滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告

2024-06-10

滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告（共11篇）（共11篇）

1.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇一

高寨小学“教学点数字教育资源全覆盖”项目

总结报告

2014年2月20日

高寨小学“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告

为了认真落实《贵州省教育厅关于报送“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结材料的通知》及安顺开发区教育局相关文件精神，结合我校实际，学校高度重视，充分认识实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的重要意义，在实施过程中又遇转折，本来这套设备将安装在我校下设教学点干河小学处，后因安普（安顺至普定）同城主干道的建设，干河小学存在即将搬迁的可能。最终，这套设备定于安装高寨小学处，在设备安装、调试、运行后成立项目工作组：

组长：杨忠林（主持学校工作）副组长：王林（副校长）

成员：杨光张玉江王金明丁丽萍夏学刚等同志具体负责，像抓“农远工程”工作一样抓好“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作，共同努力，打好这场硬仗。

一、教学点基本情况

我校地处安顺经济技术开发区宋旗镇青杠村，209省道安普公路旁，距安顺城区仅4公里路程。学校现有一至六年级10个班共计389位学生，教师数为28人，学校占地面积9000余㎡。学校清静幽雅、交通便利，是教书育人的理想之地。

二、设备配置情况

“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；所有设备配置满足于当前教育教学的需要。

主要有卫星天线、高频头、卫星数据接收卡、PC计算机、电视机、稳压电源等设备配置情况。

三、资源建设情况

按照《省教育厅关于报送“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结材料的通知》，结合我校的实际，按项目实施要求，主要做了以下工作：

（一）前期准备工作

1、合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱电的布线，规范安全用电设施。同时做好防尘、防盗措施。

2、选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。

（二）项目使用管理及使用

1、项目设备属于国有资产，应严格执行《事业单位国有资产管理暂行办法》。学校建立了完善项目设备购置、验收入库、维护保管、资产处置等内部管理制度并具体实施，做到帐、物相符。同时，学校充分发挥学校管理人员的作用，妥善保管项目设施设备，帮助项目教学点做好技术维护工作。

2、加强项目使用，我校对“教学点数字教育资源全覆盖项目”进行了的合理的布局、规范的施工，认真的实施。对设备进行了财产登记，制定制度，配备专门教师进行管理，并对教师进行了使用培训。让全体教师懂得了“教学点数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。学校坚持每天利用数字资源进行教学，充分发挥资源优势，并做好上课记录。

四、教师培训开展

教学点数字资源项目设备安装到位后，开发区教育局远教办于2013年9月22日组织对教学点教师开展应用能力全员培训，确保做到安装、教师培训与教学应用同步进行。积极引导教学点的教师积极探索数字教育资源的课堂教学模式变革，切实提高教学效益。同时，积极开展针对教学点的专项教学活动，引导、鼓励教师应用资源。我校积极响应开发区远教办精神，把学校教师应用教学点数字资源落到实处，组织并开展了2次校级教学点数字资源应用全员培训。1、10月11日，第一次开展校级指导各教学点开展教师应用全员培训。2、11月15日，第二次开展校级指导各教学点开展教师应用全员培训。

3、督促、检查、评估各教学点应用情况。

五、教学组织应用

根据上级文件要求，要把信息技术作为教育教学应用的主战场，特别要把信息技术应用作为提高边远学校教育教学质量的有力手段和途径。学校为了让优质数字教育资源“面向学生，走进课堂，用于教学”，学校明确要求：

1、任课教师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。

2、教师每上一节课认真填写使用记录。

3、实行“教学点数字资源全覆盖”资源共享，一、二年级任课教师把所下资源运用到多媒体教学上，丰富课堂。

六、保障措施

1、制定和完善学校管理制度。

2、加大督查力度。我校安排王林副校长加强对各校点教师备课、作业批改、教研活动、家访等工作的督查，定期督查与随访督查相结合，对督查情况予以及时通报，并作为教师考核依据。

3、加强师德师风建设。坚持师德为先，坚决打击违背职业道德的行为，克服工作懒惰、不思进取的现象；树教师良好形象。

七、典型经验

1、加大硬件投入，为我校的“教学点数字资源全覆盖”奠定基础。近一年来，学校在开发区教育局的大力支持下，开源节流，多方筹资，投入2万多元，建成10兆光纤专线接入互联网（办公室都能上网）。

2、整合教学资源，推动教育信息化工作的发展，即：整合IP教学资源（依托一种基于网际协议的数据广播，即IP数据广播，通过卫星接收所获得的教学资源）和录制中国教育电视台 “空中课堂”电视节目和教育部网站信息广播节目。通过刻录或拷贝等方式下发到有需要的班主任手中。

3、典型带路。学校通过培养典型，以点带面开展活动。青年教师，大都渴望学习、应用现代教育技术。这些教师可以很快成长为应用现代教育技术的骨干，通过他们的样板作用带动其他教师的进步。

4、政策激励。通过业务考核等措施，促使教师学习、应用现代教育技术。业务考核成绩记录在教师业务档案表中，作为评优、聘任依据。

5、每周要求教师至少上一堂运用现代教育技术手段的课，以课堂作为演练的舞台强化实际操作技能，并择优上公开评比课，以检验教师整合教育技术于实际教学中的水平。

“教学点数字教育资源全覆盖”项目是党中央、国务院、教育部关注农村教育，关心农村教师和学生的一项民心工程、实事工程，在党中央的正确领导下，在开发区教育局的关心下，在开发区电教办的帮助下，我们有信心、有决心把项目建设好，应用好，努力促进义务教育均衡发展，不断提高我校教育教学质量和水平，为农村孩子的健康成长，茁壮成才添砖加瓦。

开发区高寨小学 2014年2月20日

2.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇二

2013年10月19日, 湖南省平江县“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训会在县教师进修学校成功举办。来自全县各个教学点的教师及各学区副主任共160人参加了培训。

培训分“基础部分”“提高部分”“维护处理”三个内容。9点举行了开班仪式, 平江县教育局副局长李炼煌从政治的高度强调这次培训的重要性:“这是贯彻执行党的教育方针政策, 这是认真领会国务委员刘延东同志在2012年9月全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话精神, 一定要按照教育部等九部门颁发的关于推进教育信息化当前几项重点工作的通知要求, 落实好教学点数字教育资源全覆盖项目的各项工作。”仪电站站长黄广秋要求所有参训人员珍惜此次培训学习机会, “今天认真做学生, 明天还要认真指导学生, ”他告诉大家:所学的知识与技能回去还要在学区传授给教学点的所有教师, 确保实现“人人会”的目标。

此次培训的主要内容是教学点数字教育资源全覆盖项目介绍, 硬件设备的安装调试与管理维护, 数字教育资源的接收与使用。平江县教育局为此组建了一支由平江县教育技术中心胡希和参加国培、省培计划的王旭、黎光辉老师组成的培训团队。上午主要由黎光辉讲座《“教学点数字资源全覆盖”项目使用与维护》, 下午, 王旭老师讲座《数字资源在小学教学中的应用》后, 由某公司指导《IE升级与插件安装》实践。培训对教学点的老师进行了现场能力测试, 要求每位参训老师结合自己的教学实际上交一份培训心得, 一个星期以后还会开展电话访谈, 做好跟踪记录, 并根据反馈的情况采取相应的应对措施, 还有长期的服务机制, 建立QQ群随时为教师提供技术指导。 (徐稳安)

3.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇三

教学点是中国基础教育最为薄弱的环节，为从根本上打通教育均衡之路，2012年11月底，教育部、财政部启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项日，利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程，以使农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育。为推进项日开展，教育部专门组织力量，配套开发人教版1至3年级8门国家规定课程的数字资源，并从2013年9月开始通过网络和卫星两种方式同步播发。同时组织建立“教学点专题网站”和呼叫中心热线电话，为教学点教师提供专家解读、在线答疑和咨询，积极开展远程指导和服务。各地结合项日开展情况，通过教师应用培训、教研巡回指导等多种方式为教学点提供支持服务。

湖北省十堰市郧县桃花沟教学点，虽然仅有一名55岁的老教师，但经过培训，一个人利用项日设备与资源为3个年级、7名学生开齐了国家规定的全部8门课程。虽然一句英文都不会讲，这位老教师却利用资源把英语课上得有声有色。山西省芮城县东屿村教学点通过实施项目，学校教学条件好了，教学内容丰富了，孩子们会唱歌、会画画了，村里的老百姓很认可，新学期陆陆续续共有16个孩子转学回村。安徽、湖北、湖南等多地还通过专递课堂、同步课堂等形式，探索扩大优质资源在农村教学点更广泛覆盖的有效机制，真正实现让山里娃娃与城镇学生同上一堂课，共享优质教育资源。很多地区的教学点还利用网络建立了亲子热线，使学生可以与外出打工的父母进行视频交流，以人文关怀促进留守儿童身心健康成长。

“教学点数字教育资源全覆盖”项日的实施及持续推进，有效解决了教学点师资短缺和水平不高的实际困难，既改善了教学质量，也通过信息技术在教学中的广泛应用，为教学点学生培育适应信息时代的观念、习惯和生活方式开辟了渠道。

广西投入10亿元实现示范性普通高中县县全覆盖

《广西日报》消息近日，广西壮族自治区教育厅确认天峨高中、合山高中为第十八批自治区示范性普通高中，并授予“广西壮族自治区示范性普通高中”牌匾。至此，广西实现了自治区示范性普通高中县县全覆盖。

近5年来，广西每年安排普通高中基础能力建设专项经费，同时统筹中央财政普通高中改善条件资金、中央民族地区教育基础薄弱县普通高中建设资金，共投入10.5亿元支持自治区示范性普通高中建设，新增校舍面积48万平方米，新建功能教室160余间，改善了学校办学条件。

此外，广西教育厅制定出台《广西普通高中学校常规管理规定》，实现了广西基础教育各学段常规管理政策文件的全覆盖；制定《广西普通高中学籍管理实施办法》，进一步规范全区学籍管理工作，首次提出普通高中和中等职业学校双向转学政策，有力促进了高中阶段普职融通教育的有效实施。

“中华思想文化术语传播工程”首批81条术语发布

中新社消息日前，“中华思想文化术语传播工程”首批81条思想文化术语在北京发布，“道”“仁”“义”等反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的术语入选。81条术语均配有简明中文释义和英文翻译，供海内外读者使用参考。

“中华思想文化术语传播工程”由教育部、国家语委牵头组织，多部委联合参与，旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的术语，用易于口头表达、交流的简练语言准确予以诠释，用于政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，让世界更多了解中国国情、历史和文化。

长期以来，由于没有国家层面的整体规划，中华思想文化术语没有相对一致的理解与阐释，更没有规范的翻译标准和统一的操作规程，涉及中华思想文化术语的解释、翻译往往大相径庭，水平参差，极易引发歧解。这不利于外国受众对中华思想文化术语的准确把握，也极大影响了“中国声音”传播的质量和效果。

据介绍，首批发布的81条术语，既包括“道”“仁”“义”等反映中国传统文化特征和民族思维方式的核心术语，也有“阴阳”“诗言志”“修齐治平”等属于交叉学科的术语，“不学诗，无以言”“玄览”等术语则是第一次作为学科术语被挖掘整理。未来该工程整理、翻译的成果还将通过出版物、网络数据库、创意音视频等多种方式与读者见面。

4.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇四

数字资源教学可以在课堂里更充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了数学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。数字资源教学能有效突破教学难点，突出教学重点，开阔学生视野，激发学生灵感，发展学生思维，培养学生能力，填补了传统教学手段的空白。具体说来，数字资源教学的优势和特点如下：

一、数字资源作为最佳的教学辅助手段，能很好地创设情境，激发兴趣。

兴趣是最好的老师。在教学中，如果把知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而数字资源正是创设情境的最佳工具。

二、数字资源简便快捷，突出重点，突破难点，提高课堂效率。数字资源辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点,分散难点。只要点击鼠标,就可以进行大量演示。在课堂中无论一个老师是多么善于表达、比划，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。数字资源教学中的过程再现等操作，便可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。其次，为了简化从抽象到具体，再从具体到抽象的学习过程，教师利用数字资源计算机通过各种变式进行教学。可见，这样的教学，既吸引学生的注意力，又给学生丰富的感知、表象，化难为易，学生掌握得较扎实，教学效果会很好。

三、数字资源教学因材施教，能很好地实现师生互动，提高不同层次学生的能力。

根据学生之间存在的差异，我们可以灵活制作课件，让优等生“ 吃”得饱，让学困生及时“消化”。数字资源为此搭建了一座桥梁：教师把预先设计好的教学课件放在数字资源教学网上，学生根据自己的学习程度自由选择相关内容，各取所需，并且可以多次重复观看。同时根据目前家庭拥有电脑的情况，学生在家长的指导下选做练习，课堂不再是被动接受教师的说教。教师也可以有针对性地对学生因材施教，提高了教学的灵活性。人机交互式教学使每个学生能合格掌握所学的知识，也为教师及时了解学生的学习情况提供了第一手资料。当然，跟任何新生事物一样，数字资源也不是十全十美的，还存在诸多不足。老师讲解、板书的过程应该是学生灵感和思想相互碰撞、形成的过程，而数字资源没有学生思想的形成过程，学生感受不到教师的思想。数字资源教学中课件的使用在一定的程度上流于形式，仅仅是教师自己精心设计、自己导演的一出精彩的教的画面。

5.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇五

实现“教学点数字教育资源全覆盖”是当前国家推进教育信息化七个重点项目之一。根据福建省教育厅的要求，2013年，省教育厅为我市教学点配备数字教育资源接收和播放设备，包括卫星接收设备、1台联想启天电脑主机、1台52寸长虹平板电视和其他必要设施；配送通过卫星接收下载的优质数字教育资源，组织开展教学点教师应用能力培训，依托中心小学组织教学点应用数字化设备和教育资源开展教学，利用信息技术帮助教学点开足、开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要，现将我辖区开展该项工作情况汇报如下。

一、教学点基本情况

我校原有教学点三个，其中青屿合并到沙埔实验小学，设备也安装在沙埔实验小学，东陈小学因与临近四宝小学合并升格为完全小学，文场小学现有两个教学班，以上设备均安装到位并正常使用。

二、项目培训

中心校组织分管领导及教学点骨干教师参加市教育局组织的市级培训。在市级培训结束后，教学点又组织教师校内培训，使各教学点技术管理人员能掌握设备的基本使用，并能指导本校教师利用设备开展教学。采取逐个过关的方式，做到各项目教学点的老师认识能提高、设备能熟悉、资源能下载、教学能应用、管理能适应、安全能保障，确保各教学点能正常开足、开齐国家规定的课程。所有教师均未参加过国家级及省级培训。

三、教学应用：

1、各教学点充分利用网络资源开展学科教学，特别要充分利用教学点数字资源平台开发的教学点音乐、美术等课堂资源，弥补教师短缺的不足，开齐教学点各科目教学，开足应有的课时，让小学生得到全面的学科教育，促进教育均衡发展。

2、中心校教学点利用设备和资源开展教学应用。为教学点统一制作教师教学应用情况登记表，分别由项目校任课教师进行填写。

3、分管领导经常到教学点了解、检查项目的教学应用情况，帮助教师将资源与教学进行整合，提高课堂教学效益。

4、中心校不定期地对教师使用情况登记表进行检查和核实，杜绝虚假记录现象，减少错记漏记问题。

5、中心校及时帮助教学点解决在教学应用中的操作问题、方法问题、技术问题，通过经常性的练习，不断提高教师的操作水平。

6、加强数字资源教学应用的研究工作，开展教学观摩、教学研究等活动，不断提高教学点教师对数字资源使用的熟练程度，总结使用技巧，推广使用经验。

四、管理维护

1、由于项目的教学点多、有的教师相对年龄较大、计算机水平总体偏低等原因，项目设备的维护效果将成为能否长期正常使用的关键。中心校高度重视加大做好教学点设备维护工作的力度；加大对设备维护的投入；充分发挥技术管理人员的作用；经常进行管理与维护的检查与监督。

2、帮助教学点教师掌握常规维护的基本方法，通过一段时间让教学点的教师逐步成为承担各教学点基本维护任务人员。

3、各项目校按照《事业单位国有资产管理暂行办法》建立设备购置、验收入库、维护保管、资产处置等管理制度并具体实施，做到帐、物相符。设备由教学点专人管理和维护，放在专用的教室，要按规定做好财产登记工作，设备如有损坏或被盗第一时间报警或向中心校报告，教学点指定管理教师因管理不当造成设备的损坏和遗失应承担相应的赔偿责任。

4、各教学点确定专人做好有关资料（如下载资源、通知、技术资料、说明书、管理日记、使用登记表等）的收集、整理工作。

5、每个教学点统一制作《教学点数字资源全覆盖管理制度》，并上墙。

6.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇六

准备工作汇报

2014年3月20日

合山市上塘小学“教学点数字教育资源全覆盖”项目准备工

作汇报

为了认真落实《广西壮族自治区教育厅关于报送“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知》及教育局相关文件精神，结合我校实际，学校高度重视，充分认识实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的重要意义。得到教育局的高度重视，最终这套设备安装合山市上塘小学，在设备安装、调试、运行后成立项目工作组：

组长：兰勇林（校长主持学校工作）

副组长：罗冰（副校长）

管理员:陆桂梅

成员：兰韦炳黄云东等同志具体负责，像抓“农远工程”工作一样抓好“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作，共同努力，打好这场硬仗。

一、教学点基本情况

我校地处合山市里兰上塘村，距合山市区内仅4公里路程。学校现有一至六年级12个班共计352位学生，教师数为38人.学校清静幽雅、交通便利，是教书育人的理想之地。

二、设备配置情况

主要有卫星天线、高频头、卫星数据接收卡、PC计算机、电视机、稳压电源等设备配置情况。

三、资源建设情况

按照《省教育厅关于报送“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知》，结合我校的实际，按项目实施要求，主要做了以下工作：

（一）前期准备工作

1、合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱电的布线，规范安全用电设施。同时做好防尘、防盗措施。

2、选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。

（二）项目使用管理及使用

1、项目设备属于国有资产，应严格执行《事业单位国有资产管理暂行办法》。学校建立了完善项目设备购置、验收入库、维护保管、资产处置等内部管理制度并具体实施，做到帐、物相

符。同时，学校充分发挥学校管理人员的作用，妥善保管项目设施设备，帮助项目教学点做好技术维护工作。

四、教师培训开展

7.教学点数字教育资源全覆盖篇七

方仲波

“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部为教学点提供的优质教学资源的惠民工程。我校于2013年6月安装“教学点数字教育资源全覆盖”项目计算机及配套电视机。作为教学点老师我们倍感荣幸，中心学校于当年9月给教学点的老师进行专题培训，让老师了解教学点数字教育资源究竟有什么，知道怎样用，用了有什么效果。从2013年9月开始使用至今，将近一年。通过教学实践，我觉得“教学点数字教育资源全覆盖”是比模式二更为先进的一种教学模式。通过互联网获取数字资源，方便简洁。数字资源整合成教学课件能充分调动学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，在课堂教学时，学生的学习兴趣是十分重要的，数字教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音效、画面，为学生创设有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。比如我教学四年级下册“四则运算 ”，用数字资源出示课件冰天雪地画面，激发学生的学习兴趣，再根据画面，提出数学问题，先分步计算，然后引出综合算式，让学生在愉快的学习环境中学习，懂得综合算式是由许多一步计算组合而成。可见，数字教育资源是激发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手，更是我们的良师益友。恰当地运用数字教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。“教学点数字教育资源全覆盖”会给教学点的孩子们带来“雨露”，滋润孩子们求知若渴的心田。她是农村教育的福音，是教学点教师的好帮手。让教学点开足开齐课程。比如我以前教学体育课大多是“放羊 ”，或上语文数学课，学生唉声叹气。现在有了数字资源，内容丰富多彩，学生上体育课喜笑颜开，有了质的变化。

在教学点资源内容学习章节中发现，有了系统的，完善的教学资源对我们农村孩子的教育是相当有帮助的。比如教学和学习目标准确，清晰，可操作性，可检测。注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考；贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助于开阔学生眼界；注意知识的政治性，科学性。描述闻着准确，清晰；信息技术在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过程。

因此在教学过程中，我充分利用数字资源计算机的优势，把图片情境由静态变动态，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。课上，巧妙成功的课堂引入，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。

8.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇八

管理使用制度

1、项目设备实行专人管理，落实责任制。所有教学点教师是项目设备的使用者，必须尽职尽责管好、用好设备。

2、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。

3、对设备使用和运行情况做出详细记录。

4、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。

5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。

6、禁止带故障运行设备。在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。

7、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖，绝不允许个人挤占挪用。

8、建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任，责任人照价赔偿，损坏设备必须尽快恢复工作功能。

二〇一六年三月 “教学点数字教育资源全覆盖”项目

管理员职责

1、遵守国家法律和有关法规，严格执行各项管理规章制度。爱岗敬业、精通业务，忠于职守。

2、管理员要适时编制设备更新计划或提出购置（更新）报告，以保证工作不因设备故障而间断。设备和教学资源管理规范，存放有序，账物相符，设备技术资料文档保存完整。日常各项管理和使用手续完备，及时归档。

3、熟练掌握学校现代教育设备和相关应用软件性能。为学科教师应用信息技术手段开展教学活动提供必要和有效的技术支持。

4、做好设备的日常管理、维护和安全使用工作，及时妥善处理设备故障，保障设备正常使用。做好防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等相关工作。设备使用完毕必须断开电源和信号源，关好门窗，做好安全防范工作。

5、充分发挥现有教学资源和软件光盘效益，及时完整地下载存储过程教育资源，多种途径开辟教学资源渠道，构建适用的校本教学资源库。教学资源目录编制科学有序，便于检索，方便老师使用，满足教学需要。

6、积极参加现代教育装备管理和教学研究活动，不断提高自身信息技术和业务素质。

9.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇九

在小学教学中恰当地运用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，不但可以使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，而且还可以大大激发学生积极主动的学习热情，培养他们的创造能力，能取得传统教学无法取得的效果。以下是几点粗浅的认识：

一、创设情境，激发兴趣。

小学生注意力不能持久，思维形式较具体形象，在他们眼里，数学无疑是一门抽象、枯燥、复杂的学科。如何都能使抽象、枯燥、复杂的数学问题具体化、趣味化、简单化呢？通过实践证明，合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静、能再现生活又高于生活的情景进行课堂教学，就可以培养学生学习的兴趣，变苦学为乐学。如在新授之前，教师运用电教媒体创造与教学内容有关的情境激趣，提出相关的问题设疑，从而在学生心理上设置一种悬念，可以强烈地引起学生的求知欲望，从而调动学生学习的主动性、积极性。

二、把准辅助时机，促进主动发展。

数学知识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是难点的突破，重点的处理，方式方法问题直接影响学生掌握知识的程度。而利用多媒体教学，只要能把准时机，辅助到“妙”处，“巧”处，便有事半功倍之功效。

三、适时导入，恰到好处计算机多媒体辅助教学，图文声像并茂，形象直观生动，但必须注意适时导入，恰到好处，才能化平淡为神奇，获得最佳教学效果。教师应结合教学内容，在学生思维困惑处或关键处适时导入电教媒体，把多媒体用在掌握知识的“刀刃”上，才能做到既有利于及时点拨和调控，又有利于学生空间想象能力、解题能力的培养。

四、主体突出，和谐发展计算机多媒体辅助教学，通过声音、色彩、光线、形状的和谐运用，能激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，为学生创造一个直观的教学环境。但运用时要始终注意发挥学生的主体作用。因为素质教育的基本目标就是要帮助学生增强和发展其主体性，使其逐步成长为社会生活的行为主体。课堂教学应该是培养学生主动探索知识，增强主体意识的过程

10.数字教育资源全覆盖培训讲稿篇十

1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目背景和目标

为贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发„2012‟48号）和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技„2012‟13号）要求，教育部组织制定了“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施方案，决定全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目。

“教学点数字教育资源全覆盖”项目旨在通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点，帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。项目运作情况

1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目软件升级安排

为了更好地做好教学点数字教育资源的推送工作，我们将根据项目进度，逐步进行配套软件的升级工作。新版本的软件系统将比现有版本更具有普遍适用性和操作便捷性，具体功能如下：

1、新版软件能够在windows7，windows8等最新操作系统环境中运行，原客户端软件只能运行在windows xp操作系统环境中。

2、新版软件将拥有自动资源调度功能，统一管理资源的推送通道，方便用户的接收。

3、新版软件在注册环节将更加简单。

4、新版软件会逐步开放更多新功能，如接收的自动化管理、智能化安装、远程自动升级、硬盘空间自动维护、消息中心等方便用户接收资源、使用资源、管理资源、拷贝资源等功能，让软件变得更加智能化和可操作化。

5、新版软件将具有本地资源管理功能，在资源通过卫星接收自动入库后，进入管理界面，可以统一管理本地资源内容，管理功能包括资源删除和资源导出。并且为用户提供资源批量导出功能，导出的资源包以课时为单位生成静态网页包并建立文件夹。为有接收条件的中心校向所属教学点用硬盘拷贝资源提供便利。

6、在资源播发方面，新版软件将更好的利用有限的卫星带宽，利用技术的优势更快速的播发卫星资源，客户端的卫星配臵将会变得更加简单，可操作，有利于资源的快速接收。

新版软件系统的更新上线时间将在10月完成，敬请期待。2.“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源播发方式

“教学点数字教育资源全覆盖”项目将使用卫星推送、互联网站访问下载、中心校接收后移动存储复制下发三种相结合的方式进行数字教育资源推送。

卫星推送通过IP卫星将教育资源推送到教学点，方便没有互联网访问的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。

互联网站访问下载可以通过我们的专题网站（jxd.cbern.gov.cn）进 2

行资源的下载，方便有网络接入的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。

中心校接收后移动存储复制下发是指没有卫星接入和互联网访问的教学点可以由中心校拷贝资源到本地计算机。中心校可以通过卫星和互联网两种方式进行资源的下载。项目资源推送安排 1.互联网站资源推送安排

基于互联网的便捷性，互联网推送资源的推送进度略提前于卫星推送方式。互联网推送资源提供在线浏览，同时提供压缩包下载。互联网站首页的“本周课表”栏目中推荐的是适合当周使用的资源，如本周课表（9月2号-9月6号）的表格显示的课程是推荐教师在9月2号-9月6号这周上课使用的资源。“本周课表”栏目共显示5期资源，用户可以直接打开或者下载使用。2.卫星资源推送安排

为方便教师备课和创造性使用，卫星推送方式推送的教学点数字教育资源将比教学进度提前2周进行推送。如第一期（9月2日—9月6日）是2013年8月19日通过卫星播出，但推荐教学点师生用于9月2日—9月6日这周的教学和学习中。第二期（9月9日—9月13日）是2013年8月27日通过卫星播出，但推荐教学点师生用于9月9日—9月13日这周的教学和学习中，以此类推。

具体的播出安排如下：每周二为教学点资源播出时间，2013年8月20日开始播出第一期，8月27日播出第二期，9月3日播出第三期，9月10日播出第四期。每周四为教学点资源重播的时间，8月22日重播第一期，8月29日重播第二期，9月5日重播第三期，9月13日重播第四期。以此类推。请各学校注意接收，相互转告。

新手上路

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新手上路

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   资源接收使用相关问题

 资源接收使用相关问题

1.接收下来的示范课有些格式播放不了，应该怎么办？

2.有些动画课件页面会出现Flash安全提示，如何设臵？

3.为什么我打开课程资源会出现IE安全提示（如下图所示）: 4.中心校如何拷贝资源给教学点？

5.接收到的资源未覆盖学校选用的教材版本该怎么办？

6.接收到的资源中的流媒体为什么不能播放？

7.接收到的资源的课件为什么不能播放？

8.接收到的资源为什么不能打开        

     9.接收的资源如何保存？

10.如果本期资源没有接收到全部的内容，如何处理？

11.接收一周的资源需要大概多长时间？

12.如何判断本期资源全部接收完毕？

13.经授权后的计算机，重新安装操作系统是否还需要重新授权？

  14.如何成为教学点注册用户？

15.点击”浏览使用资源”后,教学点小图标是灰色不能浏览教学资源是什么原因?

 16.如何使用卫星接收到的资源?

资源接收使用相关问题

1.接收下来的示范课有些格式播放不了，应该怎么办？

到中央电教馆资源中心网站（http://文件即可浏览本课时的课程资源。

5.接收到的资源未覆盖学校选用的教材版本该怎么办？

答：目前播出的资源无法覆盖所有教材版本，若项目学校所选用的教材版本未被教学点资源覆盖，请参考借鉴其他版本的资源。若仍不能满足学校所需，请暂时等待，或向有关部门反映该情况。6.接收到的资源中的流媒体为什么不能播放？答：问题解答详见《教学点流媒体播放常见问题》。7.接收到的资源的课件为什么不能播放？答：问题解答详见《教学点课件使用常见问题》。8.接收到的资源为什么不能打开

答：建议使用客户端自带浏览器打开资源，如果您是在接收资源的本机上出现这种情况，是由于主页没有接收完全；如果是在其它计算机上出现这种情况，是局域网IP地址设臵与接收机的设臵在一个段内。如果上述情况都不是，请您检查jxdhomepageshang(xia)images里是否接到tujxd.bmp文件，如果没有该文件，也会出现这种情况。请致电服务热线，补发该文件。9.接收的资源如何保存？

答：在远教IP接收软件停止接收（注意，不是退出）的状态下，从接收软件的界面可以看到一个由灰变黑的【设臵】按钮，用鼠标点击 13

它，就可以弹出一个窗口，里面有更改接收路径一项，更改以后，按保存按钮之后，退出设臵，这样就可以改变接收保存路径了。10.如果本期资源没有接收到全部的内容，如何处理？

答：每周六日都安排有重播教学点资源，请根据情况安排补收资源。11.接收一周的资源需要大概多长时间？

答：一周的教学点资源三天可接收完全。其中课程资源分周一和周二两天播出，为农服务和少年文化周三播出，新闻周一到周五每天更新播出,具体播出计划见节目清单。12.如何判断本期资源全部接收完毕？

答：节目清单中任务状态一栏画勾，就表示您的文件接收完毕。13.经授权后的计算机，重新安装操作系统是否还需要重新授权？答：不需要，只有在计算机硬件，如硬盘更换的情况下（也就是系统编号有改变的情况下）才需要重新注册，获取授权。14.如何成为教学点注册用户？

答：项目学校申请注册：请记录自己的系统编号，然后拨打电话400-8980-910申请注册；或者将您的系统编号和学校名称发送到邮箱：4008980910@b.qq.com 申请注册，我们处理完成邮件后会给您恢复邮件请注意查看。

15.点击”浏览使用资源”后,教学点小图标是灰色不能浏览教学资源是什么原因? 答:不是教学点用户不能使用教学点资源,只能先取得授权成为教学点用户,然后使用教学资源。16.如何使用卫星接收到的资源?

网站栏目设臵相关问题

 网站栏目设臵相关问题 1.什么是“本周课表”？

2.网站栏目分类介绍  

网站栏目设臵相关问题 1.什么是“本周课表”？

答：网站首页的“本周课表”是推荐适合当周使用的资源，如本周课表（9月2号-9月6号）的表格显示的课程是推荐教师在9月2号-9月6号这周上课使用的资源。同时，还提供了前后各两周课程的浏览下载快速通道，方便老师们快速寻找近期课程资源。2.网站栏目分类介绍

答：网站主要包括项目动态、课程资源、培训动态、项目论坛、本周课表、相关下载、常见问题七个栏目。

项目动态栏目呈现教学点资源全覆盖项目的最新动态和政策。

课程资源栏目按照教学进度安排，呈现适合教学点使用的一至三年级的课程资源，涵盖语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐、美术、体育九门课程。

培训动态栏目包括培训动态、培训课程、培训进展，展示教学点培训的各省最新进展情况，提供培训课程的在线观看和下载。

项目论坛包括应用指导、培训论坛、课程资源、技术支持四个子论坛，用户可以注册后在论坛发言，询问、讨论有关教学点资源全覆盖项目的相关问题。网站客服人员和其他用户在此解答提出的相关问题。

相关下载栏目提供与项目有关的各类软件、文本和培训教材下载。

常见问题栏目提供教学点资源全覆盖项目新手上路教程和涉及的各种问题的使用帮助。

资源使用和下载相关问题

 资源使用和下载相关问题

       1.接收下来的示范课有些格式播放不了，应该怎么办？

2.有些动画课件页面会出现Flash安全提示，如何设臵？

3.为什么我打开课程资源会出现IE安全提示（如下图所示）: 4.在“课程资源”栏目中，不同的课程字体颜色不同，为什么？

5.教学点网站资源如何进行下载？

6.教学点网站资源如何进行浏览？

7.课程资源的内容框架设计

资源使用和下载相关问题

1.接收下来的示范课有些格式播放不了，应该怎么办？

到中央电教馆资源中心网站（http://文件即可浏览本课时的课程资源。

在教学点首页“本周课表”也能够下载课程资源，与“课程资源”栏目下载不同的是，“本周课表”的下载是提供按照每周课程各个年级各个学科的分类下载。

6.教学点网站资源如何进行浏览？

教学点网站在“课程资源”栏目和首页“本周课表”栏目中均提供在线浏览。

有网络使用条件的（比如网络带宽的大小，网络收费情况，课堂接入互联网）推荐在线浏览教学资源，在课堂教学时点击相应的课程资源名称，即可直接使用资源。浏览时，建议建议使用IE7.0 以上浏览器。

7.课程资源的内容框架设计

教学点资源主要由教师上课、学生自学、扩展资源三部分构成。教师上课指教师可以根据指导步骤依次来进行教学，或者通过菜单选择部分环节来开展教学；

学生自学指满足在没有教师情况下学生自己学习的需求。学生可以选择知识欠缺的环节进行重点反复学习；

拓展资源指供教师课前参考、备课使用，常见问题中提供的教师教学中容易出现的问题或是学生易错的问题。

这三个内容都有子栏目，鼠标悬停或者点击都可进入相应的子栏目.具体介绍可参见“相关下载”栏目中的培训教程“【培训】内容组织框架和学科资源介绍

中心校拷贝资源使用帮助 1.中心校如何拷贝资源给教学点？ 1.中心校如何拷贝资源给教学点？

答：有拷贝需要的中心校可以通过两种途径拷贝资源：

有卫星接收环境的中心校可将卫星接收的资源进行拷贝。卫星下载的资源默认存放在本地计算机的D：jxd，D:xxls，D:xinwen，D:wnfu，四个文件夹，分别代表教学点课程资源，小小律师资源，时事动态资源和为农服务资源，把这四个文件夹统一拷贝到移动硬盘中即可，要打开浏览资源的话选中d:jxdshanghomepage这个文件，打开即可。如图所示

有网络接收环境的中心校可以通过教学点的网页http://jxd.cbern.gov.cn/cms/，课程资源栏目或者首页“本周课表”进行下载，建议使用ie8以上浏览器在“课程资源”栏目的右侧单元名旁边有“点击下载”按钮，点击后将下载一个压缩包，此压缩包内包含本学科本单元的所有课时，解压后根据本单元的课时情况得到不

同的文件夹，每个文件夹代表本单元的一个课时，点击文件夹的index.html文件即可浏览本课时的课程资源。

红枫湖镇星可侨心小学2013—214学上学期

“教学点数字教育资源全覆盖”

培

训

讲

11.滴水“教学点数字教育资源全覆盖”项目自查报告篇十一

教学点“数字资源全覆盖”项目实施方案

为认真贯彻恩阳区教育科技体育局关于立即开展“教学点数字资源全覆盖”教师培训工作和省市相关会议精神，坚持“教育在先，培训在前”的原则，进一步加大我乡教师能够在今秋开学时，能熟练运用中央电教馆开发的教学点数字资源服务教学，开齐以前开不起的课，开好以前开不好的课。提高教师的学习意识和教学点数字资源的运用能力，最大限度地提高教师的计算机基本使用能力。结合我乡工作实际，特制定本实施方案：

一、总体要求及建设目标

1.总体要求：“教学点数字资源全覆盖”是国家实施的提高边远地区教育，促进义务教育均衡发展的重大项目。时间紧，任务重、工作要求高。各有关中心校及教学点接到通知后，要建立相应的工作机构，指定专人负责项目的具体实施工作，确保信息渠道的畅通，研究制定各项工作制度。发挥中心校优势，帮助教学点制定教学应用方案，定期开展教学活动。

2.建设目标：2014年9月前完成全乡9处农村义务教育教学点的数字资源全覆盖所需硬件配备及安装，充分发挥中心小学作用，组织教学应用资源下载、培训使用等，利用信息技术帮助各教学点开足、开好国家规定课程，提高教育质量，更好的为村校适龄儿童就近接受良好教育提供有力的支撑。

二、成立兴隆小学“教学点数字资源全覆盖”工作领导小组，负

责统一组织、协调、监督检查等各项工作。组长：黄家君副组长：杨正义

成员：樊正国、冉清云、曾娅、张玉琳、冉琼玲及各村小老师

三、项目实施

1.项目准备。各教学点尽快做好项目安装前的必要准备工作：确定专用房屋，安装接收装置的基座(2m×80cm×60cm)。准备好用电线路、电源插座，做好防盗、防火、防尘、防潮、防雷等工作。

2.设备安装。由中心校教师杨正义、樊正国于8月2日开始下村负责安装调试，各村校负责人根据自身情况提前安排好时间，并上报杨正义主任，以便统一、协调部署。

3.系统授权：项目设备安装调试好后，登记每个教学点的系统编号，并统一上报恩阳区电教馆肖科长处。

四、培训和教学应用

1.应用培训。本学期我校将根据恩阳区电教馆的要求，每个安装有“数字资源”教学点的村校将委派一位教师参加培训(9月22日---9月24日)，回来后可互相学习，促进每位村校老师可以正常的使用资源，避免出现有资源不会用的局面。

2.教学应用。中心小学督促、指导项目教学点利用设备和资源开展教学应用，确保各教学点能正常开足、开齐国家规定的课程。

五、项目的使用与管理