学习社会主义荣辱观总结

学习社会主义荣辱观总结（精选15篇）

1.学习社会主义荣辱观总结 篇一

社会主义荣辱观学习活动总结(卫生系统)

在今年全国“两会”期间，胡锦涛总书记发表了树立社会主义荣辱观的重要讲话，对中华民族树立正确价值观进行了“八个为荣、八个为耻”的高度概括，全面阐述了社会主义荣辱观的具体要求，对推动形成良好的社会风气，实现“十一五”规划的目标，有极其重要的意义。为贯彻落实这一重要讲话，卫生系统在学习贯彻

社会主义荣辱观中切实做到“五结合”，从而摆正了医务工作者的荣辱观位置。好范文版权所有!体的岗位实践中牢固树立社会主义荣辱观，明确坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，不断提高自身的思想道德素质，争做社会主义道德建设的实践者和促进者，以实际行动忠诚于党的卫生事业，维护人民群众健康权益。

二是与当前开展的学习贯彻党章活动紧密结合。坚持把社会主义荣辱观教育贯穿于党的建设始终，引导广大党员认真践行保持先进性的具体要求，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，加强道德修养，切实把“八荣八耻”转化为自觉行动。党员领导干部要充分发挥示范带头作用，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，严格规范思想行为，积极践行社会主义荣辱观，用自己的模范言行和人格力量为群众做出表率。

三是与深入开展精神文明建设、医疗卫生单位的文化建设紧密结合。卫生系统狠抓已经制定的思想政治工作、职业道德建设、医德医风建设等方面措施的落实，以社会主义荣辱观为导向，以健康向上的文化活动为载体，把自律和他律结合起来，进一步加强职业道德、职业纪律、职业责任教育，增强广大卫生工作者的自我教育、自我管理、自我约束的意识，增强职业责任感和荣誉感，让何以为荣、v好范文版权所有!何以为耻深入人心，成为广大卫生工作者做人做事的准则，树立人民群众健康卫士的良好形象。

四是与努力缓解群众看病难、看病贵问题，为群众提供满意的医疗卫生服务结合。进一步坚持和完善便民服务措施，坚持合理检查、合理治疗、合理用药、合理收费，设立济困门诊，开展“送医下乡”活动，提高医疗服务质量，控制医药费用，努力为群众提供便捷、经济、有效的医疗服务，大力弘扬白求恩精神和救死扶伤治病救人的优良传统。

五是与加强党风廉政建设和干部队伍建设紧密结合。把树立社会主义荣辱观作为反腐倡廉教育的重要内容，采取有效措施，进一步加强党风廉政教育，引导党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，牢固树立社会主义荣辱观，形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。要以社会主义荣辱观为导向引导广大医务工作者自觉抵制商业贿赂，并把践行“八荣八耻”情况作为干部考核评价的重要标准，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的干部选拔到领导岗位上来。

ｘｘｘ卫生局党委

2006年6月

2.感受社会主义荣辱观 篇二

作为一名思想政治课教师，我认为要通过加强思想政治课德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，现在谈谈自己的几点想法：

一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育

当前，因为高考应试教育的需要，在一些地区和学校都形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程度上受到了影响。德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同的年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育。尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上的偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。

二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合

“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。政治课的教学内容中有许多体现了“八荣八耻”荣辱观，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会和学生的实际来进行荣辱观的专题教育活动。只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教育效果的。许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上存在很大的误区，又很少落实到行动中。因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就显得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价、教师自身语言的思想倾向等教育的渗透会让学生的思想认识更深刻，对学生行动的落实将会起到积极而又强劲的促进作用。

三、坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观

如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一名高三年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？”我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。因此，德育课程落实荣辱观要坚持“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，符合学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。

四、落实社会主义荣辱观同时需要多元的评价标准

德育课程作为一门必修课程需要有合理的评价标准。在当前还有不少地方以考试为主，但无论对学生还是对老师，评价标准都不应该只是考试分数。不同的学校（尤其是高中年级）要结合自己的实际，在校园里开展一些有意义的德育活动，比如，学校里有一些孩子是残疾人，这时应该发扬团结友爱的精神来互相帮助，学生在活动中的表现在考核时也考虑在内。采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。

五、社会的发展是各方共同努力的结果

当前，有不少家长教育孩子的观念是不够准确的。荣辱观的教育需要家长的支持。有一些学生了解到老师的工资状况后，持的是鄙夷的态度：刚一千元，要不你到我家打工吧。这不仅折射出我们社会中存在的一些观念问题，也反映出我们的家长在教育孩子方面存在的问题。在教学过程中，我们发现一些家长对德育课程表现出不屑的态度，或者对孩子置之不理，完全交给了学校，交给了老师，从来不考虑孩子的德育问题，只一味去追逐金钱，这都直接影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。事实证明，家长的这种些法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，还要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。

总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果。

3.学习社会主义荣辱观总结 篇三

同志们：刚才书记代表学院党委作了学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神、树立和弘扬社会主义荣辱观的重要讲话，并对学院如何深入学习和贯彻社会主义荣辱观提出了具体要求，我完全赞同。胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于我们用科学发展观统领学院工作全局，进一步加强和改进大学生思想道德建设，全面推进素质教育，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的指导意义。热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，这八个方面是一个有机整体，是一条基本道德底线，也是新世纪新阶段的一部社会风尚规范。每一个“荣”都关系到国家的前途和人民的幸福，每一个“耻”都关系到社会的安定和个人的命运。每一个领导干部、每一个共产党员、每一个公民，都要自觉遵循，全面遵循。因此，我们全院教职员工要深刻领会胡锦涛总书记的讲话精神，牢固树立社会主义荣辱观并具体体现到教学、科研和管理的各个方面，贯穿于青少年思想道德建设的各个环节，大力推进我院的社会主义思想道德建设。目前，我们国家正站在实现“十一五”规划、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、建设创新型国家和社会主义新农村的新起点，而我院也遇上了发展的大好时机，我们要以学习和贯彻社会主义荣辱观的教育活动为契机，按照胡锦涛总书记的讲话要求，以“知荣耻、树新风、创和谐、促发展”作为学院社会主义荣辱观教育的工作任务和目标，长抓不懈，在全院范围内掀起学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神、树立和弘扬社会主义荣辱观的热潮，进一步提高全院师生员工的思想道德素质，将学院的各项工作不断推向深入并取得更大的成绩。会后，请各部门认真学习和贯彻樊书记的讲话精神，并结合本部门的工作实际，制订学习和贯彻社会主义荣辱观的具体规划和实施方案，并将工作措施落到实处。

4.社会主义荣辱观学习感受体会 篇四

一、胡锦涛的荣辱观是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想的最好的继承与发展。胡锦涛同志是中国共产党～领导核心，每一代领导核心都有自己的既继承又发展的理论体系。以毛泽东同志为首的第一代共产党人继承和发展了马列主义，创建了毛泽东思想。以邓小平同志为首的第二代共产党人在此基础上创建了邓小平理论。以江泽民同志为核心的第三代共产党人则提出了“三个代表”的思想。以胡锦涛同志为首的～共产党人与第二代共产党人、第三代共产党人有着天然联系，因而有着更好的继承与发扬的基础。目前，究竟用什么精炼的话来概括～领导核心胡锦涛同志的理论体系，笔者能力有限，但胡锦涛同志的“八个为荣、八个为耻”的讲话，无疑是其理论体系的重要组成部分。特别是在如何教育人的理论体系中，与前三代领导人的理论体系以及正在进行的共产党的先进性教育活动比较，我认为胡锦涛同志的荣辱观更加具体、更加直观，更加实在，也更加便于操作，因而是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想的最好的继承与发展。

二、胡锦涛的荣辱观体现了一个国家、一个民族的文明。“八个为荣、八个为耻”，全面阐述了一个国家、一个民族应该树立的正确的价值观的具体要求，既坚持了我党的优良作风、一贯宗旨，又弘扬了中华民族包括儒家学说提倡的礼、仪、仁、智、信和忠、孝、节、义等在内的优良传统，可称博采众长。同时，“八个为荣、八个为耻”，言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致，又可谓博大精深。

三、胡锦涛的荣辱观具有重要的现实指导意义。改革开放以来，我们取得了举世瞩目的成就，但在向市场经济转轨的过程中，一些传统道德、传统观念也受到了冲击。大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术，应该说，对每一个人，特别是对共产党的～的生活方式、思想观念和价值取向都产生了深刻的影响。如果没有这些影响，社会上出现的许多丑恶现象，诸如～、工作不负责任、社会治安秩序差等，绝对不会这样猖獗。本文出自网

这些影响，不能说只限青少年。那种把胡锦涛的荣辱观只限于指导青少年的说法是偏激的。首先，就没有把自己摆进去，依然习惯于拿着电筒照人。其次，忘记了一个最起码的道理：己不正，鄢正人和父母亲是孩子们最好的教师。目前青少年的许多不良习气，其实都是从他们父母亲、老师、领导或者长辈中耳濡目染来的。振救别人，先振救自己。执政党的党风不正，被执政的社会风气自然不正。一个国家，要有民气；一个军队，要有士气；一个人，要有志气。吏不治，政不明。党要管党，党只有把党管好了，才能管好国家，教育好人民，教育好青少年。

5.学习社会主义荣辱观心得体会 篇五

胡锦涛同志3月４日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。为我国公民道德建设树起了新的标杆，为构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器，必将对加强社会主义思想道德建设产生积极的影响。

通过一段时间以来的学习讨论，我深刻地认识到：热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，这八个方面是一个有机整体，是一条基本道德底线，也是新世纪新阶段的一部社会风尚规范。热爱祖国就要发扬爱国主义精神，爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。每个公民，都应该牢固树立热爱祖国的观念，坚持祖国利益高于一切，自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起，把对祖国的热爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量；服务人民是社会主义道德建设的核心所在。每个公民，都应牢固树立服务人民的观念，时刻牢记和躬行实践党的根本宗旨，把对人民群众真挚、深厚的感情，融化到所从事的工作中去；崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。我国越是向前发展，越要高度重视“科教兴国”，在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会风尚；辛勤劳动既是公民生存的手段，也是公民对社会、对国家应尽的义务。中华民族是勤劳的民族，每一个公民要坚持勤奋学习，英勇劳动，扎实工作，兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献；团结互助是社会主义社会人与人之间关系的基本特征。提倡急他人所需，帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，促进社会安定和事业发展，把各种力量凝聚起来、组织起来，同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗；诚实守信是立身之本、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信于他人，给他人以信任，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础；遵纪守法就要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律；对于共产党员来说，还要树立党章意识和纪律观念，严格遵守党章和党纪。要在全社会营造依法执政、依法治国和依法办事的良好氛围，提高各级领导干部依法执政、依法行政和依法办事的能力，自觉在宪法和法律范围内活动；艰苦奋斗是我们民族的传统美德，艰苦奋斗也是我们党的传家宝和政治本色。正如胡锦涛总书记所深刻指出的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。“艰难困苦，玉汝于成。”每位公民，都应把艰苦奋斗精神体现在工作和生活之中；每位共产党员，都应牢记我国的基本国情和我们党的庄严使命，树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想。

6.学习社会主义荣辱观总结 篇六

【关键词】社会主义荣辱观；和谐社会

二零零六年三月四日，胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议上提出社会主义荣辱观的思想，其要求广大的干部、群众，特别是青少年要充分的树立起以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观价值思想。其社会主义荣辱观，充分的体现了中华民族的传统美德，表达了社会主义下的价值观的取向，从而形成了一个良好的社会风气，对于构建社会主义和谐社会其具备了十分重要的意义。

一、社会主义荣辱观体现了构建和谐社会内涵

胡锦涛总书记在政协十届四次会议总结的社会主义荣辱观，其以八荣八耻为主要的内容，其充分的体现了社会主义下的价值观的民族性、时代性以及实践性，其具备着十分深刻的思想内涵，将中华民族的传统美德和时代前行的精神进行了有机的结合，使二者之间互为补充，更好的体现了我国社会主义引导下的道德规范的前行方向。社会主义和谐社会是我党追求的最终理想，根据马克思主义原理和我国实际的充分结合，在参考时代发展的趋势，我国已经于二零零五年提出构建社会主义和谐社会的重要任务。而社会主义荣辱观的主体思想和社会主义和谐社会的基本特征是相吻合的。第一，和谐社会的“民主法治”的主要特征和荣辱观当中“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”表述意思都是要加强我国的民主法治的建设进程；第二，和谐社会当中“诚信友爱”的基本特征又和荣辱观当中的“以团结互助为荣，以损人利己为耻，以团结友爱为荣，以见利忘义为耻”这两点不谋而合，主要是体现在和谐社会当中人与人之间应该保持一种诚信相处的关系，在最大的程度上体现人与人之间的和谐，以便于更好的促进整个社会的和谐发展；第三，和谐社会理论当中的“人与自然和谐相处”的基本特征主要讲的是可持续发展的观念，不能断子孙路，这在社会主义荣辱观当中也有充分的体现。所以，在很大的程度上可以说社会主义荣辱观建设的基本内容是建设社会主义和谐社会的重要内容，社会主义荣辱观所要求的，正是建设社会主义和谐社会所必须要达到的。

二、社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的保障

构建社会主义和谐社会，是一项长期的工作，需要几代人甚至是几十代人的共同努力才能够达成，在整体的建设过程当中，就需要有一定的理论去指导，需要有一定的理论去保障和谐社会在建设的过程当中，能够更加顺利的实行。十六届六中全会十分明确的指出了和谐社会的基本特征，也提出了在二零二零年我们所需要达到的目标，这就需要全党、全社会都具备一个良好的道德风气。所以，在这种形式下推行社会主义荣辱观，整合社会风气，形成一个良好的道德风尚，促进全社会的共同进步，就可以有效的促进社会主义社会引导下的经济、文化、政治以及社会主义建设过程当中的科学发展和资源环境之间存在较大矛盾的重要问题给出一个良好的解决方案。同时，对于社会保障、共同富裕以及社会管理等多方面也具备着很大的促进作用。可以说，社会主义荣辱观在广大党员和人民群众当中广泛的普及，对于进一步的解放和发展生产力，促使上层建筑和经济发展之间和谐有序的提高，以及进一步推进具有中国特色的社会主义建设都具备着一个不可估量的意义。从实际的角度来说，社会主义荣辱观是整个社会主义核心价值体系当中的一个重要组成部分，其引导着我国社会主义建设的前行方向，在很大程度上決定了我国广大人民群众的基本道德水平，在更高的层次上决定了生产力和生产关机之间的必然联系。中国特色的社会主义发展道路，在现代发展的过程当中就是以社会主义荣辱观为主要的价值取向，对于广大党员和人民群众，尤其是青少年树立一个正确的价值观，是非常重要的，因为这决定着他们是否能够在社会主义和谐社会的建设过程当中更好的贡献自己的力量。

综上所述，社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的重要内容也是其重要保障，社会主义和谐社会建设当中的主要特征，在社会主义荣辱观当中都有一定的体现，而且社会主义容易管是我国社会主义核心价值的引领方向，其对社会主义和谐社会的建设是一个重要的保障。

参考文献：

[1]夏东民，陆扬.对构建社会主义和谐社会理论误区的澄清——兼论构建社会主义和谐社会的理论基础[J].河南社会科学；2011（02）.

[2]李宇红.构建社会主义和谐社会：马克思主义中国化的鲜明要义[J].甘肃社会科学；2008（03）.

[3]徐东.建立和巩固构建社会主义和谐社会的社会认同机制[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）；2010（06）.

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7.学习社会主义荣辱观心得体会 篇七

荣辱观关系到执政地，而共产党是由千千万万个党员组成的，路线方针政策要靠这千千万万个党员去，主张要靠这千千万万个党员去实施，每党员的素质关系着整体素质，每党员的言行着整体形象，的党能荣辱观、有无吸引力、、能稳固执政地位，就看能否党员的先锋模范作用。

的党员队伍总体上是好的，但在当前的国际环境中，在思潮的冲击下，也还着许多不的地方，党员理想信念动摇，对福建省6571名党员抽样调查的资料显示，40.07%的人党员理想信念弱化，25.4%的人认[本文自为共产主义不，13.88%的人市场经济与资本主义市场经济区别。党员党性观念淡薄，把等同于，干工作怕吃苦，对好处斤斤计较。对错误、对歪风邪气不敢抵制和斗争。是非观念不强，感情用事，凭个人好恶、得失来看待和问题。党员文化低、观念落后、无科学精神和科学知识、无一技之长，不但无能带领致富，而且对致富的人眼红。党员价值观念畸变，以钱的多少、官的大小来衡量人的价值，把全心全意为服务的宗旨、无私奉献的精神统统弃之脑后，甚至把党和给的权于谋取私利，等等。

党员先锋模范作用，荣辱观，原因是多的，有教育机制不全、管理机制落后、党员主体机制缺失等等。要党员的先锋模范作用，荣辱观，主要还应从健全科学机制上下功夫。

1、党员教育机制，党员综合素质

综合素质是党员先锋模范作用的基础，素质的高低决定作用的大小。要党员的综合素质，科学的教育体系：要马克思主义理论教育，坚定党员的共产主义信念，党员的理论素质，使其[本文转载自能够用马克思主义的观点看问题，用马克思主义理论解释和解决问题;用、、“”思想武装党员，坚定党员建设的信念。革命传统教育和反腐倡廉教育，党员抵抗腐朽思想侵蚀的能力。要法制教育，依法治国是我国的治国方略，党员肯定要带头学法、懂法、守法、用法，依法办事。四是技能和职业道德教育，党员不但要有本职工作的能力，还要有工作的能力。，健全党员学习监督机制。党员学习的、内容、、质量要量化、制度化，要测评或考试，要有奖惩，结果要记入个人档案，以督促党员的学习。

2、确立党员主体机制，党员主体意识就党员个体而言，党员先锋模范作用需要有内在的动力，动力来自何处呢?从上讲，来自党员的主体意识，即来自党员对事业的自觉认同，自觉，自觉奋斗。要党员的主体意识就确立党员主体机制，党员的主体机制主要在三个大的：、党员的机制。，是党员在党内主体地位最直接、最主要的。要代表大会制度，十六大的要求、县党代会常任制试点，党员代表竞选机制、议事机制、党员机制，党内制度法规党员听证会制，党员重大问题的制度等。、党员主体的监督机制。这健康发展至关，要在发展党内民主的基(更多精彩文章来自“秘书不求人”)础上党内事务公开化的程度，疏通党员民主监督的渠道，开辟更多有利于党员监督的“直通车”，使党员的意见、批评、检举、控告、质疑、评议等等，能够有顺畅上达和规范的机制。、党员主体的权利保障机制。保障党员的权利是党内民主制度建设的基础，亦是和党员主体机制的内容和条件。可以说，党员主体的权利保障机制一直真正起来，现在在党内能够地行使党章赋予党员权利的情况还不多，漠视或侵犯党员权利的还时有。，党员权利的保障机制，机制的刚性力量来权利、保障权利。

3、用人机制，导向

指出，用人不用人，对作风建设乃至整个建设的和导向作用。高考是学生的指挥棒，用人是党员的指挥棒，被提拔的人，无形中会典型的“典型”，被提拔者是样的人，是因被提拔的，人们都会向他看齐。被提拔的起先锋模范作用的优秀党员，那么党员就会朝方向努力，处处先锋模范作用。被提拔者是靠投机钻营、跑官买官、拉关系走后门被提拔的，那么，落后的党员就会向其学，弄坏风气，而那些本身先进的党员也会寒心，性受打击而变落后。，郑重指出，用人上的不正之风是危害最大的不正之风，而且还会带来和助长的不正之风。，要健全用人机制，用科学的选人用人制度来保障把人选准用准，被提拔之人德才兼备者，能够起先锋模范作用的人，才能的导向。

4、创新党员管理机制，党员管理

改革开放的，党员流幅上升，对流动党员，党籍所在地的党组织对无法管理，打工所在地的党组织又对缺少管理，似无根的浮萍，游离于组织之外。党员作用需要自身的素质和内在的动力，更需要有组织的力量，党组织如何地为党员作用要求、条件、搭建平台。党组织的力量，党员个人要作用往往是很难的。，要党员分布的特点在企业中健全党组织。对流动党员“流动党员卡”管理，使每党员不管在哪里都不会游离于组织之外，都有“家”，或都能找到“家”，都能组织作用。

对党员的管理还要党员的“出入口”机制，要党员的与质量的关系，发展党员的计划性，工作的性和预见性，把好“入口关”，要善于培养和吸收年富力强、文化层次高、威望较高的入党。把好“入口”关要责任到人，入党介绍人要介绍的质量，否则要追究介绍人的责任。在把好“入口”关的疏通“出口”关，犯错误的党员，一要教育，另一，要党章的规定，该的，该清除的清除，决不姑息迁就。，才能党员队伍的纯洁性和荣辱观。

5、科学的考评机制，人人争先的

党员的荣辱观和先锋模范作用肯定和鼓励，才能下去。要对党员的评价，科学的考评机制。考评机制一要有性，要不同类别、不同岗位、不同层次的党员所的职责的不同，不同的要求;二要有全局性，考核内容要涉及经济、党建、品德、精神文明等;三要，职业特点、工作特点、工作任务等，的参照数;四要有性，分别不同情况，制定不同标准，指标过高，也过低;五要有可操作性，凡是能量化的指标尽量量化，量化的要的定性要求，尽量客观刚性、公平，使每党员都信服考评结果，信服被考评的先进，人人争创先进的，使每党员都自觉地先锋模范作用。

8.学习社会主义荣辱观总结 篇八

为提高学生明辩是非的能力，形成正确的人生观和价值观，德育处将中共中央总书记胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观内容下发给各年级、各班，并要求各年级、各班针对存在的问题结合荣辱观问题召开主题班会，展开讨论。

胡锦涛——社会主义荣辱观

背景：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛3月4日下午在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话，提出“八个为荣、八个为耻”，全面阐述了树立正确价值观的具体要求，对明确是非、善恶、美丑界限，推动形成良好社会风气，具有重要的现实指导意义。

内容：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

什么是荣辱观？荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响社会的文明程度，而且对社会的经济发展有巨大的反作用。

意义：树立社会主义荣辱观，让每一个生活在社会主义大家庭的成员生活得更有尊严，是人民的企盼，是一个国家文明民主的表现。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”对中华民族树立正确价值观进行高度概括，全面阐述了社会主义荣辱观的具体要求，对推动形成良好社会风气，实现全面建设小康社会的宏伟目标，有着极为重要的意义。讲话既是对中华民族传统美德的提炼和升华，又为加强思想道德建设指明方向，具有鲜明的时代感和现实针对性。

9.学习社会主义荣辱观总结 篇九

中央企业是国民经济的重要支柱，是党执政的重要经济基础，是推进社会主义精神文明建设、构建和谐社会的重要力量。作为中央企业，中交集团广大干部职工肩负着重大的历史使命。当前，集团已进入在新的历史起点上进一步做强做大、实现跨越式发展的关键阶段。树立社会主义荣辱观，为集团健康、快速发展提供强大的精神动力和思想保证，既是社会主义精神文明建设的客观需要，也是集团发展的内在要求。

开展树立社会主义荣辱观的学习教育，我们将做好以下工作：

首先是要认真学习、深刻领会社会主义荣辱观的精辟论述。胡总书记提出的“八荣八耻”，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，是马克思主义道德观的科学概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本的科学发展观的重要组成部分。高屋建瓴，言简意赅，内涵丰富，我们要深入学习领会。各级党委中心组要专门安排时间学习，领导班子和领导干部首先要学深学透，通过领导班子和领导干部的学习，带动广大干部职工的学习。要把社会主义荣辱观的学习作为党员党课和干部理论学习、职工教育的重要内容，通过坚持不懈的学习教育，使集团广大干部职工增强树立社会主义荣辱观的自觉性和坚定性，不断提高干部职工的思想道德水平，自觉把“八荣八耻”作为自己的行为规范，做到遵纪守法，爱岗敬业，团结友爱，奋发向上，公平诚信，优质回报。

其次是要把社会主义荣辱观的教育作为企业文化的重要内容。中交集团从事的是交通基础设施建设，作为社会公共产品和服务的提供者，我们要正确处理个人、企业、国家利益的关系，正确处理企业与社会、竞争与合作、经济效益与社会效益的关系，努力做社会主义荣辱观的积极实践者、示范者和推动者。集团各单位的企业文化和精神文明建设，要以社会主义荣辱观为指导，广泛开展形式多样的主题教育和实践活动，并把社会主义荣辱观作为推进企业文化建设和创建文明企业、争做文明职工的重要考核评价标准。要充分发挥领导干部的模范带头作用和党团员的骨干作用，激励广大干部职工做一流的职工，创一流的业绩、树一流的形象，为实现集团跨越式发展、为全面建设小康社会作出贡献。

第三是结合实际，增强学习教育的实效性和针对性。要把树立社会主义荣辱观教育与落实科学发展观和构建和谐企业结合起来、与巩固党的先进性建设和建立党员“长期受教育，永葆先进性”的长效机制结合起来、与创建“四好班子”和党风廉政建设结合起来，与培养有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍结合起来，通过丰富多样的主题实践活动，把社会主义荣辱观落实到本职工作、家庭生活和社会交往各个方面，在全集团树立社会主义精神文明新风尚。

第四是加强领导，推进学习教育不断深入。集团各级党组织要增强使命感和责任感，充分认识树立社会主义荣辱观的必要性、重要性和紧迫性，把社会主义荣辱观教育作为集团企业文化和精神文明建设的一项重要基础性工作和长期的战略任务，切实抓出成效。要加强对学习教育的领导，制定切实可行的方案，统筹安排，精心组织，抓好落实；要充分运用企业报刊、网络、广播、宣传栏等各种舆论工具，以及广大职工喜闻乐见的形式，广泛深入宣传，形成浓厚的舆论氛围，使社会主义荣辱观家喻户晓，人人明白，保证学习教育真正取得实效。要大力树立和推广典型，通过先进典型的示范效应，不断推动学习教育深入持久地开展下去。

10.学习社会主义荣辱观总结 篇十

“唯利是图、弄虚作假”“享乐主义当成时尚”“万事以己为先”“重利而轻义”„„目前社会生活中还存在的这些不和谐音符，说明一些不健康和不文明现象，拜金主义和极端个人主义等还大有市场。

“这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了极大的冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展。”围绕树立社会主义荣辱观，正在出席两会的一些代表委员表示，树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，必须从点滴小事做起。“小事情”维系“大荣辱”，仅仅铭记“八荣八耻”是不够的，还要从“小事”上做起，只有在行动上做到了“八荣八耻”，良好的社会风气和正确的价值观才会得以形成。

“小事”见“荣辱”

“日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店。口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。”一段时间以来，像这样的另类童谣在一些中小学校园十分流行，许多小学生都能随口背出来。

听了这些另类童谣，许多父母都是苦笑着摇头。这些看似是孩子们的生活小事，其实极易混淆孩子们的是非，影响他们的身心健康。周桂英代表说：“由于社会不良风气的影响和学校教育、家庭教育的缺位，一些孩子缺乏对父母、长辈、老师和同学的爱，缺乏社会责任感，这种状况令人担忧。”

其实，一些维系“荣辱”的“小事”，又何尝不在大人们的身上发生呢？在电梯间吸烟，在大庭广众之下为一点小事骂得唾沫飞溅，众多围观者评头论足„„对这些熟视无睹的“小事”，常德传代表说，“小事”其实不小，很多人就是因为这些无伤大雅的“小事”丧失了社会主义荣辱观。“小事”做得怎么样，做得好不好，在反映个人道德修养的同时，也反映了我们社会的和谐程度。

唱江华代表说：“弘扬爱国主义，就要体现在日常生活点点滴滴的小事中。对广大青少年来说，首先要让他们懂得‘爱’，培养他们自爱、爱人、爱家，这样，才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民。”

“小善会变成大善，社会风气就会蔚为大观。”龚亚夫委员认为，你谦让一点，他礼让一些；你贡献一点，他贡献一点，大家都献上一点爱心，我们的社会风气不就好了吗？

“节约每一度电、每一滴水、每一张纸„„诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的社会主义荣辱观到底树立得如何。”王雅安代表说。

“小事”问“荣辱”

“开会像过年，酒肉都齐全”“开会开会，一开就醉”„„正是这些看起来小得不能再小的事情，成为一些领导干部是否树立社会主义荣辱观的一面“镜子”。

王雅安代表说，现在机关工作最让人头疼的事是会太多。大会套小会、上级开完自己还要开，自己开完了还要往下开，层层开会，不仅效率不高，还造成很大的浪费。

一些代表认为，社会经济发展了，人民生活水平提高了，一些地方财政宽裕了，贪图享受的奢靡风悄然而起。与此同时，我国还有1.2亿人口生活困难，比许多国家的总人口数还多。

“这些奢靡之事，既大量消耗着国家的财富与资源，又腐蚀着人们的精神情操和格调，这给社会风气带来了很坏的影响。”于保法代表认为。

当前，一些个人和企业不以诚实守信为荣，反以为耻，恶意违约、逃税骗税屡见不鲜，房贷、车贷等金融业务一度被叫停就是明证，这些失信行为不仅带来了数千亿元的经济损失，并破坏社会的肌体。

11.学习社会主义荣辱观总结 篇十一

体会

检验检疫职工社会主义荣辱观学习体会

检验检疫职工社会主义荣辱观学习体会

胡锦涛总书记提出的树立“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了物质文明、政治文明和精神文明建设的高度统一，既与中华传统美德一脉相承，又与时俱进，适合时代潮流，对检验检疫工作具有很强的指导性、针对性、规范性和实践性。

“热爱祖国”是数万检验检疫职工朴素的爱国主义思想基础。为了祖国的繁荣与富强，为了祖国的经济安全，全国检验检疫职工认真履行国门卫士职责，满

怀深厚的爱国情感，肩负振兴祖国的重任，以强烈的民族自尊心、自信心弘扬伟大的中华民族精神，把爱国之志变成报国之行，严把国门，不辱使命。绥芬河地处祖国的东北边陲，绥芬河检验检疫局为防止疫情的传入，保护我国森林安全，率先在全国开展境外木材预检和落地木材熏蒸；在迎战“非典”和防控高致病性禽流感的战斗中，以国家利益为重，有效实施口岸检疫措施，严防疫情传入传出；严把进出口商品质量关，积极对外索赔，为国挽回经济损失，维护国家经济利益，表现出了高尚的爱国主义情操。

“服务人民”是检验检疫的根本宗旨，是检验检疫工作的出发点和落脚点。检验检疫人员是人民的公仆，一切依靠人民，一切为了人民。权为民所用，情为民所系，利为民所谋。绥芬河局开展了以“为人民服务”为核心，以“树行业新风”为目标的青年文明号创建活动，倡导“爱岗敬业、文明执法、办事公正、服务外贸、奉献社会”。

“崇尚科学”的精神使检验检疫服务外贸，促进经济发展工作如虎添翼。科学技术不仅是我们依法施检、恪尽职守、严把国门的必要手段，也是提高施检有效性的锐利武器。

“辛勤劳动”是财富创造和事业发展壮大的源泉。检验检疫事业之所以能够快速发展，就是因为有一大批爱岗敬业，甘于奉献的人们。绥芬河局党组支持人干事业、鼓励人干事业、信任人干事业、保护人干事业，充分尊重职工的劳动和创造，充分肯定职工的劳动价值，发挥各类人才的积极性和创造性。该局以占全省系统十分之一的人员，完成了全省对俄贸易百分之七十以上的工作量，每年人均加班达50个工作日，圆满完成检验检疫各项工作任务，确保了绥芬河口岸过货量以每年近百万吨的速度增长。“团结互助”确保全国检验检疫的和谐统一。大到一个国家、一个社会，小到一个部门、一个团体，都需要这种团结

互助的良好局面。全国35个直属局和几万检验检疫职工紧紧团结在国家质检总局的周围，步调一致，统一行动，在全国垂直领导体制下，实现全系统内部的政令畅通。检验检疫事业的发展历程说明，团结就是力量，团结出成绩，团结出成果，团结出干部。

“诚实守信”日益成为一切行政执法机关的行动准则。作为涉外经济执法部门，检验检疫在对外交往过程中的诚实守信，塑造中华人民共和国伟大的国格。检验检疫对外代表了中国的形象，对内恪守“信赖保护原则”,以实际行动为建设诚信政府作贡献。绥芬河检验检疫局开展了“共铸诚信”教育活动，积极探索信用体系建设，倡导“诚信兴业”。为了支持地方经济发展，该局出台了几十项对外承诺措施，并且一诺千金，认真履行承诺制。

“遵纪守法”是对法制社会公民的普遍要求。依法行政是检验检疫部门贯彻落实依法治国方略的实际行动，也是对“遵

纪守法”重要体现。绥芬河局牢固树立检验检疫权力是人民赋予的，一切行政权力必须接受人民和法律的监督制约的观念，树立依法行政意识，提高依法行政水平。

12.学习社会主义荣辱观总结 篇十二

［关键词］高校 社会主义荣辱观 教育 “六个结合”

［作者简介］齐俊桥（1953- ），男，河北保定人，河北工程大学党委学生工作部部长，教授，从事学生思想政治教育和学生管理工作；王万军（1966- ），男，河北辛集人，河北工程大学党委学生工作部副部长，副教授，从事学生思想政治教育教学、科研和学生管理工作。（河北邯郸056038）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）20-0081-01

培养大学生的社会主义荣辱观，是高校德育的重要内容，也是促进大学生全面和谐发展的价值追求。当代大学生道德素质存在不容忽视的问题，其原因是道德标准出现了偏差。社会主义荣辱观代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义道德基本规范的本质要求，是我们党关于社会主义道德建设思想的丰富和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指针。社会主义荣辱观阐述了一个合格人才应具备的素质，高校作为培养高级专门人才的重要阵地，应积极探索社会主义荣辱观教育的途径，增强社会主义荣辱观教育的针对性和实效性，全面提高大学生的道德素质。

一、高校社会主义荣辱观教育要与思想政治教育相结合

今天的大学生肩负着“振兴中华，建设祖国”的历史重任，他们的素质如何直接关系着祖国的前途和民族的希望。必须把社会主义荣辱观教育融入大学生思想政治教育中，坚持思想品德教育与知识能力培养并重，理论与实践并重。培养学生树立正确的学习观，学会做人，学会学习，学会生存；培养学生坚定建设中国特色社会主义的信念，对人民群众的深厚感情，引导他们关心人民利益，自觉将实现个人价值与服务祖国人民统一起来，将自己的理想、抱负与时代和人民的要求结合起来，从人民群众中吸取智慧和营养，在实践中增长才干，把自己所学的知识用于报效祖国和人民，为祖国的繁荣富强做出贡献。“八荣八耻”对于世界观、人生观、价值观可塑性都还很强的大学生来说，无疑是指路的明灯，应该成为青少年的座右铭。

实现社会主义荣辱观教育与加强和改进大学生思想政治教育相结合，需要大力培养学生自省自律的思想认识和行为习惯。明是非、知荣辱、辨美丑、重修身，是做人的重要标准。在高校思想政治教育中，要尊重大学生的主体作用，充分发挥他们的主动性和能动性，相信他们的认识能力和鉴别能力，理解他们的愿望和要求，积极搭建大学生道德实践、自主教育、自我发展的平台，引导他们养成自省自律的意识、知耻改过的观念和行为习惯，使优良思想道德观念的培养成为他们的人生追求。

二、高校社会主义荣辱观教育要与师德建设相结合

教师的行为对学生的影响是非常大的，教师不经意的言行举止都对学生有着巨大的影响。个别教师的一些不负责任的言论，抱怨甚至诋毁社会和学校的某些现象，还有一些教师缺乏遵纪守法和诚实守信的素质，其影响是相当恶劣的。因此对学生开展社会主义荣辱观教育必须与师德建设结合起来，必须从贯彻落实教师职业道德规范的高度出发，加强对教师、学工干部、辅导员等相关队伍的教育和引导。通过加强师德建设，更好地提高教师队伍的整体素质和水平，充分发挥教师的示范作用，使其能用良好的思想作风引导学生，用高尚的人格力量感染学生，更好地影响学生自觉地去学习和践行社会主义荣辱观。学校应把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考评的重要指标。

三、高校社会主义荣辱观教育要与校园文化建设相结合

校园文化是一种无形的精神力量，是学校在长期的教育教学实践中所形成的校园精神和文化氛围，是培养学生良好道德品质的重要载体，对于规范学生的思想、情感和言行能够起到“润物细无声”的潜移默化的熏陶作用。荣辱观教育应与校园的整体文化建设相结合，通过校园文化的熏陶，对学生产生教育作用。加强校园文化建设，要开展以社会主义荣辱观为导向的、具有时代特征和学校特色的校园文化活动，形成优良的校风、教风、学风，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。

在校园文化建设过程中，除了各种宣传方式，学生活动应作为重要载体，为学生营造轻松的学习氛围，接受形象具体的教育。同时，宣传载体应该积极创新，选择那些受学生欢迎、形象生动又能起到很好教育效果的形式，尤其是学生参与程度较高、互动行为较多的活动。

四、高校社会主义荣辱观教育要与制度建设相结合

制度是调整社会生活中人与人、人与社会之间关系或规范行为者行动的强制性规则体系。文化与制度在社会活动过程中存在并相互作用。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义先进文化的表现形式，培育大学生的社会主义荣辱观需要制度为其提供根本保障。

高校社会主义荣辱观教育与制度建设相结合，一是要建立以社会主义荣辱观为主要内容的精神文明创建制度。精神文明创建活动是学生广泛参与道德实践的有效载体，要充分发挥创建活动学生参与广、社会影响大的优势，把树立社会主义荣辱观的要求纳入学校创建工作的目标体系，贯穿到活动的整个过程。二是建立社会主义荣辱观教育的奖惩制度。奖惩制度从根本上说就是对大学生的道德行为进行强化激励。这种强化激励是通过对人的行为的肯定或否定，从而实现扬善抑恶，保证社会主义荣辱观的道德价值目标的实现。要对先进者及时加以奖励宣传，对违规者及时进行惩罚，使大学生自觉树立起社会主义荣辱观。三是建立健全大学生社会主义荣辱观的评价制度。道德的基本特点之一，是以善恶标准对各种现象进行评价。学校要按照道德建设的新要求，建立科学的学生综合评价体系，要将学生社会主义荣辱观的表现与行为纳入综合测评的范畴，并以此作为入党、评优、就业等优先推荐的条件。学校在对各院系和班级工作评估中，同样要把社会主义荣辱观教育过程与效果纳入评价体系，发挥评价机制对引领社会主义荣辱观的导向作用。

五、高校社会主义荣辱观教育要与课堂教学相结合

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对中国特色社会主义事业需要的合格公民提出的新要求，也是指引青年学生健康成长为社会主义事业合格建设者和接班人的行动指南。因此必须让荣辱观教育进课堂。我们在邓小平理论、“三个代表”重要思想进课堂的实践中积累了宝贵的经验，但是以社会主义荣辱观教育为主要内容的价值观教育，如何在高校课堂上有效地实施，还需要做出更大的努力。

教育部要求各地教育工作部门和学校要在深入学习、领会胡锦涛总书记讲话精神的基础上，把社会主义荣辱观教育纳入学校“十一五”发展规划，体现到学校教学、科研和管理的各个方面，贯穿于青少年思想道德建设的各个环节。要结合学校实际，认真研究制订具体的实施方案，细化社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施。同时，要求高校在人文社会学有关课程中融入社会主义荣辱观的内容。高校要积极创造条件，开设相关内容的选修课、开办专题讲座等。这就要求高校要结合自身特点制订教学计划，选定适用教材，使社会主义荣辱观教育真正实现进课堂。

六、高校社会主义荣辱观教育要与党员先进性教育相结合

共产党员特别是党员领导干部是广大群众关注和仿效的对象，他们的思想道德状况如何，对于全体人民和整个社会的思想道德状况，往往起着决定性的作用。高校要把社会主义荣辱观教育与保持共产党员先进性教育有机结合起来，进一步促进廉洁从政、从教，为建设和谐校园提供保障。

高校党员领导干部首先要加强自身道德修养，率先垂范，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。领导者不能以身作则，对群众的教育就不会有效。具体地说，党员领导干部在工作中，要秉公办事，尤其是在涉及广大师生员工切身利益的问题上，要公道处理，使广大师生看到开展社会主义荣辱观教育的真实效果，从而坚定信念，自觉加强道德修养。共产党员要树立正确的社会主义荣辱观，根本上就是要加强自身的修养，加强党性锻炼，坚定共产主义理想和建设中国特色社会主义信念，胸怀全局，心系群众，开拓创新，立足岗位，无私奉献，充分发挥先锋模范作用，不断为学校的改革发展培养更多、更优秀的社会主义现代化事业的合格建设者做出贡献。

［参考文献］

［1］胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话［N］.人民日报，2005-01-19．

［2］中共教育部党组.关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知（教党［2006］4号）［Z］.2006-03-04．

13.学习社会主义荣辱观总结 篇十三

总结

由机电系学生会新闻部主办的组织社会主义核心价值观征文活动于2010年5月20日顺利完成。现将次次活动开展情况做以下总结本次征文活动以组织社会主义核心价值观为主题意在：

一：全面推进我系大学生思想政治教育，倡导良好的校风 学风，提升广大同学的素质，在一个积极进取，充满文明之风的校园里健康成长。

二：将良好的基本道德观深入人心，倡导“爱国守法 明礼诚信 团结友爱 勤检自强 敬业奉献 ”的基本道德规范，强化学生的文明品质，诚信品质。

三：通过征文形式也激发了一批对文字爱好者的兴趣，很多学生积极参与，尽展才华，对提升同学们的文学素养有着很大的促进作用。此次征文活动从前期的策划和宣传到后期的对文稿的征集和评选已圆满结束，取得了一定的预期效果，但也存在一些不足之处，很多文稿千篇一律，缺乏自身的真实感受，这也是每次征文活动中常见的问题，这就需要策划部门和参赛者的共同努力。

总结人：王欢欢

14.学习社会主义荣辱观总结 篇十四

谁是最可爱的人？谁是我们心中永远的英雄？谁是我们学习的好榜样？我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。

雷锋的名字不仅在中国家喻户晓，就连美国著名的西典军校，也把雷锋精神写入校规，可见雷锋精神已成为人类共同的精神财富。

然而，从小就学习雷锋的我们，是否真正读懂了雷锋？是否真正领会他精神境界的崇高？我想，我没有，至少在胡锦涛主席提出“八荣八耻”社会主义荣辱观之前，在我重读《雷锋日记》之前没有。今天当我在学习“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观的过程中，再次捧读《雷锋日记》时，我对雷锋及其雷锋精神有了更加深刻的认识，有一种常读常新的感觉。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命、如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”这是雷锋日记中最最打动我的一段话，儿时读它如囫囵吞枣，似懂非懂，而今重读，似乎领会了其中深刻的含义，读出了这段话所浓缩的两个大字：奉献！再推而广之，认识到不但整部《雷锋日记》，还有《雷锋的故事》，甚至雷锋的整个人生，都可以用“奉献”二字来加以概括。而奉献的精神，不仅是雷锋精神的核心，也是我

1们整个社会所倡导的。

《雷锋日记》，结合“八荣八耻”学习，我认为，以热爱祖国为荣，就要像雷锋那样，处处把国家的利益放在第一位，只讲奉献，不讲索取，树立远大理想，切实增强责任感和使命感；以服务人民为荣，就要像雷锋那样，全心全意，“像春天般的温暖”，树立正确人生观和价值观，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去；以崇尚科学为荣，就要像雷锋那样，发扬“钉子精神”，见缝插针，刻苦学习，认真钻研，干一行，专一行，精一行；以辛勤劳动为荣，就要像雷锋那样，“对待工作像夏天一样火热”，敬岗爱业，做合格的社会主义建设者；以团结互助为荣，就要像雷锋那样，做到心中有集体，心中有他人，团结、友善、协作，扶危济困，关注弱势群体，服务他人；以诚实守信为荣，就要像雷锋那样，谦虚谨慎、不骄不躁，言行一致；以遵纪守法为荣，就要像雷锋那样，严于律己，具有高度的组织性纪律性。雷锋永远是我们践行“八荣八耻”的楷模。我们要学习雷锋精神，牢固树立正确的社会主义荣辱观, 倡导勇于奉献、乐于奉献，百折不挠、自强不息的时代精神，做到：“哪里有我们，哪里就有雷锋精神在闪光”。

15.学习社会主义荣辱观总结 篇十五

关键词：社会主义荣辱观；意义；现状；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0229-02

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分之一，培养大学生树立正确的荣辱观，直接关系到当代大学生的成长成才。

一、社会主义荣辱观教育对当代大学生成才的意义

大学时代是一个人能力培养和人格完善的关键时期，社会主义荣辱观教育与当代大学生成才之间有密切关系。通过社会主义荣辱观教育，使大学生树立正确的荣辱观，对于提高大学生的道德认知，良好行为习惯的养成，树立正确的价值观，促进大学生的全面发展具有重要意义。

1.社会主义荣辱观是大学生重要的道德行为准则。社会主义荣辱观从正反两方面阐述了树立荣辱观的具体要求，可以说为当代大学生在荣誉感和羞耻心的价值取向提供了尺度，是一把承接历史，反映时代的道德标尺。只有懂得了什么是光荣，什么是耻辱，并用正确的荣辱标准来鼓励或约束自己，才能成长为对社会有用的人。

2.社会主义荣辱观教育是大学生树立正确价值观的重要前提。社会主义荣辱观的基础是人生观、价值观和道德观，人生观、价值观和道德观反过来则决定了荣辱观。因此，社会主义人生价值观就决定了大学生的荣辱观。面对今天这样日益复杂多变的社会环境，在许多重要的选择面前，在对人生意义和人生价值的理解上，许多大学生都存在一定的偏差。这对于他们今后的发展将会产生较大的负面影响。因此树立正确的社会主义荣辱观就成为大学生正确树立人生观、价值观的首要前提，它将为他们今后的成长奠定良好的基础。

3.社会主义荣辱观教育有利于促进大学生全面健康发展。大学生的全面健康发展，在于全面提升德、智、体、美等综合素质，道德素质首当其冲。大学生肩负着建设社会主义事业的神圣历史使命，应当是“德才兼备”的人才，古语云：“德者才之资也”，就是说德是才的基础、前提。通过社会主义荣辱观教育，帮助大学生树立正确的荣辱观念，提升其道德水平，有利于大学生综合素质的提高，有利于促进大学生全面健康发展。

二、当代大学生荣辱观现状分析

当前新形势下，大学生价值观的主流仍然是积极、健康、向上的，总体上具有正确的荣辱观，但是作为一个接受高等教育的知识群体，受国内、国外各种复杂因素的影响，当代大学生的荣辱观具有两个鲜明特点，即多变性和层次性。这其中，积极的方面和消极的方面并存。其消极方面主要表现在以下方面：

1.理想信念模糊。中国目前正处于社会转型的关键时期，国外各种社会思潮如潮水般涌入，对大学生产生的影响很大。高校中有许多大学生没有明确的人生理想和奋斗目标，缺乏认对未来的追求和规划，满足于现状，不求上进。

2.个人主义盛行，基本伦理道德缺失。当前，一些大学生集体主义观念淡薄，对国家的前途、民族的命运和人民的利益漠不关心，只考虑自身利益，自私自利、唯利是图、损人利己，这都是个人主义的表现。在当今高校，有相当一部分大学生道德观念淡薄，道德品质低劣，甚至很多人无视道德规范任意妄为，行为失范、道德缺失。

3.学习不求上进，享乐主义、拜金主义盛行。当前一些大学生不懂得今天的学习对于自己毕业以后步入社会的重要意义。学习上不求上进，整天沉迷于网络，上课玩手机，学习兴趣不高。

4.诚信度降低。大学生诚信缺失现象是当前大学生荣辱观方面存在的主要问题之一。如：考试作弊、不按期归还助学贷款、考试成绩造假、求职简历造假、在各类评优中提供假证明材料，做人表里不一、言行不一，在老师面前一套，在家长面前一套，在同学面前又是一套，这些现象都是缺乏诚信的表现。诚信度的降低，势必对大学生的成长产生不利影响。

三、培养大学生社会主义荣辱观的实施途径

大学生虽已成人，但其尚未真正踏进社会，还处于人生成长的重要时期，具有很强的可塑性。对大学生荣辱观的培养，应该坚持正确的政治方向，创新实施途径，加强学校教育主阵地和思想政治理论课主渠道建设，积极引导大学生参与社会实践，培养和提高其自我教育能力，发挥优良社会环境的育人功能。

1.加强学校教育主阵地建设。高校是大学生学习、生活的重要场所，是对大学生开展社会主义荣辱观教育的主阵地。加强高校主阵地建设，积极发挥思想政治理论课主渠道作用是提高大学生荣辱观认识的重要保障。要树立“教师主导、学生主体”的科学教育理念，坚持“三贴近”原则，把社会主义荣辱观教育融入到教育教学全过程，促使大学生全面确立社会主义荣辱观，自觉践行社会主义荣辱观。首先，要充分发挥高校思想政治教育理论课的主渠道作用。其次，要加强高校教师的师德建设。大学教师作为高校教育的承担者，其地位是崇高的，责任是重大的。要想使大学生树立正确的荣辱观，教育者必须自己首先做到。教师应该认真学习并树立社会主义荣辱观，在实际工作中率先垂范，才能起到应有的作用。在教育中，教师的职责，不仅是知识的传播者，更是行为的引导者。因此，教育者应该为学生树立榜样，做一个德高的教育者，真正在行动上，心理上影响学生，担负起对学生进行思想政治教育的责任。

2.以社会实践为桥梁。“八荣八耻”不能够只停留在认知领域，更要落实在行动上，没有道德践行作为前提，是很难形成正确荣辱观的。因此，加强大学生的社会实践能力、努力践行，才能够真正解决知行统一的问题。理论教育与社会实践相结合，通过理论学习提高大学生的社会实践能力，通过社会实践提高大学生对理论的掌握和运用。积极引导大学生参与社会实践是增强社会主义荣辱观教育针对性和实效性的重要途径，可以有效避免理论教育与社会实践脱节的问题。以社会实践方式进行大学生荣辱观教育，主要的形式有：进行社会调查、参观访问、社会考察，开展假期“三下乡”活动、青年志愿者服务活动，参加公益劳动、勤工俭学，创建文明宿舍、先进班集体等方式。通过社会实践活动提高大学生的思想觉悟，形成言行一致的品德习惯，巩固理论教育效果。

3.优化教育环境。良好的教育环境对人的思想品德形成和发展有重要的作用。要使大学生树立社会主义荣辱观，我们必须大力优化社会环境，营造良好的校园环境。首先，要构建良好的校园环境。校园环境对大学生形成正确的荣辱观有重要的影响。良好的校园环境对于大学生形成良好的道德品质有着重要的作用。因此，高校应重视校园自然环境和人文环境的建设，通过营造自然和谐、健康积极的校园文化环境氛围，引导大学生自身全面发展。

4.以自我教育为着力点。社会主义荣辱观教育只有通过大学生积极主动的内化活动，才能起作用。大学生要通过自我学习、自我修养、自我反思的办法，更主动、更自觉、更有效地参与社会主义荣辱观教育活动，进行自我教育，保证教育目标的实现。首先，对荣辱观的基本认识根源于个人的世界观、人生观和价值观。有什么样的人生观，就有什么样的人生奋斗目标，有什么样的人生奋斗目标，就有什么样的荣辱标准。当代大学生应当把自己的人生价值追求和人生奋斗目标，与国家的前途、民族的命运和人民的利益密切联系起来。在实现社会价值的同时实现个人价值。其次，不断加强自身的道德修养的提高。道德修养的过程，是对善恶美丑的道德判断和趋荣去耻的道德选择，道德修养本身就是朝光荣迈进。所以，大学生不断进行道德修养和道德实践是形成正确荣辱观的必经之路。

当代大学生是中国崛起的主力军，明是非，知荣辱是十分必要的，特别是在当今众多社会思潮的影响下，我们更应该重视大学生的社会主义荣辱观教育。做一个以国家利益为重，以民族利益为重的大学生，让祖国以我为荣。

参考文献：

[1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001：12-22.

[2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999：15-37.

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