《海浪是我们的朋友》教案

《海浪是我们的朋友》教案（精选13篇）

1.《海浪是我们的朋友》教案 篇一

《我们是朋友》

教学目标：

1、学唱《我们是朋友》。

2、学会演唱《我们是朋友》这首歌曲。

3、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情。

4、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情为目标，从多种角度让同学们体验人间伟大、纯洁、美好的友谊之情，从而懂得珍惜朋友之间的友谊。

教学重、难点：

1、通过歌曲《我们是朋友》的学习，能用歌声、音乐、语言、美术、文学作品等抒发自己热爱同学、珍惜同窗学友之间的情感。

2、能用自己喜欢的音乐表现方式体验歌曲中的意境或者表达自己心中的友谊之情。

教学过程：

一、导入：

1、老师有感情的朗诵一首（有关友谊）诗，请同学们猜猜这是一首关于什么内容的诗。（放背景音乐）

2、老师非常有感情演唱歌曲《我们是朋友》，请同学们模仿歌星出场和演唱会的模样为老师加油，老师在演唱中可与同学们做握手、签名、致谢等活动，活跃气氛，缓解公开课课堂紧张气氛。

3、请同学们说出刚才演唱歌曲的主题思想是什么？（答案是有关友谊的歌曲）

4、自我评价：刚才老师唱的还不是很好，不过受了同学们的鼓励，我仿佛成了一位真正的歌星，过了一把明星瘾。下面我想请一位真正的明星为他家演唱，他就是——顾海滨！

二、教学步骤：

1、听、想：

简单讲述一个歌曲的背景，然后播放1988年春节晚会上顾海滨演唱的《我们是朋友》，请同学们初步感受音乐速度、力度、情绪。

2、听、唱：

再听音乐（教材的录音版本），请同学们跟着音乐哼唱。

3、唱、析：

请同学们对乐曲进行分析，用彩色的笔将音乐中相同的乐句用相同的颜色，或者相同的线条做记号，看看歌曲的结构是什么，哪儿有重复乐句，歌曲共有多少个乐句组成。

4、跟唱、学唱：（重点、难点、知识点的处理）播放伴奏音乐，请同学们跟随伴奏与老师的歌声一起演唱。（在演唱不太正确或者有困难的地方应及时纠正并教唱，只演唱高声部旋律）。

5、看看谁能用自己的一句话来说说你对友谊的理解：

请同学们模仿刚才的名人名言写一句有关友谊的话，培养学生的即兴写作能力，并通过自己的朗读，模仿名人的感觉，培养成功精神。

6、演奏与演唱：

抽取刚才学生较好的填词的作业由全班同学演唱出来，学生自我作曲的作业并请部分同学用牧笛或者其他乐器演奏出来，没有乐器的同学演唱旋律。

三、教学小结：

让我们再一次唱响这《我们是朋友》，用歌声和掌声感谢同学们今天的努力和收获，希望今天和未来，我们永远是朋友！请同学们站起来一起演唱这首歌曲。在歌声中，老师在此朗诵一首有关友谊的诗，在诗与歌中结束课程。

2.我们是他唯一的朋友 篇二

第一节化学课上，他对我们阐述了他的教学理念，“枪杆子底下出政权”“严师才能出高徒”，让我们对眼前这位并不高大却很结实的老师产生了敬仰与恐惧。但事实并非如此，他并不严格管理学生，或许如他所说“给我们留足面子”，或许他并不是很严格的人。这使班里的一些同学渐渐放松。然而，他浓密的八字胡却无声地透露着他的权威——请不要冒犯我。在他从不拖堂的独特习惯中，在夜幕降临时他给我们留下的在外孤独吸烟的背影中，对他的敬意有增无减。

他对我们说，他从前在化工厂工作过，“在深山老林中，周围只有一座军工厂，每天就是只在厂里面对着几个重复的面孔，很孤独，”他停了一下，“于是，我决定离开它。”他说这句话的时候声音低了下来，但脸上并没流露出一丝一毫的情感，在低沉而雄厚的声音中，眼前这位留着八字胡，穿着米黄色西服的老师仿佛不是老师，而是游侠，他不同寻常的传奇经历，激起同学们对于那段神秘经历的无限向往。

他和我们说过，他曾经带的一个徒弟由于操作不当将一种腐蚀性极强的化学粉末试剂沾了一身，“我看见了，拉着他就跑，边跑边给他脱衣服。”全班哄笑起来，但他没有笑,“我领着他找到一条水管，然后往他身上喷水，一直喷，反反复复地喷，后来呢，什么事也没有。”在同学们的啧啧称赞声中，他又补充，“后背上有几道浅浅的疤痕，冲水时看不到后背嘛。”“真的假的？”同学们不由质疑。“你们别全信我啊，我这人爱吹。”他面不改色地说。同学们反而对他所说的话深信不疑。

“你们自制过火药吗？”他又和我们说起了他在我们这么大的时候在老墙上刮硝的经历，听了他的讲述，我们深刻地认识到我们经历的简直就是灰色童年。

他渐渐成为同学们的偶像。

初三结束时，他在课上与我们道别。在那之前照毕业照的时候，他没有参与。他说毕业照上没有他感到很遗憾，但确实是有急事。同时他也说：“其实我将初中老师差不多都忘了。关于这点我觉得挺对不起他们的，但这是必然的，因为我们需要活在当下。”当我们想到以后也会同样重复这样的故事，互相望了望，不免有些伤感。“其实，我还是不要在照片上的好，要不然我这模样，以后你们翻看相册的时候，会说‘哈，这谁呀，怎么跑到我相片里来了，这么难看’。”同学们都笑了，他也笑了。

最后，他很真诚地对我们说：“以后有事找我啊，过年过节发个短信，打个电话。‘苟富贵，无相忘’，我从外地到这里来，你们就是我唯一的朋友了。”他很舍不得我们。

3.我们都是好朋友教案 篇三

1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动重点：

唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

活动难点：

能在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

“让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。”

放两遍音乐。

2、说说自己的好朋友

“刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?”

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2)小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

3、游戏《我们大家都是好朋友》

(1)出示小鸟的头饰

“听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。”

(2)边念儿歌，边做游戏。

许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。

(3)让幼儿在此基础上进行创编。

“除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢?”

(4)集体模仿小动物的动作，并做游戏。

延伸活动：

4.中班我们都是好朋友教案 篇四

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

活动目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

活动准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

活动过程：

一、游戏：抢位子

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队

2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

3．尝试6个人坐一张椅子。

4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动

5.我们是朋友 篇五

初次见面，就给我一个下马威，这到底是一个怎样的孩子呢？询问任课教师后得知，原来宇杰生活在一个破碎的家庭中，父母早年离异，父亲又长期不在家，他只能与奶奶一同生活。缺少父母的爱，使孩子的性情大变，常常做出举止怪异的行为。我知道，要改变宇杰，不能一味严格要求，爱或许是最好的润滑剂，能够消除彼此之间的隔阂。

一天，我在课堂上突然发现他的座位上空空如也，人不见了。走近一看，发现他竟然蹲在地上四处张望！看到我来了，他却无动于衷，继续玩着。在我的再三提醒之下，他才极不情愿地回到座位上，一副桀骜不驯的模样。

中午，我正在办公室批阅作业，发现关着的大门时而打开，时而合拢。循声望去，看见一个身影，到底会是谁呢？门口只有几个女孩在跳皮筋，正疑惑之际，佳瑶似乎看出了我的心思，指着走廊说道：“老师，刚才是宇杰在推门，他已跑到教室里去了。”不知他葫芦里卖的是什么药，我信步来到教室门口，发现宇杰蹲在座位旁，得意地笑着。我走到他身旁，询问刚才的事情，他闭口不谈。为了缓和气氛，我先让他坐下，然后跟他拉起了家常。当我说到他奶奶时，他终于开口了：“奶奶天天种地卖菜，她对我最好了！”接下来，他的话匣子渐渐打开了。他看着周围嬉闹的同学，失落地说：“在班级里我没有一个朋友，还是奶奶对我好。”孩子陷入到了沉默中，我拍了拍他的肩膀，不知该说什么才好。由于平日里的表现，同学渐渐远离了他，这次的推门无非是想引起我的注意罢了。举止怪异的宇杰，其实他需要的仅仅是同学、老师的关爱。

6.中班户外游戏我们都是好朋友教案 篇六

活动目标：

1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。

2.体验运动后身体变暖的感觉。

活动准备：

与幼儿人数相等的旧轮胎。

活动过程：

一、播放《好朋友》音乐，幼儿边听边活动。

附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢；我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨！嗨！（反复歌唱，活动3——5分钟）

二、激发兴趣，组织游戏。

1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。

2.游戏开始。

教师：“今天天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。”（幼儿四散的自由走动。）

教师随意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”

被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。

3.游戏重新开始，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。

三、放松运动

扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……

活动反思：

7.《海浪是我们的朋友》教案 篇七

（1）大班音乐详案《我们都是好朋友》含反思

一、活动课题：

《我们都是好朋友》（大班音乐）

二、设计意图：

《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。

三、活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。

3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

四、活动准备：

1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法：

1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。

2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。

六、教学过程：

（一）出示图片，引出主题。

1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？

2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。

3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。

（二）熟悉旋律，理解歌词。

1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？

2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。”

3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。

4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）

5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？

6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。

7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。

8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。

9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。

10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。

11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！

12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。

（三）创编歌词，拓展思维。

1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。

2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。

3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。

4、请个别幼儿上前创编歌曲。

（四）延伸：

师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！

七、教学效果：

这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。

教学反思：

活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

（2）大班社会领域教案《我们都是好朋友》含反思

一、活动目标

1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备

1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

2、“我们来做好朋友”添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等游戏材料。

三、活动过程

（一）感受环节：

幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

游戏二：翻绳（二人翻绳）。

游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

游戏四：玩“层层叠”玩具（二人竞赛玩具）。

（二）发现环节：

1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？

请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？

请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

（四）教师提问：

如果没有朋友会怎么样？

我们怎样做才能和别人成为好朋友？

先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

（五）出示“我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

（六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

四、活动延伸

幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成“朋友书”。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将“朋友书”挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

教学反思

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

（3）大班社会教案《我们都是好朋友》含反思

活动目标

1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

活动准备

图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?

2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。

3.幼儿排图讲述，教师巡回引导。

(三)讲述，交流，互动学习。

1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2.鼓励幼儿质疑，教师解答。

3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。

2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3.请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

(六)讲评，议论。

幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

教师出示评价表评价。

(1)开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

(2)生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

(3)环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

(4)家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。

教学反思

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

8.我们本是朋友仔 篇八

1

学校说要放电影时,整个校园都沸腾了起来。班上嘈杂不已。呆愣地看着你的座位。空的,你没来么?还是去哪儿了。

我四处寻找,张望。看见你在喧闹的走廊外,背靠墙壁,整个人隐在黑暗中。然后,我走进教室。深呼吸,仰起嘴角弧度,准备去找你时,诗走过来,小七,不是说下午看电影么,快走吧,要开始放映了。我要找到L去买阿尔卑斯再下去。一抹闪影,看见你像厌恶苍蝇一样快步地和班长走开了。我真的那么令你讨厌,躲避不及么?

诗走出来疑惑地说,“不是说要找L去买阿尔卑斯么?找到了么?”咧嘴一笑,不买了,我们下去看电影。心却在这一刻那么疼痛。诗在喃喃自语,怎么又不买了,看你最近怪怪的,应该不会和L吵架了……要真吵架就好了,吵过就像以前一样和好。现在却冷漠不已,躲避、仓皇而逃。

坐在操场后面,前面黑压压的人群,风带着冷意吹进耳膜,生疼。抬头寻找你的身影,没有。雪说,“要冷得痛的话,就坐在我右手边吧,我可以帮你挡风的。”鼻子用力一吸,不用了,也没多冷。整场电影都没见到你。风带着冷意侵袭得耳膜嗡嗡作响,双脚冷得僵硬不已。她们一直叫我上前面坐。可我一直倔强不肯。只是一直在期待你会不会出现。然后对我说,小七,坐在我旁边,我帮你挡风。然后会用两手搓搓我的耳朵。因为你知道我的耳膜是受不了冷意入侵的。风一吹,耳膜便像有虫子啃噬,针刺地疼痛。直到电影结束,也没见到你,你也没有出现。

2

下午,阳光零碎地跳动,空气中灰尘游动。你抱着一大袋子东西走进教室,热络地对班长说,你拿去先看看吧,我不着急看。视线掠过一瞥。是我最爱的《中学生博览》,有点深入人心的封面,绚丽的色彩。我可以肯定我没有看过,是最新的一期吧。以前你买博览总会第一个给我看,现在你不再是。忍住心里不断冒出的难过,若无其事地走出教室。在下一秒却冲向厕所。打开水龙头。冰冷的水珠滑过手掌心,用力地搓手臂,整只手晦暗通红,傻傻地带着水珠一滴一滴,从眼角滑落砸在手背上。我们回不到从前了,对么?

3

几天前,廉哥说电脑考试只有五个人通过,而我在其中,你没有。看着前面的你头垂得低低的,手中的圆珠笔一颤一颤地涂写。你在哭,我是知道的。我扯着你的衣角,去买阿尔卑斯吧。你没有理,然后我说,“我们出去吧,我有些话想跟你说。”你还是不理,不知道为什么。我觉得我们之间的距离很远、很远。

之后。你像逃离似的冲出教室。我和雪也冲了出去。已无暇顾及背后的惊讶声,我知道你在木棉树下,所以远远地就说:“一个人在哭么?”其实是想用很轻松的语气对你说,这次考砸了,没关系的。下次考就会通过了。呐,我肩膀借你靠着哭,要不我陪你一起哭。只是只有沉默在风中蔓延。像是两条没有交集的平行线。你径自挪着步子离开,没有理我。我转身,站在原地,沉默许久,对身旁的雪道,我是不是真的很不会安慰人。眼眶却氤氲水汽。看着你渐行渐远的身影。呐,哪一次,你哭我不是陪你哭呢。这一次,也没有例外,只是这一次,这个季节,稀薄的空气中只有散乱的阳光洒落。

想起诗说的话,小七,你厉害的,骗我们说你考得很差,却通过了。我知道,你一定以为我欺骗了你,认为我虚伪,做作,所以不屑于理我,对么?其实没有,有很多事真的是我无法掌握的,就像我一直以为我们的友谊不会变质可以一辈子不离不弃。

4

那天在校园内,胃痛得额头冒汗蹲在地上。你从我身边走过,头也不回。我们,应该算是变成了彼此最熟悉的陌生人吧。看着你渐行渐远,身后卷起走廊里满是零碎阳光的灰尘。大皇椰子的影子投在地上欲语还休似的。我仿佛看见一种什么东西在流动。好像每天落下的夕阳,这样的流动中,有的变了,有的没变。我伸出手遮挡阳光刺入眼睛的光线,仿佛明暗相间的幻想。想起我们一路的跌跌撞撞,忍不住眼泪灼热地流淌下来。

5

一个人,趴在桌上,一遍又一遍地听着Twins的《朋友仔》随手默写,端起茶杯,茶叶在清水里慢慢膨胀翻卷,有点忧伤的样子。歌词呈现在白璧的纸上。泡过的茶叶就是这样的结局了,永远挥不去茶山上最初的那一片葱绿。朋友仔也是这样的,永远挥不去最初的那一段繁华,只是朋友仔也有冷漠,也会分开,也会……

9.《海浪是我们的朋友》教案 篇九

（一）活动目标：

1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

2.知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

（二）活动准备：

1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。

2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

（三）活动过程：

1.听声音，激趣导入。

“今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。

3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。

当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。

4.分组讨论，怎样保护鸟类。

教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

5.体验快乐，结束活动。

出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。教案来.自:屈;老师教.案网，幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。

播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。

（四）活动延伸：

幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。

活动资料：爱护鸟类梳理图不能做：1.枪杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做：1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝

教学反思：

新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

10.《海浪是我们的朋友》教案 篇十

一、活动目标

1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备

1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

2、“我们来做好朋友”添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等游戏材料。

三、活动过程

（一）感受环节：

幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

游戏二：翻绳（二人翻绳）。

游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

游戏四：玩“层层叠”玩具（二人竞赛玩具）。

（二）发现环节：

1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？

请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？

请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

（四）教师提问：

如果没有朋友会怎么样？

我们怎样做才能和别人成为好朋友？

先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

（五）出示“我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

（六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

四、活动延伸

幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成“朋友书”。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将“朋友书”挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

教学反思

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

大班社会领域教案《我们都是好朋友》含反思这篇文章共3555字。

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11.《海浪是我们的朋友》教案 篇十一

去年的这个时候我在深圳孤身打工，今年我站在这里等一个人。习惯性地比约定的时间提前到达。

趁着这个空当儿，我给你们讲讲我和他的故事好了。你听也好，不听也罢，我只是想讲一讲。

高一，喜欢一个男生，他安安静静做事情的时候特别认真，我不忍心打扰。打招呼说话跟别人一样，没有什么不同，但就是觉得他的每个动作都很到位，怎么看都很舒服，笑起来阳光，甚至让我觉得有点儿傻气，衬衫穿得很随意，后来才知道其实他很讲究穿着，随意又讲究得那么低调。

虽然同班却只有过极少的照面和对白。有一次他走进教室，原以为他跟往常一样走过我旁边然后坐回自己的位置，他却在快到我前座时放慢了脚步，拉开椅子面对我坐了下来，若无其事地开始与我和我同桌聊天。具体聊了什么我忘记了，那种感觉有点儿模糊，大概当时有被惊吓到吧，对他突然有了异样的感觉。

鉴于本人一直很慢热，所以整个学期跟他也只是不好不坏的同学关系，轻松聊天，随意搭话，不深不浅，仅此而已。然后呢，然后就因为文理分科而分班了。失落过，但过后来看，却是因祸得福。

分班后由于闺蜜与他朋友关系甚好，经常拖着我一起去他们班找人，我和他因此变得更加熟络，彼此之间的进展不温不火，不紧不慢。那时候有朋友悄悄跟我说他也喜欢我，这样的消息对当时的我来说用欣喜若狂来形容一点儿都不过分。于是更加坚定地喜欢下去，不曾质疑。

为他做过的事情不算大事，但凡是自己能想到的就都努力去做，只要在我看来对他好的都想办法做到，除此之外能记起的蠢事不止一两件。其中包括有为了看他打篮球差点儿被球砸到;为了送他平安夜苹果而在到拐角处跑进厕所洗手，一直到后面的他也走到拐角处再若无其事走出来假装偶遇;也因为在热水机边倒水突然碰见了他然后烫到了手;还有因为走廊偶遇对方，几句问候就傻笑不已连闺蜜都看不下去的花痴状……当然这些都是小事了。

直到后来他答应我的事情接二连三地失信，虽然对他热情未减，却已经有了得不到的痛楚，以及对他所谓的承诺不实的失望。尽管如此，却已经很喜欢了，我至今不愿意称这为深陷泥沼，至少当时的我觉得喜欢一个人还是一件很开心的事情。更何况当时他对我也是很好的——亲手冲咖啡给我提神，我感冒时给我送冲剂，走路总是在外沿护着我……

至于为什么没有了结果，大概也可能是因为那时候小女生的心理太傲娇，总觉得应该等男生来告白。然后就一直等啊等，等到毕业都没有动静。其实也动过倒追的念头，但是朋友说，他不喜欢你，你说了也没用;他喜欢你，连跟你表白都不敢，还算个男生吗。我觉得有道理，再加上心里那股虚荣劲儿在作祟，就对自己说：等他来说吧，等填报完志愿吧，再不然就逼自己放弃了。

然后就真的到了报考志愿的时候，毕业后就更是杳无音讯，然后傲娇情绪又来了，不肯自己先迈出一步，又特别难过，就跟我妈说我要去打工。我妈想想有道理啊暑假干点儿事好，然后我就收好行李去了深圳。

在深圳生活了一个多月，从早上八点多忙碌到晚上八点多，忙完之后累得躺下就睡。有时候醒来眼睛都是水汪汪的，除了对货是站着不移动，每天送完货脚上都是水泡，然后又在工作上或受委屈或受挫折。我记得消失近十天后，我拨通了朋友的电话当时就哭了，眼泪流得惨不忍睹。但是还好，声音还是很平静的，没有哭腔，大概朋友会认为是信号不好吧，就这样边走边哭边说话，差点儿摔了一跤，路旁几个人看到了就大声笑着说美女看好路啊，我转过身哭着对他们笑了。

挂了电话找了个没人的地方蹲着继续哭，哭完发现没纸巾又不好意思去买，还好当时天黑，走在路上光线暗的地方把泪风干了才回的宿舍。花了一个月的时间适应这样快节奏的生活，用剩下的半个月努力把这样快节奏的生活过得畅快一点儿。尽管总是熬夜，却意外胖了几斤。大概太累了，每次都吃很多饭。然后一个多月下来才发现所谓的失恋（好吧当然是指暗恋的失恋了）没有那么严重，忙到没有时间去难过去思考这段感情的是非对错值得与否便这么不知不觉地放下了。

我知道放下一段感情不容易，毕竟真心付出过。我并不后悔喜欢过他，我当时就是很喜欢他，至于曾经纠结于他到底喜不喜欢我跟不跟我说，再讨论也没有意义。

前几天闺蜜跟我说，我喜欢的这个男生跟其他人说我喜欢他。这么看来，他自己是有所察觉的，那么所谓的“他都不知道我这么喜欢过他”的遗憾也就没有了。至于他怎么知道的并且为何又跟其他人提起这件事，我想不清楚为什么，也就不想了。反正我现在已经不喜欢他了，但我依然很喜欢那时候的自己——趴在楼道上看操场上的他打篮球;认真听他讲每一句话，喜欢他的每一个小动作;送他生日礼物送他平安夜苹果;给他学习上的帮助，答应他的一切要求（其实他也没怎么提过要求）;偷偷去看他参赛前紧张地练舞，然后在人群中一眼认出他的背影。老张说，喜欢一个人，连他的背影都深刻脑海啊。

嗯，反正就是，一个人的心甘情愿吧。我想只是因为成长吧，成长教会我的东西，非我所愿，却也会融为我身体的一部分。

结果是，就这样地放下了，没有带着悔意，只是很感激。

忘了说，我等的那个朋友已经到了。他还是高中时我喜欢的那个样子，只是我们之间已经没有了故事。

我见到他，微笑着挥手示意。

嗨，好久不见，我的少年。

我想，对我来说最彻底的放下莫过于此刻我们是朋友。

12.动物是我们的朋友（范文） 篇十二

教学目标：1.让幼儿了解动物与人类的关系及给人们带来的：好处；

2.培养幼儿喜爱动物的思想感情。教学重点：了解动物给人们带来的好处。教学难点：表达对动物的喜爱之情。教学准备：动物图片，课件。教学过程：

一、激趣导入:小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？来给小朋友们说一说好吗？

请幼儿说一说自己喜欢的动物，并且模仿一下动物的动作或叫声。“看来,小朋友们都喜欢动物，这是个好习惯，因为动物是我们的朋友，今天呀！我给你们带来了几位动物朋友，你们想来看一看吗？” 二、学习新知：小动物呀！很顽皮，喜欢和你们做游戏，要小朋友们猜谜语，猜对了它们才出来，你们想来猜吗？

请小朋友听好：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。这是什么动物？幼儿猜谜，师引导，是小燕子，有一首儿歌唱的是小燕子，你们会唱吗？一起来唱一唱吧！幼儿随课件画面一起唱儿歌。小燕子每到春天就到我们这里来，它们来做什么呢？你知道吗？引导幼儿思考，探索。

“小燕子不只是来游玩，还为了捉害虫，小燕子可厉害了，一只燕子一天就能捉六十只害虫，它们是保护庄稼的小能手。”出示图片。

“请听好，下一位动物要登场了，面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。这是什么动物？”幼儿猜谜，出示猫头鹰图片，“猫头鹰威武凶猛，擅长捉田鼠，一只猫头鹰一天大约就能捉五十只田鼠，它们是保护森林和庄稼的小卫士。”

三、互动交流：“除了它们还有什么动物能捉害虫，你知道吗?”引导幼儿思考回答。“生活在池塘里，唱起歌来呱呱呱的是谁呢？学一学它的叫声吧！”幼儿模仿青蛙，“青蛙也是捉害虫的能手，发现害虫就会伸出长长的舌头一吸，把害虫吸到肚子里。”

“还有一种动物，像一架小飞机一样，在空中飞行，也喜欢捉害虫，是谁呢？幼儿可说是蝴蝶或蜜蜂等，引导幼儿了解它们的用处，引出蜻蜓，出示图片。”

“下一位小动物着急了，直接登场了，我们看一看它是谁吧！” 出示小鱼图片：它有什么用？幼儿说一说，“鱼味道鲜美，营养丰富，多吃鱼会使我们聪明又健康，还能制成鱼肝油，保护我们的视力，增强我们的体质。”

“小动物们是不是很有用呢？你还知道有什么动物对我们有好处吗？”幼儿谈一谈。

“ 不只如此，小动物们还会预报天气，例如：蜻蜓晴天时怎样飞？”幼儿表演，“阴天时，蜻蜓怎样飞？”幼儿表演。“鱼儿在水里怎样游？”幼儿表演。“要下雨了，就会在水里透不过气，一个劲得往水上跳？”你能来表演吗？幼儿表演。“就连小小的蚂蚁也能预报天气，要下雨了，它们就会怎么样？”幼儿回答并表演。于是就有了这样一首歌谣：（出示课件）“蜻蜓低空飞，鱼儿水上跳，蚂蚁忙搬家，大雨要来到。” 师幼互动，动作表演，幼儿小组比赛表演，比较谁表演得形象。师：“小朋友们，小动物们这么有好处，我们怎样对它们呢？”幼儿充分思考，说一说。“小动物们这样可爱，来表达你对它们的喜爱吧！”

四、拓展延伸：幼儿表演，唱歌，跳舞、说儿歌，表达对动物的喜爱之情。

13.小班社会教案我们都是好朋友 篇十三

活动名称：

好朋友

设计思路：

如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。

活动目标：

1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。

2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

难点： 在活动中能积极主动的进行交往。

重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的.头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

(2) 让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友

师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

(3)数朋友

师：老师有许多好朋友，你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。)

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延伸活动：