福建论坛

2024-08-05

福建论坛（共9篇）

1.福建论坛篇一

第四届全国友善用脑高峰论坛暨福建省学习科学学会年会召开

由北京市学习科学学会、福建省学习科学学会联合举办的“第四届全国友善用脑高峰论坛暨海峡乡土教育资源开发课题结题会议”于2015年11月19日至20日在福州举行。近300名来自北京、南京、深圳、郑州和福州等地的专家学者、校长教师参加会议。

福建省政协教科文卫体委员会原主任龚守栋，福建省社科联党组成员、秘书长林兵武，福建师大福清分校校长、博士生导师、教授陈盛，教育部课程改革实验区专家指导组组长、北京市海淀区原教委副主任、特级教师胡新懿，北京市学习科学学会副理事长兼秘书长李荐，福建师大历史学院教研室主任、博士生导师、教授王坚德，福建省教科所副所长、研究员林斯坦，福建省学习科学学会副会长兼秘书长朱旭等领导专家参加会议，龚守栋主任、林兵武秘书长、李荐秘书长还分别致辞并对北京市学习科学学会与福建省学习科学学会首次联合举办这次会议给予高度评价，林兵武秘书长宣布陈盛代理福建省学习科学学会会长职务。

全体代表聆听了全国著名课改专家胡新懿《课程改革与课堂教育》和厦门大学台湾研究院两岸教育研究所所长、教授张宝蓉《台湾小学教育与青年认同》的报告。胡教授从国际教育发展的视角解读了国内的课堂改革，友善用脑课堂教学范式与教育部倡导的改革完全一致。胡教授提出国际教育界十分重视人的核心素养的培养，PISA测试重在能力，而我国当前的教育仍是注重的知识，努力教教材，而没有根据课标创新课堂教学。今年教育部已经开始了高中课标的重新修订，2016年将要实施，随后会马上修订初中、小学的2011版课标，新的课标颁布以后将使我国的课堂教学改革发生重要变化。胡教授在报告中通过实例赞扬了友善用脑课题实验的前瞻性、科学性和可操性，号召大家为了孩子在努力实施课程改革的同时开展好课堂教学改革。张宝蓉教授的报告，着重介绍台湾青年复杂的乡土认同心态，指出由于台湾政治绑架，中小学教育中去中国化的倾向给台湾青年造成了极大的内心困惑，这种困惑使台湾青年承受着巨大的心里痛苦。并对台湾当前中小学教育走向进行解析，强调了海峡两岸统一面临的艰巨性。胡教授和张教授的报告得到了与会老师的热烈欢迎和广泛好评。

会议围绕福建省学习科学学会年会主题，对海峡乡土教育资源开发课题进行总结。对课题研究的优秀教师、优秀管理者、优秀实验学校给予嘉奖颁奖以及对实验校给予授牌。各课题研究小组对研究成果作结题汇报，泉州三中的蔡洪波老师、漳浦县教师进修学校的吴艺光老师、晋汪季延初级中学的曾清泉校长、蕉城区教师进修学校的黄瑞娟老师，蕉城区金涵中心小学的陈延洪校长等学校课题研究代表在会上进行专题报告。朱旭秘书长主持了会议，并对讲座进行总结和点评，互动气氛热烈，受到代表好评。

会议还安排了来自全国精选的30多名优秀教师分别在福州八中新、旧校区和福州教育学院第一附属小学现场同步授课，优秀教师的优质公开课得到了听课老师们的高度好评。多位专家学者、教研员、校长及教师结合进行评课议课，分别从不同视角就各类课型发表了见解，互动交流。特别是授课教师对福建中小学生在上课过程中的优良素质表现和课堂师生默契交流表示赞赏。

福建省学习科学学会秘书处

2015-11-22

2.福建论坛篇二

会议由福建省畜牧兽医学会和福建省畜牧兽医学会动物疫病学分会主办, 漳州市畜牧兽医学会承办, 大北农 (福建) 集团、福建傲农生物科技集团有限公司、福建省永诚华多种猪有限公司、福建中农牧生物药业有限公司、厦门国寿种猪开发有限公司、福建省三明鼎佑兴自动化设备有限公司共同协办。支持媒体:海峡畜牧兽医网、《福建畜牧兽医》杂志。

届时将特邀院士及省内外 (包括台湾地区) 专家、教授就如何搞好生态、健康养猪和当前重要猪病科学防控作专题报告, 欢迎同仁踊跃参加。参会代表每人收取会务费200元;在读硕士研究生凭导师证明可免收会务费;单纯参会听课的代表不收会务费, 报到后可领取会议资料。

会务联系人:李国平13600882462 蔡卿河13806906215 王隆柏13950406352

3.福建论坛篇三

福建省科学技术厅、福建省财政厅、福建省国税局、福建省地税局关于组织开展2008高

新技术企业认定工作的通知

(闽科高〔2008〕20号)

各设区市科技局、财政局、国税局、地税局，福州高新区管委会：

由科技部、财政部、国家税务总局联合颁布的《高新技术企业认定管理办法》(以下简称《认定办法》)及其附件《国家重点支持的高新技术领域》(以下简称《重点领域》）和《高新技术企业认定管理工作指引》（以下简称《工作指引》）已公布，并开通“高新技术企业认定管理工作网”（以下简称管理工作网）。我省高新技术企业认定管理领导小组也已成立。根据全国高新技术企业认定管理工作领导小组办公室的统一布署和安排，我省高新技术企业认定工作将全面开展。现将有关事项通知如下：

一、申报范围

在《重点领域》内，持续进行研究开发与技术成果转化，形成企业核心自主知识产权，并以此为基础开展经营活动，在福建省境内（不包括计划单列市）注册一年以上的居民企业。

二、申报条件

符合《认定办法》第十条有关规定。

三、请各设区市科技局认真做好高新技术企业认定申报推荐工作，并通知申报企业按如下程序进行申报：

（一）企业根据《认定办法》第十条进行自我评价，符合条件的，登录管理工作网（网址：。

附件：1.专项审计报告要求

2.推荐申报高新技术企业名单汇总表（格式）

福建省科学技术厅福建省财政厅

福建省国税局福建省地税局

二○○八年八月二十六日

4.2013年博鳌亚洲论坛青年论坛篇四

10:09芮成刚：尊敬的各位参加2013年博鳌亚洲论坛的贵宾们，各位中央电视台的新老朋友们，还有各位新闻界、媒体界各位老师、前辈和同行们：早上好！我是芮成刚，很高兴大家都能参与今年的博鳌亚洲论坛青年领袖圆桌会，圆桌会成为了每年博鳌亚洲论坛的传统，每年这个时候我们都会聚集全亚洲、全世界各行各业的领军人物一起就相关问题进行讨论。大家也许还记得，我们去年讨论的是幸福的话题，到底幸福感有多少，幸福感的核心是什么？其中结论之一就是要获得幸福感，首先得有安全感，以及在当下的中国社会哪些方面还需要给中国人创造更多的安全感？今年沿袭去年的话题，我们探讨关于教育的话题，我们知道其实最大的愿望是希望中国的繁荣、中国的教育发展能够长时间的持续，为了能够让中国的社会发展和教育发展可持续，人才必不可少，真正一流的人才才能打造世界级的强国，我们讲一讲中国当下的教育怎么样，需要怎样的调整，我们会在全亚洲、全世界的框架下探讨这个相关的话题。首先我想邀请各位和我一起热烈欢迎出席博鳌CCTV青年领袖圆桌会议各行各业的领军者。感谢各位点评嘉宾一起参加今天的论坛。

10:09今年讨论的话题是共同发展：教育的使命。我想每一个土生土长的中国人和我一样，说到教育都有很多话要说，我们读小学、中学，很不容易参加了高考，很不容易熬完大学，走向工作岗位，同时继续在社会大学里接受教育，今天某种意义上我们依然是学生。过去一年间，从上一次的博鳌亚洲论坛到今年，无论中国还是全世界都发生了很多让我们反思教育的话题，接下来通过一个短片一起回顾一下。

10:10芮成刚：刚才短片当中把去年这一年发生在国外以及中国国内一些事件做了简单的回顾，接下来我要麻烦大家回答一个问题，在你的心目当中究竟什么是最好的教育？这是一个很大的话题，我想拜托各位简短的表达，各位都有题板，我麻烦大家用一个词、一句话、一幅图描述一下，把答案写在自己的题板上。大家写题板的时候，我分享一下我这两天的想法。英文中有一句老话：教育是你把所有学的东西都忘了之后剩下的东西。我查了拉丁语里面教育这个词的本意是指从一堆矿物质当中提炼贵金属，让我想起中国的老话人之初、性本善，拉丁语是人之初、性本优。教育的本质是把潜力释放出来，把一个人身上最优秀的本质通过教育提炼出来，这是我个人的理解。前两天我们和牛津大学的校长安迪先生聊，他用一句非常简单的话概括，最好的教育是训练一个人的思维，让一个人学会系统的、分析的、批判性的看待问题，这是他的回答。接下来我要有请各位圆桌会议的发言人给我们展示一下他们的题板。

10:11芮成刚：开放、启发、东方伦理观念、西方救知精神、启发、引导、示范、改革的力量、好的老师、教会你做人做事。教育脱离了实际，培养不出真正有创造性人才，谢谢各位。首先从朱宁先生开始，解释一下你的答案，谢谢。

10:11朱宁：我觉得教育本身一方面是知识的传播，一方面是价值观的形成，在这里无论是知识还是价值观，有一个开放的心态是非常重要的。因为我有这个经历，在美国高校教课，还有亚洲和国内的高校教课，我觉得中国学生在知识、技能非常强，但往往在想象力和创造力稍微有些薄弱。要帮助学生有一个开放的心态，无论是文化、思路，我觉得几位都提到无论是好奇心还是对其他文化的包容心，只要有这种开放的心态才对任何一种事物有非常认真、非常执着的想法，把一个事情好的方面、坏的方面，把各个不同利益相关人的影响都充分考虑到。开放是社会成熟的反映，也是一个人成熟的反映，好的教育给任何成员逐步带来的品质。

10:11芮成刚：朱宁先生讲的开放包括一个关键词就是包容，我个人觉得是中国教育很需要的一点，对不同观点、不同人群的包容，现在中国媒体越来越开放，在各种平台上大家的观点不一样的时候，很容易发生各种类型非常激烈的辩论，但辩论很容易上升成人身攻击和谩骂，其实一个真正开放自由的社会和世界应该有各种不同观点，你完全不同意、不喜欢和反感的观点都能够包容，并且有心态去倾听，您的开头说得非常好。

10:12芮成刚：他刚才提到批判性思维，提到对风险的判断，这个很有意义，其实生活中充满风险，每一个选择背后都有机会成本，估算风险、判断风险、评估风险也是教育当中最核心的一部分，批判性教育当中很重要的一环。接下来有请郑先生分享，郑耀南先生我听说你是靠自己白手起家打拼的企业家，中国现在很多像您这样白手起家打拼的企业家，自己获得商业成功以后往往要重新回学校做教育，突然EMBA在中国各地遍地开花，在中国各个大学去经常发现在大学校园里一到周末停满了各种豪华汽车，一问都是来读EMBA的。去年关于EMBA似乎有一场全国性的大讨论，很多人对EMBA有不同的理解，您怎么看？

10:13郑耀南：今天我们的主题什么是好的教育，我自身是蛮有故事的一个人，我的学历非常低，我到深圳开始自己创业的时候只是中专文化，职业中等教育，我通过努力，我去自学大专、本科，自学EMBA，我从中收益到很多。小时候就有很多人问到我们，长大以后梦想是什么？理想是什么？很多人问过这句话，我想成为科学家、文学家等等的答案，我们现在看到最终没有实现这个梦想，为什么没有实现？我在想，因为很多时候家长、老师跟我们讲述长大以后要成为梦想、成为职业需要什么方法，或者需要什么样的途径，最终会得到什么好处，会告诉你最终梦想会带来什么？很多教育里没有思考其实这个职业，或者梦想其实需要什么样的素质，什么样的品质，以及实现梦想需要什么样的坚持和担当？我的理念一个好的教育必须教会小孩你可以有梦想，梦想所需要的素质、品质和所需要付出的坚持和承受的担当，这才是好的教育，谢谢。

10:13芮成刚：我还想追问一下，现在读EMBA的企业家为了学教育还是进入企业家的圈子？

10:13郑耀南：我觉得应该是两者兼有，为什么这样说？我们学EMBA的过程中的确可以学习很多知识和经验，有来自于教授、老师的，更多来自于同学和圈子。每个企业有发展的阶段和不同的过程，这个阶段可能碰到很多困惑，别人早就已经经历过，或者已经解决这个问题，当你把这个问题拿出来老师分享的时候，别人会给你很多经验和帮助，无论在创业或者企业中遇到困难的时候，可以通过老师的共同分享，找到解决方式。

10:12芮成刚：接下来有请马振翼先生，马振翼先生从事的工作与教育有关，和美国的华裔教育有关。

10:12马振翼：谢谢成刚，很多人以为教育就是传授知识，我常常想那我大学学的东西我们还记得吗？大部分人不记得，知识会忘掉。以我个人的感官，我觉得教育是一种启发，教育不是单纯的教与授的概念，也不是单纯的人与人互动的概念，爱因斯坦骑单车的人启发光速的问题，牛顿被苹果启发，甚至2500年释迦牟尼被生老病死的现象启发。一个好的教育要启发人的自信心、梦想、知识、勇气等等，我认为一个好的教育可以让一个人思考以前不能思考的东西，想象以前不能想象的事情，完成之前自认为认识不到的事情。若干年后你不会记得你的大学学过什么，但你会记得某个老师、某个朋友说过的那句话，在人生的转泪点改变你的模式。

10:12芮成刚：马先生的讲话让我想到跨学科教育，不应该过早的局限在一个专业里，有时候通过跨界，从哲学到数学，艺术到语言，通过跨界的培养让一个人在某一个领域有所建树，非常精彩，也是开放式教育的体现。接下来我想有请威娜沙。

10:12威娜沙：谢谢，我觉得不光是技术的培训，还有批判性的思维。因为现象经济、劳动力的变化非常大，所以你学到一些技术的东西很快过时了，批判性的思维是非常重要的工具，包括你讲的开放的精神，同时也是一种适应和创新的强力工具。学校应该教你怎么样创新、怎么样承担风险，怎么样对风险进行评估。刚才讲到这个点就是教会他们怎么样质疑，怎么适应当今的世界，所有这一点都必须有批判性思维，也就是说哪些是游戏，哪些是现实？你应该有这样的能力来区分。同时我觉得有一点非常重要，因为我们生活再一个数据不断堆积的世界，你上网的时候有很多信息，大家都在网上发表思想，你打入怪物，这时候出来的东西确实有怪物，实际上也是有的，你一定要有这样的能力筛选，用批判地方式分辨海量的数据。我不是说就事论事说怪物的问题，你要有鉴别能力。

10:13芮成刚：林宇博士，您也是白手起家的中国企业家，我听说您是10万人民币起家，去年参加圆桌会的时候就戴着安全帽，去年缺乏安全帽我可以理解，因为你旁边坐着是姚明，今天你旁边坐着张靓颖，不明白为什么还要戴着安全帽？

10:14林宇：今天中国的教育让人缺乏安全感，我认为中国的教育像一个罐头加工厂，这种方式使得我们的孩子承受巨大的压力，全社会的贫富差距使得穷孩子上好的大学变得越来越困难，我是穷孩子创业，今天戴着安全帽希望为全世界的穷孩子呼吁教育的安全感。我个人对教育的理解，一个是目的，中国人可以有中国梦，不一定都要当企业家，就像张靓颖一样是优秀的歌手，马总是企业家，赵小兰女士是政要，每个梦想都是非常可爱的梦想。教育的目的应该是帮助每一个孩子做最好的自己。

10:14芮成刚：你还是觉得缺乏安全感，接下来我想有请刚才你提到的赵小兰女士点评一下各位青年领袖的发言。

10:14赵小兰：我觉得大家说得非常有趣，有一点指出，因为我经历过美国的教育，也看到过中国的教育体制，我觉得有一点很不一样，在中国更多是全面教育，我觉得应该更加重视价值观的教育和怎么成为很好的人，我想这是东西方教育的区别。当然各有自己的优势，也有一些需要改善的地方。刚才开始的时候也讲到杀人狂，怎么会培养出来这样的人？在中国我们也讲教育的目的就是要培养文明的人，怎么会出现这样的情况，在美国出现这样的情况也是不可思议的。美国在反思出现什么样的问题，为什么会出现异化带来孤独感，和社会的脱节，使他犯下了令人非常可怕的犯罪。我们一直讲美国教育体制的优势，批判性的思维，但我觉得我们也更加重视中国全面教育的优势，也就是说教育不光是传授技巧，而应该培养很好的人。

10:14芮成刚：今天非常荣幸请到了赵小兰先生的父亲，美国拳王赵锡成博士，赵安吉女士也是赵先生的女儿，请赵博士跟大家打一个招呼。赵锡成博士除了是美国华裔拳王之外，很了不起的教育者，他培养四个女孩，四个女孩都是哈佛毕业，赵小兰女士是哈佛肯尼迪学院的院董，赵安吉女士和她的先生是哈佛商学院唯一一次两位不仅是哈佛商学院的学生，还是院董，赵先生在教育方面颇有心得，请赵安吉女士分享一下你的理解，在你们的家庭当中，家庭教育怎么样把你们变成如此优秀的青年领军者呢？

10:14赵安吉：谢谢成刚，这是我的父亲，在我的教育中扮演重要角色，今天很多人讲到开放和批判性思维、创新、机会，所有这些都是教育非常重要的组成部分，我们必须要把这些东西教育给我们的孩子。但机遇价值的教育，刚刚我的姐姐说到非常重要。我在西方接受教育，我接受最好的西方教育，我喜欢它，我有全面的教育，而且开阔了我的眼界。但是我在家里接受的教育是补充性的，而且对我的发展非常好，也就是说跟东方的哲学性教育非常重要，而且可以说西方教育是极好的补充。我的父母教给我们，中国人有5000年的历史，也有非常骄傲、自豪的感觉，同时我们有这种能力可以适应新的发展，所以我们都应该学习，我们应该有责任感来挖掘我们的潜力，进行创新，回报社会。

10:15芮成刚：谢谢，接下来请另一位点评嘉宾招商银行行长马蔚华先生点评一下各位青年领袖的观点。

10:30马蔚华：在我的职业生涯里，我觉得我们的公司、我们的银行创新已经很多了，但我还是觉得不太适应今天的发展。尽管我每年都亲自到学校去招学生，但我觉得在我需要的这些创新型人才还是赶不上发展的需要。我们的教育刚才我提到了，赶不上今天形势的发展，所以讲到教育，什么样的教育是最好的？刚才我们几位嘉宾提到包容性教育，广泛性的教育，批判性的教育，还有一种突破安全感，能使教育更适应今天，能有安全感。包括赵小姐讲到家庭基础教育，把这些构成到一起能体现出比较良好的教育。教育理论上人是唯一需要教育的一种存在，这是康德说的，教育就是知识的传授、德性的培养和能力的提高。我们通过什么途径呢？通过知识的传承，通过包括家庭教育在内的德性成为内在的组成部分，也包括在社会实践中提高成长的能力。所以教育不仅是对过去知识的理解和继承，更需要对它的批判，更需要适应今天的形式，使自己能够根据形式自主的、创造性的有决定的能力，我觉得我们的国家、我们的世界今天需要这种教育，把大家谈到的结合起来，就看到比较好的教育形象、样子。

10:30芮成刚：谢谢马蔚华先生，马蔚华先生作为今天客户反馈最好的商业银行之一的招商银行的领军人物，我相信他对这么多员工平时的培训都颇有心得。接下来请来自台湾的丁先生，台湾企业员工培训是什么结构？

10:30丁广鋐：我刚才写东方伦理观念和西方求知精神，西方求知精神做得非常好了，我们缺乏东方伦理观念，我觉得最好的东西是身教，我自己是四个孩子的爸爸，我每天都在想怎么教育自己的孩子成功。孩子对父母盲目的信任和相信，你的一举一动都会影响，如果传授很好的东方观念，有对的价值观非常重要。我认识一对父子，爸爸、孩子都是MIT，但为人处事比较欠缺。我们想全能教育，而不是念什么学校、做什么事。台湾企业对员工的企业精神理念，我们企业非常重视新速实简，也是我们对员工的训练，谢谢。

10:30芮成刚：接下来我想把问题提给洛克菲勒女士，美国的洛克菲勒家族到您这里是第四代了，家族教育在美国是老话题，也是新话题，我想问两个问题，一是洛克菲勒家族的传承过程当中对家族教育的理解如何？第二个问题，短片当中刚开始我们看到了美国发生的种种青年人惨案，这到底是教育本身出了问题还是社会出了问题，影响到家庭的教育？谢谢。

10:30洛克菲勒：我先回答您第二个问题，在我看来我觉得我们应该更关注身心灵，才能接受健康的整体、才有健康的个人、健康的社会，教育应该是家庭、家庭价值观、学校和社会价值观的整体结合体，这样家庭才构成了社会，家庭是社会构成的单位，所以从社区内部和社区外部来看我们才是健康的，这是社会资本，只有社会资本和社会价值观，我们才能紧紧把整个社会凝聚在一起，这样才能获得安全感，有了安全感才能发挥每个个人的创造力。我举一个例子，我的父亲是一家银行的行长，当时银行职员有一半都在美国海外安保部队工作过，我不知道其他人怎么样，对于他的员工，他们有一半的人在海外工作过，打拼过，直接接触过海外价值观。我的祖父和曾祖父非常重视家庭价值观的教育，非常重视要回报社会。但是在我看来即便没有金钱，必须有这个愿望，敞开心灵回报社会，这是我们努力的方向，这是教育背景当中给予我的一点。

10:30芮成刚：请教胡智荣先生怎么看待校友里的枪声？

10:31胡智荣：我觉得最重要是有好的老师，包括在校教师和家长，还有孩子成长过程中的人和事，校园枪声是潜移默化的，他们看到很多枪支都没有进行管制，老师是广义的，给我非常好的启迪，在几年前一个朋友送给我母亲一只宠物，小八哥，经过几年教育可以说一些话，祝你生活快乐，东方红、太阳升，这几个月还会说中国梦了。前几个月我的母亲咳嗽，它听到也咳嗽起来了。我觉得教育虽然是很大的问题，我们也不是专业、资深的教育专家，我感觉好的老师非常重要，刚才强调的在校教师和社会的影响。我最后呼吁一条，在中国教师的资源分配非常不平衡，我们的好的教师资源都在最好的学校，我希望所有的教师资源的分配比较平衡一些，不断地培养好的老师，我们就会培养到更好的下一代，谢谢。

10:31芮成刚：秦谊有没有需要补充的？

10:32秦谊：我的答案好的教育是最远的最佳分配，我不是好的教育学家，我们在新闻中看到北京、上海学区房是什么价格，乡村有孩子背着自己的课桌上课，这样的教育分配从义务教育来看是不是最好的？从高校教育来讲，我最近在看关于这方面的，我们进入到招生季节，我看到学生在名校读了四年化学工程本科，两年化学工程硕士到事务所征求做审计师的职位，我说7年把整个专业都转了，但7年的时间你怎么想？我最近看了2012年中国社科院对于毕业后学生的跟踪调查，半年之后只有47%的毕业生对于自己的工作有满意，说明他们的教育还有差距，怎么培养出人才，这是我的感想。

10:33芮成刚：接下来请张靓颖分享观点，来自海外的朋友对张靓颖不够了解，张靓颖在中国是最知名的歌手之一，张靓颖也是一个偶像，中国有一个节目《超级女声》，很多中国年轻人都幻想着能够一夜成名，变成一个像她一样获得那么多关注，那么多荣誉，那么多粉丝的青年人偶像，一个巨星。所谓的一夜成名背后有很多付出、很多努力，还有不断地自己教育的历程，我想请靓颖分享一下你的观点。

10:34张靓颖：首先谢谢，今天来这里听到各位嘉宾的讲话受益匪浅，我刚才写的两个词语是示范和引导。我觉得人跟唱歌一样，最开始是模仿能力，小孩子生下来什么都不会，第一句叫妈妈是因为妈妈不断地告诉他。认知，学会教育的观点，学会是与非，最初级的阶段是示范阶段，父母是第一个示范的老师。像胡先生、丁先生讲的也是这个道理，家庭第一时间的教育很重要，小孩子在入学之前都是认知观念培养的时期，进入学校之后除了学习知识就是是非观念的建立，更多要学习礼义廉耻、规矩，这些都是必须要接受的，甚至需要强加的，小孩子的天性可以培养，在这个过程中给他正确的方向。很多人到高中、大学，开始有主见，开始有自己的世界、架构的时候，你就需要给他启发、启发他自己想要的东西，他自己在想要的东西上有他自己的观点，建立最好的自己，在那个时候给他少框架、多引导，大概是这个意思。

10:35芮成刚：说得非常好，说的和你唱的一样好听。接下来请张亚勤先生点评，张亚勤先生的背景，中国科大有少年班，少年班把全中国最聪慧，同时也是早熟的、智商特别高的聚集在一起，张亚勤先生读大一的时候只有12岁，但这个班的学生性格有一些扭曲，我认识一个哥哥最后出家了，张亚勤先生还是挺正常的，按照正常的人生轨迹发展，12岁就读大学的中国的知名企业的高级管理者。

10:35张亚勤：首先我想纠正一点，他选择出家不是不成功，我们对成功有各种认识，他是佛教领袖，也是一种成功。讲到好的教育可能是现在最关键的话题，好的教育刚才各位嘉宾都讲得特别好，从不同的侧面总结了教育本身的素质。有两点：第一，教育最根本的要真，要真诚、真实，追求真理，现在社会很多的假大空，很多没有办法信任、缺少安全感，就是因为教育体系没有让我们变得更真实，没有把最真的东西开发出来。第二点是能力，芮成刚讲得很好，教育应该是把所有知识忘掉之后的能力，是创新能力，是批判性思维的能力。爱因斯坦讲过一句话，教育要把每个人的想象力发挥出来，要把他的个性彰显出来。刚才提到中国梦，中国梦不是一个梦，是13亿人的梦，每个人都实现自己的梦想，中国梦就实现了。我觉得教育要最根本、最简单的，刚才大家讲得特别、特别好，我也同意马行长的话，现在教育本身赶不上企业的需求，我们需要更多创新的人才，更多领军者，更多国际化的人才，这对整个都是一种挑战。

10:36芮成刚：Nictas，你认为是扩大了还是缩小了？

10:36Nictas：谢谢主持人，这个问题有一点让我糊涂，看你说哪个国家的环境了。我来自于瑞典，从我的环境来讲，尽管不同人有不同的答案，瑞典是吉尼系数最低的国家之一，瑞典是全世界平等系数最高的国家之一了，最重要的原因是大学教育是非常普及的。我们这里要讨论高等教育非常好，真正关键的地方就在于教育体系当中的小学、中学教育，如果想缩小社会差异，要实现贫富差距、城乡差距，要给贫困地区的孩子教育。我们有私立教育的选择，这个非常重要，我们从最基层开始做，在瑞典我们倡导创新，倡导要建立积极的社会，这是我的回答。我自己在瑞典受教育，我也在牛津大学，美国教育体系当中受过教育，刚才赵小兰女士讲到一点，事实教育不仅仅是在学校受教育本身，我们还有主观、主导的思想，让孩子敢于学习。

10:36芮成刚：谢谢各位精彩发言，接下来把讨论引入下一个话题，我知道有几位发言人没有来得及分享观点。我做一个开头的引子，最近有一个话题非常关注，国家领导人在不同场合提到过，现在和过去比穷孩子，来自边远山区的穷孩子去一流大学读书的比例比几十年前早了，几十年前高考穷孩子只要努力读书、学习，考好试就可以去中国一流大学，但现在越来越看素质教育，招生的时候要面试，看学生的知识面、见识广不广，高科技的掌握，随着科技的发展富孩子从小条件好，有互联网，家里有wifi，各种电子产品等等，见多识广，很自然在受教育的时候占了很多先机，这可能是全球性的问题，一流大学里吸收真正穷孩子的比例随着社会的发展和进步反而少了。我下面想问各位的问题，过去几十年全球性问题，全球化，信息革命、整个社会的进步，无论是中国的还是世界的，到底让教育的差距扩大了还是让教育差距缩小了？我想请大家把这个问题的答案写在题板上，如果答案是A是扩大了，B是缩小了。一半、一半，有一半的人认为社会的进步扩大了教育的差距，有一半人认为缩小了差距，您认为扩大了是吗？

10:36BHCPAL：没问题，我首先想讲的第一点，在印度过去4-5年当中几乎有70%的初高中生都来自于印度收入群前十的家庭，所以你可以看到中学教育的孩子能够都是与印度最有钱的10%的家庭，印度每年能培养出3000万的医生、律师、建筑师、工程市，可以看到差距缩小了。印度正在考虑的问题要引入私营企业，确保教育差距不断地缩小，由私营企业开办私营中学、大学，让低收入孩子也能够接受教育。谢谢。

11:04主持人：张教授发言还是一如既往针针见血。今天在线调查跟这三组、四组相关的调查结果。第六个问题，民营企业目前主要挑战集中在哪些方面？选择最多的是E、技术与管理创新能力。第二项是B，融资环境难以改善。第七题，结合企业自身发展现状，为提升企业竞争力，你认为企业最关键资源应该投放在？这里选择最多的是G，人才培养。第二个最多的是C，是研发和产品创新。可以看得出来我们企业家的选项还是跟原来有比较大的不一样。

11:11魏平：我觉得在历史上来看，教育一直是缩小了社会经济的差距，社会变得更加富有和创新能力，世界各地教育和自由的平等程度是相当的，我们看到世界各个地方，家庭、人生有了新的机会，各种各样新的选择都是拜教育所赐。教育在各种程度上包括职业培训等等，而对于教育的竞争有的时候在全球范围内，在很大程度上缩小了人民贫富差距，如果我们的妊妇能够更加公平的获得教育机会，相信他们的整个人生和创新能力，以及整个社会的平等和富有程度会不断地提高。某一些地区资源有限，没有办法有同样的机会进入教育的领域，使他们在人生发展过程中受到很多限制，所以从历史角度来讲教育缩小了贫富差距，但未来会面临很多新的挑战。

11:11芮成刚：社会进步、全球化、技术发展是否扩大了富有的小孩和穷人之间的观点？

11:12麦伟坚：我选择B的原因，我第一个问题的答案好的教育是改变的力量，我有一个很好的例子，我们公司有同事，一个北京的女生，她和印尼农民有非常好的关系，那位在印尼是妈妈，有一个果园，6个小朋友，她的家庭几年前发生自然灾害破产了，当时月月透过我们公司的项目去了印尼，因为她在清华大学学习专业参加了很多项目，去了很多国家，那时候她决定有改变世界和改变很多人生活的理想，她就去了印尼和很多东南亚国家，和可可专家一起帮助印尼农民提高产能，3年之后他们的产能翻了3倍，因为这样印尼农民家庭的孩子可以上大学了，我们中国的教育改变了月月，月月改变了印尼，可以说因为教育改变了其他人，缩小了穷人和富人的差距，这也是我选择答案B的原因。

11:12芮成刚：家庭背景好的孩子和不好的孩子，他们受教育的质量因为社会发展扩大了还是缩小了。比如说穷孩子获得成功，去读好大学的机会，受到好教育的机会更多了还是更少了？

11:12岳新宇：我的观点是缩小差距，为什么有这样的观点？我认为好的教育无论是名牌大学，还是名牌学校，或者是普通大学，重要的是树立好的人生观、价值观、教育观，无论是家庭教育、社会教育都是。还有教会你怎么做事，怎么有评判性思想。随着经济全球化和经济社会发展，对于一个好的教育是不是一定要名牌大学出来的？马行长有很多用人经验，经济发展带来教育的普及，无论是穷人孩子还是富人孩子他们都有接受平等教育的机会，让他们从一个人可以成长为人才，因为社会需要各种不同类型的人才，这样社会才是多样性的，教育才是包容性的，整个全球化或者经济发展缩小了教育的差距。

11:12芮成刚：保罗，你的观点是？

11:12保罗：简单来讲，这是缩小了贫富之间的差距，如果能够有一个公平的教育机会，在澳大利亚我们的政府他们有一笔专门的预算，在初等阶段他们提供免费的教育机会，也给高等教育提供贷款，可以在毕业之后慢慢还贷款。回到前面的问题，教育的观念，我相信这一点，从教变成学，学比教更加重要，实现转化是教育的本质，我们怎么提供教学的环境，这是最为关键的。如果学生能够自己开发出学习策略，他们自己有创造力，自己有能力做决定非常关键。

11:12芮成刚：我们继续这个话题，究竟是扩大了还是缩小了？接下来我希望大家有不同的观点碰撞，我注意到这个观点一半、一半，如果各位想发言请示意，张靓颖你认为扩大差距？

11:12张靓颖：我打了问号。因为我有一个疑问，贫富差距是指金额上的差距还是人口基数上的差距？

11:13张靓颖：机会更多了，还有一个比较现实的问题，好的教育是减少穷人的人数，让大家都有最基本的进入社会的生存能力，另一方面也是让富人更富，因为在取得成功、取得成就之后会对自己有更充分的信心，就像很多已经成就者读MBA、继续深造，他可以取得更高的成就，对于富人是几何倍数的增长，但穷人没有这么多方法和社会条件，财富累积慢很多。但是好的教育应该是推动整个社会整体素质、整体经济增长，所以我的观点是扩大了。

11:13林宇：首先是扩大了，如果看教育的Top10，顶尖一定扩大了。全球经济一体化之后，对顶尖人才的要求越来越高，以前要求在中国是一流人才，现在要求是全球一流人才，我们要在全球请最优秀工程师、科学家才能在全球范围内获得成功，在这一点来讲变得更大了。中国经济系统的原因使得教育资源更加集中化，客观上使得穷孩子获取优质的教育资源变得越来越困难。包括科技的进步，孩子可以通过pad了解世界，这都是加剧了进程。我们也要看到另一点，从科技进步来说有时候在帮助穷孩子，Android手机300元，将来pad很便宜，也许农村孩子也有一个pad，就可以看到世界，真正实现与世界同步的中国梦，我们也在做很多这样的事情，新的科技帮助穷孩子缩小教育差距，现在课本上一幅图看不懂可以用手机拍，意味着北京最好的老师可以为农村孩子提供服务，这是科技帮助穷孩子所做的工作。

11:13芮成刚：林博士所说的我归纳一下，他的意思是社会进步总体上来讲是提高全社会的教育水准，他认为扩大了差距，最优秀的资源相对朝最好的机构集中。读书难、看病难，医院也是一样，最好的医疗资源集中在少数大城市的医院里，导致差距扩大，赵安吉，您怎么看？

11:13赵安吉：我觉得这个问题应该是我们怎么样用教育缩小差距？今天这个房间里都是青年领袖，同时也有非常有经验的领袖。我们怎么样利用教育缩小差距？这是最关键的。有两点：第一，公平教育的机会是最关键的，技术可以帮助我们扮演一个非常关键的角色，而以前，甚至是5年前是不可能的，比如说在线课程，斯坦福大学、哈佛大学在网上免费开放的课程使得数以亿计的以前没有办法进入课堂的学生有接受教育的问题。第二，我们要为未来教育，这非常重要，我们不是为过去、为历史教育，而为未来教育，为电话而教育，为改革而教育，为全球化而教育，为创新而教育，为价值而教育。

11:13芮成刚：洛克菲勒女士能不能解释一下为什么扩大了？

11:14洛克菲勒：前面几位都提到过，富人家庭能够给自己小孩提供的教育资源远远大于贫穷家庭为他们自己家小孩提供的教育资源，自然而然富有家庭的小孩成功的概率要大得多。而刚才赵安吉女士讲的创新，新技术非常关键，能够帮助我们扭转这样的局面。比如说菲律宾有一个项目，我们项目能够在菲律宾农村地区，让以前从来没有机会接受高等教育的学生，他们能够通过技术获得高质量的教育和课程，技术是非常关键的。我们也望张先生、林先生，通过你们的商业模式和技术，让边远地区的人员获得一定的教育。

11:15芮成刚：我们注意到一个有意思的事实，自从赵小兰不当美国劳工部长以后，美国失业率直线上升，这其中也许也有教育的因素。

11:50赵小兰：贫富差距对大家来说都是问题，赵安吉刚刚说普遍的教育机会是非常关键的，教育是传统的改变人命运的一种方式，我们看新移民群体，在美国，这些美国新移民他们获得了高等教育之后，被社会所吸收，融入美国社会的机会远远高于没有接受高等教育的新移民。所以，有一些群体他们更加注重教育，更加关注教育的族群，他们在美国融入教育的概率远远高于不关注教育的群体。

11:52朱宁：因为技术进步和全球化，贫富之间的差距在教育方面扩大了，在中国有一些超级高中，这些超级高中贡献了大学入学学生的50%。我们有一些精英式教育，50个学生当中有40个学生来自最精英的高中、学生，从这个角度来讲技术的进步使得我们能够改变这样的赢家通吃的局面，技术能够帮助我们使得教育更加均匀化、机会均等化，同时也是因为全球化，现在有多少中国学生能够去美国、英国念书，所以现在已经不仅是美国学生内部抢哈佛学生机会了，而是在全球范围内哈佛在招生，全球学生争哈佛的入学机会。我很赞同其他同事的观点，技术是非常关键的，我们资源有限，世界各地因为技术的发展，使得原先非常有限的资源能够普及到广大受众当中。网上的课程，特别是最高端的大学公开的网上课程是非常重要的技术革新，也是未来教育的趋势之一。全球化要考虑到一点，这可能带来赢者通吃的局面，也就是说政府、公共部门、企业一起通力合作，我想亚洲的族群是占一些优势的，政府要采取特别的措施来帮助孩子获得更好的教育。

11:52芮成刚：郑静芬女士，刚才这么多观点，你认同谁的观点？或者有什么不同的意见？

11:52郑静芬：我觉得所谓的高等教育应该是综合性的，但现在往往是中国，包括全世界最缺少的就是健康理念的教育。我下面有两个观点和各位老师和朋友分享：第一，联合国科教文组织公告，金钱、权力与享受都应该排在健康之后。大家都清楚去年世界500强乔布斯正因为保住了事业而失去了健康，这对全球的企业家来说都是非常重要的。第二个观点，现在的环境恶化，每年的高端人群都有一次体检，当每次体检出来的时候可能已经是疾病了，或者到了疾病不可控制的时期了，所以我们现在全球企业家，包括全球人士健康需要有预警，健康更需要有投资，所以我觉得在高等教育的范围之内健康教育是不可缺少的，谢谢。

11:52芮成刚：谢谢你的提醒，你说不管差距扩大还是缩小，特别在中国应该加强健康方面的教育。

11:53Vanessa MILER：确实健康教育非常重要，比如说如果上学身体不好肯定是不行的，我想说的是扩大了还是减少了差距？其实在学校之外的时间也非常重要，也就是说上学和教育应该是分开的，因为有家庭的教育，除了学校之外还有很多其他的教育也非常重要。有文化方面的教育，而且文化的教育可能不在学校里发生，因为学校里头没有很多的工具学到社会上非常有用的技巧，最近很多学校加强价值方面的教育，传统在学校之外的教育，这一点非常好，我觉得价值教育在现在很多学校里在加强。所以我想无论是在西方或者中国教育，学校里都应该加强，也就是说要确保学校的教育和学校之外的教育应该互相配合。

11:54丁广鋐：我认为是缩小的，我们要这样想，一个富有的家庭也是从零开始，就像佩姬的曾祖父也是从零开始的，因为有一个好的机会。一个富有的小孩得到不好的教育很容易变成穷人，我觉得是缩小的。另外我感谢科技，政府做了很多，我觉得比人家多一点的人有责任帮助比较少的人，因为科技我们在越南可以把从幼稚园到高中的教学方法、老师都放在网上，免费给任何需要使用的小朋友，虽然跟议题有一点距离，我想呼吁今天来到博鳌的人多是比别人多一点的，能够多付出一点，尽一点责任缩小差距。

11:54马振翼：理论上这个问题，很多证据显示，包括美国劳工部显示，高中毕业的一辈子赚120万美金，有大学和没有念大学差100万美金，这个数据是缩小的。过去几年看更多人得到高等教育，但贫富差距拉大了。完全竞争条件下一定是资源累积在少数人身上，因为有资源所以更厉害，没有资源更穷。我觉得一个国家、一个社会必须要用人为的方式控制完全的资源，保证一些基础的、少数的、弱势的人民得到教育，否则就会变得扩大，因为社会在进步，又在竞争，其实中国社会已经是非常资本主义了，甚至被美国更资本主义，在这种情况之下可能是教育造成的差距，可能是由于不正当教育造成的。

11:54芮成刚：您的观点和朱宁都提到赢家通吃，富人越富，穷人越穷，富人孩子获得教育质量比穷人孩子机会更多。丁先生呼吁我们想办法解决这个问题，他认为差距多一点点，很多人认为不是多一点点，富有家庭的孩子和不富有家庭的孩子到底差距有多大？Niclas。

11:54Niclas NVARNSTROM：我有三个孩子，我们去年刚刚从纽约回来，确实精英教育如果走极端是非常危险的。比如说我是哈佛毕业，我的孩子应该上哈佛，从小学开始接受精英教育，我的孩子上学我做了这样的选择，我的结论是要确保公立学校也有很好的标准，你即使选择一个公立学校不会影响接受教育的质量，这可以确保无论来自富人还是穷人家庭的孩子都可以接受很好的教育。另外我们要看到全球化，包括科技革命对贫穷孩子带来的好处，而且现在全球化还在不断地进行，比如说第一代到海外留学的中国孩子有些是富家子弟、高官子弟，但随着全球化的深化我相信有更多人会出国留学，欧盟也是一样，不是所有都来自富家子弟，有些是政府奖学金提供的。

11:54林宇：正因为世界有赢家通吃的效应我认为教育给年轻人松绑，给他们创新空间和释放自我潜能的机会，我举一个例子，我在大学很少上课，我经常开玩笑说。

11:54芮成刚：很少上课还是逃课？说清楚。

11:54林宇：如果没有那时候逃课没有现在的我，没有网勤公司。美国有很多企业家从哈佛、斯坦福辍学出来的，因为教育给年轻人给更多人发挥的空间，这一点在中国教育我个人深受体会。当然我感谢我的母校，他们非常包容，严格按照校规我一个星期就应该被开除了。微软之后有Google，Google之后有facebook，以后还会有更多的公司。

11:54张靓颖：现在有一些比较现实的问题，小孩子除了我们想要给他们的教育，他们会过早接触成年人的世界，因为网络很发达，我们经历年轻人的追星，其实有很多榜样不是来源于父母、老师、同学，社会整体的氛围会给他更多的教育启发，但又不一定是好的。很多时候觉得每个人，也许不相关的两个人之间走在大街上，看到一个不认识的人，他的行为导致你某一个观点的改变。所以社会整体氛围的改变非常重要，刚才林博士讲到个性开发，我觉得一个有信仰的人给他什么样的路都有决定、选择，他知道走什么样的路最适合自己，我觉得信仰很重要，避免小朋友早熟。

11:55芮成刚：你同意林博士的观点吗？如果当年读书读了很多，你还是今天的自己吗？

11:55张靓颖：是不是今天的我都是成功的，不是取决于事业，一个人有健全的人格是在其他事情之间的，你有信仰就可以获得快乐，一个快乐的人生怎么样都是成功的。

11:55林宇：纠正一下观点，我说逃课不是逃学。教育过程中父母对于孩子的信任、尊重非常重要，我很感谢我的父母，他们从小到大从来没有参与过一次家长会，在这一点上很有安全感。

11:55芮成刚：你有点误导大家，你的成功归结于第一，学校允许你逃课。第二，家长不参加家长会。

11:55张靓颖：我感谢没有成熟的时候妈妈打我，在我成熟之后给我充分的发挥空间，小朋友不同的时期给予不同的教育方式，长大以后有独立的思考能力家长应该放手做选择。父母给什么东西都是基础，未来的人生怎么样一定是小孩子自己的。

11:56保罗：我想接着讲一点，朱宁刚才提到，从社会的角度来讲这个问题，对教育的调研发现小组学习的效果更好，这是最新的科研结果，也就是说要建立互动的、和谐社会的重要性，如果学生通过小组一起学习沟通技巧、团队合作的精神，都是通过小组来学习的。

11:56胡智荣：非常认同马行长的观点，是A B，从哪个角度来说。我想从扩大的角度说几点，高额的学费扩大差距，很多贫困孩子举债念大学，现实的社会状况，大学生读完大学出来基本工资才2000元，这是实际情况。我觉得应该把高等教育的普及转化为技术教育的普及，在美国到底都是职业培训学院，让更多的年轻人掌握很多基础知识和技术知识，这对社会是一件好事。还有我们现在讨论的是扩大还是缩小，我还提出一个如何做得更好，我提出这样的观点。什么是好的教育？必须有很多好的老师，刚才芮成刚说到，很多好的老师集中在好的学校，我们政协调研活动的时候发现农民工子弟学校里很难受，我们看到100多人一个班，2、3个老师从一年级上到五年级，这是有待努力，把社会现状，把教育上存在不好的现状努力改变。

11:56马振翼：我非常认同张靓颖讲的两个观点，为什么犯罪会低龄化，科技的东西，太多未过滤信息给心智没有成熟的孩子知道，他分不清楚什么是对，什么是错，都是虚拟世界的事情。我们的学校无论高校、高中加大一点教育培训，否则没有底线。

11:56林宇：为什么我一直说做最好的自己，每个人生来能力、兴趣都不一样，我上大学之前曾经有一段时间想当电影导演，你会发现很多优秀年轻人，我们旗下有一个公司做手机游戏，有年轻人跟我说他为游戏而生，他每一天最大的事情学游戏，他把快乐传递给最好的人，也是做了非常有价值的公司。这是一种思想，可以很好的融入教育中，中国的安全教育是缺失的，小孩遇到台风、地震、火灾，遇到吸毒怎么样？有一个服务做成游戏，每一个孩子在玩游戏当中了解所有的东西。我觉得重要的是需要一个多元化的价值观，让不同的孩子有自己的梦想，我们没有必要让所有的孩子一定要去清华、北大、那里必然是独木桥。我们多元化的价值观，有1%的尖端人才，有大众人才，整个中国人才有安全感和幸福感，这是我个人的观点。

11:56秦谊：从缩小和扩大的角度来讲是有相对价值的，但我们看，不管是扩大还是减少，一个共同的底线是不是中国所有孩子都受到了应该受到的教育，能够做出这样的选择，这是听大家意见之后给大家的一点反响。

11:56平：我想引入今天讨论的一点，刚才大家都在讲不是所有人都要上最好的大学，这是对的，但我觉得只要每个学生有能力上大学，应该给他们能力，每个孩子来自不同的家庭，有些家庭能够享受更好的资源，这是社会梦想成真的基石，我们要给他们优势和资源，给他们获得成功，这是社会当中有所缺失的，我们在未来当中应该有所重视。

11:56芮成刚：我们在请四位点评嘉宾给大家做点评之前，有没有哪位还有观点需要补充？

11:56郑耀南：大家都来关注高等教育，因为高等教育可以出很多精英人才，可以创造更多的财富。但现在社会资源不停地往高等教育倾斜，我们的家长希望进最好的小学、最好的高中，最终目的就最好的大学，但这个社会需要很多职业教育和中等教育，职业教育和中等教育培养更大众的人群，这些人群能够受益到所有民众和学生，谢谢。

11:56朱宁：教育反应社会的一个截面，刚才大家都提到了信任、创新、包容、关爱，我们怎么样把这个社会创造得更好。我想讲一点，如果大家看全球最富的人占的比例越来越高而不是越来越低，一定程度上反应了全球化必然趋势。无论讲金融、教育、科技，提得更多的是术、工具，怎么有更包容的系统来推动它，这是非常关键的。

11:56郑静芬：首先人要有内在的健康，内在和外在息息相关。我再次提醒各位嘉宾和朋友，一定要注意健康，有太多成功人士人在天堂，钱在银行，大家谨慎，再谨慎。

11:57芮成刚：别改革开放30年，93年下海奋斗20年，挣了一堆医药费，我非常认同。我们请点评嘉宾点评，从马蔚华先生开始。

11:57马蔚华：刚才有人说高等教育使财富差距拉大了，有些人财富差距缩小了，我觉得都有道理，这不是折中，是从不同的角度。如果我们从人力资本理论的角度高等教育缩小了个体的财富差距，从教育差距化来说，高等教育从整体上拉大了贫富差距。全世界人力资本的创始人，诺贝尔奖获得者，他曾经提出一个理论，高等教育、人力资本和财富的正相关的关系，高等教育的异质性会带来收入报酬的递增，从而带来投资收益的扩大，而且减少了收入的差距，从而减少贫富差距。在我们去年和国家上贝恩公司，我们对中国做了财富调查，我们发现中国净投资可以拿出1000万以上的客户，80%受过本科以上的教育，30%有研究生的教育，对他们每个个体来说和投资收益正相关，减少了个体的差异。从整个社会来说，社会化的教育差异化是拉大的，就是大家所说的，一个农民工的孩子受到的教育和一个城里有钱人孩子受到的教育不一样，教育资源的不合理性，人不同的贫富情况和社会地位和受教育有关系，这种差异会导致他在未来工作中的收入差异，这是显而易见的。中国是一个发展中国家，应该说这几十年教育是增长的，教育水平是不断提高的，但中国仍然是吉尼系数最大的国家之一。美国的教育也是很不错的吧？美国2010年吉尼系数是40年最大，所以解决这个问题刚才有人讲到要靠制度，要政策、靠国家国民收入分配的调整，使整个受教育水平资源向公平倾斜，然后使全社会都有受教育的机会，这是我的观点。

11:57赵小兰：我完全同意教育是能够在社会当中推动社会发展最重要的力量、最快的力量，不管大家选择答案A还是B。不同之处是教育机会如何平等化，我们如何用教育缩小收入差距？刚才讲了政府作用，我想讲一讲私营部门的作用还有私人慈善家的作用。我的父母在中国最早成立慈善基金会的家族之一，中国1979年改革开放之后最早这样做的，在1984年的时候在上海成立木兰基金会，自从那时候开始我们基金会提供了数百、上千、上万个奖学金项目，鼓励中学生、大学生到美国、中国学生，我的父母非常相信教育的力量，我的父母在嘉定农村的小村里，如果不是因为受教育，他今天不会那么成功。我的母亲是安徽省，她是非常少数在那个时代能够受教育的妇女之一，尽管经历社会大变革，但我的父母认为教育价值是无限的，所以他们做出承诺，一定要资助教育项目，为全社会的学生提供教育机会，帮助他们。我们思考如何缩短差距的时候不仅要政府发挥作用，私营部门、私营慈善家、私人公民也应该发挥同样重要的作用，谢谢。

11:57佩姬杜拉尼：如果我们要打造和谐社会必须要缩小差距，这就是公平机会的差距。我想回应一下各位嘉宾所说的话，我们要把利益相关方的利益动用起来，包括私营部门、企业家、慈善家，政府发挥主导力量，我讲到的群众、个人，能够帮助边远地区的孩子，要么他们在家庭当中获得更好的教育，要么在社区和学校受到更好的教育，最重要是支持公立教育，没有办法读私立学校的孩子们依然通过公立学校体系获得良好的教育，使得差距越来越小。

11:57张亚勤：我讲两点，首先从统计规律、整体趋势，教育，科技创新，全球化、经济发展一定使贫富差距越来越小，这里有一个非常重要的障碍，这个障碍我们叫做数字的鸿沟。我讲一个故事，我们在微软公司每年把实验室成果开放给中学生，每次中学生来的时候我们讲一些科普，讲讲技术发展趋势，用最简单的语言给例子，看到中学生的思维特别活跃，问很多问题，试很多不同的东西。忽然有一次我看到一组中学生，来了之后我讲了半天他们没有一个问题，眼光是呆滞的。我后面发现他们也在北京，也是北京中学生，但是是民工的小孩。所以有没有真正受益到技术发展，能不能上网，使用最新的IT技术，这是重大的挑战。我们后面在公司里做了一个项目“信息大风车”，把十几个大风车送到贵州、云南，看到小孩在车上上网、打字那种喜悦的心情。我呼应刚才赵小兰女士讲的，我们从事IT公司要对社会做的责任和贡献。今天很多是年轻的领军者，有很多大学生在CCTV屏幕前面，我希望大学生要有一种理想的色彩，要去做梦，我们碰到太多的大学毕业学生已经失去了理想，想买房子，想做一个没有前景的事。我举一个例子，我有一次在面试，有一个特别聪明的孩子，大学刚刚毕业，毕业之后没有选择我们，选择到一个部里做公务员。我说这也不错，去公务员为公共服务是高尚的事，他的答案不是，他说在那里可以建立人脉，可以拿到房子的补贴，做什么事不重要。我觉得我们需要这样的理想，大家都知道爱因斯坦，爱因斯坦是高等研究院研究员，在以色列建国第二届请他做总统，他婉言拒绝了，他讲了一句很有名的话，政治是暂时的，方程式是永恒的。我觉得大家要追求一个理想，追求一个梦想，谢谢。

11:57魏平：我非常同意，今天共同的主题我们需要做共同的事情，社会当中的利益相关方做共同的事情，确保保证大家受教育。

11:57芮成刚：我认同，德国只有30%-35%的高中毕业生读大学，65%念职业高中，这也是今天欧债危机中经济最坚挺的国家。

5.福建论坛篇五

一、“天涯”热帖的分布与热点议题的形成

天涯社区以社区、部落、博客为基础交流方式, 以开放、包容等特色备受全球华人网民的推崇, 目前已成为华语圈最具影响力网络事件聚焦平台。天涯社区中, 帖子的内容范围面较广, 2012年7月1日至2012年9月30日, 共有922条帖子被设置为热帖, 笔者分析了这些热帖内容分布, 结果如图1所示:

在网络论坛中, 人们可以根据自己的意愿去选择议题, 这就使得网络议题与网民的关系更加紧密、比传统媒体的新闻事件更具贴近性。在传统媒体中, 受众对信息的筛选往往表现取决于事件的新闻价值, 即事件的时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性, 而由于网络传播信息的速度之快、范围之广, 显著性与趣味性就更加凸显出来。在天涯社区中, 表现为娱乐八卦类易形成热贴。

而在对社会事件进行讨论时, 受众也有其关注的特定领域。2012年, 网络热点事件集中在食品药品安全、官员违法乱纪、涉及现实社会阶层深层次的矛盾、垄断特权的央企、民族利益、政府某个部门腐败、滥用权力、信息不公开或不作为等领域。在天涯社区中, 能够引起人们共同关注的社会议题包括: (1) 涉及阶层分化、贫富不均的矛盾, 能激发人们不满情绪的事件; (2) 与人们的生命安全、切身利益相关的事件; (3) 具有显著性, 即事件主体是名人或知名团体的新闻事件: (4) 涉及民族间、国家间利益的事件等。

网络舆论的构成有三个要素:第一, 必须有一个现实的、有争议的公共问题, 并能引起人们的普遍关注。第二, 必须有相当多的人对这个问题表明态度或发表意见, 经过这些众多的个人意见的充分互动, 最终为一般人普遍赞同。第三, 这种一致性意见对公共问题的存在和变化, 及与此相关的人们的行为能产生直接或间接的影响。

在网络论坛中, 舆论往往表现为人们对某些话题互动式的讨论, 他们在这里形成基本一致的意见, 这种意见或直接影响个人和团体的行为活动, 或作为传播过程的一部分, 继续得到传播。

网络舆论的形成, 基于人们对某一新闻事件的反应。这种反应除了直接的留言与评论外, 还包括转贴、转达、参与意见调查和投票等。在舆论形成之前, 这种反应是松散的, 只表现为个人意见的表达。通过在社区内的互动, 人们才形成相对一致性的意见, 并加以传播。

二、不同论坛的发帖量存在一定程度的相关

在网络舆论集中、扩散和深化中, 不同论坛的发帖量不尽相同, 但不同论坛的发帖量存在一定程度的相关。2012年发生的毒胶囊事件、陕西“表哥”杨达才事件、北京暴雨事件、重庆雷政富不雅视频事件、浙江幼儿园女老师虐童等热点事件发生后, 天涯、凯迪、强国社区、西祠胡同、猫扑成为网友聚集的主要空间之一, 大量的网友发帖、跟帖表达了自己的意见、态度。我们采集了30个热点事件中天涯、凯迪、强国社区、西祠胡同、猫扑的发帖量等数据, 并将这些数据导入了SPSS进行相关分析, 发现不同社区发帖量具有一定的相关性, 具体相关系数的值如表1所示: (N=30)

从上表中看出, 在舆论形成过程中, 强国社区发帖量增加时西祠胡同也在增加, 强国社区发帖量与西祠胡同发帖量发帖量呈正相关, 相关系数r的值为0.217;而强国社区发帖量与天涯发帖量呈负相关, 相关系数的值r=-0.323;天涯发帖量与西祠胡同量呈负相关, 相关系数的值r=-0.129。这些数据表明, 在网络舆论集中、扩散中, 不同论坛的发帖量虽不相同, 但不同论坛的发帖量存在一定程度的正相关或负相关。

三、网络论坛舆论的疏导策略

网络论坛已成为民意表达的与汇集渠道, 是网络民意监测点之一。在网络舆论集中的过程中, 社区的成员意见表达往往受到许多因素的影响, 其中作用最大是网络编辑。网络论坛编辑对舆论引导可以通过一系列的编辑手段来实现:

(一) 网络编辑通过设置热点议题引导共鸣方向

在天涯社区最显眼的地方, 网络编辑设置了“热贴榜”, 这在很大程度上影响着其成员的注意力。“热贴榜”把有限的几个帖子从海量信息中抽离出来, 以告诉人们“想什么”的方式取得受众的注意。另外, 它提示了一种“其他人在想什么”的情境, 人们在社区中往往害怕与他人关注的热点不同而受到孤立, 在这种心理扩张的作用之下, 社区成员往往对“热帖”表现出很大的关注度。天涯社区中的“版面排行”也有着类似的作用机制。它们都是网络编辑对社区成员集体意见的运用, 用“大多数”的意见去影响“少数派”的意见, 从而形成热点的关注度螺旋上升的趋势。事件成为网络舆情热点的必要条件是在影响力大、吸附网民多的社区上呈现, 即该事件必须被“主流化”。

(二) 网编的推荐有助于提高网民对贴文的关注度

网络论坛是用户分享与传播信息的平台, 也是论坛成员交流的空间。在社区中, 网络编辑往往处于隐蔽的地位, 但他们也会适时地出来表达他们的意见, 给予其成员直接的意见。天涯中“推荐版面”就是典型的网编推荐。即使网络改变了传统意义上传受双方的地位, 但网络编辑的媒体背景, 会使其他的社区成员对他有一种信任感——网络编辑的意见比普通成员的意见要权威、要更有价值。“天价烟”事件的转折点就是网络论坛编辑发现了该帖的新闻价值和评论价值, 将该贴加精放在天涯社区首页上成为重点推荐的“红脸贴”, 从而引起了大量网民的关注和讨论, 从而使该事件成为一个影响力巨大的公众事件。

(三) 运用其他的编辑技巧影响舆论场

相对于网编的直接推荐来说, 利用其他的编辑手段来影响受众的注意力是一种比较隐蔽的方式, 这种引导往往作用于受众的感官。在天涯社区中, 这种引导往往通过加粗字体和改变字体颜色来实现。例如, 天涯社区的主页上把“传媒江湖”、“公益中华”、“舞文弄墨”、“天涯摄影”等内容用红色字体标记出来 (一般字体为蓝色) , 使社区成员在进入社区主页之时, 最先注意的便是这些版块, 从而把一部分的受众吸引到其他的页面。

除了网络编辑, 舆论领袖在聚合与引导舆论的过程中也发挥着不可或缺的重要作用。与舆论领袖不同的是, 网编通过编辑手段和内容设置去影响人们的注意力, 这种影响停留在“告诉人们去想什么”的层面, 而舆论领袖的作用则体现在“告诉人们想什么”和“告诉人们怎么想”两个层面意义上。前者是通过舆论领袖为社区成员“设置议题”实现的, 后者则通过舆论领袖的意见表达来实现。例如:在“周久耕案”中, 网友“华阁”就充当了这样的角色。他首先注意了“天价烟”这一线索, 在天涯经济社区中发表《赞一下那个要处罚低价售房的局长, 看人家抽的烟》的帖子, 使周久耕成为全国性的话题, 进而启动全国范围内的人肉搜索。当然, 这种影响并不是绝对的, 许多网民在许多中介因素的作用下, 还是选择保持个人的、独特的见解。

综上所述, 在网络论坛这个场域中, 人们的普遍关注会形成舆论热点, 在网络编辑和舆论领袖的影响下, 使人们的意见和态度汇集形成舆论波, 再经过网络媒体与传统媒体互动式的传播, 引起政府相关部门高度关注, 促进事件的解决, 进一步推动社会的完善和进步。在这个过程中, 网络论坛既是舆论形成的基础, 又是舆论传播的重要环节, 网络论坛编辑不仅是舆情的发现者, 也是意见的平衡者和舆论疏导的主体。

摘要：网络论坛不仅网民意见表达的主渠道, 也是网民情绪表达和评论的主要栖息地之一。作为互动社区中言论的集散地, 网络论坛已成为强大的舆论能量载体。本文通过对舆论在社区内形成和扩散过程的分析, 揭示网络论坛舆论场域的影响因素及其相互关系, 并提出网络论坛舆论的疏导策略。

关键词：网络论坛,舆情分析,疏导策略

参考文献

[1]王秋菊.网络舆论生态系统运行过程分析[J].新闻界, 2010 (4) .

[2]喻国明.中国社会舆情年度报告 (2012) [M].人民日报出版社, 2012.

[3]王秋菊等, 网络舆论生成机制与引导规律研究[M].河北大学出版社, 2012.

6.福建论坛篇六

一、公安司法类本科专业(本科提前批)

公安司法类专业培养德、智、体全面发展，政治立场坚定，忠于中国共产党、忠于社会主义祖国、忠于人民、忠于法律，具有较高文化道德素养，较全面地掌握法律知识、警察业务知识和警务技能，纪律严明、体魄强健、机智勇敢，心理健康，能胜任艰苦、复杂警察工作的具有初步研究能力的高级应用型专门人才。

(一)侦查学专业(文理兼收)

通过四年的学习，学生能在熟悉和掌握公安各主要业务工作知识的基础上，系统地掌握刑事侦查工作所需的基础理论、基本知识与基本技能，能运用现代侦查技术和设备开展刑事侦查工作，按照规范的法律程序办理刑事案件。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：侦查学原理、犯罪现场勘查、数据库与犯罪信息、法医学、刑事技术、侦查措施与策略、刑事案件侦查、侦查讯问、擒拿格斗、射击、驾驶与警械武器使用等。

毕业生适合到各级公安机关侦查部门、基层所队及其他政法保卫部门工作。

(二)治安学专业(文理兼收)

通过四年的学习，学生能在熟悉和掌握公安各主要业务工作知识的基础上，比较系统地掌握治安管理业务工作所需的基础理论、基本知识和基本技能，并能掌握必要的现代科学技术，应用于治安管理工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，主要专业课有：治安管理学、治安秩序管理、治安案件查处、社区警务、消防管理、涉外警务、擒拿格斗、射击、驾驶与警械武器使用等。

毕业生适合到各级公安机关治安管理部门、基层所队及其他政法保卫部门工作。

(三)刑事科学技术专业(理工类)

通过四年的学习，学生能熟悉和掌握刑事科学技术学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事刑事科学技术工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应刑事科学技术实际工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：侦查学、犯罪现场勘查、摄影摄像技术、公安图像技术、手印学、足迹学、工具痕迹及特殊痕迹检验、枪弹痕迹学、文件检验学、法医学、微量物证与毒物检验等。

毕业生适合到各级公安机关侦查技术部门、基层所队以及其他相关部门工作。

(四)经济犯罪侦查专业(理工类)

通过四年的学习，学生能熟悉和掌握经济犯罪侦查学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事经济犯罪侦查工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应经济犯罪侦查实际工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：侦查学、司法会计、涉税犯罪案件侦查、金融犯罪案件侦查、商业犯罪案件侦查(含公司企业犯罪案件侦查、侵犯知识产权犯罪案件侦查)等。

毕业生适合到各级公安机关经济犯罪侦查部门、基层所队以及检察机关、工商、税务等经济执法部门工作。

(五)警务指挥与战术专业(文理兼收)

通过四年的学习，学生能在熟悉和掌握公安各主要业务工作及法律知识的基础上，全面系统掌握警务指挥与战术的基本理论与应用技术，具备较高的战术素养和作战技能;较全面系统地掌握反恐、处突、防暴的基本理论与应用技战术，具备较高的执法作战技能。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：侦查学、刑事技术、治安管理学、警察战术学、警察作战指挥学、警察指挥自动化、警察谋略学、警察参谋工作业务、反恐学、群体性事件的现场处置、游泳、攀爬越障、驾驶、擒拿格斗、射击、警械武器使用与器材保障等。

毕业生适合到各级公安机关特警、反恐防暴、刑警、治安警、警务实战教育训练，以及公安各级指挥中心部门，基层所队及边防和其他政法保卫部门工作。

(六)监狱学专业(含狱政管理方向、社区矫正方向、戒毒方向)

1.狱政管理方向(文理兼收)

通过四年的学习，学生能熟悉和掌握法学、监狱学学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事监狱、戒毒矫正和社区矫正工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应监狱、戒毒矫正和社区矫正实际工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：监狱学基础理论论、刑法、刑事诉讼法、狱政管理学、罪犯教育学、罪犯心理学、社区矫正理论与实务、狱内侦查学、监狱信息管理、罪犯劳动与组织管理等。

毕业生适合到监狱机关、社区矫正机构、戒毒矫正机构及其公安机关看守所工作。

2.社区矫正方向(文理兼收)

通过四年的学习，学生能熟悉和掌握法学、社区矫正学学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事社区矫正工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应社区矫正实际工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：社区矫正理论与实务、刑法、刑事诉讼法、刑罚学、社会学、犯罪心理学、社区矫正人员的教育与管理、心理咨询理论与技术、外国矫正制度、社区社会工作等。

毕业生适合到社区矫正机构、司法行政单位、监狱及其他社区、法律服务所等。

3.戒毒方向(文理兼收)

通过四年的学习，学生能熟悉和掌握法学、戒毒学学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事戒毒康复工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应戒毒实际工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：毒品学、法学基础理论、禁毒法、戒毒机构管理实务、毒品预防与戒毒康复、矫正教育学、心理咨询理论与技术、药物滥用与治疗、社会工作概论、成瘾医学等。

毕业生适合到强制隔离戒毒机构、自愿戒毒所、戒毒康复机构、社区戒毒管理机构等单位。

二、普通类本科专业(本科二批)

1.法学专业(文理兼收)

通过四年的学习，学生能熟悉和掌握法学学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事法律工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应法律实务工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有法理学、宪法学、民法学、商法学、知识产权法、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法。

毕业生适合到国家机关或其他企事业单位从事法律事务工作。

2.行政管理专业(公共安全管理方向文理兼收)

通过四年的学习，学生能比较系统地掌握行政管理学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事行政管理工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应政府机关、企事业单位和各种社会组织的行政管理实际工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：政治学原理、管理学原理、行政管理学(公共管理学)、公共经济学(政府经济学)、公共政策学、组织行为学、公共关系学、公共部门人力资源开发与管理、公务员制度、市政管理学等。

毕业生适合到国家机关、企事业单位及社会组织从事管理工作和研究工作。

3.信息安全专业(数据恢复与电子证据取证技术方向理工类)

通过四年的学习，学生能熟悉和掌握信息安全学科、专业必需的基础理论和基本知识，掌握从事计算机应用及安全管理、网络应用技术及网络安全管理、信息安全技术及安全攻防、数据恢复及取证工作必要的基本技能、方法和相关知识，富有创新精神，能够适应信息安全实际工作和研究工作。

开设的课程除公共课、专业基础课外，专业核心课程有：信息系统安全工程、网络安全综合实训、数据存储与恢复技术、信息安全标准与法律法规、电子数据勘查取证与鉴定技术、网络安全与入侵防范技术、电子取证与鉴定模拟实训、软件安全、信息安全评估等。

毕业生适合到政府机关、国家安全部门、银行、金融、证券、通信领域从事各类信息安全系统、计算机安全系统的管理工作，可在公安、国家安全部门、法律、海关、保险、工商等领域从事数据恢复、取证工作，也可在IT领域从事计算机应用工作。

福建警察学院优势专业：

7.福建论坛篇七

论坛的移动化趋势

应该让众多论坛用户也能随时随地，在他们喜欢的论坛上分享各种内容。这是趋势。

一些单独的论坛，比如威锋网，天涯都推出了自己的iOS应用，特别是威锋网的App刚推出时的确超出了我对论坛客户端的期待，体验非常好。还有些小的公司开始在做手机论坛的事，但实力和渠道有限，都没能做得很好。对于论坛的移动化，或者直接一点说，App化，康盛实际上应该是起步晚了。但是，康盛的Discuz论坛占了国内论坛的半壁江山，现在又加上了腾讯的资源，传统论坛向移动互联网的过度这事，必须有他们的支持。也许，就像多年前，康盛开始培育国内站长和BBS文化一样，这一次又会是重要的教育过程。

订阅论坛 – 掌上论坛的iBooks模式

Discuz的移动客户端终于出来了，取名掌上论坛。目前虽还是预览版，但Android,iPhone和Windows Phone 7三个版本都可下载体验了。

上半年就在和戴志康的一次讨论中了解到康盛在做这件事情，但是当试用掌上论坛这个产品后，发现和我之前所想的思路不同。我之前估计会是一种自定义的App生成服务，每个版主都可以通过简单的操作，生成自己的客户端ipa，然后可以自行或者由康盛提交到App Store上供用户下载，

而掌上论坛走的是让用户下载一个App用于订阅多个论坛的思路。就是说，你下载好掌上论坛，然后可以通过直接输入某个Discuz论坛的地址或者扫描还有该地址的二维码来“订阅”该论坛。或者说，掌上论坛就像一个iBooks书城，只是把iBook里面订阅的书换成了各个论坛。当然在订阅好并且登录某论坛后，你就可以方便的进行阅读/发帖等等各种常用的论坛操作，体验也不错。

仔细想想，掌上论坛思路确有它的道理。将论坛从互联网带到移动互联网这个变化，至少在目前阶段不应该要求由站长来做，而应该是从用户的角度来看。是用户希望在智能手机上更好的使用论坛，所以掌上论坛是为论坛用户们做的工具，不需要给站长增加多少额外的工作。

从另一个角度，如果康盛希望进一步打通各个论坛，比如通过QQ号这一OpenID登录等等，掌上论坛的订阅模式也是最适合的做法。

论坛App化以后的发展?

在目前阶段，相信更多的站长还是会抱着试水的心态来看待这事，毕竟移动互联网是一个新的天地。但是再往后，如果整个用户体验都不错，来自掌上论坛的用户比例越来越高的话，如何将移动互联网上的流量变现,比如广告接入等等对这些问题版主们的要求也会越来越高，到那时掌上论坛的这种订阅论坛的模式是不是还能被接受或者需要更多的改变还有待检验。或许到那时，康盛需要需要一些论坛能够以white label的方式，即推出独立App的方式给版主更多的自行运营空间。

结语