(大学生)入党个人自传

(大学生)入党个人自传（精选12篇）

1.(大学生)入党个人自传 篇一

大学生入党积极分子个人入党自传 敬爱的党组织：

我叫xxx，性别女，汉族，1991年7月26日出生，出生于湖北省十堰市郧县的一个贫农家庭，现为中共共青团员，就读于湖北汽车工业学院科技学院。我的专业是机械设计制造及其自动化。

父亲xxx，一名爱国爱党的群众，是一名普通的劳动者。母亲xxx，一名爱国爱党的群众，也是一名普通的劳动者。妹妹xxx，现就读于郧县实验中学。奶奶xxx，一名普通的劳动者。对我具有很大影响的主要关系有我的爷爷和姑姑，他们是中共党员，是****。就是在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。父母从小就对我们要求十分严格，我从父母亲身上学到了做人的基本道理。

1997年9月，我进入了当时的杨溪镇谭家完全小学，开始我的学习生涯。那时候，老师教育我们要好好学习知识，珍惜现有的美好生活，成为国家的栋梁之材。在老师的教导下，我在各科学习上努力刻苦、争当先进；在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累；在各种活动中踊跃参加、积极表现。生活中我乐于助人，经常帮助同学。小学二年级的时候我首批光荣地加入了中国少年先锋队，骄傲的佩带上鲜艳的红领巾。老师教导我们说，鲜艳的红领巾是用革命先烈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志。那时候的我觉得戴上红领巾无比骄傲自豪，并努力使自己从各方面符合少先队员的光荣称号。从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅。多次被评为“三好学生”。

2004年9月，我进入了谭家湾镇桂花乡桂花中学。升入初中后，随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青少年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，我于2004年5月光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩一直很优秀。2007年9月，我进入了郧县第二中学。新的学校新的环境有着新的气息，那时的我对生活充满了无比的希望，学习劲头十足，精力充沛，学习成绩一年比一年优秀。在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，端正自己的学习态度，及时分析和总结在学习中遇到的问题，注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力；在学习过程中我收获很多，学到了很多东西。虽然学习生活十分紧张，我仍然参加了一些关于党的教育和学习活动，也利用课外时间读了一些书籍，从而加深了自己对共产主义和中国共产党的认识和理解，并逐渐树立了正确的人生观和价值观。

2010年9月，我进入湖北汽车工业学院科技学院，选了机械设计制造及其自动化专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和

跋涉。在大学，我有了新的奋斗目标，并时常在提醒自己要好好珍惜时间，不要因碌碌无为而羞耻，不要虚度年华而愤恨的人生态度，大学生应该志存高远，不坠青鸿之志。我一直担任班级干部，并在系学生会里锻炼自己，也在学校办公室里做勤工助学。学习上勤奋好学，养成良好学的习惯，理解性的去学习，善于总结，玩得轻松，学得愉快。有空的时候就到图书馆去转转，在那里找到很多书来借鉴和学习，找出了一条适合自己的学习方法，这不仅提高了课余生活，还增加了自己的阅历能力。经过自己的努力在大一上学期获得一等奖学金，在大一下学期，经班级推优，我很荣幸的参加了入党积极分子培训班的学习。通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。这种看法现在想起来是非常片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识还不够清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。有的人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己。大一下学期获得一等奖学金，并担任了系学生会秘书长一职，大二上学期获得了三等奖学金，并荣获了国家励志奖学金。大学这一年多的学习使我在政治觉悟、思想修养、文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产主义的世界观、人生观、价值观，进一步坚定了共产主义理想和社会主义信念。

长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。大二上学年，我通过竞选当上了系学生会秘书长，担任学生干部，这是组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。在担任学生会干部期间，认真履行自己的职责，对年级事务注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好学生会工作，学好专业课程两方面的能力，做好老师和学生之间沟通的桥梁。

当我知道了中国共产党是怎样一个党，党员是怎样一种人，它更让我感觉到一种精神，这种精神与每一个华夏子民血脉相融；它让我洞悉到一种凝聚力，这种凝聚力蕴藏在我们民族背后，正孕育着无穷能量。党课中的每一个话题都让我兴致勃勃，甚至热血沸腾，仿佛在思辨中撞击，在顿悟中成长。经过了这么长一段时间的思考，我深深的体会到，我找到了自己的信仰，入党已经成为我的需要，我一定要成为一名中国共产党党员，为共产主义、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业。同时，我发现自己还存在一些不足，需要继续努力。在理论的学习中有些死板，不能灵活的运用于实际问题的分析，造成了有时候不能全面正确地看待实际问题；有时候会有惰性，不能及时地解决问题，需要更加约束自己。

作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所

有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。为此我为自己定下了坚定地目标，我相信“没有目标就等于失去了方向”。特别是在大学这样自主性非常强的生活中，这种计划性显得尤为重要。我是一个计划性比较强的人，在每一阶段我会给自己定一个目标，并且一定会朝着这个目标努力奋斗，最终实现，那么这时也便尝到成功的喜悦。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。虽然理想是远大的，但还须从实处入手，我会从现在开始以我的实际行动证明我的决心。如果我被党组织接受了，我会更加坚定自己社会主义信念，遵守党的章程，高标准严格要求自己，全心全意为人民服务，按照“三个代表”重要思想的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。

在今后的学习生活中，我会以党员的标准严格要求自己，努力克服自己的弱点和缺点，不断的提高自己。继续加强理论知识的学习，同时理论联系实际，关心国内外大事，关注党和政府的重大方针和政策，同时分清是非，正确认识各种社会现象。树立正确的人生观和价值观，积极乐观地对待生活；抱着谦虚谨慎的学习态度，不断完善自我。向身边优秀的同志、优秀的党员看齐，以高标准来要求自己的一言一行。坚持不以善小而不为，不以恶小而为之，从小事做起，从点滴中努力。除了严格要求自己、为他人服务以外，还要用自己的言行去影响他人，带动大家来关心国家、集体和他人的利益。同时，接受党员和群众的监督，先从思想上入党，进而从组织上入党。

2.(大学生)入党个人自传 篇二

一、当代大学生入党动机的功利性

关于当代大学生的入党动机的调查，对“为什么加入中国共产党”，“寻找精神寄托”占8%，“为共产主义而奋斗”占7%，“为更好地服务人民”占2%，“为以后找工作方便”占83%。根据对调查数据的分析，这些动机中，既有追求理想的精神动力，也有实现个人自身价值的利益考量，但表现突出的是入党动机的功利性。

应该说中国社会多样化的发展格局、所有制形式、分配方式、就业方式、社会阶层以及社会生活的多样化，对大学生的影响是最直接、最深刻的。这种影响不仅对大学生的专业学习和知识接受具有导向作用，而且对大学生的思想养成和政治选择也起着调节的作用。当代大学生的入党动机多样化，这是一个客观的事实。在这些动机中，有一部分大学生入党缺乏明确的动机，从众心理明显，为了更好地实现自身价值成为一部分大学生积极要求入党的动力。有的大学生选择入党为了“以后能够找到好的工作”、抱有“为了找一份好工作”动机的人占的比率相当高。

当代大学生入党动机呈现的已经不是单层面、单维度的价值取向。究竟如何看待当代大学生入党动机的“功利性”，在改革开放的时代环境下，在社会主义市场经济的条件下，这是一个值得我们深思的问题。

二、入党动机“功利性”形成的内在因素

1. 功利性动机的产生是客观现实的反映

大学生党员在就业选择和竞争中确实具有一定的优势。根据统计，目前在国家各级公务员的录用条件中，将近九成的岗位都有“中共党员”这一身份要求，或是“中共党员优先”这一明文规定。这一现象同样存在于大学辅导员等一些工作稳定的教育、研究岗位的招聘中[1]。我们在访谈一些大型企事业单位人事部门的过程中也发现了相同的情况，他们几乎都明确表示在一些行政、思想宣传乃至一线操作等岗位上，会对党员优先录用。这样，就使得许多大学生把入党当作自己参加就业竞争的一个砝码。因而，大学生对入党能找到好工作存在着比较高的认同感也就不足为怪了。

2. 就业压力下的实用主义

大学生就业难是不争的事实。当前，我国高校毕业生就业形势非常严峻，2006年大学毕业生413万，有30%没找到工作，2007年毕业495万，2008年求职的大学毕业生总数在600万人左右[2]。入党能增加学生就业竞争的政治优势成为了目前大学生入党实用与功利的主要目的。面对激烈的求职竞争压力，加上党员就业的竞争优势，使大学生积极争取入党，以创造有利的竞争条件。在供大于求的背景下，用人单位对毕业生的要求非常严格，他们不仅要求应聘者成绩好、工作能力强，对学生的思想道德和综合素质也非常重视，而是否党员就是他们判断综合素质的重要标准。这样，就使得许多大学生把入党当作自己参加就业竞争的一个砝码。值得注意的是，一些选拔毕业生的制度也促使了大学生为就业而要求入党。

3.“官本位”思想的影响

中国是一个有着两千年封建历史的国家，“学而优则仕”的思想根深蒂固。虽然社会主义制度已经建立50多年，实行改革开放政策也已经30年，但“官本位”思想仍然充斥在社会的各个角落，由于“官本位”的社会价值观是以“官”来定位的，所以官大的社会价值就高，官小的社会价值就低。于是，在许多人的眼里，要有前途必须进入仕途，成才的标志就是做官、做大官。一些大学生也受这些思想的影响，为了个人的名利，把“党票”作为进入仕途和升迁重用的通行证。

三、理性看待大学生入党动机的“功利性”

1. 社会存在决定意识

当前大学生入党动机中的种种不良表现，无一不和现实的社会环境紧密相连。现在，我国的改革开放正在深入发展，传统的计划经济模式已经转变为社会主义市场经济模式，因此人们的思想价值观念也发生了重大变化，呈现出多元化的趋势。拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想在社会上的抬头泛滥，对高校思想阵地形成了猛烈的冲击。年轻的大学生由于世界观、人生观、价值观还未定型，很容易受一些错误思想的影响，把入党作为谋取利益的途径，加之就业过程中学生党员优势明显的客观事实，使大学生在入党问题上产生功利化的倾向，是完全合情合理的。

2.“功利性”动机不等同于消极的价值观

许多大学生把入党当作自己参加就业竞争的一个砝码，对入党能找到好工作存在着比较高的认同，大学生为了找到一份好的工作而产生积极要求入党的愿望，不能以此片面否定当代青年具有实现自身价值的强烈愿望。在调查中，有的人认为“为共产主义理想奋斗”与“为找一个好工作”之间并没有矛盾，两者根本上是一致的。对于大学生的这样一种反映，我们应该从中发现一些积极的认识。大学生把找一个好工作的希望与加入党组织的要求相联系，是青年进取性的表现。大学生入党积极分子为找到一个好的工作而对自己在政治上树立一个努力的目标，并非是一件坏事情，其中的合理性应予以承认[3]。如何将这一愿望与政治进步的标准结合起来，是党组织需要实现的工作目标。“功利化”入党动机不等同于价值观的消极。

3.“功利性”动机不等于利益的私欲化

大学生希望找到一个好的工作，而积极申请加入党组织，看起来是出于自己的一己之私。需要指出的是，无产阶级也讲功利，共产党也有功利。但是，无产阶级和共产党的功利是革命事业、党的事业与个人利益的高度统一。因此，没有革命事业，没有党的事业，就没有共产党员个人的功利。每一个党员的功利是与革命事业和党的事业融为一体的。共产党员当然也有个人的利益，但是无论是在革命战争年代，还是在社会主义建设和改革时期，共产党员的个人利益只有与革命事业和党的事业结合起来，才是正确的。实践表明，革命事业和党的事业的发展，确实为共产党员提供了光明的前途，这也说明，无产阶级的功和利、共产党的功和利，是与其从事的伟大事业相联系的。调查表明，许多大学生除在入党动机上带有功利性目的外，他们仍然把“为共产主义奋斗”“为中华民族复兴”作为自己的人生追求，所以“功利”与“私欲”是两个概念，大学生入党动机中存在找一个好工作的想法不等于就是“私欲”。

四、对大学生入党动机“功利性”的思考

1. 加强对大学生的针对性教育

要结合大学生本身的特点，创新思想教育模式，改进教育的方法和途径。要克服说教式的入党教育模式，丰富入党动机教育的方法。加入中国共产党是一件严肃而意义神圣的人生大事，但过程也应当更加人性化，如果局限于教条式的机械说教是不能够达到实际目的的，而且这也不符合大学生们思维活跃的特点。党建工作者在这方面要下大力气探索，党建工作者应充分利用社会力量，发挥先进科技和传媒的作用，不局限在书本读物，不局限在大学校园，大力挖掘社会教育资源，扩大社会教育途径，不仅要从理论上认识社会，而且要在实践中阅读社会，使大学生入党积极分子在尚未加入组织之前、尚未进入职业岗位之前，就能对共产党员在社会上的真实价值和实际作用有一个提前了解。这对于端正大学生入党动机、认清党员使命是有帮助的。

2. 加强对大学生入党动机的积极引导

加强大学生党员和入党积极分子的思想引导工作，使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来。建议可以开展一些诸如“大学生加人党的队伍后对自己究竟有哪些有利的因素”“在自己的成才道路上加不加入党组织会有什么影响”“党员大学生与非党员大学生在要求上有什么不同”等专题性的讨论，使大学生中的入党积极分子充分了解入党意味着什么、入了党要干什么。毫无疑问，出于大学生入党动机多样化的现状，大学生的入党动机中确实存在与党的要求有距离的方面，也不能否认存在某些不良动机的事实，但入党教育要树立全面的观点，注重加强引导，切忌采取简单化的做法，以传统的思维习惯，对带有实现个人抱负的入党动机加以指责和批评。

参考文献

[1]熊卓然.当代大学生入党动机的调查与思考[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2006 (4) .

[2]许明章.大学生入党动机的调查与分析[J].西北医学教育, 2007 (3) .

3.大学生入党动机研究述评 篇三

关键词：大学生 入党动机 研究述评

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0232-01

大学生入党动机问题研究既是一个理论问题，更是一个实践问题。新时期、新形势的发展和变化对大学生的政治信仰和入党动机带来了巨大的冲击和隐患，我们需要对大学生入党动机重新审视，以便进行更深入的研究和探讨。可以将目前的研究作如下划分。

1 大学生入党动机的一般性研究

1.1 在高校党建工作整体研究中的零星观点

此类研究从高校党建思想政治工作的整体角度上出发，研究内容与素质教育、校园文化、学分制、后勤社会化、网络化等内容参杂在一起，没有深入地进行专题研究，对入党动机的研究则更少，因而研究的深度不够；所采用的研究方法主观性强，缺乏说服力。目前无论是杂志、网络还是论文集，这类文章的比重是相当高的。

1.2 针对入党动机的一般探讨

此类研究专门针对入党动机进行了探讨，但有影响力的研究比较少。研究内容集中在入党动机的研究意义、入党动机调查分类、入党动机形成原因分析、提出教育对策等。沿用了带有主观性的分析法，根据一般心理学理论或党建理论进行探讨，有数据支撑的较少，结合大学生的具体情况进行分析的更少。目前这类文章的数量也比较多，如张伟的《关于大学生入党动机的调查报告及应对策略》[1]，崔华前、王亚球的《当代大学生入党动机调查研究—— 以合肥工业大学为例》[2]，周园园、赵辉的《高校拟发展对象入党动机的现状、问题、趋势与对策》[3]，郭秀兰、黄建华的《当代大学生入党动机的调查与分析》[4]等的研究比较具有代表性。他们对动机分了四类、五类、六类不等，如“追求信仰型、崇拜报恩型、盲目附和型、虚荣表现型、实用功利型”等。

1.3 立足于实践的进一步研究

此类研究在调查研究的基础上，进行了进一步分析，有了一定的数据支撑，在操作上提出了一些比较有新意的措施。但采集数据的对象范围比较局限。王薇薇在《构建高校学生党员发展质量管理体系的探索—— 基于南京工程学院学生党员现状的调查分析》[5]中提出“两级建校、三级培训”的教育体系。张岚在《大学生“功利性”入党动机刍议》[6]中指出我们应客观分析和对待多种入党动机中的“功利性”动机及其成因，看到其中的合理性，采取切实措施，引导大学生将实现个人抱负与追求政治理想结合起来。

1.4 针对独立学院学生入党动机的研究

陈虎在《三本院校大学生信仰和入党动机教育工作的实践与探索—— 以新兴高校宿迁学院为例》[7]中提出三本院校大学生由于自身的特点、社会的原因、家庭环境的影响以及学校教育与党建工作的不足，入党动机呈多元化趋势。要认真分析原因，加强入党动机教育。还有李锦堂的《如何引导独立学院学生端正入党动机—— 大学生党员发展模式的探索与实践》[8]，可以说针对独立学院学生的入党动机的系统、深入的研究少之又少。

2 大学生入党动机的综合性研究

不少研究者采用学科交叉的研究方法，与前文一般性研究相比更具深度，提出了一些比较有价值的设想。这类研究主要是与心理学学科交叉的研究。梁姗姗的《从马斯洛的需求层次理论看大学生入党动机》[9]认为按照马斯洛的需求层次理论，动机有层次之分，而且动机的实现也有个先后顺序。我们能做的是，宽容与理解，在他们努力寻求基本需求的满足的同时，强化共产主义教育，让他们同时形成更高层次的追求。张汉芳的《大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析》[10]提出引导大学生将个人的基本需要与精神需要统一起来，将个人的人生追求与党的崇高目标统一起来，才能为大学生的入党动机注入源头活水。特别是董伟武、黄文明的《大学生入党心理的时代嬗变及其应对》[11]，在将心理学原理与入党动机问题相结合方面比较成功。他们认为，大学生作为一个特殊的社会群体以其前卫性、敏感性与创新性较强的特点时刻反映着时代的脉动。在入党问题上，大学生入党心理的新变化同样折射出社会的变迁和时代的发展对他们的深刻影响。认真探讨大学生入党心理系统的新变化，分析影响大学生入党的心理因素，有助于加强党对大学生群体的重新认识、有效引导与科学管理。这是目前最有参考价值的，也代表了以后研究的方向和重点。

综上所述，目前学界关于大学生入党动机的研究正趋向成熟，但其研究仍然存在不足之处。主要表现在以下两个方面：一是对大学生入党动机缺乏量化的标准；二是对大学生入党动机的影响因素的分析还比较深入，但总体上仅进行了就事论事的分析，对调查获取的数据也仅做了较简单的统计分析，对大学生的入党心理深入探讨不够，提出的方法针对性和操作性不强。这说明，中国大学生入党动机量化分析的实证研究还有待学者们进一步完善。

参考文献

[1] 张伟.关于大学生入党动机的调查报告及应对策略[J].淮南师范学院学报，2008（4）.

[2] 崔华前，王亚球.当代大学生入党动机调查研究—— 以合肥工业大学为例[J].思想政治教育研究，2009，25（4）：66-69.

[3] 周园园，赵辉.高校拟发展对象入党动机的现状、问题、趋势与对策[J].辽寧行政学院学报，2010（2）：58-59.

[4] 郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，8（3）：149-151.

[5] 王薇薇.构建高校学生党员发展质量管理体系的探索—— 基于南京工程学院学生党员现状的调查分析[J].南京工程学院学报：社会科学版，2008，8（3）：44-48.

[6] 张岚.大学生“功利性”入党动机刍议[J].安徽理工大学学报，2009，11（1）：17-28.

[7] 陈虎.三本院校大学生信仰和入党动机教育工作的实践与探索[J].长春大学学报，2010，20（6）：89-92.

[8] 李锦堂.如何引导独立学院学生端正入党动机—— 大学生党员发展模式的探索与实践[J].现代企业文化，2010（3）：70-71.

[9] 梁姗姗.从马斯洛的需求层次理论看大学生入党动机[J].商业文化，2009（4）：179-180.

[10] 张汉芳.大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析[J].学校党建与思想教育，2009（4）：35-31.

4.(大学生)入党个人自传 篇四

我叫XX，XX年XX月X日出生在XXX的一个普通家庭，现住在XX市XX县XX镇，XX年XX月加入共青团组织，并于XX年XX月递交了入党申请书，现就读于XX大学XX学院09级XX班

在那个镇上我的父母带着我过着平凡而幸福的生活。我的父母都是忠厚老实的人民群众，虽然他们不是党员，但是却都深爱着我们的党和国家，记得小时候他们常说的话就是：作为普通人，只要能安分的过好日子，不为国家添麻烦就是为国家做贡献了。我们三人就在这样一个平凡而又温暖的环境下健康的成长。随着年龄的增长，仍是在这片普通的土地，是我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

一九九七年九月未满八岁的我进入了小学，在学校老师教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢记老师的话，学习上，努力刻苦，争当先进，成绩一直很优秀。劳动中，不怕脏，不怕累，总是和其他同学把所有的垃圾野草处理完才回去。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，记得第一次带上红领巾的那晚，我还兴奋到睡不着觉。四年级时在老师的推荐下和自己的努力我很荣幸地成为了升旗手，后来同时成为了仪仗队的护旗手，升旗与护

旗的过程让我感觉与祖国的红旗如此贴近如此温馨，让我热血沸腾，也就是那时起我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加努力

从那以后，带着那样的决心，我升入了初中，更加努力的学习，在班上的成绩一直名列前茅。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养，并刻苦听思想政治课和学习科学文化知识。通过组织的帮助和自己的努力，于2003年5月4日我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。2005年9月，我进入了县里的重点高中念书，以前我都是外膳生，那是我第一次离家，因为习惯了被父母照顾，刚开始的时候我很不习惯，什么也做不好，就在要对自己失去信心的时候，和我同校的表哥（现在在国防科技大学）找到我，认真了解我的情况后，他说：“你现在不只是一名学生，也是一名团员，以后会碰到更多的挫折，你应该具备共青团员应有的自强不息与敢于承担。而且你要想走的更远，现在远远达不到要求··”从此，我谨记表哥的话语，我学会独立自主，学会了坚强。更重要的是，我明白他说的更进一步的含义，有了一个新目标—入党。从此我更加努力的学习，积极参加各项活动，在高二那年，我荣幸地通过推优成为了入党发展对象，这更加激励了我学习党理论知识和学科知识的热情。虽然最后因为年龄偏小未能符合入党要求，但在期间的过程中我学到了很多包括党课理论知识，做人处事,交际等方面，并让我在那枯燥的高中学习生活中，成功的找到了自己的目标，使我的高中生活在紧张之下，也多了一种寄托，对成功的享受。

2009年9月我步入了XX大学XX学院09级XX班，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。怀着激动的心情，我向党组织递交了高中党课结业档案，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身，并于2009年9月19日加入了学校组织的“头雁班”学习和进行团体辅导活动。通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充。更认识到了作为一名入党积极分子，入党之前最重要的就是要正确和全面地认识自己，全面认识我们的党，并且端正自己的入党动机。在这期间，我深受身边的党员朋友和老师的教诲，他们给了我很大的启示。先进党员要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在地像要求一名党员那样来要求自己。

长期以来，我都始终以党员要求不断追求进步。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，做一些力所能及的事情帮助和关心同学。在学习上，我努力学习，虽然成绩并不是很优秀，我会更加努力的学习，提高自己的成绩。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。

5.大学生入党个人自传 篇五

本人XXX，性别X，汉族人，于199X年X月XX日出生，籍贯XXX，现在为共青团员，现就读于XXX学院XXX专业。

我是享受着党的阳光,在党的教育下成长起来的.在成长的历程中,我深深感受到在党的领导下,在全国人民的共同的努力下,祖国所谱写出的一曲曲绚丽的华章。我生长在一个普通的农民家庭，我的父亲是个体户，我的母亲是一位自由职业者。父亲告诉我：今天的幸福生活来之不易，是无数的先烈用生命换来的。中国共产党领导人民推翻三座大山，建立了新中国，领导人民走向富强，使我深深体会到“没有共产党就没有新中国”。

1999年9月我刚满八岁就上了XX小学，从此我从幼稚玩童迈入了知识的殿堂，走出了人生道路的关键的第一步，在那里受到正规的教育，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我要从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。伴随着“我们是共产主义接班人……”这首优美的少年先锋队队歌，我第一次庄严地举起了右手，光荣地加入了中国少先队。在老师的帮助下，和同学们一起勤奋学习积极参加学校的各项有益的活动，以优异的成绩读完了小学。

2004年我进入了XXX中学，在这个陌生的环境下，我决心不辜负父母的期望和自己曾付出的努力，我更加应该严格要求自己：学习上,一丝不苟；生活中，和同学们打成一片,成为他们的知心朋友，互帮互助，共同进步；工作中，认真负责，是老师的好助手。在初中二年级终于盼来了期待已久的入团宣誓！从此我时时处处严格要求自己，在各方面起模范带头作用，曾多次被评为积极分子和优秀团员。我自觉接受马列主义毛泽东思想教育，带领全班同学参加各种有意义的活动，不仅丰富了同学们的业余文化生活，而且使全班同学紧密地团结在一起，共同进步。我在团里接受党的教育，不断提高自己，同时也渴望着，终有一天可以加入中国共产党。

在2007年的夏天我进入XXX中学，我对生活充满了无比的希望，学习劲头十足，精力充沛。在高中学习期间，我也很关心时事政治注重自己在思想上的提高，1月中旬到2月上旬的雪灾，5.12地震，北京奥运…使我深深感受到了祖国的强大,人民的团结。

2010年夏天我高中毕业，考取了XXX学院酒店管理专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。入学不久，我就怀着十分激动的心情向党组织递交了入党申请书，从此我抱着为共产主义事业奋斗终身的决心，时时处处用党员的标准严格要求自己，我没有辜负老师和同学的希望，踏踏实实工作学习，经常为同学做一些力所能及的事，关心同学们的学习和生活，在各方面起到表率作用。作为学生，要以学为主，由于我的努力，曾多次获得学校优秀二、三奖学金和优秀团干部等荣誉称号。我深深懂得，人只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有意义。我以更高的标准要求自己。在思想上积极进取,努力向党组织靠近，认真学习马列主义毛泽东思想，党的章程，对党的认识逐渐清晰，同时我也知道，我对党的认识仍较肤浅，需要不断学习与锻炼来提高自己。党组织考验我，帮助教育我，并送我参加党校的培训班学习，通过党校的学习，我的政治理论水平得到进一步的巩固，对党的认识又有进一步提高，更对我的入党动机端正有了很大的帮助。从此以后，我对党组织更加向往，对加入中国共产党的渴望愈加强烈，无时无刻都用党员的标准要求自己，磨砺自己，如饥似渴的学习党的理论，用这些强大的武器指导我的前进。

回顾我的成长过程，除了自身努力，主要是学校党组织对我的培养：不仅在思想上启发提高我的政治觉悟，还给我压担子，创造各种有利我成长的机会，使我在政治上日趋成熟，在组织的关心教育下，不断的学习，不断的提高，不断的实践，不断的收获。长时间的学习和深刻的思考以及广泛的社会实践，使我入党的愿望更加强烈，信念更加坚定。

6.大学生个人入党自传 篇六

我叫王思佳，性别女，汉族，现为共青团员，就读于青岛大大学商学院学管理学系，攻读学士学位。我1986年8月17日出生于吉林省松原市市前郭县县的一个普通知识分子家庭，父亲王才是公务员，母亲孟爱华从前是一名会计。母亲在的岗位上一直兢兢业业，从小他们就对我要求十分严格，我从父母亲身上学到了做人的基本道理。

我的爷爷是一名老党员，当我还是孩提时，他就教育我做事要踏实,要爱党敬党，作党的好儿女。在爷爷和父亲的身上，我看到***员的优秀品质，也是从那时候起，对党员和党有了感情上的认同。

1994年9月我进入了吉林省松原市市前郭县第一小学，开始了我的学习生涯。在老师的教导下，我在各科学习上努力刻苦、争当先进；在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累；在各种活动中踊跃参加、积极表现。小学二年级的时候我首批加入了中国少年先锋队。老师教导我们说，鲜艳的红领巾是用革命先烈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志。那时候的我觉得戴上红领巾无比骄傲自豪，并努力使自己从各方面符合少先队员的光荣称号。小学四年级，学校发动学习赖宁做优秀少先队员的活动，于是，我决心以赖宁为榜样，不仅在学习上加倍努力，更在生活中尊敬师长，团结同学，帮助学习差的同学补习，去敬老院帮助孤寡老人打扫卫生。在这些活动中，我感受到集体的温暖和助人为乐的快乐。在小学阶段，我连续五年担任学委，年年被评为校级三好学生，并在五年级的时候担任校中队长和升旗手。

2000年9月，我进入了XX县第一中学。升入初中以后，我对中国***有了初步的了解。初三时，我宣誓加入了中国*共*青*团，成为一名中国*共*青*团*员。中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。从那时起，加入中国***的想法在我头脑中慢慢地萌发了，同时我也了解到，想加入中国***不是简单的口号，也不只是思想上的认识，更重要的是在实际行动中，在点点滴滴中帮助他人，时时、事事、处处维护党和人民的利益。初中三年，我学习刻苦努力，争当优秀，在班里一直担任班干部的职务，在平时学习和生活中，努力帮助同学，关心集体，积极参加各种活动。

2003年9月，我以全县第三名的优秀成绩考入我梦寐以求的松原市市第五中学。在高中时，利用课外时间读了一些书籍，从而加深了自己对共产主义和中国***的认识和理解，并逐渐树立了正确的人生观和价值观。有一次，学校组织大家观看电影《焦裕禄》，兰考县县委书记，年仅40岁的***员焦裕禄为了人民病倒在工作岗位上，他常年穿的是打着补丁的衣服,一件旧大衣成了他御寒的唯一之物。他严于律己,克己奉公,吃的是窝窝头,小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中,总是自备干粮,手拿雨伞,和群众一起战洪水,探流沙,查风口。他坚持生活在群众之中,和群众同甘共苦,哪里最艰苦,哪里就有他的身影。他一心为公,一心为民,唯独没有自己。看过电影之后，我的心情久久不能平静，焦裕禄的优秀***员的光辉形象和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质深深震撼了我，什么是***员？***员就意味着永远把人民利益看得高于一切！正是焦裕禄的感人事迹使我对***这个优秀的组织产生了由衷的向往。

2006年9月我进入了青岛大学这所有着光荣传统与历史的学校学习。在毛泽东思想和邓小平理论课上，我系统地学习了党的历史、纲领和宗旨，对党有了进一步的认识。并在开学

初期向党组织提交了入党申请书，成为入党积极分子后，我从思想和行动上更加严格要求自己，向优秀的党员同志看齐，通过学习《中国***党章》、《***宣言》、《邓小平理论》以及《党史》等诸多有关党的理论知识，听了优秀党员的演讲以及与同学们的相互帮助，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。

同时我也知道，我对党的认识仍较肤浅，需要不断学习与锻炼来提高自己。党组织为了帮助教育我，安排我参加党校的培训班，通过学习，我懂得了邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是我们党的指导思想。懂得我国正处于社会主义初级阶段，在国际上还比较落后，但是落后决不是社会主义，更不是共产主义，必须大力发展生产力。懂得我们的政治路线是以社会主义现代化建设为重点，坚持发展生产力，坚持改革、开放政策，加强党风和廉政建设，坚持党的领导和社会主义道路。懂得“三个代表”的重要思想，是新的历史条件下中国***的性质、宗旨和根本任务，集中反映了党的先进性和阶级性特征，“三个代表”是对于历史规律性与必然性的把握，而代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，归根到底是为了代表人民的根本利益，是为了更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要。

通过学习，我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的了解；我们的党是工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途一定是光明的。只党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国***的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。从思想上，坚持党的基本路线，积极学习和吸收党的理论知识，主动靠拢党组织，定期写书面思想汇报，争取党组织对我的帮助；从行动上，做好自己的本职，好好学习，努力读书，掌握科学知识，使自己具备将来能为社会和人民服务的能力；生活中关心爱护周围的人，与大家和谐相处，共同进步；积极参与社会实践，从中积累经验、锻炼自己的能力。在这三年中，我确实学到了许多东西，各个方面得了很大进步。

同时，我发现自己还存在一些不足，需要继续努力。不能灵活的运用于实际问题的分析，造成了有时候不能全面正确地看待实际问题；有时候会有惰性，不能及时地解决问题，需要更加约束自己；同时加强政治理论学习，多关心国家大事，个人能力需要进一步提高。在今后的学习生活中，我会以党员的标准严格要求自己，努力克服自己的弱点和缺点，不断的提高自己。关注党和政府的重大方针和政策，同时分清是非，正确认识各种社会现象。树立正确的人生观和价值观，积极乐观地对待生活；抱着谦虚谨慎的学习态度，不断完善自我。向身边优秀的同志、优秀的党员看齐，以高标准来要求自己的一言一行。坚持不以善小而不为，不以恶小而为之，从小事做起，从点滴中努力。除了严格要求自己、为他人服务以外，还要带动大家来关心国家、集体和他人的利益。同时，接受党员和群众的监督，相信中国未来繁荣富强。

此致

敬礼！

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7.高校学生入党工作问题研究 篇七

改革开放以来, 中央高度重视高校党建工作。在新形势、新任务的要求下, 提高大学生的思想政治素质, 促进大学生的全面发展已成为当代高校学生工作的重中之重, 而高校学生思想政治教育工作又与高校学生党建工作密不可分。大学生党建工作是高校学生思想政治教育工作的重要内容, 大学生党建工作与思想政治教育在根本任务上是一致的, 都是围绕育人这一根本、德育这一核心, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人这一根本任务而开展工作。

大学生党建工作是高校学生思想政治教育工作的重要内容, 而高校大学生入党工作又是高校学生党建工作的重要组成部分。在新时期, 高校大学生入党积极分子的选拔为提高党员的党性和树立党员的先锋模范作用奠定坚实的基础。

因此, 做好高校学生入党工作, 不仅是高校学生党建工作的需要, 也是高校学生思想政治教育工作的需要, 更是我国建设有中国特色社会主义事业的需要。

2 高校学生入党工作的问题

2.1 高校学生入党动机复杂

随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济体制的逐步建立与完善, 社会生活方式及价值取向日趋多元化, 高校学生的生活方式和价值取向在各种社会思潮中也趋于多元化。高校学生入党动机复杂, 部分高校学生入党动机不纯, 功利性强, 其中既有理想主义的色彩, 也有功利主义的成分。有的大学生把入党作为获奖评优有利条件、有的大学生把入党作为一种个人荣耀、有的大学生把入党作为一种政治资本, 便于日后就业和工作。这些错误思想的存在, 严重制约着高校学生党员整体水平的提高。

2.2 高校学生入党工作管理及制度建设不完善, 落实不到位

(1) 在对要求入党的高校学生的前期教育管理上, 没有进行细致的工作。缺乏专业的学生党建工作者对要求入党的学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论的教育, 党的基本知识和党的基本路线的教育, 以及党的优良传统和作风的教育。导致有些要求入党的学生对党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律, 党员的义务和权利等基本原则和知识不了解, 没有起到帮助要求入党的学生端正入党动机, 确立为共产主义事业奋斗终身的信念的目的。

(2) 在入党程序上, 一些高校基层党组织没有严格地执行《中国共产党发展党员工作细则 (试行) 》以及学校相关发展党员工作实施细则中规定的程序, 在党组织对入党积极分子进行理论教育、培养、考察、政治审查、列为发展对象以及党支部对发展对象的审议、讨论等一系列基层程序环节中, 存在简约化和形式化等现象。

(3) 在入党制度上, 对学生党员的入党工作缺乏完善的制度保障, 程序不明确, 工作不细化。有的学生不了解该怎么办、做什么;基层党组织工作处于粗放状态, 有的支部要从上千名学生中挑选入党积极分子, 难度很大;没有相应的淘汰机制, 入党积极分子基本都能转正;会议讨论阶段时间短, 质量不高;一些培养联系人和入党介绍人缺乏对其帮助对象的培养和教育。

发展党员的一系列工作问题给大学生党员的素质提高带来了一定问题, 存在着鱼目混珠的情况。粗放的工作程序和松散的工作作风给学生群众造成了不好的印象。

3 如何解决高校学生入党工作的问题

3.1 加强高校大学生党建工作者队伍建设

从高校大学生党建工作者队伍建设方面来看, 高校大学生党建工作者的相对数量不足, 做细致工作的难度很大, 很难保证对有入党要求的大学生进行培养、教育、甄别、选拔等一系列工作的合理化, 要使之成为合格党员的目标较难实现。

另一方面, 大学生党建工作者的政治理论水平与工作需要有一定差距, 从事基层学生党建工作需要过硬的政治思想素质以及较高的政治思想理论水平, 同时还应具备一定的心理学、教育学、管理学等相关知识。建设高校大学生党建工作者队伍不仅要在数量上发展, 还应该提高队伍的专业化水平。

3.2 切实加强对大学生入党积极分子的早期培养教育

要努力引导大学生入党积极分子坚持正确的世界观、人生观和价值观, 不断追求更高的人生目标。要积极主动地开展工作, 采取党校团校培训、落实培养联系人责任、吸收入党积极分子参加党内活动等经常性培养教育活动, 强化入党积极分子的理论学习和实践锻炼, 不断提高他们的素质。

要解决好高校学生入党动机复杂的问题, 不能简单地排除、拒绝一些带有功利主义色彩的大学生入党积极分子到党内来, 而应该通过教育等方式培养他们成为符合党员标准的知识分子。事实上, 我们党历来重视那些积极向党组织靠拢的群众, 尽管他们最初的入党动机也许是低层次的, 但党组织的作用就在教育他们, 把他们的认识从低层次上升到党的崇高奋斗目标, 要通过细致的教育工作来发展党员, 帮助其不断成长。

3.3 不断完善高校学生入党工作制度建设, 将具体工作落在实处

完善合理的制度是公平合理地甄别吸纳优秀入党积极分子的根本保障。将制度真正地细化、落实在具体工作活动中, 体现在实际效果里, 才能保证学生入党工作公平、科学、合理。一方面, 在制定各项制度的时候要考虑到具体操作细节, 提高制度的可操作性, 如联系人制度中联系人多久与发展对象或入党积极分子联系一次, 是否要制定培养教育计划和记录联系时的谈话记录;分层集中培训制度中是否涉及到社会实践培训, 若有是否需做实践报告;“推优入党”制度中的“优”如何衡量, 怎样才能既保证公平公正又能最大限度地调动学生群众的入党积极性, 等等。另一方面, 对制度的实施要有约束或奖惩机制, 作为保证每项具体制度的落实, 如可考虑将基层党支部对制度的实施情况作为党委考评该支部的指标之一。另外, 还要加强宣传与学习, 使每一名大学生都了解入党组织程序, 了解各项制度, 使入党积极分子的入党意愿在客观上有可实施性。

对高校学生入党工作制度的细化和完善有利于学生对入党问题的正面认识、体会到党组织密切联系群众、关心群众的特点, 激发学生的入党积极性。

高校是优秀青年人聚集最多的地方, 是培养人才的摇篮, 不断将一批批优秀的大学生吸收到党的队伍中来, 是培养社会主义事业建设者和接班人的重要措施, 也是改善党员队伍结构, 使党保持蓬勃生机的重要措施。高校党建工作者应不断发现新问题, 解决新矛盾, 把更多更优秀的人才吸纳到党的队伍当中, 为建设有中国特色社会主义事业贡献更大的力量。

参考文献

[1]中国共产党发展党员工作细则 (试行) .中组发[1990]3号.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004]16号.

[3]齐卫平等.当代大学生入党动机问题的研究.思想理论教育, 2007.9.

8.大学生入党动机培养的主要途径 篇八

关键词：大学生 入党动机 培养途径

一、当前大学生入党动机的分析

在新形势下，各种社会思潮相互激荡，社会生活也日趋多样化、复杂化，这就难免这样或那样地影响人们的入党动机。我们应当看到，目前在大学校园中，广大要求入党的青年学生的主流是好的，他们的入党动机是正确的。就是要实现共产主义理想，献身共产主义伟大事业，全心全意为人民服务而要求入党。但在入党动机上也出现了一些值得我们注意和需要加以引导的问题。主要有：

第一种，“入党可以为自己今后工作打好基础”。有些人认为，共产党是执政党，如果自己不是党员，将来会在使用、提拔上受影响，不利于发挥自己的才能，施展自己的才华。特别是现在连外企、私营单位接收大学毕业生时，也青睐党员。于是，他们申请入党是为了以后安排一个好工作，获得更多提拔和重用的机会。

第二种，“不写申请书就是不进步”。一些同学看到别人写入党申请，如果自己不写，怕老师、同学说自己不要求进步，于是随大流也写份申请。

第三种，受家庭和亲朋好友的推动才递交申请书。有的同学的父母都是党员，亲朋好友也多是党员，每当他们问及自己是否要求进步时，感到不入党不光彩。

第四种，“入党是为了荣耀和满足”。有些人看到别人入了党，在群众中有一定的威望，羡慕不已，于是自己也写份入党申请书，期盼有一天自己能获此荣耀，得到精神上的满足。

这些不端正的入党动机都程度不同地带有功利化的倾向。怀着这种入党动机，即使加入了党组织，也不可能真正成为有党性有奉献精神的先锋战士。

二、端正大学生入党动机的重要性

（一）只有树立正确的入党动机，才能坚定争取入党的信心

刘少奇同志说：“人的言论行动，都是由人的思想意识来作指导的。而人的思想意识又常常和他的世界观是分不开的。我们共产党员的世界观，只能是共产主义的世界观。”一个人在争取入党的过程中，必然会遇到各种各样的问题，需要付出不懈的努力。有的人，虽有入党心愿，但担心别人讥笑或自认为条件不够，因而缺乏申请的勇气，往往申请书写好了不敢拿出来交给组织；有的人，当党组织对他的考验时间较长时，往往自暴自弃，怨天尤人，甚至打退堂鼓；有的人，当周围的人比自己先入党时，盲目攀比，急躁沮丧，打心眼里不服气；有的人，当个人利益同党和人民的利益相矛盾时，不能把党和人民的利益放在第一位，有的甚至当个人利益得不到满足时，大吵大闹，丧失理智。究其原因，这些都是由于没有树立正确的入党动机所致。

（二）只有树立了正确的入党动机，才能经得起各种考验

在革命战争年代，争取入党者经受的考验是非常严酷的，是生与死的考验。在这样的条件下，即使有些投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。在当今社会主义现代化建设的和平环境中，生与死的考验仍然存在，但经常遇到的则是成绩与困难、胜利与挫折的考验。如果不能以正确的入党动机来清醒地面对改革开发的考验，就很可能在政治上迷失方向，在经济上损公肥私，在思想上腐化堕落。

（三）只有树立了正确的入党动机，才能采取正确的入党行动

不同的入党动機会产生不同的入党手段和途径。比如，有些同志的入党动机是为了实现共产主义，那么他在行动上就会努力学习革命理论，自觉贯彻党的基本路线，善于团结人帮助人，积极参加党组织开展的活动等。有的是为捞取政治资本而要求入党的，这些不正确的入党动机必然导致他们“拉关系，走后门”，或者趋炎附势，阿谀奉承，在荣誉、利益面前“争、拿、要”，在困难、牺牲面前“躲、跑、远”等。

由此可见，端正入党动机是做一名合格党员的起点，是入党的首要问题。所有要求入党的同志，应该在实践中不断提高思想政治修养，逐步端正入党动机。

三、大学生入党动机培养的主要途径

（一）充分发挥“两课”的主渠道作用

我校注重抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，引导大学生通过学习辩证唯物主义和历史唯物主义，充分认识社会发展规律，了解为什么人类社会发展一定要走向共产主义，为什么社会主义能够救中国，为什么中国的革命和建设事业要以中国共产党为领导核心，为什么要选择建设有中国特色的社会主义现代化道路等一系列根本道理，加深对党的基本路线的认识，解决理想、宗旨等方面的思想认识问题，帮助他们树立坚定的政治信念和正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生分析问题、解决问题的能力。

（二）搞好入党积极分子培训

我校入党积极分子培训突出党性教育特点，密切联系入党积极分子的思想和生活实际，把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党章，与改造世界观结合起来，把端正入党动机，加强党性锻炼贯穿于培训的全过程。培训内容做到与时俱进。如我校2009年下半年开始增加“党员和入党积极分子不能信仰宗教”的内容。

培训过程中，注重形式上创新，增强培训效果。做到系统讲授与专题研讨相结合；课堂讲授与课外自学相结合；校内学习与社会考察相结合。尽量运用现代教育手段进行培训教育，使培训教育活动具有科学性、思想性和较强的吸引力、说服力、感染力。课前收集学生对党课感兴趣的热点话题，分类整理后提供给讲课老师，提高授课的针对性。这样有利于增强培训效果，端正积极分子入党动机。

（三）进行党的历史知识教育和国情教育

我们党走过了90年的奋斗历程，在党领导下的中国人民成功地走出了一条建设有中国特色的社会主义道路，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力，为世界所瞩目。中国共产党由小到大、由弱到强的历史，是对大学生入党积极分子进行党性教育的好教材。特别是在西方敌对势力加紧推行和平演变策略的形势下，对入党积极分子加强党史和国情教育，帮助他们树立对党的坚强信念，端正入党动机，是十分必要的。如：2008年下半年入党积极分子培训中，信息工程学院分校举办“纪念改革开放30周年”专题讲座，还在学员中做了问卷调查。政法学院和动画学院分校组织学员参加中共北京市委讲师团和北京日报社联合举办的“纪念改革开放30周年知识竞赛”活动。

（四）树立典型，加强示范引导

对入党积极分子经常进行典型教育，尤其是正面的典型事例教育非常重要，因为先进的典型具有示范导向作用。我校经常请一些英模、先进人物作报告，请本单位教职工、学生中的优秀党员现身说法谈体会讲经验，使积极分子听到先进事迹，看到先进行动，心中得到启迪和激励，自觉地用党员标准要求自己，做到学有榜样，行有目标。当然也可以通过一些反面的典型进行警示教育，使他们从中吸取教训，从而端正入党动机，明确前进方向。

（五）通过实践来培养、考察、检验

9.2010大学生入党个人自传 篇九

我是一名乖巧、有上进心、工作踏实能干、做事负责任、为人正直坦率的学生，同时我有较强的工作组织能力、社交能力和良好的合作精神。学习成绩在班上也名列前茅、深受老师们的好评。曾立志，要真正做一个对社会有用的，德、智、体得到良好发展的，孝敬父母的人。为此，我做了不懈的努力，在各个方面付出了很大的努力并取得了良好的成绩。

在政治思想方面，具有坚定正确的方向，拥护党的领导、坚持党的基本路线。在平日的生活里认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”等重要我党的指导理论和思想。并且积极将这些理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上严格要求自己。虽然我并没有入团、但我时时刻刻以一名团员的标准来要求自己，并积极朝更高的方向努力，在同学中发挥着重要的模范先锋作用。

在为人处事方面，是老师的得力助手，同学们心中的好榜样。我乐于助人，遇到同学们有困难的时候，我总会伸出热情的援助之手。同学向我请教问题，我也会耐心讲解，直到弄懂为止。在学校组织的各项活动中和献爱心活动中，我也有积极参加和捐出平时的零用钱。我的任劳任怨的精神带动了班上大批的同学，同时在广东省的第十三届运动会中参加了舞蹈演员这一角色，在排练过程中，我不怕苦、不怕累，服从老师和导演们的安排、坚持完成排演任务。在2008年学年度获得了学校的“感恩老师”卡片设计比赛中的二等奖。2009年冬季综合运动会中获得女子拔河第六名。在2009年学年度被评为优秀学生干部。2009学年度获得学校“技能成就人生”演讲比赛的优秀奖。在2010学年度被评为社会实践积极分子。

在工作方面，总能尽心尽力认真完成老师交予的任务，努力做到最好，为此我经常得到老师们的表扬赞赏。遇到学习中的困难和挫折，能正确面对、凭借自己的毅力和信心克服困难，以积极向上的心态去学习。在社会实践中，我于2008年暑假期间在小金口华惠厂做过一个月的QC助理。2009年暑假期间在深圳市龙岗辅城坳天豪购物广场做过一个月的收银员。

10.大学入党个人自传 篇十

对要求入党的同志来说，向党组织递交自传，是向党组织汇报自己情况的一种形式，也是党组织全面、系统、历史地了解入党申请人情况的重要途径。本文是小编为大家整理的大学入党个人自传范文，仅供参考。

大学入党个人自传范文篇一：

本人XXX，男，汉族，籍贯浙江XX，于1986年10月26日出生在浙江省XX县XX镇XXX村的一个普通农民家庭，现为共青团员，系XX城市管理学院05级本科生。家庭成员有：

父亲，母亲和姐姐。我父母都是高中毕业，农民户口，但他们从小就对我严格要求，教育我要努力学习，将来能成为一个对国家有用的人。他们都是经历过文化大革命的人，失去了上大学的机会，但他们对中国共产党却有着很深厚的感情，是在共产党的领导下他们目睹了中国发生的巨大变化，目睹了在中国共产党的领导下人民群众打倒地主翻身做主人，目睹了在共产党的领导下广大人民群众过上了幸福和安定的生活，因此我能够入党也是我父母一直以来的愿望。我也继承了父母的勇敢面对困难和不卑不亢的性格，同时父母的那种善良、仁慈以及那种对待别人的真诚深深的影响了我，在我的身上永远的留下了朴实和坚强。虽然这些是我小时侯的事情，但对我影响很深。至今我都非常感谢我的父母从小教育了我，从小就对我严格要求。我还有个姐姐，比我大两岁，她是湖南工业大学的外国语专业毕业，她从小学习成绩都在我之上，所以我还有个小小的目标就是努力学习超过我的姐姐。她现已是中国共产党的一员。

从1994年09月至1999年07月，我就读于浙江省XX小学。读小学之前我妈妈就教育我说红领巾是用先辈们的鲜血染成的，是少先队员的标志，并给我讲了很多抗日战争时期的很多感人故事，因此当我以少先队员的身份拿到红领巾时，我倍感骄傲和自豪，并下定决心我要好好学习。现在还基本记得当时成为少先队员的情景，我们整齐的站在操场上，比我们大的哥哥姐姐们手捧红领巾为我们带上。小学五年期间，我担任过我们班的班委，在搞好自身学习和做好本职工作以外，我还积极带领同学们参加班级劳动，能够做到在学习上努力刻苦，争当先进;劳动中不怕苦不怕累，生活中和同学们都能和睦相处，热情帮助需要帮助的同学。小学五年期间，我还被评为 “优秀学生干部”等荣誉称号。

从1999年09月至2002年07月，我就读于浙江省XX中学。在初中时，学校里有许多优秀老师，他们的知识更多、更广、更深。他们除了教授课本以外还要教我们怎样做人，怎样树立人生观、世界观、价值观，在老师和同学们的关心下，我的思想有了很大的变化，又向前迈进一步。我在2001年12月19号光荣的加入了中国共产主义青年团，光荣的成为了一名中国共产主义青年团。也因为如此我离党的距离更进了。中学期间，我对自己的世界观，人生观和价值观有了更进一步的认识。在加入共青团以后，我对自己要求也更高了，同时也对我的入党动机有了进一步的明确。通过学习和老师的教导，我懂得了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党都是全心全意为人民服务的，他们始终都是以人民的利益为出发点。而且中国共产党是一个先进的团体，能够成为他们中的一员是我的梦想。从那以后，我更加努力的学习科学文化知识，并不断提高自己的思想道德水平和理论水平。上初中期间，我积极地担任班级的班委，为大家做贡献。

在2002年夏天，我如愿考上了我们县的重点高中——浙江省宁海县知恩中学。2002年的9月至2005年的7月，三年的高中生涯我就在我所热爱的浙江省宁海县知恩中学度过。这三年对我来说也是非常重要的三年，在这期间，我觉得我对各方面的认识都有了提高。高中的学习更加丰富了我的知识，使我对党也有了更深的认识。我明白了入党是自己的事，而且同学习一样，重要的是独立思考的能力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。有些人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己努力。

在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤奋认真地钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学的事情。高中时间我坚定了自己的入党志愿，我渴望成为一名共产党员并不是为了光宗耀祖，也不是为了凭借执政党的地位为自己某私利，而是在高中通过进一步的理论学习，我深深懂得共产党意味着拼搏和奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接的接受党的领导，为共产主义事业贡献自己的一份微薄的力量。

2005年夏天，我如愿考入了浙江工商大学旅游与城市管理学院的资源环境与城乡规划管理专业学习。今年我已经是一名大四的学生了。在大学的学习期间，学习的空间更大了，但我对自己的要求没有降低。在学习上，我更加努力的学习各门知识，不断提高自己的专业理论水平，平时学习刻苦，并坚持在课余学习有关党的理论知识;在思想上我也要求自己不断进步，在大一的时候就已经向党组织提交了我的入党申请书，并积极地写思想汇报以便让党组织及时了解我的思想，对我进行考核。在大二的时候我有幸被推荐为一名入党积极份子。工作上，在大三时我自荐为班级的学习委员，希望在做好自己的事情的同时，能够积极地为班级做事服务，有很强的集体荣誉感;生活上，我做到了团结同学，能够和同学们友好相处，如果同学有困难我会积极主动的帮助他们，我也感觉到了我们这个班级体的温暖。在学好专业课的同时，我还利用课余时间学习了有关党的理论知识，并积极参加学校组织的各种党课学习的活动，阅读了很多有关党的书籍和文章，更大地加深了对共产主义的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。基于我的认识，我觉得是否具有党员意识是党员同一般群众的主要区别。党员意识体现在各个方面，有坚定的政治原则，树立密切联系群众，依靠群众的观念，因为“关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重”，还要有高度的组织纪律性，这样才能严格要求自己，最后，也是作为党员最应该做的，就是继承和发扬党的优良传统，奋斗，忠诚于党的事业。

作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织和入党介绍人汇报自己的思想等。所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。作为一个积极争取入党的人，我不仅要做一名合格的大学生，还应该是对党的路线方针、政策的关心者和拥护者。在日常生活中我积极关心时事政治，尤其是关于党制定的纲领路线、方针政策的消息和评论。

我有我的优点，比如说我很有耐心，做事情能够有明确的目标，学习刻苦，责任心强，能够关心热爱集体，团结同学，但我也还存在着很多的缺点和不足，比如说做事情毅力还不是很够，有时候比较粗心，有事情不够积极主动等等，但我相信我会在今后的学习生活中积极克服我的缺点，并接受党组织对我的考验，使自己早日成为对国家对社会有用的人。我渴望成为一名光荣的中国共产党员，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗终身!理想是远大的，但还要从实处入手，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一个党员的标准，严格要求自己，如果我被党组织吸收，我会更加坚定共产主义理想信念，遵守党的章程。以合格党员的标准时刻要求自己，按时交纳党费积极发挥党员的先锋模范作用。自觉接受党的教导，按照“三个代表”的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。

此致

敬礼

自传人：

20xx年x月x日

大学入党个人自传范文篇二：

我叫陆涛，男，汉族人，于1988年3月3日出生在邯郸市的一个干部家庭中。吉林大学军需科技学院2006级农林经济管理班学生，现担任本班级团支部书记，学院学生会☆☆部部长。

我父母都是中国共产党党员，我是在党的教育下成长起来的。父亲长期从事党的纪律检查工作，经常教育我要热爱党，热爱自己的国家，要做对国家和社会有用的人，一名共产党员不能为了一己私利就背叛了党、背叛了人民。他常说，他希望自己的孩子宁可生活清苦，但决不能有“牢狱之苦”(即违法乱纪)。母亲曾经从事银行会计工作，现工作于邯郸市银行业监督管理局，她正直正派的人品、谦虚谨慎的生活作风和严谨细致的工作作风从小就深深地感染着我。就在这样一个既普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。特定的成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

1993年9月我进入第一完小读小学，临入学前父亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有像解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。我牢记父亲的话，上小学后，学习上，努力刻苦，争当先进;劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织靠拢。从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅，并且经常尽自己的努力去帮助应该帮助的同学。1999年6月小学毕业，我以优异的成绩考入了邯郸市第二十五中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于2000年12月9日我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为优秀的跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，并获得了校级“优秀共青团员”的称号。2002年6月，我以优异的中考成绩考入了邯郸市第一中学。邯郸市第一中学是河北省首批优先装备的13所重点中学之一，能来这里读书是我初中以来的梦想。

在高中里，我在努力读书的同时，还担任了班级的学习委员。积极为班级、为同学服务，得到了老师与同学们的一致好评，曾连续两次被选为校级“优秀学生干部”。高一的时候，我还参加了学校组织的“第十五期业余党校”，通过学习，使我系统地了解了党章，进一步地认识了党的光辉历史，立下了为共产主义奋斗的决心!临近高中毕业的时候，班主任把我作为唯一的入党人选向学校党组织推荐了我，但是由于年龄太小(高中毕业时尚未满十八周岁)，党组织没能批准我入党。

2005年，高中毕业后我未能如愿以偿地进入理想的大学，于是选择了复读。复读的一年里，虽说学习压力很大，但我时刻以一名优秀共产党员的标准要求自己，在努力学习的同时，还不忘关心时世，了解党和国家的政策。终于，经过一年的奋斗，我顺利通过了2006年的高考，并考入了吉林大学这一所国家重点大学。

2006年8月末，我来到了心仪已久的吉林大学，进入了军需科技学院2006级农林经济管理这个大家庭，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。刚入学的我，就向党组织递交了入党申请书，渴望早日加入我们的党，为党贡献出自己的一份力量。紧接着，我参加了吉林大学农学部组织的第二期入党积极分子培训班。通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了更为系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。

同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了拓宽。我希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，以自己的模范行动为党旗增光添彩。我深知，在党的队伍中，不可避免地还存在着这样那样的不正确思想，或者存在着有各种问题的党员，包括极少数蜕化变质的党员，但我知道，这不是党员队伍的主流，我们绝对不能因为有些党员存在着这样那样的缺点就对党员队伍的整体产生怀疑，更不能对党的先进性产生怀疑。经过一次次认知的升华和思想意识的转变，我觉得我正在不断地进步和成熟，对党的认识越来越正确和全面。

看着我思想的逐步成熟，我的父亲非常高兴地鼓励我、帮助我。他说，入党同学习一样，重要的是要学会独立思考，要学会观察，学会总结，学会引申，从中发现一些必然性和规律性的东西;还要学会辨证地、全面地看待生活中的人与事。在大是大非的问题上，一定要明辨是非，绝不能随波逐流、人云亦云。

而要做到这些，离不开勤学习、勤思考，用正确的理论武装头脑。即使是已经入党的同志，也必须坚持不懈地加强学习，不断深化对党的认识，不断改造自己的世界观，防止各种不正确思想的侵袭。在那以后我就下定决心，我不仅要从组织上入党，更要从思想上入党，用正确的思想支配自己的行动，用积极的行动体现自己的思想。不管做什么事情，我都要做到：学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的像要求一名正式党员那样来要求自己

此致

敬礼

自传人：

20xx年x月x日

大学入党个人自传范文篇三：

我叫**，现是****学生，性别女，汉族人。1988年11月出生于****一个普通农民家庭。我的父亲、母亲都是爱党敬党的农民，父亲高中毕业由于家境原因，没有继续深造，而是早早地就踏上了工作的道路。母亲由于家境贫寒,便把希望寄托在我和弟弟身上。现弟弟就读于通州市育才中学。爷爷、奶奶均在家乡务农。主要亲属中只有我的叔叔，是中共党员。就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。特定的生活年代和成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。,于初中毕业后辍学理家务农。父母亲吃够了没有知识的苦

从小到大，父母对我的教育都是很严格的。还记得当我还是孩提时，他们就教育我做事要踏实,要爱党敬党，作党的好儿女。从小父母亲就给我讲党的历史，党的纪律，还教我唱歌颂党的歌。父亲告诉我：今天的幸福生活来之不易，是无数的先烈用生命换来的。中国共产党领导人民推翻三座大山，建立了新中国，帮助灾区人民重建家园，领导人民走向富强。使我深深体会到“没有共产党就没有新中国”。

1996年9月我在***小学读书，小学期间，每年我都是学习委员，连续五年被评为校级三好学生。在此期间，老师不在的时候，我俨然就是一位正牌的小老师，记忆最深的就是每天中午管同学们睡觉的情景。现在想来，或许，应该从那个时候开始，我就习惯了严格要求自己，要让自己尽量做的完美，希望自己在同学们的眼里是一个可以说话，有思想的人。小学期间，在那里我受到很正规的教育，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。在入校那天老师告诉我:要好好学习,各方面都不要怕吃苦，要用自己的努力，早日佩戴上那用革命鲜血换来的红领巾。进校后,我牢记老师的话。在学习上,认真刻苦，严格要求自己;在劳动中,处处抢先,不怕脏,不怕累;在思想上，积极向上，爱党敬党，做党的好儿女;在父母眼中我是一名好孩子,在老师心中我是一名好学生,在同学中我是一名好伙伴。通过自己的努力,终于在小学二年级,我光荣地加入了中国少年先锋队.当戴上那鲜艳的红领巾的那一刻，我是那么的高兴,那么的自豪啊。放学后,我飞奔到家,把那鲜艳的红领巾给父母看,在夸奖我的同时,鼓励我向更高的目标迈进。之后的生活中,我更加严格要求自己。

2001年6月小学毕业，9月我进入了***初中。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于初中二年级第一学期我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，初中三年曾多次被评为校优秀学生。

时光易逝。昨天我还在思考高中生活的丰富多彩，今天我已身临其境。就这样在2004年的那个金秋季节，我迈进了****的大门。在那里，有名校的风采，有宽敞的校园，空气中洋溢着浓浓的学习气息，都时刻在提醒着我要牢记我的目标。平淡而真实的生活使我逐步懂得自我。高中时，当面对的是沉重的学习任务，我充分调动我的积极性，合理运用好我的课余时间，之中我会安排自己读名著，看历史，阅现实。比如青年文摘，读者，扬子晚报等等，从这些书中，我让自己变的睿智，让自己的思想得到沉淀，我不再漂浮，因为我有了出发点，支撑点。

2007年6月我高中毕业，顺利地通过了高考，幸运地进入了***学院新闻系，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。

2007年10月我向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。现在已经是一名积极分子。我一定会用我的行动来证明现在的我。作为二十一世纪的大学生,我很明确的知道自己肩负的责任，我亦很明白明天对我们的厚望及呼唤，我不敢忘记，当我离家求学之时父母对我的反复叮咛,我没有忘记,我所追求的党对我的期望和要求。而我自认为，在每一份的思想汇报中，我都会脱壳而出一个新的我，而在此之后，我又会在不断的思考中成就一个更加完美的我。我始终坚信的就是，无论如何，完善的性格是我一生的追求。人无完人，但只要我可以做得更好，只要我可以凡事先为别人着想，只要我在每一个细节上都可以站在群众的立场上，我就可以在不断的磨练中成就一个新的我。

二年级上学期，我参加了学校党支部组织的第36期入党积极分子培训班的学习。通过学习，使我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。与此同时，我十分重视政治理论课和时事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史，使我在政治觉悟、思想修养、文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产主义的世界观、人生观、价值观，进一步坚定了共产主义理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不愧是伟大、光荣、正确的党，是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下，我们的改革开放才能顺利进行，跨世纪的宏伟目标才能实现，富强、民主、文明的社会主义现代化国家才能建成。不仅如此，我还有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党在我心目中的形象。这种看法现在想起来是非常片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识还不够清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这一次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。

此时，我的父亲对我的教育给了我很大的启示。他对我的转变并不惊讶，反而给予了赞扬，他说，那是我在为自己诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的“必修课”。他对我说，入党同学习一样，重要的是独立思考的能力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。有的人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己。

作为入党积极分子，我清醒地认识到自身的缺点和不足，与共产党员标准相比，自己还有很大差距。如有时处理问题不够冷静，工作方法较为简单等等。但我有决心改正，希望党组织多多对我进行帮助和教育。我会正确处理好学习和工作的矛盾，努力做好团的工作，决不辜负团组织对我的期望，以实际行动接受党组织的考验。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这绝不是为了光耀祖，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗。

此致

敬礼

自传人：

11.(大学生)入党个人自传 篇十一

摘 要：在当前社会经济转轨和政治变革的背景下，大学生的入党动机和政治信仰受到多元价值观、社会现实、个人原因与家庭学校教育方式等诸多因素的影响，当代大学生的入党动机呈现多样化与复杂化趋势，少数大学生的入党动机存在偏差。结合高职院校大学生入党意识的现状和特点提出如下建议：丰富大学生入党意识的教育内容，创新大学生政治信仰的教育方式和方法，优化大学生入党意识的教育环境。

关键词：高职院；大学生；入党意识；调查分析

中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0158-03

意识这个词来自拉丁文“consciencia”，意即“认识”。因此通过提升我们的意识层次，我们就提升了我们对内在的和周围的“无限”的认知。意识原意为精神活动。意，既是自我的意思。识，就是认知，认识。意识到目前为止还是一个不完整的、模糊的概念。一般认为是人对环境及自我的认知能力以及认知的清晰程度。笔者认为，大学生入党意识就是指大学生对党的认识以及在争取加入党组织的心理倾向和内在动力的激发下所具有的心理状态和自我认知。具体地说，就是指大学生对党的性质、宗旨、历史使命，以及党的纲领和任务的自觉认识和政治觉悟。

一、当前高职院校大学生入党意识现状

《高等职业院校大学生入党意识教育研究》项目课题组在高职院校调查了936名在校学生，被调查的对象中男生占884人，女生52人，其中党员3人，积极分子6人，团员867，群众60人。共发放问卷936份，收回936份，有效问卷884份，有效率94.44%。

调查显示，70.25%的同学已经提交入党申请书，14.71%的同学准备提交入党申请书，6.67%的同学暂时没有入党的愿望，8.37%的根本没打算入党。在学生对周围的同学入党的驱动方面，31.90%的同学认为是所有人都想入党，38.12%的同学认为是大部分都想入党，10.86%的同学认为是很少有人想入党，19.12%的同学认为是绝大多数不愿意入党。可以看出，他们认为大部分同学有入党意愿。但受一些因素影响，也有相当一部分同学对他人入党意愿持消极态度，一方面可能是对他人了解不够，另一方面可能是自己对入党持消极态度，看来加强入党意识的培养刻不容缓。可以看出，大部分学生具有入党的意愿，但受某些因素影响也有占15.04%的同学没有入党意愿，入党意识淡薄。60.97%的同学认为是自己的意愿。他们有着较强的入党意愿和政治追求，体现出当代大学生的主流信仰状态与我国社会主义事业建设在思想政治教育领域的要求是相符的。

二、学生的入党意识呈现的特点

调查显示，大学生存在入党意识主要特点体现在以下几个方面。

1.对党的理想信念认识偏差大

马克思主义是我党高举的一面旗帜，是我党的指导思想。党章也明确指出党的宗旨是全心全意为人民服务。然而，随着当前经济社会的深刻变革，我党的指导地位和宗旨受到一部分人的质疑，社会信念也发生了动摇。例如调查中，在对实现共产主义社会信念方面，33.94%的同学认为毫不怀疑，33.37%的同学认为有些疑虑，但也不否认有可能实现，13.01%的同学认为不可能，19.68%的同学表示不清楚。可以看出，大部分的同学有正确价值取向和理想信念，但相当一部分没有共产主义信念，这方面要加强教育和引导，还有大量工作要做。又如，在学生对“中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务”理解的调查中，43.21%的同学认为是很正确，每个党员应该做到，26.36%的同学认为是很正确，现在很多共产党员做到了这一点，23.53%的同学认为是目标太高，一些党员难以做到，这是一个无法达到的理想状态，22.06%的同学认为是有点违背事实，不太愿意相信。可以看出，大部分同学是认可的，一部分同学是怀疑的，培养学生入党意识和宗旨意识还有很长的路要走。

2.个人的入党动机和价值取向复杂多样

中国当前的经济成分多样化、社会思想呈现多样化，这些都势必影响到大学生对个人价值取向的正确认知。调查发现，大学生的入党动机也存在着混沌和无目标的状态，23.08%的同学认为是周围要求入党的人比较多，自己不要求不好，是典型的盲目从众型，这类学生并不清楚自己为什么要入党，缺乏明确的追求目标，对党的性质、目标、宗旨认识不深，只是看到周围同学都在要求入党，在从众心理作用下，也随大流提出了入党申请。

在个人的价值取向的调查中，51.02%的同学认为是对社会贡献的大小，36.99%的同学认为是人格是否高尚，12.44%的同学认为是金钱的多少，21.49%的同学认为是权力的大小，28.39%的同学认为是生活的是否舒适、潇洒。相当一部分同学同学崇尚金钱、权力和享乐主义，这些思想如果在大学生中蔓延是十分危险的。又如，学生对不想入党的同学的原因调查中，25.45%的同学自我觉得未达到入党条件，26.24%的同学觉得党员贪污腐败现象严重，影响党的形象，24.77%的同学觉得党的宗旨不符合个人信仰，16.18%的同学认为受到诸多约束，感觉失去自由。可以看出，一些学生入党意识不强，更崇尚个人自由。受市场经济和一些社会风气影响，一些同学为他人服务的意识不够。这类学生思想认识将个人利益置于组织利益之上，缺乏应有的社会责任感和使命感，需要重点加强政治信仰教育、思想素质和价值观教育。

3.学生对他人入党的看法差异明显

在调查中发现，学生对身边入党的同学、朋友、同事的看法上，64.59%的同学认为入党是光荣的，是一种积极要求进步的表现，57.92%的同学认为可以为个人前途提供良好机遇，实现自己的人生价值，17.19%的同学认为纯粹是作秀，13.12%的同学认为那是别人的事，与己无关。可以看出大部分同学对他人入党持积极态度，也有少不部分同学缺少对他人的关心和入党意识缺乏。又如，学生对班上党员或积极分子同学身份熟悉程度上，36.88%的同学认为很清楚，27.83%的同学认为知道一些，26.02%的同学认为是完全不知道。而在进一步的调查中发现，在他们思想上存在不足方面的认识上，44.46%的同学认为他们不关心时事政策，大局和全局意识有所缺乏。33.48%的同学认为他们文化素质教育不足，43.33%的同学认为他们政治理论知识缺乏、政治素养偏低，33.11%的同学认为他们追逐个人名利、只注重个人发展，16.97%的同学认为他们以自我为中心，缺乏奉献意识。由于被调查的学生中党员或积极分子很少，这个数据可以看出，一些学生对学生党员或积极分子期望值高、了解不多或他们本身在模范带头的影响力发挥不足。

4.学生对党支部的重点工作观点不同

在调查发现，在思想建设上，61.31%的同学认为应加强党的政治理论知识和根本宗旨的教育和宣传，45.36%的同学认为要做好学生党员的思想教育工作，开展多种理论学习活动，55.20%的同学认为要完善入党积极分子的培养和考核机制，净化入党动机，47.74%的同学认为是树立党员模范形象，开展典型先进事迹学习活动，18.10%的同学认为是通过先进身边同学现身说法。调查中进一步发现，学生对党支部应该着重开展活动上，61.76%的同学认为是上党课、学习上级精神，41.97%的同学认为是读书交流活动，39.37%的同学认为是文体活动，36.88%的同学认为是外出参观调研，45.59%的同学认为是志愿活动。可以看出，大部分学生认为要加强宣传、学习和实践活动，可以说基层党组织在工作中可以有很多创新，这对学生入党意识的培养将起到非常重要的作用。

三、增强大学生入党意识教育模式思考

在价值多元化、思想多样化、道德观念不同等多种复杂因素作用下的社会转型期，加强大学生入党意识教育必将是一项系统工程，对于高职院校来说，更应该给予高度重视，采取有效措施，科学合理引导，加强对大学生的入党意识教育。

1.丰富大学生入党意识的教育内容

首先，坚持以理想信念教育和爱国主义教育为重点。教育他们拥护和信任中国共产党的领导，把爱国思想转化为爱国行动，将爱国思想和爱国信念转化到日常学习、生活和工作中，奋发向上，积极进取，培养良好习惯，掌握真本领，树立起崇高的理想信念，将个人命运和国家、人民的命运联系在一起，自觉抵制各种腐朽思想侵袭，不断规范自己言行，提高自身党性修养，沿着正确的道路健康成长。

其次，以形势与政策教育为着力点。在教育过程中，紧贴大学生的思想和生活，围绕大学生关注的最新的时事政和热点问题，与时俱进。要通过对形势和政策的详细解读和细致分析，为大学生解疑释惑，引导大学生关注国内政治资讯发布解读的权威和主流媒体，透过现象抓本质，掌握科学方法和养成能甄别选择有效信息的能力，引导他们坚定对党的领导的信任，坚定对社会主义事业的信心。

最后，从源头上重视入党前动机教育和入党后党性教育。为了保证党员发展的质量和保持党组织的先进性纯洁性，必须从源头上严把党员入口关。一是抓好新生党知教育。如可以通过观看大学生喜闻乐见的纪念建党周年大型纪录片、开展以“党的知识”为主题的学习园地创建活动、主题实践活动和举办班级党知学习交流会、主题班会活动、主题演讲比赛等。二是严格遵守党员发展程序。如坚持团员推优、民主评议和公示等各项规章制度等。三是加强对发展对象和党员入党动机教育和考核。除了常规教育外，有意识的让发展对象承担一定的社会工作，磨炼他们的意志，考察他们的品质，看看他们是否在学习、生活和工作中具有大局观念和服务意识，坚持优胜劣汰，以保证党的纯洁性。

2.创新大学生政治信仰的教育方式和方法

首先，坚持理论教育与实践教育相统一。高职院校要为大学生创造一切条件和机会，让他们深入接触社会、切身体察国情、民情和社情等，汲取政治养分，培养自己的政治信念。如青年志愿者活动“三下乡”活动、参观爱国主义教育基地等等。还要拓宽学校政治实践参与渠道。要支持和建设各种社团组织，让学生参与校园事务的管理通道，如建立专门的政治热点问题学习讨论网页、设立院系领导接待日活动等等，让学生能充分完全地表达自己的政治意见和政治情感，培养政治责任。

其次，坚持教育与自我教育相统一。传统的政治教育方法习惯于单向灌输方法，这种强制性的“填鸭式”教育方法，只重视信息由教育主体向教育客体的单向的流动，忽视了教育客体的信息反馈，极容易引起大学生的逆反心理和对抗情绪。列宁在《怎么办》一书中指出“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”在教学过程中，教师必须尊重大学生的心理需求，要设法提高课堂教学的趣味性、学生的积极性，采取与学生共同探讨、交流的教学方式，如案例分析、课堂讨论等，促进大学生“自我教育、自我管理、自我服务”，自觉树立马克思主义信仰和中国特色社会主义信念的能力。

最后，坚持整体教育与分类教育相统一。入党意识教育要重视大学生的差别，针对不同年级、不同性别、不同生源、不同兴趣的学生，开展特色教育活动。注重集体教育和个体教育有机结合。对于目前90后“个性”问题和特殊问题突出，就需要教师给予高度关注，在集体教育基础上开展个体教育，运用间接方式对学生答疑解惑，比如QQ群、微博、短信、邮件等等，帮助学生提高思想认识，解决思想疑惑。还要解决思想问题和实际问题相结合，着力解决好扶贫帮困、就业指导、心理咨询等实际问题，为大学生的健康成长创造良好和有利的条件。

3.优化大学生入党意识的教育环境

首先，建立家庭、学校和社会联动机制。学校在对大学生进行入党意识教育的同时，也应充分调动家庭、社会的各方面力量，形成以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托的三方联动机制，形成全方位育人的合力，发挥教育的整体功能。从学校角度讲，充分发挥握政治理论课的主渠道和主阵地作用，还要充分发挥党团组织的政治优势和组织优势，把广大学生紧密团结在党的周围，发挥大学生党员的先锋模范带头作用。从家庭角度来说，家长要经常主动关心学生在学校的学习生活情况，特别要关心他们思想品质、理想追求和道德人格的健康发展，保持政治教育方向上的一致性。从社会角度讲，综合国力要不断增强，人民群众的物质生活水平要提高，社会主义精神文明建设要不断加强，还要不断改进和完善执政党自身队伍的建设，强化党的影响力和凝聚力，以党风的端正来推动社会风气的好转，着力营造崇尚良好的社会氛围。相信会进一步激发大学生的爱国、爱党热情，焕发大学生报效祖国的豪情壮志，培养浓厚的入党意识和坚定理想和信念。

其次，不断丰富校园文化。校园文化环境对大学生的入党意识教育有着最直接的影响，良好的校园文化是一种潜移默化的教育力量，它深刻影响着大学生的思想、道德、情感和内心世界。一是注重传统优秀文化精髓对大学生入党意识的引导。在校园中设立个性化景观和名言警句标语，建设好图书馆、广播站、文化广场、校史陈列馆等，校园的设施布局应体现“以人为本”的理念，突出育人功能让大学生的精神得到潜移默化的教育和熏陶。二是开展丰富多彩的校园文化活动，包括思想、文化、科技、体育等各个方面，可以通过报告竞赛、文体表演、演讲和社会实践等方式进行。这些活动可以提升大学生的理论水平，提高他们的动手能力，丰富他们的文化底蕴，激发他们施展才能的热情，也是培养良好精神风尚的重要途径。

最后，加强网络环境建设。随着网络信息技术的发展，互联网已经逐渐成为人们生活的一部分。网络媒体具有覆盖面广、信息量大、信息速度快、虚拟、无序等特点，以其高度的开放性、自由性和包容性占据了当代大学生的精神世界。网络是把“双刃剑”，它能为大学生便利的同时，也充斥着各种各样的垃圾信息、反动信息和不健康信息，各种政治立场、观点百花齐放，使大学生特别容易受到网络舆论的影响和误导，导致政治立场和信仰不坚定。所以，占领网络阵地、优化网络环境十分必要。一是政府部门加强对网络媒体的监管和引导。二是高校要充分利用网络阵地开展大学生入党意识教育。三是利用校园网络全面加强高校的党建和团建网站建设，通过网络空间等形式，参与到大学生的网络生活中，与他们进行平等的沟通和交流，拉近思想上的距离，从而能更好开展思想政治教育工作，牢牢掌握网络入党意识教育的主动权。

总之，大学生是国家和民族希望和未来，党和政府以及教育部门必须关注大学生的入党意识教育，采取积极有效的措施，进一步培养大学生的入党意识，帮助大学生树立正确的入党动机和坚定的政治信仰，为把中国特色社会主义事业的“中国梦”不断推向前进，实现中华民族的全面复兴而不懈努力。

参考文献：

[1]朱博平.党员要有党员意识[EB/OL].中国共产党新闻网，http：//dangjian.people.com.cn/GB/17809473.html，2012

-05-04：10：12.

[2]毛泽东.毛泽东文集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991：139.

[3]列宁.怎么办：第一分册[M].北京：人民出版社，1971：37.

12.(大学生)入党个人自传 篇十二

1. 影响独立学院大学生入党动机的原因分析

1.1 社会因素。

社会因素的影响是多方面的, 对大学生入党动机不纯带来的影响也是多角度的。社会影响主要包括经济因素带来的影响, 改革开放以来受西方文化冲击所带来的影响以及互联网的迅速发展对大学生思想产生的影响。经济全球化绝非仅限于商品的流通, 对政治以及文化传统等方面也有着不可忽视的影响, 促使我国文化等趋于多元化, 这些影响虽然对我国的传统文化的发展起到一定的借鉴作用, 但也对人们的情感、思维方式以及政治取向等产生潜移默化的影响, 大学生的入党动机和入党的欲望强烈与否也是随着经济的发展而产生一定的变化[1]。

1.2 学校因素。

独立学院是我国高等教育的重要组成部分和重要力量。社会经济发展推动着独立学院的进一步发展, 许多独立学院纷纷通过合并、融资以壮大自身实力, 扩大招生规模, 这样一来, 无疑导致录取学生的质量大大下降, 进而导致学生党员质量下降。此外, 独立学院中很多优秀的青年教师仅仅以独立学院为帮助自身进入更高层次院校的“跳板”, 试图通过在独立院校中有所成就而后进入高层次院校, 这直接导致了独立学院师资力量匮乏, 学生缺乏具备必要连续性的教育, 无法对其端正入党动机方面进行良好的教育与引导。

1.3 个人因素。

当代大学生中普遍存在对党政课程缺乏兴趣, 对党的理论缺乏必要的认识与思考, 对党的政策方针抱着不关心态度的不良现象。20岁出头的大学生具备较强的可塑性, 容易被不良信息影响, 从而导致错误价值观的形成。我国当代大学生多为独生子女, 家长受传统观念的影响对其过分宠溺, 形成了子女在家庭中占据“主心骨”地位的不良现象。对子女思想政治方面的教育往往为大多数家长所忽视, 由于家庭教育的价值取向存在一定偏差, 子女的价值观念就容易向不良方向发展, 例如功利化等。实际上, 学生大多具备积极健康的主流思想, 然而群体之中不乏不正之风, 有的片面强调提高学习能力, 缺乏集体意识和奉献精神, 而且由于学生年纪较小, 缺乏社会经验, 对一些事物缺乏甄别能力, 这使得学生很容易无法正确认识到马克思主义理论以及党的组织。所以说, 学生入党动机应当被予以必要的重视。

2. 独立学院大学生入党动机教育对策

2.1 加强独立学院马克思主义思想教育。

独立学院对学生进行思想教育的主要途径就是学校教育。因此, 必须通过思政课程使学校教育的作用得到充分发挥, 加大力度鼓励和引导学生对社会主义核心价值体系的坚定信念, 发挥马克思主义和社会主义核心价值观对大学生的引导作用, 帮助其确立明确的奋斗目标和前进方向, 提升其入党动机层次。此外, 很显然的是, 高校党建工作中存在不公平现象也对学生入党积极性和动机造成一定影响。因此, 负责相关工作的辅导员老师不应当将目光局限于学生干部身上, 应当平等对待所有学生, 坚持并落实机会均等原则, 促进评选等过程的透明化。党课教育过程中, 以小班教学为主, 并利用测试, 以丰富多样的形式切实帮助学生学习理解党务基础知识。

2.2 加强网络阵地建设。

当代社会, 对大学生进行思政教育的平台已经不再仅仅限于课堂, 而是进一步拓展到了网络, 利用网络对学生进行思政教育是信息社会发展的必然结果。建立“红色网站”等都是我们主动占领网络思政教育新阵地的重要手段。与此同时, 必须一些重要内容诸如就业考研、校园文化、贫困资助、勤工助学等和思想政治教育的有机结合, 建立起一个有助于学生形成正确入党动机的新平台。

2.3 拓展党建工作队伍素质。

提高高校党务工作队伍的素质, 首先是“两课”教师。须对“两课”教育进行必要的改革, 对授课教师提出新的符合时代发展的要求, 在分析基本原理的同时还需融入最新时势以及马克思主义中国化的最新成果等内容。其次, 改善学生思想政治教育工作者 (学生政治辅导员) 的工作环境, 通过肯定其业绩来有效化解其角色矛盾, 提高学生对党建工作人员的认同感。

2.4 开展实践活动, 建立健全实践机制。

要从思想上入党, 端正入党动机, 必须在实践中不断强化对党性的高度认识。高校应当建立起大学生社会实践素质教育基地, 定期组织大学生参加社会实践及爱国主义教育活动, 培养奉献精神和社会责任感, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 实现自身价值与社会价值相统一[2]。鼓励大学生利用专业知识奉献社会, 使其在实践中掌握为人民服务的知识和本领, 确立正确的入党动机。

结语

影响大学生入党动机的因素具有多方面、深层次的特征, 形成入党动机是一个持续发展的过程, 有着既定的科学形成机理。高校思想政治和学生党建工作者应当结合时代特色, 与时俱进, 在适当的时候做出必要的调整。坚持促进学生全面发展的教育目标, 坚持“育人为本, 德育为先”的原则, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 切实提高思政教育与党员培训工作的针对性、实效性和吸引力、感染力, 以便使学生对党性形成更为深入的了解。

摘要：对独立学院大学生的入党动机予以必要的引导和教育是十分必要的, 且具有一定的现实意义与理论依据。本文在分析当前影响独立学院大学生入党动机的原因的基础上有针对性的提出了独立学院大学生入党动机教育对策。

关键词：独立学院,入党动机,教育对策

参考文献

[1]邹绍清, 董娅.当代大学生入党中的政治诚信状况调查与分析[J].学校党建与思想教育, 2011 (01) .