有关写作实习报告（14篇）
1.有关写作实习报告 篇一
令人留恋的假期结束了，我迎来了开学一周。在这一周里，我从六一班转到了六三班。由于两个班的学习方式和要求不尽相同，六三班同学在假期里预习的课文我都没预习。于是，预习、读书成了我开学第一周必不可少的作业。
每天中午和下午放学回家，我第一件要做的事就是诵读课文。这件事对假期已预习过的同学来说，可谓是易如反掌，可是对于我这个连课文内容都不清楚的“外行人”就不是那么容易了。每篇文章我都要读七八遍才能读熟。
读书虽然是辛苦的，却也是开心的。读书时，我总把自己相像成在玩冒险游戏。而我呢，就用我的杀手锏------字典来一个一个的去击败它。
记得有一次，我在读书时，一个生僻的字，像个强盗一样横在我面前，让我无法继续读书。我赶快拿起字典来对付这个坏蛋。我刚翻开字典就愣住了，没想到它竟有那么多读音，当时我没有多想就随便挑了个读音拼上，结果在班上朗读时就闹出了笑话。在以后的读书中，我遇到这样的事情，都会搞清楚弄明白，再也不会随意放过它了。
经过一周的预习，我“过关斩将”，一个又一个的生字被掌握了，一课又一课的课文也念熟了。我高兴极了，我觉得，我已经正式的成为六三班的一员，我再也不是那个刚到六三班的新生了。
这，就是我的开学一周。这一周我过得辛苦有快乐。
2.有关写作实习报告 篇二
关键词：新世纪诗歌,口语诗,叙述
口语诗这一概念产生于二十世纪八十年代, 由韩东、于坚、李亚伟等人提出。从本质上来看, 口语写作是第三代诗歌对朦胧诗的反叛中的一个有力主张和一支重要力量。本文通过对新世纪口语诗的阅读, 考察新世纪口语诗的整体状态。
实际上, 口语诗在中国诗歌史上并不是一个陌生的概念, 可以说, 自有诗歌起, 口语化写作就在诗歌写作中占据重要的地位。口语化写作是文学大众化的一种尝试, 从民俗、民生中取材, 用口语、日常用语表现。新世纪以来的口语入诗是二十世纪七、八十年代以来诗歌写作叙述性转向的一支重要力量, 它更侧重为是一种修辞方式的呈现。九十年代是口语诗发展的第二个高潮时期。这一时期, 新诗进入了杂语喧嚣的时代, “知识分子写作”和“民间立场写作”的分歧与论争成为一道瞩目的风景。“民间立场写作”将口语入文、入诗歌作为他们的一种标志。新世纪以来, 自由、无所拘束、多元共生的诗歌生态为口语化写作提供了很多的便利, 无论是谁, 想写什么, 想怎样写都可以。
一、诗歌口语化写作现状及存在的问题
新世纪以来, 口语诗写作数量激增, 而且我们不否认其中有很多优秀的诗歌是用口语化的表现方式写出来的。但是似乎真正领悟到口语精髓的诗人只占所有口语化写作诗人中的极小的一部分, 大多诗歌爱好者、初级写作者认为只有像一些“策略性流派”的外在表现形式那样融合更多脏话、色情段子的才是口语诗。而民间那些鲜活、生动、形象的汉语口语语言的精髓根本就没有被吸收进去。口语诗沦为了口水诗、废话诗, 充斥着低俗、随意、油滑、松散, 是诗歌失去了神圣和庄严, 失去了高贵。难怪有人会说新世纪诗歌的诗歌创作只能用“宽度”来描述, 无所不包, 无所不从。没有了“朦胧诗”时代诗歌中屈原式的“我不相信”的知识分子的骨气, 也没有“第三代诗歌”中李白式的语言与精神的凌空高蹈, 而只是呈现出了一种下降和堕落的“可以写”的宽度。作为口语诗的重要提倡和实践者, 于坚在九十年代, 口语诗发展的高潮时期宣布退出口语诗创作确实值得我们深思。
口语诗遭到诟病的主要原因在于, 在口语诗写作的过程成, 很多非口语的表达方式冒充口语进入了诗歌写作中, 使很多人将口语诗等同于口水诗。口语诗歌提倡诗歌的本土性, 独创性, 本直性。口语既是口语诗的材料, 又是口语诗的对立面。口语的原初性, 活力, 灵性跟它的浅白和粗糙同时并存。让口语入诗, 并能够产生诗意本身就有很大的难度, 而新世纪以来写作的泛化和诗歌创造性追求的矛盾, 极大的降低了诗歌写作的门槛, 泥沙俱下, 各种污言秽语充斥在诗歌当中。在市场经济时代, 知识分子身份发生了很大变化, 民间化的写作作为知识分子对民间立场的回归与反拨, 追求的不过是个体胜利和心理意义上的发掘。加之互联网的普及, 是写作日益成为大众的, 日常化的书写, 呈现出写作的泛化和能指的狂欢。在这泛化和狂欢中, 口语诗歌对智性因素的过分依赖, 导致了对口语的无甄别使用日益突出, 口语诗与口水诗的分界日益泯灭。口语化诗歌写作沦为了“分行的文字”、“废话”、“口水”、“梨花体”。口语诗歌以反叛和解构的力量出现在文坛, 却在消解异体的同时也形成了对自我的消解。最有创造性的诗学追求因之泛化成最没有创造性的诗歌写作。
二、诗歌口语化写作的前景
通过上面的分析, 我们发现, 当前口语诗写作确实存在着一些问题, 但严格意义上来讲, 这些诗歌并不属于我们所探讨的口语诗写作, 而正是这些诗歌使诗歌的口语化写作遭到了质疑。总的说来, 口语诗还停留在探索阶段, 对崇高的解构、对文化的消解, 对一切现有价值的破坏。
口语化写作其实是难度最大的一种写作方式, 因为选用的语言是没有任何遮蔽和装饰的口语, 在技巧和诗意方面便提出了更高的要求。因此诗歌口语化写作必须在以下方面做出努力。
于坚、韩东, 包括伊沙的一些口语化诗歌都是比较优秀的口语写作。其实, 说到底, 语言的选取只是技术层面的问题, 属于诗歌语感和章法层面的问题, 而诗歌成就的高低还是要由诗人想要通过诗歌传达出来的诗意的高低来决定, 而这就取决于诗人对生活的态度、情感, 源于诗人对世界的看法及其美学感受力。所以, 在这里, 我要强调诗歌写作的深度问题, 这不仅是对口语化诗歌写作提出的, 而且是当前整个诗歌创作都应该注意的问题, 即一定要有所书、有所指、有所思。
此外, 在韵律上也应该有一些要求。这里的韵律不是在音韵、节奏方面的要求, 而是诗歌整体情感、思想方面的回环、呼应的美感。新世纪口语诗非常注重语言层面凸显出来的先锋、反叛的姿态, 而在韵律方面有所忽略, 诗歌的诗性不够明显、美感不足, 在以后的口语诗创作中应该注意这个问题。
再次, 在语言的选择上, 我认为也是应该有一些界限的。从口语化诗歌创作的起源我们就可以看到其极强的先锋性和反叛性, 口头语、口号、忌讳语都被不加选择的运用到诗歌创作中, 诗人们只注意到了这些语言的表意性, 反叛性, 却忽视了诗歌语言的纯度和深度, 致使口语诗被等同于“口水诗”, 让口语诗从先锋走向了低俗甚至是垃圾文化的装饰。网络等新媒体让写作变得更加自由、便捷, 一些不成熟的创作者抱着口语便是诗的想法, 制造出大量没有什么价值的口语诗, 使得整个口语化诗歌写作变得乱七八糟、乌烟瘴气。
总而言之, 口语化诗歌写作是当前诗歌创作中一个强劲的发展势头, 其存在具有很多的先锋性、反叛性的意义, 同时也是诗歌创作语言丰富的一个有效途径, 契合了诗歌叙述性转向的要求, 同时也是非常具有民间立场的, 日常生活化的写作姿态。但是, 由于一些原因, 致使口语化写作在发展中出现了一些问题。可以说, 当前, 口语化写作还处于发展、成长阶段, 我们期待口语化写作能够得到净化、美化、深化, 在诗歌创作中发挥其应该具备的作用。
参考文献
[1]陈军.《口语诗歌的美学悖论》.文艺界.
[2]陈卫.《当代口语诗的选择和走向——中国当代诗歌研究系列》.
3.浅谈新闻写作有关问题的思考 篇三
【关键词】 新闻写作 问题 思考
搞好新闻写作并不是轻而易举的事情，也不是理解成就是“写”的问题，这其中有许多基础工作要做，或者说要练好“基本功”才行。
１.素材选择要适用
选材是新闻写作的第一步，也是写好新闻的关键。选择素材应坚持以下基本原则：一是真实性。真实是新闻的生命。选材时要认真鉴别，选用最可靠的材料。二是思想性。所选的材料，必须符合四项基本原则，符合党的路线、方针、政策，能促进安定团结，有利于我国改革发展稳定大好局面的材料。三是针对性。所选的材料，必须是“有的放矢”、“对症下药”的材料，真正能够解决各种实际存在的问题。四是战斗性。所选的材料，要能鲜明地表达提倡什么，反对什么，怎样是对的，怎样是错的。五是实效性。要选择反映新情况、新问题的材料，同实际工作进程相一致。六是趣味性。除了社会新闻、趣闻轶事等本身具有趣味性的报道外，对其他种类的新闻，也要努力挖掘，选用读者感兴趣的材料。
２.结构安排要合理
新闻的结构，是指新闻的组织构造，具体表现为叙述事实和安排情节的方式，是新闻内容赖以表达的手段。具体地说，新闻的结构，就是按新闻的内部联系，按新闻主题思想的需要，以主题为红线，把经过精选的人物、事件、情节、场面等材料，有计划、有条理、有层次地安排贯穿起来。新闻的开头、结尾，事件的展开，段落的划分，前后的呼应，左右的照顾，都属于结构的内容，它有—定规律可循。
新闻报道的基本结构比较简单，大多数是这样的顺序：一是导语；二是解释或深化导语的材料；三是必要的背景材料；四是次要的或不太重要的材料。这就是说，写作的顺序不是照相式的平铺直叙，而是要“开门见山”，一开头就在导语中揭示主题，引出阐述，解释新闻主题的主体。
总之，新闻结构的特点是要把最重要的事实写在导语中，写在新闻的前面，其他各个细节则按重要性顺序排下来；愈是重要，愈排在前面，形成一个“倒金字塔”式的结构。
3.导语叙写要精炼
新闻的开头，用简炼生动的文字，突出最主要、最吸引人的事实，揭示主题思想；以便读者迅速了解主要内容，并能吸引读者往下看的那一句或几句话，称作“导语”。导语在一条新闻中的地位，就像是整部交响乐的前奏曲。叙写导语是新闻写作的第一步，也是很重要的一步，它能确定新闻的其余部分是什么样子。导语写得好坏，直接影响到主题的表达是否充分。
新闻导语的形式没有统一的规定，可以根据新闻主题思想的需要采取各种新颖、灵活的形式：一是以新闻人物的话作导语；二是用对比的手法写导语；三是运用比喻概括主要新闻事实作导语；四是用设问句自问自答作导语；五是抓住最能反映主题的具体事实作导语；六是运用有说服力的数据作导语；七是用群众感兴趣的背景材料作导语；八是运用生动形象的群众口语或名言警句作导语；九是用历史趣闻轶事、民间传说等作导语；十是以情景描摹作为导语。
4.标题拟定要科学
标题也叫题目，目者眼也，新闻标题要起到眼睛的作用，能引人注意、美化版面、介绍内容、评价事实。
新闻标题要注意概括性，以尽可能简炼的一句话，准确地说明这条新闻的主要内容。它要求在有限的栏目内，概括出新闻的主要事实，以最少的字数表达其内容。这就是说，新闻标题必须简炼。然而，标题是否简炼，不能离开内容来评定。经过概括作出的标题，首先必须准确地反映新闻内容。那么，怎样才能做到既简明概括而又能反映内容呢？这需要有敏锐的洞察力，能透彻理解新闻内容的意义，抓住新闻的特点。
5.背景材料要全面
在新闻中说明事物来龙去脉的材料，称为“背景材料”。背景是为了突出所报道的事物的意义，说明事物产生的原因、条件、环境等，或是对某一事物作必要的注释。它对消息中所报道的主要事实起补充、衬托的作用，有助于深化新闻主题，加深读者的印象，帮助读者进一步了解新闻内容。它是新闻的有机构成部分。在新闻写作中，对于任何一个事件、讲话、情况或数据，只有充分地交待来龙去脉，才能确切地反映客观事物。如果不交待来龙去脉，这个事件的意义就不完整。
新闻背景材料，通常包括以下一些方面：一是有关新闻事实本身的历史状况，以便读者用现在同过去相比较；二是与周围事物的对比；三是与不同方法、不同形式的对比；四是事物产生、发展的多种因素的相互制约；五是不仅要反映某一事物本身，还要从宏观范围中看出它的地位、作用、影响以及与其他方面的联系；六是有关事物的专门知识，有关某一问题的各种观点、看法以及各种学派、各种艺术流派和学术见解的介绍等；七是有关某人某事、某地的轶事、传闻和历史、地理、风俗习惯的介绍；八是在人物介绍中交待有关身世、经历和在某一方面的成就等；九是报道新产品、新技术、新发明等，要简要说明它的经济价值、科学价值及其性能特点；十是必要时，在新聞中用了不为一般读者理解的名词、术语和专业用语，要加以必要的解释。
6.数字材料要真实
客观世界的一切事物，都具有质和量两个方面的规定性。因此，我们写新闻报道时，既要注意使人们认识事物的质，又要使人们把握事物的量，做到“心中有数”。从新闻写作来看，数字具有简炼、准确、醒目、直观等特点，它是其他文字所无法代替的。在加强经济报道的今天，各个部门都离不开统计数字。“用数字语言说话”，可以通过反映事物的量，来表现事物的发展变化，准确说明事物的质的规定性。
新闻中运用数字，要注意以下问题：一是所用数字要认真核对，看是否真实可靠，表达方法是否合理，比例的计算是否准确；二是运用数字要根据质与量的辩证统一规律，注意与事物发展的一定发展阶段相适应，不能离开整个事物发展过程；三是要把握事物的最佳量；四是要注意事物各方面数量之间的相互关系，选择最有代表性、典型性、综合性的数字来说明问题；五是报道各种数字一定要实事求是，不能弄虚作假；六是报道某方面的数字，应说明材料的来源和根据，以增加其可信度。
7.语言运用要贴切。
高尔基说，语言是“一切事实与思想的外衣”，是准确反映客观事实不可缺少的手段。进行新闻写作，就是要运用丰富的语言，善于遣词造句，准确地描绘事物。
在新闻语言运用方面，首先要处理好句子和段落。实践证明，只有善于处理自然过渡，才能化长为短，写好短句短段。通常的办法：一是通过代词来过渡，即用代词来代替在前面的句子或段落里出现的词语。二是通过关键性的词语和概念来过渡，即重复前面出现过的词语或意思。三是运用排比结构，即通过重复某种句型，把句与句、段与段联系起来。其次，是要准确运用词语。新闻写作中语言运用的技巧，并不在卖弄文墨，堆砌辞藻；而在于用读者能理解的词语，把事情表达清楚，使读者一目了然。一般地说，新闻写作应尽量使用常用词汇，使普遍读者愿意读下去，能读懂而且记得住。常用词汇在新闻的语言中是得天独厚的，有其广阔的用武之地。
4.有关长大的随笔写作 篇四
光阴似箭，是时间走得太快，突然，有些舍不得。
明媚的阳光下，徜徉在花海边的少年，伴着花香荡漾着铜铃般清脆的笑声，如花的笑靥里，清澈的眼眸里，遮掩不住的清纯与美丽，只是傻傻的期盼快快长大，像天际下欢脱的鸟儿，振翅高飞，咋呼间不见了踪影，去了更高更远的、比眼前更美更绚丽的远方。
诗意是什么，憧憬是什么，就是当时我们无忧无虑的、自由自在的，那年花开。
长大，却到来的让我们有点措手不及。
每一个雨歇花谢的时分，我们总喜欢停下匆匆的脚步，回望来时的一路芬芳，拈一片残红，捡拾起记忆深处的点点滴滴，氤氲的芬芳难以捉摸，让我不能确定是不是站在了更美更绚丽的远方，而我只想回到那年的花开正好。
清风依旧，吹落握不住的点点残红，化作漫天飞花，随风而去，用以祭奠我们永远失去了的那些曾经。可是那年的天真无邪，又让我们在每一个儿童节，在心底默默的给自己说一声节日快乐。花落无声，又像是我们走的太慢，一切，仿佛凝刻成到不了的永恒。
又是一季的花开，亘古未变的青山，依旧阻挡不住这汹涌的花开成海，依旧阻挡不住随风飘远的云卷云舒，阻挡不住一切的一切，在不紧不慢中如期而至。
静谧的时光里，我们将那些年永恒的美好，化作一颗颗种子，用我们流逝的生命灌溉，期待它能花开成海，更愿它能常开不败。
5.高中作文写作有关诚信的素材 篇五
高中作文写作有关诚信的素材
1、相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头，说：“相信你！”此时此刻，难道你的心底能不涌起一股激动的热潮？我们向往这样一种诚信；舒开紧蹙的眉，露出笑靥，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝贺你！”此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云？播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有———可以信任的世界。
2、也许在很多人看来，有时诚信似乎很傻，很没有意义，因为诚信往往会伴随自身利益的失去。可是，让我们想想，也许下一个因丧失诚信而受害的人，就会是你和你身边的人。或许违约失信可以获得一些的蝇头小利，可是当花失去香味时，再美丽的花朵也难逃凋亡的命运。诚信正是如此，它是人格之花的那沁人芬芳的来源，拥有诚信，人格便有了自己的灵魂。
3、只有在一颗诚信的心中才能够生长出善良、正直、勇敢；只有一个诚信的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有人人诚信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。让我们的诚信血液在心中流淌，让股股诚信血液汇聚成振兴中华之江河！
4、诚信是一种风格，一种形式，一种人品，一种态势；诚信是一种修养，一种潇洒，一种境界，一种伟大；“诚实”是诚信之本，诚时才是实实在在的人生，才能使高贵的头颅真真昂起；“受信”是诚信之则，受信才能有始有终，善始善终。
5、诚信是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他是一个文明，讲诚信的人：处处受欢迎；而一个不讲诚信的人，人们就会忽视他的存在，所以，我们每个都要讲诚信！
6、诚信需要经得起诱惑，无论是多大的利益，只要是违背诚信的都不要去做，如果做了，会对自己
将来有着很大的影响。和无诚信比起来，诚信要好得许多，既然诚信好，我们为什么又要去选择无诚信呢？
7、诚信已成了这个社会必不可少的品德，诚信能完善我们自己，它对自己、他人都有好处，搏得信任，博得好感，博得事业上的提高，博得生活上的进步，这些比无诚信要好上许多。懂得诚信，做好诚信，改善身心，利益如流，也就是说诚信是福。
8、千两黄金易得，诚信之人难寻。茫茫人海，环视四周，何人拥有诚信？何人堪称诚信之人？诚信者，遵守诺言，履行承诺。好比从前，有一男子，与一女子相约桥头，到了时辰，女子未到，但他不离去，下了“不见不散”的决心，洪水来时，他紧抱柱子，最终死在了洪水的催残下。他为诚信而活，为诚信而死，是诚信的化身，是诚信的躯体。
9、诚信是每个人心中的美德，是一种品质，在我们这个人文社会，不管在哪一个方面，都要讲究诚信，诚信是福，一个拥有诚信的人不管在事业方面，还是在生活方面都会取得成功，所以诚信是一个人最为重要的一项方面。
10、诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。青少年讲诚信，祖国的未来就有了希望；商人讲诚信，祖国的经济就有了提高；高官讲诚信，祖国的发展就有了保障！
我的分享，让知识的力量传递的更远。
11、人类社会需要诚信，因为它是连接古今的桥梁，是维护国与国之间友好合作关系的纽带。青少年是祖国的未来，民族的希望，诚信教育应从青少年抓起。而我们青少年也应自觉践行公民基本道德规范，增强法制观念；自觉遵守诚信原则，做到言行一致，真诚待人；从身边小事做起，为在全社会营造诚信的良好环境尽自己的责任。以天下为己任，把自己的一言一行与祖国的发展紧密联系起来！
12、俗语曾说：人的嘴巴所表达出来的都是最迷人的字眼，倾吐的是最真挚的情感。而这“最迷人的字眼”，“最真挚的情感”全产生于做人最基本的诚信血液。书上解释说——诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、收信义。在我看来，诚信就像一股血液，是我们做人之根本！
13、诚信是讲究方方面面的，商业、工作、生活、交友„„都要讲究诚信，人们需要诚信维持关系；商业需要诚信来维持自己的生计，维持与其它公司的合作。诚信可以使他人对自己有好感，诚信也可以让自己的事业和生活得到提高。诚信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一举成名。诚信能够帮助自己取得在事业上的成就，也能取得在生活上的快乐。
14、诚信就是百花园中最美丽的那朵鲜花，是群星阵中最闪亮的那颗明星，是热带雨林中最挺拔的那棵参天大树。拥有诚信，便是拥有了最美好的品格，拥有诚信，便会拥有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。
15、诚信不仅是说，也要行动，学会诚信还要学会谨慎，不能对他人坦白对自己对他人不好的事，一颗诚实的心还需要谨慎，谨慎他人，当别人信任自己时，也要小心。诚信需要坚持，只有坚持才会提高，有一个成语叫做日行一善，我们也要做到日行一诚，只有坚持才能保持自己不变的品德，在诚实中可以改善自己的身心，磨练自己的耐力，这不是一个两全其美的事吗？
16、诚信不但是一种自尊、自重、自爱，更是真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我，这是一种光荣。正如古语所说：“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。”有了火光，才能照亮黑暗，有了诚信，才能立足天下。
17、诚信，自古以来就是中国乃至整个人类所公认的一种美德。说到诚信，也许每个人都会说，诚信很容易，但是真正在关键关头，又有几个人能保持诚信呢？虽然“诚信”二字只是很简单，但要做到就要我们用心去实现了。
6.有关信任的作文优秀写作素材 篇六
解释：旧指君子不用说什么就能得到别人的信任。形容有崇高的威望。
出处：《庄子·田子方》：“夫子不言而信，不比而周。”
2、赤胆忠心
解释：赤：忠诚，比喻真诚。形容十分忠诚。
出处：明·汤显祖《还魂记·淮警》：“贼子豪雄是李全，忠心赤胆向胡天，靴尖踢倒长天堑，却笑江南土不坚。”
3、计行言听
解释：行其计，听其言。形容十分信任。
出处：《金史·术虎高琪传》：“高琪止欲以重兵屯驻南京以自固，州郡残破不复恤也。宣宗惑之，计行言听，终以自毙。”
4、谋听计行
解释：犹言言听计从。形容对某人十分信任。
出处：宋·王令《读<孟子>》：“然后天下之君，下堂去席，引手倒耳，以倾就其说而谋听计行。”
5、取信于民
解释：取得人民的信任，让人民相信你。
出处：《汉书·楚元王传》：“览往事之戒，以折中取信。”
6、唯命是从
解释：是命令就服从，不敢有半点违抗。
出处：先秦·左丘明《左传·昭公十二年》：“今周与四国服事君王，将唯命是从，岂其爱鼎?”
7、言听计从
解释：听，听从。计，计谋，主意。从，依从，依顺。说的话和出的主意都采纳照办。形容对某人十分信任。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。”
8、言听计行
解释：形容对某人十分信任。同“言听计从”。
出处：《新唐书·魏知古卢怀慎传赞》：“观玄宗开元时，厉精求治，元老魁旧，动所尊惮，故姚元崇、宋璟言听计行，力不难而功已成。”
9、言听计用
解释：形容对某人十分信任。同“言听计从”。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。”
10、言行计从
解释：说的话出的主意都采纳照办。形容深被信任。
7.有关写作实习报告 篇七
金工实习是一门实践性的技术基础课, 是实践教学的重要组成部分。随着我国现代化的综合素质教育的不断发展, 金工实习的教学质量越来越受到重视, 因此, 必须不断总结提高我校金工实习教学的方法, 全面提升实习教学的质量。只有不断创新和提高实习教学的方法, 才能为学生提供更高质量的实习教学, 最终实现全面提高学生的金工实践运用能力。
2. 校金工实习教学的现状
金工实习注重的是理论与实际的结合, 其中机械技能占主导部分。但是目前的教学模式大多是教师带学生式的教学, 教师教什么内容, 学生们就学习什么内容, 学生长期处于被动形式, 没有动脑机会, 因此缺乏自主学习能力、创新能力以及开拓性的能力。实习过程中的机械设计的内容和机械制图都是学生们在实习前已经准备好的, 因而学生未能参与到设计工艺和实习内容中。各种开设的工种相互之间没有过多联系, 每个工种差不多都是各自独立完成他们各自任务。在实习的过程中只是注重操作技能训练, 将教师的示范性操作和讲授作为实习主体, 从而忽略了全面深入的教学。另外金工课程在设计选题上大多比较单一且题目较难, 超出了学生们的能力范围, 从而达不到预期的效果;同时当题目太简单时会使学生过于高估自己, 同样达不到很好的效果。总之, 学生在传统的金工实习教学方式下, 缺乏主动性、积极性和责任心, 学生不会主动地去关注实习的成果, 他们的实习的目的也不明确, 认为实习就是为了拿到学分, 对其本身没有兴趣。该种实习态度不仅对学生没有丝毫意义, 对金工实习也造成了较大的安全隐患。因此克服上述弊端, 提高我校金工实习教学的质量势在必行。
3. 提高我校金工实习教学质量的措施
3.1 改变传统金工实习教学方式
金工实习教学作为金工课程的重要组成部分、工科院校的必须实践教学环节, 其教学质量好坏直接影响着学生将理论知识运用到实际当中的程度以及通过实习教学达到的培养效果等, 因此改善金工实习教学方式具有重要的作用。由于现在大学生大多都是住在学校, 因此他们在生产制造和工艺方面都缺乏感性的认识。金工实习作为学生第一堂工程实践的课程, 在制定培养目标时, 要充分考虑学生动手能力弱、工程实践的知识较贫乏等共性, 制定出合理的目标, 通过循序渐进教学方法使学生以最快的速度进入到实习的状态, 增强他们的兴趣和信息, 从而达到培养的效果。另外, 根据各个专业所学理论、工程实践的技能以及制造工艺等要求的不同, 针对性的制定金工实习的课程, 从而满足不同专业学生需求。
3.2 打破各工种独立现象
在以往的教学模式中, 各种开设的工种相互之间没有过多联系, 每个工种差不多都是各自独立完成他们各自任务, 因此不利于学生的工程意识培养, 所以改变传统教学方式, 打破各工种独立现象, 将现代制造作为技术的核心、典型产品的零件作为载体, 各个教学的模式联系为一体、实践技能的训练中加入工程系统的理念具有重要的作用。老师在对学生授课时, 应当根据实习的内容设计典型产品的零件, 从而将铣工、车工等等教学模块联系到一起, 让学生们意识各个环节的训练均不是独立的, 他们之间是相互联系的, 任何一个环节出了问题, 其他环节的质量都会受到影响, 因此既可以达到工艺知识、操作技能等训练的目的, 也可以达到工程意识的训练目的, 进一步培养学生质量保证和产品概念的意识。
3.3 营造良好的企业环境
营造良好的企业环境, 将金工实习变成了有竞争有市场的环境, 不仅可以让学生了解到市场的需求, 同时也可以让学生知道企业市场状况, 为今后的实习打下基础。采用工学结合的方式教学不仅可以让学生在真正的环境中锻炼, 也可以提高学生的社会适应力和工作能力, 为学生创造更多的实践平台, 提高学生学习的兴趣。
3.4 提高教学创新性
为了提高教学创新性, 老师在教学时可以先让学生自己设计一个产品, 从而培养和提高学生创新意识与创新能力, 然后再让学生对自己设计的产品做出总结报告, 增强理论联系实际意识。在对学生进行创新的训练时要注意分层次、多形式和多启发三点。 (1) 由于不同学生他们的兴趣、创新能力和学习能力各不相同, 因此在教学时要根据学生的实际情况分层次的教授; (2) 由于受到创意、原材料、设备、时间等的影响, 不可能每个创新思维都可以做成实物, 所以老师在教学时可以采用多种方式, 例如:实际操作、书面表达、口头表达等, 即学生创新成果既可以是创新报告, 也可以是零件物品; (3) 老师在教学时应该多采用启发方式, 启发学生的思维能力, 激发学生的创造力和兴趣, 增强创新训练效果。
综上所述, 只有经过综合的实习训练, 才能使学生在操作中不断掌握各金工工种的基本操作技能及相关工具量具的使用方法, 以及加深对各工序的方法记忆, 提高学生处理实际问题的能力.通过从实习教学方法的创新, 综合性的实习教学质量评估, 以及不断结合金工课程设置, 为学生的进实习增加多元化的实习拓展工程训练内容, 丰富学生的实习教学内容, 让学生可以从多角度将课堂知识运用到实践中去, 最终达到提升我校金工实习的教学质量的目的。
摘要：随着竞争的日趋激烈, 各个行业的企业都越来越注重个人的实践动手能力, 对于工科院校的学生, 实践能力的要求更高。金工实习作为金工教学的重要实践环节, 它对学生掌握理论知识、锻炼和培养实践能力等都有着重大作用, 因此探讨提高我校金工实习教学质量的方法和途径具有重要意义。主要阐述了我校金工实习教学现状以及如何提高我校金工实习教学质量。
关键词：金工实习,教学质量,思考
参考文献
[1]倪娟.对金工实习的几点思考[J].科教文汇 (下旬刊) , 2009 (02) .
[2]冯晓乐.创新教育在高职院校金工实习中探索与实践[J].科技促进发展 (应用版) , 2010 (12) .
8.有关挫折的议论文写作素材 篇八
一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮 七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
9.跟文竹有关的随笔写作400字 篇九
文竹，顾名思义乃“文雅之竹”。一个“文”字蕴含着不尽的内涵，像一个博学多才的敏思书生，读懂诗经楚辞唐诗宋词，精通天文地理经史子集，虽不能吟唱，却有思想见地;“竹”，是有气节有品操的竹，是苏东坡前后文人们都离不开的竹，是林妹妹潇湘馆里洁身自好的竹，是郑板桥胸中、笔下凝霜傲雪的竹。即使没有庭院、没有田园，但是文人也会在心田种下一片竹，让它卓尔不群永不落俗，也学它节节向上，虚怀若谷。“文”和“竹”这样美的两个汉字结合在一起，就成了文竹，成了观叶植物中的上品。文竹不仅姿态文雅，而且气质独特。
我喜欢文竹。文竹习性孤高，奢望很小，只要点点阳光，清水和泥土，就能长得翠绿繁茂。长满叶子的枝干像平铺的三角形，稳稳地伸向前方。远看，一层一层缥缥缈缈，犹如黄山众峰间那若隐若现、变化莫测的云海;近看，却像一片片鳞甲，有条有理、又细又密地排列着。
我喜欢文竹。文竹春天是浅绿的，让人耳目一新;夏天是翠绿的，那绿色好像就要淌下来了;秋天是墨绿的，像是一幅油画;冬天是苍绿的，但文竹依旧挺立着，显示着生命顽强的活力。
我喜欢文竹。文竹的外表看似柔弱，但它却能从容四季;文竹的身躯虽然娇娆，但它却潜藏着无穷的生命力;文竹的秉性清秀文丽，但它有着坚忍不拔的骨气。
我喜欢文竹。喜欢它的朴实、它的纯净、它的气韵、它的风骨、它的柔美和它的高贵。喜欢文竹的人，能从其生存之道中得到静思、奋起和启迪。人生若能如文竹，没有喧哗的张扬，没有虚伪的假象，只有真诚做人，踏实做人，生命会更加充实绚丽!
10.关于内部审计报告写作研究 篇十
一、审计报告应具有的总体质量要求
IIA颁布的《内部审计职业实务准则》第2400至2440条款对内部审计报告的撰写提供了方向性与框架性指导, 较为系统地回答了审计报告应具有的内容与质量要求, 以及审计报告的分布对象等。如2420条款“报告的质量”明确指出审计报告应达到“准确、客观、清晰、简洁、完整、及时、建设性”的标准。
IIA颁布的《实务公告》第2060-1条“向董事会和高级管理层报告”强调, 内部审计报告应突出重要审计发现和建议, 以及审计工作具体执行情况与计划之间存在的主要偏离及其原因。《萨班斯-奥克斯利法案》的颁布, 内部审计报告的重要性被提升到前所未有的高度, 内部审计师通过收集、分析企业经营、财务、风险状况等信息并发表评价意见和建议承担了组织的“防弊”、“兴利”、“增值”等使命。
二、审计报告内容主要目标与公司的目标一致
《后萨奥时代的内部审计报告》王光远/等译 (2008) 一文引用Movado集团商业控制副总经理·尼斯 (Joe Nici) 的话, “内部审计在组织中处于受人尊重的地位, 因为它在内部控制领域的专长可以帮助组织程序的所有者履行他们控制的责任。我给审计师最好的建议就是:记住他们的目标和公司的目标是结合在一起的。了解共同目标--包括业务目标、财务目标、报告目标和遵循性目标, 将有助于清楚地说明与未达到目标相关的风险。这样, 内部审计师在公司将获得认可乃至于欣赏。”
三、审计报告应结合外部环境, 报告应满足不同客户的需求, 实现增值
审计报告的成功有赖于顺应法律环境、商业环境以及企业环境的变化与要求, 相应调整报告的撰写过程与方法。毕马威内部审计服务全球主管特德·森格 (Ted Senko) 认为:“对于整个内部审计行业而言, 《萨班斯-奥克斯利法案》扩大了组织内外的视野, 内部审计现在有机会在以前未曾涉及的层面上操作---内部审计可以是组织的耳目、预警系统、董事会和管理层之间至关重要的桥梁。”
IIA颁布的《内部审计职业实务准则》2440条款“发布审计结果”强调审计报告对象的适应性问题。严晖 (2012) 《内部审计服务的变革—增值产品》一文的观点, 深入阐述内部审计应满足不同客户的需求, 实现内部审计的增值产品。如:“管理层的需求是期望内部审计能对实现经营目标的方式提供建议;审计委员会的需求是关注风险管理、内部控制、财务报表的可靠性以及资产的安全;供应商和顾客的需求是期望内部审计为相关信息的可靠性和安全性提供确认服务;外部审计人员的需求是视内部审计为内部控制的一部分, 若其有效, 将大大降低外部审计的工作量;外部监管机构的需求是关注企业是否违反法律法规。”审计报告成为不同客户桥梁沟通的主要手段之一, 审计人员需要根据不同的客户对象写好内部审计报告, 发挥内部审计的不断增值服务。
四、书写审计报告的十项基本原则
任何的审计报告的撰写应从阅读者的理解范围、期望和需求出发, 采用恰当的报告格式和内容框架, 运用良好的语言表达技巧, 以保证报告达到质量标准。
王光远/等译 (2008) 《后萨奥时代的内部审计报告》总结了撰写审计报告的十项基本原则:1.以结论为开头。审计人员须认真思考、分析、整理信息, 写出强而有力的句子, 赋予报告精髓。2.将重要问题置前。读报告的人时间、精力、耐心都是有限的, 将重要问题放在最前面, 易使读者把握报告的重要发现。3.直接陈述结论及情况。尽力把初稿写的简短些、直接些, 训练自己以最精炼的句子清楚地陈述观点。4.强调管理层所关心的问题和改善的机会。要让管理层认识到自己是一个可识别重要问题的人, 就必须将管理层所关心的问题摆在第一位, 将自己的议题摆在第二位。5.以必要的信息佐证审计论点。6.删除不必要的信息或程序性的描述。将一些不必要的信息或过多的程序性描述横阻在审计报告中, 会使读者感到冗长乏味, 且对报告的结果也无意义。7.指明对管理层所关心问题的影响。只有管理层体会到对其营运流程或作业会有不良影响或有特定效益时, 审计发现和建议才会对他们产生价值。不管这种影响是以风险还是效益陈述时, 都必须从管理层的立场出发。8.指明问题原因以便有效解决。与外部审计相比较, 内部审计不仅仅满足于指出问题所在, 还要找出问题存在的原因。9.强调解决问题及结果, 而非详细的程序。10.建议的改进措施与问题的原因直接相关。只有找出真正原因, 才可提出富有针对性、建设性的建议。以上前辈的十点原则, 对于从事内部审计的青年人提供了宝贵经验, 每一点都值得我们从业爱好者深入研究、学习。
提高审计质量, 防范审计风险,
积极稳妥地推进高校干部经济责任审计
◎文/官晓艳
摘要:为加强高校内部监督体制建设, 各个高校按照国家的相关文件开展了干部经济责任审计工作。由于受到审计工作质量等因素的制约, 该项工作的优势尚未得到充分地展现。本文从高校干部经济责任审计的发展现状和存在的问题着手, 浅谈如何提高高校干部经济责任审计的工作质量。
关键词:高校;干部经济责任审计;推进
近几年, 高校暴露出来的管理漏洞和监督空缺问题, 极大影响了高校的可持续发展, 完善当前高校内部的管理监督制度可谓刻不容缓。在两办关于干部经济责任审计文件的基础上, 中央纪委等六部门、审计署、教育部等相关部门先后发文详细解读了高校领导干部经济责任审计工作。干部经济责任审计工作也逐渐成为高校内部审计工作的主要内容和常规工作。
高校干部经济责任审计是高校内部审计机构运用相关审计程序和方法, 通过对学校内部领导干部所在部门 (单位) 财务收支以及相关经济活动的审计, 鉴证和评价领导干部经济责任履行情况的行为。为了使审计更加规范化, 各个高校还结合自身的实际情况, 制定相关审计规定, 为经济责任审计的制度化提供了必要的条件。
一、高校干部经济责任审计现状及面临的困境
按照教育部和审计署的相关规定, 现在国内绝大部分的高校都设置了内部审计机构或部门, 并完善相关配套制度, 干部经济责任审计已发展成为高校内部审计工作的重要组成部分。由于干部经济责任审计环境的复杂性和审计对象的特殊性, 内部审计面临的风险因素较大, 主要包括:在执行高校学生政策方面, 易发生违规收取学费、违规提取奖学金、助学金、贷款等现象;在资金收支方面, 则易出现预算编制不完善、报表不
五、对审计报告中的审计建议分类
审计报告不仅要发现问题, 更要提出解决问题的建议和行动措施。仅与情况陈述相关性的建议是无价值的, 对报告无实质性贡献。内部审计是确保受托责任履行的一种内部治理机制, 是治理主体的重要资源, 内部审计对治理程序的确认, 是内部控制评价的延伸。此外, 区分了内部审计在治理与管理中的不同作用, 强调内部审计应充分发挥协调作用, 恰当处理好复杂的报告关系。王光远/等译 (2008) 索耶参照美国GAO的规范, 人们通常将审计报告中的审计建议列作四种:1.对行为导向的有效建议。2.对核心建议的特别关注。3.对结果的承诺。4.监控和跟踪制度。在核心建议的特别关注方面, 严晖 (2012) 观点:内部审计要有勇气以企业所有者的没有料及到的方式推动变革。特别是推动核心问题的变革, 对核心建议的特别关注, 实现内部审计的增值。
全面、资金未及时上缴或发放等问题;在工程建设方面, 项目投资超预算、违规招标、手续不完善、拖欠债务的行为比比皆是;在科研经费管理方面, 存在着进行违规经费核算、不合理支出、虚构科研项目骗取经费等问题;在重大经济事项的决策方面, 也因缺乏民主性、集体性和科学性, 最终导致重大经济事项无法得到顺利执行等情况。如何解决各高校在审计中遇到的困难和问题, 推进干部经济责任审计工作, 成为了内部审计中有待突破的瓶颈。
对以上高校经济责任审计出现的问题, 追其根源如下:
(一) 高校内部审计环境对内审工作的影响
学校领导的重视程度和相关部门的配合将直接决定于高校内部审计环境。由于内审机构和被审计单位在同一个“屋檐下”, 审计结果直接关系到被审计者的前途, 内审机构往往选择了“妥协”。各高校的内部审计机构作为经济责任审计工作的执行主体, 将主要精力放在了“纠错”与“究责”上, 弱化了对预防机制的建设;加之高校干部经济责任审计一般是事后审计, 事前事中监督未发挥作用也就未能引起对干部经济责任审计的足够重视。
(二) 内审机构的审计人员素质有待提高
目前, 在高校内审机构工作的人员普遍综合素质有待提高。多数审计人员缺乏完整的审计知识体系, 职业道德水平不高, 对被审计部门的职能和特点不熟悉, 这些人为因素大大影响了经济责任审计的质量。而经济责任审计复杂的客观环境, 也给审计人员带来了沉重的心理负担, 审计人员不敢审又不能不审, 这种畏惧心理导致经济责任审计工作中容易出现误差和错误。
(三) 高校内部审计的相关规章、制度不完善
由于大部分高校的经济责任审计处于起步阶段, 相关的规
王光远 (2008) 强调“一个适用于任何写作类型的真理是:什么都说等于什么都没说。对于内部审计而言, 说得太多比说得不够更成问题。”随着20世纪80年代末渐渐流行起来的内部审计业务外包, 在这样的情形下, 如何根据内部审计外包的程度有效分配内部审计报告的撰写任务, 如何安排报告撰写与复核的程序等, 如何控制外部人员撰写审计报告的质量等, 都是今后需要思考的问题。
参考文献
[1]王光远等译.《后萨奥时代的内部审计报告》[M].中国时代经济出版社, 2008.
11.有关初中生记叙文写作技巧 篇十一
2. 巧用修辞。巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。
3. 独创巧妙佳句。这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。比如：“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版。”
4.力求含蓄蕴藉。含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。
5.巧妙引用活用。名言名句，是语言的精华，对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。适当引用能使文章意蕴深厚，神采飞扬。
12.有关申请美国大学的文书写作诀窍 篇十二
文书能让录取委员会熟悉大家。它也将证明大家组织思想、语言表达的能力――从这方面上来说，文书是相当重要的。
那么如何写文书?在此，小编为大家介绍美国大学文书写作诀窍。
1、要有表现力
文章必须要有表现力，要把我们心中的东西展现给大家。对于英语不是母语的申请人来说，较为有效的方法是使用动词，尽量减少形容词和口头语。
2、文章风格
文章要充分体现自己的风格和独到之处。一篇成功的申请文书会把自身最美好的一面呈献给读着，同时这也就是文书的意义所在。
3、简洁明快
通常申请文书都有字数限制，所以一切从简，要对文书精简并提炼精华。
4、句式要多样
一定要避免通篇短句，短句虽然精简，但无法体现英语水平。作为母语非英语的中国学生使用复杂长句，也许更能体现其英语的成熟。
5、上网参考
有些网站会刊登免费的样文，认真学习别人的作品，也许会有所启发。
13.有关写作实习报告 篇十三
听我吹牛逼，觉得我非常骄傲;看我做事情，又不自满。对外，非常骄傲;对自己，却非常谦虚。如何见得我谦虚呢?第一，非常自律;第二，一直在学习。
我反问：骄傲而不自满，是真骄傲呢还是假骄傲呢?他没回答。
我说，这叫色厉内荏，外强中干，骨子里有非常强的危机感，对自己很不满意，总觉得自己很差，但表现出来呢，却又趾高气昂。
为什么会这样?其实就是过渡补偿。你看猫打架，它会怎样?它会弓起身子，让身上的毛都根根立起来。它这样做有什么好处?这样做是显得它自己更威猛强大。实际上呢?它自己的实力并没有变化。
我就是这样的。对外我显得非常傲慢，其实是心里没底。要真有底，何至于此?因为知道自己心里没底，才不得不自律，不得不学习。看我，你得这样看。
对外显得骄傲，好吗?肯定是不好的。但这不是一朝一夕形成的习惯，而是自小环境影响的结果。一方面，要让人改，不容易;另一方面，其实这反而让一个人成长得更快。
我自己看过一些心理学方面的书，知道自己内心其实也是扭曲的。但是这种扭曲，有时候也不见得是坏事。天生万物，哪有不扭曲的生物呢?没有矛盾，就没有发展动力。
另外，学习，其实就在调和这种虚假的傲慢。真正的傲慢，是自己觉得自己了不起;虚假的傲慢，是希望别人觉得自己了不起。前者表现出来的，就是骄傲自大;后者更多的，其实是自卑。
我知道有很多人都是这样的。作家郭敬明是这样的，拿破仑是这样的，甚至乔布斯也是这样的。这些看起来很傲慢的人，其实从来都很谦虚。如果一个人很平和，他反而没有那么强的动力了。
我呢，我希望自己对外对内都谦虚，暂时我只能做到对自己谦虚，要对人也谦虚，还得修炼很久。
14.有关腐乳的随笔写作800字 篇十四
闷热的黄昏，剥一枚红衣的鲜百合，就着几把圆糯米，煮一锅柔滑的薄粥，放在通风的窗口自然晾凉，基本是我每天都乐意做的事情。用来佐餐的小菜，有时热炒，有时凉拌，荤素都很随意，雷打不动的，当属餐桌上必备的腐乳，确切的说，是一瓶咸亨糟方。
腐乳家族成员众多，通常分为青方、红方、白方三大类，糟方归属白方，从黄豆开始，要经过磨浆、过滤、定型、发酵、腌制、封存等一系列烦琐的工艺，才能成就绵软细腻的口感。嘉兴与绍兴，相隔数百里，算起来也是近邻，对食物的偏好自然相似，超市里最受青睐的腐乳，能经得起时间考验，也经得起味蕾检验的，非咸亨产的糟方莫属。
一碗白粥，一块糟方，对我来说，这样的搭配类似于弄堂口的大饼油条，天生一对，难以分割，倘若要硬生生拆散，当然也能饱腹，只是会衍生许多思念的烦恼，就像一场既定的约会，明明应该成双成对，偏偏一个影迹无踪，纵使再淡定的人，惆怅总是难免的。
这种顽固思想的来源，可以追溯到童年，就像陈晓卿老师说的“关于食物的记忆总是绵长的”，无论老饕还是草民，落实到饮食上，一样的息息相通，感同身受。
80年代的小镇，油酱还是散装的，黄酒啦、白酒啦、米醋啦、食盐啦……通通都拆零出售，随买随取。我经常做的一件事情，就是拿着一只蓝边碗，攥着奶奶给的零票，去一河之隔的南货店买腐乳。南货店宽敞明亮，常年飘荡着浓郁的酱香味，一溜儿酒瓮和陶罐靠墙排列，店里的阿姨手握特制的大竹夹，熟练地伸进罐子，不一会取出来两块完整的糟方，放进一旁的空碗，在递还给我之前，还不忘浇上一点乳黄的汤汁。这最后的动作，连贯而又贴心，让我自小懂得：浸润过的糟方，味道才最鲜美，与粥相配，其味无穷。
还有一种玫瑰腐乳，通体枣红，醇香扑鼻，属于家族里面的美娇娘，炒空心菜啦，煮腐竹啦，炖百叶结啦，略微放上一点，滋味都超乎寻常。如果跟肉食做伴，小排啦，猪蹄啦，五花肉啦，那叫一个珠联璧合，不可方物，简直就是味蕾的狂欢。鉴于我喝凉水都要蹭蹭长肉的胖纸体质，这类高脂肪的美食，我一般都是浅尝辄止，非常知趣的，这就给家里的吃货们提供了极大的便利，有个会下厨但不会争抢的煮妇，如此优厚的待遇，打着灯笼也难找啊。
小炎同学结束军训的那天，我在厨房忙碌了一整个下午，青蔬瓜果，逐一装盘，挥汗如雨，不亦乐乎。砧板上的五花肉，切割成了均匀的小块，经过文火的慢炖，已经到达了入口即化的境界，并且从本质上，完成了从普通到艳丽的蜕变，给人一种愉悦的视觉冲击感。尤其收汁以后，胶原蛋白与腐乳汁相互交融，难分彼此，肉块肥而不腻，汤汁浓稠醇厚，锅盖揭开的那一刻，四溢的香气沁入心脾，不由得让人痴醉。这道硬菜搬出厨房时，窝在沙发上的两只吃货闻香而动，转瞬之间已经坐到了餐桌前，各自对我莞尔一笑算是感谢，然后就是轻微而持久的咀嚼的声音，此起彼落，不绝于耳，食肉动物的本性在这刻一览无遗。
小炎同学有句名言：“优雅的男士是不吃肥肉的”，除了委婉的自夸，还摆明了坚定的立场，一直以来他也是这样践行的。可是当他夹起那块颤巍巍的腐乳肉时，所有信条不攻自破，所有誓言也随之抛到了爪哇国。这枚可爱的叛徒充分发扬了吃货的务实精神，不论肥瘦，通通塞进嘴里，任油脂在唇齿间恣意横行，也不动摇举筷的频次。他当然知道，与其望梅止渴，假惺惺地抵抗，倒不如缴械投降，放肆地饕餮一回，美食当道，虽败犹荣，算不上可耻。
晚饭后我在洗碗，小炎同学捧着新泡的绿茶，笑容可掬让我先喝第一口，与此同时跟我探讨“以后上大学了没有腐乳肉吃怎么办”，吃货就是吃货，目光长远，未雨绸缪。针对他的疑问，我提出三点意见以供参考：一，忍着不吃，寒暑假回家再做补偿;二，腐乳可以网购，原始材料权当成品，以慰思肉之苦;三，买齐食材，找个熟悉的小馆子，出点场地使用费，自己下厨，大快朵颐。
小炎同学显然对我的回答不甚满意，摇头叹气，以示抗议，最后得出结论：妈妈和爸爸可以在学校附近开个小饭店，我住学校里，你们住学校外。我听着，不由想到了李之仪的《卜算子》，日日思君不见君，君在书海里。再仔细一想，顿生惶恐，这只吃货深谋远虑，很是无赖啊，连以后的就餐问题都规划好了，煮妇想要解放，估计这辈子是难了。