六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构

2024-09-17

六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构（精选10篇）

1.六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构篇一

山雨

课前作业预设及处理：

有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。教学目标

1、知识和技能方向。

（1）认识本课2个生字。

（2）有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

2、能力方面

学习通过联想和想象来表达独特感受的方法；培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

3、情感态度、价值观方面

从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。

二、教学重点、难点：

引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。

三、教学过程课前三分钟。

一、导入新课

1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书课题）

二、初读课文，感知内容

1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

2．指名读自己喜欢的段落。

注意以下读音:水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）

3．谈谈对课文的初步印象。

4．作者是按照怎样的顺序来描写山雨的？

雨前（1-4）雨中（5-7）雨后（8-10）

三、再读感悟，探究解疑

1．自读感悟：作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？感受作者对山雨的情感。

2．小组内讨论交流。

3．汇报交流、教师点拨

（l）感悟雨声的美妙、神奇。（音韵美）

①“沙啦啦，沙啦啦„„”这是实实在在的雨声。

②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。

④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。（2）感悟雨色的明丽、迷人。（色彩美）

①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。

②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。

③多媒体展示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。

④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”（3）感情朗读，加深理解。

四、总结

1．配乐朗读课文。

2、谈谈学了课文后你的感受。

五、拓展延伸

1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

2．写一篇赞美自然景观的习作。

附：板书设计

教学反思：《山雨》是本册教材的第一篇阅读课文，也是新入选的一篇文章。作者赵丽宏寄情于景，把我们带进了如诗如画般的梦境，看似一场普通的山雨在作者笔下却变成了一幅多姿多彩的山林雨景图。山雨是那么的美，宛如一缕缕轻丝，又像一支支婉转优美的乐曲，在山中回荡，读后令人心旷神怡。

本文线索清晰，层次分明，因此，我认为重点应放在想像课文所描绘的情景上，从阅读中感受大自然的秀美，为了突出这一重点我以读代讲，进行了如下的教学尝试：

为了让学生真切地感受山林中雨来时──雨中──雨后的声音变化，我在读上大做文章，让学生先联系生活实际想象“风声”、“雨声”、“鸟叫声”以及“雨滴落在小水洼里的声音”等等，然后再把这种感受带入文本，让学生生情并茂地朗读。

在本课中，我没有大段的分析、讲解，而是鼓励学生自主练读，读中自悟。让学生选择自己喜欢的部分，有感情的练习朗读，并说说为什么选择这部分读？为什么这么读？这样进行平等、轻松的阅读感受交流，给了学生个性化阅读的展示机会，使学生能带着个人的感受、体验，从不同的角度进行阅读交流和赏析，这对学生是很有益的。

2.六年级语文上册第七课教案篇二

教学目标

1、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边

防战士艰苦的生活条件。

2、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

一、教学过程

1．教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。

2、学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法？。

3、谈话揭题。同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。

二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概

1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。

2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。

3、提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）

三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神

1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？

2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。

交流的重点是：

（1）小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？

（2）在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？

在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。

引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义

1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。）

2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？

（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。）

四、朗读课文

板书

彩色的翅膀

传授结识小高

热爱海岛

热爱祖国

参加尝瓜会

课后反思：

发现蝴蝶

3.六年级上册语文第七课预习教案篇三

一、复习检查

指名说说课文大意。(板书：遇险自救牺牲)

二、精读训练

1、谈话引出课文最后一个自然段。

哈尔威船长是个怎样的人?(用文中的句子回答)

出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

指名用自己的话说说“忠于职守”、“做人之道”的意义。你怎样理解句中的“又”的意思?

朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么?

(这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读)

范读、指名读、齐读。

过渡：课文怎样具体写他忠于职守，履行做人之道的?

2、朗读理解课文第一段。

(1)默读、思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的?当时情形怎样?(画出有关词句)

(2)交流讨论：

“像平常一样“可见这条航线是诺曼底号”的定期航线。

“薄雾笼罩”是事故发生之因。

“一声巨响”、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容?”(万分紧急，千钧一发……)(板书：千钧一发)

(3)朗读指导。

指名试读，相机指导。(开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危急)

指名再读，及时鼓励。

过渡：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的?

3、朗读理解第二段。

(1)速读，找出最能表现船长沉着镇定的一段话。

(2)出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

(3)出示挂图。

(4)图文结合，理解船长的“沉着镇定”。

看图说说船长的神态和动作。(板书：巍然屹立)

指名感情朗读这段话。

看图听老师背这一段话。

集体看图背诵这段话。

(5)他真的把每一个人都考虑到了吗?

(他把自己给忘了，面对灾难，他早巳把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊!)

(6)哈尔威船长分别是在什么情况下下达了哪些不同命令?结果怎样?从中我们可体会到他的哪些品质?

小组交流，讨论。

(7)出示：没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

指名读。

为什么没有人违抗他的意志?

“伟大的灵魂”指什么?

(8)指导朗读第二段。

指导：读哈尔威船长的命令时应凝重有力，作者的议论应读得稍慢、庄重，对话部分应急促。

指名分角色朗读。

三、总结全文

四、作业

背诵课文最后两小节

4.六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构篇四

教学目标：

1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色。

2、能够记住《日出》的主题音乐。

3、在欣赏《日出》的活动中，能用简单的语言描述听后联想到的景色，让大家分享。教学重点：听赏《日出》。教学难点：

同类乐器音色特点对比认识。教具准备：

VCD、录音机、磁带、幻灯片、投影仪。教学过程：

一、组织教学，行音乐课礼仪。

二、导入新课：

（激发兴趣）现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术。下面请同学上来为大家演奏。（直观性原则）A、小提琴师：你们认识这些乐器吗？生：认识。

师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？生：西洋乐器。

师：你还知道哪些乐器属于西洋管弦乐器？生：……。

三、新课讲授：

1、初听全曲：

师：下面我们要听赏的这支曲子，是由管弦乐队演奏的作品。选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章，题目是《日出》。请大家静静地听赏，细细地品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情境，说出每种情景有特色的乐器。

师：描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪是什么？主要情景中的主要演奏乐

B、单簧管

C、小号

器有哪些？生：……。

2、复听片段，主题音乐视唱。

出示幻灯片《日出》的主题音乐，老师伴奏，学生视唱主题音乐。

师：大家唱的真好，请记住这个主题，并想一想这段乐曲是用什么乐器演奏的？生：……。

3、复听全曲。

四、小结：

5.六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构篇五

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

出示课题：绿色蝈蝈 ’

整体感知：

1、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈;

2、朗读课文，感知课文内容：

a.绿色蝈蝈外表有哪些特征?

b.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

(以上要学生用简洁的语言概括)

3、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。

教师指导：

蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。

出示板书：

绿色蝈蝈法布尔

(科学小品文)

特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人

生动

6.六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构篇六

第1课时

教学内容：写字姿势与铅笔执笔姿势

教学目标:学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中。教学过程：

一、导入新课

1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。2．说说保护视力要做到哪些。3．小结。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1．看图说说图上的小朋友在干什么。2．说说他们的写字姿势是怎样的。3．请全班学生照着练习。

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。4．老师巡查，点拨，纠正。5．巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《写字姿势歌》。

四、总结。

1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3．要求学生回去后请家长检查写字姿势。

第2课时

教学内容：坐姿和执笔姿势训练教学目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。

教学准备：

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪、电脑等教学过程：

一、校园参观活动

1、参观专栏——《中国书法博物馆》和书法室里张贴的硬笔书法作品展，学习欣赏书法作品。

2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？

3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。

二、室内师生交流

你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？

1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

2、硬笔书法有什么特点？

学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）

1、要有正确的坐姿及握笔姿势；

2、要学会看字帖；

3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠，八字形，头抬高，脚放平；

笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。

七、姿势竞赛

1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。

2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。

八、课外延伸

课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。第3课时教学内容：教学横撇、横钩的写法。教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友条你定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、竖折、竖提的写法

第4课时

教学内容：教学竖折、竖提的写法。教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：忙忘跟以

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写牙根

5、比一比，改一改很出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第5课时

教学内容：教学斜钩、卧钩的写法教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心思战我

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写成总

5、比一比，改一改想城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

一年级校本（硬笔书法）上册第2部分教案

第6课时

教学内容：教学撇折、撇点的写法教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：去云女妈

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写法姐

5、比一比，改一改她公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第7课时

教学内容：教学独体字与上下结构教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：自午长

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直

长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：春星草

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第8课时

教学内容：教学左右结构与包围结构教学目标：

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2、出示汉字：听得街

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：看句连向区画园

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。

区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。

园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第9课时教学内容：教学横平竖直教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：立再千刚百量可井真

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、描一描，写一写

注意横平竖直苗问共什才虫

6、评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第10课时教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。教学时间：一课时

教学媒体：庞中华的书法作品课件实物投影教学过程：

一、引入：

一年级的孩子，我听说学习特别努力，可上进了！看你们这精神气，我想：这肯定是真的了。所以，刘老师很想和你们交朋友。你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和刘老师成为朋友。你们长得这么漂亮，想不想把你的名字也写漂亮呀？那今天，我就教你们一些把字写漂亮的小窍门，谁想学习呀！

二、新授：

1、要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。像、—、│、等等。（认读，每个两、三个人）今天，我们就以小朋友已经学过的十、人、小为例，（贴）一起来研究一下如何才可以把字写漂亮。

2、这是二年级的小哥哥、小姐姐写的，来，咱们一行一行地到前面来参观一下。好看吗？请你注意观察，发现了什么吗？讨论一下。

3、小结：要想把字写漂亮，光横平竖直是不够的。我们要把字写成方块状，并写出每一笔的运笔才行。你们能写出这么漂亮的字吗？

4、指导书写：

（1）我也行，让我来试试。你们边看边体会刘老师是如何运笔的。十：：十的横写在横中线上，起笔要略低于横中线，用力起笔略向上斜至横中线上后下回笔。（劲起笔斜上下回笔）

竖：竖在竖中线上劲起笔后沿直线轻出尖。（劲起笔直下轻出尖）记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。（展示，评议，教师印奖章）三颗星标准：大小合适、方正、有运笔（2）人：

人比十难写，有信心写好吗？撇：劲起笔左下斜轻出尖捺：轻起笔右斜下平出脚（3）小：

小最难写了，你们能写好他吗？竖钩：劲起笔直下左斜回笔出钩左点：轻起笔右回笔右点：轻起笔左回笔

三、比较展示：刘老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，我请你们把没写完的字写完，看谁运笔最漂亮，刘老师就把这精美的书法小奖章贴在他的身上。开始！（放音乐）来，把你们的作品拿到前边来。（贴到黑板上）

请同学们参观一下咱们一6班同学的书法作品，评出你们心目中最满意的作品来。（一组一组来，其他人欣赏名家的书法作品）备课思路

我这节课（第9课时）的讲授意图就是想告诉老师们，指导学生的书写一定不要只停留在教给孩子们写字就是横平竖直这样比较简单的层次上，而是要加进硬笔书法中的一些书写技巧，使学生真正领略到中华文字的构字奥妙，欣赏到其中内存的艺术美，从而激发起学生的书写情趣和良好的审美观。因此，我重点展示的就是指导学生运笔这一环节，但并不是说，其它就不重要。指导书写，恰恰应该在学生学会生字之后才能够进行。

这节课我首先让学生认读基本笔画，这是很重要的。我们要善于积累，让学生扎扎实实地掌握基本笔画的名称，为今后记忆生字的字形打下坚实的基础。像一些比较容易混淆的笔画，如：横折弯钩、横折钩、横撇、横折等等要让学生进行区分，好好地掌握。

在指导书写之前，我又让学生重复了字的笔顺。虽然笔顺不是考试内容，但我们一定要给予重视。笔顺的正确书写也直接影响了学生的书写质量。我想再强调一下，生字教学和指导书写是两个不同的内容。我们在学生刚一入学学写字时，在指导书写上一定不要怕麻烦，教学速度可以适当放慢，真的要一笔一笔教学生写字。学生在一开始可能比较费劲，写起来也比较难看。只要我们这样坚持下去，写到第五个字左右，学生就会写出形来了。有许多学生写字会出现杠铃，那是因为我们的指导存在问题，一定要让学生的回笔回到横线上，让学生在慢慢的练习当中逐渐体会出汉字的美，渐渐地写出自己的风格来。我在日常的教学中，总结了一些规律，提炼后在教学当中反复重复使学生记在了心中熟练地运用。除了在课堂说的一些，还有的像：竖：劲起笔直下右回笔。（垂露竖），他不同于（悬针竖）。横折钩：劲起笔斜上左斜回笔出钩等等。学生经过一年的实践，运笔就会比较到位了。当然，对于一些领悟性比较慢的孩子来说，教师手把手地指导就显得尤为重要了。但前面的辛苦，就会有后面的轻松。现在，我教的二年级学生，在书写时，我基本上就不怎么指导了，可学生写的依然是很好的。因为，他们有了审美意识，有时，我在黑板上写字，要是写得有一点不匀称，都不过逃过他们的眼睛，他们会毫不留情面地指出来。

当然，教师还要运用一些积极地评价来激发学生的书写欲望，及写好的意识。另外，就是要坚持不懈。只要坚持下去，我们定会看到学生交上来的一本本赏心悦目的作业。

一年级硬笔书法下册教案

第一课横折

教学内容横折教学目标

1、认识笔画横折。

2、学习书写含有笔画横折的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第1课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。

2、书写要点：折处用笔都较重。

3、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折的字

1、重点指导

回：字形稍扁，上宽下窄。

园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导丁冬朋友你们花草

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导万百齐高

四、总结

师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。第二课竖折

教学内容竖折教学目标

1、认识笔画竖折。

2、学习书写含有笔画竖折的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

4、让学生懂得把字写端正。教学重点写好笔画竖折教学难点指导写好区，医教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第2课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、竖折的种类：一种竖短横长，一种竖长横短。

2、书写要点：折处用笔稍轻

3、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画竖折的字

1、重点指导

区：竖稍左斜，下横较长。医：内部对正上横。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导爷爷父母知道认真

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导古声岁忙

四、总结

第三课竖提和横折提

教学内容竖提和横折提教学目标

1、认识笔画竖提和横折提

2、学习书写含有笔画竖提和横折提的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。４、继续培养学生的写字兴趣。教学重点写好笔画竖提和横折提教学难点写好：说跟教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第3课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写１、竖提和横折提书写要点：竖提起笔稍重，横折提起笔宜轻。下部折角都很尖锐。２、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画竖提和横折提的字

1、重点指导

说：横折提比点偏左。左窄右宽，左右两个部件要穿插。跟：左部偏上，右部较长。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导爸爸妈妈全家笑着

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导兴合关写

四、总结

第四课横折弯和竖折折撇

教学内容横折弯和竖折折撇教学目标

1、认识笔画横折弯和竖折折撇

2、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折弯和竖折折撇教学难点写好朵，专教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第4课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、横折弯和竖折折撇的书写要点：横折弯的折处较重，弯处较轻。竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。2、学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字

1、重点指导朵：上部收笔左低右高。专：横的间隔均匀。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导太阳月亮听见欢唱

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导早传转香

四、总结

师生共评：选出字写得漂亮的同学，评张笑脸。第2部分

第五课横撇和横折折撇

教学内容横撇和横折折撇教学目标

1、认识笔画横撇和横折折撇

2、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横撇和横折折撇教学难点指导写好建、级教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第5课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写

1、横撇和横折折撇的书写要点：

横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。学生练习书写，教师巡视指导。

三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字

1、重点指导

建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。级：右部稍低较宽。习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导以后主意聪明干净

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导更总赶起

四、总结

评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。第六课撇折和撇点

教学内容撇折和撇点教学目标

1、认识笔画撇折和撇点

2、学习书写含有笔画撇折和撇点的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画撇折和撇点教学难点写好女、妙教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第6课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写撇折和撇点的书写要点：撇折起笔较重，折后行笔上斜，收笔较轻。撇点起笔和收笔较重。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画撇折和撇点的字

1、重点指导

女：左右相称，末横要长。妙：右部右点较平偏上。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导古诗牧童黄牛蚂蚁

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导前空房美

四、总结写好的字带回家请家长评出写得漂亮的字。第七课横折弯弯

教学内容横折弯弯教学目标

1、认识笔画横折弯弯

2、学习书写含有笔画横折弯弯的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折弯弯教学难点写好远、送教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第7课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写横折弯弯书写要点：

横折弯弯为一折两弯，折角尖，弯圆转。笔画整体向右下取斜势。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折弯弯的字

1、重点指导远：点不要过低。

送：被包部分上部分点低撇高。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导虫子河边姐姐借给

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导吧吗呢呀

四、总结

自评：自己评选出漂亮字后再同桌互评，给漂亮字多的同学评张笑脸。第八课综合练习

（一）教学内容：综合练习

（一）教学目标

1、复习各种折画。

2、学习书写词语。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画教学难点写好折画

教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第8课时）教学过程：

一、说说

你能说出各种折画的名称吗？

二、写写

学生写各种含有折画的笔画，教师巡视指导。

三、读读写写，教师巡视指导

春暖花开万紫千红和风细雨山清水秀

四、总结同学互评：选出漂亮字。第九课横钩和竖钩

教学内容横钩和竖钩教学目标

1、认识笔画横钩和竖钩

2、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横钩和竖钩教学难点写好才、到教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第9课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写有钩的笔画书写要点：

一是出钩前稍作驻笔或行笔较慢，二是把握好出钩的方向。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横钩和竖钩的字

1、重点指导

才：横长撇直，竖钩偏右。到：右部比左部较窄长。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导力量因为办法石子

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导可时凉得

四、总结师生共评：选出写字进步快的评张笑脸。第十课弯钩和卧钩

教学内容弯钩和卧钩教学目标

1、认识笔画弯钩和卧钩

2、学习书写含有笔画弯钩和卧钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画弯钩和卧钩教学难点写好笔画弯钩和卧钩教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第10课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写弯钩和卧钩的书写要点：

弯钩一般弯度较小，挑钩处与起笔处上下对正。卧钩行笔不宜过弯或过直。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画的字

1、重点指导

李：上宽下窄，弯钩偏右。心：第三笔中间点稍高。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导沙滩海鸥翠竹军舰

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导忘念像桥

四、总结师生共评：选出满意的字。第十一课斜钩和竖弯钩教学内容斜钩和竖弯钩教学目标

1、认识笔画斜钩和竖弯钩

2、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画斜钩和竖弯钩教学难点写好笔画斜钩和竖弯钩教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第11课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写斜钩和竖弯钩的书写要点：

斜钩起笔较重，行笔稍有弯度。竖弯钩的弯处较圆较轻。学生练习书写，教师巡视指导。

三、学习书写含有笔画斜钩和竖弯钩的字

1、重点指导我：斜钩起笔较高。礼：右部比左部稍高。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导挖井乡亲这边贝壳

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导先洗战跑

四、总结学生互评：评出满意的字。第十二课横折钩

教学内容横折钩教学目标

1、认识笔画横折钩

2、学习书写含有画横折钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折钩教学难点写好笔画横折钩教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第12课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写横折钩的种类：一种横短竖长直，另一种竖向左斜。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折钩的字

1、重点指导

同：左短右长，内部偏上。他：横折钩的上斜度较大。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导快乐老师冷淡热情

四、总结

评选出进步快的同学评张笑脸。第十三课横折斜钩和横折弯钩

教学内容横折斜钩和横折弯钩教学目标

1、认识笔画横折斜钩和横折弯钩

2、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折斜钩和横折弯钩教学难点写好气、亮教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第13课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写横折斜钩和横折弯钩的书写要点：折角都较尖锐。横折弯钩折后弯度较大。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折斜钩和横折弯钩的字

1、重点指导气：横的上斜度较大。亮：横的间隔均匀。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导非常刻苦练习伙伴

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导吃种汽机

四、总结让学生把写好的作业带回家请家长评，选出满意的字。第十四课横撇弯钩

教学内容横撇弯钩教学目标

1、认识笔画横撇弯钩

2、学习书写含有笔画横撇弯钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横撇弯钩教学难点写好队、都教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第14课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课

二、认识笔画，学习书写横撇弯钩的形态：一种左耳较窄短，一种右耳较宽长。

横撇弯钩的书写要点：横的上斜度都较大。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画的字

1、重点指导

队：左窄右宽，左低右高。都：左宽右窄，左高右低。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导挑选孩子江湖雪白

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导北行部哪

四、总结

自评：选出自己满意的字给同学和老师欣赏。第十五课竖折折钩和横折折折钩

教学内容竖折折钩和横折折折钩教学目标

1、认识笔画竖折折钩和横折折折钩

2、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画竖折折钩和横折折折钩教学难点写好奶、鸟教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第15课时）教学过程：

一、揭示课题，导入新课二竖折折钩和横折折折钩的书写要点：

竖折折钩的竖重横轻，竖向左斜。横折折折钩的短横斜向右下。学生练习书写，教师巡视指导

三、学习书写含有笔画竖折折钩和横折折折钩的字

1、重点指导奶：右部较低撇宜直。鸟：撇要直，横上斜。学生练习书写，教师巡视指导

2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导地球带动什么桃树

3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导玩变刚新

四、总结

第十六课综合练习

（二）教学内容综合练习

（二）教学目标

1、复习各种钩画。

2、学习书写词语。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画教学难点写好笔画

教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第16课时）教学过程：

一、说说你能说出各种钩画的名称吗/

二、写写

学生写各种含有钩画的笔画，教师巡视指导。

三、读读写写，教师巡视指导

干干净净高高兴兴飞来飞去游来游去临习古诗

7.六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构篇七

追寻人类的起源

【单元导写】

本单元作文是根据“人类的起源”的讨论为基础，写一篇作文，题目自拟。

一、学习目标

1、培养搜集、筛选、整理资料的能力。

2、合理安排说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、训练说明的语言，做到准确、简练而不失生动。

4、能够勇于表达自己的观点和见解，并用实例来证明自己的观点。

二、写作训练

1、参考题目

“人类的起源”、“人类的故事”、“人类起源神话的魅力”、“我看‘神创论’”、“‘外星人说’之我见”……

2、思路点拨

(1)人类起源的各种学说：进化论、神创论、外星人创造论等。

(2)人类起源研究的现状。

(3)举例说明人类起源神话的魅力。

(4)反驳“神创论”。

(5)对“外星人说”的支持或反驳。

3、技法指导

(1)对材料的筛选、梳理要按照一定的顺序组合。

(2)说明的文字宜平实、简明、准确。

(3)议论文要选择恰当的论证方法：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。

【病文呈现】

人类的起源

当一个婴儿会咿呀说话的时候，他一定会问：“妈妈，我是从哪里来的?”(“一定”这个词用得不妥，可以换成“也许”、“可能”一类的词。)妈妈会：“你是从妈妈的肚子里来的?”“那妈妈是从哪里来的呢?”“外婆肚里来的。”“外婆又从哪里来的?”“……”(这里缺乏过渡，显得与下文衔接不紧。)

相传在很久以前。在热带雨林和广阔的草原上，有一种古代灵长类动物——森林古猿活跃在那里，它们是人类最早的`祖先。后来森林古猿不断分化和迁移，分化为罗摩猿和森林猿。

后来人类学家又找到了腊玛古猿的化石，腊玛古猿在人类祖先演化的历史中具有很重要的地位，是人类从猿类中分化出来的第一阶，恩格斯称他们为“正在形成中的人”。(所引用的材料不够具体，给人一种不真实的感觉。)

相传人类学家于1924年发现了南方古猿的化石。这种古猿可以分为粗壮型和纤细型两种，一般认为：粗壮型是南方古猿发展中已经绝灭的旁支，而纤细型古猿则是人类的祖先。(着则材料也有些简略，另外它与下面的材料之间没有衔接的句子，给人一种生硬的感觉。)19，荷兰籍医生、解剖学家杜布阿在爪哇梭罗河边发现了一种已绝灭了的生物的遗骨化石，它具有人和猿两重生活构造特征。杜布阿把它命名为“直立猿人”，认为这是从猿到人的过渡阶段的中间环节之一。这一发现和命名立即在全世界引起了一场关于人类起源的激烈争论，这场争论直到1929年12月发现了北京猿人才宣告结束。后来，我国科学家将同一进化程度的人类化石统称为猿人。猿人是从猿到人的过渡阶段的中间环节之一，恩格斯称之为“完全形成了的人”。

而生存在30万年至5万年内的智人则是我们的现代人类的祖先。(一笔带过，有些笼统，还要多交代几句才好。)

科学家已经证实：从猿人开始，他们已懂得用火并懂得用火将食物煮熟了吃;他们还用一些石制的简单的工具，用来猎取和战斗。

这就是人类的起源。(这是不准确的说法，给人一种突兀的感觉。)

文病原因：

这是一篇揭示人类起源的说明文，作者通过引用大量的材料来说明人类的起源，重点是对由古猿到人这一演变过程的揭示。文章存在的最大问题是作者对于材料的搜集和整理不够仔细，过于笼统，这恰好与说明文语言要准确、真实相违背。另外，文章还缺乏必要的过渡，因此显得不够流畅。

修改思路：

根据以上不足，我们可以从以下几个方面去升格本文。

第一，引导学生搜集整理资料，让文章所引的材料更加翔实一些，有据可查，让人感到真实可信，不会产生凭空捏造之感。

8.科普版小学六年级英语第2课教案篇八

城关一小王改霞

教学内容

Let’s talk.Let’s learn.Read for fun.教学目标

1.能够运用主题句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t.进行交际。

2.通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

3.运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。教学重难点

Does she usually have lunch at twelve？ Yes，she does.No, she doesn’t.教具准备

录音机、单词图片、多媒体课时安排

三课时

第一课时

教学内容

Let’s learn 教学目标

1、复习单词：always usually rice early wake up anyone wrong

2、复习句子：Do you usually have lunch at twelve？ Yes，I do.No, I don’t.3、学习Let’s learn的重点句型。

4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t.进行交际。教学重难点

掌握主题句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t 并能用替换词造句和做出正确回答。教学准备录音机、单词图片教学过程 Free talk: 学生表演课前准备的对话(叫三组学生)[学生养成良好的习惯，在课下也能主动的和同组的同学练习口语，激发学生学英语的兴趣。] Step1 Revision

一、听写单词：always usually rice early wake up

anyone wrong

二、复习句型

Do you usually have lunch at twelve？

Yes，I do.No, I don’t（用短语watch Tv do one’s homework do sports play football进行替换练习）同时进行板书

[复习第五册和上节课学过的重点句型，为传授新知，做对比练习做准备] Step2 Presentation

一、Lean the short sentences: take a walk do sports watch TV after lunchsupperclassschool

二、Practice 教师说汉语学生说英语或反之

三、Practice this sentences with these short sentences: Do you usually take a walk after supper? Yes,I do.No,I don’t.采用师生问答、生生问答的形式练习新学的短语。

四、出示两幅简笔画：小男孩作早操、一位男士散步 Ask: Does Mingming do morning exercises every morning?(板书)Do you usually watch TV after supper？（板书）

（让学生把这两句话进行比较问：两句话有什么不同让学生进行讨论教师进行总结：在一般现在时态句子中当主语是第三人称单数时谓语动词要加s或es）

[用对比的方法来学习新知，合理的利用了正迁移，让学生自己动脑筋来探究知识的不同，强化知识难点，使学生记忆更加深刻]

五、Practice these new sentences：

Does Lele do morning exercises every morning？ Yes，he does.No,he doesn’t.(学生利用书中Let’s learn中的短语同桌两个人先进行练习，然后小组内进行)Step3 Practice 教师检查练习的效果

教师根据生活中的实际进行问答：如

问同桌两个人不同的问题：A：Do you usually do morning exercise？

B：Does shehe usually do morning exercise?(还是利用对比的方法来强化本课知识的难点,让学生处处注意到本课的难点.)Step4 Let’s chant.教师放两遍录音 do my best(尽力)

worry about(担心)Step5 Homework 利用Let’s lean 中的短语编四句话写在作业本上.第二课时

教学内容

Let’s talk.教学目标

1、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。

2、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯

3、巩固练习教学重难点

1.对本课知识点的巩固 2.培养学生的语感教学准备

录音机多媒体教学过程 Free talk 日常交际对话（包含第一课中的主题句）Step1 Revision

1、Revise the sentences of Lesson One.T: Do you usually have breakfast at seven? Ss: Yes, I do.T: What do you have for breakfast? Ss: I usually hvee milk and bread.1、Revise the sentences of Lesson Two.T: Does she usually have breakfast at seven? Ss: Yes, she do.T: What does she have for breakfast? Ss: She usually have milk and bread.Step2 Presentation(Let’s talk)

1、Listen to the tape

2、Repeat.3、让学生勾画出本课的主题句: Does she do morning exercises here every day? Yes,she does.Does she always come before six thirty? Yes,she does.(学生翻译句子教师强调本主题句需注意的地方)

4、以小组合作的形式翻译其余的句子

5、教师讲解知识点：Whattime is it? What’s the time?(以上两句为同意句都是“几点了”的意思)

Step3 Practice Reading Read after the teacher.Read together [在操练时可采用多种形式，如跟读、分组读、分角色读，通过朗读培养学生正确的语音、语调，而小组内的合作学习，更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现] Step 5 Consolidation and Creation

1.Act the dialogue on the book（出示教学挂图或多媒体课件，男女生分开角色读）2.Act the dialogue（学生不看书来表演）Step 6 Practice 学生再练习本上做题：

1I usually()lunch at twelve.2 She usually()lunch at twelve,too.3 We’re()have lunch now.4()you usually do morning every morning.5()Lele always watch tv after supper.6 She is()TV every morning.Step7 Homework 学生练习册第九题

第三课时

教学内容

Read for fun 教学目标

1、复习单词：always usually rice early wake up anyone wrong

2、复习句子：Do you usually have lunch at twelve？ Yes，I do.No, I don’t.3、学习Read for fun “A bark dog doesn’t bite.”

4、能够理解主题句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t.在课文中的运用。教学重难点

1.能听懂、读懂阅读内容，并会回答问题 2.能知道本课新出现的知识点教学准备

录音机、单词图片、教学过程 Free talk: 学生表演课前准备的对话(叫三组学生)[学生养成良好的习惯，在课下也能主动的和同组的同学练习口语，激发学生学英语的兴趣。] Step1 Revision

1听写单词：always usually rice early wake up anyone wrong before 2复习句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t（用短语watch Tv do one’s homework do sports play football进行替换练习）Step2 Presentation Lean the new words: put on afraid be afraid of suddenly begin bark old saying bite Practice 教师说汉语学生说英语或反之.New content 1 Introduce 学生默读5分钟阅读内容

教师简单介绍本课阅读的大概内容 2.Listen to the tape If you don’t know the story so well now ,please listen to the tape carefully.(学生再次了解课文)

3、Reading and comprehension a.If you want to understand it well enough,you must read it by yourself

(进一步了解课文，同时训练学生的阅读能力)b.Reading the quedtions at first then read the text again, then answer the questions.(带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解，培养学生的阅读理解能力)4 教师边讲重点词汇学生边记录

go for a walk put on go with go out Don’t be afraid of.the old saying A barking dog doesn’t bite.Questions: 1.Does Mr Brown go for a walk after supper every day? 2.Who go with him? 3.Is Ann happy to go out with her father? 4.Suddenly what can you see? 5.Is Ann afraid of the dog ? 6.What did Mr Brown say ? 7.What did Ann say? 学生回答以上问题 Step3.Practice 书上Listen and match 练习册听力部分

9.六年级上册写字教案(硬笔)第2课上下结构篇九

一、知识与能力目标

1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2、搜集文中相关的资料。

3、感情朗读。

二、方法与过程目标

感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

三、情感态度和价值观目标

体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

四、教学重难点：

能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

五、教学准备

学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟

六、教学时间：2课时

七、教学过程

第一课时

（一）、谈话引入

师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！《怀念母亲》。

（二）、初读课文，了解课文内容 1.默读全文，想想文章主要写了什么？

（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。

（体会到了对亲生母亲和祖**亲的深深的爱与怀念。对祖**亲：我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖**亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）

（三）、默读课文，勾出生字词。

1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。2.与同学交流不懂的地方。

（四）、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？

2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？

（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!）

（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖**亲的情感作好铺垫。）

3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时）

（五）、朗读全文，师生小结。

第二课时

（一）、朗读课文，品评同学的朗读。

（二）、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。1.重点体会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。）

祖**亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）请有感情地读读这句话。

（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？

（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）

从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）

有感情地朗读。

（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖**亲的句子，体会爱国情感。2.自由读句子，说说自己的感受。学生自由谈。（只要不偏离主题。）有感情地读。

3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？

教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖**亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解句子的意思。

4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。

（三）、读文体会表达特点，有机拓展。

1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）

2．读文拓展，想象习作。

《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。3．学生交流习作片段，交流习作感受。

（四）、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。

1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！

2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？

4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。

板书：怀念母亲