教师业务再提高总结

教师业务再提高总结（14篇）

1.教师业务再提高总结 篇一

语文老师像一本百科全书，什么都懂。今天文库小编给大家为您整理了小学语文教师提高业务总结，希望对大家有所帮助。

小学语文教师提高业务总结范文一

一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题“开放性教学课型的研究”的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

小学语文教师提高业务总结范文二

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。

根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。

当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?

遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自己的业务水平

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

小学语文教师提高业务总结范文三

本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。

另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

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1.年小学语文教学工作总结

2.小学语文教师业务提高总结

3.年小学语文教师工作总结

4.年小学语文教师个人工作心得体会

5.小学语文教师述职总结报告

2.教师业务再提高总结 篇二

一、了解现状

这里的现状包括现实社会发展的现状和自身教育教学的现状两个方面。了解社会发展的现状就是要了解现代小学的课程设置内容和设置目的, 了解现代小学教育发展的方向, 了解新形势下的教学方法和手段, 了解现代学生的个性特点等等。了解自身的现状就是要知道自己教学的目的, 自己对教材的了解程度, 自己的教学方法和手段等。具体到一节课要知道上课时自己讲什么, 怎样讲, 同时要了解新课标对教学的要求, 这样才能在听课过程中听出好坏。

二、模仿其形

听课之后, 自己或多或少地也学到了一些新东西, 但这些东西是否实用还需要进一步实践, 我们要像模仿秀一样模仿别人的长处。比如模仿别人的板书设计, 模仿别人好的语言, 模仿别人在处理某些问题时的方法和手段, 模仿别人培养学生各种能力的方法等, 为自己的进一步发展奠定坚实的基础。

三、研究其髓

通过听课、模仿只能学到一些表面性的东西, 而且并不一定适合自己。要想真正学到手, 还要在教学实践中不断地摸索和总结, 研究别人的教学实质, 想一想人家为什么要这样设计, 其优点何在, 什么样的知识可以这样设计等等, 只有这样才能真正领会教学本质。

四、自我创新

通过听课, 研究别人的课堂教学之后, 经过自己不断总结和创新, 然后找出适合自己特点的教学方式。比如以往的教学模式是以“教师的讲, 学生的听”为主, 通过听课发现现代教学要贯穿知识和情感两条主线, 注重学生知识和个性的发展, 为此要让学生积极主动的思考, 自己发现问题。教学意识、教学思想、教学设计也要随之改变, 学生在学习知识的同时, 综合素质自然也就得到了提高。

总之, 我们要有目的地听课, 在听课中, 要及时了解现状, 学其形, 究其髓, 不断创新, 这样教师的业务能力和工作水平就一定会得到提高。

3.提高小学数学教师业务水平简析 篇三

一、教师应当不断学习

走进教师的队伍，就意味着要接受很多挑战，如果一个教师内心不够强大，内涵不够丰富，知识不够渊博，那么在今后的教学工作中将是踌躇前行，不能够拓步前进。当今的社会独生子女占百分之九十，也就意味着每个孩子都是家中的小皇帝，集万般宠爱于一身，孩子无形中就会养成很多不好的习惯。如何在家庭教育的蜜罐中，还要使孩子在学校教育中得到锻炼，给教师出了一个很大的难题。所以教师要适当变换角色，一会儿是传播知识的老师，一会儿是阳光的大孩子，老师要在不断的学习中去充实自己，去不断探索，新时代的孩子，需要教师不断丰富自己，不断创新，不断学习，只有这样我们才能够满足现在孩子对知识及生活的需要。

二、教师应当认真研究教材

教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了有趣味性的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，采用适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。

三、教师应当关注学生思维方式与心理情感

每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节省学习的时间。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师应当引导学生养成仔细认真的好习惯。关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。

四、教师应当灵活使用适当的教学方法

对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应他们的教学方法。

五、教师应当积极参与教育科研

“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研培养自己，教研相长。第一，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。第二，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。

总之，对于任何一个教师而言，都不能做到完美无缺，可是在不断的努力中，我们能够不断地提高自己，使自己的教学水平得到完美的体现。在教学的过程中不断反思自己、反思学生，用心去灌溉每个学生，让他们在爱的氛围中茁壮成长，每个孩子都是一株小苗，用爱心去哺育孩子，孩子会回馈爱心，用粗暴去教育孩子，孩子将学会粗暴。孩子是每个家庭的核心，也是今后社会的核心力量，一个品质优秀的孩子远比学习成绩优秀的孩子更重要，所以教师在关心孩子成绩的同时更要重视孩子的优良品质，做一个善良、包容、懂得感恩的人是学习的基础。所谓十年树木，百年树人，对孩子们的培养是我们教师永不停歇的步伐，永远阳光的主旋律。

参考文献：

李吉祥.提升教师专业素质 促进学校可持续发展[J].现代交际，2015（12）.

4.教师个人业务提高计划 篇四

王青2011-8-26

教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会对中学教师也提出了更高的要求，进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，我认真寻找自己身上的不足，有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：

一、业务水平方面：

1经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论、教科研基本知识，树立正确的教育观。加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。

2树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。

3积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。每周看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。

4积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。

5认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。

6更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系。

二、思想素质方面。

１、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。２、政治素质：要有坚定的政治信仰，坚持四项基本原则，自觉拥护和执行党的各项方针政策；要有政治理论的素养。自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想，坚持邓小平理论，提高自己的精神境界。全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。

３、职业道德：

(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。

(2)对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。

(3)对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。

5.专业教师业务提高计划 篇五

总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严格要求自己，在不断的学习、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素质。

专业教师业务提高计划篇三

作为一种素养，语文是促进人健康、全面、和谐发展的重要因素;作为一种工具，语文是增强学习能力、突破学科垒壁、达到成才目标的重要渠道;作为一个学科，语文是提高阅读与表达能力、提高思维水平、提升文化品位的重要手段。在学校教育中，语文教学在促进学生的全面发展、提高教育教学质量等方面起到基础性、工具性、催化性的功用。站在整体教育与学科整合的角度上，语文教学可作为实现教育目标的一个重要的突破口。在教学实践中，我们将尝试实践语文的三项工程，助推学校教学质量的提升。

(一)书写

读书识字，是学生的基本要求。看看学生的书写，真的令人哭笑不得。初中学生，接触汉字十几年的经历，专门训练也有七八年，临近毕业了，字体歪七斜八，作业乱七八糟，卷面一塌糊涂。

书写，是一种规范。笔画、笔顺、结体，都有明确的要求。可惜我们的学生，人人都教识字，人人都不教书写。可怜的孩子，大学毕业了，成名成家了，恐怕到签字留念的时候还不知道笔顺。

书写，是一种技巧。由技能到技巧，需要训练，需要指导，需要长时间的磨砺。

书写，是一种态度。认认真真写字，有板有眼地研究，精益求精地研究学问。一手“草上飞”的手笔，难以静下心来做事情。

书写，是一种习惯。良好的书写习惯一旦养成，会使人终生受益。

见字如面，我们就是要为学生一生的创业，打造一张无言的名片;字如其人，我们就是要为学生一生的发展，铸造一种良好的习惯;先入为主，我们就是要在学生成功成才的求学道路上，扫清精陋的障碍。

要确保书写训练的实效，就要把好五道关口。

一是练字关。要明确书写的基本要求，根据学生书写基础与特点提供相应的范本。单字的训练，切忌杂乱宽泛。字体，在起始阶段，最好采用个个击破的方法，集中几个、十几个进行阶段性练习，掌握笔画特点、把握结体要求、形成相应的映象与手感，以达到触类旁通、举一反三的目的。

二是布局关。对版面的整体布局，要有事先的构想、总体的安排。作业、板演、卷面，要根据实地空间与内容的预设，作出相应的安排。做到合理布局，给人以整体的美感。

三是迁移关。由单个字的练习，到整个版面的实际书写，这个迁移的过程十分重要。作为任课教师，要舍得在课堂上拿出足够的时间让学生进行迁移性训练，以及时予以指导，逐渐养成良好的书写习惯。

四是评价关。根据书写练习的进程，定期组织相应的展评活动，适时进行激励，以调动学生参与的内在积极性。在对学生的学业评价中，将书写与卷面情况纳入学业成绩总体评价之中，引起学生的重视。

五是示范关。教师的书写，对学生起着潜移默化的影响。要高度重视教师板书的示范效应，以达到相互促进、教学相长的目的。

学会书写，学会做事，学会做人;掌握技巧，养成习惯，形成品格。这不正是我们教育的真正目的吗?

(二) 语法

义务教育阶段，语法教学是否应该列入教学内容?这是一个争执不休的话题。上世纪七八十年代，语法教学曾列入初中段的教材。体系完整，内容具体，目标明确，训练到位。记得参加高教自学考试的时候，只是粗略地将现代汉语语法系列翻阅了一篇，依靠初中的功底便轻易地过了现代汉语这一关。不知从什么年代开始，语法内容淡出教材，语法教学远离了语文教学。

唉，中国的教学改革!教学为什么总要谈改革，改革为什么总是从一个极端走向另一个极端?!要么闭关自守，要么崇洋媚外，要么中西结合成为四不像。教学是一门科学，科学就要遵循规律，按规律办事是搞好教学工作最基本的要求。改来改去，我们究竟要走向何方?

语文教学，需要不需要研究语法，这是一个不需要回答的问题。语文，语言与文字。语法是语言的规则。学数学，要背小九九，规则记住了，便能迅速提高计算的速度与技能。语文，识字，要了解字的结构;读词，要清楚词义的理解;成段，要把握句子的关系;谋篇，要明确总体的布局。既有规律，既有规则，不教，不学，是想愚死民众，还是想让学生另立王国?

语文服务于其他学科的教学，需要不需要研究语法，是一个摆在桌面上的问题。可笑的是，许多人提出，英语教学亦不需要研究语法。但站在课堂上的英语教师，没有一个不在语法上费尽心力却事倍功半的。试想，连基本的词性不能辨别，连句子的基本成分划不清楚，这样的语文功底怎样理解和把握英语的语言规则?

语文服务于学生的发展，需要不需要研究语法，是一个需要思考的问题。语言是思维的外壳。一个质地破旧、外形粗劣的破袋子，能承载天地的灵性、世间的精华?

(三) 阅读

阅读之于语文教学的重要性，自始就是人们关注的焦点。只是我们在实践中，这个焦点不停地进行范围的转移和角度的变换。阅读在于教材，精讲精读之于每一篇;阅读在于教材之外，扩大阅读范围，增大阅读量;阅读在于课内外结合，精读与泛读相结合。

阅读，是积累、内化、升华的过程，在这个过程中同样也存在效率的问题。要提高阅读的效率，更好地服务于学生的学习与成长，可从以下几个方面进行思考。

1、科学地使用语文教材。语文教材内容宽泛，头绪繁杂，知识容量包罗万象。科学地使用教材，是语文教师教学艺术与策略的重要体现。教师要在通读年度与学段教材的基础上，明确阶段性教学目标，科学公布教学重点，宏观编织训练要点。对语文技能的训练与语文知识的传授，“伤其十指不如断其一指”。切忌篇篇讲、段段讲，千篇 一律;旧时练，新时练，练等于没练。

2、要搞好课外阅读的管理。①要做好阅读方法的指导，培养学生良好的阅读习惯;②要搞好阅读成果的评价，激发自主阅读的积极性;③要把好阅读范围的关口，让学生读好书、有好处、做好人。

6.薄弱学科再提高总结 篇六

本学期，我担任一（5）班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词的应用，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习领读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强差生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

7.教师业务再提高总结 篇七

1 大学英语教师业务素质现状

束定芳在2003年就曾经对在我国11所具有代表性的大学英语教师情况进行了深入的调查, 并且发现了很多问题的存在, 在学历方面, 本科以下学历的大学英语教师占的比例非常少, 仅有的0.49%, 而本科生和硕士生则分别占33.25%和58.48%, 但是拥有博士学位的只有3.6%;在职称这方面, 初、中、副高和真高拥有的教师只占总体的25.23%、40.95%、31.29、8.85%, 就算在一些重点的大学, 拥有正高职位的教师也仅仅只有10%左右;而教师的工作量调查显示, 一个教师平均在大学授课有3-5个班级, 每个班级的学生在30-60人不等;在教学的理论和研究方面, 调查的两所师范院校的教师中, 师范类院校的占有率仅有40.2%;而在教师对于教学理念的方面, 对教学大纲不熟悉的人占多数, 并且对教材使用, 教学目的及教学方法都有所欠缺。

在对全国高校外语教师素质调查中 (在全国高校中抽取40所高校, 其中有19所高校归属教育部, 部署和地方院校分别有3所和18所。而这40所院校在我国都具有一定的代表性。) 在综合性大学、理工科学院、师范类学院、专业院校调查中发现, 大学教师的工作负担普遍都比较重, 在年龄结构上也不合理, 没有研究生或者更高学位的教育背景者所占的比例也较大, 自身实力也有待提高。

不管为什么会产生这种现象, 但是我们都必须对此现象有清楚的认识。并且在这些现象中, 教学的任务重, 学位资历较低, 研究的科研时间少, 科研力量不高, 对教学理念和方法不熟悉, 就会导致教学的效果变差, 容易出现缺乏传帮带这种成果的历史积淀, 特别是在比较年轻的教师当中。

2 社会要求

如今这个社会, 对教师的要求也越来越严格。无论是什么高校, 都必须重视教师对学生的教学, 这是教师的基本职业也是高校的基本职责。这不同于社会上其它组织的重要标志。而科研, 对教学来说极为重要, 是代表每一所高校的水平和教师的质量。在我国, 包括所有的大学都应该鼓励甚至要求教师去参加科研活动的研究, 在任何情况下也不应该对科研放松要求。发展科学的教学研究, 不仅可以培养学生对学习的热情, 同时也能提高学生的创新能力。有利于教学的开展和进一步的深化。

不同的高校, 也有不同的教学的科学研究方式。国家的外语教学政策、学生的自我素养、教科书的质量、学习环境条件, 这5个和教学的质量密不可分。教学质量越高, 也就是说明教师本身的素质也越高。反过来想, 教师质量越高所教导出来的教学质量也越高。作为一个教师, 应该为人师表, 充分体现出自己的良好的政治和道德素质的同时也应该具备较好的知识能力和心理素质能力。以方便全方面对学生的培养和教育发张做到最大化。由于这些社会的要求, 我们应该在英语教师方面进行全面和深入的了解, 以此来应对社会上日益提高的需求。

3 提高大学英语教师英语水平和语言素质

对于大多数学生说, 在大学里的英语课堂上, 即使在这里不是接触英语的唯一途径, 但这也是接触英语的主要渠道。所以课堂英语也是学生学习英语的主要来源, 而课堂英语的规范和准确程度也直接影响到学生学习的质量。其实, 英语教师也是需要不断的学习, 不断的提高英语水平, 不断的提高口语和书面的流利, 减少自身的出错率。这几种做法对于英语教师都有很重大的意义, 而作为非英语本族人学习的英语也很难达到英语本族人的水平, 所以很多人会出现发音不标准, 英语中含中文口音重等诸多现象, 这种现象, 被称为学英语的人的过渡语。当然, 不论刚接触英语还是有一定英语水平的留学生, 大部分的人都始终在过渡语上的某一位置上。当然, 英语老师也不例外。所以说, 在大学课堂英语上。英语教师会出现口误, 发音, 语调等运用不正确的现象都属于非常正常的现象。但是, 作为一名大学教师, 是绝不能容忍自己的英语水平停滞不前, 要用足够的时间去学习, 不放松自身的英语水平提高, 这是一个需要用一生的时间来学习的课程, 这样才能更好的教育学生, 为学生提供最好的语言输入环境。

4 促进大学英语教师知识结构的更新

现在是高科技的时代, 而现在的学生都是懂得高科技和计算机网络的。所以, 英语教师不单需要在自己的专业上有充分的认识体会, 在其它专业上也要有一定的认识和了解, 而不是一味的枯燥般的教科书式教学, 这样才能更好的激发学生的兴趣, 让学生感到英语是一门有趣的语言。在现代生活中, 英语教师要时刻提醒自己, 做为一名英语教师是任重而道远的, 在学校的时候, 因为没有涉及到更多方面的知识, 所以现在要不断充实自己, 不然, 很难适应现在形势下的外语任务。

更新知识结构和提高自身的业务素质都有很多途径, 比如进修、培训的方面。不过, 对于任务繁重的英语教师来讲, 教材的不断更新和不断使用新的教材是提升自身业务素质的有效途径。

5 提高教育及管理能力

如果要提升业务素质, 教师就应该具备一定的教育和管理能力。而教育能力是指有一定的教学学和心理学的能力, 并且有灵活多变的教学方法。教师应该在学生的心理因素和个别差异上有所研究。针对不同的学生的时候也要采取不同的方式。因材施教, 使学生对英语学习内容产生兴趣和强烈的求知欲。作为教师, 要善于分析学生的学习习惯和规律, 发现他们的差异, 并正确地使用学习策略和方法, 正确知识的传递, 达到最佳的教学效果。特别是在学生人数较多的时候, 一定要注意研究怎么样才能容纳不同的学生。

6 结束语

根据高校大学英语语教师发展需求的调查显示, 大学英语教师心理上具有十分强烈的对于自己职业的危机感, 处于理想和现实的夹缝之中, 他们在职业上渴望的归属感, 在身份上渴望自我以及能够让社会所认同, 在教学上渴望卓越, 在个人发展上渴望较大的成长空间。因此通过这篇文章所运用到的策略和说明澄清高校英语教师业务素质提升的对策, 希望能够让他们在教学上得到提高, 在社会上得到一定的帮助。教育大计, 教师为本。广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。广大高校教师肩负着立德树人、教书育人的光荣职责, 要加强师德建设, 弘扬优良教风, 提高业务水平, 做学生健康成长的指导者和引路人。因此, 教师的自身素质和能力已成为是否能够肩负这一时代重任的关键。教师必备的信息教育技术素养及将其应用于教学的技能, 是实现现代教育技术应用最终目的的前提和中介。

摘要：现今大学英语教师的业务素质很不容乐观, 而且现代社会对英语教师的要求提高, 大学英语老师也要充分做很多方面的准备来应对社会对他们的要求, 如:听、说、读、写、译等各方面的能力, 提高自身对外语的理论, 端正好态度理念等。只有做到以上几点, 才能有效推进我国英语教育事业的发展。

关键词：业务素质,英语,教师,提高

参考文献

[1]郝彩虹.高校大学外语教师发展需求调查[J].教育理论与实践, 2006 (6) :54-56.

[2]商江.中国教师发表论文问题研究[J].云南师范大学学报:社会科学版, 2006 (1) .

[3]商江.中国教师发表论文问题研究[J].云南师范大学学报:社会科学版, 2006 (1) .

8.教师业务再提高总结 篇八

那么在实际教学中作为特岗教师，如何尽快提高自身素质和业务水平呢？

第一，要对教师的职业有一个充分的认识。教师职业有其特殊性：一是教师工作的对象是活生生的人，是充满朝气、生动活泼的青少年儿童，他们有主观能动性，而且正在成长过程中。教师只有了解青少年儿童的特点才能做好教育工作。二是教师的工作不仅要教书，而且要育人，要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人。三是教师的工作方式不像其他职业那样使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生。因此，教师对学生来说是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者。正是教师职业的这些特点，要求教师要努力做到“学深为师，品正为范”。特岗教师更要时时注意自己的行为能不能成为学生的表率。

第二、加强基本功的训练，提高自身的业务素质。

特岗教师虽然有比较丰富的文化知识，但初为人师，却缺乏实际教育教学能力所以要苦练教学基本功。

首先，加强课堂语言训练。课堂语言是教师工作的重要工具，是师生之间感情交流和信息交流的重要媒体，是向学生展示教师形象的主窗口。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说“教师高度的语言修养，在极大的成度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师既要能言又要善言，严谨、流畅、准确、鲜明、生动、亲切、诙谐的语言，不仅提高了学生的注意力，而且能使学生轻松愉快，增强教学效果。但特岗教师初上讲台，常常出现语句颠倒，词不达意等现象。所以特岗教师一定要加强授课语言的训练，力求语言的条理、标准、严密有节奏感和亲切感。

其次，加强板书训练。教师的板书是服务于教学的，板书运用的好，可以使课堂讲授的重点按一定的形式，有条理地趁现在黑板上，帮助学生很好地突破重点掌握难点，提高课堂教学效果。如果教师板书运用不好，就会使课堂教学大为逊色。我在平时听课中，有一位青年教师在讲《有理数的运算》时，字不但写的潦草，还乱用不规范的简化字：把“数”写成“由攵”，而且在书写文字题时，一行字在黑板上就写不直，让人看了很不舒服。因此，特岗教师要强化板书练习，提高板书艺术，增进学生的审美情趣，帮助学生掌握授课的重难点，提高课堂教学效果。

最后，加强学习。特岗教师在具备所任学科教学能力的同时，还要在相关学科的内容和日常生活知识等方面有所发展，并积累新知识、新技能方面的知识。像一位语文教师，不仅要有丰富的语文方面的知识，还要由比较广博的自然科学知识；随着时代的发展，还必须掌握和了解一点高、尖、新的科学知识。因为所有这些都会在教学中运用到。仅以初中语文课本为例：《回声》中要用到物理知识；《卓越的科学家竺可桢》中要用到气象知识；《向沙漠进军》要用到地理知识；《统筹方法》要用到数学知识；《杨修之死》涉及到历史知识。由此说明，特岗教师要加强学习，不断地更新和丰富自己的知识，适应教学需要，更好的为教学服务。

第三、加强兴趣和爱好的培养，力争掌握一两手“绝活”。特岗教师生活负担较轻，精力充沛，爱好广泛，除加强业务学习外，应广泛涉猎：诗、词、歌、琴、棋、书、画、手工制作、剪纸、雕刻、故事演说、音乐舞蹈等，只要有兴趣，有恒心，有毅力，有热情，有忠诚教育事业的一颗心，是能够练就一两手“绝活”的。这样，在实施素质教育中就能够大显身手。

9.了全面提高教师的业务素质 篇九

一、骨干教师一路领航

要想发展快,全凭骨干带,我校骨干老师在全校的教育教学领域发挥着不可替代的作用,这次的人人一节公开课,她们站在课改的前沿,接受先进的教育理念,转变了自己教师的角色,尽量成为课堂教学的组织者、引领者、参与者。,第一天第二节齐亚丽老师的语文课，为本次活动开了一个漂亮的好头，也给后边上课的老师带来了一些压力。郭旖旎、刘佳音老师的课给我们呈现出了以人为本的教学理念,她们的出色课堂教学的背后，有着辛勤的汗水的付出。

二、互帮互助尽展所长

五根手指各有所长各有缺点，他们握在一起,象征着无坚不摧的团结和力量，各年组长,备课组长,经常和本组的老师在一起钻研教材，形成了良好的氛围。

本次活动历时4周，共上公开课25节，所有教师一律使用多媒体教学，让班级的学生看到了老师身上的时代气息。特别是我校迎来了一位素质高，能力强，责任心强的丁玥老师，他的加入，为我校的课堂教学增添了新鲜的力量。

“人人一节公开课的活动”虽然已落下帷幕，但师生们精彩的表现仍历历在目，我们不会忘记感人的的视频，精彩的板书，虚心的求教„„

活动中，学生们在悄悄的进步，老师们在悄悄的成长，全校的教学水平在稳步地提升。相信公开课在带给我们回忆与笑声的同时，也必将使学生受益。

10.鲁支完小教师业务提高培训措施 篇十

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以学习中小学教师职业道德、教育教学法规、新课程理念、教育教学基本技能为主要内容，以全面提高我校每一位教师的教育教学水平为目的，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有创新精神的教师队伍。

二、培训理念

理念之一：促进学校发展。进入二十一世纪，进入了知识经济时代，进入了信息时代，教育也处于快速发展的时代。教育的发展靠学校，学校的发展靠教师，拥有一支高素质的教师队伍是学校发展的根本，是学校发展的基石。

理念之二：促进教师发展。信息时代的到来，知识的更新加快，打破了教师专业知识终身享用的格局，加之我们学校青年教师占相当大的比例。为使教师适应时代的需要，学校应成为教师成长的摇篮，应成为教师发展的促进者。学校要构建学习型组织，让教师在这个组织里不断成长不断进步，建立共同愿景。

理念之三：促进学生发展。培养一代新人，促进学生发展是落实十七大精神中的具体体现。开展校本培训，有了优质的教师资源，学生是直接的受益者，家长是直接的受益者。

所以，学校搞好教师培训，是学校发展之本，是教师发展之本，更是学生发展之本。

三、培训目标

通过对全校教师进行综合素质培训，形成一支教育理念新、学习愿望强、师德优良、基本功扎实、文化底蕴深厚、信息技术水平高和综合素质强的教师队伍。

四、培训对象

全校在岗教师

五、培训内容

（一）以师德教育为主线，努力提高全体教师的师德修养

1、充分利用每周一次的政治学习时间，组织全体老师认真学习《中小学教师职业道德规范》，观看教育部摄制的《师德启思录》、《公民道德实施纲要》、《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，要求教师准时到会，认真记录，写好学后感，大力宣传和学习优秀教师的先进事迹。继续落实教师职业道德十不准和十查活动。通过学习，提高教师的师德修养，塑造良好的教师形象，进一步增强广大教师教书育人的使命感和责任感。

2、积极开展“爱心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”活动和“敬业、爱生、奉献”活动。如：开展“我心中的教师形象”讲演比赛和“假如我的孩子是差生，我希望老师怎么做”的座谈会。每期学校都要在学生、家长中间组织问卷调查，评选家长、学生最满意的教师，每年要评选师德标兵。通过开展活动，促使教师自觉履行职业道德。对违反师德的教师依章处理，并在各类评比中坚决实行一票否决制。

3、开展教师职业三个层次、师生关系的三个台阶和教师职业态度五种境界的大讨论。教师职业的三个层次：即第一层次：把职业当成一种谋生的手段，这个层次不能用觉悟来衡量，这个层次容易站在个人私利的小圈子中，计较个人得失比较多；第二个层次：把职业当成一种追求——即热爱教师这个职业，因为热爱教师这个职业，所以热爱这个职业里边的所有，特别是爱学生，把当一名优秀教师作为生活中的一种向往和追求。这个层次的教师以事业为重，敬业奉献精神强，很少计较个人得失；第三个层次：是职业态度的最高境界，把当“人师”当做人生的价值去体现。这个层次的教师舍身忘我，全身心的投入，把事业当生命。师生关系的三个台阶：①教师与学生是朋友，打破师道尊严；②教师和学生是知音，学生有心里话愿意对你说；③教师是榜样用人格魅力吸引学生，以高尚的情操影响学生。

教师职业态度五种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍生忘我。

通过讨论，自我反思，自我定位，自定目标，提升教师职业态度。

（二）以业务培训为中心，切实提高教师的教学能力

1、开展形式多样、内容丰富的培训活动。如教师自学式、小组讨论式、组织观摩式、专题讲座式、课题研究式、个别指导式、资源共享式等。

2、认真搞好业务学习活动。朱永新教授曾说过：“一位教师如果不善于学习，不充实自己，一切都将成为无源之水，无本之木，不要说创新超越，可能连最起码的底气都没有”。在日新月异的今天，教师一天不学习就会落伍，不学习就无法走进文本，弄懂教材，没有先进的教学方法，更谈不上有好的教学效果。所以要求教师挤出时间，静下心来，沉于书中，每天至少抽出1个小时读书学习。读书做到三定。定量：每月读1本书。定内容：教育教学专著、人文之类书籍以及有关教育教学杂志，学校统一选购指定内容；定要求：读书要有主题的读，结合平时教育教学需要读，结合行动研究课题读，每年写读书笔记15000字，每期写读书感想、案例随笔或论文4篇以上，每月检查一次，交流一次，每期展评一次，期末记录个人业务档案。

3、鼓励教师反思。没有反思就没有提高，教师在每天的教育教学中都会碰到一些有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材，要求教师做到课前、课中、课后反思相结合，每天的课堂教学哪些成功了，哪些失败了，下次再教时又该如何修正和完善，并及时叙之以文，写出较高质量的反思性文章，每天一次小反思，每周一次大反思，每期一次总反思。

4、加强对中青年教师的基本功培训。本期各科根据自己学科特点进行分学科教师基本功竞赛活动。共性的有解读教材能力、设计教案的能力，其他各科根据学科特点进行。

5、继续培训提高青年教师的业务素质。加强过程性管理和终结评价，方案中要求的任务，教导处要进行督导检查、评估，评出优秀师徒对子。

6、鼓励教师参加学历进修，提高各学历层次的百分比，重点提高本科学历的百分比，学校给予时间保证，适当给予经济补贴。

7、搞好校内公开课活动、集体备课活动，开展好每两周一次的教研活动。认真组织评议每位教师每期一次的公开课，公平、公正地为每位教师的公开课量化积分，并与教师业务考评直接挂钩。认真开展集体备课活动，引导教师课前交流，课后反思。认真开展听课活动，每位教师每学年听课不少于20节，听教育理论讲座不少于2次。

8、鼓励教师开展“行动研究”，使教师在“发现问题――思考问题――研究问题――解决问题――总结经验”这样循环往复的过程中不断提高，不断进步。

9、加强课题实验的研究与管理，提高教师科研能力。学期初，实验老师要根据学期计划，及时制定好个人的研究计划，加强过程管理，注重过程资料的积累。举行课题研究的汇报活动，各课题组要根据研究的进展情况，每期举行一次汇报活动。

10、走出去，请进来。积极创造条件，让老师走出去，听专家报告，看专家观摩课，听课教师返校后上汇报课，使更多教师受益。

11、加强现代教育技术培训，促进教师不断掌握现代教育手段。继续做好现代教育技术培训工作，加强信息技术与学科教学的整合，由专职电脑教师分期分批组织在岗教师，进行校园网的使用及课件的制作。

12、切实做好班主任培训工作

（1）加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训。

（2）充分发挥骨干班主任教师的带头作用。学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动，每期举办一次班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任之间相互学习、相互借鉴，鼓励班主任利用各种渠道学习搜集有关资料，并灵活运用于班主任实际工作中。

六、构建培训模式

我们的培训模式是：定向――专修――发展。在学校培训总目标指导下，由个人定出自己经培训要达到的目标，学校进行分别指导，分类调控，共同寻求发展目标。学校再组织进行各项摸底测试，教师根据自己的现状定出每一年内自己要达到的目标，学校每年将组织检查。

七、管理措施

1、成立组织，加强领导

为了使教师培训工作落到实处，我校成立了校本培训领导小组。校长是培训工作的第一责任人，主管校长是执行责任人，有专职校本培训工作人员，有校本培训师资队伍。其组织结构为：组长李凯；专职管理人员：周桂美。培训师资队伍：李凯、王斌、周桂美、刘增梅、汤丽。校本培训领导小组要定期召开会议，研究培训工作。

2、加强管理，建立校本培训考核评估机制

建立校本培训考核评估制度，完善校本培训激励机制。采取①教师自我模糊评价：教师个体进行模糊评价粗略估计自身通过培训达到了什么程度，或提高了多少。②定性定量评价：学校按各项培训过程的量化积分和成果的验收，认定教师达到哪个级别的教师。学校将教师的培训成绩作为晋职、晋级、聘用和年度考核及评先的重要条件。

八、保障措施

1、把教师培训的效果纳入教师评价体系，实行“三挂钩”（教师聘任挂钩、晋升职称挂钩、奖励挂钩）制度，大大激发教师的学习热情，保证教师培训的顺利进行。

2、物质保障。学校每年要投入一定量的资金用于教师培训，计划每年将采取不同形式派出70%教师外出学习提高，保证为校本培训营造良好的物质条件。

3、建设一支校本培训的骨干教师队伍。发挥教学业务领导和骨干教师的作用。业务领导组织教师进行业务培训，骨干教师讲示范课、实验课等，充分发挥校内教师在培训中的作用。

11.个人业务提高总结[定稿] 篇十一

公义店小学冯文静

一、在思想上，积极上进。

我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，所以我利用课余的时间经常阅读一些有关这方面的书籍。如:《给教师的一百个建议》、《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。由于我是一名年轻的数学教师，经验还不是很丰富。为了适应新课程改革下的教学理念，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

其次、我积极地参加学校组织的各项培训学习，认真参加政治学习、师德学习，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，充分利用远程教育资源的信息，对学生各种能力的培养。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。多听一些有经验的教师的课，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。努力提高自己的课堂教学水平。

三、注重课后反思，丰富自己的内涵

课堂教学时间的结束并不代表课的终结，所以我会在一节课结束之后反思自己这一节课的 得失，成功与失败之处，不断进行自我反思，寻求解决问题的最佳途径。以便下次教学时 注意，更好的教书育人。

12.17教师业务总结 篇十二

近二十年的教育、教学实践，让我深深地爱上了教师这一职业。以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。我的为师格言是：不误人子弟，学高为师，身正为范。工作以来，我不懈地为成为一名合格并且优秀的中学政治教师而奋斗，自强不息，爱岗敬业，不断提高自身道德修养和业务素质。认真学习党的路线、方针、政策，用十大精神和科学发展观来武装自己的思想。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。严格按照《中小学教师职业道德》，恪守教师职业道德规范，依法执教，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，在学生中树立了良好的形象。因此我也被县教育局评为师德标兵，优秀教师，东乡镇优秀教育工作者和优秀共产党员。现总结如下：

一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来，同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论

联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学 不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

2、专题讨论。发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。

3．组织学生制定理财方案。让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。

4、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。

5．开辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。

三、质疑导思激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量，用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。

四、主要成绩

多年的教学使我的教育教学成绩有的长足发展，在学校举行的教学质量检测中，名列前茅，2016教研先进个人，优秀共产党员，2017年被评为学校优秀教师，连续三年考核“优秀”，主研的课题获市级一等奖，多篇论文在省、市、县评比活动中获奖。

13.教师业务检查总结 篇十三

检查目的：根据学校的工作部署和教导处的计划，为全面了解教师业务开展情况，真实掌握教师教育教学工作，从而有针对性的指导教师业务，以提高教学质量，特开展本月检查工作。

检查时间：2012年3月28日

检查项目：教案、听课笔记、基本功材料（钢楷、教学设计）检查部门：教导处

受检教师：敖文宇、殷贵河、孟刚、鄂宝生、赵喜发、张宝金、徐玉芬、孔德英、张洪影、常远航、张文勇、德春光

受检科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、信息、心理发展、安全教育。

检查情况反馈：

本次业务检查是本学期业务检查重要组成部分。学校高度重视，检查较为全面，涵盖的人员和涉及的科目全。重点检查了教案和听课笔记，基本功训练情况。从以下几方面对本次检查做反馈：

一、优点：主科教师的备课情况较为理想，大部分教师都能做到提前备课，教案环节较全，特别是孔德英和张洪影的教案工整、规范、清晰，环节齐全，有课后反思和课堂亮点、改进措施等。

二、存在的问题：

1、个别教师把写教案当做一项应付检查的任务来完成。不能认真的对教材、教法及学生进行全面的分析，对教材不能进行深刻的钻 1

研，没有有效的问题设计意识和思路。教案内容不深刻，问题没有围绕教学目标和重点难点来设计，没有层次性和梯度，教案内容空洞，实用价值不高。

2、课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。

3、大部分教师教案没有体现授课日期，没有环节时间分配。

4、兼课的教师没有所兼科目的教案。

5、教师互相听课节数没有达到要求，由于长期达不到听课节数，导致教师听课笔记不规范，点评不能评到关键处，听课评课能力下降。

三、改进措施

1、加强业务指导和教研业务专题学习力度，通过全面定期的专题业务学习，提高教师备课能力。

2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。实行领导阅谈制和问责制，对发现的问题及时解决，对反复出现的问题要高度重视，完善奖惩制度。

3、开展业务技能大赛，促进教师比、学、帮、超意识。

杜拉尔中心校

14.教师个人业务能力提高自修计划 篇十四

作为一名新世纪、创新型教师，我觉得自己的业务能力还亟待提高，所以特制订如下业务能力提高自修计划：

学习目标: 1．做一名师德高尚的教师：一名骨干教师必须具有崇高的职业道德和师德修养，树立献身教育事业的信心，教书育人，为人师表，严谨治学，诲人不倦。

2．做一名业务过硬的教师：通过自修培训不断地更新教育观念，具备全新的现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，转变教学方式，在教学实践中大胆创新，教学水平力求达到专业化。

3．做一名学识渊博的教师：做为一名骨干教师要具备过硬的基本功和扎实、广博的学识。不但要不断更新所教学科专业知识，而且要通过自学获取一些相关学科知识，了解相邻学科知识间的联系，以便更好地指导教学工作。

4．做一名科研型的教师：具备科研意识和科研能力，边学习边实践边反思，争取做一名科研型教师。

5．做课程改革的弄潮儿：积极参与到新一轮的课程改革中来，掌握现代信息技术和一些相关知识。做一名将现代化教学理念与现代化教学手段进行整合的实践者。在教育改革和落实新课标过程中起到模范带头作用。

学习内容: 主要从以下五个方面进行学习提高： 1．职业道德的构建与修养。2．教育观念的转变与更新

3．提高教育教学质量的策略与方法。4．教育科研能力的培养与提高。5．现代教育技术的掌握与应用。培训方法

主要采用集中培训、教研培训、校本培训这三种形式。课余时间进行自培、自学、自练。从自身和特点和学校学生实际情况出发，按照“学-讲-思-议”的模式进行，使培训具有针对性、实用性和实践性。

1．积极参加骨干教师培训，认真学习相关资料并做好学习笔记，写好学习心得与总结，不断进行自学与提高。

2．将培训内容与学校的教学活动有机的结合起来，把学习到的一些新思想、新方法用到平时每一节课的教学当中，做到“干中学与学中干”相结合。

3．积极参加学校的教改实验课题，在教学实践中进行反思，不断积累经验，改进不足。

4．以学校和课堂为主阵地，通过 “专题交流”的形式，在自修、反思的基础上与校领导和老师进行交流，通过集体评议这种形式互相借鉴，互相促进、取长补短、共同提高。5．充分利用先进的互联网技术，上网查阅一些相关信息和资料，把自己的问题和一些想法及时与教研员在网上交流，以便从多渠道获取大量的信息。