创业就业协会章程

创业就业协会章程（精选7篇）

1.创业就业协会章程 篇一

合肥学院大学生就业创业协会章程

（2012年5月17日修订）

第一章：总则

第一条协会名称：合肥学院大学生就业创业协会

第二条简称：创协

第三条协会性质：合肥学院大学生就业创业协会是在合肥学院团委领导下的学生组织，由合肥学院学生社团联合会具体管理。

第四条协会宗旨：活跃校园文化气氛，完善校园人文环境，促进学风建设，提高学生们对就业创业方面的认识，竭诚为会员服务，创造学习机会，提供展示平台，提高会员能力。第五条核心概念：培养自主创业理念, 传播创业文化，增强大学生社会实践能力，提高学生的社会适应能力和综合素质。

第六条协会的口号：积极进取，永不言弃，树立正确就业创业观念，做好人生职业生涯规划。第七条协会指导思想：遵循党的基本路线，高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，团结和组织全体会员，广泛深入地开展各项具有社会性、知识性和实践性的课外活动，营造良好的就业创业的氛围，强化大学生的就业创业意识，促进我院学生素质的全面提高。

第二章：办会目的 第八条通过开展创业知识讲座、组织参加社会实践、开展创业经验交流会、访谈创业成功人士、创业技能培训等活动逐渐提高大学生的创业意识，创业素质和创业技能，丰富大学生的专业理论知识和课余生活。

第九条组织、宣传和鼓励学生策划、组织创业设计大赛。以此增强学生创业意识和竞争意识，提高学生适应社会能力。

第十条充实学生课余时间，组织学生参加社团活动，并要求会员系统的参与，担任各自角色，培养会员策划、组织能力、协调指挥和领导能力以及团结协作、共同公关能力。

第十一条通过积极联合同类组织的其它院校，构筑经验与信息交流合作平台。

第三章：组织机构

第十二条大学生就业创业协会由合肥学院学生社团联合会具体管理，协会的最高决策机构为会员大会。理事会由会长、副会长和各部部长组成。理事会成员在协会事务决策上享有平等的权利，在不能得出决策的情况下由会员大会表决。理事会会议由会长召集，定期或根据需要临时召开。协会倡导鼓励平等、民主的氛围，鼓励大家发表个人意见，发扬主动、互助精神。协会由财务部、组织部、实践部、宣传部和信息部共5个部门组成，理事若干。

第十三条 协会干部由协会所有成员中的先进分子组成。

第十四条 协会干部在承认部门领导权的同时需要承担以下义务：

（1）带头履行章程中规定的相关制度要求，起领导表率作用。

（2）努力发扬创新精神，认真思考并策划协会特色活动、经典活动，实实在在地为我院大学生服务，为增强协会的影响力而努力。

（3）密切联系其下属成员，加强交流与沟通，准确把握其思想动态，努力发挥团队合作精神。

（4）合理配置部门成员，实现优势互补，争取发挥其最大功效。第十五条 协会干部由协会成员大会选举产生，干部任期为一年，一年内原则上不作调整（特殊情况例外）。

第十六条会长

1．协会第一负责人，主持协会日常工作，决定有关重大事项。

2．领导和协调协会的整体运作，做好协会干部思想教育工作，增强协会内部的凝聚力与战斗力。

3．负责做好协会与上级领导部门之间的沟通、联络工作，主要包括汇报工作动态、转达上级指示等，争取学校有关部门对本协会开展活动的最大理解和支持，使协会各项工作能够顺利开展。

第十七条副会长

1．日常管理： 指导、监督分管部门开展工作。

2．对外交流： 1）指导各部门的工作

2）可兼任各部门职位安排工作

3．对内活动： 1）与会长统一对协会进行管理；

2）指导协调内部各个部门的交流与合作，共同开展就

业创业活动。

第十八条：组织部

1．部长：负责协会上传下达及统筹工作。

2．部门相关职能：

（1）文档管理：

a.负责起草、审核各类文件，收集各种资料、信息，并分类存档；定

期公布协会工作进程，收集本会会员和广大同学的意见和建议。b.制作档案管理手册以及建立电子档案库。

（2）会议管理：负责组织召开协会会议以及协会成员的考勤工作

（3）场地管理：做好场地的管理和安全保洁工作。

（4）财务管理：负责协会财务开支管理

第十九条：信息部

1．部长：安排活动人员分配及策划

2．部门相关职能：

（1）负责各项活动的策划制作、可操作性分析以及具体实施方案、活

动申请审批（如：教师申请、多媒体及其他相关活动物品的借用）、活动现场布置安排、人员接待及秩序维持等工作；

(2)协助宣传部线上及相关宣传工作。

(3)及时在微博上更新协会活动的动态

第二十条：实践部

1．部长：负责就业协会的工作开展、人员联系。

2．部门相关职能：

（1）交流合作：与各兄弟院校及本校其他协会开展交流与合作。

（2）赞助获取：为协会基础建设及各项活动争取外部资源或资金。

（3）公共关系：与校外企事业单位及各新闻媒体建立长期友好关系，开拓更广泛的市场。配合信息部做好用人单位需求信息收集。

第二十一条：宣传部

1．部长：负责协会宣传工作。

2．部门相关职能：

（1）负责制作海报、条幅及其他宣传材料，以及场地布置。

（2）撰写新闻稿件，及时到学校各种媒体进行发表或报道。

（3）拍摄每次活动、会议图片，整合存档以及进行网上宣传。

第二十二条：财务部

1．部长：负责协会财务管理及经费预测

2．部门相关职能：

（1）接收并管理各部上交的经费及物品；

（2）对接收和支出的经费及物品经核实后记录到账本，做到账目真实

清晰；

第四章：会员

第二十三条：凡取得合肥学院学籍的在校学生，承认我协会章程并主动缴纳会费者，均为我协会会员。

第二十四条：会员权利

1．可参与协会开展的左右活动。

2．提出对协会工作的批评和建议。

3．拥有协会内部的表决权、选举权和被选举权。

4．对协会和部门经费收支情况有权要求加以公开。

5．参加协会的有关会议，阅读协会的书籍和资料，接受协会的各种形式的培训。

第二十五条：会员义务

1．积极参加协会的每次例会。

2．积极参与我协会组织的各项活动并及时完成协会安排的各项任务。

3．明确协会及各部门的基本情况和本人职责，认真思考并出谋划策，在协会开展的各项活动中起先锋模范作用。

4．积极关注社会就业、创业信息及就业、创业动态，并付之于实践。

5．工作中以协会利益为重，做到在协会利益实现的前提下实现个人利益。

6．共同增强协会的凝聚力和战斗力，对协会忠诚，严守协会的纪律，保守协会的非公开信息，甘愿为协会奉献。积极扩大个人的人际关系和锻炼个人的社会交往能力。

7．重视协会及非协会成员的意见和要求，批判地吸收，并积极解决他们提出的意见和要求，学会批评和自我批评。

第五章运行机制

第二十六条任用原则：能者任之，优胜劣汰。

第二十七条各机构和部门的学干，一律不得有违反国家法律法规和校规校纪行为，不得使学习成绩下滑（参照学院对学干成绩的相关要求），如有上述情况者一律算自动退会。对于不称职的干部，经理事会讨论并报经招生就业处批准后予以降职。对于干部的任免，应本着严肃、公开、公平、公正的原则进行。

第二十八条为了能及时总结工作、了解协会动态，计划和部署下一步工作，协会需定期召开会议（特殊会议可根据具体情况组织召开）。协会全体成员会议为两周召开一次，部长级例会一周一次，各部例会一周一次。

第二十九条例会召开一律采取书面通知形式，全体成员须按时参加，杜绝无故迟到、早退、缺席等现象。因故不能参加者，须事先向秘书部书面请假，会长批准后有效；例会迟到或早退十分钟以上者，按缺席处理；无故缺席例会三次以上者，将取消其例会资格并作严肃处理。具体考勤由秘书部负责。

第三十条会议流程：通知—召开例会—秘书部汇报协会前期工作动态—各部长汇报前期部门工作情况及下周工作计划—全体讨论及主席团评讲—秘书部总结并形成计划方案—下周工作部署—会议结束

第三十一条组织部负责做好会议记录，相关资料做好妥善保管并及时上交，若有必要则投稿刊登。

第三十二条会议召开期间，各与会成员应保持安静，不交头接耳，不嬉戏打闹，不做与会议无关的事情，如有问题须举手发言。

第三十三条：协会将在每学期期末对协会的部长及所有会员进行评奖，设立“优秀团员”，“优秀团干”及“先进个人”若干名。

第三十四条：评奖方法:根据每次活动会员的出勤率、表现及是否符合我院评优的规定进行评奖。

第六章 经费管理

第三十五条 经费来源

1.上级相关部门经费支持；

2.有关单位赞助；

3.会员所缴纳的会费。

第三十六条 经费支出：

1.日常工作所需物品定期采购，采购前须制定预算和清单，报协会指导老师批准后由专人采购；

2.常规活动所需开支须在活动计划书中制定预算，活动结束后将相关开支清单和发票附在总结中上交，由专人负责统一报销。

3．所有开支发票由会长或财务部部长签字。若有特殊情况必须予以说明。

4．协会所有经费采用收支两条线，现金与账目分开，由协会指导老师按相关程序进行审批。

5．所有收入开支情况由组织部统一记录，及时向指导老师汇报，并按有关规定公布，所有程序必须严格规范，做到账目清晰，开支合理，手续完备，查有实据。

第七章 附则

第三十七条：以后有新情况出现要经理事会同意修订，由会员大会至 少2/3人通过方可修改。

第三十八条：本章程解释权归合肥学院大学生就业创业协会。第三十九条：本章程自公布起实施。

2.创业就业协会章程 篇二

一、大学生在择业就业过程中主体性作用的缺失

当前, 我国大学生就业机制是“市场导向、政府宏观调控、学校推荐、毕业生与用人单位双向选择”。在这样的机制下, 大学生理应是“大学生就业”的“主体”, 各级政府、学校以及社会各界都只能是为大学生实现就业创造条件, 然而事实并非如此, 当下, 大学生在择业就业过程中主体性作用缺失普遍存在。

(一) 大学生职业意识淡薄

以前是“男怕入错行, 女怕嫁错郎”, 现代社会是“人怕入错行”的时代, 不论男女都须入对行, 才能更好地实现自己的人生价值。这就需要大学生有较好的职业意识。当前, 很多大学生不能正确认识其所学的专业与将来就业的关联性, 没有将大学期间的学习与将来的就业与职业发展结合起来考虑。笔者对广西部分高校在校学生的走访中了解到, 在校大学生职业生涯规划意识缺乏, 大部分学生没有正确认识专业与就业的关联性, 忽视了职业兴趣和专业对从业者素质的要求。而学校为帮助学生树立职业发展意识开设的就业指导课程和相关指导活动得不到学生的认可, 低年级学生提不起兴趣, 而高年级学生只注重再就业中立竿见影的技巧辅导。淡薄的职业意识从根本上压制了大学生在就业中的主体性作用。

(二) 大学生就业依赖性强

大学生在就业中主体性作用缺失的又一个典型现象是依赖性强、缺乏主见、独立性弱。许多同学在就业问题上“守株待兔”的思想严重, 希望学校联系好单位来校给他们挑选, 很少同学有自己前往用人单位推销自己的想法。对广西大学2009届毕业生调查的结果显示:大部分学生把实现就业寄托在学校、父母和亲朋好友的帮助上, 只有极少数学生表示要通过自己的努力实现就业。

(三) 学校对大学生在就业中的角色定位趋向“客体”

如前所述, 大学生理应是就业中的主体, 但在解决大学生就业问题的实际工作中, 不论是政府、学校还是家长往往都把大学生定位成“客体”来对待。当然, 为大学生就业创造条件、搭建平台, 对于政府、学校或是家长都是义不容辞的事, 但我们在做好这些服务的同时, 不能忽视大学生自己理应具备的主体性作用。其中, 一些为了就业率不顾学生专长、兴趣等具体情况, 一有信息就盲目要求学生签约的做法就是最典型的忽视大学生主体性的体现。

总而言之, 大学生在择业就业环节中主体性作用的缺失, 或者是部分缺失是一个既存问题, 这一问题的存在直接影响着大学生就业问题的有效解决。

二、就业社团在发挥大学生就业主体性作用中的有效性

(一) 就业社团的定位

传统意义上的“学生社团是学生在共同的志趣、爱好基础上为了满足学术、实践、文艺、娱乐以及提高自己能力等各方面需求, 按照一定的章程和制度自发成立的学生群众性组织”[1]。大学生自主管理、自主经营是大学生社团组织的优越性之一。大学生“就业社团”正是基于此, 并结合当前大学生对就业的关注程度越来越高和近年来全国大学生就业形势日益严峻的事实, 各高校探索解决问题的尝试;是从当代大学生的就业观念、就业心理以及在择业过程中表现的种种“问题”出发, 以解决由于大学生自身原因而造成的“就业难问题”为目的的学生组织。广西大学“大学生就业与职业发展协会” (简称“就业协会”) 是广西高校首个以大学生就业为服务对象的公益性学生社团组织。该协会以“开发自我、激发潜能、参与竞争、创造人生”为宗旨, 本着帮助在校大学生“认识自我、发展自我、实现自我”的目的, 帮助大学生更好地规划职业生涯, 树立正确的择业观、就业观, 把实现自己的人生价值与社会需要最大限度地结合起来, 实现理想就业。近年来, 广西大学“就业协会”围绕邀请专家分析就业形势、讲授就业及职业生涯规划相关专题, 学习规划职业生涯, 开展求职技巧、求职材料制作等就业培训, 开展个人职业素质测评, 举办模拟招聘会, 开展毕业生追踪调查, 参与组织、策划双选会等方面开展了一系列活动, 也充分证明了成立大学生“就业社团”, 让大学生自己关注、管理自己的就业问题的必要性、可行性和实效性。

(二) 就业社团在发挥大学生就业主体性作用中的必要性和可行性

1. 建立大学生“就业社团”是适应当前大学生就业形势发展的要求

当前, 我国正处于由经济转轨导致整个社会转型的时期, 社会面临着“五路大军” (农村剩余劳动力进城、城市工人失业、干部下岗、复员退伍军人安置、大中专毕业生就业) 汇流的就业压力。这加剧了劳动力的供需矛盾。特别是高校近几年正在从“精英”教育向“大众”教育转变, 1999年扩大招生规模后的2003年毕业生总数达到212万, 比2002年增加了46.2%, 2004、2005年, 毕业生总数仍然以较大的幅度增长, 2009年全国普通高校毕业生达610万人。全国普通高校的毕业生逐年递增, 而社会的整体就业岗位又增加有限, 导致就业竞争日益激烈, 再加上一系列不确定性因素, 如当前的“金融危机”等等的存在, 就业形势不容乐观。在这种情势下, 大学生只有改变原来的等、靠思想, 提前 (从低年级开始) 自觉、主动、积极地关注就业问题, 通过掌握用人单位的需求条件, 全面提升自身的素质, 才能在将来的就业过程中赢得主动。大学生“就业社团”正是为在校大学生有效创造了这个平台的学生社团组织。如:广西大学“大学生就业与职业发展协会”自成立以来, 由最初的20多名学生, 发展到现在拥有1000多名会员和5个分会 (设立在各二级学院) , 他们组织了邀请专家做专题讲座、现场观摩双选会、到企业与人力资源负责人交谈、职业生涯规划大赛等一系列活动, 大大提升了同学们对就业形势的把握和对就业问题的认识, 也促使同学们更好地把握以后的大学时光, 本着“扬长避短”的原则, 更全面地提升自身的综合素质。

2. 建立大学生“就业社团”是实行大学生就业指导全员化的要求

大学生就业指导工作是一项系统工程, 运用系统论方法开展大学生就业指导工作, 针对就业指导工作系统的相关性原则, 需要倡导就业指导的全员化。传统认为老师 (包括就业工作的老师、学生工作老师、班主任、任课老师等) 和家长是就业指导的主力军;而老师和家长的指导基本上是说教、规劝, 在当今独生子女日渐增多的情况下, 这些指导方式正逐渐失效, 甚至适得其反, 遭到学生的厌恶;而大学生自己通过各种活动尝试, 自己把道理想明白, 以理性的思维来考虑自己的就业问题, 其效果不言而喻。正所谓“内因才是决定因素”, 其实, 大学生自己才是就业指导不可忽视的决定力量, 其他外因只是为促使内因起变化做铺垫而已。让大学生这个就业主体自觉、主动、积极地关注自己的就业问题, 使他们参与到就业指导工作中来, 以指导者的身份自觉指导自己是该项工作取得突破性进展的关键所在。广西大学“大学生就业与职业发展协会”通过组织学生开展“模拟面试 (邀请专家、老师作指导) ”、“完美简历大赛”、“邀请历届校友返校作报告”、“策划组织模拟双选会”、“就业观念辩论会”、“就业素质讨论会”等活动, 突破了传统的就业指导模式, 以更新颖、更有趣、更富有吸引力的方式, 引导和帮助了广大大学生, 得到了大学生的积极响应和踊跃参与。以该协会2008年11月组织的“模拟竞聘大赛”为例, 参赛的百余名一、二年级学生通过制作“求职简历”和专家的点评, 提前认识到简历制作的原则, 更为关键的是意识到“完美简历”要有完美的内容来充实, 而完美的内容来自大学四年的努力, 才能在竞聘中脱颖而出。这就促使了同学们从“未雨绸缪”的角度来指导自己为就业做准备, 成为了学校就业工作职能部门开展就业指导工作的有益补充。

3. 建立大学生“就业社团”是提升大学生就业竞争力的要求

“大学生就业竞争力一方面是社会和用人单位用来衡量高校毕业生能否满足岗位需求的重要依据;另一方面也反映出社会和用人单位在人才选择上的价值观念。现在一些单位更多强调毕业生的实际上岗能力, 强调短期内人才培养和使用之间的效果差异。”[3]当然, 大学生就业竞争力有学校条件、家庭条件、社会条件等客观方面, 但从目前用人单位的择人标准来看, 越来越注重大学生本身素质等主观方面的竞争力。俗话说:“凡事预则立, 不预则废”。大学生要全面提升主观方面的就业竞争力, 就必须在求职择业之前尽可能了解和掌握社会, 特别是用人单位的用人要求和依据, 并尽可能地使自己具备这样的条件。比如, 用人单位要求英语要达到四级水平并具备较强的听说读写能力, 要有较强的计算机操作能力, 如果学生在大学期间不培养自己这方面的能力, 显然就不能满足用人单位的要求。大学生“就业社团”也正是能为大学生适应这一要求提供平台的学生社团组织。广西大学“大学生就业与职业发展协会”通过组织会员深入“双选会”现场、各企业等用人单位, 邀请历届校友返校“现身说法”作报告等活动, 使大学生提前了解、掌握用人单位开出的“条件”, 然后针对自身的实际情况, 在之后的大学生活中抓住机会, 有意识地去完善和提升, 如此良性循环, 对提升大学生的就业竞争力有着切合实际的意义。

4. 建立大学生“就业社团”是解决大学生“有业不就”的要求

当代大学生的就业观深受社会变革的冲击与洗礼, 表现出鲜明的时代特征, 其中也不乏许多不正确的就业观念, 如“宁要城市一张床, 不要乡下一栋房”, “非国有单位不去, 非大城市不留, 非数千元一月薪水不考虑”等等。这些不正确的观念直接导致了“大学生有业不就”现象的产生。高校就业指导工作主要围绕促进大学生实现就业来展开, 除了竭尽所能开拓就业市场, 获取用人信息, 以及为用人单位和毕业生提供洽谈平台以外, 如何“确保信息有效对称和利用”, 避免“大学生有业不就”现象出现是尤为重要的。

广西大学招生就业指导中心曾组织课题组对在校大学毕业班学生就业心理等问题进行了调研。调研中发现, 大学生中存在着一些不正确的就业观, 主要是对就业的期望值太高。表现在选择就业地区时, 总想着往大城市、沿海地区跑;选择就业单位时, 老是瞄准“国家机关”、“事业单位”、“国营企业”、“三资企业”, 而对国有小企业、民营科技企业, 嘴上说得多, 实际去得少, 更谈不上自主创业。在选择职位时, 追求高薪、高层次岗位、高待遇, 而对县以下基层单位不屑一顾。企望就业一步到位, “第一次就业就是终身职业”的思想仍有市场。这些就业观的存在, 一方面反映了有的大学生的观念还停留在“精英教育”阶段, 有着高人一等的优越感;另一方面也表现出有的大学生对整个社会严峻的就业形势缺乏理性认识。

传统的解决方式是通过就业指导的老师通过课堂或专题讲座等方式进行, 然而随着大学生自主意识的逐渐增强, 这种方式的收效甚微, 学生们往往抵触这种说教式的灌输, 而由“就业社团”自发组织起来进行讨论, 效果则全然不同。广西大学“大学生就业与职业发展协会”就曾多次组织会员开展针对“对当前就业形势的认识”、“我们怎样应对严峻的就业形势”等为主题的讨论活动。通过这些活动, 加强了同学们对就业问题的理解和把握, 促使他们树立正确的人生观、价值观、就业观, 把自己的就业理想与祖国的需要紧密结合起来考虑。

总而言之, 大学毕业生就业问题已经成为社会各界重视和关注的焦点。如何实现毕业生充分就业, 提高就业率, 已成为各高校探索的一个重大课题。大学生“就业社团”虽然在高校社团发展史上尚属于“新生儿”, 但其建立的必要性、可行性和实效性已经凸现, 是各高校探索解决大学生就业难问题的有效尝试。

参考文献

[1]石勇.浅谈学生社团经历对大学生就业的影响[J].中国大学生就业, 2004 (, 8) .

3.中国创业协会在青岛成立 篇三

此次全球论坛峰会由青岛飞洋学院承办，山东省人力保障厅、青岛人力资源和社会保障厅、浙江大学管理学院、清华大学中国经济研究中心、北京大学光华管理学院等十几家单位鼎力相助，政府、企业、教育界、各大主流媒体等各界人士齐聚一堂，共同围绕“创业教育”等话题，从创业政策、创业教育、创业人才使用等方面进行深入的探讨。

ICSB为全球中小企业创业联合会的英文简称，其创建于1955年，是世界第一个也是迄今为止最大的中小企业创业发展组织。目前有11个国家级或地区级的分会，成员遍及70多个国家，其成员的成分主要包含四大群体的专业人士：教育家、商业从业者、政府政策制定者，研究人员。旨在全球范围内推广交流中小企业创业经验。近年来，全球中小企业创业联合会着力在中国推广创业经验，与青岛飞洋学院展开合作，授权青岛飞洋学院发起成立中国创业协会，青岛飞扬学院任第一届会长单位。

4.创业就业协会章程 篇四

这么早起来傻傻的坐着，反思着这一个暑假究竟搞了点什么东西。两个月的时间，回两趟家加起来不到十天，剩下的时间就在金华，和兄弟们一起拼搏。

先谈谈自己，假如我不再上学，那就已经是海纳的正式职工了，每个月几千的收入，想想过个生活应该是不错的。不过现在还是个学生，只能在海纳当个实习生。不过很庆幸自己还是个实习生，不但能够拿到些工资，还能继续学习。学习真的是一件奢侈的事情，特别是这么一些日子忙下来以后，才深有感触。同时我觉得学习嘛，要学那些真正对自己有用的，毕竟这个世界知识那么多，怎能学完呢？这样一想，倒觉得正式员工是那么可怜。

绕过工作和薪水问题，说点比较重要的。那就是能力问题。一个人，走出社会，最关键的不是你的学历，而是你的能力！翟鸿燊老师曾经开玩笑的讲：学历是教育局管的，文化是文化局管的事，学历高并不代表文化高。我想也一样，学历高并不代表能力好。这里还有一个小故事：有个游泳教练教一帮人游泳，很多人学不会，后来教练教他们学如何救人，三天过后，已经会游泳的多了几个泳姿，不会游泳的也起码会扑腾脚不沉底了，只有一个年轻人在岸上看。于是教练问他：“会了吗？”——“不会！”教练又说：“我教有用这么多年了，三天还教不会你是第一个，我听说你学历很高，怎么还学不会呢？”这时年轻人聪明的说道“我整整观察你三天，你根本不是在教怎么救人，你还是在教游泳啊！”知识不等于文化，知识更不等于能力！思维模式不好，知识越多越反动！在公司，很多同事经验比我丰富，能力比我要强，人际比我要广，但是可以明显感觉到他们的一个缺点就是激情不够，没有那种拼搏精神，或者说是想的太多，不去实实在在的做事情。而自己，作为一头生猛的牛犊，即使打不过老虎，但至少能往老虎身上扔点泥巴。当时，我们几个在工作中遇到困难的时候，不是在听老师的讲座就是在翻书看看人家优秀的人是怎么做的，那种积极，是想学都学不来的，那些知识，是现在一下子想学都学不来的。

年轻人的激情，创就了还算比较煌的事业。翻看着我们上百篇报道，有的网站是专题报道，很多是转载的，反正一搜我们的日志，整页报道都是我们的。这也是我们的精神食粮，应该好好的感谢这几个小破网站。提到这里，感觉这个暑假这里最难忘的还是我们的团队。“我的兄弟，你们此时都在那里？我常常会把你们想起······”没有兄弟的这些天里，我总觉得自己越来越懒。想当初，几个人早上一次小激励，晚上开会再次激励，整个气氛 那是士兵嗷嗷叫将要上战场的感觉，可现在找不到了。氛围，真是非常的宝贵，相互鼓励，燃起的是我们的斗志，能让我们每天都披荆斩棘。可是这条路那么长，斩了那么多棘还看不到一条美好的路。后来你们都一个个的因为种种原因走了，而我，选择了坚持，即使不能回家呆很长时间。后来发现：坚持就是胜利。当大多数人都倒下的时候，你还站着，你不是英雄，至少也是只狗熊了，狗熊比小牛总要好得多，是吧？

最后扯一点什么呢？有人问苦不苦？我感觉也没吃啥苦头，有时候活得还挺滋润的。说开始的时候骑一天的自行车，这也不叫吃苦吧？比打球不累多了。要是说不能睡个通天大懒觉吧？早起至少不能算的吃苦头吧？至于风吹雨淋么，那是天气原因。我总觉得苦头，是懒人的一种措辞而已。

5.创业就业协会章程 篇五

文秘114原创投稿

实践之——崭露头角

是长征的话，今天就是遵义会议后的四渡赤水，崭露头角，为实践点亮光辉的一笔。

长征的路是艰辛的，同时生存实践的路也是曲折的，上午通过查找有关企业的信息及招聘情况，然后通过整合探讨整理出重点目标企业。下午进行自我的营销培训及电话联络

企业，已经取得了初步的进展。通过下午的培训发现营销是一门很大的学问，对人的影响也是巨大的，营销不仅是营销产品，同时也是对个人的一个营销，如何在客户与客户中游走，如何让客户了解你，认识你，进而建立合作关系，当关系确立时我们已经成功营销了自己，同时也迈出了实践的第一步。营销自己对于以后的就业择业，甚至创业都会有很大的帮助。今天我们展露了头角，明天我们就要笑傲江湖。

实践依然继续，下一步将如何呢？期待我们带来更大的惊喜。

雪狼

2011-7-3

《90后走出大学，尝试白手起家》之第二篇记录

——推销自己

喂，您好，请问是•••公司吗？

---

我是浙江师范大学创业就业协会《暑期三人行》的一名成员，我们在一个网站上看到贵公司的招聘广告，我们想在暑假••••••

上面的每一个字，都是我们经过电话营销培训，一个字一个字慢慢斟酌出来的。早上，我们整理了几十家客户资料，下午先进行了电话营销培训，然后挨个的打公司电话，打准备之仗，我们的成功率很高！很顺利的取得了约见客户的机会。

这次暑期实践，我们的目标就是走出大学，尝试白手起家。我们现在没有资金，也不允许自己有资金，每一步，都从地最低点做起，因为我们相信这样的积累，才是最深最厚的！我们的基础是不饿肚子，所以要找一份兼职来维持生计，然后找一些和企业合作的机会，去为企业推广业务，开拓市场，为企业创造一片新的天，同时也为我们自己创造一片蓝天！

虽然现在我们的实力不是很强，但是我们相信，一点一滴的积累，一点一点的加速，会让我们飞起来！

希望我们的朋友们能够多多支持与帮助！

彬狼

2011-7-3

路漫漫其修远兮

——征程第二天

愚狼

6.创业就业协会章程 篇六

一现实意义

1.推动经济发展

要想推动社会的进步和发展, 就必要从根本上保障高校学生的就业, 这也是实现高校教育任务的体现。据相关研究显示:国民收入与就业率有着一定的关系, 在就业率不断提高的过程中, 国民收入反而呈现出逐渐降低的趋势。所以可以说提高高校学生的就业率, 开展专项的就业创业指导工作, 对促进社会经济发展有着至关重要的作用。作为新时期社会主义事业的接班人, 高校大学生承担着这种职责, 同时也拥有着先进的创新思想和技术, 这股优质的人力资源如果能够为社会经济发展服务, 必将会取得更大的成就。

2.优化人力资源

就教育事业的特殊性来看, 高校在培养人才的过程中, 必须要权衡前期资源投入与最终产出效率之比, 保证产出率大于投入率, 使培养的人才能够发挥更大的效用。否则不仅会导致高校宝贵教学资源的浪费, 同时还会使优质的人才资源价值得不到发挥和体现。而就业质量能够反映人力资源的利用效果, 所以针对高校学生开展SYB项目培训, 给予学生高质量的就业和创业指导服务对学生顺利地实现从高校学生到社会角色的转变意义重大。只有最大限度地利用大学生这一优质的人力资源, 实现人力资源的优化目的, 才能获得较大的产出效率。

3.保障社会稳定

针对高校大学生开展相应的就业和创业指导工作, 在一定程度上还有助于社会的稳定发展。作为一个重要的社会群体, 大学生在社会中占据着重要的地位, 如果大批学生在毕业后无法顺利地就业或创业, 就会对整个社会的发展产生阻碍, 引发社会的动荡。将SYB培训项目合理地融入高校的就业和创业辅导工作中, 使学生明确未来的发展方向, 改善就业质量, 使学生能够通过自身的努力来达到目标, 改善生活质量, 增强社会的稳定性, 同时也是落实以人为本发展理念的重要途径。

二具体做法

1.提升创就业服务水平

在高校信息化发展进程不断加快的过程中, 可以针对学生的就业和创业教育, 构建就业创业信息服务平台、SYB培训网络、就业创业指导服务系统, 通过先进的网络信息技术提供相应的辅导, 保证学生可以接受多方面的就业和创业知识。在网络平台中要对国家、地方等多方面的就业创业信息进行整合, 使学生可以与社会企业直接进行接触, 弥补传统就业创业指导模式的不足。应用网络技术开展SYB项目的过程中, 要保证提供的创业培训资料更加简洁明了, 便于学生进行理解和分析, 从创业意识、创业计划两个角度入手, 系统、全面地开展创业指导工作, 使创业指导服务能够起到真实的效用。这样就可以进一步提升高校就业创业指导工作的实效性, 可以更新各种就业和创业信息, 逐步提高就业创业服务质量。

2.提高大学生创就业能力

就业创业指导工作的目标就是增强学生的创业就业能力, 以此来提高就业质量。在实践过程中需要深入地分析和研究当前高校就业创业工作的现状, 研制出一套针对性、目的性较强的就业创业培训教育课程体系, 将就业创业教育渗透到学生的整个学习过程中, 确保辅导课程实践教学的全面落实, 提高学生的综合素质和就业竞争实力。在开设实践指导课程时, 可以通过小班培训教育的方式来挖掘和激发学生的创新思维, 实施SYB创业训练和就业训练, 设置多项实践性活动, 构建同真实就业创业环境相一致的环境, 支持和鼓励学生提出就业创业构想, 并将这种愿望付诸实践, 让学生参与到就业创业过程中, 提高自身的就业创业能力, 并制订出完善的就业创业规划。

3.强化高校创就业指导能力

就业质量的提升同高校就业创业指导能力有着密切的联系, 高校在设置就业创业辅导课程体系后, 可以结合SYB项目的课程特色, 应用《创办你的企业》教材, 聘请优秀的创业和就业培训讲师, 给予通过SYB项目考核的学生相应的证书, 提高就业创业指导能力和水平, 为学生创业愿望的实现提供坚实的保障。在选择就业创业培训机构时, 要严格审核机构的资格, 保证就业创业指导工作的效率, 并制定专项的政策措施, 强化对高校内部就业创业指导团队能力的提升, 按照学生的就业创业规划来引导学生进行就业创业训练。

4.建立创就业反馈机制

为了确保就业创业指导工作发挥真实的效用, 还需要建立就业创业反馈机制, 及时了解辅导培训工作的开展状况, 发现其中存在的问题, 并结合学生的建议和想法, 做出相应的调整。由于教育部发布的就业数据中就业创业学生人数比例不够准确, 不能体现就业辅导、SYB项目培训所取得的效果。借助制定的就业创业质量反馈机制可有效地解决这一问题, 在反馈机制中要求学生将就业创业规划的落实状况和程度均展现出来, 为就业创业辅导工作模式的优化提供可靠的依据。

三实施成效

1.引导学生就业创业

通过开展高效的就业创业指导工作, 完成学生就业创业科学、合理的引导任务, 能够锻炼学生的综合能力, 使学生形成正确的就业创业意识, 对就业创业保持较高的兴趣和热情。进行SYB项目培训的学生成功创办属于自己的中小型公司, 并招聘其他学生共同进行创业, 而接受就业辅导服务的学生也找到了同自身能力相适应的公司和岗位, 可以在企业中大展身手, 实现自己的价值和梦想。

2.帮助学生转变创就业理念

就业创业指导工作中包括大量的教育和培训信息, 可以使学生客观、理性地判断当前的就业和创业状况, 对端正学生的就业创业思想理念有很大的帮助。一方面能够让学生更加深入地了解社会企业运行过程和岗位的工作需求, 能够做好自身的定位, 制订出个性化的就业或创业方案, 向着设计的目标努力, 完善自身的不足。另一方面也可以使学生的就业创业观念更加灵活, 实现学生的自主创业, 并通过创业来带动就业率的提高。

3.建立成果转化基地

高校就业创业指导工作的实践效果还体现在成果转化基地的建设方面, 长期实施SYB项目培训, 再加上政策的支持, 能够形成成果到孵化再到实现的创业机制, 为学生的就业提供系统化的指引。可以综合社会资金、高校资金等多方面的资源, 进一步优化就业创业的软件和硬件环境, 构建出就业创业教育基地。在就业创业教育基地中, 借助专业就业创业指导团队的帮助, 可以更好地适应真实的就业和创业环境, 掌握创业就业的基本技能和知识, 拓展学生的自主发展空间。

四结束语

处在当前社会形势下, 更新和完善高校的就创业指导工作模式迫在眉睫, 高效的就创业指导工作可以提高人力资源的整体利用率, 为社会的发展提供充足的人力资源保障。这就要求加大对就业创业指导工作在高校中开展的对策研究, 发挥SYB项目的优势, 逐步提升就创业质量。同时也可以为实践指导工作的开展提供坚实的保障, 可以将高校就业和创业指导工作与社会岗位需求整合起来, 有利于高校就创业指导工作质量的提升。

参考文献

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[5]邹林斌、朱庆峰、孙杭生.基于就业视野下我国创新创业教育的再思考[J].南京理工大学学报 (社会科学版) , 2011 (3) :73~76

7.创业就业协会章程 篇七

关键词：伦敦国王学院；学生创业协会；教育培训；经费支持；信息支持

学生创业协会（King’s Student Entrepreneurship Institute，KSEI）是由伦敦国王学院顶尖学子成立的创业协会，其工作宗旨是“为未来经济之发展，创造明日之企业家”。KSEI围绕理念的发展、商业和战略计划书的培训以及创业育成和创业素养的发展三大目标，采取学生主导、学院辅助的模式，为具有创业想法或创业刚启动的学生提供教育培训、经费支持和信息支持。这对我国的创业教育具有宝贵的借鉴意义。

一、教育培训：研究会、挑战赛和训练营

KSEI为学生提供许多创业教育培训，这些培训往往以创业大赛的形式进行。培训活动能够帮助学生提升学习兴趣、建立自信心、激发创业热情，也能让学生的创业和发明项目在导师的指导下变得切实可行。

（一）创业加速周（King’s Mini Accelerator Weekend）

有些创业团队的项目虽然启动时间不长，但富有巨大潜力。2015年10月23-25日，在伦敦凯瑟琳大道1号的造雨阁楼，KSEI为这类团队（仅限国王学院的学生、校友以及工作人员）提供一个“创业加速周”项目。这个项目虽然仅持续三天，但是对创业的推动力很强。在这个项目里，企业家和导师将为创业学子提供121场训练，训练内容主要包括团队整体效益的提升、精益创业法则、拓展客户的技巧和商业模式的改善方法。获胜者可赢取1万英镑的创业基金。

（二）狮巢挑战（Lion’s Den Challenge）

狮巢挑战是KSEI组织的创业启动比赛。它努力营造创业的文化氛围，并提供大量有趣的实习，从而帮助创业团队从研究和其他资源中获得发展机会，让学生和早期职业研究人员获得实用的商业技能。

2015年10月至2016年2月，滑铁卢校区（Waterloo Campus）将举办一系列由杰夫·斯金纳（Jeff Skinner）和杰里科·西克尔斯基（Jurek Sikorski）组织的商业实习活动。这些实习富有挑战性，学生能从中获得许多重要和有益的信息。并且，各实践环节（午间研讨会、商业战略的评估、冒险的价值、市场调研的技巧、商业计划书的撰写、必胜销售战略的建立）都将为参赛者提供实例，便于其准备“狮巢挑战——创业启动竞赛”和商业计划的调研活动。在实习末期，导师和培训人员将着重培养参赛者所学致用和公共演说的能力。

参赛之前，参赛者需要提交申请书，这样才有可能从五个奖项中获得1万英镑的基金奖励。入围者的创意将有机会被富有经验的评审指点。

（三）体验创业奖（King’s Experience Enterprise Award）

体验创业奖旨在识别不同学生创业活动的区别，促进学生创业活动的发展。此奖项从2015年9月开放申请，要求申请者学习至少10小时的创业实习课程，如参加国王学院的狮巢研讨会（Lion’s Den workshops）；至少参与15小时的工作、志愿者活动或其他与创业有关的活动来陈述自己的想法；提交一份以研究报告、博客、视频、商业计划书等形式的自我评估。参赛者获得的荣誉将被记录在《高等教育成就报告》（HEAR）上。

这些研究会和集训营可以提升创业学子的技能并培训他们的创业精神。其中，深入而全面的指导和建议可以引领和支持学子的创业之路；多样化的竞争将推动他们的创业项目获得进一步发展，并使其从导师支持中筹集资金，从而获得施展机会，发展已有的项目。这些教育培训活动有利于学生提升自身创业素养，并在各项创业活动中发展兴趣、提升创业积极性、拓宽视野，也能在导师的协助下评估自己创业初期的情况。

二、经费支持

除了多样化的教育培训活动外，KSEI为创业学生提供丰富的经费支持的策略，以解决他们资金上的需求，并且鼓励他们坚定自己的商业创意和想法。

（一）企业家基金（ESF）

企业家基金的设立是为了鼓励、支持、推动校内学子的创业和发明，强化学校创业系统。国王学院的每个社团可申请高达2000英镑/项目的基金支持，只要他们的项目是以创业和发明为目标的。申请团队需填写申请表。每个团队每次只能申请一个项目基金，但如果有两个或多个联合项目，允许联合申请。因此，和申请人一起申请联合基金的伙伴，不能与其他社团再申请KSEI的合作基金。

（二）创业孵化器（King’s Incubator）

除了提供基金外，KSEI还为学生提供了创业孵化器。它位于盖斯校区（Guy’s Campus）的霍奇金楼（Hodgkin Building），是一个临时推进创业发展的工作地，最多可容纳10个团队，申请成功的团队最多可在其中工作3个月，申报后才可以使用里面的设备。使用孵化器的团队，其领导必须是KSEI的会员。当学生团队有切实可行的商业点子或发展计划时，孵化器为其提供一个临时工作室，以便于他们获得商业建议和支持，并融入同龄人和其他创业者的社交圈。

三、信息支持：名家与创意项目面对面

KSEI还为创业学子提供了信息方面的支持，有助于他们拓展自己的社交圈并结识盟友，从而进一步推进自己的创业计划。

（一）“企业家面对面”研讨会（Enterprise Connect）

KSEI组织的“企业家面对面”研讨会主要是邀请世界上成功的企业家发表启发性的演讲，分享有价值的信息。在互联网顾问会议上，学生可以获得不同方面的建议和指导（包括有关下一步计划的建设性意见），也可以认识已着手于创业的校友来把握建立社交网络的机会。

（二）商业创意项目信息

除了著名企业家的培训讲座外，KSEI还提供了许多商业创意项目的信息。

国王学院创业加速器计划（The King’s Accelerator）：近距离接触顾问，获得通过投资以实现目标。

“优胜基金项目”（Excel Funding Programme）：关注项目、发明或制造原型的早期发展。

投资网络（Investor Network）：将对项目或发明有兴趣投资的人联结成一个团体。

后台管理系统（Back Office Solution）：包含一系列支持学生和企业商业战略的项目，如公关、管理、会计系统、政策、法律、知识产权和信息技术的支持，这些将一起加速创业启动。

创业加速器设施（Accelerator Facility）：一个专门为创业团队设立的工作地点。

（三）其他外界活动（External Events）的信息

KSEI鼓励学生积极参与外界与创业有关的活动，并为其提供相关活动的具体信息。

1.2015年环保之路奖（Green Alley Award）

对于资源再利用和再循环，创业学子可以提交商业好点子为欧洲创造一个可持续性的未来。申请成功的候选人被邀请去柏林参加2015年11月4日举办的决赛，并在决赛上讲述商业计划。

胜利者将获得价值1.5万欧元的奖励（包括奖金和其他服务在内）。具体奖励包括：7000欧元；从创业启动开始，与环保经济专家和顾问开展专题讨论会；免费租用柏林的工作室（包括基础设施）6个月；接触废料、再利用、环保领域的国际专家和其他初创企业；有机会通过融资或众筹获得资金。

2.FinTech公司创业启动之夜（Work for a FinTech Startup’ Event）

“FinTech公司创业启动之夜”是针对希望获得工作经验的学生、即将毕业并想扩展社交网络的学生以及正在求职的人而举办的活动。活动方会从资金、导师、伦敦市中心的工作室、投资人的社交网络的提供等方面来推动金融创新项目的发展。

3.英国红十字会——百百相承（British Red Cross-Hundreds 2 Hundreds）

百百相承项目是向英国红十字会提出申请、为年轻企业家提供筹款的项目，成功者有机会获得资金来筹备活动或项目。英国红十字会鼓励有创意的申请，也欢迎想成为任何项目顾问的人。

这些信息方面的支持能够在不同程度上激发将改变学生命运的灵感与动力，满足学生对企业家能力和创业初始阶段的好奇心、学习有趣的商业点子，也利于学生广交其他已创业的同学从而建立自己的社交网络。同时，通过参加学生自己组织的社会活动，引导学生探索内在的创业特质，并让学生从中通过融资来建立自己社团的创业项目。

四、结论和启示

本文通过对KSEI教育模式的分析得出以下启示。第一，在创业人才培养目标方面，KSEI的各项活动围绕“为未来经济之发展，创造明日之企业家”的主旨展开。其教育培训活动主要以提升学生创业素养、创业兴趣为目标。其对创业活动的经费支持主要以培养学生创业积极性为目标，并且在获取各项基金的过程中锻炼学生创业的能力。其在信息方面的支持也以与创业名家面对面、帮助拓展创业学生社交圈为目标。这些活动都是为了培养未来优秀的企业家。第二，在培养模式和活动设计方面，KSEI的活动采取学生主导、学院辅助的模式。这些活动体现出个性化、系统化的特点，以实践为导向，而非简单的理论传授。在参与活动的过程中，学生都是积极的参与者，并且在不断参与的过程中汲取大量的知识和信息，并不断锻炼自己的能力。第三，在管理体系的建构方面，KSEI主要由顶尖的校友和学生成立，展开了多层次、多形式、全方位的创业教育合作，整合校内校外多种资源开展创业教育活动。

在严峻的就业形势下，我国的创业教育更多是为了缓解高校毕业生就业的压力，并且多为知识和理论的传授，很少让学生真正地参与不同的项目。KSEI实施的创业教育的目标不仅是教授学生创业技能，更重要的是培养学生的创业素养和创新能力。创业活动本身作为一种实践，更需要整合内外资源为学生提供良好的锻炼环境。我国应借鉴KSEI创业教育的经验，转变创业教育的思路，推动创业教育模式的创新，从而培养出更多优秀的创业者，促进祖国社会经济的发展。