社会实践活动材料范文

社会实践活动材料范文（精选15篇）

1.社会实践活动材料范文 篇一

“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动开展以来，枫桥派出所高度重视，自觉把这项活动作为打造过硬队伍，推动基层公安工作的重要载体，坚持抓教育、强队伍、促工作、保平安，以实际行动传承弘扬“枫桥经验”的优良传统，坚持执法为民，维护社会稳定，促进经济发展。

一、统一思想，形成共识

活动一开始，该所就组织民警进行“为什么要开展主题教育实践活动”的大讨论。引导广大民警从思想深处解决为什么入党，为什么从警，为什么奋斗和为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题。通过思想大讨论，统一了三方面的认识：一是开展主题教育实践活动是增强党性的必然要求，以庆祝建党90周年为契机，紧密联系党的光辉历程，广泛深入地开展党性党纪党史教育，继承优良的革命传统，树立正确的人生观、价值观、权力观；二是开展主题教育实践活动是加强公安队伍建设的重要举措，目前，基层科所队需要的就是一种艰苦奋斗、全心全意为人民服务和实事求是的精神，教育的目的就是要针对当前队伍建设的薄弱环节和内部管理漏洞，着力解决存在的理想信念缺失、宗旨意识淡薄等问题；三是开展主题教育实践活动是传承和弘扬枫桥经验的有效手段，枫桥经验的内涵与开展主题教育实践活动的目标和内容从本质上讲是一致的，“枫桥经验”作为一面旗帜，多年来熠熠生辉，受到各级领导的肯定，就是因为其与时俱进、不断创新的生命力，枫桥派出所要以开展主题教育实践活动为抓手，切实转变思想作风，密切联系群众，坚持公正廉洁执法，加强社会管理创新，大力弘扬“枫桥经验”的基本精神，把开展主题教育实践活动作为探寻和创新发展“枫桥经验”的新途径、新方法，不断充实丰富“枫桥经验”的内涵，赋予其鲜明的时代特征。

二、加强学习，浓厚氛围

该所结合实际，认真制定主题教育实践活动计划，精心谋划活动载体，丰富拓宽学习内容，突出主题教育实践活动的针对性、趣味性和实效性，不断提高教育活动的参与力、吸引力和影响力，通过加强学习交流，打造学习的平台，提高活动效果。

1、设立学习教育园地。通过成立专门的学习活动中心、设立电子阅览室、开设学习交流园地、创建派出所文化走廊等形式，打造一流的学习环境，并配发专门学习笔记本，进行读书笔记评比活动，引导民警形成认真学习的浓厚氛围。

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2、建立民警互学讲坛。开展设立互学讲坛，围绕平时工作的经验、教训和方法，每周确定一名民警作为主讲，其他民警一同参与讨论。今年以来，该所领导带头已开展六次主题讲座。同时该所结合警营文化大讲堂内容，实行所内大讨论，用传统文化、国学文化、现代管理等理论更新民警的理念，提高执法能力和水平。

3、精心设计主题活动。该所结合工作和队伍建设的实际，每月每阶段有计划、有重点地组织一系列有特色、有新意、有趣味，民警喜闻乐见、活泼生动的主题活动，增加活动的参与性，激发民警的激情。主题教育实践活动开展以来，该所先后开展了“社区民警之星、执法为民之星、学习创新之星”评选活动、征文比赛、读书比赛、红歌比赛、青年民警座谈、民主生活会、“大走访”开门评警、警民肯谈等活动，全力营造民警学习交流的氛围，受到较好的效果。

三、联系实际，注重效果

针对当前经济社会发展中存在的治安形势复杂、矛盾日益增多等不和谐因素，该所紧紧围绕大局、服务中心，把密切联系群众、服务群众、依靠群众和提升社会治安管理效率作为贯穿主题教育实践活动始终，为维护社会稳定、促进和谐发展发挥了积极作用。

司法、检察、法庭、镇村干部、人大代表和威望人员，对重点矛盾纠纷展开化解工作。5月份“老杨调解中心”成立以来，先后成功调处各类疑难纠纷87起，调解成功率达98%，群众满意率达100%，多次得到了省内外群众的认同和表扬。

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2.社会实践活动材料范文 篇二

一、提供丰富充足的材料

《3~6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域目标提出让幼儿“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”。因此充分的材料是实现游戏化和自主化的必要条件,幼儿只有在自主选择感兴趣的材料并与之相互作用才能探索和操作并获得经验。我们为幼儿提供的选择性的材料是非常丰富的、多样性的,例如:各种纸盒、纸芯、冰棒棍、贝壳、瓶盖等等。嘉琪(化名)在美工区活动,他先拿了个牙膏盒和一个化妆品的盒子,他把化妆品盒子放在牙膏盒前比了比,把牙膏盒放回原处,换了个稍大点的方形盒子,用双面胶把两个盒子粘在一起,然后拿了贝壳在盒子上比划着,又换了纽扣试了试,最后拿了根扭扭棒做了个圈,粘在盒子前面。接下来他拿了四个瓶盖粘在盒子下面,最后用彩色纸画了个窗户剪下来贴在盒子上,一辆小汽车做好了。

活动区材料投放丰富程度直接关系到幼儿活动的质量,以保证幼儿通过对材料的充分操作,提高动手能力、思维能力方面的发展。从幼儿的活动中我们可以发现幼儿能自主地选择取放材料,有些幼儿对材料的特性比较了解,遇到困难时也能不断尝试更换材料,能创造性地使用材料,有目的地进行操作。

二、材料的投放呈动态发展

区角的材料除了有一定的数量化外,也不能够一成不变,而应随着幼儿能力的提升及主题的变化,不断进行更换、添加,使其呈现动态性。区域中有一些材料是教师根据目标投放的,有一些材料还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这一区角主题长时间地未被理睬,那么教师就应该考虑调整材料了。当幼儿的注意力和兴趣持续时间短时,老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣,使之不产生厌烦、乏味感。

例如:科学区里投放了乌鸦喝水的瓶子、小石头、棋子、玻璃珠。第一次观察:森怡(化名)先在瓶子里装了半瓶水,把一个小石头放入水里,又一个接一个地放进去,说:“水上来了。”接着抓了一把石子放进去,水位上升了,她又抓了一把放进去,她开心地说:“乌鸦喝到水了。”接着她这样反复玩了几次。第二次观察:森怡在瓶子里装了水,很快抓了几把石头放进瓶子里,接着很快把水倒掉,换成玻璃珠,让乌鸦喝到了水,她这样玩了许多次。第三次观察:老师多增加了积木和塑料球。森怡在瓶子里装了一些水,把积木一块一块放进水里,放到第六块时,她观察了瓶子里的水,接着又继续放积木进去,积木塞满了瓶子,可是水面没有上来,她对旁边的思逸(化名)说:“我积木放进去,积木在水上,水上不来,乌鸦喝不到水了。”在“乌鸦喝水”的活动中,幼儿经过反复操作,达到了操作目的,原来投放的小石头、棋子等材料已经不能引起幼儿的观察目的,停留在一定的经验上,这时老师就要考虑怎样调整材料,使幼儿能进一步探索,让幼儿的观察有新的要求和目标。因此老师又添加了小积木、塑料珠等材料,使幼儿又有了新的探索问题,激发了幼儿进一步探索的兴趣,幼儿通过操作不同的材料,发现新的现象,提升了经验。

三、观察幼儿的活动调整材料

活动区材料投放需要有一定的数量才能保证幼儿活动的质量,但投放的材料并不等于越多越好。幼儿注意力具有不稳定性,过多过杂的材料投放,尽管能吸引幼儿,但容易让幼儿分心,不能专一地进行活动。因此,在材料投放时应根据幼儿的探索情况、经验的积累及时进行调整。

例如:结构区的材料投放,第一阶段我们提供了纸芯卷、可乐瓶、酸奶瓶、大大小小的纸盒、大小形状不同的纸板,宗杰、逸晨(化名)搭建房子,用纸板和可乐瓶盖了第一层,纸板上随意放了许多可乐瓶,接着用酸奶瓶和纸板盖了第二层,又用纸芯卷和纸板盖了第三层,接着用大大小小的纸盒随意围合在房子周围。在活动的前期阶段,幼儿还在探索材料的特性,过多种类的材料反而影响了幼儿经验的积累。第二阶段我们把材料精简了一部分,把可乐瓶和纸盒收起来,只提供纸芯卷、酸奶瓶、大小形状不同的纸板,并增添辅助材料花和小树,楷煜和宗杰(化名)搭建房子,先用酸奶瓶和纸板搭建了房子的第一层,在纸板的中间放了数个酸奶瓶,楷煜说:“不要这么多柱子。”调整为把酸奶瓶放在纸板的四个角,接着用同样的方法搭建了第二层和第三层。这阶段精简了材料,并增加了一些辅助材料,幼儿能开始关注材料的特性,协商活动,材料的适宜性帮助幼儿思考搭建的方法,积累搭建的经验。第三阶段将大小不同的纸盒重新投放,并增添积木,楷煜用积木搭建了房子,宗杰和获铭用酸奶瓶和纸板搭建了一座房子,博洋和莹莹用纸盒搭建了一座房子,用纸板铺成路,路的两边摆放树,用瓶子围在房子周围当围墙。这阶段孩子有了搭建的经验,在这个时候丰富游戏的材料可促进幼儿思维的发展,他们对材料的特性也更熟悉了,开始能有意识地合理运用材料搭建,并能寻找自己需要的材料来丰富。

可见,要在观察幼儿活动情况的基础上,根据幼儿的经验积累,不断对原有材料进行抽取或添加,进行适当的调整,让幼儿在不断的探索操作中,经验不断积累,能力得到发展。

3.社会实践活动材料范文 篇三

关键词：海岛农村；本土材料；美术活动

一、海岛农村美术活动的多样性

1.利用农村四季鲜明的特点，显示美工活动组织的季节性

陶行知先生说过：“把我们学校的范围扩展，海阔天空便是一所学校。”农村有许多季节性的自然资源，为我们农村教师提供了非常适合的美术活动教材。春天碧绿的麦苗、秋天金黄的油菜花、小河里鸭子结伴而行，使人赏心悦目，而对于身在此景中的农村幼儿来说，正是美术创作的一个大好天地。

2.在身边事物不断的变化中，显示美工活动的时代性

我们农村变化最明显的就是房子。原来低矮、简陋的平房变成了一幢幢气派、高调的大洋房。我们班的很多小朋友家都在盖新楼，特别是沈昱宇（化名）小朋友，他总会和我向我汇报他们家房子的进展情况，我家的房子拆掉了，我家在盖一楼，我们家上梁了，我们家屋顶铺好了等等。于是我想通过房子的变化让幼儿感受我们周围的变化，感受到时代的变迁。于是我们就利用散步时间，带着相机把这些老房子、新房子拍成照片，制成课件，设计了“老房子新建筑”的一系列活动。幼儿观察了老房子的建筑材料、造型特点，体会老房子的不足，再与如今自己家住的房子比较，得出如今的房子是多么的漂亮与别致。通过自己家里房子的改变，感受到我们家乡日益变化，激发了他们爱家乡的美好情感。

3.来源于生活，回归生活，体现美工活动的艺术性

我们海岛农村大多数人家里很多都是留守幼儿，平日与祖辈生活在一起。很多幼儿只是被满足了最基本的生存条件，吃饱穿暖不生病而已。由于观念的问题，不会有家长想到会给幼儿一些美的欣赏，提高幼儿的修养，家里也不会有绘画之类的作品。因此我们鼓励幼儿把作品带回家，一些绘画作品能挂在家里的墙壁上，而一些造型类的作品则放在桌上和家人一起欣赏。通过类似的活动让幼儿体会到生活是靠自己的双手去装扮的。

二、本土材料收集多元化，不同途径收集材料

1.就地取材

农村田间地头，随处可见的野草、野花、落叶、小石子、泥土和田埂、小沟、草堆和各种瓜果等，常常让幼儿爱不释手，流恋忘返，乐在其中。于是我们常常带着幼儿去摘芦叶、拾落叶、捡贝壳、挖地瓜、捡稻草等。同时我们还会引导幼儿在自己生活环境里随机收集材料。幼儿在生活中无时无刻不在接触各种各样的物品，引导幼儿发现和收集来源于周围和大自然的材料，不仅减轻了教师

收集材料的压力，还能使有限的材料体现出无尽的教育价值。

2.挖掘生活中的废旧材料

发动家长与幼儿一起动手收集美术活动中所需要的活动材料，使幼儿、家长知道身边的家中废旧材料有着可利用的价值，体验变废为宝的乐趣。通过材料的收集和制作，不仅丰富了家长和幼儿的制作经验，还增进了幼儿和家长之间的情感交流。所以，无论是地里成熟的瓜果蔬菜和农作物，还是海边偶然发现的贝壳和海螺，甚至是田间奇形怪状的石头和藤条，都会是家长提供材料的首选。

3.综合利用本土化社区资源，开展美术活动

社区是幼儿在其中生活、生长的地方，社区的各种物质和文化资源往往可以成为幼儿园主题活动的重要来源，充分利用社区资源，既能让幼儿到真实的环境中探索学习，开阔他们的眼界，丰富幼儿的经验，又能发展幼儿的社会意识，拓展幼儿园课程内容。

三、利用海岛本土材料，开展色彩类美工活动

1.染色活动

在对农村自然物的染色活动中，我们选择不同的材料来进行活动。例如，我们会尝试利用狗尾巴草、稻草、树枝等以画、浸、染的方法进行染色，然后将几种材料组合，把这些不起眼的材料变成一盆盆有艺术气息的盆栽。我们也会选择一些五颜六色的野花，利用花瓣的汁水作画。尝试用新的材料进行作画的方式，无形中又开阔了幼儿的视野。

2.拓印

我们海岛，四季气候特征比较明显，金秋时节，秋高气爽、绚丽多彩。漫天飞舞的落叶、种类繁多的花草、丰富的农副产品等都是宝贵的资源。而拓印利用自然物的自然纹理，大胆利用色彩进行拓印，在活动中，幼儿利用各种叶子、草、蔬菜切面等进行大胆的拓印，不仅感受到了玩色游戏的乐趣，还在玩的过程中通过说一说、想一想、做一做充分发挥了幼儿的无限创造力与想象力。

3.利用农村特色材料，开展拼贴类美工活动

在自然界中有许多神奇的资源，不仅色彩斑斓，而且有其独特的造型。因此，我们充分分析研究这些自然物的自然特点，开展了拼贴活动。

4.利用农村自然果实，开展造型类美工活动

我们农村日常生活中的资源豐富，每家人家都有自留地，一

年四季都种有不同的蔬菜瓜果等等。于是，我们让幼儿收集各种蔬菜、水果，幼儿利用火柴、牙签、彩纸、橡皮泥等辅助材料将它们装饰成各种人物、动物、小玩具等。经过粘贴、拼插，洋芋变成了可爱的娃娃，萝卜变成了小老鼠、小船，洋葱变成了荷花，芋艿变成了小胖猪、小刺猬，蚕豆变成了小狗，小豌豆变成了毛毛虫。

四、课题研究成果

1.幼儿的成长方面

（1）幼儿的创造能力、表现能力、动手能力得到了发展。通过活动实践，我们教师利用生活中的美好事物向幼儿进行美的启示和教育，内化为自身对美的事物的表现，并通过各种不同的美工活动，如，能选有各种质地的材料，合适、巧妙地表现自己独特的想法，使幼儿把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中，

形成具有创造性的艺术作品，并逐步发展了幼儿独特的创造力。

（2）发展幼儿敏锐的思维。幼儿通过对本土材料进行美工制作活动，使幼儿对生活中的事物、材料形成了独特的观察视角，在设计创作活动中，不但发展了脑、眼、手的协调性，更促进了敏锐的思维能力。

2.教师的成长方面

（1）积累丰富的经验，促进教师专业技能的提高。我们教师虽然不是美术专业毕业，但通过开展课题研究，不断通过自学、网络充电、培训实践等各种途径进行学习，积累了丰富的专业知识及教学经验，激发了教师的研究热情，促进了教师的专业成长。

（2）挖掘教师的艺术潜能，提高了教师环保意识。通过课题的研究，教师发现生活是艺术的源泉，许多艺术作品都可以在我们的大自然中、生活中发现它的原型，而且许多艺术创作的题材也源于现实生活。一位艺术大师曾经说过：没有生活就没有艺术。如果幼儿能在他们熟悉的生活材料上进行创作，相信所呈现的作品会更富有生命力。所以，现在我们幼儿园所有教师都成为有心人，会搜集生活中的“废品”，挖掘“废品”的价值，利用幼儿身边的素材开展活动。

3.创新之处

（1）在实践研究中逐步形成本园的美术特色。通过本课题的研究，我们利用身边一切可以用的材料，将本地特色注入生命的活力。美术作品的取材、创作材料的收集、动手操作，不仅培养了幼儿的兴趣，提高了幼儿的审美和创造力，同时在活动中感受到本土艺术的独特魅力，激发和加深了幼儿对本土艺术的兴趣，激发了幼儿关注生活、热爱家乡之情。

（2）本课题的不同之处就是激发“慧眼”。在研究中，我们始终引导幼儿以发现的眼光看待周围的一切资源，经过各种加工，用自己的方式展示出来，以此来提高幼儿的各种能力。通过课题研究，丰富本园的园本课程，让我园在开展课题研究中，不断挖掘生活化美工教学的内容、方法，在边实践边修正的过程中，开发独特的美工特色课程。

4.社会实践活动材料范文 篇四

根据上级指示精神，过去的一年为“师德师风建设年”。自上而下，各级部门都非常重视，都开展与之相关的各项活动。我校在上级主管部门的正确领导下，认真学习文件内容，领会其精神实质，对《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时期师德修养简明读本》等内容进行了深入的学习。通过学习，我深深认识到，作为一名人民教师，责任重大，其意义深远，一定要树立正确的人生观、价值观、世界观，一定要讲法、守法、讲诚信，一定要具有一种爱岗敬业、为人师表和乐于奉献的精神，真正成为一名道德情操高尚、作风正派、业务素质高、受学生爱戴的优秀教师。为此，本人作了不懈的努力，也取得了一定的成绩，下面，本人就在学习过程中所做的一切做一简明总结，希望能和广大教师共勉，从而提高广大教师的师德修养，把本次活动的意义落到实处。

首先，本人在本次活动中高度重视，兢兢业业，刻苦努力，认真学习，认真摘录笔记，撰写心得体会，同时认真开展自查自纠，检查不足，努力改正，并虚心向经验教师请教，做到择其善者而从之，其不善者而改之，努力提高自身的师德修养水平。进入学习阶段，本人紧密配合上级文件指示精神，认真学习有关内容，翻阅资料，并做好记录，在学习方法上采取了集中学习与分散学习相结合。尽可能做到吃透精神，严格执行，扬长避短，不断提高自己的师德水平。除了自己的学习外，还帮助一些思想滞后同志转变思想，提高认识，力求把本次活动的意义落到实处。经过本人的努力学习，的确受益匪浅，不但大大提高了自身的师德修养，同时也对其它同志起到了表率作用，得到了全校师生的一致好评。

第二，本次活动中，本人除了加强自身师德修养外，还帮助年轻同志转变思想片面认识，提高教师职业道德修养，稳定了我校教师队伍。年轻教师，参加工作晚，工资待遇相对较底，对教师的职业心存不满，牢骚不断，事业心不强，针对此种情况，本人除了加强自身修养外，还利用课余时间加强年轻教师的师德修养，找他们谈心，交流思想，向他们讲述优秀、模范教师的先进事迹，用模范、先进教师的事迹来感化、教育他们，让他们思想上受到启迪，认识上得到提高。通过这种形式，一批思想活动大的教师重新树立了正确的人生观和世界观，他们对教育事业有了重新的认识，决心为教师事业奉献一切，终生不后悔。

第三，热爱学生，尊重学生，关心学生，理解学生，与学生打成一片，提高了自身的教育教学水准。在本次活动中，本人认识到教师对学生的道德内涵和精神，融于师生关系，体现于师生关系，滋养于师生关系，对于优化教学过程，提高教学质量，发展学生的个性和情感以及进而形成优良的道德品质具有不可估量的价值，因此，本人平时就特别注重师生关系的融洽相处，平时关心爱护学生，尊重信任学生，宽容理解学生，对学生一视同仁，不体罚和变相体罚学生，不偏心，不歧视差生，全面公正的评价学生。这样，学生的自信心空前高涨，学习积极性与日俱增，一学年无一人流失，而且学生学习成绩有了明显提高，学习兴趣有了很大程度的增强，受到了全校师生的一致好评，同时也受到学生家长的一致赞同。第四、除了本人提高师德修养外，还帮助学校提高教师师德意识，培养师德情感，坚定师德信念，为教师创造良好的师德氛围，开展有效的师德教育和师德评价，切实提高教师的职业道德水平。在本次师德活动中，本人除了认真学习和提高外，还帮助学校出谋划策，要求教师勤于学习、培养情感、磨练意志，积极投身教育实践，克己内省，努力提高师德修养，同时还为学校建立健全了教师职业道德的规章制度，发挥政策的导向作用，切实提高教师的政治地位、经济地位和职业待遇，为师德水平的提升创设一个宽松的社会环境，实行人性化的学校管理体制，为教师营造宽松和谐的生存内容，强化师德形成的机制建设，为师德修养提供了机制上的保证。与此同时，学校的师德师风建设顺利进行且成效显著，得到了上级领导部门的充分赞誉，为此，本人被学校评为“师德师风建设先进个人”。

5.社会实践活动材料范文 篇五

**县有行政村421个，列入村级组织活动场所建设项目的村86个。我们一手抓建设进度，一手抓管理使用，制定了《**县村级组织活动场所管理使用试行办法》，努力把村级活动场所建设成为村“两委”办公中心、党员活动中心、村民议事中心、便民服务中心、教育培训中心和文化娱乐中心。

一、紧扣实际，积极探索运行办法

一是明晰产权，确保建得起也管得住。出于既解决当前急需，又满足发展要求的考虑，我县大部分项目村的建设规模超过了90m2。为调动村党组织筹集建设资金的积极性，我们明确提出，村级活动场所的产权按投资渠道分属国家和集体所有，除国家财政、乡镇及乡镇以上单位的投资外，其他投资一律划为集体资产；活动场所建成后，办理标注国有资产份额的集体房屋所有权证并由乡镇财政所统一保管；明确规定，未经县财政、农经部门批准，任何单位和个人不得擅自处置。

二是明确职责，确保管得住也管得好。县委组织部牵头抓总，负责村级组织活动场所管理的指导、组织和协调，县财政、农经部门分别负责活动场所国有和集体资产监管工作，乡镇党委政府负责辖区村级活动场所的管理使用工作，村支部、村委会负责日常管理和维护。我们还依据有关党纪和法律，对失职渎职行为应负的纪律和法律责任进行明确规定，堵塞管理漏洞。

三是明示方向，确保管得好也用得好。要求各村定期向党员群众免费开放教育培训和文化娱乐设施，依托活动场所开展民主协商、民主听证、民主议事、民主决策活动，在工作日期间提供便民惠民服务。还规定，在不影响村级组织正常办公和党员群众正常活动的前提下，可以依托村级活动场所开展有偿经营和低偿服务，以增加集体经济收入，减轻村级活动场所运行负担。

二、把握关键，努力实现规范管理

一是加强阵地管理。我们会同县综治、计生、经管等部门，讨论制定了村级活动场所室内外阵地布置方案。各村按要求设立了村支两委办公室、综治维稳办公室、计划生育活动室、党员活动室、远程教育室、图书阅览室、党务公开栏、村务公开栏和科普宣传栏，上墙的制度、张贴的挂图、公开的栏目都大致统一。

二是加强活动管理。各村均建立了活动审批制度，除党员活动、村民会议外，凡是利用活动场所开展公益性或盈利性活动的，必须经村支部或村民代表大会批准并交纳一定的风险保证金或租赁费用；建立了活动预告制度，规定在活动场所开展重大党务、村务活动或群众性文化活动的，必须提前公布活动内容和时间，尽可能扩大活动参与面；建立了活动登记制度，规定在活动场所开展的各类活动均要详细登记活动负责人、内容、时间、使用公共设施的种类及使用后的完好程度。

三是加强日常管理。各村采取指派专人管护、委托看护等办法，做好村级活动场所的供电、供水、防火、防盗和卫生保洁等工作，确保活动场所设施完整、功能完好；明确党务公开栏、村务公开栏和科普宣传栏的维护责任人，及时对公开或宣传的内容进行更新，方便党员群众监督和学习；建立健全活动场所资产管理、经营创收和运行支出台帐，按村帐乡管要求报送活动场所收支帐目，确保实现收支平衡和资产保值增值。

三、拓展功能，充分发挥场所效益

一是拓展决策议事功能聚民心。各村定期在活动场所召开村民议事会和党员议事会，使村里的各项决策充分体现民意。86个新建活动场所村中有38个村将新农村建设理事会、村级民主监事会搬到村级活动场所办公，吸收他们参与村级重大决策或重大事务监督，充分调动群众参与新农村建设的积极性。

二是拓展教育培训功能增民智。统一将远教站点转入村级活动场所，方便更多的群众就近接受远程教育，进一步提高了站点的利用率。同时，要求乡村党组织依托活动场所定期举办培训班，对农民群众进行时事政治、实用技术、务工技能、法律法规和公民道德培训。还指导县生猪、葡萄协会等农民经济合作组织在活动场所设立培训站，经常性地组织培训活动。

三是拓展便民服务功能解民难。各村建立了村干部轮流值班制度，定期接待群众来信来访，接受村务、党务咨询，协助办理流动人口计划生育证、流动党员活动证等证件。相关部门在村级活动场所新设农资代销点18处、村级卫生室22个。畜牧、林业、司法、民政等部门站所依托活动场所建立流动服务站，将服务触角延伸到广大农户的家门口。部分活动场所兴办医疗室、幼儿园、物资购销站或承接营业性演出，收取租赁或管理费用，增加村级集体收入。

四是拓展文化娱乐功能正民风。引导县直单位为联点村配套兴建乒乓球台、羽毛球场、简易舞台等设施23处，添置拔河绳、翘翘板、仰翻器、高低杠、家庭影院等器材130余件套，为开展群众性文体活动创造条件。今年来，全县开展的32场送戏下乡和优秀国产影片展映活动均在活动场所开展。各村利用

传统节日和农闲时节，组织开展舞龙舞狮、歌咏和棋类比赛等健康向上的文化活动，受到农民群众欢迎。

村级组织活动场所建设、管理、使用工作是一项长期任务，过来我县虽然做了一些工作，但还有很多工作需要加强和改进。今后，我们将从以下三个方面努力：一是争取财政扶持，作出具体规划，三年内逐步解决其他72个村无活动场所或活动场所破旧的问

题，加大对已有活动场所维护费用的补贴力度，确保村村都有一个能够正常开展活动的场所。二是加强指导协调，督促相关部门和单位进一步落实活动场所管理责任，健全资产管理、经营创收及运行支出台帐，完善轮流值班、定期维护及活动登记等制度，每半年开展一次专题督查，把村级组织活动场所管住、管好、管活。三是继续探索创新，引导每个项目村充分发挥活动场所“一室多用”的功能，找到一条以村级活动场所建设推动农村基层组织建设的新路子。

6.社会实践活动材料范文 篇六

中国移动通信集团是拥有全球第一网络和客户规模的大型国有骨干企业，品牌价值位列全球通信品牌前列。中国移动的各项业务已经渗透到百姓日常生活的各个角落，人们都会在不知不觉中感觉到，“移动改变生活”。

中国移动一直坚持“客户为根、服务为本”的服务理念，在全社会开展“为民服务，争先创优”活动，提出并践行着涵盖20项服务举措的“五心”服务：

1、“网络畅通您舒心”

（1）精品网络，畅通无忧：持续加强网络建设，已基本覆盖广大农村地区；持续提升通话质量，网络接通率超过96%，短信接通率超过98%，掉话率低于0.9%；持续拓展国际及港澳台漫游合作,实现网络的畅通漫游。

（2）无线宽带，随时随地：持续加强3G网络建设并推动WLAN网络建设，打造更为优质的无线宽带网络。

2、“资费优惠您欢心”

（3）资费优化，全面惠民：全球通商旅、上网套餐，资费平均下降15%,满足客户漫游及上网等个性化需求。

（4）两城一家，两地优惠：面向神州行客户继续提供“两城一家”服务：主叫优惠，被叫免费。满足客户返乡、探亲等两地漫游通话需求。

3、“消费透明您安心”

（5）新版账单，清晰明白：客户可通过门户网站、自助终端、短信、热线等方式订阅新版账单。新版账单将在清晰展示明细费用的基础上，新增“充值及交费记录、赠送及返还金额、套餐通信量使用状况、积分余额及变更信息、代收费业务消费明细”等信息。

（6）欠费停机，预先提醒：因客户账户余额不足或交费期到期等原因，可能导致暂停服务的，将预先提醒客户及时交费，以免影响客户正常使用电信服务。

（7）数据流量，及时提醒：未订购数据流量套餐的客户，每月首次使用数据流量业务后将会收到流量提醒短信；已订购数据流量套餐客户及数据卡客户，当每月数据流量实际使用量接近及达到套餐限量时，将会收到提醒短信，方便客户及时了解套餐的使用情况。

（8）开户入网，首次提醒：客户开户入网后将会收到关怀提醒短信，告知客户所订购的资费套餐、包月类增值业务及其资费标准，确保客户明明白白消费。

（9）业务扣费，主动提醒：客户订购包月类增值业务或点播增值业务，在首次扣费前，将会收到10086扣费提醒短信。如有疑义，可回复短信直接退订，对客户退订业务，不予收费。

（10）充值延期，轻松使用： 2012年1月1日起，新发行的充值卡有效期由2年延长至5年，已发行未到期的充值卡有效期自动顺延3年。

（11）0000查询，自由退订：客户发送短信“0000”至10086，即可快速查询到截止目前除套餐内包含业务外所订购的包月类增值

业务。

（12）收费误差，双倍返还：XX移动将继续实行“收费误差，双倍返还”，凡是多收、错收的语音、数据流量、增值业务等各类费用，均予以双倍返还。

4、“信息安全您放心”

（13）敏感操作，即时提醒：当客户的通话详单、个人位臵等敏感信息被查询时，XX移动将向本机发送提醒或确认短信，保障个人信息安全。

（14）手机病毒，预警查杀：XX移动对监测发现的手机病毒将及时通过网站发布预警，并向客户提供必要的帮助。

（15）客户举报，逐一查证：客户可通过10086999短信平台和10086热线举报网络不良信息和垃圾信息，XX移动将对客户的举报百分百回复，一经核实立即处理。

5、“服务便捷您贴心”

（16）网上营业厅，业务办理足不出户：XX移动网上营业厅（sx.10086.cn）为客户提供资费、产品及营销信息浏览、话费信息查询、套餐和增值业务办理、缴费充值，以及卡号和终端导购及销售等全方位服务，实现业务办理足不出户。

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（18）营业排队，挑战10分钟： XX移动通过提高服务能力、简化业务办理流程、增设自助终端等方式，力争客户在营业厅的排队等候时间不超过10分钟

（19）客服热线，来电必复：XX移动10086服务热线两千余名员工全力为客户提供更加优质的服务。针对客户的问题，力争实现人工服务一次性解决率85%；对于暂时未能获取人工服务的来电，将主动通过电话或短信等方式联系客户，实现客户服务请求的100%响应与回复。

（20）1008611自助热线，话费信息快捷查询：XX移动全面开通1008611自助话费信息查询专线，客户拨通归属地1008611后即可挂机，随后将收到话费余额、套餐使用情况等信息短信，实现随时随地便捷查询。

在实践这20项服务举措的同时，XX移动各营业窗口推出各种个性化服务以方便客户需求，受到用户的广泛好评：开展个性化号码预约选号服务；自制业务卡片，标注用户办理业务的关键信息；开展“以心换心”的“零拒绝”服务活动，从用户角度出发为用户解决问题；深入实施按单项业务进行标杆复制的“一句话营销”；以强化起立迎送等服务规范的执行为抓手，提高服务主动性。

7.社会实践活动材料范文 篇七

一、拓展渠道, 科学活动中材料收集的策略

1. 利用生活资源, 广泛收集材料。

幼儿在生活中接触各种各样的生活物品, 我们在实施过程中应不断引导幼儿做有心人, 随时随地收集身边易得的、卫生、安全的废旧物品, 设置班级“回收站”, 引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料, 使探索活动更加丰富和深入。如中班科学活动《瓶子在唱歌》, 我们提供塑料瓶和可放在瓶中的东西:黄豆、回形针等材料引导幼儿分辨声音的不同。幼儿的探索兴趣很高, 已不满足于现有的材料, 此时我们及时引导幼儿在“百宝箱”中自由寻找、选取自己需要的材料, 幼儿在选择了不同的容器, 有药瓶、易拉罐、茶叶罐、纸盒等后, 在探索的过程中他们有了新的发现。将相同的物品放入不同的瓶罐中、将不同的物品放入相同的瓶罐中、将不同数量的物品放入瓶罐中, 这时瓶宝宝发出的声音也各不相同。由于新材料的加入, 使幼儿的探索活动进一步深入了。

除了上述材料来源外, 丰富多彩, 千姿百态的户外环境既是幼儿学习科学的最好场所, 也是获取材料的重要场所。幼儿在户外活动的兴趣远远超过室内, 在户外活动中幼儿的想象力也远远高于室内。在户外到处都是可探索的材料, 如地上的水洼、野花、野草、落下的树叶、虫子等等, 都可以激发幼儿的好奇, 进而发展成探索行为。由此我们经常有意识地带幼儿到户外去观察, 抓住每一个教育契机。在材料的获得方面我们没有只限于室内, 而是积极的让材料从室内走向室外。

2. 利用家庭资源, 有效补充材料。

新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”我们在实施过程中应积极争取家长的理解、支持和主动参与, 家园共同寻找材料, 如:科学活动《有趣的镜子》, 活动前有的幼儿在家长的带领下去商店参观、认识并购买各类镜子, 有的家长积极引导自己的孩子寻找各种镜子, 科学区成了镜子的展览会, 幼儿面对各种各样的镜子, 探索的兴趣和愿望油然而生。特别是哈哈镜引起了幼儿强烈的兴趣, 于是我们生成了新的活动《哈哈镜》, 并引导幼儿探索发现镜子的奥秘。

二、合理取舍, 科学活动中材料选择的方法

1. 选择与幼儿生活密切相关的材料, 激发幼儿的探究欲望。

《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行, 利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿已有的生活经验是探索未知的基础, 因此在科学活动中我们提供给幼儿的是日常生活中经常碰到的、感知过的或触摸过的材料, 由此激发幼儿对材料的探索欲望。如:科学活动《魔术箱》。我们为幼儿提供了一个用废旧纸箱自制的“魔术箱”, 在里面放入幼儿生活中常见的、气味较强、触感较明显的物品, 如:苹果、铃鼓、毛巾、玩具车、刷子等引导幼儿尝试运用不同的感官去探索、发现、猜测神秘袋内的物品, 并讨论使用不同感官猜测物品的感受。这样, 幼儿运用各种感官与材料产生了共鸣, 体验到了成功的乐趣。

2. 选择与幼儿爱好相适应的选材料, 促进幼儿的探究兴趣。

我们通过观察、询问和引发幼儿提出问题进行讨论来了解幼儿的需求和兴趣。在经过与幼儿讨论探究某种内容后, 我们和幼儿一起设计、准备所需要的材料。例如:在一次猜谜活动中, 孩子们为“豆芽是怎样长出来的”发生了争执。教师及时了解到幼儿的需要, 鼓励幼儿说出自己的想法。有的幼儿认为“豆要去掉皮泡在水里才能长出豆芽来”, 有的幼儿认为“不需要去掉皮泡在水里就能长”, 有的幼儿认为“豆芽应在土里才能长”。对于孩子们的说法, 教师没有正确的结论, 于是提出“做豆芽菜”的想法, 幼儿一致赞同。接着又为“做豆芽菜需要那些材料”展开了讨论, 接着幼儿从家里找来了各种豆子、杯子、小碗等。于是出现了在不同条件下生长的豆芽, 引发了幼儿不断的关注、观察和探究。

3. 选择与幼儿发展有价值的材料, 实现幼儿的探究目标。

在幼儿科学探究活动中, 我们为幼儿所提供的操作材料除了数量充足, 种类齐全, 便于幼儿选择、探索外, 我们还积极思考, 善于捕捉材料中所蕴含的科学因素, 准确地为活动目标和内容服务。如:在科学活动《认识弹性》中, 我们为幼儿提供了多种材料, 有积塑、橡皮泥、充气的气球等等。在进行第一次分类活动中, 我们要求幼儿按变形和不变形进行分类, 在第二次分类活动中, 我们要求幼儿把变形的物体按变形后能还原和变形后不能还原进行分类。通过幼儿与材料的相互作用得出了弹性的准确定义, 那就是变形后又能还原的物体具有弹性。由此可见, 此活动中我们能准确地把握材料所蕴含的教育价值, 充分利用材料, 通过二次对材料进行分类达到了认识弹性的目的。

8.社会实践活动材料范文 篇八

于是，我园开展了课题《幼儿园数学活动中有效运用低成本材料的实践研究》。我们力求充分挖掘本地低成本材料这一资源来开展幼儿园的数学活动，形成低成本材料开展幼儿园数学活动中系列性资料，以便于解决教师为寻找大量操作材料的难题，为幼儿的操作提供丰富多彩的材料。

一、低成本材料的研究设计

我们对“低成本材料”的定位首先是无毒、安全的。其次，投入的经济成本低，甚至不需要投入任何成本。再次，在日常生活中常见的、废旧物再利用的材料。低成本材料基本来源于日常生活中的废旧物品和农村本地特有的一些乡土材料。这些看似毫无价值的低成本材料，有些可以直接作为操作材料，有些通过创造可以制作出数学玩教具。

本课题的研究让幼儿与低成本材料“对话”，在自主学习中主动建构数学方面的知识。教师在利用材料中能不断观察反思，建立“材料就在身边”的观念，提高对数学活动的设计、实施、反思能力以及制作数学玩教具的能力，促进教师专业成长。随着课题的深入实施，进一步彰显本园的“玩教具”特色。同时，利用两年的时间进行实践研究，初步构建幼儿园数学活动中有效收集和开发低成本材料的方法和路径，探索并初步总结出运用低成本材料开展数学活动的操作范式与策略措施，整理出一套较为完整系统的利用低成本材料制作的数学玩教具，以方便教师的教学和幼儿的自主学习。

二、低成本材料的整理与开发

1.巧制妙用，自制低成本数学玩教具

低成本材料廉价易收集，有的材料直接拿来就可以操作使用，有的材料需要根据它们的特性自制成数学玩教具。在自制低成本数学玩教具中，我们始终遵循目的性、趣味性、层次性、创造性、安全牢固性等原则，通过开展幼儿园自制数学玩教具评比活动，组织教师制作了一大批低成本、高质量的玩教具。

2.因地制宜取材乡土资源,丰富数学操作材料

农村自然资源丰富，有些自然材料就是天然的学具，如树叶，有大有小；一个桔子有多瓣；一个玉米有许多玉米粒等等。作为造纸之乡，我们也有特色资源，就地取材很方便。我们通过普查筛选后进行了初步的归类。（如下图）

■

（各种低成本材料可以“一物多用”，也可以“组合使用”）

三、低成本材料的有效运用

1.低成本材料在数学集体教学活动中的有效运用

（1）围绕教学目标设计运用低成本材料。在幼儿园集体数学活动中，准备活动材料首先要考虑的是活动目标的要求。要通过本次活动使幼儿达到什么目标，就要相应准备什么材料，以帮助幼儿更好地达成目标。也就是要把教学目标融入到材料中，让幼儿进行有目的的操作。比如小班粘贴式果篮：学习点物对应，并能手口一致地点数1～5。中班纸板对应拼图卡：进一步感知6以内的数序。小中大班纸管排序筒：学习巩固不同的排序方法。小班彩色小路：复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识，进一步掌握图形的特征。中大班彩色线圈：排序、测量、量的比较等系列操作活动设计。大班瓶盖分分乐：数的分解、组成。

（2）提供多样性的低成本材料。尽量为幼儿提供多种材料以感知同一数学内容或不同数学内容。如在“铺满种子”活动中，我们设计了让幼儿学习用标记、符号记录在相同面积上摆放瓜子、蚕豆、板栗的结果，初步感知种子的大小与所放面积的关系。在集体教学活动我们还提供了其他种子或物品，如细小的赤豆、黄豆、花生等等。幼儿可以在操作前一种材料后，自主选择材料再次进行操作。让幼儿通过操作多种材料，主动建构种子大小与所放面积的关系。需要注意的是有些操作需要小组合作，那就要提供适量的材料，以促进幼儿之间的合作。

（3）提供层次性的低成本材料。由于幼儿在数学学习中的个体差异异常突出，因此，我们为满足不同幼儿的发展需要，在集体教学活动中提供有层次性的材料。在实践中，我们把需要掌握的一个数学目标分解成几个层次，由简到难循序渐进，使每个幼儿都能轻松驾驭操作材料。如大班数学活动“有趣的排列规律”中，提供的操作材料是自制纸管排序筒、吸管，我们将幼儿四组的操作材料进行了分层：①提供范例，幼儿照例将吸管一一对应在排序筒上即可。②提供只有一半的范例纸筒，让幼儿根据前面已排模式的规律继续接下去排完。③提供有空缺的排序纸筒，让幼儿自己发现排序规律，并进行填空。④让幼儿独立自主地设计排序规律。如此四组难度不一的操作材料供幼儿选择，使他们都能获得成功。

（4）提供操作简单的低成本材料。集体数学活动中，材料要能较好的体现数学内容，外型上不用过于新奇、复杂，这样会分散幼儿的注意力，我们提供的材料简易、方便。如大班数学《复习10以内的加减》，我们运用废旧的台历制作了操作简单的“翻翻乐”。中班数学《生活中的规律》，我们运用薯片罐和纸圈制作了“排序筒”，通过转动纸圈上的标记就可以组成一定的排列规律。

（5）给幼儿充足的时间和充分的操作材料。我们给幼儿充分的时间和空间去探索、发现、学习、建构。在集体数学活动中，我们通过提供有意义的材料让枯燥的数学学习变得生动有趣，让幼儿充分自主操作从而帮助他们从被动学习转为主动参与，引导他们自主地获得学习方式和方法。

（6）一物多用、反复使用，挖掘材料的多種功能。根据幼儿的年龄特点，经过修改改进，同一种材料在集体数学活动中可以反复使用，充分发挥材料的使用价值，如瓶盖。小班铺路游戏：通过铺路游戏能排除颜色的干扰，把不同大小、颜色的“瓶盖”放进相应“坑”里，练习大小对应。中班迷宫游戏：引导幼儿按正确路线把动物的宝宝或食物送回家，并比较路线的长短。大班摘果子游戏：在瓶盖上贴上算术题做果子，幼儿可以摘果子，巩固10以内的加减运算。

2.低成本材料在数学活动区中的有效运用

在数学区角活动中，材料是促进幼儿主动和有效学习的关键。教师的主导作用变得隐性，目标隐含在环境和材料之中。我们努力探索如何将本土低成本资源合理地运用到数学区角的创设中去，使其发挥独有的教育功用。经过实践，我们觉得对于低成本材料在数学区中的运用应重点考虑幼儿的年龄特点。对于小班幼儿来说，教师提供直观形象、体积较大的操作材料，不仅能让小班幼儿乐于操作，更易让他们获得成功。如小班数学区“给小动物喂食”，运用纸盒制作了许多可爱的动物，给他们的嘴设计了不同的形状，幼儿将纸板做成各种颜色大小的圆饼干、方饼干和三角形饼干进行对应的喂食游戏。对于中班幼儿来说，分享是这一阶段出现的问题。他们想与他人交往，但缺乏交往技能，在选择材料过程中往往会出现冲突，因此我们提供的玩教具数量应多一些，种类也应更丰富些。如“夹豆子”活动，我们提供了单人夹，双人夹，多人夹等形式，幼儿可以按照自己的意愿选择单独玩还是与同伴一起玩；豆子有赤豆、蚕豆、黄豆等，幼儿可以选择适合自己的豆子来进行夹豆游戏，充分满足了幼儿的需求。对于大班，这一阶段关键是给幼儿自主操作、合作的机会。如，大班数学区“瓶盖排队”中，幼儿通过自主操作，相互合作，讨论后发现瓶盖排队来比较队伍长短的要求：起点一致，一个粘着一个。教师给了幼儿充分的自主操作、自主发现的机会，在与同伴的合作中不断学习、自主建构数学方面的知识。

3.低成本材料在数学环境创设中的有效运用

在实践中，我们借助幼儿一日生活的活动空间（活动室、走廊、楼道等）环境渗透数学，使幼儿在潜移默化的环境中，自然渗透数学知识。比如，在楼道转弯处利用长短颜色不同的纸筒设计了“纸筒身高表”，可以让幼儿和家长测量身高。孩子们可以相互测量，直观地观察到小伙伴的身高，也可以量一量爸爸妈妈有多高！这样环境不仅美化了楼梯的环境，而且让幼儿通过实际的操作知道了自己和别人的身高,学会了简单的测量。

四、收获

在幼儿园数学活动中，低成本材料的开发运用解决了教师为寻找大量操作材料的难题，为幼儿的操作提供了丰富多彩的材料。

1.幼儿在操作材料中主动学习建构数学知识

低成本材料的开发运用为幼儿学习数学提供了各种可操作、具体形象的“支架”，从而帮助幼儿从被动接受转为主动参与，让幼儿能自主学习、主动建构数学方面的知识。幼儿在动手、动眼、动脑的操作过程中，提高了观察能力、数学的认知能力、手眼协调能力等。在与同伴的合作中，学会了人际交往；在一些竞赛操作中，增强了规则、竞争意识；在平时的收放材料过程中学会了整理……更重要的是在操作活动中，幼儿自主学习获得了一些粗浅的、抽象的数概念，从而把感性知识转化为理性知识，从中学会了思维方法。

2.教师在利用材料中不断反思促进专业成长

首先，在低成本材料的提供上，教师能深思熟虑，既考虑到利用最低成本发挥最大效益，又会考虑幼儿的年龄特点以及不同幼儿的能力和经验，为幼儿提供适宜的、感兴趣的活动材料。在数学活动中运用低成本材料时，教师学会了全面细致的观察：活動前的观察有助于教师了解幼儿已有的经验和发展水平；活动中的观察帮助教师发现一些在活动过程中产生的问题，包括目标、内容、材料是否适合；活动后的观察则帮助教师了解了幼儿的发展层次和对操作材料的兴趣。全面观察了解幼儿对材料的兴趣和存在的问题，发现问题解决问题，教师和幼儿一起共同成长！

其次，我们以教研做引领开展低成本材料的开发运用，促进了教师的专业成长。教师们不仅学会了观察、学会了思考，建立了“材料就在身边”的观念，积累了利用低成本材料开展数学活动的许多宝贵经验。经过利用低成本材料的实践探索，我园形成了一套《低成本材料数学玩教具集》。在数学教学活动设计方面，充分展现了我园利用低成本材料的特色。教师撰写的有关利用低成本材料开展数学活动的多篇论文、案例多次获奖。

（三）家长在收集材料中体现合作提高了认识

一开始，许多家长对收集低成本材料很不配合。于是，在家长开放日中，我们安排了区域活动观察、集体数学活动展示，让家长充分感受到了低成本材料的作用。在数学玩教具评比中邀请家长参与评分，让家长在亲身体验中了解低成本材料在幼儿园数学活动中的价值。现在，我园的家长是收集材料的支持者，不但收集大量自然材料、废旧材料，而且有时还动手为孩子制作学具，及时为我们提供各种各样的材料，成了孩子们最好的合作伙伴。

9.社会实践活动记录（范文） 篇九

参加人员：北高中心小学三年级师生

活动课题：清明节祭扫烈士墓

活动地点：龙脊山烈士陵园

纪实：

4月2日上午，我校三年级师生怀着缅怀的心情长途跋涉，来到了龙脊山烈士陵园进行扫墓。本次活动的开展，使同学们理解了烈士的气概和坚定的共产主义信仰。进一步提升了大家的爱国热情，取得了非常好的效果，达到了预期的目的。同学们深受激励，纷纷表示要好好学习，将来为祖国建设作出自己的贡献。

学校将清明扫墓活动系列化，旨在对学生今昔鞥爱国主义教育，让学生记住我们的幸福生活来之不易，发扬革命先烈的伟大精神，接受革命传统，革命思想和社会主义荣辱观教育，努力学习科学文化知识，将来为家乡的建设，为祖国的富强贡献自己的力量。

劳技社团活动记录

参加人员：北高中心小学三年级师生

活动课题：巧手刺绣

活动地点：北高中心小学学生活动室

纪实：

“巧手刺绣社”采用“活动与展示相结合”的模式，让学生在实践活动中不断提高劳动技术水平，同时，采用不定期展示和“艺术节”定期展示相结合的方法，让学生在成果展示的过程中，体会成功的乐趣，从而促使学生“从成功走向成功” 也让学生从“学会技术”到“会学技术”转变。如“巧手刺绣社”定的计划。

第一阶段通过理论学习了解刺绣文化知识和基本技法；第二阶段是实践操作，让学生用自己喜欢的针法进行初步练习。从简单的刺绣（图案简单的小挂件、钥匙扣等）开始，逐步增加难度，再绣一些图案较复杂的饰品。如卡通、鲜花和动物的图案。最后是自由创作。学生每人准备刺一个作品，送给亲人、朋友作为节日感恩礼物。第三阶段是展示交流，“巧手刺绣社”将争取和刺绣店的老板达成协议，把作品放在店里代销，从中获得一些手工费，来激励学生学生绣出更好的作品。还将组织“我行我绣”作品展示评比，评比后组织一次“爱心拍卖”，拍卖作品，所得款项帮助社内家境较为贫困的学生购买学习用品。

此次活动的展开，加强了学生的动手能力和记忆能力，使学生的智力成长，让他们更加热爱生活，热爱自己。

文化艺术团活动记录

参加人员：北高中心小学三年级师生

活动课题：跳蚤小市场，看我展风采

活动地点：北高中心小学校园

纪实：

活动目的⑴通过让学生捐助各种闲置不用的物品，到学校跳蚤市场中来义卖、义买、捐资等系列活动，让社团成员在实践中培养理财意识、节约意识，学会废物利用，感受合作乐趣，体验市场竞争，树立自信心。

⑵通过引导学生诚信交易，渗透诚信教育，培养学生诚信意识。

活动安排：

1、准备阶段

⑴发动学生罗列出自己不需要但是别人可以用的书籍、磁带、文化用品、生活用品、运动器械和自己的小发明、小制作等物件。

⑵制定商品价格目录本，将全校同学的商品进行分类填写，并标明最低价，装订成册。（该本不与顾客见面，由售货员参考）

⑶确定售货员10名（要求能说会道，待客热情有礼），收款人员5名，“保安”2名，宣传委员3名，后勤人员5名，记录人员3名，其他另定。

⑷准备好盛放商品的器具。

⑸扮靓柜台、店招牌，显出特色。

2、实施阶段

⑴“后勤人员”将桌子及商品搬放于操场指定位置。

⑵打出广告语，装扮柜台，归类摆放商品。

⑶售货员站好柜台，“顾客”任意选择柜台商品进行买卖。

⑷商品成交后，售货员必须填写好“成交价”。

3、活动小结

⑴各成员谈心得、说体会。

⑵各成员上交一篇优秀活动习作。

科学文化社团活动记录

参加人员：北高中心小学三年级师生

活动课题：制作指南针

活动地点：北高中心小学学生活动室

纪实：

指南针，是我国古代四大发明之一，它在日常生活有很大用途，它是根据磁学原理制作的。

取三合板一块，锯一直径为120毫米的地板。把表面和边缘用砂纸磨光。在一张铅画纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个止境2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上，用一块永久磁铁触指针次数，使指针磁化。最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就把这头涂成红色。注意在使用时不要让指针接触磁性很强的磁铁，以免影响指南针的磁极。

通过此次活动的开展，使学生对中国五千年的文化和历史有了进一步的认识，让学生学以致用，大大提高了学生学习的积极性。

体育文化社团活动记录

参加人员：北高中心小学三年级师生

活动课题：阳光体育

活动地点：北高中心小学校园

纪实：

学习目标：体验合作学习的快乐，并在合作学长中掌握跳橡皮筋的三个基本动作，积极参与表演。

学习步骤：

一、快快闪躲，调动情绪

教师活动：

1、组织学生集队，队列练习

2、组织学生分组游戏

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数

2、听运动员进行曲在小组长带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。

二、合作学练，掌握动作

教师活动：

1、在学生的合作下，讲解思凡跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。

2、组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。

3、组织学生参与展示，并作评价。

学生活动：

1、认真观看老师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。

2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习。相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多重星矢的练习熟练动作，熟练跑动的路线。

3、根据自己一小组的练习情况，选择其中的一种或几种进行展示，努力表现出自己的好水平。

通过此次阳光体育活动的展开，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的体质，增进了老师和学生之间的交流沟通，使学生认识到相互配合的重要性。为学生更好的投入学习当中，以及融入社会，实现自身的价值做了铺垫。

文娱社团活动记录

参加人员：北高中心小学三年级师生

活动课题：快乐 do re mi

活动地点：北高中心小学学生活动室

纪实：

一、表演

1、听歌曲录音，随着歌声拍手，拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着

学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、一部分学生唱歌，拍手，一部分学生伴奏。

二、聆听

1、借助幻灯，图片等简介黎族同胞的有关风俗，服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

10.暑期社会实践活动总结范文 篇十

非常荣幸，这次活动由我作为队长，带领财务13实的同学一起组织。在最初的主题确定上，我们小组成员经过了激烈的讨论，对于如何选择一个既能够展现我们当代大学生风貌，又能为社会作出贡献的课题经过了几番唇枪舌剑，斗智斗勇。最终我们统一决定，选择邻里关系作为我们实践的中心主题，并且决定以“门外最美的相遇”展开系列活动。随后，我们立马行动，开始了策划的准备，内容的讨论。在这个过程中，我们有思想的碰撞，有意见的不合，有妥协，有不服，但是最终都以和平之歌收尾。我们相互之间懂得了取舍，懂得了肯定，懂得了称赞。

伴随着策划书的撰写完毕，联系相关社区成了我们的当务之急。而这个事情有我全权负责。我根据以前活动时留下的资料，选定了几个社区作为这次实践活动的目标地点。第一个询问的是多蓝水岸社区。我向社区负责人解说了我们的主题活动，并且告知了我们的一些需求。思想汇报专题由于时间和场地与社区其他实践活动有冲突，社区负责人婉拒了我们。听到这个消息时，因为与预期的结果不同，我有点失望。后来，我又联系了月雅苑，得到了同样的答案。两次的尝试都以无果告终，我开始有点担心活动的如期举行。但是我告诉自己，坚持下去，一定可以完成我们的活动。所谓，塞翁失马焉知非福，海天社区接下了我们的主题活动。总算我们的活动地有了着落。这个过程中，我体味到了人生不可能事事顺意，踏上社会上随时都可能碰壁，我要学会自我坚持，自我鼓励，才可以发现更多机遇。

我们在海天社区举办的第一个活动是茶话会。在之前，我组织大家一起去超市采购了茶话会的食品，并且对于文艺表演进行了安排。小组成员也十分重视，我们大家一起在前一天对节目进行排练。我们期待给大家带来精彩演出。前期，我也通过社区的负责人进行了宣传。但是在正式开始前，我们对于有多少人来还是很忐忑。出乎我们意料的是，当天下午，活动室聚集了好多居民。我首先进行了开场活动的介绍。当时面对这么多人，我十分紧张，只能不断告诉自己，我可以。随后成员们带来了歌曲串烧、魔术表演、朗诵、舞蹈表演。精彩的演出引得大家拍手叫好。整个过程，居民们聊着天，看着演出，其乐融融。为了感谢我们准备，居民们现场唱起了歌和演奏葫芦丝。

第二个活动是趣味运动会。投篮、套圈、打保龄球、踢毽子、你做我猜??一个个项目都经过了小分队对于趣味性与安全性的考量。小朋友们对于每一个游戏都充满了好奇与热情，迫不及待都写在了脸上。大人们也是不敢示弱，对于游戏有着必胜的心理。社区的奶奶，对于踢毽子这种项目也是充满欢喜。她们告诉小分队成员，那是她们曾经年轻时候爱玩的。果不其然，其中的一个奶奶，踢毽子那灵动的形象令在场很多年轻一辈人自愧不如。令人印象深刻的还有一个特别小的小朋友，虽然打保龄球难以使得它倒下，但是坚持不懈的样子还是让人惊叹。整个活动过程中，居民们跨越了陌生的界限，跨越了年龄的界限，互帮互助，和睦融融。这让我体会到了活动成功的快乐，付出得到回报的甘甜。

第三个活动是味全品牌体验馆的参观之行。在前期，我早早联系了味全体验品牌馆进行了预约，并且得到海天社区的帮忙，对活动进行了宣传。当天到达目的地之后，我与体验馆的工作人员进行了联系，有序组织了居民们的体验之旅。大家一起参观了味全工厂现代化的生产线，了解了巴氏杀菌的故事，参与了挤奶的互动。不同家庭也相互交流对于体验活动的感受，对于童话般的世界表示了惊讶和快乐。其中有一个妈妈还告诉我：“我第一次参观食品工厂，不仅看到了牛奶是怎么生产出来的，并且这样的体验，感觉像是走进了童话世界。”这次出行，让我了解到了举办一次外出活动的不易，不管是联系场馆方面，还是安全方面，都要好好安排。

第四个活动是问卷调查。为了更加深入的了解海天社区真实的邻里关系现状，我们走进社区居民，进行了一次问卷调查。整个过程中，我们用亲切的面貌与居民交谈，居民也向大家反映了一些邻里的问题，并且了解了我们的活动。在其中一户年近七旬的老人家中，我为了能够真实了解老人的想法，用并不地道的杭州话，与其交谈，帮助老人讲解我们的问卷题目，让老人得以作答。

11.区域活动材料的科学投放 篇十一

一、材料的投放要围绕教育目标和内容

皮亚杰提出:“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。不同的材料蕴含不同的教育功能,不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造。区域活动中,材料的投放是有的放矢的,是和教育目标紧密相连的。所以,在区域活动中提供的材料应当直接指向教育目标,尽量避免无关因素的干扰,激发幼儿的操作欲望,并通过操作充分显现某一现象,使幼儿在操作中有所发现、有所启迪。同时,教师应跟随幼儿的兴趣以及探究的不断深入,及时提供给幼儿与教育目标和内容相吻合的材料,由浅入深,由易到难,分层投放,逐渐推进,以适应幼儿在探究的各个阶段提出的新要求、出现的新挑战,帮助幼儿顺利完成探究活动,从而达到教育活动的目的。如在“物体的弹性”活动中,笔者为幼儿提供了各种皮球、橡皮筋、弹簧、气球、手表带和海绵块等材料,让幼儿在操作的过程中获取有关弹性的科学体验。

二、材料的投放要围绕主题发展需求

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,游戏材料能刺激幼儿的行为方式,而幼儿也会根据自己的需要决定对材料的操作方式。区域材料是幼儿的隐性老师,是幼儿认识的中介和桥梁。在区域活动材料投放中,教师必须遵循安全性、就地取材、富有探索性、一物多用和多层次性投放的原则,围绕主题发展投放主题性活动区材料,引发幼儿兴趣和探索欲望。例如,在“农家乐”主题活动中的“豆贴画”,教师请家长为孩子提供了很多五谷杂粮投放在活动区“农家巧手坊”里,并请家长与孩子一起收集豆贴画作品和照片,布置“豆贴画”展示区,幼儿对新展现的作品、照片等资料很感兴趣,并主动地去观看观察,为主题活动的开展做好铺垫。接着,在活动区游戏中开设了“夹豆子”“分类”“包装豆子”“称重”“买卖豆子”“磨豆浆”等活动区游戏。活动开展过程中,要根据幼儿的需要和兴趣对材料不断进行添加、删减、组合,甚至在一段时间后幼儿经验已经发生了变化,再把以前的材料重复投放,以此来推动主题与活动区的不断发展。

三、材料的投放要尊重幼儿的个别差异

《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调注重孩子的个体差异,避免“一刀切”。作为独立个体的幼儿,他们之间在不同层面上存在着个性差异。不同幼儿的兴趣、爱好和个性不尽相同,发展水平也不尽相同,甚至同龄的幼儿之间也存在一定的差异,生长速度也不一定相同。为此,在区域活动材料投放过程中,首先要根据幼儿的个性差异,提供层次性与多样性的活动材料,分析适合他们最近发展区的活动材料。一方面根据材料的加工层面,在同一个活动区域中,可以提供原材料、半成品或成品的材料。如操作区,提供制作沙漏的空塑料瓶、装饰好的塑料瓶和制作好的成品,激发幼儿在操作中探索,促进幼儿自主学习。另一方面根据幼儿能力的不同,提供操作的材料,应该从易到难逐步向纵深迈进。

例如,为了促进幼儿小肌肉健康发育,培养幼儿的操作能力,在操作区中,开设了“穿项链”的活动项目。在开展用绳子穿项链练习时,对于不同能力的幼儿,教师引导时要采取不同的方法。对能力差的幼儿选择孔大的珠子及较硬的绳子来穿,对能力中等的幼儿则选择稍微硬点的绳子来穿,对能力强的幼儿就选择用细且软的线来穿孔小的珠子。

在操作活动中,每个幼儿都认真查找、选择适合自己的操作材料,找到了自己喜欢的操作舞台,激发了学习动因。在区域活动过程中,让操作速度快、能力强的幼儿完成任务后再选择自己感兴趣的第二个区域活动内容,减少他们等待的消极心理;让能力弱、操作速度慢的幼儿有足够的时间继续操作。如此调整活动方式,让每个孩子在不同程度中都会产生获取成功的情感。区域活动就是允许幼儿以适合自己的方式、速度去学习、探索。由此可见,在区域活动中,要根据每个幼儿的个体差异,多层次投放区域材料,营造适宜的环境,促进每个孩子健康发展。同时,在投放材料时,要遵循因材施教的原则,做到从易到难、从单一到多功能结合,引导孩子在区域活动中轻松自如地使用材料,让他们的自主性和动手操作能力得到培养,从而达到自我发展的真正目的。

四、材料的投放要体现动态性

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”幼儿是一个不断发展的个体,区域活动内容和材料也应根据幼儿的发展变化而变化,必须提供动态的材料。区域活动中,无论多么有趣的材料,如果总是一成不变,就会失去其原有的魅力。因此,应根据幼儿的发展需求,不断地调整、充实活动区域所投放的材料,让幼儿对区域材料感觉耳目一新。即使是在完成同一目标时,也要不断地变换材料,以激发幼儿操作的兴趣。例如,在完成“对称”这一目标时,第一天在区域活动中投放涂色卡片,第二天提供粘贴材料,第三天提供拼插玩具,通过多种方法和不同的材料让幼儿在活动中感受对称。如果原有区域材料无法满足幼儿的需要,孩子对活动就会失去兴趣。又如,备受幼儿喜爱的表演区又无人问津了,教师通过对区域活动的深入调研、认真分析,发现表演区的道具投放时间较长,完全无法满足幼儿表演的需求。于是,教师就发动幼儿一起动手制作新头饰,让幼儿表演新学的故事,并引导幼儿创编故事情节进行表演。这样,表演区又恢复热热闹闹的景象。各个班级的教师应及时沟通、交流幼儿区域活动材料的现存情况,一旦发现材料不足或缺乏,各班必须及时互补,实现区域材料资源共享,让区域投放的材料真正为幼儿活动提供服务。

区域活动材料蕴含着丰富的教育价值,在区域活动中,教师要在充分了解幼儿发展特点、个性差异的基础上,科学地投放区域活动材料,从幼儿感兴趣的点出发,利用各种材料,支持幼儿积极探索操作,鼓励幼儿在与材料的互动中自主学习,体验成功的乐趣,让简单的材料发挥的价值最大化,从而真正地让幼儿在探索中体验乐趣,在学习过程中激发情感,在创造中感到惬意!

摘要：在区域活动中,教师会根据幼儿教育目标和幼儿认知水平,有的放矢地投放各种材料。材料承载着教育的功能,区域活动要顺利开展,操作材料的提供是关键。因此,在区域活动中,教师要引导幼儿通过与材料的相互作用,积累知识技能和生活经验,由单纯的倾听者变成积极主动的参与者,从而促进幼儿各方面能力的全面和谐发展。

关键词：区域活动,材料,投放

参考文献

[1]焦婷.在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力[J].学前教育研究,2006,(3).

12.思修社会实践活动报告[范文] 篇十二

--------17化工2班王浩，闵凡红、杨丰航、薛明哲

作为大一的新生，初次进入大学这个新社会，充满了无限的好奇及憧憬，总想找个机会去展现自己，去体验生活，毕竟在临沂大学这个诺大的校园中，我们真的想找个机会去出去看看。

13.下乡实践暑期社会活动范文 篇十三

为展示三下乡风采，增进同学们对暑期社会实践的了解，无锡商业职业技术举办了暑期实践活动，电商152班组成的实践小分队“助力果农暑期实践团队”7月12日去帮助农民伯伯采摘水果。

时至盛夏果园已充满活力，满载沉甸甸的丰收。杏子熟了，熟透了的杏子黄里透红，咬上一口，甜中带酸，吃了还想再吃，不经意吃多了肚子里火辣辣的，砸开杏核吃杏仁，别是一番滋味。杏子摘完了桃子又熟了，又大又红的桃子，惹人眼馋，熟透了的桃子咬一口，就会流出甜甜的汁水。葡萄一大串一大串的，粒粒似珍珠，晶莹剔透。李子有绿色的，也有紫色的……果园里到处飘着果香味。我像猴子一样的在树上窜上蹿下，专拣树梢上的果子吃，因为树梢上的果子太阳照的时间长，不但颜色好，而且也很甜。

其实还是第一次去那么大，有那么多种类水果的果园呢，大家都好兴奋，据果园专业人员说，经过科学合理的规划，农庄会在不同的季节收获不同的水果。游客们可以采摘到桑椹、草莓、葡萄、油桃、草莓、梨子等十余种时令水果。不仅仅是我们收获颇多，几乎每个来这里采摘水果的人也都是乘兴而来尽兴而归。并且这里的水果只施农家肥、不喷洒农药，都是天然的绿色食品。农民伯伯也热情的给我们介绍摘水果的技巧，炎炎夏日，虽然感觉很累，但是很开心，农民伯伯还会时不时的让我们尝尝新鲜的水果。炎炎夏日享受冰爽可口的水果可谓是一大快事，丰富多彩的水果，加上亲手体验的美妙，几乎没有人能抵挡住这样的诱惑。我们都按捺不住内心的激动，争先恐后地准备采摘水果。沿着羊肠小道来到山中果园，同学们摘起梨子和蓝莓，忙得不亦乐乎。

14.社会实践活动材料范文 篇十四

一、活动背景

为贯彻落实《共青团湖北省委2010年工作要点》（鄂青发[2010]2号）和《关于成立全省共青团深入开展创先争优活动领导小组的通知》（鄂青办发[2010]18号）精神，以大学生全面发展为目标，全面促进社会实践和大学生思想政治教育的有机结合，为我校人才培养做贡献，为建设社会主义新农村做贡献，为构建和谐社会做贡献。

二、活动目的（1）深入革命老区，追寻红色记忆，培养爱国情操，增强服务意识和社会责任感，为西部大开发贡献绵薄之力。

（2）体味土苗民情，感受老区发展，拓宽社会视野，增进民族文化的了解与交流，为革命老区的发展出谋划策。

（3）结合所学知识深入实践，进入社会，了解社会，适应社会。

三、活动主题：争先创优我先行红色精神展风采

四、活动时间：

2010年11月初至11月末

五、活动安排：

（一）主题实践活动月动员大会

1、初步定于11月10日，由我们团委共同完成。

2、我们部对此次活动进行主要的策划安排，主要是前期宣传及后期的具体安排等。

（二）引领青年看社会激情时事大论坛

1、将此次活动形式及要求，向大

一、大二各班的团支书和社会实践委员宣传，将此次活动的通知下放到班级，由班级组织策划。

2、我们将对他们的主题进行审核，对各班的工作进行考核并督导。邀请老师或优秀的同学到各班的活动现场进行指导。活动将于11月中上旬举行。

（三）文化下乡送温暖党团共荣新农村

1、我们将在全院选出数名才艺出众（会少数民族的舞蹈）的同学，与侗族表演者同台表演节目。

2、此次活动将在枫香坡开展，与当地的村民共度一个简单快乐的民族交流会。

3、我们本活动将于11月下旬开展，我们将与一部分赞助商合作，希望他们为我们提供一定的支持。

（五）情系江城心连心民院学子献真情

我们将与“心连心”社团到江城希望小学进行支教工作，准备派一批青年志愿者去见习支教。从11月开始，展开长期支教工作。

1、10月23—26日，我部与“心连心”社团到江城希望小学进行交流，取得他们的同意后，我们安排同学到该小学进行支教见习。

2、10月28-30日，我们将对报名的志愿者进行面试考核，对其进行培训。

3、我们将在全校范围内发起一次募捐活动，为江城希望小学的儿童献爱心，进行捐书捐物的活动，然后我们将会在江城希望小学举行一个书籍的交接仪式。时间初步定于11月22日。

（六）追寻红色足迹培育爱国情操

1、我们将于10月25-27日恩施州青年志愿者联系。

2、同州青年志愿者到叶挺纪念馆参观，感受革命前辈的巨大精神力量，弘扬红色文化，继承革命人士的精神品质。11月11日举行。

4、组织优秀共青团干部与老红军革命战士展开红色文化精神的座谈交流会，发扬革命前辈不怕吃苦，甘于奉献，爱党爱国的高尚情操。

5、开展“红色精神在我心”的调查活动，把握当代青年对红色文化的了解与认识，掌握当代青年的思想动向。发动广大团员青年开展争先创优的活动。

六、实践月总结成果汇报展

举办此次活动将对实践月的成果进行一次展示，活动将于11月18日-29日举行。

七、活动要求：

1、团委各部门通力协作，一起将此次活动圆满举行。

2、各部门要加强沟通，做到组织到位，合理有序。

共青团法学院委员会

社会实践部

15.社会实践活动材料范文 篇十五

中国移动通信集团是拥有全球第一网络和客户规模的大型国有骨干企业，品牌价值位列全球通信品牌前列。中国移动的各项业务已经渗透到百姓日常生活的各个角落，人们都会在不知不觉中感觉到，“移动改变生活”。

中国移动一直坚持“客户为根、服务为本”的服务理念，在全社会开展“为民服务，争先创优”活动，提出并践行着涵盖20项服务举措的“五心”服务：

1、“网络畅通您舒心”

（1）精品网络，畅通无忧：持续加强网络建设，已基本覆盖广大农村地区；持续提升通话质量，网络接通率超过96%，短信接通率超过98%，掉话率低于0.9%；持续拓展国际及港澳台漫游合作,实现网络的畅通漫游。

（2）无线宽带，随时随地：持续加强3G网络建设并推动WLAN网络建设，打造更为优质的无线宽带网络。

2、“资费优惠您欢心”

（3）资费优化，全面惠民：全球通商旅、上网套餐，资费平均下降15%,满足客户漫游及上网等个性化需求。

（4）两城一家，两地优惠：面向神州行客户继续提供“两城一家”服务：主叫优惠，被叫免费。满足客户返乡、探亲等两地漫游通话需求。

3、“消费透明您安心”

（5）新版账单，清晰明白：客户可通过门户网站、自助终端、短信、热线等方式订阅新版账单。新版账单将在清晰展示明细费用的基础上，新增“充值及交费记录、赠送及返还金额、套餐通信量使用状况、积分余额及变更信息、代收费业务消费明细”等信息。

（6）欠费停机，预先提醒：因客户账户余额不足或交费期到期等原因，可能导致暂停服务的，将预先提醒客户及时交费，以免影响客户正常使用电信服务。

（7）数据流量，及时提醒：未订购数据流量套餐的客户，每月首次使用数据流量业务后将会收到流量提醒短信；已订购数据流量套餐客户及数据卡客户，当每月数据流量实际使用量接近及达到套餐限量时，将会收到提醒短信，方便客户及时了解套餐的使用情况。

（8）开户入网，首次提醒：客户开户入网后将会收到关怀提醒短信，告知客户所订购的资费套餐、包月类增值业务及其资费标准，确保客户明明白白消费。

（9）业务扣费，主动提醒：客户订购包月类增值业务或点播增值业务，在首次扣费前，将会收到10086扣费提醒短信。如有疑义，可回复短信直接退订，对客户退订业务，不予收费。

（10）充值延期，轻松使用： 2012年1月1日起，新发行的充值卡有效期由2年延长至5年，已发行未到期的充值卡有效期自动顺延3年。

（11）0000查询，自由退订：客户发送短信“0000”至10086，即可快速查询到截止目前除套餐内包含业务外所订购的包月类增值

业务。

（12）收费误差，双倍返还：XX移动将继续实行“收费误差，双倍返还”，凡是多收、错收的语音、数据流量、增值业务等各类费用，均予以双倍返还。

4、“信息安全您放心”

（13）敏感操作，即时提醒：当客户的通话详单、个人位臵等敏感信息被查询时，XX移动将向本机发送提醒或确认短信，保障个人信息安全。

（14）手机病毒，预警查杀：XX移动对监测发现的手机病毒将及时通过网站发布预警，并向客户提供必要的帮助。

（15）客户举报，逐一查证：客户可通过10086999短信平台和10086热线举报网络不良信息和垃圾信息，XX移动将对客户的举报百分百回复，一经核实立即处理。

5、“服务便捷您贴心”

（16）网上营业厅，业务办理足不出户：XX移动网上营业厅（sx.10086.cn）为客户提供资费、产品及营销信息浏览、话费信息查询、套餐和增值业务办理、缴费充值，以及卡号和终端导购及销售等全方位服务，实现业务办理足不出户。

（17）短信营业厅，业务办理随身随地：XX移动“10086短信营业厅”为客户提供资费及产品信息查询、账户及余额查询、套餐及增值业务办理、缴费充值等服务，实现业务办理随身随地。

（18）营业排队，挑战10分钟： XX移动通过提高服务能力、简化业务办理流程、增设自助终端等方式，力争客户在营业厅的排队等候时间不超过10分钟

（19）客服热线，来电必复：XX移动10086服务热线两千余名员工全力为客户提供更加优质的服务。针对客户的问题，力争实现人工服务一次性解决率85%；对于暂时未能获取人工服务的来电，将主动通过电话或短信等方式联系客户，实现客户服务请求的100%响应与回复。

（20）1008611自助热线，话费信息快捷查询：XX移动全面开通1008611自助话费信息查询专线，客户拨通归属地1008611后即可挂机，随后将收到话费余额、套餐使用情况等信息短信，实现随时随地便捷查询。

在实践这20项服务举措的同时，XX移动各营业窗口推出各种个性化服务以方便客户需求，受到用户的广泛好评：开展个性化号码预约选号服务；自制业务卡片，标注用户办理业务的关键信息；开展“以心换心”的“零拒绝”服务活动，从用户角度出发为用户解决问题；深入实施按单项业务进行标杆复制的“一句话营销”；以强化起立迎送等服务规范的执行为抓手，提高服务主动性。