创新班主任的年度教学工作总结

创新班主任的年度教学工作总结（共18篇）

1.创新班主任的年度教学工作总结 篇一

班主任年度教学工作总结

时光飞逝，岁月如梭，不知不觉间一个学期的时光即将过去，回顾这学期来的工作历程，可谓是喜怒哀乐、酸甜苦辣皆有之。走进汽车1113班，面对40多人的班级，我一筹莫展，却有许多困惑——从高中进入大学后，他们会面临许多不适：学习方法的转变，生活方式的改变，师生交流方式的改变，接触社会的面更广，自身的成长带来的困惑，鉴于此，我深感肩上的担子重如千斤。

幸好，我有优秀的班主任王老师和学院领导的支持，在这一学期的工作中他们给了我很大的帮助与鼓励，更重要的是他们对我的信任让我感激。这一学年我积极配合老师做好班级工作，在老师和院领导的正确领导下，我在思想、工作等各方面都取得了一定的进步。具体说来，这一学期作为副班主任的我主要致力于以下的工作：

1、积极配合班主任开展班级中的各项工作，并能协助班主任处理班级各项事务。在开学之初，我和王老师就走进汽车1113班了解班级情况，不久我就在班上召开了一次班会，经过各班委和同学们的交流，总结出了班级存在的问题，并很好的解决了发现的问题。平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位同学，灵活处理一些突发事件。

2、关心同学的生活、思想等状况。对于学生个人，我时常走访宿舍，找他们谈话聊天，了解他们的苦恼，询问生活、学习、工作中出现的一些问题，并积极提供一些好的建议供他们参考，不断鼓励他们，使他们树立起解决困难的信心!同时，还检查宿舍安全，不断地提醒他们要注意宿舍安全及个人人身、财产的安全意识。此外，还向同学们介绍一些关于党的知识，树立正确的政治观，向他们宣扬党的理念，鼓励大家向党组织靠拢。因此，在上学期到本学期五月份的时候我们班就有过半的同学向党组织递交了申请书，现在已有7名同学已经通过考试正在接受党课培训。

3、加强班级凝聚力和促进班级学风的建设。这一点首先就从班委抓起，班委在组建之初，大家彼此间沟通较少，在工作中协作的不是很理想。因此我要求班委之间加强交流，此后班委的工作开展起来就有了一定的成效。其次，是班级凝聚力的建设，为了加强班级凝聚力，在五月份我发动同学们搞了一些活动，主要是到百花公园做青协活动、组织全班同学外出聚餐、全班同学在教室组织了一次以班级班风学风建设为主题的班会活动，通过这些活动增强了同学们彼此间的了解，促进了交流。同学们对学习的态度也很积极，在我们班的迟到、缺席等现象明显减少。

4、发现和关心班级中的弱势群体及思想极端的同学，对他们我给与了更多的关注，经常找他们聊天了解思想状况并给予疏导。同时也发动班委及班级中的其他同学也经常关心他们，让他们感受到集体的关爱。

5、极力倡导一种健康积极向上的生活方式。在与他们接触多了以后就会发现他们的生活中存在许多问题，比如打游戏问题、寝室同学难相处问题、借钱提前消费等问题。大卫.休莫有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导同学们形成良好的习惯是我工作的重点。

6、在班级中营造一种民主氛围，让全体同学积极参与管理，调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由我们管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。在班级的各种活动中我都只是发挥着一个引导者的作用，真正的活动开展全部由同学们策划、组织、安排。这就很好的锻炼了他们的组织能力、沟通协调能力、语言表达能力等。

在本学期的管理工作中，我也参加了班级的各种选举活动，比如班委改选活动，贫特困生选举活动等，通过这些活动，使我对汽车1113班的同学有了更深的了解，也让我和同学们的关系更加融洽，这让我非常欣慰。

本学期就要结束了，我的副班主任的生涯也就意味着走向尽头。再回首，有许多依依不舍，有许多留恋，在过去有太多值得我感动和感激的地方。在我做副班主任的同时，不断地感受到班主任王老师和学院领导对工作的投入和对学生的关爱。他们的这种对工作认真负责的态度不断影响着我，让我感受到作为一名副班主任的荣幸和快乐，同时也影响着我以后对工作的态度，他们是值得我学习的。以后我就不再是他们的副班主任了，但在这儿依然有我可爱的同学们，虽然我们即将离去，但这个班级、这个大集体永远在我的心中!

最后，我想感学院老师和领导对我的信任，让我担任了一学期的副班主任，是你们的信任让我的步伐走的更坚定!感谢班主任对我工作的支持与鼓励，是你让我走得更稳!感谢班级中可爱的同学们，在这一年与你们朝夕相处的日子里，我感受到了在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信!

2.创新班主任的年度教学工作总结 篇二

2009年5月20日, 农业装备产业技术创新战略联盟2009年度工作会议在中国农业机械化科学研究院召开, 联盟15家成员单位负责人和秘书处代表等30多人参加了会议, 联盟理事长、中国农业机械化科学研究院院长陈志出席会议。陈志介绍说, 联盟成立以来取得了很多工作成绩, 一是国家科技支撑重大项目“多功能农业装备与设施研制”中一半的课题是由联盟盟员单位牵头;二是以联盟名义建议实施的国家科技支撑重点项目“大型动力机械及配套农机具”顺利进入招标阶段;三是有众多农业装备领域单位要求加入联盟。

国家科技部政策法规司副司长李新男到会并讲话, 李新男指出:“建设创新型国家, 农机行业必须凝聚核心力量, 形成航空母舰, 将我国这样一个农业大国发展为农业现代化大国。”“在联盟内, 各成员单位虽然有近期的竞争关系, 但是更有长远的共同利益, 进行互补合作达到产、学、研3个1相加大于3的效果。”李新男提出了加强联盟建设的3点指示:一是强化联盟合作关系, 联盟要更好地代表行业整体利益;二是进一步整合资源, 健全项目的创新条件;三是进一步策划技术创新活动。 (武聪颖)

3.创新班主任的年度教学工作总结 篇三

一、加强组织领导，增强考核工作的权威性

局党组把推进考核工作的科学有序开展，作为加强公务员队伍建设的重要工作来抓。根据国家和自治区有关文件精神，成立了由分管人事工作的局领导任主任、局内各单位主要负责人为成员的局考核委员会，下设由人事、机关党委、纪检监察等部门负责同志参加的工作办公室，具体负责考核实施方案，下发考核通知，确定考核内容、方法、优秀等次比例，明确考核奖惩挂钩办法等日常工作，并按局考核委员会的要求，分工负责抓落实。考核工作开始前，组织召开局机关干部大会，由局主要领导进行动员，学习相关政策文件，统一思想，提高认识。考核中，加强对重点难点问题的工作指导。考核结束后，适时召开总结大会进行表彰奖励，促进了考核工作有序开展。

二、细化内容，增强考核工作的操作性

科学、合理确定考核内容，是做好考核工作的核心，直接关系到考核工作的质量。经过几年的探索，自治区地税局围绕“德、能、勤、绩、廉”五个方面的内容，逐步建立了以体现工作实绩为主的考核办法。一是在考核内容的分类上，分为公共指标和业务指标两类。公共指标主要考核德、能、勤、廉表现情况，每项内容分解为具体的考核要素，并设定相应分值；业务指标主要考核完成年度工作目标情况，并按照工作的轻重、难易程度合理设置权重，业务指标考核分占年度考核总分的35%。二是在考核内容分解上，纳入对局内各单位绩效考评的整体框架范围。每年年初下发《自治区地税局机关绩效考评指标考核评分细则》，将各项目标任务逐一分解，下达给各单位，并由各单位分解到每个工作人员，设定相应分值，以此作为年终考核依据。考核指标体系根据执行情况逐年调整完善，将每一名工作人员的日常工作和单位的整体目标紧密结合起来，将绩效目标完成情况作为公务员考核的重要内容，考核的可操作性得到了提高，实现了突出重点、兼顾一般，标准清晰、考核有序。

三、严格程序，增强考核工作的透明性

自治区地税局严格按照《广西壮族自治区公务员年度考核实施办法》的规定，坚持按照个人总结、部门推荐、群众测评、确定等次、公示、反馈等6个程序推进考核工作，最终确定每个公务员的考核等次。其中，优秀等次人员的评选，首先由局内各单位从全局公务员中提名，然后由局考核委员会办公室对提名票数进行统计，各职务级别排名在前50%的同志参加全局机关群众测评投票，按得票数的多少，报局考核委员会确定各职务级别年度考核优秀等次人选，充分体现了领导评价和群众测评相结合的原则。考核工作中，驻局纪检监察部门全程参与，采取抽查和专项检查相结合的方法，加强对考核工作的监督管理。对拟定为优秀等次和基本称职、不称职等次人员，在本单位范围内公示5-7天，听取群众的意见建议，考核结果以书面形式通知被考核人，较好地确保了考核过程的透明度和公认度。

四、创新办法，增强考核工作的准确性

一是建立平时考核制度。我们把年终考核和平时考核结合起来，通过工作日考勤和阶段性工作总结或述职等形式，对公务员日常工作任务完成情况、出勤情况以及工作质量和效率等方面的情况进行考核。年度考核将平时考核和年终考核相结合，综合评定考核等次。二是实行分类考核制度。考虑到局内各单位主要负责人、其他处级干部和科级干部履行的职责权限不同，针对以往采取统一考核办法时，考核结果存在领导干部优秀多，非领导职务人员优秀少，中层干部优秀多，科员、办事员优秀少等不平衡的现象，将考核分类按层次进行，把机关工作人员分为正处级领导干部、副处级领导干部、处级非领导职务干部、科级以下干部四个职务类别进行考核，通过横向比较来评定各职务类别公务员的年度工作绩效，每个职务类别按规定比例分配优秀等次名额，较好体现出优秀等次人员的层次性、可比性。三是科学组织测评计分。测评票按照厅级领导和一般工作人员区分A、B票的形式，根据所占权重计算测评得分。其中厅级干部测评票分值1票计3分，其他人员一票记1分，较好突出了领导评价的重要性，最大程度地减少了“人情票”等因素的影响。四是借助现代信息技术开展年度考核。充分利用局域网、公文处理系统等，实行网上制订个人工作计划、确定考核指标、平时工作记实、述职、公示和测评等考核办法，不断提高考核工作的科学化、信息化水平。

五、强化考核结果运用，增强考核工作的实效性

4.创新班主任的年度教学工作总结 篇四

【政治思想方面】：

努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色的社会主义理论、三个代表的重要思想、科学发展观以及十八届三中全会的文件。忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，全面贯彻党的教育方针。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校的各项规章制度，不断加强修养，积极参加学校、中国民主同盟以及有关部门组织的政治学习和活动，积极参政议政。尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，为人师表，教书育人。

【业务能力方面】：

1、认真学习教育教学理论，不断丰富自己专业知识，提高自己的业务素质。深化教学改革，提高教学质量。认真学习语文新课标，领会精神，运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。

2、研究课程改革，探索新课程教学方法。课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节。先学后教。

3、深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方法，提高课堂效益。大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习。把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。把激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。

4、积极参加教研科活动，完成各种任务。积极参加听课活动、语文学习进修活动等。

【履行职责方面】：

语文教学：

1、在教学中教会学生认知，注重学法指导，每月2次学习方法指导课。

2、在教学中注重教学常规的落实，切实向四十五分钟要质量、要效益。为此努力研究初中语文新课标，分析教材和学生的基础上写出优质教案、课件，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不能以教案教学，而应为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还结合学生的不同情况做好个别辅导，按照好中差平均分成8个小组，并让15优生小老师带徒弟18人，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，并力争多面批，鼓励学生及时完成并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的同时复习旧知识。

5.年度工作总结班主任总结 篇五

我怕借读生，因为许多借读生成绩起伏太大，不够稳定。本班学生巩佳在上一学期不知为何变得特别顽劣：不遵守纪律，爱搞恶作剧，甚至连作业都完成得极其潦草。很难想象他曾是一个品学兼优的学生。当我与其父亲沟通后才了解到，巩佳母亲得了重病，父亲忙于赚钱养家而疏于儿子的教育，因此，孩子的学习、行为习惯均有所退步。

借读生就是这样，家庭经济基础往往都不大好，父母文化层次不高，终日为生计而奔波，所以，他们的学习成绩很难保持稳定。为了使他们在学习方面有所提高，我主要做到以下几点：

一、适时表扬学习进步的同学。本学期，我几乎天天给学生听写生字，批改后给得满分的学生奖励小红星，如此反复后，张娟、曾永强、莫继阳同学的正确率有了显著的提高。像上文提到的龚佳，我发现他的作文上有自己独到之处，我就对他的作文单独指导，并将他的作品《丁丁历险记》送到区上参加比赛，他的朗读是强项，我就推荐他做六一节目主持人。这样学生学习的主动性有了一定程度的提高。

二、找出弱点，加强训练。本班学生朗读基本功差，于是我把预习作业中读的步骤放到了学校。并把朗读能力差的王海波、毛伟庆同学叫到跟前从字音到停顿一点点指导他们读， 争取让学生在对课文内容有初步了解后能够总结课文内容，针对课文内容学会提问题。

三、注重学习方法指导。在了解学生的基础上，备课时我比较注重课文本身的特点，从它的特点出发选取学生易接受的方法进行教学。比如像《掩耳盗铃》、《守株待兔》、《惊弓之鸟》这三课，我破题而入，先让学生在熟读课文的基础上解释课题的意思，然后再根据此找出文与题，文与文之间的联系指导学生解决重难点，最后对照板书师生共同总结寓意。在教《荷花》一课时，我提供了许多荷花的图片让学生想象荷花的姿态，以及小鱼，小虾对荷花说了些什么。

一学年下来，我的借读生在学习方面有了缓慢的进步，李明昌、马荣的作文风格展露头脚。

我怕借读生，因为借读生流动性大普遍爱转学。从一年级至今，本班转走10名借读生。因为有人要回河南老家做生意了，有人终于熬出头在城郊买了套房子要就近上学了……走了一大堆，来的我实在不想提。这学期来了个成龙，据说是被某小学抛弃的，过去跟班主任打架跟校长打架，来到这里仍是各科老师批评的对象，不写作业更是家常便饭。为了改掉他这些劣习，我先是代笔给他抄作业，然后打电话通知他父母督促他完成家庭作业（怕撒谎），渐渐地变成他抄作业我签字，第二天由我检查。这学期的8次作文，他都是在学校内完成，由我面批面改。一学期下来，他在许多老师的眼里仍是个顽劣的孩子，只是突然间你会发现他不再瞪着眼看你了，作业也能完成一部分了，与人打架的事几乎不曾发生。

可是我真的害怕学生的流动性大会影响到班级形象，于是我在班级管理方面做到以下几点：

一、提出班级奋斗目标“学会专注地听”“学会三思而后行”“学会整洁书写”“学会自我管理”。这样的目标如果达不到我想我会贯穿始终。许多老师反映学生在上课时听讲不大专心，做小动作的比较多。所以本学期我把训练重点放在“学会专注的听”这一方面，并根据学生状态确立许多子目标分阶段写在黑板边上要求学生。近一段时间，班上的李明昌、汤媛、王婉莹等同学都能做到上课专心听讲、积极发言。而当这一批同学进步后，又最终会带动其他人进步。

二、美化班级环境，营造班级文化氛围。我给窗户上贴的草坪花朵图案，以及门上有39颗心贴成的“家”字别有一番意思融入其中。我对学生说：在一个美丽的大花园里有我们的家三、三班，家里一共有38个人，所有的人都要爱这个家为家里献爱心，也希望每个同学都像花一样美丽而富有生气。我想学生在这样一个温馨和谐的环境下一定会愉快的生活。

三、开展丰富多彩的活动促进学生成长。班上的黑板报由王婉莹、时澜负责，我只是要求他们在办每一期的黑板报时选几个其他同学，以便更多的同学学会这项技能。班上每一期的队会由李晋红主持，我只是稍加点拨，这样的队会很受学生喜爱，学生曾在队会上拥抱在一起证明友谊的珍贵，徐怀缘、张云琦在班上同学的注视下真诚地向姬老师道歉……

6.高中班主任年度工作总结 篇六

一、协助班主任做好学生常规管理

每天早读，我都会在xx到校，在上早读前检查学生打扫卫生情况以及督促学生尽快进入早读前的学习状态;在开学之初和x老师共同管理下午增加的第五节自习课;每天坚持看课间操，督促学生准时、整齐、认真地做操;加强对学生课堂管理，对迟到、请假、旷课的学生及时和班主任沟通，了解和反映情况，做到对每一名同学负责;注重学生仪容仪表的检查，在平时就严格要求学生着装、配饰、发型要符合学校规定，对不符合要求的学生进行批评教育;坚持每天批改学生练字作业。

二、积极配合班主任完成学校安排的各项任务

根据年级组要求，我和学生共同为班级编写出了富有班级特色的宣誓词;我和学生一同参与了班级文化墙的设计与制作;我校迎接自治区德育达标校复验以及申报自治区德育示范校的检查验收时，我积极配合协助班主任做好各项工作。

三、充分利用学科优势，做好学生的思想德育工作

作为一名教师，我深感作为一名教师的言谈举止对学生的影响，所以在平时，我严格要求自己，绝不辱骂学生，平等对待每一位同学。处理学生问题，努力做到客观公正，实事求是。尊重每一位学生，不以成绩为标准，一视同仁。在培养学生自信心的同时，也不忘提醒他们戒骄戒躁，再接再厉，脚踏实地，全力以赴。对于犯错误的同学，总是真诚宽容相待，给学生留有反思和自我教育的机会，让他们知道人非圣人，孰能无过，重要的是怎么看待错误。

四、为学习上鼓励帮助有困难的学生，努力提高本学科的教学成绩

高三x班是理科班，有部分学生对语文不感兴趣，偏科严重。针对这些同学，在每次月考后或平时我都找机会和他们谈谈语文学科的重要性、特点以及学习方法，并询问他们在语文学习方面存在哪些困难，我会指导他们拟定合理的学习计划，并传授一些学习的方法。在我的帮助与鼓励下，有一部分同学已经对语文产生了兴趣，树立了学习的信心，还有的同学在这学期的三次月考中，成绩一直在进步，非常令人欣慰。

7.技师学院班主任的管理工作创新 篇七

1. 严爱结合, 认真履行工作职责

技师学院班主任管理工作创新首先需要严爱结合, 认真履行工作职责。传统教师管理工作只是单纯的以严施教, 片面的用惩戒的手段规范学生的行为。孰不知, 学生在这种教学方法下会产生严重的逆反心理, 长久下去会阻碍班主任管理工作的进行。所以, 班主任在管理过程中需要建立奖惩制度, 认真履行工作原则, 要严爱结合。在日常管理活动中教师需要要求学生严格按照班级手册规范自己的行为, 同时向学生讲解学校的各项规章制度, 转变学生的思维, 帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。为技师学院学生的生活习惯的养成打下良好的基础。调查发现, 只有抓住开端, 从学生的精神活动出发, 有利于培养学生养成良好的学习习惯, 提高自己的学习兴趣。当学生违反校纪校规时, 班主任需要给予处罚, 以此规范学生的行为, 给其他学生起到警示作用。

当然, 单纯依靠严惩是完全不够的。教师还需要严爱结合, 在日常管理时关心学生的日常生活。教师既要严厉的管理学生又需要关心和爱护学生, 将爱护作为工作的主线, 严厉作为工作的副线。每个学生都是具有闪光点的个体, 从他们身上我们可以感受到年轻的活力以及纯真和热情。因此, 班主任需要坚信每一个学生都有机会成为优秀的学生, 在教学时认真履行工作原则, 及时帮助学生解决在工作中遇到的困难, 本着“为学生服务”的工作原则, 制定切实可行的工作方案, 在学生失利的时候给予安慰, 在学生难过的时候给予鼓励, 让学生真正的意识到教师是人类心灵的工程师。班主任通过严爱结合, 可以尊重学生的主体地位, 还能帮助学生在和谐的教学氛围中提升自己的学习兴趣, 从而提高教学效率。

2. 因材施教, 推动学生全面发展

教师创新自身的管理工作还需要做到因材施教, 推动学生的全面发展。班主任的最终任务是要推动学生的全面发展。每个学生都是不同的, 班主任在教学过程中需要尊重学生的差异性, 帮助学生在学习过程中找到适合自己的学习方法, 促使学生形成正确的学习习惯, 提高学习的效率。在技师学院中有能力低的学生也有能力高的学生。教师需要根据不同学生的学习能力制定具体的教学计划, 针对学习能力较低的学生教师需要以夯实学生专业基础为主要教学目标。对于学习能力高的学生, 教师需要以开发学生潜力为主, 设计层度较深的教学内容, 促使每个学生都能在自己的学习领域获得发展。

有的学生会因为自己学习能力低下产生自卑的心理, 再加上在传统教学活动中教师偏向优等生, 忽略差生的心理会导致差生越来越跟不上班级的步伐, 最终自觉掉队。因此, 对于这一部分学生教师还需要定期的与差生进行沟通, 对自卑的学生给予鼓励, 帮助他们提升重新学习的勇气, 力争不让一个学生掉队, 让差生逐渐跟上学习的脚步, 提高他们的学习效率。

有的学生还会因为自己学习能力比较高产生骄傲的心理。教师需要及时纠正学生的心理, 让学生形成正确的学习心理, 防止学生因为骄傲而忽视学习, 导致严重的后果。教师还需要在分组时采取“以人带多”的分组形式, 让较优秀的学生带动其他学生学习, 促使优秀学生形成模范带头作用, 在此基础上形成良好的学习氛围, 从而提高班主任的管理工作的效率。因材施教是教师创新管理工作的重要途径, 教师需要把握每个学生的心理活动和学习进程, 在制定学习计划时充分考虑不同层面的学生的情况, 咨询学生的意见, 帮助各个层面的学生都能在班主任的正确管理之下提高自身的综合素质。

3. 利用网络, 促使家长参与管理

班主任创新管理工作还需要充分利用网络, 形成网络机制, 联系家长, 促使家长参与到班级管理的工作当中, 协助自己管理工作。学生的健康成长, 离不开教师也离不开家长。因此教师需要充分利用时间与家长联系, 采取网络互动等形式, 让家长能够随时随地的观察教学的进程。家长通过网络可以及时的掌握自己孩子的学习情况, 同时还可以和教师进行沟通, 对教师的管理工作提出建议。

同时, 教师利用网络还可以寻找教学资源和管理资源, 在网上搜集当下较新颖的教学素材, 为教学内容赋予时代的气息, 提高学生的学习兴趣。同时, 教师还需要引导学生发挥互联网的优势, 在网上寻找合适的学习素材, 从而丰富自己的学习内容, 开拓自身视野, 提高学习的效率。在引导学生利用互联网时教师需要注意帮助学生区分网络信息, 避免色情、暴力或者庸俗的网络信息影响学生的成长和学习, 要充分发挥网络的积极影响, 从而提高自身管理工作的效率。

总之, 教师是人类灵魂的工程师。教师需要耐心、细心的落实管理工作的原则, 敢于管理, 在管理中尊重学生, 询问学生的意见, 在学生之间既要树立威信又要和学生形成良好的师生关系。既要得到学生的认可, 又要真正的达到技师学院教师管理工作的要求, 培养出更多的合格的高技术人才。

摘要：教师是铸造人类灵魂的工程师, 而班主任又是教师团队的领班人, 在班级和学生以及教师中发挥着不可估量的作用。目前, 我国技师学院学生的整体综合素质都普遍偏低, 学习意识都相对单薄。因此, 作为他们的班主任需要不断创新自身的管理工作, 认真履行自己的职责, 重视班组整体的成长, 精心培育每一个学生, 促使学生不负家长厚望, 成为祖国的栋梁。

关键词：管理工作,技师学院,创新活动

参考文献

[1]郭国强, 郭莉萍.中等职业学校班主任管理工作的创新[J].科技资讯, 2011, (9) :12-13.

[2]欧宇.浅谈中等职业学校班主任管理工作[DB].http://www.zytxs.com.

8.浅谈班主任工作的创新管理 篇八

关键词：班主任工作创新管理幸福

人们习惯了班主任用“疲惫的眼光看疲惫的学生”，也习惯了把班主任与不食人间烟火的苦行僧相喻。教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的幸福”，就得转变教育理念，优化师生关系，提升自身的涵养，创新管理方法。下面结合具体的例子，谈谈班主任工作如何创新，以及如何成为一个享受幸福的班主任。

一、把公平教育、终身学习作为贯穿整个班主任工作的主线

1.公平教育

通常情况下班主任爱一个好学生很容易，要把转化一个“后进生”和培养一个“尖子生”看作同等的光荣却很难。所以我们平时应细心观察，了解他们的学习，生活和思想状况，把自己当成学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“尺有所短，寸有所长，”发现和赏识孩子的哪怕是一点一滴的闪光点都能让他们觉得自己并非一无是处。轻轻一句“你真行”“好样的”，对于那些一直受冷落的后进生的心灵是一次多么大的震撼和鼓舞。当学生从灵魂深处产生一种老师也理解并重视他们的存在时，他们就会产生“我能行”的自信心。对于后进生的教育不光是要公平，更应该偏爱他。

2.终身学习

现代学生信息量大，往往需要与之接触频率最高的班主任为之答疑，解惑。这就要求班主任有深厚广博的知识功底，班主任以渊博的知识在学生中树立威信，扩大影响，增强凝聚力，学生对班主任由敬重升华到拥戴。作为班主任，为了学生的发展也为了自身的发展，坚持读书是职业底线，教师的习惯也会潜移默化地影响学生。因此，教师必须要树立终身学习的目标，同时教师本身的自觉学习过程也是给予学生的榜样作用。

二、优化管理模式，突出“人性化，自我”管理

1.变单一刻板的评价为人性化评价

“以生为本”是新课程改革的核心理念，这理念使评价不再是分出等级的“筛子”，而是激励学生发展的“泵”。传统的《学生素质报告单》是给出一个结论，是一种结果评价，这对于动态发展的个体而言是不科学的，而成长记录袋相比原有的评价模式来得更活泼，也更加有效，它减少了学生学习过程中的消极心理感受，增加了学生的成功体验，班主任通过成长记录袋收集起记录学生成长与进步的一件件实物，一篇篇作品，见证了学生成长提高的每一个脚印。它转化成一种过程的评价。同时，班主任与学生长时间的接触中，只要细心，总能在学生的行为习惯、心理品质、沟通交流、动手操作、观察能力、创新精神、社会责任感等方面发现闪光点，哪怕稍纵即逝，这时班主任要捕捉住教育最佳时机，随时随地评价。

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”尤其是学生，从教师一个真诚的微笑，一句由衷的赞许，一个轻轻的抚摸中都能够意识到被重视，被欣赏。这种多维度的过程的评价以及赞赏会让每一个学生获得巨大的成就感和自豪感。同样，班主任本身当看到学生的脸上绽出笑颜，内心也体验到了工作本身的乐趣。

2.变说教为笔谈

德育是教育的灵魂，它体现教育的基本目的与发展归属。青少年们最不愿意感到有人在教训他们，最不愿意接受“该怎样，不该怎样”的生硬说教。因此，笔者认为采用笔谈会收到意想不到的效果。笔谈常见方式有：周记、书信、贺卡、师生笔谈录等。

人的情感世界很奇妙，渴望理解、渴望尊重、渴望快乐是正处于青春懵懂期的大多数学生的共同特征，他们需要精心的呵护和正确的引导。在这种情况下，我设立了师生笔谈本。于是学习上的问题，生活上的烦恼。情感上的迷惘，家庭的烦忧等，都反映在笔谈上。在这里，学生敞开心扉，畅所欲言；在这里，我指点迷津，乐此不疲。笔谈避免了一些不必要的尴尬，把要教育学生的道理或提出的要求，老生常谈的说教，改成更人性化的笔谈会收到更好的效果。

3.变“包办一切”为“自主管理”

在班集体建设和管理中，新的教育理念鼓励班主任由被动适应向主动创造型转换，它绝不等同于允许把班级变成粗放的甚至放任型的组织。事无巨细，眉毛胡子一把抓，整天忙得不亦乐乎，看似夙夜为公，实则效绩平平。实行民主管理。班主任有了展现自我，张扬个性的时间、精力去获得最佳的教育效果，实现德育过程的最优化，那么就能体会到被^认可，获得成功的幸福感。

我的做法是，刚接任一个班时。班级事务的临时负责人均由自荐产生，待熟悉后，班级岗位公示，所以负责人是完全由自荐、竞选产生，要求人人有事做，个个不兼职，各司其职，各尽所能。日常管理全透明，实行轮流值日班长制。班级座位自选，可根据需要征求各方意见协商调整。人员落定后，实行小组间的竞赛机制。

强化管理，强化自觉。有人说：“一个没有自觉性的人，一旦离开严格管理，他们状态只有两种：一种是不知所措，另一种是胡作非为。其实两种是同样的——没有自觉性。”所以，我一再告诫孩子们：我们守纪律，并不是为了不扣分，而应是内心的追求，我们知道在什么情况下怎样做才对人对己有益，就要怎样做，这是规则意识。其做法是：一、召开班会，民主制定班级公约。二、违纪时让他做好自己记录情况。客观分析。三、自习课请学生自我反思，评定自己该表扬还是批评，对值日班长的记录提出自己的意见。这样让学生懂得自己的事自己负责，明白班级规则扣分只是为了提醒而已。

三、把学生当作自己的骨肉，力求丰富学生的内在涵养

1.善于倾听

倾听是实施有效教育的基础前提。人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，让学生感觉到不同的声音与观点是被允许的。

例如：如果孩子抱怨作业太多，我们可以观察孩子的学习效率；如果孩子讨厌学习，可以听听他遇到了什么具体的困难；如果孩子总埋怨某个科目的老师，要观察孩子在这科学习上有没有出现滑坡，在倾听后别忘了客观地告诉他你的观点。

记得有一天，在数学课上，好男生小薛竟然顶撞老师，原因只是数学老师批评他上课走神，近来退步快。他高声冲着数学老师喊：“我就是退步，我无可救药，我本来就不求上进，怎么啦。”数学老师那个气啊!心想你这么个好学生竟然这样不争气，未免也太……一状告到了我这儿。放学后，我以帮助老师抄成绩为由，将他单独留下。一边做，我一边随意地问他最近身体好吗?爸妈还好吗?刚开始他并不说话，等到做完了，

我说：“今天是返校日我们大家都回家吧!”他再也忍不住说：“老师，我不想回家，我宁愿在学校里。”在他断断续续的倾诉中，了解到他的父亲因为炒股亏空了家里所有的积蓄。母亲与父亲每天打打闹闹以死相逼，天天闹离婚，他觉得他的生活一下子掉进了冰窖，冷到了极点，他看不到曙光……了解了真相，我通过家访，同学帮助等，及时阻止了厌学的他，看到他的脸又充满了阳光，看到他积极拼搏的劲头，还有什么比这更快乐的呢?

2.善于宽容

宽容并不等于纵容，宽容与严格是矛盾的统一体，宽容也是另一种意义上的严格。宽容是因人而异，因事而别。

上周，我班的班长兼语文课代表小蔡，周日早上迟到了。到校后，她声泪俱下，诉说自己的“不幸”：“在等车的时候，我站在桥上，被其他几个小孩一推，书包和钱全掉进水塘里，我恨不得跳下去捞……”在办公室其他老师深表同情的同时，我将信将疑，因为根本不可能在桥上等车，何况……经暗自了解证明她完全撒谎，这还了得!你身为班长，竟撒谎，刚想转身进教室好好教训他，突然想起了陶行知先生用四块“糖”完全征服了一个打架学生的故事。于是我也“如法炮制”了一番。我的第一块“糖”是从语文老师那儿借了语文书让她组织晨读，第二块“糖”是给她送上了文具，第三块“糖”是借给她100元钱，作为本周的伙食费，以此来“奖励”她遇到如此“不幸”竟然坚持到校学习并及时向老师说明情况。第二节下课课间操的时候，她在学校的拐角找到我难为情地说：“老师我是骗你的，我的书包在寝室，由于我没完成家庭作业，怕老师……”我还是奖给了她第四块“糖”，给她在诚实一栏上加了个星。

教师不仅仅要具有授业、解惑的能力，更应具有海纳百川的心胸，用博大的胸怀去包容言行有过失的学生，呵护他们的自尊，使师生关系更和谐。

3.善于理解

德育工作要“以善致善”，德育工作者要从学生发展出发，真正做到人性教育，把学生当成人，给学生心灵以自由，教育过程要充满人情味。

美国心理学家哈里·伯杰(Harry Berger)认为：人有两种原始需要，一种是有次序，不混乱；另一种则是确实需要混乱、危险、新奇、神秘。这一特点在青少年身上龙其突出，他们喜欢新奇、怪异的语言及事物。这其实就是青少年身心发展的一种自然表达和流露。既如此，何不充满欣赏地看待这些，何不学习他们也说：“你太有才啦!”何不和他们讨论讨论周杰伦的酷，Super Junior的青春，这样我们就能够走进他们丰富的内心世界，与他们形成共鸣，赢得他们的信任，解读他们的心路历程，与他们亦师亦友，共同成长。

4.善于诙谐

班主任的工作对象是生动活泼的学生，随时都可能出现意料之外的问题，这就需要班主任在最短的时间内，做出最合理的决定，争取最恰当的教育方式。如果你是女班主任，有一天改变了服饰或发型，学生发出“哇”的一声时，就说一句“老师花钱是为了你们的视觉，你们高兴吧?”如果你偶然发现自习课上不知何故闹哄时，不妨幽他一默：“我以为我进了菜市场呢。”如果上课时发现某生开小差，不妨学着《故乡的云》唱一句：“回来吧，回来哟，四处漂泊的游子……”。

9.初三班主任年度工作总结 篇九

下学期几近学考，到了冲刺的关键时刻，所以不容丝毫懈怠。我从寒假前的家长会上的动员，建议，要求到整个寒假分阶段作业督促，检查，反馈都一丝不苟尽职尽责做好，这为接下来新学期开始的一轮复习奠定好基础。

近两个月的一轮复习是至关重要的，所以，首先让每个学生都制定好一模的的目标和切实可行的复习计划，然后监督激励他们去达成。期间充分发挥班委五个值日班长的作用。从每一天早早自习抓起，6：30之前到校的住宿生就进入有效的背诵学习，大屏幕励志语的警示，值日班长的监督，课代表的巡回检查都扎实有序。课堂上，严格纪律，要求每位同学都要专注，高效，努力营造积极向上学习氛围，这一点，我们三班的每一位科任老师都是很满意的。课下狠抓作业的独立，按时，认真完成。晚自习更是要做到保质保量。从这些看似琐碎的一日常规做起做好。同时，室内外张贴激励语和口号，从一进教室映入眼帘的：入室即静，入座即学到北面墙上赫然入目的：做一题会一题，一题成就终生;拼一分高一分，一分决定命运。还有百日誓师大会后室外悬挂的签有每个同学名字和目标的大红条幅，都让我们感觉到一个团结向上，积极奋进的三班。更关键的是作为班主任，我时时刻刻陪伴，呵护，让每个孩子都能感受到是集体在努力奋斗，所以赢得我们三班下学期历城区第一次模拟考试的最好成绩。但是，可能是一模过后的自满;也可能是奋斗过程中的懈怠，导致二模一半多孩子成绩下滑。我和孩子们痛苦，难过，焦虑，但痛定思痛，我们召开了“在沉郁中奋起”的主题班会，分析现状，查找原因，激发斗志，奋起直追，当时学生很受感动， 激情澎湃，在长达一个多小时的班会结束时一起起立，握紧拳头高呼：为自己而拼!为自己而战!努力再努力，奋进再奋进!战胜对手!超越自我!坚信自己!创造奇迹!效果非常好。乘着这种良好的气势走向考场，坚信一定能决胜中考。

临近毕业，班里的刘泽压力大，不知道怎样排解;娄靓辉，韦中山等几个学生感觉自己的成绩不理想想放弃;还有优等生赵瑞琦宋佳丽，感情细腻，情绪不稳等，了解到他们的这种状态，我利用午休时间不厌其烦跟他们谈心交流，使他们正确看待缓解压力，释放自己，重新燃起自信，振作精神，以昂扬的状态迎接最后的挑战。

10.年度班主任总结 篇十

各位领导和班主任老师，大家好！

首先感谢学校给了我这次发言机会，让我能对自己的工作进行总结反思。去年，我担任高一(5)班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处以及各位任课老师的配合帮扶下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。回想当班主任的一年时光，在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就一年来的班主任工作做如下总结。敬请各位领导老师不吝赐教，多提宝贵意见！

经过一年的接触和观察，我发现高一学生的特点是：（1）学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮”。（2）学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。（3）因为学生的家庭环境或以前学习习惯影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成，自信心、综合能力及素质有待提高。针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作：

一、思想工作是各项工作的根本

当了一年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果就好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。当年读书的我们，心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。而现在的学生自我意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。因此，班主任工作首先就要做到：（1）公平对待学生，爱学生

作为一名老师，爱学生是基本要素。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。

(2)师生之间的关系应该是平等、民主 要经常发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。不要因为自己是老师而以权欺人。

（3）利用班会视频演讲激发内在动力，思想上劝勉指引

陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望赢得老师的赏识和喜欢。”在平时我经常注意观察学生的言行，努力挖掘学生的闪光点。

在平时，给学生播放名人关于感恩的教育视频，教育学生要学会感恩，孝敬父母，尊敬师长；通过毛竹的成长故事，教给学生坚持以及耐心；用没有四肢的尼克·胡哲的励志演讲，告诉学生们要坚定生活的信念，勇敢、不怕困难……在班会课上，我也经常列举一些事例，不断灌输“成人还要成才”的理念，教育学生要学会成长。同时，响应学校号召，开展了“我为班级添光彩”主题班会活动，让同学们先自我评析，把自身的优点和闪光点在一张纸上列举出来；随后，在黑板上板书1.“我不仅……，而且……”2.“虽然……，但是……”3.“如果……，那么……”等是三个句式，让学生根据自己写出的优点造句。活动生动有趣，听着别人的句子对比着自身的优缺点，更易于学生发现自身及周围同学的长处，取长补短，学会自我认可欣赏。

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是班集体带给他们的影响和力量。

三、完善班规，培养良好习惯

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

四、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。

五、发挥班干部的带头作用，正确引导班级舆论

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。

六、加强与家长之间的交流

全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究学生开始的。只有这样才能使教育工作做到有的放夭，熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。加强与家长的联系，从家长那里深入了解学生的性格和特点，有针对性地处理解决学生存在的问题，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。

我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学的共同努力，但我深知还有许多的不足之处，如对同学的了解还不够深入，工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透，学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在着较大的差距。

11.班主任德育工作的创新策略 篇十一

【关键词】 班主任 德育工作 创新策略

【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-121-01

初中班主任是是教学工作的核心人物，他们的言行举止直接影响着学生，都能给学生造成深远的影响，对学生的思想以及做事方式都有很大的作用。班主任的主要工作就是对学生进行德育教学工作，面对新时代的教育改革体系步伐，班主任应该紧随时代步伐，不断创新教学体系，帮助学生提升德智体美的综合素质。

一、正确认识班主任在德育工作中的角色

班主任在学校的德育教育中具有重要的领导和实践地位，所以班主任不仅要关注学生在课内、校内的生活，还要关注学生在课外、校外的兴趣爱好等，由于学生的个人修养、思想品德与班主任的品德教育有很大关系。因此，班主任可以定期在班级搞一些有意义的教育活动，每次由二到三名同学讲述良好品德的事迹，不仅调动了学生参加该活动的积极性，还能有效及时的扭转不好的风气，把老师难以解决的问题就这样轻松地化解了。正确的思想、适当的方式可以达到事半功倍的教育效果。如今信息传播极其广泛，学生能获得信息的途径也十分之多，使得学生的思维更加开阔，各方面能力也得到了很大的提升，所以，班主任需要提高自身的管理能力和个人修养，以身作则，言教身教。此外，班主任可以让学生在学校所举办的德育活动中发现问题、解决问题、提升自己。在德育工作中，让学生自己去体验生活是一个切实有效的办法。

二、在德育教育工作中注重情感交流

德育工作一般以动之以情、晓之以理为基本依据，学生和班主任可以成为亦师亦友的关系，这对于德育工作至关重要。这样，老师即可以交给学生知识，又可以进行情感的交流和心灵的对话，使得学生的德育工作能够良好的发展进行下去。以情动人是最基本的，把真实情感融入到学生的日常生活当中，把德育工作切实可行的进行下去，学生的思想品德一定会有很大的提高。这就要求班主任能在学生的日常学习生活中，多关心学生的生活状况和心理状态，多沟通交流、多关心体贴、多正面指引，摒弃原有的沉默、冷淡、指责。此外，班主任对学生还要有情感的融合，与学生一同创造一个充满爱的世界，让学生健康快乐的成长，毫无压力的享受学习生活。

三、德育教育过程提升班主任创新能力

随着经济的飞速发展、社会的巨大进步，学生在认识世界、人生价值等方面需要协调发展，所以，班主任的管理才能必须要跟上时代潮流，不局限于当下，勇于创新，与学生发展的需求相统一。目前，对初中班主任的创造性的管理才能的要求主要有：一、敏锐的洞察力。这就需要班主任平时细心观察学生的性格及言谈举止，或者在某段时期内微妙的变化，做到最快最准的抓住学生的心理，在最佳的时机对其进行教育，做到有目的、有方向，预防为主，纠正为重，尽量使学生从错误的细想观念中回归到正轨。二、异常活跃的思维能力。如果班主任想要尽快地了解学生，并知道学生思想变化的原因，能够通过现象知道本质，让学生扬长补短，就必须对学生存在的问题进行思考，找到解决问题的最佳方案，这有利于学生的长远发展。三、较强的沟通交流能力。班主任不仅要与学生及时沟通，还要与学生家长就德育教育的内容、方式进行沟通交流，使得学生在家里和学校有同样的教育理念，切实提高德育教育。

四、在德育教育过程中实行制度化管理

要使得德育有所保障，贯彻落实德育管理很重要，如果班主任可以把德育管理的规则让同学们熟知，那么德育肯定就能有好的成效。评价一个班集体的好坏，很多人会考虑班风，好的班风可以带动大家积极向上，也会使那些不健康的东西得到改造，带动整个班集体走向正道，而这些都取决于一个班的德育管理是否被贯彻落实下去，是否已经成为一种制度。一方面，班主任必须对班里的每位学生都有所了解，有目的的去制定相关的德育目标和制度，使得这些目标和制度在同学们的学习生活中产生好的影响，让他们从中知道自己的长处和不足之处，加以改正，在今后的学习中树立自己的学习目标，对待学习有积极的态度，这样整个班级都会变得越来越好。另一方面，这些德育管理制度切不能忽视学生的心态，必须全面均衡发展，创造好的环境，使学生们德智体全面发展。最后，学生干部起到了很重要的角色，必须锻炼和培养他们的工作能力，起到榜样的作用。

五、通过对学生心理咨询，提升德育教育有效性

在德育教学过程中，学校应该对学生的心理咨询进行安排，这也是帮助90后学生健康成长的必要手段，是进行德育教育工作的有效方式。随着社会生活节奏的不断加快，现在很多学校都存在着一些问题，例如，很多初中生吸烟、酗酒、沉迷于网络游戏，甚至有些学生会出现轻生的想法，面对这些问题，学校就应该安排班主任对学生进行心理咨询并诊疗。班主任在日常生活中帮助学生调整情绪，学会自己调整自己的生活，树立生活目标，提高学生对环境的适应能力，减轻学生学习的压力，帮助学生建立正确的人生观。例如，在进行德育教学过程中，经常带领学生参加一些有益于身心健康的志愿活动。实践证明，经过心理咨询的学生一般情绪都比较稳定，都具有正确的人生观念，和老师以及学生之间都可以相处很融洽，学习成绩持续稳定的水平，基本不会出现烦躁不安的情绪，基本都可以自己调整自己。所以说，班主任在德育教学中，要对学生进行心理咨询，提升德育教学的效率。

12.新课改下的班主任工作需要创新 篇十二

第一, 要想做个优秀的班主任, 必须要热爱教师这个事业, 更要热爱班主任这个工作。我们说教育事业是最光荣的事业, 教师是太阳底下最光辉的事业。这是党和人民对我们教师的高度肯定, 我们每一个教师都应该热爱我们的教育事业。但我们有一部分教师并不是凭自己的爱好才选择了教师, 而是因为种种原因最终被迫无奈选择了教师这个工作岗位。确实, 眼下教师工作很辛苦, 待遇相比较又不高。所以出现了少数人的工作态度不端正。但我认为既然大家选择了教师这个职业, 就要对得起人民教师这个光荣称号。我们要对每一个天真无邪、求知的孩子负责。我们既然选择了教书育人, 就要对自己的工作感兴趣, 有热情, 让自己全身心地投入人民的教育事业中。我们只有当对教书感兴趣了, 才能对班主任这个工作感兴趣。因为班主任这个工作比起普通的教师来说, 它更苦更累。但只要我们对班主任这份工作感兴趣了, 有热情了, 我们就会全身心投入到工作上来。结果你会发现, 工作中的乐趣是很多的。工作中你会发觉自己和一帮小家伙们整天在一起变得年轻了。尤其当你的学生考出了好成绩, 你会觉得很自豪;你带的班级受到了表扬, 你会感到很有光;你的学生离开你后, 还经常想起你, 向你问好, 你会以此为骄傲。纵观那些优秀的班主任, 他们都是很热爱班主任工作的。反之, 对班主任工作持消极态度, 即使他做了班主任, 工作也不会干好的。我想, 要么不做, 要做就做个出类拔萃的优秀班主任。而要做一个出类拔萃的班主任的大前提就是要热爱教育事业, 更要热爱班主任这份工作。

第二, 要从内心关爱学生。教育实质上是爱的教育。但我们很多的班主任仍然停留在私塾式的管理。对学生的管理毫无人性化, 管理学生就好像在操纵一群没有感情的木偶。从来不考虑学生的感受, 动不动就大呼小叫, 好像学生上辈子欠他似的。这些班主任从来没有真正爱过学生, 学生也对这些班主任敬而远之。这样, 班级的学生肯定不会与班主任同心同德, 班主任想把班级搞好肯定办不到。随着时代的发展, 爱这个字在教育中显得日益重要。在日常的学习生活中, 班主任要把学生当成自己的孩子一样, 从各个方面去关心爱护他们。天冷了, 及时提醒他们加床被子, 加件衣服;生病了, 及时陪他到医院治疗;遇到解不开的结, 帮他开导开导;家里遇到困难了, 尽量去帮助他。总之, 要做到真正关心班级的每一位同学, 对学生进行人性化管理, 使学生感受到你对他们的爱。学生是活生生有感情的人, 当他们感受到你对他们的爱, 学生会把你当成他们的知心朋友, 肯定会与你同心同德把班级搞好。学生会自觉地遵守学校、班级的纪律, 会认真地投入学习, 会拧成一股绳, 会有很强的集体荣誉感, 会紧紧团结在你的周围。这样, 你还愁班级管理不好吗?

第三, 班主任工作必须扎扎实实地做, 不能来虚的。现在我国经济快速腾飞, 在这种大的环境下, 有些人为了发财, 急功近利, 在工作上显得很浮躁、不扎实。这是大的环境, 小的我们有些班主任也偷起了懒。比如, 晨读有些班主任嫌累, 不想来, 尤其冬天, 嫌冷, 更不想来, 就开始偷懒了。你班主任都不想来, 学生就想来?只有你班主任做榜样了, 学生才能准时起身上课。这样, 班级工作才能做好。再如, 晚就寝查班, 有的班主任转都不转或者就绕了一圈, 就走了。对寝室内部讲没讲话, 缺没缺学生, 发没发生一些突发事件, 都毫不知情。我们的一些学生就利用班主任的这个漏洞, 晚上溜出去上网聊天、玩游戏。等到出事了, 班主任才知道自己的工作没到位, 这时后悔也来不及了。管理好一个班集体是不容易的, 要想管好, 班主任必须扎扎实实地做好每一件事情。学校、年级安排的每一件事, 都得认认真真地按时完成。千万不能等等再做, 一旦养成拖拉的习惯, 就不好改了, 这样绝对不利于班级的管理。总之, 班级要想出成绩, 班主任就必须扎扎实实地做好班级的每一件工作。

第四, 对班级的学生要多表扬、多激励, 要给学生以自信心。同样一个班级的学生, 他们的差别为什么那么大呢?我们用哲学的观点解释就是, 一个事物的发展取决于它的内因, 内因起决定的作用, 外因对事物的发展只起到加速或延缓的作用。同一个班级的学生, 配备的老师, 学习的环境等都一样。就是说外因是一样的, 学生的好坏就主要取决于内因即他自己努力不努力了。那么班主任如何才能让学生从内心认真学习呢?我想最关键的还在于班主任要多表扬、多激励学生, 给他们学习的自信。只有这样, 学生在学习上才能永不放弃, 才能不断进取。有的班主任看见学习差的学生就批评、打击, 诸如你怎么这么笨, 简直是猪头脑;像你这样的还有脸待在这儿, 你还不如回家呢;这么简单的问题都不会, 傻子都会。本来学生考得不好, 心里不是滋味。本想继续努力的, 结果给你一打击, 他的学习劲头肯定就没了。结果是成绩越来越差, 一个如此, 两个如此, 班级就不会好了。总之, 我们班主任一定要多鼓励学生, 尤其要看到后进生的闪光点, 给他们以自信心。

班主任工作千头万绪, 工作环境又在不断地变化, 这就需要我们每个班主任用心去做。而在新课改的大环境下, 会面临更多的新情况、新问题, 这就更需要我们去不断地探索、创新、总结出一些更好的工作方法。

13.班主任年度总结 篇十三

一、入学初期，严格管理，形成良好的班级秩序。

新生入学后，我抓住军训这个加强学生管理，形成良好班风的有利时机，要求学生守时，按时做内务，按时到操场，按时休息。要求学生守时，我自己就要先做到守时，我总是比要求学生的时间早到，无形中就给学生树立了守时的榜样。学生刚来，很多人以前没有住宿经历，不会做内务，我就请教官到宿舍指导学生内务，一遍遍观摩，一遍遍体会，一点点找问题，由于教官教导有方，学生学习认真，教师督导到位，最后全部住宿生都学会了叠军被。这也为学生今后的学习生活打下了基础。通过一周的军训，学生初步养成了在什么时间做什么事情的习惯，班级秩序稳定，有了良好的开端。

二、进入学习生活，树立目标，你追我赶。

军训结束，学生进入有序的学习生活。大专班的学生由于是准大学生，根据以往的经验，学生容易缺乏学习动力，为了避免这一情况，我在学期初就让学生树立学习目标，不能在学校混日子，要想有好的前程，就要从现在学好专业课，将来才能在本专业中有所造诣。我利用班会时间专题讲了树立目标的重要性，并让学生当堂写下自己的学习目标，并张贴在教室的墙上，时时警醒自己要努力，要奋斗。为了形成你追我赶的氛围，我在期中考试后颁发了学习优胜奖，获奖的同学欢欣鼓舞，没有得奖的同学羡慕的不得了，都憋着一股劲儿，争取期末考个好成绩。为了进一步提高学生的学习兴趣，我和英语老师组织了“百词大赛”，赛前我做了动员工作，因为是考记忆单词的能力，只要肯努力还是能考好的。在我的动员会后，晚自习一度掀起了背单词的高潮。在师生充分准备的前提下，百次大赛进行的非常顺利，最后通过激烈的角逐共有9名同学获奖。通过这次比赛，同学们认识到只要肯努力，就会有获奖的机会，临近期末，大家都非常想拿张奖状回家，于是，我鼓励同学努力学习，期末发奖的面积会比较大，大家争取都能得到奖状。通过树立目标，举办竞赛，大家形成了比学赶帮超的学习氛围，教学秩序较以前有了很大改观。

三、随着彼此了解的加深，师生关系越来越融洽。

不知不觉，我与我的孩子们已经相处了四个多月，从军训时的陌生到运动会时的熟悉，从最初的怯生生，到现在很自然地开着玩笑聊天儿，我与学生的距离感基本没有了。他们愿意亲近我，甚至主动找我聊天，一些带点儿隐私的事儿也愿意跟我讲。我想这和我的性格和蔼，总是笑着跟他们讲道理，很少发脾气有关吧!我有一种体会，那就是你不让他们失望，他们也就不会让你失望。元旦前我们集体商量着要在教室聚餐，庆祝元旦。但是当天系部也有很重要的活动要求老师参加，我本人还有一个乒乓球比赛要参加，可是，我觉得我答应了他们就不能让他们失望，于是我克服困难，抽时间在家里给他们做了可口的饭菜带到学校，让他们愉快地度过了在职教的第一个新年。饭菜不算丰盛，但因为是老师亲手做的，所以对他们来说应该是别有一份温暖在其中。节后天气变得越来越冷，感冒的孩子比较多，刘振东病得很严重，我找到他让他去实习，不要跑操了，他自己说没事儿，就要坚持跑，我很心疼这个懂事儿的孩子，我从家里带了苹果悄悄给了他。后来，我发现这个孩子越来越懂事，给他布置的任务总是完成的很好。我想，这就是亲其师，信其道的缘故吧!通过这些点滴小事我总结出一个道理:你不让他们失望，他们就不会让你失望。当然，彼此不失望，师生关系就会越来越融洽，融洽的师生关系是做好班主任工作的前提。

四、与任课老师多沟通，全面了解班级情况。

要想带好一个班，光靠一个人的力量是远远不够的。所以我经常和任课老师沟通，哪个孩子没交作业，谁上课没交手机，谁上课又说小话儿着?这些情况，在聊天中老师们都会反馈给我，我很重视这些小问题，因为小问题时间长了就会成为大毛病。所以，老师们反映的问题，我都会找个恰当的机会和这些同学谈，帮助他们在坏习惯形成之前改正缺点。由于任课老师反映的问题，我都会及时的去处理，所以同事们也特别愿意向我反映他们的问题，我把这些老师的意见和建议当做我管理班级的法宝，因为情况真实，意见合理所以在实践中的效果非常好。我非常感谢我们这个团队，没有这些同事的帮助就没有17计4班的今天。为了我这些战友一样的同事，我也要把这个班带好，去回报他们对我无私的帮助和默默的支持。

14.年度上学期班主任工作总结 篇十四

每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。

二、重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部。

发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

这是我当班主任的第二个年头，和孩子们在一起一年了，可以说孩子适应了我，我也适应了孩子们，经过上一学年的努力，我荣获校级&“优秀班主任&”称号，这也更加激励我在各方面严格要求自己，认真、耐心教每个学生，用爱去感染每一个学生;上好每一节课，开好每一次班会，在教学过程中剖析自己，正式自己，渐渐的有了自己教学、管理的方法。关心孩子的身心健康，积极带领孩子们参加各项活动，并且在我校举办的首届体育节活动中荣获年级组团体第一名。

以上是我的总结，教师，任重道远，想成为学生的良师益友，难上加难。面对53个孩子，我认识到自己肩上的责任后并没有打消我的积极性，而是思考如何去做一名合格的教师。作为一名年轻教师，最重要的就是尽快提高自己的教育教学水平，以便更好的胜任教师这个岗位。所以，平时，我就严格要求自己，各方面都要认认真真去做好，因为只有坚实的走好眼前的每一步，才会有最后的成功。

15.浅析班主任在教学中的创新管理 篇十五

一、班主任在初中语文教学管理中的现状

(一)对学生缺少激励

中学生对语文知识的学习是很重要的,语文知识不但可以增加学生的词汇量,还可以提升学生的自身素质和语言表达能力。但是,现今一些初中班主任对初中生语文知识的学习不够重视,对学生的激励也很少,使学生对语文知识的学习没有兴趣,班主任没有设置科学的激励机制,学生感受不到教师的激励,学生的学习不积极,学习效率下降,教师的教学效率也会随之下降。所以,班主任应该对学生的语文学习重视起来,使学生能够更好地学习语文知识。

(二)忽视语文教学评价

语文课堂教学评价是语文教师在进行授课时最重要的内容,教师要通过多方面对学生进行观察,了解学生的学习状态和学习效果,关注学生在学习过程中的变化和发展。而现在一些班主任忽视语文课堂中的教学评价, 对学生的关注点比较分散,不能很好地培养中学生的语文素养。学校太过于重视学生的升学率,这造成班主任的较大教学压力,导致班主任不能集中注意力去培养所有学生的文化素养, 学生不能良好地学习语文知识。

二、初中语文教学中班主任的创新管理

(一)教师要引导学生进行学习

初中语文教学对初中生来说非常重要,但是,由于一些班主任对学生语文的学习不够重视,导致学生文学素养得不到良好的提升。所以,班主任应该在语文教学中,制造吸引点, 引导学生进行学习。例如:人教版七年级语文下册 《从百草园到三味书屋》 一课,教师可以在课前准备一些与课文内容相关的图片,在课堂上让学生结合图片阅读课文,然后提出问题“作者是用什么样的词语将景物描写的这么生动的”?教师的讲解要生动、有趣;班主任在语文课堂上结合语文知识讲一些故事,使学生更有效的理解课文的中心思想。这种制造吸引点的教学方法,不仅可以使学生对语文课堂更感兴趣,还可以培养学生的语言文字鉴赏能力,对学生的语文学习很有好处。教师应该对学生的语文学习负责,加大对学生语文学习的重视,为培养优秀的全面人才做努力。

(二)教师的板书要形象生动

初中语文要求学生书写工整,字体有型,学生很容易模仿班主任的板书字形。但是,现今一些班主任过于关注对语文知识的教学,忽视了板书的加强,甚至在板书时出现连笔字, 导致学生语文学习成绩下降。所以, 初中班主任不仅要有很高的学识,板书还要漂亮有型。如果班主任的板书很漂亮、艺术感强,学生就会对教师心生敬佩,自然就会喜欢语文课堂, 学生喜欢语文课堂了,对语文知识的学习也会产生兴趣,学生的学习效率也会提高,教师还可以以生动的图形和线条来表达一些抽象的语文知识, 使学生更容易理解语文知识,提高教师的授课效率。

(三)教师要制造讨论点

现在一些初中语文教师还在使用传统的教学方式进行授课,教师在授课时,只是单一的对学生进行知识上的讲解,久而久之,学生就会对教师的授课方法腻烦,对语文学习产生排斥心理。所以,班主任要在语文课堂教学中根据所学的知识制造讨论点, 激发学生的好奇心,使学生能够自主学习。如:人教版七年级下册 《皇帝的新装》 一课,教师可以在学生阅读之前为学生制造讨论点,让学生们在读到“为了穿得漂亮”时,让学生讨论:这个皇帝想要漂亮到什么程度? 在读到“来了两个骗子”时,让学生讨论,这两个骗子是怎样行骗的?在学生主动讨论的过程中,学生对课文的记忆力也加强了,学生的理解能力也会得以提升。由此可见,班主任在语文课堂中,应该经常创新教学模式,使学生能够在快乐中学习语文知识。

16.浅谈中学班主任工作的方法创新 篇十六

关键词 中学 班主任 工作方法 创新

班级的发展充满了不确定性，学生的成长充满了变数，这一切，都需要班主任的教育智慧来引领导航。传统的班主任工作方法，是许多平凡而伟大的班主任工作者在多年的工作之中总结出来的。但是，任何一种方法都有其一定的适应环境，放诸四海皆准的方法是不存在的，随着教学改革的持续深化，我们的班主任工作方法也要与时俱进。

1 从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。班级管理应该是民主、平等的管理。其中师生共同制订、共同奠定，用以规范、约束和引导每一位班级成员的班级习惯、规则就是班规。优秀的班集体需要制订切实可行、行之有效的好班规。好班规使每一位学生都能承担自己的责任和义务，共同达到目标，共同分享荣誉，打造强大的凝聚力。贯彻实施好班规，可以实现班级管理从教师、学校的“他律”到学生自我管理的“自律”，实现班级管理的民主、平等、自觉。然而，我们的班主任又要制定何种班规呢？由于初中阶段的学生对于规则的理解能力实际上还是有限的，班主任应该制定较为完整而又容易被初中生所掌握，便于操作的班规。

2 创造机会，培养学生的集体主义精神

孔子曾教导我们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在20多年的教学和班主任岗位工作中，也使我明白，一个真正的班集体，应该是有自己的灵魂的班集体，它不仅仅应该有明确的、容易操作的班规，同时还应该有自己的精神。这个精神，首先就表现为学生的凝聚力和集体主义精神，班主任要做的就是在平时的管理和教学过程中，通过一系列的活动安排，使得学生能够更多地参与到有班级荣誉感的活动之中，让学生能够为了集体而自豪，为了集体荣誉感而有明确的奋斗目标。班集体本身也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。

对于学生而言，在初中阶段就应该开始逐步培养自己与人打交道的能力，这同样也是班主任培养学生集体主义精神的一个重要出发点之一。学生需要从积极认识自己的性格、人生态度、人际关系出发，并且在平时的班级活动开展过程中通过介绍人际交流影响因素、信息表达策略、对话技巧等各个方面，引导学生自省、倾听与接纳，从而学会建立良好人际关系的方法。要做到这点，班主任平时就要更多地了解和研究学生，通过学籍卡、家访、日常谈话以及调查研究等各种方式了解学生，只有这样才能够为班主任的后续工作的开展提供便利。此后，班主任要确立班级的奋斗目标，比如确定近期目标为搞好课堂纪律，搞好卫生等；而在中期目标方面，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。通过这样的方式，能够使得学生能更具有集体主义精神，也能够培养学生的人际关系处理能力。

3 着眼全体，关注问题学生

有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。教育是一种大爱。教育关爱的是生命，教育关爱的是每一个学生的生命，而舍弃了一部分学生就不是真正的教育。问题学生转化的过程是一个凤凰涅磐的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。每一个问题学生最终的转化都是一个生命创新的过程，生命因此而精彩。有许多班主任在面对问题学生的时候，往往会对自己的工作能力（下转第102页）（上接第56页）产生巨大的疑问：为什么我可以成为一位出色的学科教师，却不能成为一名优秀的班主任？为什么我可以在学科教学中表现得游刃有余，却在班主任的岗位上忙得焦头烂额？为什么那么多琐碎的行政杂务占用了我所有的时间？为什么我对“问题学生”束手无策？当我们不断地询问为什么的时候，有没有想到为什么在班主任的岗位中仍然存在着一批最优秀的人。他们都在做些什么呢？他们如何能够自由地穿梭于琐碎的行政工作和繁重的教学任务之间？他们如何能让“问题学生”一个个“俯首称臣”？他们又如何赢得领导、同事和家长的尊敬？

每个问题学生的成长的过程都是一个不平凡的精彩的故事，我们要相信人性本善，要相信每个人都希望自己能够得到别人的认同，能够获得别人的赞赏，能够获得一个又一个的成功。问题学生之所以有这样或者那样的问题，不是因为他们本质上是坏的。对于问题学生，我们要充满爱心，诚如陶行知先生所言：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”在教育的过程中，我们要特别注意尊重他们的人格，自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，班主任只有让学生树立起了自尊心，才有可能形成自信心，然后一步步走出困境。最后，班主任要善于发现问题学生的优点，美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”只有当问题学生认识到自己的优点以及价值，才可能不断地肯定自己，并且树立起自信心。

4 结语

当然，做好一个班主任，除了要做到以上几点之外，笔者认为还需要有过硬的教学技能。“艺高为师，身正为范”，教师对教学方法掌握得不够灵活，缺乏教学技巧，很难让学生从心底里去佩服你，从而在一定的程度上影响班主任工作的开展。这一点，对于刚刚毕业的新教师而言特别值得注意。同时，我们也要认识到，班级管理的科学性是艺术性的基础，艺术性是科学性的延伸与发展。在班级管理理论要求班主任在遵循班级发展规律的基础上，充分发挥人的能动性，即实现班级管理工作的科学性与艺术性。

17.班主任年度思想工作汇报总结 篇十七

一、政治思想方面

作为我们学校的一员，我时刻以学校为家，时刻保持良好的精神面貌，克服消极颓废思想和固步自封的思想，做到思想统一，行动一致，树立大局观，坚决并且无条件的服从领导。

二、工作纪律与职业道德

我严格遵守工作纪律，同时积极配合学校里完成各项工作任务。在职业道德方面，本着为学生负责的态度，加强师德建设，提高自身素质，秋被学校评为“师德标兵”。

三、教学方面

教学工作是工作的重中之重，努力提高自己的教学水平，并且结合职业学校的特点，加强实践性教学环节，使学生在学好理论课的同时，更加注重技能的.培养。所以，在日常的教学当中，认真对待每一堂课，认真备课，精心授课，使讲课授课做到井然有序。

四、班主任工作

(1)、对学生进行思想品德教育：这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。所以在日常生活中关心爱护学生，对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

(2)、对学生进行量化考核：按照学校行为规范要求和学生管理规定对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

(3)、重视班委班风建设：现代教育理论告诉我，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(4)、增强班级的凝聚力：我组织互帮互学活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。这样使同学之间因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

(5)、教育学生努力学习，完成学习任务：学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

18.大学班主任年度工作总结 篇十八

回顾过去xx年大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我带给了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!

一、班级学生状况

我们信息科学学院xx年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展状况来进行专业的选取。

因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位国家留学生，还有3位是从20xx级转学过来。之后有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立潜力予以引导、对寝室群众生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步构成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种情绪是十分的忐忑不安，不明白作为班主任究竟要承担哪些职责和义务，十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在之后的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”能够概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”构成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。[由整理]

1、大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，个性是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。

能够说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存潜力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，能够作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会资料的组织、每一次跟同学的聊天等等。

帮忙学生构成独立自主探究协作学习的潜力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习潜力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上指导和应用作用。

2、大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到十分具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。如何对学生

进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和推荐(以下是从我当时的会议笔记中摘出)：

(1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会职责感，敢为人先)

(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)

(3)协作潜力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)

(4)思维潜力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)

(5)科学方法;(事半功倍，用数据说话)

(6)信息潜力;(效率)

(7)外语潜力;(要自主、创造性地进行外语学习)

(8)表达潜力;(书面表达、思维表达、口头表达)

(9)关注社会、关注国际科技发展

(10)体育锻炼，健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)董校长对大学生提出这十点期望、推荐和要求，让我很感动，很受益，成为我之后班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。

防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些潜力和习惯的养成而采用的，是在对学生状况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至透过笑话都能够。大卫。休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮忙和引导学生构成良好的习惯，是教育工、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

最后我的一点工作心得和推荐，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。

参考大学班主任年度工作总结 (二)

回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点--基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!

一、班级学生情况

我们信息科学学院xx年招收本科生新生近20xxxx，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，20xxxx学生在第一学年被平均划分为xxxx小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有6xxxx学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从xx级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅文 秘 家 园读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

经典的大学班主任年度工作总结 (三)

在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过程，在这一年里，在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们的思想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将一年来的工作情况总结如下：

1、理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友

班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能具体了解本班学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、居高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用我们教他们什么该做什么不该做，他们在思想上已经成熟，何况再过1年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不要“小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与你有思想沟通和交流进行，只有这样你才能真正了解他们的真实情况，知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉得亲近。

作为班主任，我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建和基层组织建设、学生工作队伍建设;并在做学生工作时坚持学生的主体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐心、爱心、知心、细心、虑心”。本学期，配合学校学生处与学院积极完成困难生的资助评定工作、~的争先创优评比工作。同时在学校进行文明校园评比时，给学生召开主题班会，以学校荣誉为荣，动员学生做好自已的本职工作，为争文明校园做出自已的努力。

2、动员学生做好毕业前的准备工作

我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让全班33人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上研究生是我党班主任的最大心愿。我们班上有2名同学还有2门次课程没有及格，在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分，注意学校安排的清考，为毕业提早做好准备。并鼓励本班学生在大四的课程不是很多的情况下，多学一些有用的基础知识，多拿几个证书。比如：英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践性的工作等等，目的是为就业打好基矗

3、帮助学生树立正确的就业观念

这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数33人，女生占19人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作的有19个，到目前为止，只签了6个，剩余的13个人中，其中女生占到10个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为找工作受挫，会产生一些心理问题，致使发生一些难以预料的事情。任何事情我们必须做到防患于未然，于是我安排了宿舍长和班委密切关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生，在开招聘会时一定要多关注他们，并不断鼓励他们，让他们对就业充满信心。并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自己优秀的一面。大胆创新、发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实的基矗要实他们首先在各方面严于律己，自己的人生价值，不能凭借说教，而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。了解他们的求职意向，并及时向他们通报就业信息，解决他们在求职中的问题和困惑。另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生开了专场招聘会。

4、动员毕业生做好两手准备-考研和就业

我们班中有考研想法的学生共14人，比例太小，考虑到就业的压力，我们班的女生有多，我曾经动员过好几次让他们积极考研，或做两手准备(考研和就业)，这样可以缓冲一下就业的压力，再说也可以提高自身的文化层次。但是，这届学生因为家庭背景不是很好、或者是因为考虑到目前的就业形势等因素，但是选择就业的还是占多数。对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导，帮助学生解决考研的疑虑：如何选择导师;考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专门邀请了03级应化的毕业生经行了面对面的交流，给我们的学生建立和上一届学生交流的平台，是他们可以随时可以咨询自己在考研中存在的问题。

5、与代课老师沟通，掌握学生的学习情况

我们班的学生的学习纪律一直是我的骄傲，但是也不能掉以轻心。尤其学生进入大四以后，面临就业和考验的压力，在学习观念、学习态度上较以前有一些转变，但是大四的学习主要涉及到专业知识学习，是今后参加工作学以致用的基础，这一阶段的学习任务不容忽视，稍有松懈就会掉队。我常常会与各个代课老师取得联系，了解学生的课堂表现、作业情况、以及迟到旷课情况。根据情况电话谈心或直直接找学生面谈，提醒他们注意自己具体情况。针对个别纪律观念比较淡薄学生，我安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督，确保不出违纪事件。因此，把正确引导学生正确处理就业和当前学习的关系贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会议、每次班会内容的组织及每次跟同学的聊天等等。帮助学生成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展。

6、定期走访宿舍，了解学生具体情况

学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心，只有把他们当成知己，学生才能给我敞开心胸。他们把我当成朋友，很愿意与我们进行思想交流，正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现，及时掌握学生中出现的问题，并帮助他们处理好这些问题。

回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的方式与学生进行沟通。

大学班主任年度工作总结模板(四)

在学院领导的正确领导下，随着时间的流逝，即将送走xx年，迎来新的一年，回顾过去，展望未来，在xx年各项工作取得了必须的成绩，是与上级领导及学生科的帮忙是分不开的，我会更加努力的工作，在我们学院即将升本的工作中，做出我的应有贡献!

一、提高管理工作的标准、再创新佳绩。

作为一名班主任，首先要有一种高度的职责心，用慈母般的一颗心，深深地打动每个同学的心，和具有一种雷厉风行的工作态度，因此在xx年，班级工作开展的狠顺利、受到各级领和职能不问的认同、在管理班级的工作上，要有一个号的方式，方法。在管理上要有一个创新的思想进一步提高我的职责心。根据新的形势制定好学生的职业生涯规划和近期目标、用共同愿景引导学生，凭高尚的人格感染人，言传身教，在同学中树立起模范形象，以竞争机制激励同学，用之差异的教育方法培养学生，在xx年的管理上要有一个很大的突破，不能只停留在管理严格，看好学生的水平上，就应放手触动学生的用心性，抓住学生的思想动态，充分发挥班级干部的职能作用，更加努力学习转变是必然的，势在必行，加强与人沟通的潜力，提高学生的人生观和价值观了解社会，用自己所学的知识与实践相结合、用实际行动树立齐职院的良好形象，取得更大成绩。

二、突出班级群众观念、营造良好的班风、学风。

只有良好的班风、学风，才是取得班级各项工作优异成绩的前提，因为机械081，082在年底就要离开学院进入就业实习阶段，在加上大三没有固定教室、实行走读、学生噪声散漫、旷课、旷寝、寝室脏、乱的现象发生。因此我每一天坚持到寝室检查，发现问题及时整改，有的同学爱睡懒觉，不愿意上课，早晨7：30到寝室去检查，一次抓到旷课的罚款5元充入

班费，旷课一天的罚款20元，管理制度构成后，对有一些同学有了必须的制约，寝室发现脏乱差一次罚款20元，党员，用心分子，班级干部务必起模范带头作用，犯类似错误的重罚。在我的精心管理下，机械081、082班旷课的现象杜绝了，构成了一个良好的学习风气，并召开了各种班会《礼貌寝室，从我做起》、《礼貌离寝》等主题班会，圆满地完成了学习任务，真正的做到了礼貌离寝，使同学们对学员有一种依恋感，寝室的管理工作也取得了可喜的成绩。

三、抓好学生的思想教育，提高班级的凝聚力。

新生同学，9月份刚刚离开亲人，来到齐职院呆着心中的梦想来求学，离开了家长的精神呵护，来到60人的群众。机电一体化1xx班，不能让学生感到一种失落，作为一名班主任，就就应先从关心的角度去关心的每一位同学，每一天到军训场，深入到寝室，关心学生的生活入手，不让学生有意思想家或失落感，有的同学想家，而且做他们的思想工作，同学能和老师说出自己的心里话，畅想自己的未来和理想。从谈话中，我也在物色班级干部，有一些事物交给他们去做。挑选出班级同学拥护的工作潜力强有力的干部队伍，首先教育学生要有群众荣誉感，在军训期间，我和学生一样在炎热的太阳下站着，团结一心，战胜炎热。站姿是检验每一位同学的毅力，走步齐心协力，团结是一个群众生存的基础，团结是一种力量，是我们不断前进的动力，半年来，我们机电一体化1xx班的班委会，认真用心工作，，各负其责，团结一心，只要学院及学生科下达学生任务，全班同学用心参加，顺利的完成了各项任务。取得了较好的成绩，俗话说团结就是力量。

四、打造品牌寝室、创造优美的生活环境

我们班主任，在管好班级的日常管理的同时，认真做好寝室的管理工作，培养学生要有一个良好的生活学习习惯。创造完美的学习环境，在创造品牌寝室的文化建设中，每周深入寝室3—5次，定期检查，发现问题及时解决。在班级制定寝室的管理制度，加大了管理力度，克服大三散漫习惯，大一是打基础的时候，务必严格把关，先从情字入手，用心关心学生的身体状况，学生有病，我务必第一时间到寝室慰问，送药，使同学感受到有一种母爱的温暖，用情来感化同学。创品牌，守品牌难。打好持久战，协助寝室老师认真做好机械081、082、机电一体化1xx班的寝室管理工作。为机电系争光添彩，为建立品牌寝室做出我班主任的一份贡献。

五、用北大学子的学习精神、激励同学的学习尽头

同学刚刚步入大学，刚理解专业课，没有兴趣，当我们其中考试结束后，看到同学的考试成绩，令我震惊的是电路基础专业、高数班级60人，确到达50%不及格!给我一个致命的打击。一夜不能入睡，我务必找出切入点，怎样才能调动同学的学习兴趣，激发同学的用心性，专业课学得不好，将来怎样接触社会、适应社会的需求?将来的前途会一片迷茫，苦思苦想，决定利用自习课时间把我的女儿怎样学习习、最终怎样考入北大―研究生―博士生的学习方法。

讲给全班同学，我认真做好了准备，从学习方面，我谈到如何勤奋刻苦，增加一种韧劲，并举出超多的实例进行讲解，同学们听的十分认真，当我把我女儿所获得全部证书、奖状、拿到同学们面前，同学们眼前一亮，让同学们边听我的讲座边看证书，和登载在齐齐哈尔报，增加真实感，目的就是激励同学的学习兴趣，你们之所以没有考入重点院校，就是你们在高中时学习不够刻苦、贪玩，所以才考入了专科学院，既然你们已经错过了一次机会，决不能再错过在校读书的完美时光，我讲的很细，有的同学听后写了一篇听后感，写的很实在，都是心理话，老师：“你能有这样的女儿，为你骄傲，真让人羡慕。

我必须要向她学习，学习她的学习方法，和刻苦学习的那种韧劲，和刻苦精神，在今后的学习中努力学习，专业文化知识，回报我的父母，感激我的老师，让我明白将来就应怎样学习怎样做人，我们就是缺乏一种韧劲，我们更要学习她永不服输的精神，将来才不会被社会所淘汰，我们要努力学习，不要再给自己留下任何遗憾，所以我们要在两年半的时间里，刻苦学习专业技能，树立正确的人生观，我听完这一刻，我又重新审视了我自己，好像看到了成功的大门正向我们打开”看到同学的听后感，我很激动和高兴，我的付出会收到很大的效果，这才是我最重要的目的同学的学习气氛很浓，用心性而已很高了。自习课认真复习，认真画图，上课注意听讲。不懂得问题敢于提出，构成了一个用心向上的学风是令我欣慰的。

我深深的感到，班主任工作的伟大，因为我们是培养学生良好学习习惯的良师益友，不但要做好本职工作，更重要的是要有一个高境界，因为我们是学生，发展的引领者。所以我们要不断完善自己，要学会提高自己的境界，把自身的各项工作做好，学生成长我成熟，班主任要用心协助专业长的工作，狠抓学习，提高学生的学习质量，起到一个纽带的作用，一切为学生着想，班主任与我们的学生共同走向成熟，共同提高。

我们班主任工作是一种人格，是照亮班级的一盏灯，感到我们肩上的职责更重了，我们齐职院，xx年最重要的工作是升入“本科”院校，是我们学院的大事，必须要在工作中努力工作，学院的利益高于一切，我做的每一项工作，与学院发展来讲都是微不足道的，在全院同志与学生的共同努力下，我们学院的升本工作必须成功，我愿做出我应有的贡献。

优秀的大学班主任年度工作总结 (五)

据学校现状和长远发展规划，为了做好12安装班学生的教育工作，现将本学期工作总结如下：

我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来，我以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为专业理论课的老师，课前认真备课，依据自己对教材的生疏，多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划，注重研究教学理论，积极参教研组的活动。经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基储重点难点，还采用多媒体教学多样形式。通过培养学生学习实用技术课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

我通过教学，稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中，我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖。在应知应会考试中，学生通过率100%，等到了校领导的肯定。

作为班主任，我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者，我注意以德为本，结合生活实际，循循善诱，多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动，锻炼学生的社会实践能力。运动会期间，鼓励学生积极参加学校各校比赛，提升班级的凝聚力，并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。

同时，根据学生的性格特点去点拔引导，经常与出现状况的学生家长保持联系，与家长共同教育和管理好学生。对个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念，树立崇高远大的理想。