方案的构思方法

方案的构思方法（精选11篇）

1.方案的构思方法 篇一

方案的构思方法的评课稿

过多的给学生看看图片和视频，可以拓展思维、开阔视野。然而经课堂实践下来发现，多数学生认为课堂图片看得太多，思考的时间就太少了；虽然视频能吸引学生，但真正让他们感兴趣的却是实践与制作。看来，以后王老师应该适当地减少课件中图片的数量，把播放视频的时间换成让学生进行设计方案（草图法）。

大概是矫枉过正的缘故，这学期学生给王老师提得意见集中在“多看图片”和“多看视频”两个方面。这让王老师颇感迷惑：一节课到底用多少张图片与视频才是合适的呢？

根据学生们的要求，在上《方案的构思方法》之前，王老师把积累下来的`资料重新整理了一下，分成灯、电子产品、仿生产品、家俱、令人忍俊不禁的发明、趣味想象方案、特色摩天大楼等七组图片，用了10分钟的时间给他们欣赏。这样既满足了学生的要求，又可以为方案的构思提供一些素材，有一点启发作用。

在讲到如何进行方案构思时，让学生观察，下面两组图片有哪些共同点、有哪些不同之处？某同学发现了一个“奇怪”的问题。

而小轿车的挡风玻璃却有一定的倾角呢？

思考：从产品本身（车）、使用者、使用环境分析并回答：设计者可能考虑了哪些因素？

观点一：小型汽车车身高度低，如果挡风玻璃竖直，车内人通过玻璃在司机前方呈现虚像，干扰司机正常的判断，容易造成交通事故。而公共汽车车身高，形成的虚像在上方，悬在空中，前面所说的情况影响较小，因此公共汽车的挡风玻璃的倾斜角度较小

观点二：前挡风玻璃倾角的大小涉及到一个风阻系数，倾角大，使车身更显流线形,风阻系数小，这样能保证快速行驶时受到风的阻力小。小轿车车速快，因此在设计时要将前挡风玻璃设计成有一定的倾斜角度。

各个班级根据实际情况设计方案，是几年教学实践的一个创新。但随之而来的另一个问题是个班级之间方案的比较不再具有可比性。明年再讲这节课时，是否可以根据已有经验和那时的班级情况，同时提供几个题目由学生选择，办班级间横向比较的可行性会大一些。

2.方案的构思方法 篇二

关键词：动画片场景设计,构思,创造性,艺术性

构思是设计的灵魂。在动画片设计创作中很难制定固定的构思方法和构思程序之类的公式。创作多是由不成熟到成熟的, 在这一过程中肯定一些或否定一些, 修改一些或补充一些, 是正常的现象。应用适当的设计方法, 将有助于在设计中更好地运用自己的知识, 权衡不同的设想, 并以此形成合理的设计构思。

我们进行场景设计构思时, 首先要理解“场景”这个词是什么意思。“场景”往往被简单误解为“背景”, 但其实它们有着本质的区别。说来也不复杂, 只要我们翻阅一下词典就可以得到答案。词典中解释:背景是指图画上衬托的景物。而场景是指戏剧、电影中的场面。再进一步分析, 背景中“背”是背后的意思, 是空间的概念, “景”是景物的意思, 也是空间的概念;场景中“场”是戏剧电影中较小的段落, 故事中一个片段的意思, 是时间的概念。“景”是景物的意思, 是空间的概念。所以“背景”指的是后面的空间, 而“场景”则指的是时间中的空间。[1]

影视艺术本身就是时空的艺术, 所以我们在进行动画片场景设计构思的时候, 应采用时间意识思考空间的形式。影视动画场景设计就是指动画影片中除角色造型以外的随着时间改变而变化的一切物的造型设计。

动画片的主体是动画角色, 其场景是随着情节的展开, 围绕在主要角色周围, 与他们发生关系的生活场所、陈设道具、社会环境、自然环境等, 这些都是场景设计的范围, 都是场景设计要完成的设计任务。

动画影片的场景是展开剧情、刻画人物的特定空间环境。影片的环境分为数量不等的单元场景进行绘制, 我们在动画片总体空间造型的统一构思下对每一个单元场景进行设计。动画片的场景设计既要注重它的创造性, 同时又要注重它的艺术性。因此在场景设计中就要充分考虑创造性与艺术性的表现。

1. 场景设计的整体造型

整体造型意识就是指对动画影片总体的、统一的、全面的创作观念。其原则就是:艺术空间的整体性、时空的连续性、景人一体的融合性、创作意识的大众性。[2]

动画片是在驾驭整个作品的主体意识的基础上, 从宏观上把握本片的整体造型。我们在动画片设计中采取的思维方式是:整体构思—局部构成—总体归纳。也就是先有一个整体设计的思路, 再进行每个局部的设计, 然后进行总体的归纳整理。

(1) 强调造型意识。

具体就是从“调度”着手, 充分考虑场面调度, 以动作为依据, 做和一次探索和设想。在动画片中首要任务就是要以刻画人物为中心, 创作鲜明的视听形象。现在中外影视作品的发展, 形成了一股潮流, 其特点之一就是强调造型意识。例如《黄土地》、《红高粱》、《乱》、《英雄》等影片在造型方面都是很有特色的。我们在动画片设计时也要借鉴这一特色, 尽量减少语言的叙述性、说明性, 而以造型语言的叙事性、抒情性和表意性为主要设计方法。

(2) 造型的构思方法。

动画片要大量地向故事片学习, 汲取故事片的视听表现手法, 以吸引观众。我们应从导演角度考虑设计方案, 同时有机地结合其他手段寻找最佳的造型处理方式, 使每一种造型元素都发挥到极致。我们树立的应是一种纵向思维和横向思维的有机结合, 以整体造型意识为指导的造型构思。

2. 场景设计的基调

在进行动画片场景设计的时候, 无疑要紧紧把握动画片的主题, 因为那是艺术作品的灵魂, 根据影片的基调将这种存在于意念和精神中的主题灵魂表现在视觉形象中。

基调就是通过人物情绪、造型风格、情节节奏、气氛、色彩等表现出的一种感情情绪的特征。基调就好像音乐的主旋律, 无论乐章如何变化, 总会有一个基本情调, 或欢快、或悲壮、或庄严、或英武、或诙谐等。[3]

(1) 场景基调的重要性。

动画片中场景造型的美术风格, 决定了它的美术风格。它是动画片的动画造型基础, 因为场景中的内容将充满整个镜头, 画面中可以没有角色, 但一定会有场景, 场景占据镜头画面的绝大部分面积, 角色虽然是片中的主体, 但往往只在画面中占很小的面积。可以说, 观众的眼睛始终被场景包围着。美国动画片《黄金国》, 造型热烈奔放、色彩鲜艳、造型夸张;韩国动画影片《美丽密语》, 造型清馨恬美、色彩高雅清秀、造型柔和可爱;日本动画影片《千与千寻》, 造型神秘诡异、色彩丰富华丽、造型复杂多变。这些都是值得我们在动画片中借鉴的。

(2) 将现实生活融于场景造型设计。

传统动画电影《大闹天宫》造型风格是完全的绘画感、装饰感, 这样的造型在艺术审美上很有价值, 也很独特、风格化, 但是有一点, 就是缺乏“亲切感”。这样的造型和观众有极大的距离感, 很难将观众引入影片的情境之中, 很难令观众产生情感上的共鸣。只是“活”在画上的, 而不是“活”在身边的。[4]在进行动画片场景设计的时候, 我们就是利用现实生活中人们经常接触的东西来进行场景造型设计, 将观众带进动画片的情境之中, 使观众产生心灵上的共鸣。

(3) 场景基调设计的针对性。

为了达到生动鲜活的艺术感觉, 现代许多动画片越来越多地模仿故事片, 越来越多地对角色、景物、空间、形、光、色、线等造型形态进行生动的、逼真的模仿, 越来越接近于故事片的视觉效果, 例如《冰冻星球》、《最终幻想》等。

3. 场景设计的造型形式

一部优秀的动画片, 应该是内容与形式的完美结合。造型形式, 特别是场景的造型形式, 是体现影片整体形式风格、艺术追求的重要因素。场景的造型形式直接体现出影片整体空间结构、色彩结构、绘画风格。动画片场景设计的造型形式是努力探求影片整体与局部、局部与局部之间的关系, 从而形成动画片造型形式的基本风格。[5]

对动画片造型的追求, 探索造型风格都是我们要考虑的。

(1) 传统与现代的结合。

美国动画片在世界上的成功, 与设计者整体构思、把握主题、确定基调、不断探索造型形式风格的工作是分不开的;并且它充分证明了不同主题内容动画作品的设计要采用不同的“包装形式”, 找到恰当的、独特的造型形式的重要性和必要性。中国五千年的文化是博大精深的, 我们应该努力探索一条中国动画的发展之路。

(2) 造型风格的把握。

不容忽视的是, 动画本身具有它独特的审美特点, 那就是源于绘画的审美感, 也就是绘画的风格。我们在进行动画片设计时, 就要考虑到观众欣赏动画在潜意识中抱有一种特定的审美心理期待, 这种心理期待就是诱使观众欣赏动画片的重要因素。如果动画片一味追求逼真感, 就势必丧失动画特有的审美感, 这样的动画片也就无异于故事片了。但动画再写实也不可能超过故事片的写实, 否则, 观众自然就没有看动画的必要了。

动画作为一门数字媒体艺术并以各种形式遍及我们所能想象到的各种媒介, 比如电影、电视、网络、游戏甚至手机动画。一部优秀动画片的场景设计是多元化产物, 它兼具电影艺术与视觉艺术的双重特性, 但它比美术与电影包含着更多的信息量, 要求有文学、戏剧学、视觉原理、美术、音乐、表演等各方面的知识, 同时还要求创作人员具有动画人特有的内在修养。动画的场景设计也比一般意义上的美术作品、电影繁杂得多, 但无论是影院大片, 还是简单的动画片, 我们看到的每一部动画作品的场景从无到有的创作过程都蕴含着动画创作者巧妙的构思。因此, 成功动画片的场景设计必定是集艺术性、思想性、创造性、观赏性于一身。

随着社会的进步、经济的发展、人们对生活品位追求的提高, 动画被应用到不同的领域, 总是给人以时尚、自由、丰富多彩、风趣幽默的感受。同时具备别的艺术样式不能取代的特殊审美价值, 成为这个时代主流文化的一部分。由于其巨大的跨学科性、可变性与包容性, 动画场景设计思维构成其表面与内质的任何一个元素在各自领域的发展与变化, 场景设计都会对动画片的优劣产生巨大的影响。因此, 对动画的场景设计提出了更大的挑战性———不能局限于现有的创作知识, 停留在固有的艺术定位上。动画的场景设计构思应该与时俱进, 有较为宽阔的视野, 关注并研究中国动画事业在国际大背景之下的发展, 紧跟时代潮流, 感受新的文化, 了解观众新的欣赏趣味, 这样才能体现场景设计的构思在动画片中的重要作用。

参考文献

[1][2][3][5]韩笑.影视动画场景设计[M].北京:海洋出版社, 2005.

3.浅议考场中快速构思作文的方法 篇三

一、快速审题立意

在审题时要掌握一定切实可行的方法,如补足因素法、比较异同法等。同时,最重要的是能运用发散思维,多角度思考问题,这样才能最大限度的打开思维空间,才有选择的余地,才可能写出真正有创意、思想深刻的文章,才有新颖而深刻的立意。

如《珍贵的礼物》写什么?运用发散思维,可有以下几种构思:

1.变物质为精神的礼物。一般同学习惯于把“礼物”理解为物质的礼物:如收到生日纪念品,老师鼓励的名著,同学赠送的东西……但作文应当讲求“去俗取雅”、“避俗趋新”、独辟蹊径、清新出奇。可理解成精神的礼物:如母亲对我的理解是我15岁生日时收到的珍贵的礼物;父亲的一句赠言是我成长道路上的精神支柱,是给我的珍贵礼物……

2.变“我收到的礼物”为“我赠送的礼物”。如我以优异的成绩作为献给母亲的礼物;我以我的执著追求作为献给“五四”青年节的礼物;我以捐献的图书作为献给贫困地区少年的礼物……

3.变一份礼物为几份礼物。如可在“珍贵的礼物”的统率下,并列叙写三分珍贵的礼物。如我在生日时,受到了来自父母、老师、同学的三分礼物,表达了他们相似的美好祝愿和希望(采用并列式结构)。

4.变单一为包容几份。如某同学写在她15岁生日时收到了一位男同学的充满感情的信,在被妈妈发现后,妈妈给予理解、信任的微笑,这是她生日那天收到的两份珍贵礼物:一份代表同学的友情,一份代表长辈的理解和信任。

5.将礼物理解成书籍、诗词等。这个角度要注意的是要尽快入题,中间最好采用并列式结构,并在每一段后面作总结,不断渲染主题。如:纵看千年历史长河,横观百载古今长卷,那诗、那词、那曲,那凝结着无数遐想沉淀与语言精华的精灵,是先贤留给我们的最珍贵的礼物。

二、精心选材

有的同学虽然审题较好,可是选材陈旧,千篇一律,也会影响分数。要突破固有的思维,去粗取细,去旧取新。同样写“真挚”,同样写过生日,有的考生写同学们为他买蛋糕、送贺年卡,但有的考生写的是同学在操场为他唱生日歌,全体师生为他录制了一盘磁带,表达对他的祝福;同样写友情,有许多考生写发生在自己身上的事情,这些未尝不可,但有的考生却能联想到高山流水、管鲍之交、桃园三结义等经典故事。这不能不说是考场中的亮点,取得高分也就不意外了。

我们还可采用以下两种方法:一是巧借诗词故事,发挥想象,在阅读中捕捉材料,在保留作品中的基本要素的基础上发挥想象,自己设计情节,揭示所要表达的中心。如体验友情,就可以根据高山流水的故事或《送元二使安西》的内容进行改编;二是打破时间和空间的界限,把不同历史时期、不同国度的文化名人请到文章里,让智者们讨论或者让智者与我们共同讨论我们所关心的话题。

三、快速布局

有了好的立意、理想的材料,接下来就要快速布局,主要掌握好开头、结尾和中间的结构,同时还要掌握一定的写作方法。

开头常用的方法有开门见山式、引用式、描绘式、对比式、欲扬先抑式等;结尾常用的方法有照应式、渲染式、含蓄式、卒章显志式等,尤其是照应式应该是考场中最为合理、可靠、保险的方法之一:即首段直奔主题,结尾再呼应开头;中间的结构上,要注意段落的划分,注意详略得当,注意铺垫、过渡与照应。

4.记叙文的快速构思方法 篇四

如果把文章比作人体，那么就必须有血脉神经贯穿全身，才能把心脏里的血液输送到身体的所有细胞，把大脑的指令传达到身体的各个部分。只有这样，人才能成为一个有机的整体。彩线所起到的作用就是这种联系文章各个部分，使之成为有机整体的作用。一篇文章，总有一条贯串全文的主线。写作者只要找准这根“线”，然后就可以很快地珠子串起来，形成一篇井然有序的文章。快速构思的关键就是要在短时间内声带朝气蓬勃准这根彩线。

我们在写作构思的时候，如果能把那些看似互不关联的材料有机地结合在一起，结合到表达主题的总渠中来，这不失为一种快速构思的好方法。“彩线穿珠”的构思方法在高考作文中也十分管用。

训练题目：《幸福的童年》《伞》《故乡，那一片绿》

2、画面组合法

在记叙文写作中，我们可以题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件的情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。这种构思方法，我们称之为“画面组合法”。用这种方法构思的记人叙事的文章，可以在较短小的篇幅内，立体地多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。运用画面组合法来构思，就可以给作者留有相当广阔的自由创作的天地，使思路开阔，纵横驰骋。这种构思增加了文章的容量，可以表现更复杂的事件，可以更好地抒发作者的感情，更为深刻地表现文章的主题。

画面组合法，不一定有一格贯串全文的线索。但这并不等于说，文章的那些“画面”可以随便摄取和组接。它们之间的关系应当是分工而又合作的，独立而又集中集。所谓“分工”，就是各个画面表现的角度不同，侧面不同;所谓“合作”，就是所有的画面都要共同表现某一个主题思想。

训练题目：《浓浓的母爱》《瞧我这一家子》《-----轶事》

3、小中见大法

所谓“小中见大法”，就是从写“小题材”入手，以小见大，由点及面，见微知著。在这类文章中，作者笔下尽管是一些细微平凡的人与事，但于细微处见精神，如同一滴水可以映出太阳的光辉一样，同样可以表现时代风貌。对于这种手法郁达夫曾作过一个形象化的比喻，那就是：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。日常生活中细致、平凡的题材，是可以从某一生活侧面、某一生活片断折射出具有深刻社会意义和时代精神的光辉的。

训练题目：《习惯》《微笑》《我们这里的新鲜事》

4、尺水兴波法

所谓“尺水兴波法”，就是指在很短小的篇幅里也能写得一波三折。我们写一般的记叙文，为了能吸引读者并且能给读者以某种启发与享受，在谋篇布局时，在记事过程中还要注意曲折动人，使文章富于变化，出乎意外，但又合乎情理。古人说：“文似看山不喜平，记事曲折才动人”。如果老是平铺直叙，让读者看了头便知尾，那就很难引人了。

5.第二届天使爱美丽构思方案 篇五

策 划 构 思

浙江医学高等专科学校天使爱美丽活动组委会

二〇一一年十一月

浙江医学高等专科学校第二届“天使爱美丽”

活动组委会成员名单

一、组织机构

主办单位：浙江省护理学会

承办单位：浙江医学高等专科学校团委、学生会 协办单位： 临床医学系团总支、学生会

检验系、医学影像系团总支、学生会

药学系团总支、学生会

公卫系团总支、学生会 指导单位：

浙一医院人事科 浙二医院人事科 邵逸夫医院人事科 浙江省人民医院人事科

二、组委会成员

主 任： 校党委副书记 副校长 纪委书记 蒋健敏 副主任： 于杭跃 组宣处处长

沈曦 学工部（学生处）副部（处）长 校团委书记 沈懋法 护理系党总支副书记

成 员： 林森祥 医学一系党总支书记

郑磊 医学二系党总支副书记

吴文君 公卫系党总支副书记

邓茂芳 药学系办公室（学生工作办公室）主任

姚乐 学生处副处长助理、校团委副书记

三、活动组委会下设办公室 办公室主任：沈曦 学工部（学生处）副部（处）长 校团委书记（兼）办公室成员：姚乐 邵利明 周林 孙金铭 杨悦 李华

一、理念

护理事业的创始人南丁格尔曾经说过：“护士要做的就是把病人置于一个最好的条件下，让身体自己去恢复。” 她提倡用“四心”去对待每一位病人：爱心、耐心、细心和责任心。一位优秀的医护人员除了要俱备娴熟的医护专业技能外，更重要的树立正确职业价值观，拥有一颗仁爱之心，才能将医护工作的内涵提升，让病人获得最真最切的关爱，满载着温暖更快地恢复健康。

“燃烧自己，照亮别人。”每次听到这句话，大多人认为是赞美老师的，然而，很少有人知道，这就是近代护理创始人，英国护士南丁格尔倡导的崇高人道主义精神。我校积极引导护生继承南丁格尔精神，打造“天使”文化，以传承天使博爱精神，构建护理和谐文化为宗旨，创造和积淀以“健康、青春、智慧”为理念的文化品牌活动——“天使”文化。

在天使的成长之路上，我们将学生包容在浓浓的“美丽”的氛围之中，通过培养学生的职业价值观、职业技能、综合能力等，将“美丽”的理念不断以新的形式赋予进“天使”文化中，培养德智体美全面发展的具有创新意识，实践能力与发展精神的高素质医药卫生事业的人才。

“天使”校园文化，充满活力与希望，充满激情与畅想，天使成长与“美丽”同行，将“美丽”传递。

实施方案：

健康使者篇：

一、第二届“天使爱美丽”系列活动新闻发布会暨“天使进社区，健康嘉年华”系列活动启动仪式

（一）活动目的

在举办首届“天使爱美丽”成功举办的基础上，进一步推广活动的品牌效应，提升品牌的影响力，引导广大师生、社会群众积极参与“天使”系列活动，提高公众主动防控疾病的意识，积极采取健康的生活方式，营造“身心健康最美丽”的浓厚氛围，特举办新闻发布会。

（二）、主办单位

浙江省疾病预防控制中心团委、浙江医学高等专科学校团委

（三）、活动时间

2012年4月7日（世界卫生日）

（四）、活动地点

浙江省杭州市滨江区某街道

（五）、出席人员

卫生厅相关领导、省疾控中心相关领导、浙医高专相关领导、浙江省南丁格尔奖获得者潘美儿等。

（六）、主要流程 主持：浙医高专团委

1、介绍活动主题和出席活动的领导嘉宾

2、浙医高专团委介绍第二届“天使爱美丽”系列活动方案。

3、省疾控中心团委介绍“天使进社区，健康嘉年华”系列活动方案。

4、聘请潘美儿为第二届“天使爱美丽”活动形象代言人，并揭晓Logo（吉祥物），展示浙医高专“天使”文化的品牌内涵。

5、省疾控中心领导致辞

6、浙医高专领导致辞

7、卫生厅领导致辞

二、“天使进社区，健康嘉年华”系列活动

（一）活动目的

“天使进社区，健康嘉年华”系列活动是由浙医高专与浙江省疾控中心共同策划的大型健康公益类活动，是一项通过积极探索，形式创新，认真策划开展健康生活方式行动推广的模式，通过多种途径、采取多种形式推广健康生活方式的理念和行动，将健康生活方式行动融入到广大居民的日常生活、工作、休闲和出行等活动中。

（二）、主办单位

浙江省疾病预防控制中心团委、浙江医学高等专科学校团委

（三）、活动时间

1、第一期：2012年4月7日（世界卫生日）

2、第二期：2012年 5月31日（世界无烟日）

3、第三期：2012年7月 暑期社会实践

4、第四期：2012年10月10日（世界精神卫生日）

5、第五期：2012年12月1日（世界艾滋病日）

（四）、活动地点

浙江省杭州市滨江区某街道等五个社区

（六）、活动内容及安排

“天使进社区，健康嘉年华”系列活动类型分为展板类、咨询类、游戏类，娱乐性和教育性兼备。每期活动根据当月的世界健康日的特色定期更新内容。活动主体分为一下三个大板块：（以下方案为第一期内容）

A.展板区

1、主题及活动安排：通过图文展示或各具特色的宣传活动，向参观者集中展示和宣传健康知识。

2、展板设计标准：国际标准尺寸（990系列）的会议展板；数量：20-25块

3、文字资料由省疾控中心提供，浙医高专负责版面设计与摆放。

B.健康咨询区

在指定区域会有专业的心理咨询师及富有经验的医师为社区群众解答疑惑、交流探讨。

1、现场心理咨询

专业的心理咨询师为社区群众的心理问题答疑解惑，使社区群众更近距离的接触心理健康这个话题。

2、养生健康咨询

邀请有经验的老中医参与活动，与社区群众探讨博大精深的中医文化，提供养生健康咨询。

3、大型义诊

邀请杭城知名医学专家参与活动，为社区居民提供义诊服务。C、游戏区

设计大型健康知识闯关游戏，总体要求：益智健身，娱乐性强。具体方案另行设计。

D、文艺表演区 具体方案另行设计。E、“小天使”假日课堂

利用我校模拟医院，开设“小天使”假日课堂，定期组织小学生参加“超级医学兴趣小组”活动。主要内容为：参观实验室、模拟人急救知识培训、植物标本制作等。

（七）、有关要求

“天使进社区，健康嘉年华”系列活动由浙医高专团委、省疾控中心团委联合主办。系列活动分五期，由浙医高专各系团总支分别承办，各承办单位要集中力量，加强组织，精心设计每一期的活动，要充分利用各种资源，综合利用传统媒体与新媒体，全力做好此项活动。

智慧学子篇

三、以“天使之辩”为主题开展辩论赛

四、第二届“天使爱美丽”活动之“Logo设计大赛（吉祥物）

青春天使篇

五、寻找最美丽的天使——护生形象大赛

6.方案的构思方法 篇六

围绕考试话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省中考话题“尊重”，考生可以提出“何为尊重”、“谁尊重谁”、“为什么要尊重”、“谁可做尊重或被他人尊重的典范”等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃“正向”，从“逆向”角度思考发问，“为什么谁不尊重谁”、“不尊重他人好不好，为什么”、“不尊重的 事例或现象有哪些”、“怎样消除不尊重现象”等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。

二、从话题的另一时空的角度切入

围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的“现实时空”去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的“过去时空”或“未来时空”角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的“过 去时空”或“未来时空”，只要能含蓄、曲折地反映话题的“现实时空”，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市20的中考话题“初三生活”， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的.初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。

三、从话题的另一意义的角度切入

许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省年的中考话题是“水”，若从自然界之“水”这个意思层面上去理解，把“水”当成名词，则构思很难出 新;若把“水”理解成形容词，如“这个人很水”，在这个层面上理解“水”的意思，则其拟题、行文都会很有新意。

四、从缩小话题内涵的角度切入

7.方案的构思方法 篇七

1.1 CDIO教育模式概述

20世界80、90年代, 高校工程专业所培养的毕业生难以适应现实工业生产的需要, 使工业界逐渐意识到高等教育脱离实践这一问题, 直接教育已经远远满足不了现今社会教育的发展需要。迫于这种形势, 2001年由美国麻省理工学院联合其他三所著名高校, 共同开发的一种全新工程教育理念和实施体系CDIO (conceive、design、implement、operate) [1]。CDIO教育模式旨在培养具有知识体系健全、双基扎实、工程业务水平高以及道德高尚的“新一代”卓越工程师[2,3]。

1.2 CDIO教育模式的应用情况

在国外, 根据不同学科领域的要求, CDIO工程教育模式已被广泛应用且形成了一些特色CDIO教育模式。CDIO工程教育模式首先应用于麻省理工学院等4所高校的机械系、电气系[4]。紧接着得到其他发达国家的认可, 并且根据自己的情况开发出适合自己的具有特色的CDIO工程教育模式, 以培养科学基础知识扎实, 工程能力过硬的现代工程师, 提高国家科技竞争能力。

在国内, CDIO工程教育模式也得到了广泛的应用, 2001年由北京交通大学主办, 清华大学、北京航空航天大学、汕头大学、北京石油化工学院等高校协办的“2011北京CDIO区域性国际会议”称中国共57所高校开展CDIO工程教育模式试点工作, 且已取得较好的成果[5]。例如:汕头大学已根据自身教学情况以及资源, 提出一种以工程设计为导向, 以培养个人能力、团队能力和系统调控能力为主要目标的EIP-CDIO (ethics、integrity、profession-alism-conceive、design、implement、operate) 工程教育理念[6]。汕头大学这种教育模式并不是发达国家CDIO教学模式的复制, 而是吸取原有CDIO教育模式的经验精华之后, 创立的属于汕头大学自己的工程师人才培养的教育模式, 具有自己的特色, 更符合自身教育教学实践情况。

同时, CDIO工程教育模式也被应用于具体专业, 例如:大连东软信息学院基于TOPCARES-CDIO工程教育理念, 对专业设置驱动因素和影响因素进行分析, 综合比较已有专业设置模型, 应用鱼骨图的设计结构, 引入模块化理念, 突破固定维度限制, 设计出鱼骨型专业培养方案设置模型[7]。

回顾国际工程教育改革背景, 从哈尔滨理工大学工程教育与人才培养模式改革出发, 结合校情, 基于我校的物理专业的现况, 以国外先进的CDIO教育模式为指导, 借鉴国内的CDIO实践措施, 建立起自己的CDIO工程教育模式势在必行。

2 哈尔滨理工大学物理类专业现阶段的教育教学情况分析

第一、在哈尔滨理工大学物理类教学中, 过分强调教师的教学量, 进而忽视了其科研与办学的能力, 这样就阻碍了大学在教学质量、科研成果和学校规划方面的发展。第二、学校的发展未能与社会同步, 学校培养的人才不能满足社会的需求, 更不能适应社会的发展。在校四年学习过程中, 过多的学习科学理论知识, 而忽略了实践环节, 致使培养出来的学生缺乏工程实践能力以及创新能力;而这与社会需求的高素质的工程性人才是相悖的。第三、过分强调自然科学知识的学习, 而忽略了人文科学的重要作用, 致使培养来的学生丢失了传统文化, 丧失伦理道德, 成为“有才无德”之人, 危害他人、危害社会。

然而, CDIO工程教育模式要远远优于传统的教育模式, 它拥有一套完备的教学框架, 有自己的教学的大纲以及教学宗旨。首先, 以德为本, 培养具有高尚职业道德的人;其次, 以学生自学为主, 帮助学生掌握专业基础知识以及精湛的技艺, 帮助学生开拓自己的创新能力以及认识自己潜在的价值;在此基础上, 在人才培养中将教育过程与实际工程领域具体情境结合, 培养“德才兼备”的新一代高水平工程师。因此, 我校物理类专业可依据经典CDIO工程教育模式, 构思适合自身情况的教育模式以及培养方案, 以弥补现阶段教育教学中的不足, 提高教学质量, 促进学科发展, 适应社会发展。

3 构思基于CDIO模式的物理类专业教学培养方案

3.1 科学理论基础的学习以及考核制度

根据大学生教学大纲指示, 为完成大学生自学能力的培养任务, 有关学生科学基础知识的学习当实施以“学生自主学习为主, 老师答疑解惑为辅”的主观能动性学习模式。

第一阶段:首先由教师对相关学科的知识点进行归纳、总结, 并制定学习计划, 然后将学习知识点以及学习计划分发到学生手中, 由学生自行完成基础知识的学习过程 (记忆、理解) , 最后由教师编辑题库, 对学生进行基础知识的考核, 考核结果分为优、良、中, 不合格4个级别, 不合格者则不得进入下一学习阶段。

第二阶段:首先由教师划分制定不同的知识模块, 完成由同学选择自己喜爱的知识模块进行系统研究, 挖掘知识深度, 再由同学针对已学习的知识模块进行答辩, 展示自己的学习成果, 重点讲述自己对知识点的理解以及相关知识的联系性, 最后由老师对其的答辩进行点评, 提出今后的学习研究重点, 并且给予答辩评价, 并且此过程为循环过程, 要求每个同学依次掌握不同的模块。

第三阶段:基于第一以及第二阶段的学习成果, 教师评定出学生的学习成绩 (优、良、不合格3个级别) , 成绩为优、良者方可参加相关的科技竞赛、科研项目, 并且科技竞赛与科研项目的成绩可以转换成一定的学分, 对于在科技竞赛以及科研项目中表现突出的同学, 学校可以对其进行精英式培养, 作为学校、社会以及国家的储备人才, 为进一步培养优秀人才, 奠定基础。

第四阶段:仅仅经过以上3个阶段的培养, 只能在专业技术方面对一个人有一定的提高;然而, 这并不能使一个人在德行方面有所提高或蜕变。因此, 对于基于CDIO模式物理专业人才的培养还需要新阶段的锻炼与培养, 并且这个阶段势在必行。基于本校的特殊情况, 应采取以下方案, 来对学生的德行方面进行一个积极的考量与培养:首先由学生在年终进行自我评价, 尤其是德行方面的表现进行逐一评价;接下来有辅导员、班主任以及一名任课老师给出相关的综合评价, 最后由专家评论组对学生的德行给予中肯符合实际的评价。同时, 将这次的评价结果告知学生, 以便学生明确以后努力的方向, 弥补不足, 完善自己。

3.2 科学理论学习与科技竞赛相结合

在夯实基础知识与基础能力之后, 教师组织学生参加一些对理论分析、计算能力要求比较高的竞赛, 比如:哈尔滨理工大学学术物理竞赛, 全国大学生“高教杯”数学建模竞赛等。通过这类比赛来培养学生的团队协作能力, 更重要的是在比赛过程中, 可以将学习的数学、物理、化学等理论知识应用其中, 使同学们对课本中的理论知识有一个新的认识。并且通过竞赛可以带动、检验基础知识的学习, 让同学体验到用知识解决实际问题、解释现象的快乐, 这样能够更好地激发学生的学习兴趣, 提高学生的学术修养。

在我校近期举行的《哈尔滨理工大学首届物理学术竞赛》中, 参赛队员在比赛过程中得到锻炼, 掌握设计出一套适合自己的解决问题的方法, 如图1所示。

最后, 由教师结合比赛过程中学生的表现以及学生的比赛结果基于一定的评价分别为 (优、良、中、差) 。此评价结果计入学生的期末总评成绩。

3.3 科学理论学习与科研项目相结合

在进行上述2个环节之后, 接下来的环节要注重科学理论知识的实践应用以及交叉学科知识的运用, 根据哈尔滨理工大学的现况, 采用工程项目育人还是可行的。首先由教师进行交流、讨论, 针对学科特点以及知识进行构思, 设计出覆盖知识面广、切实可行的不同类型的工程项目;接下来由同学们进行自由组队, 进行选题;然后, 开展团队合作, 对工程问题提出解决方法, 进行实验验证亦或制作出作品;最后由专家在组织答辩, 学生的作品以及研究方法进行评价。

比如, 我校近期开展的《哈尔滨理工大学首届物理实验演示仪器竞赛》, 这个活动激发大学生对大学物理的兴趣, 培养大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、综合运用所学知识解决实际问题的能力和进行实验研究的能力, 并且对于改进我校的实验演示仪器作出了贡献。

3.4 横向学习要与纵向学习相结合

在3.1、3.2以及3.3中拟定了具体的基于CDIO模式的物理类专业教学培养方案以及实施方法, 本节将从一个高的层次来看待CDIO工程教育模式。CDIO工程教育模式的学习不仅仅是单一方面的横向学习与纵向学习, 而是二者的有机结合。纵向学习, 能够解决一个问题的“然”与“所以然”, 能够让学生深刻的理解一个问题的来龙去脉, 但是对于与这个问题相联系的事物却没有详细的了解, 从而限制了人思考的角度, 没有全局的意识;然而横向学习, 能够拟补这一缺憾, 从类比、相似以及反推的逻辑思维来阐释同一类问题, 这从通俗的层次传授了方法论与逻辑学知识。这样, 基于横向与纵向学习的CDIO工程教育模式, 不仅仅培养了具有较高等技术的工程师, 更是培养了有思想的较高素质工程师。

3.5 校内学习与社会实践学习相结合

综上提出的4个方面, 仅仅是依托于学校固有的教学资源, 开展的培养提高学生能力的项目, 然而这些项目却与实际的社会生产创造需求脱轨;虽然它们能够在某种程度上提高学生的专业、道德水平, 甚至说是综合素质, 但是离高水平一流的工程师还有一定差别, 有一段距离。为了弥补这一差距, 还应进行以下三方面的改进:

第一、学校除了在充分利用现有固定可见教学资源的基础之上, 还应该发挥学校各种潜在的能力, 挖掘一定的社会资源, 比如:在专业技能培养方面, 应注重与科技公司, 生产工厂等建立联系;在社会公德、道德培养方面, 应注重与一些敬老、养老院或者与志愿者相关的部门单位建立关系等。

第二、学校在挖掘这些潜在的资源之后, 应将学生定期派遣到对应单位, 进行短期、长期等时间不等的培养与教育, 与这些单位共联合, 对进一步提高学生的综合素质作出努力。在培养过程中, 所涉及的培养内容, 无需拘泥于形式, 可以是实践操作、工程技能培训、讲座、交谈会、茶话会、素质拓展以及其他的健康向上、丰富多彩的活动。

第三、在完成以上相关活动后, 每位同学都需要进行答辩报告, 对自己进行客观的评价, 包括表现突出以及不足两方面, 以及自己在整个培训过程中自己的收获;除此之外, 学校与相关参与单位应该组成专家评审团, 根据学生的表现, 给出客观可行的综合评价, 主要包括专业技能的提高以及道德修养进行点评, 给学生提出合理、公正、客观努力方向, 使得学生想优秀、甚至是杰出的工程师买进一步。

4 结语

对于本校物理类专业而言, CDIO工程教育理念机具借鉴意义, 能够促进物理类专业教育模式的改革, 对培养高素质工程人才有着深远意义。在调研CDIO工程教育模式在国内、外的应用情况之后, 客观分析本校物理类专业现存问题, 努力提出基于CDIO工程教育模式的物理类专业培养方案。为哈尔滨理工大学以CDIO工程教育模式为理念的相关专业提供参考, 更是为CDIO工程教育模式的进一步发展奠定坚实基础。

参考文献

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[2]李曼丽.用历史解读CDIO及其应用前景[J].清华大学教育研究, 2008 (10) :78-87.

[3]顾佩华, 等.CDIO大纲与标准[M].汕头:汕头大学出版社, 2008:18-20.

[4]雷环, 汤威颐.CDIO工程教育改革的人才理念和培养模式[J].高等工程教育, 2009 (5) :29-35.

[5]张力玮.中国共57所高校开展CDIO工程教育模式试点工作[J].世界教育信息, 2011 (6) :53.

[6]顾佩华, 沈民奋, 李升平, 等.从CDIO到EIP-CDIO:汕头大学工程教育与人才培养模式探索[J].高等工程教育研究, 2008 (1) :12-20.

8.方案的构思方法 篇八

阅读下面的材料,按要求作文。

每年都有不少人到美洲的原始森林探险,带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣,他们有一个十分奇怪的习惯,每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体,他们得唤回自己。

有位哲学家说,每个人都是自己命运的建筑师,只有不断唤醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。

请以“唤醒自己”为题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外文体不限。

【学生例文一】

唤醒自己

王晓龙

下了一夜的雪,醒来已是白茫茫的一片。我早早地起身,到家乡的小树林里赏雪。好久没有下这样大的雪了,内心有些欢喜有些激动。

风轻轻地吹落枝头的雪花,雪花漱漱地下落。静极了。我紧闭着双眼去感受。忽然一声凄凉的叫声传入我的耳朵,前面一个黑色的物体在蠕动,更确切地说应该是在挣扎。这是一只很小的黑猫,估计是才出生不久的。忍受过寒冷的一夜已经是一个奇迹了,尽管天生就讨厌猫,我还是走近了。

它的身上沾满了泥水,污秽不堪,全身的毛变成了一块一块的。它看到我时叫得更加凄惨了,拼命地往我腿边靠。泥渍沾在我洁白的衣服上。我厌恶极了,迅速用脚将它拨开。一次一次,它终于不再过来,无助地躺在雪坑里,绝望地看着我。它的身体慢慢颤抖起来,隔着鞋子,我依然能感到它身上硬梆梆的,对,它的身上结冰了。

我转身离开了它和那凄惨的叫声。那令人揪心的声音渐渐地远去,直到再也听不见。雪还是那样地飘着,却再也不是以前那样生动可爱。天空像是骤然变冷了。我不禁缩了缩身子。我没有去救它,我没有去救它。它很快就会被冻死,那也是一个鲜活的生命呀,与我们一样。

慢慢地走着,内心似乎愈感压抑,像犯罪般的慌张。终于在我快离开树林时掉回了头。我是跑着回去的,内心不断地有一个声音在喊:它真的会冻死,它真的会冻死。当我赶到的时候,它蜷缩在那儿,看见了我,依然拼命地靠过来。这一次我没躲,轻轻地将它抱起,心痛的感觉悄然袭来。它似乎是一个冰球。我把它抱在怀里,紧紧的。它伸出那颗小脑袋看着我,眼里亮晶晶的,是眼泪吗?也许是雪水吧!不一会我听到了呼噜呼噜的声音,它在我的怀里睡着了,睡得是那样亲切安谧。

它活过来了,但也许它本来就不会死。它总是跟着我,趴在我的书桌上,常常将我的书桌上印上几朵黑色的小梅花。

冬天再一次来了,而我即将面临高考,每当我挑灯苦读时,它都会趴在我的脚上睡觉,它真的很讨人喜欢,而我感觉到的是一种温暖。

点评:恻隐之心人皆有之,可是当我们真正面对别人的苦难时,我们有时会选择退缩,我们的内心会进行一场道德的斗争。多一事不如少一事,会不会影响到自己的生活,反正别人也不知道,这些想法或许我们都会有。但是另一面,我们的良心又会不断受到拷问,我们会感到不安,我们会在内心贬低自己的行为。现在作者就面临这样的矛盾。难得的一场大雪,乘兴赏雪,却被一只可怜的快要冻死的小猫给搅和了。想逃避,可最终还是被良心、爱心唤了回来。文章的主旨不难理解,作者表现了自己的爱心。文章的可贵之处在于把唤醒的过程写了出来,通篇把笔墨放在冰天雪地里小生命的无助和可怜,写救与不救的矛盾斗争,没有多余的议论抒情而主题却能表现得淋漓尽致。

从记叙文的审题来讲,作者抓住了“唤醒”二字,写了事情的过程。从立意的角度来说,作者表现了自己的爱心,而且是对动物的爱心,这一点更加难能可贵。从构思上来讲,作者注意运用了前后对比,开始是愉悦地赏雪,后来是兴致全无只想逃离,开始写小猫的可怜,自己的厌恶,后来写小猫的可爱,文章富于变化。

【学生例文二】

唤醒自己

窦静

开学了,我拎着大包小包的东西返校。爸爸妈妈为我准备了好多零食,还为我买了一套新衣服。进校门时照例又碰上了几个乞丐。

我们学校的门口经常有一些乞丐“出没”,他们或老或少,或病或瘫,在自己身前置一个饭盒,便大模大样做起“生意”来。有些小孩甚至挡在出入的师生面前,一副“不给钱别想走”的无赖嘴脸。

今天挡在我面前的老乞丐,穿着看起来并不怎么暖和的蓝色中山装,身上挂着几只灰白的袋子。一只手拿着杯装的粥,也许是在卖粥的小摊上讨来的,另一只手握着饭盒向前伸着,似乎只要他伸长一点,路人就会多给他一毛钱。这样的乞丐我见得多了,我几乎可以确定,他身底穿着保暖衣,口袋里藏着手机,是个比我阔许多的“大爷”。一位“大爷”向我这个尚“寄生”在父母身上的学生讨钱,真是滑稽!

于是我大步流星地从他身前走过,忽略了他向前伸的脏兮兮的手,忽略了他明显浮肿的脸,忽略了那渴求的双眼。可是,走在校园的路上,老乞丐的手和浮肿的脸却始终在我的脑海里挥之不去。一种莫名的罪恶感包围着我。我哪里做错了?我讨厌这种感觉,它让我心慌,像是做错了什么事。

突然想起小时候的事。一个老乞丐讨到了我家门口。我看他老态龙钟,着实可怜,就把家里的小半袋米拿给了他。乞丐笑了:“你妈妈回家会打你的哦。”他执意不肯收,我拼命地要给他。最后他叹了叹气:“好孩子,好人有好报。”然后拿着那小半袋米蹒跚着走了。

妈妈回家做饭,一看米没有了。我说拿去喂鱼了,妈妈一怒之下给了一顿揍。但是我没有哭,一种自豪感和正义感充满了我的小胸膛,我有些激动,像是当了一回英雄。

可如今,这位小英雄哪里去了?我兜里有4块钱零钱,它可能会在某家超市里轻易地变成零食,但那个老头儿可能需要4块钱买药。

我毅然回头,返回了校门口,那个老人还在。我轻轻地走到他的面前,弯下身轻轻地把4元钱放在他的饭盒里,没有“咣当”一声的轻蔑与傲慢。那一刻我想微笑,眼睛却不争气地湿润了。

点评:每个人可能都会担心自己付出爱而没有得到应有的回报,至少我们付出了爱不会被欺骗。作者遇到乞丐时起初也是这样想的。可是她最终唤醒了自己内心深处的良知与爱心,特别是她想到了小时候的一次“英雄壮举”,让她对今天的自己产生了不满。她重新走回校门口,投下自己的爱心,也完成了一次唤醒自己的历程。

写记叙文,我们有时总感觉到生活中都是些鸡毛蒜皮的事,不值一写。其实不然,小事中也有闪光点,也有美,也有真情,也有真爱。把这样一些细节抓住,然后把它放在特定的背景下,那就是一篇很好的文章。当然要把这些生活中的点滴之美突显出来,就必须要想办法去烘托,去设置铺垫,去制造故事。

【教师尝试】

唤醒自己

王中海

2010年2月21日,加拿大温哥华冬奥会。

当第一次参加冬奥会的中国小将,年仅19岁的周洋,在8名参加决赛的选手中脱颖而出,以绝对的优势获得冠军,赛场顿时沸腾了。闪光灯闪烁不停,周洋和主教练激情相拥,身披中国国旗的周洋绕场答谢现场的观众。

赛后,记者在第一时间采访了周洋。问及夺冠后的想法,周洋难掩心中的激动。她断断续续地说,我感到我更加自信了,还有我要让我的父母过得好一些,父亲一直有病。

多么朴实的话语!且不说周洋是个多么孝顺父母的孩子,始终不忘父母的养育之恩,我只想在这里讨论周洋在这一场比赛中唤醒自己收获的自信。

在半决赛中,周洋和另外两名队友一起冲击决赛,王蒙更是被寄予厚望。可是最终只有周洋成功晋级。由于种种原因,决赛共有8名选手参加,作为传统的优势项目,韩国队独占3席,其他选手也都有问鼎的实力,周洋要想夺魁可谓势单力孤,难上加难。

狭路相逢勇者胜,孤军奋战的周洋赛前一遍遍地呼唤自己:周洋,你一定可以的!大赛在即,她没有去想自己是初出茅庐,第一次参加冬奥会;她没有去想自己乳臭未干,今年只有19岁,标准的90后;她没有去想和自己站在同一起跑线的世界强手,特别是韩国队的三名选手。动人心弦的发令枪响了,周洋一马当先,冲在最前面。超越、反超越、碰撞,风驰电掣,险象环生。当比赛还剩三圈时,周洋再次突出重围,而且越滑越快,把所有的选手甩在了身后。此时中央电视台特约评论员杨扬已经在祈祷周洋保持状态,因为冠军不出意外,就要花落中国队了。果不其然,周洋以绝对的优势冲过终点线,夺得了这枚宝贵的金牌,打破了冬奥会的记录,改写了中国速滑队的历史。

周洋创造了奇迹!评论员这样说。因为周洋还如此的年轻,因为这不是中国队的优势项目,因为韩国队太强大了,曾经在上届都灵冬奥会包揽金银牌,这次又有3名选手晋级决赛,还因为中国队一号人物王蒙犯规出局,全队的希望都压在了周洋的身上。

但也许正是这些原因,给了周洋展示自身实力的机会,或者说周洋在这种环境下唤醒了自己的自信:我能行,我一定能行。最终周洋成功了,她给了所有人一份感动,一种启迪:努力地唤醒自己吧,人的潜能只有在自信的前提下才能得到最大的发挥。

点评:这是一篇带有时事评论性质的文章,通篇都是以周洋夺冠这件事作为材料,揭示唤醒自己的自信就可以发挥自己潜能的道理。文章中两次提到周洋在关键时候没有退缩,而是不断地唤醒自己的自信,最终最大限度地发挥了自己的潜能,战胜了强手,取得了成功。时事评论带有叙议结合的特点,周洋夺冠的过程在文章有完整的交代,但始终是为了突出周洋成功给人们的启迪——周洋唤醒自己的自信发挥自己的潜能这一中心。第1至3段是全文的一个引子,第4、5段着重突出周洋夺冠之难,与后文的观点是紧扣在一起的。

9.方案的构思方法 篇九

——读书笔记

广义的设计，通常是指通过分析，综合与创造满足某种特定功能系统的一种构思活动。事实上，建筑在创造人们所需要的生产，生活，娱乐和文化的空间时，是在进行着一种城市组织结构的延续工作。以往较多的注重解决建筑的内系统（内部空间），现已被同等重视内系统与外系统（外部空间）所代替，即环境系统设计，包括环境艺术设计。

第一篇 序列设计方法论

序列系统有如下意义：序列系统是一种开放式的构架，可以不断的更新和补充设计内容；它能提供后一个脉络，通过识别建筑物的各元素，然后再使其组合起来；有利于把复杂的设计问题简单化。

建筑设计的本质就是编序的过程。

有元素，性质，准则组成的序列可分成机能，空间，几何学，环境系统，外壳等五种序列系统。五个系统在设计时同时使用。

一 机能

机能系列中最重要的是使用建筑物的活动方式。这些活动在图纸上将变成面积分配，空间及材料的运用，表面及出入口的安排，以及编入关系序列。活动不单是在建筑内部，还有杂建筑物附近及四周的活动。从内外活动中确定其重要活动和次要活动。

机能准则包含各种相同性质聚集而成的活动集群以及因为行动顺序而产生的有序活动。把活动分群分区，从而可能出现在垂直剖面和水平面上。

二 空间

设计建筑时，空间编序前，建筑师必须决定于各种不同类型活动的分离聚散，并应恰好地将活动包含其中并与活动和谐。然后依据平面面积的要求和剖面所需的空间尺度来研究空间的实际尺寸。这些空间必须容纳除人以外的附加面积。空间的高度既是对平面面积比例的反映，也应反映出人类心理层次的舒适程度。

空间形状取决于活动模式，得出一个可能是不规则的理想空间形状，再由其它序列系统修正它。

尺度是空间最重要的性质，包括一般尺度，纪念性尺度，震撼性尺度等。

建筑入口是体现建筑序列的关键部位。（后面将专门谈到入口设计）

三 几何学

几何学研究几何序列与建筑物表面，边缘，高度等之间的关系。

建立几何序列的目标是使建筑物各元素之间尽可能达到有机的几何关联。

空间一几何关系组成的系统是线和点。

空间可以沿一条线或沿线的两侧安排，也可以沿着几条线安排。空间与线型之间的相对距离形成的体系，可以用来作为空间与线型发生序列关系的基础。

点可以是一个空间，也可以是一个区域。

几何组合可以造成强烈的次序感，在所有的建筑元素之间形成高度的几何关联性。因活动分析所形成的空间性质要与几何序列空间的排序完全一致。

空间的一般形态有立方体，圆拱，半拱，圆柱体，半圆柱体，拱廊，金字塔形和晶体。这些

形态中可能有一些点或位置比较特殊，可能会形成视觉的焦点，在设计中要注意。有些空间形态可能富有较强的方向性如果不得已必须维持一个不规则的空间，最好能将该空间与其它形态的空间分隔开。线型方案容易产生动线。空间形状及几何图形的选取，有可能与基地或气候状况有关。

四 环境系络

建筑设计必须是能够反映周围环境的设计。

系络的本意是“编结在一起”，使各元素之间通过环境状况产生次序关系，通过某些相似的性质彼此编序在一起。

基地状况和气候是系络元素聚集的主题。为使建筑与周围环境形成系络系列和调和状态，可应用集群，族群以及各种配合。

基地状况包括基地形态，需保留的植物，主要视景，人车动线等。建筑设计可根据环境条件决定其外墙与造型的协调性和对立性。

五 外壳

外壳序列是创造建筑空间周围的遮蔽，与结构，出入口机器封闭面有关联。

六 结论

在机能，空间，几何学，环境系络，外壳五个序列系统中，各元素之间彼此相关。

将设计视为序列系统的观点，以及将设计情境分解为机能，空间，几何学环境系络以及外壳等，都是为研究设计，并有助于设计方案的完善，合理。

第二篇 系统化设计法

1.建筑有若干可以调配的元素，其定义是“建筑是构成的，可用的，经过塑造的空间”。

2.按一定规则进行设计构思，并逐步判断，归纳，筛并，对各要素分别整理，对任何思路都表示欢迎。

3.建筑空间在概念上存在着两个因素：空间和空间界面。空间具有三个特性：可以从它的界面上感受到；处于空间中的人和空间界限因素之间存在着可以感受和可以测量的关系；空间只能从多个观点的移动将各局部加以总和才能感受到，把握空间感受的方法是“空间注记”，直观的方法有照片，图，录象，或影片等方式。语言分析表示可以区分质的描写，对照的描写，量的描写。空间注记可以采用如下参项：用户，活动，空间形态，人群（通过空间的人），人工物。

4.信息美学观点。建筑师的工作就是在建筑设计中研究编辑出用户可识别的信号索引，使之成为一种有使用价值的信息。人对环境与建筑的感受，除了建筑物，器皿和装饰的视觉传递与情感转换外，本人的感情也传递到被看者身上。这与建筑的艺术质量无关，因此感受学说把属性区分原始的属性和外来的属性。感受学说从实验出发，得出了一系列造型法则的心理学原则，即闭和法则（认为闭和的图形更易于显现和被视为完整图形），接近法则（认为相距较近的两个线或点更容易构成图形），对称法则（对称的特别容易收到图形效果）。

5.感受学说是从存在的整体出发，局部是“形”。若干个“形”合成为“造型”。由此得出如下结论：不能孤立的看待建筑学中的造型。每个建筑是在更大一层关系中的局部，它形成和限界

相邻的空间，它可能是城市，居住区或风景区的局部---建筑的形体与空间是和一定任务相关联的，并手结构，技术，施工，造价等条件的制约。因此，造型的概念不仅指建筑本身，也可以是一个大的区域。

6.造型是建筑学的中心，塑造则是配置与安排各局部成为整体的过程。系统化设计方法的前提是把整体划分成若干较小可以一目了然的“局部域”，并把这些局部放入整体造型的全部联系之中。质量是通过局部的配置与安排来实现的。

第三篇 从空间出发设计建筑

日本卢原义信的《外部空间设计》全面概括了各种空间理论并提出了新创见：

1.外部空间是比自然更有意义的空间，是由人所创造的有目的的外部环境，地面和墙壁是外部空间设计的决定性元素。

2.以意大利人作为起居室的意大利广场为例，如果把周围的房子无顶搬开覆盖到广场上，那么内部空间的顺序将颠倒，原来的外部空间就成了内部空间。卢原先生依据这种内部空间可以转换的可逆性，提出了“逆空间”概念。“逆空间”的主要设计元素是墙壁和地面。

3.从空间论观点看来，满足人的使用意图，有计划创造的内部空间，即从首先确定外围边框再转向内侧整顿秩序，是一种有积极性的空间。反之，在自然界中发生的，以内侧向外增加扩散性空间，是一种消极空间。当两幢建筑距离与高度之比小于2时，他们之间可能会形成中和空间。

4.建筑物与建筑之间相互影响有作用的数值是D/H小于3（D为间距，H为建筑物高），广场中的D/H在1-2之间时，空间较平衡紧凑；当D/H小于1时，建筑之间干涉过强；当D/H大于2时，建筑之间过于分离。

5.外部空间的要素为尺度和质感。外部空间可以采用内部空间尺寸8至10倍的尺度，较为适宜，其行程距离可以采用20或25的模数制。

6.建筑空间可以分成两种类型：一种是把重点放在以内部建立秩序离心式的修筑建筑上，可称之为”加法空间“；一种是把重点放在从外部建立秩序向心式的修筑建筑上，称之为”减法空间“。

卢原义信的基本论点就是从小环境的角度，探讨建筑外部程序本身的设计方法，从而完善了空间论设计方法，与此同时，外部空间论的意义还在于明确了建筑应从环境设计开始进行设计的基本论点。建筑内部空间的设计应和建筑群，城市总体环境相一致，并成为城市大空间系统中的子系统。在量的空间体验与衡量上。提供了建筑外部空间设计的具体手法。第四篇 从语言体系中寻找设计方法

1.从设计方法论角度来看，不受约束的为内容和功能服务是”重赋语义“的重要内容。除功能原则不便之外，其它均从零点开始，在内容和语义上重新深入分析，发挥建筑上每一构件单元的特色，传出更多丰富多彩的信息。

2.非对称性是现代建筑语言的一个原则，非几何形状和自由形式，非对称和反平行主义等现代语言法则，以其不协调体现了建筑的解放

3.主张动态的多维艺术效果和反古典的三维透视法。非对称的和不完整的形式更容易和周围环境发生联系，互为补充。现代建筑语言强调建筑的体积和动态感。

4.可以利用“四维分解法”。除长宽高外增加时间因素，称之为四维空间。将空间重新分解，节点分离，从而开创了建筑解放的新篇章。先进行分解手，在进行新的组合，并注重各个单元之间的独立性和相互作用的研究。分解所造成的不协调实际反映了一系列功能的需要。

5.悬挑，薄壳和薄膜等新结构的采用有利于打破古典法规的锁链。技术和现代化提供了丰富的造型基础，建筑师必须一不断完善的方式弥合表现方法和技术手段之间的冲突。

6.要创造时空连续性，在空间的因素中有意识地加入时间因素，形成流动，渗透，充满动态感的建筑空间。建筑师在研究人的行为机能的基础上，创造适宜人的活动所需求的空间，避免把人的行为装入不同的方盒子。流水别墅的水流，古根海母博物馆的绕螺旋体旋转的玻璃窗，由于时间变化造成城市的不同景色，动形成时间，空间的连续性。

7.在人类学，社会学和精神分析学的研究基础上，通过科学的途径，完成建筑与环境以及空间与时间，与城市的组合关系，形成在运动中统一的“城市建筑体系”。

第五篇 建筑模式语言的启迪

从设计方法论的角度来看，亚历山大的模式语言方式为快速构思方案提供了一种容易理解，简化问题的程序。可按如下方法构思：

1.提出设计目标得理解化标准，这个标准可以包括哲学的，文化的，艺术价值的等方面，同时包括技术目标得理想化方案描述；

2.提出方案所涉及得相关人类行为方式与规模；

3.列出方案所需要解决得问题，把这些问题形成条目；

4.进行方案构思设计，并解决第3项并列的条目；

5.完成方案的构思，并复核条目的完成情况，作出技术评价；

模式语言认为，可以一相当松散的方式把模式贯穿起来形成建筑。在同一空间内，业可以把同一模式重叠在一起，构成高度密集型，有多种含义的建筑物。

设计的关键不在物理要素，而在于模式的排列。每个建筑是由要素之间构成的一定关系模式所限定得模式语言所构成。

首先，建筑师必须了解模式，以及这些模式语言的含义。不同民族和不同文化背景所俗成的语言含义是不同得，以我国民居为例，探索要素的语言含义：

1.房前，屋后，宅旁

中国传统建筑历来尊重自然环境。民居多用植物花卉，叠水和诗文牌匾来装饰房前屋后。这些围绕房屋处理描绘着一幅舒适安乐的生活画面，是家庭的象征。

2.穿堂式引道

民居有多种处理街道与住宅间过渡空间的办法，如设置带有前门的庭院，采用转折式小路改变方向，门前设绿化棚架或设室外踏步等。这些做法都是为了限定一种空间的转换，而如果家门口直接对着街道，人们会缺乏“到家了”的感觉。

3.影壁

独特的影壁是运用光影落在墙上的变幻动态的效果作为民族性入口装饰的。影壁的设计和运用引用了时间的概念。一天中阳光的变化和四季不同的光影效果赋予影壁无穷的魅力。

4.绿荫庭院

民居中常见的内院常被一两棵打树所覆盖，绿荫下斑驳的光线，又显现了不完整的蓝天。树限定了庭院这个无盖的空间，使它充满活力。人们的行为，特别是夏秋两季，自然得依托于这片绿荫。这里的树木代表着户外的生活方式。

其次，是依据模式语言开始设计的。在设计开始时你可能感觉不到建筑和空间的精确边界，只能初略的把空间归为有顶的，而外部空间是开敞的。此时先进行大致的安排，尺度上更小的细节放后安排。

第六篇 图式思维与设计方法

一般图式思维过程可以图解为实际形象，知觉形象，理性形象和综合形象四个阶段。

图式思维在设计方案阶段主要有制作模型，徒手草图，造型设计和细部大样等四种表现手段。在具体设计过程中，其特点是从心理性分析的抽象方法入手构思设计方案，在进行设计方案的处理发展，最后进行选择和综合。

一.把建筑设计比做图式语言并进行抽象化

图式思维中将建筑设计视为图式语言。它有自己的语言规律，可以形成句型并有其语法和词汇，以此来进行图解分析和组合。图式语言语法有三种：1.根据位置组合；2.根据远近关系组合；3.根据综合考虑组合。按照这三种语法关系对建筑得平面功能进行图解分析。表达图式语言，除了要有语法外，还要有足够的词汇。这里指的是识别性符号，关系符号，修饰符号等，用它们来丰富图式语言的表现力。从图式语言转化为平面方案一般经过四个过程：功能关系图解；位置与朝向组合；空间形状与流线处理；四是考虑构造的平面图。

二.运用图式思维将建筑进行抽象分析

根据现代的观点，建筑设计新的三要素为需要，文脉，形式。“需要”可以包括空间的，关系的，优先的，程序的，目的的，维护的，入口的，设备的，环境的等等各个方面的需要；“文脉”可以包括位置的，环境的，服务的，大气候的，小气候的，相邻建筑的等等各个方面的关系；“形式”可以包括地区，流线，结构，外墙，构造，施工，能源，气温控制等等各种形式以及具体形象。这三个方面又有各自不同的主要矛盾。“需要”的主要矛盾是相互间的关系，活动行为和设计优先的问题；“文脉”的主要矛盾是位置选择与位置分析问题；“形式”的主要矛盾是空间与秩序，尺度与比例，体量与平衡，重复与韵律，统一与多样等问题。

三 运用图式思维方式处理设计方案开敞端形象

就是说在做草图时，可以用不完整的形象来表达构思，这样做效率高，不受图形表现的限制。2 转化的形象

常见的有拓展式转化，装饰性转化，相反转化和变形转化等有结构（或秩序）的形象

这是利用布局结构的规律有秩序的组合。它可以为单体建筑与建筑群布局开辟广阔的思路。

四 运用图式思维方式促进发现，以形成概念和发明发明

运用图式思维进行建筑创作主要表现寻找类推法的能力。第一是物理类推，即根据结构特点，力学特点喝控制特点进行类推；第二是有机类推，可以从植物与动物的有机现象中吸取灵感应用到建筑设计中；第三是文化类推，可以根据各人所处的环境特点，人们的社会组合，象征符号的意义进行类推。概念的形成从图解分析到设计方案还需要经过理会的过程。第一，要对设计的计划，对象，文脉，位置，经济等方面的要求做一次综合；第二，设计的重点放在建筑的造型轮廓；第三，考虑设计图的形式与建筑细部做法；第四，要考虑某种象征或特点（当前追求象征某种原形概念设计往往成为建筑师常用手段）。

五 运用图式思维对设计方案进行检验

按照图式思维的方法进行检验是设计方案选择与综合的过程。

10.方案的构思方法 篇十

同学们在作文时，常常受求同思维的束缚，以致思维板结而导致作文构思的俗套化、雷同化和模式化，毫无新意。在作文中运用逆向思维，在构思上与惯常的方法不同，甚至截然相反，往往能出奇制胜。

下面以一篇失误作文为例，说说记叙文逆向构思的方法。

【失误作文】

牵牛花

杨昭英

我家门前，有块巴掌大的地，奶奶常常栽些葱蒜。去年，爸爸在地边上种了两丛菊花，秋天，菊花盛开，一片金黄，压得花枝弯腰驼背。于是，妈妈插了根竹叉，既可支撑菊花，又可搭竿晒衣服，一举两得。

今年春天，冷不丁从菊花近旁钻出了两棵小苗，嫩绿的心形叶片，夹着两根弯曲的触须。奶奶说：“哪来的薯苗？”妈妈说：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的。”爸爸皱着眉头，直摇头：“恐怕是牵牛。”（爸爸皱眉、摇头这一细节，与文章中心并无关联，要么删去这一细节，要么在下文写出爸爸皱眉、摇头的原因。）牵牛？喇叭花？我高兴得直嚷：“牵牛花好看哩，淡蓝的、紫的、粉红的……”“那你等着瞧吧。”爸爸冷笑着说。

春风吹，春雨洒。经过寒冬的菊花又精神起来，可旁边的小苗长得更快，藤蔓发疯般伸展，悄悄绕上了菊花茎。再过半个月，菊花就被它缠了好几圈，眼看又要抓住竹叉了。

果然是牵牛！于是我想着，到秋天的时候，下面的菊花堆黄披金，上面的牵牛花喇叭高扬，那才热闹呢。“那你等着瞧吧。”爸爸冷冷地重复那句话。

转眼间，到了盛夏，牵牛的藤蔓早已爬上竹叉顶，又倒挂下来。绿绿的叶子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了个严严实实，远远望去，酷似一根绿柱竖在地里。再看那菊花，被夹在牵牛的藤叶里，蔫头耷脑，一点儿精神也没有。

“老菊花长不赢新牵牛，这真是后来居上喽！”我不由赞叹牵牛的生命力。

“还没完呢。”爸爸咬着牙说，“它会把菊花缠死的，要不，咋叫牵牛？它可以牵住一头牛哩。”（爸爸为什么讨厌牵牛花？此笔似与文章主旨无关，可以考虑删去。若保留，应在下文进行补充交代。）

我惊愕了。 (作文大全 ) 妈妈赶紧给菊花松绑，移开缠住它的牵牛藤。但是，晚了。秋天到来的时候，菊花开始枯萎，而牵牛的藤蔓上，缀满了花骨朵儿，有的含苞待放，有的刚刚绽开，有的张开了喇叭，轻轻抖动，仿佛正在向微风诉说什么。

“有风采！”我真有点儿欣赏它了，不明白爸爸为什么讨厌它。它虽然没有秋菊那样高雅，也没有牡丹那样华贵，更没有兰花那样清香，但它奋发向上，努力攀登，不择条件，顽强生长的精神，不正是它特殊的美吗？（文章赞扬牵牛花积极向上的品格，这是受求同思维的束缚，使得主题缺乏新意。不妨就这一传统定论进行逆向思维，从而得出截然相反的结论，这样，文章就会给人耳目一新的感觉。）

【失误点击】

这篇作文有两点失误：

一、当菊花近旁冷不丁钻出两棵牵牛苗，“我”高兴得直嚷的时候，爸爸却皱眉、摇头，这是设悬，可下文并未释悬。当牵牛花的藤蔓爬上竹叉顶，苍绿的叶子一蓬蓬，一簇簇的时候，“我”不仅有点儿欣赏它，而且不由赞叹它积极向上的`品格，而此时爸爸却说“它会把菊花缠死的”，不但“我”不明白爸爸为什么讨厌它，读者同样想知道究竟，可下文又没作交代。以上两处与文章赞美牵牛花“奋发向上，努力攀登，不择条件，顽强生长的精神”这一主题并无关系，成了赘笔。

二、文章盛赞牵牛花积极向上的品格。确立这一主题，是受惰性思维定势和封闭型求同思维的影响，使得主题缺乏新意。

因此，建议作如下修改：

一种改法是，抽掉两处赘笔；另一种改法是，由牵牛花之所以长得快，是因为它攀附竹叉这一点展开，由此联想到社会上有些人总是攀附别人，拼命往上爬，进而批评社会上专事经营、趋炎附势的习气。第二种改法更佳，更有新意。

【升格佳作】

牵牛花

杨昭英

我家门前，有块巴掌大的地，奶奶常常栽些葱蒜。去年，爸爸在地边上种了两丛菊花，秋天，菊花盛开，一片金黄，压得花枝弯腰驼背。于是，妈妈插了根竹叉，既可支撑菊花，又可搭竿晒衣服，一举两得。

今年春天，冷不丁从菊花近旁钻出了两棵小苗，嫩绿的心形叶片，夹着两根弯曲的触须。奶奶说：“哪来的薯苗？”妈妈说：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的。”爸爸皱着眉头，直摇头：“恐怕是牵牛。”牵牛？喇叭花？我高兴得直嚷：“牵牛花好看哩，淡蓝的、深紫的、粉红的……”“那你等着瞧吧。”爸爸冷笑着说。

春风吹，春雨洒。经过寒冬的菊花又精神起来了，可旁边的小苗长得更快，藤蔓发疯般伸展，绕上了菊花茎。再过半个月，菊花就被它缠了好几圈，眼看要抓住竹叉了。

果然是牵牛！于是，我想象着，到秋天的时候，下面的菊花堆黄披金，上面的牵牛花喇叭高扬，那才热闹呢。“你等着瞧吧。”爸爸冷冷地重复那句话。

转眼间，到了盛夏，牵牛的藤蔓早已爬上竹叉顶，又倒挂下来。绿绿的叶子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了个严严实实，远远望去，酷似一根绿柱竖在地里。再看那菊花，被夹在牵牛的藤叶里，蔫头耷脑，一点儿精神也没有。

“老菊花长不赢新牵牛，这真是后来居上啊！”我不由赞叹牵牛积极向上的品格。

“还没完呢。”爸爸咬着牙说，“它会把菊花缠死的，要不，咋叫牵牛？它可以牵住一头牛哩。”

我惊愕了。妈妈赶紧给菊花松绑，移开缠住它的牵牛藤。但是，晚了。秋天到来的时候，菊花开始枯萎，而牵牛的藤蔓上，缀满了花骨朵儿，有的含苞待放，有的刚刚绽开，有的张开了喇叭，轻轻抖动，仿佛正在向微风诉说着什么。

“有风采！”我有点儿欣赏它了，真不明白爸爸为什么讨厌它，它娇小玲珑，淡雅不妖，只只喇叭，似乎都在高唱：“我们

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11.方案的构思方法 篇十一

【摘要】随着我国经济的发展和人们生活水平的太高，人们对于美好生活的期望不仅仅局限于衣暖食足，更多的是期望生活品质的调高，尤其是在建筑方面和建筑小区的规划设计都有了更高的期望和要求。因此，在现代的建筑小区设计规划中，更注重小区整体性和协调性，以及对现有资源的合理利用，从而使小区环境与城市建设融为一体，满足人们的要求。鉴于此，本文对现代住宅小区建筑的规划与设计一座探究，并提出可行性建议和意见。

【关键词】住宅小区建筑；规划与设计；可行性建议

前言

在可持续发展观念日益普及的现代，绿色住宅的理念逐渐普及，许多城市在迅速城市化的同时对也加强了对绿色住宅建设，以改善当前的环境问题和深化可持续发展观。这些变化为城市規划建设带来了极大的挑战，在进行城市规划建设的同时，还需要考虑到居民的生活环境，争取为居民创造一个美好、和谐、自然的小区环境。

1、住宅建筑规划布局

1.1住宅建筑建设理念和原则

小区建筑设计要以绿色住宅理念依据，即坚持绿色即自然、环保、节能与建筑即现代化的生产想结合，有效的降低现代建筑建设时的消耗和污染，提高环保、节能的概念。因此，小区在进行建设设计工作时一定要考虑考绿色与自然，要结合建筑周边的自然环境，监理一个整体性的概念，让人们居住在一个舒适、绿色而健康的环境中。另外，在进行设计时，可以考虑利用建筑周边的特点，利用其地热、风能、水能等等自然的力量，减少自然能源的消耗和废弃物的排放，已达到可持续发展的目标，让人们居住舒适、亲近自然、感受自然。

1.2住宅建筑的外观造型

住宅建筑的外观造型就相当于一份名片，而一份质量好的名片无疑可以增加人们的好感，而住宅建筑的外观造型就是这样一个识别性标志。外观造型协调、和谐的住宅建筑更能够得到居民的青睐。一般的小区住宅建筑都具有统一的建筑风格，而且小区内部以简洁、和谐、幽雅为主，而且在处理细节上以简单明了为主，但是这不意味着整体的乏味单一，进行局部设计时需要适当的变化，让小区造型外观上显现出变化与与统一的和和谐。另外，在进行住宅建筑的安排时要将建筑高低错开，合理安排，这样利于光线照射和空间协调。小区的建设一定要具有代表性，能体现自己的个性。

1.3住宅建筑的色调

从节能减排方面考虑，建筑物的颜色可以起到蓄热和反射作用，如深色利于吸收太阳辐射，储存热量，而浅色则不利于吸收热辐射，储存热量，但是能够更好的反射热量。从颜色对人们心情影响来看，不同的色调能够对人们的心情和视觉产生不一样的影响。因此，建筑物在进行色调选择时，一定要根据当地环境和居民要求来进行设计。

2、住宅建筑外部空间环境

2.1人工环境与自然环境的统一

建筑设计时要考虑周边自然环境，将自然环境与人工建筑相结合起来，要将社区环境设计的更加贴近自然，可以增添一些喷泉、水池、以及绿化等。而且还可以仿造公园和园林建筑，在路边设立一些长椅，并添种一些绿色植物。另外，要有适合居民大规模活动的地方，建筑设计时要考虑这方面因素，要设计一片较为开阔平旷的空地，供居民日常的室外活动。

2.2实用的室外空间环境设计

小区室外环境的实际就是人为改变原有环境，创造一些具有特定使用功能的室外建筑，而这些建筑的设计必须以居民需求和自然环境为根本依据。在进行各种建筑小品、绿化、喷泉、水池、花草坪等建筑设计时，都必须与自然环境相结合，并且合理分布这些建筑小品，使其在空间分布上更具有过渡性和整体性。

2.3层次分明的室外空间及完整的空间序列设计

传统式的小区住宅建筑设计都是采用行列式的空间布局方式，这种布局方式具有利于采光和通风的优势，而且具有对称美感。但是，这种布局方式大大降低了小区建筑的空间丰富感。而建筑群的布局方式直接影响着小区建筑室外环境空间层次的划分，所以，有必要打破传统的布局方式，将多种布局方式相结合，从而增强空间层次感和居民的归属感。

3、住宅建筑单体

完整和谐的整体格局与精心设计的建筑细节在充分体现居住建筑走向理性的同时，又注重了对人性的全面关怀设计中始终以“人居”为基准点，追求居住的舒适度与品味，同时又赋于社区以独特风格，从而营造出具备丰富内涵的“都市化生活标准，人文化现代居住”的新型社区。例如：高层户型设计为两梯三户和两梯四户，根据业主要求套型面积设计在70m2至160m2之间，共七种户型。高层层高设计为2.9m，底层架空，沿街商业网点一层为4.2m，二层为3.6m。户型特点：设计强调自然采光通风，降低能耗；细化功能分区；公共服务空

间核心化；按照“动静分区，功能合理，空间紧凑，洁污分离”的原则。客厅主卧面宽根据户型面积和空间舒适度确定，但最小户型不小于3.6m，最大户型不大于4.5m。其他次卧与书房最小面宽不小于3.0m。每套户型均考虑设置设备阳台。每套户型南北通透，最大化的享受阳光，通过大阳台的合理布局，提升了室内外空间的渗透交融。

设计时窗采用转角中空玻璃窗，结合沿河风景线和小区内景观广设计场将风景引入室内，住宅楼各单元底层入口门厅宽敞明亮，设置信报箱。电梯过道布局紧凑，明亮通风，管道井布置合理、外形美观。

建筑立面设计采用现代风格，通过点式与板式的有机组合，建筑形体上的变化，使得每个面，每个角度都有不一样的效果。材料采用温馨隽永的浅米色调，通过表面的凹凸营造丰富的光影效果。基座材料采用深咖啡色抛光花岗岩石面材，凸现整体大气的立面效果，显得尊贵典雅。在立面造型风格上采用简洁、明快、精细的新古典主义风格，在明朗中不失亲切，水平垂直的线条，局部大面积明净的玻璃窗以及疏密有致的节律。

4、商业配套设计

现代的住宅小区不仅是满足居民居住生活的要求，更要有一系列的商业配套设计，例如对应配套的文化休闲区、商业购买区等等，将都市生活的日常缩影集结到小区住宅建筑中，将小区住宅建筑提升到现代化和都市化的水平。现代人们的生活节奏越发快速，生活内容也越发丰富，一个单一的住宅小区建筑明显无法满足人们的需求，因此需要在小区内进行相对应的商业配套设计，将具名的生活方式引领到更现代和健康的轨道上去。

5、结语

随着人们生活水平和生活品质的提高，人们对住宅需求的期望值也不断提高，此时的住宅建筑无论是在设计，还是在环境规划上都有了更高的挑战。住宅建筑在设计时，一定要以人为本，凸显出自己的个性和特色，并且还需要将人工建筑和自然建筑相结合，做到建筑、自然环境、居民的三线和谐，从而创造出适宜居住的住宅小区建筑。

参考文献

[1]李斌.住宅建筑的节能及规划设计的思考[J].中国高新技术企业，2007（10）.

[2]陈燕菲，倪焰.兰馨桂馥花园小区规划建筑设计[J].安徽建筑，2008（02）.