我和孩子一起成长演讲稿

我和孩子一起成长演讲稿（精选8篇）

1.我和孩子一起成长演讲稿 篇一

我和孩子们一起成长

——班主任工作总结

20班谢海燕

伴随着忙碌与充实，携带着欢笑和泪水，我和孩子们共同学习生活了两个月，看到班级的一点点进步，我欣慰、我感动，因为我和孩子们在一起成长。我们的付出：

1、我们每人准备了一个记事本，将每周要做的事情，要注意的问题，包括学习、生活、安全、纪律、双休日安排等，全部做好记录，虽然累点，但有的放矢，提高了实效。

2、实行小组值周制度，严格常规管理，班上人人有事管，事事有人管，时时有事管，事事有时管。

3、坚持写周记，记录自己一周的感受，真实、负责地反映班级一周的情况，做班级的主人。

4、利用双休日多读书，不断积累，做有思想的新青年。

5、将小盆栽移入教室，自己照料，自己装点，人人爱班如家。

6、将各项活动作为班级大事来重视，要做就认真做，对得起自己的辛苦，对得起自己的付出，再苦再累也值得！

7、班级是我家，扬正气，树新风，人人敢监管，人人敢投诉，将不良风气扼杀在萌芽状态。

8、任何一件事情，师生都共同完成。一起劳动，一起争先，一起学习，一起拼搏，一起品尝成功的喜悦。

9、利用一切间隙进行思想教育和心理疏导。让孩子们对自己负责，对他人负责，心系班级，感谢学校，感恩父母，不忘师恩。

我们的骄傲：

1、顺利地结束军训生活，为班级的后续发展奠定了坚实的基础。

2、常规考核有明显进步，班级面貌得到改善。

3、学习成绩提升较快，班级各学科能均衡发展，学科位次和总分位次都有进步，整个班级呈良性发展。

4、班级活动成绩显著，体操比赛、歌咏比赛、英语展板比赛均获得一等奖，黑板报比赛获特等奖，手抄报比赛也多名学生获奖。整个班级面貌积极向上。

5、后进生有了较大进步。不论是行为习惯还是学习成绩、道德品质，这些孩子都在努力地改变自己，力争不给班级抹黑，不让老师操心。

我们的反思：

1、学习成绩提高幅度不大，应该狠抓自己的弱势学科，让学科平衡发展。

2、加强常规管理工作，每一个孩子严格要求自己，争当明星班级。

3、师生更多地沟通，更多地为班级着想，让班级更优秀。

4、加强与家长的交流，实现亲人、老师、孩子三线合一的教育联盟。我们的目标：

让别人因为海燕班的存在而感到幸福！

今天我和孩子们一起成长，明天，我将以孩子们的成长而骄傲！

2.我和孩子一起成长演讲稿 篇二

顽皮的学生, 约束的制度

这些学生是我从六年级带到小学毕业的。我第一次走进六年级四班的教室, 只见满地果皮纸屑, 小零食辛辣的味道扑面而来, 课桌歪七扭八, 学生你打我闹, 连老师进来都不知道。教室里一共可以坐三十多人, 可是上课五分钟了, 有一半的学生还在校园里玩耍。留在教室里没有参与打闹的学生, 会以三分钟一次的频率跑到讲台上告状说有人拿了他的东西, 有人说脏话骂他……似乎他们不知道什么是课堂, 什么是纪律, 什么是学习。

此后, 同班打架、不交作业、考试作弊、不做值日、上课捣乱、违反校纪等各种状况层出不穷。据此, 我制定了各种奖惩结合的规章制度, 让这些顽皮的学生心悦诚服。于是, 班级管理逐渐走上正轨, 学生也慢慢懂得遵守纪律, 投身学习。

负责和公正, 尊重和信赖

我班的班长是个女学生, 因为她负责、公正, 所以被大家尊重和信赖。

每天早上, 班长总是第一个到班里, 打扫卫生, 整理书柜, 料理花草。在一次班会课上, 我问大家:“班长每天这样做, 大家怎么看?”大家一致认为班长有责任心, 班里大大小小的事都由她来管, 老师不在时, 班长就是组织者。另外, 班长很讲公平, 不歧视任何人。在某些同学受欺负时, 她敢站出来鸣不平, 并和平处理, 不让同学之间发生大的矛盾。

从我作为班主任的角度看, 班长总是把一些重要的情况及时反馈给我。例如:大家上课精神不好, 有些学生家庭有困难……一个12岁的小姑娘, 有一颗热诚而善良的心, 对班级的事极其认真负责。几乎每件事, 她都能妥善处理, 自然获得大家的尊重和信赖。

独立诚可贵, 信任价更高

有了规章制度, 有了好班长, 我就放手让学生自己约束自己。我一直强调:有问题自己想办法解决, 解决不了的, 找班长和班委, 还解决不了, 在班会上讨论。这样一来, 便培养了学生的独立解决问题的能力。例如, 在课堂上, 我班学生活跃而大胆, 遇到不懂的问题, 不仅自己探索、分析, 更和老师一起探讨。又如, 在参加运动会和其他校级演出活动时, 我班学生不仅积极而主动地参与, 还自己找场地练习和排演。最终, 不光运动会获得很多奖项, 编排的舞蹈也受到好评。还如, 班内的卫生和班级的校园卫生区, 我几乎没管过, 因为每天早上都有卫生委员带领打扫、负责监督。此外, 班级纪律有纪律委员和班长负责维持, 学生学习有学习委员和各科课代表不断督促。

随着时间的推移, 我班学生少了天真憨态, 多了干练勇敢。他们敢想, 敢做, 敢当。这就是放手给他们机会, 让他们独立的结果。其实, 学生的可塑性很强, 只要给予他们足够的信赖, 他们真的可以做得更好。

同情之心, 令人感动

有一天, 学生小玲冲进我的办公室, 大喊:“王老师, 小马又打碎玻璃了!快去看看吧!咱们班又扣分了!”

在学校, 无论什么原因, 只要打碎玻璃, 就要扣班级分数, 所以大家都很小心。可是, 小马喜欢追跑打闹, 所以他打破玻璃并不稀奇。

赶去现场, 我看到几个女生正拿着扫帚打扫碎玻璃渣子, 一旁的小马红红的脸上充满惶恐和不安。

打破玻璃自然要赔偿。在班会上, 全班学生合议并提出:谁损坏玻璃, 谁就要买块新玻璃赔偿。

放学后, 几个学生一脸担心地小声问我:“王老师, 你不会告诉小马的家长吧?”

原来, 小马的父母离婚, 父亲再娶, 后妈带来个弟弟, 小马不被关心, 还经常被告状, 所以小马的父亲经常打小马。上次小马打碎玻璃, 就是班里其他学生凑钱帮他买的新玻璃。

面对这些帮助小马、同情小马的学生, 我的内心充满感动。这就是我的学生, 让我也深受教育的学生。面对这样的学生, 我还能告状吗?

感恩的心, 温暖如春

一天下午放学后, 我在办公室批改作业。学生小刚急匆匆叫我去教室, 在教室门前, 他要我蒙上眼睛再进去。我急着批改作业, 真没空玩游戏, 很想拒绝, 但他不容我反应, 就推着我进了教室, 等他们告诉我可以睁开眼睛的一瞬间, 我看到讲台上摆着一个很大的蛋糕, 上面插着点燃的蜡烛。不知是谁带头说:“王老师, 祝您生日快乐。这是我们全班同学给您买的生日蛋糕……”说完, 学生们为我唱起《祝你生日快乐》。

寒冬的傍晚, 天黑得很早, 路上铺着厚厚的积雪, 我在担忧这些学生怎么安全到家, 而他们却在教室里想着给我过生日!

班长说:“王老师, 我们大家都说好了, 不提前告诉您, 想给您一个惊喜。您为我们补课, 嗓子都快说不出话了, 我们都挺心疼的。”

一瞬间, 我的眼睛湿润了。没想到他们一周前就开始悄悄准备给我过生日。其实, 我早上还在埋怨这些学生不努力, 浪费了我的嗓子……

第二天上课时, 有个平时非常腼腆的女生, 走到我跟前, 拿出一包润喉片, 告诉我说:“老师, 您吃了它, 嗓子就会好起来。”

这就是我的学生, 他们拥有感恩的心, 令人感到温暖如春。

3.孩子，让我和你们一起成长 篇三

忘不了我的第一次授课……

我所带的班级是学校新组建的，孩子们大多来自外地，层次不一样，习惯也不同。其他老师也反映：这个班学生不好管理，学生没有整体性，尤其还有几个全校公认的“捣蛋鬼”。刚刚走出校门又稚气未脱的我，现在接手这样的一个班，还没站到他们面前，就觉得心里没有了底气。面临第一次授课，虽然事先做了很多预想，也做了充足的准备。但刚踏入班级，我貌似强大的内心瞬间就被击垮了。学生的表情和眼神都在暗示我“谁听你的呀”。果不其然，整节课就是我在讲，下面的学生有前后聊天的，同桌搞小动作的，传东西打闹的，更有甚者竟随意离开座位。表现好的学生也只是在课桌上自顾自地画画。我气急败坏地制止，也只能换来片刻的安宁。那节课，让我产生了深深的挫败感。

回到办公室后我泪流满面，老教师们都安慰我：“别和孩子们生气，要慢慢来，他们会接受你的。”我慢慢擦干眼泪，脸在阵阵发烧，为什么会这样？难道我不适合当老师吗？我开始怀疑自己。

随后几天，年轻气盛又要强的我，吃不下饭，睡不着觉。怎样赢得学生的尊重、信任？是不是得找个机会打开缺口，想办法和他们拉近距离？

直到这一天，上午我一直没露面，下午班会课我走进教室，背对着混乱的班级，我在黑板上面写下“真情告白”———“带你走进我的世界”，在他们异样的目光中，我微笑着说：“同学们，这节课的内容主要是大家说说心里话。让我们放松心情，相互之间也增进了解。”听了我的话，下面的学生有互相递眼神的，有做手势的，也有低下头的。一时间，班级异常安静。我清清嗓子，开始讲述自己的故事：“一个上学时特要好的朋友，因为和她之间有点小矛盾，好几天都没原谅她。就在我想和她重归于好的时候，突然听说她家搬到另一座城市了……”话语间，我的声音有些哽咽。在我的情绪感染下，他们有小脸泛红的，有眼睛闪着泪光的。我继续说：“人都是有感情的。朋友往往是在你失去他之后，才会更觉得珍贵。那么，在你的成长中，有什么事让你感到后悔，有什么事让你感觉很开心，很感动，你想和大家分享吗？我们很期待……”

同学们开始跃跃欲试了，有的讲不该惹妈妈生气；有的讲很想念原来学校的好朋友；一个内向的同学谈到，在这样一个混乱的班级上课，感觉很压抑……谁说这个班级没有希望，是我缺乏一颗走进孩子的心，是我洞察孩子们的眼睛不够明亮。这堂课，拉近了我和孩子之间的距离……

就这样，我学会了和学生们打成一片，学会了放下架子和他们交流，学会了师生间的平等、尊重。在一步步赢得他们信任的时候，也开始了我崭新的教育生涯。

现在想想其实教育没有什么捷径可走，没有什么高招可学，更没有什么窍门可通。还是应该“用一颗真心去倾注，呼应心灵的碰撞”。作为教师，一次对学生的宽容很容易，难的是始终能以平和的心态包容他们；一次表现爱心容易，难的是长久地关爱他们；一次用心关注他们容易，难的是处处留意，时时提醒。

我曾经在某杂志上读过这样一封信：

老师：

新年快乐！

能成为您的“门下”，一直感到幸运。也许，这是我的一个大转折。

高三伊始，我是抱着“努力跳出后十名”的心态面对学习的。自从那一次的政治小测验，您笑眯眯地走来告诉我一个出乎意料的消息———“第一”，我才知道我也可以学得很好！

于是，久违的自信又回来了。事实果然没有叫人失望，我一跃成了前五名。

这让曾经放弃希望的我重拾自信。事隔这么久，在给您写这张卡时，我仍然控制不住泪水。老师，谢谢您！如果没有您，我的求学生涯也许就是穷途末路。

我的转变，不论从思想上，还是成绩上，很大程度是拜您所赐。自信力，我一度失去了它，是您帮我找了回来！真的，真心的，谢谢您……

一位老师一次非常平常甚至无心的夸奖，竟然让一个学生的人生都发生了改变。

教学之路一步一步走过来，6年的成长之路，让我和学生们渐渐心灵相通。学生从一开始的不信任到把我当成他们的知心人，这是一个漫长的过程，但却是痛并快乐着。能和学生们一起成长，让我感到莫大的幸福。

4.我和孩子一起成长演讲稿 篇四

我和祖国一起成长主题演讲稿一

尊敬的各位领导、教师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自五年五班的___，我今日演讲的题目是《我与祖国共奋进》。

中华民族是一个历史悠久的民族，它有着五千年的历史并创造了璀璨的文化。在这片繁荣的土地上，生活着勤劳的人民也包括我们这些跨世纪的新一代，我们在这片土地上欢乐地成长着，我想，我们不必须要等到长大后才能为祖国做贡献，而是此刻就应为祖国贡献一些我们的力量以表达我们对祖国的爱!

在“小学生守则”中，第一条便是“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”。也许我们此刻的力量还很小，不可能像大人们那样，可是我们能为祖国做的事也很多。比如：绿化祖国、爱护生活环境、好好学习、在升旗仪式上肃立，不说话等等，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，并且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自我的力量了。

“热爱祖国”这不只是一个空空的词，它象征着中华民族文化的源远流长，它象征着中华民族在困境中的不屈与呐喊，我们不能像那些勇敢的战士一样，用自我的生命在战场上诠释“热爱祖国”最深切的含义，但我们能够从一举一动中改变自我。遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，这，是爱国;爱护公物，不在桌椅上乱涂乱画，这，也是爱国。祖国就在我们每个人的心中，也许平时我们没有刻意关注过，但对祖国的热爱无疑就像一种规则，它无时无刻不约束着我们的一举一动。

所以我们必须要与祖国共同提高，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖**亲那里索取些什么，仅有这样，中华民族才能不断地提高，我们的祖国才能不断的发展!

有一句话说的好：“少年富，则国富;少年强，则国强。”此刻，祖国还属于发展中国家，我们如果和那些经济强国比还有一些距离，仅有我们不断的提高，才能逐渐缩短这个距离。作为一名小学生，一名少先队员，我必须要好好学习，将来当一个合格的接班人，用自我的力量，为祖**亲今后的发展壮大做出自我的贡献!

在最终我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共提高!”

我的演讲结束了，多谢大家!

我和祖国一起成长主题演讲稿二

尊敬的各位领导、教师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自_班的___，我今日演讲的题目是《我与祖国共奋进》。

我们中华民族历史悠久，有着5千年的灿烂历史和辉煌的礼貌，在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们此刻已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不必须要等到长大之后为祖国贡献什么，而是此刻就为祖国贡献一些我们的力量。

有的同学此时可能会说：“我们也只可是是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自我就能够了!”这种想法是在不敢苟同。我们应当时刻想着我为祖国做些什么，也许我们此刻的力量还很小，不可能像大人们那样，可是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，并且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自我的力量了。这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自我的生活贡献力量。因为仅有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，仅有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，仅有祖国强大了，人民的力量才会强大。

所以我们必须要与祖国共同提高，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖**亲那里索取些什么，仅有这样，中华民族才能不断地提高，我们的祖国才能不断的发展。

有一句话说的好：“少年富，则国富;少年强，则国强。”此刻，祖国还属于发展中国家，我们如果和欧洲的那些经济强国比还有一些距离，仅有我们不断的提高，才能逐渐的缩短这个距离。作为一名小学生，一名中国共青团团员，我必须要好好学习，将来当一个合格的接班人，用自我的力量，为祖**亲今后的发展壮大做出自我的贡献。

在最终我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共提高!”

我的演讲结束了，多谢大家。

我和祖国一起成长主题演讲稿三

教师同学们：大家午时好!

“我与祖国共奋进，与香河同发展”。这仅仅就是一句话吗不，因为，今日的香河，今日的中国，正用它跨出的一步又一步向世人展示着它的提高，它的发展!

不说别的，就说说咱们的身边。

先说说周围的变化。小时候，一间间低矮的平房：暖气靠自我烧，没有什么专人管这种事情;厨房里尽是油烟，有时刚到巷子里就明白各家各户做的是什么饭，雪白的墙壁被熏得黑乎乎的;吃饭的地方仅有一张木头做的圆桌，墙还直掉皮，只得用挂历遮一遮;客厅里还有一台比我年龄还大的电视机。房后尽是杂草，弄不好还会被割伤;就连玩的也就是跳绳、皮筋和土。大街上，尘土飞扬，交通也不大发达。再看看此刻：一座座高楼拔地而起。雪白的墙壁，温暖的房间。屋里到处是方便的电器：洗衣机、电冰箱、大彩电、护眼灯等，厨房也安上了抽油烟机，变得干净而整洁，餐厅里摆着一张美丽的餐桌。居民区里，有美丽的花坛，翠绿的草坪，挺立的大树，清晨，在这样的环境散步，多么惬意啊!对了，还有很多公园，体育器械和玩具，我们再也不用为玩发愁了。在整洁的街道上，到处是飞驰的汽车。

人们的精神礼貌也提高了：使用礼貌语言的人多了，像“请、多谢、您、对不起、没关系”等语言能够天天听到。随地吐痰、乱扔垃圾的少了，人们都意识到了“保护环境，保护人类共有的家园”的重要意义，那些污染环境的垃圾都被分类扔到垃圾桶里啦，整洁的路面让人感到很舒服。爱护植物的人也多了，小树，小花，小草们都能欢乐的成长，不用再害怕受伤了。还有锻炼的人也越来越多，因为人都懂得了“身体是革命的本钱的道理”，并且，人们不仅仅锻炼体力，还锻炼脑力，使生活得到乐趣，在体力和脑力的中间，锻炼了自我。

节俭，也是中国提高的标志。从我做起，从身边做起，节俭每一滴水，每一张纸。再生纸越来越多，这是节俭;一水多用，这是节俭;随手关灯，这也是节俭。

崇尚科学，这也是提高。以前，人们病了，就去拜佛，烧香，有的地方甚至有道士!此刻，国家注意了教育，孩子们都背着书包上学了，街上到处都是书店，我们能够在书的海洋里尽情畅游，在知识的海洋中欢乐学习;老人们生了病，也都明白吃药，去医院了。我国还在科技方面越来越发达，神州六号上天了，磁悬浮列车造出来了，青藏铁路也前线开通了。难道说，这不是中国的提高

还有中国奥运会，解放前，由于国弱民穷，体育事业很落后，称为“东亚病夫”。直到1984年第23届奥运会以后，中国，中国的体育事业蓬勃发展，最终赢得了第一块金牌，此后，中国在奥运会上不断取得优异成绩。2001年，我国申奥成功，这说明，我们中国，已经在各方面都取得了优异成绩。

我和祖国一起成长主题演讲稿四

亲爱的教师同学们：大家早上好。

金秋送爽，举国同庆。全国各族人民满怀喜悦，迎来了中华人民共和国62岁生日，中华儿女尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福!

1979年，中国在领导下，开始改革开放。1997年，一个小生命诞生了，那就是我。爸爸妈妈教我走路，教我说话。学会了喃喃话语后，我便开始上学。托儿所、幼儿园、小学，随着年龄的增长，伴着教师的栽培，知识懂得越来越多，也获了许多奖，成了教师的助手，同学的榜样。

2008年5月12日，我国四川汶川发生了8.0级的大地震，这场空前绝后的灾难使灾区人民失去亲人，痛不欲生。但祖国并没有倒下。明白了这件事后，全国人民都献出爱心，尽自我最大的努力去帮忙他们。这场灾难虽然使我们失去很多，但也使我们变得坚强，变得团结。

2008年8月8日，第29届奥运会在中国北京举行，开幕式和闭幕式令全世界都惊叹不己，具有中国风的创意令所有人都进一步地认识了中国。在奥运会的比赛中，许多中国选手都创造了奇迹，取得了金牌。

我经历了14年的风风雨雨，荣誉也得了不少。有全国的、省级的、镇江市的、丹阳市的和校级的，在礼貌、钢琴、才艺、绘画、作文、数奥、英语、演讲、舞蹈方面取得了优异的成绩。5年的班长职位让我变得大方、礼貌，在我的学习道路上留下了几行踏实的脚印。

5.我和祖国一起成长 篇五

师范学院附属实验学校 三（3）班

我生于龙年，爷爷说我是龙的传人。

六十年前，中华人民共和国宣告成立，开起了中国历史的新纪元。中国龙从此起飞了。

六十年来，中国一步一步地走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。亿万人民在中国共产党的领导下，艰苦创业，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现了强国富民、民族复兴的百年梦想。青藏铁路，一条几乎不可能建成的铁路，中国人民却做到了；火车多次提速，让人们的生活更加便捷；2008年北京奥运会的成功举办，让祖国上下一片欢呼雀跃；神六火箭顺利升空，让世界为之瞩目……中国正在用自己的智慧和汗水完成一个又个的壮举。

我从姗姗学步起，就在祖国幸福阳光的沐浴下快乐地成长着，学知识，学技能，学做人。我从一个不知天高地厚的毛小子，慢慢长大成了长辈的乖孩子，老师的好学生，同学的好伙伴。

我和祖国一起成长，我和祖国一起腾飞。我为祖国到处充满勃勃生机、各项事业蒸蒸日上，矗立于世界强国之林而感到骄傲和自豪。

6.我和孩子一起读书家长寄语 篇六

这是我们经常在讨论问题时抬杠的一种句式，也是很有用的一个句式。但放在这里好像没有多大的效果。

在商业界好些有这样的结论，在企业创业之初，文化程度较低的往往容易获得成功。也有人做过统计，目前全国有名的企业经理人中，第一学历专科以下学历占绝对优势。我们身边的情况也一再证明，一些非常有创新能力的企业老板很多高中都没上过。这恐怕不是用特殊情况能一言蔽之的。相反，一个闭门读死书的人很久以来就成了我们嘲笑的对象。我们是否可以说行路比读书更重要呢?

7.让数学语言和孩子一起成长 篇七

新数学课程标准对学生来说有了新的概念, 就是说在整个交流互动的过程中, 有逻辑地运用数学语言的方式进行分析讨论, 并要有目的性地进行怀疑讨论。这点在我们今后的教学和生活中显然是十分重要的。一个数学思想方法的掌握乃至理解和应用对于学生的各种人生观价值观的形成来说十分必要。国际数学教育界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。数学语言的培养既能让学生获得数学交流的机会, 发展学生的数学思维, 又能培养学生学习的主动性, 树立学习的自尊心和自信心。因此, 教学中, 教师应重视对学生数学语言能力的培养, 把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来, 为学生的数学学习铺好路搭好桥。

对于数学语言表达能力的培养, 我认为可以从以下几方面入手。

一、提高意识, 让学生明白“说”的重要

众所周知:“数学是思维的体操。”很多人认为学习数学只要会思考、会解决数学题就行, 在数学课堂上也常常出现教师和学生都非常重视思维能力的培养, 忽视数学语言能力的培养的现象。其实, 思维的发展同语言的发展紧密相连, 语言是思维的工具, 也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们思维的结果, 认识活动的成就都是通过语言表达出来的;反过来, 语言也将促使思维更加精确、合理。俗话说, 想得清的人才会说得清, 说得清的人必定想得清。因此, 在教学中我们应逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质, 并善于将叙述语言翻译成专用的数学语言, 正确地理解和运用数学语言, 提高学生的解题能力和交流能力, 也为将来学习其他学科积累语言、思想和方法。

二、要营造适合的氛围

气氛的营造对于学生来说是他们达到敢说程度的必要催化手段。要知道, 我们的教学的原动力就是情感教育。在实际教学环境当中, 我们老师的一个真挚的眼神, 一个淡淡的微笑, 一段鼓舞的话语, 都会从根本上去感染学生, 使学生产生积极向上的良性的欲望。这是我们首先也是必须要做的。在这个环节首先做到使学生胆怯的心理消失。要知道小学生正处在好动阶段, 他们的注意力往往无法长时间集中, 在课堂上表现出想说又怕说错的心理。同时, 如果人数众多集体性提问他们就不会有所顾忌, 相反针对于个人提问和举手回答时, 往往就会出现紧张、音量降低等复杂的负面情绪。我们也可以这么理解, 这都是害怕说错, 担心做错的爱面子心理造成的。即便是有些同学可以做到主动回答问题, 但由于大环境的影响, 导致他们心理紧张、羞于表达。在这点上我们建议教师采取鼓励式教学的方式用实际行动去营造和谐轻松的课堂气氛。只有这样才能使学生真正地融入课堂, 真正地在课堂上与教师互动。这是达到我们教学效果的重要保障。其次是要进行赏识教育。当学生做得很完美的时候, 不要吝啬我们的表扬。一句:你说得有理有据, 太棒了!能够极大地增强学生的信心和对自己优势的肯定。这对于他们成长是十分有利的事情。即使学生回答得不正确也不应该采取批评的教育方式。一个恰当的鼓励和安慰能够使学生对下次正确地回答做一个良好的铺垫。再次就是要对课堂互动进行鼓励。这是十分必要的。在整个教学过程中我们要允许学生发表自己的观点和意见。对于正确的我们要接受并加以优化和改正。对于错误的也不应该就地提出异议, 而是要鼓励学生进行自我的反思和更正。对于一个话题我们首先要做的就是鼓励学生进行讨论。因为课堂互动是最好的教学方式。适当地让学生进行自我保留意见, 有利于增强学生的信心和求知的欲望。

三、创设情境, 让学生“想说”

要使学生产生“骨鲠在喉, 一吐为快”的强烈愿望, 有赖于教师精当地创设教学情境。教师要深入研究教材、分析学情, 在学生喜闻乐见的教学情境中提出问题, 就能取得“一石激起千层浪”的效果。在课堂上, 教师应创设出一种欢快、愉悦的情境, 启动学生的思维, 激发学生“说”的欲望, 让学生想“说”、敢“说”。教师得放下“师道尊严”的架子, 以平等的态度来对待学生, 要改变过去那种以老师为中心的旧的教学模式, 将教师讲学生听, 变为师生共同探讨;此外, 教师引导时要尽量采用如“你知道这是为什么吗”“我们一起研究好吗”“你来讲讲好吗”等亲切、协商的口吻, “诱导”的语气, 使课氛围显得民主、和谐, 让学生思想上变得轻松, 愿意提出问题, 敢于发表意见。

在教学中, 我采用多种形式, 吸引学生注意, 使学生在不知不觉中跟着老师走。如在教学“三角形的三边关系”时, 我为不同的小组提供了不同长度的三根小棒, 让学生动手拼摆三角形, 有的小组很快就拼摆出来了, 有的小组却拼不出来, 在这时, 我引导学生发现问题并提出问题:“我们组的小棒为什么拼出三角形呢?什么样的三根小棒才能拼摆出三角形呢?三角形的三边之间是不是有什么奥秘呢?”接下来引导学生探究, 在学生探究的基础上引导学生说自己的发现。有了观察、实践、研究的基础, 学生发言非常积极, 课堂气氛非常活跃。

四、指导方法, 让学生“会说”

斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。教师要引导学生学好数学术语, 用好数学术语, 讲好规范的数学术语, 必须要教给学生说的方法, 提高学生说的能力。

1. 在模仿老师中进行语言训练。

小学生的语言往往是零碎的、片面的, 有时会“词不达意”, 不知所云。同时, 他们又具有很强的模仿力, 教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。因此, 教师要有目的地为学生提供准确的语言模式, 给学生以“示范”, 使学生仿有“范例”。

2. 从生活语言向数学语言的转化。

学生刚入学时, 脱口而出的常常是生活语言, 教师要根据教学实际加以引导, 促进生活语言向数学语言的转化。

3. 帮助学生理解和积累数学语言。

对于抽象的数学语言, 要通过实物、图画、直观演示、摆弄学具等形式, 让学生逐步接触、认识、理解常用词语, 并逐步积累和使用。另外, 为了使全体学生的数学语言都能得到训练, 教师在课堂中可以灵活运用“同桌交流、小组讨论、全班评价、学生小结”的训练模式, 在课堂教学中贯彻以“语言训练为主线、思维训练为主体”的教学思路, 让不同层次的学生都有话要说、有话可说, 并在积极的评价中, 使学生说的热情得到激发, 说的能力得到提高。

8.我和祖国一起成长 篇八

我哑哑学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认的词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起，稚嫩的心啊，就一直向着祖国妈妈。人生道路上15个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花。中华的历史告诫我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打！祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈！

我们的祖国历史悠久，地大物博，历经风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者，去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神！

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键的是未来！

要想心系祖国，我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。