野草读书心得体会

2024-08-25

野草读书心得体会（精选9篇）

1.野草读书心得体会篇一

有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的气力最大?回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。

结果，这一切答案全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显示出来的力，简直是超越一切的。

人的头盖骨结合的非常致密，坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨胳，完整地分开了。植物种子力量之大如此。

这也许，特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗?它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽望地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。

没有一个人将小草叫做大力士，但它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。

2.鲁迅《野草》的读书笔记篇二

这几天我们学习了《野草》这一课，野草的精神非常值得我们学习，野草有一种顽强不屈的生命力。

有一次，我到野外去玩，野外的景色真美呀，忽然，我发现了一棵野草正在处于发芽阶段，这可野草的上面压这一块拳头大的石头，我没在意，就走了，过了些日子，我和我的家人又到这里玩，这是，我发现了这颗野草已经长大了，傍边是一块石头，我惊呆了，小擦去噢竟然有这么大了力气，我看了这篇课文以后，知道了小草拿完钱不去的生命力，知道了小草是多么的有韧性呀，它还有一种能屈能伸的力，不达目的不止的力。我们学习上要学习小草的这种精神，这样，我们的学习才能更上一层楼。

3.野草教学设计篇三

第一课时

一、图片导入，激发兴趣

1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句？

2、诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）

二、熟读课文，了解文章脉络。1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。

三、了解作者夏衍。

四、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。

第二课时

一、看门见山，直入主题。

同学们，这节课我们继续学习课文《野草》。

二、初读课文，整体把握。

1、请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？

①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？

解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写

②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大

2、请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？

①交流 ②总结（针对同学们的回答，师直接总结）

（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大

（2 通过描写种子生长历程„„„..（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子„„„

师：总结

课文通过举例向我们说明种子的力非常大。

三、学习课文第六自然段

过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？

1、这种力如此之大文中用了三个动词分别是？

2、透、钻、挺是什么意思？

3、那换成这样写行吗？

4、说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧

5、透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。

6、学生展示（1人）提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）

四、学习地7自然段

过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说）

1、夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。

2、是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？

3、别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解

5、出示资料，配乐朗读 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布

“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

6、听到这你想说点什么？齐读这段话(学生自由读完以后)－－男生读－女生读――齐读 1.男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐―― 2.女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐―― 3.同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？

作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――

听着同学们的朗读，我仿佛。就像诗中所说的那样，离离原上草。，作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）五总结

1.作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？ 2.练笔：再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写

1、假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说„„

2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：

3、假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？篇二：《野草》教学设计

《野草》教学设计（第一课时）

潘湖小学吴银宽

一、教材分析

本文是著名作家夏衍的散文名篇。文章先通过两个故事说明世界上气力最大的事物是种子，它们“以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了”，突出种子超越一切的力量。接着，又通过人们常见的笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象，进一步突出不可抗的种子力量之巨大，从而揭示这种力量的真谛——顽强的生命力，“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力。

二、教学目标

1、通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。

2、品味重点句子的深刻内涵，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

三、教学重难点

品味重点句子的深刻内涵，领悟野草那种不可抗的力。

四、教学过程

（一）诗词导入，激发兴趣

1、草是一种最平凡不过的植物，生活中随处可见，但是自古以来多少文人墨客写下不朽诗文来赞美它、歌颂它，你能说出哪些与草有关的诗句吗？

（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。---白居易《赋得古原草送别》

（2）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。---高鼎《村居》

（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。---白居易《钱塘湖春行》

（4）国破山河在，城春草木深。---杜甫的《春望》

（5）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。---韦应物《滁州西涧》。

（6）燕草如碧丝，秦桑低绿枝。---李白《春思》

2、结合刚才的诗句和平时的观察，说说你心目中野草的形象是什么样的？

平凡渺小；坚强、富有生命力；弱小

3、在不同人的眼中，在不同的时代背景下，野草的形象是不同的。正所谓：一千个读者就有一千个哈姆雷特。今天，我们要一起学习现代作家夏衍的一篇散文

《野草》，看看他眼中的野草形象。（板书课题：野草）

（二）初读课文，整体感知

1、课前，老师已经布置同学们预习课文，课文中的生字新词都会读了吗？你觉得有什么要提醒其他同学的吗？（1）纷纭：（事情、言论等）多而杂乱。成语：众说纷纭

（2）致密：紧密，严密。

（3）剖析pou：辨析，分析

（4）ren韧性：指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。

2、谈一谈，课文中的种子和野草给你留下怎样的印象。

（三）聚焦重点，深入感悟 a、聚焦“种子”

生：种子的气力最大，它所显现出来的力量是超越一切的。

（种子的力量是神奇的，可怕的??）

师：你能从课文中找到证据吗？

生：有人问：世界上什么东西的气力最大？答案是植物的种子。

师：这毕竟是一个道听途说的故事。谁有更让人信服的证据吗？

生：种子能够把人的头盖骨分开，将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。师：课文中是怎么形容人的头盖骨的呢？

生：人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开，都没有这种力气。

师：就算是一切的机械力都不能将之分开。你能想到哪些重量级的机械工具呢？生：吊车，起重机，大卡车?? 师：但就是这样的机械力都不能将头盖骨完整地分开，可是什么做到呢？生：植物的种子。

师：有理有据呀！课文中用这样一个真实的科学的故事证明种子的力量是可怕的力量，真让人信服！下面，老师给大家带来一段视频，让你们来感受这一可怕的力量。

师：看完这个视频，你们有什么感受呢？

生：种子的力量真大啊！

师：是啊，这样致密而坚固的头盖骨，一切机械力都不能将它分开，但是一粒普通的种子却做到了。我们忍不住感叹道：生接读：植物种子力量之大，如此如此。

师：在这句话中，作者用了什么修辞手法？有什么作用呢？

生：反复。用于强调植物种子的力量非常非常的巨大。

师：用课文中的话来说，就是一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切，是可怕的，是任何事物所无法比拟的。谁能带着这种赞叹的语气，再来读这句话！指生接读：植物种子力量之大，如此如此。

师：让我们一起带着赞叹的语气，再来读读这句话。

生接读：植物种子力量之大，如此如此。

师：的确，植物种子力量之大，如此如此，超乎一切机械力，在与致密、坚硬的头盖骨的斗争取得了胜利，那么小草又给你留下了怎样的印象呢？ b、审视“野草”

师：你能用一个词来形容小草吗？

生：顽强不屈（不屈不饶、百折不饶、坚强不屈??）

师：作者是怎么说的呢？作者说小草的身上具有一种什么力呢？

生：一种不可抗的力。

师：为了证明小草的这种不可抗的力，作者用了一个什么事例？谁能来概括一下呢？（如果说上文讲的是种子跟头盖骨的斗争，那这里讲的是——）生：小草与石块的斗争。师：说得再简洁些，就是“小草斗巨石”。

师：在这场斗争中，结果怎么样呢？

生：小草赢了。

师：你能找到课文中“小草斗巨石”的具体动作词吗？

生：透、钻、挺、掀翻

师：谁能来说说这些的词意思吗？

生：往上冒，往上长，伸，掀倒

师：这些词都有长的意思，那换成长行吗？

改版：小草为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不顾上面的石块如何重，石

块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地长到地面上来。它的根往土壤里长，它的芽往地面上伸。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀倒。

师：看看这两个版本，哪个比较好呢？为什么？

生1：我从“透、钻、挺“感受到了小草在掀翻巨石时用尽了全身之力，有顶破重重压力之感。

生2：“掀翻”可以说是掀个底朝天，而“掀倒”仅仅是倒下而已。“掀翻”的力量比较大。

生3：改版后体会不到小草力量之大，以及其顽强的生命力。

师：看来啊，用词不同所表达的效果可真是天壤之别呀！这就是语言的魅力，所以我们在以后的说话和习作中也要注意用词的准确性。

师：让我们再度漫步在这字字珠玑的曼妙文字中，一起来感受小草斗巨石的那种不可抗的力。

生读：小草为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。

师：正是因为这种不可抗的力，让作者不得不再一次应用到反复的修辞手法，赞叹道：

生接读：一粒种子的力量之大，如此如此。

师：小草在生长过程中会遇到很多困难，除了要掀翻巨石，还会遇到哪些困难呢？生：冰冷的土地，寒冷的冰层，缺少水分，黑暗，路人的踩踏，大火的焚烧?? 师：是的，作为一棵小草，不管大雪纷飞，它必定要：

生接读：它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。师：作为一棵小草，不管电闪雷鸣，它必定要：

生接读：它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。师：作为一棵小草，不管狂风呼啸，它必定要：

生接读：它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。师：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种力绝不是一种简单的机械力，而是一种什么力呢？

生：生命力

师：夏衍对这种生命力又是怎么解读的呢？关于这个问题，让我们下节课一起走进作者所处的那个战火纷飞的年代，你一定会更深有体会的。

（四）布置作业

1、结合作者所处的时代背景，认真研读课文7、8自然段。

2、搜集生活中不畏艰辛、奋发向上的人的故事。

（五）板书设计

野草

夏衍

种子气力最大

野草不可抗的力

生命力？篇三：野草教学设计

野草

丁晓明

教学目标：

1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后一自然段，理解种子的力和野草的精神。

2、过程与方法：了解课文的写作背景，理解课文内容。理解重点句子的深刻含义。

3、情感态度与价值观：体会作者歌颂野草的革命和进步力量。

教学重点：

理解重点词语，体会课文说明的种子的力，体会野草的精神。

教学难点：

1、结合文章的时代背景，理解课文内容；

2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

教学过程：

一.1分钟训练：诵读有关草的古诗。

二、组织教学

三、导入：

1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，许多文人墨客写了很多诗文来赞美野草。是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已，那么在不同的人眼中，在不同的时代背景下，野草的形象是不同的，在夏衍的笔下，野草又是什么样的呢？这节课我们继续学习《野草》。

四、新课：

（一)聚焦种子的力大

1、默读1到5自然段，说一说种子给你留下怎样的印象？（种子的力大）

2、文中哪些词句说明种子力大？(1)出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。你是怎样理解“简直超越一切”的？（指的是种子的力大没有可比的。）文中都与谁相比呢？出示课件(2)、还从文中哪些词句你能找到答案？

出示：植物种子力量之大，如此如此。什么是“如此如此”？种子的力大到了什么程度？用你的读表现出来。

是的，如果第一个故事只是道听途说，不足为信，那么这样一个真实的科学故事证明种子的力量是可怕的真让人信服，下面，老师给大家带来视频，再让大家来感受种子的力。(二)聚焦“生命力”读出精神

1、植物的种子与致密坚固的头盖骨的斗争取得了胜利，那么小草有给你留下什么印象呢？齐读第6自然段。作者是怎么说的？（这是一种不可抗的力）

2、为了证明这种不可抗的力，作者用了什么事例？（小草的生成）如果说上文讲的是种子跟头盖骨的斗争，那这里讲的是小草与石块的斗争，在这场斗争中，结果怎么样？你能找出斗争过程的句子和动作吗？

“透、钻、挺”是什么意思？说明什么？体会换词的效果。看来，用不同的词所表达的效果可真是天壤之别，这就是语言的魅力。

3、指读句子。从你的朗读中我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着。把你们的心声通过朗读表现出来吧(齐读感受带动词的句子，感受几个动词的作用)。

小草的生长过程中还会遇到哪些困难呢？

是的，作为一棵小草，不管大雪纷纷，它必定（接读）不管电闪雷鸣，它必定（接读）不管狂风呼啸，它必定（接读）

听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力(生齐说)。

4、夏衍称它是怎样一种力呢？“长期抗战的力”。

是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。(三)聚焦“感悟”情感升华

1、出示资料 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相待阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

2、从这些图片和文字中，你读懂了什么？指名说。师：看到这你想说点什么？男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的情，你会这样读？男生齐读。

女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐读。

同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？全班齐读。

作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是——(生命力)。

3、补充句子：植物种子力量之大，如此如此；一粒种子的力量之大，如此如此。广大中华民众志成城、。①指名补充。②引读句子。

4、听着同学们的朗读，我仿佛看到就像诗中所说的那样：野火烧不尽，春风吹又生。作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”。(读一遍)此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们分别代表、象征什么吗？” 师：小结，在如此恶劣的战争环境下，我们的作家以小草的精神象征我们奋起抵抗，保卫祖国的民众们的精神，这种精神是多么地值得我们崇敬，多么值得我们去学习。

五、巩固练习

1、作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗？

2、说一说：如果你想做一棵小草，你会怎么办？

如果你是小小的山花，花园里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你会怎么说？

如果有人面对困难情绪低落时，你想对他说什么？

六、总结：作者以细致的观察，用有力的事实充分的证明了平凡的小草具有顽强的生命力，他始终保持者强者的不屈不挠的信念，它那顽强的生命力令人折服赞叹！

七、作业

↓篇四：《野草》教学设计

《野草》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知种子的力的强大。

2、结合文章的时代背景，品味重点句子，体会野草象征的中国

人民长期抗战、顽强不屈的信念和精神。

教学重点：

结合文章的时代背景，设境体验，感知种子顽强的生命力。

教学难点：

品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨。

教学准备：

课件

教学过程：

一、激趣导入，板书课题：

1、欣赏图片，听歌曲《小草》，谈感悟导入

2、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文

来赞美野草。读一读有关草的诗句。师：聚沙成塔是语文学习的好方

法，希望孩子们以后多积累。

今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？

二、出示目标，明确任务：

三、质疑解疑，品读感悟：

（一）初读质疑，走进生命

1、美美地读：

纷纭骨骼解剖瓦砾超越坚韧弹性磨炼顽强不屈能屈能伸

2、读红色的词语，你们体会到了什么？指名说。

3、速读课文，整体感知：种子给你留下怎样的印象？

哪些句子说明种子力大？

①同学们认真读书，做好批注。②分享学习收获。

4、交流汇报，板书力大。

出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

植物种子力量之大，如此如此。

3、什么是“如此如此”？种子的力大到了什么程度？用你的读

表现出来。（指导朗读）

（二）精读解疑，感悟生命：

种子的力如此之大，让我们再次走进文本感受一下它的生长历

程。（出示第六自然段）

1、文中用了哪几个动词写力量之大？

2、“透、钻、挺、掀翻”说明什么？

3、齐读感受带动词的句子，感受几个动词的作用。

师创设情境导读：

那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一

片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着。用你们的心

声朗读出来！

4、指名创设情境导读：瓦砾硬吗？你就是顽强的小草，指名

读出来！（提示人称的改变）石块硬吧？你从哪儿体会到的？（再指

名读）

面对如此硬的环境，小草是怎样生长的呢？（再次齐读感悟小

草顽强的精神。）

听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受

到小草那不可抗的力。这是强大的力，令人震撼的力。这种力决不是

一种简单的机械力，而是一种——生命力(生齐说)。

（三）品读感悟，理解生命：

1、夏衍称它是怎样一种力呢？

这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相

信大家看完这段资料后会有更深的理解。

2、出示资料： 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人

民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国

民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常

嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出

卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野

草》。

a从这些文字中，你读懂了什么？ b看到这你想说点什么？ c朗读指导：作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你难以抑

制自己的感情，请男生接读?? 作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略

者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，请女生接读?? 同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样

等着帝国主义任人宰割吗？全班接读

作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力

抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是——(生命力)。

3、补充句子：

植物种子力量之大，如此如此；

一粒种子的力量之大，如此如此；

中国人民抗日力量之大，；

广大中华民众志成城。

①指名补充。②引读句子。

听着同学们的朗读，我仿佛看到就像诗中所说的那样：野火烧不

尽，春风吹又生。这就是野草力量的伟大??

4、作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励

着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”。(读一遍)

5、此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们

分别代表、象征什么吗？”带着你的理解，读出你的心声。

（四）拓展延伸，珍爱生命：

1、生活中，也有像野草这样不畏艰辛、奋然向上的人，出示

课件：令人折服的生活强者物理天才---霍金；微笑着面对一切的桑兰；

用脚弹奏美妙乐曲的中国达人秀---刘伟，你们还知道谁呢？

学生交流，老师小结。

2、他们像永不熄灭的绿一样，请欣赏与课文有着异曲同工之

妙的诗歌《野草》。

四、小练笔：

1.假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说?? 2.假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么

说？

3.假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什

么？

五、赠送名言，激励成长：

1、出示名言：

生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能

锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。

——张晓风

走进生命，感悟生命，理解生命，珍爱生命，让生命绽放灿烂的光芒。

—— 郭海英

（引导学生“我也来写名言”，将自己本节课的收获创编成名言写在插图旁。）

六、推荐名言：

4.《野草》教案篇四

1．学习本课生字，理解重点词语的含义；

2．结合文章的时代背景，理解课文内容；

3．学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。【教学重点】

1．学习本课生字，理解重点词语的含义；

2．结合文章的时代背景，理解课文内容；【教学难点】

1．结合文章的时代背景，理解课文内容；

2．学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。【教学过程】

一、导入

1．自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句？

2．诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）

二、熟读课文，了解文章脉络。

1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。

6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。

三、了解作者夏衍。

四、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。

五、熟读课文，整体把握。

1．请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？

①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？

解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写

②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大

2．请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？

（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大

（2 通过描写种子生长历程„„„..（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子„„„

师：总结

课文通过举例向我们说明种子的力非常大。

3、过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？

（1）．这种力如此之大文中用了三个动词分别是？

（2）．透、钻、挺是什么意思？

（3）．透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。

（4）．学生展示（1人）提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）

4、学习7自然段

夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。

是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？

别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解

出示资料，配乐朗读

5．听到这你想说点什么？齐读这段话

(学生自由读完以后)－－男生读－女生读――齐读

男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐――

女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐――

同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？

作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――

听着同学们的朗读，我仿佛。就像诗中所说的那样，离离原上草。，作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）

六、总结

1．作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？

2．练笔：再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写

1）假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说„„

2）假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：

3）假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？【板书设计】

野草（力大）——广大抗日民众

↓

顽强不屈

不可抗拒

5.野草感想篇五

在人被抛入世界与虚无当中，生命的过程实际上也就是走向死亡的过程。正如离离原上的野草，明知道自己将要面对的是什么，却依旧在自己的灰烬里寻求重生。这或许便是鲁迅向死而生的姿态，于虚无黑暗中反抗绝望，在绝望中寻找希望，由死亡反观生命，并由此走向生。

裴多菲说，绝望之为虚妄，正与希望相同。在<野草>中，鲁迅先生解剖着自己的虚无与矛盾，自己的希望与绝望。生命本就是在绝望与希望边缘的一场挣扎，但你却不知道它们在何处，寻找换来的或许只是头破血流，然而唯有继续的抗争，你才可能得到救赎。正如他在<希望>中写到，“希望，用这希望的盾，抗拒那空虚中的暗夜的袭来，虽然盾后面也依旧是空虚中的暗夜。”

鲁迅的一生都在一种自由意识中挣扎，他把自己置于痛苦与绝望之上，在只有自己的世界里，彷徨于无地。生存在那样一个光明与黑夜决斗的时代里，他是光明的指引者，却又只将自己理解为“中间物”，成为“大时代”的牺牲。他的内心强大却又脆弱，他只是孤独一人，孤独地抗争，也只有这种孤独的情怀，才能让他远离喧嚣与世俗，真正地发现自己。从他弃医从文的那一刻起，他肩上的担当也就此改变，然而他的内心却是偏激而矛盾的。他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，却又“以死人似的眼光，赏鉴这路人们的干枯，无血的大戮”。潘知常说，既

然不能再在传统的游戏世界中逍遥，又没有一个更高的彼岸世界值得去固守，鲁迅就干脆让自己变成一块石头：冷眼、铁血、阴毒、玩玩、走走，以及“对于呻吟、叹息、哭泣、哀求无需吃惊”。他有一双很冷的眼，洞察着人生悲剧，捣毁人们原以为“是”的牢笼，撕开荒诞的表皮；却又有一颗很热的心，愿意把自己托付给人民，就算前方是连自己都绝望的黑暗与虚无。他一直在艰难前行，他的心中有如冰一般的冷峻，又有如水一般的纯粹与宽广，他明知道在他面前的或许就是死亡的坟，但他还是绝决地走下去。

“我的心分外地寂寞，没有爱憎，没有哀乐，也没有颜色和声音。这以前，我的心也曾充满过血腥的歌声：血与铁，火焰与毒，恢复与报仇。”世人将鲁迅奉为开路者，而鲁迅不过把自己当做俗世路上的一个过客，冷眼看着形形色色的人和光怪陆离的社会。从父亲被庸医治死，到中国人被杀死时听到的那些麻木的看客的喝彩声，再到整个社会都变成了一个四周燃烧着烈火的铁屋子，而铁屋子里的人却在沉睡„„看到的越多，感受到得绝望也就越沉重。终极信仰的匮乏，社会的整体溃散以及领导者不断的失败使人们失去了能够顶礼膜拜的精神支柱，精神世界陷入了虚空。对生命的恐惧大过于敬畏，对命运的顺从大过于抗争，对苦难的逃避大过于对峙。有苦难却没有苦难意识，有耻辱却没有耻辱意识，有悲剧却没有悲剧意识。人们都在渴盼着阴霾的天空能够出现救世主的光亮，却不懂得试图用自己的手去挖出一条

通道。

在绝大多数中国人已经丧失自由意志，顺从着黑暗的潮流自生自灭时，鲁迅却如同一棵拔地而起的大树，坚决地捍卫自由意志和个人尊严。他对黑暗势力发出轻蔑地冷笑，向随波逐流与卖国求荣者宣判死期，反抗一切试图对他进行压迫与同化的势力。他拒绝向上帝伸出他的手，唯有自己才是他真正的信仰。他的心中压抑着绝望，他亦不知道希望在什么方向，但他一直在无所畏惧地前行，通过行走来反抗绝望与虚无，寻找生命的出口。正如那句话所说，不如总在途中，于是常有希望。

“我独自远行，不但没有你，并且再没有别的影在黑暗里。只有我被黑暗沉没，那世界全属于我自己。”

鲁迅如同一个巨人，伫立在只有他的黑暗世界里，却让我们在远处看到他带来的光明。时代成就了鲁迅，而鲁迅则铸就了时代。那个时代，属于过去，也属于现在与将来。

于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救。

PS: 我对鲁迅先生的了解很浅薄，但我想若要了解一个人，就要先把他视为一个平凡人。鲁迅先生也不过是个凡人。每一个时代，都会有这样的人，站在喧闹之外，看到了荒诞的表皮下繁复混乱的社会肌理。可清醒的代价就是孤独的痛苦。

6.野草读后感篇六

今天我们学习了夏衍的文章，它的名字叫《野草》。作者夏衍通过描写小草，来赞美了小草顽强不屈的生命力，也赞美了民众的抗战力。

我学完这篇课文，心情难以平静。他让我知道了一株任人践踏的小草，它的力气是多么的强大，它为着向往阳光为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，他必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它具有向往光明前途的精神、不怕有多危险有多艰苦，依然是继续前进。

我们要学习野草的这种精神。学习它这种不屈不挠、顽强不屈、面对困难有着坚强的意志的精神!

7.《野草》读后感篇七

在《野草》有一篇文章中，作者写到“野草根本不深，花叶不美……当生存时，还将遭践踏，遭删刈，直至于腐”。这句话说的非常深刻，野草既没有花儿的芳香，也没有树木的高大，而且一旦有明火，野草就会被迅速点燃而烧。但是古人云：“野火烧不尽，春风吹又生。”野草的生命永远是顽强的，他从来不向危险低头。

鲁迅先生在里面写道：“我自爱我的野草，但是我憎恶这以做装饰的地面。”这句话是有隐含的，野草是比喻无辜的百姓，而这以野草作装饰的地面，就是比喻当时黑暗的旧社会，这句话充分体现了鲁迅先生对老百姓的同情和对黑暗势力的憎恶。

鲁迅先生是那个旧时代的先行者，他孤高、他苦闷，他时时忍受着死亡意志的折磨，她们目睹着在黑暗势力的影响下，人变成野兽的残酷现实。他用自己满是热血的头颅，一次又一次的去撞击连接着黑暗的地狱之门，最终他让那生命之树绽放出了美丽的花朵。

8.野草抒情散文篇八

我家的阳台上，摆着一盆又一盆不同品种的花。一次，我在给一盆牡丹浇水的时候，意外地发现花盆里不知什么时候多出了一棵野草。

这野草不知是从哪里来的，翠绿翠绿的，随着风不停地摇摆。衬着一旁娇艳欲滴的牡丹花，这株草可说是一个小丑，突兀地出现在了这花盆里，一点都不美观。

只是一棵小小的野草，也想在我家的花盆里占据一席之地?我没多想，一伸手将这株野草拔除了，丢在了阳台的角落里。

在此后的时间里，我一直忘记了有这样一株曾经被我抛弃在角落的野草，直到一次偶然的机会，我又见到了它。

那是一株从角落的墙缝里伸长出来的野草，它的根扎在墙角那一点点很少的土里，显得十分不牢靠，可是，它扎根却扎得那样深，由于缺乏水的滋润和充足的阳光，它看起来不再像初见到它时那样绿，而是透着一点点的枯黄。风不停地扑打着这株瘦弱的.野草，它被风吹得左右摇摆，却从来不曾倒下。

没想到这么渺小的一棵野草也有如此顽强的毅力!在没有阳光，没有土地，没有水源的恶劣环境下，它用自己对生命执著的追求，克服了重重困难，勇敢地生存了下来。

它也许刚来到这个陌生的墙角时没有泥土，但它坚持了下来，在那只有一颗黄豆大小的“土地”里深深扎下了它自己的根;它也许刚来到这个陌生的墙角时没有水源，但它坚持了下来，用自己顽强的毅力，就算是旁边只有一滴水，它也尽力去抢到;它也许刚来到这个陌生的墙角时没有阳光，但它坚持了下来，努力克服没有阳光的恶劣环境，最终在这个恶劣的环境中生存了下来。

我的心忽然开朗起来，我把这株草连同它身下黄豆大小般的泥土捧了起来，放到了一个新的花盆里。希望它能够更加坚强地活下去，延续这个奇迹。

9.《野草》简介篇九

本书所收散文诗23篇〔包括一首打油诗和一出诗剧〕，最初都曾陆续发表于1924年12月至1926年1月的《语丝》周刊上，《题辞》最初也曾发表于1927年7月2日出版的《语丝》第138期，发表时署名均为鲁迅。

本书于1927年4月由作者亲自编定，同年7月由上海北新书局初版印行列为作者所编的《乌合丛书》之一。此后印行的版本，除个别字和标点有所不同外，各篇文字大都和初版相同。《题辞》在本书最初的几次印刷都曾印入；后来被国民党政府书报检查机关抽去〔鲁迅在1935年11月23日致邱遇信和1936年2月19日致夏传经信中，均提及此事〕，至1941年上海鲁迅全集出版社出版《鲁迅三十年集》时才重新收入。《野草》的封面画系孙福熙所作，初版封面题字署“鲁迅先生”，后按鲁迅意思改为“鲁迅著”，鲁迅在1927年12月9日夜致章廷谦信中曾提及此事。

鲁迅写作《野草》时，适值“五四”退潮，正如作者在《〈自选集〉自序》〔《南腔北调集》〕中所说：“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化”，在这种情况下，“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。”编成本书的时候，如《题辞》篇末所记，正在蒋介石发动“四·一二”清党的稍后。

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