英语晨读活动策划书

英语晨读活动策划书（精选11篇）

1.英语晨读活动策划书 篇一

英 语 晨 读 策 划 书

活动背景：在大学学习中，没有老师、家长的督促，在学习上同学们逐渐缺乏主动性和能动性，不能明确自己目标，甚至在动力不足的大学生活中感到空虚和无助，不能正视学习上的困难，挂科、四级、六级……成为了大多数同学面前的难题。具体事项如下：

活动对象：校英协会员。

晨读时间：周一到周五早上7:00-7：40

活动口号：喊出状态，学出自信，提高我们的英语能力。晨读地点：明水410

1晨读人员：英语晨读成员

晨读要求：英语晨读成员名单一旦确定，就必须要成员们坚持，每次活动都会对成员进行考勤，到活动结束阶段通过成员的到勤率和表示评出百分之十的优秀奖。

晨读目的：

为了凸显财经特色，扩大同学们对英语的兴趣，从而提高同学们的英语水平，使我们成为一个有实力有影响力的大学生，建立良好英语学习环境的能力，促成校内良好的英语学习风气。校英协开展英语晨读活动。同时也可避免大学生的惰性心理的产生。另外一方面也有利于同学们大学英语四级、六级过级率的提升。

活动前期宣传阶段准备：

组建英语早读人员开展每周一次的类似英语角的活动（时间暂定）。

晨读内容：

1。英语作文（主要为四级）常用句型

2．不同主题的英语口语常用句与对话（美剧对白）

3．四级英语听力实训（统一资料）

4.与外国语学院共同学习交流（联谊精彩）

5.除晨读外可以进行一定的其他活动，例如：观看英语电影（无中文字幕）

晨读方式：自由、大声、疯狂的朗读。

宣言：人和人的区别就在于勇于承诺和全力以赴实现承诺！如果你还是一个有觉悟有自尊的人，你就一定要给自己树立一个目标！你就一定要给自己一个一定要成功的承诺！一定要给自己一个一定要说一口口流利英语的承诺！

策划人：

唐竟成2012年10月24日

2.英语晨读活动策划书 篇二

英语课程标准中对小学生说的要求是:能在口头表达中做到发音清楚, 语调自然;能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话;能运用一些常用的日常套语 (如问候、告别、致谢、致歉等) 。要达到以上目标, 就一定要从英语朗读开始抓起, 而朗读英语的黄金时间是早上。早晨人的记忆达到了最高峰, 是识记英语单词和句子的大好时光, 所以晨读是学好英语的关键。有一句俗语“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 体现了诵读在语言学习中的重要性。据历史记载, 丘吉尔在担任首相期间也不忘每天早上的功课——晨读。但现在的学生对晨读很不重视, 又因小学英语教师所任教的班级较多, 在督察学生晨读时感到力不从心。学生朗读的声音随教师的到来与离去此起彼伏。这样的晨读效果大打折扣。针对这种情况, 笔者做了一些尝试, 取得了一定的效果, 愿与大家共同分享几点心得。

一明确任务, 指导到位

晨读首先要明确任务, 因为大多数小学生的学习习惯还未完全养成, 对英语学习没有预习的习惯, 也不会安排自己的学习任务。如果教师没有明确每天具体的朗读任务, 学生在晨读课时就无所事事, 浪费大好时光。俗话说:“一日之计在于晨”, 如果晨读利用好, 可以很好地巩固前一天所学的知识, 且预习当天要学习的内容, 上课的效率将会事半功倍。教师在晨读前可以把当天要学的一些单词和句型先领读, 并把当天晨读的任务写在黑板上, 让学生明确晨读任务。教师在领读完新单词、句型后, 便在所任教的班级之间来回巡视, 发现问题及时解决。也可以培养几个基础好、责任心强的学生来带读, 在读的过程中可以让学生采取个别朗读、全班齐读、分组读、男女分读等方式, 充分调动学生朗读的积极性, 让晨读变得不再单调与枯燥。

二加强监督, 重在落实

晨读课不是正式上课, 教师需在教室之间来回巡视督察。一方面, 维护班级纪律;另一方面, 起释疑辅导作用。小学生的年龄和心理特征决定了他们的注意力不可能一直集中在书本上。有些学生一直在关注老师在与不在, 以便他们做一些与学习无关的事情。如果教师不能解决这些问题, 那么晨读的任务就无法落实, 所以晨读须监督到位。英语老师需勤走动, 采取统一带读与个别辅导相结合的原则, 督察到位。再者, 因小学生班干部做事积极, 能及时反映班级的一些情况, 这时英语教师就要利用这些小助手, 帮助提醒一些调皮学生的晨读情况, 及时发现学生的晨读问题, 并采取相应的策略。教师应及时表扬有进步的学生, 让他们有成就感, 培养他们的积极性, 让晨读充满活力。对于暂差生, 老师要给予更多的耐心与关心。“使每一位学生都得到发展”是教师的职责。英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人, 而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因为英语学习的兴趣主要是在小学养成的, 如果学生在小学就感到英语学习无助, 那么他们今后的英语学习是会受影响的, 甚至遗憾终生。

三及时抽查, 重在反馈

小学英语中有个别单词很长, 读起来很拗口, 记忆起来很难。有些学生有畏难情绪, 以致想蒙混过关。这时教师要及时抽查学生的晨读效果。笔者采取低段抽读、抽背, 高段听写单词和句子的方式来抽查晨读的效果。如果发现背书情况差、听写不好的同学就及时沟通, 单独谈话, 了解原因, 找出解决的方法。对于课文中的对话, 笔者采取角色扮演的方式来检查学生是否掌握到位, 让学生置身其中, 模仿语境, 表达出来。学生通过表演来体会成功的喜悦, 感受英语口语的魅力, 既培养了学生的语感, 又激发了学生学英语的兴趣。这时晨读效果好坏一看便知, 学生晨读落实得好, 教师上课效率就高, 学生的参与性就广。

四强调合作, 互帮互助

在晨读的过程中, 任课教师也需采取多种方式来开展, 平时有些英语教师不重视晨读, 往往领读完就离开, 让学生朗读。朗读是否正确, 一无所知。此时教师应采取多种方式来激发学生朗读英语的兴趣, 这时合作学习的作用就凸显出来了。学生之间通过合作学习完成对话练习, 角色扮演。正确地运用游戏, 把游戏与教学内容有机地结合起来, 有利于提高学生的听音、辨音和观察想象能力, 培养语感, 增强记忆, 学以致用, 提高语言交际能力。而Let’s do可以让学生通过游戏进行巩固练习, 促使学生不断强化英语口语。也可以通过小组长来抽查本组组员的背书情况和听写情况, 通过组与组的竞争, 强调团队意识, 充分发挥学生的合作精神, 提高晨读效率。

正如英语教授张连仲所说:“把朗读作为小学口语能力的教学目标, 是因为适当的朗读对学生是有好处的。”因为晨读承载着说的功能, 英语教师更要把晨读落到实处, 让学生远离哑巴英语, 从晨读开始。

参考文献

[1]周成平.精彩课堂[M].南京:江苏人民出版社, 2008[1]周成平.精彩课堂[M].南京:江苏人民出版社, 2008

3.晨读策划书 篇三

**届会员的加入要求EIA各部门进行进一步的调整、组合，以达到会员的期望，提高会员的英语口语、听力水平，落实EIA的职能，因此特意开展英语晨读角，为会员提供学习英语的平台。

二、活动目的、意义、目标

提高会员英语水平，改变会员只会笔试而缺乏口语经验，()以至于不能和外国人交谈的现状，让会员能够有所学、有所悟。同时可以锻炼各部的组织、协调能力。

三、资源需要

人力：组织者、参与者、监督者物力：手提电脑、英语资料

四、活动开展

时间：每周一至周五6：40-----7：30(雨天除外)

地点：五教前的草坪

活动步骤：(1)每晚确定第二天参与人数，确定大概要打印的资料份数，将听力原文

发放(也可用飞信)

(2)听力材料在开始时选取一些短语，放后要求听懂的会员复述，重复放几次并让剩下的人复述。在发材料根据它再听。

(3)后期听力资料可改为猜谜、故事、情景对话、电影、音乐等，主办人要将生词、发音较难的进行详细解析。

(4)待到人数固定下来后，扩大活动范围，将口语部会员分组，每两人带16个，若有新成员加入再加组。

五、经费预算

复印资料

六、活动负责人、参与者

4.晨读英语美文 篇四

大致说来有三个纽约。首先是那些土生土长的男男女女的纽约，他们对这座城市习以为常，认为它有这样的规模和喧嚣，乃是自然而然、不可避免的。其次是家住郊区、乘公交车到市内上班的人们的纽约--这座城市每到白天就被如蝗的人群吞噬进去，每到晚上又给吐出来。第三是外来人的纽约，他们生于他乡，到纽约来寻求机缘。

Of these three trembling cities the greatest is the last—the city of final destination, the city that is a goal. It is this third city that accounts for New York’s high-strung disposition, its poetic deportment, its dedication to the arts, and its incomparable achievements.

在这三座充满骚动的城市中，最了不起的是最后一座--那座被视为最终归宿的城市，视为追寻目标的城市。正是由于这第三座城市，纽约才有了紧张的秉性、诗人的气质、对艺术的执着追求、无与伦比的成就。

Commuters give the city its tidal restlessly; natives give it solidity and continuity; but the settlers give it passion. And whether it is a farmer arriving from Italy to set up a small grocery store in a slum, or a young girl arriving from a small town in Mississippi to escape the indignity of being observed by her neighbors, or a boy arriving from the Corn Belt with a manuscript in his suitcase and a pain in his heart, it makes no difference; each embraces New York with the intense excitement of first love, each absorbs New York with the fresh eyes of an adventurer,  each generates heat and light to dwarf the Consolidated Edison Company.

5.高效利用晨读提高英语水平研究 篇五

关键词：提高英语技能,晨读,学风建设

俗话说“一年之计在于春,一日之计在于晨。”可见早晨的时间何其珍贵。晨读晨练一直是我国许多学校秉承的传统,我校也一直坚持晨读晨练的良好习惯。有效进行晨读晨练不仅有助于学生养成“一日生活规范化”的良好生活习惯,同时,晨练能增强体质、利于健康,晨读能培养学生自主学习的能力,对于塑造良好学风、提升精神面貌具有重要意义。

一、晨读的必要性

大学不仅要传授学生专业技术知识,更要引导学生掌握学习的方法,培养终生学习的愿望和能力,养成良好的学习习惯,提高自身的综合素质,为将来步入社会做好充足的准备。目前,每年新生入校后都会在思想上有所懈怠,觉得中学学习很辛苦,上了大学自由了很多,应该放松放松,失去了学习的积极主动性,导致期末考试挂科,甚至到了降级、退学的边缘,所以学校对于低年级新生,要加强教育和引导,使学生树立正确的理想信念,确立自己的人生目标,进而增强学习的动力和持久学习的自觉性,从而在根本上营造良好的学风。科学表明,在经过一个夜晚的充足休息后,大脑在早晨处于十分清醒的状态,思维敏捷、思路清晰,是适合人们学习工作的最佳时机。同时,良好的晨读方式和晨读习惯的培养,能有效改变学生晚上不睡早晨不起的不良习惯,改善了学生的精神状态,有助于学生养成“一日生活规范化”的良好生活习惯,带动良好学习风气的养成,促进人文素质的提高,培养学生自主学习的能力。因此,晨读对于塑造良好学风、提升精神面貌具有重要意义。

二、配合教学,丰富内容

以往晨读都是让学生自己看书自读,但效果不佳,部分学生并没有集中精力读书,在学习上存在惰性,聊天、玩手机等现象时有发生。学习的主体是学生,但也不可以完全放任自流,需要充分体现学生的主体地位,调动学生自主学习的主动性。每天安排不同的英语学习内容,包括听力、朗读、单词、阅读、作文等各个方面,每天写完的卷子都上交,转天判完卷再下发并公布答案。各班学委每周组织班内同学相互判作文、讨论,互相学习、共同进步。

作为老师,在晨读中,不仅是指导者,更是参与者、协调者。晨读如果太过自由散漫,就达不到应有的效果,老师要随时掌握晨读的情况,关注学生的学习状态,检查实施情况,对于学有所难的同学给予指导和帮助,及时管理和引导,让学生自主地补充阅读内容,开展多种形式,拓展视野、扩大知识面,同时培养学生收集信息、处理信息的能力,让学生不仅明白晨读的意义,更要让学生确立一个明确的学习目标,用心地去读书、去感悟。

三、加强检查,强化效果

晨读统一安排,严格规定时间,坚持考勤点名制度,迟到或早退算半次出勤,防止形成迟到旷课的风气。负责记录考勤的是担任学生班主任工作的大三学生骨干,兼职辅导员每天巡视所有班级、情况汇总,同时,专职辅导员老师每周抽查晨读情况。定期公布出勤情况,对于存在问题的同学,辅导员及时找其谈话,了解情况,给予引导和帮助。从反馈信息中掌握学生实际情况的第一手资料,有针对性地制定和调整晨读的安排,对学生学习起到了督促和鼓励作用。

为了达到晨读的效果,晨读时要注重坚持动脑、动口、动手。每天安排英语练习,并将做题试卷上交,如果试卷只写少量单词、作文词不成句、大段留白,算为此次晨读不合格。只有晨读准时出勤、晨读试卷质量合格的,才算作一次合格的晨读,记入考勤。确保学生不仅人在、心也在,不止动口读,还动脑思考,动手练习,有效保证了晨读的质量,杜绝了玩手机、聊天等现象。

完成试卷后,剩余晨读时间进行朗读。有的同学在学英语过程中只重视笔试而忽视口练,从而养成了不合乎英语规范的语音习惯,以致造成英语学习过程中的恶性循环,英语只看不读,严重影响口语表达能力和听力。英语学习不必刻意去钻研语法,只要反复进行大声的朗读实践,并注意模仿运用,到一定程度,就会自然而然地记住所读的内容,并将其用出来。所以,朗读时,脑、眼、心、口,协同并用,能有效培养学生的语感,提高发音的准确性和语言的节奏,突破听力难关。

四、奖惩结合,营造氛围

适当的奖惩机制能有效的激励学生学习的主动性。制定奖惩制度,营造出“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。定期评比,评选出优秀的个人和班级,树立标兵和典型,纳入学期综合测评,与学校的评奖评优相挂钩,使效果和影响力达到最大化,激发学生的积极主动性和团队荣誉感。

五、发挥干部带头作用

晨读必须充分发挥学生骨干作用,加强自我管理。充分发挥学生党员和班委的骨干作用,不仅负责组织同学晨读和下发试卷材料,周末组织同学相互讨论批改作文,进行一帮一、结对子的帮扶互助,相互监督、相互学习、共同提高。同时,作为组织监督者,有利于建立一种长效的监督考核机制,减轻了辅导员的工作强度,形成班级自治管理。

英语的学习需要一个长期坚持的过程,通过有效利用晨读,加强对学生的教育和引导,使学生树立正确的理想信念,从“要我学”变为“我要学”,进而增强学习的动力和持久学习的自觉性,从而在根本上营造良好的学风;同时,真正培养在英语各方面技能,激发学习英语的兴趣,真正提高英语技能和学习能力,使学生通过自身的努力获得所需的知识从而提升自己。

参考文献

6.晨读英语句子总结 篇六

1. Absolutely not.

绝对不是。

2. Are you coming with me?

你跟我一起去吗?

3. Are you sure?

你能肯定吗?

4. As soon as possible.

尽快。

5. Believe me.

相信我。

6. Buy it .

买下来!

7. Call me tomorrow.

明天打电话给我。

8. Can you speak slowly?

请您说得慢些好吗?

9. Come with me.

跟我来。

10. Congratulations1.

恭喜恭喜。

11. Do it right!

把它做对。

12. Do you mean it ?

你是当真的吗?

13. Do you see him often?

你经常见到他吗?

14. Do you see it? = Do you understand?

你明白了吗?

15. Do you want it?

你要吗?

16. Do you want something?

你想要些什么?

17. Don’t do it .

不要做。

18. Don’t exaggerate2.

不要夸张。

19. Don’t tell me that.

不要告诉我。

20. Give me a hand .

帮我一下。

21. Go right ahead.

一直往前走。

22. Have a good trip.

祝旅途愉快。

23. Have a nice day.

祝你一天过得愉快。

24. Have you finished?

你做完了吗?

25. He doesn’t have time.

他没空。

26. He is on his way.

他现在已经在路上了。

27. How are you doing?

你好吗?

28. How long are you staying ?

你要呆多久?

29. I am crazy about her.

我对她着迷了。

30. I am wasting my time .

我在浪费时间。

31. I can do it .

我能做。

32. I can’t believe1 it .

我简直不能相信。

33. I can’t wait .

我不能再等了。

34. I don’t have time .

我没时间了。

35. I don’t know anybody2.

我一个人都不认识。

36. I don’t like it .

我不喜欢。

37. I don’t think so .

我认为不是。

38. I feel much better.

我感觉好多了。

39. I found3 it .

我找到了。

40. I hope4 so .

我希望如此。

41. I knew it .

我早知道了。

42. I noticed5 that.

我注意到了。

43. I see.

我明白了。

44. I speak English well.

我英语说得很好。

45. I think so .

我认为是这样的。

46. I want to speak with him.

我想跟他说话。

47. I won6.

我赢了。

48. I would7 like a cup of coffee, please.

请给我一杯咖啡。

49. I’m hungry.

我饿死了。

50. I’m leaving.

我要走了。

51. I’m sorry.

对不起。

52. I’m used to it .

我习惯了。

53. I’ll miss you.

我会想念你的。

54. I’ll try.

我试试看。

55. I’m bored.

我很无聊。

56. I’m busy.

我很忙。

57. I’m having fun.

我玩得很开心。

58. I’m ready.

我准备好了。

59. I’ve got it .

我明白了。

60. I’ve had it .

我受够了。

61. It’s incredible1!

真是难以置信!

62. Is it far?

很远吗?

63. It doesn’t matter.

没关系。

64. It smells good.

闻起来很香。

65. It’s about time .

是时候了。

66. It’s all right.

没关系。

67. It’s easy.

很容易。

68. It’s good.

很好。?

69. It’s near here.

离这很近。

70. It’s nothing.

7.初中英语晨读美文 篇七

by Wen Jia

Tomorrow comes and again comes tomorrow,

Tomorrows are like rivers that endlessly flow。

If all my things are put off till tomorrow,

My time wasted to no purpose will brew woe。

All mortals are tired for the sake of tomorrow,

The passage of time will make them old before they know。

In the morning they see water eastward running,

At dusky they see the sun in the west low hanging。

How many tomorrows are in your lifetime, do you know?

Please listen to me sing the Song of Tomorrow。

文嘉·《明日歌》

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春来秋去老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

8.宪法晨读活动主持词 篇八

“学习宣传宪法，弘扬法治精神” 宪法晨读活动

主持词

时间：2015年4月15日 地点：学校中院 参加人：全校师生 主持人：张新花

主持人开场白： 老师、同学们：

大家早上好！

今年四月是我市第二十一个法制宣传月。为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，落实市委《关于全面推进法制宝鸡建设的实施意见》，根据市教育局《关于开展第二十一个法制宣传月活动的通知》要求，县局决定2015年4月3日至30日组织全县师生开展以“学习宪法，遵守宪法”为主题法制宣传月活动，大力推进法制宣传教育和依法治教工作，推动宪法教育常态化、长效化，增强青少年规则意识，培育青少年法制信仰。

学习法律是社会进步对个人的外在要求。现代社会是法制社会，随着社会的进步和法制建设的逐渐完善，人们的生活与法律息息相关。学法、守法、用法成为社会的一种风尚，不懂法、不学法的人在现今社会将寸步难行。法制精神又是现代人的一种内在修养。遵纪守法是每个社会公民的义务，遵纪守法是保护每个人个人利益的保障。宪法是我们国家的根本大法，国家把每年的12月4日确定为“国家宪法日”。按照教育部规定，全国40万所中小学将利用晨读时间，选择宪法序言及正文中的适当章节、条款，组织学生集体朗读，并举行特别升国旗仪式，了解宪法关于国旗的规定。今天，在全市第二十一个法制宣传月里，我们隆重集会，开展以“学习宣传宪法，弘扬法治精神”为主题的“宪法晨读”活动。

下面，我宣布岐山县第二初级中学“学习宣传宪法，弘扬法治精神”宪法晨读主题教育现在开始：

第一项：奏国歌，升国旗。全体师生行注目礼。

第二项：宪法到底是什么？宪法与我们学生有什么关系？下面请听八年级5班冯娜、张子涵给大家带来的“宪法解读”。

第三项：演讲

演讲者：八年级5班

朱瑞媛

题目《宪法在我心中》

第四项：晨读宪法。

《宪法》内容包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构及国旗、国歌、国徽、首都。共四章一百三十八条。下面由八年级五班同学为大家朗读宪法部分条文。

第五项：宣誓。

领誓人：

9.高三晨读英语资料 篇九

The Creator sells us good things at the price of labor, effort, and persistence. We pay for our high ideals, sometimes, with great loneliness.

造物主以劳动、努力和持之以恒为价给予我们好的东西。为了崇高的理想有时我们付出孤独的代价。

We pay for life itself through efforts to sustain it, and even more to train it into worthwhile channels and to keep it there. We pay for our sorrow and losses and errors sometimes with anger, sometimes with endurance1 and quiet, or best with tender and hopeful resignation.

就是生命本身也是需要付出代价的,我们付出努力使生命延续。甚至,我们付出更多让生命变成实现价值的手段,并尽力保持这一点。我们为悲伤,失落和错误付出代价。有时用愤怒,有时是用忍耐和沉默,或者最好的是用温柔和顺从。

But whatever coin we give we know at least that nothing may be had for nothing. duanwenw.com What do we most desire to buy? Are we able and willing to pay the price?

但无论我们付出了什么,至少我们明白没有付出就不会收获。我们最渴望得到的是什么?我们能够并且愿意为它付出代价吗?

If we choose to buy pleasure, ease, and self-indulgence, somehow we must scrape together the purchase price. We may not eat our cake and have it too.

如果我们选择得到快乐,悠闲和放纵,那我们也要付出相应的代价。鱼与熊掌不可兼得。

Haven’t you noticed what a high price those who drift through life, trusting to get the rewards of labor and avoid making payments, pay in the end?

你没发现吗?那些一心期望在生活中不劳而获的人最终付出了巨大的代价。

On one occasion, a lady said to a famous violinist, duanwenw.com “I would give half my life to be able to play like you do.” “That madam,” he replied, “is exactly what I have given to do it.”

10.2018年宪法晨读活动方案 篇十

一、活动主题:学习法治知识、增强法治意识、弘扬宪法精神，推动宪法实施。

二、指导思想:深入学习贯彻党的十九大精神，深入开展以宪法为核心法治宣传教育活动;弘扬法治精神，传播法治文化，增强全民宪法意识和法治观念，推进我校法治建设。

三、时间安排:2018年10月19日。

四、宣传重点

1、深入学习宣传宪法。深入宣传依宪治国、依宪执政等理念，宣传党的领导是宪法实施最根本保证，宣传宪法确立的国家根本制度、根本任务和我国的国体、政体，宣传公民的基本权利和义务等基本内容，推动宪法学习，让宪法深入师生心中。

2、深入学习宣传党的十九大精神。深入学习宣传全会的重大意义和总书记系列重要讲话精神，学习宣传我国经济社会发展的指导思想、主要目标、基本理念、重点任务和重大举措，推动全社会坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展，为落实好各项任务、全面建成小康社会努力奋斗。

3、深入宣传中国特色社会主义法律体系。大力宣传宪法以及有关《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《道路交通安全法》等方面的法律法规。

五、活动形式:

1、认真组织开展教育局安排部署的“学习宪法、尊法守法”的晨读活动。

2、在10月19日开展全校师生学习宪法知识，弘扬宪法精神活动。

3、开展生动丰富的宪法宣传活动。开展教师学生书法绘画作品展宣传宪法知识，播放宪法宣传标语。

六、具体要求

1、高度重视，周密部署。牢牢把握正确的政治方向和舆论导向，准确宣传解读十九大精神，准确宣传解读宪法，大力弘扬宪法精神和社会主义法治精神。

2、宣传活动要形式多样，务求实效。从实际出发，严格遵守八项规定精神，防止形式主义。要积极动员全校师生的力量，充分运用各种社会资源，形成宣传合力，营造浓厚校园学法用法的氛围。

宪法晨读活动方案

梨树园学校

11.英语美文晨读02 篇十一

To other Europeans, the best known quality of the

British,and in particular of the English, is “reserved”.A reserved person is one who does not talk very much tostrangers,does not show much emotion, and seldom gets excited.It is difficult to get to know a reserved person:he never tells you anything about himself,and you may work with him for years without ever knowing where he lives,how many children he has, and what his interests are.English people tend to be like that.Closely related to English reserve is Englis modesty.Within their hearts, the English are perhaps no less conceited than anybody else,but in their relations with others they value at least a show of modesty.Self－praise is felt to be impolite.If a person is, let us say,very good at tennis and someone asks him if he is a good player,he will seldom reply “Yes,”because people will think him conceited.He will probably give an

answer like,“I’m not bad,” or “I think I’m very good,” or “Well, I’m very keen on tennis.”Even if he had managed to reach the finals in last year’s local championships,he would say it in such a way as to suggest that it was only due to a piece of good luck.Since reserve and modesty are part of his own nature,the typical English tends to expect them in others.He secretly looks down on more excitable nations,and likes to think of himself as more reliable than they are.He doesn’t trust big promises and open shows of feelings,especially if they are expressed in flowery language.He doesn’t trust self－praise of any kind.This applies not only to what other people may tell him about themselves orally,but to the letters they may write to him.To those who are fond of flowery expressions,the Englishman may appear uncomfortably cold.