人生过程作文

2024-08-04

人生过程作文（精选13篇）

1.人生过程作文篇一

过程

人生的道路很漫长。从很小的时候呆在母亲的怀抱中到一天一天的长大。这都是一段很漫长的岁月。小树要经历风雨的磨练，才会长成一颗参天大树。小蝌蚪从一颗球状的细胞长成能够造福人类的青蛙。等等还有很多类似的例子。似乎他们都在阐释一个道理。那就是人生需要过程。

过程?我对他产生了一种神秘的感觉，感觉它不属于我，但是它又死皮赖脸的缠着我。我不想拥有过程，可是事情总是不是我所期望的那样。我感到很难过。于是我就产生了幻想。幻想着我无论做什么事情都可以没有过程，而且在别人看来也是那么的天经地义。不是说我不喜欢过程，是因为我感觉过程很漫长。他总是跟时间呆在一起，他们彼此之间很亲密。像是一对恋人，谁也离不来谁。如果少了其中一个，都会感觉到是那么的不自然。

突然间异想天开，自己发明了一样东西。就是可以抹去过程的一个时间机器。他能够把时间与过程分开。让你想拥有时间的时候就拥有时间，想拥有过程的时候就拥有过程。当然我明白这是不可能发生的事情。有可能是自己科幻小说看多了，但是在我内心深处觉得他是那么的美好。没有因为觉得自己是个空想主义者而感到羞耻。反而觉得自己是个拥有理想与充满斗志精神的人。

方向

心好累。累到自己无所适从，不知该从哪里下手。也不知道自己是不是被整个世界给抛弃了。他们觉得我是多余的。所以就把我像垃圾一样倒在垃圾桶里——一个从不被别人所重视的地方。可能是自己对自己没信心，又或许是对自己产生了怀疑。所以才会不知该怎么办才好。但是我又有很多的事情需要去做。可是为什么却找不回一点点觉得自己应该这么做的理由。虽然确定了自己的方向，可是在确定方向之前我觉得自己对生活产生了排斥。觉得什么都不是我所喜欢的。就连谈情说爱这方面我也觉得自己不是那么的能够胜任。总觉得自己没有那个资本，还谈什么恋爱。“没有资本就不谈恋爱了吗?”，我对自己说。“应该不够格。”，我回答道。抛弃一切杂念，做个空无主义者吧。我倒是想这么去做，可是人生哪有这么多的好事，就算你去做空无主义者，但是你还需要生活。生活就意味着你需要有经济方面的供给。没有了供给那只有去做神仙了。神仙做不好，就什么也不要做。叫做无物质。就是属于什么都不是的东西，可能连东西都不算。我想那就是最后的解脱吧。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

人生

痛苦。简直就是在折磨。孟子说故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。我想这句话正能够解释人生为什么会是人们所想像的那样了。因为你不是超人，也就是超自然人。没有听说过这个世界上有这样的人，所以也就别奢望会有这样的好事情降临到自己的头上。你就该脚踏实地，努力的好好完成自己应该做的事。从孩童到青年到成年到中年到老年，一样你都逃不了。一样也跨越不过。因为他们都跟时间联系在一起。

婴儿时期，在母亲的怀抱中长大。孩童时期，在父母的关爱之下长大。青年时期，在所有关心我的人之下长大。到了成年你需要自己长大，唯一关怀你的是社会。社会给你带来了新知识，同时也给你带来了各种酸辛苦辣。人生其实就是柴、米、油、盐、酱、醋、茶一样都少不了。生活就是要有酸辛苦辣，每样你都能体会到。

2.人生过程作文篇二

参加工作近六年, 我深刻地感觉到做教师难, 做一个称职的职校教师更难。因为光有渊博的知识, 过硬的技能, 崇高的敬业精神是不够的。面对一个一个, 一批又一批的学生, 我们需要不断地调整自己, 应用不同的教学方法和手段, 来引导学生。在教学的过程中, 我一路求索, 向同事请教, 向以前大学的老师请教, 一次我听说了“教学三十六计”, 急忙网上下载拜读, 反复、多次的研究思考后, 觉得在自己的教学实践中值得一试, 结果效果真的不错。下面详述。

第二计:严师出高徒

刚出校门的时候, 凭着一颗执着的心投身于教育事业。面对学生, 看着那一双双眼睛, 心情无比激动, 心想只要自己肯努力, 只要自己肯钻研教学业务, 只要不断提高自己的教育教学水平, 就一定能把学生教好。因为, 谁不想获得好成绩, 谁不想成为有用之人呢?我相信那一双双眼睛。我认为只要加以正确引导, 他们应该会主动学习的, 我的积极性也一定能带动他们的积极性。因此, 课后跟学生走得很近, 有时问问学习, 有时聊聊天。时间长了, 相互熟了, 以致后来在教学中出现了讨价还价———有的学生讲“老师作业能不能晚一天交”, 有的学生说“老师我们作业太多了, 能不能少布置点作业啊”等, 想想课堂上那么紧张, 课后是不是可以适当地放低点要求, 于是就应许了。随后我发现, 因为我放松了, 学生也一起跟着放松了。我同意一个学生晚交作业, 接着就有更多学生要求晚交;我减少了作业量, 有的学生形成懒惰思想, 甚至都不想做作业了。课后学生的练习少了, 对所学内容没有及时的、充分的回顾, 以致对教学内容没有完全吃透, 导致后续教学的困难。

我们的学生毕竟还是孩子, 他们需要老师的督促, 还是要严字当头, 该怎么样的就怎么办。教学的每一个环节缺一不可, 课后练习是必须的, 让他们看看班级近期的情况, 说明老师要求高了, 他们对自己的要求也会跟着提高。之后班级再也没出现过这种情况, 这件事之后学生的积极性也比以前高了很多。

第十六计:欲擒故纵

电工技术基础中变压器的结构与工作原理这一节, 一些内容在物理中学生早就接触过, 像变压器的结构、铁磁性材料及其特性、变压器的变压变流作用这些知识;但电工技术基础作为电子与信息技术专业的一门专业基础学科, 对学生的要求远比物理高, 有很多知识点都加深加宽了, 而且还有一些新的知识点, 如变压器的变阻抗和隔离作用等。在教授这一节知识内容时, 如果按照平常的教学方法, 学生可能觉得都知道, 因而注意力不集中, 会导致教学效果不理想。

如在教授本节内容前我跟学生讲:“变压器的结构与工作原理这一节的内容你们大多在中学就学过, 下次课的时候我做学生, 你们做老师, 你们来讲给我听, 请大家做好准备。”一下子班级沸腾了起来, 学生纷纷议论, 有几个同学甚至立刻就喊出来:“老师下次我来讲。”我把本节内容分成了几个知识块, 让学生课后认真准备。在下次课的时候, 我就挑了几个准备相对充分的学生上讲台讲课, 并让其他同学认真听, 看看他们讲得对不对。每个学生讲完后, 就让其他学生点评、补充;学生讲得不全的地方、不会讲的地方, 我再补充、我再讲;最后在小结本次课的内容, 指出重点, 难点。

课后反思, 虽然学生不能把各知识点讲全、讲透, 但这种方法激发了学生的兴趣, 提高了学生的积极性, 发挥了学生的主动性, 其教学效果比传统的老师讲, 学生学好得多。

第三十六计:走为上

“放弃也是一种教育”, 看到这句话时, 我思考了很久。教书育人是教师的天职, 无论什么样的学生, 我们都不应该放弃。如果放弃, 那是对学生, 对家长, 对社会的不负责任。

但我确实也遇到了这样的一个学生。大专二年级, 一个17岁的男生, 头脑灵活, 性格开朗, 喜欢打篮球。但不想学习, 平时课堂上要么睡眼蒙胧, 要么傻坐着什么都不干, 有时上课甚至书在哪里都不知道, 课堂作业经常不交。找他谈话, 他还理直气壮———这门课我听不懂, 也没兴趣, 再说了以后出去也不一定会用到, 只要课堂上我不捣乱、不影响他人, 老师你就不要管我了。多次与其谈话、沟通, 教育他学习的重要, 但没起到任何效果。想到如果能得到家长的帮助可能会有所转变, 于是就给家长打电话, 没想到家长却说:“老师真对不起, 我小孩就这样, 不爱学习, 我也伤透了心, 只要不捣乱就随他吧, 我也只想他在学校学点技能, 以后能养活自己就行了。”我茫然了, 作为任课老师, 班级里的这名学生就这样放弃了吗?思考良久, 很不甘心。

之后通过接触、观察, 发现这名学生其实并不是真不在乎自己的成绩, 而是因为底子差, 再加上一贯的懒散习惯———学习上不愿动手, 久而久之恶性循环, 导致成绩越来越差, 不想学习。一段时间之后, 我了解了这个学生, 心里总想再找机会跟他好好谈谈。一次, 跟他和班级的一群男生在操场上打篮球, 场边休息的时候我喊他聊了起来, 我说“你嘛, 人又不笨, 为人处世通情达理, 怎么学习就不会了呢?真的一点都学不进去?你, 像你爸爸说的那样到学校只想学点技能, 以后出去能养活自己就行的话, 实在很可惜!凭你的能力, 现在如果能多花点时间和心思, 多问老师, 应该很快就能赶上来, 以后出去也能找到一份更好的工作。如果现在你自己都放弃的话, 老师也没有办法, 只能为你感到遗憾!以后进了社会, 后悔了, 不要骂我这个老师啊!”随后的一段时间我发现这个学生变了, 开始慢慢地试着听讲, 慢慢学起来。我也及时去找他, 主动辅导他, 他学习的劲头也慢慢足了起来。

的确, 面对我们的学生, 要想教好他, 老师需要花很多的心思。在想改变学生的同时, 我们也可以适时的改变自己, 教书的同时也要育人。

3.理财是契合人生目标的动态过程篇三

金价创历史新高，黄金类银行理财产品一度走俏，仔细研读收益条件，发现挂钩标的并非是金价越高，收益就越高，金价与收益之间的正相关需具备诸多辅助条件。

万能险疲软进一步加剧，其赖以成名的高结算利率如今差强人意，很多勉强徘徊在4.0边缘。有消息称，一些大型寿险公司如平安等将淡出万能险。根据以往经验，保险产品停售，往往会招来销售潮，物以稀为责，在“以后想买都买不着”的蛊惑下，人们购买的是心理诉求，而非实际需要。

这些在投资理财中常见的现象，均是闻风而动的写照。随大流，追炒作，无视自身实际，没有清晰的理财目标，是投资者之忌。在本刊即将举办的中国首届最佳理财家庭评选中，衡量是否“最佳”的一个重要标准，即是你的投资绩效在多大程度上满足了理财目标。同时要考量你对人生不同阶段资产配置的理解，还有生活消费方式是否健康，你是否幸福快乐。

既然有生命周期，理财应顺周期而行。资产配置概念不宜生搬硬套。单身白领要学会利用信用卡积累现金，省下来的钱可以购买银行的理财产品、基金定投或做其他简单投资。对于普通家庭和中产阶级，则可根据投资计划的时限及可承受的风险，来配置资产组合。不需要攀比和跟风，符合自己的组合才是好组合。收益仅仅是理财的一个分解指标，再高的预期收益如果超出理财目标所允许的风险承受，也不能称为最佳的理财方式。

当前争论不休的楼市，是出手还是观望，买卖双方似乎都在等待另一只靴子落地。僵持中，很多人弃自己买房之初衷于不顾。假若资金充裕，又亟待用房，指望拉动GDP的一支重要生力军一房地产市场崩盘，期待何其渺渺，不如在低迷时出手，圆了住房梦。倘若费尽周折，捉襟见肘，仍凑不齐购房款，就不宜操之过急。楼市新政绝非一纸空文，重拳出击房价仍难撼动时，政府该不会袖手旁观，不妨将精力转向开源节流，为未来购房夯实财基。本期封面报道《楼市迷局：向左?向右?》。就提醒购房人，无论楼市走向哪里，都要打造适合自身实际的买房规划。

4.人生过程的感言人生感悟篇四

那是我所无法预料的。在这个过程当中关于人生过程的感言，一定不会是现在的我，能够想到的。但是我也清楚的明白，为了能够让我之后的人生感言不至于那么多的感慨，就需要我的现在就打好基础，才不至于让之后的过程有很多的苦难，有很多的艰辛。有因就有果，只有在一开始的时候就有充分的思想觉悟，就有充分的计划和安排，之后才不会乱了阵脚，才能够有备无患。

5.人生美在过程美文篇五

苏格拉底和拉克苏相约，到很远很远的地方去游览一座名山，据说，那座山风景如画，美丽醉人。

许多年以后，他们相遇了，他们发现那座山太遥远太遥远了，他们就是走一辈子，也不可能到达那个令人神往的地方。

拉克苏颓丧地说：我竭尽全力向那座山奔跑，结果什么都没有看到，太叫人失望了!

苏格拉底却说：这一路不是有很多美妙的风景吗，难道你就没有注意到!

拉克苏一脸尴尬：我只朝目标靠近，哪有心思欣赏沿途的风景啊!

那就太遗憾了，苏格拉底说，当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记旅途处处有美景!

对过程的忽略是人生易犯的一大错误。

一桌丰盛的菜肴，有谁去了解它的来历?一首优美的曲子，有谁知道作曲家艰辛的付出?一声婴儿落地的哭声，有谁懂得母亲十月怀胎的不易?没有一个长久的过程，就不会有可口的菜肴，就不会有动听的曲子，就不会有划破长空的婴啼。

欣赏过程，才会真正认识自己，了解自己;欣赏过程，才会发现生活的美妙与情趣;欣赏过程，才会真正了解结果的丰富含义;欣赏过程，才会发现原来自己想要的并不是结果，而是一个看似平凡而又不平凡的过程。

过程无比美丽，人生所伴随着的欢乐、悲伤，宁静、喧嚣，幸福、痛苦，希望、绝望，构成了人生道路上最丰富、最壮美、最起伏、最跌宕的完美乐章。

过程体现结果，过程为结果服务，过程为结果生存，纵使没有良好的结果，只要过程美好，即或没有结局不也是最好的结局吗?

生命就是一个过程，每个人的开局都是一样的，最终的结局也是一样的.，但是不同的在于人生的过程。只有这个过程，才会体现人生的差别，也只有这个过程，才是最值得人们欣赏与玩味。

人生就像一部列车，起点是生命的诞生，终点是悲凉的死亡，人生之旅便是生命的旅程。在珍贵的旅途中，就要尽情地享受窗外的旖旎风光，洒脱地面对车内的愉快交流，只有如此，才能体味到一种无悔的过程美!

味在过程，美在过程，要学会感受人生的过程美。

6.过程与人生的议论文篇六

一颗流星从天际划落，消失在地平线。

在人们的眼里，一颗流星从天空的最高处划落到地平线下，只用了几秒的时间，可有谁知道，那颗流星其实已飞行了几个小时，几天，甚至几年。那划落的过程背后，还隐藏着多少秘密？

过程似乎是一个调皮的娃娃，有时他会一丝不挂，让你从头到尾看清他的`每一个细节；有时他却捂得严严实实，不留一根头发丝给你，只留下一个形，待你去慢慢探索过程。过程也是种令人着迷的东西，也许是因为人们求知的欲望太大，绞尽脑汁要得到成功的过程，去研究，去探索；也许是因为每一件事物都是有了过程才有了结果，才使一个过程得到人们的重视。

人生犹如一个过，一个从不懂事的婴孩到百年成就的过程。一个长长的过程里，又包含着无数个大大小小的过程，从牙牙学语的小孩子到大学毕业生，这是一个过程，这个过程里又包含着多少个不同味道的过程。人生的过程中，酸甜苦辣香应有尽有，每个味都尝过，这个过程才算美满。

当然，在这长长的过程中，有的把它变做回忆永远记在脑海里，有的则应该把它忘却，因为它曾经庸俗得不值一提，记下的过程中，有笑，有泪，有汗水，它值得你用一生去回味，它是否失败过，是否让你一次次想放弃，却又一次次被你坚持下去。过程是个奇怪的东西，因为天地万物没有什么能和它扯不上关系，它定是与你缠得死死的，因为你根本离不开它，离开它你将一事无成。

有些过程常常被人们给忽略，其实，在忽略的过程中就已失去了很多有价值的东西，这些东西在不同人的手里有着不同的价值，这些东西很可能改变一个人的一生，结束一个过程，开始另一个过程。

过程就是如此，这个结束，下一个便开始，开始便是结束，结束就是开始，这就是人生，也是万物存在的规律，这个过程带着无数的谜团，当然这些谜要靠自己来揭开，知识揭开后不要忘记思考，这个过程，是该如何处理，是密封保存，抛到九霄云外，还是重新来过。

7.人生过程作文篇七

《哲学与人生》课程涉及案例较多，知识点抽象。本文的目的是探讨如何更好地利用教材案例，加深学生的学习印象，完成教学目标。

2013年迄今，笔者已经完整讲授了3个学期的《哲学与人生》。从当前中职学生的学习现状分析，绝大部分学生停留在感性思维较好、理性思维能力偏弱的阶段，并不愿意主动学习较为抽象的教学内容。与其他德育课程相比较，《哲学与人生》这门课程教材文字较多、内容偏重理论、许多要点过于概念化，较难通过现场活动学习知识点。学生缺乏实际体验，自然会从心理上对《哲学与人生》课程产生畏惧不学的情绪。

如何激发学生学习《哲学与人生》的兴趣，引导学生积极思考教学内容并有效掌握知识点呢？笔者认为，讲授《哲学与人生》，必须向学生传达一种学习理念：学习哲学并不是如学生想象的那样高深莫测、远离生活，遥不可及。恰恰相反，哲学是源于生活、高于生活、指导生活的实用知识。哲学知识全部来源于客观世界的各种实际活动，经过人类的科学分析和总结，最终指导每个人在客观世界的行为。

怎样体现哲学知识在客观世界中的指导意义？一种较为常见有效的教学方法是讲授案例。《哲学与人生》的教材中提供了大量的案例供学生阅读思考。但是如果在实际教学中生搬硬套地引用教材案例，往往不能达到有效教学的效果，甚至可能招致学生的反感。笔者认为任课教师应当在紧紧围绕教学知识点的基础上，对教材中的案例进行有效实际的深加工，力求将哲学知识与客观现实有机地联系起来，才能使学生切实体会到学习哲学的用途和乐趣。

《哲学与人生》教材中的案例大致可分为三个类型，下文将由浅入深地讲解有效利用教材案例的教学思路。

二、还原压缩的案例

教材中有不少真实的案例，但限于篇幅，这类案例都采用文字说明，充其量配一张黑白图片，形式简略、内容压缩。处理这类案例的方法难度不大，较为通用的做法是利用图片、视频等形式还原丰富原案例的内容，进一步增加学生的感性认识。

案例1：教材P67 “以积极心态面对人生境遇”知识点，引用的案例是2005年感动中国十大人物之一洪战辉。笔者在授课过程中采用了两段视频：一是2005年颁奖典礼的现场视频，概括介绍了洪战辉的真实事迹。二是电视栏目《中南纪事》对于洪战辉的专题节目《走近洪战辉》，深入到洪战辉的日常生活、学习与工作，让学生近距离观察体验优秀人物在现实生活中的闪光点。

案例2：教材P77“正确处理自身努力和外部条件的关系”知识点，引用的案例是香港著名演员、导演周星驰先生的个人经历。笔者利用河北卫视《穿越经典》栏目中《周星驰系列之风雨成名路》，节选其中的部分片段，结合教材内容，使学生深刻理解每一位明星都要经过不懈努力才能实现自己的梦想，没有人能随随便便获得成功。

三、延伸简单的案例

教材中的部分案例较为简单，这给了授课教师较大的发挥余地，甚至可以与时俱进地提出更加现代化的内容，让学生感到案例新颖有趣，消除对哲学知识古旧难懂的误解。处理这类案例对授课教师的查找资料能力有一定要求。

案例1：教材P2“人生选择不能只靠主观意志”知识点，引用的案例是美丽的女中职生如何根据自身客观条件选择专业，原文如下：

王莉丽性格文静、身材高挑。在中考填报志愿时，父母希望她能上高中，将来报考大学。但王莉丽从小就热衷跳舞，学习成绩一般。和家长商量后，王莉丽决心报考艺术院校，继续自己的舞蹈梦想。遗憾的是，王莉丽在复试时未能通过，失去了做专业舞蹈演员的机会。由于王莉丽身材较高，最终被外事服务学校录取，学习空乘专业。王莉丽的舞蹈功底在空乘专业技能训练中派上了用场，无论是她的站姿、坐姿、服务礼仪等都非常标准、自然，受到老师和同学的好评。

在备课过程中，笔者认为该案例内容和结局过于简单，较难与知识点相结合。根据空乘专业的特点，笔者按照以下4个步骤例举了多个案例，层层递进，激发了学生思考探究的兴趣。

步骤（1）：“预备空姐”案例，说明想成为空乘人员必须做好哪些客观准备。

步骤（2）：“空乘人员求职”案例，说明想成为空乘人员必须经过哪些激烈竞争。

步骤（3）：“90后空姐的工作”案例，说明空乘人员的职业要求与日常工作。

步骤（4）：“高铁乘务员”案例，说明中职生应当从现实条件出发，选择更适合自己客观条件的职业。

案例2：教材P16“运动是物质存在的方式”知识点，引用的案例主要是用文字和数据说明地球存在的各种地质运动，缺乏直观性。笔者根据教材从宏观到微观的思路，在授课过程中引用了更多直观、有趣的自然科学案例。具体包括：

案例a：科普视频“已知的宇宙”，说明宏观世界的宇宙一直在运动。

案例b：动画“人类进化简史”，说明人类自身一直都在不断发展进化。

案例c：记录短片“一块猪肉的一年”，说明看似静止的物体，内部变化从未停止。

案例d：科普短片“液体中的精子与鲸鱼”，说明在微观世界中，每一个细胞都处在无时无刻的运动之中并为之努力。

案例e：“引力波”的科普介绍，说明在客观世界，运动是永恒的。

上述案例都采用了视频播放的方式，题材新颖生动，内容具备现代感，学生在愉快地了解最新科技知识的同时，水到渠成地体会到了“运动是物质存在的方式”这一知识点。

四、反思特别的案例

《哲学与人生》教材中，还存在少量特别的案例。这类案例的特点是较少现实基础的支撑，童话色彩较明显，引用讲解时容易引起学生的误解甚至反感。对待这类案例，任课教师可以利用中职生普遍存在的逆反心理，采用逆向思维的教学理念顺势而为，运用情境教学方法，甚至提供现实中存在的相反案例，鼓励学生积极讨论和思考案例的不足之处，从而达到学生深刻领会教学内容的效果。处理该类案例要求任课教师具备较高的综合能力，在授课过程中始终扮演设计者和激励者的角色，着重引导学生的主动思维。

案例1：教材P8“人生的道路不止一种选择”知识点，引用的案例是两个中职生一毕业就辗转在三个大城市创业，并最终获得成功的故事。原文如下：阎海和阎峰是中职学校工艺美术专业的学生。毕业后，他们选择在北京创业，设计个性化的皮包。北京的流动人口多，市场前景好，但房租很贵，经营成本太高，对于刚刚创业的他们来说，承担不了。经过分析，他们决定在离北京不远的石家庄做同样的生意。但是新的问题又出现了，虽然经营成本降低，但是个性皮包的市场狭窄，业务得不到发展。最后，在权衡利弊的基础上，他们决定到上海创业。在上海绍兴路上租房，做个性皮包设计生意。绍兴路有许多旧书店，来往的学生及外籍人士较多，他们很喜欢这家充满个性的小店。不到一个月，小店的生意红火起来。

笔者在备课中，发现该案例存在不合理之处：（1）2个中职毕业生转换了3个城市创业，其中2个国家级超大城市，1个省会级特大城市。中职毕业生不太可能依靠自己独立适应如此频繁和剧烈的创业变动。（2）北京和上海的创业成本一样高昂。在北京因经验成本高而创业失败，在上海也很可能因为同样的原因而导致创业失败。（3）两个中职学生一毕业就创业，而且可以承受两次创业失败的代价，不符合中职毕业生普遍的经济状况。（4）超大城市和特大城市人才济济，学历不高且毫无工作经历，仅靠一些简单的创业思路是不太可能被市场接受的。

根据上述思路，在讲授该课程时笔者反其道而行之，首先点明该案例有不实际之处，然后要求学生在规定时间分组思考和讨论，找出该案例的不足之处。最后在学生讨论、总结的基础上，结合“当前很多年轻人都希望到大城市工作”的状况，引导学生思考后得到结论：人生道路不是只有一种选择，中职生要根据自己的客观实际选择就业环境。

案例2：教材P3“想问题做事情必须从客观实际出发”知识点，引用的案例是初中生考取高中但最终选择中职，学习服装设计技术自我创业的故事。原文如下：中职毕业生小赵中考成绩并不差，大大超过了普通高中的录取分数线。但是，小赵却不想上普通高中。他认真分析了自己的具体情况，结合自己兴趣和特点，认为自己更适合学习一门技术。掌握了技术，还可以创业，这样的选择对自己的发展或许更有利。最终，他选择就读职校，学习了服装设计与制作。毕业后，他回到家乡创办了自己的企业。经过几年的奋斗拼搏，不仅使自己在家乡立稳了脚跟，在竞争中赢得了市场，还提供了12个就业岗位，带了8名学徒，他的努力获得了社会的承认，被县工商局评为“十星个体户”。

备课过程中，笔者同样感到该案例出现了以下几处不符合现实的地方：（1）能以高分考取高中，却主动降低要求读中职。（2）中职一毕业就创办企业，没有说明资金来源。（3）中职毕业生的服装设计技术并没有较高的技术含量，也没有独特的工艺水平，但却可以带8名学徒。（4）短短几年就被评委优秀个体户，评选条件模糊。

在授课过程中，笔者同样要求学生分小组思考、讨论并交流讨论结果。在总结讨论结果的基础上，笔者引用了一份真实的案例：一名新疆师范大学美术学院的维吾尔族少女，主动放弃大城市工作机会，回乡发展农村的美术教育事业，最终成为优秀的民族服装设计师。学生将两个案例相互对比，能够更加深入、明确地理解哲学概念“从客观实际出发”的现实意义。

五、结语

综上所述，笔者认为《哲学与人生》的任课教师应当做到以下几点，则能更有效地利用教材案例，解决教学重点、难点，完成教学任务：

1.在日常工作和生活中有效地利用互联网和社交网络，根据教学要求随时随地收集整理各类信息，分门别类地应用到教学过程中。

2.在备课时必须以教学重点、难点为标准，仔细研究课程的每一项案例。根据教学知识点，挑选有吸引性、代表性和话题性的案例作为重点讲授内容。

3.案例的形式包括文字、图案、声音和视频。案例的形式越生动，学生越容易接受。

4.案例的用途不仅包括常规的思考、讨论和总结。教师可以抛砖引玉，启发学生自主寻找与教材相近或相反的案例，使学生在主动探索的过程中掌握教学内容。

8.人生过程作文篇八

（一）职业道德：

1.要有正确的职业目标。教师职业是以育人为内容，以人的发展为目标的工作，教师只有正确地认识自己，愉悦地接纳自己，才能使自己的人生充满激情，才能使自己的工作充满幸福感。作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸；注重自身创新精神与实践能力以及情感、态度与价值观的均衡发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2.要有一定的教学信念。教育信念一旦确立，将会成为支配行为的内驱力，就会成为生活、工作的内在动力和自觉愉快的追求。执著的教育信念是使教师平凡的工作得以升华、变得富有价值的关键所在。一个教师确立了“为教育事业奉献终身”的不懈追求，敢于坚持自己选择、认可并确信的教育观念，并不懈地恪守和实践

（二）教学理念：要树立正确的教师职业观。教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。因此，每一个热爱生活、热爱自己生命的教师，都将直接从日常的教育教学活动中体验到教

师职业幸福感。教师职业幸福感就蕴涵在教育过程中。对于有职业幸福感的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。

（三）专业水平及能力:努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获,在实践中反思与总结，积累经验，撰写教学反思论文，每年至少完成一篇质量较高的教学论文在市级刊物上发表，或在市级评比中获奖。

（四）、具体措施：

1、切实转变教学观念，努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格,创新教学方式，提高语文课教学质量，建立和落实新课程条件下的新的课堂教学模式和教学行为，力争在高考中创出优异成绩，高考语文单科力争获奖。

2、每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或在市级以上论文评比中获二等奖以上。周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；

3、能够扎实有效地开展课题研究：首先是做好语文组的项目研究，完成阶段性研究目标；其次自行开展课题研究，提高自身理论水平。

4、阅读计划：争取在二年内能认真读完文学名著九部，文化经典三部（即《论语》《孟子》《庄子》），并做好读书笔记。

5、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；

6.认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

7、坚持每天背诗一首，读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。

9.人生过程作文篇九

爬山累了有索道，可是但凡有体力的登山者，都喜欢自己爬，那种蜿蜒曲折的山路上走走停停，停停走走的过程中才可以领略到无限美好的风光，才可以体验到汗水淋漓之后胜利的喜悦，才可以感悟到一山更比一山高的人生真谛。这就是过程的魅力。

想想我们解数学题也是这样，遇到不会做的题目，利用现代的网络手段可以超级轻松地查到答案，但是你可能毫无快乐之感，假如你主动思考，积极联想，寻找题目中似曾相识的地方，冥思苦想，大量演算，或与同伴好友交流切磋，最后终有眉目，这种胜利后的喜悦难以语言文字来形容的。而这种过程和解题的经历会为你今后的解题产生特别的帮助。

我们教育工作者常常提到三维目标：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，我想，知识与技能是最初级的目标，而重视过程才是核心，只有经历了探究的过程，找到了方法，感情态度与价值观才有可能得以确立。试想一下，碰到难题就网搜答案的方法能能多么深刻的情感态度与价值观呢?而只有经历过主动探索，发现问题和解决问题的这一过程，才可能自然而然地产生情感，态度与价值观才会顺理成章地形成。

不记得是谁说过下面的话：“如果你忘记了在学校里学到的一切,那么所剩下的就是教育.”我的理解是，或许知识可以忘记，它并不是最重要的，最重要的是学习知识和技能的过程中所遗留下来的情感态度和价值观。如果在学习的过程中形成了克服困难的勇气和不怕挫折的精神，这才是人生最重要的，因为它可以在我们每个人的生活中随时被用到，这种勇气和精神才是最重要的。

人生最重要的不应是成功，人生最重要的应该是在追求成功的过程中所经历的情感体验，这种有苦有辣有酸有甜的体验才是弥足珍贵的。如果说一位同学从小学到初中到高中到大学一路顺风，考试从来都是名列前茅，我敢说这样的人生并非完美，这样的人生过于单一，因为人生本来就不是这样的。有的家长只许可孩子逢考必胜，其实这是不明智的，不要管得太多太紧，要让孩子切身地去感受，适当地放手，孩子的人生要由他自己来主宰。

每个人从起点和终点来讲都是相同的，但过程却是丰富多彩的，人生的意义何在，我想以圣玄法师的出家座右铭作为结尾：“在别人的需要上，看到自己存在的意义。”

10.人生过程作文篇十

二OO四年六月二十二日，端午节。我终于收到了MBA的录取通知书。接过邮递员的签收本，签下我的名字的时候，手有些颤抖，心里有些激动，诸般感觉涌上心头。

有一些话我想在这个时候说出来，为了一种纪念，也为了一种忘却，因为考取了并不意味着一种结束，而是另一种生活的开始。我必须在这个阶段重新审视自己，对自己过去的生活作一个总结，对未来的生活作一个规划，因为一切才刚刚开始。

一九七一年，我出生在一个农家里。我庆幸生在一个农家，因为我有象所有生长在这片大别山区的农民一样朴实的父母，只是他们有明确的目标，就是让自己的子女读书成才，以弥补他们年少时没有读上书的遗憾。在姐姐顺利地考上一所中专后，父母亲把第二次希望寄托在我的身上。

一九九O年高考时，我遇到了人生第一次致命的打击。学习成绩很好的我，在七月八号下午考英语的时候，两位监考老师把我这个考场的36名考生的英语试卷发错了：当时英语考试分A、B两类试卷，本是A类试卷的考生第二张试卷拿到了B卷，本是B类试卷的考生第二张试卷拿到了A卷。这样的打击是致命的，在当时高考录取比例比现在小多了的时候，这样的错误足以改变考试结果，从而改变人的命运。36名考生的命运因此而改变，而当时我们的信念是老师不会犯这样的错误，不会拿我们的高考当儿戏，因而没有在领到试卷时仔细检查一下，这是我们首先的失误。但令人气愤的是，考试结束前十五分钟时有一位考生发现了错误，并上了讲台对老师说明了情况，但老师坚持将错误继续——她们怕这样的错误影响到自己的教师生涯，而将我们的机会置之度外。其实是有时间有机会改正的，但这样的错误让我们在得知分数之后，一切都显得苍白无力——如果在今天，我们知道通过媒体或通过关系解决问题，但当时我们只知道伤心，除此之外别无他法。这一次打击让我对老师的看法有了重大的改变，在得知结果之后，我当时恨极了教师这个群体，我也不想在以后的生涯中从事这个职业，尽管我知道这种偏激是不对的。在当时分数下来的时候，我本来可以进一所专科学校，但那是师范院校，我在那种复杂情绪的主导下填报了一所财经类中专。

两年中专生活，一晃而过。在学校里，心情暂时得到了放松，至少暂时可以不去多想其他的事情，尽管高考失败的阴影还笼罩着我，我在区别于高中的一种氛围里，发挥自己的特长，做学生会的宣传部长，参加各类书法比赛，用各类奖项安慰自己，写写一些青春的小诗，组织学校的记者小组，活跃校园的气氛。失败在英语上，我好象把本来基础很好的英语给遗忘了，不再去学习它了。

毕业后，我去了一家工业企业。我失去了做财务的机会，下车间当了工人。经过几个月的磨练后，我觉得这不是我人生的方向，我从这家已接近破产的国家企业里出走，留下了和我一同分配来的四十多名大中专毕业生。在这家企业呆的接近一年时间里，社会给了我最大的一笔财富，让我在破旧不堪的宿舍里和充满噪声和刺鼻气味的车间里，体味到生活的艰辛和生存的压力。当我回想起第一次下车间的时候，当我回想起在寒冷的冬天的子夜去接班的时候，当我最终决定离开这个企业去外界闯荡的时候，心里觉得这一段历程给了我最多的是回忆，而不再是辛酸。

在以后的求职和工作生涯里，我一边体味生活，一边坚持自修考试，当初的想法很简单，想从另一个途径圆自己的大学梦。在九八年的时候，我当时所在的一家集体金融企业因经营不善终于破产，我这才最终认识到，学历和证书对于一个人来说，将起着多大的作用，

当时一家会计师事务所来单位审计时，其副所长的履历和现时的成就深深地刺激了我。他与我同一年参加高考，但进了一所好的财经类本科院校，毕业后陆续考过了会计师职称、注册会计师、注册资产评估师和注册税务师执业资格，通过几年的磨练，在其职途上取得了极大的成就。我如梦初醒，我想改变自己，我不想在过去失利的阴影下让自己沉缅得太久。当年，我一下子报考了上述四类考试的所有科目，共计十八本书厚厚地堆在我的案头。一年下来，我只通过了会计师的考试，其他的三门执业资格只通过了部分科目。

冷静地思考后，我决定选准方向，集中精力突破一门。九九年我去了深圳，在紧张的工作节奏和充满年轻活力的城市中，我更加感受到生存的压力。由于各种原因，第二年我回到了家乡。偶然的途径，我发现了MBA联考。审视自已后，我参加到了备考者的行列。我觉得自己多年的管理和综合工作经验，特别适合这一专业。我想提高自己，我渴望突破。

备考的艰辛随之而来。我只有中专学历，英语词汇量太少，高等数学基本上为零，逻辑没学过，管理在学校学过一些。但决心既下，我想任何艰难挡不住我。上半年九月份之前准备注册会计师考试，注会三天考完之后马上投入MBA的备考。夏日里挥汗如雨，冬日里寒气逼人，这一切皆因备考而遗忘。书桌边的油漆被我磨得精光，天气热时身上淌下的汗水也不想擦去，那种感觉是有些悲凉，有些义无反顾。为了记英语单词，上下班走路时和坐公交车时，我时时翻看英语小辞典。的联考，我当时对自身的实力和联考具体的情况认识不足，报考了本地的东部院校。当年东部分数线为250分，西部分数线为230分。分数出来后，我的分数是241分。联考，综合考试中的论证有效性写成了立论，分数可想而知，与东部线又擦肩而过。

有人说，联考是一种极大的诱惑，一旦开始了，便只有向前，向前，直至成功为止。有了前两年的失败，第三次我不想再失败。总结失败教训，我认为一是自身的实力离东部学校有一定的差距，二是自已没有参加任何辅导班，三是没有集中时间学习。联考报名时，我报了西部的院校，并请假近一个半月，到西部的一个学校里集中时间学习。在这所全国著名的高校里，我住在一个在读研究生同学的宿舍里，上图书馆、吃食堂、打篮球，我过了一段与外世隔绝的生活。三十二岁的.我与周围的年轻的学生相比，更显出了我的时间紧迫，显示出机会于我的重要性。冬日里每天早上天未亮在图书馆外排队等座位的时候，在学校图书馆的浓重的学习氛围中，在这个冬天飞扬的雪花中，在每个冷静思考的夜里，我觉得联考的备考成了一种人生经历，一种另类的财富。

考试结束后，我踏上了回家的路途。回家后，女儿几乎不认得我了，趴在我的身边理我的头发时，剪下的白头发数量之多让她惊讶。我瘦了十五斤。不过，这个春节我过得特安稳。我觉得，这种付出和努力对于人生来说，真的很难得，很值得回味。

查分的日子到了。在办公室得知分数下来后，我上网去查。输入准考证号码后，我的心提到嗓子眼了，害怕下面出来的数字让我失望。但这次命运之神垂青了我，240多分的分数足以让我有学可上。虽然我上不了名校，但我的分数代表我的努力程度，我足以感到满足。

11.书如人生-人生如书作文篇十一

夜，缓缓逼近，只留下点点灿星，在天河间回旋、留痕。喜好独自一人穿过走廊，走进这充满书忆的卧室，同时也走进了书的内心。

没有开灯之趣，映着惜少的月光和街灯，我手捧冰心的《繁星·春水》，忘我的境界原来如此奇妙。带有墨香的书页，只让人昏昏欲睡，整个人仿佛融化掉，沉沉的。不知不觉，因时间的流逝，我轻轻放下手中的书，把灯打开。我一直在回味冰心的《梦》，这是我最喜爱的文章之一。从中，我体味到冰心细腻委婉又略带几分惆怅的感情。看看整个房间的布局，到处都是书，尽是映入眼帘。在我人生的坎坷路上，到现在，虽只是短短，可每一年都有一本自己心爱的书。

小时候，我爱缠着妈妈给我读《格林童话》、《安徒生童话》等。随着年龄的增长，我把这些小时候读物藏进书柜里，展新的是《笑猫日记》、《淘气包马小跳》等。如今，快13岁的我，也把这些书藏进书柜，让他们紧挨着儿时读物。又走过了一段了，我感概。

似乎，我做了一场突如其来的梦，梦中的我，来到了“黄金书屋”。我很贪婪，左看看，又瞧瞧，把想要的都“拥”进怀里。“好多金子啊!都是我的啦!”我高兴地大喊。远看见一座楼梯是由无数不同的书构成的。我随手拿起一本《狼王梦》，体会到狼的野性以及狼道的“适者生存，不适者淘汰”的规律。《鲁滨逊漂流记》里面，鲁滨逊的勇敢以及冒险精神鼓舞着我，让我受益不浅。来到二楼，游行书海，知识的大集权，都在我手中，由我掌握。

不知不觉，被我怀中的书掉落的声音震醒，喔!原来是一场梦罢了。天际微微泛白，一个晚上，我算是做了一个“黄金梦”。细细回眸，梦中的.一切，我不由心感震惊——人生，人生就是一场由书所构成的有喜、怒、哀、乐情感的五味梦。

有时，我会因一本带有略悲情节的书而感动;也会为美好的故事结局而喜极而泣;为可恶的章节而生气，甚至破口大骂。感谢这一本本的书，每看一本书，我就等于在人生的白纸上画上一笔——我为你骄傲。

书如人生，人生如书。读书为了丰富知识，人生只因有了好书相伴，才不会寂寞，不会无味。

12.做好人生规划实现人生梦想作文篇十二

梦想是指路航灯，规划是航行的桨，二者结合才会到达遥远的彼岸。有时候生活中的阻碍会让我们迷失方向，心怀梦想，才能坚定不移的抵达彼岸。罗杰罗尔斯小时候是个淘气的孩子，直到有一天，校长对他说：“我从你身上看到了州长的影子。”罗杰从此便用州长的言行约束自己，告别了当初那个捣蛋鬼，最终成为了纽约州第一位黑人州长。罗杰拥有梦想，有着追求的方向，才有了如今“华尔街街长”的称谓。如果他当初并没有当州长的梦想，是不是最后会在现实中迷失自己，成为一个不学无术的痞子。

如果你不去采取行动，不给自己梦想一个实践的机会，你永远没有机会。可以做梦，但不要白日做梦，给梦想一个机会，万一见鬼了呢。夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上“斗牛”。当时他的梦想是有一天可以打NBA。博格斯身高只有1.60，在东方人眼里算一个矮子他现在是NBA里最矮的球员，但也是NBA里表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。如果他没有给自己的梦想一个实践的机会，是不是世界上将会少了这么一个像一只小黄蜂满场飞奔的篮球员了。

人生不能没有梦想，就像扬帆大海不能没有灯塔。

李春燕面对贫困坦然一笑，用梦想支撑起希望，用柔弱的肩头担负起十里乡人的健康，成为照亮苗乡的月亮。徐本禹守着心中的梦想，支教山区，让那份恬淡的心境在孩子们身上迸出绚丽的火花。林秀贞为了心中梦想，在他人的哀叹抱怨中义务赡养孤寡老人，为世人如何面对生活提供了新的注解。如果他们没有梦想，是不是世上也会因此少了许多温暖。

人生不能没有梦想，就像路不能迷失方向，人生不能没有规划，不能做没有头的苍蝇四处乱窜。