税务培训学习心得

税务培训学习心得（共15篇）（共15篇）

1.税务培训学习心得 篇一

今年六月，在自治区地税局的统一安排下，我有幸前往长春，参加了自治区地税局举办的税政业务培训班。能成为培训班的一员，我感到十分荣幸。这次培训为期5天，培训的地址位于吉林省长春市的博学路，毗邻东北财经大学与东北师范大学，虽然学校远离了长春繁华市区，多少有些偏远，但校园环境优美且适合潜心学习。区局学习安排注重实效、老师们的教学睿智风趣，使得我不得不专心致志更加努力学习。短短的学习期间，让我受到丰硕成果和启迪：

培训期间，我们先后学习了《当前税收热点分析》、《廉政风险防范与控制》、《环保税法解读》、《税务行政执法若干问题》、《加强党性修养，践行“两学一做”》、《东北民俗文化》等内容。

一、以多种形式学习专业知识理论，提高理论水平。

作为一名基层税务干部，我虽然掌握一些专业知识与理论基础，但不够系统也不够丰富。通过老师的讲授，让我感觉豁然开朗，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了更好的方法，感觉收获很大。特别是《环保税法解读》与《税务行政执法若干问题》这两堂课。《环保税法解读》通过对即将开征的环保税进行了详尽的讲解，我深入学习到环保税的开征对于保护和改善环境，促进社会节能减排，推进生态文明建设的重要作用，以及环保税开征之后我们税务机关需要做的准备；《税务行政执法若干问题》让我更加了解到执法监督失之于宽、失之于软，让我加深了对税收法律知识的理解。作为一名税务工作者必须适应时代发展的需要，增强行政执法能力，主动规避执法风险。

二、加强党风廉政建设的学习，争做清廉干部

一直喜欢北宋周敦颐的《爱莲说》，其中一句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”便是当代公务员应当学习的精神。《廉政风险防范与控制》、《加强党性修养，践行“两学一做”》这两堂课便是让我们树立这样一种观念：廉洁是信念，让我们做出正确抉择、廉洁是声音，告诉我们拒绝诱惑；廉洁是品质，让我们远离纸醉金迷。只有把廉洁放在心中，才不会在漫漫长路中走入歧途。

总的来说，这次的税政业务培训对我来说是一次难得的学习良机，衷心感谢领导和组织给予的宝贵学习机会，生命不息、学习不止。我们要在工作中主动学习，弥补知识漏洞，才能在今后的岗位上有所作为。

2.税务培训学习心得 篇二

一、教学模式的更新与创新

传统“满堂灌”教学方式, 一般是引发学生兴趣—讲授—对学生考评, 已经无法满足学生的对知识的自主选择权, 实际从学生学习动机源的角度分析, 是对学生求知欲、归属感、自尊的一种亵渎。因此我们应当进行教学方法与教学手段的改革, 可采用讨论式、参与式、启发式、操练式、模拟式等方法精心组织教学。现在备课时, 我所关注的不是学习材料的选择与编排问题, 而是考虑采取什么样的教学技巧来完成教学任务。通过实践, 我觉得分组讨论是具有普遍适用性的一种教学方法, 它能够促进学生间的合作、交流。在备课时我会考虑如何将这些材料分成不同的部分, 以便布置给不同的小组。有效教学的关键就是要让学生参与学习、参与讨论, 让他们实际练习, 焕发出学习的热情和自觉性。

二、培养学生的专业兴趣

姚梅林教授在提到如何让学生学习, 学生有多种动机源, 其中兴趣就是最好的一种。学习兴趣的存在, 是一个人求知的起点, 这是学习动力的源泉。作为老师要激发学生学习的动机, 就要有意识地向学生灌输专业思想, 培养专业理想。我每在开课之初要先通过大量的事例对专业的概况、未来的前景进行介绍, 使学生对所学专业有一个正确的认识, 了解本专业新技术的发展趋势, 为即将学习专业课程增加实践知识和感性认识, 提高学习专业课程的兴趣。同时也能培养学生对警犬技术事业正确的、积极的态度及专业情感, 为专业课的学习和日后工作奠定良好基础。

三、任务驱动, 实现由学习动力向学习能力的转化

姚梅林教授也提到新的教学模式, 就是引出学生原有的看法→规范观点的引入→对观点的科学性进行评价→关注最核心的内容, 监控。在此启发下, 我打算利用“任务驱动”把主动学习引入课堂。最主要的是要在教学方法、手段、教学组织形式上, 提倡以学生为主体, 例如讨论式可引出学生原有的看法, 继而将规范观点引入, 同时对学生观点的科学性进行评价, 倡导学生的学术和言论自由, 整个过程中, 把握关注和监控最核心的内容即可, 目的是让学生发挥主观能动性。学校不可能教授学生需要知道的所有的东西, 但应该使学生具有迁移的能力, 应用所学, 去解决新问题或在新情境中快速地学习, 在这个过程中提升学习能力, 自我实现价值。

四、加强师生交流, 采取赏识教育

教育心理学研究证明, 正确的评价、适当的表扬和鼓励, 可以激发学生的上进心、自尊心。姚梅林教授提到罗森塔尔效应、期望效应, 这曾经是我一度忽视的, 以为这只是小孩子需要的, 但实则每个人都希望被赏识。学生在学习中, 适当的表扬和鼓励满足了他学习动机源中的成就动机和自我实现, 进而培养与激发了他的学习动机, 激发和调动自身的最大潜能, 主动地、全身心地投入到学习中去。所以不要吝啬我们的表扬。这次培训已过去一年了, 回想起来收获颇丰, 它使我能够站在学生的角度去反思教学, 心中也豁然开朗。每个学生都是不同的, 观察世界的角度也不同。我不可能完全准确地理解他们, 但我努力去倾听, 去理解。我发现, 学生实际上学到的内容与我预期的、应该掌握的有时并不一致, 他们对所教授的知识、技能进行了重新组织、加工。我意识到教学不可能是完美的, 每次教学后, 我经常思考下次教学时应该做哪些调整或改变, 比如, 怎样使课程更有趣, 怎样反馈、评价更有助于培养学生的批判性思维。这虽然对我是一种挑战, 但也让我感到了教学的乐趣, 也倍增了我投身教学的信心。

参考文献

[1]郑应霞.从自我价值理论角度论如何调动学生学习动机[J].教书育人, 2009, (15) .

[2]Martin V Covington, Karen Manheim Teel.学习障碍的消除策略[M].北京:中国轻工业出版社, 2002.

[3]蓝维, 等.德育学科教学心理学[M].人民出版社, 2004.

[4]陈桂生.教育原理[M].第2版.华东师范大学出版社, 2005.

[5]吴庆麟, 教育心理学[M].华东师范大学出版社, 2006.

[6]高文.学会学习与学习策略[J].外国教育资料, 2000, (1) .

[7]动机和情绪的归因理论[J].林仲敏, 译.福州:福建教育出版社, 1989.

[8]龙文庄《.畜禽解剖生理》教学方法探讨[J].云南农业教育研究, 2007, (3) .

3.初中英语教师培训学习心得体会 篇三

一、首先来交流一下如何进行中考英语总复习。中考是对学生初中三年乃至整个义务教育阶段学习效果的检验，而且在较大程度上关系着学生的未来，因此每年的中考牵动着无数人（包括学生、家长以及老师）的心。所以考前总复习的必要性和重要性尤为突出。那么，如何进行事半功倍的有效复习？如何让学生考出理想的成绩？张学位老师为我们提出复习要领——依据课标，有效复习。

张学位老师像一盏明灯为我们指明了复习方向，且提供了行之有效的复习方法。依据初中每年课本的编排以及新课标的引导，我们完全可以采用以下方法进行中考总复习：

（一）点面结合、查漏补缺，精讲多练、面向全体

首先进行基础知识的巩固。第一轮的系统复习主要复习基础知识，应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，依据课标，整合话题，分类教材。

同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。把过去三年里学过的语言知识归纳整理，使之系统化，建立相对完整的综合性知识体系。通过本轮复习，力求学生对每个知识点能熟练掌握，巩固学生的基础知识，夯实基础。

其次进行专项训练。进行第二轮的分块复习即语法专项复习。根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇、语法。通过这一轮的复习，有效地对中考的知识点、语法要求和能力结构进行全面系统的点拨和训练，帮助学生构建知识网络，最终提升他们的知识能力。应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要使不同层次的学生都得到辅导和提升，力求遵循“全面复习，有所侧重”。

在这一阶段的复习中，要充分发挥学生的主观能动性，将学生的自主复习放到主体地位，教师的辅导作为辅助手段。要将冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等作为复习的主体内容，对学生已掌握内容的讲解要做到精简，重点讲解学生不够熟练的内容，对于每一个项目的复习，要让学生创设与之相关的问题，做到专项训练。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。

最后进行综合训练。第三轮综合复习的重点是提升学生的能力。考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生解题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查有所加强。

这一阶段着重于中考题型的模拟训练，传授学生解题思路和答题技巧，提高应试能力。让学生熟悉题型，减少学生对考试的压力和消除紧张的心理，增强学生对考试的自信心，提高得分效率。

综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

（二）梳理词汇，归纳句型，总结美句

如果把初中三年所学的词汇、短语进行梳理，这样便于学生复习、记忆，而且在复习教材的过程中把这三年所学的精美句子总结出来重点记忆，在英语口头式书面表达中便可以脱口而出，运用自如。

（三）链接中考，分层训练，强化作文

在中考英语试卷中，书面表达占15分，分值也相当高，该题要求学生运用已掌握的英语知识和技能，按照命题要求，依据有效信息完成作文，着重考查学生综合运用英语的能力，加上近几年英语作文贴近生活，题材多变，一直是广大考生的痛。于是如何提高英语作文得分已成为了各大学霸的争论点，所以提高英语写作水平势在必行。当然这离不开平时语言基础方面的训练，以及扎实的基本功，只有通过由易到难逐步强化训练，让学生掌握基本的写作方法和技巧，才能使学生达到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

如果我们按上述这样的策略去组织复习，并且配上教师精挑细选的练习题不断强化，夯实基础，相信在英语考试中学生一定会取得满意的成绩。

二、其次通过这次培训学习，我也深深地了解到中、高考虽然是初中英语学习的指挥棒，但也不能完全为了应付中考去教学，发展学生核心素质逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题。

在相应学段接受教育的过程中，学生会逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，其综合体现为学生的核心素养。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。它指向过程，注重学生在学生在其培养过程中的感悟，而非结果导向；同时核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。只有通过恰当的教学活动设计，以语言为载体，达到思想上的交流，从而达成教育、教学目标。

但一个人的素养不是一朝一夕学成的，需要一直努力，不断完善自己，教师只有建立对学生核心素养培养框架的认知基础，才能在教材中挖掘出文本价值，从而为学生提供语言和思维范式，才能真正帮助学生发展语言和思维的核心能力。

短暂而有意义的初中英语教师培训已经结束了，留给我们的思考还有很多，作为一线教师，教学路漫漫，我所能做得，所要学的，还有太多太多。再次感谢县教育局及张学位老师给我搭建了这样一个好的学习提高的平台。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中我定会更加努力！

4.税务培训心得 篇四

上财大培训心得体会为期一周的培训结束了，培训时间虽短，但受益匪浅，感触诸多。美丽的校园环境、专业的师资力量都给我留下深刻的印象。培训中，专家教授们丰富的知识和精湛的理论阐述让我们深深折服。通过学习，对照自己的工作静下心来思考，确实受益匪浅，有几点发自内心的感想。一是增长知识，提高能力。参加工作以来，我的学习多是靠自学阅读一些相关书籍来补充更新只是，但因个人认知的局限性，对书本的理解不够深入、通透，在实际应用中出现了偏差或不当等问题。这次到上海财经大学学习真可谓是一次学习的好机会。培训中我们所学的知识是全方位的，学院任课的几位老师，都是会计学和税务管理等研究领域的专家教授。他们精心备课，悉心授课，并且能结合我们的税收工作实际进行深入浅出的讲解和阐述。授课内容贴近实际，容易理解和接受，教学方法生动活泼，有效激发了我们的学习热情，对今后开展税收工作将有很好的促进作用。二是强化业务水平，明确自身责任。培训中我们所学的知识是全方位的。会计基础知识、财务会计、房地产业所得税管理等都提高了我们把握问题、解决问题和分析问题的能力。这次培训，让我们感受到责任、奉献和人生价值这几个词语的分量，让我们对自己的工作有了较为清晰的认知，让我们深知要有一颗对单位、对同志、对纳税人感恩的心。鲜花和掌声并不是我们工作的目标，1

能够具有对国家、对人民的责任心，默默奋斗、努力耕耘才是我们应有的姿态。对待工作，要有持之以恒的毅力，要有胸怀大局的智慧，要有不辱使命的追求。让我真正感受到了理论与实践是怎样有机结合的，让我更清醒地认识到如何高效率、高质量地解决实际工作中的问题。在这次培训学习中，我的专业技能得到提高，思想认识得到加强，知识视野得到拓展。让我感悟到：人是要有一点精神的，要活到老学到老，要不断更新知识，不断受益；要认认真真的学习、实实在在的做事、老老实实的做人、平安快乐的生活。让我们共同以“聚财为国、执法为民”为宗旨，以高度的责任感和事业心将我们所学的税收管理知识应用到工作中去，为党的税收事业贡献自己的力量。

李始铭

5.税务培训心得体会 篇五

一直对湖南有着不一样的情愫，那是因为湘菜深深地吸引着我。从小时候开始，我的食谱中永远是怕不辣。这次被市局派往湖南长沙税务干部学院培训，可想而知心情是多么地兴奋，暗下决心要好好珍惜这次机会，努力在科级干部更新知识培训班中增长知识，提升素质，开阔眼界，同时味觉上也得到满足……

通过十多天的学习，收获不少，感受颇丰。“领导科学艺术”课程中，朱歌幸教授通过大量案例向学员们传授了作为一位执政领导人应如何营造周边环境和激励人们的工作斗志；刘绪义博士讲解的曾国藩与湖湘文化，论古道今，旁文博引，通过曾国藩的一生经历，谆谆教诲我们后人应该怎样为官，做人；赵赛波教授用决策者如何作出正确的决策，图文并茂，给我们阐述了在不同环境，不同时期，不同个人意识做出的不同决策，而产生的不同结果等。特别是丁汀教授的《税务文化建设与公务礼仪》讲座，与我目前工作有着密切相关，文化建设的意义，是使税务机关干部拥有共同的目标，价值观念，行为准则，从而建设团队精神，增强机关凝聚力，提高行政工作效率。为我今后更好工作奠定了基础。让我产生很大震撼，也陷入深深地思考。文化建设是一个单位的风气，是制度建设补充；全心全意为人民是一种文化理念，营造和谐融洽的税收环境是一个组织目标；尊重是公务礼仪的根本。所有理念为我今后在办税服务厅工作指引了方向，也就是如何由执法性机关向服务性机关转变。

通过这次培训，使我进一步准确地把握了经济发展形势与政策，提高了政治经济理论水平，了解和掌握了与税收工作有关的新知识、新理论、和新技术，其次，此次培训学习时间虽然不长，但时间的有效利用率却非常高，没有一点浪费，学习时思想高度集中，兴趣浓厚。了解到做好工作与各方面沟通的重要性和必要性，再次，培训内容丰富，紧密联系实际，进一步拓展了思维。最后，湘西的小吃着实让我过了把瘾……双赢！

6.税务系统培训心得体会 篇六

为什么感恩?-----因为有了这次学习机会

感恩组织。正值国地税合并，各项工作千头万绪，总局组织这次培训，实属不易。辽宁税专陈绍国校长亲自开班并致辞，国家税务总局教育中心刘艳旭调研员在开班仪式上，强调了此次培训的目标和要求，总局和辽宁税专为我们提供最周全的保障。作为一名基层税务干部，能够抛开繁琐事务，充实、提升自己，更要感恩组织。

感恩税专。税专对我们这个培训班高配备、高标准、高要求。郭江副校长任项目组长，项目助理张晓丹处长，课程组长林立新和班主任侯彦芳老师，始终对培训班尽职尽责，无微不至，彰显学校水平和风度;授课老师层次高，学校老师吕彤、支丹、高长峰、郝梅，外聘老师王岩、王祖书、田鹏颖等老师，讲学水平之高，令我们大开眼界;课程安排科学，有理论，有演练，有论坛;有宏观，有微观;有国际形势，有国内时政;有领导科学，有情景模拟，有现场教学。使我们有机会与知名专家教授近距离接触，请教工作实践中的困惑。此外，税专的餐饮品种丰富，营养均衡，实在是太精心和可口了!

感恩老师。授课老师或循循善诱、娓娓而谈;或抑扬顿挫、语惊四座;或诙谐幽默，妙语连珠。所有课程都那么引人入胜，彰显名师水平。我们在不知不觉中到了结课时间，都顾不得走神。王绍媛和刘秀君老师的中美贸易关系、宏观经济分析，使我对祖国的经济发展充满信心和希望;王祖书老师的新时代法治思维，使我懂得了用法治的思维和理念贯穿工作始终;吕彤老师的语言艺术与行为，使我再也不用担心言之无物、不知所云了;丁扬、于慰华老师的研讨和管理情景实战训练，郝梅老师的倾情带队方法与艺术，使我掌握了领导方法;学员论坛的交流，使我学到了来自全国各地的税收管理经验。总而言之，能够听取这些老师的授课，真是三生有幸啊!

感恩同学。通过此次培训，我认识了来自全国各地国税系统的53个兄弟姐妹。我感受到了团结，在开班破冰活动中，从陌生到认识，从认识到熟悉，为了小组的集体荣誉，我们走到了一起，并且团结一心取得了较好成绩;我感受到了用心，我们五星荣耀小组组长罗小波的总结精妙绝伦，小组成员对各项活动认真准备，让我体会到了他们的集体荣誉感;我感受到了关爱，临时党支部和班委的关心和指导，体育趣味赛的组织，上课前的签到提醒，作业的收取，各类发言、活动宣传、建议收集、班级集体活动的组织，每一个小小的关心和善意的提醒，都增进了彼此了解和友谊。

为什么感慨?-----因为认识到了自己的差距

感慨差距。古人云：学知不足，业精于勤。以往我总是蛙井观天，自以为了不起。通过学习，我认识到了差距，这个差距有理论的差距，有实践的差距;有领导艺术的差距，有实际操作的差距;有与老师的差距，有与同学的差距。这个差距不是一点点，而是一大截，如果不是此次培训，我感觉不到自己如此渺小。所以，人外有人，天外有天，是至理名言啊!

感慨现状。王国维在《人间词话》中，有：人生若想有所成，成就大事业、大学问，必经三种境界：第一境：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路。第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境：众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。现在看来，我连第一境界都很勉强。所幸此次培训取得真经，有理论依托，还需在实践中继续修炼。

7.税务培训学习心得 篇七

(1) 量化学时。

在新加坡, 包括税务官员在内的所有公务员每年都必须接受100小时的培训教育。新加坡国内税务局明确规定在100小时的培训中, 60%的学习时间要针对组织目标和岗位需求, 主要是指业务类培训;40%的学习时间可以修读与工作没有直接关联但可以促进身心发展、有助于提升工作效率的课程, 主要包括服务管理、资源管理、自我管理等方面, 如矛盾的处理与协调、创造性思维技巧、顾客服务、信息交流等。

(2) 保证经费。

新加坡国内税务局认为人才是最重要的战略性资源, 培训是开发人力资源的重要途径, 加强对税务官员的培训投入, 是积累人力资本、提高税务管理国际竞争力的必要条件。因此规定每年用于培训的经费不得少于其工薪支出总额的4%。每年税务局根据税务官员的人数和各个级别的比率将培训预算分配到各部门。部门负责人根据具体的培训预算数额, 有权力、有责任管理其下属的培训计划, 以保证他们能够不断地提高技能、增长知识、提升能力、迎接挑战。新加坡国内税务局还明确规定, 制定部门公务员培训计划是各部门主管的主要责任, 并将所在部门公务员每人能否完成培训计划与任务作为考核部门主管政绩甚至影响其职位晋升的硬性指标。

(3) 知识共享。

新加坡国内税务局认识到, 要想跟上时代经济的迅猛发展并且保持在发展前列, 唯一的道路就是建立一支强有力的知识型工作队伍, 除了培训教育、终身学习之外, 一个最重要的法宝就是建立强大的学习和共享文化氛围。新加坡国内税务局通过相互学习共同分享, 将所获取的知识放在了工作的中心位置, 这种方法不仅使得税务官员们的知识和经验得到整理、再应用和传播, 减少了随着时间的推移而造成的知识遗漏, 同时还能提高研究水平, 创造新知识, 增加组织的知识容量, 降低培训成本, 提高培训效益。

2 特别培训组织和机构

(1) 创立学习型组织。

新加坡国内税务局高层领导班子参加了一个三天的外部管理会议后, 接下来立刻召集并参加了一个内部管理会议, 这个会议就叫做局长会议学习组织, 会议的主要内容就是分享外部管理会议的成果。从此之后, 新加坡国内税务局按照从上到下的顺序在各个部门、各个层面上采用了这种学习型组织。主要包括局长学习型组织, 每周教学一次;局长学习工具论坛和内部培训, 论坛每两周一次, 每次持续半天, 内部培训作为学习型组织普及的过程让各层次的职员共同分享, 一般是一天的课程。这些学习型组织都是对税务局各部门职员、经理人和一些项目人员开展的。通过学习、分享, 税务官员们不仅学到了学习组织的思想、观念和方法, 而且有机会在局长学习型组织论坛中将所学理论付诸实践。

(2) 成立特别发展委员会。

为了确定税务官员的业务能力发展方向, 满足不断飞速发展的经济形势的需要, 新加坡国内税务局于2002年专门成立了一个特别发展委员会, 主要职责就是确定税务官员满足新要求、达到组织目标所需的能力;监管新加坡国内税务局税务专家的发展和认证等事宜。特别发展委员会总负责人由新加坡国内税务局高级管理层领导担任, 成员由各部门负责人组成。委员会每2-3个月召开一次会议, 立足全球, 研究税务专业人员的能力发展战略, 确立拓宽视野、更新知识的内容、手段和方法。

(3) 创办税务学院。

2006年, 新加坡国内税务局与四大国际会计师事务所、新加坡法律协会合作, 共同创办了税务学院, 这一举措为进一步提高新加坡国内税务局的培训水平迈出了关键性的一步。创办税务学院之后, 新加坡国内税务局研发了能够满足其普通税务官员、税务专家、纳税人和其他利益相关者需要的各种培训项目, 针对性强, 效果显著。还有一个更大的收获就是税务官员在税务学院参加培训, 不仅可以收获业务知识, 提高业务水平, 便于同行之间分享知识经验, 而且有机会与同行和其他相关人员如纳税人建立较好的关系网络。

3 健全科学的培训结构

新加坡国内税务局的培训结构是一个复杂的系统工程。包括确定学习和发展需求, 提供学习机会, 评估培训效果, 主要绩效指标, 能力发展规划, 培训实施和监督, 培训出席情况, 个人学习日志, 实践应用, 绩效目标等等。其中最为关键的结构因素表现在以下几个方面:

(1) 根据能力基础模型确定培训项目。

新加坡国内税务局的一切学习、培训和发展体制都是以能力为基础开展的, 这种能力又与愿景、组织目标紧密联系。新加坡国内税务局对每一个岗位的能力层面的描述都很具体, 形成了完善的岗位能力基础模型, 领导层可以对照胜任能力模型检视税务官员的能力水平, 根据检视结果确定即时和后续的培训计划。

(2) 根据组织目标确定学习方向。

新加坡国内税务局的组织目标是根据五年战略规划或者年度组织活动规划制定出来的一个动态指标。新加坡税务局根据这一组织目标的特定需求确定学习方向和核心项目。新加坡税务局将这种学习方向确定法称为自上而下的学习方法。

自下而上的方法是指根据能力模型确定官员自身的学习需求。所有的税务官员都必须通过参加年度学习需求分析过程, 对自己的能力熟练程度进行自我评估, 确定能力方面存在的差距, 根据有关能力差距的讨论, 与主管领导确定能够解决问题的学习项目。这种自下而上的方法和自我评估可以提高个人意识和履职能力, 也符合税务官员各负其责、自我发展的能力原则。

(3) 根据柯式评估模型进行项目评估。

为了使投入到学习项目中的时间和金钱能够充分利用并卓有成效, 新加坡国内税务局非常注重项目评估。新加坡国内税务局自1999年开始就一直在用柯式 (柯克帕特里克Kirkpatrick) 评估模型, 该模型根据下面4个层次的内容评估培训效果 (见表1) :

新加坡国内税务局通过科学及时的评估有效地利用了培训资源——时间和金钱;确保了税务公务员培训的良性循环——培训质量和培训效益。

(4) 根据发展需求开展税务专家资格认证。

2005年新加坡国内税务局开展了对该项目的回顾和检测, 研究并制定了加强和改进的措施:如果一个税务专家在资格期内达到了要求获得的持续分值, 就可以获得税务专家补贴, 这项措施使得税务专家的资格认证走向了更加明晰的职业发展道路。截止2008年底, 新加坡国内税务局共有99名税务官员获得税务专家资格。

为了鼓励年轻的税务官员和那些愿意更新自己的技术知识的人员成为税务专家, 根据该项目的要求, 税务专家有责任培养和辅导那些想成为税务专家的职员达到认证标准。表2阐释了该项目的详细内容。

4 启示

(1) 建立制度, 激励培训。

新加坡国内税务局认为, 培训永无止境, 参加培训是公务员的责任。新加坡国内税务局把每年参加培训的情况在学时数量上和培训内容上做出刚性要求, 而且把是否合理有效的完成培训作为加薪和升级的重要标准。我国税务部门在培训激励机制方面表现还不够明朗, 培训和晋职、加薪、组织需求、个人需求等还没有形成较为科学合理的有机联系。

(2) 根据模型, 实施培训。

新加坡国内税务局在各个岗位各个层面上都建立了能力素质模型, 每位税务官员每年必须对照模型进行熟练程度的评估, 并根据差距提出培训计划, 因此公务员的培训积极性和针对性都很高。我国目前还有相当部分的税务部门没有建立详细的能力素质模型, 在能力技能方面很难直观地看到差距, 因此税务干部在选择培训学习时方向性不很明确, 主动培训的积极性也不是很高。

(3) 选拔专家型人才, 发挥传帮带作用。

新加坡国内税务局的税务专家资格认证机制, 在一定层面上相当于我国税务局各机构的业务骨干。不同的是我们的业务骨干不享受骨干津贴, 也没有辅导新人和其他职员的责任。如果我国税务局在业务骨干的培养、选拔和使用方面借鉴新加坡国内税务局认证税务专家的内容、职责和标准, 那么我国的业务骨干在发挥传帮带作用方面会有更大的发展空间。

(4) 设立专门机构, 研究税务环境。

新加坡国内税务局特别发展委员会每2-3个月召开一次会议, 放眼全球经济形势, 研究税务人才的发展战略, 确立继续拓宽认识视野、更新知识的内容、手段和方法, 设计前瞻性培训项目, 由此使得新加坡国内税务局官员始终保持国际视野和先进的技术。我国也可以尝试这样的做法, 由总局牵头, 站在全球、高端和未来的角度上, 研究社会经济环境, 设计和规划我国税务干部未来的能力指标, 并就此展开前瞻性的培训。

(5) 联系干部实际, 增设非专业类课程。

新加坡公务员培训, 60%的时间用于业务类培训课程, 40%用于与业务没有直接关系的涉及公务员个人生活、社会知识的培训。这样的课程安排也有值得我们借鉴的成分。对于税务干部来讲, 满足业务能力、岗位知识、组织需求的培养和培训固然重要, 但是满足个人需求的培训课程对于提升幸福指数也是十分必要的。税务干部自身的审美修养、文化品位、生活欲要的提高也反过来促进他们创新能力水平的提高。

参考文献

[1]The Construction of a Lifelong Training System, Prepared by In-land Revenue Authority of Singapore[R].第38届亚洲税收管理与研究组织年会 (SGATAR) 暨第4次培训机构负责人会议 (MHTI) 报告, 2008, 11:4-6.

8.税务培训学习心得 篇八

一、培训对象“有动力”

从基层情况来看，干部的年龄呈老龄化趋势，平均都在四十岁以上，学习劲头和愿望普遍不强，工作上图轻松，生活上讲舒适，安于现状，不思进取。同时，不少干部是通过函授、电大等非全日制学习取得的学历，对税收业务知识掌握得不够全面和扎实，有些干部靠工作经验来应付日常工作，缺乏学习新政策、新规定的主动性和积极性。

从激励机制上看，受编制的限制，基层干部的选拔机会少，甚至有的单位不能公平、公正地选拔人才，没有建立完善的人才激励和晋升机制，在一定程度上挫伤了一些干部的学习积极性。

鉴于以上情况，为了提升税务基层干部的培训成效，必须从以下几方面来提升基层干部的学习动力：一是营造尊重人才的工作氛围，使领导器重人才、群众羡慕人才、人人争当人才；二是搭建人才展示能力的舞台，通过考试层层选拔，建立人才库，从人才库中抽取人才开展专项工作，对专项工作中取得突出成绩的人才给予奖励；三是建立人才激励机制，把有限的选拔机会留给人才库中的人才，优先任用，选拔晋升中做到重能力、重实绩；四是单位设立奖励基金，对学习努力和主动的干部，特别是通过考试取得某些资格的干部进行重奖，如取得“三师”资格、兼职教师资格等。

二、培训方向“有规划”

培训工作要贴近税收实际，更好地为税收服务，就要做到问政于民、问计于民和问需于民，省局教育处和培训机构要形成制度，每年定期下基层进行培训、回访和调研，并在此基础上规划和修改好培训方向和计划。要真正实现培训工作与实践的对接，就要彻底改变一些传统的做法，比如学校不能有哪些专业教师，就安排什么课程，也不能为所有的培训安排同样的课程。

经过多年的大规模培训，税务基层干部的普及性和全员性培训已经完成，今后的培训将适应专业化管理的需要，抓好专项培训、深入性培训，如纳税服务、税源管理专业化、行业纳税评估等，从保证覆盖面培训向培养专业性人才方向转变，由面转向点，切实解决实践中特定急需人才和知识的需求，对税务干部学校的培训提出了更高的要求。

三、培训质量“有保障”

1.“强”师资

提高培训质量，师资是关键。税务干部学校由普通教学转向培训教学已历时十多年。经过十多年的磨炼和打拼，教师通过挂职、调研和学习培训，基本完成了向培训师的转变。但我们也要清醒地认识到，税务干部学校教师的年龄普遍偏大，学习动力普遍不足，行政人员多于专职教师，收入分配向一线教师倾斜得也不够，导致教师的教学积极性不高。这种不良环境促使一些教师走向行政岗位。因此，在实现强师资的过程中，一是要在单位切实形成领导重视教学、群众羡慕教师、人人争做教师的良好氛围。在职称评聘、收入分配、评先评优、外出学习等方面优先考虑教师；二是要加大挂职和调研力度，给教师创造更多贴近实践的学习和调研平台；三是要充分发挥兼职教师的“传、帮、带”作用，促进教师之间相互学习，共同进步。

2.“活”方式

近几年来，我校在培训教学过程中摸索出了不少新的教学方式，比如讨论式教学、体验式教学、互动式教学、答疑式教学等，都取得了一定的成效。每年的院校课程展示会是一个探索教学方法的良好平台，教师间相互交流课程内容和教学方法，加强教学练兵，效果十分明显。从教学内容设计和教学计划安排上看，培训教学更适应成人学习的特点，在每个培训班上，学员讨论交流的课程明显比以前增加了许多，改变了以往教师讲、学员听的模式，真正实现了教学相长。今后，我校将继续根据不同培训班的特点、不同教学科目的特点、不同教师的风格，探索出更多切实可行的教学方法。

3.“严”管理

加强学员入学教育，告知相关的学习纪律和生活纪律，使学员认识到，培训是学习，不是休闲、不是福利，更不是旅游。学员参加培训必须严格遵守培训纪律，坚持每天打考勤，严格遵守请假制度，培训期间不得相互宴请，严禁违反校规校纪。在学习期间，学员要成立班委，编发班级通讯，建立学员电子档案，对于不能遵守培训纪律的学员，学校必须及时通报其所在单位。

4.“重”考核

在培训效果检验上，要做到逢训必考，给学员施加一定的学习压力，在考试上严格要求，实行教考分离，并且把学习成绩列入单位年终个人考核方案。对于取得好成绩的学员，在单位年终个人考核时给予加分；对于成绩较差的学员，在单位年终个人考核时给予减分。同时还可以将培训考试成绩列为干部竞争上岗、任用、待遇评定的参考指标。

5.“实”保障

在培训经费的安排上要优先保障，逐年递增，确保到位。经费问题是很多学校的短板，管理层每年都会为经费紧张而忧虑，而且员工收入增长需求和横向比较也会形成较大的压力。在学员培训保障上，要适当地增加经费的投入，改善硬件设施，逐年提高服务标准，包括接送站、食宿保障、运动场所安排等都要细致周到，从而使学员安心学习、快乐学习。

9.税务人员培训心得体会 篇九

初春的扬州，垂柳依依，生机昂然。在这充满激情的日子里，来自黑龙江地税系统稽查战线上的48名学员集聚在一起，开始了一段难忘的培训学习生活。学院严格甚至严厉的教学管理制度让我们感受到高等学府的神圣和魅力;班主任蔡国忠老师的精细管理让我们感受到师者的亲切和关怀;孕育知识海洋的图书馆、方便快捷的教学网页和教学频道，各种体育活动场馆，使我们被浓浓的文化气息所围绕、浸润和熏染。

此次培训共安排了五个方面培训内容，培训方式采用讲授式、案例式、研讨式等教学方法，紧密联系工作实际进行授课。老师们丰富的授课内容，引人入胜的教学语言，讨论、互动、实际操作等灵活的教学方式让学习变得丰富多彩，使我们受益匪浅。

授课老师严谨的治学态度令人感动。授课老师一边在税务部门实践，一边又是教学研究的带头人，理论的前瞻性、工作实践性很强，真正把税务稽查理论与实际工作相联系。老师深入浅出的讲解，使我们听而受启，记而不烦，好学不倦，同时使我们接收到了最前沿的税收业务信息，短时间内更新了知识结构，提升了理论高度。

浓厚的学习氛围令人感动。我们深深地了解和懂得这次学习的意义和目的，因而也更加珍惜这次难能可贵的学习机会。所有的学员在思想上和行动上都自觉地完全“脱产”，转变为学生的身份，严格遵守各项学习制度。没有迟到，没有早退，大家认真地听、详细地记，课下沟通讨论，好的经验大家共同借鉴学习，难点热点问题共同探讨解决。在浓厚的学习氛围中，增长了知识，交流了经验，促进了工作，增进了友谊。

在扬州税务进修学院的每一天，我们的思想都受到震动、撞击和洗礼，各位老师精彩绝伦的每一次授课、语重心长的每一句叮嘱，都像一盏盏明灯，指引着我们不断前进。通过学习，今后我们要进一步在学习理论上下苦功夫;在解决实际问题上练真本领;在开拓创新上力求新突破。善于带着问题去学习，用学到的理论去指导实际工作，解决实际问题，真正做到学有所值、学以致用。牢固树立长期学习、终身学习的理念，把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界，切实通过学习提高自身的整体素质，把所学到的知识应用到实际工作中去。

10.税务青年干部培训心得体会 篇十

德才兼备，一以贯之

近日，园区局组织全体税务干部参加“落实十九大精神，提升素质”研修班，此次培训为期一周，我收获颇丰。

一、 繁星纵变，智慧永恒

会计到底是干什么的?单纯地记账、统计、申报么?财务会计和管理会计到底有什么区别?东财的杨洁教授在为期两天的会计培训中，用其先进的理念、丰富的案例为我们带来一场智慧的飨宴。杨洁教授紧紧围绕会计成本核算这一主线，为全体税务干部深入剖析了传统的财务会计成本核算中存在的弊端，并介绍了国际上最先进的管理会计成本核算的方法。杨洁教授用多个接地气的案例为我们生动揭示会计成本核算对一个企业的兴衰起到了举足轻重的作用。经过两天的培训，我深刻体会到这个社会正在发生深刻的变革，作为一名税务工作者我们也要紧跟时代的潮流，向内不断更新自己的知识，向外不断拓宽自己的眼界，只有这样才能更好地服务于光荣的税收事业。

二、 不忘初心，紧跟党走

作为一名党员，我们对党的了解有多少?我们真的领会了十九大的精神么?税专的高长峰教授为我们详细介绍了人民代表大会的光辉历程，他指出了历届人民代表大会的内在联系。新中国成立后，以毛泽东为代表的中国共产党人回答了如何向社会主义过渡的问题;改革开放以来，以邓小平为代表的中国共产党人回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义;以江泽民为代表的中国共产党人回答了建设一个什么样的党，怎样建设党;以胡锦涛为代表的中国共产党人回答了实现什么样的发展，怎样发展;习近平回答了什么是中国特色社会主义，怎样发展中国特色社会主义。通过高教授的讲解，我深刻领会到什么叫不忘初心，紧跟党走，也深刻地领会到作为一名共产党人，我身上肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。我必须立足当下，立足岗位，为实现中国梦而努力奋斗。

三、 一片冰心，两袖清风

看过《人民的名义》么?对《中国共产党纪律处分条例》多少?我们是否能够廉洁从税纪检组长于茜同志借用《人民的名义》这部脍炙人口的电视剧向我们生动的阐述了廉洁对于一名国家公职人员来说有多么重要。党员干部要学习《人民的名义》中反腐斗士的浩然正气，自觉抵制各种诱惑，保持对权力的敬畏，永远铭记为人民服务的初心，做让百姓放心、安心的好公仆。任何人都没有法律之外的绝对权力。任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。相对于普通干部，高官腐败对党、国家和人民造成的负面影响更坏、更广、更深。正如习近平总书记所说：“不论什么人，不论其职务多高，只要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处。”

11.税务培训学习心得 篇十一

一、名校办学思路清晰,教学成果显著

西北师范大学第二附属中学创建于1978年,坐落于具有百年历史的著名高等学府———西北师范大学校园内,环境优美、整洁、典雅,是西北师范大学的教育教学改革实验基地和教育实习基地。现有15个教学班,近800名学生。学校师资力量雄厚,有教职工45人;有10名教师获得过全国、省、市(地)级优秀教师、教学新秀、学科带头人、先进教育工作者等荣誉称号,老师扎实的工作作风,让我们很受感动。

兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学,1999年更名为兰州铁道学院附属中学。2003年4月兰州铁道学院更名为兰州交通大学,铁院附中也随其更名为兰州交通大学附属中学,简称交大附中。附中拥有一支高素质的教师队伍,受高校文化的熏陶浓厚,学生很有礼貌,在见到老师或同学时能主动问好,在进出校门时特别有礼貌,让参观的老师记忆犹新。

中国科学院兰州分院中学在长期的办学实践中,学校坚持以明晰的办学思路为前提,以科学的管理理念为统揽,以高素质的教师队伍为根本,以高效的课堂教学为保证,以完善的办学设施为保障,教育教学质量得到了较好保持。建校迄今,共培养初、高中毕业生一万多名,高考、中考质量近年来一直位于兰州市前列。

二、授课教师准备充分,课堂实用高效

2015年12月25日,全体学员观摩了中科院兰州分院中学陈丽娟老师的“CO2和CO”(第1课时)课堂教学。陈老师在教学过程中能抓住学生的心理特点,利用猜谜创设情境,激发学生的求知欲,并且敢于大胆放手让学生设计实验方案,对培养学生的学习思维有很大帮助。另外,陈老师在教授新知识时循循善诱,让学生学起来毫不费力,同时还引导学生体会化学与生活的密切联系。学生踊跃参与,在轻松、愉快的氛围中完成了本节课的学习。

12月26日,我们在交大附中观摩了李丽老师“燃料的合理利用与开发”一节示范课,李老师复习知识全面、准确、系统性强,尤其是酸雨对环境的影响视频很直观,让学生充分感知酸雨其实就在我们身边,它在时时刻刻影响着我们的生活。通过观看视频,让学生归纳酸雨的危害和防止措施,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。另外,李老师归纳、总结及时,对教材的处理得当,重难点把握准确,课件制作精美,内容全面,实用性很强。

12月28日,我们观摩了师大第二附中张艺娣老师的“燃烧和灭火”课堂教学,张老师通过复习燃烧的条件并让学生观看火灾视频,很自然地引出新课,衔接紧凑,过渡流畅。在讲解逃生知识时,播放的视频很及时,给学生上了一节很好的安全教育课。

三、专家教授学识渊博,讲解催人奋进

培训期间,我们很荣幸地听到了北京师范大学化学学院教授、博士研究生导师刘克文老师《对化学科学的本质及化学教学中的几个学科问题》的讲座,河南省郑州市教育局教学研究室副主任、河南师范大学化学教育硕士生导师孙红保老师的《积极发挥学业评价的诊断与发展功能》讲座以及科学院中学高级教师王彦强校长《谈新课程下中学化学教师专业发展》的报告。专家们的报告给我们一线教师指明了方向,从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂、服务课堂。今天的教师角色应该转变,由教学主体向学习伙伴转变、由知识传授向导学转变。

四、培训学员积极参与,精神难能可贵

面对每天繁重的培训任务,自始至终几乎没有一个人请假,每天都能按时听课、观摩、撰写培训日志和班级简报,认真聆听各位专家教授的讲解,用心做好学习笔记,随时随地和各位学员讨论学习中遇到的困惑及今后的改进措施。我们通过这次培训,进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。我们很多时候考虑问题时都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,哪些还需要改进等等。

总之,这次培训收获颇多,为我们一线化学教师的专业发展提供了帮助,引领我们成长为专家型教师。在今后的教学中,我相信我会将老师的理论付诸实践,在这些专家的指导下,我相信我会有更大的进步,会取得更大的成绩。

参考文献

12.税务会计学习心得 篇十二

这学期我们开设了税务会计这门课程。虽然才上了短短的8个课时，但对税务会计有了一定的了解。

刚开始拿到课本的时候，粗略的翻了翻。最大的感受就是，这不就是税法嘛？！后来在课堂上，老师跟我们说：“之前你们学习的税法，是税务会计的基础，但它比税法要难的多。这门课的挂科率也很高，很多人因为这门课要补考拿不到毕业证的。你们应认真对待。”心里真心捏了一把汗。说实话，之前的税法没学好。不禁感觉，学好这门课有一定难度的.果然，刚开始上课时就被绕着一头雾水，税务的种类五花八门，计税的方法也多种多样，学习了短短四个课时的税务会计的感受就是它离不开会计，因为要认真的分析做分录，它离不开税法，因为它的计算需要运用到税法的公式和知识。而我学习了税务会计的一个最大的感受就是我们每天的各项生活都与税务相联系。每个人都在不停的缴纳着各种祱。税务会计是进行税务的筹划，税金核算和缴纳申报。主要包括经营收入的确认、成本费用的计算、经营成果的确认、税额的计算、税款解缴、罚金缴纳和税务减免等业务的会计处理，主要是帮助企业核定应缴税款。经过8个学时的学习，对老师的教学方法也有了一定的了解。老师以课本为媒介。在教学的过程中生动形象的给我们讲解了每一道例题，并且更深入的分析了每一道题所涉及到的相关知识。这使我能够在以前学习的基础上更进一步，明白了以前比较模棱两可的一些问题，比如纳税人在采购、生产、销售环节的税务会计处理。

当然在学习中学到了很多的知识，但也遇到了一些问题，在学校的过程中，缺乏了对书本的一种批判精神。我记得老师在讲课的时候提到了一个会计科目。其实是不存在这样的一个科目的，当时看的时候就对这个问题产生了怀疑。但觉得课本上都是对的，所以就认为是对的。之后老师讲解出来了才恍然大悟。总的来说短短的几个课时的学习还是不错的，但也有不懂的时候，觉得老师讲解的太快了，语速有点快，所以一不留神就不知道老师刚刚说了什么话。知识点也没有记住。这就算给老师提的小小的要求吧！进度能不能慢点，语速也放慢点哈！

13.税务学习十七大心得体会 篇十三

在今后的税收工作中落实和贯彻十七大精神是头等大事，一是在十七大期间我们还要组织集中的学习，认真领会胡锦涛主席的讲话精神，将学习和深刻领会马克思主义最新的理论成果作为一项政治任务来抓，进行全面的学习，为推进我市小康社会的建设和经济发展做出直属人应有的贡献。二是结合我局实际，将十七大精神落实到我们的实际工作中，以人为本、积极进取、优化税收服务、完善税收执法，全力以赴完成下半年工作任务，争取完成或超额完成全年税收工作任务。

全面把握好十七大精神实质，理清思路，找准定位，主动融入，用科学发展观统领地税工作，增强大局意识，自觉把地税工作置于中央和省委工作大局之中，认真落实涉农、下岗再就业等各项税收优惠政策，抓好土地使用税、车船税等新政策实施工作，充分发挥税收职能作用，为地方经济发展和构建和谐社会服务；加强地税队伍建设，推进行政管理创新，建设地税文化，努力营造“和谐兴业”的良好氛围；进一步优化纳税服务，加强整规工作，加大高收入行业和个人的监管力度，努力营造和谐的税收秩序和征纳环境；积极抓好当前各项工作，继续抓好组织收入工作，坚持应收尽收，认真开展落实“两个减负”以及企业涉税治乱减负检查工作，确保圆满完成上级部署的各项工作任务。

学习领会十七大精神，结合税收工作实际，从深化税制改革、强化税收征管、加强税务干部队伍建设等方面，研究提出税务系统贯彻落实十七大精神的具体措施，使税收工作更加主动自觉地服从和服务于党和国家的工作大局，进一步发挥好税收筹集收入、调控经济和调节分配的职能作用，为全面建设小康社会做出新的更大的贡献。

结合工作实际，进一步认识和把握胡锦涛同志在报告中提出的“实行有利于科学发展的财税制度”的要求，进一步发挥税收职能作用，大力组织税收收入，有效调节经济运行和收入分配，推进地税事业又好又快发展，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有贡献，把报告精神贯彻到地税工作实践中去，重点把握好以下四个方面。

一、要始终坚持科学发展，深入推进“三型税务”建设、构建和谐地税。在今后的工作中，我们必须进一步坚持以科学发展观统领地税工作，进一步提高干部促收履责的能力，进一步推进依法治税进程，提升“税收工作为地方社会经济发展服务、税务干部为纳税人服务、机关为基层服务”水平，使税收事业与经济、社会和谐发展，税务机关与纳税人和谐互动，税务机关上下、内部和谐共进。

二、要始终坚持解放思想，以开阔的视野引领地税事业又好又快发展。要真正把解放思想落实到加快发展的实践中，落实到争先进位的过程中，落实到检验工作的成效中，使解放思想成为吴起地税和地税干部不懈的精神追求，成为引领地税事业又好又快发展的动力源泉。

三、要始终坚持开拓创新，不断增强地税事业发展的动力。我们要保持良好的发展势头，保持创新的勇气和精神，不断增强干部的领会能力、有效执行能力。主动适应形势任务的发展和变化，始终保持旺盛的创新力，用创新的思路、创新的方法，大胆探索，攻坚克难，创造一流的工作业绩。

14.创建学习型税务机关心得体会 篇十四

随着信息技术的发展和经济全球化竞争的加剧，我们正在进入一个以知识为主导的变革时代。在这个知识快速更新、信息传播快、竞争日趋激烈的社会中，税务机关面临着诸如知识老化等许多问题。如何才能在知识经济中进行快速地知识更新及承担时代所赋予的历史使命？答案只有一个：持续地快速学习。因为只有学习才能使税务机关保持持久的生命力。

一、关于学习型组织的内涵

学习型组织是一个不同凡响的，更适合人性的组织模式，它有着崇高而正确的核心价值，信念与使命，具有很强的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。学习型组织中的“学习”是广义的，泛指的，从内容上说，它既包括知识技术的学习，又包括思想观念、方式方法的学习；从对象上说，它既包括向书本学习，又包括向他人和实践学习；从目的上说，它不但要满足当前的工作生活需要、心灵需求，而且要创造自我、创造未来。其次，学习型组织的“型”，简言之，是指一种形态或模式。也就是说组织中的所有成员都认同学习在组织的发展中所占的战略性地位，愿意为共同愿景努力奋斗，和组织一起进步、成长。

二、创建学习型机关的意义

创建学习型税务机关，既符合时代的潮流，也是税务工作与时俱进的具体体现。一方面，税务机关要始终保持先进性，树立执法机关公正廉洁执法的新形象，更好地为经济建设服务，就必须坚持加强政治理论和业务技能的学习，不断提高马克思主义的理论水平，不断强化执法效率与能力；另一方面，税务工作质量的高低，是否能够满足人民群众的新要求、新期待，系统形象在党和人民群众中的位置如何，是由广大税务干部的具体行动来体现的，如果每名税务干部都能从时代发展的要求出发，自觉学习、终身学习，税务机关就一定能不断焕发出勃勃生机与活力，永远走在时代的前列。全面提高干部的政治、业务素质是新形势下税务机关面临的重要课题。而建设学习型税务机关为全面提高干部的政治、业务素质提供了新的途径和方法。建设学习型税务机关要树立终身学习的理念，使学习成为税务干部一种经常化、普遍化、制度化的行为，这势必将不断提高税务干部的学习力，而学习力正是税务工作不断创新与发展的基石。通过不断的学习，使税务干部的政治、业务素质和专业水平不仅能够满足当前的工作需要，而且能够适应长远的发展要求。

三、对创建学习型税务机关的一点思考

学习型组织理论是舶来品，它山之石，如何攻玉？这是我们需要解决的问题。研究学习型组织理论既要注意与我国国情相结合，又要注意与税务机关实际相结合，确保创建活动健康开展。

思想是行动的先导，只有更新学习观念，才能加快学习型税务机关的创建和发展，发挥税务机关和税务人员双向的最大潜能。创建学习型税务机关，贵在学习。有效组织学习，必须打破传统的学习习惯，赋予学习以新的内容：一是注重对人的自身完善和提高。不局限于一般意义的获得知识和信息，更侧重于健康品格和心态的培育，侧重于学习习惯和能力的培育；二是强调与工作不可分离的学习。学习工作化、工作学习化，将学习融入到各项税务工作当中去，而不是把学习与实际工作割裂开来；三是突出团队学习。我们激发个人学习，通过个人能力的提高，促进团队整体能力的提高，通过各种学习形式的学习，达到全系统共享，通过有效的整合，通过交流深化学习，使学习成为所有税务人员的自觉行动。

（二）营造学习型的税务文化

在创建学习型税务机关的过程中，应该营造一种学习型的税务文化，进而提供一种良好的环境，保障学习的顺利开展。首先，要正确引导税务人员树立“终身学习”、“全员学习”和“全过程学习”的理念，适时举办一些关于学习的培训班，在税务干部中营造学习型税务机关的氛围；其次，要不断强化工作过程的学习因素，树立学习意识，在机关上下形成一种竞相学习的好风气；再次，要在税务机关中创建一种“学习即进步”的税务文化，让全体税务人员都深深体会到学习对于自身的重要性，从而将学习转化为一种积极而主动的行为；最后，注重互相学习：一是向身边的同志学习，并不断进行交流，做到共同提高。二是向兄弟单位学习。奉行“走出去、请进来”的原则，派出业务骨干走出去，向其他的同行取经；三是干中学、学中干。通过从实践中来到实践中去的学习方式，加强理论学习和经验总结。

（三）建立完善的机制

将“学习工作化、工作学习化”形成一种制度，把工作的过程看作是学习的过程，把学习与工作一样要求，一样对待，把工作和学习紧密结合在一起。保证全体干部在工作的同时不断学习，同时将学习贯穿于整个工作过程当中，真正把学习落到实处，扎实推进学习型税务机关的健康发展。采取多层次、多渠道、多途径、多形式的方法，努力创建良好的学习环境和条件，同时更要善于健全完善学习的有效机制，以充分调动全员学习的主动性和积极性，进而真正形成一种“学习工作化、工作学习化”的制度。

15.全国税务领军人才培训心得 篇十五

“永葆年轻心态”

王军指出，年轻是一种心态，就是要有梦想、有激情，不放弃、不言败，敢冒险、敢尝试，充满勇攀人生高峰的正能量。永葆年轻心态，是催人向上的动力，对每个人都很重要，年轻人更应焕发这种属于自己的本色。保持年轻的心态，首先要真诚，不要为了显示成熟而故作老气横秋、老于世故。其次要有一种敢于舍弃的精神，深悟“舍得”之道，不去贪图享乐，不被名缰利锁，不计一时得失。再次要有一股精气神，志存高远，跌倒了再爬起来，为自己闯出一片新天地。

永葆年轻心态是意志的锤炼和心性的修养。王军认为，年轻人既要仰望星空，又要脚踏实地。人生的意义有时并不在于其高度，而在于向高度攀登所付出的努力和收获。最美好的风景也不一定只在山顶或彼岸，从山脚到山顶的沿途，从此岸到彼岸的航程，中间的风景也许更加迷人。要守心笃志、守拙求进，培养健康文明的生活情趣，闲暇时间多读读书、多听听音乐，多从文学、历史、哲学、艺术作品中汲取营养，陶冶情操，充盈精神世界。

“常知己所不足”

王军指出，自我提升是一种能力，常知己所不足是提升自我的重要一环。只有知不足，才能自觉主动地去完善自我，才能有所创造、有所进步。要发现自己的不足，首先要向强者看齐。“近朱者赤。”一定要多与比自己强的人一起工作、一起交流，虚心学习他人，不断提升自己。要虚怀若谷，见贤思齐，把与强者在一起当作“从夫子游”，耳濡目染，潜移默化，久久为功，不断超越自我。

“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”王军引用唐朝布袋和尚的这首禅诗揭示出自我审视的真谛。他指出，要经常自我审视、自我省察、自我总结，找出不足，祛除浮华。实际上，人生最大的遗憾往往是不能自觉站在远处回头审视自己，最大的困境往往是不能自觉站在高处战胜自己。要多回头望一望，多低头想一想，在总结和反思中一步一步向前发展。

王军强调，挖掘潜能是适应新形势新要求的一种能力。要培养高感性能力，能够“有感而发”，通过观察趋势、把握时机，在纷繁复杂的事物中，化繁为简，去伪存真，找到普遍联系，进而转化为新的认识、新的能力。要培养高体悟能力，能够“触类旁通”，通过观察人与人的互动、事与事的逻辑，提高情商，懂得与人快乐、自己快乐，增强引领人、激励人的能力。要培养高综合能力，能够“由此及彼”，提高跨岗位、跨领域、跨行业研究分析水平，善于适应新环境，通过一只眼看自己、一只眼看世界，博采众长，丰富自我。

“善于合作共事”

善于合作共事是领军人才的一项必备素质。王军特别叮咛大家，独立不难，从众也易。作为领军人才，既要善独立，又要善合作，这是一种大智慧。只有懂团结、会团结，才能凝聚起强大合力，才能更好地创业发展。凭借主观努力可以自我提升，而与人合作就大不一样，则需要妥善处理方方面面关系的智慧和良好的品格。

王军提出，与人合作关键要把握好三方面：一是善于包容他人。要换位思考，真诚相待，在互谅互让中达成共识，在相互支持中形成合力。二是富于牺牲精神。要能够吃亏，要以大局为重，平常时候看得出来，关键时刻站得出来，危重时机干得出来。三是拥有仁爱之心。要注重品德修养，做到率先垂范、以德服人，不断增强向心力和凝聚力。