建筑学生简历

建筑学生简历（共16篇）

1.建筑学生简历 篇一

建筑系学生英文简历表格

Introduction
Name		Sex
Birthday		Birth Place
Degree		Subject	building
Graduated college		Tel
E-mail
Self assessment
²
Knowledge Frame
（1）Professional knowledge²
（2）English²
（3）Computer and IT²
Experience
（1）²        Position：²        Position:
（2）,Dem—2006,Jan²        Position:
Certificate and Credit
²
Hobbies

2.建筑学生简历 篇二

简历是对自己的生活经历,包括学历、工作经历等,有选择重点地加以概括叙述的一种常用写作。简历的内容有很强的目的性,“简历是求职者给招聘单位及主考官的第一印象,其重要作用是引起招聘单位对求职者的关注和兴趣,进而对其产生信任和欣赏的感觉。”[1]从这个意义上讲,简历写作不仅仅是写作技巧的问题,它也是自我推销能力的体现。换言之,简历是大学生求职的敲门砖,是实现其与用人单位之间人际关系的桥梁。

那么,求职简历应该如何设计才能最大程度地发挥好大学生与用人单位之间的纽带作用呢?本文围绕评价理论的三个子系统,提出求职简历写作中的一些实用性建议,引导大学生通过不同的方法来增强简历的人际力量,从而达到强化求职者和招聘经理之间人际联盟的最终目的。

1 评价理论

评价理论是马丁(J.R.Martin)等人20世纪90年在系统功能语言学的基础上发展起来的一个系统性的词汇-语法框架。其研究内容涉及说话者或作者在各种社会关系中用以表达某种特定的价值取向和立场所采用的现实或潜在的协商手段。即人际意义在社会关系中是如何实现的。正如Martin所言:“评价理论是关于评价的,即语篇中所协商的各种态度、所涉及到的情感的强度以及表明价值和联盟读者的各种方式。”[2]

评价理论的框架包括三个子系统:态度(Attitude)、介入(Engagement)和级差(Graduation),这三个子系统之间彼此独立却又有着紧密地联系。态度是指心理受到影响后对人类行为(Behavior),文本/过程(Text/Process),及现象(Phenomena)做出的判断和鉴赏。该系统又分三个子系统:判断系统、情感系统和鉴赏系统。介入系统指说话者/作者用来调整对自己话语所承担责任的手段。介入可以分为单声和多声。单声的话语是通过陈述语气的肯定形式来实现的。多声的话语表现形式多种多样,主要通过投射(Projection)、模糊词语(Hedges)和情态(Modality)等手段来实现。所以单声意味着排除对话性(Elide Dialogism)。级差系统则对评价的力度或焦点进行分级,包括语势(Force)和聚焦(Focus)两个子系统。语势调节可分级的态度范畴的力度(Volume),如是强势(Raise)还是弱势(Lower)。聚焦是把不能分级的态度范畴分级。聚焦分明显(Sharpen)和模糊(Soften)。

评价理论为语篇分析提供了新的分析工具。它已经被应用到很多不同体裁和类型的语篇当中,例如,学校场合语篇、媒体语篇、学术语篇、自传等等。评价理论在各类话语分析中的应用表明,“它是一个富有张力的功能语言学理论框架。”

鉴于评价理论人际关系的本质及其强大的生命力,以及本质上的人际意义功能,本文认为评价理论对大学生简历写作有着较强的理论与实战指导作用。

2 评价理论对简历写作的启示

2.1 从态度系统看

评价理论的前身系统功能语言学认为,语言一方面用于传达信息,另一方面在于与他人建立或保持良好的人际关系。而简历是大学生与用人单位之间的桥梁,为了能吸引招聘者的眼球,我们应该尽量鼓励学生从以下几方面着手:第一,在简历写作中要大胆而诚实。在简历写作中不要弄虚作假,同时,也应该尽量展现自己的优势和能力,多用肯定性的词汇。第二,用词简洁、精炼。因为HR在招聘时要阅读成千上万份简历,决定一份简历的去留往往只需要几十秒的时间。第三,根据所申请的具体职位设计简历。要明了所申请职位应该具备什么样的素质,从而让自己的能力与该职位的有机匹配。例如,若要应聘教师职位,简历中应凸显“责任感”、“耐心”、“热心”等与教师相关的素质。

2.2 从介入系统看

介入系统指说话者/作者用来调整对自己话语所承担责任的手段。根据一些学者诸如P.R.White和Caroline Coffin的研究,大多数文本是多声的。尽管如此,他们也发现,在众多声音中,必然有一个声音是处于主导地位。作者通常用第一人称来投射其真实的观点、判断和情感;第二、第三人称所陈述的内容通常用于证实或增强作者观点的可信度。

从这方面而言,尽管通常认为简历是用自我陈述来展示应聘者的能力和素质,鼓励学生合理适当地以其他方式为自己提供佐证,这可以进一步增强可信度。例如,在简历中附上他人对自己能力的正面评价可以为简历增添砝码。

2.3 从级差系统看

简历的本质及其人际意义的目的决定了简历大多是对自己的肯定、赞美之词。但肯定和赞美之词一定要结合自身实际把握好度,否则反而会降低内容的可信度。也就是说,在措词(语势)上一定要恰当,避免空泛,要以事实、数据说话。

3 结语

本文围绕评价理论的三个子系统,结合大学生求职简历的本质和功能,从态度、介入和级差三个方面提出了求职简历写作中的一些实用性建议,引导大学生通过不同的方法来增强简历的人际力量,从而达到强化求职者和招聘经理之间人际联盟的最终目的。

为了让简历在大学生求职中最大限度发挥“敲门砖”的作用,实现大学生与用人单位之间沟通的良好局面,作者认为大学生在简历写作中首先要严把内容关,根据应聘岗位设计简历、如实凸显自己的相关优势、剔除与职位不相关的信息;在措词方面要简而精,尽量以词组或动词短语等形式评价自己的能力,自我评价要合理,体现级差性;其次要选用合理利用介入系统,在自我评价中适当借用他人对自己能力的评价以增强说服力,在简历的形式和布局上下功夫,从视觉上吸引招聘者的眼球。

摘要：围绕评价理论的三个子系统,提出求职简历写作中的一些实用性建议,引导大学生通过不同的方法来增强简历的人际力量,从而达到强化求职者和招聘经理之间人际联盟的最终目的。

关键词：评价理论,简历,人际力量

参考文献

[1]刘舸.简历如何突出求职者的优势[J].秘书,2005,(12).

3.如何指导大学生撰写有效求职简历 篇三

一、明确求职简历的性质和功能

要完成一份具有功效的求职简历，首先要明确简历的性质和功能。简历，“是对某个人的成长经历有重点的加以概述的一种应用文书”[1]。通过简历的性质，可以把握简历的两大特点：（一）突出重点。简历是个人成长经历的缩写，但是这并不意味着要把个人所有的成长经历全部铺陈开来，而是要对个人经历有选择有重点地表述;（二）应用文书。简历属于应用文书，所以简历在内容、格式、语言等方面必然存在约定俗成的写作要求，在简历撰写的过程中，撰写者必须遵循这些写作要求，而不能为了彰显“个性化”，一味地标新立异。

简历的功能有两个方面：一方面，对于招聘单位来说，简历是招聘单位人才选拔的重要途径。通过应聘人员的求职简历，招聘单位可以高效地对应聘者进行初次筛选;另一方面，对于应聘人员来说，简历最大的功能就是帮助应聘者向招聘单位粗线条地展示自我才能，推销自我以获取面试机会。因此，这决定了求职简历中所包含的内容必须要主动迎合应聘单位和应聘岗位的需求，与应聘岗位无关的个人能力或专长可以省略不写。

二、撰写求职简历前的准备

很多大学生在撰写求职简历时常不加思考，简历内容随便应付，这是错误的。要制作出一份命中率高的求职简历，撰写前要做到两方面的准备：

（一）充分了解招聘单位和应聘岗位的需求。在撰写求职简历前，务必要对招聘单位和所应聘的岗位有所了解，这是由求职简历所具有的自我推销功能决定的。这就如同企业在做产品推销时，一定要通过市场调查等手段明确对于某类产品来说消费者的需求是什么。换句话说，只有明确了消费者的消费需求才能成功推销产品。同样的道理，要通过求职简历把自己成功推销给招聘单位，首先应充分了解招聘单位和应聘岗位的需求，要做到这一点可以通过大众传媒或私人社交等多种渠道进行。大众传媒渠道包括浏览招聘单位官方网站或阅读媒体所报道的与招聘单位相关的新闻活动，以了解招聘单位的企业文化、市场形象、产品种类、产品定位等。私人社交渠道包括直接或间接咨询招聘单位的工作人员，以了解招聘单位对于招聘岗位的细则要求、管理制度、工作风格等。

（二）筛选自身与应聘条件相适的匹配项和加分项。应聘类似于相亲，双方都在按照自己的条件选择最合适的对象。双方开设的条件匹配度越高，牵手成功的几率越大。在招聘活动中也是如此，招聘单位总是按照一定的需求寻找最适合的人选，应聘者所具备的条件越切合于招聘单位的要求，应聘成功的可能性越高。因而大学生在了解招聘单位和应聘岗位需求的基础上，需要对照招聘单位和岗位需求，筛选出自身与之相匹配的背景、经历、技术或专长，以及筛选出能够让自己优胜于其他竞争者的加分项。而这一过程也是对自我价值的梳理过程，能够帮助自己认清自我的成绩和优点，否定自我的不足和缺点。这一过程不仅对于撰写求职简历有利，对于面试环节也十分有帮助。要寻找自身与应聘条件相适的匹配项和加分项，不妨在撰写简历前，把自己成长重要节点、经历亮点、性格特点等先逐一写下，再根据应聘单位和岗位的要求做进一步地筛选。

三、撰写求职简历的技巧

大学生求职简历一般包括六大组成部分：（1）个人基本资料（姓名、性别、出生年月、联系方式等）;（2）求职意向/应聘岗位;（3）教育背景（教育经历、专业、研修课程、成绩排名等）;（4）社会实践;（5）获奖情况;（6）个人评价[2]。通过这六个方面的介绍，大学生需要向招聘单位展示自己的基本素质水平、专业技术能力和性格特点。虽然每位大学生都可以在这几个方面对自身情况给予描述，但是要把自身的能力、特色和专长跃然于纸上，鲜明、立体地推送到招聘单位简历筛选者的眼前还需要在简历的内容选取、形式表现和语言表达方面细心打磨。

（一）在内容方面，要注意：

1.内容指向性。内容具有指向性，要求求职简历的内容必须与招聘单位和应聘岗位的要求有密切关联性，也即，简历中“教育背景”、“社会实践”、“成果/获奖情况”、“个人评价”等组块必须能够体现出应聘者的自身条件满足于招聘单位的要求。例如，一位就读于新闻专业同学，有意应聘当地一家报社的记者岗位，那么首先可以对记者岗位进行简单的分析，记者岗位就职人员应具备的基本条件至少有：接受过新闻专业的教育/训练、具备良好的文字表达能力和社交能力。那么，针对这样的招聘岗位需求，这位同学在求职简历中对自我的展现都应该目标明确地指向上述条件。具体来说，在“教育背景”部分注明本科专业以及研修过的和新闻专业相关的必修或选修课程，在“社会实践”部分注明自己所参加过的新闻实习经历，“成果/获奖情况”可以注明自己已发表在期刊或报纸上的作品数量及获奖情况，“个人评价”注明善于与人沟通与合作等。另外，针对记者这一岗位需要经常外出采访，克服采访条件艰苦、采访对象不配合等问题，在求职简历中还可以标注个人具备能吃苦耐劳，有责任心，掌握一定的采访技巧和策略等方面的加分项。

2.卖点突显性。卖点突显性是对自我价值亮点的强化，一般可以把自身工作进行量化统计，通过数字化的表达使个人卖点高亮化。例如应聘者如果在求职简历中仅标注有过新闻实习经历，是不足以给应聘单位留下深刻印象的，但是如果数字化的表述为“2014.7.1-2014.8.31，在《扬子晚报》社会新闻版实习。共计采访55余人次，独立撰写并发表新闻稿20篇，字数总计约2万字”，则能够更充分体现出自身的能力和水平，也便于招聘单位的评估。

3.自我宣传性。求职简历可以视为个人的广告宣传单，等同于推销自我的广告。假如稍加细心地打量一下生活中我们所接触到的广告，会很容易地发现所有广告无一例外地都是以放大商品优点为主，而对商品存在的问题避而不谈，从而达到最大的广告宣传效应来吸引消费者的注意。求职简历作为个人的广告宣传单同样如此。在简历内容上应以放大个人优点和成绩为主，扬长避短。因而，在求职简历中不需要出现这样的表述：“我是一个内向腼腆的女孩，但是我做事认真负责，积极主动”，而仅需表述为“我做事认真负责，积极主动”即可。

4.表达简洁性。在招聘的过程中，人力资源部门会在短期内收到大量求职简历，尤其是对于综合实力强、薪酬待遇优的单位，仅召开一次宣讲会就有可能收到上千份的求职简历，这对于负责招聘工作的人力资源部来说工作量无疑是巨大的。因而，在求职简历被初次筛选的过程中，简历中的具体内容不会被逐字逐句地阅读，工作人员会采用整体浏览和关键词搜索的阅读方法来完成简历的初次筛选任务。据统计，一份求职简历在初次筛选的过程中占有工作人员的阅读时间仅有10秒左右[3]。这种筛选方式决定了求职简历必须简洁，表达要精炼。例如在“个人评价”部分，要建议学生应避免描写性的语言和段落式的陈述，而要以关键词的陈述作为上选。还是以上文中所例举的“我是一个内向腼腆的女孩，但是我做事认真负责，积极主动”这句话为例，根据表达简洁性要求，这句话可以进一步更改为“认真负责，积极主动”即可。另外，表达策略还可以采用化零为整，“合并同类项”利用频次表达。例如在“获奖情况”部分，如果相同名称的奖项连续多次获得，那么无需罗列出每一年的获奖年份，只需要表达为“荣获全国三号学生一等奖学金，2次”即可。

（二）在形式方面，要注意：

1.篇幅简短。大学生的求职简历篇幅不宜过长，整份简历以一个页面为宜。如果需要同时提交中文简历和英文简历，则可以安排中英文简历在正反两面各占一页。在版面有限的前提下，如果有较多的获奖情况和实习经历需要介绍，可以对版面进行分栏处理，这样可以使版面整齐紧凑，提高版面空间利用率。

2.大方得体。有些同学为了引起招聘单位注意，在简历形式上下了很大的功夫，页边距的空白区域都增加了图案修饰，简历中的字体也使用了五六种之多，实际上除非应聘艺术、设计等特殊行业，针对一般行业的应聘来说这种修饰不仅没有必要，反而是画蛇添足，影响了重点内容的突显。求职简历整体效果大方得体就能够满足需要。另外需强调的是大方得体不等于单调刻板，对于个人制作的求职简历最好避免表格式简历。

3.防止格式变形。有些简历需要以电子邮件的形式进行投递，在这种情况下需要特别注意不要使用特殊字体或特殊符号，以免对方的电脑上由于缺少相对应的字体/符号软件而把原有字体自动更改为默认的其他字体，从而影响了简历的整体效果。避免这一情况的出现，还应该在简历制作后及时地把简历保存格式更改为PDF格式或图片格式，从根本上杜绝由于不同的电脑或软件而造成的简历格式变形问题。

（三）在语言方面，要注意：

1.策略性。人无完人，如果自身的教育背景、知识结构、社会经验等方面存在一定的短板，那么在简历中应该避开不足，并尝试从其他角度把不足转劣为优地进行策略性表述。例如，大学生普遍存在缺乏工作经验的问题，那么可以换个角度来思考涉世未深的大学生具有的优势，如“年轻力壮，精力充沛”、“领悟性强，能快速掌握新技能”、“时间充足，愿意接受加班任务，愿意接受薪水较低的工作任务”等。

2.准确性。简历的语言使用准确是应聘者态度和基本素质的反映。如果一份简历中出现不止一个错别字，那么无论应聘者的条件多优越，也会使自身形象大打折扣。所以在简历撰写制作完毕后，一定要进行仔细检查。检查方式可以有两种：一种是自查。自已把简历打印出来，校对纸本文稿是否准确，包括个人信息、用语、字词、标点等是否无误;另一种是他查。请身边的同学或老师通读简历，帮助找错、纠错。

四、其他注意事项

（一）真实性。恰当的写作技巧能够使简历更好地起到自我推销作用，然而这并不意味着可以单纯地依赖写作技巧捏造事实，虚构经历。简历的真实性是个人诚信的体现，利用一份虚编事实的简历即便获取到面试资格，也终究会在面试的过程中露出破绽，影响个人信誉。

（二）莫谈待遇。简历对于大学生应聘者来说最大的功能就是获取到一次面试的机会，因而在简历中不要出现薪资期待，以免给人留下浮躁、不踏实的印象。

（本文系中国矿业大学2014年校课程建设与教学改革立项青年项目“以职业需求为导向的《应用写作》课程建设的探索与实践”[项目编号：2014QN35]的阶段性成果）

注释：

[1]向常华，叶昌德.实用个人文书写作大全[M].哈尔滨：哈尔滨地图出版社，2005.

[2]凯瑟琳·休斯顿编著，原海云译.大学生成功求职系列——简历速成篇[M].北京：中国铁道出版社，2014.

[3]太扎姆.对高校毕业生求职简历“对症下药”——从简历“病症”入手，加强高校毕业生思想政治教育工作[J]. 成都纺织高等专科学校学报， 2014，（4）：69-72.

4.工业与民用建筑大学生简历表格 篇四

工业与民用建筑大学生简历表格，求职时简历要怎样写才能呢?大学生个人简历网下面提供个人简历模板一篇工业与民用建筑专业表格格式简历为写简历时参考。大学生个人简历网还为求职者推荐这份工业与民用建筑个人简历表格为模板，更多的专业简历与求职信在大学生个人简历网。

基本信息	工业与民用建筑大学生简历表格	个人相片
姓 名：		性 别：	男
民 族：	汉族	出生年月：	1978年1月4日
证件号码：		婚姻状况：	已婚
身 高：	168cm	体 重：	60kg
户 籍：	河南洛阳	现所在地：	河南洛阳
毕业学校：	洛阳大学	学 历：	本科
专业名称：	工业与民用建筑	毕业年份：
工作年限：	十年以上	职 称：	高级职称

求职意向
职位性质：	全 职
职位类别：	建筑工程-结构/土木/土建工程师   建筑工程-建筑工程师
职位名称：
工作地区：	洛阳 ;
待遇要求：	7000元/月 不需要提供住房
到职时间：	可随时到岗

技能专长
语言能力：

教育培训
教育经历：	时间 所在学校 学历
培训经历：	时间 培训机构 证书

时间

所在学校

学历

时间

培训机构

证书

工作经历
	所在公司： 河南省宏大建设工程有限公司 时间范围： 206月 - 2月 公司性质： 民营企业 所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢 担任职位： 技术员、工长、质量安全部主管、项目经理 工作描述： 项目部、质量安全部 离职原因：

5.建筑求职简历 篇五

建筑求职简历范文(一)

姓　　名：xuexila

国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 珠海 身材： 165 cm?55 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 27 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 室内外装潢设计：助理设计师、建筑施工管理：施工员、绘图/建筑制图员：绘图员

工作年限： 2 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州 广州 珠海

个人工作经历：

公司名称： 珠海土竣工程公司起止年月：2008-10 ～ 2009-11

公司性质： 私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务： 施工项目部：测量员，施工员

工作描述： 工程为力佳电机生产厂区，工作开展从开挖至工程竣工结束，担任测量员，负责坐标放样。距离放样，施工放线工作。主体结构完成后兼任施工员，负责砌体工程施工管理，内外墙面工程施工管理，地面工程施工管理，室外排水排污管道安装施工。最后道路施工工作。

离职原因： 工程竣工结束，接手家中桩机生意。

公司名称： 广州白云宾馆起止年月：2008-01 ～ 2008-09

公司性质： 国有企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务： 动力工程部基建组

工作描述： 主要负责施工管理及策划方案，广州白云宾馆为实现五星级酒店，进行有多次楼层装修，改造，改建，特别30层的祥云西餐厅和桑拿室，以及31层的游泳池。工作期间，对楼层结构用CAD绘制，对客房重新设计，并管理施工队，控制施工质量

离职原因： 到土建方面再深入锻炼，扩大知识面。

公司名称： 广州华恒装饰公司起止年月：2002-05 ～ 2003-11

公司性质： 民营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务： 助理设计师

工作描述： 公司里担任助理设计师，所接到都是别墅设计，工作中主要是图纸绘制，和一些局部3D效果图。有时要手绘效果图。还有对材料有更深的认识。

离职原因： 再深造，读书.教育背景

毕业院校： 广东工程职业技术学院

最高学历： 大专 毕业日期： 2008-01-01

所学专业一： 工业与民用建筑 所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月 终止年月 学校(机构)专　业 获得证书 证书编号

1998-09 2002-07 广东省建筑工程学校 建筑装饰 中专

2005-03 2008-01 广东工程职业技术学院 工业与民用建筑 大专

语言能力

外语： 英语　一般

国语水平： 优秀 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长

熟悉office办公软件，擅长运用AutoCAD绘图软件绘制平面图，3DMAX软件.一般掌握预算软件(清华斯维尔计价软件)，对土建和装修施工现场有一定经验。

详细个人自传

本人乐观开朗、勤奋好学、机敏上进，具有较强的适应力和实操能力,曾工作于广州华恒装饰有限公司，任设计师助理,大学实习期在广州白云宾馆动力工程部里的基建组工作，工作期间，认真负责，责任心强，以坚毅不拔、吃苦耐劳的精神和较强的工作能力赢得领导及同事的认可和信任.。有驾驶证为B1准驾车型及三年驾驶经验,熟悉广东部分城市路面.在校期间，本人曾取得学院“二等奖学金”、“三等奖学金”、“优秀团员”，“优秀干部”、“院先进个人”称号。

此外，本人曾在学院红十字会担任外联部部长，班级班长，有较强的交际能力、组织协调能力、团队合作能力，并且乐于迎接挑战，常利用课余时间参加各项社会实践，担任过美的公司导购员、移动公司接线员等兼职工作，既自立自强，又增强社会阅历。

日益激烈的竞争使本人清醒的看到自身的种种不足，但从工作到求学的历程以及对建筑专业的热爱使本人的人生规划目标更为明确，本人将沿着工民建专业一路追寻，虽苦尤乐。

个人联系方式

通讯地址： 广东省广州市

联系电话： 家庭电话：

手　　机： QQ号码：

电子邮件： 个人主页：

建筑求职简历范文(二)

姓名：

性别：女

籍贯：南京

民族：汉

出生年月: 1989.4.1

政治面貌: 团员

学历: 大专

专业: 建筑工程管理

手机：136xxxx

教育经历：1995~2001 xxxx小学，2001~2004xxx初中，2004~2007xxx学院中专部，2007年~2009年同济网络大学大专毕业，2009年9月续读同济网络大学本科。

专业知识：建筑结构、建筑构造、建筑制图、建筑定额与预算、建筑会计、建筑力学、建筑施工技术、建筑法规、建筑招投标和合同、建筑统计、经济法等专业知识。

工作技能：熟悉浙江省建筑工程定额及工程量计算方法,会编制预决算，会操作一些预算定额软件(品茗、神机、创佳)。

自我评价：勤勤恳恳做人、踏踏实实做事;有上进心，能吃苦耐劳，工作认真勤奋,能接受各种挑战，有较强的适应能力,性格随和，善于与人沟通。

建筑求职简历范文(三)

李晟

两年以上工作经验|男|27岁(1989年5月17日)

居住地：成都

电　话：185******(手机)

最近工作[1年1个月]

公　司：XX有限公司

行　业：房地产开发

职　位：建筑项目规划师

最高学历

学　历：本科

专　业：环境设计

学　校：四川理工学院

自我评价

我是一个对理想有着执着追求，不甘平凡的人，为人诚实，吃苦耐劳，热情稳重，勤奋而负有责任感，有亲和力及较强的沟通表达能力，并有良好的团队合作精神。我坚信，只要有自信，有毅力，充分发挥自己的聪明才智和学习能力，就能不断完善自我，不断为公司创造价值。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：房地产开发

目标地点：成都

期望月薪：面议/月

目标职能：建筑项目规划师

工作经验

2014/4 — 2021/5：XX有限公司[1年1个月]

所属行业：房地产开发

工程部　　建筑项目规划师

1.负责开发项目规划、建筑专业方案设计、施工图设计，以及本专业在项目施工过程中的设计及技术支持。

2.负责审核本专业范围内相关图纸设计文件，参与方案评选、提出优化方案、选择合适的设计单位。

3.配合工程部解决施工现场的建筑专业技术问题，对施工过程中出现的图纸问题及时提供专业的技术支持。

2012/8 — 2014/2：XX有限公司[1年6个月]

所属行业：房地产开发

工程部　　景观设计员

1.景观设计文本的规划及制作，参与公司景观模型的制作及配合最好景观动画制作。

2.项目初期的设计方案招标工作，做临时样板房等各个流程。

3.负责景观方案施工图分阶段出图，做好苗木最好种植季节的安排工作及进苗计划。

教育经历

2008/9— 2012/6 四川理工学院 环境设计本科

证书

2009/12 大学英语四级

语言能力

6.建筑装饰简历 篇六

建筑装饰是建筑装饰装修工程的简称，各位这一专业的同学，一起看看下面的建筑装饰简历模板吧!

建筑装饰简历模板

基本信息

姓名：

国籍： 中国

目前所在地： 广州

民族： 汉族

户口所在地： 湖南

身材： 173 cm?62 kg

婚姻状况： 未婚

年龄： 21 岁

求职意向

人才类型： 普通求职?

应聘职位： 建筑/房地产/物业管理类：装修工程师、建筑/房地产/物业管理类：装修施工员、建筑/房地产/物业管理类：

工作年限： 2

职称： 初级

求职类型： 全职

可到职日期： 随时

月薪要求： XX--3500

希望工作地区： 广州

工作经历

公司名称： 深圳市中天装饰工程有限公司起止年月：XX-07 ～ XX-07

公司性质： 民营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务： 装修工程师,装修施工员

工作描述： 主要负责编制施工组织设计，进度计划，材料计划，现场工程技术交底，进度质量控制，班组进度款审批，与甲方监理沟通，协调分包工作，工程进度款申请，签证联系单发送跟踪，与咨询公司核算工程量结算等

教育背景

毕业院校： 湖北黄石理工理工学院

最高学历： 大专

毕业日期： XX-07-01

所学专业： 工程管理

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号

XX-09 XX-07 湖南洪江市黔阳二中 计算机 毕业

XX-09 XX-07 湖北黄石理工学院(函授) (函授) 毕业

工作经历

XX年7月—XX.12月 接到公司任命赶往广州万科四季花城5期，任精装修施工现场管理人员，广州万科四季花城5期精装修共252套，装修档次为800元/平米，总工期5个月(包括土建移交，模拟验收)，本工程最大的优点在于进场时室内电梯已运行使用，土建后期收尾工作做的比较到位，有利于我公司进场施工，初次接触房地产项目批量精装修管理工作，对个施工工序也是初次接触，开始了解房地产项目批量精装修的运作流程，通过本次工程总结出，在接到甲方通知后，我司进场时每个工序都要严格把关，比如说在与土建办理移交的.时候组织好各个施工班组，严格的检查现场土建质量缺陷，并严格要求土建单位在规定的时间内整改完成，合理安排工人施工每个施工工序，避免施工交叉造成的损失，提供工作面给工人，在现场发现设计缺陷要及时向甲方汇报，在现场要给工人进行培训(安全教育、文明施工)，在做施工样板的时候严格要求施工质量，已完工的施工面做好成品保护措施，避免其他单位施工造成的损失.配合甲分包单位完成后期的验收交付工作，在将钥匙移交物业的时候发现物业清洁过程管理不当，用水冲洗客厅地砖，导致客厅墙面反水浸湿墙面腻子，由于考虑到交付紧急，后期安排20个小工用1000w灯烤墙面.边烤墙面边刮腻子!经过多方面的努力才将局面挽回!

参与投标工程

1、广州万科金色家园全期精装修308套，施工总价1963万

2、深圳万科第五园8期精装修418套，施工总价676万

3、长沙万科金色家园898套，施工总价1257万

个人自传

7.建筑学生简历 篇七

关键词：职业教育,转变观念,创新意识

随着社会经济的快速发展,我国的建筑行业也在不断发展,需要越来越多的建筑专业人才。作为专门向社会输送专业性技术人才的中职学校,在中职建筑专业教学中,教师要创造性地运用教材,结合建筑行业的需求进行教学设计,激发学生的学习兴趣,让他们通过积极探究掌握建筑专业的理论知识,并通过实践和理论的有效结合提高他们的综合能力,使他们成为高素质的建筑专业人才,为他们的就业提供良好条件。

一、打造以人为本的教学课堂,激发学生的学习兴趣

随着素质教育的进行,在建筑教学中,中职教师要转变教学观念,把学生放到学习主体的位置上,激发他们的学习主动性,让他们在自由的学习氛围中进行知识的探究和思考。在轻松的学习状态下,学生对知识的理解和分析才能更深入,更容易使他们在探究过程中发现问题,并积极地进行思考和探究,顺利地解决问题。在自主学习过程中,教师要充分发挥对课堂教学的组织和指导作用,使教学活动实现教师和学生的信息和情感交流,让学生在学习中受到教师的启发,创造性地理解和掌握专业知识,为提高他们的专业技术能力打下坚实的理论基础。在开展以人为本的课堂教学时,教师要摒弃传统教学中枯燥单一的教学方法,结合现代信息化技术进行教学创新,让学生在直观的情境中产生学习的欲望,不断深入地探究建筑专业技术知识,促进他们专业能力的有效提高。

二、营造活跃的课堂氛围,激发学生的探究主动性

大部分中职学生的知识基础不好,对学习不感兴趣。在面对抽象的建筑专业知识时,学生很难通过自主探究来掌握。在教学中,教师要了解学生的学习情况,从他们的知识基础出发进行教学设计,让他们在课堂学习中能产生好奇心,主动进行知识探究。在学生的主动学习下,教学活动实现了师生双方的共同参与,使课堂氛围活跃起来,激活了学生的思维。例如,在教学“建筑平面图的绘制”时,教师让学生在进行教材内容的探究后,给他们布置学习任务,让他们开展小组合作学习,测量教室的尺寸,并进行记录,然后进行教室平面图的绘制。在绘制过程中,小组成员都积极地参与到动手和讨论中,使他们顺利地完成了教室平面图的绘制。在完成平面图的绘制后,教师让每个小组展示自己的绘制成果。通过展示交流,学生发现了自己在绘制中存在的问题,理解和掌握了平面图绘制的方法和步骤。然后教师让每个小组重新画一次平面图。在掌握了方法之后,小组学生顺利地完成了教师布置的任务。在让学生动手绘制平面图的过程中,课堂气氛活跃,激发了他们思维的灵活性,他们不仅掌握了绘制平面图的方法和步骤,还加深了对理论知识的理解,课堂教学取得了良好的效果。

三、加强师生互动,促进学生创新思维的发展

在教学中师生建立积极互动的关系,能使教师对学生有更深入的了解,掌握他们的个性特点和学习能力,实现有针对性的教学。在互动过程中,拉近了教师和学生的距离,构建了新型的师生关系。在教学中,积极的互动让学生和教师之间进行了学习信息的有效交流,通过教师的引导,学生的思维得到启发,能从多个角度对建筑专业知识进行分析,加深他们对知识的理解。在互动交流中,教师要鼓励学生进行创造性学习,并给他们提供展示学习成果的机会,让学生在学习中不断体验学习成就感,激发他们学习的强烈动力,使他们在积极地探究和思考中促进创新思维的发展。在积极的互动交流中,教师不仅要对学生的学习方向进行指导,还要让他们掌握科学有效的学习方法,通过探究掌握更多的建筑专业知识,使他们的建筑综合素质获得提高。

四、完善评价体系,促进学生的综合发展

在引导学生进行积极的探究学习中,教师要针对他们的学习情况进行评价。评价方式要改变传统教学中只依靠考试成绩做出的评价,采用多元化的评价方式,通过教师评价、学生互评和学生自评的方式进行,让学生在评价中正确地认识自己,树立他们的学习信心。教师在对学生进行评价时,要综合学生的动态学习情况来进行,通过对他们的学习态度、学习方法、学习效果进行综合评价。在学生进行自评时,让他们分析学习的具体情况,与学习计划中的学习目标进行比较,分析是否完成目标。在学生互评中,让学生更好地了解自己的优缺点,在进一步的学习中能更好地进行改进和创新。通过综合性教学评价,能使学生自信乐观地投入到学习中,促进他们综合素质的提高。

总之,在中职教育中,教师要注重培养学生的创新思维,使他们在积极的自主探究中掌握教材中的内容,提高他们的学习能力。在开展教学时,教师要充分发挥学生的学习主动性,给他们充足的时间和空间进行探究,让他们在提高专业技能的同时,拓展思维空间,创造性地解决遇到的问题,促进他们创新能力的发展。

参考文献

8.建筑学生简历 篇八

关键词：USP理论；简历；有效性

简历是毕业生求职的重要载体和敲门砖。成功的简历就是一件营销武器，它可以向雇主证明求职者能解决他的问题或满足他的特定需要，由此得到面试机会。针对这一重要的营销武器，本文拟从销售的角度来谈下如何提升简历的有效性。

一、毕业生简历中存在的问题

1.目标表现不明显。简历中的内容过于泛泛，只是平铺直叙自己的基本情况，太过模板化，甚至修改应聘岗位后就可直接用于应聘其他岗位。无法向雇主表明自己对所应聘岗位的重视和迫切意愿，因而无法获得雇主的认可。

2.缺乏针对性。简历中陈述的所有内容，没有围绕所应聘岗位的工作职责和岗位需求展开。所表述的内容并不是雇主所需求的，因而无法获得雇主的青睐。

3.展示自我不充分。简历中描述自身各方面素质的文字空洞乏味，不能给人以直观的认识和了解，无法有效展示自身的优势，从而无法形成良好的初印象，不能赢得首肯。

4.语句啰唆无逻辑。关于自身经历及自我评价的部分，用语不简练，层次不分明，逻辑不清晰，表达没重点，这样的文字能力会直接拉低求职者在雇主心目中的印象分。

二、利用USP理论提高求职简历有效性

50年代初美国人罗瑟·里夫斯提出，要向消费者说一个“独特的销售主张”（Unique Selling Proposition），简称USP理论。该理论有三个特点：必须包含特定的商品效用；必须是唯一的、独特的；必须有利于促进销售。结合这一理论，我们提出以下建议：

1.简历必须具有针对性，简历要包含应聘岗位所需要的特定技能、工作经验等，即展示特定的商品效用。对求职岗位要有精确的认识，要了解雇主的真实需求。首先，必须逐行认真研究招聘信息，从中提取有用的词条，即提炼、归纳出该职位所需的各种职业能力，包含战略决策、组织管理、执行监控、沟通影响和变革成长等方面，从中列举出五六个甚至更多的关键词。其次，将列举的职业能力词条，按自己理解的重要程度进行排序。最后，简历表述紧紧围绕这些关键词展开，对排在前面的能力需求进行着重描述，切忌将与职位完全不相关的工作经历等信息全部罗列。

2.简历必须充分展现自己。表明自己与其他竞争者相比存在何种优势，即展示自己是唯一的、独特的。充分展现要建立在对自我有深刻认识的基础上，要努力让自己匹配雇主。充分展现不等于全部展现，而是要在资源有限的约束下，用最有效的信息展现出独特的、有用的自我。如前文所说，要把与岗位要求相符的各种能力、经验等展示出来，这又包含两种信息：一是显性信息，即自身技能、工作经历等与职位需求密切相符的个人信息；二是隐性信息，即表面看来与应聘岗位需求关联很小的个人信息。要善于利用隐性信息，学会包装，当然前提必須保证真实。要把所有隐性信息进行扩展，同时把岗位需求的职业能力进行延伸，尽量找出两者的交叉点加以阐释。通过显性信息的展现，外加隐性信息的包装，表明自己是跟职位最匹配的。

3.简历必须真实、客观、具体，所有的表达都要言简意赅、生动形象。一是善用关键词说话。学会用表示技能的名词和动词来描述自己的专业活动或成就。如表达自己有很强的组织力和领导力，写明自己担任过社团组织的某个职务就是很好的证明。二是善用动词说话。要多使用实意动词而不是非实意动词。如描述某段工作经历时，一种写成某个时间段在某家单位实习，能力得到很好的锻炼和提升；另一种则表述成在实习过程中，组织或策划、完成了某项工作。两者相比，后者中的组织、策划、完成等实意动词的效用就远强于前者中的锻炼、提升。三是善用数字说话。学会用包含数字或百分比的陈述，将自身的某项能力或经历用量化的方式表述出来。如表述学习成绩时，可用专业排名或与职位需求密切相关的专业成绩来说明，前提是自身成绩不错；表述销售实习经历时，可用推销了多少件商品来说明。四是善用结果说话。表明以往工作所取得成绩，通过绩效产出证明个人能力。如表述自己的学生干部经历时，可用组织策划的某个活动取得了什么样的反响或获得哪些相关荣誉来说明；表述实习经历时，可用工作的实际成果或雇主最终对你的实质性肯定来补充。

正如《简历前沿》负责人林锦添所说，一份同时具有针对性强、言简意赅、突出重点、强化优势、格式方便阅读、逻辑清晰、层次分明、客观真实的简历可获得更多的面试机会。因此，在求职过程中切忌守着一份简历一成不变，而要根据应聘职位的不同做相应的调整。简历中的表述要逐字推敲，简历的修改过程不是玩文字游戏，而是一个不断探索自己、构建自己的过程。

参考文献：

[1]王阮芳，孙明.大学生求职简历的制作方法与投递技巧[J].中小企业管理与科技旬刊，2014（36）.

9.建筑个人简历 篇九

建筑个人简历模板

建筑个人简历模板本文由大学生简历网()为您提供，以下推荐一份路桥工程求职简历作为模板参考。在求职中那么建筑设计求职简历又是怎样写的呢?为了让你了解写个人简历时能写得更好更有效果在这推出一篇个人简历范文格式文章为写求职简历时作为模板

个人基本简历

简历编号：		更新日期：		无照片
姓 名：		国籍：	中国
目前所在地：	天河区	民族：	汉族
户口所在地：	茂名	身材：	165 cm?50 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	25 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职?
应聘职位：
工作年限：		职称：	中级
求职类型：	全职	可到职日期：	随时
月薪要求：	--3500	希望工作地区：	广州 天河区 白云区
个人工作经历：	公司名称： 起止年月：-08 ～ -08广州市森信装饰设计有限公司 公司性质： 民营企业所属行业：家居/室内设计/装潢 担任职务： 施工员/项目经理助理/材料销售 工作描述： 1、熟悉室内专业施工规范和技术操作规程及项目现场施工管理，具有较强的解决现场技术问题能力。 3、具有较强的沟通协调、组织实施、过程控制能力。具有良好的职业道德品质和敬业精神。 4、常住项目地，熟悉图纸及电脑基本操作和CAD制图。 离职原因：

公司名称：	起止年月：-08 ～ -08广州市森信装饰设计有限公司
公司性质：	民营企业所属行业：家居/室内设计/装潢
担任职务：	施工员/项目经理助理/材料销售
工作描述：	1、熟悉室内专业施工规范和技术操作规程及项目现场施工管理，具有较强的解决现场技术问题能力。 3、具有较强的沟通协调、组织实施、过程控制能力。具有良好的职业道德品质和敬业精神。 4、常住项目地，熟悉图纸及电脑基本操作和CAD制图。
离职原因：

教育背景

毕业院校：	南华工商学院
最高学历：	大专	毕业日期：	2008-06-01
所学专业一：	建筑装饰工程技术	所学专业二：	建筑装饰工程技术
受教育培训经历：	起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书 证书编号 -06 -05 南华工商学院 建筑工程技术 -

起始年月	终止年月	学校（机构）	专 业	获得证书	证书编号
-06	-05	南华工商学院	建筑工程技术	-

语言能力

外语：	英语 一般
国语水平：	优秀	粤语水平：	优秀

工作能力及其他专长

	现将自己的情况简要介绍如下:作为一名建筑装饰专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力. 在三年的学习生活中,我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面.通 过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一 种工具,而利用此工具的能力是最重要的`,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸 收管理经验.

详细个人自传

	我时刻督促自己，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，特别是在计算机应用方面，及时阅读相关书籍，熟练掌握了AutoCAD，Photoshop，3ds MAX等室内设计及立体效果图绘制技术。同时，在掌握在书本上的东西后，也不忘以实际操作来检验，在大二的暑假我曾前往武漢深利裝飾有限公司做繪圖工作，并同时得到了一定的好评。这个经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

10.建筑学简历 篇十

户口所在： 深圳 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 结构/土木/土建工程师：建筑师

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500--20xx 希望工作地区： 重庆,,

工作经历

教育背景

毕业院校： 广东出名学院

最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 20xx-07

专 业 一： 建筑学 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

20xx-12 20xx-02 凡拓数码科技 高级效果图制作 - -

语言能力

外语： 英语 优秀 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 一般

工作能力及其他专长

11.建筑学生简历 篇十一

2006年教育部颁发了《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》 (教高[2006]16号文件) , 明确提出了高等职业教育是我国高等教育发展中的一种新的类型。我国高等职业技术教育, 培养生产、管理、服务第一线需要的、具备较强综合职业能力和全面素质的高等技术应用性专门人才。其培养目标的独特性决定了高职教育必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据, 强调应用性, 突出综合职业能力。高职建筑类专业人才培养必须顺应这一发展趋势, 加强学生职业能力培养。

一、高职建筑类专业学生职业能力分析

党的十六大报告明确提出要加快我国城镇化进程, 这给我国建设行业的发展提供了广阔的空间。近20年来, 我国城市化发展很快, 城市化比例由1980年的14%, 发展到2000年的36.1%, 预计到2020或2030年, 我国城市化水平可达60%左右, 达到了中等发达国家的水平[1]。城市化的发展, 对住房的需求极大, 对建筑从业人员也提出更高的技术要求。根据2006年全国人才市场供求趋势数据统计显示, 建筑、电子信息是近年来极具吸引力的行业, 仅北京一地, 建筑行业在几年内就增加92.8万个就业机会。目前, 全国建筑施工从业人员近4000万, 而具有中专以上学历的不足20%。每年我国各类本、专科院校建筑类专业毕业生只有几万人, 为数不多的本科生又主要集中在设计、研究部门, 因此, 建筑企业缺乏施工现场技术、管理人才, 要达到建设部提出的专门人才40%的比例, 缺口极大[2]。

在此形势下, 充分保证高职建筑类学生职业能力和综合素质, 使其适应我国社会经济的发展需要, 成为建筑类专业学生自身生存和发展的关键问题。教育部高职高专教育指导性专业目录中明确指出高等职业教育建筑类专业 (土建大类) , 包括土建施工类、建筑设备类、工程管理类、建筑设计类、城镇规划与管理类等共七大类, 目前各院校开设的专业以土建施工类、建筑设备类、工程管理类最为普及, 主要培养建筑生产第一线建筑施工技术和管理岗位的具有专业技能的高等技术应用性人才。

高职院校学生的职业能力可以理解为:完成某一专业所对应的职业岗位 (群) 的工作任务和职责必需的能力。经过大量详实的专业调研, 高职建筑类专业对应的职业岗位群主要可以确定为:施工员、质量员、安全员、资料员、造价员、监理员等。高职教育必须以职业岗位能力为主线确定专业培养目标, 为确保培养目标的实现, 以上述各职业岗位 (群) 对应的综合职业能力或技术应用能力为主线构建课程体系和设置教学计划。高职学生职业能力可分为职业基本素质、职业岗位能力、应变能力三个组成部分 (图一) 。职业基本素质, 指思想道德素质、人文及自然科学素养以及身心素质, 这部分的课程开发, 由学校从事此工作的教师以及聘请社会相关专家一起研讨来完成。职业岗位能力的课程开发由聘请的企业专家组成的专业委员会完成。应变能力, 包括自学能力、创新能力和与人共处的能力, 此部分课程开发通过从事该方面工作的专家、教师共同完成。从实践结果看, 该模式是培养应用性的具有高职特色人才的有效模式。学生职业能力分析见表一。

二、高职建筑类专业学生职业能力培养的保障措施

(一) 以职业岗位能力培养为主线构建课程体系

在人才培养过程中, 根据核心能力的培养要求, 从建筑行业实际就业岗位出发, 构建基于“职业活动导向”的人才培养模式, 坚持以“学生为本”, 突出“个性、就业、发展”为内涵的工学结合育人思想, 以建筑工程项目为载体, 从工程一线所需知识与技能出发, 依托建筑生产过程, 把工程项目引入到课程建设, 通过任务驱动, 引出相关的知识点和技能点, 构建以建筑工程项目为载体的课程体系。

(二) 积极建立以“校企合作”为导向的职业能力培养模式

校企合作、社会参与是职业教育的基本特征, 也是充分利用社会资源的基本渠道。根据专业培养目标和专业特点, 采取多种校企合作措施, 培养学生的职业能力。主要有组建专业教学指导委员会、充分考虑用人单位的需求采取“订单”培养模式、建设多类型实训基地、实施顶岗实习教学模式、开展“产学研”合作教育等方式, 以提高学生的动手操作能力、社会适应能力、团队协作能力和综合素质, 增强学生的就业竞争能力。

(三) 加强师资队伍和实训基地的建设, 确保职业岗位能力培养的实现

为保证对学生职业能力的培养, 必须加强师资队伍建设。通过到企业聘请兼职教师, 选派教师到技术发达地区培训、研修和到国内高职师资培训基地进行实践教学能力培训等措施, 构建具有科研、教学和社会服务能力的专兼结合的专业教学团队。

同时, 培养应用性人才必须加强实训基地建设, 重点建设对口的校内实训基地, 同时建设稳定的校外实训基地, 让学生在真实的工作环境中得到学习和锻炼。使学生具有“扎实的岗位胜任能力、突出的岗位适应能力、良好的职业可持续发展能力”。

(四) 引入执业资格证书或技能等级证书, 实施“双证书”教育

执业资格认证培训是当前高职教育的改革重点, 课程教学与认证培训相结合能强化学生的职业能力。建筑类专业应与当地建设主管部门、一线工程技术部门等相关机构合作, 聘任企业兼职教师, 参与专业的理论和实践教学课程的教学, 对培养学生的职业能力, 起到良好的作用。

毕业生在校期间, 参加国家举办的各种等级考试, 如:计算机等级考试、英语考级。学生能熟练运用建筑类专业软件绘制建筑施工图、进行工程计量计价等的专业技能会使其具备较强的就业竞争力。学生毕业前还要参加相关的专业上岗证考试, 通过考核和考试后, 便可获得对应工种的等级证书。目前高职建筑类学生一般获得中级工上岗证, 将执业资格认证的标准融入到专业课程体系中的“双证制”教育模式, 能推动我国建筑行业从业人员整体素质的提高。

结束语

目前, 全国有三十余所独立设置的建筑类高职高专学院、三百余所其他职业技术学院开设了建筑类专业, 如此多的院校涉及建筑行业, 充分说明了建筑行业蓬勃发展和人才需求旺盛的趋势。加强建筑类专业学生职业能力的培养有利于学生的个性发展和实现正确的自我认知、帮助学生树立正确的职业观, 也有利于缩短学生职业适应期, 是高职建筑类专业教育实施“以能力为本”的教育理念的基本保证。

摘要：高等职业技术教育, 培养生产、管理、服务第一线需要的、具备较强综合职业能力和全面素质的高等技术应用型专门人才。而高职教育建筑类专业, 则以培养建筑生产第一线建筑施工技术和管理岗位的具有专业技能的高等技术应用型人才为主要目标。本文从高职建筑类专业对应的职业岗位群出发, 分析了高职建筑类专业学生的职业能力, 探讨了高职建筑类专业学生职业能力培养的保障措施, 对推进高职教育建筑类专业实施“以能力为本”的教育模式有积极的促进作用。

关键词：职业能力,高等职业教育,建筑类专业,职业岗位

参考文献

[1]姚士谋, 陈彩虹.城市化过程中的几个内在规律性问题[J].长江流域资源与环境, 2002, (6) :1-3.

12.建筑设计简历 篇十二

出生年月 1987年2月 身    高 170cm

籍    贯 阜阳市 居住地 阜阳市

民    族 汉 政治面貌 无党派人士

求职类型 应届毕业生 工作经验 1

毕业院校 长江大学 专    业 建筑学

联系方式 移动电话：

家庭电话：

E_Mail：

QQ/MSN：

工作经历 寒假在安徽阜阳参加素描培训 20暑假在重庆参加乐泰手绘培训 暑假在湖北荆州参加水彩画培训 月至12月带领长江大学友谊联队参加荆州市足球联赛

技能水平语言能力：大学英语四级；普通话标准

电脑能力：CAD Photoshop Sketchup

手绘能力：马克笔 水彩 素描

培训经历 1993年9月至7月就读于安徽省阜阳市东城小学

199月至7月就读于安徽省阜阳市师范学院附属中学初中部

209月至7月就读于安徽省阜阳市第一中学高中部

209月至7月就读于湖北省荆州市长江大学

自我评价 本人是一个性格开朗、工作认真负责、积极主动的人，思维严谨，

建筑设计简历

，掌握了较全面的专业知识；有较强的实践动手能力；有较强的团队协作精神以及组织协调能力。

求职意向 所有职业,建筑设计相关

13.建筑学生简历 篇十三

如果是职业院校的教师你便会发现,当你在三尺讲台上讲得漫天飞舞,除了固定的那么七八个学生外,其余的学生要么玩手机,要么睡觉,要么就面无表情呆呆的坐在那里。这样的课堂氛围确实让很多教师和学生都感到压抑。

面对这样的情况,我们必须好好的反省一下这到底是为什么呢?作为教师我们知道在上课之前都需要备课。但是备课不仅仅是准备课堂知识,我们应该更好地关注的是学生,我们要了解学生的水平和需求,要让他们对自己的课堂感兴趣。

高职课堂改革的目的是让对学习不太感兴趣的或学的不太好的学生参与到学习中来,强调的是学习地参与性,是过程教育。因此,我们没有办法或很难用一张试卷的成绩来度量他们的能力,有些课程的评价需要长期的、阶段性的综合评价。作为教育者也应该牢记职业院校培养的不是专家,不是精英教育,面对的是班级中下游学生,所以应该采取适合他们的评价方式。

学校也应该改变对教师的考评制度,把课堂交给交给教师。改革是需要过程的,并且也未必人人都能成功。不要追究教学的环节是否完整,内容是否完成,因为课堂内容的完成需要看学生的参与程度。去掉一切束缚,充分调动教师和学生的主观能动性,让教师成为真正的课堂主导者,来引导学生参与课堂,成为主人。

学生是活生生的人,从心理学的角度来讲,我们大家都应该知道,人在心理上都有一种希望被表扬,被关心,被鼓励的需求。针对下面几种现象我认为可以换个方式尝试一下。

一、考勤问题

1)现状:目前我们天天再强调学生的考勤要抓,而且要狠抓。保证让我们的学生先坐到教室里,这样才能有后面的课堂学习。所以我们就开始抓考勤,迟到的缺课的学生都会扣除相应的分数。然而有的学生最后直接破罐子破摔,看见自己的分数一直再被扣,最后也就无所谓了。

2)措施:对学生的出勤采取加分的模式。根据课程的需要每来一次课,教师给学生加上相应的分数。让“考勤记录卡”就像“银行卡”一样,数值不断上升。学生看见这样的数值就会有一种自豪感,而且同学之间同桌之间都会进行比对。并且对于学生来说,这样的事情并不难,只要他们走进课堂,教师点个名,就能让自己的“银行卡”数值变多,何乐而不为呢?

二、课堂互动问题

1)现状:教师在上课的时候不难发现在我们的课堂上,往往只听见教师一个人的声音。学生根本听不下去,有的睡觉,有的玩手机,有的发呆。但是仔细想一下,睡觉,玩手机,发呆的学生的人数是不断增加的,刚上课的时候只有少数的学生。为什么呢?一部分因为确实听不懂,一部分没办法集中注意力,还有一部分是观望,看别的同学在玩。

2)措施:对于这种情况,我认为教师不是不想管,还是没办法管。因为人数多了,不知道该去管谁。那么我们可以这样做。对于上课参与互动并积极回答教师问题的学生还是给予加分政策。并且机会是有限的,根据课堂需要设置5-10个问题。比如有些同学上节课确实有事情请假没来,考勤缺下来的分数就可以通过这样的形式弥补了。并且问题个数有限,大家就会抢着来。当然教师可以使用其他的形式,比如通过自愿来考核他们的主动性;通过随机点名来提高他们的警觉性;通过学生抽点学号进行接火车增加趣味性等等。我觉得这样的话课堂肯定会动起来的。

三、作业问题

1)现状:很多教师抱怨学生的作业拖拉不交或晚交;学生的作业存在普遍的抄袭现象;学生对待作业的态度不够认真。这样确实让很多教师很头疼。

2)措施:针对以上问题我觉得可以这样来做。首先我们应该给学生一个明确的作业批改的等级划分的规定。比如目前我们都是把作业分为ABCD四个等级。平时作业的等级也是纳入最后的学习成绩里面的,所以还是要用加分的制度。比如根据作业的次数,合理的划分出ABCD四个等级对应的分数,应为学生对数字相对比较敏感。那么如何去提高他们对等级的欲望呢?A--课堂上在教师眼皮下独立完成的并且按时交作业的。B--课后完成且作业效果好的并能按时交作业的。C--课后完成且作业效果一般的并能按时交作业的。D—存在抄袭的现象并且晚交的学生。不交的当然就是0分。当然我在教学中发现有的学生会说:“老师,您就不能给我个A吗?”我会很肯定的回答“当然可以”但是我会告诉他,他怎么去改我就会给他加分。这个就需要教师自己去把握了。教师,千万不要吝啬分数。只要学生能达到我们的要求,我们就尽量的给学生加分。

最终,通过这样的方式,在学期结束的时候学生自己就可以大概的知道自己能得多少分,会不会挂科。并且学生也不会去责怪教师。如果还有一些需要试卷形式的理论考试或是大作业作为期末的一部分成绩时,这些学生就会采取自救的形式,好好复习。就算是这一次没有通过,在以后的学习中他就会对你这位教师所任的课程的学习态度上有所转变。因为通过该门考试的难度并不大,都是他自己能够做到的。

当然,在实际的教学中还有可能存在很多更好更优秀的评价方式。只不过我们教师要善于去发现去总结,大胆的放开手,解放传统教育的思想束缚。分析新的形势,新学情,结合学生需要以及学生的实际能力,做有效的事情。只有这样,我们的高职建筑装饰专业才能越来越符合社会的需求,培养更多更好的学生。

摘要：随着时代的发展,新材料和新技术的迅速发展和工程量的不断扩大,使得人们对建筑装饰专业产生了更高的需求。为适应职业教育改革的新要求,高职建筑装饰课堂教学模式改革势在必行,以更好满足社会对专业人才的需求。本文以课堂考核评价形式为主线,来研究建筑装饰课堂考核模式的新思路。

关键词：考核模式,改革,能力培养

参考文献

[1](苏)b.a.苏霍姆林斯基著.给教师的建议[m].教育科学出版社.1984.

[2]靳玉乐.新课程改革的理念与创新[j].人民教育出版社.2003.

14.建筑工作简历 篇十四

姓名： 个人简历

国籍： 中国

目前住地： 东莞

民族： 汉族

户 籍 地： 安徽

身材： 176 cm

婚姻状况： 已婚

年龄： xx

◆ 求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 房地产：项目经理、副总级以上、

工作年限： 13 职称： 中级

求职类型： 全职 可到职日期： 两个星期

月薪要求： 1～9元 希望工作地区： 广东省

◆ 工作经历

公司名称： 东莞市永发集团有限公司 起止年月：xx-05 ～至今

公司性质： 所属行业：

担任职务：

工作描述： 全面主持公司运作，其工作内容简介:工程、营销、财务、人力、成本核算，调控施工队伍等工作。专业管理能力和指挥调控决策及对市场观察有一定分析能力。

现就职于浙江台州房地产公司分管工程，总建筑面积约佰万平方米(别墅、酒店、展览馆、休闲、旅游、住所、会议场所)一系例工程。带领工程管理人员几十人，工程成本控制，从工程前期开始，有其图纸设计工程发包及过程控制建筑项目经理工作简历范文建筑项目经理工作简历范文。

工程管理方面首先建立一支精干的团队。建全工程方面规章制度，定人、定岗及工程协调会制度。根据老板指示工程工期，排出有较工程进度计划，分部、分项落实。

质量方面监理甲方齐抓共管，确保低价高质量，工程严格执行国家规范及有关规定，各单项工程须报批的必须提前办理(含安装工程)。工程协调执行力度，指挥与调控二者统一较为关键。

离职原因：

公司名称： 广州香港新世界房产发展公司 起止年月： 20xx-05 ～xx-03

公司性质： 所属行业：

担任职务： 副总经理

工作描述： 小区开发工程全过程，主持整个小区全程调控策划等工作，商定，户型面积，营销运作，设计方案会审，由其对基础部分审查地质报告及现场地质情况必须掌握和成本调控，施工阶段特别注意基本施工，防水，装饰，安装及对施工全过程调控及程序管理造就一个求真，务实，有关部门沟通协调，创新的团队建筑项目经理工作简历范文个人简历 。

离职原因：

公司名称： 东莞市中昌集团有限公司 起止年月：xx-04 ～ xx-12

公司性质： 所属行业：

担任职务： 项目经理

工作描述： 全面负责小区项目开发，有别墅、商住楼、写字楼、酒店装修、水电园林等工程。

◆ 教育背景

毕业院校： 安徽建筑工业学院最高学历： 本科 毕业日期： xx-08-01专业： 工业与民用建筑

培训经历：

xx-09 xx-07 安徽建筑工业学院 工业与民用建筑 本科

◆ 语言能力

外语： 英语一般

国语水平： 优秀 粤语水平： 一般

◆ 工作能力及其他专长

本人是安徽省铜陵人，毕业于安徽建筑工业学院本科，就职于安徽省铜陵市建筑公司任技术员，预算员和项目经理等工作;后调入公司合同预算科，任合同预算科长，从事合同预算审核技术工作，在职称专业方面取得工程师，省级预算员证书。

xx-5 建筑工程预算

15.建筑环境专业简历 篇十五

户 籍： 广东 珠海 香洲区 现居住地： 广东 珠海 香洲区

身 高： 160cm 体 重： 54kg

最高学历： 本科 所学专业： 建筑环境与设备工程

毕业院校： 太原理工大学

意向职位： 制冷、暖通,空调、锅炉

意向地区： 海珠区,天河区,香洲区,博罗

工作性质： 全职 工作经验： 3年以上

月薪要求： 8000 到岗时间： 随时

其他要求五险一金，双休日，国家法定节假日，有培训机会本文信息来源于wWW.yjSJl.ORg大学生个人简历网。请注明。

自我评价丰富的项目开发经验，三年的项目开发经验，能够很好的.把控项目开发的时间及进度，对商用风机盘管和组合柜等末端也有比较全面的理解。对暖通空调系统掌握的比较好，系统知识比较全面。熟练使用各种办公软件，Office,Pro/e,CAD,CAXA,鸿业等。有一定的英语听说水平。

16.建筑学生简历 篇十六

一、现代高校多元化学生食堂建筑设计的理念分析

现代建筑的功能概念往往只体现了建筑在某一时段中的基本功能, 这样就使得建筑的服务体系相对单一和封闭。随着人们生活的多元取向以及人们与建筑之间的内在联系, 使得人们对建筑功能元素提出了多元化的要求, 也就是说, 在进行学生食堂建设设计的时候, 需要将多种功能效应集中到相对独立的学生食堂建筑体系中, 使得其内部职能因素都是相互联系、交叠和激发, 进而使得学生食堂与整个校园相互动, 让学生食堂从简单功能的封闭体系转变为多元化的动态开放体系。笔者认为学生食堂建筑设计所要求的多元化就是多元综合, 这就要求建筑设计中要协调学生食堂内部各种功能平衡, 并能相互激发, 使其各功能都能得到充分发挥, 实现良好的经济效益, 同时还要求学生食堂的多样选择, 能够满足学生的多种需求, 为学生提供对应的活动空间和环境。

二、总平面设计构思

不论是教学楼、住宿楼还是学生食堂, 它们作为校园建筑最重要的就是要在各个方面突显出校园特色, 包括地域环境、公共空间、建筑风格、历史人文精神等。因此在进行学生食堂建筑设计的时候要着重突显校园复合空间的创造, 以及校园社区化氛围的塑造。

首先要充分利用学生食堂及学生宿舍、体育馆等活动中心所处的道路交叉路段的重要位置, 处理好学生食堂的建筑空间, 进而形成院校内该区域的中心, 以此满足学生们就餐和课余活动所需。其次是共融, 也就是要求建筑设计要突破传统建筑的界面区分问题, 通过对现代建筑语汇的合理运用, 为学生营造出一个多样化的提供餐饮和休闲的空间, 实现室内外空间的渗透, 建筑景观与校园环境相融合、共生。在设计中还需要强调学生食堂建筑的错落, 就是在结合校园特色, 实现学生食堂和活动中心的层层跌落, 这样既让整个立面得到了丰富, 同时也丰富了建筑体量上的变化。例如通过三层露天楼梯起到平面景观向立体景观过渡的作用。同时再设计中还要落实“方便”这一要点, 这就要在充分考虑学生食堂和活动中心地理位置和入口人流方向, 让学生食堂处于一个便于学生就餐和休闲活动的位置, 并且在食堂的一侧修建自行车停车场, 便于学生停靠自行车, 这样也能保证整个学生食堂的整洁有序。

三、具有多元化特色的建筑单体设计

1. 建筑设计说明

在学生食堂建筑设计中, 可以采取“岛式”的布局手法, 这样布局的内部流线相较于其他布局会更短, 因此能够有效降低学生购餐和用餐, 而且该布局方式还能扩大整个食堂的景观面, 使得整个学生食堂具备了良好的采光通风效果, 还能够向学生展现良好的景观, 为学生营造一个良好的就餐环境。而且在部分“岛式”的学生食堂不仅具备良好的通风、采光效果, 还因为建筑结构简单, 便于施工。为了提升食堂的天然采光效果, 满足食堂的美观需求, 可以利用大面积玻璃窗。就学生食堂来说, 最重要的就是让人感觉干净、整洁卫生, 因此食堂外墙适宜选择灰色涂料, 柱子则适宜选择白色涂料, 这样的简洁色彩才能带给学生简单明快的感觉。在学生食堂的侧立面, 可以以推拉窗为主, 这样既可以达到兼并采光和美观的目的, 同时也能方便学生远眺, 进而起到放松心情、减少疲惫感的作用。

2. 建筑单体设计

(1) 明确合理的平面布局

学生食堂建筑设计要在结合校园规划布局的基础上, 从外部空间体系和实体建筑形态这两个方面入手, 在体现学生食堂多元化和满足建筑功能的前提下, 尽量实现食堂的内求实用以及外求美观的设计要求。当前很多高校的学生食堂已经朝着三层楼高方向发展, 因此针对这类学生食堂, 可以将下面两层设计为独立的学生食堂, 而三层则可以设计为学生休闲交往的活动中心和屋顶花园。而下两层的学生食堂又可以分为几个独立部分, 例如操作间、小炒间、面包间和小超市等, 这样可以为学生提供多样的就餐选择。

(2) 食堂布置与设计

学生食堂建筑设计的重点内容还包括厨房, 而且为了营造良好的厨房空间, 设计时还需要进行仔细推敲和精心布置。可以根据学生食堂的工作流程设立生进熟出的各个通道, 包括原料通道、员工通道、成品通道以及回收通道, 以此将整个楼层分为食品处理、非食品处理和就餐这三类区域。同时各个功能房通过格局设计, 改变以往厨房一大间, 生熟不分, 各环节集中一堂的布局, 通过单间分式一条龙的方式, 保证了厨房工作流程的顺利有序, 也为学生展现了干净卫生、具有一定现代化、规范化的食堂厨房, 使其更放心的、更安心的在食堂就餐。还要在各房间设置地面排水沟, 以便油污的排走和房间的清洗。高校学生就餐有着时段集中、迅速的特点, 而且受就近就餐心理的影响, 使得学生往往集中在一楼和距离出口近的地方, 这样无疑加大了交通压力, 为了便于消防疏散, 避免交通面积过大的窘境出现, 学生食堂的层数不宜超过三层, 有条件还可以在二楼设置室外疏散平台, 并通过室外大台阶直接与首层地面相连接, 在经过充分利用, 还能使得学生食堂建筑呈现层次丰富的建筑形象。

(3) 特色校园文化空间的设计

因为学生食堂的规模较大, 所以学生食堂内部空间的设计也是十分重要的, 作为食堂门户区域的入口广场主要起到引导学生就餐人流, 塑造舒畅空间的作用, 为了方便学生的进出, 食堂除了一个主要出入口外, 还涉及了东西两个次要入口, 然后基于出入口的内凹设置进行了出入口设计, 降低了食堂内部空间的进深。而食堂内部空间为了满足多样化功能和可变性, 可以采取大空间少柱网的布局, 便于食堂空间的使用, 在内部格调上追求自然、惬意的空间塑造, 避免了食堂内部空间出现过多复杂的线路。而食堂三楼的活动中心则采取扇形的布局, 并借助借景手法, 使其与食堂周边的校园风景向呼应, 并相互融合。

结束语

总而言之, 随着我国各大高校的进步与发展, 加大了高校本身基础设施建设力度, 为了给高校学生展现院校别具一格的建筑形象, 为学生提供更优质的就餐服务, 为学生营造更良好的就餐环境, 就需要结合学生多元化需求, 积极探讨现代高校多元化学生食堂建筑的设计。

参考文献

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[2]刘铭, 田原, 曾媛, 曹冰雪, 杨丁, 赵洪莉.高校食堂设计初探——基于北京林业大学学生第一食堂 (临建) 的调查研究[J].中华民居 (下旬刊) , 2013, 11:66-67.

[4]王梓涵.高校食堂多功能餐饮空间的意境塑造——大连理工大学博留公寓食堂设计解读[J].现代装饰 (理论) , 2013, 03:138-139.

[5]王梓涵.高校食堂室内空间功能多元化设计研究[D].大连理工大学, 2013.