如何做好师带徒论文

2024-08-20

如何做好师带徒论文（精选12篇）

1.如何做好师带徒论文篇一

师带徒活动总结

新乡市实验小学

杨玉莹本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一、师德方面：

我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。

同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。

三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：

1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们

经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。

2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。

3、生活、师德学习方面也相互影响着。

4、师带徒活动也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。

2.仙桥集团：师带徒破解技工荒篇二

常见的技工培养方式

印刷包装企业对技工的定位是，会熟练操作设备，或是能独立完成某项技术性工作的员工，都统称为技工，顾名思义也就是技术员工。企业如果技工不足，就无法保证产品质量和交货期，更谈不上节约成本。这也是一些企业老板“宁缺少一个管理者，也绝不能少一个技工”心态的成因——管理者不在时，设备可照常运转；而缺少一个关键技工，某台机器可能就开不起来。当然，这里并不是说管理不重要，只是相比较而言，技术占了首要位置。在确保生产正常的情况下，才能进行管理，否则管理也就无从谈起。闲言少叙，言归正传，我们还是看看印刷包装行业的技工培养都有哪些主要形式。

1.自学

员工自愿学习技术，不怕吃苦，发自内心地想成为某项技术能手，采取偷艺、拜师等方式学习。自学方式的优点是员工主动、自发，把技术当成安身立命的资本，学习起来刻苦、认真，不达目的决不罢休，会利用一切可以利用的机会、人脉关系来达到自己的目的，成功几率高。自学方式的缺点是，如果员工没有找到合适的学习方法，得不到有效的点拨，很容易走弯路，即使付出的精力再多，也难以收到好的效果，往往事倍功半；又由于缺少必要的理论知识的指导，员工在自学的过程中经常不得要领，甚至会出现安全事故。

2.委培

委培是指企业将具有培养价值或培养潜质的员工委托技工学校、大专院校、同行业的顶尖企业等进行培训。将员工委托给正规的职业学校或大专院校培训，员工的理论功底扎实，能系统全面地掌握技术要领和设备工作原理，理论能很好地指导实践；同行企业的委培则注重实践，实操性强。但委培方式也存在缺点：委托院校培训的费用高、时间长；同行企业培训则会欠缺理论知识的教授，而且由于竞争关系的存在，关键的技术难点往往不会传授。

3.带徒

“传帮带”是过去国有企业的优良传统，通过这样的培养方式，技工成熟快、效率高，尤其是师傅对企业的产品类型和设备性能比较熟悉，带出来的徒弟上手快，设备维护保养、产品质量把控等工作均十分拿手，这样的培训方式还十分节约资金。带徒方式也有缺点，有时师傅不肯教，害怕徒弟抢了自己的饭碗；自愿传授技术的，师傅又极易将不良习惯传授给徒弟，徒弟也会自觉、不自觉地学到师傅的不良习惯，还容易形成师徒小团体，当师傅因故离开企业时就会把徒弟带走。而且印刷包装企业的技工大部分不是科班出身，文化程度不高，重实践、轻理论，“师带徒”培训方式的不良后果往往是徒弟知其然不知所以然，企业的技术水平难以有效提高。

仙桥集团的“师带徒”培养机制

通过以上分析不难看出，委托院校培养理论功底扎实、操作规范、设备原理清楚、工艺知识丰富的技工，对企业的长远发展是十分有利的。但从实用、快捷的方面考虑，还是“师带徒”的方式能解燃眉之急。只要师傅的传授得法，它能在极短的时间内补充企业技工数量的不足。下面还是请朋友们跟随笔者一同看看，仙桥集团有限公司是如何通过“师带徒”方式解决技工荒的吧。

仙桥集团首先打破技工，尤其是核心技工的技术封锁、技术垄断。无论哪一个技术岗位的技术要点、工艺流程、作业流程都予以公开化，任何一个员工想学习都可以提出申请，公司无条件支持，倡导轮岗互调，并用作业指导书规范操作。这样不但避免了因某技术岗位缺员造成的停工风险，而且还有效规避了核心技术人员在关键时刻“掉链子”。

其次，仙桥集团规避了拉帮结伙的小团体现象。无论是老员工还是新招员工，只要是老乡、同学、亲朋关系，都不允许在一个车间、班组工作；管理人员在一个部门工作一定时间就要轮调，这是规避员工拉帮结伙搞小团体的有效手段，也是避免集体“哗变”的必要措施之一。

在技工培养方面，我们认识到，企业要求熟练技工当师傅带徒弟，大部分人是不愿意的，即使勉强答应，也不会真心教徒弟。其中原因在于：第一，师傅害怕“教会徒弟饿死师傅”，害怕徒弟会取而代之，害怕自己将不被企业重视；第二，教徒弟要多花时间，不但挤占休息时间，而且还耽误赚钱；第三，师傅个人也确实没有带徒弟的义务，通常被认作是吃力不讨好的事情。

鉴于这种情况，2008年7月，仙桥集团出台了“优秀技工带徒政策”，至今仍然受到全体员工的欢迎，不但促进了优秀技工带徒弟的积极性和主动性，而且还掀起了普工、新招员工学习技术的热潮。我们的具体做法分为以下几大要点。

1.采取自愿报名、车间推荐、部门选拔相结合的形式举荐优秀技工，然后由公司评定，确认师傅。

2.通过自愿报名、公司选拔的形式，确定有培养价值的学徒人选。

3.被确认为师傅的，每人按计划带徒弟2名，并负责在规定的时间内包教包会，徒弟学徒期间的安全、出勤等一切工作活动，均由师傅管理。

4.学徒确认后，要签订技工培训协议。协议规定，学徒期间工资按普工标准计算，每月发放时预留200元作为风险金，学成之后服务满一年全部退回，中途跳槽不予退还；学成能独立工作且试用一个月之后，工资待遇按技工标准执行。

5.理论知识由企业专职培训师予以培训，实操知识则由师傅负责教授，做到理论与实践相结合。

6.徒弟出师后由公司现场考核，能独立操作后，视技术含量奖励师傅600～2000元。如果徒弟在一年内跳槽，或者出现违章操作、重大质量事故，公司收回已发奖金的一半。

7.带徒时间（根据不同技术等级确定）最短、徒弟成绩最优秀、在公司服务时间最长的师傅还可获得一笔不菲的奖金。

仙桥集团这一政策实施几年来，从未出现技工短缺现象，更没有因技工问题引起企业危机与不和谐现象的发生。

我认为，变外部招聘为内部培养，应该是今后企业技工培养的主流方式。无论从经济成本，还是从适用程度考虑，只要采取有效方法和政策，内部培养不失为解决技工荒的有效手段之一，但是解决技工荒的前提仍然是如何留住人的问题。有位企业家曾经说过：留人的问题，首先是选对人，然后是分对钱。一开始就要把好选人关，只有认同企业价值观的员工才适合我们的企业；在利益分配这个问题上，企业永远不要把员工当成企业赚钱的工具，更不要认为员工是来赚你钱的，我们始终要把他们视为双赢的合作伙伴，否则即使采用了再好的技工培训方式，技工也留不住，企业也就长久不了。

3.师带徒培养计划篇三

王莹 2017-2018第一学年

一、指导思想

师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持"以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年我的师带徒培养计划，计划如下：

二、培养目标：

力争使徒弟魏英超在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。

三、具体做法

1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。

2、对徒弟做到言传身教，以身作则2017 师带徒培养计划2017 师带徒培养计划。要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神。

3、做好师傅的本职工作，做到每周帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一周检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。

4、每周师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念

5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。

6、每个月最少要听徒弟四节课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。

7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文。

8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。

9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。

四、培养措施

1、根据“注重能力、讲求实效、主动发展、形成特色”的原则安排培养计划。

2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件。

3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和实践的条件。

总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。

4.师带徒总结篇四

首先，本人很荣幸拥有如此好的平台参与我矿首届师带徒活动，借此机会感谢我师傅李元元和各位领导的推荐。师带徒活动能实现技能方面的突破，能成为独当一面的业务能手。

就我个人而言，师傅传授经验及技术是一种很大的收获，也是一种享受。自从2008年参加工作，在技能方面很茫然，有很多疑惑，不知从何入手，自己也努力过，但收效甚微。自从签订师徒协议以来，收获很大，以前的疑点得到了解答，自己在工作中也有了很大的提升，处理故障便很顺手，从也享受到工作快乐。

在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅们的工作能力，更学到他们为人处事的能力。我师傅是我队的技术能手，也有丰富的管理经验，每次与他一起干活，总能潜移默化的影响着我。比如当你拿到一份设备电气原理图时，首先将图纸分为两大部分，即主回路和控制回路，了解元件符号所代表的实物。一台设备能正常启动，必须接触器或断路器吸合，那我们就找控制回路接触器或断路器的线圈，满足线圈形成回路的条件，逆着推导，一张电路图便能读懂。只要读懂图纸，设备故障便迎刃而解。

古话说的好，“一日为师，终身为父”。师傅严格根据培训目的、培训要求，迅速制定培训计划，商议通过“传，帮，带”的方式来履行这次活动。培训以来李元元师傅将其扎实的专业知识，丰富的工作经验，深厚的技术功底，毫无保留地传授于我，更多的时候我们亦师亦友，互学互助，共同进步。培训以来我坚持诚心，精心，细心，耐心的学习态度，采用勤学，勤问，勤看，勤练的学习方法，追求成才，成长，成熟，成功的学习目的，逐渐在自身岗位上茁壮成长，挑起重担，独当一面。

要想成为一名优秀的矿井维修电工，要胆大心细，有勇有谋，不断的探索学习，认真扎实的学习机电业务知识和煤矿安全规程。理论是实践的指导性文件，平时的点滴积累，并应用实践中，处理每次出现的故障。要善于总结，理论与实践相结合，遵循相关的规章制度。综合上述，经过这段时间的努力学习，我的理论知识和实际操作水平有了一定的提高和进步，通过这次活动我会继续学习理论与实践，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应特定岗位要求，做一名合格的矿井维修电工。

徒弟：刘爱军

5.师带徒总结(徒弟) 篇五

在这里，我想对每一位新同事说：这里是一片沃土，“师带徒”活动能为我们实现华丽人生转变。只要“爱学习、肯钻研、敢创新，大胆实践” 就一定能取得事业上的成功，成为独当一面的业务能手。

在项目里我感受到了一种良好的氛围，只要你做出了成绩就会得到认可，只要你付出了努力就会拥有超越物质的精神收获。曾几何时，我也迷失了，脑海充斥着超越现实的幻想，那或许是年少轻狂。但关键时刻领导的关怀，师傅的引导，让我重新找回了自我。一个人即使再优秀，再努力，如果没有一个好的企业(团队)，没有指导帮助他的领导、师傅，没有默契配合，相互信任的同事„„他将无用武之地，就如一滴水，如果不放进大海，它将会被蒸发。

我是幸运的，拥有如此好的平台，更加荣幸的是，我有着不止一位师傅。生活中，众多师傅如长辈般，无微不至的关怀，同事如朋友般的问寒问暖，让远离家人的我真正感受到了单位大家庭的温暖，师傅言传身教，其自身的人格魅力无时无刻不在潜移默化地影响着我。工作中，领导、同事不厌其烦的手把手教我，学习中，领导、同事将其数十年总结出的工作经验和盘托出，鼓励我不断加强知识的学习，对于出现的问题及时进行纠偏，避免走弯路。

我更是幸运的，在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅们的工作能力，更学到他们为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善，这些都是数十年生活阅历的积淀。俗话说“水涨船高”，在这样的长江大河里锻炼，想不迅速成长都由不得我。

工作后，给我印象最深的就是我们的企业文化，一直以来我都认为企业文化之于企业的重要性堪比精神之于人的重要性。“开拓创新，追求卓越”的企业精神，“诚信求实，令行禁止，艰苦奋斗，团结拼搏”的企业作风，造就了一个具有如此凝聚力、战斗力和创新力的企业。

6.如何做好师带徒论文篇六

广东省旅游职业技术学校是教育部现代学徒制试点单位，广东省旅游协会、广州南沙大酒店联合参与，通过行业、企业、职业学校和学生的共同参与，打破传统的顶岗实习模式，实现学习内容和教学过程与行业标准与生产过程以及工作任务的无缝对接，发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势。

广东省旅游协会李帆女士首先为本次活动致辞。她在致辞中指出，当前现代学徒制现在正处于一个摸索的阶段，广东省旅游协会、广东省旅游职业技术学校、广州南沙大酒店作为国家教育部的试点单位，推介会是对现阶段筹备工作的总结和汇报，也代表着现代学徒制试点工作在酒店管理领域正式开启。董校长汇报了省旅游职业技术学校的现代学徒制的办学模式，他认为现代学徒制是对现在教育制度的重要补充，突破了学校教育和企业工作脱节的难题，现代学徒制是培养工匠精神的最佳途径。杨结总经理介绍了南沙大酒店关于现代学徒制的授课模式以及系统化平台的实习生管理机制的思考与探索成果。

7.以师带徒篇七

为了尽快提升全矿员工的理论知识及现场工作能力，我矿积极开展“以师带徒”活动，大胆改进“以师带徒”的形式和内容，出台考核奖罚制度，签订《师徒合同书》，在班组中营造了良好的学习氛围，为企业安全和谐高效发展奠定了基础。

“以师带徒”活动是促进企业和谐高效发展的一个活动，以往我矿虽然一直开展这项活动，但由于目标、责任、考核等不明确，一度出现师不愿教、徒不愿学的现象。去年以来，为了开展好师带徒学技术活动，我矿创新师带徒内容。首先，我们对参加活动的师傅和徒弟进行了严格选拔，并按专业选师徒，同时要求师傅必须具备娴熟的专业技术、良好的职业道德和传授技术知识的积极性，徒弟必须具备一定的技术基础、踏实肯学的态度和扎实肯干的工作热情，并征求双方意见。其次，明确师傅和徒弟的责任和培养目标，将进行定期考核，施行奖惩制度。这种“一对一”的教学，很好地避免了新职工蒙头看书、不懂不问的弊端，工作中的疑问也能及时得到解决。

为达到预期效果，我矿对参加“以师带徒”学技术活动的师傅和徒弟按规定签订了《师徒合同书》，并严格按合同履行各自承担的职责开展活动。

“以师带徒”合同期满后，徒弟要参加矿统一组织的理论知识和实践技能操作考试，符合标准才能出徒，并达到能够独立处理事故开展本岗位工作。（以相关职能部门考核为依据）

8.师带徒篇八

准七中关钦月2013.7

师带徒总结

总觉得自己很幸运，本学期借助“师带徒”这个平台，拜任老师为师！任老师在工作上认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在老师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个案例问题上，我可能从教师的角度觉得有必要讲得详细些，但又不

知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会出来，任老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

3、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。任老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完任老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是任老师这堂课的核心版块是什么，一点就是他在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。所以他让我一定做到课前认真钻研教材，还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及

时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西。在任老师的指导下，我课课坚持写教学反思，我相信我的教学水平都会不断地进步。在此，我想对师傅说声“谢谢”，没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。

9.师带徒总结篇九

我叫XXX，XXXX员工，参加工作至今，我都秉承工作认真负责、努力积极上进的工作态度。但是，由于工作经验的不足以及所学理论与工作实际的结合度不够，不能将领导安排的工作任务做到最好。根据《XXXX》（XXXX）文件精神以及单位人才培养计划，单位组织“师带徒”活动，让我有幸成为“师带徒”活动中的徒弟之一，也很高兴能有这样一个机会去学习、去提高，去弥补自己在工作学习中存在的不足。也从此，让我有了一个好师傅—XXX。

回首这一年的工作，自己在不断的努力着、成长着、进步着，而这所有的一切收获，都不离不开一个人的帮助，那就是我的师傅，我的好朋友，我的兄弟--蒋兴，他将传、帮、带的精神展现到最好。充分发挥院专业技术带头人的作用，将他积累的理论知识、实践经验、娴熟的业务技能传授给我，缩短了我的“学习”周期。

一、工作上的指导与鼓励

这一年，我一直在XXXX不动产登记信息化建设数据整合建库及地籍修补测项目，主要的工作内容如下：

1、项目前期主要负责XXX不动产登记中心数据关联及外业核查工作；

2、参与编写《XXX市不动产登记信息化建设数据整合建库及地籍修补测项目技术方案》；

3、参与项目前期XXX市本级不动产登记数据和历史档案资料收集，并对收集资料分析进行规范化整理；

4、参与数据分析及预处理；

5、参与《XXX不动产登记数据库标准V1.1》学习及数据库解译分析；

6、管理并参与XXX市不动产登记外业权属调查及内业处理，数据叠加分析及地籍修补测区域分析；

7、档案资料整理扫描管理及数字化；

8、参与数据整合建库工作（宗地、自然幢矢量化数据处理，国有土地使用权登记信息整合，房屋产权信息整合，信息落宗，土地信息关联，房地属性关联，不动产单元编码）。

在工作开展过程中，师傅总是通过引导我进行独立思考及团队协作的方式并安排工作任务，且不要求死板的工作方法，充分发挥个人的创造力和专业知识。对遇到的问题加以耐心指导并做出总结，对做的好的地方及不到位或方向错误的地方提出意见并时刻提醒，使我的工作能力及专业水平不断得到进步。

XXX不动产登记信息化建设数据整合建库及地籍修补测项目目前已经进入数据整合建库的关键阶段，而我也会在师傅的指导之下，努力为项目、为单位贡献自己的力量。

二、良好的品德影响

不管在工作、学习还是生活中，师傅都能做到时常关心、帮助。用自己的实际行动和高尚的人生观念带动我的热情，鼓励我做到敬业、精业、勤业。认认真真工作，老老实实做人，这也成了我成长的基本要求。

三、生活上无微不至的关怀

师傅给我的不仅是工作经验及知识的传授，还有生活中的关怀。在迷茫、气馁的时候，他的鼓励总能让自信重新回到身边，重新让自己焕发力量。也总会教我怎么样去与周围同事相处，交流，让我知道融洽的同事关系及良好的氛围总能让工作、生活更有乐趣。

10.师带徒考核方案篇十

1.1师傅必须具有良好的职业道德，热心传授业务知识和实际操作经验技巧和技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。

1.2师傅要依据所在部门的培训规范文档（详情见——各个部门的新人培训规范文档）来制定徒弟试用期的带徒目标和徒弟每周详细的学习计划，并将计划逐一执行。

1.3从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。

1.4负责指导和解答工作过程中的任何有关问题，及时发现和纠正错误以及存在的隐患。

1.5与徒弟共同学习和运用操作流程，鼓励、鼓励支持徒弟在工作中不断挖掘新创意，提出优化流程建议。

1.6抱着民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。

1.7对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录。徒弟转正时，师傅要有书面报告mail至公司主管组，告知徒弟试用期满考核合格。

2、日常考核

2.1试用期内徒弟要每天认真做好工作日报，部门主管、师傅每天进行检查和日报回复。2.2试用期期间主管对徒弟的浮动工资进行按照公司一般规则的绩效考评。根据徒弟的绩效考评确定徒弟的每周浮动工资。徒弟写浮动工资绩效表格的时候特别需要加进去对师傅的评价。

2.3师傅带徒弟期间，主管对师傅的浮动工资绩效考评里面，带徒弟会作为一项单独列出来，占到师傅整体浮动考核的10%比重

3、特别奖金

3.1 本条例以试用期为限，在此期间师傅每月绩效会增加200元浮动奖金，奖励为期两个月。决定每月200元奖金的分配：是由主管根据：徒弟自身的浮动绩效+徒弟对师傅的评价+师傅带徒弟的自我反馈以上三个方面综合打分，分数和奖金的每周浮动比例，作如下匹配5分杰出100%4.5分持续优秀100%4分优秀80-100%3.75分持续超出期望70-90%3.5分满足期望60-80%3.25分需要改进50-60%3分需要提高40-50%2.75分不可接受20-40%2.5分不可原谅0-20%

3.2试用期满后，徒弟需要参加考核鉴定，部门主管将根据平时检查结果以及最后的试用期满考核，对新人的理论和业务操作水平的高低、实际工作能力的强弱、职业道德和工作态度进行等进行综合评估，确定优秀、良好、合格、不合格，存入转正个人资料。最终徒弟考核成绩为优秀者，师傅再次一次性奖励200元，徒弟成绩为良好、合格者，师傅一次性分别奖励100元、50元。

4、惩罚措施假使徒弟未转正，对师傅的影响如下：2.1徒弟主动脱离，如果主管和新人沟通离职原因包含师傅没能帮助沟通，关心不够，则扣除师傅当周10%绩效。否则不影响绩效。

2.2徒弟因为表现不佳被动辞退，需要检查之前的师傅带人工作报告。有过师傅主动警告超过3次，以及师傅和主管主动沟通过，则不影响绩效。否则扣除师傅当周10%绩效。

5、特别说明

4.1原则上鼓励转正员工主动要求担当带新人。特殊情况下，由主管指定师傅，被指定师傅不得推诿，必须尽职尽责的完成主管委任带人任务。带徒弟的师傅不可以是该新人的直接主管。4.2一个师傅同一阶段不可超过2个徒弟。

11.师带徒文件篇十一

为了进一步完善公司员工培训体系，提高员工培训工作的针对性和有效性，切实发挥传统培训方法的优势，深入挖掘优秀人才

一、导师带徒培训的意义和工作原则

导师带徒弟是一种传统、有效、便捷的“传、帮、带”培训形式，不受时间、地点和教学条件的制约，具有普遍性、灵活性的特点，能够最大程度减少工学矛盾，降低培训成本，是经历史和实践证明最为有效和直接的青年人才成长、成才途径之一。随着各种现代培训方法和手段的不断发展和运用，师徒培训的形式有所弱化，在实际工作中也存在管理不规范、考核不到位、效果不显著等诸多问题，制约了“师带徒”培训的进一步深化。鉴于此，公司有必要制定统一的管理规章，加强政策引导，规范师带徒行为，促进培训效果的快速显现和青年人才技术（技能）、业务水平的不断提高。

实施“导师带徒”培训制度应坚持以下原则：

（一）尊师重教的原则。

（二）质量和效果优先的原则。

（三）组织引导和协商自愿相结合的原则。

（四）责任和利益共担的原则。

（五）统筹管理、严格考核的原则。

二、导师带徒实施的对象和范围导师带徒培训模式既适合生产建设单位的基层车间、班组的技术操作员工，也适合各类管理岗位、技术岗位人员。根据公司的实际，以下人员应纳入到师带徒培训中来：

（一）新员工，包括新近引进的应届高校毕业生（包括本科、专科）、中专和技校生、农民劳务工等社会招入人员以及技术（技能）人才，即以技术拔尖或高技能人才“名师带高徒”的形式，以实现高层次人才绝技、绝活的传承和发展为最终目标而有计划、有重点进行培养的人员。

三、导师的资格条件和选定

各单位选定的导师，应具备以下条件：

（一）责任心强，思想先进，作风正派，具有良好的职业道德；

（二）经验丰富，业务能力强，公认为本单位、本专业、本工种的技术业务骨干或领军人物（包括身怀绝技、绝活者）；

（三）参加工作五年以上，取得中级及以上专业技术职称或中级工及以上技能等级资格。

管技人员还是操作技术人员，只要德才兼备、符合导师岗位要求者均可兼任导师，同时既可以带管技人员也可以带操作技术人员为徒。

四、师徒责任和义务

（一）导师的责任和义务。

1．加强对徒弟的思想引导，树立正确的职业观念，培养良好的职业道德规范，使所带徒弟首先成为一名有理想、有道德，爱岗敬业、有集体荣誉感的合格员工。

2．充分发挥导师的“传、帮、带”作用。根据岗位实际，制定合理、详细的培养计划，对徒弟严格要求，耐心辅导，向徒弟解释各种规章制度，使徒弟做到有章可循。精心传授工作经验和技巧，使其尽快达到工作岗位的要求，并在此基础上，提高业务工作和技术操作水平。

3．加强安全教育，对徒弟的安全素质具有教育责任，及时发现和解决新员工岗位工作中的不安全行为，及时纠偏，保证新员工不受伤害，不伤害别人，不出轻伤以上人身伤害事故。

4．导师应认真分析徒弟的性格、兴趣、专业及实际工作能力，每月定期与徒弟进行沟通和交流，帮助其正确认识和对待工作与生活中遇到的实际问题，并帮助其改进。不定期向所属单位及公司人力资源部门建议其未来的工作方向及目标。

（二）徒弟的责任和义务

1．加强自身职业道德修养，树立正确的职业观念，把献身矿山、服务企业作为自己的人生理想，尽早融入企业、融入集体，成为一名合格的员工。

2．认真向导师学习各项业务知识和工作技能，与导师同岗位、同工作，态度端正，虚心求教，在导师的引领下迅速达到岗位操作要求或尽早做出成绩。

3．树立安全第一的思想，认真向导师学习安全基本知识和操作技能，增强安全意识，实现自主保安和相互保安。4．尊重导师，定期向导师汇报思想、工作及生活状况，服从导师的工作、学习安排。注重沟通，取长补短，积极向导师提出合理化改善建议。

五、师徒培训协议的签订和管理

导师与徒弟应签订《师徒培训协议》。各单位应本着平等协商的原则，主导师徒双方签订书面协议，确定师徒关系。

（一）上报和收集师徒培训意向和计划。除新工、重点培养人员由单位人力资源部直接制定导师带徒计划外，各单位每年度应至少向基层单位征集一次师徒培训计划，并按要求对师徒培训关系形成的必要性、可行性进行分析评估。按严格掌握标准、合理控制规模的原则，确定出最后的师徒对子人选并组织签订师徒培训协议。

（二）师徒培训协议的内容。协议条款应包括以下内容：导师和徒弟的责任和义务；培训的主要内容和方法；出徒标准及期限；考核奖惩措施；协议变更条件等。师徒培训协议因人而异，各有侧重，不搞统一模式。协议内容根据培训对象的不同应有所区别，特别是在培训的内容和要求、出徒标准方面，应结合培训对象的特点，有针对性的制定培训协议。

（三）除本科毕业生、单位重点培养的技术（技能）业务骨干人员由所在单位人力资源部推荐导师并签订师徒协议外，其他新工及在岗员工由所在区科主导签订师徒协议。师徒协议期限为1—3年，其中，本科毕业生（管理和专业技术岗位）协议期限不少于1年，操作技术人员协议期限不少于2年，重要技术岗位、技术（技能）拔尖人才培养性质的师徒协议期限不少于3年。

（四）为了保证师徒培训的效果，一个导师最多可以带3名徒弟并签订师徒协议。师徒协议一式四份，师徒方、所在单位区科、人力资源部各一份。

（五）在合同期限内，凡出现下列情况之一者师徒协议应自行解除：

1．师徒一方脱离本单位或岗位，师徒协议无法履行的； 2．师徒一方出现违反国家法律法规而受到刑事处罚或受到警告及以上行政处分的；

3．师徒因其他原因，造成教学无法正常进行的。解除师徒协议应及时报本单位人力资源部进行备案并办理相关的撤销手续。

六、出徒认定标准和方式

出徒标准应根据各单位的实际情况和岗位操作标准来综合认定，公司不做统一的硬性规定。在标准的掌握上，具备以下几方面条件之一者可视为师徒培训有效：

（一）对于新参加工作的员工，协议期满徒弟要达到熟悉和适应作业环境、熟练掌握岗位操作规程、实现自主保安、能独立完成本岗位工作。

（二）协议期满后，徒弟能够胜任本职工作，安全有保障，并在此基础上获得高一级专业技术职称或技能等级资格，能够对现行工作提出合理化意见和建议。

（三）对于业务和技术（技能）提高性质的师徒培训，协议期内徒弟参加公司级及以上相关技术（技能）比赛，获得优秀称号或在企业生产经营中有重大立功表现，被评为公司级及以上技能大师、生产标兵、劳动模范、“十佳”青年岗位能手等荣誉称号的。

（四）协议期内徒弟能够运用所学知识，积极进行立项攻关，在师傅的指导下，积极进行小改小革，获得公司级及以上科研成果、科技及管理论文、先进经验的。

认定的方式：

１．协议期满，由师徒对子所在基层单位向人力资源部提出考核认定申请，由导师带徒培训领导小组组织专家进行出徒认定。

２．出徒认定采取理论考试、实践技能答辩、成果验收等方式进行。出徒的具体参考标准由各单位自行制定。

３．出徒考核认定可以同职业技能鉴定、优秀毕业生考核评选、技术比武活动有机结合起来。

４．为保证培训成果的真实有效，审核认定的师徒培训成果，要进行不少于三天的公示。

七、相关待遇和考核管理

（一）建立导师带徒培训补贴制度。各单位可结合实际，给予导师相应的培训补贴，补贴的标准由各单位根据自身经济条件和导师带徒成果自行确定。导师培训补贴可按导师培训任务的性质和工作量的多少适当划分层次。只有签订师徒培训协议、处于协议期内的导师享受培训补贴，协议期满补贴相应取消。一人多徒的导师可适当增加补贴。此项费用采取集中发放的方式，以教师讲课费的形式由各单位培训费中列支。各单位要加强此项费用的管理，实行动态考核，及时做好费用的核实发放和核销工作。

12.师带徒考核细则篇十二

一、指导思想

加快青年教师的培养，迅速提高他们的师德修养、教育教学水平和管理能力已成为我校可持续发展的重中之重。以全面提高青年教师综合素质、培养教学个性为目标，以“导师制”为主要手段，通过创造条件、营造氛围、建立机制等方式，全方位开展青年教师的师德师风、教育管理能力、业务能力和科研能力的培养工作，使我校的青年教师队伍成为一支适应时代发展要求的师德高尚、敬业奉献、业务优良、充满生机、富于创新精神和有发展后劲的精品式师资后备队伍，为我校的可持续发展打下坚实的基础。

二、考核内容

（一）听课（共10分，少一次扣2分）要求：

1、青年教师每周听课2节，指导教师每周听青年教师课2节。

2、指导青年教师的课堂组织调控能力；包括组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等技巧。

（三）教案（15分，分为15分、13分、10分三个等级）要求青年教师每学期上交独立撰写的规范教案4个，培养青年教师的分析处理教材、教学过程设计的能力；包括备教材、备教法、备教学对象等，需经指导教师审阅签字。

（四）总结（5分）要求：

1、青年教师每学期书写1000－1500字培训总结1份；

2、指导教师每学期书写1000－1500字培训总结1份。

需辅导青年教师做好教学经验总结，(如实践性、理论性、计划性、指导性等)除此之外，还可根据具体情况，增加其他内容

（五）教学基本功（5分，少一次扣1分）

要求青年教师每月上交规定的教学基本功练习材料；包括教材分析、教案书写、板书设计、课堂教学、课外辅导、命题试题分析等内容。

（六）专业学习笔记（5分）