书的谜语哪有

书的谜语哪有（共5篇）

1.书的谜语哪有 篇一

哪有不平哪有我初中作文

话说我家两只小鸡经常被大公鸡欺负，作为主人的我早就看不下去了。这不，中午，这群大鸡竟敢当着我的面欺压“百姓”，是可忍孰不可忍!看我怎么收拾你们!

也可能是物以希为贵吧，我们家的大公鸡老是恃才傲物。现在以它为首的六只小鸡还排了队伍呢。只见那只为首的大公鸡作为大将军，走在前方，后面有两个“前锋”――一左一右两只母鸡，分别作为“左前锋”和“右前锋”，最后面又有两排整齐的队伍――另外四只母鸡排两排。它们直朝两只“手无寸铁”的小鸡进攻，那叫一个气势汹汹啊!

我的手紧握“武器”――竹竿和棍子，目不转睛地盯着它们，丝毫不敢放松，手都紧张的出汗了。这时，它们开始以强凌弱、以大欺小了：先是大公鸡扑过去啄小鸡，后面的队伍立刻冲了过去，“打”、啄，更令人吃惊的是，有一只大母鸡居然还跳到了两只小鸡的身上，当蹦蹦床跳了!?我忍无可忍，仰天大叫一声，迎了上去：我左拿竹竿右拿棍子，我一边打，一边愤愤不平地说：“你们敢欺负它俩，好!我请你们吃“猪肝(竹竿)!……”

这对我而言是“敌众我寡”，但是，我自有办法，毕竟我比它们大多少倍呢!我左一个“哈哈”，又一个“嘿嘿”，大队伍真是不堪一击，落荒而逃。可这样我还是不解气，我打着那只大公鸡，嘟囔道：“我打你个片甲不留，一败涂地。且不说这两只小鸡是我和菲菲友谊的象征(菲菲送给我的两只，比我家买的小了一些，老是受欺负)，光天化日之下，竟敢欺负弱小啦?翅膀硬了是不是?过几天就把你吃了!(嗨，别当真啊，我家就一只大公鸡，杀了它谁给我打鸣啊?)我杀杀杀……”我挥舞着竹竿和棍子来掩护两只小鸡。这对大鸡而言，真是“半路杀出个程咬金”。一阵激烈的战斗结束了，我方毫发未损，敌方“伤痕累累”我学孙悟空一个筋斗十万八千里，把两只受伤的小鸡转移到平安地方，让它们“分居”。

我爱怜地抚摸两只受伤的小鸡，发现它们身上的羽毛已经不完好了，被啄掉一片一片的，它们两个的腿也已经站不稳了，这大概因为晚上大鸡们都压在它们身上睡觉，(它们怪聪明)使它俩走路成了“瘸子”，真是举步维艰。

在妈妈的`帮助下，我小心翼翼地把两只小鸡抱到了到了我们家的花坛里，上面铺上了一层厚厚的树叶，并且给它们自由，可以随意在花坛里、院子里走动。那些大鸡嘛――哼!还是呆在鸡圈里，不能随便乱跑，看还欺负它们不成!圣诞节要到了，我在胸前双手合十，默默地说道：“愿两只小鸡早日康复!这是圣诞节送给我的最好的礼物了!”

“大河向东流……路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火打大鸡啊……”唱着这脍炙人口的《好汉歌》，心里的愉悦就别提了，今天俺也为俺家的小鸡讨回了公道……

2.没有“你们”哪有“我”优秀作文 篇二

好一个你们来了!也许舞台上最耀眼的是我，但没有你们哪有我?

是的，没有了绿叶，哪有耀眼的红花;没有了群星，哪有皎洁的月色;没有了观众，一个人的舞蹈必然孤独苦涩;没有了读者，一个人的书写注定沉闷乏味……所以，我要感激这位演员的真诚。我不是高高在上的，不是用来接受众位的顶礼膜拜的，不再是我来了，而是你们来了，我之所以有着存在的意义，是因为有你们。

然而，我们常常心中只有我：添加三聚氰胺的奶制品厂家心中只有我的利益;范跑跑们的心中只有我的安危;陷入抄袭门的大学教授们心中也只有我的名誉……殊不知，不管你们的存在，我必然穷途末路：食品危机导致了厂家的破产，范跑跑们永是被人唾弃，善于抄袭者斯文扫地。因为我和你们永远相连，命运与共，没有你们哪有我?

所以，心中要有你们，你们和我一样重要，不，更重要!丛飞心中有你们那些孩子们，十几年如一日地资助他们，于是，他让我们尊重，他成为时代的高标。季羡林心中有你们那些学生们，即便身为副校长也愿意为新生看守行李，无怨无悔，所以，季老走时，万人同悲。沈从文先生心中有你们湘西的子民们，他以如水的柔情描摹出湘西的魅力，让无数人神往不已。鲁迅心中有你们那些黑暗中挣扎的国民，鲁迅先生以犀利的`笔触揭批社会，让人们看到了未来的希望，觉出国家的尚可有为。

就因为他们心中为着你们着想，所以他们内心充满了对你们的尊重，对你们的爱。因为尊重，所以希望;因为尊重，所以怜悯;也因为尊重，所以他们以不同的方式去唤醒，去追求;更因为尊重你们，所以更赢得了你们的尊重。

你们来了，不仅仅只是一份尊敬之情、一份感激之情的表达，更是鞭策自己不断前进的力量。

因为要对得起观众，所以歌手们就不能不在乎每一次演出，使每一次演出完美;因为要对得起读者，所以写作者不敢稍有怠慢，必定在语言精致、思想精粹上下足工夫;因为要对得起民众，所以身居高位者就不得不廉洁执政，造福百姓;因为要对得住亲人，所以学子们就必须努力学习，来回报爱我的人。

不能不说凡有井水饮处，皆能歌柳词就是因为柳永心中常怀读者所致，也不能不说适之先生，爱惜羽毛的就是胡适心中有你们而持之以恒的追求。

3.学习哪有那么难读后感 篇三

赵越家长 冯珊2014-2-24 在我读过的众多的书中，《学习哪有那么难》这本书给我留下了深刻的印象，这本书的作者是王金战，他是中国人民大学附属中学的副校长，人大附中网校校长、数学特级教师、全国优秀教师，他创造了中国教育界的奇迹：他带的一个班中有37人被北大、清华录取，另有10人被牛津、剑桥、耶鲁等世界名校录取，他的诸多教育理念在《学习哪有那么难》的书中都有详细的解读，读后觉得受益匪浅，在教育孩子的过程中遇到的很多困惑在这本书中都能得到有效的启示。这本书理论结合实际，书中有很多理论如：人人都能学好习，好习惯是成功的保证，听课也要有效率等，并用了一些王金战老师平时在教学中有较强说服力的事例，以一个个小故事的形式，通俗易懂的进行了说明，告诉我们学习哪有那么难，同时，也告诉了我们作为一名教师培养好学生哪有那么难。书中的每一个精彩的故事都融入了深刻的教育智慧。

作为一名学生家长，这本书中给我印象比较深刻并有很大帮助的观点有以下三点：

一、有自信必然有好结果，兴趣是学习的第一动力。

很多实验证明，用同样的时间干同样的事情，有没有信心，差距是很大的。我的女儿做大多数的事情都是比较自信的，就是在数学的学习方面到了六年级开始变得不自信了，每次一遇到难题就认为自己不会，懒得去动脑筋想，真的要是逼着她去思考往往最终也

能把一些较难的题目做出来。但每次的过程都是比较痛苦的，要进行威逼利诱她才愿意，后来想这样也不是个办法，必须要树立孩子对学习数学的兴趣和自信才能从根本上解决问题，变被动为主动学习啊。于是我在平时和孩子的对话中都有意识的去鼓励她，当她每次通过努力克服一些难题时我会鼓励和表扬：赵越，其实你挺聪明的嘛，你看这么难的题目你都做出来了，你做出这道题的时间比我还快呢！不用怕它们，你怕它们，它们就成为你的拦路虎，你不怕它们，它们就是你的手下败将。在这个过程中，她慢慢也没那么害怕数学了，逐步体验到一些战胜难题的快乐，一套数学AB卷不用我讲自己就按部就班做完了。所以，一个学生要提高学习效率，一定要培养自己对学习的兴趣，兴趣是最好的老师，是搞好学习的第一动力。

二、别让手机干扰学习

随着科技的飞速发展，现在的中小学生周围充满了诱惑，比如说电脑、网络、电视、手机、mp3、mp4等，这些工具本来都是为人服务的，但是如果处理不好，人反而成为了这些工具的奴隶。我家里这些电子产品比较多，孩子双休日也会玩游戏、看电视剧，尤其是看电视剧，没看完她心里老是会想着追根求源，然后做作业时心就不会静，总想着早点做完后接着看电视剧，导致作业质量不高。王金战老师的书中所举的例子给了我很大启发，一个学生要把学习搞好，是一定要做到全情投入、排除诱惑的，只有达到心如止水的状态，学习才能有效果。孩子周围围绕着这么多的东西，能不受影

响吗？于是我就想了些办法慢慢的把一些电子产品撤离，她没了念想，心静了下来，作业的质量自然提高了上来。

三、错题千万别放过

学生在学习的过程中，经常会出现问题，因为学习的过程就是出现问题，解决问题的过程，所以学习中不要怕出错。可怕的是学习中出现了错误，出现了问题，却采取一种漠然视之的态度，这样的学习就很难有高效率。我让孩子准备了一个错题本，把平时做错的题目整理出来，认真分析，反复练习，这样做看似耽误了时间，实际上这样的付出是值得的也是高效的，会做的题目已经会做了，只有把学习中不会做的易错的题目弄明白，才会逐步解决问题。

4.学习哪有那么难读后感 篇四

一天，我放学回家，爸爸送给了我一本书，名字叫做《学习哪有那么难》，第一眼看到这本书的名字时，我以为它很枯燥，但还是翻了几页，谁知我一看便喜欢上它了。

这本书的作者是王金战，书皮上写着：他教的一个班37人被清华、北大录取，还有10人被世界名校录取，他好棒啊！我不自觉的感叹道。他在书里讲了许多学习的方法、道理。如无论我们干什么事都要有信心；上课要认真听讲；要有学习目标；对学习也要有好的心态……其中我印象深刻的有：“所谓的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的结果。”这句话说的多好，它告诉我们：不管一件事的成功率有多大，都要尽出自己的所有努力，那样，你的努力就会取得一个好的结果。还有这句“用高标准学习和用低标准学习，所用的时间是差不多，可结果却差很多”，这就告诉我们，在学习上要严格要求自己，不能有一点放松和懈怠。

从这本书中我学到了许多道理，我以后一定会制定学习目标，严格要求自己……我相信，不久的将来，我的学习成绩一定会更上一层楼。

5.《学习哪有那么难》 读后感 篇五

在王金战老师的序里面有这样一段话：学习方法没有最好的，只有最适用的，最适合自己的就是最好的。世上并没有一种“放之四海而皆准”的方法，但学习中确实有一些具有共性、规律性和策略性的东西是我们应该去认识和把握的，抓住了这些东西我们就能保证学习的高效率。

我自己今年带的正是初三毕业班，很多学生经过一次次的考试，常常对自我失去了信心，所以，对他们进行有效的信心教育、顺利地迎接中考，我觉得是非常有必要的。

有感一：相信人人都能学习好

“如果一个人在学习的过程中，背负着太多与学习无关的东西，反而会让这个学生垮掉。因为学习本身其实是一件很快乐的事。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。”

从暑期上课到现在，同学们接受了无数次考试的考验，有很多同学在成绩面前渐渐失去了足够的信心。记得其中一位同学来找我谈心，然后急得都哭了。

“老师，我真的很努力了，你让我建立错题集，我认真做了；你让我背，我也全都认真背了，可是为什么最后考起来还是两百多名呀？这样我还不如不认真了。反正一切都是白费！”

望着她的眼神，我慢慢地跟她说，“小A你别急，好好静下心来想想，到底是哪里出问题了。既然你已经努力付出了，但却没有收获，是不是在方法上犯了错误呢？”

我这一说，她好像有点触动，思考了片刻，然后等着让我指点迷津。但是，我却没有给她具体的方法，我觉得方法要靠她自己去感悟，只有适合她的方法才是最好的。

但是我觉得有必要给她指明方向：“小A，其实你可以向小B、小C取取经，她们的方法也许你能受用。还有就是记得，一次次小小的失误不能打倒自己，任何时候都不能对自己失去信心，因为，只有来自内心的强大的自信，你才会有再次努力的勇气。给自己一个期限，尝试着用适合自己的方法进行复习，下次再让我们进行有效的检验，好吗？”

她欣然接受了我的建议。在第二次月考的时候，科学有了明显的进步，我即时地对她进行了表扬，同时，通过这次深刻的实践，她也学到了学习的规律，所以，才有了如此的收获。

从这一案例中，我深深地感受到自信对学生的重要性。“难者不会，会者不难。”其实学习这件事，如果摸清了其中的规律，就一点也不难了。原先这位小A虽然认真地做了很多的努力，但也许都只是无用之功，所以，没有一点的收获，甚至成绩还有所退步。一次次的成绩的打击让她对自己失去了信心。正是看准了这一点，我在与她交流的过程中，侧重帮助她重拾信心。同时让她知道学习的道路是曲折的，充满了艰辛和汗水，但只要你找准了路子，其中的过程也是美妙的。在整个学习的过程中，都要对自己有必胜的信心，虚心向同伴学习，这样才会令你感到学习的意义和价值。

有感二：重燃学生“兴趣”之火

这一批学生中有相当比例的孩子学习被动，没有学习的内驱力。小陈同学，平常他总是笑眯眯的，和同学的关系处得也不错，但就是学习不自觉，特别懒。每次的英语考试都是不及格，慢慢地对此门功课失去了信心。刚开始，由于对他也不够关注，所以，也只是简单地跟他说了一下，希望下次的考试他能够认真起来，争取考出好成绩。可是，一次又一次的失望，让我渐渐地对他重视起来了。我想，他肯定被一次次的成绩有所打击，已经对英语失去兴趣了。那我现在最大的任务就是要他对英语有兴趣，重燃他对英语的“兴趣之火”，然后慢慢地提升他的自信心。于是，一天中午我把他叫到办公室，语重心长地对他说：“我知道，每次的考试对你的打击很大，那你想让自己的成绩有所提升吗？”他用一种急切的`目光看着我说：“老师，我当然想啦。”“那你能答应我，接下来认真起来吗？”“我能。”听着他那么坚定的语气，我的心里有了底了。于是，我就让他回家好好背诵单词，争取成绩有一定的进步。果然，在以后的某次测试中，他得了68分，可把他给乐的。于是，我就暗示他：只要你认真，你是会有所进步的。

从这件事情中，我主要是让产生厌学情绪的学生在学习中有获得成功的机会。给他们一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，就能摘到桃。”只要他们获得了一点成功，老师就可以对他们进行鼓励，使他们能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐，成功的喜悦。