社团课绘画

社团课绘画（精选12篇）

1.社团课绘画 篇一

本学绘画社活动以学校的工作计划为依据.按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生.平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长.通过这学期的绘画社活动学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

参加绘画社活动的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加绘画社活动。

二、培养学生的知识面：

在绘画社活动中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于绘画社活动不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场绘画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

绘画社团结总

大田中学 2013.9

2.社团课绘画 篇二

一、塑造学生个性

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的, 它是后天培养与训练的结果。因此对小学生的创造思维的培养是很重要的。那么如何在信息技术课上培养学生的创造性思维呢?可以做以下尝试:

1. 灵活运用画图工具, 展现精美个性图案

巧妙灵活地运用信息技术, 能使图案锦上添花。引导学生灵活运用画图工具, 就能展现一幅幅动人的电脑图案。在三年级的绘画课上, 一位学生正在画太阳的光芒, 结果线条颜色没选好, 光芒成了黑色。我猜想这位学生接下去一定是用橡皮擦掉线条再重新选择颜色画上去。事实证明我想错了, 这位学生用的工具竟是喷枪工具, 只见他不慌不忙地将黑色的线条变成了金色的光芒。由此可以看出, 这位学生对画图工具已经运用得相当熟练了, 清楚什么时候用什么样的工具比较适合。所以说学生能够做到灵活运用画图工具, 只要教师稍加引导就能实现。

同样在画池塘荷叶的时候, 按课本要求是用刷子或铅笔等工具画出荷叶形状, 教师可以引导学生认真按要求操作, 可以用曲线、可以用喷枪、可以用圆形工具等等, 并且在操作过程当中能够灵活的结合放大镜与橡皮擦工具, 还能够用到一些课本上没有的知识内容, 如键盘的快捷操作等。

在画月亮的时候, 可以请学生们好好想想, 用哪些工具可以画出一轮弯月。在尝试的阶段, 有的学生用了铅笔, 有的用了刷子, 但都画得很像香蕉。直到有学生用上了曲线, 看上去才像是一个月亮了, 但是有点卡通的样子, 说明曲线工具用的还不是很好。接下去教师继续引导学生, 不用曲线用以前所掌握的工具可不可以画出月亮的效果?在教师的引导下, 大多数学生自然想到了圆形工具。那又怎么画出弯月呢?要是圆月就都没有问题。这个时候, 正是那几位工具运用熟练的学生提出来:“画两个圆, 将它们连在一块, 将其中一个圆的颜色改成背景的颜色”。这一招真的很灵, 不费吹灰之力, 一轮美丽的弯月就画出来了。在这些同学的带动下, 每一位学生都热情高涨, 跃跃欲试, 相信自己也可以熟练运用所学工具, 画出美丽的图案。

2. 创意情境巧设计, 让学生发挥创新潜能

有创意的设计往往能给人耳目一新的感觉, 过目不忘的印象。给学生创造设计的舞台, 能给课堂增添一道亮丽的风景。在上《给古诗配画》这一课时, 再一次引领学生们展开无限创意。引导学生添加一些自己的创意, 使学生们设计独具匠心, 按照书本要求是:“画图”中的文字工具的使用。也就是通过文字工具将《床前明月光》这一古诗融入画图中, 再根据古诗情境画出相应的场景, 引导学生进入“五彩缤纷”的世界:有的学生将床设计成了现在新式有靠背有床沿的, 还铺上了席梦思;有的学生一看就知道她画了一张竹床, 她解释那个时候很多家庭不富裕的人都睡的是竹床, 又引出“环保概念”, 有利于保护生态环境、身体健康等等。

同样是画荷叶的时候, 有的学生会想到在荷叶上会有晶莹的雨露, 一点一点的非常漂亮, 还会把水面的波浪造型画出来, 在内容上还会发挥自己想像的空间, 加上可爱的小鱼儿, 美丽的荷花, 并且有各式各样卡通的、憨态可鞠的青蛙, 有的还会在告示牌上停着一只可爱的小鸟, 而这一切都是课本上所没有的, 这说明只要教师去引导, 学生思维都会非常的活跃, 极富有创造性。

二、注重因材施教

每个年龄阶段的学生, 他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性, 又有一定的特殊性, 教学中要针对学生的共同特点和个别差异, 因材施教。

1. 灵活调整教学, 以点带面促进知识延伸

如上《美丽的校园》一课时, 学生在画五角星的时候碰到了问题:有的学生用直线画五角星, 有的学生用铅笔在描五角星, 效果都不是很理想。这个时候我就适时的将非本课内容多边形工具用上了, 引导学生根据自己的特长, 用自己擅长的画图工具或者结合新授的多边形工具来画五角星。学生操作过后感觉非常不错, 但是由于绘画方式的不熟练, 结果画出的每颗星星都是不一样的。形状不一样大小也不相同, 学生又碰到难点了, 这可怎么办好?来请教老师来了。教师就顺势将后序课中的选定工具给用上了, 通过复制与粘贴操作, 一颗颗一模一样的星星就做出来了, 通过大小缩放组成了美丽的五星。这么好的方法, 大家可不想错过, 在没有教师集中讲授的情况下, 学生们各自发挥, 互相传授, 相互指点, 还有疑点的学生又会来请教老师, 结果到展示提交作品的时候, 发现学生的作品五彩缤纷, 各式各样, 都是学生根据自己的擅长画出具有自己特色的图案。

2. 因材施评, 要求宽松

当然在评价方面也要注意合理的“因材施评”。对于特别优秀的学生要进行表扬, 并且有更高的要求。在画荷塘的时候, 课上发现一个学生在上网找荷叶的图片, 惊讶他对于电脑知识的掌握能力已经远远高于班中的其他同学, 原来他是在找参照的图片进行绘画 (这位学生在第一节画荷塘的时候就举手在班上发言:可不可以画跟书本例图不一样的荷叶?) 。再后来画荷花、画青蛙的时候, 又发现这位学生在网上找图片, 等我过去的时候发现他竟然将网上图片中的荷花、青蛙都用画图工具切了下来, 放在了自己的荷塘里。这一操作很令人意外, 原来有的学生已经这么出色了。这也更令我感觉到常规的授课可能已经不能满足一部分学生了。接下来他自豪的举起手让我去检查作品。

通过他的作品, 我发现虽然这位同学的操作背离了课本要求, 但是他所设计的作品难度却是远远在课本要求之上的;虽然他没有全部用到课本上的知识点, 并且作品的整体性也有所欠缺, 但是他将更多更新的内容包含在了里面, 所以他的作品是值得肯定的。由于这位同学的操作水平在绝大多数同学之上, 就没有单独提出。而是针对他个人给了一个肯定的评价, 将他的表现记录在记分册当中, 并奖励电脑风采卡两张, 看着他兴奋的样子, 知道自己受到了老师的肯定, 在今后的学习当中, 一定会更加的努力, 更加的出色。

三、允许学生犯错

在教学过程中允许学生犯错。失败乃成功之母。教师要因势利导, 给学生一个正确的方向。

例如, 教师在巡视的时候发现大多数学生在打开与保存作品的时候经常会出现作品丢失问题。当有学生出现类似种种情况的时候, 教师马上组织一个“找错误, 提方法”的环节。这个时候全班的电脑屏幕切换到出现问题的电脑上, 请学生检查, 问题出在哪里?只要有几个学生回答出来了, 教师可以顺势将重点放在如何正确保存的问题之上, 并让学生自己来讲讲“保存”与“另存”的区别, 以及“保存”与“打开”的区别。经过这一个环节, 学生对自己所犯的错误已经有了认识, 相信在今后的操作当中不会再犯同样的错误了。

再如, 在粘贴荷叶的时候, 为什么已经设成透明了还是会有白色的背景?为什么会这样?开始是片刻的“安静”, 学生们不知道怎么办好。这时教师可以启发一下学生, 引出可以将白色的背景设成透明, 那么现在的背景是什么颜色的?接下去的时间可以交给学生, 他们已经知道了应该怎么做了。在学生尝试过后, 教师再来一个小结, 相信以后碰到类似的问题他们都不会再犯同样的错误了。

四、展示优秀作品

研究表明, 鼓励比批评的效果要好得多。在课堂中教师要用各种方法去鼓励学生, 提高学生的积极性。每一节电脑绘画课, 教师在巡视过程当中除了发现学生当中的共性问题之外, 还能挖掘出学生中优秀的作品, 或者作品中的亮点。教师都要适时的进行展示, 优秀的和有亮点的作品, 希望其他学生通过欣赏可以起到借鉴的作用, 以此来美化自己的作品, 提高自己的操作技能。对于优秀的作品, 教师可以还可以发送到校园网平台, 展示在网络中, 以此吸引更多的教师、学生来欣赏, 推动学生的交流学习。

3.小学美术绘画课教法探讨 篇三

关键词:小学美术;绘画课教法;艺术

小学美术教材内容绘画课的比重比较大,是教材内容的重点,那么,如何教好绘画课,唱好这出重头戏呢?

一、施教原则有五

(一)审美原则:通过审美教学活动,感染、熏陶学生,使学生树立正确的审美观点,这是艺术思想教育的必要手段。

(二)直观性原则:运用语言表述的形象性和可接受性(看、听)、直接教具的制作(范画、过程图等)、录像、美展以激发学生兴趣和爱好。

(三)启发性原则:①调动学生的积极性。②思路的定向有所依据(课标、教材)。③不墨守成规,要有创新、有特色,允许学生选择他们的艺术语言,充分发挥其创造力。

(四)精讲善练的原则;美术课中大多是技法课,讲是关键,练是基础,要把握时间(15分钟内)精讲要点,学生练时,要发挥教师的主导作用,要加强巡回辅导,主要是提醒、点拨学生注意把握要领,纠正容易出错的地方。

(五)以点带面的原则:学生的基础、天赋、悟性有别,要面面俱到谈何容易,要在全面发展的基础上善于选择典型学生、代表性的作业作典范,以带动全面。

二、教学类型有五

(一)写生教学:写生是学习绘画最有效的方法,是培养学生造型能力的最佳途径,学生通过对客观对象(实物)的观察、描写,对形、光、色、点、线、面的研究,对各种艺术语言的实际运用,不但提高了对形体结构、比例、色彩、光泽、相互关系的分析观察能力,同时也提高了对形体质感、量感、空间感、色泽感的表现能力。

(二)临摹教学:临摹也是习画的一种方法,是初学者的必经之路,通过对别人作品的临习、摹拟以学习他人的技巧、方法,以吸收别人的长处为我所用,这是初学绘画的基本途径。

(三)记忆画教学:通過记忆默写进行作画,可给资料,也可命题,如动态速写时根据记忆,把对象画完整,这对今后创作大有益处。

(四)创作教学:首先是激发兴趣,消除畏难、神秘情绪,提倡写生、创造,引导学生深入生活、观察生活,积累素材,可命题创作,也可自由创作。这样,既锻炼了学生的创造能力、思维能力,也提高了学生的艺术素养。

(五)版画教学:版画教学受时间、材料、条件的制约,教学中可因陋就简,就地取材,可用大橡皮、三合板等材料进行黑白和彩色版画的绘画、制作。

三、教法有五

(一)讲授法。人云:天底下教师职业难,难在讲话难,讲授更难,教师的工作主要是传道受业,在整个教学过程中,讲授是最基本的传道方法,它是教师必须具有的基本功底,尤其是美术教师,更要以丰富、形象、生动而富有艺术性、逻辑性的语言向学生讲述学习内容、讲解要领、技法,讲评作业优劣,要变换方法,以直观教具帮助学生理解,组织听讲,此乃其道之首要也。

(二)演示法。提高美术教学质量的唯一方法是勤辅导,多示范,尤其是绘画课,演示法是最重要的一法,教师要课前选择工具,课间掌握时间,分有准备的和即兴演示两种,进行示范性作画。演示内容要和讲的内容一致,要边讲边演效果最佳,以“示”为主,重点在“范”,常言说:“百闻不如一见”,其理在此,达到直观教学的效果。

(三)观察比较法。

画家要进行艺术创造,作画过程中要完成的任务,就是在平面的纸上,反映出物体的立体形象,这不但要求画家要有技巧过硬的表现方法,而且要有正确的观察法。写生时,面临实物,首先遇到的和要解决的问题是学会观察,用测量法、目测法,比较法观察物体的基本形状,结构、比例、色彩、神态、表情、透视现象等等,做到胸有成竹下笔如神。

(四)辅导练习法。在学生进行有序的习作练习时,老师要巡回指导,交待方法步骤,示范性地纠正错误,提醒要注意的问题,辅导分整体性辅导和阶段性辅导,要掌控制作业进度,要面向全体学生,学生大胆创新,允许学生运用自己新颖的造型艺术语言和方法。

(五)游戏法。为适合学生的心理和生理特征,可适当增加“快乐教育法”,教师可有目的地、有组织地、有计划地引导学生做点小游戏,加强趣味性教学,使学生在愉悦的心情中学习,达到寓教于乐,情趣盎然,使学生产生灵感,妙笔生辉。

4.创意电脑绘画社团 篇四

社团计划：

为了丰富学生的文化生活，创建良好艺术氛围学习环境，为特长生提供一个发展的平台，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，现决定成立三墩中学电脑绘画社团。本社团是利用课余时间，发挥各自的特长，挖掘学生独特创意，培养学生利用电脑制作作品特别是电脑绘画的兴趣。社团成员主要来自于初一二学生，一部分学生在小学里有较好的绘画基础，所以现读初一初二凡是有这方面的特长或爱好的学生都可以报名参加。我们再根据报名情况做适当调整，最后确定参加社团学生名单。在做好作品后，我们择优选出优秀作品送评西湖区一年一度的学生电脑作品制作大赛。我们想通过社团时间把它们集中起来，大家集思广益，好好创作绘画作品，尽可能在比赛中获得好的成绩，为学校争光，为城北名校添彩。通过活动，提高学生的绘画能力、表现能力，创造的能力及欣赏能力等。社团内容安排：

第一课时：认识画图软件。走进“画图”的世界，欣赏作品。第二课时：创作一个作品，画两个五角星，保存，更换画纸，退出“画图”。

第三课时：学会使用墨水瓶工具。给五角星上色。

第四课时：学习使用刷子工具。画一幅水草图。了解保存格式。第五课时：学习使用喷枪工具。调配喜欢的颜色。第六课时：学习画直线、曲线、长方形、正方形、和圆。第七课时：学习画多边形，练习画图。第八课时：创作一幅风景画。

第九课时：学习加入文字。制作环保宣传画。

第十课时：学习放大和取色，巧用橡皮。制作一幅简单的卡通画。第十一课时：学习打印自己的作品。第十二课时：学习图形的移动、删除和复制。第十三课时：学习图形的变形技巧，画一盘水果。第十四课时：学习管理计算机中的图象。

第十五课时：学习特殊的效果处理，缩放、旋转图片，调整色调，应用滤镜效果。社团时间：

每周一，三下午第4节课社团时间 开展地点： 在计算机机房1

电脑绘画社团

杨茂林

5.电脑绘画社团活动总结 篇五

郑小 何二兵

时间过得真快，转眼一学期就过去了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我开设了电脑绘画小组，我对一个学期中的兴趣小组工作工作总结如下：

在教育教学工作中，遵循电脑美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出相应的教学计划。同时认真备课(做到每课认真思考,兼借鉴好的想法与经验与自己的思考于一体,备出适合我校学生特点的教案)、上课(认真对待每一堂课,合理安排教学时间,尽心使整个课堂有趣活泼，尽可能的把自己所学的知识传授给学生)、还尽量利用网络资源听搜集电脑美术资料。让学生学到一定的基础知识，掌握了电脑美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习电脑美术的兴趣和思维。我认为兴趣是学习电脑美术的基本动力，我尽可能的发挥电脑美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能对激发学生的学习兴趣发挥一定的作用，并使这种转化成的情感态度。同时，电脑美术的魅力还在于创造，教师引导却不限制学生的思维，使学生看到的是不断的美的创造，教学过程中适当满足学生的成就感，激发学生兴趣。着重兴趣与思维的相辅相成，更好的为我的教学服务。

这学期的兴趣小组活动的内容与生活紧密联系在一起，强调了知识和技能的同时，我适当的加强了电脑美术在帮助学生美化生活方面的意识的培养，使学生在实际生活中领悟电脑美术的独特价值。使学生形成基本的电脑美术素养。在电脑美术教学中，我还注重以学生为主，教师引导为辅的教学模式，培养学生的人文精神和审美能力。我根据这学期的教材内容要求的知识和技能，结合适当的方法和过程，组成课程的基本内容。使学生在电脑美术学习过程中，逐步体会到电脑美术学习的特征，形成基本的电脑美术素养和学习能力。

四、努力方向

今后在活动开咱的过程当中我还会面临更多的挑战，这更需要自己多努力思考和探索各种适合自己的教学方法，以提高教学质量和学生学习效率。

6.社团课绘画 篇六

一、指导思想：

以学校的艺术教育为指导思想，培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用的兴趣出发。面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

二、训练目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的绘画水平。

三、训练方法：

1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断。

2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

四、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

五、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本 的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以素描和速写画为主进行教学。

3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

4、定时开展一些美术展览和绘画比赛，鼓励学生配合班主任或宣传委员，出好班级板报，美化校园环境等，使学习兴趣与应用相结合起来。让学生的绘画才能有用武之地，也借此得以充分展现。

5、进一步提高他们的绘画积极性，鼓励那些有新意的作品，同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。

六、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作

要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作

7.小学组绘画课教案2 篇七

妈妈的爱

一、设计理念

本课以情感教育、快乐教学为主线，首先对情感目标进行确定，根据小学生的心理，把知识技能的学习同艺术能力和以人文素养的提高有机地结合起来，发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣。本课以感受、理解、认识妈妈的爱，延伸发展学生关心他人，爱身边的人，做一个具有爱心的人，并进一步从事故→歌唱→儿歌→艺术作品中感受爱→表达渲泄自己的爱，送爱心卡，为妈妈或周围的人服务，成为一个博爱、善良的好孩子。通过制作爱心卡活动，体验到双手创作的乐趣，把爱心卡送给别人，体验艺术与生活，情感的联系，学会用艺术作品表达爱的情感。整个课堂流淌着爱的清泉，让师生沉醉在情境教学中，抓住小学生的兴趣点，内容的关联处，情感的共鸣处组织教学。

二、教学目标

1、让世界到处充满爱心，引入课题，让学生非常直接地感受课堂爱的氛围，浓浓的情意。

2、从歌曲、儿歌、艺术作品中感受妈妈的爱，并亲自动手设计制作一张精美的爱心卡送给妈妈，报答妈妈的爱，体验成功的乐趣，愉快的情感。

3、教师启发学生把爱分给更多的人，拓展延伸本课教学主题，把孩子的爱扩散到周围的人，成为一名具有爱心、同情心、善良的孩子。

三、教学重点：感受、理解妈妈的爱并延伸爱周围的人。

四、教学难点：爱心卡的设计与制作。

五、教学准备：

1、图片、音乐；

3、三杯水分别是醋水、盐水、蜜糖水；

4、几张爱心卡。

六、教学过程：

1、课题导入

今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园（出示板书），爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物（教师出示奖品），这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了，小朋友们做得好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻。

2、情感熏陶

歌曲《世上只有妈妈好》，充分表现了妈妈对孩子最无私、最伟大的爱，并出示图片。

3、讲妈妈平时是怎样关爱我们的

师：想想我们自己的妈妈平时对我们又是怎样的关爱呢？ 生回答（略）

4、尝尝、谈谈、演演。

尝桌上的二杯水（分别是盐、蜜糖水）说说哪一杯最好喝是什么味道，让我们联想到好那首儿歌？请几位孩子上台有感情朗诵儿歌。

妈妈的爱

妈妈的爱像春天的花朵，鲜艳又美丽；

妈妈的爱像夏天的冰淇淋，冰凉又香甜；

妈妈的爱像秋天的果实，又大又多；

妈妈的爱像冬天的阳光，明亮又温暖；

妈妈的爱呀！

向蜜糖水又甜又香。

5、艺术作品陶冶情操

一组摄影、国画、彩陶雕塑、儿童画作品；

师一边演示一边讲这些作品的艺术表现形式；

师提问：（1）这些艺术作品都表现的是什么？

（2）孩子和妈妈在一起心情是怎样的呢？

（3）哪件作品给你印象最深？为什么？

学生回答：略

师小结：这些艺术作品，所表现的是从古至今妈妈对孩子深厚、无私的爱，这一永恒的主题，孩子们离不开妈妈的关爱，那我们怎样报答妈妈的爱呢？

（分组讨论回答）略

6、讲解制作爱心卡

出示爱心卡欣赏

师：你喜欢这些爱心卡吗？为什么？

想亲手制作一张爱心卡吗？

知道怎样制作吗？

（启发学生回答，教师讲解补充）

讲解制作方法和注意事项并演示过程。

7、情境表演

妈妈累的时候我们怎样做来报答对妈妈的爱？

选一名学生表演妈妈，一名学生表演孩子，全班孩子拍手唱《母亲》这首儿歌。

8、画一下在自己的心里母亲形象。

9、给全班孩子发放小奖品。

10、师小结，拓展延伸

师：今天我们这首《母亲》，制作一张精美的爱心卡，还欣赏各种形式的艺术作品，你们开心吗？

生：开心

8.培智学校绘画课教学设计 篇八

一、教学目标：

1、知识与能力

A类：按以前学过的美术知识和技能基础上培养同学们的设计能力与创造性劳作能力的目的。

B类：认识各种各样的手套，能画手套的简单简笔画。C类：体会各种颜色的魅力，提高对个颜色的辨别能力。2、过程与方法：

通过观察法、讨论法、实践法、演示法等教育方法，与实际生活相结合，树立学生创造意识。

3、情感态度价值观 ：

能愉快的参加教学活动，从体验纸造型中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

二、重难点：

重点：培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，掌握画手套的步骤。难点：画手套的各步骤 和涂色方法。

三、教学方法 ：

针对智力落后学生的思维特点,我在生美术课堂中，我注意运用分层教学法、游戏法、情境教学法等组织教学活动

四、教具学具：

课本 课件 白纸（a类）简笔画（b类）透明胶

五、教学手段： 以多媒体为辅助教学

六、教学课时： 2课时

七、教学课型： 新授课

八、教学过程：

（一）谈话导入--生活中的手套 师：同学们现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）

是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

师：你见过什么手套？它是什么样子的？

现在我们看一下这些手套（课件上出现各种各样的手套图片）

（二）新授

师：上面我们看了各种各样的手套，在这节课上我们一起学画手套好吗？

1、画手套的步骤：

①先画两条横线。②把两条横线连起来

③再画画出手套的外轮廓形状。

④加上两条波浪线做装饰。（第5,6步课件上忽略）⑤同样的方法画出另一只手套。⑥画上一根弯曲的线连接两个手套。

2、学习新知：

师：好了，同学们看到了没有手套怎么画？（。。）

（1）分类练习

老师个别指导学生活动：

（A类学生把手放在白纸上画自己的手，然后涂色）（b类学生涂色老师发给他们的手套的简笔画）（C类学生在保持课堂纪律情况下自己练习）

3、未来的画家

师：刚才同学们都画出自己的手套，现在我们看一下他们画的怎么样好吗？

（老师把学生们画好的图片贴在黑板上选出最好的图片最后给他们表扬）

（三）课堂小结：

这节课你学会了什么?(引导学生说出画手套的各步骤)

九、板书设计：

小手套（涂色）

十、作业：

回家画一双手套送给父母。

9.吉他社团第一课教案 篇九

一、教学目标：

简单介绍吉他的发展历史、构造、发音原理、坐姿、手型。

二、教学方法：

讲授法，实践法

三、教学过程：

1、熟悉吉他构造及各部分的作用

2、教授弹唱吉他的姿势以及其它的动作要领

3、手型：

最符合自然状态的手型就是好的手型，手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，手型既舒服自然、支撑力也最强。

4、教授右手的基本弹法及注意事项

5、教授左手Em和弦的按法及注意事项。

6、演奏练习： 在吉他上摆手型。

7、要求：

10.精彩的社团课五年级作文 篇十

我们余杭区时代小学的课程可丰富啦!除了语文、数学、音乐、美术外，每周五下午还有丰富有趣的社团课，同学们可以根据自己的爱好进行选择。我和我们班的一位同学，一起加入了“小茉莉舞蹈团”。

每周五我们都会换上练功服，练习基本功和舞蹈基本动作。老师经常以比赛的形式来上课，而我们的比赛以“队”为单位，每队八个人，哪一队得分高，就是哪一队获胜。

这么多场比赛中，最令我难忘的就是上周五的`那次了。那次比赛的内容是下腰翻。老师先叫了一位同学，老师扶着她，先让她下腰，下去了后把脸贴在地上，双脚用力蹬地，便翻过去了。老师说：“只要在我的帮助下翻过去的，都可以为自己队加一分!”

比赛正式开始了，我们组第一个挑战，队长打头阵，她轻轻松松就翻过去了，根本不需要老师扶。我想：要是我也可以这么轻松就翻过去就好了。接着齐海彤上场了，她第一次下腰，因为心急，身子倒了。第二次，前面都还算顺利，但就在快要成功的那一刻，脚下一滑，“咚!”重重地摔了下去，听着那声音，我都感觉到了她摔得是有多痛。直到第三次，她才好不容易翻过去了。我心里紧张极了，生怕自己翻不过去。又通过了好几个人，终于轮到我了，我深吸一口气，慢慢地下腰，把脸贴在冰冷的地上，脚使劲儿一蹬，一下子便翻过去了。原来看似很难的下腰翻并没有什么好怕的!

11.社团课绘画 篇十一

教材：湘版 年级：高一

单元课时：第一单元：绘画中的形 第一课形——不需要翻译的世界语 第二课形的视觉印象 第三课形的空间及质感 共三课时。

课题：形——不需要翻译的世界语（第一课时）课型：综合

教学目标：

1、让学生了解图形、线的基本知识和主要功能。

2、尝试运用图形、线来表达自己的思想和情绪。

3、通过欣赏、练习培养学生正确的审美观和良好的审美情操。

教学重点与难点：重点：让学生理解图形、线的基本知识和主要功能。难点：让学生初步学会用图形、线来表达自己的思想和情绪。

教学准备：教师：教材、课件、示范用具及相关资料等。学生：教材、笔记本、绘画的纸张工具等。教学过程及内容： *欣赏导入：

利用课件展示典型的绘画作品。提问：绘画是靠什么来传达信息的？答：图形。对，今天我们一起来探讨一下“形”这问题。板书课题：形——不需要翻译的世界语 *讲授新课：

绘画，是人类造型活动的一种重要方式。人们经常根据自己对事物的理解、体验，借助绘画的形式来传达或获取信息，表达自身的心理感受和对世界的认识，从而达到相互交流的目的。远古时代如此，而今更是如此，大家称现在为“读图时代”。

一、会说话的图形

一般图形都有其特定的符号意义，它表示或隐喻某一事物的本质或含义。图形的大小、方向、位置、繁简和组合的变化妒能产生特定的含义，并包含有丰富的情感意味。

练习：你们看了西班牙的阿尔塔米拉原始洞穴壁画，觉得他们为什么而画？能谈谈自己的理由吗？

你们能尝试画一画，少女与和平的主题吗？

月光如轻纱般笼罩大地 天边飘过一朵白云 风呼啸着，闪电像剑一般刺穿黑幕似的乌云 故乡的荷塘 你们能选一段画画吗？具象、抽象不限。

二、线——来自心灵的感悟

绘画中的线在客观物象中是不存在的，它来自我们对自然事物的感受，心灵的体会。分析：结构转折所产生的体面分界，让我们感受到线。画家的思维活动的轨迹可以用线来表达。从雨点运行的轨迹中，我们感到了线。线可以表现我们对玻璃材质的综合印象。方向性让我们感到线。从动势中让我们想到线。

音律也具有运动的轨迹也可以让我们想到线。练习：除了上述的，你们还能想到哪些能用线来表达？ 不同形态和材质的线条（图例说明）。不同的感受（图例说明）。

练习：尝试用线的形式表达词义。分析不同的线给我们的不同感受。比较毕加索的《线描头像》和吴冠中的《春如线》，体验其中各自的情绪，然后模仿着画，看看能否画出自己的心情。

三、延伸意义的图形

许多形象，由于长期固定地表现某种事物而具有一种符号是的象征意义。练习：找找毕加索在《格尔尼卡》中画了哪些形象，它们的象征意义是什么？ *小结：

12.中班绘画优质课教案 篇十二

1、初步学习染纸的基本方法。

2、感受染纸活动带来的乐趣。

【活动准备】

1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

【活动过程】

一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”幼儿回答。

3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。

4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”

5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，“白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。”第三封信里是一个U盘，“我们一起去找寻答案吧。”

二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。

1、教师播放PPT。

2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

“看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”

三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”

2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

现在小朋友们赶紧行动吧!

3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

五、活动延伸