调研报告要求

调研报告要求（精选19篇）

1.调研报告要求 篇一

调研报告的写法和标准格式

一、题目：应以简炼,概括,明确的语句反映所要调查的对象,领域,方向等问题.题目应能概括全篇,引人注目。（宋体，三号，加粗，居中）

二、正文：（小四号宋体字，1.5倍行间距，段落按照”首行缩进”格式，每段开头空二格，标点符号占一格；一级标题用四号黑体字，二级标题用小四号宋体字（加粗），三级以下标题用小四号宋体字（不加粗）。

1.前言(背景和目的)

主要包括研究背景和目的。

背景介绍应简明,扼要,切题,背景介绍一般包括一部分重要的文献小结。

调查目的:阐述调查的必要性和针对性,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注。

2.方法

详细描述研究中采用的方法,使读者能评价资料收集方法是否恰当.这部分一般包括以下几方面:

地点 ；

时间 ；

调查对象 ；

调查方法:定性,定量 ；

3.结果与讨论：

结果与讨论可以放在一起写,也可以分开写，结果和讨论分几节来完成.一般采用描述,分析,讨论来写。

描述:描述事情的发生发展过程,描述调查人群的人口社会学特征,描

述调查事物的特征；

对比:历史对比，他人研究对比，本调查中不同特征人群对比 ； 推断:在对比的基础上进行统计推断；

讨论:要紧紧围绕结果,以及可能有争议的主要问题进行讨论.讨论时应注意以下几点:把调查结果上升到理论,去粗取精,去伪存真,由表及里,揭示内在联系.与他人结果相矛盾的地方,讨论发生的原因和理论依据.要有自己的看法和见解,论点明确。

4.结论与建议

结论 ：用扼要的文句把论文的主要内容概括起来,切忌重复文章内容.文字结构应该准确,完整,精练,高度概括文章的主要目的和结果.建议 ：为学校决策提出科学建议 ；进一步深入研究提出建议。

5.参考文献：

列出主要理论依据和方法,以及有争议的论据.具体格式如下： “参考文献”（四号、黑体字、居中）

“参考文献的内容”（五号、宋体字）。

“参考文献的序号”用数字加方括号表示，如“［1］，［2］„”、左顶格，段落按照“悬挂缩进”格式（即序号后的内容均在序号右侧，且左对齐）。

文献的作者不超过3位时，全部列出；超过3位时，只列前3位，后面加“等”字或相应的外文；作者姓名之间用“，”分开。

例如：

连续出版物：

[1] 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J]．太原理工大学学报，2001，32（1）：51-53．

专著：

[2] 刘国钧，王连成．图书馆史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18．

6.附录：

在报告中只有局部使用或完全没有使用,但又与报告有关的具有科学价值的重要原始资料,数据,如调查问卷,访谈提纲,各类统计表,统计

图等都可以放在附录中,有利于说明和理解调查报告,又可提供有用的科学信息。“附录”（四号、黑体字、居中）；“附录的内容”（小四号、宋体字）。

2.调研报告要求 篇二

1 监测报告审核的重要性

环境监测是环境保护的眼目, 其目的就是为了准确、及时地给政策规划、污染防治、环境管理提供第一手资料。对及时反映环境质量现状和生态资源受污染状况, 预测未来环境发展的趋势起着至关重要的作用。在监测报告中提供的监测数据是环境统计、排污费征收、排污申报核定、排污许可环境执法、目标考核和环境影响评价的合法依据。所以加强环境监测报告质量审核是确保环境监测数据权威性、严肃性和公正性的技术手段, 能促进环境监测发展, 提高为环境管理服务的水平。

2 监测报告审核的技术要求

环境保护法律、法规和技术规范是我们开展环境监测工作的依据。作为报告审核者必须熟练掌握相关的法律法规和技术规范, 增强法律意识, 提高自身业务素质, 保证环境监测报告以及监测数据的代表性、准确性、精密性、可比性、完整性[1]。

2.1 代表性

代表性是指在有代表性的时间、地点、按技术规范要求采集有效样品。在实际工作中, 污染物的分布都不是均匀的, 要使监测数据真实的反映环境质量现状或污染物排放状况, 审核时就应重点把握采样人员是否按照优化布设的点位进行规范采样, 并查看相关的采样记录, 确保监测数据的代表性。

2.2 准确性

准确性是指测定值与真实值的符合程度。审核时应重点检查样品分析过程中是否运用标准样品作质控样、是否用标准样品做加标回收率测定;并查看标准样品分析值是否在真值允许范围或加标回收率是否在规定范围;并确定加标量是否超过样品值的3倍 (一般为0.5~2倍为宜[2]) 加标后的总浓度是否超过分析方法的测定上限值;从而判断其样品分析值的准确性程度。

2.3 精密性

精密性是监测结果的固有属性, 表现为测定值有良好的重复性和再现性。审核时应重点检查样品分析时是否有足够比例的平行双样, 其参数值是否在允许范围, 从而判断其样品分析值的可靠性。

2.4 可比性

可比性是用不同的分析方法测定同一水样中同种污染物时, 所得到的结果应基本一致。如用离子选择电极法测定氟离子应与离子色谱法测定的结果基本一致。另一方面, 对于同一河流同一点位相同项目的监测, 没有特殊情况的话, 历年的同期数据也应具有可比性。所以审核时通过不同分析方法的测定比较和查看历年同期数据可以帮助判断样品分析数据的真实性。

2.5 完整性

完整性要求就是从现场踏勘、布点、制定监测方案、采样、样品保存、运输、分析、原始记录填报、数据处理到报告的编制和审核必须规范完成, 全过程把关, 才能取得系统、连续的有效样品和监测结果。所以审核时必须注意其完整性和连续性, 否则将导致监测数据失真, 造成的后果甚至比没有数据更可怕。

3 监测报告审核的规范要求

3.1 监测分析人员资质和监测机构资质的合法性

根据实验室计量认证的规定, 采样人员和分析人员必须经资质考核 (包括基本理论、基本操作技能和实际样品分析三部分) 合格后持证上岗[3]。

首先从人员素质上保证监测质量, 也就是说监测人员只有取得 (某项目) 合格证, 才能报出该项目监测数据, 因此, 审核监测报告时, 应注意审核参与监测活动的人员是否持证上岗, 资质是否现行有效, 因环境监测任务重监测机构人员编制不足, 而临时招聘工作人员时, 对无证人员, 必须在有证人员的指导下完成监测工作, 其监测结果由有证人员签字后负责, 不得独立进行监测分析工作。

其次, 监测机构资质是否通过计量认证和实验室认可是为社会出具合法数据的必要条件, 只有通过计量认证和实验室资质认可的监测机构, 按照相关的法律法规、实验室内部管理程序文件, 在资质的时效性内开展的监测工作、出具的监测报告才具有相应的法律效力。审核时应严格控制不合法的监测报告出笼并流入社会, 或在社会上乱用, 对监测机构产生负面影响。同时为达到在全国范围内的统一可比性, 必须执行计量法, 即所用计量分析仪器必须定期送法定计量检定机构进行检定, 只有经检定合格并在检定有效期内的仪器设备, 其测试数据方为有效, 以确保监测报告的合法性。

3.2 监测项目与合同的一致性

委托监测合同书是委托方和被委托方权利和义务的具体体现。审核时应注意报告中所体现的监测内容是否按照客户委托监测合同内容进行, 是否按照监测方案规定的采样点位、频次、项目、采样方法等要求完成对样品的采集, 同时检查现场监测采样记录、样品交接记录、日期以及采样人员、送样人员和室负责人是否签章。是否附有被监测企业的产污、排污情况, 污染物治理设施和处理能力, 监测时生产负荷、处理设施的运行情况和污染物排放的烟囱高度等详细记录。只有满足合同要求的监测报告才能符合审核要求。

3.3 原始记录的完整性

(1) 原始记录是出具监测报告的原始凭证, 是监测者根据相关的技术规范, 按照标准分析获得的样品实测值, 是样品原始状态的真实反映。因此, 审核报告时应认真检查样品编号 (唯一性标识) 是否与原始记录编号一致, 如原始记录是通过仪器测量需要是打印的, 应将打印记录附在原始记录表中;是否注明测试的地点和监测人员的签名等。

(2) 原始记录中分析方法是否与合同要求的分析方法一致, 如合同中无说明, 分析方法是否符合国家或行业发布的项目最新分析标准。实际工作中可查询以下几个地方: (1) 中国环境标准网; (2) 环保部门在相应网站发布的公告; (3) 国家标准化网站; (4) 技术学会协会性息网站; (5) 国家标准委发布的修改废止国家标准行业标准目录等。

(3) 原始记录中方法检出限应与所用标准分析方法匹配, 数据填写应规范;如当测定结果在检出限以上时, 按实际测得结果报出, 当低于方法检出限时, 按所使用方法的检出限值报出, 并加注标志“L”。有关的计算公式、参数、指标、项目和计量单位等应符合规定要求;内容填报齐全, 文字说明清晰, 质量保证措施完整 (包括空白、标准样品、加标回收、平行样) ;样品分析人员、校核人员等有关人员的签章齐全;日期填写正确。

(4) 分析原始记录的监测结果表述中有效数字是否按照有关规则保留, 计算数字位数, 一般来说, 监测结果的保留位数应与方法最低检出限位数相同, 各级审核者不得任意修改其数据, 只能判断其准确性。需要更改时, 只能由分析人员按照有关规定进行签名更改。

(5) 分析原始记录中校准曲线的相关系数、截距和斜率, 是否符合标准方法中规定的要求, 一般情况下, 相关系数 (r) 应大于或等于0.999[4], 截距一般应小于0.005。同时应检查空白值、精密度、准确度等是否都在允许范围之内。各项指标是否采用国家规定的计量单位。

3.4 数据的合理性

数据的合理性是指相同点位相同天次的监测中, 不同项目的监测数据有着一定的逻辑关系。根据这种逻辑关系, 可以帮助审核人员分析判断其数据的可靠性。比如同一点位同一天次的水质样品中, 化学需氧量大于高锰酸盐指数, 大于五日生化需氧量;氨氮含量小于总氮含量;硝酸盐氮含量小于总氮含量;六价铬小于总铬;环境空气质量监测中燃油地区环境空气中氮氧化物含量偏高;燃煤地区环境空气中的二氧化硫含量偏高等。根据这些逻辑关系进行审核, 可以判断其数据的可靠性, 不能出现反规律数据, 比如历年未检出的项目突然检出 (突发性污染事故监测除外) , 同一河流同一项目的监测中, 上游无污染源的监测值反而比有污染水汇入的下游监测值高等。审核时必须把握住关口, 对数据合理性进行认真分析, 对于可疑数据要追根溯源, 分析原因, 同时规范监测人员的操作步骤, 提高监测数据的质量。

3.5 监测报告结论的正确性和评价表述的科学性

监测报告的结论是整个监测过程价值的集中体现, 是根据监测数据和委托单位提供的信息, 必要时给出适用的评价标准, 得出的正确结论。审核时应检查评价使用标准是否正确, 评价表述是否准确、客观、公正, 用语是否规范, 不能有“可能”、“大概”、“基本上符合”等含糊语言出现, 以免产生不必要的误解和误用, 确保监测报告的权威性和严肃性。

4 结论

总之, 监测报告的审核是一项十分繁琐细致的工作, 涉及监测的全过程, 审核后发出的监测报告体现着整个监测工作的水平, 影响着环境监测为环境管理和服务社会的水平, 作为技术负责人 (或授权签字人) 更应提高法律意识和责任意识, 正确地执行技术规范和标准, 把好最后一道质量关, 实事求是, 客观、公正, 排除一切外围干扰因素, 以高度的责任心和严谨的科学态度, 认真对待每一个监测数据[4]。确保监测结果的准确、可靠, 提高监测工作的质量水平。

参考文献

[1]国家环保总局《水和废水监测分析方法》编委会.水和废水监测分析方法 (4版) [M].北京:中国环境科学出版社, 2002:24-26, 80.

[2]武凤霞, 唐韧峰, 王建虹, 等.浅谈授权签字人对环境监测报告的审核[J].环境科学与技术, 2011, 34 (6G) :262-267.

[3]中国合格评定国家认可委员会.检测和校准实验室能力认可准则ISO/IEC 17025.北京:中国环境科学出版社, 2006.

3.调研报告要求 篇三

1.有关UFO的信息须及时上报，报告（电报或书面）的优先级根据其情报价值划分。

2.报告主要通过电报提交。

3.信息超过24小时，可获得“延期”的优先级；信息超过3日则应该用空军情报信息报告标准表格AF-112A型填写书面报告，附AF-112型补充说明。

二、目击报告提交地址

1.电报

所有电报形式的UFO目击报告可以选择发送到以下任意一个地址：

A.科罗拉多州科泉市安特空军基地防空司令部，收件人为基地指挥官。

B.附近的空军部队驻地（防空部门，仅限于美国本土）。

C.俄亥俄州赖特·帕特森空军基地航空航天技术情报中心（ATIC），收件人为基地指挥官。

D.华盛顿特区25号美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

2.书面报告

A.在美国本土，所有书面UFO目击报告须直接递交给空军部队指挥官，由指挥官将这些报告复印并转发给设在美国本土的空军情报机构。原件会同转发记录一起上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

B.在美国本土以外，所有书面UFO目击报告均按照1954年6月颁布的《情报收集指南（ICI）》要求上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

三、简略标记

在电报形式UFO目击报告正文的开头和书面UFO目击报告的标题部分必须含有“UFOB”字样。

四、无效数据

在这里，“无效”的意思是标准格式报告中的所有项目经过全面逻辑分析后，仍然不能得出有效结论。“不适用”（N/A）这一术语则指相关问题不适合于目前正在展开调查的UFO目击事件。

五、报告格式所有UFO目击事件报告必须包括以下项目：

1.对目击物的描述

A.形状。

B.目击物体积与常见物品的对比（需要与类似如下物品对比：大头针头部、豌豆、10美分硬币、镍币、25美分硬币、50美分硬币、1美元硬币、棒球、葡萄柚、篮球等）。

C.颜色。

D.数量。

E.如果目击物超过一个，则应当汇报它们群体的排列形状。

F.任何可供辨识的特征或细节。

G.尾部、踪迹或者所排出的气体，包括其相对于目击物体积的大小对比。

H.声音，如果能听到。

I.其他相关或者异常特征。

2.对目击物航线的描述

B.目击物最初被观测到时的飞行仰角和方位。

C.目击物消失时的飞行仰角和方位。

D.对目击物飞行路线和飞行策略的描述。

E.目击物消失的方式。

F.目击物在目击者视觉范围内停留的时间。

3.观测方式

A.采用以下一种或者多种术语：地面目测、地面电子监测、空中电子监测（如果采用电子监测方式，则需要注明雷达的型号）。

B.列出所使用的光学设备的清单（望远镜、双筒望远镜等），并对其进行详尽介绍。

C.如果目击事件发生在空中飞行阶段，则需要注明目击者所乘航空飞行器的种类、编号、飞行高度、飞行速度以及目击者是否联络本地塔台

4.目击事件发生的具体时间和日期

A.目击事件发生的格林尼治时间与日期。

B.目击事件发生时的光照条件（使用如下一种术语：夜晚、白天、黎明和黄昏）。

5.目击者所处的位置需要说明目击事件发生时目击者所处位置的确切经、纬度，或者经全球地理参数系统定位的位置，至少要通过附近的明显参照物进行粗略定位。

6.确认所有目击者的身份信息

A.普通居民：姓名、年龄、地址、职业等。

B.军人：姓名、军阶、所属机构、职务以及对其可信度的评估。

7.目击事件发生时当地的天气以及风速、风向状况

A.目击者对天气状况的判断。

B.来自最近的气象站或美国气象局的风速和风向的报告，如可能，应报告6000米、10000米、16000米、20000米、30000米、50000米以及80000米高空风向的角度和时速。

C.天气变化的范围及限度。

D.能见度。

E.云量。

F.目击地点的雷暴情况及其象限分布。

8.任何其他异常气象或天文事件等（可能被误认为是UFO目击事件）。

9.目击事件发生时是否采取了确认或者截击措施（这类措施一般需要在条件允许的前提下按照现行《空军防空指南》进行）。

10.确认目击事件发生时周边区域内的所有航空运输事件。

11.报告起草人的职位和对目击事件的判断，包括他对目击事件发生原因的初步分析。

12.保密性。除非内容属于C级或者D级以下须保密授权因素，一般来说UFO目击事件报告不需要进行特殊保密处理。

六、证据

一旦目击事件存在实物证据（影像或者其他材料性证据）需要即刻上交。

1.影像材料

A.可视影像资料：一般需要提供底片和两张照片。所有影像原件，包括目击地点任何区域的底片和照片（两张）都需要命名，或者以适宜的方式提供时间、地点和事件发生日。

B.雷达监测影像资料：所有图片均需提供两份复印件。雷达监测影像的打印和发送必须严格遵守美国空军第95-7号条例（AFR95-7）的要求。

2.其他资料

任何进入美国空军资料库的可疑或者真实资料都需要严格保护，以防出现任何损伤或者变化，否则将降低情报部门对其进行分析和评估的价值。

七、事实披露

美国空军司令部将汇总评估数据并向公众披露每一起UFO目击事件的调查结果。如果目击事件中的不明飞行物最后被证明只不过是一些常见事物，作为对当地居民疑问的回应，空军军方还会通过UFOB通知新闻媒体代表。

以下数据因未被授权而不能披露：原则性名词、数据获取和调查的步骤与途径、涉密雷达监测数据。

至于那些无法辨识的物体和事件，必须通过航空航天技术情报中心分析与测评后才能披露，因为其中往往牵涉许多不确定因素。

4.调研报告要求(09) 篇四

专业：法学年级：2009级

环境资源法课程报告内容为调查报告或案例分析，二者选其一。

一、调研报告：

1、你所在家乡（市、区、县、乡、村等）的环保法律政策，实施情况，存在问题，对策建议；

2、字数3000字左右。

二、案例分析：

1、自主选择一个环境污染治理案例（河流、土地、排污等）；

2、针对案例进行法律分析，要有理有据，具有一定深度；

3、字数3000字左右。

三、格式要求：

（一）正文的一、二、三级标题分别为：“

一、”“

（一）”“

1、”，字体都用黑体，字体大小分别为三号、小三号、四号；一、二、三级标题要另起一行，左侧缩进二个字符。

（二）正文用小四号宋体，行间距采用1.5倍行间距。外文，数字等符号用Times New Roman字体，字号与同行汉字相同（小四号）。

（三）脚注要求

1、统一使用脚注，脚注字体用五号宋体，1.5倍行间距。

2、脚注统一用“1，2，3，..."，不用打括号和圆圈，全文连续编码。

（四）统一使用指定封面，相关信息用小四号宋体，姓名只有两个字的，中间要空出一个字。

四、时间要求：

5.调研报告格式规范要求 篇五

一、内容

实习调研报告一般包括四个内容：（1）实习概况，包括实习的时间、公司简介、实习工作简介、调查目的和方法；（2）调查发现，包括调研问题的现状和存在问题；（3）调查结果的原因分析及对策；（4）调查结果的启发（可有可无）。

二、调研报告格式说明

1.调研报告题目用宋体三号字，加粗。字体全用宋体。

2.正文中一级标题，标题序号为“

一、”，用四号宋体，加粗，独占

行，末尾不加标点；

二级标题，标题序号为“

（一）”，用小四号字加粗，独占行，末尾不加标点；

三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1.”、“（1）”和1”“○，与正文字体字号相同，课根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

正文文字用小四号字；每段起首空两格，回行顶格，正文行距用

1.5倍，间距、段前段后0行。该设置在界面功能栏中的“格式”中的“段落”内进行。找到相关内容依次选择、点击就可以完成。

3.调研报告编辑统一采用WORD文字处理软件，统一使用简化汉

字打印；

4.打印纸张统一使用A4纸（宽度21CM，高度29.7CM），页面设

置装订线：0.7CM；正文需加页码；

6.社会调研报告撰写基本要求 篇六

一、总体要求

1.逻辑清晰，表达准确，论证严密；

2.报告要完整、简捷和清晰地反映整个调研过程和收获；

3.报告要深入的研究问题，避免有长度没深度；

4.报告要用词准确，避免因富有感情色彩而成为一份文学作品；

5.数字使用国家规范，引用要有出处，数位保留要合理；

二、内容要求

1.标题

标题的写法有两种：一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

2.署名：包括学部、专业、班级

3.主体部分

调研报告主体部分一般分前言、正文、结尾三部分。

（1）前言。包括调研背景或者调研意义，调研安排（分工、对象、时间、地点、方法）。前言的写法有很多种，根据同学们想要强调的方面不同分为以下几个模式：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

（2）正文。包括调研的具体实施情况、调研结果。

正文是调查报告最主要的部分，它的写作至少要考虑到调查主题、调查材料的状况以及谋篇布局这三方面的因素。这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。正文部分按照内容表达的层次组成的框架有：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的问卷调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的问卷调查报告。

（3）结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

4．附录

通常的调查报告还要有附录，包括的内容有：调查提纲、调查问卷和观察记录表，被调查人（机构单位）名单，较为复杂的抽样调查技术的说明，较为复杂的统计表和参考文献等。

三、页面要求

1.字型：一级标题三号黑体居中，二级标题用小三号黑体左对齐，三级标题四号黑体首行缩进两字符，四级标题小四号首行缩进两字符，正文和参考文献小四号宋体。

2.结构层次序数：“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”。

3.行距：固定值，行距20磅，段前段后都为“0行”。

4.页边距：上30 mm；下25mm；左和右都为25mm。

6.纸型：统一用A4纸，单面打印，左侧装订。

5.参考文献的表示格式：

（1）著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

（2）期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号（期数）.引用部分起止页

（3）会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页

（4）学位论文：[序号]作者.题名[学位论文].保存地点.保存单位.年份.引用部分起止页

（5）专利：[序号]专利申请者.题名.国别.专利文献种类.专利号.发布日期.引用部分起止页

7.调研报告要求 篇七

杨学山副部长在会上指出, 五十年来电子标准院始终坚持以标准为核心, 以支撑政府、服务产业为出发点, 以打造基础性、公益性、综合性科研机构为立足点, 牢牢把握不同发展时期产业发展的需求, 加快发展、创新发展, 取得了业务领域不断拓宽、试验检测能力不断提升、标准化业务链不断完善的显著成绩, 为我国电子信息产业健康发展, 信息化和工业化融合以及国防电子和武器装备信息化建设做出了贡献。电子标准院已成为电子信息产业领域的标准化权威机构。

杨学山强调, 伴随着电子信息技术的高速发展, 电子信息产业发展模式和产业竞争格局正在发生重大变化, 信息技术运用正在持续拓展, 信息安全已成为人们日益关注的焦点和涉及国家安全的重要领域, 未来电子信息产业的发展面临着广阔前景, 同时也面临着严峻考验。他希望电子标准院把握住当前电子信息产业标准化工作面临的有利条件和难得的发展机遇, 做好相关工作, 并提出了四点要求:

一要进一步提高对标准化工作的认识, 增强做好标准化工作的自觉性;二要不断提升员工能力、团队能力及基础装备能力, 在迈向国内一流、国际知名标准机构的发展过程中, 各项工作要再上一个新台阶;三要继续围绕我国电子信息技术和产业发展的需要, 提高国际标准化工作的层次和能力水平, 进一步加快国际化步伐;四要加强标准化工作机制创新, 不断转变工作作风和思想作风, 进一步做好服务。

方向副主任表示, 电子标准院五十年来为标准应用推广、产业进步和国际合作发挥了重要促进作用, 为我国标准化事业发展和标准化工作方法及理论实践做出了积极贡献, 为构筑我国电子信息领域标准体系发挥了积极作用, 在提升电子信息领域国际标准化方面取得了显著成果。他希望电子标准院作为我国标准化工作的重要技术机构和国家标准委的主要支撑力量, 要抓住新的历史机遇, 百尺竿头、更进一步, 努力打造“赛西”标准品牌, 围绕产业发展规划和标准战略部署着力抓好以下工作:

一是在积极探索标准化工作机制创新, 增强标准化与科技创新、产业发展的贴合度, 建立健全行业和地方的联动机制;二是支撑电子信息产业发展, 抓住机遇, 紧紧围绕新一代信息技术的各个关键领域, 加紧标准研制, 为产业发展做好支撑和服务保障;三是提升经济社会信息化, 注重信息技术基础性作用和应用标准研制工作, 注重与各行业信息化推进的有效衔接, 为全社会各行业信息化水平的提高做好基础工作;四是参与国际标准化战略、政策和规则的研制, 争取更多的话语权, 增强国际竞争力, 在重要和优势领域的国际标准化工作中发挥更大的作用, 特别是在新兴领域, 要积极跟进, 争取为我国产业和市场参与国际竞争赢得更大空间。

电子标准院赵波院长回顾了五十年的发展历程:电子标准院从单一的标准研究制定机构发展成为集标准研究制定、试验检测、计量校准、认证评估、培训咨询和信息服务等多位一体的基础性、综合性科研机构;业务领域涵盖元器件、信息技术、信息安全、数字音视频、新材料新能源、节能与环保、安全与电磁兼容、环境和可靠性等方面;员工从几十人发展到了600余人;固定资产从几十万元发展到了近9亿元的规模;在中文信息处理、彩电综合标准化、元器件系列型谱、数字视频编解码、载人航天工程等多个领域, 荣获国家级、省部级科技进步奖265项。

五十年来, 电子标准院一直秉承坚持支撑政府、服务产业;坚持创新发展、开拓进取;坚持立足国内、走向国际;坚持军民结合、协同发展;坚持艰苦奋斗、求真务实。电子标准院五十年华诞, 是电子标准院发展的重要里程碑, 也是电子标准院创新发展的新起点。走新型工业化道路、信息化与工业化深度融合、推进军民结合对标准化工作提出新任务、新要求, 电子标准院发展面临新的机遇和挑战。在新的历史征程, 电子标准院将以党的十八大精神为指导, 以科学发展为主题, 以提升能力为主线, 以改革创新为动力, 站在服务产业转型升级、建设工业强国、推动国防现代化的战略高度, 积极探索新思路、新方法, 努力开创电子信息产业标准化的新局面。

赵波院长表示, 电子标准院要进一步加强标准化机制创新, 做好标准化顶层设计和战略研究, 提高对政府的支撑能力和对产业的服务水平;要围绕新一代信息技术和战略性新兴产业发展对标准化的需求, 推动提升自主标准研制能力, 促进标准有效实施, 为产业升级和结构调整发挥更大作用;要积极承接国家重大标准化科研项目和重点型号工程任务, 实现标准与国家战略、产业发展、工程应用以及技术创新的有机结合, 发挥标准化核心机构的基础科研和支撑保障作用;要继续深化改革, 进一步加强自身建设, 在市场服务、人才培育、内部管理等方面创新体制机制, 为电子标准院的健康、可持续发展奠定坚实的基础, 提供有力的保障。

8.调研报告要求 篇八

【关键词】高职院校 人才培养 教师 素质

胡锦涛总书记在主持中央政治局第26次集体学习时指出：“着力建设高素质教师队伍”。建设高素质教师队伍，是高职院校推进人才培养模式改革创新的必然选择。适应“学思结合、知行统一、因材施教”的要求，教育观念、教学内容、教学方法、教学管理将发生重大变化，教师在教学中的角色也将发生重大变化，这些都对教师素质提出了新的、更高的要求。

看到这样一则故事——“温水煮青蛙”：一只青蛙放在沸水中，它拼死也要从水中跳出，而且往往能够成功。如果把它放在温水中，它会呆着一动不动；继续加温，它会躁动不安，但不会试图跳出水面；水快沸腾时，它已无力动弹了；100℃时，这只可怜的青蛙已被煮熟了。生死攸关的时刻，青蛙一下子跳出来，才有了生存的希望。青蛙从沸水中跳出，是本能反应，而在新的教育环境下，教师要想跟上时代的步伐，直面教育改革的挑战，则需要更多的勇气和魄力，更多清醒的认识和改革创新的精神，要敢于做一只“沸水中跳出的青蛙”，去积极思考和探索如何成为一名适应社会发展的合格教师。因此，在高职教育人才培养的要求下，教师要想提高职业素质，成为一只能跳出沸水的青蛙，须做到以下几方面：

一、更新教育观念，与时俱进

教育是不断发展的，教师应树立符合时代发展步伐的教育价值观、学生观、质量观，以一定理论为基础，善于从不同角度反复思考，冲破传统观念的束缚，经过实践——认识——再实践——再认识循环往复过程，逐步提高认识，形成科学的教育观念。

二、博览群书，拓宽知识结构

作为高职院校的一名教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，而且还要拥有广博而精湛的知识，这是对教师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足学生对知识的渴求。教师要有终身学习的意识，要博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构。

三、积极探索，创新教学方法

教学效果是否良好，很大程度上取决于教师的教学方法。良好的教学方法是激起学生学习兴趣的关键。在传统教学中，教师和学生的关系是传授与接受的关系，二者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通，很难形成互动、合作的关系。

在高职教育人才培养的要求下，在教学过程中，要以学生的发展为核心，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生掌握学习方法，让学生自己去探究、去尝试。就《应用写作》这门课程的教学来说，在教学过程中要积极探索灵活多变的教学方法，以期达到理想的教学效果。如何把枯燥的理论知识传授给学生，活跃课堂气氛，寓教于乐呢？可考虑采用以下教学方法：一是多媒体课件与板书相结合。首先要认真制作课件，利用多媒体形象地把课件展示给学生，直观而又生动，同时辅以必要的板书；二是课堂上与学生互动。教师单纯枯燥无味地讲授知识，势必造成学生疲倦、学习效果下降。课堂上采用灵活多变的互动形式，能激起学习的兴趣，调节课堂气氛，如教师课堂提问、学生回答问题、学生参与讨论等；三是学生上台表演节目或讲授课本知识。把学生分成若干小组，在每次课堂上，由预先准备好节目的一个小组上台表演（一般10分钟内），舞蹈、唱歌、小品、诗歌朗诵等形式均可。通过学生节目的表演，既锻炼了学生的表达能力、学生之间的沟通能力，又丰富了课堂教学，取得了较好的效果；除了表演节目外，还可以让学生讲授课本知识，学生做主讲人，老师点评，这样学生对讲解的课本知识，印象深刻，预习到位，由此达到掌握知识的目的。教学的方法很多，因材施教，探索更加适合的教学方法是成功教学的关键。

四、加强研究，提高教学科研水平

教育科研具有现实性和应用性，其结果可直接指导教育教学实践，是推动教育发展的真正动力。以教育教学带动科研，以科研促进教育教学，应该成为每位教师的行动准则。广大教师是一支教育科研的强大生力军 ，在教育理论与实践的结合上，起着教育理论工作者难以替代的作用。作为实践者的教师，应该结束长期以来消极被动的教书匠形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师--研究者。教学研究不应该只是教学研究专家的专利，从事教学实践的教师，也应该从事教学研究，教学研究应该成为教师专业内容的一个必要组成部分。实际上，不进行教育教学研究的教师，不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。因此，教师要树立教学研究的意识，努力提高自己的教学科研水平，积极参与，通过自身的教学实践与深入的教学研究（包括总结与反思）不断地发现问题、解决问题，才能不断取得新的进步。

总之，高职院校教师提升职业素养既是新时期高职教育改革发展和人才培养目标的需要，也是高职院校办出特色和提高教育教学质量的关键。在提升高职院校教师职业素养的过程中，学校和教师要共同努力，将正面引导与制度考核结合起来，从敬业精神到职业意识、从操作技能到教育能力等方面不断改进，努力建设一支能够适应社会发展需要、具备优良职业素养、足以承担起为国家培养高素质技能型人才重任的教师队伍。

【参考文献】

［1］刘江，胡国胜. 高等职业教育面临的十大问题[J]. 职业教育研究，2005（09）.

［2］冯多. 高职院校师资队伍建设研究. 大连理工大学，2001.

9.2 调研报告的写作要求 篇九

调研报告一定要调研企业的某个方面，发现一些问题或现象，然后根据在企业的实际调研情况和思考，提出解决这个问题的建议和对策，调研报告是要有解决问题的实际指导意义的。所以，在实习中不能在哪个岗位，就只了解那个岗位的事情，而要从大学生的高度去实习，要了解整个企业，要有自己的思考，善于发现问题、解决问题。

调研报告初稿要按毕业实践中期检查表上的提纲来写，提纲上有几条，调研报告就写几条，要有一级标题，二级标题等，具体格式参见毕业实习手册。写得要有重点，重点应是调研过程，作出的结论和提出的建议对策，而不要把无关的东西写的太多。整个调研报告写的要有条理，有思路，要有理论高度，不能写的象散文，读后感或是心得体会之类的东西（心得体会可以写在实习周记里），要用书面语言，不要出现口头语。在交给指导老师之前，自己要首先检查修改若干遍，杜绝错别字，病句现象。如果按这些要求来做，那么打回去重写的概率和次数就会大大减少。

10.“超标准”要求 篇十

Kingston KVRl066D2N7K2包含两条单条容量1GB的DDR2－1066内存模块。在进一步探究这款内存产品的技术特点之前，我们先来了解一下金士顿内存产品的命名方式。以Kingston KVRl066D2N7K2为例，其中KVR代表的是Kingston ValueRAM产品线，1066代表内存工作频率为1066MHz，D2代表内存种类为DDR2，N代表该内存是N0n－ECC内存，7表示内存CL值设置为7，K2则代表该款内存是双条套装。

可以看到，尽管这款内存在工作频率上已经突破了JEDEC标准上限，面向的是游戏和DIY玩家，但它并没有配备HYPerX系列内存的“盔甲”散热片，因此在价位上要比面向高端用户的HyPerX系列产品更具有亲和力。即便如此。Kingston KVRl066D2N7K2在长时间高频率工作时表现依然出色，并没有因为内存颗粒过热而影响系统稳定。从CPU－Z的截图可以看到，在默认BIOS设置下开机，内存运行在1070MHz频率上，时序值为7－7－7－24，电压保持在1.8V。大多数DDR2内存需要通过提升电压来达到1066MHz的高频率，而这款KingstonKVRl066D2N7K2在1.8V的额定电压下便轻松完成了这一切，的确难能可贵。不过，与包括HyperX在内的其他高端玩家内存相比，KingstonKVRl066D2N7K2的时序设置略显保守。这么做的原因一方面是出于系统稳定性的考虑，另一方面也为了将这款产品与高频率HyperX内存的市场定位区分开来。

11.调研报告要求 篇十一

现状:劳动教育在学校被弱化

教育部基础教育一司相关负责人在答记者问时表示, 近年一些地方在劳动教育方面取得了一定成绩。但劳动教育总体仍存在诸多薄弱环节和问题, 劳动教育在学校中被弱化, 在家庭中被软化, 在社会中被淡化。中小学生劳动机会减少, 劳动意识缺乏, 出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。

此外, 中小学生劳动教育也受到了较大程度的削弱, 现状不容乐观。从学校来讲, 劳动与技术课程经常被占用, 师资、场地、经费缺乏, 劳动教育无计划、无考核;有的把劳动当惩罚手段, 劳动多教育少, 忽视劳动观念和劳动习惯培养。

从家庭来讲, 体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视, 家长往往只关心孩子的学业成绩, 只要学习好, 什么都不用干。从社会来讲, 一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延, 体力劳动和生产劳动被淡化。

措施:有条件学校可开展养殖

意见指出, 要切实抓好相关课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等关键环节。在课程方面, 意见要求, 义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课, 高中阶段要开好通用技术课, 要明确并保证课时。地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。其他学科也要有机融入劳动教育, 加大劳动观念和态度的培养。

在校内劳动方面, 意见要求学校组织开展校内劳动。如在学校日常运行中渗透劳动教育, 积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。如普及校园种植, 开辟专门区域种植花草树木或农作物, 让班级、学生认领绿植或“责任田”予以精心呵护, 有条件的学校可适当开展养殖。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动, 进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演, 提高学生劳动意识。

在校外劳动方面, 意见要求中小学校结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动, 组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务, 规定小学、初中、高中每学段都要安排一定的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。

此外, 意见还鼓励学生积极参加家务劳动, 要求学校安排适量的劳动家庭作业, 布置类似洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。

12.验收报告及整改报告签章要求 篇十二

一、申报工程资料签章要求： 一）基础、主体验收报告：

1、签章要求：建设单位：加盖公章

监理单位：加盖公章；项目总监执业资格章。勘察单位（仅基础）、设计单位：加盖资质章、公章；项目负责人执业资格章。

施工单位：加盖项目部章，质量、技术部门专用章（如公司设质量、技术部门必须加盖），公司公章，（外地单位可以加盖由公司授权的驻济公司签章）；项目负责人执业资格章。

2、签字要求（必须为本人签字，不允许加盖人名方章）：

建设单位、勘察单位、设计单位：项目负责人签字； 监理单位：总监签字；

施工单位：项目经理、项目技术负责人、单位技术、质量负责人、质检员签字。二）竣工验收报告：

1、签章要求：

竣工验收报告中建设、勘察、设计、施工、监理单位均应加盖单位公章，项目负责人执业资格章；

施工单位竣工验收报告：公司公章，质量、技术处专用章，项目负责人执业资格章；

监理单位工程质量评估报告、勘察单位工程质量检查报告：加盖公章；项目总监（负责人）执业资格章。

设计单位工程质量检查报告：加盖公章；项目负责人执业资格章及各专业设计人员执业资格章。

2、签字要求（不允许加盖人名方章）：竣工验收报告由建设单位、施工单位、监理单位、勘察单位、设计单位法人代表签字，其他报告由法人代表及项目负责人签字，其中施工单位竣工验收报告还应有单位技术、质量负责人签字。

二、整改报告签章及签字要求：

1、签章要求：

建设单位、监理单位：整改报告需加盖单位公章； 施工单位：整改报告需加盖公司质量处、项目公司章；安全整改报告加盖公司公章（外地单位可以加盖由公司授权的驻济公司签章）。

2、签字要求：

建设单位、监理单位、施工单位：基础、主体、竣工阶段整改报告需项目负责人签字。

13.调研报告的写作要求及格式规范 篇十三

一、什么是调研报告？

调研报告是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来的一种写作方式。

调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。

二、如何写好调研报告?

第一，要写好调研报告首先要掌握翔实的资料，资料可分为第一手资料和第二手资料。第一手资料是指作者亲自考查获得的，包括各种观察数据、调查所得等，这是调研报告的生命。第二手资料主要来源是图书馆和资料室的文献资料以及书报、杂志和互联网上发布的资料。掌握大量的符合实际的第一手资料，这是写好调研报告的前提。

第二，对于获得的大量的直接和间接资料，要做艰苦细致的辨别真伪的工作，从中找出事物的内在规律性。调研报告切忌面面俱到。在第一手材料中，筛选出最典型、最能说明问题的材料，对其进行分析，从中揭示出事物的本质或找出事物的内在规律，得出正确的结论，总结出有价值的东西，这是写调研报告时应特别注意的。

第三，用词力求准确，文风朴实。毛泽东的《湖南农民运动考察报告》是很好的典范。写调研报告，应该用概念成熟的专业用语，非专业用语应力求准确易懂。特别是被调查对象反映事物的典型语言，应在调研报告中选用。不要盲目追求用词新颖，把简单的事物用复杂的词语来表达，把简单的道理说得云山雾罩、玄而又玄。

调研报告一般是针对解决某一问题而产生的。报告需要陈述问题发生发展的起因、过程、趋势和影响。如果用词概念不清，读者就难以了解事物的本来面目，也就达不到解决问题的目的。尤其是政策调研报告，用词准确有助于政策决策者迅速准确地理解调研报告的内容，有利于政策制定和调整的正确性。

第四，逻辑严谨，条理清晰。调研报告要做到观点鲜明，立论有据。论据和观点要有严密的逻辑关系，条理清晰。论据不单是列举事例，讲故事。

逻辑关系是指论据和观点之间内在的必然联系。如果没有逻辑关系，无论多少事例也很难证明观点的正确性。结构上的创新只是形式问题，不能把主要精力放在追求报告的形式上。调研报告的结构可以不拘一格。

第五，要有扎实的专业知识和思想素质。好的调研报告，是由调研人员的基本素质决定的。调研人员既要有深厚的理论基础，又要有丰富的专业知识。一项政策往往涉及到国民经济的许多方面，并且影响到不同的社会群体，只有具备很宽的知识面，才能够深刻理解国家的大政方针，正确判断政策所涉及的不同群体的需要；才能看清复杂事物的真实面目。事物的产生和发展都遵循一定的规律，调研报告的写作过程实际上也是探索事物发生发展规律的过程。报告的论点和论据一定要符合自然规律和社

1会规律，而不是追随潮流，迎合某些群体的需要。

三、格式：

（一）题页

题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

（二）目录表

目录是调研报告中主要段落的简表，一般放臵在正文的前面，因而是调研报告的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，应该注意：

1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。

2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。

3．完整。目录既然是导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。

（三）调查结果和有关建议的概要（摘要）

这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的正文中获取更多的信息。

有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需要，提出一些合理化建议。

（四）关键词或主题词：关键词是从论文的题名、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引文章内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇文章一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行。关键词是经过规范化的词，在确定关键词时，要对文章进行主题分析，然后进行摘选。

（五）正文(主体部分)

包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。

在正文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。

在正文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个市场调查活动的可信度。

（六）结论和建议

应根据调查结果总结结论，并结合企业或客户情况提出其所面临的优势与困难，提出解决方法，即建议。对建议要作一简要说明，使读者可以参考本文中的信息对建议进行判断、评价。

（七）附件

附件内容包括一些过于复杂、专业性的内容，通常将调查问卷、抽样名单、地址表、地图、统计检验计算结果、表格、制图等作为附件内容，每一内容均需编号，以便查寻。

四、基本要求

（一）页面设臵

1、纸张大小：A42、页边距：上2.8cm、下2.5cm，左、右2.5cm，装订线：左侧0.5cm3、文档网格：无网格（设臵文档网格后无法达到模板格式要求！）

（二）字体说明

1、文章标题：黑体三号加粗（居中）

2、章回标题：黑体小三号加粗（居中）

3、小节标题：黑体四号加粗（左对齐）（如还有二级、三级小节标题，字号依次缩小，分别是：黑体小四加粗、黑体五号加粗）

4、正文：宋体五号字

（三）装订顺序

全篇文章的装订依次为：封面→任务书→批阅表→目录→摘要→正文

五、写作流程指南

文章的写作，一般包括选题、搜集整理材料、确定论点和草拟提纲、撰写、修改和定稿五个步骤。下面对这五个环节进行分别阐述：

1、选题。选题是完成调研报告撰写成败的关键，所选题目要大小适度，难易适中。由于完成的时间大体上只有三五个月，文章字数也有一定限制，因此选的题目不能过大。否则，为时间、精力、资料等条件所限，将难以写好。题目小一点，写得实在一点，把问题讲得透彻一点，对于初学写调研报告的同学来说，是一个较好的锻炼。

2、搜集整理材料。材料是一篇文章的基石，任何一篇调研报告都不是无本之木，无源之水，材料搜集、整理的质量，在很大程度上决定了整篇文章质量。一般而言，确定选题过程中就可能已经接触和掌握一些材料，只是还不充分，也比较零散。一旦论题和写作计划大致决定，收集材料就会首先提上日程。

从资料的搜集途径上看,学生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究，实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、越细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查问资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察，实验与观察是搜集科学资料数据，获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要做认真的全面记录。

3、确定论点和草拟提纲。

论点是文章的灵魂，是内容的核心，也是决定文章学术质量的最重要的指标。论点的提炼与形成必须实事求是，遵循科学的态度，不是主观预设，不是从既定的理论框架出发，而是通过对大量材料的深入分析研究，用科学的理论方法，进行的加工。文章评审一般都看重有没有作者自己新颖的观点，这些观点是否正确和深刻，很重要的就是考察是否具备实事求是的科学性和创新价值。确定论点后，一定要拟订论文的写作提纲。如果没有完整的写作提纲的话，逻辑思维就会出现偏差。三千字以上的文章一般要有提纲。把一个个提纲罗列出来，罗列出来以后看一下，总论点是什么，分论点是什么，围绕着总论点有几个分论点，分论点列出来了以后，一定要注意以纲带目，以目服纲这样的一个关系。把这个关系弄清楚了以后，还要搞清楚它们之间是并列的关系还是主从关系、递进关系、因果关系，逻辑关系。总之，提纲拟定后，一篇文章的轮廓基本上就出来了。

4、撰写。提纲拟订后，就可以动手写了。文章的撰写方式多种多样，而且写作过程碰到问题也是各种各样的，正所谓文无定法，不可能规定什么程序。此处只能就通常容易碰到的问题，提示应当注意的一些方面，包括必要的心理准备。

（1）基本观点与核心概念应当鲜明突出。尽量将中心论点和各层次的小论点都加于凸现，比如特地把总论点放在篇首，各层的小论点也放在每一章节或各段的前头，论述结束又每每有所呼应。这样的文章就会眉目清楚。

（2）各段落章节之间要讲究逻辑联系，有过渡的论说使得前后衔接，让人能了解思路的发展走向。

（3）选择适合表现相关内容而又自己比较能够发挥的论述语言。

（4）文章草稿的撰写不求一步到位。最好按提纲一路写下去，只要思路大体通的，粗略一些也无妨，把基本的内容大致写下来，拉起一个架构轮廓，然后回过头来再梳理、修改。

（5）修改和定稿。通过这一环节，可以看出文章写作意图是否已经表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。这一阶段主要是为了使文章前后逻辑一致，增强说服力；文笔更加流畅、通顺；同时注意全文的文字、排版问题。

六、注意事项

1、文章字数3000字以上。

2、毕业调研报告以班为单位，每人收50元（含《论文指导》工本费2元，封面装帧等8元，评审费40元）。不交钱不发《指导》，不交评审费等不给成绩,不予毕业；

3、写作进度要求：

①调研报告定稿要求2010年12月31日之前上交；

②2011年1月23日至2月18日，为论文批阅时间；

4、所有毕业班的学生不管在哪里工作，必须随时保持与班主任的联系。

江西城市学院管理学院

14.《中外医疗》稿件要求 篇十四

1、来稿具有科学性、先进性和实用性, 论点鲜明、论据充分、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、图表规范。每篇论文2000-6000字 (一般不超过8000字) , 短篇1500字以内, 直接发至电子信箱, 来稿请详细注明作者单位、地址、科室、邮编、办公电话、手机号码及E-m a i l。

2、来稿不涉及保密问题, 署名无争议, 稿件一律文责自负, 本刊有权对来稿做文字修改。本刊不退稿, 请作者自留底稿, 请勿一稿多投。

3、凡投稿后10个工作日未接到稿件处理通知的作者, 请及时与本刊联系。

15.新课标 新要求 篇十五

关键词：思想品德课程标准；变化；对比；理念；感悟

中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0155-02

思想品德这门课程，目前在初中阶段的教学中，基本脱离了应试教育，但是，它的重要性却不容忽视。作为思想品德课教师，掌握思想品德课程标准，把握好课堂教学的尺度，正确运用各种教学方法，将会对学生的思想方式和行为习惯、道德观、人生观乃至世界观产生重大的影响，所以，思想品德课教师们必须牢记自己肩上的重大责任。而思想品德课的性质和特点，决定了思想品德课教学除了要遵循一般的教学规律，还必须遵循学生的思想品德形成规律，根据这一规律的客观要求来设计教学、实施教学，才能真正做到思想品德课教学具有针对性和实效性。思想品德学科算得上是教材变化最快的一个学科，3～5年教材就要来一次较大的改版，思想品德课程改革，也可以说是走在其他学科的前头，大概在2000年左右，思想品德课教师就在尝试新的教学方法。2003年的《思想品德课程标准》（实验稿）出版后，教师们在各级教研活动中，细细研读，并且逐步把其中的理念贯穿于教学中。如今，“实验稿”中的教学理念已经深入广大思想品德课教师的课堂，在这种情况下，2011版《思想品德课程标准》正式出版，顺应了新课程改革的需要。我怀着期待的心情通过网络仔细阅读了它，并且将它与“实验稿”进行了对比，找到了多处令人欣喜的变化。现把一些让我觉得值得一说的地方写下来，与大家分享。

一、前言

导语增加了思想品德课的主要内容和目的：“为适应初中学生成长的需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的人生观、价值观。”较之“实验稿”，更能让人对这门课程的主要内容和目的一目了然。《课程标准的设计思路》，增加了“初中学生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生的身心发展的特点是思想品德课程设计的基础，课程从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。”这一段话，体现了新的课程标准的设计思路更加人性化，更加贴近初中学生的实际，重视帮助学生解决成长中遇到的问题。现在的初中学生，特别是农民工子女和单亲家庭的孩子，父母或限于自身文化，或限于自身的精力，无法与孩子较好地交流和沟通，心理问题很多，这就要求教师要不断学习心理学知识，与时俱进，在教学之余更多地了解学生个体的心理状况，真心关爱学生，及时发现学生的心理问题并进行疏导，做家长与学生之间沟通的桥梁，帮助学生走出成长中的困惑。

二、课程目标及内容标准

2011版《思想品德课程标准》课程目标的《分类目标》里，三维目标的表述较之“实验稿”更加具体和有操作性，能力目标要求学生“学会用法律维权”，知识目标增加了“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。”目标中，更加注重对环保知识的灌输，让学生树立更加牢固的环保意识。内容标准表述更加成熟，更贴近学生的生活实际，能体现社会的发展变化。给我印象最深的地方有三处：（1）《认识自我》板块增加了“树立正确的学习观念和游戏观念，正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。”这一内容标准切准了现在很多中等生和学困生的脉，因为这类学生，没有学习动力、沉迷于游戏、怕困难而厌学的多，但他们仍然希望体验到学习的成功，如果教师在教学中努力教给学生正确的思想方法，再加上学习方法的具体指导，是可以在很大程度上帮助他们重新鼓起学习的勇气的。（2）法律知识板块增加了一句“在法律面前一律平等”，可不能小看这一句话，由于初中学生参与社会生活逐渐增多，容易受社会不良风气的影响，很多学生恰恰缺乏平等意识，所以才会在与同学相处中“拼爹”、攀比。我想，从学生开始灌输平等意识，可以提高学生的道德水平，甚至全社会的素质。（3）《积极适应社会的发展》板块中，增加了“合理利用网络等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”在网络等传媒快速发展的今天，指导学生学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，已成为思想品德课教学不可缺少的内容，这体现了与时俱进的理念。

三、实施建议

我认为，2011版《思想品德课程标准》最出彩的部分莫过于《教学建议》了。与“实验稿”相比，新课标脱离了方向性的大框框，强调与生活实际以及其他课程的有机联系融通，形成教育合力；提倡教师教学中增强课程的开放性，合理使用教材，创造性地使用教材；运用多种方式，引导学生学会学习，主动探索或在合作中扩展自己的经验，增强道德学习的能力。这些建议，进一步体现了思想品德课的实效性、开放性和民主性，更加重视学生学习能力的提高和道德的内化。《教学建议》里的理念和方法，正是老师们前些年课改中苦苦探索得到的经典方法的集大成。我从中感悟到：面对复杂多变的课堂情境和开放互动的教学过程，教师只有精心设计教学活动，运用恰当的教学形式和教学艺术，才能实现教学过程最优化，促进学生的最佳发展。

16.调研报告要求 篇十六

调查报告的格式一般由标题、目录、概述、正文、结论与建议等五部分组成。

一、封面

有统一要求，详见封面。为美观，不计分。但是不按要求者可扣5分。

二、目录（5分）

按主要内容和页码编制，具体格式可参考教材的目录，要求美观大方。

三、标题（5分）

标题是对调查报告的画龙点睛式的描述，一般为：《关于-------的调查报告》或《对--------的调查》等

四、概述（20分）

概述主要阐述调查的基本情况，它是按照调查课题的顺序将问题展开，并阐述对调查的原始资料进行选择、评价、作出结论、提出建议的原则等。主要包括三方面内容：

第一，简要说明调查目的第二，简要介绍调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题

第三，简要介绍调查研究的方法。

介绍调查研究的方法，有助于使人确信调查结果的可靠性，因此对所用方法要进行简短叙述，并说明选用方法的原因。例如，是用抽样调查法还是用典型调查法，是用实 1

地调查法还是文案调查法，这些一般是在调查过程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指数平滑分析、回归分析、聚类分析等方法都应作简要说明。

概述部分要求言简意赅，避免过于啰嗦，喧宾夺主，字数不超过300字为宜。

五、正文（60分）

正文是调查分析报告的主体部分。这部分必须准确阐明全部有关论据，还应当有可供决策者进行独立思考的全部调查结果和必要的信息，以及对这些情况和内容的分析评论。

包含的重点内容包括：

1、会议环境分析（15分）

包括：会议所涉及的（主要指会议客源地及召开地）地缘优势、政策优势、资源优势等。

2、竞争者分析（10分）

主要是对同行业会议情况进行调查，如会议公司的地址、数量、规模、实力、近期会议等。特别是与立项会议相近甚至是相同类型的会议的情况。

3、客户参会可能性分析（20分）依据调查问卷的结果，调查资料予以分析，整理出参会者的可能性和障碍大小的分析结果，并分析原因。

4、客户需求分析（15分）

主要内容包括客户对会议的特殊要求、对会议的期望等，可以帮助我们对会议相关

部分的调整具有极大参考价值，是提高会议满意度的主要途径。

5、其它

主要涉及未尽事宜或者你认为的很重要的方面但都不属于以上四方面的。此部分不计分，但是有创新者或提出有见地的观点者可获得最高10分的加分。

五、结论（10分）

17.社会调研报告规规范要求 篇十七

思想政治理论课社会调研报告规范要求

思想政治课社会调研报告撰写是学生在校学习阶段中非常重要的教学环节之一，是培养学生综合运用所学知识和技能，分析和解决实际问题，锻炼创新能力的重要手段。为了规范社会调研报告的撰写工作，提高论文撰写质量，特制定本要求。（规范化要求在报告评阅中占25%比重。）

一、社会调研报告的结构及写作要求

社会调研报告应包括：封面（含报告题目）、报告正文、注释、参考文献、附录（可选）等部分。

（一）封面

封面即社会调研报告封面，包括背面的注意事项。

（二）社会调研基本情况记载

记录调研时间、地点、单位、对象、作者联系电话以及调研日志。该信息在调查报告正文中不再出现。

（三）题目

题目应该简洁明了、有概括性。报告题目一般不超过20个字，不使用标点符号，必要时可添加副标题。标题用小三号黑体加粗，前后各空0.5行；作者署名四号楷体，署名不超过6人，各作者姓名后附带学号，所有成员按贡献大小协定排名顺序。

（四）报告正文

1、报告正文应体系完整，结构合理，内容与标题一致（相符）。

2、报告正文部分包括：调查的目的（意义或背景）、调查的内容与方法、调查的结果与分析、结论或建议。

3、正文字数原则上不少于3000字。

（五）注释

报告中有个别情况需要解释时或者引用他人的观点及原话、主要数据等必须加注说明，注明出处，若没有可以不加。

（六）参考文献

参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。列出只限于那些作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料，若没有可以不加。

（七）附录（可选）

不宜放在正文中但有重要参考价值的内容（如调查问卷等）可编入报告的附录中。

二、书写及打印要求

（一）报告书写

1、报告要求统一使用Microsoft Word文档进行文字处理，统一采用A4页面复印纸打印，两颗订书钉左侧装订。

2、页码在下边线下居中放置，用小五号字体。报告封面不编页码，页码从正文开始编排，页码用阿拉伯数字（1、2„„）编排。

3、报告文字错误率不能大于万分之五。

（二）报告正文

1、各部分及标题

各级标题应突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不使用标点符号。正文除标题外均用五号宋体。

2、层次

层次根据实际需要设置，以少为宜。各层次标题不得置于页面的最后一行（孤行）。层次代号格式要求参照以下说明。

社会科学类论文层次代号及说明

□□

一、××××× 空两格，四号黑体

□□

（一）×××× 空两格，小四号黑体

□□

1、××××× 空两格，五号黑体

□□×××××××××××××××××××××××××××××××首行空两格，五号宋体（正文）

□□（1）×××× 空两格，五号黑体

□□×××××××××××××××××××××××××××××××首行空两格，五号宋体（正文）

□□①××××× 空两格，五号宋体

□□××××××××××××××××××××××××××××××× 首行空两格，五号宋体（正文）

3、注释与参考文献

（1）注释一律采用脚注。正文中应按顺序在需要注释处的文字右上角用○标明，○中序号应与“注释”中序号一致，具体标注格式如下（以序号1为例）：

著作图书类文献——①□作者．书名[M]．出版地：出版者，出版年．版次：引用部分页码 翻译图书类文献——①□作者．书名[M]．译者．出版地：出版者，出版年．版次：引用部分页码

学术刊物类文献——①□作者．文章名[J]．学术刊物名，××年，××卷（期）：引用部分页码

学术会议类文献——①□作者．题名[Z]．见：编者，文集名，会议名称，会议地址，年份．出版地：出版者，出版年

学位论文类文献——①□学生姓名．学位论文题目[D]．学校及学位论文级别．答辩年份 报纸文献――①□作者．文章名[N]．报纸名，出版日期（版次）

在线文献——①□作者．文章名．电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）

（2）正文之后一般应列出主要参考文献。列出的只限于那些作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。参考文献的标注格式除标注符号不同外，其他均与注释的标注格式相同。具体标注格式如下（以序号1为例）：

著作图书类文献——[1]□作者．书名[M]．出版地：出版者，出版年．版次：起—止页码． 翻译图书类文献——[1]□作者．书名[M]．译者．出版地：出版者，出版年．版次：起—止页码．

学术刊物类文献——[1]□作者．文章名[J]．学术刊物名，××年，××卷（期）：起—止页码．

学术会议类文献——[1]□作者．题名[Z]．见：编者，文集名，会议名称，会议地址，年份．出版地：出版者，出版年． 学位论文类文献——[1]□学生姓名．学位论文题目[D]．学校及学位论文级别．答辩年份． 报纸文献――[1]□作者．文章名[N]．报纸名，出版日期（版次）．

在线文献——[1]□作者．文章名．电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）．

4、插表

（1）表格一般采取三线制，不加左、右边线，上、下底为粗实线（1磅），中间为细实线（0.75磅）。比较复杂的表格，可适当增加横线和竖线。

（2）表序按章编排，如第一部分第一个插表序号为“表1-1”等。表序与表名之间空一格，表名不允许使用标点符号。表序与表名置于表上，居中排写，采用黑体小五号字。

（3）表头设计应简单明了，尽量不用斜线。全表如用同一单位，将单位符号移到表头右上角，加圆括号。表中数据应正确无误，书写清楚。数字空缺的格内加“—”线（占2个数字宽度）。表内文字和数字上、下或左、右相同时，不允许用“″”、“同上”之类的写法，可采用通栏处理方式。表内数据若有汇总，其汇总数必须与各分栏数之和一致。

5、插图

18.写作规范要求 篇十八

本刊来稿需有中、英文题目。

中文题目一般不宜超过20个汉字, 且要表明文章重点内容和面貌, 避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等;英文题目一般不宜超过10个实词。

作者姓名及单位

本刊来稿需有作者单位及科室的中、英文名称, 每篇稿件需将全部作者姓名的拼音列出。

作者单位的中、英文名称均应按“作者单位全称所在科室单位所在省市邮政编码”的顺序写明。如果有多位作者, 应按同样的格式 (中英文) 写明作者单位, 并注明作者与作者单位的对应关系。

摘要

本刊来稿需有中、英文摘要注1。

中文摘要数字一般不宜超过100-300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。摘要中一般不使用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

注1:设备维修类稿件可不附英文摘要。

关键词

本刊来稿需有中、英文关键词注2。

关键词一般为3-8个词, 都是可代表本篇文章特征的专业词, 不可使用短语或各不同专业都通用的一般词汇, 应参照各种专业词汇和工具书选取。英文关键词需与中文关键词对应。

注2:设备维修类稿件可不附英文关键词。

正文

正文中尽量少用缩略语。必须使用时, 需于首次出现处先写出全称, 然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语。但对已公知、公用的缩略语除外。

图

每一图应有简短确切的标题, 连同图号置于图下。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。图中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。

表

19.新时期新要求 篇十九

新课标要求教师改变教学观念，应成为学生学习知识的引导者，这其实是对老师提出了更高的要求，在教学中怎样才能驾驭课堂、吸引学生，这是新时期对高中历史教师提出的新要求。

首先，教师应加强学习，努力提高自己的专业知识水平，巩固以前对中国史和世界史的学习思考，同时还应学习其他学科的知识，以适应新课标学科渗透的特点，以便自己有更为广阔的知识储备，过去常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，而现在是要有一池水，因为你一旦激活了学生，他们就有可能提出你意想不到的问题出来，所以作为老师就要不断地充实知识，更新知识，才能与学生更好的交流。在日常的教学工作中，教师更应宏观熟练地把握教材，先要明确教学目标，认真学习历史课程标准，然后再熟悉教材，分轻重地与学生交流，共同学习知识。例如在学习中国古代商鞅变法时，教师首先弄清楚本堂课的目标：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。然后再与学生一起分析春秋战国的时代特征，让学生掌握变法的具体措施和内容，最后共同探讨变法所起的作用。新课改中老师更应注意对课堂教学的总结，引导学生分析问题，督促学生掌握所学的知识。

教师在搞好日常教学工作的同时，还应注意加强教学研究，特别是在新课改下，更应注意这一点，新课改打乱了原有的教材体系，对知识进行了重新整合，加强了知识的横向纵向联系，注重对知识的归纳，总结和认识，因此老师要多加强教学研究，深钻教材，总结教法，使自己的教学水平能上一个新台阶。

其次，教师在引导学生掌握知识的同时，更应该关心学生的成长，拉近与学生的距离，除了利用课堂外，还应充分利用课间十分钟，课外活动时间深入学生，关心学生的学习，日常生活情況，教育学生做人的道理，使其培养正确的人生观，价值观，教师要努力改变以往的观念，与学生平等，做学生的知心朋友，在成为学生学习知识的引导者的同时，成为学生人生的引路者，做到了这一点，也有助于老师在课堂上提高学生的学习兴趣，学生更容易接受老师的教育，更加努力地学习知识。

再就是老师也适应新时期学生的要求，新时期的学生，尤其是80后、90后的学生，对老师的言行举止，穿着打扮等外表形象的要求都比较高，老师喜欢说什么话，穿什么样的衣服，留什么样的发型，甚至连走路是什么样的姿势，都是他们谈论的话题。如果老师在这方面做得很好，很注意自己的外表形象，就能引起学生的好感，那么他也就容易接受你这位老师，自然而然地喜欢你教的这门学科。记得我曾经教过的一个班的学生，到教师节了，想给每一位任课教师送一件礼物，轮到我的时候，都认为我什么好看的衣服都有，没什么可送的，想了许久，给我送了一根领带。其实我的衣服并不多，只是平时比较注意衣着整洁，不知不觉在学生中留下了较深的印象，从那以后，我就比较注意作为一名新时期的老师，也应该注意加强自己在这方面的修养。