智慧教学活动主题

智慧教学活动主题（共10篇）

1.智慧教学活动主题 篇一

突出发展主题凝聚智慧力量

为全面打好“十二五”开局战而努力奋斗

----在胜利采油厂党委扩大会议暨十二届职工代表大会第一次会议上的讲话

高建刚

（2011年1月12日）

各位代表、同志们：

胜利采油厂第十二届职工代表大会第一次会议，在全体与会代表的共同努力下，顺利完成了预定的各项任务，就要闭幕了。会议期间，各位代表以饱满的热情和高度负责的精神，听取讨论了赵勇厂长代表采油厂所作的工作报告，审议通过了各项决议，对采油厂党政领导班子进行了评议，并提出了很多富有建设性的意见和建议。整个会议内容丰富、气氛热烈，达到了统一思想、明确方向、凝心聚力、共谋发展的预期目的。在此，我代表采油厂党委向大会的成功召开表示热烈的祝贺！

刚刚过去的一年，是我厂全面完成“十一五”计划、衔接“十二五”规划发展的关键一年，也是贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，突出发展第一要务，贯彻科学发展观，努力构建和谐局面，各条战线稳步协调推进、整体发展水平明显提高的一年。一年来，采油厂各级党政组织团结带领广大干部职工，科学判断和把握形势变化，认真贯彻既定战略部署，适时调整阶段工作重点，在压力下直面困境、攻坚克难；在逆境中迎难而上、负重奋进；在机遇前提升内涵、科学发展，夺取了文明建设的新胜利。

回顾一年来的工作，我们为有一支想干事、能干事、干成事的各级班子和党员干部队伍而感到欣慰；为有一支政治素质高、工作作风硬、吃苦耐劳、敬业奉献的职工队伍而感到骄傲；为广大离退休老同志、内退职工、协解人员以及家属群体的明辨是非、立场坚定，识大体、顾大局而感到自豪。正是靠这一个个班子、一支支队伍，使全厂的各项事业保持了稳中有进的良好态势。在此，我代表厂党委、采油厂向大家表示衷心的感谢！

同志们，到今天下午，会议的议程已基本结束，如何落实好这次会议精神，全面开创我厂和谐发展的新局面，是摆在各级党政组织和广大职工面前的一项共同任务。在此，我代表采油厂党委讲几点意见：

一、坚持以贯彻落实局厂两级党委扩大会议精神为契机，进一步统一思想，提振精神，凝聚力量，不断增强打好“十二五”开局战的使命感和责任感

同志们，刚才，宁书记对管理局党委扩大会议精神作了简要的传达。这次局党委扩大会议详细提出了油田“十二五”总体目标和2011年“九项重点工作”。可以说目标明确、重点突出、主题鲜明、措施有力，整篇报告体现了管理局领导班子直面现实，权衡大势，抢抓机遇，加快发展的历史紧迫感和现实责任感；体现了立党为公、执政为民，为国分忧，为民谋利的民本思想和大局意识；表明了努力建设一支“负责任、能力强、正气足、大作为”的领导班子的坚强决心和坚定信心。在这里，对这次局党委扩大会议内容就不多讲了。会后，各级各单位要紧密联系实际，结合这次厂职代会精神，利用多种形式原原本本的学习，认认真真的传达，扎扎实实的贯彻。通过一个阶段的学习贯彻，要真正对我们的思路有所启发，对我们的观念有所触动，对我们的工作有所帮助，对我们的视野有所开阔。

同志们，上午，赵勇厂长在职代会报告中对采油厂2011年和整个“十二五”期间的奋斗目标进行了部署，即通过“五制联动”，“五力”并举，全面实施胜采突围战略，重建三大体系，深化两大调整，实现一个转变，坚决打赢老油田开发保卫战，力争到“十二五”末，油气当量保持在200万吨以上，同步提升劳动者素质和职工群众生活质量，努力开创胜利采油厂科学发展、和谐发展的新局面。可以说，采油厂工作方向已经清晰、任务已经明确。当前，最紧要的、最关键的、最根本的是结合精神出思路、结合实际定措施、结合当前抓落实。各单位务必要把全面、深入、系统地学习贯彻落实会议精神，作为当前的一项重要任务，抓紧、抓好、抓出成效。

一是要切实把思想、行动统一到油田和采油厂的部署上来，进一步坚定发展信心，做到奋发有为、不辱使命。发展是硬道理、硬任务，是解决一切问题的关键所在，发展中的问题必须依靠发展来解决。回顾既往，依靠发展，我们克服了资源接替阵地小、自然递减速度快、成本投资压力大等诸多困难，大打老区保油攻坚仗，各项事业在化解风险、应对挑战中稳步前进。着眼未来，首要的还是发展。2011年，油田给我们下达了227万吨原油生产任务，对于胜采这个经历了高速高效开发、目前步入开发后期、储采注采矛盾突出的老油田来说，完成任务仍然是对我们的巨大考验。面对严峻的生产经营形势，面对异常艰巨的攻坚任务，考验的是意志，检验的是信心。我们的信心来自油田领导的关心和支持。去年以来，管理局领导多次到胜采调研，积极为胜采原油上产出谋划策，针对胜采老区进入战略调整期的现实情况，今年分公司给我们下达了227万吨原油生产任务，比去年压减了31.5万吨，体现了

局党委和油田分公司对采油厂的理解和肯定，为我们进行调整转变创造了良好的发展环境。可以说，领导的政策支持是我们加快发展的强力支撑。我们的信心来自于采油厂自身的潜力。我们有相对丰厚的地下资源，无论从勘探面积还是从沉积背景估算，胜坨油田仍有1亿吨以上的地质储量有待勘探发现，仍有3亿吨的剩余地质储量有待开采，仍有水驱提高采收率的空间，仍有强健的发展后劲，这是我们加快发展的根基所在、希望所在。我们的信心来自克服困难的精神和勇气。油田行业艰苦复杂的环境和条件造就了一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的队伍；一支用胜采精神和优良传统武装起来的队伍；一支敢于知难而进、迎难而上的队伍，这也是我们加快发展的最大底气。46年的工作实践证明，没有我们克服不了的困难，没有我们迈不过去的坎。只要我们保持坚守胜利、永不言败的信心，逆势亮剑、挑战极限的勇气，开拓创新、勇往直前的锐气，只要我们每一个干部职工都自觉地把完成全年生产经营任务作为一种必须承担的义务，一个孜孜不倦的追求，立大志、干大事、创大业，我们就一定能够跨越一道道难关，不断从胜利走向新的胜利。

二是要切实把思想、行动统一到油田和采油厂的部署上来，进一步转变发展方式，做到奋力突破、步步攀登。早在“九五”计划期间，中央就提出转变经济增长方式；党的十七大则明确提出转变经济发展方式，十七大以来的历次重要会议，均对转变经济发展方式的重要性、必要性、紧迫性进行了深入分析；十七届五中全会更是将加快转变经济发展方式确立为“十二五”规划的一条主线。从“转变经济增长方式”，到“转变经济发展方式”，再到“加快转变经济发展方式”，这是党和国家对发展阶段的敏锐洞察，是持续推动发展的战略抉择。对此，集团公司党组强调，要着力加快结构调整和发展方式转变，着力推进管理创新和科技创新。油田提出，今后转变发展方式、提高发展质量将进入到实质性突破阶段，要求做到理念上彻底转、决策上加快转、执行上坚决转，基层和岗位上实实在在转。对我们胜利采油厂而言，加快转变经济发展方式，不仅仅是贯彻执行上级决策部署，更是采油厂现实发展的实际需要。纵观我们胜利采油厂的发展历程，党的十七大以来，采油厂上下深入学习实践科学发展观，着眼长远，科学决策，优化体制机制，注重和谐发展，取得了显著成效。但我们更要清醒地认识到，采油厂目前转变发展方式的总体进程与深度，距离油田的要求以及自身发展的需要，还有不小的差距和不足，旧的发展障碍尚未完全破除，新的发展模式还在孕育成型，发展中的不平衡、不协调、不可持续等问题还有待克服。我们说转变，首要的是转变思维理念；我们说调整，关键的是调整心智模式。哲学上讲，有什么样的世界观，才会有什么样的方法论。传统，在新的历史条件下，不一定全是好的；习惯，在新的现实环境中，不一定都是对的。任何事物都是对立统一的，肯定中有否定，继承中有创新，不能把“想当然”作为“所以然”，不能把“偶然”当作“必然”。从历史和辩证的角度看，我们采油厂在担当先行者和探路者的未来历程中，转变发展方式、提升发展质量仍然任重道远。对此，全厂上下一定要保持清醒。要统一认识，解放思想，打破传统观念的束缚，突破传统思维的限制，围绕“十二五”规划和“胜采突围”战略，加速推进经济发展方式转变。要坚持把经济结构战略性调整作为主攻方向，坚决破除靠拼措施工作量、靠打新井弥补递减的“会战型”管理模式，努力实现在开发上由“会战上产型”向“开发调整型”的转变；实现在经营上由“产量主导型”向“效益主导型”转变；实现在管理上由“粗放管理型”向“精细管理型”转变。要坚持把科技进步和创新作为重要支撑，更加注重集中目标和方向，加大低渗透、优化稠油攻关，努力提高储量动用率、采收率，产能达标率；更加注重技术的攻关配套，在地质描述技术，石油工程技术，提高采收率技术，安全清洁发展技术上，取得新的突破；更加注重基础研究和应用，地质和工程化学、地下和地面等各项工作的一体化结合，加大衔接力度，提高工作效率；更加注重技术创新与管理，完善技术创新机制，搭建好技术创新、推广与保障的平台；更加注重技术创新团队建设，建设一支以科学务实、团结协作、学术民主、品牌专家为特征的科技队伍。要坚持把保障和改善民生作为根本出发点和落脚点，建立和完善“广覆盖、保基本、多层次、可持续、期盼有度、共享有序”的民生建设秩序。体现公平性，让职工群众普遍受益；体现层次性，向弱势群体倾斜；体现连续性，使职工群众的民生诉求得到有序解决；体现前瞻性和预见性，既立足当前，又着眼长远，超前筹划，统筹协调，消除浮躁心理和短期行为，努力把好事办好。同志们，发展的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。我们讲要转变发展方式，就是要以一种“坐不住”、“等不起”、“慢不得”的强烈责任感、使命感和紧迫感，珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇，认清挑战、应对挑战、战胜挑战，努力在加快上下功夫、在转变上动真格、在发展上见成效、在和谐上谱新篇，以高水平、高质量、高层次的发展把采油厂带入一个新天地、新境界。

三是要切实把思想、行动统一到油田和采油厂的部署上来，进一步落实发展责任，做到奋起直追、快马加鞭。战略机遇期、改革攻坚期、社会转型期、矛盾凸显期，工作好做又难做，只有高度负责、敢于担当，主动把握机遇，积极应对挑战，才能有大作为。利益多元、诉求多样，解难题、破制约，需要更加奋发进取，才能实现大发展。“良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市”，如果缺少担当，在位不在状态，就会错失机遇、耽误进程，干不出成绩，打不开局面。责任不是空洞的、抽象的，而是具体的、实在的。一言一行，一岗一位，都能见责任、见担当。是勇于改革、大胆创新，多做建树性工作，还是畏惧风险，墨守成规，只做门市性工作；是创先争优、争创一流，还是甘于平庸、甘居中游；是打基础、谋长远，久久为功，还是摆“花架子”、搞“政绩秀”，一时风光；是直面矛盾、正视困难，积极解决问题，还是绕道走、躲风头，消极掩饰问题；是面对急难险重任务敢于上阵，靠前指挥，还是推脱躲闪，打退堂鼓；是极端认真、严细深实，一抓到底，还是漫不经心、粗枝大叶，抓抓停停；是敷衍塞责、一味迁就，扬汤止沸一时应付，还是举一反

三、建章立制，釜底抽薪完善机制；是严格要求，加强管理，还是放任放松，捂着哄着。责任和担当，就体现在对这些“选择题”的解答中。因此，在前所未有的严峻形势面前，希望全厂广大干部职工，要牢固树立责任意识，全身心地投入到采油厂的发展建设中。要时刻保持奋发向上的精神状态，牢记肩负的重任，面对成绩，保持冷静，居安思危，不骄不躁；面对困难，负重前行，毫不气馁，争取主动。要时刻保持奋发向上的精神状态，做到对工作有热情，对事业有感情，自觉加压，孜孜以求，忘我工作。要时刻保持奋发向上的精神状态，对厂党委的各项决策部署迅速落实，令行禁止，真抓实干，出实招，办实事，求实效。只有这样，我们才能鼓起十足的干劲，克服前进道路上的困难，才能实现新目标，推动新发展，再创新辉煌。

二、坚持以创先争优活动为载体，不断加强领导班子和党员干部队伍建设、作风建设，突出人才培养，为打好“十二五”开局战提供政治和组织保障

打好“十二五”开局战，关键在党，关键在干部，关键在各级领导班子。特别是当前，我们所处的环境比以往任何时候都更加复杂，我们的任务比以往任何时候都更加艰巨，我们面临的考验比以往任何时候都更加严峻，加强领导班子和干部队伍建设尤为重要和迫切。

一是要切实抓好学习型组织建设，确保各级领导班子成为坚强有力的领导集体。去年以来，全厂各级班子都召开了学习实践科学发展观活动专题民主生活会和组织生活会，很多党员干部查摆自身的第一条问题，就是理论学习不够扎实、不够深入。这个应当说不是应景之作，确实是个普遍存在的问题。山因水而秀，人因智而才。对于我们党员干部来说，有了知识智慧，你才能改变自己，奉献企业。因此，各级领导干部必须要增强学习的紧迫感，船到江心补漏迟。不钻新知识，就钻牛角尖。阻止知识折旧，才能实现知识增值。要牢固树立不学习就落后的思想，变“要我学”为“我要学”，在学习上早学一步、多学一步、学深一步，进一步理解和把握科学发展观的思想内涵和精神实质，使自身的思想认识紧跟党的先进理论、紧跟科学发展的要求、紧跟采油厂的发展形势；必须要养成学习的自觉性，把学习作为一种修养、习惯、责任和境界，做到肯学、真学，学以致用、学有所用。坚决克服太苦太累不想学、学也无用不愿学、暂时还行不必学、装腔作势不真学现象，做到学习常归零，求知伴终生。要少一些应酬，多一些学习，少一些娱乐，多一些思考，要少一些烟酒气，多一些书卷气，在学习中不断提高认知能力和分析判断能力，不断丰富做好领导工作的知识武装和知识储备；必须要提高学习的实效性，既要做到向书本学，开卷受益。向他人学，博采众长。更要坚持理论联系实际的学风，做到向实践学，干学相融。在实践中经历风雨，在实践中增长才干，真正把学习的收获转化为谋划科学发展的正确思路和措施办法，推动采油厂实现又好又快发展。二是要切实抓好作风建设，通过领导干部有正气的力量带领职工群众干事创业。干部能不能做到一呼百应，关键看自身有没有正气，领导干部在职工中树立什么样的形象，往往影响到一个单位工作的开展。当前，我们的党员干部队伍中存在着一些不良倾向。有的党员干部淡化了事业心、责任感，工作拖沓散漫，不积极，不主动，不求有功，但求无过，工作不推不动，推了也不动，直接导致工作中出现的问题不能及时发现，或者发现了问题不能及时解决，进而出现队伍涣散，管理失控。个别单位和部门甚至出现内外勾结，监守自盗的现象。这些问题虽然只是个别现象，但影响很坏，极大地损害了党员干部在职工群众中的形象和威望，挫伤了职工群众的积极性。对此，我们必须采取有力的措施，旗帜鲜明、态度坚决地加以纠正，认真地予以解决。实践已经证明，党员干部是队伍的骨干，是事业发展的中坚。只要我们党员干部有信念、有正气、有力量，采油厂的各项工作就一定能够上得来、稳得住、管得好。抓产量、抓发展，就是要抓党员、抓干部，这条基本经验务必长期坚持。在这里，希望全厂广大党员干部，要树立和坚持正确的事业观、工作观和政绩观，把“人”字写正、把“权”字认清、把“我”字看小、把“干”字放大、把“严”字守牢、把“学”字做深、把“智”字用活,做严守纪律的模范，做清正廉洁的模范，做真抓实干的模范。

要在勇于负责中践行“有正气”。什么是责任？责任就是应尽的义务，是份内应做的事。作为党员干部，必须始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，迎难而上，勇于负责。党员干部勇于负责，就要去私心。我们有个别干部工作中怕担风险、怕负责任，说到底是私心杂念在作祟。无私方能无畏。我们要大力弘扬无私无畏、义无反顾的精神，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的胸怀，自觉为厂分忧、为油而战；党员干部勇于负责，就要敢担

当。看一个领导干部，最重要的是看他有没有事业心、责任感、原则性，归结起来，就是有没有担当精神。“为官避事平生耻”。我们的党员干部，就是要在难题面前，敢闯敢试、敢为人先；在矛盾面前，敢抓敢管、敢于碰硬；在风险面前，敢作敢为、敢担责任。面对当前的严峻形势，无论是来自稳产上产、成本投资的压力，还是来自内外环境、思想观念的影响，只要我们有责任心，再危险的工作也能减少风险，只要我们责任心强，再大的困难也一定可以克服；党员干部勇于负责，就要有作为。小平同志说过，世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。干事难免会出错，但不干事百分之百地错。不干事的干部越多，我们事业的风险就越大。希望采油厂每一名党员领导干部都能够立足本职，坚持贡献追求，带头创先争优，把党员身份亮出来、把承诺的事情做起来，在干好事、干实事、干群众欢迎的事的过程中践行党的先进性。

要在善于执行中践行“有正气”。今年以来，采油厂党委相继印发了《关于进一步加强党员领导干部执行力建设的实施意见》等一系列文件，建立了“无为问责、能力评价、绩效考核”三项考核机制，广大党员干部履职尽责的能力和水平不断提升。但是，贯彻不畅、管理不严、执行不力的现象一定程度上仍然存在。在此，希望各单位各部门要进一步强化执行力教育，把执行力纳入到党员干部日常培训计划当中，使每名党员干部切实掌握执行力的内涵、标准和要求，不断增强“做正确的事、正确地做事、把事情做正确”的自觉性，切实做到在执行上比精神，在执行上比质量，在执行上比效率，在执行上见高低；要进一步维护制度的权威性。在落实上级各项制度规定面前，党员干部要有一以贯之、一抓到底的作风，做到贯彻过程中不泄压、不走调、不断线，确保政令畅通、步调一致；要坚持从实际出发，不能简单地把抓落实理解为单纯传达上级政策精神和部署，而要善于统筹兼顾，多一些深化、细化的工作措施和办法，真正做到在贯彻落实上级精神上，服从大局、率先垂范，进一步提升执行力；在生产经营工作中，履职尽责、开拓进取，进一步提升驾驭力；在急、难、险、重任务面前，勇站排头、冲锋在前，充分彰显战斗力，不断激发带动职工群众夺油上产的工作热情和积极性。

要在廉洁自律中践行“有正气”。行船不端，风浪毁之；为官不廉，百姓弃之。党员干部只有以身作则、廉洁自律，才能立形象、树威信，才能赢得职工群众的信任和认可。全厂党员干部要自觉加强修养，提升境界，打牢思想政治基础，筑牢思想道德防线。要守住廉洁底线。把廉洁作为一种生活态度，经常想一想党和国家的前途命运与我们个人的关系，经常想一想职工群众的疾苦与我们的责任，经常想一想做人做事的基本准则，经常想一想不自律对个人和家庭可能造成的后果。古人讲，“吾日三省吾身”。这就是说，要在反省和检讨自我中克服自己的缺点和错误。希望广大党员干部能够时常反思自我，常思贪欲之害，常怀律己之心，常修为政之德；要注意生活小节。小节不“小”。小事求大善，小节立大德。对领导干部来说，小节之中有政治、有形象、有人格。被康熙皇帝称赞为“天下清官第一”的张伯行有句名言：“一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分；取一文，我为人不值一文”。领导干部不仅要在大是大非问题上站稳立场，还要在生活小节上严格自律，警惕小节潜移默化的腐蚀作用；要处理好亲情友情。保持清醒，慎重择友，讲感情更重党性，重交情不徇私情。确保思想上清醒、政治上坚定，真正以良好的作风和业绩担当重任、经受考验、树立形象。

三是要切实加强班子团结和谐建设，不断提升领导班子整体合力。个人的力量是有限的，只有互相配合、团结协作才能取得胜利。智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。领导班子团结，才能出凝聚力、出战斗力，才能出智慧、出成绩，才能出干部、出人才，必须要用高尚的人格增进团结、用坚强的党性保证团结、用共同的事业维护团结。要把团结作为一种能力来培养，作为一种境界来提升。作为党政一把手，要“统揽不包揽、善断不武断、信任不放任、大度不失度”，既要坚持原则、把握全局，又要尊重他人、集思广益，最大限度地调动各方面积极性。作为其他班子成员，要“到位不越位、服从不盲从、补台不拆台、分工不分家”，既要按照分工做好分管工作，又要维护班子集体领导。通过共同努力，真正做到出于公心顾大局、勤于沟通助交流、善于包容求共识、巧于互补干工作。群策群力，和衷共济，努力形成众人划浆开大船、精诚团结谋发展的良好氛围。四是要切实加强人才队伍建设，为采油厂发展提供智力支撑。人才是兴企之本、发展之源。随着油田开发进入中后期，新工艺、新技术的广泛应用，人才的重要性越来越凸显。同时，人才队伍总体规模小、结构不合理、有些岗位甚至面临断层等问题已经成为制约采油厂持续稳定发展的一个瓶颈。苏树林总经理在年前人才工作会议上提出：要将人才资本作为企业的核心资产来管理，以畅通人才成长通道和完善选才、育才、用才、聚才机制为主要内容构建中国石化人才工作模式。对此，各级党组织务必要倡树“发展的企业为人才的发展提供广阔的平台，发展的人才为企业的发展创造无限的空间”的人企共赢理念，把人才工作提升到事关采油厂兴旺发达的战略高度，当成一项硬性任务来完成。古人说，“士为知己者死”。用人者必须赢其心，人才方会尽其智。要树立科学人才观，努力更新人才工作理念。在选才上，要坚持德才并重的选才标准，重学历不唯学历，重才更要重德；坚持内外并重的选才

视野，注重人才来源多元化；坚持相马与赛马并重的选才方法，注重公平竞争，择优录用。在育才上，要坚持当前与长远相结合、理论和实践相结合、育才与育德相结合，注重因材施教、职业生涯设计、自学成才，要有不怕“跑”、不怕“闲”、不怕“赔”的育才胆识。在用才上，要讲政治，坚持任用一名干部就是树立一面旗帜；讲胸怀，不怕用外人，不怕外人用；讲时效，确保用当其时；讲优化，注重年龄结构、知识结构、专业结构及性格特点的优化配置；讲艺术，用人所长，不求全责备，确保用活人才、活用人才。在聚才上，要坚持靠政策、靠真情、靠事业凝聚人才。努力使各类人才创业有机会，干事有舞台，发展有空间，形成“人才成就企业，企业造就人才”的生动局面。

三、坚持以“和谐胜采、百年胜采”的愿景目标为引领，切实加强思想政治工作、稳定工作和企业文化建设，为打好“十二五”开局战营造谐稳定的发展环境

和谐稳定是科学发展的前提和基础。我们必须以强有力的思想引领、看得见的成果共享、高度的责任意识，不断加强和改进思想政治工作，切实营造人心思进、共建共享、和谐稳定的良好局面。

一是要持续加强思想教育创新实践。坚持贴近生产一线、贴近弱势群体，运用心理疏导、网络宣传等形式，与职工面对面交流、心贴心沟通，解疑释惑、化解矛盾。走进车厢，走进班组，走进食堂，大力开展形势任务教育。不仅讲形势、讲政策、讲任务，还要讲创造效益光荣，讲发展成果共享，切实使目标任务入脑入心。加强爱岗敬业教育，持续开展“忠诚胜采，做岗位主人”等主题教育，引导职工正确认识胜采发展与个人发展的关系，自觉树立起“胜采发展我受益、我为胜采做贡献”的共建共享理念，尽主人责、干主人活，立足本职，建功成才。要加强优良传统教育，大力弘扬石油工人“三老四严”、“四个一样”的优良作风，引导职工继承发扬艰苦奋斗的优良传统，立足本职，成才奉献，努力为采油厂发展贡献聪明才智。要加强对先进典型的选树工作，采取多种有效形式，加强对先进典型的宣传，扩大先进典型的覆盖面和影响力，形成“后进学先进、先进更先进”的积极氛围，激发职工队伍的向心力和凝聚力。

二是要全面提升胜采文化品牌优势。要认真学习研究现代企业管理的前沿理论，积极探索企业文化的本质特征和发展规律，加大胜采文化研究创新的力度，在巩固现有成果的基础上，着重对胜采的传统会战文化、精细开发文化、先进典型文化、安康文化、廉政文化等进行总结提炼。要抓好“一个提升”，探索和研究采油树文化与千吨井精神的融合与提升，形成统一规范的文化建设新格局；举办“一届论坛”，找准文化与生产的结合点和关键点，召开企业文化推进会暨首届“文化力·竞争力·发展力”论坛，提升企业发展力和竞争力；开辟一块“心田工程”，成立课题项目组，在网上开辟试验田，丰富职工精神需求；打造一条“文化走廊”，成立企业文化研究会，从平面、网络、空间三个层面着力打造具有采油厂特色的“走廊文化”。

三是要深入开展“三基”创建活动。紧密结合“达标、创优、争银、夺金”活动，围绕更好地服务基层、服务群众，创造性地抓好新时期、新形势下的“三基”工作。要把握好“三基”工作的新内涵。在基层建设方面，不仅抓班子建设，更要抓班组建设，深入开展“星级班组”创建活动，着力打造“五型”班组，切实做到“重心下移”；在基础工作方面，不仅是完善岗位责任制，更要强化文本管理，切实做到“体系整合”；在基本功训练方面，不仅强调锻炼基层职工岗位技能，更要注重三支队伍整体素质提升，做到“全员覆盖”，不断夯实采油厂科学和谐发展的“更强根基”。

四是要着力强化安全稳定工作。临近年关，头绪较多，情况复杂，我们各级党组织和干部要主动地、超前地考虑工作，真正做到未雨绸缪，统筹兼顾。特别要巩固好安全生产、油区综治、队伍稳定等基础工作，为生产经营工作提供坚实保障，创造良好环境。要始终坚持安全生产不懈怠。安全生产是持续发展的前提。近期，国内外发生的多起安全环保事故给我们拉响了警报、敲响了警钟。我们必须清醒认识采油厂安全环保工作面临的大环境、大形势，时刻绷紧安全这根弦。要结合强“三基”、除“四害”活动的开展，全面落实安全第一、预防为主、综合治理的方针，做到思想认识上警钟长鸣、制度保障上严密有效、技术支撑上坚强有力、监督检查上严格细致、隐患治理上严肃认真，切实实现“五个转变”。即：在管理理念上，要真正实现向全员深层次分析的转变；在安全意识上，要真正实现向全员自觉行为方式的转变；在执行落实上，要真正实现向全员不折不扣落地执行的转变；在隐患排查上，要真正实现向全员日常性自查自改的转变；在应急预案上，要真正实现向全员提升操作岗位规范的转变，以更加务实的态度、更加完善的制度和更加细致的工作，努力实现采油厂整体运行的本质化安全。要始终坚持油区综治不松劲。今年以来，滨北分局和综治保卫战线上的同志们面对大事、要事多，热点、难点多，压力、阻力大的形势，不计得失，不讲报酬，顾全大局，勇挑重担，发扬“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的精神，以坚定的信念、必胜的信心、过硬的作风、周密的措施、细致的工作，出色地完成了上级党委和上级部门交给的各项任务，为保护油区、生活区的平安稳定做出了重要贡献。面对新形势、新任务，广大干警和全厂保卫战线上的同志们，要牢

记使命，恪守职责，继续加大内外部治安巡逻力度，加强重点要害部位的安全保卫工作，提高防范控制能力。始终保持严打的高压势态，使严打之剑更加锐利、严打之威更加持久、严打之力更加有效，还油区一片安宁，给居民一个安全。要始终坚持队伍稳定不动摇。近年来，通过方方面面的共同努力，我们营造了和谐稳定的良好局面。特别是2010年，通过扎实开展“信访稳定工作基层基础建设年”活动，在源头建立起信访维稳的第一道防线。信访工作呈现出“两个下降，三个杜绝”的良好势头，即：信访总量下降，全年共接待来信来访281人次，比2009年减少670人次，同比下降238%，接待初信初访事项117件，比2009年减少148件，同比下降126%；杜绝了不同群体大规模集体赴省进京上访、特殊时期赴省进京异常上访和大规模群体性事件的发生。在看到成绩的同时，我们还要清醒地认识到，维稳工作的任务依然十分艰巨。2011年，是建党90周年，春节过后，“两会”即将召开，中石化和管理局劳动家属养老保险、企业年金等政策也将陆续实施。可以说，热点、焦点、敏感点多，维护社会稳定面临着严峻挑战。对此，各级领导干部务必要牢固树立“稳定是硬任务，是第一责任”的理念，把稳定工作作为重中之重来抓。坚持在思想上早预防，立足于“早”，着眼于“小”，做到未动先知，已动必知，未雨绸缪，防患未然；坚持在制度上早落实，以信访信息月度排查制度为依托，充分发挥基层信访网络的辐射作用，定期开展不稳定因素排查，尤其是对群众集体上访的苗头性问题，坚持早发现，早分析，做到人动我知，超前防范；坚持在工作上早介入。发挥在职职工、青工、协解人员、家属人员、离退休人员和心理学六个思想研究会的作用，及时掌握各个群体的动态和他们关注的焦点、难点问题，确保矛盾和问题“发现得早、化解得了、控制得住、处置得好”，不扩大、不升级、不激化，防止简单问题复杂化、局部问题全局化、利益问题政治化。要持续推进民生民心工程建设。按照胡锦涛总书记提出的“包容性增长”的理念，持续保障和发展好职工群众利益，竭尽所能地为职工群众办实事、办好事，夯实“和谐胜采”建设的基础。各级党组织和领导干部一定要有保障民生“等不起”、改善民生“慢不得”、不见成效“坐不住”的责任感和紧迫感，坚持以人为本、务求见到实效，真正把群众工作放到推动发展的核心位置抓紧抓好。要继续坚持企业能承受、政策能允许、群众真受益的原则，把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，进一步探索建立民生工作长效机制和公平秩序，逐步实现“广覆盖、保基本、多层次、可持续”的民生工作目标，努力满足职工群众的合理需求，始终保持好采油厂和谐稳定发展的大好局面。另外，要始终坚持互利互赢、共同发展的目标不走样。在过去的一年里，胜兴集团依靠自我发展、自我经营、自负盈亏的市场化经营模式，逐步探索出了一条新形势下的市场经营之路，取得了一定的成绩。今后，采油厂将一如既往地关注胜兴集团的发展、一如既往地支持胜兴集团的发展，一如既往地与胜兴集团互利合作。保护市场但不包办市场，优先支持但更要竞争生存，以此更好地促进双方的同步发展，实现胜采胜兴、同频共振，同兴共荣，这是历史，更是现实。

同志们，风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更须快马加鞭。“十二五”的宏伟目标令人鼓舞、催人奋进。让我们以科学发展观为指导，进一步动员广大党员干部和职工群众，积极进取、开拓创新、奋发有为、再创辉煌，以优异的成绩迎接建党90周年，共同谱写胜利采油厂持续发展的和谐篇章！

最后，也借此机会，祝愿在座的同志们，祝愿全体干部职工、离退休老同志和职工家属在新的一年里工作顺利，身体健康，阖家幸福！谢谢大家！

2.智慧教学活动主题 篇二

2014年国家旅游局“智慧旅游年”的提出促进了全国旅游业的快速发展。而在2015年,中国进入了“互联网+”时代,也是大数据的时代,同年9月19日至9月20日,国家旅游局在江苏省常州市召开2015中国“旅游+互联网”大会。9月20日的当天,国家旅游局授予常州市中国“旅游+互联网”创新示范城市称号。

常州市是首批“国家智慧旅游试点城市”之一,信息化水平及较高,基础设施健全。2014年,常州市第三产业地区生产总值2355.3亿元,比上年增长11.5%。在经济下行压力加大的背景下,为了推动全国经济的发展,必须重视旅游产业的发展,而景区作为旅游产业发展的重要一环,景区的智慧化显得越发重要。何为智慧景区?智慧景区简言之就是,景区能够通过网络对景区地理事物、自然资源、旅游者行为、景区基础设施建设和服务设施建设进行全面透彻的感知,其最终的目的是使游客能够重复游玩景区,感受景区的智能化与个性化服务的完美结合,最终使景区有着长远的经济效益。

二、常州三大主题公园智慧旅游景区建设现状

常州原本是一个以工业为主的城市,通过“无中生有”的方法发展旅游业,成功开发了中华恐龙园、环球动漫嬉戏谷、淹城春秋乐园三个特色鲜明主题公园。同时景区注重智慧旅游的发展,将信息技术应用于自身景区建设中,不断完善门户网站、微信公众号、微博、手机APP的内容和功能,并能通过车牌自动识别系统实时获取进出景区的车辆信息,通过LED显示屏预报天气、客流、游玩项目动态和拥堵情况等。通过智慧旅游的各类应用,使得景区建设不断完善,景区服务不断升级,游客体验不断提升。

其中,2015年中华恐龙园仅十一长假期间接待游客就达到了53.12万人,而仅网络预订额就比去年同期增长了15%。春秋淹城APP系统也在江苏省旅游局在无锡召开2015年全省智慧旅游推进大会中被评选为江苏省“旅游+互联网”模式创新优秀项目。环球动漫嬉戏谷则更是以满足逾4亿中国互联网用户的庞大娱乐需求为目标,以更适合未来前往的体验型公园为前瞻,注重现代数字文化互动体验,不断发展创新。

三、常州三大主题公园智慧旅游景区建设中存在问题及相关建议

本文从智慧营销、基础设施、智慧游览、智慧管理四个方面着手对常州中华恐龙园、环球动漫嬉戏谷以及淹城春秋乐园进行调查分析,找出其智慧旅游景区建设中存在的问题并提出相关建议。本次调查共发放问卷130份,回收有效问卷120份,回收率为92.3%。

(一)智慧营销

智慧营销主要是分析游客获取信息的渠道有哪些,支付的倾向于哪些方式。从问卷的数据分析中我们可以得出以下的结论。

据调查显示,2014年底,常州移动电话用户数为491.33万户,比上年增长7.1%,年底互联网用户数为159.44万户,比上年增长16.6%。手机的普遍使用使得越来越多的人选择在手机上直接预定和在线支付。在手机APP的使用中,中年人大多数会选择美团的购票,而在美团中,由于某些景区和美团没有直接合作,而是通过第三方渠道,会使游客和商家间产生误会,比如有些门票当天购买是没有用的,需要提前购买,而商家没有注明,使得游客白跑一趟。所以,作者认为商家应该更详细的标注产品信息。其次,当前社会微信的使用度很高,所以景区应该抓住这个契机,不断推广和完善微信公众平台,用其推送食住行游购娱等各项产品,产生二次营销。

(二)基础设施

一个智慧景区的建立不仅需要一个良好的营销系统还需要基础设施的建设,能够准确的了解景区的动态,获取景区的有效信息。

通过调查发现,游客对景区的触摸屏抱有很大的期待,而这正是三大主题公园欠缺的地方。作者建议,为了使游客获得更好的体验,应该在景区入口处或重要游玩项目附近建设景区触摸屏推送景区实时信息,增加游客体验。还有一个问题就是一些游玩项目内虽然可以连接上无线但是无法使用,更有一些游客表示不知道景区里有无线,这就需要景区在无线的建设上增加技术投入,并且增强智慧景区的宣传力度,让游客知道景区都有哪些智慧旅游设施与服务,以提高游客体验。

(三)智慧游览

如今“旅游+互联网”模式已经开启,景区内应该保证无线的覆盖率与连接效率。也只有在此情况下,游客才会更愿意选择微信公众号和手机APP进行游览,并在排队等候的时候降低烦躁情绪。

当今时代,游客对个性化的需求日益强烈,越来越多的人放弃跟团游选择自由行。自由行虽然为游客带来了自由空间,但往往他们对景区知之甚少,所以在游览过程中如果景区只是每人免费发放一张导览图是远远不够的,如果游客购票排队时间过长或盲目在景区内寻找景点只会带来游客体验的下降。这时景区触摸屏的重要性便体现了出来。然而作者通过调查发现景区触摸屏的建设中存在着一些问题,如道路显示的复杂化以及信息介绍更新慢,部分游客在访谈中提到在使用中一些标志性的建筑比较难找。其次就是线路设计比较复杂,对于整个过程中一些特色的活动没有明显标注。门户网站也会有游客去关注,但是,我们不难发现,由于智能手机的便捷,使得更多的人愿意通过手机APP去充分利用,关注整个景区的动态和满意度。所以景区智慧旅游的建设应该在手机上多下功夫,从微博、微信公众号、手机APP入手进行个性化线路与产品的推送,提高游客体验。

(四)智慧管理

对于景区管理,应该充分利用景区的监控系统、电子门禁和车牌识别系统实时掌握景区人流变化。作者从四个方面调查游客认为景区需要完善的地方,发现游客最关注的就是对客流量的监控,其次就是客流预报,再之是拥堵指数预报,最后是GPS交通工具调度。不难理解,节假日期间,三大主题公园游客爆满,一个游玩项目等候一两个小时已成为家常便饭。而每个去景区游玩的游客所希望的是门票与景点带来的价值是相符的,所以,在人多到超过景区的承载量后,也就意味着带给游客心灵上的愉悦感大打折扣。所以对此,作者认为可以利用云计算,GIS等技术对游客客流量进行预测和播放、而对于拥堵指数预报可以通过游客的数量、来源、停留时间等数据,对景区重要景点拥堵的概率和程度进行预报。当游客数量超负荷时,便限制入园人数,并对景区内游客实行有效分流,减少拥堵。

四、总结

目前国内智慧旅游景区建设还在不断探索和发展阶段,国内的研究者大多基于技术和管理的研究,而本文认为,只有了解到游客的需求,根据游客体验对症下药的去建立景区才会达到智慧景区原本的效益——给游客个性化的管理。

通过此次的调查研究,作者认为景区的管理者应该充分利用好手机4G不断发展的趋势以及大数据的特点,唯有如此,才能促进智慧旅游景区的建设和发展。而针对游客最为担心的景区拥堵的问题,作者认为可以通过云计算等与GPS结合然后放在微信公众号、官方网站、APP应用软件等上,以达到实况转播的效果,而景区内LED显示屏的客流播放和拥堵指数播放更是必不可少。

总之,随着休闲度假时代的来临,游客对旅游个性化与品质化要求逐渐提高,中国应该充分的利用互联网的便利与优势,将智能化与个性化相结合,为游客提供更好的体验。这不仅对当前旅游景区提升服务质量,满足游客需求,提高游客体验以促进旅游业发展具有重要意义,更对经济下行压力下的社会经济稳定发展具有重要意义。

3.智慧教学活动主题 篇三

甲：明代文学家徐渭写的“好读书不好读书,好读书不好读书”应该怎么读，又应该怎么理解?

乙：此联是告诫年轻人要刻苦读书。乍看此联，上下一样，何以成对 ?

其实，认真思考，便知奇妙。上联是说，一个人年少的`时候，耳聪目明，精力充沛，时光大好，此时为好读书也;可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书! 这个‘好’字，一字两个读音，两重意思，交错相对，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。

甲：所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书的黄金时期的我们来说，读书是很重要的，我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验快乐。

(3)小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的?

甲：同学们平时喜欢看什么书，是怎样读的?(请3名学生回答)

乙：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广!好，现在我们读书知识竞赛，看看谁最棒!

(4)名人读书方法故事共勉

乙：通过刚才的竞赛，我们不难发现，我们的阅读面还是比较狭窄的，知识面也不够丰富，那么，我们应该怎么去读书呢?首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。

1.毛泽东的读书法 毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温;就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

2.鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

3、杰克.伦敦的“饿狼式”读书法 美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

(5)班主任总结

甲：以上都是我们在平时的学习生活中积累和体验，现在就请我们的班主任就今天的主题班会活动作总结。

班主任：评价活动，升华主题，略。

(6)主题班会结束

乙：今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子技术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声!

4.教学智慧与教学实践 篇四

教学实践是指现实的教学活动中感性的职业性行为方式的总和。具体包括教学管理、教师课堂教学行为等。教师所从事的任何形式的教学,都可称为教学实践。从教师方看，就是教学。从学生方看，就是学习。如上所述，学习既然是一种实践活动，在同一活动中与其相对应的教学，自然也是一种实践活动了。即教学是教师实践指导学生实践，即教师凭借外显的实际操作指导学生进行外显的实际操作的过程。当然，外显的实际操作离不开内隐的心智操作。

而教学智慧是教师个体在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力。

教学是一项以师生沟通对话为方式，掌握知识、认识世界，促进学生发展为本质特征的实践活动。以这样的认识为前提，从教育学、心理学的视角来看，智慧的本质是一种高水平的能力表现，而且，这种能力里包含了多种具体教学能力的综合运用。教学智慧是综合了教师有关教学活动的感知、思维、创新、实践等多种能力而形成的一种整合后的高水平的系统能力。

教学智慧来源于两个方面，一方面是教师个体对整个教育教学的现实存在的个人感受；另一方面是教师对前人总结的理论的个人领悟。这种感受和领悟可以表现为教师个体的可以言说的理念或看法，更多的可能是一种缄默性知识。教师个人有关教育的缄默性知识是教师进行教育实践的基础，同时，对新的教育理论或教育经验的学习都依赖于教师个人已有的缄默性知识的支持。

教学智慧是以实践性方式存在的。教学智慧只有在具体的时空情境中才会表现生成出来。“深刻洞察、敏锐机智和高效便捷”是教学智慧呈现的主要表现状态，或者说是指具有教学智慧的教师执教行为的外在的基本标准。教学以教师的智力活动为主，教师的专业知识和智慧水平，对在校期间及刚走出学校一段时间里的学生的发展，在一定程度上有决定性影响。有教学智慧的教师对学生学习状态下的表现，一定具有较深刻和准确的观察，并且，会尽可能运用自己的智慧机智地应对、施教，不仅追求效率──学生学得快学得好，而且追求境界──让学生学得轻松愉快。同时，对教师自身来说，还要有意识地在保障学生发展的前提下高效智慧地开展教学工作。

5.智慧教学学习心得 篇五

5月9日终于迎来了东北师大的教育团队来我校进行培训，针对于每个环节教师的课前说课、上课、课后说课专家们都给予了点评，给我们指明了今后教学努力方向，并提出了建议。使我进一步清楚了什么是“”智慧教学

赢在系统“的含义。

暑假的时候我很有幸来到了东北师大进行学习，思维导图、知识树给我留下了深刻的印象，我恨不得马上回来告诉我的学生如何绘制知识树以及思维导图，把这个方法告诉学生，更有利于学生自主构建知识体系有助于学生学习。

其实今天大家所说的小组合作、创设生活中的情境（说学生能听懂的话，举学生身边的例子）在知识树的引导下开展学习，形成思维导图（自主购建知识体系）

如何上出灵动、活泼的数学课堂一直使我所追求的理想课堂，也是我在去年进行网络研讨课堂后所要追求的答案，我一直在想怎样才能实现这样的课堂。很多专家都说出了自己的建议和想法：再加上信息技术化的衬托，这样的课堂才是高效的课堂，刘教授说，如果费很大的力气才出一点功话，那么太累了，如果出很少的力气却出很大的功，这样就是高效。如何才能上出刘教授所说的高效的课堂呢？我想需要以下几个方面努力：

1、创设生活中的情境（学生身边的情境）专家举出海南一所学校在学习统计一节课的时候，先播放音乐”天涯海角来“、然后出示天涯海角近几年的旅游情况统计、接下来是南山观音近几年的旅游人数统计，想办法绘制出折线统计图。还有一位校长说到有关三位数乘一位数的计算，也可以举出升国旗站的队人数的计算、包括我们教室里面桌子前后左右都是间隔差不多的情况下，可以通过计算距离。这都是来自于学生所熟悉的生活的，接着刘教授的建议我们就可以拍成小视频，作为重要的学习资源，同时建立资源。

2、小组合作学习，同伴互助 其实这个早在几年前李校长就请过专家甚至还带了一节课，当时我就发现学生在小组合作学习、讨论、全班汇报交流的时候，同学之间的互帮互助给我留下了深刻的印象，自主解决问题，老师这时就是站在旁边看学生如何进行思维、进行交流的。充分的放手之后让我们看到了学生的潜能是无限的、老师在这里也被解放了，学生的合作、交流、自主学习能力提高了。老师不再是教的那么累了，学生学得也很快乐，体验到了成功的快感！而现在我们是一个问题一个问题的抛给学生，问的老师好累，学生也很辛苦，一个陷阱一个陷阱的再往下跳！就有一种是我们在牵着孩子往前走，其实我们放手之后学生会给我们更多的惊喜，这是我期待的也是我以后要朝的方向努力的！

3、建立资源

刘教授讲到我们应当给学生准备1比3的比例给学生准备学习资料，根据学生上课的学习表现情况播放，如果学生掌握的非常好的话，我们就给他难点的题目；如果一般就按照普通的学习；如果不好就给他这样更有利于学生学习，而不是像现在这样不管学生喜欢不喜欢我就做成这样的一桌大餐。我想着就是刘教授所说的信息化的教学环境。

4、在课前说课的时候，邓教授说应该建立在说课标的基础上说课，先说课标，基于课标的基础上说课。要横观整册教材中这一领域的目标，然后是中年级在计算教学中的单元目标、接下来是这节课的目标，不能孤零零的去备一节课，而是在整个系统里面说这节课的目标。分析学生的生活经验也很重要。

5、数学课培养学生怎样的数学素养，是否作为目标建立在这里。

6、探究式教学的模式：学生提出问题——组内讨论、展示交流（同时老师发现学生的问题出现在哪里，一会着重讲解）——组内代表展示——同伴互助、质疑交流——解决问题

6.初中有效教学智慧课堂 篇六

英语听课反思

今天我听了沈端斐老师的课。教师的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。我觉得这些教师的优点有以下几点：

1、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。

2、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，集欣赏、表演、评价于一体，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。

3、在英语教学中，注重朗读，使学生爱读、争读、优读。

一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。

二、朗读能够帮助学生记忆词汇。孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。

三、朗读也是提高学生口语能力的重要手段。学生把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。如学习了“Asking the way”一课，学生就能在熟练朗读和背诵课文的基础上，把文中的语言进行重组扩充,进行实际操练。如：A: Good morning,Li Ping.B: Good morning,Liu Hong.A: Can you tell me the way to Shekou Fenhua Grand Theatre?B:Sure,Out of our school,go down LIyuan Road, you can see Sihai Park on your left,at the crossing, you can see Shekou Fenhua Grand Theatre in front of you ,then cross the crossing,you can’t miss it.A:Is it far?B: No, just 8 minutes’walk from here.A: Thank you so much.B: You are welcome.这样的练习，有助于训练学生自己不规范的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。

7.智慧广场 教学内容 篇七

教学内容：六年制五年级下册第五单元 69-70 页智慧广场---简单的组合。教学目标：

1．利用已有的经验，认识和了解简单的“组合；通过解决简单的实际问题，应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的有序性、简洁性和有效性。

2．经历列表或作图寻找规律的过程，在独立思考与合作交流的活动中发现规律，提高解决问题的能力。

3．通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的有序性。

4.在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：掌握解决“组合”问题的策略与方法，训练思维的有序性。

教学难点：应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。教具准备：课件、实物投影仪 学具准备：尺子、彩笔 教学过程：

一、创设情境，提出问题 课件出示教材中的情境图。

1.谈话：同学们，请看屏幕，咱们市里要举行“少儿戏曲大赛”，我们学校从小丽、小军、小杰、小阳 4 名同学中，选出 2 人代表学校参加“少儿戏曲大赛”有多少种组合方法？

仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（课件出示数学信息）

学生回答，教师适时评价。

2.根据这些数学信息，谁能算出有多少种组合方法？

学生可能回答：有 4 种组合方法，有 5 种组合，有 6 种组合方法。

师：同学们的意见不统一，今天我们就来围绕这一个问题，看一看究竟有多少种组合方法？

【设计意图:创设学生熟悉的参加“少儿戏曲大赛”情境，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。学生初步探究有多少种组合方法，为下一步有序思考做了一个铺垫。】

二、自主学习，小组探究 1.学生独立完成后汇报交流。

预设: 生：我找到 5 种方法：小丽和小军、小阳和小丽、小军和小杰、小丽和小杰、小军和小阳。

生：我有 4 种方法：小丽和小军、小阳和小丽、小军和小杰、小丽和小阳。生：我找到 6 种„„

教师小结：在找有多少种组合方法时，有的同学只找出 4 种或 5 种组合方法，没有找全 6 种组合方法。为什么会这样呢？

学生可能回答：在找组合方法时，没有按照一定的顺序，这样容易遗漏。师：如何有序的找出所有的组合方法呢，做到不遗漏，不重复？

生先独立思考，再小组讨论，把想到的方法整理在练习本上。

【设计意图:放手让学生根据已有经验进行组合，通过学生之间的争论，他们既发现了问题又找到了原因，体会学习有序组合的必要性。】

三、汇报交流，评价质疑 1.汇报交流，探究方法

师：谁来说一说你们小组的想法？

小组学生汇报交流方法：（投影展示）

①先找出小丽和其他人有几种组合方法，再找出小军和剩下的人有几种组合方法，接着找出小杰的„„

②用 A、B、C、D 分别代表这 4 名同学，连一连，数一数，就知道有多少种组合方法了。„„ 师出示多媒体总结展示三种方法，引导学生找出这些方法有什么共同之处吗？

生思考后回答：这些方法都是先找出小丽和其他人有几种组合方法，再找出小军和剩下的人有几种组合方法，接着找出小杰的„„ 师根据学生的回答，适当的点拨、补充

小结：我们从先确定第一个人，然后用第一个人与剩下的每一个人分别组合（即分别连线），再确定第二个人，然后用第二个人与剩下的每个人分别组合（即分别连线）„„

以此类推，找出所有的组合方法。它们都采用了连线的方法，其中第二、三种方法通过有序思考，既不重复，又不遗漏地找到答案。第三种做法还采用了符号表示的方法，简洁、明了。同时板书：列举法、线段法、画图法 【设计意图:数学规律的普遍性和适用性，只靠前面的几组数据的研究不具有普遍意义。只有在方法对比研究中，规律才能不言自明，在这一环节把握住学生思维发展的可能性，进一步完善学生的认知，深化了有序思维、渗透了数形结合的数学思想。】

2.试一试（课件出示自主练习第一题）练习时，教师先引导学生弄清题意，要求小芳有多少种选择也就是要知道这些玩具有几种组合方法，再放手让学生独立完成。交流时，让学生说一说自己的组合方法。

3.深入探究，总结规律 课件出示绿点问题：如果从 5 名同学中选出 2 人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少种不同的组队方法？ 生思考后，说出自己的方法；

师：这位同学我们利用刚才总结的方法，很好地解决了这个问题。还有没有其他的方法来解决这个问题呢？

生先思考，师再提示：如果用点来表示学生人数，用两点之间的线段表示一种组队方法，你能完成下表吗？

从中你发现了什么规律？学生人数与各点之间线段条数有什么关系？

师：下面拿出表格四人为一小组开始探究吧！找出规律之后在小组内交流、讨论。学生先独立填表，找出规律。完成后在四人学习小组内交流、讨论。

师巡视，个别指导。师：谁来说一说你们小组的发现？ 小组汇报：

①两名学生时，只有 1 种组队方案；增加一个人变成三个人时，增加的这个人，要和前面的两个人都各自有一种组队方案，所以就增加了 2 种组队方案；再增加一个人变成四个人，就会增加 3 种组队方案„„

②两名学生，只有 1 种组队方案；三名学生比两名学生，增加了 2 种组队方案；四名学生比3名学生，增加了3种组队方案；五名学生比四名学生，增加了4种组队方案„„

③两名学生时，只有 1 种组队方案；三名学生时，一共有“1+2=3”种组队方案；四名学生时，一共有“1+2+3=6”种组队方案；五名学生时，一共有“1+2+3+4=10”种组队方案场。

④两名学生时，只有 1 种组队方案；三名学生时，组队方案为 1 加 2；有四名学生时，组队方案为 1 加到 3；有五名学生时，组队方案为 1 加到 4；有六名学生时，组队方案为 1 加到 5；以此类推。„„

师小结：如果从 n 名同学中选出 2 人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少种不同的组队方法？你能用含有字母的式子表示吗？ 生答。教师板书：组队方案=1+2+3+„+（n-1）

【设计意图:在具体问题的解决过程中，学生经历列表或作图寻找规律的过程，在独立思考与合作交流的活动中发现规律，提高解决问题的能力，体会图表的有序性、简洁性和有效性。】

四、抽象概括，总结提升

师：“同学们，今天我们共同学习了数学领域中的‘组合’问题（板书课题）。你明白了什么新的知识？

如果今后再遇到组合问题，你打算怎么研究？ 其实生活中还有很多这样的组合问题，我们要把今天的收获，运用到生活中去，让我们做起事来更有序。

五、巩固应用，拓展提高

1．课本 70 页第 2 题 从明明、红红、丽丽、平平4 人中挑选2 人代表班级参加社区调查，有多少种不同的选法？ 学生独立完成，交流时，说一说自己的组合方法。

2．课本 70 页第 3 题 某校从 5 名候选人中选 2 名参加区“少代会”，有多少种不同的选法？

3.课本 70 页第 4 题 甲、乙、丙、丁 4 个同学进行乒乓球比赛，每两人比赛一场，一共要比赛多少场？ 教师引导学生思考两人都比赛一场的意思，使学生明白题意后，再让学生独立解决。

【设计意图:选择学生熟悉的生活情境作为练习，不仅激发学生解决问题的兴趣，而且还可以让学生体会到数学就在我们身边，数学是为生活服务的。】

六、总结概括

师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？ 学生畅所欲言。师：同学们，其实生活中有很多关于组合的知识，如一些人中选派部分人去参加某项活动„„，生活中处处有数学，只要你们留意身边的数学问题，有序而全面的思考问题，你将逐渐变为一个有智慧的人。

【设计意图：让学生总结这节课的学习方法，让不同层次的学生谈学习收获，可是每个学生都体验到成功的喜悦。这样，学生收获的不仅仅有知识，还有能力、方法、情感等，学生体验到了学习的乐趣，增强了学好数学的信心。】 板书设计： 简单的组合 组队要求：不重复、不遗漏 方法：列举法、线段法、画图法 组队方案：1+2+3+4+„„+（n-1）设计说明：

1.教学说明： “智慧广场——简单的组合”的有序性，教学设计要遵循学生的认知规律，做到由浅入深，由具体到抽象，循序渐进。从学生的直观认知到画线进行形象的图形认知，最后抽象出数学算式，构建数学模型。鼓励学生用不同方式（图形模式）表示组合方案，最后寻找相同的地方，经历同中求异，再异中求同的探究过程。因此在教学中我是这样做的：

（1）注重体现知识的形成过程。建构主义教学论认为：“学生的知识建构不是教师传授与输出的结果，而是通过亲身经历，通过与学习环境之间的交互作用来实现的。”教学过程中，先让学生进行独立思考，再和同学分析对比，让学生在思考比较中学到了知识，提升了能力。放手让学生自主组合，引导学生观察有的容易遗漏，而有的没有遗漏，引出问题的冲突，为后续的引出探寻不遗漏、不重复的方法作铺垫。

（2）注重学习方式的转变。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在整个学习的过程中，知识不是教 师强加与学生的，而是学生通过自己的独立猜想、同学合作、交流争辩逐步达成的。学生既动手又动口又动脑，真正体现了“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与参与者”的理念。用符号代替实物，体现数学的简洁美和数学的符号化思想，让学生在对比中初步具有符号意识。

（3）关注了学生的情感体验。教学中以激励性的教学方式引导学生参与数学学习，以赞许的语言、鼓励性的示意对待学生学习的表现，以平等的态度和学生展开交流。热情的鼓励、耐心的等待、情感的共鸣，使孩子们从中获得成功的体验，享受到学习的快乐，增强了数学学习的自信心。

8.教师教学智慧学习计划 篇八

划

田锦江

十二五中继教育学习活动已启动。根据学校对继续教育学习的要求，我特对《教师教学智慧》一本做了简单的阅读。现将学习计划整理如下。

一、对于理解教材的能力这一篇节，需要我们 多读教材多钻研教材。只有我们真正把教材弄透了，才能将其转化为我们的知识和技能。

二、驾驭教材的能力学习方案，有用的知识，还需要合适的使用、传授途径，才能达到学习的心里，真正实现教学的真谛。这需要我们不光要多学理论，还需要进一步向老教师和经验丰富的老师学习。

三、信息收集和处理的能力学习，信息多了，需要处理、需要分类、更需要消化处理，才能转变 为实用的东西。

四、教学时间的安排篇章。一句话简单说明，联系实际。

五、进行有效提问，有效教学，这两个篇节，需要在学习时，重点放在“有效”两个字上面。毕竟我们是教师，没有很多精力用于无效的事件上。而我们的对象——学生，也是需要时间和有效的教学活动，才能正常健康地成长的。

六、观察能力和语言表达能力的篇节。我们可以看到，很多从教育行业转到政府工作人员，甚至爬上领导岗位的人，在讲话演说时都不简单，漫骂教师无用同样语有伦次。这充分说明了当一名教师需要很强的语言表达能力。学习是永无止境的，在这个信息时代，知识不断更新，我们只有认真贯彻好终身学习的理念，用知识武装自己，才能适应社会的发展，才能为社会造就更多的人才。

七、学习内容及时间安排

2012年10月

一、理解教材的能力

2013年2月

二、驾驭教材的能力

2013年8月

三、信息收集和处理的能力

2014年2月

四、计划条理性（教学时间的安排）

2014年8月

五、进行有效提问的能力

2014年12月

六、有效教学策略

2015年1月

七、观察能力

2015年8月

9.智慧课堂的教学反思 篇九

每个精彩的瞬间都折射出异样的智慧，演绎着令人叹为观止的经典。

精彩一：课前热身一箭多雕

何老师在上课之初，就让孩子们猜他的名字、猜他的年龄，从一开始的随意猜测到根据老师提供的信息猜，猜不准怎么办，学生马上想到要调一调，再到最后的验证。正如何老师在课堂中所说“同学们，有没有发现一种解决问题的方法，就在刚才的对话中形成。”这个数学味道很浓厚的课前热身，不仅活跃了课堂气氛，拉近了师生关系，更重要的是形成了一种解决问题的策略(猜测——验证——调整)不光为鸡兔同笼这节课做了很好的铺垫，又是学生以后做数学研究的一种策略。真可谓 “一箭多雕”!

精彩二：直观语言创设形象情境

面对数学的抽象与理性，直观是帮助学生学习数学的重要手段，也是小学数学教学的有力武器。何老师用自己独特的方式很好的诠释了这一点。

本课中用“假设法”解答鸡兔同笼问题既是重点也是难点，在用假设法时，学生思维的“瓶颈”之处就在于当假设笼子里全部都是鸡或兔时腿数的不符该如何解决。我在教学中发现，由于假设法的步骤多而复杂，一部分学生往往在绕来绕去的说理中绕晕了，很多学生在做题时只是生搬硬套模式，并不真正理解，以至于在写答案时张冠李戴。而何老师的课中你全然没觉得有什么深奥难懂，何老师没用多媒体动画演示、没用什么实物直观，只用他那相声大师般幽默风趣的直观语言“我一声号令，让所有的兔子都站起来，会是什么情况?”学生便趣味盎然的投入到老师创设的形象情境中，再加上何老师循循善诱的引导，让学生很快明白少的腿数是兔子的前腿，不需要比较鸡比兔少几条腿?(或兔比鸡多几条腿?)学生很容易理解，不会产生思维混乱，问题迎刃而解。令人颇感困惑的难点，就在何老师用幽默直观的语言创设的形象情境中，巧妙化解，让人不得不赞叹何老师高深的教育智慧!

精彩三：引导探究形成策略

教材编排“数学广角”主要是想“通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，或者介绍一些比较著名的数学问题，让学生在解决这些问题的过程中能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力。让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。”细细品味何老师的课正是紧紧围绕以上目标，让学生自主经历多种解题策略的形成过程。

何老师从列表的枚举法入手，接着利用有趣的抬腿法引入假设法，再到方程法，从思维上层层递进，让每个孩子都经历了用不同策略解决问题的过程。枚举、假设、方程，几种方法有条不紊的逐一探究，研究完多种方法之后更是不忘辨析：几种方法有共同点吗?你喜欢哪种方法?如果你忘了假设法、方程怎么办呢?几个问题把解题方法的异同、优劣比较一番，使学生对各种解题策略，清晰明了，认识深刻。

精彩四：构建模型举一反三

问题已解决，策略已形成。然而，何老师没有就此停止，而是出人意料的提出“有没有把鸡和兔放在一个笼子里的?”“这个问题是不是很无聊呀?”其实何老师道出了一部分孩子的心声，他们也会觉得这类题可笑。而何老师的真正目的是引发学生更深次的思考：看似无聊的问题，可为什么中国人在研究，外国人也在研究(日本有龟鹤问题)，抗战时期还有鬼子和狗的歌谣呢?比较这些题目结构，相同的结构构建了一个数学的模型，这是比解决问题本身更有价值的数学方法。掌握了这一模型的解题方法，便能解决诸如三轮车与自行车、5元与2元、答对得分答错扣分等等这一类问题，不用就题论题题，可一举一反三，这就是模型的威力!何老师在此归纳概括，建立模型，

又见其不同一般的教育智慧，令人折服!

10.《爱的智慧》教学反思 篇十

有一本书记载了这样一个调查结果：

问被调查的老师：“你爱你的学生吗?”百分之九十的老师回答：“爱。”再问这些老师所教的学生:”你感受到老师对你的爱了吗?”只有百分之十的学生回答说：“感受到了.”

这百分之九十与百分之十的对比说明了什么?为什么在师生的关系中呈现出“为你好，受不了”的尴尬局面?难道是我们的学生太自私了，不懂得接受爱与付出爱?其实不然，爱孩子虽然是老师的天性，可是大多数老师并不讲究爱的技巧。

我认为一个成功的班主任不光要爱自己的学生，更要爱得有智慧，要让“我爱的学生也爱我。”

为什么要爱得有智慧呢?

人常说：“亲其师，信其道。”只有让学生感受到了老师对他们的爱，让学生的心灵贴近老师心灵，师生间的和谐关系才能建立，学生也才能给予老师以爱的回报，师生间的互动互爱才能有实效。

怎样才能够做到爱得有智慧?

1、用心去爱每一个孩子。初中学生的自我意识很强烈，老师的言行稍有不公，就会拉大师生心灵的距离，甚至降低老师在学生心目中的威信。真诚的去爱每一个孩子，公正公平的去对待每一个孩子，让每一个孩子都享受到被爱的温暖，让每一个孩子都有所发展，是做好班主任的明智之举。我们老师，大部分都已为人父母，在工作中，可以用这句话来反思自己的言行：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，在心中多一份父母般的责任和苦心的柔情，多一份对孩子的宽容理解，我们和孩子的心灵会越来越近，我们的工作就会越做越顺心，越做越有成就感。

2、以期待给予孩子自我反省自我改变的空间时间。在班主任工作中，我认为最重要的工作就是给予孩子以最大的信任与期望，要坚信每一个孩子都是善良的`，要相信每一个孩子都是好孩子。用善良体察善良，用爱心呼唤爱心。教师要做的是将学生身上的那个好孩子唤醒。这两年，在许多学生的成长历程中，我越来越认识到给予学生希望的重要性。杨晨的改变，李文豪的回归纯真，刘硕的文明举止的形成，都给老师给他的希望以及期待息息相关。像李文豪，自私偏狭，是非观念淡薄，亲情淡薄，师生情感淡漠，极度暴躁与易怒，老师检查作业，他就跟老师顶撞，跟家长联系后，知道他在小学三年级因跟老师发生矛盾，没有得到及时化解，在他心里就留下了阴影，对任何人都失去了信任，如果光用班规约束，对他不起作用，反而越来越狂妄。因此我们首先采取了冷处理，我就有意识的搜集他在学校和家里的优秀表现，并及时的用文字跟他进行沟通，开始他没有回应，后来就有了文字的反馈，语言的沟通，行为的改变。因为老师对学生寄予希望就是给他注入信心，就是给予肯定，就是指明了方向。我认为，一个教师最大的遗憾就是扼杀了孩子的纯真以及对生活的渴望。

3、以舆论导向引导学生学会自我管理。舆论是指在一个班集体中占优势的为大多数人赞同的言论和意见。正确的集体舆论是学生自我教育的手段，也是班集体形成和发展的巨大力量。它往往比我们班主任个人的力量有效的多。正确的舆论不光能促使学生改掉不良习惯，还可以战胜不健康的舆论。形成学生正确的集体舆论，最根本的就是树立学生的是非观。通过学习制度、班会教育、板报宣传、凝聚核心力量等形式，召开“我们是一家人”“团结就是力量”“爱国爱家爱大家”“诚实守信是美德”“自信明理”等主题班会，召开“诚信要不要讲?”陋习要不要改”“公共秩序要不要遵守”等辩论会，让学生感悟身边的是与非、好与坏、美与丑，培养学生的自尊心与同情心，造成一种舆论压力，促使班集体形成一个良好的风气，再加上民主推荐个人竞选上岗的一支强有力的班干部队伍的互相配合、通力协作，班集体的正确舆论就形成了。“走进教室，八一班是我的;迈出教室一步，我是八一班的。

4、以榜样的力量引导方向。榜样的力量是无穷的，孩子们有自己的偶像，或明星或英模或同学，我适时的肯定他们的审美观，但同时让他们讨论在学习偶像时不要盲目，学习明星光环后的意志磨砺，学习身边的同学的优点，例如华芮的泼辣雷厉风行，侯若新的踏实勤奋，薛原的老成稳重，和佳浩的好学好问，彭昊男的细致热心，就连最调皮的张震，他坚守岗位锁门关窗的负责都是值得我们学习的。鼓励学生定立阶段目标，树立榜样和竞争对手，不求最好但求天天有进步，同学向榜样看齐，自我的意识集体的意识不断加强，行为习惯逐步养成，班级文明日益彰显。

5、以人格魅力感染学生。老师的言行情感左右着学生的情绪，老师能够以积极健康的心态投入工作，以饱满的激情感染学生，以动人的微笑激励学生，以温和的语调尊重学生，以蓬勃的朝气鼓舞学生，以德艺双馨震撼学生，以人格魅力引导学生，这是学生爱师尊师的力量源泉。

6、于细微处传达爱意。爱学生是一种境界，无需雕琢，他可以通过言行举止自然流露出来。师生见面，老师首先问声“同学好”;情感交流，师生攀着栏杆随意而谈，体育比赛学生助威老师呐喊;学生打个响指，老师挥一挥手;学生敬个礼，老师拍拍肩;学生叫一声樱桃小丸子，老师还他一个微笑;银幕荧屏，学生流泪，老师抹眼;课堂课外，学生妙语连珠，老师赞许有嘉;素质报告册，学生的珍宝，老师的骄傲。老师善于抓住每一次细小的机会，与学生同呼吸共命运，情感上的共鸣使师生爱意双向传递。

7、用不同的钥匙打开心灵之窗。一把钥匙开一把锁。每个学生的心性不同，感受师爱的效果也不一样。根据不同的学生因材施教，把爱传递给每一个学生。

刘磊同学因一把雨伞的放置问题与同学发生争吵，老师抓住他左脸肌肉跳动这一表象，首先肯定了他没有以武力解决问题的做法的正确，然后指出他心存恶念，有动武的意识，并对这种恶念带来的后果进行分析。刘磊见老师洞察了他的心里，感激老师对他的理解与尊重，更激起了他回报老师、积极进取的愿望。所以洞悉学生心理进行平等对话是师生沟通乃至信任互爱的基础。李佳翔个大身体棒，抽烟、喝酒、不爱学习，有许多坏毛病，给社会上许多闲杂人员来往密切，许多老师和他的家长都认为他无药可救了。

我没有放弃他，而从消除他的戒备心理和对抗心理入手，从他的升学登记表中的照片谈起，谈他的健康、健美、善良、正直，谈话一下子抓住了他的心，然后抓住了他在班级劳动中的认真吃苦，作业本的整洁，篮球场的活跃，生活中的善解人意，时时处处挖掘其优势进行教育。有付出就有回报，他成了一个追求上进、不再惹事生非的学生。用他的话说：“只有我的班主任理解我、信任我，我不能够给她不争气。我爱我的班头，我不能给她丢脸。”每个孩子都渴望被肯定，我们给他足够的助跑线，以激励宽容尊重去激发学生成长的力量，唤醒他们飞翔的愿望。邱天同学因初到人地两生的新环境后，对经常关心她的同学产生了好感，陷入了早恋的泥潭，学生都在静观老师的态度。

老师没有宣扬，没有打骂，没有批评，没有讽刺，而是抓住了她的心理，帮她分析早恋的危害，阐述学业重要性，疏导了她的心理郁结，引导她正视二人的关系。老师始终没有找男同学谈话，始终也未给家长汇报。因为老师明白：许多的早恋现象恰恰是舆论的产物，保护学生不受伤害是老师神圣的职责。而梁远，却把姗姗来迟和迟交作业当作自己的特权。面对这样的优秀生，我引导她向长远处着想，精益求精，不断地超越自己，完美自己。对不同学生采取不同指导措施，相信每一个孩子都如沐春风，因为老师心中装着他。

8、严慈相济，追求实效。师爱有双重内涵：一是爱二是严。严慈结合，才是师爱的完美体现。学生的自制力毕竟比较差，需要引导、规范、纠错。在人人都得到发展的范畴里，以制度规范学生的习惯，让信任化成一种力量，激励学生自省、自律、自强、自策，让学生学会把璞玉雕琢成碧玉，这是学生快速成长的保证。

总之，回顾我的体会，在班级管理上，讲究一个“法”字，落实一个“勤”字，做到一个“细”字，突出一个“爱”字，力争使我们的工作让孩子开心，家长称心，学校放心，社会认可。