中学生纪律感想的演讲稿

2025-02-04

中学生纪律感想的演讲稿（共16篇）

1.中学生纪律感想的演讲稿篇一

“遵守纪律”这个词，大家一定不陌生吧!不知老师对我们说了多少次，课堂上，下课时，升旗时，广播里，都会听到。尽管这样，大家真的遵守纪律了吗?下面，我来给大家讲讲我是怎么遵守纪律的吧!

老师说过，在楼道或班里的各个角落，只要看见废纸垃圾，都要捡起来。我时时刻刻记在心里。就在这次国庆长假期间电视上常会讲：“在一些景点，一些游客乱扔垃圾导致景区的卫生管理员工作量成倍的增加，也破坏了我们景点的美观。”每当我在操场或楼道中看见废纸或垃圾，我会将它捡起来丢入垃圾箱里。我在课桌的桌腿上，悄悄地安置了一个小垃圾袋，每当有废纸垃圾，我都会放在这个袋子里，放满后，再把它放进垃圾桶里。怎么样，这个办法不错吧!

遵守纪律，不单单从这一方面表现，还要从多个方面去讲。比如上下楼梯靠右行，如果不靠右行很可能会出现碰撞踩踏的危险事故。因此，我每次上下楼都靠右行。

在任何地方不追逐打闹，这句话也是常见的，老师更是说个不知道多少遍了，但这种现象还是会发生。有一次我在上楼时，看见两个男生在追逐打闹，搞得楼道乌烟瘴气的，还差点把我撞倒，不用猜，那两个男孩肯定也摔倒了。所以，我们在遵守纪律的同时，更保障了自己的安全和他人的安全。如果你不遵守纪律，随意在楼道、班里追逐打闹，受伤了怎么办?如果你在公共场所里乱扔垃圾，乱扔果皮，滑倒了他人，怎么办?好好去想想，我们生活在这么美丽和谐的环境中，如果多了喧闹声和追逐打闹，和谐从何谈起啊?如果生活环境只能用“脏乱差”来形容，我们的生活怎么能舒适，我们的身体还会健康吗?

在此，我向大家倡议：

1、上课认真听讲，认真完成作业。

2、上下楼梯要靠右行。

3、不追逐，不打闹。

4、不乱扔垃圾。

5、不说脏话，不打架……

同学们，记住这句话：遵守纪律，从我做起，从身边的每一件小事做起!

小学生关于纪律的演讲稿

2.中学生纪律感想的演讲稿篇二

经常违反课堂纪律的学生不外乎以下三类:一是接受能力较强的优秀学生, 他们在课堂上接受知识的速度较快, 对于他们来说那些已知的知识已经不能完全吸引他们的注意力, 就会做出一些其他的动作显示自己的优越性。二是学习成绩较差的后进生, 这些学生因为很多原因对知识的学习已经失去主动性, 导致其在课堂上也以消极应付的态度出现。三是一些自认为不被重视的学生。这些学生成绩一般, 但是自尊心比较强, 有表现欲望, 希望引起老师或者是其他同学的关注, 经常会在课堂上问一些相对奇怪的问题。当然也有一些学生在受到家庭问题或社会问题的影响后, 会在校园课堂这个他们认为比较有归宿感的地方表现出相应的反应。

因此, 教师应在课堂上针对学生出现的问题快速判断, 及时作出合理的应对, 确保知识传授的顺畅和学生学习效果的优良。以下我的一些体会:

一、掌握学生心理特点

初中的学生大多在12—16岁之间, , 学生独立性很容易表现出来, 好奇心强, 容易接受新事物, 但是自制力极差, 没有长久的耐心, 易烦躁和气馁。鉴于他们的这些特点, 我认为:1.应多与孩子们沟通。大部分学生对老师有依赖心理。老师对他们而言, 既是学习老师又是生活老师。所以要多与学生沟通, 哪怕是一声问候和关切的一笑, 学生与老师的距离就会大大缩短, 学生就会喜欢你, 那么对英语这门功课的学习就会格外卖劲。2.多鼓励少指责。农村的孩子小学英语基础差, 作为教师尽量不批评多鼓励, 不排斥多帮助。课堂上提问或发言, 回答正确的给与表扬, 回答错的也不要批评, 尽量让学生在课堂上拥有安全感。3.激发好奇心, 培养自信心。孩子们都具有较强的好奇心, 所以要适时适地的激发, 千万不可扼杀。另外针对学生的实际能力和水平循序渐进的提高要求, 使学生既感到只要努力就可以学会, 又为自己的不断进步而有成就感。

二、运用多种形式强调英语学习的重要性

英语学习的重要性因学生、家长认识不到, 仅凭老师反复强调, 又容易引起学生的反感, 从而产生逆反心理, 对此可以采取多种形式进行教育。如:请七八年级的学生讲亲身体会, 对学生进行形势教育等等都是很不错的方法。

三、优化课堂

课堂教学是学生获取知识的主要途径, 课堂教学方法的好坏直接影响到学生的学习。教师必须充分利用好45分钟, 把每一节课上好。教师要把握好两个关键:一是备好课, 二是讲好课。

下面本人就以一次真实的课堂实例来呈现这些问题及解决方法:

八年级某班, 班内共有60名学生, 程度相差很大, 在期中测试中, 满分120, 最高分是118分, 最低分是15分。在讲解一般将来时的一堂课时, 我发现坐在最后一排的学生甲还没有进入状态, 就示意学生安静, 点了学生甲的名字回答问题, 学生甲站了起来, 这时我才说出问题“15年后你会成为什么?”他想了一下说:“医生。”我立刻进行表扬:“医生是高尚的职业, 有这样的理想说明你肯定会是一个责任心强的高尚的人。Very good!那你注意一下我们一会儿要用英语中的将来时来表达这个意思。Sit down, please!下面我们来学习一般将来时。”学生甲坐下后开始了认真的听讲。我开始板书将来时的用法和结构, 接着通过展示图片和听录音等方式来进行讲解练习。

在布置完练习作业时, 同学们都很认真的做, 但是两分钟后, 就有学生丙开始把他书包里的游戏卡片拿出来玩, 我走到他旁边问他为什么玩卡片, 他说他的作业已经完成了。我拿过作业本看了一下, 确实是这样, 仿造的两个将来时态的句子已经写好, 很正确。我想了想, 就悄悄给他说:“我现在再给你一个关于一般将来时态的任务, 不知道你敢不敢接受?”他看着我信心十足地说:“No problem.”我就让他写出六个一般将来时态的句子, 他便立刻开始写了。很快, 学生丙也完成了他的额外的作业, 我让他写在黑板上给大家讲解一下, 六个句子除了一处错误, 全部正确, 他的讲解也基本可以, 我最后只是做出简单的补充。将这个过程作为一个复习的手段。

还有5分钟下课, 我留下了一个作业, 在黑板上呈现对话模式, 要求两人一组进行将来时的对话练习。对话进行快的小组可以到进行慢的小组进行帮带, 学生们立刻积极地开始练习了。我也在学生中间进行具体的指导。当下课铃响时, 本节课的教学任务完成, 学生的学习也取得了较好的效果。

在这节课中, 我对学生甲的态度是先给予提醒, 叫到名字后才提出问题, 给他留出足够的时间来进入课堂氛围, 因为他的成绩相对差些, 给他的问题也要相对简单, 对他的回答能真诚的提出表扬, 从某些方面给予他肯定, 就会使学生对自己有自信。而学生乙是很愿意表现自己的, 那就给他尊重, 重视他的同时又让其有学习的任务在身, 这样就可以引导课堂的次序朝着正常的方向发展。而学生丙的行为是因为他的基础较好, 接受能力强, 我们可以给他挑战性的任务, 这样才能刺激他的神经, 激发他的斗志, 使他在短时间内完成更多的学习任务。

当然, 要想能对学生的违纪行为正确处理, 达到较好的效果, 就要求教师不但要有好的教学方法之外, 对学生还要有充分的了解、有较强的耐心和认真灵活的操纵课堂的技巧等。希望我们教师们能在教学的过程中真正地做到教学相长, 不断探索, 不断进步。

摘要：经常违反纪律的学生主要有三类, 一是接受能力较强的优秀学生, 二是学习成绩较差的后进生, 三是一些自认为不被重视的学生。他们违反课堂纪律是有其相应的原因的, 作者从其行为上做出了心理分析, 针对他们各自存在的特殊性来打开突破口, 解决了问题。

关键词：纪律,重视,挑战性任务

参考文献

3.有感美国学生的纪律守则篇三

值得我们借鉴的纪律守则，其特点是：签字承诺制，操作性强，内容广泛。

例如，我国《中学生守则》第9条中“诚实守信”四字内容，美国《圣玛丽学生守则》中是这样规定：“任何在学业、功课上的不诚实行为都被视为严重违规。在程度最轻的情况下，该作业测试或任务会被记0分。再次违规或者更严重的违规，将导致该学期的这门课程挂科，甚至被开除。偷盗财物等个人不诚信行为，第一次犯就会被开除。只要涉及偷盗财物，最低惩罚标准也需被停课10天。”

又如，《中学生守则》第10条中“保护环境”四字内容，美国《圣玛丽学生守则》中是这样规定：“为维护校园优美的环境，不得在草坪上行走。”

再如，美国《课堂管理手册》，可以说细致入微。手册列出了课堂管理的每一个环节以及给出管理情况记录的样表。这些环节包括每天课堂管理中的签到、出勤、上课、活动以及放学等。管理情况记录样表相应的包括家长会记录、学生出勤记录、学生停课处理记录、学生缺勤记录、新生记录、转学记录等。

又比如，爱国主义的渗透。每间教室或重要的地方，都悬挂美国国旗，学生每天面对国旗宣誓。

可以这样说，美国学生的纪律守则，注重的是与生活实际结合起来，真实可感，并非空洞的说教。

美国的校园管理真的尽善尽美吗？美国高中生有许多问题要管理：不听课、不完成作业、旷课、恋爱、使用毒品甚至枪击事件时有发生。

20世纪末美国国家报告《国家仍在危险之中》提到：本世纪末5年间，有1000万人读完了十二年级，却没有达到基本阅读水平;有2000万人读到高中，却不会做基本数学;有2500万人读到十二年级，却不知道美国短暂的历史的主要内容。同期，有600万人从中学辍学，少数民族学生辍学率很高，16到24岁的黑人中有13%不在学校读书或没有拿到中学文凭，而同一年龄段的拉美移民辍学率为14%。值得注意的是，目前美国有色人种的比例已经超过50%。

如此看来，对美国的先进经验应当借鉴，但不可全盘照搬，失去我们自己的优势，对学生个性的尊重绝不等于放弃对学生的严格管理。

4.竞选学生会纪律部长的演讲稿篇四

各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好!我叫xx，来自高二xx班。首先真诚地感谢英明的领导、尊敬的老师和亲爱的同学们给了我这次难得的展示自己的机会!我要竞选的职位是学生会的纪律检查部部长。

纪律是什么?纪律是一种类似于法律的带有强制性的行为准则。往大里说，纪律所表达的是一个单位、一个集体统一的意志是用来维护大多数人的利益的。它的产生，是多年经验教训的总结。往小里说，纪律用明确的语言告诉我们每一个人，提倡什么，反对什么，哪些事可以做，而且应该去做。哪些事情不能做，哪些事情不应该做。

作为学校，如果没有校纪，整个学校就会陷入一种无序的状态，同学们的学习、生活就不能正常进行。比如，在课堂上，虽然迟到、早退、旷课、说话、走动、甚至打手机、吃东西的人是少数，但是不加以制止课堂就不能正常上下去，受到损害的是大多数同学;在宿舍里，熄灯以后，哪怕有一两个人说话或做其他事情，其余的人就没法休息，这些行为理应受到制止，必要时批评或处理。

遵纪守法，可以反映出一个人的品质、道德操守。如同其他修养一样不是与生俱来的而是在实际生活中有意识锻炼培养起来的。只要我们坚持锻炼自己，不断改造自己，朝着一个目标前进，最终一定能够克服困难，达到很高的境界，我相信我们东海高中部的全体同学必然是立志成才的，有所追求和抱负的。只要脚踏实地，严于律己，坚持不懈，我们就一定能排除艰难险阻，最终达到自己的目标。

我竞选纪检部长的优势可以概括为两个方面，那就是满腔的热情和没有经验。说到满腔的热情，在我看来一个人的成功等于他的工作能力乘以满腔的热情指数。不管能力有多强，如果没有满腔的`热情，成绩依旧是零。满腔的热情对于当代年轻人来讲，不仅重要而且难得!我不能够说我是能力最强的，但是我可以保证我会全力以赴!或许有人会问我，你为什么不谈谈自己的自信呢?因为现在的年轻人似乎很喜欢把“自信”当作资本，我要说的是，既然今天我站在这里参与竞选，参与竞选那个为学生服务的职位，我就有自信把工作做好，工作成绩是能力和热情铸成的。对我来讲，能力是更重要的筹码!我是一名体育生，身体“倍儿棒”，能够精力充沛地在学习之余很好地为大家服务。

我从来没有担任学生会的干部，缺少经验，这是劣势。但是，正因为从未在“官场”混过，所以没有“官腔官气”;少的是畏首畏尾，多的是敢作敢为的闯劲;更能公正严明地开展工作。正因为我一直是平头百姓，便与同学们有一种天然的亲近，更有利于开展工作。正因为我一直是普通一兵，所以积蓄了澎湃的热情。我绝不会让大家失望。任职期间，如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，来弹劾我。请放心，决不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖着不走。

今天，我向我的对手们学会了很多东西，真诚地祝愿他们获得成功。当然，更盼望在座的各位支持我、信任我!

5.纪律学习心得感想篇五

一、认清形势增强廉政意识

自开展纪律教育月活动以来我能够认真贯彻落实党风廉政建设只有加强纪律教育力度落实党风廉政建设才能达到标本兼治综合治理。切实做到廉洁自律廉洁从政彻底改变“贪、奢、赌、犯”的问题杜绝腐败案件的发生加强惩治和预防腐败力度深入推进廉政建设树立党员干部的良好形象。

二、加强教育构筑拒腐防线

在工作中进一步加强学习不断提高政策水平不断提高分析判断能力和拒腐防变能力进一步提升自己的政治思想水平。我们党员干部要增强党性观念牢固树立理想信念和宗旨观念树立廉洁从政意识构筑牢固的拒腐防变的思想防线。

三、严于律己做到廉洁自律

进一步加强教育和增强廉政意识的基础上树立正确的人生观、权力观和价值观做到廉洁自律廉洁从政。贯彻落实各项制度规定贯彻落实党风廉政建设责任制自觉执行党的路线、方针、政策执行廉洁从政的各项规定执行纪律要求遵守《廉政准则》、《廉政守则》和《中国共产党纪律处分条例》。切实做到洁身自爱自重、自省、自警、自励做到不该去的地方不去不该做的事不做不奢、不贪、不赌、不犯不参与“黄、赌、毒”及杜绝“吃、拿、卡、要、占”的不洁行为杜绝违法案件的再次发生时时处处严格要求自己牢记“两个务必”始终保持艰苦奋斗的优良作风在干部职工中树立良好形象在廉洁自律中作出表率切实做到“为民、务实、清廉”干净干事创业共同推动医疗各项工作任务的完成。

四、切实贯彻党章用其指导我们开展和抓好党风廉政建设工作用科学发展观的思想指导推动实践。

党章明确规定“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想作为自己的行动指南”。我们党的这一指导思想揭示了人类社会历史发展的客观规律经受了革命、建设和改革开放的实践反复检验是完全正确的具有强大的生命力我们必须切实用这一指导思想指导和推动我们的各项工作。正确处理实践与理论的关系学会用科学发展观理论指导我们的实践同时在实践中检验、丰富和发展党的理论。

人民群众对我们党员领导干部的要求并不高简而言之就是要求我们党员干部既干事又干净。所以我们每个党员尤其是党员领导干部要始终做到清正廉洁既干事又干净坚决反对以权谋私、权钱交易、跑官卖官、行贿受贿等腐败现象。要用党章严格要求自己自重、自省、自警、自励常修为政之德常思贪欲之害常怀律己之心抵御各种诱惑提高拒腐防变的能力切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋永葆共产党员的先进性。

6.小学生竞选纪律委员演讲稿篇六

今天，我站在讲台上的唯一目标就是竞选我们班的班干部—纪律委员。班干部是一个多么令人向往的职位，当然，我也渴望当上这个名副其实的班干部。在纪律委员这个职务面前，我自信、我能干、我还有责任心。

我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的！

假如我当上了纪律委员，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取、纪律超级棒的集体。

戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。

“金无足赤，人无完人”我知道我也有一些缺点，比如说粗心大意等等，但是我想通过当班干部，我会改正这一些不好的习惯。

7.浅析学生问题行为与课堂纪律篇七

关键词：问题行为,课堂纪律,正确对待

一、课堂问题行为与课堂纪律的关系

什么是课堂问题行为呢?它是指不能遵守公认的正常学生行为规范和道德标准, 不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康, 而且常常引起课堂纪律问题, 主要表现为上课插嘴、漫不经心、感情淡漠、容易冲动、与教师同学关系紧张、逃避班级活动、坐立不安、活动过度等等。这些现象, 相信很多教师都在课堂中遇到过、处理过。

二、两种美术课堂问题行为对课堂纪律的影响

1.消极的美术课堂问题行为

一般说来, 课堂教学中往往存在着消极的课堂问题行为和积极的课堂问题行为。消极的课堂行为则是指那些干扰课堂教学的行为, 它往往使课堂纪律混乱, 使教师达不到预期的教学目标。这时适当的惩罚是必要的, 但教师不可以用讽刺挖苦、谩骂、体罚、剥夺学习权利等惩罚手段, 来为课堂纪律保驾护航。这种消极的课堂问题行为恰恰相反地表达出了学生们自己的想法和态度, 这正有利于教师教学时有的放矢, 这时就要引导和告诉学生东西方艺术观念的不同:我们中国是个比较传统的国家;在西方他们认为人体是纯洁的、高尚的, 用裸体的人来描绘神话世界中的神, 能体现对神的最尊重和崇敬。其次, 引导到对两幅作品内容、时间、作者、精神内涵等的研究与介绍, 使学生能够深层次的理解作品。最后, 要对学生进行思想教育即要包容与尊重外国美术文化, 要意识到美术文化是多元化的。

2.积极的美术课堂行为

积极的课堂行为是指与促进课堂教学目标实现相联系的行为, 它往往使课堂气氛活跃, 学生学习情绪高涨, 又不要担心课堂纪律。譬如教学七下美术第四单元设计制作道具、服装这一课时, 个别同学把制作好的道具戴在头上, 以展示自己的成果, 更有同学戴着、穿着表演道具, 模仿着角色说闹着玩。此时, 我们抓住时机对学生的态度或行为给予积极的肯定和表扬, 就会给其他同学造成示范性的影响, 进而极大地调动起学生的参与性、主动性及创造性。这样课堂既能活而不乱, 又能寓教于乐。

三、正确对待与解决美术课堂问题行为

1.正确对待课堂中的问题行为

在现实的学校生活中, 学生毕竟是方方面面都在成长的“未熟人”, 在心理发展上, 初中生的心理属于“心理断乳期”, 尤其是我们的美术课, 课堂教学很人文化, 学习环境又很宽松, 因此在课堂上会暴露出更多的问题行为。

2.消极课堂问题行为解决的方法

(1) 示范法:这也是我们最常用的方法之一。

(2) 惩罚法:能给予其否定评价;严重扰乱课堂的学校酌情给予处分等。

(3) 行为塑造法:有的时候, 我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整的出现, 我们就可以通过不断强化逐渐趋进目标的反映, 来形成某种较复杂的行为。这点也适用于有课堂问题行为的学生, 但需要教师坚持不懈地有耐心的引导, 并适时的对有良好行为倾向的学生加以肯定和表扬。

(4) 还有我们常用的代币奖励法如发奖状、奖品等。

有时只用语言上的鼓励, 也是不够的, 而适当适时的给予一定的物质奖励, 对学生改善自己的学习态度、行为方式也是一种积极的促进方式。

总之, 学生问题行为的减少, 绝离不开教师平等地对待、尊重和理解学生。古代伟大教育家孔子说:“后生可畏, 焉知来者之不如今也?”能正确地对待、处理学生的课堂行为, 不仅能使课堂纪律更好, 而且会逐步形成良好的班风, 这自然更加有利于学生的学习和教师的教学。

参考文献

[1]教育部人事司组.高等学校教师职业道德修养.北京师范大学出版社, 2006年9月第2次印刷.

[2]中华人民教育部制定.全日制义务教育美术课程标准.北京师范大学出版社, 2001.

[3]美术课程教材研究开发中心.美术.课程教材研究所.人民教育出版社, 2004.

[4]杨耀东.心理学.四川大学出版社, 1996.

8.中学生纪律感想的演讲稿篇八

关键词：中职教育；课堂纪律；学习障碍；措施

中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）09-0006-04

近几年来，国家高考政策调整、高校扩招引发了普高热，加之社会就业形势严峻，使中职学生普遍不同程度地存在着学习障碍，学习态度和行为习惯都有所欠缺，给课堂教学带来一定的困难，课堂上学习气氛不浓，纪律不稳定等，影响了教育教学活动的效果。

一、中职课堂纪律的现状与原因分析

（一）学生课堂纪律问题的主要表现

目前，中职学生厌学已成为一种较普遍的现象，不仅我们学校有，其他各类职业学校也都存在，它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。据我近年的教学观察，学生厌学的表现形式较多：有的学生对学习消极应付，不求上进；有的上课不专心，心不在焉，身在课堂心在外，对学习没有心思，玩手机，听MP3，老师批评也不听，反而顶撞甚至辱骂老师；有的作业不认真完成，相互抄袭，或根本不做，有的在作业本上乱写乱画，所写内容低级庸俗；有的热衷于上网聊天，迷恋网络游戏，无心读书学习，个别学生甚至晚间翻墙外出上网打游戏，白天趴在课桌上睡觉。我曾与一位迷恋网络游戏的学生深谈，他说：“老师，我确是控制不住自己，一上课心里总想着游戏，想静下心来听课，确实静不下来。一玩上游戏，我就收不了手，游戏里的情节倒过来我也能背出，可就是学不进、记不住书上的东西，打开书本见到密密麻麻的文字就头晕，不像玩游戏这么轻松……”；有的学生经常无故旷课、迟到、早退，东游西逛，无所事事。还有的学生特别是女生，上课十几分钟就要请假上厕所，往往是以上厕所为名到教室外闲逛一圈再回来，有的出去了一节课也不返回，不知干什么去了，出了事，教师还得担当责任。有的学习成绩差，考试多科不及格，个别学生甚至补考也不参加；有的学生文化基础课学不进，听不懂，专业课也不愿学，三年下来，知识和技能没学到，却学到一些不良风气，染上一些坏习惯；有的学生课堂学习不认真，实训操作仍不想学、不愿做，袖手旁观，站在车间混时间；有的抽烟、酗酒、赌博、斗殴等，个别学生甚至发展到诈骗、偷盗，品德低下，学业荒废，无组织无纪律，极个别的还走上违法犯罪的道路。

（二）学生课堂纪律问题的原因分析

影响学生课堂纪律问题的原因是多方面的，既有外部环境的影响，也有学生主观方面的原因；既有思想观念方面的因素，也有社会、家庭条件方面等的问题。归结起来，本人认为主要有以下原因：

1.社会环境的变化。随着社会的发展，时代的变迁，学生思想意识、道德水准、价值取向、行为方式都发生了重大变化，呈多元化的趋势。现在的学生不再盲目崇拜权威、传统、教师和书本，更注重自身需要和个性追求。学校的培养、教师的教导对学生的影响作用越来越小，而社会环境变化对学生的负面影响却越来越大。我们常用一个不等式5+2<5，来说明学校5天的教育，不如社会熏陶2天带来的影响。可见，社会环境因素对学生的负面影响是深远的。从学生厌学的角度来看，一方面就业市场供大于求，不少大学生、中职生毕业就失业，找不到合适的工作；另一方面劳动力准入门槛却很低，没有文化程度和专业技能等级要求，小学初中没毕业，只要肯出力，照样能找到工作。这种社会现状使不少学生感到：学与不学照样找工作，学多学少同样有人要。因此，便自觉或不自觉地产生“读书无用”等厌学情绪。

2.学校教育的滞后。当前，中职学生的课堂纪律问题、厌学情绪，与现行中职教育本身存在的弊端有直接关联。一是中职生源紧缺，招生极其困难，为了学校生存，不得不把主要时间和精力放在招生上，教育教学改革明显滞后，不能适应学生多元化、多层次的需求；二是一些教学内容过时陈旧，脱离实际，缺乏新意，对学生没有吸引力；三是教学形式及方法上单调、枯燥、呆板、照本宣科，教学仍采用“我讲你听，我教你学”的被动、低效模式，难以激发学生的学习兴趣，从而产生厌学情绪；四是教师的理念还没完全转变，面对现在的学生总感到难教、难管，有的教师一进课堂就感到头疼，怕课堂纪律不好课上不下去；五是分层教学、半工半读、工学交替的教学在中职学校还没完全推行，理论课教学比例大于实训课，学生实训操作时间不足，职业教育在很大程度上并没有真正的姓“职”。不合理的课程设置、不科学的教育理念，导致了今天中职课堂教学纪律的现状。

3.家庭教育的原因。一些学生在幼年童年时期，父母等成人并没有认真花功夫培养他们的好习惯与好思想品格，以致到了中学时期学生需要进一步发展的内在支撑时，整个人的精神苍白，行为懒散，失去了可持续发展的原动力。有些父母不注重小孩良好学习与行为习惯的养成，一旦小孩出现了学习上的问题，就采取简单粗暴的办法，久而久之导致小孩出现了学习行为障碍。我们甚至可以说，家庭是学生出现课堂行为问题的重要根源。

4.学生方面的原因。（1）缺乏学习动机和积极的归因模式。奥苏贝尔指出：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非是一种单向性关系”。成就动机强的人对学习和工作都非常积极，对事业富有冒险精神，并能全力以赴，希望成功；他们希望得到外界的公正评价，并不过分重视个人的名利；这些人能约束自己，不为周围环境所左右；他们把成败常归于自己能控制的主观因素，如个人的努力程度；他们倾向于对未来成就抱较大的希望。学业不佳的学生，或归因于自己能力低，从而丧失学习兴趣，产生自卑感，最后厌学弃学；或归因于教师能力差、水平低、教法不当、讲得不清、板书不细；或归因于课堂纪律不好，没有良好的学习环境和积极向上的学习气氛。（2）自卑心理严重，缺乏自信。不少中职学校生在分流的升学考试中属于成绩偏差的群体，早期均有不成功的经历，自认为是经过重点高中，普通高中多道关口筛选下来的学生，不是读书的材料，低人一等，再加上家庭、学校甚至整个社会对中职生的认识不够准确，所以他们的内心深深的自卑。他们对自己的长处视而不见，却一味集中注意于自己的不足上，甚至总是放大自己的不足和缺陷。由于自卑心理，使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，课堂睡觉、不带学习用具和教材成为一种习惯和生活方式，漠视知识和教师，对其它的能力也信心不足；有的学生会因此变得自暴自弃，“破罐子破摔”，严重地阻碍着自己的进步、成长。有些来自贫困地区的学生，感觉自己各方面都不如别人，变得更加自卑、敏感、脆弱、封闭。（3）逆反心理突出，缺乏良好的学习心态。逆反心理是与事物发展常理背道而驰的一种心理状态。中职生已经比较成熟，能与成人平等相处，此刻他们已不轻易相信成人，也不轻易相信或盲从周围的人。因此，如果其自立意向得不到及时引导，情绪化色彩较强的他们就可能产生逆反心理。表现为你不准他做的事情，他偏要去做；你要他这样，他偏要那样；你越禁止，他越感兴趣。事事顶牛，以“反其道而行之”来显示自己的独立不羁，表现自己的个性价值。

二、中职课堂纪律问题的对策与思考

心理活动是人类活动的基础，无论哪种教育都应以培养和激发学生的非智力因素为前提，以发展学生的非智力因素为教育的目标之一，这也是素质教育的突破口和关键。针对当前中职学生课堂纪律的现状及归因分析，本人认为主要应从以下几方面努力，解决课堂纪律问题。

（一）学校方面

1.“以德促学”，唤醒学生的责任意识。“以德促学”是我们学校在多年的教育教学实践中探索出的一个激发学生学习动力的教育管理新模式。这一新模式最鲜明的特色就是以德育为大平台，以主题教育活动为载体。所谓德育主题活动就是根据德育目标和学生年龄身心特点，把握学生思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，设定主题，再围绕主题开展一系列的教育活动。

2.调整课程设置。现阶段我国中职课程体系存在教学内容重复陈旧，课程门数膨胀，体系结构不尽合理的问题，并且对代表专业发展方向的新理论、新方法、新技术吸收不够。因此，中职应确定课程改革目标、原则、方向，划分课程群，组建课程体系改革方案，精简教学内容，着重技能方法和能力培养，从课程设置上调动学生学习的积极性。

3.改善学校条件。虽然现在中职教育教学设施有了十分明显的改善。但是，学校教育的现状离社会需求和学生自身的发展目标还有很大差距。当务之急要解决的是教育资源严重不足的问题，完善实验、操作、练习设施，让学生有机会实践自己的理论知识；还要注意教育资源分布均衡，无论是学校的精锐专业还是普通专业都应提供现代的教育教学设施和优良的师资力量，为学生的发展创造各种条件，以求达到各学校和专业强项更强，弱项变强。

（二）教师方面

1.用爱构筑心与心的桥梁。希腊神话中一个青年皮格马利翁，爱上了自己精心雕刻的一尊象牙少女像，每天含情脉脉地注视着她，最终少女竟活了过来，这就是著名的“皮革马利翁”效应。对学生的教育不是简单讲解，对学生普遍存在的问题要用教师的爱心，去诱发学生的积极性与自觉性，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在教师手中。简单说，就是对待学生像对待自己的子女一样，以他们成长过程中的每一微小“闪光点”为荣耀；为他们成长过程中的每一次挫折和失败而担忧；鼓励他们成长过程中孕育出来的每一个奇特的想法……

2.加强沟通，情理兼顾，维护正常课堂秩序。沟通是教育学生，维护课堂纪律的有效手段，应注意多向性的沟通交流，形成教育合力，促使课堂纪律正常。

一是与纪律差的学生沟通。教师要经常与学生沟通，深入了解，找到主因，对症下药，灵活运用谈话、家访等方式，教育转化学生。如课堂上，对爱讲闲话或做小动作的学生，可让他们起来回答问题，引起他们的注意，课间及时找他们谈话。对这些学生，不能嫌弃、疏远，而要尊重、亲近，动之以情，晓之以理。

二是与各科老师经常沟通。班主任或辅导员定期与各科任老师沟通，目的有三：①了解班里的课堂纪律的真实情况；②请教维护课堂纪律的有效方法，须知“三人行必有我师”，谦虚真诚，求教自然会有收获；③圈定对象，统一方法，统一时间，步调一致，形成教育合力，让学生感到维护课堂纪律的严肃氛围与压力感。

三是与学生家长及时沟通。对有些学生的课堂学习问题或课堂纪律问题，教师应及时与家长沟通，和家长巧妙地说出孩子的问题，争取家长的配合，共同做好学生的思想工作，切不可告状。

3.坚持以人为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在学校，学生是学习的主体，教师是教学的主导，如果主体不学、厌学，教师的主导作用则很难发挥，再高水平的教师也没辙。作为中职教师，要坚持以人为本的思想，充分发挥自己在教学中主导作用，多关心爱护学生，引导学生树立正确的世界观、人生观。学生的课堂纪律问题，其原因固然是多方面的，但与他们没有确立自己的人生目标有直接关系，教师要有针对性地对学生进行世界观和人生观的教育。一方面要使学生认识到，随着社会的不断进步，人才的竞争会越来越激烈；另一方面帮助他们正确地分析当前社会的“用人”标准，克服自卑心理，使学生认识到，随着经济的发展，社会上需要大量有技能的专业人才，使其端正学习态度，打消消极思想，克服“厌学”情绪。

4.确立目标，树立信心，增强学生学习动机。学习动机的培养是家庭、学校、社会及学生本身共同作用的结果，作为教师要把动机的培养、激发、强化贯穿于教学过程的始终。在教学中不仅要从专业课的产生、前景、发展，当前在生产、科研领域的应用等方面入手，而且要让学生认识到专业知识的重要性，学习专业技术的必要性，然后让学生明白他所学专业的内容。如果教师介绍的内容与学生的需求结合恰当，就会产生兴趣，就会对知识给予关注，慢慢地就养成学习习惯，激发学生的学习积极性、主动性。

（三）家庭方面

当今的社会是一个竞争的社会，处在这个剧烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技艺及各种才能，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化知识，还应主动参加其它各项活动，可以多带他们去博物馆或展览会等文化知识浓厚的地方，参加一些课外活动，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓重的探索愿望创造良好的环境，培育孩子对学习的热爱。为孩子的健康成长父母要做孩子的表率，培育孩子的独立自主才能，勇于面对挫折的才能，随机应变的才能，让孩子在宽广的天地里锤炼自己，展翅飞翔。

（四）社会方面

要不断在全社会树立科学、民主、平等的观念，形成“三百六十行，行行出状元”的共识。一直以来，社会对职业教育的偏见使职校生产生较严重的自卑感，觉得自己将来是蓝领一族、低人一等。社会各团体各企业单位要提高中等职业学校毕业生的就业率，提高他们的待遇。其实，随着我国经济建设的发展和深入，企业对技术型人才的需求非常大，以致当前出现了“技工荒”“高级技师荒”等现象。社会应通过各种途径，把这些讯息转达给学生，转变学生的观念，使学生正确认识到中职学生上大学、上高职、中职都有美好的前景及社会地位。增强自信心，并将这种自信心转化为学习的动力。要在全社会大力营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的氛围，努力为学生提供良好的学研条件、营造良好的学研环境，保证各类人才脱颖而出、健康成长，人尽其才、才尽其用，为推进社会跨越式发展提供坚强的人力资源保证和广泛的智力支持。

课堂是我们教育学生的第一线，只有保证了课堂纪律的稳定，才能使教学更好更顺利的开展；也只有保障了课堂教学的有效，才能进一步开展各种教育活动。以上对中职学生课堂纪律的调查和研究，希望能给中职教育教学工作带来一些益处。

参考文献：

[1]韩进之.教育心理学纲要[M].北京：人民教育出版社，1991.

[2]王桂平.国外关于课堂纪律问题的研究述评[J].外国教育研究，2005.

[3]张光宇.教师因素对课堂纪律的影响[J].成都：成都航空职业技术学院学报，2005.

[4]曲埠文.关于中等职业学校推行学分制的思考[J].教育与职业，2006，（6）

[5]杨金土.职业教育的“现代”理念[J].中国职业技术教育，2006，（7）.

9.关于小学生纪律的演讲约800字篇九

习惯培养与矫正的六大秘诀

秘诀之一:启发自觉

秘诀之二:确立规范

秘诀之三:示范指导

秘诀之四:持之以恒

秘诀之五:监督评价

秘诀之六:奖惩强化

关于加强小学生日常行为习惯养成的一些工作做法分别谈一下:

一、多方教育、启发自觉

从我们小学的实际情况看，对养成教育的各个方面内容的贯彻落实要突出重点、抓住关键、务求实效。在纪律方面，要侧重公共场所自觉遵守秩序，侧重社会公德的培养(上车、买票、购物等方面自觉排队，公共场所不大声喧哗);在礼仪方面，要侧重尊老敬长，学会与父母沟通的教育(放寒假前都要对孩子进行中华传统美德教育，如:过年如何做主人、走亲戚如何做客人、如何给长辈拜年、春联的读写与收集、压岁钱零花钱的管理与使用等);在卫生方面，要侧重“爱我家园、美化家园，减少疾病”的意识培养(不乱丢垃圾、少使用塑料袋、不喝生水等);在安全方面，要侧重交通安全、消防安全和食品安全教育。这些都需要我们学校的家长、教师、学生共同的参与，我校每天有值教师在门口协助值日学生把好学生入校关，严禁学生将食品带入校园并及时阻止学生在校门口乱扔食口袋、零食等，确保学校的清洁、个人健康;值班领导做好当天的校务接待家长来访，处理校内的一些突发事情。上期并安装了8个摄像头，确保学生进入校内安全学习。

二、注重身教、示范指导

俗话说，身教重于言教。教育无小事，事事在育人;教师无小节，处处做楷模。学校要求教师:上课说普通话、不离课堂、不接打手机等，午间不饮酒，家长在家、社会就是孩子的楷模，常言说“有其父，必有其子”，咱们的一言一行在孩子面前要注意，如:节俭习惯(老人衣食住行)、学习习惯(家人读书看报)、劳动习惯、卫生习惯、作息习惯，还有许多，总之一句话“环境改变人”。那么习惯养成啦，教育就会事半功倍。许多学校实施养成教育，都要求领导班子带头，教师示范，为学生作榜样(要求孩子做到的，我首先做到，如:捡纸片、有礼貌等)。有句老话说:“德育、智育、体育，德育居首;身教、言教、物教，身教为先”。良好的师德师风、家庭教育对养成教育是有力的推动和促进。在升国旗、做广播操时教师不能聚在一起交头结耳，做眼保健操时教师不能随意离开课堂;大型活动或集会时教师不能提早离开会场，应有始有终做学生的表率，学校将随时抽查各班的学生人数。

三、树立标兵、确立规范

在养成教育过程中，着重抓住“文明、卫生、守纪、创新”四个方面，进行强化训练，开展“文明班级”评比。以学校校务日志评比细则为着手点，由值周师生与值日学生(由各班的工作责任心强的学生组成)相配合进行天天公正评分，一周汇总，每月评比、表扬。在班级墙上悬挂“文明班级”“纪律、卫生”流动红旗。

本期还专门制定了标兵评比活动，把学习、纪律、卫生等工作细化到日常管理中，制作了红花(旗)代表学习、黄花(旗)代表卫生、蓝花(旗)代表纪律，每位教师上课中带有红花(旗)盒，及时给学生平时以激励，低年级用花，高年级用旗去奖励，以班级为主，班主任一周一汇总，一月一评比，评出校级学习标兵、纪律标兵、卫生标兵，在月底周一升旗时给予表彰奖励，并由校领导佩戴标兵奖章，给家长发喜报，以此激励学生争创文明班级、文明学生，充分调动了学生的学习争优的积极性。在期末散学典礼上，我校还对获得学习标兵、纪律标兵、卫生标兵三项荣誉的学生进行大力表彰，并颁发奖学金五十元或购书券，以资鼓励，以此鼓励学生学典型、做模范，来提升我校学风、班风、校风。

让学生在进行对比中形成一种竞争意识，从而形成一种你追我赶的气氛，使学生形成良好的学习行为习惯。

每个学期初各个班级布置，力争做到环境教育的作用，教室正前方有国旗悬挂、教室内墙有班规(班级公约)、有名人名言、教室内有黑板报、卫生角宣传牌。整个校园整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。紧紧抓住舆论宣传，利用广播、板报大力弘扬学校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，对于个别极其不遵守学校各项规章制度的学生，进行及时教育，或进行全校进行通报，从而促进学生礼仪规范的养成。

四、家校联合、持之以恒

家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。在教学中，要求家长以身作则，不迷恋牌桌，不酗酒，不粗暴待人，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

五、监督评价、奖惩强化

只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去，根据《学校少先队检查评比标准》对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具等情况每日监督，做到“天天查、周周评、月月总结”。工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内力，因此把检查评比与自我评价结合起来。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。并以此颁发红花、红旗。

根据工作要求，结合我校的实际情况，工作中确立了一种意识:以人为本，以学生为主体;抓牢两条线:养成教育，班级常规管理。坚定不移地推进每学生的育人教育，使学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯，使之成为一名合格的社会有用人才。

10.中学生纪律感想的演讲稿篇十

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家早上好！

“遵守纪律，做文明学生”，对学生和学校来说，这是一个永恒的话题。面对每一个学生，我们都要讲，而且还要一直讲下去。因为这是我们的责任，也是我们的使命！

什么样的行为才算文明行为？怎样才能做一个文明的人？为了规范大家的行为，把大家培养成为文明的学生，学校制定了相应的校规校纪，来指导和规范我们的日常行为。做文明的学生，我们就必须从遵守纪律做起。

大家都懂得，国有国法，家有家规，校有校纪，没有规矩不成方圆。一所学校如果没有纪律约束，一个学校的学生如果不遵守纪律，很难想象，那该是一个怎样糟糕透顶的校园！

我们一小是一个美丽的校园。美丽的环境，更有大家的朗朗书声，欢声笑语。到处充满着激情，散发着活力。但我们同时也看到，在这优美的旋律上也跳荡着不和谐的音符。下面让我们聚焦一些不守纪律、不讲文明的镜头吧：

1.语言不美。少数同学说话脏话，随意叫骂。与学生的身份极为不符。

2.行为不雅。个别同学在楼道里甚至教室内大声喧哗，破坏了教学环境应有的安宁。3.习惯不良。个别同学养成一些坏习惯。公然践踏校规校纪。

4.不爱护公物。在课桌、凳子上乱刻乱画。在教室或楼道雪白的墙壁上留下肮脏的脚印、球印。5.无卫生意识。在校园公共区域和教室内，随意吐痰，饮料瓶、废纸、食品包装袋，随手丢弃。集会场所不注意保持卫生。

6.不尊重别人劳动。老师上面讲，他在下面或说话，或看课外书。甚者，面对老师善意的提醒和批评，出言顶撞。

7.安全意识淡漠。在教室、楼道等地点活动时，或是进行危险的打闹推搡；或是缺乏防火灾、防触电、防溺水意识。

8.缺乏节约意识。教室大白天或无人时亮着灯，水管成长流水；个人生活铺张浪费。

这些不遵守纪律的行为，这些不文明的现象，随处可见。

文明是告别昨日的无知和粗俗，是行为的端正，是习惯的改善，是修养的提高，是品质的提升，是道德的自觉，是灵魂的升华，是对自我的完善与超越。

同学们，让我们学会恪守纪律，做一个文明的人，做一个有爱心、有责任感的人；学会尊敬师长、友爱同学，学会关爱身边的人和事；懂得感恩，感恩父母的养育，感恩老师的教导，感恩社会的给予。

11.中学生纪律感想的演讲稿篇十一

我儿子是一名小学五年级学生。一周前，由于我儿子违反课堂纪律，与同桌发生厮打，任课老师周某为让他们“长长记性”，遂强令他们互扇100次耳光。儿子回家后，我见其脸上红肿，经一再追问，他才说出真相。次日，儿子不管我怎样好说歹说，就是不愿继续上学，还在日记中写道：“我已经没脸见人，不如死了好。”我曾到学校找过周某，周某却拒不认错，一会儿推说她并没有直接打孩子，一会儿又说她也是为了孩子好。请问：周某的行为是否属于体罚学生？

家长：毋女士

毋女士：

周某的行为构成体罚学生，必须承担相应责任。

一方面，周某的行为属于体罚。《中小学教师职业道德修养》规定：“体罚，即对学生身体的惩罚。变相体罚，即并不直接对学生人身诉诸拳脚和工具，而是以各种借口并以其他形式间接地对学生进行处罚”。周某虽未直接动手打学生，但其借口学生违反课堂纪律，让学生互扇耳光，使你儿子身心均受到严重伤害，并不想继续上学甚至想到了死，明显当属其列。

另一方面，周某的体罚行为违法。《义务教育法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注學生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”《未成年人保护法》第二十一条也指出：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”学生是受教育者，即使犯了错误，责罚也必须以不伤害其尊严和身心健康为前提。虽然周某的本意具有“为了孩子好”的因素，但这并不能否定其未尊重学生人格、未根据实际情况因材施教，也不能让其体罚行为合法化。

再一方面，周某必须承担相应责任。一是民事责任，即应当赔偿你儿子的医疗费用及所造成的精神损害；二是行政责任，《教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。《教育行政处罚条例实施办法》第九条和十八条规定，对于体罚学生的教师可给予撤销教师资格的行政处罚。《治安处罚法》也指出，对体罚他人情节严重，但尚未构成犯罪的，可予以行政拘留、罚款。值得一提的是，如果对学生体罚的情节恶劣、后果严重，还必须受到刑事追究。

12.对“三好学生”评选的感想与思考篇十二

“三好”这个概念是50余年前毛泽东提出的。1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展;“文革”中“三好学生”标准被废止;1982年5月, 教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选“三好学生”的试行办法, 规定“三好学生”的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这就是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。

可是, 近些年来, 一些学校在“三好学生”评选中出现了一些腐败恶俗现象, 引起不少学生、家长和教师的不满, 在社会上产生了不良影响。主要表现在:

⑴由于评选标准科学性不强, 评选机制粗放, 监督机制没有同步跟进, 在某些地方成了权力监督的盲区, 造成“三好学生”成了一种谋利的手段。“三好学生”很多时候已经从一种荣誉异化成一种地位。

⑵有些学校, 在评选“三好学生”时, 有重视智育、轻视德育和体育评价现象, 容易让学生产生“学习成绩最重要”的错误印象, 影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照这种评价模式去教育孩子, 忽略孩子个性塑造和潜能开发。

⑶本应该广泛征求师生、家长意见, 接受社会舆论监督的“三好学生”评选, 在某些地方由班主任或者学校领导说了算。

⑷很多地方在升学、考试等环节, “三好学生”都获得相应的加分和奖励措施, “三好学生”成了决定学生前途命运的重要依据。“三好学生”称号里掺杂了功利因素, 竞争也越来越激烈。在这个现实利益的驱使下, 评选“三好学生”成了一些家长和学校的条件交换。

以上现象的产生, 原因是多方面的:有制度上的不完善, 评选上的不公正, 监管上的不到位, 利益上的共同体, 等等。社会上对“三好学生”评选上不公正, 反映强烈, 呼吁废止和改革“三好学生”评选的声音此起彼伏。笔者认为:“三好学生“评选在我国已经有几十年的历史, 引导、激励过几代人的成长。但是, 随着社会的发展, 教育的改革, 思想的变化……“三好学生”的评选也应当被赋予新的含义, 应该从评选标准、评选方式、评选程序等多方面进行完善与改革:

⑴增加评选内容:将德、智、体、美、劳等内容作为评选“三好学生”的要求, 以求学生全面发展, 防止“三好学生”评选成为应试教育的推力。

⑵改革评价方式:积极寻求评价方式多样化, 扩大“三好学生”评价方式的内涵。有些地方将“在家里是个好孩子, 在社会是个好公民, 在学校是个好学生”作为“三好学生”的评选标准, 这也是探索评选“三好学生”的新举措。

⑶实行多重并举:随着社会的多元化发展, 提供给人的机会也越来越多, 优秀学生不单单只是思想好、学生好和体育好的“三好学生”, 应该鼓励学生的个性化发展。如设立孝敬父母奖、特长生奖、勤俭节约奖、学习进步奖、助人为乐奖、道德风尚奖等。同时增大评选量, 扩大评奖面, 使评奖程序民主化、评奖种类多样化, 使学生看到自己的长处与优点, 看到自己的闪光点。

⑷完善评价机制:实行制度公开、过程公开、结果公开, 加强监督力度, 实行阳光评选。

⑸遏制利益驱使:不要赋予“三好学生”称号实际利益关系, 把“三好学生”评选作为学生的一种荣誉对待;取消评选“三好学生”与升学和考试加分挂钩。

13.守纪律的演讲稿篇十三

大家下午好!

很高兴能站在这里参加此次演讲比赛!我演讲的题目是“让党章在阳光下运行”。做为一名法院干警，又是一名中共党员，我感到无比的骄傲和自豪。同时，又倍感自己肩上的责任重大，容不得有丝毫的马虎和大意。我们工作的好坏，直接关系到人民群众能否得到公平公正的对待，直接关系到人民群众对我党工作的满意程度;关系到我党创建和谐社会的宏伟目标能否如期实现。

为此，我始终坚持以党员的标准严格要求自己，在工作上克己奉公、尽职尽责，努力争做一名优秀的共产党员。当我们挺起胸膛，骄傲而自豪的说出“我是一名共产党员”的时候，我们不仅仅只是一名普通意义上的法院干警，不仅仅只是一个名号，更是一面旗帜，一竖标杆，一名先锋战士!这种震撼力不是盲目追从，也不是迷信，这是革命先辈们用一个个不争的事实换来的!是革命先辈们抛头颅、洒热血换来的!提起优秀的共产党员，大家可能首先想到的是雷锋、焦裕禄、孔繁森等数不尽的老革命先烈们。不错，他们的光荣事迹，可歌可泣，值得我们学习!然而，大家有没有发现在我们身边，在我们法院里，也有许多优秀的老共产党员、老庭长、老先进个人，他们的很多感人事迹也值得我们学习。

来法院将近两年了，除去下乡的大半年时间，剩下的时光都是在执行局里度过的。自己身边发生了很多感人的故事，令我深受感动。记得有一个金融借款合同纠纷案件，案件主债务人已不知所去，只有担保人在家，庭长带领我多次上门劝说其履行案件，均无功而返，但我们依然坚持，在一次执行过程中，当事人情绪很激动，居然联合儿子围攻我们，嘴里还骂骂咧咧，恶语相向，很是嚣张。我当时很气愤，也很冲动，真想跟他们大打出手!但庭长适时阻止了我，告诫我说：“我们是一名法院干警，是一名人民公仆，是一名共产党员!当事人情绪可以激动，我们不能!当事人可以恶语相向，我们不能!当事人可以大打出手，我们更不能!”听完这席话，我的心情平静了下来，好像也没有刚才那么冲动了，任凭当事人发火，我们始终面带笑容，不厌其烦地给他们讲道理，最终案件得以圆满解决。

一颗露珠，滋润生命，折射太阳光茫，一件实事，造福百姓，体现公仆本色!这样的事例在我们执行局的干警身上发生的很多!这样的事例在我们法院干警身上发生的更多!大家都知道，法院是矛盾纠纷的集结地，法院执行局更是矛盾纠纷对抗最激烈的前沿哨所。每天早晨八点上班以后，当事人就像赶集似的涌入局里的各个角落，有申请执行的，有询问案件进展情况的，有被传到法院履行执行款的，总之，忙的不亦乐乎!这中间时常伴有吵闹声、哭泣声、诉苦声!但执行局的全体干警没有一个人说苦、没有一个人喊累，更没有一个人玩忽职守、消极怠工!总是默默无闻的干好自己份内的工作，最大限度地让当事人满意。他们当中有些是共产党员，有些不是共产党员，但都始终以党员的标准严格要求自己，争做优秀的共产党员，我认为他们就是我学习的榜样!他们就是新时代的活雷锋!新时代的焦裕禄!新时代的孔繁森!

一个人静下来的时候，我经常会想起自己身边发生的令我感动的人，感动的事，每次都是深受鼓舞。我明白，要想做一名优秀的共产党员，想群众所想，急群众所急，全心全意为人民服务就是交给党的最好答卷!遵守党的纪律，严守党的秘密，执行党的决定，服从党的分配，积极完成党的任务，是我铭记在心的价值信条!从此，我不再迷茫，因为鲜血铸就的党旗如灯塔、似火炬、像太阳永远照耀在我前进的道路上;从此，我不再彷徨，因为我的奋斗方向就在那永远飘扬的党旗上!

14.守纪律方面的演讲稿3分钟篇十四

今天下午的第四节课是我们最喜欢的体育课。第三节下课后，我们便如飞一样用火箭的速度奔到楼下嬉戏起来，丝毫忘了纪律。就连老师来了我也没有察觉，仍然玩的其乐融融。慢慢地，十分钟过去了，我们还在做小动作，根本发现不了老师脸上的愤怒。

“咳!咳!”突然，老师故意咳嗽了几声，才把我们从思绪里拉出来。老师让我们罚站十分钟。

“叽叽喳喳……”不知过了多长时间，大约五分钟吧，那窃窃私语的声音又响起来。我们一会儿聊站到什么时候，一会儿又聊今天有什么作业，说的津津有味，并没有注意到老师心团中的怒火。

“呼——”冷不丁吹来一阵风，仿佛把老师心中的那团怒火给点燃了——“全体同学!回班!”“什么?”我们觉得不可思议。“再说一遍，回班”我们刚想走，一些同学说：“别走，撑一会儿。”我有点儿犹豫不决，是走?还是不走?望着老师气愤的表情，我暗暗决定：走。

楼梯上，我多么希望老师能改变主意啊，可老师没有这样做。我走得很慢，因为每多走一步，就少一份希望，多一份失望。直到走回教室，我才垂头丧气地坐在座位上写作业。

15.增强党性观念严明党的纪律演讲稿篇十五

我们要准确把握当前反腐败形势，时刻保持清醒头脑，持之以恒抓好落实;准确把握中央关于反腐败体制机制各项改革部署，以抓改革机制推进廉政建设，靠铁的纪律凝聚起全面深化改革的强大正能量;准确把握党要管党、从严治党这一基本方针，以零容忍态度惩治腐败，永葆党的先进性和纯洁性。

我们必须警钟长鸣、常抓不懈，以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，不断把加强党的组织纪律建设和党风廉政建设引向深入。

增强党性观念严明党的纪律演讲稿三

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党员的形象和党性原则直接关系到中国共产党在人民群众中地位和影响力。如何增强党性原则、严明党员组织纪律性，通过对黄局党课内容的学习理解后认为：所有的党员必须加强学习提高自身素质和能力。党员的先进性体现在哪，有哪些体现，人民群众往往看的是身边党员的素质所以：党员要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，特别是要学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

没有专业知识的党员在群众中是没有地位的，对党的影响也是极坏的。如何监管和考核，以前的早请示晚汇报虽不可取，但每两星期或每个月党小组坐在一起讨论和谈心，每个人都谈最近的得和失是可行的，一味强调记多少字的笔记或多少字的体会我觉得没必要，我们应想办法让党员的学习成为一种自然，就像雷锋记日记一样成为习惯。党员必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

在党员和人民群众中发挥表率作用，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众。现在在人民群众中都有一句口头禅，贪污腐败的都是党员，有些党员还不如我。为什么会有这种局面，我认为是我们的党员没有充分接触群众，和群众打交道的次数太少或者是自己高高在上造成的。

党章要求党员要自重、自省、自警、自励;清正廉洁，忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性;党要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设。如何具体落实我觉得现在还做得不够，军队可以军演，可以实弹演习，可以模拟演习，党的纪律监察机构也要经常进行监督，更要实弹演习，创设情境对党员进行考核，一次不行可进行多次，要让每位党员和干部经得起考验，就像刘胡兰，黄继光，焦裕禄等一样有坚强的信念，不畏诱惑不怕诱惑。而不仅仅是有了问题就查出，要防范于未然，要经常开展警示教育，只有这样才能纯洁党的队伍，增强党的凝聚力。