打造智慧社区演讲稿

打造智慧社区演讲稿（精选10篇）

1.打造智慧社区演讲稿 篇一

2012-2013学年洛阳市第二十二中学教育.教学.管理.教科研校本培训材料（之二）

在“三三制”理念下“因学施教”打造智慧课堂

当前世界的竞争是人才的竞争，人才的竞争其实就是教育的竞争，而教育的竞争就是学校的竞争，而学校竞争的核心应该是课堂教学的竞争。审视我们当下的课堂，新课改已启动多年，但是新课改理念真正落实在课堂上，还强差人意。满堂灌者有之，一言堂者有之，满堂练者有之，满堂问者有之，缺乏激情、缺乏智慧、缺乏趣味、缺乏效率，学生很难回味也不想回味，更有甚者学生想逃离课堂。英国哲学家怀特海说：“教育全部的目的就是使人具有活跃的智慧。”智慧是“对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。”课堂是学生学习和生活重要的阵地，学生在课堂这个生活空间中不仅是以认知、记忆存储的智能有机体，而且是有灵魂的生命有机体。我们到底需要什么样的课堂？苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的智慧，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该仅用在记忆上而应用在思考上，所以真正的学校应是一个积极思考的王国，应该让学生生活在思考的世界里。”在学校，我们对学生进行的更应该是智慧教育，课堂应成为学生的智慧之旅。

一、什么是智慧课堂？智慧课堂是师生在教学实践中对教与学的规律之把握、创意之驾驭、及时的洞察以及灵活机智的应对，并实现了效益优化的课堂。智慧课堂是课堂教学在整体上已经达到一定的高度和品位，是课堂教学的优质格调和总体属性。智慧课堂是以教师的激情点燃学生求知的激情、以教师的智慧开启学生探究的智慧，实现效益最大化，达到师生智慧共生的一种课堂。

二、怎样才能打造智慧课堂呢？我认为可以从备课中的智慧、课堂导入中的智慧、问题设置的智慧、科学分组的智慧、学生展示中的智慧、课堂总结的智慧、课堂演练的智慧、课下拓展的智慧等角度进行思考和探讨。

1、备课中的智慧。智慧课堂必须是精心准备的课堂，“我们没有能力去改变这个社会，但我们有能力去改变一堂课”。认认真真去准备与马马虎虎去准备一堂课的效果肯定是天壤之别。上好每一节课是教师师德的基本要求，也是每位教师追求的最高要求。课堂教学的有效性需要教育智慧，而成就智慧课堂的最好方法就是课前的精心设计。包括情景导入、问题设计、预设拓展、思考留白、预见生成、典例分析、课堂演练等都要充分准备。我们在备课时，最好从本节课在章节中的地位和意义以及学科体系中的地位和意义中分析设计合适的教学方法（知识讲授法、分组讨论法、观点辩论法、问题探究法、角色扮演法、课堂实验法、模拟实践法等等），从课标中分析本节课要把握的重点和该注意的易混点，从学情分析中设计最合适的课堂导入、最佳的探究问题、以优带差的学习小组、课堂练习的分寸把握和课堂小结的预设人选，从教材分析中可构建合理的知识体系、详略得当的活动安排、承接过渡的巧妙设计、重难点的时间分配、课后练习的最简策略。当然，备课中的智慧还在于“他山之石可以攻玉”，要有拿来主义的勇气和智慧，好充分利用集体备课的时机，采用百家之长弥补自己备课中的疏漏。

2、课堂导入中的智慧。每节课的课堂导入是本节课成败的关键，课堂导入起到收拢学生关注点迅速进入本节课的作用（收心，激情，启疑）。利用生活中的实例、当前最为热点的问题、最新的科研成果、最新的高考试题等视频资料或图片作为导入的素材，关键在于利用素材中的内容迅速推出本科节课的学习目标。所以就要求教师要有精湛的业务素养、广泛涉猎的阅读习惯、关注学科前沿的科研意识和细心观察的生活习惯。

3、问题设置的智慧。一个设置巧妙的问题,可以为课堂增色,也可以激发学生探究的兴趣.，学生主动去尝试、猜测、实验、类比、推理、去合作交流，使学生变要我学为我要学.从而提高课堂效率。问题设置必须基于本节课重点内容（主干知识），同时必须具有探究性（有味道），有一定的深度（值得探究），但是学生通过借用旧知可以解答或可以理清思路（可以探究）。问题素材可以基于生活、可以基于教材、可以基于图表等等。

4、科学分组的智慧。合作学习中小组组建是很关键的，不恰当的分组可能造成教学效率低下，甚至挫伤后进生学学习的积极性。分组学习要坚持就近分组原则，不能让学生大幅度的移动座位，同时坚持“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，同时每个小组内必须有一名组织能力强的学生，人数以4-6人为宜。小组合作学习，生生互助、“兵”教“兵”，相互的思想碰撞中，产生智慧的火化，继而去伪存真，逐步明晰解决问题的思路或方法。

5、学生展示中的智慧。智慧课堂就是要充分发挥学生的智慧，使学生在探究知识的生成过程中体验研究的技巧和乐趣，并培养学生思考的习惯和方式，不断促进学生求知能力的发展。学生展示探究成果时，会有新的思路、新的方法和新的观点显现出来，教师的智慧体现就在于抓住学生展示中的闪光点，让它发扬光大，成为所有学生的共识，进而提高教学效率。

6、课堂练习中的智慧。老师在备课过程中为巩固学习成果和反聩学习效果，课堂练习是必要环节，但是我们预设的练习也要随着课堂发展而变化，如果学生对某一类问题已经研究十分透彻，就要适当缩减练习内容，如果学生在某一类问题上还存在熟练和加强的必要就要适当增补一些内容，这就要求教师在备课时，收集足够的材料。同时在课堂练习过程中，教师要巡查学生的练习情况，如发现问题随时纠正，这也是教师智慧的体现，乘热打铁，效果突出。

7、课堂小结的智慧。为落实课堂学习效果，构建学生的知识体系，课堂总结就是重要一个环节。一般情况下，教师会预设章节知识体系，带领学生重温学习过程，其实最智慧的方法是让学生回顾学习过程，自主构建知识体系。也就是说，当课堂结束前，让学生争先发言，总结本节课内容，并用知识网的形式展现出来，这样教师既可以了解学生对当节课概念、理论的逻辑关系是否已经理顺，又可以对学生的归纳总结能力进行提升。

三、怎样成为智慧型教师？智慧的课堂呼唤智慧的教师，那么如何才能成为智慧的教师呢？

1、做智慧型的教师，用智慧点亮教师的职业生命尤为重要。智慧型教师要超越单纯的功利追求，达到忘我的自由境地。教师的职业信念应该是摆脱浮名功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡工作得以升华，变得更有意义、更有乐趣，而且是乐此不彼。智慧型的教师不一定是学历最高的，但肯定是常有独到见解的；不一定是分数最高的，但肯定是学生负担较轻的；不一定是收入最高的，但肯定是讲究生活品质的；不一定是荣誉最高的，但肯定是深受学生欢迎的。智慧型教师会从职业生涯中获得满足、快乐、充实和自由的品味。

2、做智慧型的教师，丰富的学识和人文涵养是基础。教师具有丰富的学识和人文涵养，掌握了教育发展的学术、实验动态，知晓教育教学的原理原则并善于以此对学生进行点拨指导，丰富的学识底蕴，是教师智慧的基本源泉，是教师能够成功的基础。

3、做智慧型的教师，善于反思最为关键。反思会使你更加完美。反思是一种优秀的工作和生活习惯，也是一种很实用的行动研究方法。一个人，只有善于反思，经常反思，才能不断进步，不断发展。有反思习惯的人，一定会不断的改进工作方法和策略，不断的产生新的思路和措施，使自己的工作更加优化，更加系统，更加科学，更加有效。智慧型教师就是不断反思自己的每一节课，课堂中的每一个环节，查漏补缺，纠偏提升。教师要养成善于反思的习惯，在反思中不断成长和发展，善于反思的教师才有可能是一个真正的智慧型教师。有位名师这样说过：“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的„多震地带‟。他们在反思宏观的教育，也在反思教育的细节；他们在反思历史，也在反思现在，尤其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发我们，这便是名师的价值”。

4、做智慧型的教师，要不断创新，不断提升自我。首先，教师所面对的是具有不同的发展水平和不同个性特征的学生的需要，这种复杂多变的学生需求就要求教师必须视具体情况，灵活多样地“因学施教”，以满足不同学生的不同需要。其次，教学工作本身就是一种富有个性的劳动。虽然课程标准和内容是固定的，但是实际的教学组织、教学方式、教学过程却是由教师主导的，整个教学设计都带上教师显著的个性风格。其中创造性是关键，它关系到教师能不能始终以一种创新的思路区引导学生，促进学生。再次，教育本身是一门艺术，其灵魂就在于创新。能不能从传统的、僵化的常规中发现那些灵动的、能减轻学生负担的东西，能不能将教学营造得生动活泼、有声有色，并不断赋予教学内容以新意，“一叶之中见世界”，关键就在于教育艺术的创造性。富于创造性的教育教学不仅可以更富有成果，而且能给教师带来更大程度的内心满足和愉悦，触发新的创新动机。

5、做智慧型教师，就要善总结，勤动笔。人是一种容易遗忘的动物。智慧型教师就会把教学中的一个个闪光点记录下来，不论是预设的有效性或者是生成的生动性，不论是预设问题的精密处或者是派生问题的巧妙处，不论是教师精妙绝伦的点拨处或者是学生突发奇想的创新处，点滴积累，不断总结就会由量变到质变，教师也就会从名师成为大师。对于教师来说，勤于笔耕，是一种自我释放，也是自我倾听；是心灵的舒展，更是素养的升华。

老师们！我们都希望拥有智慧人生，智慧人生——意指人的一生充满智慧，或智慧地生存。作为学校教育的主阵地，作为师生活动的主战场，我们为何不去打造“智慧课堂”呢？我们教师为何不去做智慧型教师呢？让师生在课堂上尽情地展现智慧、尽情地互动互助、尽情地在知识的原野上和在能力的快车道上奔驰吧！

2.打造理趣相生的智慧课堂 篇二

一个人精神成长的重要维度，就是对真善美的不懈追求。在教育教学中，求真就是要崇尚真理，上达天理，下合人理。当然，“理”总是相对刚性的，理的贯彻，需要柔性的“趣”来调和，而这正是善的体现。真善生美，故循此而进，就能架构起科学精神与人文关怀相统一的完整教育。我们的课堂教学中，何尝不需要这理与趣的高度谐和？

一、理的重要性

何谓“理”，按照现代汉语词典的解释，就是客观事物本身的次序，包括事物的规律，是非得失的标准等。我们教学上的“以理服人”就是通过讲明道理、事理，让学生懂得掌握学习之“道”。具体而言，就是要通贯事物本真之义，说清事情或论点的是非得失的根据；就是讲科学、讲真实、讲诚信；就是遵道而行，循理而进；就是不牵强、不做作、不欺诈，从而让学生明白事物发生、发展的固有规律和基本原理，善于辨析事物的是非曲直。“理”的更高层面的意义在于规范了人类的基本生活秩序，是人与人、人与社会、人与自然关系中的基本准则，是构建人类法律法规的最基本要素，而这需要我们课堂教学中“以理服人”，尽早建立学生识理、明理的思考习惯。

学校是讲“理”的地方。教育者首先需要的是以理服人，并以此引领学生，让我们的学生明白为人处世的基本道理，用真理铸就骨骼，让求真讲理的作风深入学生的血脉。《大学》曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”这里，既有对君子“格物致知”、“诚意正心”、“修身、齐家、治国平天下”的标准要求，又执果索因，前后逻辑严谨，依理推论，步步为营。孔子历来强调的是先成人而后成才，陶行知先生有言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”如果一个人不识字还可以做人的话，那么不讲理、不明事理就不能做人了。“瘦肉精”、“毒奶粉”、“邵阳弃儿”以及接连发生的拆迁自焚事件，都提醒我们这个社会，当务之急是要学会“讲道理”。通常情况下，“理”的回避，就是“法”的淡漠。学会做人比求取知识更为重要。学习是认知结构的组织和重新组织，是把有内在逻辑联系结构的教材与学生原有认知结构关联起来，新旧知识发生相互作用，新材料在学生头脑中获得新的意义为结果。这充分说明，课堂教学中，教师的讲解顺逻辑、循规律是非常重要的。对于“理”的把握，教师通常会出现以下三个方面的问题。

其一是不讲“理”。教师的讲授不能从学生已有的认知结构出发，不能从学生理解问题的先后顺序步步推进，不能很好地体现“理”的属性，违背学生认知规律，课堂“跳跃性”大，学生很难把前后所讲的内容有机地“关联”起来。在课堂上只有“陈述性”知识的呈现，而无知识点之间的逻辑关联，导致学生无从获得提高思维能力的“程序性”知识，所认识的事物都是孤立的，只能是死记硬背知识点。

其二是讲不清“理”。有的教师囿于自己在应试环境下成长的认知水平，讲不清概念，于是就指望学生通过做题来巩固知识，由此造成学生心中无“理”路茫茫，陷入盲目操练。或者对“理”的把握不够熟练，无法做到融会贯通、游刃有余，从而落入所谓的课堂上“念教案”、“读课件”现象。“理”的呈现或是凌乱糊涂的，或是僵化机械的。

其三是为理而“理”。从教学内容来讲，“理”是相对严谨的，一些教师或者性格使然，或者过于追求课堂效率，一个环节紧跟一个环节，不容许有丝毫的“旁逸斜出”，只考虑学科教学任务的落实，而不顾及学生接受能力和习惯。这样的教师，往往脸部肌肉僵硬，表情严肃，缺乏应有的教学机智，不能对学生的即时反映作出即时应变。这样的课堂，往往枯燥呆板，沉闷乏味，规范有余而活力不足，了无意趣。学生享受不到课堂的乐趣，教师自己也教得很痛苦。几堂课下来，学生就胃口全无，兴趣大减。

讲何理，如何讲，要达到怎样的“以理服人”，确乎是教学中要重视的一个关键所在。

二、趣的必要性

“理”是严谨的，但教学是心智碰撞的生命运动，教学活动的参与者是年轻的富有新奇心的创造者，而不是纯物质的知识装载容器，课堂要有“理”的阐发，更要有情的激荡与感染。这就有赖于课堂上“趣”的适时生发。情趣指志趣，志向或情调趣味，教学中的“趣”，更多指向教师的课堂智慧和风格，适时的或风趣幽默，或旁征博引，或深入浅出，或雅俗皆备，凡其言行，能见其寓教于乐、乐中获知、乐中启智的高雅情趣。难以想像一位严谨有余、单一刻板的教师，其课堂会是生动活泼的，他的学生能从中获得情感的滋养和想象力培养的。从年轻人的身心特点考虑，课堂上适度的“趣”是非常必要的。在我看来，课堂上“趣”的有效运用，起码有以下好处。

其一是有利于激发学生的学习热情。一堂好课，是师生双方都能从中收获真理和乐趣的课。而一堂严谨、逻辑的课，未必能达到这样的效果。晓之以理，动之以情，强之以意，导之以行，坚之以信，才是学生学习、消化、吸收新事物的心理过程，才能使知识真正进入学生的认知本体。如果只是强调“晓之以理”的重要性，停留于认知层面，没有“动之以情，强之以意”的跟进，缺少情感的投入，学生就会出现认知与行为的“断痕”，并影响其人生信念的确立。学生对新事物的认同、内化，总是要建立在情感接受的基础上，教师饶有兴趣、充满情趣的讲解，有利于造就生动活泼的课堂氛围，集中学生的学习注意力，激发学生的学习热情，激发学生对“理”的向往、美的追求。如“口之于美味、耳之于悦声、目之于美色”一般，才能更好地将“理”赋予学生。如果老师上课过程中，只是刻板地按照知识点的形成逻辑来教学，这样的课堂往往因为缺少生趣而使学生感到乏味，没有学习的兴趣，即使这些内容是无穷的宝藏，学生们也生不起挖掘之心。

其二是有利于学生不同思维模式的培养。课堂上，教师推因及果、执果索因，条件结论之间灵活转换，有利于学生逆向思维的培养；风趣幽默的语言、丰富灵动的表情、诙谐机智的比喻，有利于学生幽默思维的培养；别出心裁的视角转换、眼界开阔的知识拓展，有利于学生发散思维的培养。这样的课堂，能够激活学生的情趣，激发学生的兴趣，激出学生的乐趣。应试教育的弊病，便在于对学生情趣、兴趣、乐趣的剥夺，使得学生越学越厌学。有些时候，学生会因为学习、情感、家庭等因素而处于两难的窘境之中，就像夹在深渊与追兵之间，教师幽默的语言引发的笑声，就像突然长出的翅膀，把学生带出进退维谷的地方。这样的语言与笑声因为使学生摆脱了刻骨铭心的纠结而终身难忘。教师是操纵人的命运的职业，好教师是学生偶像，会从语言、举止、思维方式等多方面影响学生，这才是真正意义上的“长大后，我就成了你”。其三是有利于学生喜欢教科书。网络文化、手机QQ，都是即时的，最新的，远比教科书有趣。而教育总是用昨天的教材培养明天的人才。相对而言，列入教科书的，必定是已经“旧”了的东西。但对教育而言，“旧”的，不意味着是过时的。研经品典，启智取道。关键在于我们教师如何引导学生发现教材所蕴含的巨大能量，把经典背后的动人故事生动地再现出来，把提炼得纯之又纯的定理、公式的来龙去脉还原出来。这种还原与再现，往往需要教师理趣谐合的教学机智。

三、教之秘诀在于度

有几个机智幽默、与人为善的朋友，乃人生之大幸。与这样的人在一起，生活中总是不乏风趣、情趣与乐趣。作为教师，每天和充满好奇心的年轻人在一起，总是生活得充满朝气，我们理应感恩于这样一份有趣的职业，理应把“传道授业解惑”的职责诠释得富有新意、饶有趣味。在教学中，要创设一些直观的教学场景，激发学生的学习情趣；设计好导语，诱发学生的学习情趣。把更多的快乐带给我们的学生。当然，在以“趣”动情时，要放得开、收得拢，行止得体，进退有度。倘若过了头，失之于度，或沦落为肤浅的哄笑，或因其不当而难堪尴尬，落个没趣。

所以，教之秘诀在于度。“趣”之灵动不可损害了“理”之沉稳，更加不能喧宾夺主。课堂的作用还是以知识的传授、方法的掌握和思想的领悟为主旨。“趣”的运用要有一个“度”的把握。课堂上的“趣”应该围绕着“理”来展开，因“理”而“趣”。倘若一味求“趣”，东拉西扯，漫无边际，为趣而“趣”，就丢了教学的根本。同时，还要注意“趣”求高雅。年轻人总是对什么都充满好奇，图新鲜、求满足。作为教师，切不可为求一时之乐，口无遮拦，随意迎合。

简而言之，既不能“得理不饶人”，也不能“求趣而失理”。过于强调课堂教学的趣味，将精力都用在了与学生的哈哈一乐中，一节课下来，过于展示雕虫小技，忽略了对教学主旨的把握，这便成了表面高效实际低效的课堂。这样的错误最容易在年轻教师身上发生，满腔热情却失于肤浅。

3.打造智慧社区演讲稿 篇三

2014年02月26日 09:11 来源： 婺城新闻网 [大 中 小] [打印]

努力提升公安工作现代化水平

2013年，在区委区政府和上级公安机关的正确领导下，婺城公安分局坚持“五化三治”主线，围绕“以信息化建设为驱动力，加快实现警务现代化，推进公安工作转型升级”的总目标，扎实推进各项重点工作，较好地完成各项任务，大局维稳坚强有力，社会治安持续向好，公信执法高效规范，管理服务深入人心，队伍建设亮点纷呈。分局被省委省政府授予“浙江省文明单位”荣誉称号，连续第十年被确定为全省公安机关执法质量优秀单位，以“一点通”警务管理系统为核心的智慧警务体系取得领先优势。

2013年，分局先后涌现出“全省公安机关枫桥式派出所”、“全省公安机关执法示范单位”——城中派出所；“全市模范公安基层单位”——办证中心；全市公安机关“温暖警营”——法制大队等一大批荣立集体二等功、三等功，荣获省市级先进的单位集体。同时还有被评为“全省优秀人民警察”、浙江省“美丽警察”的城西派出所副所长童备，被评为“全市优秀人民警察”的刑侦大队民警徐兵，被评为全市公安机关“最美警察”的新狮派出所民警孙克营等众多先进个人。

区委书记陈晓也充分肯定分局取得的成绩，并分析婺城经济社会发展形势，对2014年的公安工作提出了希望和要求。

紧紧围绕改革大局，进一步增强服务发展的能力。立足婺城实际，增强改革自觉，始终把服务发展放在首要位置，找准服务经济社会发展的结合点，着重在优化服务、保障安全、维护秩序上下功夫，不断增强服务发展的主动性、针对性和实效性。要处理好服务与管理、打击与防范、惩治与保护、法律效果与社会效果的关系，创新管理方式，健全保障措施，切实做到服务生态发展、服务经济建设、服务民生事业。

紧紧围绕民生权益，进一步增强维护稳定的能力。认真总结历年安保工作的成功经验和做法，巩固和提升现有维稳手段和措施，确保国家安全、政权巩固。大力推进社会管理创新，坚持矛盾纠纷定期排查、风险评估、联动调处机制，确保矛盾不上交、不转移、不激化、不扩大。准确把握动态化、信息化条件下治安形势变化规律，加强社会治安综合防控体系建设，严厉打击违法犯罪活动，切实提高群众安全感。

紧紧围绕强身健体，进一步增强依法履职的能力。以开展第二批党的群众路线教育实践活动为契机，坚持主题不变、镜头不换，继续深入开展“正风肃纪抓执行、攻坚克难促发展”活动，以严格的标准、严厉的措施、严肃的纪律坚决反对“四风”，大力治庸、治懒、治散、治奢，厉行勤俭节约，反对铺张浪费，切实改进工作作风，保持公安队伍良好形象。加强队伍正规化建设，坚持科学治警、民主治警、依法治警，大力弘扬婺城公安精神，着力打造忠诚可靠、素质优良、能打硬仗的战斗团队。

展望2014，当前婺城政治、经济、治安形势总体平稳，分局队伍士气和活力明显提升，勤务运行更加务实，打防管控更加严密，保持了良性发展的势头，但是，影响社会稳定的诱发性、突发性、不可预测性因素还有很多，制约公安工作转型升级的矛盾、问题还有不少，必须保持清醒、积极应对。

通过认真的走访调研分析，分局党委明确了2014年公安工作的总体思路：以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实全市公安机关“五化三治”一体化的总要求，坚持“以信息化为驱动力，加快实现警务现代化，推动公安工作转型升级”的总目标，深入践行群众路线，优化效能增长模式，为全面加快婺城“两富”现代化都市核心区建设创造安全稳定的治安环境、公平正义的法治环境、优质高效的服务环境。提出“保持三个优势，形成三个常态，打好三个翻身仗，确保三个前列”的工作目标，即：警务信息化、国保规范化、执法规范化。要取得全国领先优势，主要业务工作、机关联系基层、工作指导监督要常态推进，打好主要业务考核、队伍正规化考核、民警无违法违纪翻身仗，确保在全市公安工作综合考评、区委区政府岗位目标责任制考核、群众路线教育实践活动走在前列。

2014年是全面深化改革、加快转型升级的关键之年，全局上下要抓住机遇、迎接挑战，切实肩负起护航发展、护卫民生的重任。

优化信息运作模式，进一步确立智慧警务领先优势。坚持以维护社会大局稳定为基本任务，始终把维护国家安全特别是政治安全、政权安全置于首位，深入推进“一点通”警务管理系统、信息体系建设和隐蔽战线斗争，不断增强社会信息的感知度，提高对案事件的预知预警预防能力，牢牢抓住维稳主动权。

优化勤务运转模式，进一步激发所队工作活力。深入贯彻执行《省厅关于进一步改进和加强新形势下派出所工作的指导意见》，不断完善“三有三化”的勤务运行机制、所队常态联系指导机制和基层基础工作，实现派出所减负增效。

转变合成作战模式，进一步形成打防管控合力。坚持把保障人民安居乐业作为根本目标，将上级专项行动部署与本地实际结合起来，落实全市公安机关加速合成作战、打防衔接、部门联动、网上网下“四个一体化”的工作部署，主动出击严打违法犯罪，整合资源提升打击破案增长点，严密防控增强治安管理威慑力，保持社会治安持续向好态势。

着力解决执法突出问题，进一步提高执法质效。坚持把促进社会公平正义作为核心价值追求，以创建“全国执法示范单位”为驱动，不断强化争先意识、质量意识、公信意识，集全局之力、全警之智，健全规范执法工作机制，完善执法质效评定体系，坚决消除执法隐患、纠正执法顽疾、保证执法安全，巩固执法质量“领头羊”地位。

转变传统绩效评估模式，进一步激发民警积极性。把运用考核指挥棒与激发主观能动性结合起来，优化重点工作考核、主要数据评估和工作结果点评的形式和内容，建立“考核+评估+点评”的绩效管理体系，准确服务领导决策，科学指导警务活动。

同时，分局党委还强调坚持队伍建设这个根本不放松，扎实开展第二批党的群众路线教育实践活动，切实解决“为何从警、如何做警、为谁用警”的关键问题，强化“立警为公、执法为民”的宗旨意识，用“激情、实力、责任、正义”的婺城公安精神统一全警思想和行动，为推动公安工作提供坚实保障。

毫不松懈地推进纪律作风建设。贯彻落实改进工作作风的各项规定，认真查摆形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题，着力纠正群众反映强烈的冷硬横推现象，用行动取信于民。

持之以恒地推进信连心走访活动。拓展“警民信连心”系列活动，推动警民见面、牵手、连心、互信。不断改进服务群众、社会管理的方式方法，加强窗口建设，畅通沟通渠道，主动接受监督，使公安工作改革创新、转型升级的成果最大限度地惠及百姓。

4.打造智慧社区演讲稿 篇四

打造浸润智慧的高效课堂――从劳动密集型走向智慧密集型

陈文娇

20 年前，国际知名的教育效能研究者， 荷兰的克里莫斯教授(BertCreemers)在他的著作《有效的班级教学》中，这样描绘20 世纪50 年代他所经历的学校教育：

这是荷兰南部乡村的一所学校。我所带的班约有50 个学生，人人都弯着腰忙着学习。窗户是如此之高，你只能看到天空的蓝色。我们整天只干一件事：等着放学的铃声，因为那意味着自由。老师站在教室的前面，她永远是对的。即使老师不公平地惩罚了你，也没有任何有关他们行为、决定和教学的讨论。

60 年过去了，再看看今天我们的学校和我们的班级，却与老教授当年的体验是如此类似。与之稍有差异的是，我们的老师不仅是权威，还永远是课堂的主角。我们的老师对于自身“教”的质量的关注，远远超过了对学生“学”的质量的关注。无独有偶，我们的一项课题调查结果显示，平均有近一半的学生至少在一些课堂中感觉到“我很少有机会得到老师的注意”“我跟不上老师上课的节奏”或者“老师只关注少数学生”。显然，我们的学生在课堂上仍然是被动的配角，是知识的接受者。

这种课堂需要改变吗?我们的答案是肯定的。且不说新课程标准明确要求培养学生自主、合作、探究学习的能力，也不用提一般性的建构主义理论，即“知识不是通过教师传授的，而是学生在一定的情景下，借助于教师或同学的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得的”，单单从当前课堂教学的效率来看，这种传统的课堂教学模式也到了非改不可的程度了。

老师真累、学生真苦、教学真低效。在全球近200 个国家和地区中，中国的中小学老师可以说是最累的。每周那么多固定的课时就已经是不轻的任务;每堂课上大部分时间都要用来讲授，更是沉重的负担;回到办公室中，还有堆到一尺多高的作业本要批改。面对几十个学生的大班，老师对每个学生都不敢懈怠。教师最常见的职业病，如腰颈疼痛和咽喉炎，都是他们劳累的写照。用燃烧的蜡烛来比喻我们的老师绝对不是夸张，而是对教师职业的真实描绘。同时，我们的学生也是世界上学得最苦的.。他们每天的课都排得满满的，有些学校甚至连音乐、体育课都被占，用来学习语数外，平日里晚上基本上是作业时间，节假日还要外出补习，戴近视眼镜的孩子越来越多。另外，我们的教学很难说得上是高效的。在过去无数次的听课评课中，我们最多的感受是教师讲得天花乱坠，与学生要么没有互动，有互动也大多是老师提问学生回答。课堂上只有小部分学生很积极主动，而大部分学生都无动于衷。在这样的课堂里，你很难体验到学生本应有的求知欲望和自主探究学习能力，也很难感受到学生主体的活跃气氛，更难以提升教师的教学效能。总的来说，这种劳动密集型的教学提升效能的空间已经不大了。

老师难有成就、学生难有自信、课堂难有效果。教师的成就感来自于所培养学生所取得的成绩。然而，许多研究表明，学生成绩与学生个人特质以及家庭背景的关联程度要远大于其与学校特征或教师特征的关联程度。一些老师也总是说：聪明的孩子不用你教，笨的孩子你怎么教也教不会。大规模班级中的学生起始水平与学习能力差异很大，每个学生都有不同的“最近发展区”。教师投入大量时间精力的传统式教学，很难让学生成绩有实质性的提高，这让教师很难有成就感。在劳动密集型的课堂中，学生努力跟随教师的讲授来掌握教科书上的各个知识点，这在某种程度上似乎是很有效率的办法。然而，由于学生习得的知识是从老师那里直接获取的，而不是自己动手、体验、发现、合作、交流和综合出来的，因此学生很难从学习中发展出能力、培养出自信。一个简单的例子就是如果学生之间或师生之间能就某一个问题开放地讨论甚至辩论，那么学生对相关的知识也就记得特别牢固。而以教师为主的传统课堂，除了少数天资较好的，多数学生不仅很难发展出自信，反倒可能会发展出自卑。有国际比较研究发现，虽然中国(以及东亚其他地区)的学生成绩很高，但其自信心和对自我的认知程度却较低，而这两点对于学生成人后的发展却极为重要。

教师累却难有成就、学生苦却难有自信、教学事倍功半的传统课堂是该变革的时候了。问题是怎么去变革?笔者的回答是：课堂教学要高效，就要实现从劳动密集型向智慧密集型转变。在这个转变过程中，首要的就是教师自身观念的转变。

教学教学，到底是教为学服务，还是学为教服务?这个问题的答案似乎是不言自明的。欧洲最大的教学研究学会(EARLI)，其名称可是把“学”(Learning)放在“教”(Instruction)前面的。显然，教要为学服务。很多老师虽然也大体同意教师的教是为学生的学服务的，但对这一理念却缺乏深层次的理解和接受。教师们都不同程度对以下两个问题存在困惑：

第一，学生会不会学?有的老师始终认为，因为学生不会自主学习，或者说学生自主学习的效能赶不上老师直接讲授的效能，这才需要老师来教。在实践中，这就更加强化了教师“教”的地位和“讲授”的时间，忽视了学生“学”的能力和“学习”的规律。加上有升学考试的压力，在我们的课堂中，满堂灌的填鸭教学始终没有大的改观。而一些课改先进校的实践却告诉我们，在老师的适当引导下，学生是完全可以自主学习、合作学习的，并且其效果还要好于教师满堂灌式的填鸭教学。

第二，老师要不要教?有的老师一直认为，缺少老师的讲授就不是真正的课堂。教师必然要教。然而，课改先进典型的教学实践却让他们大跌眼镜。在这些学校里，语文老师可以指导数学课，数学老师可以指导物理课，并且效果还不错。这说明，教师讲授既不是学生学习的必要条件，更不是充分条件。学生只是在自主学习达不到预设目标的情况下，向老师求助时，才需要老师的指导。某种程度上说，教师是可以“不教”的。

在教师观念转变的基础上，智慧密集型课堂中的教师要实现角色的几大转变。具体而言，首先，教师要从知识传授者转变为问题激发者。苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。只有激发，开拓碰撞学生的思维，才能让教育(education) 这个词的本意得以体现，即“引发出来”。其次，教师要从教书匠转变为教学活动的组织者。教师要用明确的语言告诉学生应达到的目标，要关注学生是否游离于学习之外，要观察倾听学生的交流互动，要保证学生训练的时间等等，而不是做一个照本宣科的工匠。教师不能被学生牵着鼻子走，而是要做好课堂预设。最后，教师要从灌输内容者转变为精讲点拨者。教师要讲学生解决不了的问题;讲学生想不到、想不深、想不透的问题;讲易错易混的难点问题。而这些讲解要发生于学生自主学习之后。

教师观念的转变和角色的转变，是需要智慧的。高效的目标需要智慧密集型的课堂。在这种课堂中，高明的教师不是拽着学生走，也不是背着学生走，而是在下一个路口，召唤着学生，耐心地等待着学生的到来。智慧密集型的课堂需要教师运用其智慧、利用其经验、发挥其激情。这比传统课堂对于教师的要求要高很多。

笔者所经历的洪山区区域课改实践，或许能为实现课堂求变的老师和学校提供一些借鉴。洪山区以“人人享受教育”为理想，以“校校发展提升、个个乐教成功、堂堂学好学会”为目标，以持续打造洪山“享受学堂一三五”高效课堂模式为载体，落实享受教育的体验、感悟、快乐三个基本要义，全力实施区域课堂教学整体改革，以学为中心，不断重构课堂中教与学、师与生的关系，使课堂教学从低效到高效，从低水平向高水平发展。

在课改推进过程中，老师们的观念发生了巨大的变化。最开始老师们有五怕：一怕学生学不会;二怕课上不完;三怕学生出错;四怕中后进生退步;五怕考试通过率低。经过区教育局的统一部署，洪山区中小学的全体骨干教师在去年的炎炎酷暑参加了高效课堂的系列专业培训。为深化高效课堂建设，9 月洪山区区内所有课改学校全部按新的课堂教学模式进行教学，打造3所课改名校、10 所课改样本校，引领全区学校同步协调发展，形成示范一方、影响深远的“洪山课堂教学模式”，呈现具有“洪山特色”的高位均衡发展态势。全区教育百分之七十的精力都放在课堂教学上，教育行政、教育科研人员、各个学校的领导全面为课改服务。原来在徘徊、质疑、对抗的老师们也主动加入其中，教师的观念实现了巨大转变。整个洪山区的中小学课堂正在实现从劳动密集型的低效课堂向智慧密集型的高效课堂发展的深层次变革。

而今，洪山区课堂的整体面貌已经发生了巨大的变化。一位参加完卓刀泉小学教学研讨活动的老师写出了这样的心得：“课堂氛围浓厚，学生积极发表自己的想法看法，体现了本校的表现教育特色，即培养学生善于表现，娱乐表现，勇于表现的教学特色。让我印象最深刻的是四年级的数学，这节课是估算课，学生把做题的过程结果写在小黑板上展示出来，每个小组的计算方法各不相同，教师首先让一组的代表发言，讲解他们做题的思路，讲得不够具体的地方，组内的其他成员作补充，其他小组质疑、对抗，教师从中适时点拨，教师善于激励和引导，学生勇于表达自己的想法，甚至我没有见过、听过的方法学生都能想到，并归纳为他们自己发现的方法，让我感到吃惊，看似偏离了教育本质，但实际上比我们想象的要做得好。这样的课堂合作有效度，探究有深度，互动有温度。教师相信学生，放手给学生时间，充分发挥了他们的主体性。”

5.智慧社区新模式 篇五

智慧长兴街道新实践——用智慧社区打通优化服务群众的“最后一公里”

2017年，河北小鸥科技有限公司的智慧社区平台——掌上小区在石家庄多个街道建设实践。其中石家庄桥西区长兴街道开展建设尤为突出。智慧社区以网格化管理为载体，以信息技术为支撑，通过搭建智能信息处理平台，构建智慧便民服务平台，完善智能高效管理平台，达到资源有效整合、创新开展工作、高效便捷服务的目的，解决了联系服务群众“最后一公里”的问题。

“手机上有了这个功能，方便多了，办理老年证不用跑来跑去。”家住桥西区西王小区的王大爷拿着刚办下来的老年证高兴地说。王大爷说的这个功能是什么呢？我们从王大爷的手机里看到了这个神奇的功能。王大爷说：“有了这个智慧平台，直接在手机上申请，上传照片就能办理成功，等证出来了，直接去街道拿就行。上岁数腿脚不好，子女又不在身边，实在不能跑来跑去。这样只跑一次就能办好，特别方便！”

街道工作人员告诉记者，桥西区是省会的主城区和老城区，辖区范围大且人口众多，很多居民办事办证需要跑很多地方。自长兴街道办事处以“掌上小区”智慧社区模式开展试点工作起，街道便引进了该智慧社区平台，通过“云网图”技术实现便民、利民和惠民的目标，让居民小事不出社区，大事不出街道，难事不出区，居民足不出户，便可享受到各项服务。

“此次老年证的办理通知，就是通过掌上小区平台发布的。”街道工作人员介绍。“以前我们下发通知，就是电话通知各个社区，再由社区分级通知下属小区的楼长，他们挨户通知到居民个人，特别不方便。后来普遍使用微信群，可是总有不加群的居民，还有人加群后屏蔽信息，再加上有的老年人不会使用智能手机，还是会有一部分人不能正常接收通知。”

“直至2016年，我们接触到小鸥科技开发的掌上小区平台。通过几次试用，我们发现用这个平台发通知特别方便，不用来来回回打电话通知没有智能手机的居民。我们只需要在管理后台输入通知，点击发送，关注我们公众号的用户都能收到提醒。没有关注公众号的，后台会通过自动发送短信，拨打语音电话的方式，让全体居民都能收到通知。完全做到通知精准发送。这个平台还有个优势，它可以统计到我们发送通知的阅读量，方便街道查看通知的接收情况。”

长兴街道通过积极践行“社区+”理念，打造石家庄市首家“智慧社区”，为社区居民提供智慧化和人性化的居住环境。在辖区领导的带领下长兴街道为力争成为石家庄市桥西区试点单位而努力。

一、长兴街道基本概况

长兴街道位于石家庄市桥西区，共包括7个社区，分别是：西王社区、南郭社区、景祥社区、西兴社区、石获南路社区、孔寨社区、张营社区。辖区共14582户，居民数量约4.3万人。

二、长兴街道智慧社区建设重点

长兴街道书记智伟力智书记表示：随着社区治理模式的转变，居民由传统的满足日常需求转变为社区生活圈需求，主要包括社区服务、社区文体中心、社区医疗、社区便民生活、社区政府等方面。

智书记认为：如何把准居民需求？构建“一刻钟社区便民服务圈”是开展社区工作的难点。为解决这一难点，长兴街道着眼于信息化的发展趋势，确立了“居民生活智慧化、小区管理智能化、社区服务一体化”的发展理念，通过与互联网的深度融合，以电脑、手机、电子屏幕、自助终端等多种展现形式进行展现。最大力度的整合辖区人力、物力、公共服务等资源，确立了“社区+互联网”的智慧社区新模式。智慧社区的建设实践内容，正在积极推进中。

基层工作都面临着“上面千头线，下面一根针”的问题，而新型的社会管理则是要求“小事不出社区，大事不出街道”。智慧社区平台建设将围绕五个主要部分来实现新型管理的要求：

（一）互联网+党建

长兴街道打造具有自己特色的“智慧党建”，街道党工委、各社区党支部依托掌上小区平台开展将“支部建到移动互联网上”的智慧党建新模式。

桥西区部队大院居多，党员人数也众多，管理起来比较有难度。以前在党员管理上，通知大家缴党费，上党课，只能挨个打电话通知。有党课学习，还有党员听错了时间没有参加。掌上小区平台可以根据自己社区的情况定制相应的功能板块。街道在党员管理方面设置了属于自己的党建模块，党员在手机上即可进行党务交流与学习。需要交党费和上党课，只需要发一个通知就行。

借助互联网，街道党工委利用信息化的手段，开展日常党建工作活动；通过网上信息服务平台，党组织在及时掌握信息发布、咨询与处理的基础上，可实时对组织内党建工作进行全程监督与管理。通过与党员智能终端的连接，可定期开展“微党课”“学习十九大专题”“党员风采”等的定期的学习和评比活动。将党代表接待日通过互联网实现“绿色通道”，认证党员实现事件上报，形成党员表率，党员引领，使社区成为有温度的社区。

（二）互联网+政务

长兴街道书记智伟力智书记无意间看到了石家庄某知名博主这样一则报道。

再看看下面网友的评论，更是对基层政务工作的拷问，深深触动了智书记这位基层工作人的心。为实现“居民少跑一趟路、少进一扇门、少找一个人、少交一套资料”，让老百姓快速获得社区服务、知晓社区事务、建立畅通的社区沟通渠道，长兴街道结合智慧社区服务云平台，将政府办事办证及公共事务纳入平台。

为实现一号申请、一窗受理、一网通办，强化“一门式”服务模式的社区应用，智慧社区平台积极推进“互联网+政务办理”模式。以云计算和大数据为依托，以手机为终端的服务模式。通过网上办事大厅，可实现对居民常见问题的网上咨询与有关业务办理。通过移动手机端，可实现对通知公告、办事办证、政策宣传、办事咨询等问题的咨询与了解。长兴街道西兴社区居民张师傅，因为工厂倒闭失业在家，年初与妻子商量打算开办一个小餐馆，根据政策要求需要办理“食品小摊点备案卡”，由于材料准备不充分已经来回街道3次都未能办理成功。在街道开通办事办证在线办理功能后，辖区工作人员亲自指导张师傅用手机操作现场办理了食品小摊点备案卡。张师傅对此功能赞不绝口，同时对街道开通的智慧政务功能表示高度的认可；辖区工作人员表示智慧政务的开通不仅响应了无纸化办公的要求，同时也大大减轻了自己的工作量。让“群众足不出户，轻点指尖便能办事办证”。

（三）互联网+服务

依托智慧社区平台，整合社会资源，开辟通知公告、办事办证、在线投票、家政服务、周边商家、惠民商城、在线缴费、车辆限行等服务板块，面向社区居民提供办事办证服务、咨询服务等，建立指尖上的“一站式”服务平台。

居民小李夫妇打算要二胎，在网上搜索街道办公电话，拨打过去要不就是无人接听，要不就是空号。问同事谁和谁说法也不一样，有的说：“国家二胎政策已经放开，什么证也不需要办！”有的说：“二胎证和一胎证一样，但是具体我忘了都带什么了！”正在小李打算跑一趟街道去问个清楚的时候，在楼下碰到邻居小张，小张把智慧社区掌上服务平台推荐给了小李夫妇，小李夫妇通过在线咨询街道客服，轻点指尖，便解决了困扰自己的疑问。

他们还发现在智慧社区服务平台，还可以收到自己小区的通知动态，什么时候停水停电，什么时候有公益体检等等一切和自己日常生活相关的都能一个手机搞定；还可以订阅自己的专属提醒服务，小李表示再也不用为错过父母的生日感到尴尬了。而且智慧社区平台的每周新闻盘点，不仅可以让我足不出户便知社区事，更体现了政务办公的透明化、人性化。

通过基层政府门户，为社区管理者与社区居民之间搭建一座桥梁，将缴费、天气、疫苗提醒等服务接入，让居民可选择性订阅，自动化提醒，增加居民对基层政府门户的持续关注，通过第三方的资源（志愿者、法律援助、家政维修等）进驻，让居民更有效的享受到“政务服务”、“公共服务”和“便民服务”，使其真正达到居民可用、实用、好用的目标。

大数据的来临让我们的社区生活越来越方便，越来越智能。居民只需通过社区公共服务电子触摸屏点击或关注社区微信公众号，即可了解业务办理的有关政策、注意事项、办理流程等内容，关注后可点击相关菜单，进行微服务、在线缴费、车辆限行查询、惠民商城等；通过掌上小区“社区”查询相关的通知公告、了解办事指南、社区电话，通过“社区主页”来了解所在社区及享受的服务，进行每日签到、邻里一家的业余体验，通过“服务”点击获取生活缴费、车辆限行、周边商城等信息服务，真正为群众提供全覆盖、全过程、全天候的便捷优质的服务，打造“一刻钟”便民服务圈。

（四）互联网+协调治理

街道党工委把网格定位在“问题一线、民心一线、工作一线”，深化拓展网格化管理服务模式。“纵横交叉”的设计理念，使信息全网覆盖，惠及居民。形成以“网格化社会治理平台”为基础，通过将管理辖区按照一定标准划分的形式，形成单元网格，从而将人、地、物、事、组织等内容全部纳入其中,实现实施的精细化、信息的便捷化、管理的动态化，网格化信息管理平台的搭建俨然成为城市管理方式的一种革命和创新。

“我们小区垃圾堆积如山，十来天无人清理，不仅发出阵阵恶臭甚至影响道路通行”。长兴街道孔寨社区居民王大爷将所看到的垃圾拍照（并加以简单描述后）上传至手机端公众号，上传后网格员在管理后台即可看到，通过现场审核与事件上报来进行处理。然后，网格员根据事件类型上报到区环保局，环保局根据所在网格的负责人到现场处理，处理后将处理结果反馈至区政府办，同时区政府办管理后台对事件的每个处理环节可以进行监督。让“群众不出门，轻点指尖便能解决问题”。

（五）互联网+社区互动

长兴街道为了满足社区居民日益多样化的服务需求，街道党工委不断探索，撬动民间组织力量，以社区为平台、社区居民为核心、社区组织为载体、社工为骨干、志愿者为链接的五社联动新格局，引导多方力量参与社区治理，丰富社区生活。把丰富多彩的社区生活放上指尖，实现全民共享，全民互动让辖区老年人，老有所养，老有所乐。

长兴接到南郭社区书记表示辖区内人口老龄化严重，且公共文化设施基础薄弱，很大一部分人退休老人休闲娱乐得不到满足。针对这一特点，社区免费为他们提供练习场地，联系志愿者开办京剧大讲堂，鼓励他们积极参与社区文艺活动。文艺队日常练习的照片、视频都会上传到智慧社区，看到的居民越来越多，也有越来越多的居民参与进来。他们在智慧社区平台交流互动，邻里之间更和谐，社区文艺氛围更浓重。

三、智慧长兴取得的成果

智慧长兴自建设使用以来，覆盖了60%以上辖区居民，间接覆盖了辖区80%以上家庭。与居民密切相关的通知公告送达率超过90%。居民关注的办证流程、政策法规、通知公告皆可以在“智慧长兴”服务平台的“政务服务”板块进行了解，对居民而言，实现了“少跑腿，办实事”的目标。

对街道和居委会而言，实现了对辖区情况的智能高效的收集与管理。大大提高了基层工作人员的通知和联络效率，节省了人力和时间成本。同时社区网格员利用手机版信息平台，第一时间将收集社区矛盾纠纷、治安安全隐患、环境卫生等方面信息上传报送到社区信息平台指挥中心，指挥中心再对收集到的各类情况和问题及时分类分流到各职能部门，推动问题快速办理解决。从而实现管理智慧化，提升居民幸福感。

同时街道广泛发动党员群众通过平台反映诉求，切实做到各项惠民项目居民提、大家议、群众定、党委办，结果在网上公布，进一步提高辖区群众参与公共事务的积极性，将“党建引领、精准惠民”的宗旨发挥到极致。

智慧长兴还建设了线下数字服务大厅，在原有的办事大厅内将线上与线下业务相结合，各大屏滚动展示了线上线下居民咨询与工作人员答疑互动结果、长兴辖区概况、办事指南等模块，让线上和线下的交互体验更加直接。让工作人员与居民之间形成有温度的沟通与交流，为不断提升街道服务水平和工作效率打下良好基础。省民政厅领导多次参观调研桥西区长兴街道打造的智慧社区管理新模式，对“社区+”的智慧化管理模式表示认可和赞同。

2018年，掌上小区平台将迎来更大的变革，全面升级改造为鸥社区平台。新的平台在智慧社区建设上将更安全、更符合街道自身特色，对用户的界面更友好，便民惠民板块也将更多样化。

6.“智慧社区”合作框架协议 篇六

合作协议 设

战

二〇一五年四月

略

甲方：乌鲁木齐市房产局 乙方：新疆绿色建筑股份有限公司 丙方：新疆中房公司

三方战略合作本着“政府主导、社会参与、行业联动、企业实施”的原则，在双方已有合作的基础上，大力推进老旧城区住宅改造及“智慧社区”等领域的信息化建设和合作，实现信息网络、信息应用、信息技术和信息产业的全面良性互动，为推动和促进乌鲁木齐市经济社会又好又快地发展做出积极贡献。战略合作总体目标

以科学发展观为指导，充分发挥城市智慧型产业优势，集成先进技术，推进信息网络综合化、宽带化、物联化、智能化，加快智慧型社区建设，全面提高社区资源利用效率、社区管理水平和市民生活质量，改变传统落后的生产方式和生活方式。经过若干年的努力，将乌鲁木齐市建成为一个基础设施先进、信息网络通畅、科技应用普及、生产生活便捷、城市管理高效、公共服务完备、生态环境优美、惠及全体市民的智慧城市。战略合作内容

双方分阶段在以下领域开展合作：

（一）老旧城区改造。

（二）智慧社区信息化基础建设。

（三）智慧社区信息化运营管理。

（四）智慧社区样板示范工程建设。战略合作方的权利和义务

为实现上述合作，明确三方权利义务如下：

（一）乌鲁木齐市房产局

1、积极支持新疆绿色建筑股份有限公司 “智慧社区”信息化建设，为建设过程中涉及配套的市政规划、建设审批、管道铺设、基站选址和环境评测等方面提供政策支持、资源优惠等便利条件。

2、加大乌鲁木齐市社区信息资源的整合力度，逐步实现全社会信息资源共享，积极加快老旧城区改造，为智能化社区建设创造条件。

（二）新疆绿色建筑股份有限公司

1、绿建股份将加积极配合老旧城区改造和智能化社区的建设，为我市经济持续发展、促进就业、维护稳定等方面发挥积极作用。

2、绿建股份将充分利用企业自身的核心优势，提升老旧小区的信息化应用水平，加快推进乌鲁木齐市信息化建设，扩大合作范围、加大合作深度，提升应用水平，充分满足双方战略合作的后续支撑和服务保障。

（三）新疆中房公司

1、将新疆绿色建筑股份有限公司作为战略性的综合信息服务合作唯一单位。

2、积极协调处理好合作单位之间的业务关系。战略合作机制

为确保上述信息化项目的顺利实施，双方建立定期、不定期会晤制度，研究解决有关合作中的问题。成立以房产局领导牵头的“智慧社区”领导小组，负责合作事宜的落实和日常沟通联系，研究解决合作中的实际问题。合作中涉及的信息化项目，双方共同组织推进。战略合作保密约定

乌鲁木齐市房产局、中房公司、绿建股份及双方下属单位对在合作中获取或知悉的另一方的保密信息予以保密。附则

（一）根据本协议确定的框架内容，在开展具体项目时，由具体

实施单位根据本协议规定的原则和要求签署具体合作协议。

（二）本协议一式六份，甲、乙、丙方各执贰份，自三方法定代表人或授权代表签字并加盖公章之日起生效，有效期为五年。

签字盖章：

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7.打造智慧社区演讲稿 篇七

近年来，广西师范学院坚持“引进来”和“自主研发”相结合，借鉴各高校易班建设及数字校园建设的先进经验，充分发挥学校“智慧校园”项目建设的有利条件，组建学校计算机专业师生团队，先后自主研发和引进了师院云课程、尔雅试听课程、四六级成绩查询、水电报修、迎新系统等9项易班轻应用。今年8月开通的迎新系统首推网上预报到服务，新生在易班网线上预报到率达98%，并在新生入学报到当天实现了“无纸化”数字迎新，提高了迎新效率和准确率。此外，学校利用易班平台专门研发的水电报修系统，解决了学生宿舍水电报修的问题，获得全国高校易班优秀特色轻应用称号。

广西师范学院学工部部长邓军彪告诉记者，学校的易班网站建设一直秉承“服务学生、丰富校园生活”理念，目前在3个校区建立了3个易班学生工作站，并在五合校区建成了设有办公区域、自修区、图书漂流区、易班体验区等“1域7区”的易班体验中心，致力于把易班网站建设成为一个集学生管理、教育、服务和娱乐“四位一体”的平台。

“易班网站的行政化背景容易引起学生的抵触心理，导致易班举办的活动推广困难，学生的心理状态应该引起我们的重视。”易班工作站指导教师黄绍保说。针对这一问题，学校采取了创建易班智慧达人的措施——通过评选易班平台活跃度高、使用率高、正能量足的易班达人、易班之星，发挥学生榜样带头作用。

8.因地制宜打造低碳生态智慧城区 篇八

因地制宜打造低碳生态智慧城区

随着城镇化快速发展，土地资源的缺乏、PM2.5指数持续高位、高浓度的雾霾天气笼罩，享受好阳光、呼吸好空气、喝无污染的水、交通不拥挤已然成了“奢侈品”。我国提出“生态城市”“低碳城市”等生态型发展模式为城市发展目标的地级以上的城市约280多个，但至今公认的成功案例却不多。后世博地区结合自身特点因地制宜地打造低碳生态智慧城区。

如何有效利用地下空间资源助力城市发展。为延续“世博低碳生态科技论坛”品牌效应，持续关注地下空间持续开发浪潮。中国工程院土木、水利与建筑工程学部、上海世博发展(集团)有限公司、同济大学土木工程学院计划将继续结合世博地下空间开发建设的项目，聚集世界各地优秀地下空间与城市规划案例和业内人士，于2014年9月18-19日在上海世博会展中心举办“2014（第二届）地下空间与城市综合体国际研讨会”，大会以“践行绿色理念 探索低碳未来”为主题，采用“主论坛 + 分论坛 + 产品展示 + 参观考察”的组织形式，将地下空间开发、能源管理、绿色建筑等多学科内容交叉，通过高端论坛、专业研讨、展示区等形式，探讨和展示中国地下空间、智慧城区行业趋势及最新市场动态，实现产、学、研、用结合，以此促使发达、发展中和新兴大都市及特大城市智慧城区的可持续发展。

在研讨会同期，围绕地下空间规划、设计与运营管理，地下空间施工、绿色材料应用及能源管理，地下空间与智慧城市交通一体化三

9.打造智慧社区演讲稿 篇九

畜牧业智能养殖管理系统打造智慧监管平台

衣食住行是我们生活中必不可少的其中食品质量的安全是关乎着我们的健康也是我国大多数人民比较关心的一个民生问题，因此建立可追溯的溯源体现是我们现在保证食品安全的基本要求，但是像那种周期性非常的长的食品(像牛、猪肉等畜牧业产品)要如何实现溯源呢?如何建立畜牧从养牛场到消费者餐桌的全程可追溯呢? 周期性非常长、工作量非常繁琐的畜牧业该如何才能实现对每批和每头牛从出生到走到终端消费者等各种信息进行监控呢，包括饲养管理、健康状况以至屠宰中的卫生检验检疫合格情等，进行收集和生产加工流程的可视化管理?在这个移动互联网时代二维码营销应用得非常的广泛，现托普云农一码通利用RFID、二维码等技术手段，率先开发了畜牧业智能养殖管理系统，建立肉牛从出生、饲养、运输、屠宰直至最终进入流通领域的全程卫生防疫监控。

托普云农一码通科技为畜牧业提供的畜牧业智能养殖管理系统，主要有两大方面的应用：一是养殖场内的企业内部管理;二是销售流通中的牛肉信息追溯管理。

一、养殖场内的企业内部管理

(1)身份管理：为每一头肉牛打上唯一身份标识这个标识将会伴随这它走过这一生

每引进一批幼牛饲养员就为每一头幼牛注射RFID电子标识在幼牛的体上，高效地实现幼牛个体的唯一身份标识。以后，饲养员使用手持RFID阅读器逐一获取每一头牛的标识信息，而且不会混淆、不会重复，确保被管理的每一头牛的各项数据都精确可靠。

(2)数据采集：实时监控、管理养殖的各个环节(包括牛明天吃的是什么，接种检疫的信息以及生长的环境等等)托普云农——致力于中国农业信息化的发展！

饲养员手持RFID阅读器等采集设备，获取肉牛标识并输入有关数据，包括： ①肉牛的基本信息(品种是什么、批次是什么„„);②检疫信息(什么时候检疫的、检测站点是哪个、谁负责检测的、检测结果怎么样„„);③生长信息(吃什么饲料、哪些供应商提供的饲料、每天运动量是多少、生病时间是什么、打什么针、吃什么药„„);④防疫信息(打防疫时间是什么，操作人员是什谁，记录人又是谁„„);

⑤以及养殖过程的其他相关信息„„

生长信息(吃什么饲料、哪些供应商提供的饲料、每天运动量是多少、生病时间是什么、打什么针、吃什么药„„);之后通过信息技术将数据导入功能将采集到的数据导入计算机系统中，一旦出现问题，即可追溯养殖过程的每一个环节，甚至详细到每一头牛，便于对问题及时采取办法。托普云农——致力于中国农业信息化的发展！

(3)标识管理：将肉牛的RFID转换成二维码

肉牛检疫合格后，被送往屠宰场，RFID将会同步记录屠宰场、屠宰人、屠宰时间等信息，并自动转存到计算机系统中。肉牛被屠宰后，经过加工变成了分割肉，按不同的部件如牛头、牛腿等分类。

接下来，要把肉牛的RFID转换成二维码。工作人员给肉牛的每一部件贴上一个唯一的二维码标识(贴大标)，每一部件分割出来的小块肉，分别贴上小标。托普云农一码通为企业客户提供的解决方案是：采用拖标的形式，大小标扫码显示的信息和肉牛RFID记录的是一样的，这样有利于发货操作。

二、销售流通中的牛肉信息追溯管理

牛肉上市后，消费者通过扫码牛肉包装上的二维码，追溯牛肉的“前世今生”，可以知道自己购买的牛肉来自哪头牛、什么部件、什么品种的牛以及牛的成长状况、健康状况、屠宰时间、运输信息等。

畜牧业智能养殖管理系统帮助牛肉养殖企业，真正建立起生产者和消费者之间的面对面关系，保证消费者的知情权，提高消费者对企业和产品的信任。一旦 托普云农——致力于中国农业信息化的发展！

出现肉类质量问题，企业可以通过追溯体系迅速找出问题的所在。

三、畜牧业智能养殖管理系统给企业带来哪些效益? 畜牧业智能养殖管理系统通过以RFID、二维码等技术手段为肉牛的个体识别提供了现代化管理方法，大大提高养殖场的管理水平，增加养殖效益。

(1)信息化程度高：由于畜牧业智能养殖管理系统采用的RFID技术，从信息的采集到传输、处理都实现了新的技术，可以将数据实时上传到系统保存。

(2)全程可视化追溯： 智慧禽类养殖管理系统对动物的整个生命周期进行全程的跟踪，对每个环节进行详细记录，产品信息100%可视化。

(3)方便性：无论入栏、饲养、出栏、屠宰、运输、销售„„只需扫描RFID录入相关信息，管理瞬间变得简单高效。

(4)追溯的高效性：系统全电子化的数据集中管理，使得大量的数据的查找工作由服务器来完成，节省了大量的人力和时间，使得对事件的反应得以提速。

(5)提高管理水平：集中管理、分布式控制;规范疫情的监督管理，减少各个不必要的环节，使得突发事件第一时间可以得到及时的处理。

畜牧业智能养殖管理系统通过RFID，二维码技术以及一物一码技术将畜牧生长，流通，销售等各个环节链接起来，实现畜牧从养牛场到消费者餐桌的全程可追溯从而保证食品质量的安全维护品牌形象。

智慧畜牧解决方案

一、智慧畜牧概述：

我国是一个畜牧大国，在实现畜牧业发展的过程中，面临着企业生产管理水平低、托普云农——致力于中国农业信息化的发展！

政府监管薄弱、环境污染、行业数据资源分散等问题，阻碍了现代畜牧业的快速发展。

近年来，托普云农针对畜牧业的发展现状，借助新一代物联网和移动互联技术，面向各级畜牧监管部门提供养殖、防疫、检疫、屠宰、流通、分销、无害化处理、畜产品安全、重大疫病预警等在线监管服务，实现畜牧业的资源整合、数据共享和业务协同；面向畜牧业养殖经营主体提供畜禽智能养殖和畜产品分销溯源等信息化管理系统，助力现代畜牧产业转型升级。

二、智慧畜牧解决目标；

1、加快政府职能转变，利用信息化手段提高管理效率，降低管理成本。

2、整体提升畜牧生产经营企业科学化、高效化、标准化管理水平。

3、加强动物重大疫病防控，保障畜产品质量安全和公共卫生安全。

4、掌握第一手的信息数据，了解畜牧业发展态势，科学决策。

5、整合资源，形成畜牧业大数据中心，形成信息共享机制，实现数据集中管理。

三、智慧畜牧适用对象；

规模畜禽养殖企业、养殖场、家庭农场 畜牧主管部门 托普云农——致力于中国农业信息化的发展！

四、智慧畜牧业务应用；

1、智能养殖管理

环境监测、远程监控、智能控制、报警决策

2、动物产品分销追溯

分销凭证管理、标识管理、畜产品溯源管理

3、动物卫生监督管理

执法监督、证章管理、检疫防疫管理、屠宰管理、病死动物无害化处理

4、动物流通监管

网上备案审批、产销联防、调运备案、检查站报验

5、畜牧生态环境监管

污染点视频监控、污水治理监测、污水巡查政治、治污设备调控

6、重大动物疫病防控

GIS产业管理、免疫诊疗信息管理、疫病监测管理、疫病风险预警

7、畜牧产业GIS管理

规模养殖主体管理、饲料经营主体管理、兽医管理、诊疗机构管理

五、智慧畜牧典型案例；

浙江省数字畜牧平台 浙江省动物及动物产品流通监管系统

浙江省种畜禽信息管理系统 杭州市重大动物疫病预警信息系统 杭州市动物卫生监督管理信息系统 杭州市动物及动物产品分销追溯管理系统

杭州市畜牧局实验中心检测管理系统 杭州市宠物防疫管理系统 绍兴市畜禽产业管理系统 湖州市动物无害化处理管理系统 温州市重大动物疫病预警系统 温州市畜牧证章管理系统 丽水市动物防疫网格化管理系统 温州鹿城区动物检疫管理系统 杭州创辉动物产品分销追溯系统 衢州不老神家禽及产品追溯系统 托普云农——致力于中国农业信息化的发展！

10.打造智慧社区演讲稿 篇十

8月31日，市政府与中国电信安徽公司举行“无线城市 智慧安庆”信息化战略合作协议签约仪式。这标志着中国电信安庆分公司“无线城市 智慧安庆”推进计划业已正式启动。市长肖超英出席签约仪式并致辞。

据了解，此次市企战略合作，是在市政府与中国电信安徽公司2009年信息化战略合作基础上的一次深化。“十二五”期间，中国电信安徽公司将在安庆市累计投入15亿元，大力推进“无线城市 智慧安庆”建设，争取到“十二五”末，实现有线全光网络覆盖到乡镇，建成城市无缝覆盖的无线宽带网络，构建集高速光纤和无线宽带二位一体的宽带网络业务平台。在此基础上，搭建“云计算”数据应用平台和综合信息服务平台，推进“智慧政务”、“智慧产业”、“智慧民生”三大领域13个重点信息化项目的建设。