让生命等候诗歌

让生命等候诗歌（精选12篇）

1.让生命等候诗歌 篇一

苍鹰掠空而过

荒芜的心迹

有什么在飘

为何我如此焦虑？

不是岁月在骚动

而是期待挟持了爱的欲望

黑夜，像猫儿的啼哭

点火石擦破夜空

梦在窗内走开

你听，我在等你

在你的视线之外

本是一双狼的眼睛，不是猫

起风了，狂风呼啸

无处慰藉的火苗

在沉思的风里奔流

你的眼睛犹如泉水

你曾有过被我的墨点混浊过么？

你想到那是什么了么？

阒寂的夜

我的座位号靠近窗户

本次列车的终点是你

随风而醉

凭着一腔暗吼

谁能为之辩解？

是谁在吵闹？

深蓝的夜空在笑

浸透孤独的心跳

走吧，你眼中的红波纹

正在抵抗信仰

结局还是一滴血

呵，敞开

我下沉的羽翼

獠牙将露满我的右唇

呵，你看到没

那惆怅的落日

曾令我幻想成你的天涯

只是你从未对我笑过

是那骚动的尖牙

吓坏了你的红唇么？

我欲拥你入怀

任由风干地裂

可是你听到了么？

上邪！天地合……

一寸还成千万缕

细水长流，心在颤抖

2.让“耐心等候”具体起来 篇二

当时也算急中生智吧，我赶紧从衣袋里拿出纸和笔，将自己的生病经过和感受“1、2、3、4、5……”逐一罗列。等排到我就诊时，我便将写好的纸条递给医生。医生看完纸条，再为我看诊，面带微笑地用普通话非常清晰地说：“别担心，病情不严重，吃三天的药就能好转。”他很快地开了处方，并交待用药事项“一日服药三次，每次餐后温开水送服”、服药期间“饮食要清淡，服药后要注意休息，不要吹风”等，我一一记下。虽然身处异乡，但就像得到了亲人的关怀，简直如沐春风，浑身轻松了许多。果然按医生嘱咐按时服药、注意休息，三天后我就完全康复了。

我回想当时的情形，为我看诊的医生与我素不相识，可我怎么感觉他为我诊治时非常关心我，而且效率很高。最可能的答案是，我在面对医生时，递上的是写得清清楚楚的生病经过和自己的感受，医生根据我所写，再结合看诊，也无需多费口舌，就能很快把握我的病情，从而轻松诊断、治疗。

同时我又想，假如我当时没有把自己的生病经过清楚地写下来给医生看，而是医生问一句我答一句，结果又会怎样？可能医生负责地询问我的病情，了解我的患病始末，进而参照一些症状，才给我确诊；也可能，作为患者的我，因与医生沟通不畅，或因紧张叙述不清病情，让医生没把握或花费很多时间才能确诊；或者需要通过一系列检查，耗时费力，而且医疗费用也跟着上涨；最坏的情况是，我表达不清，医生反复询问，我被问得烦躁，与医生发生起了冲突……

自从那次看病经历后，每每我前往医院看病候诊，总会将自己的生病经过及感受清清楚楚地记录下来，以方便医生诊治。虽然，面对的未必是同一家医院的同一位医生，但结果却如出一辙，我都得到了他们认真且细心的诊治，过程也都很融洽。

3.让生命尽情燃诗歌 篇三

稚气未脱，

青春无限。

年少的您无尽地吸纳教的技艺，

潇潇洒洒步入讲坛。

您绘声绘色地把知识讲解，

语重心长地育德于娃儿的心田。

您博览前辈成功路上的点点滴滴，

孜孜不倦地学习教育理论前沿观点。

您继承传统经典的教育套路，

把新的教育理论模式付诸实践。

岁月飞逝，

时光荏苒。

您娴熟地教学技术拈手而来，

滔滔不绝地描绘风雨变幻。

娃儿们贪婪地吮吸着营养，

如痴如醉地游走于知识的乐园。

您兢兢业业执着在这片教育乐土，

津津有味地把桃李浇灌。

您像一支蜡烛燃烧着自己，

让一个个懵懂的心灵飞向美好的明天。

头发渐少，

银丝鬓染。

您那熟悉而伟岸的身影，

惊现报告厅的讲坛。

又一批青春稚嫩的教者，

崇拜地五体投地把您视为神仙。

您毫无保留把经验尽撒，

把心献给教育的真实案例震撼着后来者的心弦。

你精彩幽默的教育技巧，

如一道美丽的.彩虹令人唏嘘赞叹。

沧桑岁月，

弹指挥间。

教育需要下一代传承，

您忍痛割爱离开一线。

一批批学成归来的教育赤子，

是您的精神让他们接力讲坛。

您反思历程著书立说，

您发挥余热让生命尽燃。

教育这块阵地永远有您的光辉形象，

4.《生命宽度》诗歌 篇四

人生苦短，生命长度哪知早晚？

人生有梦，追求可以梦圆。

人生奇特，只有自己能把生命拓宽。

地球旋转365天

日月星辰亘古不变，我想知道它的奥秘，怎样才能探寻根源？

我想拴住生命的时间，无奈我的权利只把生命拓宽。

2013社会乾坤扭转，贪官污吏官场混乱，学习理论提高素质，苍蝇蚊子一起碾，老百姓望穿双眼，拍手称快就是这一天。

我飞上了蓝天，生命尽在云卷云舒中释然，我下到太平洋海底，珊瑚礁石小鱼都在眼前，我站在了高山之巅观大好河山，谁说生命的质量不能完善。

野生动物园，让我瞪大了双眼，小猴子都有几十种、色彩斑斓

没有看到过的动物让你流连忘返，孔雀开屏、山羊跳舞、鸳鸯依恋，腊梅花怒放暗香满园。

我有一个群团，古砀梨园、开心畅谈

我有一群朋友，摄影旅游聚餐湿地游玩

我有亲情友情爱情，幸福的宽度充分舒展。

科技进步社会发展，我们也不能停下脚步静观，领会新的生活观念，女儿又送手机让我无奈茫然，学习探索更新一一呈现，生命的引力让我融入快节奏的时间链。

5.感受诗歌里的生命气息 篇五

一、探讨语词，注重文化内涵

很多语词被赋予特定的文化内涵。如落叶、明月、长亭分别有伤时、思亲、惜别的思想感情在里面。因此，落叶悲秋，望月怀远，长亭送别，也就成了古代诗人们常常吟咏的主题。今天，我们学习古诗就要从探讨语词的文化内涵入手，这是读懂诗歌真意的前提，由此才能知道诗人心之所系，情之所钟，意在何处，从中还可获得我们民族文化的精神密码。

叶绍翁的《游园不值》写的是诗人拜访朋友，朋友不在家，没有人给他开门这件事。那为什么要说“应怜屐齿印苍苔”呢？这其中“苍苔”一词有着很深的文化内涵。

“应怜屐齿印苍苔”，从字面上讲是猜测主人不开门的原因，真正让诗人属意、上心的恐怕是园子里的自然景色——满园青苔多绿，园子环境多静啊。青苔是附地而生的绿色苔藓植物，远离从骑杂沓和人世喧嚣。李白有“门前迟行迹，一一生绿苔”，韩愈也有“可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英”一句。在车水马龙、熙来攘往的地方，青苔是长不起来的。爱清净的文人雅士往往喜爱青苔。刘禹锡的《陋室铭》描绘陋室环境，“苔痕上阶绿，草色入帘青”。苔痕成了幽居环境的美好点缀。诗人此次访问的园子，正是一个清净的所在。“应怜屐齿印苍苔”，隐含这样的信息：朋友的小园，苍苔青青一色，如同绿色的地毯，上面没有木屐的齿痕。因为没有屐痕，非常的完美，所以怕木屐在上面留下痕迹。主人就居住在这样一个人迹罕至、长满青苔的园子里。“仁者乐山，智者乐水”。乐于生活在这样一个清静的园子里，主人的生活方式和人生态度，从中不难想见一二。

进一步想，怕踩坏青苔，竟然成为主人不来迎客开门的一个理由。不论是真是假，有此一说，值得一说，足见苍苔多美，多么招人爱怜。说的是主人爱惜青苔，实际上是诗人自己爱惜青苔。正是诗人自己喜爱了，由自己爱青苔，想到主人也爱苍苔，以己度人才有那种猜测：“小扣柴扉久不开”，不是别的原因，大概是爱惜苍苔，害怕“屐齿印苍苔”吧。不是自己心生爱慕，哪能产生这样一种奇异的想法呢？

试着把原诗句变化一下，改成直白的表达“应是朋友今不在，小扣柴扉久不开”。诗意和诗情不存在了，只有具体的“游园不值”的交代，没有环境色彩和人文情调。两相对比，可以体会出“苍苔”带来的浓郁的诗情。

二、以诗解诗，善用对比勾连

南宋诗人翁卷的诗《乡村四月》描绘了江南农村春夏之交的独特风光。 前两句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，表面上看，这两句诗很朴素很平常，但是闭眼一想，就像一幅画一样：

江南四月，子规声声，烟雨蒙蒙。这是万物生长的时节。漫山遍野，草木皆已返青，满目葱茏，生机蓬勃。稻田、水塘、沟渠全都是满满的雨水。要是天气晴朗，视线清晰，很多杂色的东西也会看到，诸如房屋村舍、小桥幽径等等。现在雨雾蒙蒙，迷蒙之中，映入眼底的只有那些大块大块的主体色调。色调是清新的，视野是开阔的，乡村四月雨量充沛、草木吐翠、万物生长的特点得到很好再现。

如何引导学生体会这样的诗意美感？不妨找出同样写乡村题材的雷震的《村晚》，进行对比学习。在对比中，领略诗歌的表达艺术、美感特点。《村晚》开头两句是：“水满池塘草满陂，山衔落日浸寒漪。”虽然都是“水满草满”，但是，“陂”比不上“山原”的体量，“池塘”比不上“川”的浩荡。因此，池塘里的水没有川里的水盛大，陂上的草没有山原上的草无边无涯，也就是当然的了。还有，写草说的是绿，写水说的是白，更能够突出草木的茂盛和水势的浩渺。由此以鲜明的色调给人很强的视觉冲击力，很大的想象空间。“水满池塘草满陂”，完全是写实，实写，缺乏这样的艺术张力，不能引发读者丰富的想象。再看第二句，“子规声里雨如烟”，是写动态，有布谷啼叫，有细雨飘洒。布谷有催耕鸟之说。在烟雨蒙蒙中，它边飞边鸣，发出的音节有如在说“割麦插禾、割麦插禾”。《村晚》第二句“山衔落日浸寒漪”，仍然是静态的景物，静止的画面。翁卷的诗上下句相连，有静有动，有声有色，把乡村景象写得充满生机活力，扑面而来的是浓厚的乡村气息。这些都是雷震的那首诗不能比及的。在对比中，学生对诗歌的表达艺术有了更深的了解，进而就能走进诗歌，热爱诗歌。

三、拓展想象，感受生命气息

张继的《枫桥夜泊》，从字面上理解很容易，要体味诗人愁思难遣、彻夜无眠的心境很难。而不入境，难出味。教学时，可以这样的方法引导学生进入意境，展开想象：

（播放钟声）听……在这幽冷清透、万籁俱寂的时刻，在诗人夜深未眠，愁肠百结的时候，寒山寺的钟声突然悠悠响起，一记记撞击着诗人的心坎。

千百年来，在夜半钟声的回响中，有多少繁华似落花流水，有多少荣辱得失随风而逝。千百年来，夜半钟声应和多少旅人的愁思，敲打多少世人的无眠。苍老缅邈的钟声，如老友的絮语，诉说岁月的沧桑。在茫茫宇宙中，在这静静的午夜，这是心灵的邀约，无言的对语。诗人在萧瑟凄清的寒夜，在忧郁落寞的旅途，应该有许多心里话想倾诉，少不了一番“我身何在，我身何往”的心灵叩问。在这静谧的午夜，没有人打扰他们的交流。同学们能设想诗人都想了些什么，说了些什么？学生先动笔写，然后在班上交流。待学生发言后教师总结：“听静夜之钟声，唤醒梦中之梦。”（语出《菜根谭》）钟声那恒久的韵律，具有一种净化心灵的力量。钟声一下一下响着，在天宇间回响，也在诗人心中回响。这是苍天对人生烦忧的解答，对人世失意的问候，对人生落寞的抚慰……意念在钟声中消散、升腾，思虑在钟声中澄澈、通透。孤独的旅人，和悠远神秘的万有世界有了心灵的应和。有人说，“张继的枫桥一愁，愁出深深的情怀，愁出无穷的力量，愁出无限的人格”。其实，赐予枫桥一愁如此魅力的，正是夜半的钟声啊。

通过这样的引导，学生对古诗名篇《枫桥夜泊》会有更深的理解，寒山寺的钟声不再是冰冷的美丽，而是一种充满灵气、饱含生命的放歌。

俗话说，“好诗不厌百回读”。那是因为我们进入了诗境，读出了诗味，在诵读中感受字里行间的生命气息。诗歌教学的不尽之味当在此。

6.珍爱生命的诗歌 篇六

作者：枪口

我生命的每一天 都在。用滋润的阳光 身边的桃花，脚下的小草 编织，浪漫的生活，在前方 远远地等待，憧憬着，瞬间 怒放的生命，比春天灿烂

我生命的每一天

都在。脚踏黄土，在风里

在雨里，捉虫施肥，侍弄我的庄稼 与粮食深情对话，在季节里倾听 与风调雨顺触膝长谈 用两只笨拙的手，与黄河一起 抒写儿女豪情

我生命的每一天

都在。彻彻底底的放下自己

常常以土地自喻，天当被，地当床 仰望着露珠，透过开满鲜花的月亮 对着山的那一边，吼几嗓子

让回音的涟漪，再一次把我灌醉 再一次把我击碎 让全世界心痛

我生命的每一天

都在。感悟的阶梯上，寻觅着 心动的彩页，幸福的背影 一个温暖的手，一句宽心的话 与我擦肩而过的芬芳 像春雨一样，魔力四射

让大地百花盛开，让生命五彩缤纷 最后，在雷声上 喊一声，我回来了

我生命的每一天

都在。吃喝拉撒，我想过蚯蚓的活法 博采众长，我想过蜜蜂的生活 给世界以温暖，有一颗太阳心多好 像一条河奔波，每天的脚步

如同音乐响起。想夜色一样静静的来想露珠一样悄悄地去 像星星一样，远远地 挂在梦的窗口

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

篇二：生命咏叹

作者：几度漂零

不知道 一生

有多少时间 我们

在替自己狂欢

为父母 为子女 为家庭 为社会

我们数不尽的血汗 凝成辛酸 有时 还得承受

没完没了的琐事劳烦

可怜 生命艰难 地震 泥流 战争 坑骗

所有的胆颤心惊背后 我们谨小慎微 瑟缩一团 总耽虑 稍不留意 堕入黑暗

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 篇三：生命的意义

作者：闪亮的日子我无数次地问过我自己 该赋予生命怎样的意义 才不至于在撒手人寰之际很小的时候 读书是我生命的全部意义 可现在

当青春所剩无几 我又该如何定义 曾经豪情万丈 现在却都沦为沧桑 曾经的梦想

已被无情的岁月所伤 不敢谈希望

好像生命只为两个字存在 等待

没有什么比等待更难受

当你连自己在等待什么都不知道的时候 然而 时间从未停止过 因为等待

你将会失去更多 曾经以为自己还年轻 活着是为无休止的折腾 无数次的选择 又无数次的放弃 却仍不知

灵魂的出口在哪里 有人说

我们是为了活着本身而活着 并非为了活着以外的任何东西而活着 可他说的活着 已包含太多

本以为自己想要的都在远方 现在发现 远方除了遥远一无所有 更远的地方 更加孤独 远方的幸福 又会是多少痛苦 这个世界 不存在梦想 只有现实

你讨厌却不得不承认和接受的现实 回首往昔 自己真的错过很多

错过了花开成了钱的奴隶 有人说

有了钱你就有了一切 可我从来都不相信

等你赚到了所谓的足够的钱 你已失去很多 又何谈拥有一切

探讨生命的意义本身毫无意义 只有自己去经历 人生无需太过认真 太过认真便是针

去经历一次刻骨铭心的友情 去谈一场轰轰烈烈的爱情 去拥有和经营一段和谐美满的亲情 总之 用心活出爱 这就够了

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 篇四：生命的尊严

作者：wish 每一个生命都是有尊严的 尊是尊重 严是严肃 现代人 可有的人是 人有多大胆 地有多大产 可以说

每一个人所做所为所说 都是有道理的 都是有逻辑的 都是有规律的 你晓得

人都是以貌取人 你还胡编乱造 你晓得

中国人是传统深入人心 你还挺而走险 你晓得

一个人成绩好而是数学 你晓得

一个人翻译好 是靠压倒一个人 你晓得 一个人要妥协 才能有后代好 你晓得

万物都有灵性的 你却生灵涂地 人的生命只有一次 生命是有尊严的 如果不想当人 可以没有尊严

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 篇五：生命值得献出 作者：悠悠对小河 站在溪水旁 眼望远方 云儿啊

静静的向天边飘荡 我想 为了真爱就是

像脚下的小草一样死去 也是值得的 有爱的人世间 才会有真情

粗暴的执政 强行的占领 再美的土地上 也会多了仇恨 夏天的阳光呀 也会让人 感到刺骨的寒冷 为了真理而死去 是值得的

因为那样会感动世人 为了幸福的未来 继续抗争篇二：珍爱生命 安全第一的诗歌 悬崖峭壁上一株青松耸立

清风吹不倒

吹不倒威武的松

吹不到平原的边际

悬崖聆听着

你对生命的呼告

聆听着你对生命的执着

忘不了放不下

林中的喧哗

小河的轻呤

告诉你记住他

风的形状雨的身影

孤寂的站着眺望着

悬崖边不弯腰

一直立着不畏惧脚下的死谷

伸展着翅膀

告诉人们

你想要飞翔

告诉世人 生命可贵

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 假如生命可以重新开始

我的长辈们我的朋友们

迎着生活的风帆

向阳光的栖居处前进

寻找生命的精彩 不要留下太多伤感

不要让活着的人再为你伤心

假如生命可以重新起航

我亲爱的朋友们

请看准目标勇敢的往前走

道途中风景迷人

为何要贪图一时性情

烟酒能与生命等价吗

假如生活可以重新来过

我心中的姑父——

请告诉活着的亲人

告诉他们阳光的深处 依然晴空万里

抚慰他们别再为你伤心流泪

警告他们——

酒味凝住了您的脚步

酒性停止了您的呼吸

假如生活允许有新的开端

你还会为酒奉献你的生命吗

我们要更珍惜这宝贵的生命

走也要与夕阳同步

一起向新的开始出发

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 珍爱生命

生命是如此珍贵，它使你求生勿废。生命是如此憔悴，直使你跳楼自毁。生命中充满磨难，磨难是书，直使你奋起直追！生命是缘，直使你生死相随。啊，朋友，勿要轻视生命，丢掉它有去无回。啊，朋友，珍惜生命，宇宙间唯独有你！生命是如此脆弱，产生中爱护百倍。如果你随便丢弃，爱你的生命痛苦伤悲！朋友啊朋友，快乐每一天，生命每时都闪耀光辉。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 人来世上是偶然的，而走向死亡是必然的。谁都知道生命是宝贵的，但很少有人善待生命。生命是什么？

拥有生命却不善待生命。是碧水青山之侧的精致庄园，是百万富翁餐桌上的如山美味，还是奢侈排场上的弹指万金......生命到底是什么？

人说生命是出生的无知，少年的纯真，青年的成熟，中年的练达，老人的愤世嫉俗。

人说生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是世上一切情感的结合体。人说生命是余辉衬斜阳，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春映白雪，是宝刀快马，金貂美酒，冷月孤歌的漂泊。

人说生命是爱恨纠缠，恩仇快意，玄机四伏，险象环生的一场轮回。人说生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩的旅程。生命可能绚丽，也可能平淡，但他们的共同点是：能静静的安全的活在世上，享有着生的权利。什么是生命

人来世上是偶然的，而走向死亡是必然的。谁都知道生命是宝贵的，但很少有人善待生命。生命是什么？

拥有生命却不善待生命。是碧水青山之侧的精致庄园，是百万富翁餐桌上的如山美味，还是奢侈排场上的弹指万金....生命到底是什么？

人说生命是出生的无知，少年的纯真，青年的成熟，中年的练达，老人的愤世嫉俗。

人说生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是世上一切情感的结合体。人说生命是余辉衬斜阳，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春映白雪，是宝刀快马，金貂美酒，冷月孤歌的漂泊。

7.关注生命安全诗歌 篇七

关注生命安全诗歌一

工厂多了，企业多了

经济发展起来了

人民的生活小康了

安全隐患越来越猖獗

它像一个冰冷的杀手

一幕幕刀光剑影

电影，新闻，连续剧，纸媒体

人肉搜索

都知道永嘉县的陈彩香

温州莱斯德燃气设备公司的黎小军

因为安全事故，就这样跟着死神走了

一失足酿成千古恨

那鲜血淋漓，触目惊心的画面

像一颗‘安全警示’的种子

在我的脑海里生根发芽

我想租一块田

把安全警示的种子撒下去

等它们长成树苗

移栽到每家每户

只要我能够涉足的地方

我的步伐和思想能到的地方

我都要种上安全的苗

关注生命安全诗歌二

危险随处可见

因为，金钱总是比生命更重要

用命换钱的人，比比皆是

工人们的鲜血，源源不断地，流进

贪官污吏，资本家及其走狗们的酒杯里

变成他们狂欢的美酒

工人们的生命，变成一块又一块的金砖

堆砌出他们的黄金屋，他们梦中的天堂

安全，只不过是一块遮羞布

地球人都知道，那块布的后面

掩盖着的都是些什么

官员们，资本家及其走狗们

每天都在那块布的前面，表演

玩魔术，耍杂技，唱卡拉OK，自娱自乐

而那些冤死的人，他们的哭声

却在地狱里鸣咽，只有鬼能听见

那些喝工人的血，吃工人肉的魔鬼们

早晚会遭到报应，会被上帝打入地狱

他们用无耻的手段，积累起来的财富

总有一天，将会变成埋葬他们的纸钱

在人间，全部火化

8.爱情需要等候 篇八

身高：175cm

年龄： 26岁

职业：锦泰广丰市场主管

星座：处女座

空窗期：1年

理想型：我喜欢163CM以上的姑娘，当然也不要比我高，最好是金牛座或者摩羯座，大方得体，性格方面要合适，内心方面要互相理解，有感觉很重要。

亲爱的你：

我是一个土生土长的成都人，2012年毕业于成都电子科大广告设计专业，已经在这个行业浸淫了4年。

我性格外向，喜欢探索新鲜的事物，哥们儿说我具有探险家的潜质。工作之余，我最大的兴趣就是开车自驾，“就像一匹野马”，开车奔驰在公路上，就像韩寒的《平凡之路》里的那句歌词：我不过像你像他像那野草野花/ 冥冥中这是我/唯一要走的路啊/时间无言/ 如此这般/明天已在眼前。

喜欢设计的我不仅将这项技能发挥在工作中，更是淋漓尽致的展现在我的生活里。我家里的一切布置都是我亲自摆放，大到沙发和床，小到阳台上的花花草草，都是我用心的结果。

我是一个生命不止，折腾不休的人，虽然我只有26岁，但是我已经创业两次。虽然都以失败告终，但是为自己做事情才是我更高远的目标。

马上快27岁的我，希望自己能快点遇到那个心仪的姑娘。她有一双会说话的眼睛，明亮却不失温柔，白白的皮肤，一头过肩的长发很有气质。

如果生气了，我会是先道歉的那个人。爱她，就不应该让她伤心。我不太能接受异地恋，我认为两个人在一起就是要朝夕相处，生活落到实处，而不是把情感寄托在电话和网络中。

我希望等我们老了，可以一起去环游世界，从日出到日落，细数世间的美好。

此致

叶秦 书

9.生命礼赞诗歌 篇九

牵着手儿

——编织成一片片花毯

松柏，能竖立在悬崖绝壁上

——撑起一把把绿伞

海鸥，会乘风嬉浪

——追逐波涛，随意翻卷

苍鹰，能逾越险阻，穿云破雾

——在山巅盘旋

企鹅，可在南极的冰川上

不畏长夜，不惧严寒

——摇摇摆摆，曼舞翩翩

海豚，能在深海中

——随意游动，自由撒欢

胡杨，抗风沙，斗干旱

——坚强地挺立在荒漠沙原

雪莲，攀爬在冰峰雪岭上

——绽放出晶莹迷人的笑脸

我们应向她们学习

我们应向她们致敬

学会坚强

追求勇敢

奏响自己的“生命之歌”

10.延时等候，迟到的精彩 篇十

生：喜欢，因为小露珠很漂亮。

生：喜欢，因为小露珠像珍珠那么圆润。

生：喜欢，因为小露珠像钻石那么闪亮。

……

我微笑着一边点头，一边夸奖同学们会读书。正当自己沉浸在学生的答案中时，一抬头，不远处一只高高举起的小手始终不肯放下，小脸挣得红红的。于是我走到他的跟前，摸了摸他的头，对他说：“看你急的！你说说。”他呼地站起来，特别激动，声音也很洪亮：“我不喜欢小露珠，因为……因为……为什么大家都喜欢它，我就要喜欢它呢？我就是不喜欢！”我心里咯噔一下，当时就愣住了。我绝对没想到他举了半天手，竟是要说出这么出乎我意外的答案来！还没等我作出评判，其他的学生纷纷开始“批判”，不赞同的声音此起彼伏：“小露珠这么美，你都不喜欢！我们都喜欢！”“是呀，你怎么想的呀？”“为什么不喜欢，小露珠帮助了这么多小动物，大家都应该喜欢。”……这个学生面红耳赤，但也不甘示弱：“我就……就是不……不……不喜欢！”尽管有点结结巴巴，但听得出来，他此时不想改变自己的看法。课堂开始吵闹起来，似乎谁也说服不了谁。

看着因争论而面红耳赤的双方，我到底应该怎么办呢？像其他学生一样指责他？这样未免太伤他的自尊，他下次有可能不会再表达自己的看法了；不做任何评价？那其他的学生会怎么想？他们肯定想知道这个小男孩的答案是对还是错，是表扬他，说你的想法真棒吗？万万不可！这样，难免会让其他学生误解，不一样就很棒！此时，我突然想起苏霍姆林斯基对学生的评价有个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，又是十分脆弱的。一不小心露珠就会滚落，不复存在。”想到这里，我说：“同学们，请你们伸出右手，五指并拢。”同学们都很好奇，不知道我到底要干什么，乖乖地伸出了手，我接着说：“请仔细观察，你的五根手指一样长吗？”很快，同学们异口同声地说：“不一样！”而那个始终低垂着头的小男孩，似乎没有看手，此刻他的心里一定充满了委屈。我接着对大家说：“不一样就对了！谁也不能强求每个手指都一样长，就像你不能强求别人的想法必须和你相同的道理一样！”我又转过脸，再一次摸了摸仍然面红耳赤、低着头的小男生，亲切地对他说：“不用低着头。首先我要表扬你，老师看到你跟其他所有的同学一样，积极思考，积极发言，勇敢地把自己的想法说出来。你说你不喜欢，没关系，我们才刚刚接触到小露珠，你还不怎么了解它。等你了解得更多了，说不准也会像其他同学一样喜欢上小露珠呢！”

对此，其他学生都没意见，于是继续上课。在接下来的教学过程中，我自己扮演成一颗小露珠，借助美妙的音乐、形象的头饰、亲切的话语，营造出了轻松的课堂氛围。然后，引导学生进行自我的角色转换，鼓励每一个学生融入课文情境，扮作小青蛙、小蝴蝶，争先恐后地与小露珠打招呼。在展开对话朗读时，我先引领学生进入课文，边读边悟，边悟边说，让他们在与文本的对话中、与教师的交流中、在情境活动一次次的推动中，真切感悟到了小动物喜爱小露珠的原因。学生忘情自信地朗读者，有的读给全班听，有的读给同桌听，也有的陶醉在个人的世界里，全身心地体验着小露珠给植物带来的美丽与快乐。

第二节课，我们学完了整篇课文。在总结课文时，我抛出的问题仍然是：“你喜欢小露珠吗？为什么？”除了其他学生之外，我没有忘记那个一开始说不喜欢小露珠的学生，我问他：“之前你对小露珠不是太了解，现在你还是不喜欢小露珠吗？”只见他站起来，望着我笑了笑，说：“老师，我现在喜欢小露珠了。它很美，它把植物打扮得更美。”听了他的回答，我长舒了一口气。下课以后，这个学生特地跑到我的跟前来问我：“老师，你明天还来给我们上课吗？”我在想，他是用这样的问题来表示对我的喜欢和感激吧？后来想想，真庆幸自己在课堂上没有直接批评他，没有将绝大部分学生的想法强加给他，如果那样的话，估计效果就不一样了吧？

延时等候，给学生一个自由思维的空间；延时等候，创设了宽松、和谐的民主氛围；延时等候，保护了学生的自尊心；延时等候，培养了学生的学习积极性。延时等候，就算迟到，也同样精彩！

11.爱惜生命的诗歌 篇十一

篇1：爱惜生命的诗歌

安全和健康是最宝贵的财富，看到那些骑摩托的愣头青要敬而远之；

看到那些骑三轮的老先生要礼让先行；

这样不仅体现敬老爱幼，更重要的是他们的确让人害怕。

看到大货车更要敬让三分，虽然他们技术令人称道，可是他们的安全意识让人没底儿。

转弯之时，看看前后左右，停车之时，寻找安全港湾，飙车醉驾，想想生命脆弱，疲劳超载，念念妻儿老小。

黄泉路上，并无老少，吓死的宝宝并没死，作死的人却活不了！

失去眼睛，此生无光明，失去耳朵，再也无乐声，口腔出问题，羡煞山珍海味，难言黄莲之苦，鼻腔有毛病，难得花香沁人，更无清新之气，伤了心脏，动力无源，伤了肺脏，燃料无用，伤了肝脏，百毒无解，伤了肾脏，垃圾难清，失去了双手，再也难以创造财富，离开了双腿，如何行得万里之路？

如果不慎伤了头，首脑，核心，那么妳便不再是妳！

所以，真爱生命，安全第一，健康为先！

篇2：爱惜生命的诗歌

如果不曾吸毒

我的生活也不会如此狼狈

如果不曾感染艾滋

我的生命也不会这样悲凉

沿着熟悉的小路一步一步的慢慢往前走

突然

一片落叶从肩头拂过

如一只轻盈的蝴蝶微微的在掌心颤动

一种异样的心疼涌上心头

五彩的青春和流金的岁月

也不再属于我往日我厚重的质感

也曾包含至真至美至善至纯的真挚情愫

当一切不再重来时

美好的梦想瞬间消失

决绝的悲伤和失落直达心灵

我才明白

自己一无所有

爱情 友情 亲情

当生命在每一分钟腐烂

我才醒悟

时光极美

春花 秋月 夏日 冬雪

山西省代县工商局 高峰

我是个诗人。有空常联系了。愿我的作品能让更多的人看到。

篇3：爱惜生命的诗歌

人的生命是何等脆弱

一声轰响

生命之花，便化作了天边的流星

划过子夜的天空

子夜的天空黑暗无比

一条繁华的道路，沿边的路灯，竞付不起电费，等待悲剧

对天长啸的灵魂，带走了一个陶瓷人不屈的梦想

妳就这样无声无息的走了了

我枕着马路的车流声

毫无腄意

妳的影子，在我的脑海挥之不去

回想和妳一起相逢的日子

咋天，妳还笑脸盈盈

早晨的露水和妳的鲜血

已化作骄阳直刺人心

是同事都为妳深深惋惜

是朋友都为妳洒下热泪

妳走了，那条路还是川流不息

妳走了，妳车间的球磨机还在轰鸣

可妳再也看不到世界的精彩

看不到亲人撕心裂肺

摘一朵白花，慰妳一路走好

点一烛青香，祝妳天堂安祥

亲爱的朋友，都请珍爱生命

因为生命不单属于妳自巳

属于家的欢笑

12.那些刻骨铭心的等候 篇十二

芰荷·芙蓉

“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”

满腔爱国热血的屈原，“长太息以掩涕兮”，一场万般无奈的等候拉开了序幕。明知等待无期，明知相守无用，但他依然痴痴地等候昏君的觉醒，等候着一次次被流放后能得归返……残酷的现实，击碎了他的幻梦。于是“宁溘死以流亡”，他纵身一跃，为他的等候留下了刻骨铭心的凄美绝唱……

明月·乌鹊

“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。”

豪气冲天的曹操，哪怕是忧愁，都霸气外露。手握酒杯，临江河而痛饮，对明月而当歌，他感叹着时光的飞逝，更倾诉着对贤才的渴求。他用那高举的酒杯，那激昂的歌声，那紧鎖的眉头，那深邃的眼神，寂寞而执着地等候，等候着“越陌度阡”的贤士，奔涌而来；等候着霸业功成，纵横驰骋；等候着一展帝王风范，鲜有人能及……这一份微醉却醒的等候，是那么让人刻骨铭心。

蒲苇·磐石

“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。”

可怜的兰芝被专制蛮横的焦母遣离，可怜的仲卿不得不向母亲低头。一别之后，便剩下漫漫长夜的痴情守候。无论是晨起之时，还是日落之后，那遣不散的浓情，都化作了无尽的等候：等候着彼此的再次相见，等候着彼此的重逢相依，等候着彼此的促膝长谈……然而，事与愿违，兰芝有“性情暴如雷”的父兄，仲卿有冷面蛮横的阿母，在一次次逼迫、一次次打擊、一次次伤害下，他们一个毅然举身赴清池，一个决然自挂东南枝。于是，这场等候，一等就等出了生与死的距离，等出了刻骨铭心的悲剧。

置身于月光下，再续一杯花茶，等候着这纯美、浪漫的花香萦绕在我的身边，品味前生今世那一场场的等候……

【作者系湖南省浏阳市第一中学天马文学社社员，指导教师：孙伟兰】