新小学生守则读后感

新小学生守则读后感（共17篇）

1.新小学生守则读后感 篇一

最近，我听说《小学生守则》变样了。于是，我便拿出三、四年纪的成长记录册，把他们比对了一下。

我先读了四年级的成长手册。发现它很琅琅上口，而且多半以四字为一句。再看三年级的，有点绕口而且没有规律。接着，我仔细阅读了四年级的手册，又发现它很切合实际。第一条，是啊，在升旗仪式上，唱国歌时有些同学甚至连嘴也不动一下。升国旗时站的弯弯扭扭，敬礼时更是有气无力。

我又看了第二条，我们班确实有许多人因为一丁点小事吵了起来，有的甚至在桌上划了三八线。今天，我们男生又和女生大吵了一架，而原因就是一台小小的饮水机！想到这儿，我真是羞愧万分。

于是，我继续往下看。当我看到第五条时，我更为之羞愧，因为我上课时，听得很认真，但举手次数却很少，因为我总是怕答错了被同学笑话。

接着，我看到了第九条。确实有许多同学洗好手还不把水龙头关掉；看到自己不爱吃的饭就全部倒掉；而且还随地乱扔垃圾……这样的事例数不胜数。

最后，我看到第十条。的确，现在绝大多数同学都是独生的，是爸爸妈妈的“掌上明珠”，是家里的“小皇帝：包括我自己在内，在家中样样事情都是爸爸妈妈做的。看了这个《小学生守则》，我知道了许多自己不足的地方，我一定要好好改正！

2.新小学生守则读后感 篇二

“遇到危险可以自己先跑”“坏人可以骗”……看着以上这些条款, 是不是觉得很新鲜?这是前段时间在网上热传的“英国小学生守则”。而美国、日本等国的“小学生守则”, 虽然和英国的不尽相同, 但相比于国内的《中小学生守则》, 还是显得更加接地气, 也更符合孩子的心理特点。

回头再看看我们的《中小学生守则》, 通篇诸如“遵守法律法规、热爱科学、珍爱生命、热爱大自然”等条款和内容, 它们的一个共同特点, 就是高度抽象化和理想化。我们当然不能说这有什么错, 但是太过抽象化和理想化的东西, 显然不符合中小学生, 尤其是小学生的心理特点和接受能力, 难以真正抵达儿童的精神世界, 也就难以真正起到规范和引导的作用。

已经“服役”近十年的《中小学生守则》, 是该到了做进一步的完善和修改的时候了。

首先, 即便是“守则”, 也应该与时俱进, 而不能一成不变。纵观国内中小学生守则的10条内容, 虽然条条都有道理, 却缺乏时代特色, 粗略一看似乎放之四海而皆准, 细究起来又发现与中小学生的日常生活存在严重的脱节。

其次一点, 虽说国情不同, 但是对于从小培养孩子们的自我保护意识, 提高他们的基本道德素质, 这在全世界范围内应都是相通的。我们在修订《中小学生守则》时, 何不进行一些有益的借鉴与学习呢?目前国内的《中小学生守则》, 给人的感觉是太注重从大处着眼, 太注重培养“未来”人才, 却往往忽略了让孩子从现在做起, 从细节做起。而英、美、日等国的小学生守则, 倡导学生从现实中必须做到、也能做到的小事做起, 这不仅体现出教育者实事求是的作风, 更是在培养下一代脚踏实地做人的品质。

3.新小学生守则读后感 篇三

一、通过“课堂渗透、家庭教育”，两个渠道渗透落实守则

1.课堂渗透。我们要在学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程育人的作用。要充分利用《守则》上好品德课，提高学生执行《守则》的自觉性。健全各项制度。《守则》是学生行为纲要，是学生行为基本准则。我们结合本地本校学生日常学习和生活实际，制定本校学生管理规定或行为规范细则，形成学生行为的制度性规范。细化常规管理。

2家庭教育。《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位要求。我们利用学校开放日组织一次家长会，发动广大家长学习《守则》，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。

二、通过“定时间、定内容”，让《守则》落实在“两定”中

为落实《中小学生守则》，学校规定每周一、四的7：40—8：00诵读时间，为诵读《中小学生守则》的时间，每天每个楼层有两名学生负责检查班级诵读的情况，有记录，有总结，有评比。为保证学生诵读效果，学校每天规定诵读三条，第二天先复习前一天的内容，然后接着诵读，让每天的学习收到实效，达到人人读，人人会的目的。

三、通过“全校学—班级学—学生自学”，让《守则》落实在“三学”上

学校非常重视《中小学生守则》的落实工作，学校召开专题学习，要求教师熟悉新《守则》原文，了解在新形势下施行新《守则》的重大意义，提高对贯彻落实好新《守则》的重要性、紧迫性和长期性的认识，主动做好新《守则》在学生中的宣传学习和贯彻落实；学校德育处充分利用校园广播、宣传橱窗等形式强化对新《守则》的宣传教育，让学生抬头见“《守则》”，低头思行为；利用班队会和每天诵读的时间，就《守则》的内容要向学生逐条讲述，达到人人熟读成诵；根据学生年龄特点，采用不同的方式，各班班主任在“开学第一课”上对新《守则》向学生逐条讲述，学校要求学生人人在理解、领会的基础上将新《守则》熟读成诵，并落实到行动。

班级内教师利用大屏幕播放《守则》条款，组织学生逐条学习，每天由班级干部带领学生逐条学习、背诵，班主任老师通过关爱一线通将新《守则》全文发送到学生家长手机中，让广大家长在陪同孩子学好新《守则》的同时，教育和监督孩子严格遵守新《守则》。

四、通过“抽测—笔测”，让《守则》落实在“两测”中

为推动《守则》的落实，检测学生对《守则》的掌握情况，学校对学习小组进行了笔试测验，针对笔测存在的问题，进行了总结，对好的班级、学生进行了表扬。通过“两测”让《守则》真正走进学生言行中。

学校利用晨读时间到班级进行抽测，对每个教学班逐一进行了抽测，极大调动了学生学习《守则》的积极性和主动性。

五、通过“问卷、班会、大讲堂、演唱”活动，让《守则》践行于学生的言行中

学校组织学生开展形式多样的主题教育活动，加深对《守则》的理解，并最终落实在行为习惯的养成上。

1.开展问卷调查活动。学校统一印制了“我与《守则》比差距”调查问卷，要求学生对照《守则》写一写自己哪几条做到了，哪几条没做到，采取什么措施做到，不仅让《守则》牢记心中，更要付诸行动。

2.召开主题班队会活动。学校利用班队会时间，结合年级特点分别召开了“我与《守则》有个约定”和“学《守则》规范，做美德少年”为主题的班队会活动，班主任老师认真准备，结合《守则》内容，开展了形式多样的活动，有的通过“拍手歌”诵读《守则》；有的通过表演理解《守则》；有的通过激烈的辩论赛强化《守则》，可见，每一项活动都让《守则》真正落实到行动中。

3.开展“校园唱响守则歌”德育大讲堂活动。召开了全校性的德育大讲堂活动，通过校领导的专题讲座，学生的“三句半”表演， “学守则见行动”诗朗诵，唱《守则》歌曲等活动，让《守则》践行于学生的一言一行中。

4.开展“学守则，见行动”班级养成教育评比活动。自从贯彻落实新《守则》之后，学校加大了养成教育的检查与评比工作力度，做到三个坚持，即坚持每天的值日检查，发现问题及时纠正；坚持每周一总结，不断强化养成；坚持每学期一次的“文明班级”“文明之星”评比活动，推动班级学生在《守则》贯彻落实工作中坚持做到“严”“细”“恒”。

学习贯彻《守则》的根本任务是培养学生规范的日常行为习惯，而良好的行为习惯是长期践行、反复训练的结果。因此，我们将继续贯彻《守则》，持之以恒地付诸行动，让《守则》在校园开花、结果。

参考文献：

4.中小学生守则读后感 篇四

作为一个中国人，一个炎黄子孙，我们应该热爱自己的祖国、热爱人民、热爱党。从这里我们更深入的懂得了国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志，它们代表了国家的主权，体现国家的尊严，作为一个合格的公民，对于我们每一名中小学生同样应该知道祖国的历史、文化、传统。了解我的祖国，我才会更加的热爱她!

我们要自觉遵守“中小学生守则”中的“五尊、五不、五远离、新五不、十防”，在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的`人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们要知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，只有勤思好问、乐于探究，我们才能领会学习的快乐与真谛。无论学习还是生活，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业;二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以“中小学生守则”来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。

5.新小学生守则读后感 篇五

主题班会教案

六年级常凤勤

一、活动目的

1、学习《守则》、《规范》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

二、活动准备：

1、准备《守则》、《规范》为内容的题目

2、印发《守则》、《规范》，组织学生学习

3、根据《守则》、《规范》的有关内容，写演讲稿

4、排练与遵守《守则》、《规范》相关的节目

四、活动形式：主题班会

五、活动内容：小品、歌舞、讲故事、诗朗诵、快板、竞答

六、活动过程

（一）揭示主题

同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部今年秋天颁布了新的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学新守则新规范做新时代合格小学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请小主持人上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

甲乙：老师，同学们，大家好，“学新守则新规范做新时代合格小学生”的主题班会现在开始。

甲：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

乙：学守则，守规范，是我们每个小学生良好行为习惯的开端，下面请听朗诵《中小学生守则》。

甲：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解。

乙：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。（知识竞答）

1、新的规范增加了符合时代特征的哪7个方面的内容：诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品

2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？

3、新《小学生守则》的第六条内容是什么？

4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？

5、请说出五种文明用语

6、交通方面应该注意哪些事项？ 甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背。

乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友却做不到这一点，你们瞧，这儿就有这么一位，-------小品《明明的早上》。

情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，上学路上还要妈妈给他背书包。

甲；明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，下面请听听朗诵《种下一个好习惯》。

A：世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯，种下一种习惯，收获一个性格，种下一种性格，收获一种命运。”每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯

D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯 E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯 F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯 齐：

习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

乙：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》。甲：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，有些学生把想说的话编成儿歌，请欣赏快板《小小学生》 甲：退一步，海阔天空，乙：让一让，我们的世界会更加美好，甲：请把我的歌还回你的家，乙：请把你的微笑留下，请欣赏歌舞《歌声与微笑》

甲：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边的小事做起，从举手投足的细微之处做起

乙：通过规范的学习，我们的队员们在养成良好的习惯方面取得了很大的进步，你们想知道他们的故事吗？（队员介绍班级中某某同学）

甲：一段时间以来，我们很多队员在遵守规范方面取得了较大的进步，还涌现出许多好人好事，下面宣布规范章获得者，请在场的辅导员老师给这些同学颁发奖章（班主任给获得奖章的同学颁发奖章）乙：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神 甲：有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂

乙：鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步

甲：让我们的素质及文明展现在一言一行中，下面请欣赏《校园文明歌》。

乙：在人民军队的发展史上，有一首非常有名、人人都会唱的军歌，叫《三大纪律八项注意》。这首歌伴随着人民军队的发展壮大，个个牢记，代代相传，深入人心，久唱不衰。甲：今天，在我们的校园里，也有这样的一首歌，请欣赏新《中小学生守则》歌。

乙：在校园里，我们是遵守规范的学生

甲：在家庭中，我们是遵守规范的孩子

甲乙：在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者

乙：今天，我们全体同学在这里郑重宣誓：（全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼）学守则，守规范，做文明规范的好学生 甲：下面请辅导员讲话

首先我祝贺你们今天的主题班会取得了圆满成功，老师相信，在今后的生活中，学习中，你们能用自己的实际行动更好地实现自己的诺言，有信心吗？ 师：我相信

生：（齐）我相信，我能行！

6.新小学生守则读后感 篇六

附：

中小学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

修订后的《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》也同时发布。

附：

小学生日常行为规范(修订)

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

7.新小学生守则读后感 篇七

一、我国中小学生守则的内容传承性分析

教育部在1981年颁布施行的中小学生守则。

中学生守则

1. 热爱祖国, 热爱人民, 拥护中国共产党。努力学习, 准备为社会主义现代化贡献力量。2.按时到校, 不迟到, 不早退, 不旷课。3.专心听讲, 勤于思考, 认真完成作业。4.坚持锻炼身体, 积极参加有益的文娱活动。5.积极参加劳动, 爱惜劳动成果。6.生活俭朴, 讲究卫生, 不吸烟, 不喝酒, 不随地吐痰。7.遵守学校纪律, 遵守公共秩序, 遵守国家法令。8.尊敬师长, 团结同学, 对人有礼貌, 不骂人, 不打架。9.热爱集体, 爱护公物, 不做对人民有害的事。10.诚实谦虚, 有错就改。

小学生守则

1.热爱祖国, 热爱人民, 热爱中国共产党。好好学习, 天天向上。2.按时上学, 不随便缺课。专心听讲, 认真完成作业。3.坚持锻炼身体, 积极参加课外活动。4.讲究卫生, 服装整洁, 不随地吐痰。5.热爱劳动, 自己能做的事自己做。6.生活俭朴, 爱惜粮食, 不挑吃穿, 不乱花钱。7.遵守学校纪律, 遵守公共秩序。8.尊敬师长, 团结同学, 对人有礼貌, 不骂人, 不打架。9.关心集体, 爱护公物, 拾到东西要交公。10.诚实勇敢, 不说谎话, 有错就改。

2004年教育部颁布施行的《中小学生守则》。

中国中小学生守则

1.热爱祖国, 热爱人民, 热爱中国共产党。2.遵守法律法规, 增强法律意识。遵守校规校纪, 遵守社会公德。3.热爱科学, 努力学习, 勤思好问, 乐于探究, 积极参加社会实践和有益的活动。4. 珍爱生命, 注意安全, 锻炼身体, 讲究卫生。5. 自尊自爱, 自信自强, 生活习惯文明健康。6.积极参加劳动, 勤俭朴素, 自己能做的事自己做。7.孝敬父母, 尊敬师长, 礼貌待人。8.热爱集体, 团结同学, 互相帮助, 关心他人。9.诚实守信, 言行一致, 知错就改, 有责任心。10.热爱大自然, 爱护生活环境。从以上守则的内容, 我们可看出, 守则的制定明显存在中国传统文化精神和传统教育理念的继承发展。如爱国爱党教育、集体主义教育、礼义教育、孝悌教育、品格教育等。守则在内容上侧重于对学生的道德教育, 整个内容大体上是以社会性为基调, 涉及到中小学生与社会接触的方方面面。

二、对中小学生守则中的传统文化含义分析

1. 社会本位的教育文化背景

“个人本位论”和“社会本位论”, 是围绕着如何看待个人与社会在教育中的关系而形成的两种教育理论。“社会本位论”是一种主张以社会为本位, 强调根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动的教育理论。即社会发展进步需要怎样的人才, 教育就必须把受教育者培养成怎样的人才。这一教育目的, 自古代起就一直为国家政治所用, 并由此而形成了我国深厚的“政教合一”的教育传统, 以及“学而优则仕”的这一读书目的。《学记》开篇即说:“是故古之王者, 建国君民, 教学为先。”意即教育教化的目的是为了巩固君王的政治统治。这样的社会本位的传统, 也培养出了一大批诸如张载怀抱“为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平”的有巨大政治抱负的读书人。

在我国的学生守则中, 以社会发展进步作为原动力对中小学生的要求, 占据了大部分, 如爱国教育, 爱党教育, 法律法规教育, 社会公德教育, 集体主义教育等。这表明了社会本位教育观念仍在发挥着一定的作用。同时我国的教育也一直在发挥着政治社会化的职能。比如1981年和2004年版的学生守则第一条, 都以“热爱祖国”作为规则的开头, 可以看出来爱国教育的突出重要性。

2. 伦理本位的教育观念

中国传统文化是一种“内陆型, 农耕型, 宗法型文化”, 这就意味着它必须以家族血缘关系为基础, 把伦理教育放在首位, 同时又要建立健全严格的宗法等级制度。因此, 儒家精神中的仁爱、礼义、诚信、孝悌、气节等伦理纲常, 就为中国历代统治者所一直提倡。故中国传统教育中教育的任务就是“明人伦”, 学生的任务就是“学人伦”了。自古至今德育所共有的本质也即是要按理想的人格、理想的规范来教育培养人, 使人趋向于善, 乃至铸造至善的理想人格, 也就是要培养具有理想人格的道德高尚而又知识渊博, 能为国效力的栋梁之才。

在我国现行的175个字、共10条的学生守则里, 一个“爱”字出现了9次, 足以说明仁爱也是现代中国人进行道德教育的首要内容, “仁者爱人”的思想, 仍然对当今读书人道德品质的培养, 起着不可替代的作用。同时, 从学生守则里我们也可以看到, 孝顺, 尊老, 对他人礼仪、守信等这些人伦, 仍然是我们教育不可或缺的一个方面。

3.“德”高于“知”的传统教育目标

在中国传统教育里面, 完善道德一直比学习知识显得更为重要。《大学》开宗明义便说:“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善。”学习知识是为了对自己道德有所完善。孔子对其弟子的行为要求是“入则孝, 出则弟, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁。行有余力, 则以学文。” (《论语·学而》) 即要求学生首先要践行道德准则, 然后学习文化知识。因此, 中国教育历来强调德育为先, 教育学生如何做人, 然后是孝敬父母, 忠于国家。完善的道德精神是先秦儒家首推的教育目标, 这一教育目标, 也深深地影响到了后来教育目标的制定。从现行的中小学生守则中也可以看出:守则有10条, 涉及到学生知识学习观的规范只有1条:“热爱科学, 努力学习, 勤思好问, 乐于探究”, 其余几乎都是与怎样养成良好道德品质有关的。

三、今天我国文化影响下的教育应注意的几个方面

1. 我国教育须重视个人

我国文化中的集体主义是以血缘关系为基调的, 它不可能产生群体必须满足个人, 让个人自由发展的观念。个人只有克制自己, 服从群体和社会, 并以群体和社会的需要为需要, 才能与群体中的其他人相处融洽。因此, 中国传统文化虽然说也是“以人为本”, 讲的人却是群体的人而非个体的人。中国的伦理体系中有一个重要的特点是重家族轻个人, 重群体轻个体, 重义务轻权利。学生从小就得接受“热爱祖国, 热爱社会主义”的熏陶, 尽管他们并不清楚祖国是什么, 如何去热爱社会主义。在这种宏大理想和信念的引领下, 学生要逐渐学会如何隐藏、忘记和放弃自我。“作为生命存在的‘人’淹没在‘仁’之中”, 以“仁”来说明取代“人”。

今天的教育提倡“以人为本”, 这样的“人”, 应该是具有自我独立人格的人。只有当人们把自身的发展作为目的本身时, 人类真正主体性才开始形成。教育也只有在真正以具有独特自我意识、自我判断能力的个人为本的基调下, 才谈得上体现“为了每一个学生的发展”。因此以人为本位的道德教育是一种赋予人自身以发展动力的教育, 而不是使人只是受动于社会、受制于客体。在我国的现代化进程中, 只有个人的聪明才智得到最大的挖掘和发挥, 才能更好地为国家为社会服务。

2. 道德教育与知识教育之间关系须均衡

虽然我国的教育理念是方方面面体现了道德教育要高于知识传授, 但是在教育过程中, 由于考试的压力和其他比如功利价值观的引导等因素, 实际情况却是以知识传授为主, 道德教育只是一种应付。如果我们的教育还是这样功利的话, 很难说我们的学生以后能真正像守则所要求的那样, 那么我们的教育就偏离了轨道。

在处理道德教育与知识教育两者的关系上, 应该考虑一个长期目标和短期目标的划分, 具体放到教育实践当中就是要以道德培养作为长期目标, 而且不宜将之作为知识教育的对立面, 两者须进行一种结合教育。道德教育也要摆脱说教这一层面, 更多的是放到生活中来进行点滴的道德细节教育。同时, 在知识教育上, 也要适时地关注文本外面的道德世界, 将二者统一起来, 力求在均衡中发展。

3. 守则的制定须符合对象的年龄和心理特征

品德教育必须有相应的生活基础, 必须与个人的生活史建立必要关联, 必须考虑到学生的可接受性。对小学生而言, 品德体现在他的家庭生活、学校生活、社区生活等具体的日常生活场景中。他最需具备的是能在这些日常生活场景中自然而然地表现出礼节、关爱、尊重、诚信、正义、勤俭、守法等道德人格。至于属于意识形态的, 对特定的意识形态忠诚不忠诚、对特定的社会制度热爱不热爱、对特定的政党感情深厚不深厚, 既不能成为判断小学生“思想素质”的标准, 更不能成为判断小学生“道德品质”的标准。

因此, 学生守则必须进一步凸显品德教育完善学生人格的职能, 淡化其政治社会化职能。在道德教育上, 我们更应该注重实效性, 尽量细化德育目标, 让德育生活化。在制定守则时, 应该更加注重对象的年龄和心理特征。

8.中、美小学生守则对比 篇八

1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

中国小学生守则：

1.热爱祖国，热爱人民。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

9.《德胜员工守则》读后感 篇九

个篇章都能打动我，以至有多次落泪，让我联想起太多的人和事。

德胜公司在当今这个物欲横流人心浮躁的社会，仍然本着塌实做事，认真做人的原则，实在应该成为我们的楷模。

我总是对照着我们的公司的情况来读这本书的，每多读一页，我就能感觉我们的差距更大，所以我也更下决心要向德胜公司学习，德胜大部分是农民组成的公司，把一个农民组成的公司带成一个高素质的团队，这是多么不容易的事情，这个过程的艰辛是我能想象得到的，那我也在想，我们的队伍中的人员基本素质应该高于农民的基本素质吧？那我们为什么没有德胜公司那样规范和有效率呢？看来更多的问题出在我这个领导者的身上，我需要检讨的同时也对我们的未来充满期望。我告诉我自己，我要把我们的团队打造成一个象德胜公司那样有凝聚力和战斗力，有社会责任感的团队。德胜公司能做到的，我也坚信我们能做到。

读德胜员工守则有几点体会最深：

一，程序的重要性，但凡一个公司发展到一定阶段，做事从前到后就应该有一整套规范的程序，没有程序就没有标杆，没有标杆自然也就没有了衡量的标准。自然品质也就没办法把握。从另一个角度讲，没有程序就会降低工作效率，你这样做他那样做，会给其他工序的人带来麻烦，并且容易出现理解上的偏差而出现问题，即使不出理解的偏差，没必要的沟通也浪费了太多的时间和精力致使工作效率低下。我已深深体会到这一点，所以现在我们在做从头到为的流程，等流程全部做完要不折不扣的执行，并且不断补充完善。不断改进。

二，人性的回归，德胜公司员工守则能广泛流传开来不是因为有多严格的规章制度，而是因为他的人性化，守则中所有条款都是从把一个人塑造成一个诚实，勤劳，有爱心，不走捷径这样的高尚的人的出发点来制定的。这足见领导者的远见灼识和深厚内涵。纵观当今中国的社会现状，处处充斥着虚伪，谎言，欺骗等太多背离人最本质的品德，在这个社会里如果能成为一个诚实，善良，有爱心，有正义感的这样的高尚的人显得多么的难能可贵。德胜公司就是在努力朝这个方向前进，因为他们肯定还没到终点，我能看到他们举着旗帜艰难的走在最前面，我多么希望全国有千千万万个德胜公司能一起朝这个方向努力。起码我们的公司要和德胜公司一起前行。其实写到这里我确实有点心潮澎湃，因为我觉得我们要做的是一件很有意义的事情，整个民族的改变其实是靠每一个人的改变来完成的，我们能做的，就是从我做起，把自己变成一个高尚的人，然后影响身边的每一个人。这时我想起汪国真的一句诗：人不一定能使自己伟大，但一定能使自己高尚。

三，务实的工作态度，中国人的做事的态度里面有太多务虚的成分了，什么是务虚？在我看来，官僚主义，爱面子，溜须拍马，拉帮结派，勾心斗角，拉关系走后门，只说不做，眼高手低这些都是务虚的表现，中国人骨子里都有务虚的劣根性，这种务虚严重影响社会的进步和发展，也造就了一个不公平的竞争环境。德胜公司正是看到这种中国人骨子里的品性，才制定如此的规章制度。表明了认真做事，简单做人的态度，这正是我们和我们这个社会所缺少的精神。我敢说，哪个公司里面没彻底消灭这种务虚的工作态度，哪个公司就不可能长久立足市场和社会。就我个人来讲，我是极端反对这种凡事讲排场，做事不积极，背地说闲话，耍心计，不认真做事的务虚态度的。所以在我们的公司，要坚决杜绝这种工作态度，事实也证明在工作中不能有丝毫的马虎和放松警惕，我想我们公司的每个人都曾吃过诸如差不多，我认为，想当然，无所谓还有不细心，不谨慎的亏吧。总结起来，还是因为工作态度不够端正，总觉得差不多就行了，但是事实上差不多就是差很多，差不多永远也造就不了高品质的产品，无所谓就是没有立场，没有立场和没有观点的人实际就是没有思考的人，是可耻的人。想当然我认为就是极端个人主义，是忽略

规则，不遵守制度，至于不细心，不谨慎就更容易犯大错，这样的例子并不需要我来列举，有太多了。所以摆在我面前的当务之急的就是从根本上剔除我们身上的各种劣根性，要彻底屏弃这种务虚的工作作风。谁能屏弃谁就能成为高素质的人才。

四，质量第一的原则，德胜公司有一个根本的原则，那就是质量问题不可商量的原则。如果有一天这个原则动摇了，那就等于宣布公司董事会解散，意味着这个公司不复存在了。这是多么难能可贵的一种精神和多么雄壮的一句宣言啊？这比多数公司喊口号质量是生命实在得多。中国的经济环境中太缺少德胜公司这种质量第一的原则了。德胜的门窗的两个钉子之间的距离是6寸，其实7寸，8寸也可以满足需求，但是他们坚持间距是6寸，因为担心有人钉了7寸，8寸就放到9寸，那9寸就要影响质量了，这其实也是聂圣哲的合理浪费的观点，我很赞同。如果没有这种浪费，也就没有高品质的产品，联想一下我们，其实我们的成本也要远远高于其他的工作室和影楼，但这也是合理浪费，正因为我们有这些合理浪费，正因为我们对品质的苛刻要求，才有今天的产品品质，才会让我们走在前面，才会有这么多客户慕名而来。我想我们公司的所有员工都对品质第一有一个了解，因为纯粹从来都是关注品质的，这是从长足发展的角度来看所必须的。没有品质，就没有其他可谈的。有了高品质的产品就可以立足市场并且能立于不败之地。这其实就是以不变应万变，纯粹就是鲜明的例子。纯粹从来不做任何噱头，不搞任何活动，纯粹只知道闷头做事，那我们也一样顾客盈门。即使纯粹的价格基本上可以说是北京最高的。所以我们也要确定德胜公司这样的观念，我们也把质量问题不可商量确定为我们的原则，其他的所有问题和质量问题发生冲突的时候，以保证品质为优先，这样会让我们永远走在前面，站在高处。

10.《德胜员工守则》读后感 篇十

当然，德胜的制度也从侧面衬托出德胜公司员工的伟大。比如说德胜所推崇的“洗马桶精神”，评判标准就是马桶洗干净后水可以漱口。其实很多单位也有关于洗马桶的规定，但在实际的操作过程中从来就没有严格按照程序规定去执行，正所谓做到不等于做好。洗马桶并不像我们所想得那么简单，它不是一件我们马马虎虎对待就能应付过去的事情，它体现了一种工作精神——员工要有不怕脏、不怕烦的精神。

写到这里，愧疚之情油然而生，不禁问自己为什么有时对制度的执行不够完美，反思良久我觉得还是因为对制度缺乏敬畏。我只是在享受制度带来的温暖，却没有更多地感受到制度的威严，而一旦感受到，必然会严格遵守。因此，作为营销中心一名员工，我必须要重新认识我们的规章制度，提高自己的执行力，提升自己的内在修养。关于企业文化篇，我觉得德胜公司创始人聂圣哲先生的几句话和他所推崇的平民教育让我感到回味无穷的同时又甚是敬佩。

“一个不遵守制度的人是一个不可靠的人!一个不遵守制度的民族是一个不可靠的民族!”这话说得朴实而又豪迈，它是一个企业家、一个文化人、更是一个公民的呐喊;“制度只能对君子有效，对于小人，任何优良制度的威力都将大打折扣，或者是无效的。德胜公司的合格员工应该努力使自己变成君子，做合格公民。”

中国自古有云“君子坦荡荡，小人长戚戚”，我觉得社会也好、企业也罢，能否和谐而有效率地运行，最重要的就是看它有多少遵循公民准则的“良民”。试问一下你愿意整天和一个好逸恶劳，偷奸耍滑，冷漠自私的人相处吗?除非你本身就是这样的人或者你疯了。尽管我们每个人身上都存在这样或那样的缺点，但做一个合格公民是我们的底线。

聂圣哲先生所推崇的平民教育具有很强的现实意义。教育的最终目的是生存能力的培养以及人格的完善。随着社会分工越来越细，社会加速度地向前发展，社会越来越需要有一技之长的人，越来越需要具备学习能力的人，这与聂圣哲所推崇的平民教育理念不谋而合——让更多普通人获得职业教育机会，培养一技之长，提升个人品格和素养。

读完全书仍意犹未尽、回味无穷，它给我最大的启发就是反思自己。可能，我站的角度没那么高，只是从自身角度去严格要求自我，希望自己在以后的工作中不断深入学习领会我们的管理制度，不折不扣地执行我们的规章制度，做一个有爱心的人，做一个有品位的人，做一个有规矩守秩序的人，做一个受人尊敬的人。

《德胜员工守则》读后感范文二

最近读了《德胜员工守则》，开始觉得看到那些严格的规章制度时，庆幸自己不是德胜的一名员工，后来，再认真看后却被书中德胜员工提倡的价值观是：勤劳、诚实、有爱心、不走捷径所深深地吸引。让我懂得了作为一名幼儿教师，应该具有敬业精神、关心集体、遵守制度等良好品质。以下我就谈谈我的感想：

一、具有敬业精神让自己更专业。

“德胜员工守则”提供的一套行之有效的提升员工管理素质的办法，确实是一条解决员工管理素质的现实途径。书中告诉我们，企业管理素质分三个层面：员工层面、领导层面和系统层面。员工的管理素质，不仅表现在遵守制度、接受管理上，还表现在如何在一个团队里工作、与人协作，以及强烈的进取心和敬业精神等。而管理素质的另一个卖劲面是管理者的管理素质。管理者除了要建立切实可行的规章制度，更重要的是身体力行。在德胜，从普通员工到管理者都体现出了强烈的进取心和敬业精神。

是呀，人不管做什么事，都需要认真负责，具有敬业精神。我想作为一名幼儿教师，就是需要敬业精神，从我做起，做好本职工作，每次想起自己不是幼师毕业的，开始时拿起画笔时，觉得很是难为情，但在大家的鼓励下，在一遍一遍的练习下，也能画出漂亮的图画来了;面对歌谱时，我自学一般弹琴的知识，碰到难一点的，向专业人事请教，在长期的练习下，能流畅弹出一首曲子来，对我来说已经有了很大的进步了。

面对这个信息化的时代，我又自学了电脑知识，不但打字快了，而且会制作图片了，会发电子邮件，能自如地发送文章，制作表格了，能用很快的方式发信息和家长联系，能在博客上与各位同事切磋技艺。回首一看，原来自己付出的很多努力没有白费，自己居然也能走进专业的行列了，而这一切的进步都离不开敬业精神。

二、关心集体让自己做个品德高尚的人。

在德胜员工守则有这样一段话“珍惜是一种善良，珍惜是一种修养，珍惜是一种朴素的知恩图报。”只有心中充满爱，你才会有感恩的心，你才会有满足感，你才懂得去珍惜今天拥有的一切。学会用感恩的心做事，学会用感恩的心做人。德胜守则认为：修养提高，就不得不提爱心。爱心需要勤劳、诚实做基础，爱心同样也要求不走捷径。事实证明在各个岗位，人们只有密切配合，一起合作，才能圆满完成各项交付给我们的任务。

在我的周围有太多的感动让我觉得这个集体的温暖，当我走进教室，我发现早就有其他老师把门窗打开帮你做好了通风工作了;当你感到口渴时，阿姨早就帮你泡好了一杯开水了;当有的老师扭伤了腰时，你会发现已有别的老师帮着擦台抹凳，拿着拖把在拖地了。

当你还在因家长晚来接孩子急急忙忙走进教室准备打扫教室时，你会发现地面早被其他老师打扫干净时了，当大家一起制作教学图片……当你看到这些情景时，你自然会感叹这个集体的凝聚力实在太强大了，而这一切的一切都是爱的集结，所以，我也要做个关心集体，给别人以力量让自己做个品德高尚的人。只有做到这样，我们的人生才有意义;我们才能生活得更好。更重要的是只有做这样的人，我们才能获得别人的尊重。

三、遵守各项规章制度提升信誉度。

在德胜的封面中就有这样的一句话“一个不遵守制度的人是不可靠的人!一个不遵循制度的民族是一个不可靠的民族!”德胜要求每一个员工甚至于管理层都要严格按照规定的程序及规章制度来办事，守则制定的规章制度很详细，强调了遵守制度的重要性。

11.中美小学生守则对比引争议 等 篇十一

◆ 新闻背景

近日，一个名为“中美小学生守则对比”的图表在网络上走红，引发了网友的热烈讨论。很多人认为，我们中国的《小学生守则》 “内容空洞，可操作性差”，美国的小学生守则更具体，也更有指导意义。真的是这样吗？

从小，老师就告诉我们，知识要系统掌握，这样才能以不变应万变。这话是没错，但是，怎么样才叫“掌握”呢？

比如我吧，虽然从小就开始背《小学生守则》，可却不知道究竟该怎么做。热爱祖国，遵守纪律，努力学习，这些当然都对，可又有什么标准来判断我们的热爱、我们的努力是否到位？反观美国的学生守则，虽然很“啰嗦”，可至少是有实际指导作用的。“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手”，多具体！当一个刚入学的孩子能很好地做到这条，相信他一定会在以后的日子里对学习产生兴趣。

我特地在周围寝室做了调查：谁对《小学生守则》有印象？话音刚落，大家就都笑了。几乎没人记住，并且，也没人会花心思去记住这些守则。我们往往是被“要求”去看、去背一条条守则的，一旦考完，就立刻扔在一边。这样的《小学生守则》，实际意义何在？

浙江大学木头

不知道为什么，总有人喜欢把中国的一些东西和国外的比，然后开始“兴高采烈”地抨击中国社会的种种弊端。外国的月亮真的那么圆吗？

比如说“中美小学生守则对比”吧，很多网友说美国的《小学生守则》更好，因为“内容更加具体，更有利于小学生的发展”。暂且不论这个所谓的美国小学生守则是不是真有其事，他们有仔细研究过我们自己的《小学生守则》吗？

中美文化是有差异的，中国人相对来说，更加感性，所以体现在守则上，中国的《小学生守则》也比较宏观，不如老美的那么细致、那么有操作性，很正常，也没什么不好的。而且，儒家文化对中国人影响太深了，对一个孩子来说，从小在脑海中树立一些道德和行为的原则是必要的。再说，中华人民共和国成立才60余年，中国的教育也一直在改革嘛，我们需要时间，也需要耐心，等待中国教育的蜕变化蝶。

宁波万里学院高腾达

名校办起出国班，低龄留学成风潮

◆ 新闻背景

“我不想让孩子整天做题、考试，有机会还是让孩子早点去国外。”这是一位家长最近在参加北京四中中美课程班咨询会后的感慨。目前，北京等大城市的中学名校纷纷从高一起开设中外课程班。课程设置、培养模式都参照国外的标准，每年的学费为8～10万元，三年后，毕业生可申请就读数十个国家的名校。低龄留学似乎正成为一种趋势。

说老实话，出国留学，对于我们这样的普通学生来说是“羡慕嫉妒恨”的。当我们还在紧张地备战高考，人家已经开始插上翅膀领略异国风采了。

其实，我觉得只要对自己的未来有明确的规划，不管是出国，还是留在国内上大学，都没问题。 毕竟，每个人都有自己的梦想，关键是不能盲从。身边不少同学是看见别人出国，就坐不住了，好像不出去走走就out了一样，这种想法很可笑。

平湖市新华爱心高级中学冯春炜

在我看来，如果家庭条件允许，而且自己有这个意愿，那么出国留学是一个很好的选择。起码，可以锻炼自己的独立生活、独立思考、独立解决问题的能力。但是，究竟有没有必要花费巨额学费上各种出国班，这就看每个人的选择了。毕竟，出国仅仅是一种途径，而不是最终目的。

留学之路是艰难的，但是换个角度想，这正是一个锻炼自己的机会。我们班长就毅然选择了去澳大利亚留学。刚开始时她也很迷茫，连话都不敢讲，可没过多久，她就熟悉了那里的环境，现在还一边打工一边学习。

12.《德胜员工守则》读后感 篇十二

一、具有敬业精神让自己更专业。

“德胜员工守则”提供的一套行之有效的提升员工管理素质的办法，确实是一条解决员工管理素质的现实途径。书中告诉我们，企业管理素质分三个层面：员工层面、领导层面和系统层面。员工的管理素质，不仅表现在遵守制度、接受管理上，还表现在如何在一个团队里工作、与人协作，以及强烈的进取心和敬业精神等。而管理素质的另一个卖劲面是管理者的管理素质。管理者除了要建立切实可行的规章制度，更重要的是身体力行。在德胜，从普通员工到管理者都体现出了强烈的进取心和敬业精神。

是呀，人不管做什么事，都需要认真负责，具有敬业精神。我想作为一名幼儿教师，就是需要敬业精神，从我做起，做好本职工作，每次想起自己不是幼师毕业的，开始时拿起画笔时，觉得很是难为情，但在大家的鼓励下，在一遍一遍的练习下，也能画出漂亮的图画来了;面对歌谱时，我自学一般弹琴的知识，碰到难一点的，向专业人事请教，在长期的练习下，能流畅弹出一首曲子来，对我来说已经有了很大的进步了。

面对这个信息化的时代，我又自学了电脑知识，不但打字快了，而且会制作图片了，会发电子邮件，能自如地发送文章，制作表格了，能用很快的方式发信息和家长联系，能在博客上与各位同事切磋技艺。回首一看，原来自己付出的很多努力没有白费，自己居然也能走进专业的行列了，而这一切的进步都离不开敬业精神。

二、关心集体让自己做个品德高尚的人。

在德胜员工守则有这样一段话“珍惜是一种善良，珍惜是一种修养，珍惜是一种朴素的知恩图报。”只有心中充满爱，你才会有感恩的心，你才会有满足感，你才懂得去珍惜今天拥有的一切。学会用感恩的心做事，学会用感恩的心做人。德胜守则认为：修养提高，就不得不提爱心。爱心需要勤劳、诚实做基础，爱心同样也要求不走捷径。事实证明在各个岗位，人们只有密切配合，一起合作，才能圆满完成各项交付给我们的任务。

在我的周围有太多的感动让我觉得这个集体的温暖，当我走进教室，我发现早就有其他老师把门窗打开帮你做好了通风工作了;当你感到口渴时，阿姨早就帮你泡好了一杯开水了;当有的老师扭伤了腰时，你会发现已有别的老师帮着擦台抹凳，拿着拖把在拖地了。

当你还在因家长晚来接孩子急急忙忙走进教室准备打扫教室时，你会发现地面早被其他老师打扫干净时了，当大家一起制作教学图片……当你看到这些情景时，你自然会感叹这个集体的凝聚力实在太强大了，而这一切的一切都是爱的集结，所以，我也要做个关心集体，给别人以力量让自己做个品德高尚的人。只有做到这样，我们的人生才有意义;我们才能生活得更好。更重要的是只有做这样的人，我们才能获得别人的尊重。

三、遵守各项规章制度提升信誉度。

在德胜的封面中就有这样的一句话“一个不遵守制度的人是不可靠的人!一个不遵循制度的民族是一个不可靠的民族!”德胜要求每一个员工甚至于管理层都要严格按照规定的程序及规章制度来办事，守则制定的规章制度很详细，强调了遵守制度的重要性。

13.德胜员工守则读后感 篇十三

他有这样的思想：德胜迟早是要倒闭的，我能做的是让它尽量往后推迟！一个有危机意识的企业才有机会做到基业长青。正因为他有危机意识，德胜的业绩做到了年销售3个亿，在员工管理方面，他敢于提出雇佣和被雇佣的关系，同时坚持人格的平等。他提出的员工关系简单化，并提倡勤劳、诚实、有爱心、不走捷径，反对耍小聪明。他实行上班不打卡但要求上班必须满负荷工作；他提出管理人员必须是出类拔萃的员工，反对公司官僚文化；他严格要求工作程序化，严格质量和过程管理，信奉细节决定成败；提倡员工敬业、认真，关于员工是否重要的问题，他谈到：你如果把事情做得很出众，你有点重要，如果你把事情做得一般，你不重要，你如果把事情做得不好，就是一个起反面作用的人。

最终让我感动和佩服的是德胜公司提倡的“诚信”和“实力”（质量），从不请客送礼使回扣。在当今物欲横流、无视规则的市场中生存可谓少之又少，他也向中国的企业证明了自我靠“诚信赢天下”的操守，德胜，德胜，以德取胜！

日本地震让全世界看到了日本人的高素质，而人们对日本人高素质的确定仅仅是从地震发生，人们在超市里井然有序地排队购物，避难所里大家不慌不忙，不急不躁坦然应对自然灾害。仅此而已，小小的几个细节给我们上了一堂生动的礼貌礼仪课，由此我想到了这几天为了完成任务正在看《德胜员工守则》，它就是从吃饭、走路、睡觉、人际关系等日常生活细节入手，面面俱到地规范员工的行为。

没有规矩不成方圆，游戏有游戏规则，企业有规章制度，《德胜员工守则》不只是局限于企业内部的规章制度，他是教你如何做一个现代的礼貌人，不明白为什么，看了《德胜员工守则》让我不由自主地想到了《弟子规》，不明白制定制度的人是否从《弟子规》中受到的启发，他们有一个共同之处就是注重自身的修养的，看《弟子规》感觉有好多，我们此刻有些已无法做到，有的也没必要这么做，而《德胜员工守则》能够说是更适合现代人的白话版的《弟子规》，我边看边对照着自我的日常行为，发现许多细节被忽略了，有些原本有的好习惯慢慢地被丢弃了，有人爱把白领和高素质人群等同起来，其实并非如此，人在这个社会上要受到别人的尊重，做人比做事更重要，你能够做不了一个白领，但你能够让自我成为一个有素养的人，德胜公司的成功使素质教育有了范本，我也找到了这本书为什么受欢迎的原因了。

德胜（苏州）洋楼有限公司管理的高明之处在于着眼于员工的素质教育和提高，公司的总裁把提升员工的总体素质作为头等大事，要求在公司建立君子的天下，提倡员工之间构成一种简单的而和谐的关系，旗帜鲜明地反对公司官僚文化，批判传统文化中垃圾的东西，公司员工在其所工作的环境里不断受到好评。

14.如果学生守则搞成这样 篇十四

◆如无特殊情况，上课回答问题时禁止使用哑语或眼神禁止使用外语回答除外语老师以外的其他老师提出的问题。

◆禁止上课时睡觉打呼噜及睁眼睛睡觉。

◆禁止在墙壁及校门上涂画小王八等不雅图案。禁止在课桌上刻画“三八线”“早”及“二丫儿，我爱你”之类的语句。

◆禁止男同学给女同学起外号，禁止女同学对男同学练鹰爪儿挠。禁止女同学剃光头，禁止男同学抹口红。禁止男同学上厕所吸烟，禁止女同学上课照镜子。

◆考试作答时，禁止书写“我不会”“出题人真缺德”等语言污辱教师。禁止十人以上抄袭同一人的作业或试卷，禁止以唾液.鼻涕等损污作业或试卷。

◆禁止在公共场所（厕所除外，下同）见到校长及教师视而不见。禁止在公共场所发出不雅的声音及制造不良气味。

◆禁止在课间操时打太极拳，禁止在语文课上吹口哨，禁止在音乐课上背唐诗。

◆禁止在食堂饭菜发生质量问题时集体将饭菜扣在桌子上。

◆禁止在拔河比赛时以伤害对方为目的的集体撒绳。

◆禁止以早恋为目的发展男女同学友谊，禁止以传递书本形式传递用于搞对象的小纸条。

◆禁止给未婚女教师写匿名求爱信，禁止在未婚男教师背后粘贴用于作弊的小纸条。

◆禁止以跳楼、头扎白布条集体请愿、在公告板上发布煽动性信息等方式胁迫教师及学校。

15.《德胜员工守则》的读后感作文 篇十五

最近老婆单位向他们每位员工发放一本叫做《德胜员工守则》的书，拿回家后老婆一如既往丢在一边，继续看她的《快乐大本营》，反倒成全了我。记得自己刚开始拿到手它的时候，仅仅是走马观花翻了几页，也很稀奇员工守则也可以用来出版，看到那些严格的规章制度时，我就在想，难道一个单位就是为了让我们了解一家公司的规章制度而已。实际我们工作的规章制度比这些还有多和详细。我想不会那么简单这本书一定有它更深层次的东西。我想这也是为什么会第18次印刷的原因吧。

于是我开始对其每个字每个篇幅的认真阅读，封面页“一个不遵守制度的人是一个不可靠的人!一个不遵守制度的民族是一个不可靠的民族”彰显编者已将个人的自身素质与国家的民族的素质整体结合在一起了。看看我们生活的周围，哪些闯红灯的、违章驾驶的、在公共场所不文明行为比比皆是。但又是那样的无奈这种行为的普片。书中有一段描述德胜公司在酒店举行圣诞晚宴的情景。由于参加晚宴的大部分是建筑工人，以致于这家五星级服务人员很担心不和谐的事情发生。但事实出乎他们的预料，德胜的员工来到酒店时、全都是衣着整齐，彬彬有礼。没有人大声喧哗，没有人随地吐痰;抽烟的人没有乱弹烟灰、乱丢烟头。于是他们惊叹的认为这些员工的素质比我们有些机关干部的素质还高。这一切是如何做到的呢?原因很简单：《德胜员工守则》是一本直接指导现实管理的书，是一本关于如何管理农民的书，或者如何将农民转变成产业工人的书。在德胜的企业文化里不论你学历高低、职位区别你必须严格按照守则要求工作学习生活。这种要求会使人脱胎换骨的。

德胜公司教给员工的，不止是如何做事，更重要的是教他们如何做人。德胜员工提倡的价值观是：勤劳、诚实、有爱心、不走捷径。人不管做什么事，都需要认真负责。德胜公司始终把这一点作为座佑铭。我想任何一家公司，想要做强做大，就是需要这种敬业精神，全体员工从我做起，做好本职工作，各个岗位，密切配合，一起合作，才能圆满完成这一事业。我们学习德胜公司的精神，必须养成人人都要有爱心的良好风气，同事之间相互关心，团结友爱。有爱心才不会伤害别人，才会尊重别人，才会把事情做的更好，“爱心需要勤劳、诚实做基础，爱心同样也要求不走捷径。”“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”看似简单的十一个字，其实蕴藏着太多内容，它让我想了很多很多……为什么我们要做这样的人?因为只有做到这样，我们的人生才有意义;只有做到这样，我们的事业才会更强大、持久，我们才能生活得更好。更重要的是只有做这样的人，我们才能获得别人的尊重。

怎样做人?怎样做事?在《德胜员工守则》里均给出了答案。-----诚实、勤劳、有爱心、不走捷径。

“德胜”的管理是人性化的管理+制度化的管理的相结合。

说他是人性化的管理，似乎因为在德胜强调爱心，认为“没有爱心的`人，严格地讲，就不是严格意义上的人”。人只有有爱心才不会伤害别人，“爱心需要勤劳、诚实做基础，爱心同样也要求不走捷径。”按常理，如果我们某个同事带病坚持工作，应该得到表扬和奖励，但在“德胜”一经查证，是要受到惩罚的，因为你不知道珍惜你的身体。“德胜”一定要创造老实人赢天下的气氛，刁钻的人让他永远见鬼去，“德胜”做到了，“德胜”严格将爱护职工帮助同事与庇护、包容同事区分开来。“德胜”不是慈善机构，但员工遇到特殊困难时，他一定会伸出援助之手，慷慨解囊……这不正是人性化管理的具体体现吗?

说他是制度化管理，因为在德胜的封面中就有这样的一句话“一个不遵守制度的人是不可靠的人!一个不遵循制度的民族是一个不可靠的民族!”德胜要求每一个员工甚至于管理层都要严格按照规定的程序及规章制度来办事，守则制定的规章制度很详细，小到刷牙、理发的次数都有规定，看似很苛刻、繁琐，但实际上却很有人情味，因为每一位员工的行为举止都代表着企业的形象。

16.新小学生守则读后感 篇十六

落实新《规范》、新《守则》工作总结

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，为了适应新形势下的发展要求，国家教育部重新制定了《中小学日常行为规范》和《中小学守则》，鲜明体现了与时俱进的时代精神，较好地切合了新形势下环境保护、诚实守信、求实创新、开放进取等重大时代主题，对青少年教育是培养小学生良好思想品德和行为习惯的准则。

在落实新《规范》、新《守则》的工作中，我校注重与校风建设相结合，培养学生良好的行为习惯，要借新《规范》、新《守则》的颁布、实施，学校要再塑新貌、再树新风、再创佳绩。根据学校实际情况我们确定了三个工作目标：⒈抓实《规范》和《守则》的落实，培养学生良好的文明行为习惯。

⒉美化校园环境打造一流的校容校貌，提升校园文化建设品位。⒊加强教师的思想道德修养，提高整体教师队伍素质。

一、抓实“规范”、“守则”的落实，培养学生良好的文明习惯，在学校常规工作中，我校提出了“处处文明、时时文明、事事文明、提高文化修养，做文明好学生”的发展目标，并提出了“老师不在时，才知道谁是好孩子”的倡议。

⒈ 利用校会、升旗讲话、班队活动组织学生学习新《规范》、新《守则》，通过学习要求各班根据自身特点编写班级新《规范》三字歌。让学生熟记《规范》、《守则》的具体内容。并组织全校同学开展了新《规范》知识竞赛活动。

⒉ 从学生日常规范抓起，开展“星级班集体”五项评比活动，大力整顿校风、班风、学风。加强学生行为训练，在评比检查中树立典型。评选礼貌星、仪表星、卫生星、健康星等，使学生学有先进，做有榜样。

⒊ 学校开展校园“五自”活动。提出“我是跃小人，‘五自’树新风”的口号。要求各班要自取班名、自树班魂、自绘班徽、自定班训、自查班容。有 意识打造品牌班级、特色班级，培养团队意识和集体主义精神。要求同学做到“三个一样”：老师在与不在一个样；不同老师上课一个样；校内外一个样。

⒋ 开学以来重点落实了规范的第一条和第五条，结合重点落实的条目，各班组织召开了“学习新规范、新守则，争做文明好学生”、“我在国旗在成长”等主题班队会，根据第一条、第五条内容我校进行了有针对性的调查，发现存在的一些问题，其中进出校：在进校前校门前聚集的有5％，放学主动到指定地点解散的有90%，早到校的有3％。文明礼貌：经常见老师打招呼的有60%，有时打招呼的有28%，很少打招呼的有12%。校门前买零食：经常的有4%，有时买的有18%。进入办公室：先敲门经允许后进入的有90%，敲门就进入的有9%，不敲门就进入的有1%。学校根据进出校、文明礼貌等存在的实际问题进行了有针对性的落实收到一定的教育效果。

⒌ 重视对“问题学生”的教育，建立问题生档案，更新教育观念，注重学生的主体地位，关爱每一个学生，通过我校的手拉手特色活动，有针对性的纠正“问题生”的不良行为，给“问题生”送温暖、献爱心。

⒍ 结合“若干意见”和新颁布的规范、守则，我们聘请校外辅导员、干休所的老干部利用校会课给同学们讲传统教育，并深入同学们之间解决学生们的实际问题，收到良好的效果。同时还组织校领导、同学们与老干部座谈，并准备给老师们进行教育专题讲座。

二、以特色活动为品牌，落实《规范》、《守则》，促进校风建设和校园文化建设。本学期我们继续推出“群星璀璨耀跃小”主题活动，设立艺术周、科技周、体育周、文学周等活动，评选校园百星，弘扬校园文化，推出校园新人活动。其次我校继续开展“同在蓝天下，我们手拉手”及“老将助童心，军旗映朝阳”等爱心活动。根据各年级不同的年龄阶段选择相应的内容。要求学生在家观察了解、体验亲人对自己的关心、慈爱、温暖，了解亲人为了爱自己所付出的辛苦，清楚亲人对自己的期待。要求学生在校尊重老师，在社会上主动照顾和帮助有困难的人，为此我们准备开展“寸草之心报春晖”爱心系列活 动。使学生在体会被爱的幸福时刻，又真正体会到关爱他人是更大的幸福，真正理解了爱与被爱的关系。使特色品牌活动成为跃小德育工作重要窗口和独特风景，成为学生实现自我教育的重要阵地。

三、改造校园环境，营建和谐的教育氛围。要精心打造一流的校容、校貌，营造一个弥漫着浓郁文化气息的教育殿堂，这是落实新《规范》、新《守则》，加强校风建设的基础。

1、学校加强校园环境的美化工作，营造积极的育人氛围。努力达到校园内的树木青翠，各班教室花吐芬芳，使学校成为有名的花园式小学。并以此为契机，对学生进行责任心的培养，“用美的心灵让花美、草美、校园美”。我们准备在学生中招聘“花、树管理员”，让学生亲自动手管理，使学生在管理的过程中，学到知识，增长技能，培养学生强烈的责任感。学生用辛勤的劳动为自己创造一个洁净优美的学习生活环境，使校园变成了学生的乐园。

2、在校风建设上，不是单纯地为了设置，而是突出文化品味和校园特色文化，发挥环境育人的作用。①在楼内要设立校园文化长廊，布置书法特长师生的作品，让每个来到跃小的人无不为这精湛的书画技艺和浓厚的文化底蕴所倾倒。②本学期要在每间办公室、教室布置上出新招，规范管理。每间教室布置的整齐有序，室内设立图书角、卫生角、荣誉园地，让学生感到温暖亲切，而办公室和校园的墙壁上，准备张贴具有教育意义的名人字画和关于学习、思想、人生的格言。它们以激励的语言、美的言词让师生感到教育氛围的清爽舒适，产生奋发向上的精神，起到心旷神怡的作用。学生在这种优雅文明的集体中学习生活，使同学们产生对生活的热爱之情。

３、我校地处居民区内，被市场围绕，周边环境较差，本学期借抓校风建设的东风，在原有管理的基础上，强调了校门前和学校内的双向治理。①开学后我校积极和区、街主管部门联系，治理我校周边卫生环境，重建校门、解决校门堵塞现象并加强与周边居民的沟通，解决向校内扔垃圾、倾倒大小便等情况，保证学生安全，为学生提供了良好的学习环境，取得了良好的效果。②学 校还进一步强化门卫制度。完善并规范了学生执勤岗，教师护导岗，行政监督岗等三级岗位职责，强调了学生文明礼岗的示范作用和红领巾服务岗的育人功能。

四、营造软环境，努力提升教师队伍素质。让一批“知心朋友”活跃在校园内。这是落实新《规范》、新《守则》，加强校风建设的保证。

“善之本在教，教之本在师。”教育的对象是学生，教师素质的高低直接影响到学生的发展水平。因此，我们狠抓师德建设。

⒈要组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，明确以“爱事业、爱学校、爱学生”作为我校师魂，制定《跃进里小学爱生公约》、《教师素质评估方案》、《先进科组评价标准》，就教师的政治态度、职业态度、协作态度作为考核的指标和评优的标准。

⒉定期召开班主任工作会议，分别围绕不同的主题如“用教师的智慧，当好班主任”、“如何关爱问题生”、“班主任工作经验交流会”等，进行学习讨论，实现优势互补，努力营造师德高尚、素质一流的教师集体，达到“以人格塑造人格，以品德培育品德，以素质提高素质”的目的。为了抓好点型从今年开始我校将评选校级的首届名班主任。

⒊注重教师形象，学校与吸烟的老师签定协议，承诺“四不”：不在学生面前吸烟，不在楼道内吸烟，不在教室吸烟，不在办公室吸烟。

17.新小学生守则读后感 篇十七

关键词：小学生守则 文化差异 思想 行为 标准

【中图分类号】G621

一.我国小学生守则内容及存在问题

《小学生守则》是小学生的基本行为准则，也是学校教育理念的一种折射。关于我国《小学生守则》的十条内容，大家应已熟谙于心，下表是笔者对我国《小学生守则》中规定内容的解析。

我国的《小学生守则》内容涵盖很广，大致可概括为政治、思想、道德、法律、学习和生活六大层面。将《守则》十条与之相对应即可发现，我国的小学生守则中有七个条款（分别为第1、2和5-9条）内容的目标指向为思想道德层面。研究过程中，笔者通过对天津市中营小学、河北省张家口市下东营小学以及沽源县实验学校部分小学生的抽样访谈式调查发现，当前很多小学生对《小学生守则》中的多项条款内容的涵义理解不清、认知模糊。

我们将小学生对《守则》十项条款的理解度的满分值设为10，统计结果显示只有第三、四条学生理解得较好，评价分值分别为7和6，而其他各条理解度值均低于5，其中第1、2、5、10条评价分值低于等于3。证明小学生囿于年龄及理解能力的局限，不可能对思想道德层面的宏观表述有具体可感的认知。长期以来这一不能被学生理解基本涵义的《小学生守则》成为小学低年级学生的背诵素材，但并没有真正起到指导小学生日常生活和行为准则的效用。

二.国外《小学生守则》的内容与价值导向

与我国的《小学生守则》相比，欧美国家的规定则浅显得多。限于篇幅，笔者仅以英国、美国和日本三个国家的《小学生守则》为例做简要介绍和分析（详见表1）

由上表可知，英国小学生守则反映出的核心价值导向是关注小学生的生命安全；而美日小学生守则反映出的核心价值导向则是对纪律和行为规范的约束。

三 .关于我国小学生思想及行为标准的思考

宏观地看中国的守则虽然全面，但和英美国家《小学生守则》相比，却是一个企求尽善尽美、高不可攀的标准。我们的《小学生守则》与其说是守则，倒不如说是“绝对完美典范版小学生品质特征”。而所谓《守则》其实只不过应该是一个最低标准，是绝大多数小学生很容易达到的一个标准。而我国的小学生守则的有效性就值得怀疑了。因为若以如此高的“圣人”标准去要求一个十岁上下的小学生，几乎没有一个人够格当一名合格的小学生。所以这必然会对小学生自我考量的价值判定体系带来很多错位。

其次中国守则的表述方式“大”、“空”，让儿童不易理解，不可感知，更不易把握和操作。像第一条“热爱祖国，热爱人民”，与儿童的认知能力和实践水平距离悬殊。再如第二条中的“遵守校规校纪”，内容很不具体，而美国守则中“按时或稍提前到课堂；提问时举手；缺席时必须补上所缺的课业，向老师或同学请教”等内容则具体得多，也更具操作指导性。因此我们的守则也应强调条款的具体性，以方便小学生的可知可感，并易于执行和检验。

最后中国守则应加强“以人为本”的教育理念，第四条中的“热爱生命”为例，我们只是提了一个空洞的口号，而英国守则中的“不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果，不与陌生人说话；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑”等规定，就充分体现了对小学生生命安全的尊重。

老子曾说：“道出其口，淡乎其无味”，真正的道是朴素的、平淡的和简单的，真正影响孩子一生是那些如“有事请假”等看似很平常的行为规范，而不是爱国爱民的空洞道理。

参考文献：

1.申双花，赵鹏程. 对建国以来我国《小学生守则》的回顾与反思，太原师范学院学报（社会科学版），2007.02；

2.杨涌. 中、美小学生守则比较，基础教育研究，1995.02；