1-6年级日积月累（精选8篇）
1.1-6年级日积月累 篇一
小学语文日积月累和古诗词汇总
花儿分享阳光就灿烂地开放，人类分享了知识才得以快乐地成长。感谢阳光，感谢分享，我们需要智慧地成长。
二年级上册
语文园地四
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主
七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百依百顺 千军万马
二年级下册
语文园地一
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
语文园地二
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽
语文园地三
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。
语文园地五
节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。
语文园地七
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天
博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做
勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现
语文园地八
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
三年级上册
语文园地一
小儿垂钓 唐·胡令能.蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
语文园地二
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)世上无难事，只要肯攀登。(毛泽东)
为中华之崛起而读书。(周恩来)书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
语文园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
语文园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
语文园地五
十二属相 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
语文园地六
明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
语文园地七
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。
耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
语文园地八
三字经（节选）
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语
目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
三年级下册：
语文园地一
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升
夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴
语文园地二
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。虚心万事能成，自满十事九空。
语文园地四
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤
专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
语文园地五
游子吟 唐 孟郊
慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行密密缝，意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。
语文园地六
日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水中，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。语文园地七
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
久旱逢甘雨，他乡遇知己。(汪洙)岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
语文园地八
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩
外甥打灯笼——照舅(旧)孔夫子搬家——净是输(书)
小葱拌豆腐——一清(青)二白 上鞋不用锥子——真(针)好
四月的冰河——开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭——名声(鸣)在外。
四年级上册
语文园地一
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，因雪白头
山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树
语文园地二
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。好记性不如烂笔头。站在岸上学不会游泳。
泉水挑不干，知识学不完。
三天不念口生，三天不做手生。
用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。
满招损，谦受益。失之毫厘，差之千里。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
窗前莺共语，帘外燕双飞。善不可失，恶不可长。记人之善，忘人之过。
不贵于无过，而贵于能改过。君子成人之美，不成人之恶。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
语文园地四
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山
骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡 胆小如鼠
语文园地五
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园)
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。(四川青城山)
一面荷花三面柳，一城山色半城湖。(济南大明湖)
清风明月本无价，近水遥山皆有情。(苏州沧浪亭)
语文园地六
过故人庄 唐 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七
有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。刘备
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明
语文园地八
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。牛顿
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。阿费尔斯曼
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。郭沫若
四年级下册
语文园地一
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）
落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
语文园地二
言必信，行必果。《论语.子路》 与朋友交，言而有信。《论语.学而》
己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》
精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
语文园地三
清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
语文园地四
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备
围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳
兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
语文园地五
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
语文园地六
采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明 人闲桂花落，夜静春山空。王 维
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏 轼
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。王 驾
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。白居易
语文园地七
雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘
持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为
一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
语文园地八
水滴石穿—— 非一日之功 早开的红梅—— 一枝独秀
砌墙的砖头——后来居上 关羽失荆州—— 骄兵必败
王羲之写字—— 入木三分 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨
五年级上册：
语文园地一
一日无书，百事荒芜。陈寿 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
读书破万卷，下笔如有神。杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。刘向
读书有三到，谓心道、眼到、口到。朱熹
语文园地二
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
语文园地三
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
语文园地四
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
语文园地六
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）
孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
语文园地七
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱
大义凛然 豪情壮志 不屈不饶 披荆斩棘 奋发向上 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
语文园地八
卜算子 咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
五年级下册
语文园地一
浪淘沙 唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
语文园地二
天行健，君子以自强不息。《周 易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
语文园地三
地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
语文园地四
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠
千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
语文园地五
刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时关公赴会————单刀直入 徐庶进曹营————一言不发
梁山泊的军师————无（吴）用 孙猴子的脸————说变就变
语文园地七
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕
满面春风
垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听
语重心长
语文园地八
你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
六年级上册
语文园地一
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 缜）
语文园地二
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）
唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
语文园地三
轻诺必寡信。《老 子》 民无信不立。《论 语》
不精不诚，不能动人。《庄 子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
语文园地四
善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
语文园地五
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
语文园地七
马诗 唐 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
语文园地八
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁
不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花
阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 六年级下册
语文园地一
人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓其声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
语文园地二
元日 宋王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
语文园地三
囚歌 叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天 地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
语文园地四
正直是道德之本。埃及 《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。冰岛 《冰岛之神》
最伟大的见解是最朴实的。英国 《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。苏联 《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。哥伦比亚 《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。印度《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。危地马拉 《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。美国 《老人与海》
语文园地五
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
小学古诗词
第一册
静夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
第二册
4.古诗两首
春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
村居 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
13.古诗两首
所见 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三册
4.古诗两首
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。25.古诗两首
回乡偶书草 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第四册
2.古诗两首
草 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
17.古诗两首
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句 杜甫
两个黄莺鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
第五册
9.古诗两首
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
21.古诗两首
望天门山 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
第六册
2.古诗两首
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
29.古诗两首
乞巧 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
第七册 5.古诗两首
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.1-6年级日积月累 篇二
语音意识是指个体对于言语声音结构的有意识的敏感性。对于语音意识的研究主要集中在两个方面:一是语音意识与阅读的关系, 二是语音意识的发展特点。对于语音意识与阅读的关系, 目前研究者达成的共识是语音意识对于阅读有预测作用。然而, 研究者对于语音意识各个水平的发展趋势并没有一致的结论。
语音意识的出现可以说是一个从大或浅的语音单位意识到小的或深层次的语音单位意识的连续的统一体。[1,2]也就是说, 儿童在掌握了音节水平的技能之前首先掌握了单词水平的技能, 音节水平的技能先于首音-尾音水平的技能, 而音位水平的技能最后发展。[3,4]语音意识的这一发展模式得到了多数研究者的证实。Anthony等人[5]对超过1000人的被试群体进行的检验结果支持了这一发展的趋势。Johannes C.Ziegler和Usha Goswami[6]对五种不同语言国家 (土耳其、意大利、希腊、法国和英语) 儿童的音节和音位计数任务得分的统计结果表明音节意识好于音位意识。
虽然跨语言的研究产生了显著的相似的结果, 但是语音意识的整体发展趋势在全球范围内依然具有相当大的差异。不同语言体系中语音意识各水平的发展次序的普遍性与不一致现象同时存在, 如Jean Ecalle和Annie Magnan[7]发现就法国儿童来说, 音位意识的发展要好于大单位如音节意识的发展。徐芬等人[8]的研究发现儿童在押韵意识与末位音位任务上的正确率高于首音意识任务, 后者又高于音位计数任务。然而, 张长英[9]的研究却发现儿童首音韵脚意识与音位意识的发展早于音节意识的发展。对于语音意识发展次序上的分歧主要集中在音节、音位意识发展的先后次序上。而产生这种分歧的原因之一是很少有研究运用相同的语音意识任务来检验儿童语音意识发展的趋势。[6]有研究者认为一些语音意识的测试任务要比另一些测试任务需要儿童更准确、直接地界定声音的片段[6,10], 如计数任务。本研究的目的是想运用统一的计数任务对1—6年级儿童英语语音意识从单词意识、音节意识到音位意识的不同加工水平进行整体的研究, 以期检验1—6年级儿童语音意识发展的年级趋势和内部各水平的发展趋势。
二、研究方法
(一) 被试
本研究选取长春市某小学1—6年级418名被试作为研究对象, 其中一年级58人 (男生36人, 女生22人) , 二年级62人 (男生39人, 女生23人) , 三年级76人 (男生36人, 女生40人) , 四年级63人 (男生25人, 女生48人) , 五年级84人 (男生48人, 女生36人) 和六年级75人 (男生40人, 女生35人) 。
(二) 研究材料和工具
单词的选择根据人教版《小学PEP英语》中所规定的单词。任务设计时我们选择了由Liberman, Shankweiler, Fischer, and Carter[11]设计的计数任务。此版本任务:单词计数任务、音节计数任务和音位计数任务。每项任务测试前有3个练习项。答对得1分, 答错为0分。测试信度系数为0.78。
(三) 播放与测试
由计算机播放。测试为集体测试。
(四) 数据
根据儿童的测试反应按照统一的编码, 建立数据库, 录入数据, 运用SPSS11.5对数据进行管理和分析。
三、结果与分析
(一) 1—6年级儿童在单词意识上差异的比较
为了分析1—6年级儿童在单词意识上的差异, 采用了F检验的方法。具体情况如下:不同年级女生在Word上差异极为显著 (F=9.08, p<0.001) ;不同年级不同性别的小学生在word上差异极为显著 (F=25.34, p<0.001) 。
此外, 经事后检验发现, 一年级在Word水平上极为显著低于二年级 (t=-0.26, p<0.001) 、三年级 (t=-0.29, p<0.001) 、四年级 (t=-0.43, p<0.001) 、五年级 (t=-0.49, p<0.001) 和六年级 (t=-0.52, p<0.001) ;二年级在Word水平上极为显著低于五年级 (t=-0.24, p<0.001) 、六年级 (t=-0.26, p<0.001) , 非常显著低于四年级 (t=-0.17, p<0.01) , 二年级与三年级在Word水平上没有显著差异 (t=-0.34, p>0.05) ;三年级在Word水平上极为显著低于五年级 (t=-0.20, p<0.001) 、六年级 (t=-0.23, p<0.001) , 非常显著低于四年级 (t=-0.14, p<0.01) ;四年级在Word水平上。与五年级、六年级在Word水平上没有显著差异 (t=-0.63, p>0.05;t=-0.09, p>0.05) ;五年级在Word水平上与六年级没有显著差异 (t=-0.02, p>0.05) 。
(二) 1—6年级儿童在syllable上的差异比较
为了分析1—6年级儿童在syllable上的差异, 采用了F检验的方法。具体情况如下:不同年级男生在syllable上差异极为显著 (F=9.47, p<0.001) ;不同年级女生在syllable上差异极为显著 (F=7.17, p<0.001) ;不同年级不同性别的小学生在syllable上差异极为显著 (F=16.02, p<0.001) ;经事后检验发现, 一年级在syllable水平上极为显著低于五年级、六年级 (t=-0.06, p<0.001, t=-0.42, p<0.001) , 一年级在syllable水平上与二年级、三年级、四年级没有显著差异 (t=0.06, p>0.05, t=-0.01, p>0.05, t=-0.13, p>0.05) ;二年级在syllable水平上极为显著低于五年级、六年级 (t=-0.56, p<0.001, t=-0.46, p<0.001) , 显著低于四年级 (t=-0.19, p<0.01) , 二年级在syllable水平上与三年级没有显著差异 (t=-0.07, p>0.05) ;三年级在syllable水平上极为显著低于五年级、六年级 (t=-0.49, p<0.001, t=-0.39, p<0.001) , 三年级在syllable水平上与四年级没有显著差异 (t=-0.12, p>0.05) ;四年级在syllable水平上极为显著低于五年级 (t=-0.37, p<0.001) , 非常显著低于六年级 (t=-0.27, p<0.01) ;五年级在syllable水平上有六年级没有显著差异 (t=0.10, p>0.05) 。
(三) 1—6年级儿童在phoneme上的差异比较
为了分析1—6年级儿童在phoneme上的差异, 采用了F检验的方法。具体情况如下:不同年级男生在phoneme上差异极为显著 (F=14.54, p<0.001) ;不同年级女生在phoneme上差异极为显著 (F=7.36, p<0.001) ;不同年级不同性别的小学生在phoneme上差异极为显著 (F=21.13, p<0.001) 。
经事后检验发现, 一年级在phoneme水平上极为显著低于二年级、三年级、四年级、五年级、六年级 (t=-0.67, p<0.001;t=-0.81, p<0.001;t=-1.00, p<0.001;t=-1.59, p<0.001;t=-1.54, p<0.001) ;二年级在phoneme水平上极为显著低于五年级、六年级 (t=-0.90, p<0.001;t=-0.86, p<0.001) , 二年级在phoneme水平上与三年级、四年级没有显著差异 (t=-0.12, p>0.05;t=-0.31, p>0.05) ;三年级在phoneme水平上极为显著低于五年级、六年级 (t=-0.78, p<0.001;t=-0.73, p<0.001) , 三年级在phoneme水平上与四年级没有显著差异 (t=-0.19, p>0.05) ;四年级在phoneme水平上极为显著低于五年级 (t=-0.29, p<0.001) , 非常显著低于六年级 (t=-0.59, p<0.01) ;五年级在phoneme水平与六年级没有显著差异 (t=-0.43, p>0.05) 。
(四) 语音意识各个水平及格率分析
为了探讨1—6年级儿童在语音意识各个水平上的总体发展趋势, 我们采用了百分比的形式:1—6年级儿童单词意识发展最好, 其平均正确率达到61.2%, 而1—6年级儿童的音节意识和音位意识均低于猜测水平, 其中音节意识发展最弱, 其平均正确率仅有8.4%。
四、讨论
(一) 1—6年级儿童英语语音意识发展的年龄特征
语音意识各个水平随年级的增长而增长, 年龄主效应明显, 这与许多研究者的发现一致。[12]从总体来看, 无论是哪一个水平的语音意识, 1—3年级儿童均与其他年级存在显著的差异。从4年级开始, 语音意识的各个水平发展迅速。1—3年级儿童与4—6年级儿童语音意识的发展具有相似的趋势, 但是4—6年级儿童的语音意识发展速度快于1—3年级儿童语音意识的发展。这种发展趋势与Virginia W.Berninger等人[13]的发现即无论是哪一水平的语音意识, 最初3个年级的增加均快于后3个年级的增长。我们认为这可能与儿童阅读经验及教学方式有关。大量的研究者[14]证实语音意识与阅读之间是双向互惠的, 阅读经验的增长可以促进语音意识的发展。中国多数儿童从1年级开始进行英语学习, 4年级时已经具备了一定的词汇量, 儿童对于口语的感知更为敏感。Huang&Hanle[15]认为教育将影响语音意识的发展。从4年级起多数儿童开始了音标及发音规则的学习。这些学习特别是发音规则的学习对于语音意识的发展起到了积极的作用。[16]
(二) 1—6年级儿童英语语音意识内部各水平发展的特征
上述结果表明对于1—6年级儿童来说, 单词意识发展最迅速, 1年级的平均正确率为24%, 至6年级时已达到较高的水平 (正确率达72%) , 这可能是因为儿童倾向于对单词的整体感知;其次发展的是音位意识, 但起点较低, 1年级的平均正确率只有8%, 至6年级时的平均正确率依然很低 (正确率48%) ;音节意识发展最晚, 1年级时呈现天花板效应且发展最为缓慢至6年级时平均正确率只有13%。因此, 1—6年级儿童的音位意识发展好于音节意识的发展, 此研究结果与陶沙等人[17]和徐芬等人[8]的实验发现即音位意识优于首位音意识的结果相似。我们认为出现这种结果的原因是因为英语语音意识的发展受到母语经验的影响。相对应英语而言, 汉语多为CV结构的单音节词, 而英语的语音结构较为复杂, 除了CV结构之外还包括CCVC、CVC、CVCC、VC结构等, 因此英语单词的语音特征比汉语复杂得多, 这也是造成儿童音节意识的发展晚于音位意识的结果。
五、结论
本研究得到以下结论:汉语儿童对语音意识各水平的识别能力随着年级和学习经验的增多而提高, 其中一年级到三年级是英语语音意识各水平识别发展的关键期。在语音意识的三个水平中, 单词水平识别的能力处于领先水平, 音位水平的识别能力居中, 音节水平的识别能力最弱。
摘要：本研究以418名1—6年级儿童作为被试, 系统地探讨了含有儿童在单词、音节和音位三方面语音意识的水平发展的特点。研究采用单词、音节及音位计数的测试方法。研究结果表明1.汉语儿童对语音意识各水平的识别能力随着年级和学习经验的增多而提高。2.在语音意识的三个水平中, 单词水平识别的能力处于领先水平, 音位水平的识别能力居中, 音节水平的识别能力最弱。
3.1-6年级日积月累 篇三
【易混词语辨析】
1. say, speak, talk
(1) say, speak和talk均有“说”之意，但用法不同。
say一般作及物动词，强调说话的内容。例如：
Tom says, “I like art.”
(2) speak一般作不及物动词，指说话的能力，不强调说话的内容。speak也可作及物动词，其后常接表示语言的名词作宾语。例如：
The baby is only four months old and he cant speak. 这婴儿只有四个月，他不会说话。
I can speak English. 我会说英语。
(3) talk一般作不及物动词，着重指与人交谈，不强调内容。后跟介词to或with时意为“与……谈话”，后跟介词about时意为“谈论某事”。例如：
My mother is talking to / with our English teacher. 我妈妈正在和我们英语老师讲话。
They often talk about movies. 他们经常谈论电影。
2. across, through
across 和through作介词时都有“穿过”的意思，但二者的用法有区别。
(1) across 多表示从某一平面“横过”，强调从一边到另一边。例如：
Look left and right before you go across the street. 过马路前要左右看。
(2) through多表示从某一空间“通过”。例如：The river runs through our city. 这条河流经我们市。
3. kind
kind作名词时意为“种类”，但值得注意的是kind of = a little, 意为“有几分，有点儿”，在非正式英语中(尤其是在美式英语中)常用作副词，后接形容词、动词等。例如：
Im kind of tired. 我有点儿累。
She kind of hopes to go there. 她有点儿想去那儿。
而a kind of意为“……的一种，有点儿”，在非正式英语中表示不确切的事情。例如：
She has a kind of feeling that she will get a letter from her pen pal today. 她隐约感觉到她今天会收到笔友的信。
4. wear, put on
wear是及物动词,表示“穿、戴”的状态。put on是由“动词+副词”构成的动词短语,表示“穿、戴”的动作,当宾语是名词时,名词放在on的前后均可；当宾语是代词时,代词只能放在on的前面。例如：
He is wearing a red sweater. 他穿着一件红色的毛衣。
Put on your hat. = Put your hat on. 戴上你的帽子。
This is your new shirt. Put it on. (不能说Put on it.) 这是你的新衬衫， 穿上吧。
5. wait
wait和 wait for都有“等待”的意思。wait为不及物动词，不能直接带宾语。若表示“等待某人或某物”时，要用wait for。例如：
Please wait at the bus station. 请在车站等。
Please wait for me at the school gate. 请在学校门口等我。
6. look at, see, watch
look, see和watch三个动词都有“看”的意思。
(1) look表示有意识地看，强调“看”的动作，可以用进行时态。它是不及物动词，如果表示“看……”，要和介词at连用，后跟宾语。例如：
Look! Thats a car. 看！那是一辆小汽车。
May I have a look at your new book? 我可以看看你的新书吗？
(2) see意为“看得见”， 强调“看”的结果，一般不能用进行时态。例如：
Its too dark. I cant see it. 太暗了，我看不见它。
Can you see the pictures? 你能看见那些画吗？
(3) watch意为“观看；注视”，含有“注视”的意思，如收看电视、球赛、各种表演等。例如：
Do you watch TV every day? 你每天看电视吗？
Watch what I do and how I do it. 仔细观察我做些什么以及如何做的。
The students are watching a football game. 学生们正在看球赛。
【跟踪训练】
选用所给词的正确形式填空。
say, speak, talk
1. Does Wang Lin ______ English?
2. Please ______ it in Chinese.
3. I want to _____ with your parents about your study.
across, through
4. Go ______ the bridge.
5. Lets walk ______ the village.
kind of, a kind of
6. It is ______ animal with long ears.
7. Tony ______ likes his new sweater.
wear, put on
8. Linda ______ a red hat today. She looks beautiful.
9. _______ the coat, Jack. Its cold outside.
10. In winter we need to ______ warm clothes.
wait, wait for
11. Time and tide ______ no man.
12. Dont ______ here.
look at, see, watch
13. ______ the blackboard, please.
14. Can you _____ the trees?
15. They often _____ a basketball match.
【重点短语小结】
1. like to do sth. / like doing sth. 喜欢做某事
两者均意为“喜欢做某事”，区别在于前者意为“某一次喜欢做某事”，后者意为“经常喜欢做某事或习惯性动作”。例如：
I like reading newspaper, but I dont like to read it today because I am too tired. 我喜欢看报纸，但今天不喜欢看，因为我太累了。
2. in front of / in the front of在……前面
in front of与in the front of 都表示“在……前面”，in front of指在物体外部的前面，而in the front of指在物体内部的前面。例如：
The girl is standing in front of the bus. 这个女孩站在公共汽车前面。（在车外）
The girl is standing in the front of the bus. 这个女孩站在公共汽车的前部。(在车内)
3. have fun 玩得高兴
have fun (in) doing sth. 意为“做某事很有意思/乐趣”，相当于have a good time。例如：
They have fun (in) swimming in the sea. 他们在海里游泳玩得很高兴。
4. arrive in / at 到达
arrive in 后接大地点；arrive at 后接小地点。当后接副词时，介词应省略。例如：
What time does the plane arrive in New York? 飞机何时抵达纽约？
We arrived at the station at 8 oclock last night. 我们昨晚八点钟到达车站。
My parents arrived home at ten in the evening. 我父母晚上十点到家。（home可为副词）5. take a walk散步
take a walk = have a walk = go for a walk = go out for a walk，注意此词组walk前的a不能省略。例如：
We usually take a walk after meals. 我们通常饭后散步。
6. a few 少数的
a few修饰复数可数名词，表示肯定意义，注意没有不定冠词a时，表示否定意义；而a little修饰不可数名词，表示肯定意义，没有不定冠词a时则表示否定意义。例如：
She has a few books. 她有几本书。
She has few books. 她几乎没有书。
Ann has a little money. 安有一点钱。
Ann has little money. 安几乎没有钱。
7. be afraid of对……害怕
be afraid of后可接名词、代词或动名词，相当于be afraid to do sth.。例如：
The child is afraid of dogs. 那小孩怕狗。
The girl is afraid of swimming in the river. = The girl is afraid to swim in the river. 那女孩怕去河里游泳。
注意：be afraid that...是“恐怕”之意，后接从句，表示一种推测。例如：
Im afraid (that) she wont come here. 恐怕她不会来这里。
8. would like愿意
would like表示一种意愿,后可接名词、代词、不定式或不定式的复合结构，一般不接动名词的复合结构。例如：
Would you like some Coca-Cola? 你想要些可口可乐吗？
Would you like to go to the movies? 你愿意去看电影吗？
Id like to have you dance with me tonight. Are you free?我想约你今晚和我跳舞去，你有时间吗？
注意：Would you like ...?一般不用would来回答，而用will，而后接不定式的回答时，必须是like / love to，不能省略to。例如：
—Would you like to join the art club?你愿意参加艺术俱乐部吗？
—Yes, Id love / like to. 是的，我愿意。
【跟踪训练】
一、单项选择。
16. They______ London very late that evening.
A. reach inB. arrived at
C. arrived inD. come down to
17. We have fun______ so many animals in
the zoo.
A. to seeB. seeingC. in seeD. saw
18. He can only speak______ French now.
A. a fewB. fewC. a littleD. much
19. She is lonely, because she has______ friends.
A. a fewB. few C. a littleD. little
20. My father likes______ magazines, but today he likes______ movies.
A. reading; watching B. reading; to watch
C. to read; watchingD. to read; to watch
21. —Would you like something______?
—Yes, I______.
A. to drink; wouldB. drinking; would like C. to drink; will to
D. to drink; would love to
22. Would you like to go______?
A. walkB. for walk__
C. for a walkD. out a walk
23. Shes afraid______ alone at night.
A. of walkB. that walking
C. to walkingD. to walk
24. His cousin______ John were busy last weekend.
A. andB. as well as__
C. as wellD. with
25. I think penguins are______ lovely.
A. kind ofB. kind to__
C. a littleD. a few
二、用方框中所给短语的正确形式填空。
have fun, arrive at, take a walk, kind of,__in front of, like reading
26. There are some apple trees______ the house.
27. The girl______ drawing in the park.
28. I like koalas because theyre______ cute.
29. Mr Wang often______ after dinner.
30. We will______ Shanghai at seven oclock.
31. My little brother______ books.
◆重点句型秀风采：
【询问语】
1. Wheres the hotel?
2. Is there a post office in the neighborhood?
3. How can I get to the pay phone?
4. Can you tell me the way to the post office?
5. Are there jazz CDs near where you live in?
6. Could you tell me where the supermarket is?
7. Is it the right way to the bank?
8. Wheres the clothing shop?
【参考答语】
1. Its over there.
2. Yes, there is.
3. Go straight and turn left. Its next to the video arcade.
4. Of course. Its on Fifth Avenue. Go straight. Turn left at the pop section. The post office is behind the supermarket.
5. Yes. Its down Bridge Street on the right.
6. Its across from the bank.
7. Yes. Its between the library and the supermanket.
8. Its on the fourth floor. Go upstairs and turn left.
【跟踪训练】
补全对话，根据对话内容，完成下列空格，使对话完整。（每空一词，含缩略词）
A: Well, I dont think I want to buy__32__else.__33__go home.
B: But Im__34__for the pop CDs for my son. Do you know__35__I can buy them?
A: Im sorry I dont know. I__36__ask the way. (stopping a passerby) Excuse me, is there pop CDs__37__here?
C: Yes. Go straight and__38__right at No. 203 Central Street. Its__39__the post office and the library.
A:__40__a lot.
C: Youre__41.
32.______33.______34.______35.______ 36.______37.______38.______39.______ 40.______41.__
◆要点知识回放：
1. come from与be from是同义短语，但come from更强调动作。例如：
—Where do you come from? 你从哪里来？
—I come from the United States. 我来自美国。
2. 句型 “Where + be + sb. + from?”通常用来询问“某人是什么地方的人/某人来自什么地方”。例如：
—Where are you from? 你来自哪里？
—Im from Shanghai. 我来自上海。
3. 句型 “Where + do/does + sb. + live?”用来询问“某人住在何处”。回答时，可以用完整的句子，也可以用“介词+地名”，还可以直接回答地名。例如：
—Where does your pen pal live? 你的笔友住在哪里？
—He lives in New York. 他住在纽约。
4. there be句型和have都可表示“有”。there be 句型强调存在，表示“某处有某人或某物”；have强调拥有，表示“某人或某物拥有”或“某人或某物本身具有”。例如：
There is a girl near the pay phone. 公用电话附近有一个女孩。
There are two backpacks on my desk. 我的书桌上有两个双肩背包。
The table has four legs. 这张桌子有四条腿。
You have four apples, but she has only one. 你有四个苹果，而她只有一个。
there be 句型各种句式的转化都通过be来完成；含有have的句子需要借助助动词do来实现句式的变化。
5. 由疑问副词why引导的特殊疑问句用来询问原因，其答语常用because引导。汉语中通常说“因为……，所以……”，而英语中却不能在一个句子中同时使用because和so，两者只能用其一。例如：
Because he was ill yesterday, he didnt go to work. =He was ill yesterday, so he didnt go to work. 因为他昨天病了，所以没有去上班。
6. Isnt he cute? 是一般疑问句的否定形式，但在语义上相当于一个肯定陈述句，表示对美好事物的赞叹。此句可译为“他多可爱啊！”，相当于He is really cute.
一般疑问句的否定形式还常用来表示惊讶、怀疑等感情色彩。注意：回答时yes应译为“不”，no应译为“是的，对”。
7. 对某人现在的工作进行提问时常用下列句型：
①What+do/does+主语+do?
②What+is+ones+job?
③What+be+主语？
对以上三种句型回答时都可用“主语(I/He/She/We/They)+be+职业名词”。例如：
—What does she do? 她是做什么工作的？
—Shes an English teacher. 她是位英语教师。
8. 对某人理想中的工作进行提问时常用句型 “What+do/does+主语+want to be?”，对此句型进行回答时常用“主语+want(s) to be +职业名词”。例如：
—What does she want to be? 她想做什么工作？
—She wants to be a policewoman. 她想当警察。
9. 询问某人的工作地点时常用句型“Where + do/does+主语+work?”，对此回答时常用 “主语+work(s) +地点状语”。例如：
—Where does your elder sister work?你姐姐在哪里工作？
—She works in a shop. 她在一家商店工作。
10. Im watching TV. 是现在进行时态的典型例句，表示说话的瞬间或现阶段正在进行的活动或发生的动作。其基本结构为：助动词be+动词的现在分词。现在进行时经常与表示现在的时间状语连用。
【跟踪训练】
一、按要求完成下列句子，每空一词。
42. Where is your good friend from? (改为同义句)
Where______ your good friend________________?
43. He livesin Nanjing. (对划线部分提问)
______ ______he______?
44. There are some books on the desk. (改为一般疑问句)
______there______ books on the desk?
45. There is a new park across from the hospital. (改为否定句)
There______ ______ a new park across from the hospital.
4.1-6年级日积月累 篇四
Module 1----Module 21.match…with…把…和…搭配起来
2.translate…into…把…翻成…
3.give sb sth=give sth to sb给某人某物
4.advice（不可数名词）建议 a piece of advice 一条建议 take/follow advice采纳建议advisev.advise sb to sth 建议某人做某事/advise doing sth 建议做某事5.write down 写下，记下（若名词做宾语，可放在write down中间或后面，但代词做宾语只能放在后面）
6.else/other 其他的，别的（else 通常用于特殊疑问词或不定代词之后；other通常放在名词前修饰名词）
7.that/this/last/next + n.前面不加介词
8.be good at doing sth =do well in doing sth 善长做某事 be good for 对…有好处
9.help sb with sth/help sb(to)do sth 帮助某人做某事10.send v.(sent,sent)发送send to 送给某人某物/send away 开除/send for 派人去请11.ask(sb)for sth 征求12.enjoy doing sth 喜欢做某事
（practise/finish/advise+doing sth）13.花费 take（took,taken）take sb sometimes to do sth 花费某人多长时间做某事
spend(spent,-)人+spend sometime on sth/（in）doing sth某人花费多长时间做某事pay(paid,-)人
+pay+money+for sth 花费某人多少钱做某事
cost(-,-)sth cost sb money花费某人多少钱做某事
14.a way/ways+to do sth/of doing sth 做某事的方法
15.enjoy oneself=have a good time 玩得愉快
16.doing sth 做主语，谓语用单数
17.remember+to do sth 记得去做某事 forger+to do sth 忘记做某事
remember+doing sth 记得做过某事 forger+doing sth 忘记做过某事
18.the number of +n.…的数量（n.用单数）
a number of+n.许多（n.用复数）
19.say hello to sb 向某人问好
20.look up…in the dictionary 在字典里查找…21.experience n.经验（不可数名词）；经历（可数名词）22.around+n.= all over+n.全…
23.beforeprep./conj.在…之前
表示时间/表示方位/表示顺
序
24.price n.价格 the price of …的价格at a +adj.（low或high）price 以…的价格
当price做主语时，low或highsth做某事是个好主意
36.you should do 你应该做某事
37.try to do sth 试图做某事
Module 3-----Module 4 做表语
25.reckon v.=think 认为reckon…as…把…认为成…
26.dream of/about +sth 梦见某事 dream of/about +doing sth梦想做某事
27.have/has been to去过了have/has gone to 去了
28.fly to +地点=go to+地点by plane=take a plane to +地点乘飞机去某地
29.also/too/either/as well 也
also用于句子中间，do前be后，第一个助动词后面
too位于句末，逗号隔开，用于肯定句
either位于句末，逗号隔开用于否定句
as well位于句末，用于肯定句
30.a lot=very much 非常31.more than 多于（=over）不仅（no more than 仅仅）32.besideprep.在…旁边/与…无关/除了…还有（except 除了…没有）
33．Why not+do=why don’t you+do何不？
34.how/what about doing sth 做某事怎么样
35.It’s a good idea to do1.be up to… 忙于2.latest adj.最新的3.send sb sth = send sth to sb 给某人某物4.It takes sb
sometime to do sth 花费某人多长时间做某事
5.discover v.discover+句子 eg.Idiscover he was ill.我发现他病了discover sb doing sth6.不定代词做主语，谓语用单数
7.showv.展示show sb sth=show sth to sb 把…给某人看show sb around+地点 带某人参观某地
show up 出现
8.on business 出差9.bring sth back 带…回来
10.take+冠词+交通工具名+to+地点乘坐…去某地11.millions/thousands/billions/hundreds/tens + of
12.be done 被动语态13.one of +可数名词复数 …之一
14.have/has done +一段
时间 已经做…多久了
15.to do 做主语谓语用单数
16.no one 指人不指物，不和of连用，谓语用单数
17.none 指人又指物，可以of连用，对all的完全否定18.alone 单独的19.lonely 孤单的 有情感变化
20.prefer 更喜欢
prefer sth to sth 比起…更喜欢…
prefer doing sth to doing sth 比起做…更喜欢做…
prefer to do sth 更喜欢做某事
prefer to do sth rather than do sth 宁愿…也不…
21.for+一段时间 只能与持续性的动词连用或用系表结构代替
leave——be away 离开die——be dead死
marry——be married 结婚come——be in来
22.raise（money）for为…筹集（钱）
23.have/has done +for 一段时间/since 一段时间 ago/since 时间点/since 句子（一般过去时）
24.How long 提问一段时间
25.get on well with 与…相处融洽
26.be the same as 和…一样27.speak+语言
28.hear from 受到某人来信
29.数字+year+old 放在名词前做表语
30.It is adj.for sb to do sth 做某事对某人来说怎么样31.stop dong sth 停止做某事
stop to do sth 停止去做某事
32.look after=take care of 照顾
33.with the help
of=with one’s help 在…的帮助下
34.in the last …… 在过去的…里通常用于现在完成时
35.because of+n./doing sth 因为…
36.because+句子 因为…37.write to sb 给某人写信
38.write back sb 给某人回信
Module 5
1.lively adj.轻松的,愉快的.eg.The music is lively.lovely adj.可爱的,活泼的.eg.She is a lovely girl.2.serious adj.严重的；严肃的.serious father 严父
3.noisy adj.吵闹的(noise n.noisily adv.)make a noise 制造噪音
eg.①The boys make a noise(n.)
②The boys are noisy(adj.)③They are laughly noisily(adv.)
4.in the centre of… 在…的中心
5.play+the+乐器 演奏乐器play+球类运动
6.elder adj.年长的eg.Your elder brother is tall.你的哥哥很高.（实际的年纪很大，用older；比…年纪大 用elder）7.die v.死（death n.dead adj.）eg①He died.(v.)②He was dead.(adj.)③We are sad because of his death.(n.)8.phone sb 给某人打电话
9.of
course=certainly=surely当然10.of one’s own 某人自己的 eg.This is a car of my own.11.it is by… 被…创造（被动语态）12.allow sb to do sth 允许某人做某事
13.at the age of +年龄在…岁时
14.take sb around+地点 带某人周游某地 eg.Tom took us around his school.15.a sort/kind/type of …的种类
16.a piece of music 一首乐曲
17.in addition to 除…以外 eg.We have to learn
English in addition to maths.In addition 另外 eg.In addition,I bought a book yserday.18.there be +主语①+doing(主动)eg.There is a student reading books.②+done（被动）eg.Thers is a girl called Mary.19.使… make+宾语①+adj.eg.The students made the teacher angry.②+do stheg.The teacher made her stand.③+n.eg.We made her monitor.20.not only…but also 不仅…而且
①He can not only speak English but also speak French②He is not only a teacher but also a writer.(连接两个并列主语时，谓语和靠近它的主语保持一致)
③Not only the teacher but also the students are in the classroom.④Not only the students but also the teacher is in the classroom.21.even,much,a little,a lot… 修饰比较级eg.He is much better than you.22.be famous for… 因为…而出名 eg.He is famous for his works.be famous as… 作为…而著
名eg.He is famous for a writer.23.rest 剩余部分
eg.①The rest of water is dirty.②Group One clean the window,and the rest clean the floor.24.buy sb sth=buy sth for sb
25.belong to 属于make sure 确保（通常用于that引导的状语从句）Module 6
一、过去进行时概念：过去的时间正在发生的动作
结构：was/were doing否定结构：was/were not doing
一般疑问句结构：Was/Were+主语+doing
特殊疑问句结构：特殊疑问词+一般疑问句语序
二、常用语
1.How is it going? 最近怎么样？（通常用Great!Good!Not bad!回答）
2.I see我明白了
3.let me guess 让我猜猜4.look at 看
5.strange(adj.)奇怪的stranger(n.)陌生人6.fall down 跌落
7.lose heart 灰心丧气8.take…out of… 把…从…拿出来
9.How do you like…？=What do you think of…？你觉得…怎么样？
10.think of+doing
sth=think about+doing sth 想起做某事
11.smile at sb 对某人微笑12.once or twice 一两次15.run v.跑 构成短语:run away跑开 run after追赶 run over辗过 run out of用完,耗尽
三、单词、短语、例句
1.单词解释across(prep.)穿过 从表面穿过He walked across the street.他走过街道。
through(prep.)穿过 从内部穿过
他走进教室。
2.单词/短语 解释go on继续 go on doing sth 继续做同一件事 He went on walking.他继续散步。
go on to do sth 继续去做另一件事He finished working and went on to walk.他结束工作，继续去散步
continue(v.)继续
continue doing sth 继续做某事
He continued reading.=He continued to read.他继续读书continue to do sth 继续做某事3.短语解释in a tree 在树上外来的物体在树上
A bird was in a tree.树上有一只鸟。
on a tree在树上树上本身就有的An apple was on a tree.树上有一个苹果。
see sb doing sth 看见某人正在做某事
eg.I saw a man reading.我看见一位男士在读书。
4.单词解释例句passv.经过
He passed my house.他走过我的屋子。
pastprep.经过He walked past my house.他走过我的屋子。
crossv.穿过
He crossed the street.他穿过街道。
acrossprep穿过He walked across the 他穿过街道。
5.without没有 prep.without sth/doing sth 没有做某事
eg.I can’t do it without your help.没有你的帮助我没法完成它。
He left without saying goodbye,他没道别就走了。6.was/were doing…when…某个动作正在进行的时候发生了另一个动作
I was walking when it raining我正在散步时下雨了。7.否定前移：think等词后跟的否定宾语从句，要把否定词放到think前面
eg.I don’t think he is ill.我认为他没病
5.1--6年级阅读书目推荐 篇五
2.开展亲子阅读、师生共读等丰富的读书系列活动，激发阅读兴趣，制定阅读计划，量化阅读管理，反馈阅读收获、评价阅读效果。
3.教师广泛学习，上好阅读指导课，根据阅读书目的不同指导学生掌握多种阅读方法。
4.鼓励学有余力的孩子自主阅读选读书目中的作品，满足学生的阅读欲望，提高他们的阅读能力。选读书目可以不做要求。
一年级（上）阅读推荐书（篇）目
类别 书目
作者
《半半歌》
张秋生
《对不起》 姜
华 单篇阅读 《爱旅行的耳朵》 任小霞（必读）《我爱我的班集体》 张春明 《秋天的大树》 金
波 《第一片雪花》
金
波 《小溪给咱洗脚丫》
孙华文
《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）山姆·麦克布雷尼
梅子涵 译
绘本阅读 《爷爷一定有办法》(加)菲比·吉尔曼 著 宋珮 译
（必读）《逃家小兔》
（美）玛格丽特·怀兹·布朗
黄廼毓 译
绘本阅读 《青蛙与男孩》
（选读）
萧
袤 《奶奶的红裙子》
（韩国）金英雅 夏艳
著
序列阅读
（选读）
《好妈妈儿歌400首》
出版社
贵州出版社 长春出版社
明天出版社明天出版社 明天出版社一年级（下）阅读推荐书（篇）目
类别
书目
《书本里的蚂蚁》 《“小伞兵”和“小刺猬”》
作者
王一梅 孙幼忱 圣
野 出版社
单篇阅读 《神奇的窗子 》（必读）
绘本阅读（必读）绘本阅读（选读）序列阅读（选读）
类别
单篇阅读（必读）
绘本阅读 《太阳你是粉刷匠吗 》
张秋生
《尧帝教子》
神话故事
《山谷》 林焕彰
《从前有座山》
民谣
《风小子的旅行》
（西）卡尔梅洛•萨尔
新蕾出版社梅隆
《一朵花儿的童话》
梅子涵 江苏少年 儿童出版社《那只深蓝色的鸟是我爸爸》
魏
捷 明天出版社《小猪稀哩呼噜》 孙幼军 春风文艺
出版社 《好妈妈儿歌400首》
二年级（上）阅读推荐书（篇）目
书目
作者 出版社
《俩朋友》
薛卫民
《我和小鸟和铃铛》
金子美玲
《油菜花开》 安琪
《小毛虫》
达芬奇
《最奇妙的鸡蛋》 海涅
《我也是星星》
张春明
《我成了个隐身人》
任溶溶
浙江少年儿童 出版社
（必读）《豌豆上的公主》
（丹麦）安徒生 湖北美术出版社
（德）安妮•默勒王南海出版社
绘本阅读 《一粒种子的旅行》
（选读）乾坤
译 《没头脑和不高兴》
任溶溶 著
序列阅读 《弟子规》
（必读）
二年级（下）阅读推荐书（篇）目类别 书目
作者
《篱笆与葡萄园》
伊索 《雨声说些什么》
余光中 单篇阅读 《自己的声音》 金波（必读）
《流行色》
圣野 《如果我是光》
张文俊
《家》
杨唤
整本阅读 《安徒生童话》
（丹）安徒生 著
任溶溶 译（必读）《红鞋子》
汤素兰 《一片叶子落下来》
（美）利奥·巴斯卡利亚
绘本阅读 《非常小子马鸣加》
郑春华（选读）《林海音奶奶讲寓言》 林海音
序列阅读 《三字经》
（选读）
三年级（上）阅读推荐书（篇）目
类别
书目
作者 《最美的北大荒》（中）张抗抗 单篇阅读 《上弦月》（儿童歌）
（中）童子（必读）《捡起地上的鸡毛》
（中）扬子 《会动的豌豆》（中）彭万洲 《读不完的大书》（中）朱维之
浙江少年儿童社
出版社
浙江少年儿童出版社天天出版社
南海出版社
少年儿童出版社
贵州人民出版社
出版社
《治疗心痛的创可贴》 《小蝴蝶花》 《指鹿为马》（中）尘香（中）申均之 成语故事
明天出版社 湖北美术出版社 湖北少年儿童出版社 湖北少年儿童出版社
南海出版社 湖北少年儿童出版社 河北少年儿童出版社 绘本阅读（必读）《爷爷一定有办法》（加）菲比.吉尔曼 《松鼠先生和月亮》（德）塞巴斯蒂安 《你很快就会长高》（英）安琪雅 《母鸡的旅行》（澳）安娜 《小狐狸买手套》（日）新美南吉 《爱是一捧浓浓的蜂蜜》（英）贾尔斯 《图书馆狮子》（美）米歇尔
整本阅读
（必读）《小巴掌童话》 《亲爱的汉修先生》 《安徒生童话》（美）贝芙莉（丹麦）安徒生（中）张秋生
新蕾出版社 中国画报出版社 少年儿童出版社 中国画报出版社 接力出版社 海豚出版社 春风文艺出版社 少年儿童出版社 《格林童话》（德）格林兄弟 《爱丽丝漫游奇境》（英）刘易斯
整本阅读 《大林和小林》（中）张天翼（选读）《装在口袋里的爸爸》（中）杨鹏
《扬.比比扬奇遇记》（保加利亚）埃林
三年级（下）阅读推荐书（篇）目
类别 书目 《弄巧成拙》 《安恩和奶牛》 《在柏林》 《小鱼和大鱼》 《乌龟赴宴》 《蚂蚁和螳螂》 《黑板上的解剖图》 《借鞋》 《团圆》 《漏》
《爱德华的奇妙之旅》 《生命的故事》 《山海经》（白话全译彩图版）
《妈妈的红沙发》 《三只小猪》 《大嘴狗》
整本阅读（必读）《长袜子皮皮》 《稻草人》
作者 成语故事（丹麦）约翰尼斯（美）奥莱尔 寓言故事 寓言故事 寓言故事（中）常军（中）王流丽（中）余丽琼 改编自民间故事（美）迪卡米洛（美）维吉尼亚（中）徐克（美）薇拉（美）大卫（德）安娜（瑞）阿斯特丽德（中）叶圣陶
出版社
明天出版社
新蕾出版社 世纪出版社 陕西师范大学出版
社
河北教育出版社 河北少年儿童出版
社
湖北美术出版社 中国少年儿童出版
社
陕西师范大学出版
社 单篇阅读（必读）
绘本阅读（必选）
（美）彼得.史比尔
李威 译
《鼹鼠的月亮河》（中）王一梅
（法）法布尔
《昆虫记》美绘版
整本阅读王光选/译（选读）《讲给孩子的中国地理》（中）刘兴诗 《人》
贵州人民出版社 新蕾出版社
中国少年儿童出版
社
光明日报出版社
类别
单篇阅读
（必读）绘本阅读
（必读）
整本阅读（必读）
整本阅读（选读）《骑鹅旅行记》
（瑞典）塞尔玛
中国少年儿童出版
社
四年级（上）阅读推荐书（篇）目
书目
作者 出版社
《绿手指》 毕淑敏
《白鹅》 丰子恺
《水调歌头》
苏轼
《请问，你是什么军衔》
佚名
《爱心的故事》
（美）特里.杜布
森
《玩滑梯的小星星》 张秋生
《蚂蚁的救助》 南北
《乌龟和大象》 寓言故事
《我有友情要出租》（中）方素珍 新疆青少年出版社 《邻居》
（法）克洛德 北京联合出版社 《生气的亚瑟》（英）希亚文 河北教育出版社 《小鲁的池塘》
（美）伊芙 河北教育出版社 《吃六顿晚餐的猫》
（英）英格 河北少年儿童出版
社
《你很特别》
（美）陆可铎 中央广播电视大学
出版社 《做个爱书人》
（美）巴巴拉等 青岛出版社 《母鸡为什么过马路》（美）坎达丝
河北教育出版社 《俗世奇人》
冯骥才 河北教育出版社 《夏洛的网》
（美）怀特 上海译文出版社 《成语故事》
李新成
上海译文出版社 《林汉达中国历史故事集》
林汉达 中国少年儿童出版
社
《小飞侠彼得潘》（英）巴里著 中国少年儿童出版
傅东起译 社 《总有一天会长大》（挪威）托摩脱 上海译文出版社 《青鸟》
（比利时）莫里斯
中国少年儿童出版
社
四年级（下）阅读推荐书（篇）目 类别
单篇阅读（必读）
绘本阅读（必读）
整本阅读（必读）
整本阅读（选读）
类别 单篇阅读（必读）绘本阅读（必读）整本阅读
书目
作者 《历练后的飞翔》 明飞龙 《把“不能”埋葬起来》 佚名 《茅盾故乡乌镇游》 韩金宝 《繁星》
巴金 《坠落的过程》
吴万夫 《死神也怕咬紧牙关》 霍忠义 《每个人的月亮》 贾平凹 《我傻吗》 张文瑾 《树真好》（美）贾尼斯 《第一次提问》（日）长田弘 《凯琪的包裹》（美）坎达丝 《可怕的科学》
（英）尼克 《爷爷的天使》（德）尤塔 《小企鹅的故事》（奥地利）米拉 《世界为谁存在》（英）汤姆 《如果你想当总统……》
(美)琼.穆特 《汤姆索亚历险记》
（美）马克.吐温/著
成时/译
《三国演义》 罗贯中 《黑天鹅紫水晶》 沈石溪 《蓝鲸的眼睛》
冰波 《绿野仙踪》（美）鲍姆/著
王译漫/译
《乌丢丢的奇遇》 金波 《时代广场的蟋蟀》
（美）乔治 著 傅湘雯/译
五年级（上）阅读推荐书（篇）目书目
作者 《少年中国说》 梁启超 《商人妇》 许地山 《变色龙》
（俄）契科夫 《失落的一角》
（美国）谢尔·希尔弗
斯坦
《风中的柳树》（四册）
（法）米歇尔·皮埃西
编绘
《上下五千年》 林汉达、曹余章 出版社
二十一世纪出版社连环画出版社 河北教育出版社 北京少年儿童出版
社 湖北美术出版社 湖北美术出版社 湖北少年儿童出版
社 南海出版社 湖北教育出版社 凤凰出版社 少年儿童出版社 新蕾出版社 吉林美术出版社 北京教育出版社 二十一世纪出版社
出版社
南海出版社
中国少年儿童出版
（必读）
整本阅读（选读）
类别 单篇阅读（必读）
绘本阅读（必读）
整本阅读（必读）
整本阅读（选读）
类别 单篇阅读 《水浒传》 施耐庵 罗贯中 《伊索寓言》（希腊）伊索 罗念生 译 《昆虫记》
（法）法布尔 著
陈筱卿 译
《草房子》 曹文轩 《爱的教育》（意）亚米契斯
夏丐尊 译 《繁星·春水》
冰心
五年级（下）阅读推荐书（篇）目 书目
作者 《从百草园到三味书屋》
鲁迅 《老张的哲学》 老舍 《渑池之会》 《负荆请罪》 司马迁 《天上的船》 殷健灵 《学会爱自己》（美）克雷文 著
刘敏 译
《呼兰河传》
萧红 《史记故事》
司马迁 著 孙侃 编写
《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒 著 《毛泽东诗词选》
毛泽东 《天地九重》 杨利伟 《老人与海》（美）海明威 著
李继宏 译
《唐诗宋词》
万丽
六年级（上）阅读推荐书（篇）目书目
作者
《荷塘月色》《背影》
朱自清
社
人民文学出版社 人民文学出版社 中国戏剧出版社 江苏少年儿童出版
社 中国文史出版社 人民文学出版社
出版社
云南出版集团公司 青岛出版社 中国青年出版社 浙江少年儿童出版
社 华文出版社 人民文学出版社 中国人民解放军
出版社 天津人民出版社 中国社会科学
出版社
出版社
（必读）
绘本阅读（必读）
整本阅读（必读）
整本阅读（选读）
类别 单篇阅读（必读）绘本阅读（必读）
整本阅读（必读）
整本阅读（选读）《七颗钻石》（俄）列夫托尔斯泰
《祖国啊 我亲爱的祖
国》 舒婷
《圆圆的月亮》（日）安井季子文 著
思铭 译
《风与树的歌》（日）安房直子 著
彭懿 译 《西游记》
吴承恩 《鲁滨逊漂流记》（英）笛福 著 唐荫荪 译 《天才小子
（意）诺维利 著
系列丛书》 吴恩龙 译
《城南旧事》
林海音
《孔子的故事》
李长之
《希腊神话故事》
（德）古斯塔夫 施瓦
布 著 高中甫 译 《钢铁是怎样炼成的》
（苏）奥斯特洛夫斯基
吴兴勇 译
六年级（下）阅读推荐书（篇）目书目 作者 《孔子判案》 李长之 《纪念白求恩》 毛泽东 《麦琪的礼物》
（美）欧 亨利 《11个小孩10双鞋》 艾伦·波特 著
林妏珆 译 《繁梦大街26号》（美）狄波拉 著
袁佳妤 译
《最后一头战象》 沈石溪 《小王子》
（法）圣埃克苏佩里 周克希 译 《简爱》（英）夏洛蒂 勃朗特
宋兆霖 译 《骆驼祥子》
老舍 《朝花夕拾》 鲁迅
《论语译注》 孔子著 金良年 译 《哈里波特系列》
（英）罗琳著 苏农 译
中国电力出版社 少年儿童出版社 人民文学出版社 吉林出版公司 新蕾出版社 中国青年出版社 世纪出版社 中国画报出版社 北京师范大学
出版社
出版社
新苗文化出版社
贵州人民出版社
浙江少儿出版社
华东师范大学出版
社 中国画报出版社
6.1-6年级小学常用成语 篇六
1、雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口
2、曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 为所欲为
3、窃窃私语 无言以对 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
4、不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 无影无踪 大摇大摆 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎
5、恍然大悟 狂风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 和蔼可亲 闪闪发光 苟延残喘 风雨同舟 心惊肉跳
6、自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 流连忘返 溜之大吉 怒目圆睁 兴高采烈 悬崖峭壁 惹人讥笑
7、寝不安席 思潮起伏 可见一斑 水落石出 碧空如洗 波涛起伏 百折不回 牙牙学语 德高望重 津津乐道
8、别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 不拘一格 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇
9、耐人寻味 纵横交错 操纵自如 熟视无睹 冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉
10、大饱眼福 目不暇接 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆
11、健步如飞 活蹦乱跳 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 精神抖擞 膀大腰粗 兴致勃勃
12、妙不可言 半信半疑 无价之宝 战无不胜 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 负荆请罪 同心协力 神机妙算
13、踉踉跄跄 喜不自胜 天造地设 抓耳挠腮 精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠
14、千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
15、雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞 喜出望外 奄奄一息 迫不及待 一声不吭 面不改色
16、随心所欲 绞尽脑汁 一动不动 美轮美奂 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食 万水千山 四面八方
17、排山倒海 夜以继日 端端正正 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然
18、豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 举世闻名
19、天南海北 奇珍异宝 斩钉截铁 欢声笑语 一如既往 满怀信心 失魂落魄 喋喋不休 雪上加霜 来日方长
20、忐忑不安 聊胜于无 小心翼翼 不容忽视 依依不舍 金光闪闪 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断
21、络绎不绝 不动声色 安然无恙 藕断丝连 古往今来 气象万千 风欺雪压 顶天立地 颇负盛名 守望相助
22、倾盆大雨 毫不犹豫 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 浮想联翩 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚
23、如饥似渴 不言而喻 千篇 一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 无能为力
24、气急败坏 百发百中 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 雄心壮志 坚定不移
25、坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而退 无坚不摧 知难而退 碌碌无为
26、有始无终 半途而废 胆大妄为 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 全神贯注 莫名其妙 疑惑不解 膘肥体壮
27、辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言 此起彼落 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 不假思索 热泪盈眶
28、与世长辞 重见天日 改天换地 怦然一震 知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备
29、围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
30、聚精会神 以防万一 断断续续 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而入 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
31、横七竖八 多灾多难 不折不扣 异想天开 轻而易举 闷闷不乐 迷惑不解 百口莫辩 疲惫不堪 狼吞虎咽
32、骨瘦如柴 梦寐以求 走街串巷 将心比心 波澜壮阔 拔地而起 形态万千 危峰兀立 连绵不断 牢不可破
33、突兀森郁 死不瞑目 呼风唤雨 归根到底 欣喜若狂 形态各异 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 铿锵有力
34、筋疲力尽 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来
35、骨肉相连 人影绰绰 号啕大哭 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 神态自若 久经沙场 南征北战
36、所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死搏斗 崇山峻岭 举世无双 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
37、如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞
38、呆若木鸡 胆小如鼠 局促不安 从容不迫 扬长而去 不胜其烦 变化多端 枝折花落 自由自在 生气勃勃
39、勤勤恳恳 枯枝败叶 引人注目 随遇而安 坐卧不安 枉费心机 浩如烟海 不可思议 若隐若现 风平浪静
40、山崩地裂 人声鼎沸 不容置疑 神秘莫测 千姿百态 应接不暇 郁郁葱葱 没精打采 沉默不语 举世闻名
41、五湖四海 高楼大厦 应有尽有 目不转睛 如愿以偿 满载而归 严严实实 来来往往 确确实实 不慌不忙
42、不紧不慢 不闻不问 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍
43、里应外合 熊熊大火 人烟稀少 提心吊胆 一模一样 名不虚传 荒无人烟 无影无踪 恋恋不舍 目不转睛
44、五湖四海 迫不及待 寸草不生 神气十足 左顾右盼 诚心诚意 人山人海 情不自禁 鸦雀无声 日月如梭
45、和颜悦色 惊弓之鸟 亡羊补牢 饥寒交迫 成千上万 翩翩起舞 万紫千红 光彩夺目 七嘴八舌 惟妙惟肖
46、零零星星 缝缝补补 大惊小怪 南辕北辙 栩栩如生 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 息息相关
47、蒸蒸日上 滔滔不绝 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
7.1-6年级日积月累 篇七
首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛决赛述评!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!夏纪梅 (2) 三期誗专稿 (项目依托式教学)
“英语研究式学习”课程的理据与理念!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张文忠 (2) 二期依托项目的语言学习研究及其对中国外语教学的启示
———以南开大学外国语学院“English Through Projects”课为例!!!!!!!!!!!!!!夏赛辉 (7) 二期项目导向教学法在大学英语教学中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!宁天舒 (13) 二期誗中小学英语教学
任务型语言教学中自主学习的实现方式!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!周智忠 (2) 一期中级英语学习者中介绍错误分析个案研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!蔡颖 (6) 一期论高中生英语听力策略的培养董岩 (10) 一期情感因素在写作反馈模式中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!刘文 (14) 一期让自主探究式学习走进英语课堂!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!盛玲 (19) 一期“研究性学习”在河南省中学的实施现状调查与分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王彩琴 (18) 二期词块在中学英语教学中的意义探究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!孙明月 (22) 二期高中英语文化测试的必要性探讨!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!康志鹏 (27) 二期调查学生学习风格指导英语学习策略!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!郑春梅 (5) 三期利用“问题-探究-问题”任务型教学模式进行英语语篇教学!!!!!!!!!!!!!!!!!!俞声弟 (10) 三期内地高中西藏学生英语语音习得的影响因素及应对策略!!!!!!!!!!!!!!!董红艳陈志娟 (14) 三期中学英语阅读教学中任务设计的原则!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!祖瑞 (8) 四期利用Web Quest模式辅助英语报刊阅读!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!石文静 (14) 四期关于高三试卷讲评有效性的几点思考!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张小红 (17) 四期新课改下Wiki在初中英语写作教学中的实践研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!朱建民 (2) 五期高中EFL教师课程发展策略的调查与分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张新峰郑志恋 (8) 五期电子词典对中学词汇和阅读教学的影响!!!!!!!!!!!!!!!!!!奚翠华张琳李晨 (14) 五期高中英语“中外对比文学欣赏课”教学设计
———以苏轼的《江城子》与弥尔顿的《梦亡妻》为例!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王海燕 (2) 六期中学英语教学中自主学习的误区与对策!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王洪林王振林 (6) 六期多媒体在高中英语教学中出现的问题及对策!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!周小梅 (10) 六期基于虚拟英语学习社区的支架教学在任意选修课中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!李明子 (14) 六期“语言承载量”视角下小学英语课堂教学游戏探究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!陈燕华 (19) 六期誗高校英语教学
基于语料库的海明威作品《雨中的猫》分析
———以写作风格和小说主题为例!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王树振 (22) 一期句子层级平行教学语料库的构建!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!吴雪颖 (30) 一期新加坡双语教育对我国高校双语教学的启示!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王志勤 (34) 一期大学在读生与毕业生商务英语学习需求分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!许晓津 (40) 一期中国英语学习者情态动词的使用研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!李茜 (23) 三期英语词语搭配教学探究吕英 (28) 三期利用任务型教学模式提高大学生英语口语能力的探索!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!陕雪梅 (34) 三期D觟rnyei的四阶段动机教学模式在英语口语教学的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!冯桂芳 (41) 三期大学英语视听说课课堂游戏原则与形式!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!嵇志梅 (45) 三期领属构式的认知意义及翻译教学!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!肖娴尹雪娇 (49) 三期多元文化语境下美国文学教材建设探索!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!蔡云 (21) 四期语篇分析在组织课堂教学中的应用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!赵群 (25) 四期基于电子邮件的反思:对中国某大学学生英语学习感受的个案研究
吕琳琼胡加强 (30) 四期
网络环境下的协作学习小组模式构建与实践!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!沈洪木 (37) 四期英语自主学习适应问题探讨龚伟英 (24) 五期语体视角下本科生科技论文的英文摘要写作!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!江淑娟 (28) 五期电子邮件辅助大学英语教学的尝试!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!刘沁 (33) 五期从提高语言交际能力看英语试题库应用绩效研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王华 (36) 五期从联想测试看二语心理词汇的发展!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!陈鹏 (25) 六期作者虽死, 其魂犹存———浅议罗兰·巴特的《作者之死》!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!孔瑞 (33) 六期会话含义理论在大学英语教学中的应用———以课文《十二怒汉》为例!!!!!!!!!!!!!!王琳琳 (36) 六期高职高专英语阅读教学中语篇宏观分析的运用!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!钟泽洲 (41) 六期誗实验报告
初中生英语课堂学习焦虑程度调查与分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!秦希根 (43) 一期电子词典在中国学生英文写作生动性训练中的作用!!!!!!!!!!!!!!!!!牛瑞英许罗迈 (53) 三期网络环境下英语合作学习行为的试验研究!!!!!!!!!!!!!!!!!孙兵钟小梅钟雪梅 (47) 四期“博物馆英语”校本课程开发的探索与实践!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!孙颖 (52) 四期体验预习策略与大学英语教学研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!蒋靖芝刘晋红 (60) 四期标准听写训练提升外语听力水平的定量研究!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!李红梅 (47) 五期网络环境下非英语专业本科生英语学习策略调查与研究!!!!!!!!!!!!!!!陈彦伍杏英 (53) 五期誗教学案例
重视语法交际功能的初中英语课堂教学!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!徐宁 (54) 二期高中英语阅读课课堂提问中有待解决的几个问题!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!汪富金 (60) 二期任务驱动的合作型学习的外语教学典型案例!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!刘芳 (41) 四期誗教师教育
开阔视野、关注实情、注重实效
———教育硕士英语学科培养模式新思考!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!林大津 (49) 一期中学英语专家型教师和新教师比较研究
———天津某中学两位教师的个案分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!俞宝红 (53) 一期中小学英语教师专业发展的内部因素与外部因素分析
———天津市中小学三位英语教师个案分析!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!吕玲丽 (57) 一期论高校英语教师的两种发展模式!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!张尚莲史耕山 (41) 二期高校英语教师专业发展途径探析
———基于某高校英语教师暑期出国培训的调查!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!黄红兰 (45) 一期高职学校职业英语跨学科合作教学模式下的教师自身发展问题探究!!!!!!!!!!!!!!韦鸿发 (45) 六期誗语料库建设与使用
英语网络语料库与大学生英语写作意象图式的构建!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!李勇 (31) 二期正则表达式在KWIC检索中的一个局限及解决方案!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!王家钺 (36) 二期誗理论探讨
文化差异敏感性培养研究康志鹏 (41) 五期EFL阅读中的图式干扰张静 (49) 六期认知语法基于使用模式及对外语教学的启示!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!于红戴卫平 (56) 六期
誗综述
互动对第二语言发展的影响姜琳 (2) 四期
誗书评
儿童怎样学习两种语言
———《双语儿童:早期发展与语言接触》述介!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!曾涛 (60) 一期寓外语教学于项目之中
———《依托项目的二语与外语教育:过去, 现在与未来》述评!!!!!!!!!!!!夏赛辉张文忠 (61) 三期多模态教学环境下英语读写研究的新进展
8.1-6年级日积月累 篇八
【点拨】 be from ...意为“来自……”，相当于come from；be from中的be要根据主语来选用am, is, are，变疑问句直接把be提至句首，变否定句直接在be后面加not。例如：Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？
2. What language does she speak? 她讲什么语言？
【点拨】 就某种语言提问，要用what language。
3. I can speak English and a little French. 我会讲英语，还能讲一点法语。
【点拨】 a little是一个固定短语，意为“一点儿；少量”，含有肯定意思，一般用来修饰不可数名词；而little则含有否定意思，意为“几乎没有”。例如：I have a little milk. 我有一点牛奶。
I can speak little Japanese. 我几乎不会讲日语。
4. The pay phone is across from the library. 公用电话在图书馆的对面。
【点拨】 across from意为“在……的对面”，相当于on the other side of。例如：Is your house across from the post office? 你家在邮局的对面吗？
5. The pay phone is next to the library.公用电话紧挨着图书馆。
【点拨】 next to意为“紧靠……的旁边；贴近；接近”。
6. The library is between the restaurant and the supermarket. 图书馆位于饭店与超市之间。
【点拨】 介词between的意思是“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。
7. —Where is the park? 公园在哪儿？—Its on the Center Street. 在中心街。
【点拨】 询问地点时，要用where。
8. There is a big supermarket. 有一个大的超市。
【点拨】 There be ... 句型表示“某处有某人/物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式为准。例如：There are 19 girls in our class. 我们班里有19名女生。
9. Isnt he cute? 难道他不可爱吗？
【点拨】 否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。例如：
—Cant you go with me? 难道你不能和我一起去吗？—Yes, I can. 不，我能去。
10. ... but at night he gets up and eats leaves. ……但是在夜里它起来吃树叶。
【点拨】 leaf是单数形式，其复数形式是leaves。
11. —What does she do? 她是干什么的？
—Shes a doctor. 她是一位医生。
【点拨】 询问某人的职业时，可用“What is / are ...?”，也可用“What does / do ... do?” 或“Whats ones job?”句型来询问。回答时，一般要用表示职业的名词来回答，即：“主语+be+表语（表示职业的名词）”。例如：
—What does your father do? (= What is your father? / Whats your fathers job?) 你父亲是干什么工作的？
—He is a teacher. 他是一名教师。
12. I wear a white uniform. 我穿着一件白色的制服。
【点拨】 wear与put on都有“穿”的意思，但wear是强调“穿”的状态，put on强调“穿”的动作。例如：Its cold outside. Put on your coat. 外面冷，穿上你的大衣。
13. ... then we have a job for you as a waiter. ……那么我们就有一份适合你做的服务员的工作。
【点拨】 as是介词，意思是“作为……”。例如：He works in the TV station as a reporter. 他在电视台当记者。
14. —What are you doing? 你在做什么？—Im watching TV. 我在看电视。
【点拨】 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，由“be(am, is, are) +动词现在分词（v+ing）”构成。常与副词now连用。当句子中有了Look, Listen等词时，也要用现在进行时。例如：They are reading English now. 他们现在正在读英语。Listen! Whos singing? 听！谁在唱歌？
15. How is the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？
【点拨】 询问“天气怎么样？”，可用“Whats the weather like?”，也可用“How is the weather?”。例如：Whats the weather like there?=How is the weather there? 那儿的天气怎么样？
16. Thank you for joining CCTVs Around The World show. 谢谢你参加中央电视台《环球世界》的节目。
【点拨】 Thank you/Thanks for (doing) sth.意为“因（做了）某事而感谢你”。Thank you/Thanks for…意为“因……而感谢”，介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如：Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
17. But everyone is having a good time. 但是每个人都玩得很高兴。
【点拨】 have a good time意为“玩得高兴；过得愉快”。例如：They had a good time in the park yesterday. 他们昨天在公园里玩得很高兴。
巩固练习
()1. I got an e-mail this morning. Its ________ my best friend John. (2008浙江嘉兴)
A. inB. on C. at D. from
()2. Theres ________ milk at home. We have to buy some this afternoon. （2008山西省）
A. a littleB. littleC. a few
()3. —Excuse me, young man. Where is the park, please?
—Its across ________ the supermarket. (2008浙江湖州)
A. inB. onC. fromD. at
()4. There ________ a lot of rain in this area in August every year. (2008河北省 )
A. isB. wasC.areD. were
()5. —Excuse me. ________ is the park?
—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)
A. WhatB. When C. WhereD. Which
()6. —Isnt he a pilot?
—________. He is a reporter from CCTV．(2007湖北随州)
A. No, he isntB. Yes, he isC. No, he is D. Yes, he isnt
()7. —________?
—Im a policeman.（2008四川泸州）
A. What do you doB. What do you want to do C. What are you doing
()8. —Nancy, dont always ________ that old jacket. It looks terrible.
—But I think its cool, Mom. (2008重庆市)
A. wear B. dressC. put onD. take off
()9. ________ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. （2008山西省）
A. As B. ByC. About
()10. Look! Janes grandmother ________ with some aged people in the park. (2008上海市)
A. dances B. danced C. is dancingD. was dancing
()11. —We are going go to have a barbecue in Nanshan Park tomorrow.
—__________ (2008江苏镇江)
A. Have a good time!B. Congratulations!C. Thats true!D. Thats right!
()12. —Thank you very much __________ helping me.
—Not at all. (2008四川巴中)
A. forB. ofC. to
13. 请按各小题的要求转换句型，每个空格只准填一个单词。（2007广东茂名）
Most people in France have learned English. (就划线部分提问)
__________ __________ have most people in France _________?
14. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）
你们的教室紧挨着图书馆吗？
Is your classroom __________ __________ the library?
15. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）
—Would you please put this box ___________(在……之间) the desk and the wall?
—No problem.
16. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。（2008甘肃兰州）
There are a lot of _________(leaf) on the tree when spring comes.
17. —Hows the weather in Bazhong today? （同义句转换）
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