年度考察材料(制式)

年度考察材料(制式)（共1篇）

1.年度考察材料(制式) 篇一

培训部2006年度税务干部制式脱产培训中期工作总结

一、基本概况

在南京师范大学校领导和南京市地税局领导的高度重视下，在商学院和培训中心的直接领导下，依据《南京市地方税务局2004—2007年干部制式脱产轮训实施方案》精神，严格执行《南京地税局干部培训中心2005年制式脱产轮训课程设置》相关规定，顺利完成了2005年度上半年五期税务干部制式脱产培训、一期科所长班的脱产培训以及一期军转干部暨新录入公务员培训任务，共计532人，其中科所长51人，税务业务干部397人，税务行政干部35人，军转干部暨新录入公务员49人。共开设课程19门：领导艺术、人力资源管理（下）、行政执行力培养与提升、税务制度与会计制度差异分析及协调（下）、报表分析与地方税纳税评估（下）、行政办公管理（下）税收相关法律、基础会计、财务会计、税务会计、税务稽查与案例分析、地方税、个人所得税、企业所得税、征管法、税收基础知识、英语、计算机、普通话等课程。时政讲座7讲：世界经济形势、中国宏观经济趋势分析、中日关系、语言艺术、高雅音乐欣赏、养生与保健。南京地方税务局工作适应性课程7门：税收执法责任制、南京地税税务组织文化、金力四期操作系统、ISO标准化管理体系、廉政教育/“四五”普法教育、能级制、税收政策解读。参加讲授的教师有13人和兼职教师12人，其中教师有教授7人，副教授5人，讲师2人，兼职教师均为中级职称以上，教学培训部工作人员2人。

二、培训部的主要工作

1、广泛调查学员培训需求，依据需求进行课程设计

召开座谈会，听取学员的意见和建议，编制培训需求调查表并发放给学员，广泛征求意见。充分考虑学员需求，围绕能力提升年设置课程：保留业务系列和行政系列主干课程不变的基础上，增加《行政执行力培养与提升》、《税收政策解读》课程，充分提升学员运用培训知识解决实际问题的能力。此外设置讲座题目时也充分围绕学员需求和学员能力提升。经过多方协调与反馈基础上，显示2005年度设置课程是相当成功，深受学员好评。

2、机制创新，很好解决学员所学理论与实践脱节问题

培训部帮助培训中心筹建地税系统优秀兼职教师28名，组建优秀地税兼职教师团队，明确兼职教师任务和职责。从机制上保障兼职教师团队相互协作，既能充分发挥每个兼职教师的聪明才智，又能发挥兼职教师的协同作用，尝试兼职教师共同备课、授课。两次组织全部兼职教师与授课老师备课座谈会，围绕培训需求确定培训内容、培训形式等，利用网络平台不定期交流方式，充分解决了以往教师授课内容与实际脱节问题。为了保证兼职教师机制落到实处，培训中心委派两名兼职教师常住培训中心，从组织和制度上保障机制的充分实施。

3、继续深化教学改革，使教学内容和教学形式更加贴切学员实际 培训部进一步明确培训教学的目的和任务的基础上，紧紧围绕“突出教学重点，改进教学方法”，以教学为中心，结合税务状况，强化了备课、更新了教学内容、改进了教学方法，突出地表现在案例教学和教学内容上，注重税务实践经验的总结和提高。在教学实践中与授课老师座谈，督促和帮助授课老师不断调整课程内容和教学方式，在增加拓展训练体验式教学和多个有主题讲座的同时，不断调整各主课、辅课和调剂课的教学内容，不断改进教学方法。每期培训班都能独立设立讨论室，充分运用互动式教学形式。

4、强化教学过程、教学考试、考核的组织及学员成绩评定各环节

每期每门课程都要求教师提前递交教学内容和教案，网上公布教学内容，让学员有充分的时间预习时间，要求学员搜集工作实践中遇到的问题，带着问题听课，在听课中探讨并解决问题。

强化学员的考勤工作。上课统计学员的出席、缺席及迟到早退情况，逐一进行登记，认真检查教学纪律执行状况，考勤结果计入学员平时成绩，做到考勤规范、强化培训过程，从过程中保障培训的有效性。

组织教师根据讲授学科的主要内容编制开卷或闭卷考试考题，并经过培训中心试卷审核程序与任课教师协调后，制作考卷，对学员的学习培训情况进行适当的考核。

严格执行根据成人教育特点和地税局能级考核要求的考场纪律，组织监考教师实施监考。

在短时间内组织教师和教辅人员认真批阅学员试卷，做好成绩登记工作。根据地税局培训中心成绩管理要求评定学员的成绩，对每个学员建立档案，将培训期间相关教学档案进行归档。

加强教师的聘用和管理工作。对聘用教师做好基本情况登记，培训部做出客观的推荐意见后，培训中心做聘用决定。培训结束后，培训部对教师的教学情况做出评价，并提出适当的建议。

教师教学情况登记。对教师每次教学情况进行登记，记录教师上课时间和学员课堂教学反馈。

5、围绕提升培训教学质量的工作重心，竭尽全力做好服务工作 认真做好授课教师与兼职教师的联络、沟通与协调工作。认真组织教师培训资料的打印分发工作。材料有案例分析资料、开拓眼界资料以及练习资料。

不断听取学员意见，从个别谈话到组织部分学员座谈，及时反映教师的教学、中心的管理现状，并与有关方面协调，协作关系融洽。

授课教室、讨论教室和考试教室安排工作。培训中心培训班级多，教室使用率高，只有做好教室安排，才能保质保量完成教学任务。

每期培训班结束后，及时登记学员成绩，建立相关档案，并归档，工作量大。

广泛开展与新兰川、星汉公司的协调工作。

三、培训工作存在的问题与和建议

1、学员所学业务知识单一

由于培训部按照菜单式教学，一定程度上解决学有所用，但是对于每一位学员来说，只选择其中一个菜单学习，而其他菜单 业务主干课程都是税务干部都应该掌握的知识，建议学员应该扩大业务知识面，能够考虑跨菜单学习。

2、沟通渠道有限，一定程度影响师生、兼职教师与授课教师、培训中心与培训部的沟通与协调。建议增加沟通平台，诸如创建内部交流刊物、BBS等。

3、培训工作存在短期化现象

从培训现状看，学员普遍反映基础知识薄弱，业务课听起来吃力。建议从培训长远考虑，继续强化基础课教学，此外引导学员学会学习，探求研究性学习方法。

4、大班上课，互动式教学不足。

教师大课讲授，教学的效果受到一定的影响。建议，一方面教师要逐步改进方法，提高组织教学水平，另一方面，总结大班上课的经验，搞好特殊课程的小班教学。

培训部

2002年11月25日