中学教学处教学计划

中学教学处教学计划（14篇）

1.中学教学处教学计划 篇一

为全面贯彻教育方针，提高教学质量，贯彻执行XX年1月23日x校长讲话精神，结合我校实际情况，修订《教学工作规范基本要求》实施细则，以促使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。

一、工作目标

王校长提出学校的发展目标是：一年实现平稳过渡，三年获得突破进展，五年建成南城名校。要把我校建成一所教师发展的和谐的学校，让优秀教师更出色，让平常教师不平常。

教学工作是学校培养人才、实现教育目标的基本途径，是办好学校的关键。本学年度我们的工作目标是通过制定各种教学规范，精细化管理，使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道，中高考成绩再上一个新的台阶。

二、具体措施

（一）教学常规管理规范化、精细化

1、分层级制定教学计划

教学处制定教学处工作计划，校长审定后学期初在全体教师中学习贯彻。

教研组和备课组学习领会教学处工作计划，制定教研组和备课组工作计划。开学第一周上交教学处，教学处指出指导意见。

全体任课教师制定个人本学期的教学计划。开学第一周，教学处会同各教研组检查全体教师的《教师教学工作手册》，并会同教研组对教师的教学计划及进度提出指导意见。

校长负责检查学校教学计划的落实情况，教学主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况，教研组长和备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。

2、认真备课

落实好个人备课和集体备课，向备课要质量。

（1）个人备课要做到“三备”和“五有”。“三备”即备教材，备学生，备教法。 “五有”：即脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。

（2）集体备课做到“四定”、“四统一”。“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。“四统一”：教学目的、要求统一；教学重点、难点统一；双基训练统一；教学进度统一。教研组至少每个月活动一次，备课组每两周活动一次。

（3）写好教案。教案要求做到：第一，教案中有明确的教学目的，主要教学内容和重点、难点及处理方法。第二，教案中既要体现教法，学法指导等设计，又要体现三为主要原则（即教师为主导，学生为主体，训练为主线），激励自学，突出重点，排疑解难。第三，课后写小结。把教学中利弊得失记录在教案后。第四，要提前一周备课。第五，语文教师必须备好作文教案。

（4）35岁以下青年教师备详案，教学目的，重点、难点及板书设计，教学程序、内容及教法、学法指导设计，练习内容、反馈信息情况及课后小结，附上板书设计。55岁以上老教师备简案，对教案要求的各项内容可简明、综合性强、一目了然。

3、课堂教学

教师要按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。如遇特殊情况，须经主管教学主任批准方可调课。

严格上课常规。教师在预备铃之前到达教室，清点学生人数，如有缺课学生要问明原因，及时与班主任联系，做到准时上课不迟到，按时下课不拖堂。预备铃响后，教师应在教室门口，目视学生做好上课准备：上课铃响后，教师进教室，宣布“上课”，班长呼“起立”，学生起立致敬后，教师讲“请坐”；下课铃响后，教师完成授课，宣布“下课”，学生起立后，教师宣布“解散”。

2.中学教学处教学计划 篇二

一、于无字处挖掘作品内涵

“文似看山不喜平”，有些作者写文章不喜欢直通通一棍子捅到底，而是爱讲究点含蓄的艺术，让读者读来有回味，有思索。例如，在快讲完《孔乙己》一文时，教师便可抓住文章最后一句于无字处提问。由于作者对孔乙己的结局只作了一个猜测，我们就可提问学生：作者写作的当时，孔乙己到底有没有死?学生们的讨论自然会由表及里，由浅入深，由孔乙己的自身性格想到孔乙己的生存环境，慢慢地得出“在人吃人的封建社会里，孔乙己肯定活不了，他的死是必然的，也是无疑的”的结论，进而切入到作品的深处。

二、于无字处进行德育渗透

学科德育渗透是学科教学中的一个重要内容。例如，特级教师宁鸿彬在讲授王愿坚的短篇小说《七根火柴》时，便煞费苦心地设计了这样一个问题：“无名战士在生命垂危的情况下珍藏了七根火柴，你们知道他当时心里是怎么想的吗?”显然，“怎么想的”，作者并没写，宁老师有意让学生于无字处深挖，用他的说法，这叫挖掘人物的潜台词，目的在于让学生触到人物的内心世界，从而在更高的层次上受到作品的感染。结果怎样呢?且看同学们的回答：“他想把七根火柴交给部队。”“这每一根火柴都能给更多的同志带来光明和温暖。”“能给更多的战士带来生的希望。”“部队有了这火柴，就能战胜困难，走向胜利了。”“他还想，我死了不算什么，要让更多的同志活下去。”学生们的发言充满了对无名战士的崇敬，因为从字里行间中，他们感受到了这位战士闪光的思想和美丽的心灵。在这里，学生们自然地从无名战士身上受到了很好的教育。

三、于无字处训练学生思维

长期以来，人们对有些词语的意义、文章的侧重点已形成了比较固定的看法，且相关文字叙述及用法随处可见，久而久之，师生的思维便形成了定势，不利于人才的培养，与今天的创新教育要求格格不入。为此，教师在教学中，要善于启发引导学生的求异思维，想前人所未想，说前人所未说，从这个意义上看便是于无字处教学生。例如，“东施效颦”一词历来被视为贬义词，教师若加以引导，让学生带着“褒义”的眼光去看，定会有出人意料的收获。又如《曹刿论战》一文记叙了以曹刿为主、庄公为宾的两人有关齐鲁战争问题的对话，可长期占统治地位的理解是：侧重表现曹刿的“远媒”，并反衬鲁庄公的平庸无能。教师若不停留在惯常的理解上，而是一反常规，让学生认真审视一下鲁庄公，其收效一定是可观的。一个学生为此就写了篇立意新奇的读后感，题目为《五赞鲁庄公》，这五赞是：一赞鲁庄公能广开言路，使一介野民曹刿得以参与论战;二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用;三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临战争第一线甘当配角;四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”的势头吓懵，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署;五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，甘为小学生。结尾发出感叹并提出愿望：“在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗?愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更多的“鲁庄公”!此种于无字处训练学生的作法的确为语文教学引进了活水，它既避免了照本宣科的老路，又有了全新的教学体验，有利于学生创造性思维的培养。

3.分数意义教学的着力处 篇三

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。”现象促使笔者追问：分数意义的教学，我们该在何处着力，发挥数学教育的价值？

一、 在分数与整数的特别之处着力

从外在形态上看，分数与整数最大的不同是分数是借助于整数，用两个整数和一个分数线组成了一个新的数；从实际意义上分析，导致分数与整数本质差别是计数单位的不同。尽管分数单位同整数的计数单位本质相同，但整数的计数单位是固定不变的：个、十、百、千……，而分数的计数单位是变化的，随着平均分的份数的变化而变化。我们应创设活动让学生感受到分数的本质是源于度量，能够解决物体不可度量属性的可比性，感受到将分数单位累加就会得到一个新的数。

如“分数的初步认识”教学中我们常出示一个平面图形（图1），让学生判断可以用哪个分数表示。

学生一般会想到，不再会想到其他的分数。分数意义的教学中，我们可以改变图形出示的方式（见图2）引导学生思考：长方形和这个正方形的大小有怎样的关系，可以用哪个分数表示？要解决这个问题，学生首先要进行分，将长方形平均分成6份后，恰好其中的一份与正方形的大小相同。正方形的大小是长方形的■，6个■是1。“分”是认识分数的第一个动作，只有等分，才能关注分数单位。再遇到类似图形时（如图3），学生就不会轻易否定不能用分数表示，而是分一分，找到合适的单位后再来确定部分与整体的关系。

分数与整数相比，关注整体又是一个重点，在三年级，学生已经经历了将一些物体看成一个整体的专门训练，本节课中我们直接借助图形，帮助学生理解整体的变化引起表示结果的变化。

小长方形代表的是几分之一，为什么？

现在小长方形代表的是几分之一，为什么？

开放性的问题，让学生调动已有经验寻找用分数表示的可能。图4中学生可以找到、，图5中可以找到、、、，答案的不同源自学生选择的是怎样的整体，在思辨的过程中学生体会到选择整体的重要性。

在分数与整数的联系处、异同处着力，既顺应学生已有的关于数的经验，延续了自然数的认识，又可以帮助学生深入理解分数的计数原理，分数特殊的形态就有理可循，为进一步学习分数的性质和运算打下基础。

二、 在分数蕴含的数学思想上着力

数学思想是数学发生、发展的根本，也是数学内容价值的核心体现，可以帮助学生形成良好的认知结构，提升发现问题、解决问题的能力。教学中我们可以在学生已初步认识分数的基础上渗透分数概念中蕴含的数学思想，感悟分数的价值。

首先，渗透数形结合的思想。教学中教师常用的是面积模型表示分数，我们还可以借助数轴让学生理解分数的意义。

与面积模型和实物相比，线段模型更抽象，但在数轴中，数形结合可以形象、直观地显示分数可以表示关系，也具有测量的意义，同时在数的体系里为分数找到它的位置，便于学生体会分数的稠密性以及与整数、小数之间的关系。

其次，渗透等价类思想。如我们可以设计按要求摆红蓝两种圆片的活动。同桌两人分别摆出红色圆片是蓝色圆片的，在学生多样摆法的基础上引导学生思考：为什么用的圆片个数不一样，却依然用表示？还可以表示怎样的摆法？在操作、比较的过程中，学生体会到同一个分数可以将不同事物联系起来。

第三，渗透转化思想。分数意义教学中我们可以引导学生关注图形语言与分数符号表示之间的转化，也需要让学生经历将几个分数单位聚成1个分数，分数也可以看成几个分数单位聚集结果的转化过程。如分数墙的制作，我们可以引导学生自己用分数条制作分数墙，在摆一摆、比一比中发现不同的分数单位之间的关系，不同分数单位与整体之间的关系，学生借助于形发现分数之间的联系，并能自由地进行分数单位间的转换。

数的概念中除了数形结合、转化和等价类思想，还蕴含着公理化思想、函数思想，教师未必要讲给学生，但引导学生思考时应有这样的意识，将教学目标从知识技能的掌握伸向能力的培养、思维方式的提升，从而提升学生的数学素养。

三、 在展现分数的丰富内涵上着力

德国科学家克罗内克认为，上帝创造了自然数，其他都是人的作品。从数学发展史来说，分数是第一个由人规定的数。由于人为规定性，分数的抽象性、分数内涵的丰富性都给学生认知分数带来了困难。大部分教师都选择在一节课中认识分数内涵的一部分，让学生透彻地理解。但实践中发现，教材在三年级上册和下册让学生初步认识分数，再到五年级上册认识分数的意义、分数与除法的关系，六年级上册认识分数与比的关系，用很长的战线让学生逐渐接纳、理解分数，这样安排有利的同时也有弊，学生建立的分数概念是支离破碎的，直至在六年级学生遇到1÷3时，还会纠结除不尽怎么办。所以，在分数意义第一课时的学习中，我们需要留有时间，让学生知道分数是怎么产生的，整体展现分数的内涵，看到分数内涵的生长，感受生长过程中人类创造的智慧。结合小学生的年龄特点，可以用讲故事的方式让学生理解现实背景下分数的内涵。

首先，理解测量的含义。用一根绳子测量一个木箱的长，发现木箱的长还不足一根绳子的长。怎么办呢？分一分，找到合适的单位再量。将绳子分一分，得到一个新的测量单位，然后用分得的“单位”量一量木箱的长。测量的结果就是有几个这样的测量单位，也就得到了一个分数。

其次，理解商的含义。讲述200多年前，人们找不到一个合适的数表示把7米长的绳子分成3等份，每一份的长度是多少，瑞士数学家欧拉指出，如果我们把它分成三等份，每份是■米，这样新的数就产生了。追问：2÷3的商是多少，你是怎么想的？

第三，理解比的含义。出示黄花（ ）朵，红花（ ）朵，黄花的朵数是红花的（ ），变换括号中的数值，学生自然经历了从黄花朵数是红花的几倍逐渐到了黄花朵数是红花的几分之几的过程，再组织学生交流，你现在眼中的分数是怎样的？为什么要有分数呢？它还可以怎样？

尽管我们只能用很短的时间展示，没有让学生在具体情境中探究分数的内涵，但可以避免学生看到分数的一部分就以为是全部，意识到这只是分数意义的一部分，随着社会的发展以及数学发展的需要，它的内涵也许会更加丰富。

在丰富分数内涵的过程上着力，可以让学生感受分数的生长性和数学发展中人类的创造与智慧，同时用这样的精神影响学生的思维与兴趣，激发学生创造的欲望。

参考文献

[1] 刘加霞.通过“分”与“数”，分数是个“数（shù）”？人民教育[J]，2011（6）.

4.中学教科处工作计划 篇四

师队伍专业化工作得到发展，课堂教学效率得到逐步提高，教学成绩也得到了稳步提升。20xx年，州教育局确定为“教育科研年”，教科处将以此为契机，根据《xx教育局20xx年工作重点》和《xx教育局关于加强教育科研工作的意见》精神，围绕“抓常规、兴科研、提质量、促发展”的工作思路，积极开展我校教育科研工作，扎实推进我校教育教学改革，促进学校教育教学工作的发展。本学期教科处工作计划如下：

1、更新教师教学理念，围绕新的教学模式的实施，如何进一步提高课堂教学效率、研究性学习、创新能力培养、青年教师培养、学科组建设等方面拟订学科组工作计划和落实措施，使教育科研工作扎实有效。

2、在教学副校长领导下，创设科研氛围，认真做好各学科组课题的征题、立项、检查、成果评选工作，做好课题档案工作，争取有州级、市级教研课题的立项。

3、本学期我们将继续全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长，积极创造机会做好学科带头人和骨干教师的培养工作，通过专家指导、外出学习、专题活动等多种形式为教师的培训和学习提供机会和舞台，尽量安排有培养前途的中青年教师参加各级各类培训，通过多种形式使一批具有较高素养和能力的青年教师尽快成长起来，使学科带头人、骨干教师队伍不断壮大。

4、有效组织集体备课、课题研讨等活动，使教科研活动有成效。

5、全面推进校本建设和校本管理，积极开发和利用学校课程资源，形成校本化的课程体系，建立校本教研制度，形成以教师自我反思、团体互助、专家引领为基本要素的专业发展思路。

6、继续抓好直播班听课制度和被听课制度，作为学校一段时间内提高教师课堂教学整体水平，开展课堂教学研究、教学反思、学习交流的重要平台，向名校学习，向名师学习。要求本学年的语文、数学、外语、物理、化学教师听课任务以听直播班直播教师的课为主，每学期不少于5节。

7、加大对学生的学法指导。在下学期的班会、校会、晨会上多注重对学生学法和良好学习习惯的养成教育，通过优秀学生的经验交流和演讲等方式，提高学生的学习能力。

8、继续统一学案、教学设计的模式，在提高设计的质量上下功夫。

通过一学期的课堂教学改革实践，已经积累了一定的经验。本学期，我们将继续推进课堂教学改革，认真分析课堂教学改革中存在的问题，加强课堂教学管理，切实提高课堂教学效益。

认真执行**中学教学常规管理有关要求，重点抓学案的编写、检查、批阅及课堂教学。学案的编写要求更规范，更精细，练习题要精选，适量，并及时检查和批阅，教科处、教务处分学科分年级定期进行检查或不定期进行抽查。课堂教学要追求务实、和谐、高效，实现效益的最大化，克服呆板、低效，学生参与面不大、热情不高，信心不高，教师一讲了之、一走了之，学生做的少、练的少，教师检查少、批阅少的现象。

9、增强教师的质量意识，把提高质量抓死、抓实，由提高质量来显现教改成果，特别要关注、抓好20xx年的高考。

10、加强高考研讨，指导和规范对高考试题的研究，加强高三高考复习工作的管理与指导，加强对考试的研究与管理。

11、加强对课堂教学的研究，每个学科每两周进行一次课堂教学研究。

12、进一步规范各学科上报学校的教改资料，由教科处具体要求，以书面形式通知到各学科长。

13、在现有的教师教学工作评价方案基础上，进一步修改完善“教师教学工作评价方案”。

14、进一步细化和完善成绩统计分析和应试研究工作。

总之，本学期教科处要始终以州、市、学校的总体工作思路和工作计划为主线，努力为学校的教育教学改革服务，为学校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

教科处

5.中学教学处教学计划 篇五

为了更好加强学生思想教育，服务于学生，服务于学校教育教学工作，根据学校的工作部署，以学校2018年工作要点为指导，以创建和谐校园、平安校园为目标，特制订本计划。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加速建设“七个习水”，助力脱贫摘帽、率先全面小康、率先撤县设市“三大攻坚任务”，落实立德树人根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

1、助力脱贫攻坚顺利通过评估验收，小康达标认定和撤县设市。

2、是把学生培养成为热爱社会主义，具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法公民，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，不断提高爱国主义、社会主义、集体主义思想觉悟。

3、引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理。培养活泼、健康、自信、大方的学生。

三、具体措施：

（一）抓好安全教育，打造平安校园。

1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班团活动时间进行安全教育。

2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每月定期或不定期进行学生安全疏散演练。

3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。

4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月26日国际禁毒日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。

5、加强校园安全排查，发现安全隐患，及时加以解决。

6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。

（二）加强法制教育，培养守法公民。

1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。

2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于一次。

3、邀请学校综治副校长进行法制讲座。

4、开展法制禁毒讲座、禁毒知识竞赛、禁毒征文等多种形式的法制实践活动。

（三）拓展德育阵地，营造校园文化。

1、充分利用班级黑板报、校园宣传橱窗、“校园之声”校园广播站，通过这些平台发挥德育宣传功能。

2、关注节日教育。3月12日植树节环保护绿教育，清明节、5月1日向劳动节，5月母亲节、6月父亲节等全方位开展德育教育活动。

3、强化“阳光体育”、大课间和课外锻炼，保证学生每天1小时校园体育活动时间，认真实施学生体质健康标准监测，增强学生体质。如开展少春杯篮球运动会、田径运动会、4、开展丰富多彩的德育实践活动，征文活动、主题班会等。

5、规范管理学生行为习惯，牢记立德树人宗旨

七年级以行为习惯为主题、八年级以礼仪教育为主题、九年级以理想信念和迎考为主题，分学月、分步骤实施，并在实施过程中取长补短，总结反思，确保取得良好成效。

（四）加强住校生管理，培养学习模范。

1、利用寄宿生集会、晚自习管理、班主任谈话等形式，经常性加以教育，寄宿生集会每月至少于一次。

2、对寄宿生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、文明安全等情况勤以检查，及时反馈教育。

3、进行宿舍文化建设，协助团委进行“文明寝室”评比。

6.中学教学处教学计划 篇六

一、指导思想 ：依据我校实际教学情况，推进学校的教育科研工作，推动学校的可持续发展。

二、工作目标：以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研的引领功能，不断提高教师的教师综合素质，进而推动教师的专业发展。

三、工作措施 ：

1、深化导学案活动，确保课改的平稳推进。

使用“导学案”，旨在以“导”为主，通过给予学生有效的指导，让学生得以自主、有效地学习。经过上学期的摸索探讨，我校大多数的文化课教师对导学案的模式有了一定的了解，并走上了研究新学法的路子。但在导学案的编排及使用过程中，存在着一些问题，主要表现在： 其一，在内容上，知识多方法少。导学案上罗列了许多知识点、重难点，但缺乏细致入微可操作性强的学习方法指导。

其二，在操作上，环节多时间紧，很多导学案练习课堂上来不及评讲，致使导学案的利用率降低。

其三，形式上，繁简两极化。要么全盘照搬网络，繁杂问题不删不改，超出了我校学生解答能力的范围；要么简单成仅有几个完全可以用板书代替的教学步骤，导学案成了空架子，失去了使用的价值。

为确保导学案活动开展的扎实高效，本学期对导学案的督导作以下调整：

（1）、轻数量重质量。由上学期的一周一篇改为两周一篇，本学期共交8篇。为保证导学案的确实利用，要求每两周后的周一上交一式七份导学案。其中一份为老师未使用过的，另六份为所教不同班级学生上课使用过的，每班三份（一个班的例外），每一篇必须写上班级、姓名、使用的具体时间（包括第几周、星期几、第几节）。上交的学生导学案于当周周五由任科教师领回。

（2）定期找学生座谈，调查导学案的使用情况。教科处定期将反馈信息归纳总结，以确保导学案使用的良性发展。

2、继续推行听课、评课活动。

听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，是架起教学实践与教学理论的重要桥梁。基于听评课如此大的功能与意义，多少个学期以来，我校的教科研基层工作一直紧随课改进程不断地革新听评课制度。本学期的听评课要求如下：

（１）参与教师：任课的文化科和音美科教师。

（２）听评节数：高

一、高二教师共听评四节课，高三教师共听评两节课。

（３）听评科目：同学科或跨学科，但至少有两节同学科的课。

（４）听评对象：每节听课对象不能是同一位教师，听课后写出评课意见，并与作课教师

进行交流。（５）听评时间：每四周听一节课，教科处负责核实。

（６）报课时间：听课前一天报教科处。

固店中学 2013——2014学年第二学期教科研处量化方案 本学期教科处量化由导学案活动、听课、评课活动两项组成，具体量化如下：

1、导学案活动（16分）从开学起，每两周交一篇导学案，上交时间为每两周后的周一。若有小长假，则另行通知。本学期共交8篇导学案，每一篇2分，其中教师的0.2分，学生的每篇0.3分。迟交一天扣0.1分，学生的导学案无班级、姓名、使用具体时间的少一项扣0.1分。

2、听课、评课活动（14分）每次报课0.5分，听课1分、评课2分，评课成绩由校领导评定。听评课三天内将听课记录和评课意见交教科处。高三教师该项成绩根据该项分值比重作相应的调整。

3、未参与以上任一项活动的教师取参与相应活动教师的平均分。

7.职业院校处方式体育教学初探 篇七

一、“处方式体育教学”理论依据

1、职业教育的培养目标是定向培养有一定专业技能, 身心健康的劳动者。

职业教育的出现标志着教育目的由学历教育、应试教育向资格教育、素质教育转变, 这种定向式的培养体制迫使我们必须对体育教学进行系统的改革, 提高其实用性、针对性, 以适应职业教育的特殊需要。

2、体育是职业教育的一门重要学科, 它关系着学生身体素质、心理素质、专业技能和竞争意识的培养。

职业院校学生只有具备了与其专业要求相适应的身体条件, 才能称为合格人才。

3、各种职业需要健强的体魄支撑, 职业竞争从某种意义上说是体能的竞争。

4、职业教育的特点是专业定向, 各行各业在选择人员时往往录用那些身体和心理能适应其行业要求的人员。

一些如外事服务、烹饪、美容美发等服务性专业, 对从业人员的健康状况、形体美、姿态美、动作美和社交能力有着特殊的要求。要把体质各异的学生培养成能胜任特定专业的身体状态, 就要选用区别对待、因人而异的教学方法。

二、处方式体育教学实施步骤

1、强化学习, 提高认识, 明确“运动处方”和“处方式教学”概念和定位。

“运动处方”是针对个人的身体状况而采用的一种科学的、定量化的身体锻炼方法, 其内容包括:运动种类、运动方法、负荷量和注意事项。依据不同的目标可分为“训练运动处方”、“治疗运动处方”和“预防保健处方”。

“处方式教学”以传授锻炼方法和在教师辅导下制定执行个人运动处方为主的教学模式。

2、确定体质诊断内容和评价标准, 对学生进行诊断检测。

结合国际通用的体质评估内容选定检测项目, 分为体态、体质、体能三大类, 体态包括身高、体重、体重指数、胸围指数;体质包括50米、立定跳远、引体向上 (男) 、仰卧起坐 (女) 、立位体前屈、1000米 (男) 、800米 (女) ;体能包括平衡素质、灵敏素质、握力、背力、心血管功能指数。可设计成评测表格进行学年对比, 评价时要进行单评价和综合评价。评价标准参照“职业院校体育教材”、“实用体质学”和“学生体质评价标准”中有关数据, 评价方法按国际通用的五级分类即A类有很好、较好、一般、较差、很差;B类含优、良、中、下、差;C类分为上、中上、中、中下、下;评分值依次为5、4、3、2、1。

3、对检测结果进行分析评估, 确定个人现阶段的“治疗”任务。

根据各项评估得分, 凡在“中” (3分) 以下的项目都可认为是不“健康”项目。在教师指导下选择4至5项确定为该生现阶段需进行体育治疗的内容。这几项就是本学期该生体育考核项目。体质诊断后, 学生的考核内容开始因人而异, 这就引导学生为应考去重点锻炼自己的弱项即“治疗”项目。

4、在教师指导下制定个人锻炼计划式的运动处方。

在教师辅导的基础上, 让学生制定个人锻炼计划, 内容应包括:

A、根据治疗需要、学校条件和个人爱好确定锻炼项目;B、每项的运动负荷;C、每天锻炼的时间和地点, 每次原则上不少于45分钟;D、执行计划的记录表格。

5、在教学中探索有效的实施方法。

个人运动处方的实施应分课上和课外两部分。为此, 单元计划、课时计划和课的结构都要适时调整, 使传授各种锻炼方法和组织处方实施有机的结合。

6、定期进行效果诊断, 修改制定新的锻炼计划。

一个运动处方要随着年龄、体质和目标的变化进行定期的修改。效果检测的间隔按年级分段, 每学年进行诊断检测, 通过与上一学年检测数据对比判定执行处方的效果, 并以此为据制定下一阶段的运动处方。

三、处方式体育教学的启示

1、不同专业体质诊断的内容不同, 因此在设计体质诊断表格前应对所教专业的性质、特点及从事该专业的劳动形式进行认真的观察和分析, 以判断从事该项工作各部的负荷量。准确的诊断和评估, 是制定运动处方的重要依据。

2、结合职业的特点和专业的需要, 打破常规, 大胆尝试才有可能寻求有效的实施运动处方的教学方法。

饭店服务专业劳动方式是长时间站立式负重或托重走, 对上肢手指和手腕动作灵活、协调、准确性要求很高, 针对这种特殊需求, 引入手技类教材, 采用原地或行进间用各种手法抛接3---4个沙包练习的方式, 既激发了学生练习兴趣, 又提高了饭店服务专业特需的体质;再如试行在同一单元教学计划中对不同专业的学生安排了不同的教学内容, 根据烹饪专业需加强上肢握力和腕力的要求, 安排了各种健身器械的循环练习;针对礼仪服务专业学生灵敏素质差的实际安排了多级快速折返跑训练, 通过启动→急停→变向再起动这类动作组合, 发展其下肢力量、提高其灵敏反应。

3、实施处方式教学必须课上、课外相结合, 因此培养学生课后自觉执行处方的意识尤为重要。

4、制定处方时, 要考虑职业需要、个人爱好等多种因素。

一个合理的、科学的、行之有效的运动处方, 需要经过师生反复协商、修改才能成型。

5、实行处方教学的前提条件是保证学生身体得到全面发展, 因此在努力解决身体薄弱环节的同时要注意防止已合格项目成绩退化。

6、“体质”类的检测项目要与国家体育锻炼标准中规定的测验项目接近或兼容, 以保证全民健身计划的落实。

摘要：职业院校体育教学方法和手段必须适应职业教育的特点, 各行各业需要不同体质、体态、体能的专门人才, 处方式体育教学作为培养符合行业特点人才的重要手段逐步被尝试。

关键词：职业,处方,专业

参考文献

[1]孙晓辉.探析职业院校体育教学改革.中国科技博览.2009 (4)

[2]阎长安.新形势下职业院校体育教学改革刍议.职业教育研究.2009 (12)

8.语文课堂教学要落到“实”处 篇八

一、扎实——有意义的课

教师要在一堂只有40分钟的课内让学生扎实有效地学习，必须构建积极和谐的语文课堂，营造良好互动课堂氛围，这是提高课堂教学质量的前提。教师应协调好各种积级的因素，在课堂中发挥学生的主体地位，组织学生主动参与课堂学习。首先，教师要重视识字教学，这贯穿整个小学语文课堂，并在此基础上培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，促进阅读能力的提高；其次，要坚持以读为主，重视朗读能力的指导；最后，教师要引导学生品词赏句，感悟作者所要表达的情感，从而进行良好的思想品德教育，这样的课堂才是扎实有效的。

我在教学《燕子妈妈笑了》一课时，用好听的故事贯穿整堂课，学生融入故事中，与小燕子一同进入菜园，与它一起观察。我认为这是一堂比较成功的语文课：其一，进行了扎实有效的识字教学。我采用随文学字的方式，巧妙地将课文中的6个生字随着课文研讨的深入展示出来，在学习课文的同时，也学习了生字，效果明显。其二，朗读指导具有实效性。我根据文本特点，在课堂中进行了有成效的朗读，在各种读的基础上让学生感知和感悟，并获得情感体验。最后，在学生充分读的基础上感悟文本，并在教学时有所舍弃，有所侧重，围绕“燕子妈妈为什么笑了”这个问题积极展开教学，并让学生去观察冬瓜和茄子有什么不一样，目的是让学生学会如何认真有序地观察事物，进而培养学生良好的口语表达能力。

二、充实——有效率的课

所谓充实，是指课堂中学生的学习效率较高，一节课中学生都积极主动去参与课堂，大胆地提出自己的问题，并且通过全体学生的自主、探究学习，提出的所有问题都解决了，这就需要教师做好引导，充分调动学生的积极性，注意知识的扩展，而且要关注不同层次学生提出的问题，从而使他们都在课堂中获得知识，在各个方面都有收获。

《白桦林的低语》是一篇充满诗情画意的散文，文章文字优美，篇幅简短，但是学生理解起来有一定的难度，需要学生认真研读，才能受到人生启迪，从字里行间得到美的享受。要教好这一课，关键在于指导学生朗读，并在读的基础上引导学生体会哲理性的语言，才能明白其中的深刻含义。

三、丰实——有生成的课

一堂丰实的语文课应该是不断有生成资源的课。随着课堂的继续，学生会提出许多有价值的见解，教师对于这些课堂生成，应及时捕捉，并从教学目标出发，迅速加以判断，采取科学的策略进行引导，从而使学生这些个性化的体验转变成教学资源。

我在讲到《落花生》里“不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”时，有学生有不同意见，他们更想当一个像苹果和石榴那样的人。对于这个课堂生成，我并没对学生的见解进行否定，而是在表扬其见解独特的基础上，让所有学生认真研讨课文进行讨论，引导学生明白课文中作者的本意只是赞扬落花生的默默奉献精神，并没有要以此贬低苹果、桃子、石榴的意思。这样的教学才能生成有价值的东西，学生的认识才更加深刻，也只有这样的课堂才更加丰实。

四、平实——常态的课

如今一些课堂很热闹，“花架子”太多，这样的课堂华而不实，忽视学生语言、文字等基本知识的训练。课堂最根本的出路是回归自然朴素，让课堂趋于平实，给学生一堂真实有效的常态课。

特级教师于永正老师，就是用一根粉笔、一张嘴、一块黑板为我们演绎了一堂堂经典的语文课，他的课上能抓住每一个字的书写、每一个字的读音、每一个词的理解、每一个句子的朗读、每一次的练笔……这样的课没有“花架子”，常常是直入主题，表现出朴素的教学风格，这样的语文课对语文知识的指导才到位，才真正体现语文的工具性，我们呼唤这样的常态课。

五、真实——有缺憾的课

我们经常看到一些公开课，教师设计得环环相扣，甚至教师在课堂上的导语、过程语、总结语言都是事先设计琢磨过的。这样“圆满”的语文课堂虽然很完美，但这样的课是教师设计好的，而真实才是我们课堂教育的基石，让我们去掉虚假，一起回归那质朴而真实的语文课堂。一节课不可能十全十美，往往一堂课有“缺憾”才是有效的，那样的课才可以帮助我们自我反省，找出影响教学有效性的因素，从而在今后的课中加以改进。也许这样的课有瑕疵，但是它是真实存在的，有待于师生不断完善的，我们称这样的课为“真实”的课。

总之，“实实在在”的语文课堂是我们教师追求的目标，我们教师要做到扎扎实实地备课、踏踏实实地上课、老老实实地反思，真正以学生为本，促进学生的发展，这样的课堂才会生机勃勃，学生才会有“实实在在”的收获。

9.教学处2016学总结 篇九

一、分析现状，看清形势，确定工作理念。

学校学生的现状：初高中部共2000来人，包含六个年级，年级和年龄跨度都非常大，大部分学生学习能力不强，兴趣不浓，自觉性不高，需要教师更大的耐心和更强的业务能力。

学校教师的现状：初中部的教师大部分来自本地，高中部的教师大部分来自外地，各地方的教育情况和思路都不一样，在思想上很难统一。再就是高中部的老教师居多，对新课改不是很适应。

学校管理的现状：学校初中部初具规模，发展比较稳定；高中部是在初中部的基础上举办的，各方面的管理都跟不上发展的速度，也难以应对激烈的竞争形势。

学校教务处的现状：教务副主任三人：任刚、龚宋军、姜勇；教务员：袁园、万黎明；文员：张海。因教务处的主要负责人一直在更换和调整中，这几位工作人员也在不断的调整和适应，工作在努力做，却没有得到很好的引领，各人有各人的思想和主张，整个教务工作也不好安排和开展。

教务工作，本来就是个复杂的工程，再加上这些现状，可谓是举步维艰，如履薄冰，所以，我们所先要确定教务处的管理理念，那就是：精细化管理。

二、面对现状，严抓落实，统一工作思想。

人心齐，泰山移。只有工作思想统一了，我们的工作才能更好的开展和推动。而这种思想上的统一，最好的方式就是在工作中进行。所以，我们决定严抓各项常规工作，在工作的过程中去发现问题，解决问题。不求面面俱到，但求每一件事情都能落实到位，有人去组织开展并对此事负责。

1、教学常规的管理。规范教案的书写，规定批改作业、听课的量次数。改变过去一个月检查教案的习惯，以周为单位，避免因时间长而造成的遗忘和失误。作业、听课以周、月来进行检查，学期最后进行总检查，对过程中没有认真落实和弄虚作假的进行严惩。经过一个学期的努力，教师们从刚开始的抵触，到接受，到适应，基本上达到了一定程

度上的统一，工作的开展也顺畅很多。

2、教研活动的开展。以教研组为单位，各教研组在校内组织每位教师上公开课，全组教师进行评分及评课，相互学习，取长补短，共同提高。再就是积极参加县里面的各种教研活动，如高中教研部的教研会讨论、优质课比赛、外出学习交流等，给我校的教学工作注入新的思想和血液，促进教师思想的转变。在组织教师教研活动的同时，组织丰富多彩的学生活动，如语文组的书法大赛、艺体组的文艺表演及书画展、理综组、外语组的知识竞赛等，进行一定的奖励，激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力。

3、合理组织安排考试。以考促学、以考促教，考试虽不是最科学的方法，但就成绩而言，却是最有效的检测方法。本学期，教务处共组织了7次考试，全校性的期中期末考试，8月份高三的初步摸底考试，9月份初高中毕业班的联考，xx月份初高中的月考，xx月份高二年级的学业水平考试、高三年级的会考。每次考试，我们都精心安排，不断的积累经验，寻找最合理的考试方案，在期末考试安排中，我们制定了比以前任何一次都相对合理的考试方案。在考试过程中，我们都在严肃考风考纪，从监考教师到学生，我们都严格按照制度来执行。在期末考试中最能体现，我们以此来整风整纪，促进良好教风和学风的形成。

4、坚持评教工作，始终把握以学生为主体。每个月确定对教师民意测评的主题，引导学生对老师进行客观公正的评价，给予学生参与教师的考评的权力。我们归纳总结后，及时的将意见反馈到相关的教师处，以便教师及时的进行调整与改正，促进教师的教法和学生的学法相统一。

5、建立教师的业务档案。将教师的备课、听课、评教、考评等检查和考核数据归纳汇总，建立教师的业务档案，规范管理，以便学校全面而深刻的了解每一位教师，对安排和配备各年级各班的教师提供最全面的资料和最准确的数据。

6、统筹安排招生和家访工作。生源，就是学校的生命线，没有学生，我们就无法谈教育。为了更好的留住现有的学生，我们加强各项教学管理，使学生爱学并在成绩上有所提高，不断进步。家访，是我们了解学生，与家长沟通交流的一个很有效的方法和途径。寒假期间，我们已经制定了严密的家访方案，计划三天完成，原则上全体教师参加，亲身体会招生的不容易，以便更加珍惜和爱护我们的学生。

7、合理安排各年级各班级的教师、课程及各科目的课时设置。根据教师业务能力的不同和班级情况的不一样，通过讨论研究，进行不断的调整更换，让教师在适合他自己的位置上发光发热。采取灵活多样的排课方式，统一排课，统筹全校课表，严格调代课手续和制度，用临时课表补充各种活动及变化，尽量做到不耽误学生正常的学习。再就是面对新旧教材的交替，各科目的课时设置也不一样，本学期我们教务处进行了深入研究和调查，制定了科目课时设置的几套方案，为学校和教师在课时安排上提供了第一所资料。我们还将进一步的研究，使课时设置更加的合理。

8、组织各种会议，注重会议的质量。会议，是用来安排工作和统一思想的。本学期教务处组织开展了教研组长会议、毕业班教师座谈会、教职工会议等。每次会议我们都认真准备会议内容，利用会议下发相关学习资料，开展相关理论和文件的学习，给老师们

正确的思想引导，传达学校最新最准确的教育教学理论和思想。

三、遵照制度，公平公正，统一执法尺度。

学校要发展，要扩大规模，只能靠制度来管理，而且制度要严格并落实到位。制度制定了，如果没有落实的话，不如没有制度。我们学校的各项制度都比较齐全，但在执行力度上还有待加强。本学期，我们教务处用制度说话，严格执行学校的各项制度。每项工作都对教师公开，坚持公平公正原则，也欢迎教师来教务处问询。统一执法尺度，尽可能的减少或避免人为因素。我相信，只要我们能够坚持制度，统一执法尺度，我们的工作也会越来越顺畅，老师们也会觉得工作环境的合理与舒适。

一个学期结束了，教务处的各项具体的工作无法一一列举，但我们教务处成员基本上能够思想统一，步调一致，有条不紊的开展各项工作，认真完成自己所负责的工作。无论是在细想上还是在责任心上，还是在业务能力上，都比以前有了很大的进步和提高。我们的教师们也在不断的调整自己的思想，尽可能的与学校的发展同步。我们在努力做好本职工作的同时，也在不断地配合学校的其他部门的各项工作。当然，我们的工作还刚起步，还有很多地方做的不到位，如考勤考评工作还应更细致化，对少数教师的业务跟进力度不够，对课堂的管理还欠缺，对学籍的管理还应更专业化，教学成绩的考核还不完备，教研活动形式单调，毕业班的研究工作和管理力度还有待加强，教学资料的选取和征订渠道有待拓宽，教师的思想和业务培训还需加强，教师之间的评比距离还有待拉开，各项制度还有待修改完备??这些，都是我们今后工作的努力方向。

学校的管理是个大学问，要想彻底转变目前的管理状况还需要很长一段时间，要想使学校的发展更上一个台阶，还需要更大的改革力度。不管怎么样来管，只要大家都在不断的思考，都在努力认真的工作，都在落实每一件事情，我们学校就会不断的发展壮大。作为学校工作的核心部门，我们将一如既往的开展各项工作，争取将学校的教务管理推向一个新的台阶，拿出质量，让学生、家长、社会更加的信任我们xx民族中学！xx民族中学教务处：李小杨

20xx年1月13日星期五篇二：2015-2016学第一学期教务处工作总结 2015-2016学第一学期教务处工作总结

一、基本情况

2015-2016学年我校初、高中共有52个教学班，注册在校生2590人，任课教师有170多人。教务工作任务非常艰巨，但在学校领导的正确指导下，在各职能部门的配合和全体教职员工的共同努力下，教务处顺利地完成了本学期的各项工作。现在，对本学期的各项工作作一个简要的总结。

本学期我处工作的指导思想是：以“文化引领、内涵发展”为主题，狠抓教学常规工作，全面规范和提升教学管理水平；继续转变教育观念，增强改革意识，积极参与高中新课程改革，争取在高中新课程改革中有一个良好的开端；加强两级毕业班工作和过程性评价，争取在教育教学质量方面有新的突破与提升；加强对课堂教学的调查研究，帮助教师不断改进教法，提高课堂效率。

二、主要工作

1、加强了教学常规管理，保证了教学秩序的稳定。精心安排开学初的各项工作，保证了学校教学工作的顺利进行。俗话说“良好的开端是成功的一半。”开学初，有条不紊地安排各项工作非常关键。为使本期顺利开学，教务处在开学前就做了大量的准备工作：提前排好课表，及时发给老师；对初一和高一新生从暑假的录取、摸底考试、分班，对新高

二、新高三的分班都作了周密的安排；在暑假付出大量的精力和休息时间，订购、分发教材；及时制定缴费标准并布置收费事宜。在第一周要求各备课组制定好教学进度表（理、化、生备课组同时安排实验进度表），还要求有关年级作好月考安排；要求各年级召开年级大会，作好本期工作的整体部署。

2、强化检查。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、学生成绩考核(月考)等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。本学期在开学初和期中、期末两次检查了全校所有教师的教案；对全校所有班级所有学科的作业都进行了详细的检查，对查出的问题进行了整改。在高

一、高二年级检查了各科老师教学常规登记情况；对音、体、美、劳技、信息、研究性学习等学科的期末考查进行了督导和抽查；对初三年级导师制实施情况进行了检查；开学后组织教务处有关老师每天对课堂教学进行检查，检查范围涉及老师是否准时上课、是否私自调课、误课、放羊课、课堂纪律、学生听课状况等内容；组织各班班干部认真填写课堂情况登记表，由王锡芳老师每天汇总，发现教学中的问题，及时反映给有关领导和年级组长，在年级大会上进行针对性的批评，有效地扭转了不少教学常规问题，促进了教学工作。

3、全面落实课程计划。要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

4、组织各年级教学调研

本学期在初一至高三六个年级组织了教学调研，对听课中发现的问题，除了及时与授课老师当面交流外，还要求听课人写出详细的意见，由教务处汇总成册。

5、严格执行学校监考纪律。本学期组织了期中、期末考试以及月考的拟题、阅卷、评分工作，组织了高一高二年级的学分认定的考试；组织了高二高三年级部分学科的毕业会考。教务处要求提前10分钟点名领取试卷，提前5分钟到达考篇三：2015—2016学年第一学期教务处工作总结

2015—2016学年第一学期教务处工作总结 2015—2016学年第一学期教务处工作总结

在校长的直接领导下，在德育处、总务处全力支持和广大教师的共同努力下，教导处同每位教师一同度过了xx中学的第一个学期。回想度过的朝朝暮暮、桩桩件件，往事如昨，本着反思就能进步，总结才会提高的想法，就分管的教学工作，做一梳理，同时向各位老师做一简要汇报。

一、齐抓共管，教学秩序井然。

xx建校，从校长到每名员工都想为学校增光添彩，因此同心协力，学校教学秩序基本规范，氛围日益浓厚，成绩明显提升。

毕业班教师在寒假考试统一命题的情况下，和集英学校做一简单对照。除地理、生物外，600分以上，两所学校各有19人，这是一个不小的进步。相信，毕业班的老师会立足现实，分析学生，从细节着手，精研试题，从现在做起，寒假做起，备战中考。

初二年级学生秩序相对较乱，但老师们立足现实，齐抓共管，从部分班级的小组合作到个别教师的学案导学，充分说明了老师们不是一味的怨天犹人，而是以积极的工作态度投入到工作当中去。教学成绩肯定有所提高。

初一年级教师人多不忘合作，合作不忘竞争，有若干名老师因为学生作业完成不好，考试成绩不好，而睡不好觉，部分班主任晚上和学生家长沟通交流，根据本班实际情况，开展班级活动，开拓性的推动工作，这些就是一种责任，对学生负责，对家长负责，对学校负责。相信，在这批老师的共同努力下，来年的统测会给大家一个惊喜。

二、教研工作

学校的教研工作从优质课评比启动，优质课评比也推动了教研工作的发展。局领导在工作会中给予了肯定和表彰。袁玲坤、张虹霞、刘瑞欣、杨倩、程会钦获一等奖，许晓哲获二等奖。这些成绩的取得为教研工作注入了活力，以听评课为主线的教研工作由此展开，想必，最后语文、数学两节校级公开课也是众人眼前一亮，许多教师深刻感受到了什么是教研，什么是团队精神，享受到了教研给教师职业生涯带来的快乐。

在明年基本功展示报名活动中，有若干名教师提前申报，有的还没有报上，看到老师们积极上进的情况，教导处力求不辱使命，发挥服务、研究、指导的功能，为教师的成长铺路搭桥，力争打造一支思想过关、业务过硬的教师团队。

三、硬件建设

xx建校，实验室、图书室、微机室从无到有，从乱到治。在此过程中，凝结着实验员、图书管理员、微机教师的辛勤劳作，从旧仪器搬迁、新设施配备到各种仪器药品上架、使用、管理、维护，迎接各种检查，很是繁杂琐碎，他们的劳动可以说是辛苦的、充实的。

四、存在的问题

1、多数教师课堂教学观念的转变仍需一个过程。穿新鞋、走老路的现象依然严重。

2、教学常规的管理有待规范，如学生作业、教案、听评课记录、学习笔记的检查与记录，教师无教案上课，课后反思疲于应付，听课记录临时抄补的现象依然存在。

3、教研工作的实效性和可操作性，如教研工作需解决哪些方面的问题，目前急需解决的问题又是什么，如何操作，如何评价，推动全员教师积极参与。

4、实验教学紧迫性。从中考命题趋势来看，如果没有实验做保证，理化生考试是不可能得高分的，因为考的是实验探究，考的是过程方法，况且我们有一流的实验配备，实验教学若不能如期开展，是交代不了的。

5、教师信息技术水平的提高。

五、下学期工作要点

1、毕业班工作。

2、常规管理的规范化。

3、以说教材为载体，解决教学工作中教师教什么的问题。在部分学科教研组中探讨学案导学的课堂教学模式，使课堂教学清晰，使每位教师心中有标、目中有人、胸中有法。

4、课题研究的管理与督察。

5、实验教学的规范性和图书室建设与使用。

6、教师的信息技术培训和网站建设。

10.学校教学处工作总结 篇十

教学处在教学管理方面处于学校的中心位置，对学校的整体有至关重要的影响。本学期以圆满完成我校的“三年规划”为目标，以“科研兴校，严谨办学”的办学思路为依据，努力做到提高科研的实效性，全面提高教学质量，加强教师队伍建设，提高教师的业务素质。现将本学期主要工作总结如下：

一、深化改革，端正思想，规范评估，加强课堂教学监控。

1、在教学专题会上，反复宣讲政策，改变教师的教学观念，明确课堂教学等级评定的“三原则”，即：

（1）是否体现尊重学生和面对全体学生，（2）是否采用启发讨论式教学方式，（3）是否有意识的培养学生的自学习惯。

2、组织各科教研员、督导员下班听课，并当堂检测课堂达标情况，认真统计，即时反馈。本学期听课涉及到各年级的各科，时间长、范围广，并分阶段进行教学评定，要求全体教师以大纲、课标为准绳，打好课堂教学攻坚战，分阶段指出存在的问题，对优秀课、优秀教师给予充分肯定和鼓励。评课形式多样：个别交流、组内互评、全体会总体评价相结合。

3、十三周组织课堂攻击战展示课，面貌新、效果好，其中马文娟老师的语文课，石春华老师的数学课入选参加区内优秀课展示，受到区教委领导和各校老师好评。

4、参加天津市优质初中学校建设交流会和组织各科教研员参加培英中学与北大附中联合举办的教改现场会，捕捉教改信息，完善本校教学工作。

二、加强课题研究，巩固已有成果，作好阶段性小结，以科研为先导，追求高效率、高目标，促进教育教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。

1、抓教研，将课题研究与课堂教学有机结合。

教学处多次主持召开学科研讨会，尤其是就课内分层教学进行了多次研讨，在面向全体的基础上实施课内目标分层教学，强调备课时要目标分层、知识分层、教学过程分层、作业分层，以全面提高教育教学成绩。

2、抓课堂展示课以点带面。

本学期市级课题“初中人文学科研究性学习的研究”、“四课型单元目标教学法”、“利用现代信息技术优化和改变课堂教学形态的研究”，区级课题“目标分层教学的研究”，国家课题“自辅教学法对终身学习的影响心理因素的研究”，分别推出了

各自的课堂展示课共18节，供全校及教研室老师观摩、研讨，带动了学校教研科研活动的开展。

三、关注青年教师，加大培养力度。

1、召开青年教师结队子会，为三位出师教师颁发了证书，表彰了三对优秀师徒队子，并有12队师徒结成帮教对子。

2、加大对青年教师跟踪听课的力度，及时反馈，指出优点和不足，促使其更快提高。

四、积极准备，周密安排，规范考试。

期中、期末考试，教学处经过组卷、印刷、保密、组织考试等诸多程序，繁而不乱，有条不紊。

考试前，召开全体教师会，学考试规则，明确监考要求。考试后针对命题情况、各年级成绩从教与学两方面进行详细、周密的总结，对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬，鼓励全体教师发挥特长，搞出特色，全面提高教学成绩。

五、加强毕业班指导，协同年级主任搞好毕业班工作。

1、月考及期中考试后，配合学校、年级组召开九年级教师会，分析年级现状，提出今后教育教学建议。

2、多次召开部分学生会，讲目标，鼓干劲，激励九年级学生树立远大理想和竞争意识，迎接中考挑战。

3、利用中午及课余时间与九年级临界生谈话，进行心理疏导，思想沟通，方法交流。

4、加大对九年级复习课的跟踪听课力度，及时发现问题，及时反馈矫正。

六、学习策略讲座，指导学生学习。

利用周一班校会时间对全校学生进行策略讲座三次，讲座内容分别是“如何磨练学习意志”、“如何增强学习动力”、“如何提高学习效率”，讲座力求深入浅出，以大量实例为依据，扣击学生心灵，激发学生的学习激情，深受各班学生和班主任好评。

七、做好常规工作，为一线服务。

本学期，多次召开处务会，认真学习岗责，为自己正确定位。

11.如何处理体育教学中的师生关系 篇十一

体育教学是以实践课为主的一门课程，在教学过程中，师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同分享胜利的欢乐。在此过程中建立起的师生关系是其它学科无法比拟的，同时也要注意处理好这种关系，否则也会影响教学。

【关键词】

师生关系 融洽 尊重

一、前言

和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用，它像一根彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。

良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。教师热爱学生，主要是受教师的理想、信念、教育观点、职业道德和事业心的支配，富有理智特征。而学生的尊师，则是对教师爱生的回应，往往是根据个人的主观判断和情绪体验来决定，更富有情绪色彩。因为尊敬和信赖，学生更多地表现出主动参与的激情。

二、和谐师生关系的处理

师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。

在教学过程中，由于师生所处的位置和起的作用不同，因此，出现一些矛盾是不可避免的，如何处理好这些矛盾，就需要师生双方都自觉地运用道德手段加以调节。

（一）民主平等

在师生间冲突不止一次以鲜活的示例呈现人们面前的今天，民主平等和谐的师生关系理所当然地成为众多人心目中理想的师生关系。随着教育民主化进程的推进，民主地对待学生，尊重学生的自我和人格，已成为我们教师的共识。

建立平等和谐的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生学习的促进者和服务者。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。

（二）用爱进行教学

在师生关系中，情感因素具有重要调节作用。正如一位教育家所说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育”。一名体育教师应该具有这种爱，而且这种爱应该是广博的、无私的。对学生的爱可以产生强烈的心理效应，使学生心情舒畅，积极主动，自觉自愿地接受教师的教育，课堂上听从命令，服从指挥，态度认真，练习时不怕累和苦，对教师充分信任和尊重，自觉参加体育锻炼，从而形成最佳的教育情境。

教育关系就是体育教师的教与学生的学的关系，这种关系是以教师的每个示范动作和学生完成每个练习为基础的。这种关系要求体育教师热爱自己的事业，认真备课，尤其认真对待每一个示范动作，它是体育教师的特殊语言，每一个精湛的示范动作都是教师的无声语言，它说出了体育教师对学生全部的“爱”。这每句无声的话语都凝结着体育教师的汗水、辛劳和青春年华，所以它能够很好的启迪学生的心智，吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。同时使学生对教师产生敬佩之情。自觉的接受教师的教诲，积极主动地配合教师上好每节体育课及课外活动。

（三）掌握教学的尺度

体育教师在教学过程中，教师要善于把握分寸，避免和防止仅与少数或各别学生交往。因为，这种个别的、小范围的关系往往会危机到体育教师的威信和集体的团结。为此，体育教师应该敞开心扉和所有学生交往，尤其对体育后进生更应多关心、多帮助、多交往，使他们信任你、喜欢你、尊敬你。进而喜欢你的课，打消他们厌恶体育课的情绪。做良师一定要先成为学生的益友，只有这样才能引导学生热爱体育课，自觉参加体育锻炼。如何掌握尺度，可以归纳为以下三点：

1.放之有“纲”。“放”不是指体育教师放手不管，任其自流，而是体育教师有目的、有计划的放。一方面在学习目标和思维方式、练习方法上加强指导；另一方面是对学生思想教育上的正确引导。比如，凡学生自己能够掌握、学懂的地方要放；学生自练虽然存在一定的困难，但通过集体、小组合作练习能达到教学目的的地方要放；某一知识、技术技能或某一问题，经教师点拨后需要加深理解或需要完善、巩固时要放；为了调节学生情绪，培养主动性、创造性和互相交往的能力，如游戏教材、准备操教材、复习教材等，就可以给学生较大的自由，使其能充分表现并发挥自己的聪明才智，教师不要过分限制学生的行动。这样，教师放手让学生在自练过程中去思考、分析、质疑解难，并通过一个个具体步骤和层次，引导学生一步步地走进未曾到达过的知识境界，实现整个体育课堂教学的目的，达到教学目标。

2.放之有“法”。教师在研究体育教学方法，不断改进体育教学方法的同时，要加强对学生学习方法的指导，教会学生学习的方法，变学生“学会”为“会学”，授学生以“法”，从而让学生在接受新知识、技术技能的道路上脚踏实地，练有所得，学有所获；切忌满天撒网，无头无序，纵不能拉，横不能收。比如，教师在给学生纠正错误动作时，总是先看正确动作，再把正误二者加以比较， 然而让学生自己通过对比，弄清问题产生的原因，再有目的地去练。这样做，要比教师直接把问题的答案交给学生要好得多，因为，在这一过程中，学生的积极思维起着主动作用，学生真正理解了，掌握问题将更准确、扎实，同时，学生掌握了一定的学习方法，可以独立地学习有关新的知识，对知识运用起来就会“准、快、活”。

三、结语

教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。

12.中学教学处教学计划 篇十二

关键词：鲁迅《祝福,》,人物形象,典型

人教版高中语文教材必修篇目《祝福》, 是鲁迅小说代表作之一, 荣列他第二部小说集《彷徨》之首。作品写于1924年2月7日。当时正值中国新文化运动发展时期作者以极高热情欢呼辛亥革命爆发, 但社会现实的残酷, 无情浇灭了他的激情。帝制政权虽被推翻, 但取代它的是军阀官僚统治, 封建大厦并未完全崩塌, 广大人民尤其农民日益走向贫困, 处于水深火热, 过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教仍为禁锢人民的沉重精神枷锁。《祝福》一文深刻展现了这一时期中国农村的真实面貌。

小说通过女主人公祥林嫂一生的悲惨遭遇, 反映了辛亥革命后中国的社会矛盾深刻揭露了地主阶级对劳动妇女的残害揭示了封建礼教的吃人本质, 指出彻底反封建的必要性。祥林嫂, 这个受尽封建礼教迫害的穷苦农家妇女, 不幸丧夫后又遭狠心婆婆出卖。她被逼出逃到鲁镇鲁四老爷家做佣工, 受尽鄙视虐待, 且很快又被婆婆家抢走, 强卖到贺家成亲。与纯朴忠厚的农民贺老六有了儿子阿毛, 似乎命运峰回路转她过上了安稳日子。然而好景不长, 贺老六死去, 阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂无家可归, 丢魂失魄重回鲁镇, 可是鲁镇的人们非但不同情她的不幸, 反而还认为她改嫁有罪, 她被迫捐门槛赎罪以求到阴间不会受苦。然而令她无奈悲愤的是千辛万苦积钱捐了门槛后, 依然摆脱不了歧视。最后, 她生的希望彻底破灭, 怀着绝望和对阴间的恐惧, 在除夕的鞭炮声中惨死在鲁镇街头。

教学这篇课文时, 可从以下几方面入手来剖析解读文意。

1 启发学生分析典型环境

典型环境的描写, 可揭示作品反映的时代面貌, 包括社会制度、风尚习惯以及人与人之间的关系等等, 是凸显人物性格、揭示主题思想的重要手段。作品通过“我”这一人物的见闻感受描写鲁镇环境。课堂上可以“我”的见闻为线索, 设置提问启发学生逐步分析典型环境。

“我”所看到的鲁镇年底是怎样的气象?“我”去看本家和朋友时, 获得了怎样的印象?“我”看到的鲁四老爷和他的书房是何种面貌?以上几点内容, 各揭示了什么样的社会情况?

学生通过阅读讨论明确了以下几方面。

(1) “我”看到的鲁镇年底最突出事物, 是“送灶的爆竹”燃放得空中“时时发出闪光”, 连空气里都“散满了幽微的火药香”。晚云的“沉重”、爆竹的“钝响”渲染了社会环境的压抑、令人窒息。作者巧妙地借“我”之眼, 洞察了封建迷信思想仍统治着中国农村的社会现实。

(2) “我”的本家和朋友, “也都没有什么大改变, 单是老了些”, 他们的家中“一律忙, 都在准备着‘祝福’”, 再次印证了中国封建迷信思想对民众的长期统治, 且毫无改变。

(3) “我”看到的鲁四老爷, “是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变, 单是老了些”, “一见面是寒暄, 寒暄之后说我‘胖了’, 说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道, 这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为”言简意赅交代了这位后来代表旧礼教将祥林嫂逼上绝路的封建遗老, 是个多么顽固不化的反动分子!而鲁四老爷的书房, “壁上挂着的朱拓的大‘寿’字, 陈抟老祖写的, 一边的对联已经脱落, 松松的卷了放在长桌上, 一边的还在, 道是‘事理通达心气和平’”则意在强调这位地主阶级代表人物在农村的高高在上、不可动摇地位。

作品通过上述几方面, 深刻揭示了辛亥革命后农村仍被封建迷信思想占据, 被封建地主阶级统治, 描写出了祥林嫂这一人物性格形成和发展的典型环境。

2 引导学生分析典型性格

作品中的人物, 其性格特点只有在矛盾斗争中, 才能得到淋漓尽致呈现。教学中可设计若干问题学生思考讨论, 以获得对作品中人物性格方方面面的深入了解把握。

比如祥林嫂, 她到鲁家前有何遭遇?她第一次到鲁家外貌是怎样的?她在被逼再嫁时有何表现?她第二次到鲁家神情上有怎样的变化?对庸众的无聊、戳她的痛处带来伤害, 她有怎样的回应?如何理解她捐门槛的行为?她捐门槛后神色行动有着怎样的改变?四婶的无情打击对她有何致命作用?她为什么要苦苦向“我”追问魂灵的有无?以上这些内容对揭示文章主题有何作用?

通过对这些问题的分析解答, 祥林嫂的形象鲜明生动伫立我们面前:勤劳善良顽强, 是旧中国农村劳动妇女的典型。作者通过祥林嫂的典型性格, 深刻揭露了封建礼教、地主阶级对劳动妇女的残酷精神摧残, 有效激发着人们反帝反封建的斗争精神。

3 带领学生分析写作方法

作品是怎样做到将人物描写得形象鲜明、性格突出的?可与学生一起从以下几方面举例分析。

描写人物行动方面, 如祥林嫂反抗被逼再嫁的嚎、骂、撞, 既深刻揭露了旧社会凶残到逼人致死, 又有力表现了祥林嫂宁死不屈的精神;描写人物语言方面, 如鲁四老爷得知祥林嫂被捆走时说的“可恶!然而……”, 他因祥林嫂婆婆肆无忌惮捆人对鲁府的冒犯对他尊严的损害而恼怒说出“可恶”, 下面的“然而”则表现了他对婆婆捆走儿媳、封建族权迫害祥林嫂持完全支持的态度;描写人物神态方面, 在祥林嫂被封建族权逼得走投无路再次来到鲁家时, 鲁四老爷“照例皱过眉”, 这一神态的描写, 表现了他讨厌寡妇尤其讨厌再嫁的寡妇, 从而揭批了他顽固维护旧礼教思想特征;描写人物肖像方面, 作者紧扣矛盾斗争发展, 前后照应, 有发展有变化地描绘了祥林嫂肖像, 尤其着意描写了祥林嫂的眼睛。两次到鲁家、痛失爱子鲁镇人对她态度冷漠揭她伤疤时、捐了门槛后、遭到四婶致命一击后、向“我”询问灵魂有无时……那些或安分善良、或内心凄苦无助、或顽强反抗、或重新树立生活希望、或内心奋力的挣扎等等, 都通过眼神的一系列细致变化再现。作者巧妙抓住人物形象特征来传神刻画肖像。

而作品的结构又有何特色呢?

可带领学生从以下几点分析作品倒叙方法的表现力。

从情节安排看, 作品将祥林嫂的悲惨结局作为故事开头, 祥林嫂大年夜倒毙鲁镇街头的悲惨命运, 强烈震撼读者心灵, 产生巨大吸引力量;从描写环境看, 小说开头通过“我”回鲁镇的见闻, 铺叙典型环境且首尾呼应地突出“祝福”, 以营造浓厚悲剧气氛, 产生揭露封建主义的艺术效果;从突出矛盾看, 小说开头以鲁四老爷骂祥林嫂“不迟不早, 偏偏要在这个时候——这就可见是一个谬种”引起对祥林嫂半生遭遇的回忆, 结尾又是鲁家祝福的爆竹声把“我”从回忆中唤醒, 这就突出了鲁四老爷和祥林嫂之间的尖锐矛盾, 突出了反封建的战斗主题。

13.中学2018教研处工作总结 篇十三

2018在校长室的领导下，教研处工作脚踏实地、求真务实。以提高教师的教学教研水平为宗旨，深化有效教学，以“潜心研究高考、有效提升质量”为校本研训主题，倡导并践行“课堂变革”的理念，加强师资队伍建设、落实公开课开设为抓手，笃实勤勉，扎实开展校本教研工作，现将本学年工作总结如下：

一、强化校本切实落实

1、每学期初教研处召开教研组长、备课组长会议，学习《xx县2018年教师专业发展培训会议》文件，传达文件要求、强调活动流程规范。落实每学期处制定的校本研训项目任务要求。同时教研处对各组的计划进行整理，以公开课开设为突破口，注重过程管理，提前一周在教研群里确认开课计划，并及时公告，备课组长负责落实，教研处负责检查备案。

2、切实落实集体备课活动。按照《xx中学备课组建设管理指导意见》，固定时间固定地点，要求全组成员参加，特别是双周一下午3、4两节，每学期进行六次统一的全校性集体备课活动，重新安排场地，点名领导严格考勤。特别是下半年的五个专题校本研训，效果优异。同时为了公开课的有效开展，教研处要求各教研组利用好统一性的全校集体备课活动，备好公开课教案，为公开课活动做好铺垫，并力求“备课——上课——听课——评课”各环节落实有效。

3、上半年承办了“2018年xx县教师发展中心对xx中学高三政治地理技术化学教学视导调研活动”、“2018年关于举行xx县基于核心素养下的高中数学课堂教学能力提升专题研讨活动”、“2018年关于举行xx县基于核心素养下的高中数学课堂教学能力提升专题研讨活动”、“2018年关于举行xx县普通高中美术课堂常规教学研讨会暨刘仁奇名师工作室活动”；下半年承办了“2018年xx县教师发展中心对xx中学蹲点教学视导调研活动”、“2018年化学调研市教研员调研化学新教师活动”、“2018年xx县xx名师工作室第五次活动暨送教活动”。

4、关注教科研信息，并及时通过教师会议、短信通知、教师微信群、教研组会议等途径发布信息。努力动员到组、落实到人，提倡全体教师积极参加市、县组织的各项比赛并取得优秀成绩。

5、组织学校学科骨干团队赴xx二中学习，通过参观xx二中校园文化建设、课堂教学观摩、与学校教师、学生进行交流，感受xx二中高效的学生管理模式和课堂教学模式，学习名校的高二学考选考备考策略、班主任及学校后勤管理新理念，进一步提高教师教育教学水平及班主任工作管理能力。

6、每学期组织一次高三团队赴xx参加xx省核心素养下高考语文、数学、英语高考命题趋势分析与选考考前冲刺备考策略研讨会。及时了解2018及2019年高考、选考的最新动态，准确把握2018及2019年高考、选考命题趋势，和备考信息。使高三教师们更好的理解掌握2018年高考《考试大纲》《考试说明》及高考xx卷命题趋势和方向，促进我校高三2018及2019年高考备考进程，提高2018及2019年高考备考的针对性和有效性。

7、每学期配合教务处进行期中、期末教学常规检查，收集“师徒结对”总结，让徒弟们在师傅的指导和督促下，在教育教学工作中、生活中更快地成长。整理校本培训博客，提醒教研组长、备课组长及时上传各项校本教研活动资料，以备学校及上级部门检查。

二、服务教学行政调研

为了促进教学常规管理，强化课堂质量意识，提高课堂教学效率和教学质量。每学期开学第一天，教研处组织行政人员和教研组长共同走进”开学第一课”。课后，听课人员及时与授课教师老师进行交流反馈，肯定授课教师课堂闪光点的同时指出了课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现教师共同进步。而后每两个月安排一次行政推门听课活动促进高效课堂的形成。

特别是下半年xx县教师发展中心对xx中学蹲点教学视导调研活动，主要调研高三26节课。根据县局反馈及时召开教研组长会议，落实反馈情况、总结反思及下一阶段的工作措施。

三、积极开展竞赛辅导

学科竞赛的辅导工作是我校一大亮点。每学期初教研处在第一次教研组长、备课组长会议中，教研处强调各学科组一定要重视竞赛集训工作，要求各备课组开学就利用第一次集体备课教研活动时间选出一名主教练全面负责该学科的竞赛辅导集训工作。制定了详细的辅导计划。教研处要求竞赛辅导老师在培训前，一定要认真研究竞赛辅导材料，准备好辅导课教案，明确每节辅导课要讲的内容，努力提高辅导效率。竞赛辅导后将辅导计划、辅导教案及辅导签名表上交教研处留档备存。经过各竞赛教练辛苦努力，我校学科竞赛取得优秀成绩，远远领先兄弟学校。

四、2018取得各项成绩

本学期我校师生参加教科研等各方面比赛达470余人次，已知获奖达423余人次，多项比赛成绩远超同类学校，具体如下：

（一）教师获奖情况

市一等奖5人；市二等奖2人；市三等奖7人；县一等奖13人；县二等奖22人；县三等奖12人；优秀指导师：13人；校本研训项目制工作先进：1人；省级论文发表12篇。

（二）学生获奖情况

市一等奖8人；市二等奖18人；市三等奖62人；县一等奖42人；县二等奖63人；县三等奖146人。

（三）学校集体获奖情况

（1）xx市第二批校本研训示范学校；

（2）2018

年xx省高中学生物理联赛xx市集体优胜奖；

（3）xx县2017-2018校本研训项目制工作考核优胜奖；

（4）第35

届全国中学生物理竞赛xx市集体优胜奖；

（5）xx县第十三届“新华杯”中小学生暑假读好书暨“读经典著作·做行规之人”读书征文比赛优秀组织奖；

（6）2018年xx市高一学生物理竞赛集体优胜奖。

五、不足之处、改进措施及下学期工作展望

1.思想重视不足，教科研意识氛围还有待提高。

下学年加强宣传，多请专家进来讲座，多让教师走出培训去，加强培训支持力度，让培训更加实效。

2.教研常规落实不到位，备课组活动有待进一步规范化，特别是集体备课。

下学期开学组长会议再加强教研组长、备课组长工作指导，监督教研各项工作开展，努力做到落实到人，使工作具体化实效化。

3.教研处人员配备不足，造成工作检查力度不够。

请校长室加强人员配备，加大检查力度并严格按相关考核制度执行。及时反馈检查结果。

4.校本教研活动出勤请假较多，特别是行政人员。

请校长室加强行政人员思想工作，要起到带头作用。没有特别重要事情不要放在校本教研活动时间。同时出勤计入绩效考核。

14.中学教学处教学计划 篇十四

教学处工作计划教学处 2014.02

一、指导思想：

本学期，教学处将以科学发展观为指导，以学校工作计划为统领，强化四种意识（服务意识、质量意识、效率意识、发展意识），在深化教育教学改革的基础上，紧紧围绕教学这一中心环节，以全面实施素质教育和提高教学质量为目标，以教学设计改革和提高课时效率为重点，以教师的专业发展和学生的持续发展为关键，扎实有效地加强教学管理，努力提高教学质量。

二、工作目标：

1、扎实进行教师视频网的学习，引导全体教师加强业务学习，进一步提高教师的能力。

2、以课堂教学为主渠道，全面落实新课程标准，继续推行课堂教学改革和创新，全力打造高效优质课堂，努力提高教学质量。

3、根据学校实际，认真开展校本培训，校本教研，加大对老师的专业引领和指导力度，努力提升教师的群体素质。

4、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加大课堂管理监督力度。

三、主要工作及措施

（一）教科研工作：

1、集体备课：年前准备好三个教研室，制度上墙，安排好下学期各年级各备课组的集体备课时间，并开好备课组长动员会，要求备课组长利用假期备课时间做好下学期集体备课计划，计划内容要详实，可操作，提前安排各位老师的集备内容，做好主备准备工作。下学期集体备课定时间、定地点、定中心发言人、定集体备课内容，备课资料要及时存档，教学处加大检查力度，毕业年级集体备课依然有李校长全程跟踪，使我校集体备课向正规化、内容丰富化迈进。

2、全员听课：本学期从第二周开始各备课组全员听课，听完课后集体评课，每个老师都要对授课情况进行分析，提出该课的优点和缺点教研组长全程跟踪。

3、录播教室和探究实验室：为提高录播教室使用率，除各种公开课外，每周安排2—3节课在录播教室，为教师录像。本学期继续鼓励理化生老师去探究实验室上课。

5、教学设计和学生错题本：引导教师有教案向教学设计转变，更换教案本为教学设计本。每个学生人手一本改错本，老师要指导好学生整理改错本。课堂上继续落实学习目标、小组合作学习、当堂训练三个教学环节。引导老师和学生使用思维导图备课和学习。

6、课题研究和资料库建设：教科室继续督促老师们的小课题研究，跟踪各个课题的进展，这学期进一步完善各学科的资料库。

（二）、教学管理工作：

1、强化教学法规意识，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教学处每天检查并进行记载。本学期我们将本着抓过程管理，突出实效的原则，强化各项检查力度：

(1)坐班期间的抽查，每周至少5次，落实到人，并且及时落实和公布，对于没有请假不在岗和违反学校其他规定的老师，除通报批评外，要和绩效工资挂钩。

(2)教学楼巡查，继续早晚全查，白天每周至少巡查五次，教学领导不定时巡查。

(3)教学设计和作业抽查，坚持每周抽查两个年级，教学设计重点检查思维导图的填写。

2、听课：继续落实听课制度，加大听课检查力度，及时反馈。教研组长以上领

导推门听课，按常规要求落实。

3、绩效工资：及时、准确的核算老师们的绩效工资。学期初就绩效工资核算召开年级主任和年级职员专题会议，统一绩效工资算法，统一网报时间，落实公示制度。

4、加强毕业年级的教学管理，积极配合年级做好成绩分析，重点抓好尖子生和边缘生的培养。

(三)教师队伍建设：

1、督促教师继续中国教师教育视频网的学习。除了视频网安排的送教上门、教师的课下学习外，另外再挤时间安排两次集体观看视频，以提升教师的教师专业素养。

2、为每位教师买一本教学方法方面的书籍。并且书写学习笔记。

3、继续为老师们打造相互学习和外出教研的平台。

4、鼓励老师们把自己的教学管理经验写出来发表。

（四）组织好各种大型考试活动和初中高中的招生宣传和招生工作

1、积极做好中国教师视频网在我校组织的活动，并作好反思，将其理论应用于教学中，尤其是3月份全国各地教育专家来我校听课的活动。

2、本学期的的大型考试特别多，认真组织监考和考务工作，避免出现问题。做好本校的月考、期中、期末考试及初三和高三的模拟考试工作的安排，进行教学质量跟踪，及时做好成绩分析。