领导者言语表达艺术

领导者言语表达艺术（共6篇）

1.领导者言语表达艺术 篇一

浅谈教学非言语表达艺术

个人简历：王金环、女；1972年出生于甘肃张掖，现年37岁；1992年毕业于张掖师范学校，1997年自学汉语言专科毕业，1997年就读于中央广播电视大学教育管理专业（本科），2010年7月毕业；小学高级教师，显现甘肃省兰州市红古区海石三校教师；

【摘要】

非言语表达，也称无声语言或非语言行为，它包括眼神、手势、头语、体态、表情等。教学非言语表达是教师在教学中创造性运用言语以外的方式进行教学的活动，它是教师教学艺术的有机组成部分。创造性地运用非言语因素进行教学，有时可以收到“此地无声胜有声”的效果。

【关键词】 非言语表达 有声语言无声语言

教师的教学语言表达为包括讲述行为、体态语的运用、板书行为以及运用现代教育技术行为。教学语言是传承教学信息的口说的书面语言，也是借助非语言表达方式的语言。非语言表达方式中，通过面部表情、手势、体态等来表达教学中的某种意义，称为体态语或态势语。一个成功的教师在课堂教学中不只是利用语言手段，他（她）还会借助于体态语辅助有声语言，传递教学信息，吸引学生注意，启迪学生思维，提搞教学效果。

长期以来，我们的课堂教学中只重视教师对教材的驾驭能力以及教师对课堂的调控能力，而忽略了教师的教学非言语表达艺术。教师教学中的非言语因素是教师教学多渠道表达活动的重要组成部分。在日常教学活动中，非言语表达起着非常重要的作用。所谓教师非言语表达艺术是指教师在教学中创造性地运用非言语因素进行教学表达的活动。教学非言语表达艺术是教师教学艺术的有机组成部分，创造性地运用非言语因素进行教学，有时可以收到“此地无声胜有声”的效果。而在数学课堂教学中，由于数学学科的特殊性（数学知识的抽象性），因而教师在进行教学时的非言语表达能力在这里就显得特别的重要。否则，不仅影响学生学习数学的兴趣，更不利于学生对数学知识的掌握和数学能力的提高。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为教师要向所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

古人说：“教人而不见意趣，比不乐学”这句话强调了教师在课堂教学中的语言要生动活泼，意趣盎然。但是，仅此一点还是不够的，因为教学艺术不仅仅是通过教师的语言艺术来传授知识，构成学生的“趣味中心”的，而教师的神态、姿态、手势等体态语言可能会不知不觉地激发学生的丰富想象和引导学生的情感倾向。因此，教师在运用有声语言进行教学的同时还需借助自己的体态（神态、手势、姿态）

来补充，加强有声语言。恰当优美的手势、和蔼可亲的面部表情，充满鼓励的眼神，都会给学生以深刻的印象和感染，使学生在爱中受到教育。下面我结合自己的体会谈谈体态语言在课堂教学中的运用。

首先，它可以辅助有声语言；初步建立起相应形体的表象，教师就要充分运用手势表达系统。在引导学生观察发现长方体的特征时，教师就可运用富有激情的语言来集中学生的注意力。与此同时，教师的眼神也应该流露出一种对学生的信任感，面部表情是一种可亲可信的微笑，使学生对于接下来要完成的任务充满信心和兴趣，以便来观察长方体的特征。这时就可运用入：“小朋友，请你比一比、看一看，这些物体都有什么共同的特点？看谁眼睛最亮？最聪明？”接着是引导学生数出6个面。如果不加教师有序的演示，那么学生的操作肯定是无序的，并且容易重数或是漏数，那就更需要教师的非语言艺术的运用了。“前面有一个面、后面有一个面、左边有一个面……”，顺着语言的思路，让学生的视线跟着教师相应的手势而观察。这样，通过教师本身有序地、有目的的手势，并加以丰富的语言的引导，引导学生依照前后、左右、上下的顺序，数出长方体和立方体的几个面，从而是学生对长方体和立方体的知识有了个很好的认识，并能培养学生有序地观察事物的能力。教师除善于使用鼓励的语言之外，还要富有激励的情感，通过赞许的点头、期望、称赞的目光、眼神、赞美的手势、会心的微笑，增强情感的感染力，使学生愉快地学习数学。如，教“约数与倍数”的概念之后，设计联想训练。教师讲一句话，学生说出意思相同的另一句话。教师说：“24能被2整除”。一个学生说：“24是2 的倍数。”此时教师用赞许的点头，会心的微笑，作出认知与情感的反馈“还可以怎么说？”另一个学生抢着发言：“2是24的公约数。”教师又给学生一个赞许的点头。课堂上师生情感交融，促进形成良好的教风与学风。反之，若是不运用手势来表达和其它非语言表达系统，学生就学的困难。对于教学能力的培养也毫无利处。

教师非言语表达的用与不用、用多用少、用的频率如何都直接关系到这节数学课的教学效果，可导致截然不同的结果。

其次，它可替代有声语言。如：“用图画表示的加法应用题”这一内容的数学。学生是初次接触到加法应用题，学习时定会感到困难。所以这堂课中教师就要用足、用频各类非言语表达系统。“树上有几只猴子？又跑了几只？要计算猴子的只数，可以提一个什么问题？”手势的指向加上教师这些有目的的提问语气，学生就能在有趣的故事情节中逐渐明了“加法应用题”的结构特征。由于“加法应用题”的数量关系关键在于让学生理解“把两部分合并起来”。因此接下来的引导理解，教师就要用“逐渐合拢的双掌”和“身体的稍曲到直立”来突出这一关键，这样也能加深学生的印象。不仅如此，在这一整节课的教学中，师生都应该始终贯穿这一手势，以利于学生的深刻理解。在这一过程中，有机地把表情、动作、姿态与语言表达结合起来，可以增强教学效果。下面是一位教师上《年、月、日》的教学片断纪实：师：怎样才能记住大、小月呢？你能想出好办法吗？（评析：激励的表情、姿态与巧妙的设问有机结合。）师：大家观察，7前面的大月都是什么数（单数）？而7后面的大月都是什么数（双数）？我们就说7前单

月大，7后双月大。（评析：在教鞭动作的引导下，学生的思路展开，获得科学记忆大、小月的一种方法。）师：还有什么办法可以记住大、小月呢？同学们看课本第65页，握起左拳头，像图中那样，在左拳头上从一月数到七月，再从八月数到十二月，拳头凸起来的地方表示大月，凹下去的地方（除2月外）表示小月。我找个小朋友带大家数。（评析：教师动作示范，引导学生观察，辅以教学语言，又让学生学会科学记忆大、小月的另一种方法。）数学教学中的非语言表达是在真实自然的现实情境中进行的，教师在教学中要善于挖掘教材的非语言因素，引导学生观察数学现象，思考数学问题，透彻领悟数学知识。如，《圆柱体侧面积的计算》中底面周长和侧面展开的长方形的长的关系是学习中的难点，课前师生都准备一张较厚的长方形纸板：长15厘米，宽10厘米。学生在教师的示范下做以下动作（操作）：（1）把这一纸板卷成一个高10厘米的圆筒，把它握在左手，掌心向上；右手指在圆筒底划圈。（哑语：这是圆柱底面周长）（2）手慢慢放松，认真观察这个底面圆的形状变化，右手指着正在变化的曲线。（哑语：这是圆柱的底面周长）（3）把这张纸完全展开成为一个平面，右手指在这个长方形的长边上划一划。（哑语：这是展开后圆柱的底面周长）这一片段，由于教师充分运用非语言艺术，创设教学中非语言情景，以静为动，有效地突破了教学难点，形成生动活泼的课堂教学气氛。

总之，教师非言语表达手段的运用要根据具体的数学教学内容，恰当地使用，才能起到很好的辅助作用。近代国内外小学采用“无声教授法”把例题教学编成“小步子程序，利用电化教学媒体，教师从学

生的思维反馈信息中，及时地运用动作、表情、姿势等非语言手段，让小学生参与和暴露思维过程”，是枯燥的数学教学变得生动活泼、新颖有趣。

这种无声的非语言教学艺术吸引了全班学生，个个聚精会神，引颈而望，学生计算能力、思维能力得到发展，许多教师皆称赞“此时无声胜有声”的教学特色。

第三、它可以美化教师形象；教师非言语表达艺术是教师塑造自身非言语表达既是伴随着语言表达产生的，又是为配合语言表达服务的，所以就不应喧宾夺主，滥用非言语表达，使课堂成为“哑剧舞台”。我们的数学课堂教学中，教师的非言语表达的“少”要与“精”结合起来，并要体现一定的审美观点。

例如：教学“补问题，把应用题补充完整”这一内容时，教师就不宜加入过多的手势、副语言和体态语言，因为本节课的能力培养目标之一是“初步培养学生能用综合法进行解题”，也就是从两个条件的内容想问题，教师只要稍用眼神缓慢地移过这两个条件，学生就能心领神会，找到思考问题的切入点，从条件出发，找到题中存在的数量关系，得出可补问题的几个可能性，从而进行最佳选择。这也就是少而精的妙处。而反之，教师如果啰啰嗦嗦，讲个不停，并在讲台上手舞足蹈、声嘶力竭。“全身运动”不仅不能留给学生一定的视觉空间，也无法让学生进行有深度的思考，最后只能由教师自己说出结果，那就与我们的教学初衷相违背。只有少而精，富有启发性，才能起到画龙点睛、点到即止的作用，才能收到含蓄隽永、耐人寻味的效果。相反

地，如果教师的非言语表达运用的多而滥，那就只能使学生眼花缭乱、应接不暇，效果将适得其反。

与此同时，教师应当以此为鉴，尽量控制表现不良情绪的非言语表达，减少表达时的多余动作，使之准确而精炼，虽少而胜多。这样，出现在讲台上的教师形象就能像高尔基所赞扬的列宁那样：“他的演说和谐、完整、明快、强劲，他站在讲台上的整个形象——简直就是一件古典艺术品：什么都有，然而没有丝毫多余，没有任何装饰。”

在整个教学过程中，教师的非言语表达还应当有一个稳定性的特点，从容而有度、稳重而大方，一举一动透出过人的才智，一颦一笑都富有教育意义。同时教师的非言语表达还应根据教学的具体情况作出灵活的对策，有的放矢、权宜多变，体现出教师高超的教学机智和个人风格。要让人以丰富而不呆板，变化而又和谐的审美感受。要自然而亲切，切忌交融造作，“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，多方面塑造好教师在课堂上的形象，给学生以美感，以达到让学生“亲其师，而信其道”的艺术效果。也只有这样，在教学语言的衬托下，结合必要的适当的非言语表达，使教学达到最优化。同时，逐步实现教师教学表达能力的培养，适应新理念的要求。

在人际交往中，谈话的第一要求就是准确而简明。在教学活动中，教师只有用准确严密而简明的语言表达才能保证知识传授的科学性和学生正确理解知识的可能性。每一堂课，授课效果的好坏，并不取决于教师的话讲的多少，而是看教师的语言是否直达目的地。此外，由于小学课堂教学还兼有对学生进行规范语言训导和陶冶的任务，因

此教师应注意自身语言的规范化和示范性，用值得学生仿效的准确而简明的语言最大限度地提高教育教学工作的效能。

总之，数学教师必须创造和运用非语言艺术，遵循“一法为主、多法相助”的教学方法优化原则，使语言艺术与非语言艺术得到完美结合，使非语言艺术与多种教学媒体、教学手段有机结合，协调运用，那么，数学课堂教学艺术将展示它新的风华。

【参考文献】

陈钱林：《尊重教育新理念》，浙江科学技术出版社，2008年 麻晓春等：《探究教学的思考与实践》，浙江科学技术出版社，2007年

邵瑞珍：《教育心理学》，461页，上海教育出版社，2006年 张广君：《课堂教学中教师的非言语行为》，载《教育研究》，1987（6）,30—33页。

2.领导者言语表达艺术 篇二

关键词：领导干部,语言艺术,意义,问题,途径

一、掌握语言表达艺术是领导干部的必备基本功

1.掌握语言表达艺术的必要性是由领导干部的特殊身份所决定的。党的各级领导干部是党的路线、方针、政策的制定者,更是贯彻落实者。文件政策的传达、目标任务的布置、措施手段的安排、意见诉求的征集、工作情绪的激发等,都离不开高超的语言技巧和语言艺术,是提高领导能力的必备重要条件。

2.掌握语言表达艺术的程度关乎领导干部的个人成长与事业发展。良好的语言艺术运用,能加深个人在领导心目中的良好印象;提升个人在下属心目中的威信和影响力;提高个人在群众中的威望和公信力;在工作中能够增加自信心和感召力,语言艺术运用是领导干部个人收获成功和获得事业发展的法宝。

3.掌握语言表达艺术是领导干部增加个人魅力的有效方式和途径。语言表达贯穿于领导干部的生活和领导活动全过程,是个人思想情感、品行修养、价值观念、观点想法和能力学识的综合体现,领导干部必须注重语言艺术运用,展现个人的人格魅力,给外界留下良好的直观印象,博得公众的接受和认可。

4.掌握语言表达艺术是领导干部与服务管理对象有效沟通的纽带。领导干部在行政公务交流时,既要做到清晰流畅、观点鲜明、严肃谨慎、言简意赅等基本要求,更要适当运用语言表达技巧和语言艺术,以增加亲和力,拉近干群关系,提高群众对领导干部的认可度,通过有效的沟通更好的服务大众百姓。

5.掌握语言表达艺术是提高领导干部工作成效的重要法宝和媒介。语言艺术应贯穿于领导干部汇报工作、集体讨论、布置任务、安排计划、谈判博弈、说服他人、谈心谈话等各种场合,是促进政策落实、保证行政沟通、加强信息交流、减少执行阻力、了解百姓心声、促进目标达成,提高工作成效的法宝。

二、领导干部在语言表达过程中容易出现的问题

1.讲话调子过高而不接地气。部分领导干部一旦成为发言主角,就会在不经意间产生高高在上的感觉,无意中与倾听对象产生距离感。

2.虚话套话过多而华而不实。部分领导干部讲话时习惯性套用固有的模式,讲主要内容前先面面俱到的感谢一遍各级组织和领导,要么就是我同意谁的看法,我再补充几点,或者我仅代表个人观点等等,大事小事都要往马列主义毛泽东思想上靠一靠,这种虚化套话连篇的讲话往往让人产生华而不实的感觉。

3.语言过于僵硬而缺乏吸引。个别领导不管是传达精神、布置工作、动员号召、总结发言还是调查走访,都习惯用严肃刻板的念文件式的语速、语气和语调,其出发点可能是为了突出工作的严肃、事情的重要和个人的身份权威,但忽略了倾听者的兴趣和感受,忽略了讲话内容能否使倾听者听进去和记得住。

4.讲话时间太长而空洞无物。个别领导干部在讲话发言时还存在误区,在他们看来,讲话发言时间过于短,内容过于精简,不做到旁征博引就不能引起重视,不能体现领导的个人才华,因此喜欢侃侃而谈,引经据典,到头来弄得是台上滔滔不绝,台下昏昏欲睡,倾听者更是难以把握住讲话重点和主要意图。

三、提高领导干部语言表达艺术的根本途径

1.提高语言表达艺术要强调道德修养养成。语言是思想的表达,从一个人语言表达的能力水平往往能看出其道德修养的高低,同样,一个人的道德修养往往对其语言表达具有重要影响。领导干部只有具备良好的道德修养,才能树立正确的人生观和价值观,做到心胸开阔、理想远大、言行统一,才能心系党的嘱托和人民的期望,说的话才能与党保持一致,才能更容易让服务对象接受。

2.提高语言表达艺术要加强理论知识学习。领导干部只有具备扎实的理论基础,注重强调理论学习的质量和效果,才能更加深入的领会党的方针政策。只有用理论武装自己的头脑,才能实现科学决策和可持续协调发展,语言表达和语言艺术运用才能有高度、有深度、有广度,才能更加具有感染力和号召力。个人言论只有在理论的支持下才能禁得住推敲和考验,才能得民心、顺民意。

3.提高语言表达艺术要注重兴趣爱好培养。领导岗位和职责分工的特殊性,决定着其必然要与形形色色的人打交道,进行有效的沟通,这就要求领导干部必须培养广泛的兴趣爱好,广泛涉猎不同的知识领域,具有充足的知识储备,虽不能要求都精,但要力争做到都懂。这样,在与不同年龄、不同身份、不同学历人群接触交流时才能充分运用语言艺术,形成共同语言,顺利开展工作。

4.提高语言表达艺术要勤于日常积累锻炼。语言艺术的养成不是一朝一夕的功夫,不会一蹴而就,要有一个不断学习、积累和锻炼的过程。语言艺术的养成要来源于生活和群众,领导干部要善于深入基层和群众中去,在体验生活和交流学习中掌握群众语言并进行提炼加工。

5.提高语言表达艺术要有意夯实文字基础。文字是书面语言,是口头语言的基础。领导干部要通过书面语言的提高增强语言表达能力和表达技巧,提高语言表达艺术。要坚持务实、严谨、勤奋的学风,在文字写作中注意掌握基本语法、修辞运用、逻辑安排等基本技巧,通过多读、多看、多写、多思、多问,达到熟能生巧,在模仿他人过程中逐渐形成自己独特的语言风格和表达艺术。

参考文献

[1]李敬.再谈领导干部语言表达的艺术[J].人才资源开发,2014(18).

[2]文秀.习近平讲话的语言风格及特点[J].当代广西,2014(01).

3.言语理解与表达常见题型 篇三

4、细节理解题

细节理解题主要考查考生迅速辨别文段细节信息的能力。

常见提问方式：“下列说法中正确的一项是”、“下列说法中错误的一项是”“下列说法符合文意的一项是”、“下列说法不符合文意的一项是”、“根据上述文字，„„的原因是”、“„„主要是为了满足/其目的是”、“依据上文，„„最突出的特点是”等

5、词句理解题

词句理解题要求考生正确阅读材料中指定词语或语句的准确含义，考查考生把握词语或语句在具体语境中特定含义的能力。

常见提问方式：“对文中画线部分语句理解正确的一项是”、“‘×××’可以理解为„„”

“×××指的是”、“对‘×××’理解不正确的是”等

6、代词指代题

代词指代题要求考生理解文中出现代词所指代的具体含义。

常见提问方式：“上文中‘这’指的是”、“上文中‘此’指的是”、“文中‘他们’指的是”、“文中‘它’指的是”等。

7、标题填入题

标题填入题要求考生给指定文段填入一个恰当合适的标题。

常见提问方式：“最适合做上文标题的一项是”、“该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是”等。

片段阅读涉及的题型较多、考点复杂，因此考生在备考中，要明确不同题目的考查要点，结合具体的考点进行作答。大部分的题目通过提问方式即可提炼考点所在，少部分难度较高的题目需要考生结合提干表述进行综合，再做判断。概括来讲，片段阅读主、要涉及对归纳总结、分析、演绎、推理、提炼等能力的考查，有些特殊题型还要求考生结合一定的语文基础知识，如标点符号、修辞手法、诗词鉴赏等，因此考生一方面要注意培养自己的阅读能力，另一方面要夯实基础知识。

三、语句表达

语句表达部分主要测查考生正确使用语言的能力，要求考生能够将打乱顺序的语句重新排序，或准确衔接，或是对下文内容进行推断。因此，我们又可以将语句表达题分为三种小题型，分别为语句排序题、语句衔接题和结语推断题。

1、语句排序题

http://jls.huatu.com/

吉林省公务员考试 吉林省公务员考试网

吉林市华图

http://jls.huatu.com/

语句排序题要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。要充分利用文段提供的隐含信息，比如句中的关联词、句子的谈论话题、句子的主体、文段的行文脉络等，在选择答案时要注意确保句子之间话题、主体的一致性和连贯性。

2、语句衔接题

语句衔接题是指在文段中有部分语句空白，要求考生根据上文选择一个最恰当、最适合的语句填入。主要考查了考生判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致的能力。一方面考查考生的语言表达是否通顺流畅，另一方面是考生驾驭文体的能力是否到位。

3、结语推断题

结语推断题要求考生推测接下来谈论的话题和语句信息，这类题目的解题关键在把握整个文段论述内容的基础之上进行预测，主要取决于对作者观点的正确理解，同时注意话题的一致性与连贯性。

更多公务考试资料：http://jls.huatu.com

4.领导者言语表达艺术 篇四

1、小李连夜准备了表彰资料，但是表彰名单出现了错误，上级领导批评了他。你作为小李的直属领导，如何安慰沮丧的小李。请现场模拟。【2012年7月21日海南省考（地税）】【葛亮】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一个现场模拟类的题目，在作答时着重考察考生的情景意识、言语表达能力和对人际关系问题处理的能力。

本题涉及的人际关系主要是上级领导、直属领导、小李，以及表彰所涉及的同事，主要的矛盾点是小李犯错，上级领导批评，小李沮丧，要求你作为小李的直属领导来安慰他。所以，对于这样的问题，在处理时既要让小李认识到自己所犯的错误，同时又能小李很好的接受，走出低谷。

本题在审题时需要关注到人际中的几个主体以及主体之间的矛盾关系，这是我们的突破口和切入点。【参考要点】

明确称谓“小李”，然后让其认识自身到底错在何处； 向其讲述要正确看待领导的批评，并以领导和自己一向看重和欣赏小李的态度和工作让其树立信心；

表示自己在以后的工作中会进一步帮助小李，让小李满怀信心走出低谷。【参考答案】 小李：

对于你在表彰名单上所犯的错误，领导批评你的事，我听说了，我想现在，你也认识到自己所存在的问题了吧。你想一想，这样的错误会让表彰大会陷入一种尴尬的境地，也会让我们被表彰的同事感到委屈，因为这本来是件好事，出现错误会让我们的同事感到这是对他们的不重视。

领导批评你，也是为了让你从这件事上认识错误，反省错误，提高工作的责任心和认真的态度，以后避免再犯类似的错误，你要明白领导的苦衷。其实，领导和我也经常谈起你，一直对你热心工作、积极进取、关心同事的精神以及和群众打成一片的作风是非常肯定的。希望你能以此事为教训和契机，积极的面对，勇敢承担责任，今后不断提高业务能力，完善自己，不断成长、进步。

发生这样的事情，作为你的直属领导和同事，没有及时的对表彰资料进行检查，我也有责任。在以后的工作当中，我也会更多的帮助你，我们齐心协力把工作做好，让领导肯定，让群众满意。

好了，小李，赶紧收拾收拾调整好心情，好好工作吧。

2、你单位现在有一次深造的机会，你很想争取，但是别的同事也很想争取，如果主考官就是你的领导，请问你要如何向领导争取这次机会？请现场模拟。【2012年2月25日国考（海南国税）】【李轩】【刘运龙】【段超】 【试题解析】

此题为现场模拟类的题目，主要考察考生对自我的认知以及言语表达能力。

本题设置的情景是与同事竞争一次培训深造的机会,作答的关键在于能够给出领导合适的理由。一般来说可从个人优势、对单位贡献等角度来进行说明，但是切记不能因为要强调自己的优势而去贬低同事。【参考要点】

明确领导的称呼，以本单位深造机会为切入点，向领导表明此次谈话的主题； 陈述自己的工作能力和工作成绩，表明自己有资格申请此次机会；

给人改变未来的力量

客观承认其他同事的成绩和优点，表明自己对他们的尊重； 再次向领导表明意思，表达自己争取此次机会的迫切心情。【参考答案】

王科长，您好！（假定对方身份为科长）

您现在有时间吗？我有点事情要跟您沟通需要耽误您一点时间。（稍停一下）听说咱们单位下个月要选拔人员参加培训，我也非常珍惜这次机会，希望能有机会参加，所以才冒昧地来打扰您。

您知道，我来咱们单位有一段时间了，从刚进单位时什么都不懂，到现在成为我们科室的业务骨干，这期间参加了咱们单位的一些的活动，也做了一些工作，工作能力和工作经验得到了很大的提升。记得我刚到单位的时候，心里充满了兴奋，一想到自己什么都不会，又会非常的紧张。后来经过入职培训，我对咱们单位的组织架构和工作流程有了比较深刻的把握，对自己的工作职责也明确了。平时您和其他几位领导经常给我提意见，几位老同事也不吝赐教，在工作中经常点拨我，这使得我能够把培训时学到的东西和实际的工作联系起来，一点一滴地积累起经验。但是我觉得目前自己在业务方面还需要有进一步的提升和发展，而且咱们单位对我所负责的工作也一直特别重视，我认为自己比较符合这次选拔的要求。

当然，我也有自己的缺点和不足。由于我来单位的时间不是很长，对某些工作的把握还不够成熟，而且我也知道咱们单位其他几位同事也很优秀，他们的工作成绩很出色，不仅工作能力强，而且还能团结同事，在许多方面他们都比我优秀。所以，和他们一起竞争此次参加培训的名额我感到压力很大。

如果这次我有幸能够参加这次培训，我一定不辜负领导和同事对我的希望，努力充实和完善自己，为咱们单位的工作做出更大的贡献。希望领导您能给我这次计划，我先谢谢您了。

（稍停）那您先忙着，我回去了。

3、你想组织一次读书活动，已经多次找领导请示，但领导以业务繁忙为由多次拒绝，现在你再一次去请示领导开展读书活动，你怎么说，请现场模拟。【2011年7月14日广州市考】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一个现场模拟类的题目，在作答时着重考察考生的情景意识、言语表达能力和解决问题的能力。

很多考生觉得现场模拟类的题目难以作答，碰到这样的题目，大概的意思能够理解，也知道需要去说，但是在具体怎么说、说什么的时候就难以做到了。其实这类题目在“怎么说”上注意一个现场情景意识就可以，因为是现场模拟所以在表达措辞上需要注重生活化、口语化。大家可结合现实生活中再跟不同对象聊天时的感觉。在“说什么”上则需要认真审题，把握题目情境中给定的条件要素，仔细分析每个条件或者矛盾哪些是需要在模拟时需要进行说明的就可以找到模拟的内容了。在真正作答时再加以梳理使之条理化就可以了。

本题在审题时需要关注几个关键词“多次请示”、“业务繁忙”、“多次拒绝”，这几个关键词是我们再次请示领导时的突破口和切入点。

【参考要点】

与领导现场对话需要明确称呼，以“已经多次找领导请示”为切入点，向领导表明此次谈话的主题；

以“领导以业务繁忙为由多次拒绝”作为突破口，再次向领导说明此次活动的意义，尤其要重点以“目前业务工作不忙作为理由”向领导再次提出请示；

现场向领导汇报对于此次活动的工作方案或想法； 请示领导意见，结束语。

给人改变未来的力量

【参考答案】

刘部长，您好！（假定对方身份为组织部长）

您现在忙吗？有些工作需要向您汇报、请示一下，不知道您方便吗？（稍微停顿一下）

前段时间跟您请示过，我们部门计划在单位内部组织一次读书活动，但是当时由于我们考虑不周，正好赶上我们单位一年一度的“经济社会发展成果展”活动，时间上产生工作冲突，所以暂时搁置了下来。

近期我们进行了一次调查，了解到现在我们各部门的工作任务暂时没那么多了，主要都是在进行一些日常工作的处理，而且各部门近期也没有大型活动的安排，时间相对宽裕。在调查中了解到大家经过了前两个月忙碌的工作，也希望组织一些活动来丰富一下相对单调的工作生活以愉悦身心，所以我们把之前开展读书活动的方案再次拿出来，希望借此机会给大家一个休息调整的渠道，同时也通过此次读书活动来培养大家的兴趣爱好，提升大家对于知识的了解和掌握。

这是我们之前做好的读书活动工作方案。（递交活动方案后稍微有所停顿）对于此次读书活动，按照我们之前的计划，总共为期一个月，分为三个阶段：第一周是领导荐书和书籍采购，第二、三两周是阅读，第四周是交流总结。我们打算主要采取领导推荐读书的形式，请各位领导给大家推荐一些业务技术、管理理论或者励志方面的书籍，后期我们还会结合此次读书活动开展征文比赛，组织大家交流读书心得体会，并组织对此次读书活动中表现突出的同时进行通报表扬，以激发单位同事读书学习的热情。

当然这只是我们目前的一些想法，可能还有不完善的地方，先向您请示一下活动开展的情况，请您做统筹的安排。也希望您能对我们活动的开展提出一些意见和建议，我回去后与其他同事继续完善改进后再向您做详细汇报，着手展开工作。

（稍作停顿后）那我回去就按照您的安排先去做好方案调整和完善工作，弄完之后再来向您汇报。刘部长您先忙着，我回去了。

4、你的一个同事，很年轻，工作能力也很强，最近在竞选副处中落选了，十分沮丧。你如何安慰他？请现场模拟。【2012年7月13日上午湖南省考】【徐娅娜】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一个现场模拟类的题目，在作答时着重考察考生的言语表达能力和人际交往的意识与技巧能力。

因为是现场模拟所以在表达措辞上需要注重生活化、口语化。大家可结合现实生活中与不同对象聊天时的感觉来表现。这道题的审题先从题目入手，首先肯定成绩、能力；其次分析落选现状、原因；再次安慰、开导；最后展望未来、鼓励激发斗志。【参考要点】

与同事现场对话需要明确称呼，可自拟定；

以“年轻”和“工作能力强”作为突破口来安慰他；

从年轻入手，安慰说因为年轻经验会有所欠缺，可以理解； 以展望未来鼓励斗志为结束语。【参考答案】 小杨：

这几天看你情绪有些低落，是因为竞选的事情吗？其实你这次表现的真不错，咱们同事都觉得你很有发展前途啊！你这么年轻工作能力又强，平时在咱们单位为人处事都不错，大伙都是特别看好你的，以后不愁发展的。

我觉得你现在应该赶紧调整好自己的心态和情绪，把精力投入到工作中来，既然还年轻，咱们和别人相比经验方面肯定还有所欠缺，以后再多积累积累经验，等到合适的时机自然还

给人改变未来的力量

有机会，别因为这一次影响到以后啊，你说，是不！

另外，我觉得这次应该是领导对你的考验，想看看咱们的心态是否成熟，能不能经受住挫折，咱们都知道作为单位的中层领导必须得具备忍耐力，抗挫折能力，如果因为这一次挫折就跌倒了，领导怎么会相信咱们有更大的能力去承担重要的职务呢？

小杨，我相信你未来肯定没问题的，只有经受过层层考验才会走的更稳健、更自信，咱俩以前聊天的时候你经常说“以出世的精神，做入世的事业”，正所谓以退为进。以后咱们一起努力，成功还不是指日可待，你说对吧！

5、请用上“电脑、道德、良心、发展、理性”五个词语，以“医患纠纷”为主题编一个故事。【2012年7月20日云南省考（玉溪市）】【曾文燕】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题是言语表达中的串词类，主要考察考生的言语表达能力。

本题已给出主题“医患纠纷”，那么就可以围绕主题“医患纠纷”设置一个故事，最好是合理和谐解决医患纠纷、最后回归医患和谐的故事。同时把“电脑、道德、良心、发展、理性”五个词合理安排进故事中。可以以现实生活中的热点事件为原型，但是要加以文学化。【参考要点】

虚拟人物小王，引入故事情节，信访办微博发现群众的问题；

发现一则关于医患关系的照片，及时向领导汇报后进行现场处置；

事情妥善处理，矛盾解决。

【参考答案】

小王是信访办的工作人员，自从信访办开通政务微博后，小王的工作又多了一项，就是每天都要第一时间整理汇报微博上群众反映的问题。

一天，小王来到单位打开电脑就发现很多网页上都在转发一张照片--在本市诚信医院门口，众多医务人员都在拉跪在地上抱着一个昏迷小女孩的老人。照片下面还有一行字：又是医患纠纷时。照片是今早传上来的。

小王当即向领导汇报，并按照安排迅速赶往现场处理这件事。

当小王赶到医院，得知老刘已经被安置到院办马主任的办公室了。在走廊里就听见老人的哭声：“我的孙女啊，都这么严重了„„前几天还好好的„„你们这些医生怎么这么没良心啊，明明说是感冒的，你们还有没有道德啊？？！„„”小王快步走进了进去，看见几位医务人员正劝解这老人。小王向他们表明了自己的身份，并询问其情况。

听其中一位年轻的医生说：“这个老刘前几天来医院时只说了他孙女的情况，也没带他孙女来检查，就开了一副治疗感冒的药回去，可是今天他孙女突然昏迷了，他抱着孙女就来医院讨说法，一言不合就跪在了医院门口，咋说都不听，现在已经在给他孙女治疗了，那哪是感冒啊？！都肺肿水了！哎！”

正好这时，一位医生也走进来说老刘孙女已经脱离危险了，只要再住几天院观察一下就可以了。听到这，所有人都松了一口气。

“真没事啦？！刚刚还晕过去了啊？！都快没呼吸了！”老刘急切地问。小王也加入劝解中：“老刘啊，冷静一点，我是信访办的小王，是专门来解决您这个问题的，您先冷静下来，喝口水，咱们理性地来解决问题。您孙女现在已经没事了，过不了几天又能围着您闹了”

“真没事了，我保证！”马主任也在旁边回答，“咱们现在去看看她！”

一行人又来到小女孩的病房，小女孩还没醒，安静的睡着，看着她安详的样子，老刘的眼泪止不住地留下了：“娃娃命苦啊，要不是家里没钱，也不用给耽误了！我也是急的没办法了！娃娃爸妈都出去打工了，要是娃娃出事了，我老头子怎么跟他们交代啊！„„”

给人改变未来的力量

“老刘啊，现在国家发展了，社会保障也在逐步健全，我市已经全面推行了一老一小医疗保险？！你可以拿着医保卡去治疗啊？！”小王在旁边听得心酸，赶忙说到。马主任在旁边也是一阵叹息！

“我也没用过那玩意儿，村里又都说是骗人的，这个时候哪想到这东西啊？！”老刘擦了眼泪说道。

“那您的医保卡带了吗？现在我陪您去办！娃娃这里有护士看着，没事的！”小王说，“还在家里呢，我马上回去拿，顺便给娃娃拿些衣服！”

于是小王带着老刘走了，临走前，老刘一个劲儿地给马主任道歉、道谢！

把老刘的事解决后，小王回到单位给领导汇报，并反映了农村对医保的不信任问题。随后，市里便在农村发起了一股医保宣传的热潮，各个村里的公告栏上都张贴着医保办理流程以及使用方法。那年过年的时候，老刘的儿子还给诚信医院送了一面锦旗：和谐、诚信。6、90%×90%×90%×90%×90%=59%，请你以“过程控制的启示”为题发表一段演讲。【2012年6月9日上午河北省考（地市及以下机关）】【易品】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

这是一道命题式演讲题，考察学生的言语理解与表达能力。演讲题对于没有演讲经验的考生来说是非常难的，更何况是对这个算式的意思没有看懂的话就更是难上加难了。本题可以从题目当中所给的信息进行分析。从“5个90%相乘，结果是59%”可以看出数字因为相乘由大变小，所以这个相乘的过程应该引起我们重视，也就可以落脚到题目当中的过程控制上了，说明过程控制是非常重要的。

分析出了道理后就可以想想这方面的例子来佐证过程控制的重要性。【参考要点】

问好、阐明演讲题目；

阐明观点，通过简单的议论论证观点； 结合事例升化，通过事例论证观点； 深化主题，提出号召和倡议。

【参考答案】

各位考官，大家好！我今天演讲的题目是“过程控制的启示”。

从小到大，经历过无数次考试的我们都知道，60分是及格，而90分则是一个很不错的分数。因此，许多人认为在工作中也是如此，100分不现实，60分太危险，能做到90分就很不错了。这种想法看上去是有道理，但是工作的环节由一个个细微的环节串联起来的，每个环节都是下一个环节的基础，而不是简单的相加。

在工作中如果我们一开始不能认真做好，然后再回过头来改正，意味着时间与资源的浪费，意味着之前90%的努力付诸东流。记得大一的时候，我在校学生会做干事的时候组织一次读书节活动，在这次活动开始准备工作做得非常好，我就以为后面的过程都会很顺利地进行，所以没有非常注意开展的细节，结果活动中出现了一些失误，校学生主席严厉地批评了我，还好有其他同学的帮助，及时纠正了失误，保证了活动的顺利进行。

因此，在工作中，我们要注重细节，一丝不苟，付出100%的努力，不能存有侥幸心理，不能认为差一点点无所谓。而且在这个过程中要及时发现问题加以补救才能避免失误，同时在遇到苦难时要迎难而上，努力奋斗，不能半途而废，要坚持到最后，得到想要的结果。

成功从每一个细节开始，细节从每一个过程中的控制开始。无论对于工作还是生活，我们都要认识到过程控制的重要性，认真把握好过程中的每一个小细节，谨慎行事，才能最终创造满意的结果。“行百里者半九十”，只要我们工作中有这样的决心和信心，我相信一定可以到达成功的彼岸！

给人改变未来的力量

我的演讲完毕，谢谢大家！

7、你同时被省事业单位和乡镇公务员录取了，你会如何选择，为什么？【2012年7月30日云南省考（曲靖）】【于宇】【刘运龙】【段超】

【试题分析】

本题作为一个自我认知的题目，在作答时着重考察考生的求职动机与岗位之间的匹配性和言语表达能力。

这道自我认知题目主要考察的是省事业单位和乡镇公务员之间的选择。所以这道题目主要是要考察考生在省单位和乡镇单位中的选择，从侧面来考察考生的职业忠诚度。考生在答此类问题的时候一般还是能够看清考察要点的，但是往往会说不清楚为何会选择乡镇公务员，还有一类同学可能在表达中过分否定省事业单位，让考官感到内容不真实。这是因为考生可能在观念上觉得选择职业的重要因素是待遇，内心处于纠结当中，表达自然不够清晰流畅。所以建议考生在平时多去认识乡镇公务员这个职位，了解乡镇公务员的重要性。这样才能在答题当中说明自己的理由，表明自己对于该岗位的忠诚度。

本题在审题时需要关注几个关键词“省事业单位”、“乡镇公务员”，这两个关键词是我们学习的方向和答题的主要内容。【参考要点】

表明自己面对这两个职位的时候也许会出现一些两难，但是最终还是会坚定的选择乡镇公务员；

具体说明考生在这两份职业之间做出选择的理由，省事业编单位虽然在待遇上可能确实要比乡镇公务员要好，但是选择乡镇公务员却有非常重要的理由；

表明作为一名初入社会的大学生，其实无论在什么单位都需要做好自己的本职工作，尽快从大学生转型到社会人。【参考答案】

各位考官，如果我同时被省事业单位和乡镇公务员录取了，虽然做出这个选择确实有一些困难，但我最终的选择一定是乡镇公务员。

首先，我觉得省事业单位也是一个不错的单位，在待遇上也许确实要优于乡镇公务员，而且是在大城市工作，在生活条件上可能会好一些。但是我觉得物质需求并不是我在选择职业上的决定性因素。

其次，我之所以选择做一名乡镇公务员，主要是因为我自己的经历。我是从家乡考出去的大学生，在家上学的那些年，父母操劳的身影使我深深的体会到家乡的贫困；而在外上学的这几年也让我体会到大城市的繁华。正是因为这种反差让我深深的感到应该为家乡做些什么，现在乡镇公务员这项工作满足了我的这种愿望。第一，作为公务员就是应该为人民做一些事情，在力所能及的范围内尽可能的帮助人民脱贫致富就是我们的工作之一；第二，乡镇公务员虽然是最基层的公务员，但却直接面对人民群众，可以给予家乡人民最为直接的帮助；第三，作为新毕业的大学生，艰苦的基层工作正是每个年轻人都应经历的锻炼，即使以后可以承担更为重要的工作，也需要从基层一步一步踏实前进，只有来自基层才能更了解民情民意。所以，我在这两个职位中选择做一名乡镇公务员。

最后，作为一名刚刚毕业的大学生，我觉得我依然有一些不足，比如还不是很了解单位里的工作流程、工作技巧等。然而我也相信，作为本地考出去的大学生，我拥有的在外面的世界看到的新鲜事物，拥有较为广阔的视野，这些都是我以后工作中要充分发挥的长处。我也知道要从一名大学生转变成一名成熟的单位人还有待时日，但我会尽自己最大的努力尽快适应单位生活，尽快融入单位，为单位、为我家乡的群众做一些有用的事情。

给人改变未来的力量

8、你和小李在单位是同事，小李贷款买房，还款压力大，抱怨工资低，上班炒股还做其他工作之外的事情，领导让你找他谈话。把考官当成小李，现场模拟一下。【2010年5月8日黑龙江省考】【于宇】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一个言语表达的题目，在作答时着重考察考生的人际关系处理能力和言语表达能力。

这道自我认知题的核心在于如何能够化解小李在工作和生活中产生的问题，目的是要使小李能够安心工作。

考生在答此题的时候往往会词穷，不知道该说些什么，最终也只能说出一些不好好工作带来的危害。对工作产生危害这一点确实是可以说的，但是这种现场模拟题目的最关键之处并不在于说了什么，关键在于怎么说。换句话说，既然是劝说小李就必须让自己说出的话有足够的说服力。这需要我们考生深刻把握人物心态，体会被劝说者的苦衷，以为他人着想的心态去劝说对方，非如此，不能达到劝说的效果。

本题在审题时需要关注几个关键词“压力大”、“工资低”、“炒股”，这几个关键词是我们答题的突破口和答题的主要内容。【参考要点】

以关心生活的姿态入手，以帮助为初衷为前提，与听者谈感情以拉近距离；

秉着为他人着想的原则，跟听者说明不在工作状态、抱怨等行为对单位、对个人所带来的危害；

鼓励小李走出阴影，考生可以在情感上给予支持和激励，强化谈话的效果。【参考答案】

小李，看你最近心情好像不太好，总是心不在焉，是不是遇到了什么困难？如果有什么不顺心的或者需要帮助的地方就跟我说一下啊，当初我们俩一起进的单位，去年又是一起提的干，有啥事说出来看能不能帮你解决，咱哥俩谁跟谁啊。说实话，这段时间你工作上不在状态，我们几个同事都看在眼里，急在心里，都想着你能赶紧走出阴影。

前一段时间你买房子了，还房贷压力很大啊，你知道我现在也还着房贷呢，如果是因为房贷的问题，我觉得没有必要压力太大，因为我们还年轻嘛，年轻就是资本、年轻就是财富。现在我们俩这些工资还贷款确实有些费劲，但是你想啊，要是因为你的情绪在单位里产生了不好的影响，那最终吃亏的还是你啊。反过来想想，即使压力很大，不还是要工作吗，只有工作干好了，工资才能更多啊。还有啊，你可是咱们单位的骨干，学历高、年纪轻、能力强，你可不能因为眼前这点小困难而耽误了大好前途啊！这点道理我觉得你应该明白的，你这聪明脑袋咋聪明一世，糊涂一时呢？

好啦，不跟你多说了，回去想想，觉得老哥我说的对，咱就加把油，把前段时间落下的工作补上，有啥生活上的困难，找我们这几个同事，咱一起想办法解决。

9、用“热火朝天”，结合安全生产问题，以城市建设为中心，再加上两个成语，讲个故事。【2010年12月26日下午河北省考】【李轩】【刘运龙】【段超】 【试题解析】

此题主要考察考生围绕某一话题进行论述的能力以及语言表达能力。此题的核心在于把握住城市建设这一话题，并通过此话题反映出城市建设中出现的生产质量安全问题，这是此题答案的核心所在。另外，此题还给出了一个特定的词语“热火朝天”，这是要求考生在答题时要用进去。此题还有一定的开放性，不仅有给定的成语，还要求考生自选两个成语用到答案中。当然，这一点要求还是比较容易做到的。【参考要点】

给人改变未来的力量

首先明确要说的是城市建设的问题，接着引入到生产安全方面；

可以通过举事例的方式充实内容，当然要注意答案整体的连贯性；

在讲故事的过程中要用到给定的成语，并且还要出现其他两个成语，以符合题目要求。此答案中根据主题把另外两个成语定为“如火如荼”和“日新月异”。

【参考答案】

当前，随着我国经济实力的迅速提高，城市建设进行得如火如荼。各地纷纷对城区重新规划，大力建设，城市面貌可谓日新月异，真正实现了“一年一个样，三年大变样”。我们的城市也顺应了这一潮流，各个地区都在进行规划和建设，各个工地一派热火朝天的生产景象。

但是，城市建设过程中也会出现我们不愿看到的情况。昨天我经过某个建筑工地，发现那里并没有像往常那样施工，反而静悄悄的没有什么动静。怀着好奇的心理，我走进去打算看个究竟。原来是正在建设的一栋大楼的地基出现了塌陷，整栋大楼发生倾斜，有的地方还出现了裂缝，有建筑工人从楼上掉落下来，受了重伤。为了安全起见，工地已经把工人全部疏散，正等着相关部门和专家的到来。这不由得让我想起了中央电视台新转播大楼建设过程中发生的大火事件，虽然两件事情有所不同，但都是因为管理部门对生产安全方面不够重视引起的。为了提倡和践行“城市，让生活更美好”的理念，我们的管理者加强了对城市的规划和建设，但是，有时欲速则不达，追求速度可能会付出惨重的代价。

后来，听说为了解决这个问题，市政府专门从省里请了专家过来，对那里的地质条件、建筑质量等问题进行了全面的评估，最后，那栋没有建成的大楼被推倒了，取而代之的是一个街心公园。晚上下班之后，公园里到处都是人，大家聊聊天，散散步，有的还组织起来跳跳舞，做做健身操，在繁忙的工作之余体验着生活的美好。经历了那次事件的人们又重新找到了生活的快乐和平静。

10、请以“在一个暑假，我和小张参加了一个暑期实践”为开头，以 “我不由心生感慨” 作为结尾，编一个故事。【2012年7月21日云南省考（玉溪市）】【葛亮】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一个突出自我认知和言语表达类的题目，在作答时着重考察考生的言语表达能力和平时素材的积累，要求学生能够入情入境，情感真实。

故而，在回答这类型题目之时，能够将自己的所见所闻，所感所想融入到故事当中，同时由故事能够表现出一个人经历，性格特点和对人生及职业选择的思考等。体现与岗位的匹配，与公务员行业的匹配。

【参考要点】

大三暑假，我和小张到陕西一个偏远小镇支教，在校门口见到了老师和孩子们； 到了学校，被学校的简陋所感动，更被老师的事迹所震撼；

后来实践结束我们返回学校，但是这段经历却给我们留下了不可磨灭的印象。【参考答案】

记得大三暑假时，我和小张到陕西一个偏远的小镇，参加学校组织的暑期实践支教体验活动。去之前我们俩更多的抱着一种体验生活、感受自然的心态。但是当我们到达的时候，一下就被一群穿着单薄的孩子和一位头发花白的老教师震撼了心灵。

当我们把准备好的一些铅笔、橡皮、连环画等送给孩子们的时候，他们的眼睛里泛着我们当时未能理解的幸福，我俩的眼角也莫名的充满了晶莹的泪水。

被那群天真可爱的孩子们簇拥着来到他们的学校，我们被眼前的景象惊呆了，我们看到的是几间破窑洞、满地的黄土、残缺的桌椅、泛黄的书本„„从那位老教师的嘴中我们得知，这所山区小学总共有5个年级，共15个学生，由于地处偏远孩子们不能到县里去上学。而且

给人改变未来的力量

他是这所学校唯一的老师。

同他的聊天中我们得知，他是江苏人，来到这里已经十五年了，四十岁的他看起来倒像是六十多岁。其实他有很多次回到城市里工作的机会，也许是习惯了陕北的风沙和黄土，也许是孩子们离不开他，更或者他离不开孩子们，他最终选择了留下。

我们俩在那里呆了一个月，虽然条件极为艰苦，但心始终是热的。邻近开学，不得不离开的时候，看到孩子们追在我们所坐的车后边跑边哭，我们两个也禁不住眼泪往下流。正是这段经历让我更加深刻体会到了自己肩上的责任，温家宝总理曾经说过：中国大地上的事无穷无尽，不要在乎一时的得失，要执着。听到这段话，我也不由心生感慨。

11、老鹰落在鸡笼上，又飞到另一个鸡笼，公鸡说老鹰有什么值得尊敬的，他做的我也能办到，老鹰说可你却飞不上蓝天。结合自身实际做演讲。【2011年6月13日上午河北省考】【曾文燕】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题中寓言故事的寓意暗含在故事主体之间的对话中。在明确故事涵义的基础上，根据寓意确定演讲的主题及结构，可以总分总，或者分总。入题快速精准，展开内容丰富，收尾升华主题、气势强烈。演讲中，注意身份定位和演讲对象，多用修辞，情感充沛。

本题的寓意很明显含在公鸡和老鹰的对话中，公鸡看到的只是老鹰“落在一个鸡笼上又飞到另一个鸡笼”，因此得出结论“他做的我也能办到”，却没看到老鹰能飞上蓝天，通过双方的对话就表明公鸡没有正确认识老鹰，更没有正确认识自己，给自己准确的定位。【答题要点】

充分理解寓言故事，确定演讲主题：要给自己准确的人生定位；

根据主题确定故事的结构为“总分总“的形式；

入题：以“兴”的手法（先言他物，以引起对此物的思考）入题； 展开：着重阐述人生定位的重要性，并尽可能举例论证；

收尾：升华主题：人生不仅需要明确的定位，更要远大的理想作指导，不仅需要脚踏实地，更需要仰望星空。

【参考答案】

各位考官，大家好！今天我演讲的题目是：定位人生，把握未来！

海中的明月再明，也照不出海的深浅；自己的眼睛再亮，也看不清自己的面容。世间万物，有所长，也必有所短。而人之所以成为万物之灵长，就在于他懂得扬长避短，准确地定位自己的人生。

世界上没有全能奇才，我们充其量只能在一两个方面取得成功。而在这个物竞天择的年代，我们只能聚集全身的能量，朝着最适合我们的方向，专注地投入，才能成就一个优秀的自己。

伟大的动力来源于远大的目标，远大的目标来源于准确的定位。苍鹰之所以能搏击长空，翱翔万里，而不与公鸡为伍，正是因为它结合自身优势，把自己定位于浩瀚苍穹。而中文专业毕业的我，用三年时间在基层实现了理论知识与实践结合。在此期间，我在工作中通过与群众的交往培养了与他们的感情，加深了对他们的认识，更是在基层工作的实践中，找到了自己发展的目标和方向，通过不断调整自己，明确了方向定位，那就是报考公务员。希望能在这份工作中，用自己的知识和行动真正地帮助这些最朴实最艰苦的农民。

人的一生，梦想不止，才能奋斗不止。而我们要想仰望星空，就必须脚踏实地，认清现实，认清自己，准确地定位自己的人生，才不至于在虚妄的梦想里空余恨！

我的演讲结束，谢谢大家！

给人改变未来的力量

12、请用上“女孩、运动、池塘、吸烟、愤怒”五个词语讲一个故事。【2011年7月27日下午云南省公务员面试真题（玉溪市）】【李轩】【刘运龙】【段超】 【试题解析】

此题主要考察考生运用给定词语组织语言讲故事的能力。这种题目想答好主要有两个难点：一是所讲故事需要有清晰的脉络，不能为了拼凑给定的词语而东拉西扯。二是所讲故事要有典型性，能够以比较简单的事例反映比较深刻的道理或问题。对于考生而言，不仅语言组织能力要过硬，还要有丰富的想象力，能够根据所给词语迅速联想到相关的事情。此外，这类题目还要求考生对社会热点和社会现象有所了解，能够在简单的故事中反映出深刻的社会问题。

【参考要点】

根据“女孩”和“运动”两个词语大致确定所讲故事的背景；

由“池塘”这个词很容易联想到有人落水这样的情况，进而联系到当前一些见死不救的社会现象，谈出深度；

“愤怒”这个词提醒我们有情绪上的较大起伏，联系此前的背景和主要事件，可以设定为见死不救者遭人们唾弃的场景；

故事结尾处可作升华，见微知著，谈出当前社会现象及自己的一些想法。【参考答案】

随着人们物质生活水平的提高，大家越来越注重生活的质量。每天早晨，公园里都满满的人，大家都希望通过早上的运动让自己拥有一个好心情和健康的身体。但是，有时也难免会发生意外。

今天早晨，由于刚下过雨，石板路比较湿滑，一个女孩在跑步时不慎滑倒掉进了池塘。开始时大家都没有注意到，只有一个男子在池塘边靠着树吸烟。看到这种情况，那名男子不仅没有呼救或主动救人，反而更加“镇定”地抽着烟看着眼前发生的一切。女孩奋力挣扎，但由于不熟悉水性，越挣扎反而离岸边越远。情况万分危急的时刻，水里的声音引起了旁边遛弯的一位老大爷的注意，他不顾自己年事已高，立刻跳下水去救人。同时，他的呼救声引来了很多人，有几个年轻力壮的小伙子也跟着跳进了水里。岸边的人们也没有闲着，找来了竹竿和绳子，把水里的人都拉上岸来。经过简单的抢救，女孩安然无恙地重新站起来。人们纷纷大声斥责刚才旁观的男子见死不救、道德沦丧，难以抑制心中的愤怒情绪，男子在众人的冷眼中，灰溜溜地离开了。

我们在关注物质生活的同时，更不能忽略了道德的修养。温情的社会不只是需要温饱，更需要人心的温暖。只要大家都互帮互助，献出一点爱心，“小悦悦”事件就不会重演，这个世界就能成为美好的人间。

13、在网吧玩网络游戏的人群中，不乏大量的高考生，因此众人提出了以下建议：

①高考是个人行动，政府不必介入。

②要严格规范网吧，特别是严格执行未成年人不允许进入网吧的规定。③应关闭所有网吧。针对上述情况，做一会议的现场发言。【2010年6月19日江苏省考】【徐璐】【徐娅娜】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一个现场言语表达类的题目，从形式上来说考查的是学员的言语表达能力、情景应变能力，但是从内容上来说还是对于学员综合分析能力的考察。本题的关键就在于对题目当中的建议自己有什么样的认识，然后通过现场发言的形式进行体现而言。【参考要点】

给人改变未来的力量

表明对高考生泡网吧玩网络游戏的态度； 针对上述建议分别提出看法指出其优劣； 根据实际情况提出合理化对策；

简要总结。考生作答时一定要注意针对每个建议提出自己的看法，做到一一对应不可遗漏，方可彰显考生的严密的逻辑思维。【参考答案】

各位领导、各位同志：

大家好！近年来，随着网络的普及，越来越多的未成年人沉迷于网络游戏，而不少网吧在利益的驱使下，对未成年人打开方便之门。沉迷网游让未成年人荒废学业，甚至走上犯罪道路。现在高考在即，但仍有很多高考生泡在网吧玩网络游戏，很多家长对此十分痛心但又无计可施。对于这样的情况，我认为必须予以高度重视。

对于第一个建议，我认为，虽然高考对单个学生来说是个人行动，但就整个社会而言，却可以影响一大批人的发展前途，影响国家的未来，其重要意义不可小觑。另外，目前网络游戏导致青少年法律意识淡薄、道德观念缺失，这已经成为我国建设社会主义法治国家和实现和谐社会的一大障碍。所以，政府有责任和义务解决这一问题。对于第二个建议，可能会减少高考生去网吧玩网络游戏，但是就目前状况而言，很多网吧主在利益的驱使下会放松对未成年人进入的限制，法律很难监控到，因此这项措施要想彻底执行有一定的困难，且限制了高考生通过网络进行有益的学习和信息查询。对于第三个建议，一刀切的行为违背事物发展规律，因噎废食反而阻碍了社会性网吧发挥提高人民素质、丰富群众精神文化生活方面的积极作用，不适合法律法规，不符合社会实际，所以不可取。

针对高考生泡网吧玩游戏这一实际情况，我个人觉得，应该采取以下措施予以解决：

一是加强对网吧的监管，严格准入制度，严禁高三学生在内的未成年人进入。不定期的进行突击检查，如发现违规经营，依法从严处理。二是加强对学生的法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识的教育。教育学生学会选择，提高自控能力。三是充分发挥校园的教育作用，将学校教育与社区教育、家庭教育相结合，引导学生逐步树立起科学的闲暇意识和态度，合理地安排闲暇时间。此外，还可以开展对未成年人“网络成瘾”的预防和救助行动。长远来看，政府有关部门要组织开发具有我国文化特色、主题积极、内容健康而又情节生动的电子游戏产品，阻止不健康的进口游戏泛滥，并加强对进口游戏软件的审查和流入渠道的监管，制定游戏产品的评审标准和分级管理制度，杜绝不适宜未成年人的游戏进入社会。

总之，网游问题不能简单地归咎于学生，更不能简单处理了事。当前只有学校、互联网企业、政府等社会各界多管齐下，才能有效地防止学生沉迷网络，专心学习备战高考。

14、“人民的事情不管大事小事都重要，涉及的利益不管利大利小无限大”请你根据这幅对联，以“利益”为主题，发表演讲。【2010年12月19日上午河北省考】【曾文燕】【于宇】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

题干当中说到人民“涉及的利益不管利大利小无限大”，说明人民利益至上，那么这篇演讲就可以定位于对人民利益至上这类看法。需要注意利益并不只是物质利益，还包括非物质利益。

演讲要注意形式。明确自身身份和演讲对象，以确定称谓和演讲的语气，本题语气要真诚，要感情充沛。在演讲结构上，以总分总的形式安排内容，当然也可以有其他的形式，但是总分总这种结构相对更容易掌握。【参考要点】

给人改变未来的力量

向考官说明演讲的题目是将人民的利益放在心头；

可以以古今对比的形式入题，强调人民利益的重要性，证明观点；

以政府方针的连续性为内容，强调将人民利益放在心头的政治背景；

举一个例子，也可以以排论的形式举多个事例；

最后重申论点，向听众发出号召。【参考答案】

各位考官：大家好！今天我演讲的题目是将人民利益放在心头！

得民心者得天下，这句话说明了在每一个朝代兴衰、每一个政权更替的背后，无不与民心向背息息相关。将人民的利益放在心头正是我们这个伟大政党，伟大的民族兴衰荣辱的关键。

我国的大政方针一直将人民利益放在心头。毛泽东思想的主旨是全心全意为人民服务，邓小平领导的改革开放其目的是让人民都富裕起来，“三个代表”代表的是最广大人民群众的根本利益，“科学发展观”的核心是坚持以人为本。这些建国以来的重大方针汇成了一句话：人民利益高于一切。

我们的干部一直将人民利益放在心头。感动中国十大人物之一的公安部副部长刘金国是烈火锻造的铁血将帅、两袖清风的忠诚卫士。他亲手审批过近20万个“农转非”指标，可自己的亲属却无一在此行列。他经常深入基层调研，却从不提前打招呼。在“5·12”特大地震救援现场，在大连新港输油管线爆炸火灾事故现场，都有他临危不惧的身影。刘金国的这些平凡且伟大的行为，不正是因为我们的干部心中牵挂着百姓吗？

如果我们的社会能有更多的为维护人民利益敢于奉献的人，敢于担当的人，那么我们必将创造更加辉煌灿烂的明天！

15、用“平面镜、放大镜、显微镜”三个词语，设定情节说一段话。【2011年8月19日下午云南省考（迪庆州）】【徐娅娜】【于宇】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

这道题属于串词题，串词题一定要发挥好自己的想象力，本题的三个词非常有特点，那么我们就可以从这三面镜子的特点来入手。平面镜成像特点：等大，等距，左右相反的虚像，而我们在日常生活中经常会用到平面镜来观察自己的举止仪表，所以可以从公职人员的举止仪表重要性这一点切入；放大镜的特点是中间厚两边薄为凸透镜，能将物体影像放大，可以从自我剖析自己不足缺点入手；显微镜的特点是将所观察的物体进行两次放大，从而便于可以更清晰的观察物体，所以可以从做事情一定要注重细节方面入手来阐述，这样这道题就迎刃而解了。关键还是抓住题目中的这三面镜子的特点进而联系生活来阐述。【答题要点】

首先，运用古语唐太宗关于镜子的成语过渡到现代社会的三面镜子； 其次，分别对“三面镜子”予以阐述： 第一善用“平面镜”，我们在平时的工作和生活中也应该注意自己的形象，突出公务员形象的重要性。

第二善用“显微镜”，对于新人来说，一定要时刻记住细节决定成败。第三善用“放大镜”，观照自己，用自省的态度 省察自己，就有可能及时发现并改正平时难以察觉的缺点和不足，不断进步，日臻完善。

最后，经常用三面镜来照自己的，促使自己的不断进度。【参考答案】

唐太宗曾经说过：“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失。”这话虽短但是意义深刻，如今我们每一位公职人员也都应该学会运用现代的“三面镜子”来

给人改变未来的力量

正确认识自己鞭策自己剖析自己。

第一善用“平面镜”。我们在平时的工作和生活中也应该注意自己的形象，如果一个衣冠不整、不修边幅甚至还很邋遢的人接待群众，肯定会让群众觉得不顺眼和觉得没有信任感。在日常工作中穿正装，特别是窗口行业和一些正规场合是很有必要的，我们应该在自身形象上引起注意。当然，所谓的正衣冠不是去追求时尚潮流更不是讲名牌名派二是要大方得体，朴实儒雅。

第二要善用“显微镜”。对于我们新人来说，一定要时刻记住细节决定成败。现实中，很多年轻人工作有冲劲、有干劲，想做大事的人很多，但许多人存在心浮气躁，做事浅尝辄止的不足，真正能把小事做细的人很少。因此，我们想干好工作，成就事业必须戴好“显微镜”，善于发现细节，把小事做细，把细节做到极致，从做好每一件小事中提高能力，从把握每一个细节中增长才干检验问题是否查找到位。

第三善用“放大镜”。在我看来，要做到这一点，是需要一些智慧的。相信很多人都有过用放大镜观察物体的经验。在放大镜下，平时不易察觉的东西会变得清晰可见。其实，在工作和生活中，我们如果能有一面“放大镜”观察自己，用自省的态度苛责自己，就有可能及时发现并改正平时难以察觉的缺点和不足，不断进步，日臻完善。

最后我们应该常把这三面镜子携带在身上，把自省的态度铭刻在心，惟有如此，才有可能实现自我价值的最大化，才能一步一个脚印的扎扎实实的走好事业的每一步。

16、请用“绘画、昏迷、奇迹、老师、关爱”这五个词组一个故事。【2012年7月12日下午湖南省考】【李秀东】【朱岩】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

在结构化面试中，串词编故事主要测查考生的逻辑思维、发散思维、语言组织、快速反应以及想象力等方面的能力。对于编故事题来说，主题、情节、情感要素至关重要。考生要做到以流畅取胜、以情节取胜、以立意取胜。

本题给出的五个词组中，选择其中的一个词语作为编写故事的主题。确定主题是师生情谊，讴歌老师的奉献精神。这也是呼应当下的一个热点即“最美女教师—张莉莉”的精神。本题以编故事的形式出现可谓另辟蹊径，值得考生在备考时从多个角度思考问题。【参考要点】

虚拟人物，奠定故事基调为一个患病小姑娘的绘画梦想；

以小姑娘的艰辛求学路和老师的帮助展开故事情节； 以小姑娘学习绘画的成绩提炼升华主题。

【参考答案】

楼下的王阿姨家有一个乖巧的女儿，叫王新。因为小时候患了小儿麻痹症，很少有时间出来。但是，小王新从小对色彩充满了兴趣，一直梦想着长大成为一个画家。家中的墙上到处都是涂鸦。李强是一位小学的美术老师，当他发现了之后就想帮助她实现梦想。

李强老师和小王新选择了一条注定是充满坎坷曲折的绘画道路。小王新的双手僵硬，握着笔很难，就不用说长时间拿着笔画画了。可是，小小年纪的王新却表现出同龄人所没有的倔强和韧劲来。每天发疯地练习握笔，掉下来，拾起来。直到，能够熟练地握笔。

握笔只是准备，颜料的选择，色彩的搭配，纸张的构图每一个过程对于小新新来说都是充满了艰辛和挑战。而在小王新的背后是李老师的辛勤付出，他把课余时间几乎都用在了教授小新新画画上了！因为，他看到了一个小孩对未来的和对梦想的执着。得到老师的的悉心教导，小新新画画到了痴迷的地步，有时都忘记了时间的存在，早上迎着太阳升起，晚上伴着太阳落下。有一次，小新新高烧到38度，在昏迷中仍然说着画画的内容。看来没有谁在能打扰到一个沉浸在绘画带来的喜悦中的小孩了。

给人改变未来的力量

功夫不负有心人，在李老师的关爱和指导下，小新新的一幅画《我眼中的世界》获得全国少儿书法和绘画大赛金奖。小新新作为一个患有小儿麻痹症的孩子，能够取得今天的成就可以称之为奇迹了。可是仔细想来，付出的汗水和心血才是创造奇迹的原因啊！

17、一只蜗牛计划干一番事业，它计划往南山方向走三千米，再往北山方向走三千米。但是它计算了一下，自己需要两千年才能完成这项事业。考虑到自己短暂的生命，它放弃了，老死在草丛中。请你选择一个角度，结合实际，发表一段演讲。【2012年5月20日下午河北省考（省直）】【徐璐】【于宇】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一道言语理解类的题目，在作答时着重考察考生的言语表达能力。

很多考生觉得现场碰到这样的题目，不知道要怎么去说，觉得演讲题难度较大，其实更多时候，面对这样一道题，我们要做的就是，快速分析故事的核心思想，本题因为是自选角度，所以可写的点还是比较广泛的，那就要短时间内选择一个擅长的角度。然后在此基础上选择恰当事例或者名言警句来支撑自己的演讲，赢得与考官的共鸣。

而演讲题的另一个特点就是要在语言运用上展现自己的表达能力，因此，很好地驾驭语言，将会是取得高分的一个关键，这也就要求考生在备考过程中多积累一些事例和名言警句，完善自己的语言体系，在考场上做到厚积薄发，游刃有余地答题。

【参考要点】

演讲以问好开始：“各位考官，大家好，我今天的演讲题目是追逐成功路上的秀美风景”： 演讲要选好一个合适的主题，这种多角度选题的小故事，可选择自己易于发挥的角度进行演讲；

以蜗牛的打算和最后的结果比对中选择演讲的主要内容，同时，在演讲中要加入一些有深度的议论，以展示自己对题目的深入理解；

联系实际，谈谈工作过程中的坚持与被认可的结果态度。以致谢结束演讲：“我的演讲完毕，谢谢大家！” 【参考答案】

大家好，我演讲的题目是“追逐成功路上的秀美风景”。

如果蜗牛没有放弃，也许它确实无法完成自己的梦想，但当走完生命之路的瞬间，蜗牛也会为这段人生感到自豪，只因旅途中那隽秀风景。我们也当如此，哪怕未来看不到出路，我们也该大步朝前走，因为我们收获的不仅仅是那座里程碑，更多的是这一路的风景。

忙碌的人生中我们设定一个又一个的目标，有些目标似乎遥不可及，如同天边美丽的星辰。即使坚守仍无法达到，至少我们是在前行，至少我们能够收获沿途的风景。而蜗牛却放弃了目标，即使理由确凿，但却在无形中让生命沦为平庸，因为它失去了沿途秀美的景色。生活并非急匆匆前行，只为追求一个结果。有许多人的确非常努力地去追求成功，但却在过程中忽略了过程中重要的景色，如欣赏风景般地看待自己的每一天每一时，在忙碌的同时不忘记付出的乐趣，这才是生活。

生活如此，工作亦如此，我们很多时候过于追求成功那个点，而忽略了从起点到终点之间线条的勾勒，结果不是一切，我们需要在追逐工作结果，同时微笑面对的过程，哪怕工作艰辛，哪怕遥遥无期，我们也不应该轻言放弃，也许试一试，我们收获的会比成功更多。勇敢的走吧，即使无法到达峰顶，但沿途的景色也是值得我们去欣赏的！我的演讲完毕，谢谢大家！

18、请以“沙漠中，你听到骆驼声„„”为开头，以“终于看到一片绿洲”为结尾编一个故事，故事主题、情节自拟。【2012年7月19日下午云南省考（玉溪市）】【李秀东】【朱岩】

给人改变未来的力量

【刘运龙】【段超】

【试题分析】

串词和编故事题在面试中虽然不常出现，不过能很好的考察考生的发散思维和语言组织能力，备受出题人的青睐。出题人一般提供一个情境，让考生自由组织，充分发挥想象力，但考生需要注意，所编故事一定要有一个积极向上的中心思想。

本题给考生提供了一个情景即孤身一人处在沙漠之中，可以往两个方面思考。你是如何面对残酷的环境，依靠自己的本能和求生的欲望让自己克服烈日的酷晒和干渴，等到生命的转机的到来；一个是获得他人的帮助，分工合作齐心协力，找到绿洲，最终走出沙漠。考生要注意的是主题，情节和情感要素须统一。同时要结合报考的工作岗位的能力要求来立意。

【参考要点】

交代故事的组成要素即时间，地点，人物，留下伏笔，吸引考官；

流畅地叙述自己在沙漠中深陷困境的感受和得到他人帮助后的喜悦之情；

重点是描写找到绿洲的的过程和从中得到的感悟。【参考答案】

沙漠中，我听到骆驼声，不敢相信这是真的。是幻觉吗？可骆驼的声音怎能听错。于是，我爬起来，使劲地寻找声音的来源，前方不到200米的地方，一群人正向着我走来。“救命啊！”我朝着他们拼命地呼喊着，同时，手里不停地晃动着红色的帽子。他们听到我的呼喊，也加快了行走的步伐。等到接近他们时，我发现他们是赶往麦加朝拜的穆斯林，也在沙漠中遇到了罕见的沙尘暴迷失了方向。带头的是一位花甲老者，神情安详并没有像我一样狼狈不堪。“喝些水吧！年轻人。”老者让一个中年男子从携带的水瓶中给我倒了一杯水，看到中年人倾斜着倒水的动作我知道水已剩不多。

在前行中，老者的眼神始终是淡然的，我知道他的目标是圣城麦加。作为一个穆斯林能够朝拜圣城将是一生的荣耀！我不禁好奇地问道：“老人家为何不坐飞机前往圣城？”“我希望用自己的双脚一步一个脚印地达到目的地，只有这样才能表达我对真主的敬仰！”说到这，老者的声音高亢了许多。想到两个小时前，禁不住太阳的暴晒和干渴躺在沙漠中等待死亡的懦弱，我的心中多了一份敬意。我的脚步更加有力，因为我坚信困难是挡不住向前的脚步的。忽然，从后面的人群中传来一个声音，“看，有彩虹！”我们都被这声音唤醒了，因为有彩虹就意味着有水。大伙都加快步伐，朝着彩虹出现的地方跑去，果然，当大家翻越一个沙丘后，一池清水在微风的吹拂下泛着粼粼波光，好像在欢迎着一批胜利者，我们终于看到一片绿洲。

19、节能灯省电，但是不少群众不理解，市场反应不好。你作为市委节能办的负责人做一个宣传演讲，你打算如何说？请现场模拟。【2012年7月2日下午湖南省考】【徐娅娜】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题作为一个现场模拟类的题目，在作答时着重考察考生的言语表达能力和解决实际问题的能力。既要有宏观角度的考虑，让群众明白节能灯省电的重要性，又要从群众切身的生活来考虑，打动他们，让他们真正意识到节能灯省电的好处。

本题对象为群众可以称呼为父老乡亲，对象确定后再选择适合的语言，记得加入自己的感情色彩，也可以站起来模拟，增加真实感，现场感。【参考要点】

介绍自己，引入话题；

介绍节能灯的优势，可用实际数字来增强大家的认识，也可与白炽灯对比介绍；

从我国资源消耗现状号召大家；

给人改变未来的力量

最后号召大家，并感谢大家的支持。【参考答案】

乡亲们：大家好！

我是市委节能办的负责人，今天借此机会与大家谈谈政府推广节能灯的事情。大家对这项新产品不了解、不支持、不想买，我很理解大家，那我今天就跟大伙说说吧。

这种节能灯最大的好处就是省电，只用我们平时电量的四分之一或者五分之一，就能发出跟我们家里的灯泡一样的亮度来。也就是说，如果我们一个月照明的电量是10度，那么可以节约7.5度，甚至是8度。如果一度电按照5毛来算的话，那我们一个月就能省下三块五！大家也不用发愁它的价格问题，即便比白炽灯贵几块钱，那我们一两个月就能省下来了。而且，它的使用寿命长，按照我们一天照明4小时算，能用6年呢！普通白炽灯平均也就用个两年左右，所以总体说下来，节能灯既省钱又省电，是极好的产品。为了降低大家的购买成本，调动大家购买的积极性，政府特意从财政中拿出一笔钱补贴工厂，所以现在的节能灯的价格已经降低了很多，政府也是充分考虑了大家的实际情况的。

大家都知道，我国是资源消耗大国，现有资源难以满足我们日常生产生活的需求。大家都经历过停电吧，停电给我们的生活带来了很大的不便。这其实就是由于我国能源消耗过多，发电量不足导致的，所以，节能已经势在必行，也需要大家的支持。

乡亲们，低碳节能，人人有责。为了我们的子孙后代能有资源可用，为了我们的国家能够发展的更好，请大家支持我们的节能灯，也支持我们的其他节能产品！

20、蒲公英给每个孩子头上戴上了一把远飞的伞，让他们顺风飞翔；胡杨树给每个孩子一对“翅膀”，让他们随风飞扬自己扎根„„请以此自拟题目、自选角度发表一段演讲。【2012年6月10日下午河北省考（地市及以下机关）】【徐娅娜】【于宇】【刘运龙】【段超】 【试题分析】

本题是一个演讲类的题目，题干取材于一则小寓言故事：蒲公英老了，默默地在每个孩子头上戴上了一把远飞的伞，作为留给他们的遗产，让他们顺风飞翔；胡杨同样也是如此。反映到生活中，其实就是在告诉我们最宝贵的遗产就是给予一双能飞翔的翅膀，培养孩子独自远航的能力。【参考要点】

开头称谓，明确演讲的题目“给孩子一对飞翔的翅膀”；

从蒲公英、胡杨树的例子引出生活的启示--父母要教给孩子自理的能力； 引用林则徐、徐特立的例子，用道理论述如何培养孩子； 结合现实事例说明自立的必要性；

总结升华，对孩子不能溺爱，交给其生活的能力。

【参考答案】

各位考官大家好，今天我演讲的题目是“给孩子一对飞翔的翅膀”。

为孩子戴上一把远飞的伞，平凡的蒲公英妈妈是如此的伟大而有远见；给孩子一对可以飞翔的“翅膀”，坚强的胡杨树妈妈给孩子翱翔的梦想！但在我们现实生活中，又有多少父母为子女选择了错误的遗产？

中国人传统的习俗，是做长辈的总要为子女留下点什么，可留什么是有讲究的。林则徐有一句名言：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，财损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。” 革命老人徐特立也曾告诫后辈：“青年人任重道远，要继承的不是财产，而是先辈留下的尚未完成的革命事业。” 相较于前辈们的想法，看看现在的很多父母，终日辛劳，留给子女的可能是家财万贯，却不能教给孩子生存的本领。有这么一个大学生，在开学第一天住进宿舍时，发现没带报纸，给人改变未来的力量

而她妈妈曾告诉她铺床时一定要先垫上报纸再放被褥，结果孩子在椅子上坐了一夜。这位母亲培养了女儿优秀的学习能力，却没有教会她最基本的生活自理能力。

5.言语理解与表达_高超解题技巧 篇五

1.心态平静听力部分的主要特点是时间短录音只放一遍，不能复听，常使考生产生畏惧心理。有的考生走进考场心里就非常紧张，录音一响，脑子一片空白，什么也听不进去。如遇到这种情况，要做深呼吸，平静心态，即使第一题没有听清楚，也要迅速猜一个答案，然后继续听以下的题。如果总是高度紧张，不切实际地想不能丢掉一分，那就会背上包袱，以致于做完一道题，仍在回想刚才对错，结果是没有听懂的不能重听，依然不懂，能听懂的没有去听。

2.预测问题无论是一段话，还是两个人的对话以及提问的问题都与卷面上的选项之间有着密切的联系。考生应从选择项入手，从中预测这段话或者对话的主题和可能提出的问题。预测在听力理解中非常重要。预测有助于提高识别速度，而识别速度是听力理解的关键之一。听力理解不像阅读理解，是单向的、一次性的，如果考生的识别速度跟不上放音速度，就会故此失彼，非常被动。

3.捕捉信息

信息词是解题的钥匙，抓住了信息词，问题即可迎刃而解。解题信息可能是一个词、一个短语、一个句子；也可能是语音、语调或语气。听时要注意快速捕捉，仔细辨析。

（二）选词填空的技巧

1． 理解词义对词义理解的基本原则是词不离句。也就是说，前者构成了后者的语境，只有依靠具体的语境，才能把词义理解准确、透彻。所以解答这种题目时最重要的是能够对整个句子的意思或需要表达的意图进行分析，准确地把握，这样才能判断应该选择什么词。

1． 先易后难

先选出根据上下文可直接确定的、明显的答案。如：固定用法、语法结构、习惯用语等。对于修饰性词语或模棱两可的答案先放一放，等把会做的全部填完后再做，就会降低难度。

2． 代入原文

选词时要考虑与上下文关系，注意所选词在句子中的意思和功能。选词有困难时要依据整个句子进行合理推断，可以将所选的词代入原文，通读一遍，检查从语义到语法是否合理。选词填空题型主要考查考生对词义的辨析，而被辨析的词主要是同义词或意义相近的词，造成了辨析词义的困难。同时，考生应该清楚，一个词只有在具体的语言环境中，才有确切的意义。

（三）语句表达的技巧

语句表达主要考查考生对病句的识别能力，也就是文字表达的规范性与准确性问题，这种于国家公务员来说显得尤为重要。因为公务员每天都要阅读大量的公文、法规等文字资料。

1． 识记常见语病

在语句表达题型中，最常见的语病主要有搭配不当、成份残缺、指代不清、语序不当、前后矛盾、多余重复、误解词义、句式杂糅、不合事理、关联词使用不当等。

2． 找出句子主干

把句子缩短，简单化，如果是简单句找出主谓宾，如果是复合句，先检查其中的简单句，再把整个句子联系起来看看是否连贯，符合逻辑，关联词是否得当。

3． 进行逻辑分析

如果一个句子读完了，感觉语法上没有毛病，那就从事理上进行分析，从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，句子的顺序是否合理等。

（四）阅读理解的技巧 

1.注意作者的态度

阅读是为了获取知识信息，了解他人对有关问题的态度和看法，所以阅读时要对作者的观点和态度进行批判性的分析；跟上作者的思路，从已读的部分可以预知作者下面要讲的内容；辨别文章中哪些是作者的论点，哪些是事实和论据。

2.注意细节性问题

细节性问题所涉及的面是很广的。有的涉及数字计算，如问时间、距离、次数、数量等，认真计算后方可选定正确答案；有的涉及正误判断，要先看选项，根据选项提供的线索，寻找文中相应部分，最后在

2题中选出正确答案；还有的寻问事实、原因、结果、目的等。做细节性问题不要通过自己对某类知识的主观了解和认识做出想像判断，一定要紧扣文章内容，不可随心所欲。

3．注意推理性问题

推理性问题是对文章具体内容的判断。推理不但要求掌握文章所表达的字面含义，还要掌握一定的逻辑判断能力及写作技巧知识，从文章表面推出更深层含义，要对文章内容做到真正的理解和掌握。推理性问题要求应试者根据自己从文中获得的信息进行判断推理。这类题的答案一般不会直接出现在文章的文字里面，需要从字里行间去体会作者的写作意图，要从作者已经表明的观点、陈述的事实等出发推断作者的意图。做这类题必须把握问题的关键，紧紧围绕原文，而不能脱离原文，凭主观臆断进行无依据的推论。要从文章中读出字里行间的言外之意，作出合乎逻辑的推理、判断、总结，从而得出合理的结论。

新华公教育提醒您：在公务员考试中，资料分析部分绝不会出特别难、怪、偏的题，因为它只是一种对考生分析和量化比较能力的考查，考生可以将自己仅仅局限在具体的题目中，通过对具体数据的比较和一种可能的量化推断，对题目后的问题作出解答。这部分题目偏重于计算，费时较多，所以考生必须在前面的题目中加快速度，在保证正确率的前提下，为这部分题目保留更充足一点的答题时间。

要通览整个资料，掌握资料所提供的信息的总体特征和突出特征，不要根据资料来判断题支的正误，不要凭个人的经验或非试题提供的同类信息进行判断。有更多资料需要请登录网址

一）事件排序的技巧

事件排序主要是考查应试者为掌握全部事实的条件下解决问题的能力，一般都是基本的生活事实，可以根据生活常识来判断，这里介绍几种方法：

（1）排除法。做这类题首先迅速看一遍题干，粗略判断最先环节或者最后一个环节，把备选答案中最不可能的选项排除。

（2）假设法。迅速浏览一遍题干，利用自己掌握的基本常识做出判断，并对已知的事实做出大胆的假设，然后按事件发生的先后顺序进行排列。

（3）合理性。看完题干对所给出的事实有一定的了解，根据自己已有的知识，做出合理的分析，从反向的角度进行推理，从而得到正确的顺序。

（二）图形推理的技巧

从近年来中央、国家机关录用考试的情况看，图形推理基本包括两套图形。这类试题的解答需要掌握

3一定的技巧和方法。

（1）排除法。先观察给出的图形，找出大概的规律性，再看备选图形，把最明显违背这一规律的予以排除。

（2）观察点。仔细观察，同时注意常考的基本观察点，主要有方向性，元素的多少，折叠伸展、形状的相似性等。

（三）演绎推理的技巧

（1）掌握法则。行政职业能力考试考查的演绎推理包括简单推理和复杂推理，多数是逻辑性的，要掌握一定的推断法则，由于在演绎推理中，前提与结论之间有必然性的联系，结论不能超出前提所断定的范围。因此，在解答此种试题时，必须紧扣题干部分陈述的内容，正确答案应与所给的陈述相符。

（2）直接推出。这部分试题的备选答案一般都具有很强的迷惑性，每个选项看上去都有道理，但有道理并不等于与这段陈述相关。所以要选择与陈述直接有关的，即从陈述中直接推出答案。

（3）避免干扰。演绎推理过程包括一系列的语句，其中最后一句是结论，它是从前几句的逻辑中推理出来的。结论的正确性取决于前提的正确性。然而在行政职业能力考试中，题干的陈述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。但必须明白这段陈述被假设是正确的，不容置疑的，所以避免为常理所干扰。

（四）定义判断的技巧

（1）抓住关键。在定义判断中，一定要理解定义的正确含义，抓住定义的关键，然后把选项与定义相对照，选择符合定义规定和要求的选项。

（2）对比排除。仔细读完题干定义，对备选项进行分析，不符合题干定义要求的逐个对比排除。

判断推理题型点拨

判断推理是考查应试者逻辑推理判断能力的一种测验。判断推理能力又称思维能力，包括逻辑判断与逻辑推理，两种能力涉及对数学、图形、词语概念、事件关系和文字材料的认知理解、比较、组合、演绎和归纳、分析、综合判断等能力。要求根据已有的判断或事实，通过分析和综合引出新的判断或事实。每一个推理都必须包括前提和结论两部分。判断推理主要包括事件排序、图形推理、演绎推理、定义判断和机械推理等。在2003年中央国家机关录用考试行政职业能力测验中，判断推理部分包括：图形推理、演绎推理、定义判断三种题型。近年来中央国家机关的录用考试中，4原来的事件排序部分在中央国家机关录用考试中没有出现。但最新的中央、国家机关公务员考试大纲中，恢复了事件排序的题型。

事件排序主要是考查应试者在未掌握全部必要事实的条件下解决问题的能力。每道试题给出5个事件，每个事件是以简短词语或一句话表述的，接着给出的备选项是表示5个事件4种假定的发生顺序，要求考生选择其中最为合乎逻辑的一种事件顺序。在这种题型的试题中，所给的5个事件是用很简洁的语言表述的，代表某一事物或现象演变过程的几个关键环节，有许多细节甚至是重要的环节都被滤掉了，而且把这5个环节的顺序也打乱了。要求考生根据自己的一般知识以及对事物间的逻辑关系的理解对事实作出补充，或做出合理的假设以填补欠缺的信息，以便使设想的事件顺序讲得通。

图形推理的具体形式有多种，常用的两种形式：第一种形式为图形辨别，即每道试题的左边4个图形呈现一定的规律性，要求考生从右边给出4个图形中找出与左边图形相匹配最合理的一个。第二种形式为图形推理，每道题包含两套图形。这两套图形具有某种相似性，也存在某种差异。第一套图形包括3个图形，第二套图形包括两个图形和一个问号。在这两套图形之外还有供选择的4个图形。要求考生认真观察两套图形的相似性，然后从4个供选择的图形中选择最适合取代问号的一个。正确的答案应不仅使两套图形表现出最大的相似性，而且使第二套图形也表现出自己的特征。

图形推理考查的是应试者抽象推理的能力。因为它不依赖于具体的事物，较少受知识和文化的影响，因而也称之为“文化公平”测验。在演绎推理测试题中，每道题给出一段陈述，在这项考试中，这段陈述被假定是正确，不容置疑的。题后的4个备选答案是与前面陈述有关的4个推论，其中有一个是不需要任何附加条件或说明就可以从陈述中直接推出的，要求考生选择的正是这个陈述。演绎推理是指由一般原理根据逻辑推论法则推出特殊事实的推理方式。在演绎推理中，前提与结论间有必然性的联系，结论不超出前提所断定的范围。此类试题备选答案的迷惑性很强，即各个选项几乎都是有道理的，但有道理不等于与前面陈述直接相关，正确的答案应与所给的陈述直接有关，即从陈述中直接推出的。另外要注意，题中给出的陈述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理，但值得提醒的是，这段陈述仅在这次考试中被假定为正确，不容置疑，因此你不要简单地对试题所述事实的正误提出怀疑，也不要自作聪明地以你自己具备的这方面知识进行推理得出答案，而完全忽视试题内容陈述的事实。

6.读写结合,让言语表达立地生根 篇六

一、潜心感悟情感,再现文本精彩

基本上在每篇文章中,作者都蕴含了一定的情感。这些情感或者是体现在作者刻画人物、描写情境之中,或是直抒胸臆,直接表达某种情感。在课堂教学中,教师要善于引导学生抓住情感浓郁之处细细品味感受,从而使学生内化文本情感,在语言表达的过程中重现文本精彩,提升表达效果。

如《慈母情深》一课主要通过一件具体的、特殊的事例,表达了母亲对“我”深深的爱与支持。在教学时,为了使学生真正感受到这份浓浓的母爱,笔者是这样引导学生的:“同学们,读了这篇课文以后,你能说说自己是从哪些地方感受到慈母情深的吗?”学生阅读课文之后,首先找到了描写“我”家境的句子:“我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了……”接着又找到了描写母亲外貌形象以及母亲工作环境的句子,最后又特别指出就是在这样的家境中,在这样艰苦的环境中,母亲用勤劳的双手勉强维持着一家人的生活,生活是那么艰难,可是当“我”读书需要钱的时候,母亲却没有丝毫犹豫地把钱塞进“我”的手里……这是一种怎样的母爱呢?这种爱又怎能不使人感动呢?在学生对文本内容有基本了解感悟的基础上,为了引起学生共鸣,增强学生的学习感受,提升学生的习作水平,笔者语重心长地对学生说:“同学们,面对这样的母亲,你肯定有许多话要说。下面就请大家拿出笔用心写下自己想对母亲说的话吧!”这样一来,学生在表达中不仅重温了文本内容,再现了母亲形象,习作水平也达到了有效提高,教学效果显著。

“情动而辞发。”在这个教学案例中,笔者就是引导学生从文本内容的动情点入手,引领学生潜心会文,真切触摸文本情感,使学生与文本中作者的思想情感产生共鸣,进而在尽情抒发自己学习感受的过程中宣泄情感。如此的读写结合,不仅深化了学生对文本内容的理解,而且还帮助学生积累运用,提高了学生的语言表达能力。

二、巧用典型片段,尝试迁移表达

在选入语文教材的文章中,有许多典型片段在遣词造句或者言语表达上都非常有特色。对于语言表达来说,模仿是学生的起点,也是提升学生语言表达能力与习作水平的重要方式。因此,在阅读教学时,教师可以从这些典型片段或者句式入手,让学生模仿,迁移运用,从而实现学生语言表达能力的提升。

如《桂林山水》一课,作者主要采取了“总分总”的布局谋篇方式,把桂林山水的美丽景色生动形象地展现在了读者面前,表现了对大自然的喜爱之情。除此之外,这篇课文的段落结构与构段方式也很特别:在描写漓江的水时,作者主要采取了并列的构段方式,并且还运用了大量的比喻、对比的手法,使人读了课文以后,产生了一种身临其境的感觉。在教学时,为了使学生在欣赏语言、感悟语言的基础上提升习作水平,笔者主要引导学生回想一下自己都游览过哪些地方,哪些地方的景致给自己留下了深刻的印象。在学生说的基础上,笔者再鼓励学生运用文中的写作方法,把自己所见到的景致描写出来。这样一来,不仅帮助学生积累了语言、运用了语言,而且学生的习作水平也得到了极大程度的提升。

在这个教学案例中,笔者主要引导学生抓住文中典型段落在构段方式和言语表达上的特点,引导学生学习感受,并且尝试迁移运用。如此一来,文本中的语言就在学生的品味中逐渐内化成了自己的语言,同时提高了学生的习作水平,课堂教学效果显著。

三、聚焦文本留白,有效拓展想象

任何对文学作品的欣赏,都离不开对作品的再创造。在这一再创造的过程中,想象是必不可少的。在语文教材中,有许多课文内容往往会出现一些留白,这些留白的地方往往给读者留下了大量想象与思考的空间。在阅读教学中,教师让学生借助留白进行想象,不仅可以丰富文本内容,同时还能提高自己的想象能力与语言表达能力。

如《桥》一课主要描写了在洪水来临的时候,为了帮助群众安全转移,老支书不顾自己安危,镇定指挥群众脱险,结果和他的儿子在抢险中牺牲了的故事。课文以“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”一句结束,给读者留下了无限的思考空间。在教学这一课时,针对这一部分的留白,为了增强学生的学习感受,更深刻地理解文中人物品质,笔者引导学生思考:那些获救的村民们面对老妇人同时失去两位亲人这种情况,会有怎样的感受呢?请大家想象一下,老妇人以后的生活会怎样?当她需要帮助的时候,又会发生怎样的事情?人们还会记得舍己救人的老支书吗?……请大家发挥自己的想象,把以后可能会发生的事情写下来。就这样,学生在补白中不仅对老支书的形象有了更深一层的认识,而且在补白的过程中丰富了文本内容,提升了习作水平。

在这个教学案例中,笔者主要引导学生对课文留白处进行补白,这就需要学生对课文内容进行重新审视,尽情想象。这样教学,不仅使学生的学习潜能得到充分发挥,而且在想象中,学生的语言表达能力也得到了提升。

四、学习表达特点,实现举一反三

叶圣陶曾说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能……”因此,教师不光要注重教会学生知识,还要引导学生凭借教材这个例子,学会举一反三,如此一来,学生的习作水平才能够真正得到提升。

如《火烧云》一课主要描写了日落时晚霞的美丽景色,全文主要以火烧云的变化为线索,统领全篇,并且每段话在关于“变”的描写上各不相同,把自然之美、景物之美描写得淋漓尽致。在教学这一课时,为了提升学生的习作水平,教师可以让学生反复朗读品味文本中的句子,仔细体会一下作者是如何进行想象与描写的。在学生进行想象的基础上,教师可以让学生以文本中的语言描写手法为范例,鼓励学生举一反三,让学生尽情去想象,并展开习作练习,这样一来就达到了良好的学习效果。

在这个教学案例中,笔者主要根据文本语言在表达上的特点,引导学生去朗读、去发现、去感悟、去表达。如此教学,不仅为文本内容平添了几分精彩,而且学生在习作的过程中可以有效借鉴课文中的表达方法和技巧,习作水平也得到了极大的提升。