职业学院学生教学信息员工作办法

职业学院学生教学信息员工作办法（精选14篇）

1.职业学院学生教学信息员工作办法 篇一

黑龙江林业职业技术学院 学生督导信息员管理办法（试行）

第一章

总则

为了加强学院教育教学质量监控，充分发挥学生在督导工作中的参与意识，充分发挥学生在教育教学管理、自我管理、自我教育中的主体作用，及时了解学院教育教学及教学管理的动态信息，保证教育教学质量监控信息的真实性、完整性、及时性、全面性，更好地总结学院督导工作中存在的经验和不足，促进学院教育教学改革，进一步提高学院的教育教学质量，特制定本办法。

第二章

学生督导信息员任职条件

第一条

有正义感，能实事求是、客观公正地反映情况。第二条

有主人翁意识，有高度的责任心，有积极为师生服务的热情，自愿参与学院的教育教学管理与督导信息反馈工作。

第三条

有较强的观察力和沟通能力，善于捕捉信息和发现问题。

第四条

能积极主动地学习先进的教育教学观念，关注教育教学前沿动态，了解学院教育教学改革的现状。

第五条

勤恳务实，组织纪律性强，有集体荣誉感，有奉献精神。第六条

学习成绩优良，文笔优良并具备一定的实践能力。

第三章

学生督导信息员职责

第七条

学生督导信息员工作是服务同学、奉献学校的“无薪酬”岗位。第八条

及时反馈学生对学院在教书育人、服务育人、管理育人方面的意见和建议，重点是对教学内容更新状况、实践教学环节等方面的意见。

第九条

及时反馈学生对任课教师教学态度、教学水平的意见和建议、教学过程的各环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议。

第十条

及时反馈学生对教学管理部门、学管部门、系部的意见和建议；反映学生及家长对学校办学的意见和建议。

第十一条

协助学院督导处完成学院教育教学质量监控工作，参与有关的调研工作，积极参加学生督导信息员工作会议，及时宣传学院、系（部）的教育教学活动和教育教学文件精神。

第十二条

每月按规定时间提交1份《学生督导信息员情况反馈表》，以及学院组织填写的调查问卷等，也可根据所掌握教学信息的实际需要，随时提交《学生督导信息员情况反馈表》，反映教学情况，提出改进意见。

第四章

学生督导信息员的组织管理

第十三条 学生督导信息员组织由学院学生处、团委、督导处负责管理、领导，并在学院和系部学生会设立学生督导信息部。

第十四条 各级学生督导信息部设部长1名，副部长若干名。协助学院督导处完成各项督导信息的收集、整理工作，并作为各级学生督导信息员的中枢，负责组织各项学生督导工作。

第五章

学生督导信息员的选拔与任用 第十六条

学生督导信息员一般每年选拔一次，每个班级任用1名。学生督导信息员的选拔遵循公平、公开、公正的原则。采取学生自愿报名参加的方式，由学生本人提交书面申请和个人简历（内容包括姓名、专业、年级、性别、政治面貌、籍贯、特长、联系电话等方面），由系（部）组织面试，通过后报学院团委、督导处，经督导处同意后，通报学生处、团委方可正式任用。

第十七条

学生督导信息员一经任用，由学院团委、督导处下文，任期1年，原则上中途不更换。

第六章

学生督导信息员的待遇与考核

第十八条 各级学生督导信息部正、副部长享受学院各级学生会干部同等待遇；学生督导信息员工作列入班委会日常工作；学生督导信息员享受班委会干部同等待遇。

第十九条 学生督导信息员视同学生干部在综合测评中给予加分，工作业绩可作为竞评学校“优秀学生干部”的重要参考依据。学院督导处为信息员毕业推荐表提供参与学校管理工作证明与业绩评价。

第二十条 每学期召开学生督导信息员工作会议一—三次，开会实行考勤制度，不得无故缺席。未经批准不参加会议者，视为放弃学生督导信息员工作资格。

第二十一条 学生督导信息员每月必须完成规定的工作量，逾期不提交反馈表、或反馈内容空泛、没有实质性的信息，经督导处认定，不统计工作量。第二十二条 学生督导信息员聘用期满之际，学院将进行一次“优秀学生督导信息员”评选活动，对优秀的学生督导信息员给予奖励；对工作不认真、不负责任和有违纪现象的学生督导信息员，提出通报批评，取消其学生督导信息员资格，并取消一切评优资格。

第七章 学生督导信息员的经费

第二十三条 学院按每个学生督导信息员给予每学期30元人民币的活动经费；学生督导信息员的理论培训相关费用另行申请。

第八章

学生督导信息员督导信息的处理

第二十四条 学院督导处将学生督导信息员搜集上来的信息进行整理，以适当的方式反馈到相关部门和个人，并督促其落实。

第九章

附则

第二十五条

本办法由学院督导处负责解释，自发文之日起开始施行。

二O一二年三月五日

2.职业学院学生教学信息员工作办法 篇二

一、就业信息跟踪调查的必要性

(一) 了解毕业生外出实习的重要途径

目前, 高职院校对毕业生第六学期教学安排实施多项选择机制, 如:理论教学、考证培训、毕业设计、外出实习等教学任务, 在实际工作中很多毕业生选择了毕业外出实习, 学生通过招聘会或其他途径找到工作后, 开始申请提前离校参加实习, 为了解毕业生外出实习情况, 及时做好信息跟踪工作, 各高校想办法通过各种方式与毕业生或实习单位进行联系沟通, 如:教师走访实习单位, 毕业生定期通过QQ、电话、飞信或电子邮箱等形式与在校指导老师或辅导员进行交流沟通, 学校以信函、电话等方式联系学生或单位较全面的了解毕业生在外实习的安全、学习、工作、生活等情况, 是深入了解学生外出实习工作的需要, 同时, 也是学校对毕业生在外实习提供有效帮扶的需要。

(二) 学校与实习单位建立联系的需要

首先, 就业信息跟踪不仅是了解毕业生在外实习的情况, 也是学校与实习单位建立联系沟通的重要渠道, 是学校掌握市场信息的重要手段, 同时是对用人单位的甄别分类的过程。其次, 通过信息跟踪, 学校可以较全面的了解实习单位对毕业生的实习评价、对学校人才培养方面提出的反馈建议或意见;也是加强校企协作合作、订单式人才培养的重要过程。【1】学校通过信息跟踪反馈可以较全面掌握社会的需求、企业的要求, 对学校的改革发展具有重要的作用。从长远的角度出发, 做好就业信息的跟踪调查是学校对企业负责, 更是学生负责

(三) 实施教学改革, 完善人才培养的需要

高职院校怎样培养学生, 培养什么样的学生, 这些都关系到学校的长远发展。做好毕业生就业信息跟踪工作, 深入分析各类调查数据, 对全面客观的评价当前的教育教学成果、探索课程设置及教育教学方法、体现实训实践教改效果、检验人才培养模式有着重要的意义。通过一系列的调查分析查找出高校教育工作存在的问题, 制定有效的教育教学改革和完善的人才培养方案, 以适应社会发展的需要, 实现学校长期发展的目标。

(四) 掌握毕业生流向的需要

就业信息跟踪调查不仅是为了满足当前需要而开展的一项常规工作, 更是为日后与离校生建立长期有效联系机制, 时刻掌握市场动向, 了解人才需求, 为高校制定长远发展目标提供更多的参考信息, 对高校的专业调整、课程设置、实训实验教育改革、人才培养结构进行优化与完善提供有效支撑信息;同时, 通过邀请离校生回校交流, 对在校生进行素质教育并利用离校生的社会资源扩宽就业渠道, 为高校人才培养和输出提供有力帮助, 促进高校可持续全面发展。

二、就业信息跟踪调查的要求

(一) 信息跟踪调查内容规范化、科学化、系统化

目前就业信息跟踪资料普遍认为只是收集毕业生就业信息, 对毕业生就业情况进行跟踪了解, 主要包括:具体就业单位、所属类型、单位联系人、联系电话、使用意图、单位类型、单位所属地区、职业类型、行业类型、薪酬等, 然而随着社会的进步, 这些内容显然已经不能全面的反映毕业生就业的真实情况, 从内容的规范化、科学化、系统化角度来说信息跟踪调查内容应该还包括高校评估标准所包含的指标、高校人才培养问卷调查 (毕业生在实习单位的实习情况) 、实习单位对毕业生和培养学校的反馈信息、实习单位指导教师对毕业生或培养学校的意见信息;学校还要引导、落实毕业生做好外出实习周报制、实习成绩报告制。就业信息跟踪调查不仅仅是调查收集毕业生的就业信息, 更是体现素质教育成果的平台, 同时为使信息跟踪调查更加系统化, 在信息跟踪调查内容中还应该加入专业设置、实训实践课程及基地建设、学生综合能力培养、就业指导教育及就业指导工作等内容, 形成更为完善科学全面的跟踪调查内容, 真正为高校的教育改革发展提供助益。

(二) 信息跟踪调查形式多样化、信息化

信息跟踪调查的形式要根据毕业生的实际情况和实习单位的实际操作进行考虑, 合理设计调查形式, 确保调查信息材料能及时收回, 调查数据准确有效, 为形成务实有效的就业工作报告打基础, 真正实现跟踪调查的目标。近年来大多信息收集主要以发放纸介问卷调查的形式为主, 这种做法的优点在于能够真实的反映学生的就业情况, 缺点是回馈时间过长, 不利于就业信息的统计和更新。在如今高速发展的时代信息的传递对于完成工作起到不可忽视的作用, 就业信息的跟踪调查应该充分利用QQ、移动电话、电子邮箱、网络服务平台等现代通信手段作为辅助, 建立起一整套多样化、信息化的调查形式, 更全面、准确的收集毕业生的就业信息。

(三) 信息跟踪调查程序标准化、制度化、规范化

目前从中央到地方各级各部门对毕业生就业信息的跟踪调查工作和相关内容都制定了相应的标准和制度, 使得信息跟踪调查程序更加规范化。各高校要在贯彻落实各级各部门统一指导精神的前提下结合自身实际完善本校的就业信息调查跟踪程序。同时, 就业信息调查还需用人单位的积极配合, 在建立信息跟踪调查程序的同时还应该听取用人单位的意见和建议, 与社会建立起切实有效的沟通渠道。

(四) 就业指导教育全员化、全程化

当前, 就业指导教育已在高职院校得到高度重视和认可, 建立了相对完善就业指导教育课程体系, 成立了就业指导教育组织机制, 列入正常的教育课堂中, 并与专业教学、实践教学、第二课堂教学等实行了有机结合, 以就业指导教育教研室为主导, 各教学单位、就业指导工作人员等全体教师参与的教学活动, 为做好就业服务工作, 提高就业率和就业质量打下扎实的基础。【2】

三、做好就业信息跟踪调查的策略

(一) 领导重视, 工作人员高度负责

以广东松山职业技术学院为例, 在就业师资、就业投入、就业课程等各方面有很大的改善与提高, 确保学院就业工作的有序开展, 巩固就业工作成果, 为学院的长远发展发挥了重要作用。就业服务质量得到了明显提升, 获得了良好的社会认可度和用人单位的好评, 全体教职员工齐心合力, 特别是负责毕业生就业信息跟踪调查的一线工作人员不懈的努力。使得近年来学院的就业率逐年上升, 详见图1:

资料来源:大学生就业在线http://www.gradjob.com.cn/cms/, 广东省教育厅高校毕业生就业指导中心就业方案上报系统院校端

(二) 加大就业工作人员的培养力度, 走“三化”培养之路

以广东松山职业技术学院为例, 学院对就业工作人员的培训力度、培训投入等不断加强, 建立了良好的就业服务师资队伍, 设立了就业指导教育教研室, 制定了多级就业服务指导机制, 对促进学院就业服务工作提供了有效保障。近年来通过外派进修培训、校际交流、校内培训、校企交流、集中备课、研讨交流等多途径多形式提高就业工作人员业务知识、就业指导教学及业务工作能力;同时, 鼓励广大就业工作人员加强自我学习, 不断提高工作能力和科研能力, 更好的服务于就业工作。另外, 学院积极邀请专家、企业人士、优秀毕业生进校开展就业交流培训活动, 进一步扩宽视野, 提高素质能力, 全方面优化就业工作师资结构, 加快队伍建设力度, 按照“职业化、专业化、专家化”培养方案来实施, 使就业信息规范、完整、有效, 为提高就业率和就业服务质量打下了良好的基础。

(三) 做好就业信息跟踪资料的收集整理、统计分析, 形成务实有效就业工作报告

通过对就业工作人员的培训, 掌握了毕业生就业信息跟踪的基本知识及工作技巧, 能有效的做好信息跟踪资料的收集、整理、统计、分析并能根据要求撰写务实有效的就业工作报告, 为学院的各项评估、教育教学改革、人才培养方案提供了重要的参考数据, 同时, 能根据教学需要, 分专业做好有关数据的统计分析形成报告, 为教学单位的教学评估、专业课堂设置、实训实践及今后的就业指导提供大量的参考数据, 并进行所有资料的归档工作。学院就业指导中心全面负责学院的所有数据归类汇总并提交整体就业工作报告, 为学院制定有关政策提供重要的数据, 对促进学院的健康发展发挥了重要作用。

(四) 就业工作制度化, 信息跟踪资料规范化

近年来, 学院在就业工作制度建设等各方面得到了改进, 先后出台了《就业信息月报制度》、《毕业生就业信息采集与核查制度》、《毕业生就业指导工作考核办法》、《毕业生就业工作目标责任书》、《毕业生就业指导工作管理办法》等一系列行之有效的制度或办法, 确保学院毕业生就业信息的真实、准确、完整, 就业工作操作规范、科学, 资料保管严谨、完整, 就业信息跟踪数据真实、有效, 对学院的发展提供有利的信息支撑, 推动了学院毕业生就业工作体制的改进和就业工作“全动员、全过程、全方位”的落实, 对学院就业工作目标的实现发挥了重大作用。

(五) 就业指导教育全程化, 助力毕业生实现就业

就业指导教育是一门必修课, 目前我校已将其纳入正常教学计划, 确立了就业指导在学生素质教育中应有的地位。从教学大纲编写、教材选用、教学计划制定、教学配套设施等建立好科学合理的就业指导教学课程体系。【3】在实践教学中不断充实、完善教学内容, 提高就业指导教育实效。同时, 注意就业指导教育与专业教学、实训教学的有机结合, 在专业教学、实训教学中渗透就业指导教育, 帮助学生更好的了解专业、了解职业、了解社会, 并根据教学大纲要求有计划有步骤地促进就业指导的全员化、全程化。从多年就业指导教育的实践探索并参照相关课程体系建设经验, 我们认为就业指导课程体系应当如图2所示。

对于大一的学生, 通过开设《大学生职业生涯规划》、《职业素养提升与就业指导》课程 (必修课) , 帮助学生形成生涯与职业意识, 认识职业与社会经济的关系、职业与所学专业的关系、职业与人生目标的关系;引导学生通过通开展职业测评等方式, 了解自己的就业意向、兴趣、性格等与职业选择和发展的关系, 从而作出初步的就业规划。对于大学二的学生, 通过开设《创业教育》、《求职指导与训练》等选修课程, 同时, 结合第二课堂活动等多形式举办各种针对性就业指导活动, 培养和提升学生的职业适应能力、人际交流能力、信息获取能力和职业决策能力, 从而为顺利就业做好充分准备。【4】对于大三的学生, 通过开设《职业心理调适》、《择业技巧》、《面试技巧与礼仪》等专题指导以及模拟面试大赛、求职经验交流会等, 培养学生的就业能力和创业意识, 使学生尽快转变角色、适应工作岗位、融入社会。

(六) 就业信息跟踪全员参与, 为毕业生就业提供全程辅导

对于毕业生外出实习实施就业信息跟踪全员参与, 全过程辅导, 为毕业生就业保驾护航, 对提高就业率和就业服务质量发挥了作用。从新生入学教育、专业介绍、就业指导教育到实施职业导师制、安排实习跟踪指导老师, 建立辅导员就业信息跟踪机制等对学生实行全员参与, 全程教育, 特别是在毕业生离校前期, 对毕业生实施就业指导教育、就业心理讲座、就业思想座谈、就业信息填写要求及各类培训学习活动, 为毕业生就业提供了较全面的辅导, 有利有序推进毕业生顺利就业。

(七) 扩宽就业信息跟踪调查渠道, 提高就业工作服务质量

就业信息跟踪分为传统跟踪模式和现代跟踪模式。一方面通过信函的方式与毕业生和实习单位进行沟通联系, 了解和掌握相关信息;另一方面充分利用现代信息工具的方式建立联系途径, 主要包括:网络信息跟踪平台、QQ、电子邮箱、飞信、移动电话等, 及时有效地做好就业信息跟踪工作。【5】同时也为加强与实习单位进行有效沟通提供帮助, 使就业信息收集及时有效、方便快捷, 跟踪调查途径多样化、多元化, 进一步提高就业率和就业服务质量。以广东松山职业技术学院省示范性专业--电气自动化技术专业近四年就业信息跟踪调查问卷反馈情况统计信息为例 (见表) 。

资料来源:本研究整理

从数据中可以看出, 通过传统跟踪模式获取的毕业生就业信息不全面, 反馈速度慢, 信息更新滞后;从采用QQ、电子邮箱等现代跟踪模式以来, 在信息收集的反馈与更新速度和信息内容的完整度明显优于传统跟踪模式。对形成务实有效的跟踪报告提供可靠的信息支撑。

资料来源广东省示范专业——电气自动化技术专业自评报告中毕业生就业质量调研报告 (网址:http://dqx.gdsspt.cn/contents/8/272.html)

总之, 实施有效的就业信息跟踪不仅要靠毕业生和实习单位, 重要的是就业工作人员业务知识、工作能力, 就业指导的教育效果等, 同时, 还要依靠学院在各方面给予的大力支持, 以保障就业工作有序高效开展。

参考文献

[1]曾秀丽, 王旭生, 李晓颖.毕业生跟踪调查引发的几点思考[J].中国大学生就业, 2006 (14) :87-88.

[2]李丹.高职院校如何做好毕业生质量跟踪调查工作[J].时代教育 (教育教学版) , 2010 (8) :152-152.

[3]李飞鸿.由毕业生跟踪调查结果引发的对策思考[J].高等职业教育 (天津职业大学学报) , 2008 (4) :75-78.

[4]蒋小燕, 周奕.关于开展毕业生质量跟踪调查的数据分析与思考[J].科技传播, 2010 (8) :51-80.

3.职业学院学生教学信息员工作办法 篇三

2012学生处工作计划

2012年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》全面推进实施之年，是我院迎接安徽省高职高专院校人才培养工作评估的关键一年，也是促进我院快速发展的关键之年。为推动我院学生工作的开展，在总结以往经验的基础上，结合我院学生特点和工作实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学院建设省内一流、国内先进的高职院校的中心目标，坚持以人才培养为中心，以提高学生综合素质为目的，以加强校园文化建设为重点，突出以学生为本的管理理念，进一步创新学生工作形式，充实学生工作内涵，做好大学生思想政治教育工作、学生资助工作、学生日常管理工作，推进校园文化建设，努力构建和谐校园，加强学生管理人员队伍建设，努力开创我院学生工作新局面。

二、具体工作

（一）加强学生管理队伍建设工作

1、健全长效机制，稳定辅导员队伍。进一步改善辅导员整体结构；建立和完善辅导员培训体系，加强辅导员的“专业”培训和理论培训，提高其“专业化”水平；严格辅导员工作考评制度，制定科学完善的辅导员工作考核量化指标，对辅导员的工作进行动态管理，增强考核工作的透明度与实效性。

2、修订职业规划，促进专业化进程。结合辅导员的专业背景和素质能力，引导辅导员修订职业生涯发展规划，确定辅导员业务主攻方向，力争使每一位辅导员有自己的研究领域，并做到术有专攻，促进辅导员专业化的发展。

3、加强辅导员“专业”研究与培训。根据辅导员确定的“专业”方向，鼓励辅导员结合“专业”发展方向加强前瞻性思考与研究，提高理论水平和工作实践能力。

4、充分发挥团学干部的桥梁纽带作用。鼓励引导团学干部参与到学院学生工作中来，建立健全学院团学干部制度，完善选拔培养机制，努力培养一批“成绩优秀、能力突出”的团学干部，充分发挥团学干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习上的标兵作用。

（二）加强学生思想政治教育工作

1、进一步贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，发挥“两课”的主渠道作用，充分利用主题班会等各种形式在学生中深入开展党的理论、路线、方阵和政策教育，通过开展各种活动，教育引导学生正确认识我国的国情，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义的理想信念，为学生的全面发展打下良好的思想基础。

2、积极在全校营造“全员育人”的氛围。积极创造条件，努力在全院营造“全员育人”的氛围，贯彻教书育人、管理育人、服务育人的工作思路，与教学、保卫、后勤等部门加大沟通与交流，使所有部门和人员都理解学生工作，关心学生工作，参与到学生工作中来，为学生的发展提供良好的环境。

（三）加强学生日常管理工作

1、牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，充分认识学院安全工作对于维护稳定、维护广大师生员工利益和构建和谐学院的重要性，坚持安全压倒一切，加强综合治理，确保校园的安全稳定，继续保持零发案率。做好学生安全教育和管理工作。遵照“思想高度重视、行动迅速有效、处理科学得当”的原则，加强学生日常安全教育，树立学生安全意识，在预防、排查、处置、教育等环节做好各项工作。

2、继续完善各项学生管理规定并有效落实。根据工作中发现的新问题，对《学生手册》中部分管理规定进行进一步修定，以此为基础不断健全我院学生管理工作的制度体系，同时加强监督，确保各项规定的有效落实。

3、强化各项日常管理措施。严格请假制度，严抓出勤率，对旷课学生进行教育并按规定予以处理；规范大学生文明行为，对违纪学生严肃处理；坚持对晚归、擅自在外住宿学生进行查处；加强毕业生教育管理，积极做好2012毕业生离校工作；配合后勤部门加强学生公寓基础文明建设，营造良好的学习生活环境。

4、努力构建我院学生突发事件应急处理机制，建立畅通的信息网络，制定高效可行的学生突发事件工作预案、工作流程和处置办法，确保无重大安全责任事故发生。

5、做好学费催缴工作。根据学院要求，注重工作方法，追求工作实效，努力实现学费收缴率达到100%。

6、认真做好各项事务管理和服务工作。做好在校大学生城镇居民医保和商业保险理赔工作，做好应届毕业生服义务兵役学费补偿和贷款代偿工作。积极协助学院其他职能部门开展工作。

（四）加强学生资助工作

1、健全具有我校特色的学生资助政策体系。进一步修订学院学生资助政策体，规范各类奖助学金的评审和临时困难补助的发放，完善学生资助工作监督体制，增加工作流程透明度。

2、做好学生资助资金管理工作。保障校内资助资金足额提取，及时到位，加强对于资金使用的监管力度，保障资助资金发放准确、及时、到位。

3、做好家庭经济困难学生的认定和回访工作，加强对被认定学生的管理。吸纳社会资金参与我院学生资助工作。做好生源地助学贷款的服务工作，完善生源地助学贷款资格审查机制，认真做好贷款学生的贷后管理工作。进一步管理好学院勤工助学岗位，鼓励学生参与社会实践勤工助学。

4、建立完善学院学生资助管理档案的建设工作。学院进一步加强档案建设，学生资助资料及时归档，妥善保存。建立健全家庭经济困难学生资助档案，了解学生受助情况，为合理分配学院资助资源提供科学依据。

（五）推进校园文化建设

1、围绕第一课堂教育，推进学生学风建设。结合期初、期中教学检查，狠抓考风考纪，通过抓考风, 促学风。积极营造学风建设的良好氛围。每学期开学初和期末考试前，各系要召开学风、考风建设动员会，联系各系的典型事例对学生进行学风、考风教育，并适时以班级为单位召开学风、考风建设主题班会，学习有关的校规校纪，端正学风和考风。

2、重视第二课堂教育，提升学生综合素质。继续精心谋划开展好“三感恩”主题教育系列活动、校庆活动月等多种形式的课外文化活动，开办各类讲座，开展各类社会实践，拓展课堂教学与专业教育的空间，努力提升学生综合素质，繁荣校园文化。

3、大力加强学生社团建设与管理，努力使社团活动沿着“规范化、多样化、精品化”的轨道发展，激发广大学生积极参与校园文化建设，增强责任感和荣誉感。要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。

4、进一步做好“评优评先”工作，积极开展三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员的评选工作，大优秀典型在广大学生中影响力，营造“比、学、赶、帮、超”的良好局面。

（六）做好学生宿舍管理工作

1、学生公寓要按照舍务管理制度严格检查评比，开展文明寝室评比活动。为学生提供卫生洁净、环境优美、空气清新、文明安全的住宿环境。进一步树立以学生为本为学生服务思想，提高服务质量。舍务工作无小事，管理要过细，做到事事有人管。

2、及时与各系沟通情况，尤其是学生晚归宿、漏宿要及时通知各系。把工作重点放在常规管理上，树立文明寝室，抓好问题寝室，用以带动其他寝室。公寓各部要相互交流学习，充分发挥学生党员、学生干部在公寓中的骨干带头作用。

3、辅导员、班主任要经常深入宿舍，及时掌握学生在寝表现。各公寓建立完善学生工作领导、辅导员、班主任深入公寓登记簿，详细记录学生工作者深入学生公寓情况，真正做到舍务工作人人重视。学院将把舍务工作作为对辅导员工作考核的重要内容。

4.职业学院学生教学信息员工作办法 篇四

(试行)

为了全面落实学校教学工作会议精神，大力提升我院的整体教学水平，鼓励广大教师积极开展教学工作，将教学工作作为中心任务，在执行学校教学政策和规定的基础上，制定如下规定。

一、学院鼓励教师积累心得体会，凝聚教学研究成果，发表教学论文。

1.在核心及以上级别期刊发表教学论文的，资助经费2000元/篇； 2.在省级以上的一般期刊发表教学论文的，资助经费1000元/篇；

3.参加国内外教学工作研讨会并发表论文的，资助经费500元/篇；

二、学院鼓励教师总结教学经验，沉淀教学成果，编写适合本专业使用的高水平教材并出版。

1.在国家正规出版社出版教材，奖励4000元/部；

三、学院鼓励教师勤于总结，积极申报各级教学成果奖。

1.获国家级教学成果一等奖，奖励100000元/项； 2.获国家级教学成果二等奖，奖励50000元/项； 3.获省教学成果一等奖，奖励25000元/项； 4.获省教学成果二等奖，奖励15000元/项； 5.获省教学成果三等奖，奖励5000元/项。

四、学院鼓励教师积极从事教学研究，勇于承担教学研究项目。

1.承担国家级教学研究项目，奖励10000元/项； 2.承担省级教学研究项目，奖励3000元/项；

3.承担校级教学研究项目，奖励2000元/项。

4.在学校的专业课教学改革活动中获批的教改课程，奖励经费1000元/门。5.精品课的成功申报和评估按同级别教学研究项目奖励。

五、学院鼓励教师认真负责指导毕业设计，指导的毕业设计被评为校级优秀毕业设计论文的，资助经费500元/生。

六、学院重视学生科技创新活动，鼓励教师认真负责地指导学生进行各类学生科技创新活动，对教师指导学生参加比赛，学院给予如下资助。所指导的科技项目必须经学院审批并备案，否则不予资助。

1.指导学生参加“挑战杯”、“ACM”国际大学生程序设计竞赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生光电设计竞赛等活动，学院资助2000元/队；在以上活动中取得成绩的，获得国家级特等奖资助经费10000元，一等奖资助经费8000元/项，二等奖资助经费6000元/项，三等奖资助经费3000元/项；获得省部级奖励的，一等奖资助经费3000元，二等奖资助经费2000元，三等奖资助经费1000元；其中“ACM”国际大学生程序设计竞赛国内赛区的金、银、铜奖分别对应省级一、二、三等奖。

2.指导学生参加其他国家、省级学生科技竞赛的资助经费1000元/队；获得国家级奖励的，一等奖资助经费4000元/项，二等奖资助经费3000元/项，三等奖资助经费2000元/项；获得省部级奖励的，一等奖资助经费2000元，二等奖资助经费1000元，三等奖资助经费500元。

3.指导大学生创新性实验项目的，资助经费600元/项；指导校级科技立项的，资助经费500元/项。

4.受教务科委托，参加大学生创新性实验项目的评审、开题、中期考核以及结题答辩环节评委劳务费100元/人次；受院团委委托，为学生做科技创新方面的培训讲座，资助经费50元/课时。

5.大学生创新实验室配备兼职实验教师一名，负责管理和维护工作，每年资助1200元。

七、岗位职责

1.指导学生科技竞赛的教师职责

（1）指导教师参与选拔和确定参赛学生、认真研究竞赛指南，制定培训方案、组织与实施培训内容与过程，按竞赛组委会和学校要求完成竞赛的全过程。

（2）指导教师应从培养学生创新能力、提高学生分析解决实际问题能力的角度出发，根据我校学生特点，认真研究竞赛培训方案，制定并实施培训内容，从选题、实施以及成果等各个环节进行指导，及时总结经验，修正培训方案，对竞赛各项具体工作负责。

（3）指导教师应认真完成分配给自己的各项任务，在日常教学中注意从低年级学生中挑选有兴趣和能力的学生，做好参赛人员储备；在指导过程中，既要注意对学生智力因素的培养，又要注意对学生非智力因素的培养。

（4）指导教师应按竞赛实施计划内容进行辅导教学，并做好考勤记录。（5）原则上导师需带队完成全程工作，不得中途退出。如确有工作上的原因，应提前一周提出。在进行适当安排确保竞赛能够正常进行并有接替导师的条件下方可退出指导。

2.指导学生创新性实验及科技立项的教师职责

（1）指导教师要认真审查项目申请书、阶段汇报表和结题验收表，审查实验原始数据和实验报告。

（2）指导教师应主动加强过程指导，引导学生解决问题；定期组织学生讨论和交流；指导学生进行调查研究、查阅文献、分析论证，自主制定设计方案、计算或实验，自主分析总结。

（3）指导教师要监督指导学生保质保量按时完成项目，取得预期成果；每月对研究项目作出评价，并提出书面意见和建议；及时向学院反映项目异常情况。

（4）指导教师应主动留存指导记录，结题时与验收材料一并存档。3.创新实验室管理员职责

（1）创新实验室管理员是该实验室的第一管理责任人。

（2）管理员应做好实验室及其设备的管理工作，包括账目的管理、仪器的存放、设备的维护保养、以及实验室的清洁工作等。

（3）管理员应做好实验室的安防工作，按照规章制度管理易燃易爆、剧毒易腐蚀等特种仪器设备，杜绝安全隐患，保障实验室的正常运行。

（4）管理员应积极参加该实验室的教学活动，协助导师对在实验室做实验的学生进行指导，并做好签到签离工作。

（5）管理员应根据教学需要安排好实验室日程，并按照要求做好《实验室日志》，使教学活动在实验室有序开展。

八、执行办法

1.本资助范围只限第一作者或项目负责人为信息学院教工，项目到款划归于信息学院名下，而且论文、获奖、基金项目必须署名“燕山大学信息学院”； 2.资助的核准与认定由教务科和学生科负责，执行细节由学院制定；

3.一个名称的项目多次获奖，取最高级资助；

4.论文、著作与教材以原件为准，项目、获奖以批文为准；

5.本计划执行时间为2013年1月1日起执行，2012年3月16日颁布的《信息科学与工程学院关于鼓励教师开展教学工作的办法》同时废止。

6.学院可根据国家质量工程项目的变化对本文件奖励项目做相应的调整。

5.职业学院学生教学信息员工作办法 篇五

学生综合素质考评由学业成绩考评和操行成绩考评两部分组成。学业成绩以各课程考核成绩形式记载在学生成绩平台中，主要反映学生的职业素质水平；操行成绩主要考核学生日常政治思想和道德品质表现，主要反映学生社会素质水平，以学年为单位考核记录，以优秀、良好、及格、不及格形式评分，记录在学生成绩平台中，学生毕业时装入学生档案。

一、学业成绩考评

各专业人才培养方案中规定的每一门课程（含体育课）平均成绩，以人才培养方案规定方式考核。

二、操行成绩考评

操行成绩考评分=基础分（60分）+奖励分+扣减分，以是否遵守教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》和学院制定的各项规章制度为主要依据。

（一）基础分

1.坚决拥护中国共产党的领导，热爱中国特色社会主义，热爱祖国、热爱人民，立志为社会主义事业服务，得10分。

2.思想道德修养好，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的腐蚀，树立正确的世界观、人生观、价值观，能自觉践行社会主义核心价值观，得10分。

3.学习目标明确，态度端正，能遵守课堂纪律，不迟到，不早退，不旷课，按时独立完成作业，严格遵守考试纪律，得10分。

4.遵守社会公德，爱护公共财物，勤俭节约，讲究卫生，自觉节水、节电、节粮，不损坏公物。能认真做好教室和寝室的卫生值日，自觉养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画，不乱倒污水，积极参加学院组织的各项公益劳动，得10分。5.遵守国家法律法规和院系的各项规章制度，保守国家机密，敢于批评不良倾向，勇于同违法乱纪行为作斗争，得10分。

6.尊敬师长，团结同学，讲文明，有礼貌，助人为乐，热心为集体服务，得10分。

对曾被评为优秀学生、优秀学生干部、优秀团员者，该项可得满分，一般情况下按60%得分，较为优者，通过奖励分递加。

凡基本符合上述条件的可得基础分60分。

（二）奖励分 1.荣誉分

（1）凡事迹突出，在本内获国家、省、市（厅）、院、系荣誉称号的，分别加10分、9分、8分、7分、5分。同一事迹获不同级别称号以最高分计，不同事迹获不同称号可累计加分。

（2）受院、系通报表扬者每次分别加4分、2分。同一事迹表扬以最高分计，不同事迹获表扬可累加。

2.社会工作分

担任院、系学生会主席加6分，院、系学生会副主席、部门部长、团委（或系团总支）部门负责人、公寓楼长、班长、班团支书加5分，院、系部门副部长、院社团负责人加4分，班两委成员或舍长加3分。虽不担任社会工作，但关心集体、热心为同学服务，表现突出者，酌情加1～2分。担任社会工作，但不负责任的干部不加分。

兼任数职者，只取最高一项加分，不累加。凡学生干部民主测评称职率达不到60%，或在工作中存在重大失误的，不予加分。

3.竞赛分 本学年参加学院文化体育等提升素质的竞赛获一、二、三等奖者，分别加5、4、3分，优秀奖获得者加2分，团体（3人以上）获奖加分减半；参加系文化体育比赛或素质竞赛获一、二、三等奖和优秀奖者，分别加4、3、2、1分，团体（3人以上）获奖加分减半；同项目多层次竞赛获奖或不同项目获奖可累计加分。参加省、市（厅）比赛获奖者加分按院级标准加倍。4.附加分

（1）在社会上为国家、学院争得荣誉，事迹突出者（特指与坏人坏事作斗争、抢险救灾、拾金不昧、见义勇为、抢救伤残病人等），加10分。

（2）在组织开展素质教育活动（系、院、校际间）中加分：在思想品德素质教育活动中表现突出者2～10分，在专业技能素质教育活动中表现突出者2～10分，在文化艺术素质教育活动中表现突出者2～10分。（经过系领导集体研究认定）。

（三）扣减分

1.受到院系纪律处分。有留校察看、记过、严重警告、警告等处分者，分别扣15分、10分、8分、5分。

2.下列情况者，从政治思想品德表现成绩中扣分。（1）不参加学校组织的各项公益劳动每次扣2分；（2）对不接受宿舍工作人员管理、隐瞒谎报班级及姓名者，遇事作伪证或应当作证而不作证者，一经查出扣5分；（3）男、女交往中，在公共场所有不雅行为者，一经发现每次扣5分；因违反规章制度受院、系通报批评者，分别扣4分、2分。

3.凡无故不参加集体组织的集会、文体活动者，每次扣1分。4.公安机关进行治安处理但未受到刑事处罚者，每次扣10—20分。

三、综合考评组织与实施

1、学业成绩考评工作由教务处具体负责，操行成绩考评工作由学生处具体负责，实施主体为各系，由系主任或系书记组织实施。

2、各系、班级要重视原始材料的搜集、整理，建立健全学生平时表现的记实性考核，确保考评的客观性（获奖加分或社会工作分必须提供荣誉证书或聘任书复印件或院系有效证明）。

3、每学期开学初要在学生中进行广泛动员，讲明考评的意义、方法等，让每一位学生都能端正态度，正确评价自己和别人。

4、班级评议小组由辅导员（班主任）、班长、团支部书记等组成。辅导员负责全面复审班级考评结果，考评结果须经系教学科、学工部和分管系领导逐级审核后方可提交系党政联席会议审定。

5、考评工作定于每学年末进行，应将经过系领导审核的考评结果向学生公布。学生如有异议，应在一周内提出质疑，如确有错漏，各系（中心）应予以更正。各系（中心）于学年末将学生操行考评内容和成绩上传教务平台。

6、学生综合素质考评是对学生表现的全面考评和鉴定。考评成绩是评定学生奖助学金、优秀学生干部、优秀学生、优秀团员、优秀团干的主要依据，是评定德技双优毕业生的主要依据，也是可否毕业的依据。学生在学制内有操行成绩不及格现象，不予毕业。

6.职业学院学生教学信息员工作办法 篇六

近些年, 计算机技术以及在此基础上发展的信息网络技术为高校引进和开发教务和学生管理系统提供了契机。试用一年时间里从根本上解决学生信息统计查询不灵活、信息共享不充分的问题, 从而大大提高教务、学生管理的效率和水平, 降低教务、学生管理工作人员的工作强度, 满足高职高专教务与学生管理工作网络化管理化的需求。

二、教学教务管理系统建设

教务管理信息系统的基本管理模式是以教务处为控制中心, 对所涉及的所有数据进行集中的、统一的管理。其他部门在主管部门的授权下可以对数据进行录入、修改、查询、统计、打印等操作。

系统是由多个功能模块构成的, 分别为学籍管理、教学计划管理、考试管理、排课管理、选课系统、成绩管理、师资管理、实践教学管理、Web服务管理、系统维护、教学质量评估系统等。各功能模块是针对某项教务管理工作而设计的, 可以独立运行, 也可与其他功能模块协同工作, 适应数据共享与数据流转。

1.各功能模块具备的功能

(1) 学籍管理和教学计划管理。

本模块以国家教委正式公布的《教育管理信息化标准》、《高等教育学历证书电子注册管理》为标准, 详细记录学生在校期间, 从入学到毕业的各个方面情况, 查询、统计与分析有关信息, 主要包括基本信息、注册信息、异动信息、奖惩信息、毕业信息等。系统能够直接导入网上录取信息, 并通过批量处理方式快速完成新生入学注册与分班、学生毕业审核等。功能包括:新生管理、学生注册、学籍异动、学生任职奖惩、报表查询统计。报表查询统计功能中提供了各种查询统计方式, 为教育主管部门提供有关学生学籍在各种电子数据及报表。

教学计划子系统是整个教务管理的中心环节。包括新专业教学计划管理、原始教学计划管理、执行教学计划管理、辅修教学计划管理、教学任务管理、相关的统计查询。本系统的“教学任务”是课酬管理、排课管理、选课管理、考试管理、教材管理、实践教学管理的重要数据来源依据。

(2) 排课和选课管理。

课表是高校落实教学任务, 实施教学活动的具体依据。排课系统包括排课初始数据设定、板块课程排课管理、自动排课、人机交互排课、调课管理、网上查课表等环节。排课系统能依据教学计划, 教学资源、学生信息及学期校历来编排。

选课是学分制的标志, 学年学分制的选课范围主要在公共选修课。选课系统主要功能是根据学校的教学任务, 控制选课, 对选课的流程进行控制, 并对选课的结果进行处理。选课系统主要功能包括:选课时间设定、选课门数设定、选课密码创建、选课手工调整、选课报表统计查询、网上报名管理等。

(3) 成绩和考试管理。

成绩管理模块用于详细记录学生在校期间, 从入学到毕业各个环节的成绩, 并提供查询、统计与分析等多种功能, 为三好学生评选、奖学金评定、专升本、学生毕业审核等提供依据。该模块的特点:通过校园网, 接收考试成绩提交, 发布考试成绩信息。

考试管理是高校教学运行的重要环节之一。考试管理主要对考试的日期设置、期末考试科目信息统计、考试课程信息设置等操作。考试管理主要功能包括:考试课程安排、考试时间安排 (统一考试、随堂考试) 、考试地点安排、监考教师安排、不规则考试安排 (如补考等) 、等级考试安排管理、考试报表管理等。

(4) 师资和教学质量评价管理。

教师基本信息及教师简历、学历、奖励、惩处、技术职务、科研、教学、进修、论著专利、考核等信息进行有效管理。教师上课可以由教务管理子系统中实际开课数据自动生成, 在此数据基本上可以根据用户设定的计算公式对教学工作量自动计算。本系统提供教师教学情况评估功能, 可以为学生、教师、领导三个层次录入评估成绩, 具有自动汇总、统计、分析功能。

教学质量评价主要对教师的授课和课程进行评价, 根据学生、同行根据各项指标填写的评价结果, 产生一系列的统计报表和图表。教学质量管理包括:课程库维护、评价参数设定、评分统计分析、报表打印、图表打印、信息查询。

(5) 系统维护和Web服务管理。

系统维护包括:权限维护、口令维护、系统设置、系统初始化、代码维护、教师密码管理、网上成绩录入 (查询) 控制、系统操作日志、系统备份。

Web服务管理主要功能包括:学生网上选课、学生基本信息修改 (查询) 、教师网上录入成绩、教师基本信息修改 (查询) 、教务处信息发布、网上注册等

2.学生工作管理系统

学生信息管理系统是校园网络中一个重要的应用系统, 它大大改善了学校教学、科研与管理的基础环境, 在一定程度上反映出学校管理现代化的水平。学生管理系统是校园MIS系统中综合处理学生信息的重要组成部分, 囊括了从招生到毕业以及毕业后相关的所有信息。其中还包括了对班主任的管理、团员管理、综合成绩管理等, 从本软件可以任意查询出某学生学习期间的一切情况, 是一套完美的学生管理系统。

(1) 基本信息。

学生基本信息:分班级管理学生基本信息, 班级课程查询:可浏览班级在某一学期所设置的课程。

(2) 招生管理。

招生计划:按年度制订招生计划, 并可按招生专业把计划人数分配到每一地区。可打印地区分配表。

(3) 新生登记。

分年度、按招生类别登记入学新生, 并可按招生类别打印新生登记表。新生编班管理:分年度、按招生专业对新生进行自动或人工的分班处理。

(4) 在校学生管理。

学生考勤:按班级对学生进行考勤, 可改变考勤学期和考勤月份, 以对不同月份进行考勤。

(5) 班级工作管理。

建立班主任数据档案, 按班级分学期登记班主任信息, 可改变学期以登记不同学期的班主任、历任班主任。

(6) 其他功能包括。

毕业生分配去向管理、学生公寓管理、思想教育管理、评奖评优管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、军训管理、违纪处分管理、社团活动管理、学生就业管理和奖惩管理等。

三、结束语

我校于2012年4月建设完成新一代教务与学生管理系统并投入正式运行。系统通过统一的系统架构设计、先进的系统建设技术以及稳定高效的运行技术, 适应了教学教务和学生管理发展的需要, 有力地支持了学校“教学管理与学生管理一体化和无纸化办公”等多项改革创新;保障了学校教学教务和学生管理工作高效化运行, 实现了信息系统支持教改、完善教务教学和学生管理、整合资源、提高服务质量的目标。

摘要：近些年, 计算机技术以及在此基础上发展的信息网络技术为高校引进和开发教务和学生管理系统提供了契机。试用一年时间里从根本上解决学生信息统计查询不灵活、信息共享不充分的问题。从而大大提高教务、学生管理的效率和水平, 降低教务、学生管理工作人员的工作强度, 满足高职高专教务与学生管理工作网络化管理化的需求。

7.职业学院学生教学信息员工作办法 篇七

顶岗实习作为高等职业教育的重要组成部分，是开展工学结合、校企合作的主要内容，是培养学生实践能力的重要环节，能够增强“教学过程的实践性、开放性和职业性”。为规范管理，保障学生顶岗实习效果，特制定本管理办法。

一、总体要求

（一）学生顶岗实习安排应作为专业教学计划的重要组成部分。一般安排在第六学期，也可以利用假期，或与学生就业结合，时间不少于半年，各专业可根据实际情况作适当调整。

（二）各专业要把顶岗实习作为必修课程，计入学分。

（三）各专业要认真落实顶岗实习岗位，实行“合作教师”制度，同企业建立深度融合的校企合作关系，按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。

（四）学生的顶岗实习应与专业培养目标、校内实训基地实训、就业岗位具有一定的关联性。

（五）各专业要加强内涵建设，做好顶岗实习工作。

（六）各专业要为学生顶岗实习提供必要的实习条件和安全健康的实习工作环境。严格遵守国家有关法律法规,不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

（七）顶岗实习接收单位应向实习学生支付合理的实习报酬，各系和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

（八）学生在企业顶岗实习期间就是企业的准员工（或称实习员工），要接受企业与学校的双重管理。

二、顶岗实习的组织和管理

（一）顶岗实习工作由各系具体负责组织实施，报教务处备案。

（二）各系成立顶岗实习领导小组，组织、指导各专业顶岗实习。小组成员由企业管理人员、系主任、教研室主任、学生工作负责人共同组成，系主任为第一责任人。

（三）聘请企业技术人员为兼职教师，负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能训练等工作。

（四）系必须安排教师对顶岗实习学生进行管理，一般每名教师每次负责20名学生。

（五）实习开始前，要召开顶岗实习动员会，明确实习目的、要求，进行职业道德、法规法纪、安全意识教育，宣布实习纪律、实习安排和实习单位，切实做好各项准备工作，保证顶岗实习工作的顺利进行。

（六）实习过程中，要求调整实习单位的学生，须向校内实习指导教师写出申请，并报所属系审批、备案。

（七）自行联系顶岗实习的学生应提出书面申请，附家长书面意见，并经所在系同意后方可离校实习。实习期间的要求与其他学生完全一样，实习期满须按规定返校并上交相应材料。

三、各方主要职责

（一）顶岗实习领导小组职责

1．负责召开顶岗实习动员会，做好宣传动员工作；负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习和

1就业岗位的渠道。

2．与企业合作制订本系各专业顶岗实习发展规划、顶岗实习工作程序文件、顶岗实习计划并组织实施。同时向学院教学主管部门报送实习大纲、实习计划等文件。

3．负责与企业签订顶岗实习协议，既要达到顶岗实习的目的，又要切实保障学生的合法权益，对顶岗实习的全过程进行监督管理，处理各种突发事件，协调解决实习过程中遇到的问题。

4．组织学生实习成绩的报送和归档，组织填写学生《实习经历证书》相关内容。5．实习结束后进行系实习工作的总结，并报送顶岗实习统计表和实习总结等相关材料。

6.组织做好学生顶岗实习材料的归档工作。顶岗实习教学文件和资料包括：（1）顶岗实习协议；（2）顶岗实习计划；（3）顶岗实习工作总结；（4）学生顶岗实习报告；（5）学生顶岗实习成绩；（6）顶岗实习巡回检查记录等。

（二）企业及企业指导教师的职责

1．企业是学生顶岗实习期间的管理者，企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。2．贯彻落实学校和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。3．负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并填写学生“顶岗实习考核表”、《实习经历证书》相关内容。

（三）学校指导教师的职责

1．实习开始前，和企业指导教师一起制定实习计划；组织实习学生签订《顶岗实习安全协议》，填写“学生顶岗实习登记表”。实习开始时，向学生提出实习考核要求，并发放山东商务职业技术学院学生在学期间《实习经历证书》，以备学生实习结束后填写。

2．协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理，每周至少一次到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题，及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况，并做好指导记录。

3．指导学生撰写实习工作报告并做好学生实习报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗工作鉴定，填写学生“顶岗实习考核表”相关内容。

（四）顶岗实习学生的职责

1．顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

2．按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。

3．注意交通、财物、饮食卫生及人身安全，增强自我保护意识，切实做好自身安全工作。

4．认真写好实习工作记录和实习报告，顺利完成学业。其中实习工作报告是学生对顶岗实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习工作报告应包括实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容、实习的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短、明确、流畅。

四、考核与评价

（一）考核原则

学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程管理和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度，双方共同填写“学生顶岗实习考核表”（见附表2）。

（二）成绩考核评定

1．对学生实习成绩的考核分两部分：一是企业指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的70%；二是学校指导教师对学生的工作报告进行评价，原则上占总成绩的30%。

2．企业指导教师对学生的考核

学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写“顶岗实习考核表”（见附表2），并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位，应填写一张此表。

3．学校指导教师对学生的考核

学校指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出工作实习报告，学校指导老师要对学生实习报告及时进行批改、检查，给出评价等级。

4．考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得学分，学校为合格学生颁发由企业和学校共同认定的《实习经历证书》。《实习经历证书》内容包括企业与学校双方对学生实习的评价与鉴定，其依据为学生的“顶岗实习考核表”。

学生顶岗实习登记表

附表2：

山东商务职业技术学院学生顶岗实习考核表

注：1.企业考核成绩包括考勤成绩和实习表现成绩。

8.职业学院学生教学信息员工作办法 篇八

广州城建党[2009]18号

为加强我院学生党员的教育管理，提高学生党员的综合素质，发挥学生党员的先锋模范作用，增强学生党员的凝聚力和战斗力，建立保持共产党员先进性的长效机制，特制定本办法。

一、考核内容

考核内容分政治素质、专业学习、工作表现、行为规范、群众基础五个方面。

（一）政治素质

1.按《党章》的要求，党员需认真学习马克思主义基本理论和党的基本知识，坚定共产主义信念，坚持社会主义方向，提高理论修养，在各方面以党员的标准严格要求自己，发挥党员的先锋模范作用。

2.党员组织观念强，服从党组织的各项安排，自觉参加学院组织的政治学习和党组织的各项活动，自觉完成支部交给的各项组织、活动任务。

3.把党和人民的利益放在首位，个人利益服从集体利益，关心集体，带头积极参加各项集体活动和社会公益活动。

（二）专业学习

1.刻苦学习专业文化知识，学习态度端正,并能以自己的实际行动影响和带动周围同学认真学习，积极营造本宿舍、本班级的良好学风。

2.学生党员的学习成绩应达到本班级中等以上水平，本年度必修课程无不及格。

（三）工作表现

1.在学生会或班委以及其它岗位任职的学生党员，要立足本职、积极工作，全心全意为学生服务，充分发挥模范带头作用。

2.不担任职务的学生党员必须参加由本支部或我院青年志愿者协会组织的志愿服务活动，树立党员良好形象。

（四）行为规范

1.学生党员应带领本宿舍同学积极开展“文明宿舍、和谐社区”的创建活动，对所在寝室的政治学习、学风建设、文明卫生、安全稳定等负有重要责任。

2.学生党员应严于律己，自觉遵守党和国家的各项法纪，模范遵守各项规章制度，敢于同各种不良倾向和违纪违法现象作斗争，在学生中树立良好风貌。

3.自觉维护党员形象，在校园文明建设中发挥模范作用，努力营造健康、文明、积极向上的校园环境。

（五）群众基础

1.密切联系同学，主动向同学宣传党的方针政策，从学习、生活、思想等各个方面热情帮助其他同学，积极为同学服务，谦虚接受同学的监督。

2.发挥桥梁纽带作用，及时向党组织反馈群众中的热点问题及各种思想状况，主动完成学院和党组织交给的各项任务，做好党支部所交给的入党积极分子联系人的工作。

二、考核程序

（一）在学院党委的领导下，各支部对每位学生党员的表现进行年度考核。

（二）考核分党员自评、群众评议、支部评议三个层次进行。

1.学生党员对照考核内容的要求，首先进行自评，在自评的基础上填写“学生党员考核表”。

2.支部委员会给本支部每个学生党员做出鉴定意见及考核分数。

3.在普通同学中采用调查表的形式对学生党员综合表现进行评分。

（三）对党员量化考核分、群众评分、支部评分的分数相加，得出该党员的最后得分。考核总分为100分，若总分超出满分以满分计。考核结果分为优秀（85分以上）、良好（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）四个等级。

（四）各支部在每年的五月底进行考核，结果上报学生处党员管理中心，六月上旬公布考核结果。

三、量化考核细则

量化考核满分为100分，分政治素质（15分）、专业学习（25分）、工作表现（15分）、行为规范（20

分）、群众基础（25分），奖分另加。

（一）政治素质（15分）

1.自觉参加学校组织政治学习和党组织的各项活动，不得无故缺席，无故缺席一次扣3分。按时完成支部布置的各项学习和读书活动，完不成任务的一次扣2分。要求预备党员在预备期内至少每季度上交一篇思想汇报，每缺一篇扣2分。

2.发生重大或突发事件，事发当时在现场的必须及时处理并上报上级机关，置之不理或隐瞒不报的，该项为0分。

3.服从组织安排，不服从者，或者工作出现重大疏忽、主观上不主动完成者，该项为0分。

（二）专业学习（25分）

学期考试不及格一门扣10分；学习成绩班级排名在50%至80%者，扣10分；后20%者，扣20分。

（三）工作表现（15分）

1.学生党员担任学生干部的，根据《广州城建职业学院学生干部考核管理办法》进行考核，对其表现按优秀、称职、不称职三级进行评定，优秀者为15分，称职者为5分，不称职者为0分。

2.不担任职务的学生党员每年参加支部活动或者志愿服务3次以上，低于3次扣10分。

（四）行为规范（20分）

1.学生党员有任何违纪行为该项为0分。

2.学生党员所在宿舍卫生低于70分，一次扣10分。

3.学生党员所在宿舍有同学违反宿舍管理规定的，一次扣5分。

（五）群众基础（25分）

由党员所在班级同学根据党员在班级的各项表现，给予满意、不满意的评价。班级满意率90%以上为25分、满意率80%-89%为15分、满意率60%-79%为10分，满意率低于60%为0分。

（六）奖分

1.按照班级综合测评的结果，（综合测评加分）×3=党员奖分。

2.担任支部书记、委员分别加10分、5分。

3.其他特殊贡献酌情加分。

四、奖惩

（一）考核内容任何一项得零分，均取消评优资格。

（二）考评优秀的党员授予“系级优秀共产党员”称号，并推荐参加“院级优秀共产党员”评选和优先选聘为辅导员助理。

（三）考评不合格的党员，预备党员延期转正甚至取消预备党员资格，正式党员作党内书面检讨，全院通报批评，要求其找出差距，限期改正。

（四）受学校违纪处分者，按照学校的规定，党组织给予相应的处分。

（五）考评结果存入个人档案。

9.职业学院学生教学信息员工作办法 篇九

1. 管理机制保障

先进的管理理念、合理运行的管理机制为创新创业教育在高职院校内有效开展提供了制度保障,淮信院广泛借鉴成功开展创新创业教育并取得显著效果的其他高职院校的做法与经验,不断探索创新创业教育的新模式,成立了创新创业教育工作领导小组,贯彻落实国家和省有关创新创业教育的精神和要求,制定学校创新创业教育工作方案,组织创新创业教育理论与实践研究,指导创新创业教育课程体系和师资队伍建设,统筹创新创业教育资源,评价创新创业教育工作成效等。创新创业教育工作领导小组的设立,从制度上保障了创新创业教育工作的有效实施。

2. 校政行企战略合作

为将创新创业工作作为推进学校发展的重要抓手,淮信院与淮安市创业指导中心积极开展“校政行企”战略合作,开展SYB培训,面向学生采取完全免费培训模式,培训内容包括创业意识培训、创业计划培训、创业计划书制定等,学生在顺利结业后,经考核可获得国家人力资源与社会保障部与国际劳工组织统一登记颁发的《创业培训(SYB)合格证书》。淮信院还和淮安市委、市政府积极开展合作,准备入驻由淮安经济技术开发区科教产业发展办公室牵头建设的“淮安智慧谷”,该项工程可为驻淮高校师生免费提供创业、科研基地。

3. 创新创业资金扶持

创新创业型人才培养是一项系统工程,离不开一定的资金扶持。为了鼓励虽有创业激情和经营理念、而缺乏创业资金的学生通过自身的奋斗努力实现理想,从而为淮安乃至中国培养更多的未来企业家,由淮安市恒辉置业发展有限公司董事长彭克年先生出资成立了昱乔创业基金会,开展“百万助创”大学生优秀创业项目,彭克年先生每年平均拿出100万元资金资助10个大学生创业项目。我院指派优秀教师指导有创新创业意愿的学生开展创业项目,多次获得该基金项目资助。近年来,此类资金扶持的创业项目与竞赛越来越多,资助名额不断上涨,为更多怀揣创业梦想的年轻人提供资金保障。政府部门也从实际出发加大政策扶持力度,解决大学生在创业过程中遇到的资金、场地、税费等问题,从而保障创新创业教育可持续发展。对于学生的创新创业资金,我们还要广开渠道,获得社会、学校、家庭的大力支持,只有全民参与到大学生创新创业活动当中,才能推动这项工作不断突破。

4. 创新创业平台搭建

淮信院着力构建学生参与的创新创业平台,设立了大学生创新创业指导中心,成立了大学生KAB创业俱乐部,组建了校创新创业协会,引导学生通过创业接触社会、锻炼创新能力。KAB俱乐部2012年荣获全国十佳称号,是江苏省高职院校中唯一获此殊荣的一家。大学生创业园也初具规模,先后有36个创业项目入驻创业园。我院还与江苏省经济和信息化委员会共建“江苏省互联网众创园”项目,旨在加快在互联网领域的大众创业、万众创新,整合积聚校内互联网创新创业资源,优化创新创业环境,建立支持创新创业配套政策,提升学生、园内企业创新创业能力,促进江苏互联网产业发展。目前,我校建成一个综合孵化基地和6个创业分基地,开发创业综合服务网络平台,组建校内外创业导师团队,开展创新创业培训和全过程服务,为促进我校大学生创新创业提供强有力的支持。

5. 创新创业课程体系建设

淮信院多年开设大学生创业培训课程以促进大学生创新创业能力的提升,课程采用创新的参与性互动培训方法,完全模拟创业实际过程,通过培训使学生对创办企业每个环节能够有清晰认识,凡经过培训的同学,可获得公共选修课奖励学分。但是仅有一门创业培训课程远远不能满足提高学生创新创业能力的需要,我院还在探索实践中,根据创业教育的目标和内容设置课程内容,不断进行创新创业课程体系的建设。调整人才培养方案,改革现有的教学内容和教育体制,在专业教育和学科教育中渗透创新创业教育,把创新创业教育融入到职业技能教育教学体系,形成创新创业教育和职业技能教育人才培养目标、素质结构、教学计划、课程设置、实践教学活动等方面融合一体化的新体系。

6. 师资队伍建设

为推动全校创新创业教育,培养创新创业师资,我院还在全校范围内选派对创新创业教育感兴趣的教师参加淮安市创业指导中心组织的“创业培训师”(SYB课程)的培训工作。学习内容包括《创办你的企业》(SYB)培训课程、教师职责、表达技能、视觉教具的使用、参与性培训方法、SYB培训游戏模块、管理方式等。培训由人力资源和社会保障部派遣的国家级培训师授课,极大地保障了培训的质量和实施力度。学校也多次邀请大学生就业创业指导专家、成功的创业者为全校师生做“创新创业专题讲座”、“‘互联网+’与大学生创新创业讲座”等。在师资队伍培养的过程中也不只针对有创新创业课程授课任务的教师进行培训,只有全体教师都具备了创新创业知识结构,才能够在所有课程的授课当中潜移默化地将创新创业理念传输给学生。形成一支专兼结合、校企结合的“教师型企业家”或“企业家型教师”,培养具有“双师”素质的教师队伍,甚至打造一支“双师”结构的队伍。

7. 创新创业文化建设

创新创业文化对于学生创新创业意识的培养是潜移默化的,我院多年来一直致力于培植优秀的学校创新创业文化。学院征集杰出校友的信息,展示我院建校以来的人才培养成果,大力宣传杰出校友的突出成绩和创业风采,充分发挥校友在人才培养中的榜样作用,丰富我院特色的创新创业文化氛围。各院系也根据自己的专业特色营造特定的创新创业文化氛围,商学院与苏宁云商集团展开长期校企深入合作,创立了苏宁云商学院,苏宁云商集团选派一大批优秀企业人员参与学校的专业人才培养、企业文化进校园活动的方案设计。苏宁云商学院既是培养商务人才的教育基地,也是苏宁集团在校园中的缩影。汽车工程系在学院内建立了江苏省互联网众创园—车宝网基地,与保时捷(中国)开展品质实习生项目合作,建有博世(BOSCH)汽车维修技师班、SPX汽车空调技术中心、PPG汽车涂装联合培训中心。4000平方米的生产性校内实训基地让学生在学校中体会到企业氛围,熟悉企业的运营、管理、销售、服务等内容,为学生毕业后实施专业对口的创新创业项目铺平道路。

8. 创新创业比赛

创新创业比赛虽然不能替代创新创业教育,但不能否认其“以赛促教”的积极作用。各种创新创业比赛推进了“大众创业、万众创新”和加快发展现代职业教育的理念,有效搭建了职业院校学生创新创业平台,增强了职业院校学生创新创效、就业创业和职业转换能力。我院组织学生积极参加全国大学生服务外包创新创业大赛,全国“互联网+”创业大赛,省委、省教育厅、省人社厅、省科协、省学联主办的江苏省职业学校创新创效创业大赛,江苏省经信委举办的委属院校互联网大学生创业创新大赛,江苏省大学生就业创业知识竞赛,淮安市科技局主办的淮安市大学生科技创业大赛,淮安市商务局、市人力资源和社会保障局、团市委、盱眙县人民政府主办的淮安市“盱眙龙虾杯”电子商务创业大赛等,广泛征集大学生创新创业项目,调动学生参与的积极性,安排优秀教师进行指导。

摘要：高职院校学生的创新创业教育虽然起步较晚,但开展得如火如荼,很多高职院校在探索中研究了创新创业教育的新模式。开展创新创业教育应首先有先进的管理理念、合理运行的管理机制作为保障,学校积极与政行企开展战略合作,多渠道寻找创业资金保障学生的创新创业活动,为学生的创新创业活动搭建各种实施平台,从课程、师资、文化等重要方面进行建设,以赛促教,在各种创新创业竞赛中提高学生的创新意识、创业能力,创新创业知识等,在“大众创业,万众创新”背景下培养高职院校学生创新创业能力。

关键词：高职院校,创新创业能力,培养

参考文献

[1]国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见[Z].2015-4-27.

[2]麦可思研究院.2016年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)[M].北京:社会科学文献出版社,2016.

[3]霍雄飞.高职院校创业教育模式研究[J].教育与职业,2014-12.

10.职业学院学生教学信息员工作办法 篇十

苏城院„2009‟129号

江苏城市职业学院学生综合素质测评办法

（试行）

第一章总则

为了全面贯彻落实党的教育方针，充分调动学生的学习主动性、积极性，激励学生奋发向上、不断进取，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，学校本着“以人为本”的原则，特制定大学生综合素质测评暂行办法。

第一条综合素质测评的内容包括学生的德育素质和学业成绩（含体育）两大方面。综合素质测评的成绩是考评学生的主要依据，由德育素质和学业成绩两大部分组成，其中每个部分又分若干子项。

第二条综合素质测评的成绩的分数构成：德育素质100分，学业成绩100分，分别按20%、80%的比例折算，相加之和即为学年综合素质测评成绩。

第三条大学生综合素质测评坚持科学性、可行性、合理性

和实事求是的原则进行，并且其测评结果作为评定奖学金，评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”等先进个人的主要依据。

第二章德育素质测评

第四条德育素质评分的计算与要求：德育素质分由基本分、奖励分、处罚分组成，共100分。

（一）德育素质基本分

总分为70分，是每个学生德育表现的基础分。德育素质的基本分要求为：

1、热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法；

2、勤奋学习，追求真理崇尚科学，学业有成；

3、诚实守信，自尊自爱自省自律，严于律己；

4、团结友爱，关心集体热心公益，身心健康。

（二）德育素质奖励分

l、文体竞赛加分

比如设计大赛、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演、体育比赛、书画摄影比赛、征文大赛等各类文体活动和比赛。

(1)在校级比赛中获得一等奖的加4分，获得其余奖项的加2分；

(2)省级比赛中获一等奖的加6分，获得其余奖项的加4分；

(3)国家级比赛中获一等奖的加8分，获得其余奖项的加6分；

(4)同一学年中参加同一类型竞赛按最高级别计算得分，不累加；

(5)体育比赛中破校、省、国家以上记录者在以上加分的基础上分别加4分、8分、12分。

2、科技竞赛和论文加分

参加科研成果比赛和发表各类文章，以证书或文件为依据。

(1)参加科技成果比赛，获校级奖励加4分，获省级奖励加8分，国家级奖励加12分；

(2)在正式刊物上发表论文，省级每篇加6分，国家级刊物每篇加10分；

(3)虽未获奖或有著作论文发表，但有发明创造的，一次性加1—5分；

(4)参加社会实践，其撰写的文章被评为省级优秀调查报告的加6分。

3、技术技能加分

(1)通过公共英语四级（英语专业通过专业四级），加2分；

(2)通过公共英语六级（英语专业通过专业八级），加4分；

(3)获得国家认可的各级各类技能素质资格证书、职业资格证书的（如导游资格证书、单证员资格证书、报关员资格证书、会计资格证书、计算机程序员、计算机等级证书、汽车驾驶执照

等）每证加4分。

4、公益工作加分

(1)校团委委员、系团总支委员、学生会干部、班团干部、寝室长、学生社团干部按工作表现加5—10分（兼任数项工作者，只取最高一项，不累加）；

(2)积极参加各种勤工助学、社会实践、社会公益活动等，按工作表现加2—12分；

(3)积极参加素质教育讲座、文化艺术节等校园文化活动，按工作表现加2—12分。

5、宿舍表现加分

宿舍检查中，连续两个月被评为优秀，宿舍长加3分，每个成员加2分。

（三）德育素质基本分和德育素质奖励分之和不超过100分，超过按100分计。

（四）德育素质减分

1、本年度受到通报批评者减3分，警告处分者减6分，严重警告处分者减8分，记过处分者减10分，留校察看处分者减12分（受到通报批评和处分者不能参加本年度的任何级别和类型的评优）；

2、在宿舍检查中被评为不合格者，每次宿舍长减3分，每个成员减2分；

3、有欠费现象且未办理任何手续的，按欠费性质和情况减

3—6分。

第三章学业成绩测评

第五条学业成绩分数按各科成绩的平均分计算，总分100分。考查科目折算成百分制进行计算。五级制折算办法：优秀为90分，良好为80分，中等为70分，及格为60分，不及格为30分；二级制折算办法：合格为60分，不合格为30分。所有参加补考的学生成绩及格（合格）者为60分；不及格（不合格）者按补考实际成绩算。

第六条开设体育课的年级，按基础课、专业课占90%，体育占10%计算。

第四章组织领导和工作程序

第七条学校成立测评委员会，委员会由校领导、学工处、团委和系分管学生工作的负责人组成，由校领导担任主任委员、副主任委员。测评委员会的职责是：制定和修改测评实施办法，负责本校在籍全日制学生综合素质测评工作的检查和监督。

各系相应成立测评小组，由系负责人、辅导员和班主任、教师代表组成。其职责是：根据学校有关规定，组织本系学生综合素质的测评，并将测评材料上报学工处备案。

综合素质测评的成绩由各教学班提供，系测评小组会同宿舍管理部门、财务处等相关部门审核，在评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”等先进个人及评定奖学金时，作为申报材料之一上报学生工作处。“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”及奖学金评选时原则上按照评选所规定的比例，选取综合素质得分位于前列的学生，其中德育素质分不得低于80分。

第八条本办法适用于所有本校正式注册的普通类学生。综合素质测评以一学年为单位，每年6-7月（暑假前）测评，9月上报学工处备案；毕业班5月份测评，6月份上报学工处备案。

第九条本办法从公布之日起实施，由学生工作处负责解释。

江苏城市职业学院

二○○九年十月二十二日

主题词：学生综合素质测评办法

主送：各系、高职教育教务处、后勤处、保卫处

江苏城市职业学院办公室2009年10月22日印发

11.职业学院学生教学信息员工作办法 篇十一

第一条 为体现学校对家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《扶贫助学暂行办法》及《关于调整贫困生助学金标准的通知》（重科创育〔2008〕151号）等文件精神，制定本办法。

第二条 校内家庭经济困难学生助学金用于资助学校在校生中的家庭经济困难学生。

第三条 校内家庭经济困难学生助学金名额由董事会根据在校学生总人数确定。

第四条 校内家庭经济困难学生助学金由董事会成员共同出资设立。

第五条 校内家庭经济困难学生助学金设立甲、乙、丙、丁四个标准。

⑴学院认定为甲等的，可享受校内贫困生助学金甲等，120元/人·月；

⑵学院认定为乙等的，可享受校内贫困生助学金乙等，100元/人·月；

⑶学院认定为丙等的，可享受校内贫困生助学金丙等，80元/人·月；

⑷学院认定为丁等的，可享受校内贫困生助学金丁等，60元/人·月；

第六条 校内家庭经济困难学生助学金的基本申请条件：

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

3.诚实守信，道德品质优良；

4.勤奋学习，积极上进；

5.家庭经济困难，生活俭朴。

第七条 每学年，学校将校内家庭经济困难学生助学金名额下达二级学院。

第八条 校内家庭经济困难学生助学金的评定工作坚持公开、公平、公正的原则。

第九条 校内家庭经济困难学生助学金申请与评审工作由二级学院组织实施。

第十条 校内家庭经济困难学生助学金按学年申请和评审。

第十一条 学院学生资助管理中心结合家庭经济困难学生等级认定情况，组织评审，提出享受校内家庭经济困难学生助学金资助初步名单及资助档次，报学校领导集体研究决定。第十二条 学院将及时将校内家庭经济困难学生助学金发放到受助学生手中。

第十三条 各二级学院应切实加强管理，认真做好校内家庭经济困难学生助学金的评审和发放工作，确保校内家庭经济困难学生助学金用于资助家庭经济困难的学生。第十四条 本办法由学院学生资助管理中心负责解释。

12.职业学院学生教学信息员工作办法 篇十二

伴随社会的需求, 高等教育大众化的发展, 培养实用性技术型人才的高等职业院校逐渐发展壮大。从目前招生的生源来看, 普高集中在专科批次, 另有从职业中学升学上来的学生, 无论是学生的文化素质还是思想道德素质都参差不齐。在现实的工作中, 发现目前许多学生做事只求受惠, 从不施惠;只求索取, 从不给予;过多强调自主独立, 缺乏合作意识, 等等。因此, 加强感恩教育、提高感恩意识业已成为高职德育教育中不可缺少的内容。

一、高职学生德育品质现状分析

1. 功利性强。

不少高职生在人生价值观上崇尚以自我为中心, 做事讲价钱, 付出索回报, 把自己的行为用“等价交换”衡量, 崇尚拜金主义和享乐主义。劳动意识缺乏, 进取精神弱化, 对自己的未来没有什么实质性的追求。

2. 责任感淡。

随着市场经济的发展, 面对日益严峻的就业压力, 部分高职生对个人前途更加担忧, 更加关心自己的命运, 关注自身发展和现实的利益。他们不关心别人, 不关心集体和社会, 强调自我价值的实现, 缺少集体协作观念, 缺少服务和奉献精神。

3. 独立性差。

现在的大学生大都是独生子女, 从小就备受长辈的呵护, 从小学到初中、高中, 生活在安定的环境中无忧无虑, 接受学校教育, 没有经历过社会的洗礼。一旦离开父母开始一个人生活的时候, 就会发现很多问题:集体生活无法适应, 不能融入自己的寝室环境, 找不到朋友说话, 不能与周围的同学很好地沟通, 依赖性强, 生活上寻求父母的保护、照顾, 享受社会和学校提供的服务, 学习上寻求老师和同学的帮助。

4. 上进心弱。

由于高职学生普遍学习基础薄弱, 对高职教育缺乏了解和正确的认识, 加上学习内容的专业化, 深度和难度比以前也有所增加, 学习方法也有所不同, 实践操作能力要求较高, 这对他们提出了新的挑战。许多学生专业兴趣不强, 学习动力不足, 能力提高不快, 部分高职学生厌学、逃课现象严重, 没有明确的学习目标, 完成作业应付了事。

5. 感恩意识浅。

部分高职学生对社会的救助之恩、对他人的帮助之恩、对父母的养育之恩极端地漠视, 不懂得知恩图报, 他们自私、冷漠, 把他人的给予视为理所当然, 却不知回报, 更不用说主动帮助他人, 不会站在他人的角度思考问题, 对自身生活缺乏反省, 很难认清自己的社会角色, 明确自己的权利与义务。

二、高职院校感恩教育必要性

感恩教育对于个体不仅是道德教育, 而且是人生观、世界观的教育, 感恩之心, 是一种美好的感情, 学会感恩是一种高尚的品质, 是每个人都应具备的基本素质。我们看到, 忽视感恩教育, 容易使有的学生缺少幸福的感受, 缺乏对他人、对社会和对国家的理解, 因此, 加强高职院校感恩教育是当前高职学生德育研究和实践中的时代课题。

1. 有利于提高学生道德素养。

感恩是做人的起码修养和处世准则, 中国的感恩教育源远流长, 有着十分悠久的历史, 如“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心, 报得三春晖”、“吃水不忘挖井人, 前人栽树后人乘凉”等古训。懂得感恩、知恩图报是中华民族的优良传统。因此, 通过感恩教育引导和提高高职学生的感恩意识, 让他们以感恩的心态和行动回报社会和他人的关怀呵护, 具有时代意义。

2. 有利于培养学生责任意识。

树立正确的人生价值观, 珍爱生命, 对自己负责;感激父母的生育、养育、教育之恩, 尽量使父母少操心, 努力使父母放心, 学会孝敬父母, 对父母承担责任;引导学生关注他人、体谅他人、关注社会、踏实做事、勤勉做人, 注重学生服务意识的培养, 使学生对人生定位、对工作的态度有正确认识, 以实现他们的人生价值, 为社会服务。

3. 有利于增强学生社会适应能力。

人文素质直接影响高职学生走向工作岗位后适应社会的能力, 也是决定高职学生最终能否成为社会有用之才的重要因素。感恩是传统美德, 是真善美的行为, 是人文素质的重要内容。知道感恩的人一定是讲道德、讲诚信的人, 他们肯定会赢得人们的信任和尊重, 成为受社会欢迎的人, 容易获得社会的肯定, 适应社会的能力由此得到增强。

三、搭建感恩教育实践平台, 实现感恩教育知行合一

2011年上半年, 我院在全院开展了学生感恩情况调查问卷, 结果显示, 学生在理论上均懂得感恩存在的意义, 但绝大部分人缺乏感恩的实际行动。

在大学生感恩教育的实施过程与机制、方法问题上, 过去我们长期受到传统德育的影响, 一度有一种观点主张德育与感恩教育就是传授知识、发展认知。然而事实证明了, 这种简单而枯燥的方法是没有多大效果的, 甚至出现适得其反的结果。通过调查我们认为, 实践、体验和情感在大学生感恩教育中显得尤为重要。基于此, 我院对高职德育工作进行了有益的探索和实践, 推出特色系列———感恩教育。

1. 开展主题教育, 深化感恩意识。

感恩教育主要的课堂在日常, 良好的环境本身就是感恩教育良好的素材, 校园中的每个人不仅要独善其身, 而且须把感恩传给别人, 以促进扩散效应, 但如何使这份感恩意识能深入人心?这还需要通过良好的教育方式和渠道。从2010年开始, 我院推行主题班会交流听课制度, 提倡每个学期每个专业或班级, 开展形式多样的主题活动, 寓教于乐。结合纪念日展开爱国主题活动, 举办爱国影片放映周, 体现同学之情、父母之爱、对自然社会之爱等各类主题丰富多彩, 如《大爱无疆》、《爱在左, 感恩在右》等主题活动, 穿插了每个同学原创的小品、歌舞, 台下台上的互动, 由学生自行组织策划编导, 参与率百分之百。活动对外开放交流, 吸引了许多学生与老师观摩和学习, 扩大了主题活动的影响力。为了提高活动的质量, 设计了评价表, 对活动的主题、内容、方式、互动程度及影响力等进行评比打分, 最后汇总各专业各活动的最后得分实施嘉奖。

2. 融入校园活动, 营造感恩氛围。

校园活动以其独具的感染、导向、熏陶作用和潜移默化的功能, 发挥着大学课堂教学不能起到的作用, 是学生品质教育的大课堂。因此, 在开展校园文化活动时, 我们以“感恩”为主题, 通过校园广播、校报、海报栏及宣传廊等作为宣传阵地, 开展各种形式的诗歌朗诵、大合唱、征文活动、演讲比赛、摄影展、优秀电影展等, 在特定的节日开展感恩短信征集、寄送贺卡等活动, 挖掘典型事迹和典型人物, 营造浓郁的感恩氛围, 强化校园生活中的感恩教育, 促使学生在业余生活中树立“感恩”的意识, 深切体会到安定的社会环境、幸福的家庭、美丽的校园, 是因为有他人在背后无私的奉献与创造。

每年新生入校, 各系部都组织新老生友爱交流会, 帮助新学生们解答疑惑、传递友情, 尽快适应大学生活;每届学生毕业, 学院都组织毕业典礼和毕业生晚会, 毕业的同学抒发对母校的情感, 给学校和在校的学友留下真挚的祝福和宝贵的经验。

成立校园文明自律中心, 参与管理学生自习纪律、校园环境保护、日常文明行为检查督促、寝室文明督检及雅室评比等事务, 提高学生自我管理能力, 在管理中更能引导学生增强责任意识, 提高综合素质。

将感恩教育与校园文化建设统一起来, 营造良好的校园感恩氛围, 使其融入校园文化建设的宏伟蓝图中, 让大学生们在健康、和谐、积极向上的校园文化中受到熏陶, 逐渐改变感恩意识缺失的现状, 将感恩作为一种社会道德感、意识感、责任感融入学生综合素质培养中。

3. 走入社会实践, 激发感恩情感。

实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识, 引导学生知恩于心, 感恩于行, 在力所能及的范围内报恩, 从小事做起, 将感恩之行落实在日常行为中, 报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会。

在日常实践教学活动中, 我院利用国庆纪念日、“公民道德日”、“法制宣传日”等节假日和重要纪念日, 组织学生走上街头开展各种活动;以培养高职生的社会责任感和“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神为目的, 引导学生积极参与志愿者活动;每年的义务献血活动, 学生都踊跃参与, 我院获得了吴江市“无偿献血促进奖”荣誉称号;组织学生走入社区, 开展各类宣传, 出版报、为孤寡老人服务、维修电脑, 定期到福利院慰问联欢;与农民工子弟学校结对子, 为他们义务送教, 给孩子们捐书、文具、衣物等;利用吴江丰富的人文资源, 组织学生参观博物馆和文化中心, 定期收听讲座《鲈乡讲坛》;寒暑假组织学生开展社会调查, 了解近年来家乡的巨大变化;开展节约活动, 提倡低碳生活等。

在2011年吴江市第十一届运动会开幕式上, 我院承担了多个大型会操表演任务, 近千名师生利用课余休息时间, 在近半年中克服困难, 用汗水和辛劳演绎了精彩和成功。在此类活动中, 学生的自豪感、责任感、荣誉感油然而生, 培养了团队合作精神、集体主义精神, 促进了校园文化的建设。

一系列社会实践活动的开展, 使学生真正懂得一个人对社会、对父母、对亲朋好友, 要永存感恩之情。“感恩”不仅仅是一种情感, 更是一种人生境界的体现。感恩教育能帮助高职生树立起责任意识、自立意识, 改掉奢侈、攀比、享乐等毛病, 让高职生在温暖中学会感恩, 在潜移默化中感悟为人处世的基本道理, 具备文明生活的基本素养, 学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系, 养成健康心态, 塑造健全人格, 促进人的全面发展。

4. 渗透学生工作, 滋润感恩心灵。

在日常管理中, 注重对优秀学生干部感恩教育的培养。优秀的学生干部往往具有一定的号召力和影响力, 他们平日里的一举一动都对其他学生有着潜移默化的影响。特别针对学生党员, 开展“争先创优”特色活动, 设立“党员示范岗”, 以“我是党员, 我是旗帜”理念为指导, 树立培养品德修养。加强对优秀学生的感恩教育, 可以使其周围的同学感受到感恩品质在校园中无处不在, 起到学生榜样的作用, 可以唤起其他学生的感恩之心。

在助学工作中穿插开展感恩教育。高职学生享受国家奖学金、励志奖学金、助学贷款;学院又开拓渠道设置企业奖学金、勤工俭学岗位、困难补助等, 使得广大学生, 尤其是家庭经济困难的大学生都可以受到不同程度的助学补助。在这些学生受到补助的同时, 让他们体会到, 种种资助政策都是国家、社会和学校对其成长的关心和爱护。

为了适应现代快速发展的网络信息, 学院要求学生管理一线老师多关注各类论坛, 并参与到与学生的交流中, 利用网络工具, 了解学生心灵, 并加以适时的引导点拨, 开通博客、开通微博, 建立各专业学生QQ群, 课堂外心灵的沟通达到的教育效果更好。

感恩是一种做人的道德, 是一种自立、自强的责任意识, 更是一种精神境界的追求。大学是人文精神的旗帜, 应该通过感恩教育形成一种感恩的心态、品德和责任, 进而转化为感恩的行为, 为未来社会公民素养的普遍提高提供坚实的基础与有力的保证。

摘要：感恩教育是高校德育教育的重要内容, 特别是目前高职学生的感恩品质堪忧, 开展感恩教育意义尤为重大。本文在分析现状的基础上, 着重论述通过感恩教育的实践体验, 实现感恩教育的知行合一。

关键词：高职学生,感恩教育,德育品质

参考文献

[1]萧家芳.大学生感恩教育研究[J].南昌大学学报, 2007, (1) .

[2]路葵.当代大学生感恩意识现状与感恩教育对策[J].上海青年管理干部学院学报, 2008, (3) .

13.职业学院学生教学信息员工作办法 篇十三

为加强对教学工作的信息反馈，及时、准确、全面地了解教师和学生教与学的动态，进一步完善教学质量监控体系，充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育、自我服务的主体作用，决定在我校学生中聘任教学信息员，建立学生教学信息员制度。为使学生教学信息员的工作规范化、科学化，特制定本条例。

一、指导思想

学生教学信息员队伍是在教务处直接领导下，为学校教学工作提供信息的群众性组织。主要从事教学一线信息(包括教学思想、办学目标、人才培养模式、教学改革、课堂教学、专业设置、学风建设等)的收集、信息反馈，为学校领导及有关部门决策提供有价值的意见和建议，以便协调教和学的活动，改进教学工作，提高教学质量。

二、教学信息员的组织

1.学校由教务处组织设立学生教学信息部，设部长1名，副部长2名，成员由各系学生教学信息小组组长担任；

2.各系设立教学信息小组，并设组长1名，信息小组成员由各班教学信息员组成； 3.每个班设学生教学信息员1名，通过个人自荐或组织推荐后报教务处批准产生； 4.校学生教学信息员工作由教务处负责管理，各系主管教学副主任和教务员协助组织，校学生教学信息部负责处理日常事务；

5.每学期学生教学信息部召开1～2次学生教学信息员会议，布置、研讨工作，提出工作要求，增强工作责任心。系教学信息小组每月召开一次本系教学信息员会议，制定切实可行的措施，将工作落到实处。

6.学生教学信息员工作列入学生班委会日常工作。学生教学信息部正、副部长享受院学生干部同等待遇。

7.教学信息员是广大学生切身利益的代表，在执行任务时，任何部门和个人不得进行阻挠、干扰。学校保护教学信息员的权益，对故意损害教学信息员名誉或造成人身伤害的个人或部门给予严肃处理，并视情节追究其责任。

8.对需要保密的问题，教务处及各级学生教学信息负责人应对提供教学信息的学生负保密责任。

三、学生教学信息员的聘任

校学生教学信息部部长、副部长由教务处组织选拔确定，系教学信息小组组长及成员由各系选拔确定，报教务处审核备案。受聘者颁发聘书，学生教学信息员聘期为一年，可连任2届。教务处有权根据学生教学信息员工作表现提出更换意见。学生教学信息员如中途退出，须事先向教务处提出申请。如有特殊情况临时调整，应由系重新上报教务处审核备案。

四、学生教学信息员的任职条件 1.唐山师范学院全日制在校学生；

2.思想品德优良，思想觉悟高，作风正派，敢说真话，能客观公正地反映教学和教学管理中存在的问题；

3.学习态度端正，成绩优良，有良好的学习方法和学习习惯；

4.有主人翁精神和责任感，有参与教学管理的积极性，关心学校事业发展，热心学校教学管理和教学改革；

5.团结协作精神强，善于联系老师和同学，代表同学反映意见；

6.有较强的观察、综合、分析能力和信息处理能力以及较好的文字表达能力。

五、教学信息员职责

学生教学信息员应及时反馈所在专业的教学工作情况，真实反映教学运行状态的相关信息，并配合教学管理部门积极开展教学调查。具体如下：

1.反映学生对任课教师教学态度、教学内容、教学方法及手段、教学过程的各环节(备课、课程设计、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、考试等)的意见和建议。

2.反映学生对教学管理工作(包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量管理等)的意见和建议，新的管理措施实施后的反响，教学管理过程中的问题与不足、成功的管理经验、好的管理建议等。

3.反映学生上课纪律、出勤、实验实习、作业、考试考风等方面的情况。4.反映学生课内外学习动态。

5.反映学生及家长对学校办学的意见和建议。

6.反映教学基本设施的使用情况与问题，包括：教室、自修室、实验室、图书资料、音响照明等。

7.反映教学、教改及教学管理活动情况、需要学校解决的重大教学问题或需要教务处协调解决的教学问题等。

8.定期填报《学生教学信息反馈表》(每月至少2次),通过特定渠道将所了解的信息、情况、经验、问题向教务处和所在系反映；特殊情况可不受时间限制及时汇报。

9.协助教务处和各系进行教师课堂教学质量评价。

10.参加学生信息部组织的会议及各项活动，积极参与教学调查，提供有价值的宣传稿件、调查报告或研究论文。

六、工作方式

1.学生教学信息员按照学校教学工作计划、教学工作规范等要求，通过上课、座谈、问卷调查等方式了解教学情况，每月至少书面向教务处反馈2次教学信息(填报学生教学信息反馈表)。2.通过电子邮件、电话等渠道随时向学校反馈教学和教学管理工作中的问题，提出意见和建议(教学信息部E-mail为：tssyxxy@126.com，联系电话：3863084)。

3.教学信息员反映情况时原则上要署真实姓名，以便于教务处调查了解反馈情况和作为评选优秀信息员的依据。

4.学生教学信息部要对学生教学信息员提供的信息进行综合、分析和归类，及时反馈给有关部门和人员，将带有普遍性、倾向性的问题及时向学校教学指导委员会报告，作为改进教学工作以及对有关部门人员进行奖惩重要的参考依据。

5.学生教学信息部每学期开学和放假前各召开例会一次；经教务处批准，视需要不定期开展有关活动。

6.学生教学信息员的工作在课余时间进行，不应影响该生正常学习。

7.教务处将为聘任的学生教学信息员提供有关教学文件、相关资料等。对学生教学信息员所提供的有价值的调查报告与教学研究论文等，教务处将给予表扬，并向有关部门推荐。

七、学生教学信息员考核和奖励

1.根据学校学生综合素质测评的有关规定，对担任教学信息员的学生赋予相应分数。2.在学生的各类评优评奖中，学生教学信息员的工作应予以考虑。教务处每学年根据学生教学信息员反馈信息、发表稿件、递交工作总结及出席会议等情况，评选“优秀学生教学信息员”、“优秀教学信息小组”，颁发奖励证书和适当的物质奖励，其中，优秀教学信息员一般比例为3-5%，奖励个人100元，奖励文件存入个人档案；教学信息工作积极分子一般比例为10-20%，奖励个人50元。

3.对不认真履行职责的学生教学信息员，经教务处批准予以撤换。

14.职业学院学生教学信息员工作办法 篇十四

一、管理机构

团委社团部是学院学生社团的日常管理机构，代表团委对全院学生社团进行管理，社团部设部长一名，副部长2—3名，干事若干人协助开展工作。

社团部的干部纳入院级学生干部由团委任命和管理，参加一年一度的优秀社团干部评选。受表彰的优秀干部享受优秀团干部同等待遇。

社团部干部实行任期责任制，依照学生会和团委会学生干部考核条例进行考核，对表现突出的干部进行表彰奖励，任期内不称职的干部由团委戒免或免职。

二、社团成立和注册

1、社团成立

我院在籍学生50人以上，基于共同的兴趣、爱好、自愿遵守学生社团管理条例的各项规定均可申请成立学生社团。成立学生社团必须事先提出书面申请，填写《江门职业技术学院团委社团部学生社团成立申请书》，报主管部门(团委社团部或团总支，下同)审查批准后，方可成立。成立院级社团，报院团委社团部审批；成立系级社团，报本系团总支审批，由系团总支报团委社团部备案。

2、申请、成立学生社团的程序：

(1)向学生社团管理部门提出书面申请。申请时须提交下列材料：成立申请书(包括：名称、宗旨、主要任务、工作目标、经费来源、组织机构、活动范围、人员规模)、业务指导部门(业务指导部门是指学院正式的管理或学术教学机构)或主管人的推荐书、主要负责人简历、联系方式。

(2)起草本社团的章程。学生社团的章程应当载明下列事项：名称、宗旨、主要任务、工作目标、经费来源、组织机构、负责人产生程序和职权范围、章程的修改程序、成员的权利和义务、学生社团的终止程序、其他必要事项。章程应与社团的日常活动保持一致。

(3)领表。由该社团发起人到团委社团部领取《江门职业技术学院学生社团成立申请书》、逐项填写，履行正式审批手续。

(4)团委社团部批准、公告社团成立。社团审批时间一般不超过两周。

(5)召开社团成立大会。成立大会的主要议程：

●社团发起人介绍社团筹备情况；

●社团主管部门负责人宣读社团成立的通知并对社团工作提出要求；

●通过社团章程 ；

●第一届理事会候选人竞职演讲 ；

●选举第一届社团日常工作机构—--理事会 ；

●社团业务主管单位(或指导教师)代表讲话 ；

●当选的理事会的代表就社团下步工作进行说明。

社团成立大会后应立即召开第一届理事会，进行成员分工，选举情况和理事分工情况于次日向团委社团部报告。

(6)备案：学生社团的印徽、成员证件模本应报管理机构备案。学生社团的印章外形不得为正圆形，不得使用国徽、党徽、团徽、五角星等标示。

2、社团注册

学生社团的注册由主管部门负责，各学生社团应在每学期开学后2个星期之内凭注册证履行注册手续，凡逾期不进行注册的社团，将视情况对该协会提出警告直至注销该社团。注册时，需要提供以下材料：社团上学期工作总结、新学期工作计划、社团基本情况统计表(由团委社团部统一印制)。

学生社团的注销由主管部门负责，系级社团注销后须报团委社团部备案。学生社团自行解散、变更活动方向，应当申请注销。注销后的社团由主管部门在全院公示，同时主管部门要协助社团负责人解决好财物清算等遗留问题。

3、社团换届

社团换届工作由社团负责，但必须履行严格的汇报请示和审批制度。每届社团负责人任期为一年，原则上每年3月完成换届工作。换届时需要上报以下材料：

●新的组织机构人员名单及基本情况；

●修改后的章程(草案)；

●换届大会议程；

●换届申请；

经主管部门组织审批后方可着手进行换届工作。换届大会前，需要向主管部门提交换届大会主题报告，换届结束后需将选举后的负责人名单、大会材料等整理上报团委社团部，同时新当选的负责人要向主管部门书面报告会议情况。

三、社团刊物

1、为促进学生社团健康、有序地发展，同时也为了能更好地做好各个社团的对外(相对于院内兄弟社团而言)宣传和交流，各社团在条件允许和院团委批准的情况下可以自办刊物。

2、各社团刊物所需费用由各社团自筹解决。

3、各社团刊物只限院内发行，原则上应以本社团成员为主要发行对象。

4、各社团刊物内容应健康向上，紧紧围绕学院各阶段中心工作，积极宣传党的大政方针，弘扬主旋律；要以介绍本社团活动、工作经验为主，以促进社团发展和提高会员能力为目标，要与社团宗旨和章程协调一致，与社团无关的内容不得超过刊物版面的50％，更不准刊登或变相刊登各种类型的商业广告。

5、社团创办刊物应向主管部门写出书面申请，详细说明刊物名称、主要内容、出版周期、发行对象、字数及发行份数等，填写《江门职业技术学院院内学生出版物审批表》，获得批准后方可出版发行。

6、社团刊物的内容应由业务指导单位的负责人(或指导教师)具体负责审定，并接受学院党委办公室宣传部的管理。

四、社团活动

1、社团每学期初提出的活动计划、工作意见，需报主管部门审批，大型活动需纳入全院性团学工作计划。开展活动要在主管部门的领导下协调实施，整体前进。

2、社团在举办面向院内外有影响的活动时，提前2周将活动方案报团委和团委社团部审批，经研究批准后方可进行。

3、社团要按期保质地开展活动，并如实填写社团活动记录，连同其它活动资料，于每学期末汇总报到团委社团部秘书处，作为社团工作考核的参考。系级社团报系团总支，由团总支汇总后报院团委或团委社团部存档。

4、社团除在院内开展活动外，经团委和有关部门批准，可代表学院参加院外、院际的各级竞赛活动，但不得从事侵害学院利益和违背社团宗旨的活动。

5、未经团委社团部和社团共同批准，社团成员无权代表社团开展或参加各类活动，任何个人不得假借社团名义，举办或参与违背社团宗旨的不正当活动，否则视情节轻重追查当事人的责任。

6、院级社团每学期至少开展一次大型活动，原则上要求参加人数需占在校生人数的10％以上。

7、社团在开展活动时，要爱护各种公共设施，设备，损坏要赔偿。

五、社团档案

1、社团要建立健全档案，社团档案主要包括以下内容：社团章程、组织机构及人员组成、会员登记表、工作计划与总结、活动记录、财务收支记录、活动照片资料、所办刊物样本等。

2、院级各社团指定专人负责档案的搜集、管理，每学期末整理一次，上交团委社团部秘书处，由秘书处负责统一管理、存档。系级社团上交各系团总支，由团总支将情况汇总报到院团委或团委社团部。

3、各学生社团档案整理和移交情况列为社团考核的内容。

六、社团财务

1、院级学生社团活动经费帐目由团委社团部财务处统一管理。

2、社团会员会费由社团财务部负责收取，每学年不得超过10元。创收经费及有关单位赞助由团委社团部财务处统一收取并出具相应的单据，各社团的经费原则上由各社团使用。

3、各社团活动前应列出经费预算，报团委社团部财务部审定，活动中严格按照预算执行，活动后持由会长和经手人签字的发票到财务处核销记帐后到各社团财部报销。无财务部核销或超预算支出又没有团委主要领导签字的经费一律不得报销。

4、社团要以节约为原则。社团经费主要用于活动用品、奖品等的开支，使用时须经社团理事会集体研究决定。个人不得以任何名义挪用经费，否则，一经发现，即追查当事人责任。

5、因活动需要而购买的设备，应记入本社团固定资产帐目，并报团委社团部财务部记帐，社团换届时，由团委社团部财务部监督并负责办理该社团固定资产和财务的移交，社团固定资产和财务记录不能有任何差错，否则将追查有关人员的责任。

6、社团经费的管理采取钱帐分开的原则，社团应设有会计和出纳负责管理经费，要定期向社团成员报告经费使用情况，一般每学期一次，同时接受团委社团部财务部的监督。

7、社团实行财务公开和定期检查汇报制度。社团经费的使用情况每学期向团委社团部财务部报告一次，团委社团部财务部每学期对社团经费使用情况进行一次审计，检查结果列入社团考核，同时向社团成员公布。

七、考评内容及评分

学生社团的考评坚持民主公开公正，终结性考评与过程性考评相结合的原则、以量化评分形式进行，每学年12月上旬进行，各社团基准分为100分。

1、考核的程序

●各社团对照考评内容自评；

●自评总结、汇集整理活动材料

●团委社团部汇集社团日常工作情况；

●团委社团部组织社团集体进行汇报并评分；

●团委社团部综合社团自评(自评分权重0．2)、互评情况(互评分0．8)和 日常考核(为团委社团部平时考核加减分)对社团的工作进行终结评分；

●团委社团部召开社团负责人会议通报终结评分结果；

●表彰先进集体和个人。

2、考核的内容(具体详见评分细则)

(1)社团组织 50分

(2)社团活动 30分

(3)社团财务 20分

3、计分方法

学生社团的终结性评价分数由考评得分和团委社团部日常考评加减分构成。

4、星级社团的认定

团委社团部对社团工作情况采取星级方式进行评价，各星级的标准如下：

●五星级社团：当年考核总分超过基准分(100分)，并且总分名列1、2名。

●四星级社团：当年考核总分超过基准分(100分)，并且总分名列3、4名。

●三星级社团：当年考核总分超过基准分(100分)，并且总分名列5、6名。

●二星级社团：当年考核总分超过基准分(100分)，并且总分名列7、8名。

●一星级社团： 当年考核总分达到超过基准分(100分)。

当年考核总分如不够下一等级数额，则不评定上一等级社团，所有星级的社团由团委给予一定的经费资助。

八、表彰奖励

1、团委社团部对在社团工作和活动中取得突出成绩的先进集体和先进个人进行表彰，分别授予“社团活动先进组织单位”、“优秀社团”、“社团活动先进个人”和“优秀社团干部”称号。“社团活动先进组织单位”称号授子四星级及其以上社团的业务指导部门或团总支，“优秀社团”授予四星级及其以上的社团。

2、“社团活动先进个人”按照三星级杜团人数的10％评选，“优秀社团干部”按照四星级社团干部的20％评选，每下降或上升一个星级则先进个人名额扣除或增加5％。

3、先进单位和先进个人表彰每学年进行一次，由团委给予一定的活动经费和物质奖励。

4、社团的总结表彰与团内各项评优挂钩，先进组织单位的评比结果作为团总支考核的一项重要内容。

九、社团指导老师

1、学生社团一般应在本校范围内按照社团性质和活动需要聘请专业指导老师。

2、指导老师的职责是：

（1）依据社团成立宗旨及活动方向,在社团的发展和活动等方面给予前瞻性建议和指导；

（2）审议社团活动计划并参与社团的重点活动项目；（3）审核社团校内外活动的各项安全事宜；

（4）传授相关技能,指导会员发展相关的兴趣和潜能。

3、经核实，确实按照要求做好了社团指导工作的社团指导老师，享受相当于每学期20课时工作量的课时津贴的补贴。

4、学生社团指导老师指导学生社团参加比赛获得省级以上奖励的，其待遇按《江门职业技术学院学生参加市级以上竞赛奖励的规定（试行）》执行。

十、其他

1、学生社团是学院校园文化建设、学团工作、学生素质拓展的一支重要力量，各级团学组织都要从“以学生为本”的高度来关心支持学生社团的建设和发展。

2、各学生社团要充分发挥自己的主观能动性，以创特色、创品牌的精神创造性地开展工作，积极争取校内外各方面力量的支持，使学生社团工作再上一个新台阶。

3、团委社团部作为学生社团的日常管理机构要加强分类指导和调查研究，按照“管而不死、活而不乱”的原则做好学生社团的日常管理工作。