儿子窗外的风景阅读附答案

儿子窗外的风景阅读附答案（精选9篇）

1.《窗外的大树》阅读答案 篇一

12. 采用比喻、拟人的手法动形象地写出了窗外大树的形象、功用和在作者心中的地位。为下文写鸟和写大树被砍做铺垫。

13. 喜爱鸟儿，羡慕鸟儿的自由自在飞翔，分享鸟所带来的快乐。

2.《儿子》的阅读答案 篇二

22.比喻(和反复) 生动具体地描写出小范蹑手蹑脚生怕惊醒儿子的样子，强调突出她对儿子的关爱(共4分。前空1分，后空3分。)

23. A(2分)

24.(1)儿子来看她时无处睡觉的问题可以解决了 (2)她脸上带着笑容，人好像也光彩了不少，原来苍白的脸上泛起了一片微润 (3)临近中午儿子还没上车出发 (4)非常疼爱儿子，热爱家庭(共8分。每空2分。)

3.木匠的儿子阅读答案 篇三

2.示例：“琴键上两只小手不停地跑动，时而腾出一只手抹去面颊上的眼泪。”此句通过动作描写刻画人物心理，生动传神地写出了儿子被父亲的举动所震慑，恐惧、委屈、无奈等交织在一起的心理。(此题为开放题，符合题意，分析合理即可)

3.①小家伙正用铅笔往木板上画着什么。②儿子正专心做一把木枪。

4.此题为开放题，理由充分即可。

1.这辈子做好您儿子阅读答案

2.信任阅读答案

3.春望阅读答案

4.《锄》阅读答案

5.英雄阅读答案

6.病人阅读答案

7.溪水阅读答案

8.提亲的阅读答案

9.看戏阅读答案

4.《渔王的儿子》 阅读答案 篇四

2.循序渐进。

3.他只传授给儿子技术，而没有传授给他们教训。

4.人要想成大器，不仅要学现在的技术，还要在挫折和教训中吸取经验，这样才能真正地成长起来。

6.认为自己花费了心思，但儿子们的捕鱼技术却不高，为此感到懊恼而又不得其解的心情。

7.最基本最容易 最不会 毫无保留。

5.《儿子的礼物》阅读答案琦君 篇五

(1)一位好友的女儿，寄来她在报上发表的一篇文章给我看。内容是写她十几岁的儿子在幼年时亲手雕了一对烛台送给她，做母亲的当然是万分珍爱。儿子渐渐长大了，有一天，他发脾气，顺手拿起一只烛台扔向母亲。母亲于吃惊与盛怒之下，拾起地上的烛台，竟连同柜子上的另一只一起扔进垃圾桶。儿子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在说：“你扔吧，给你的东西，你爱怎么扔就怎么扔。”第二天一早，她后悔了，去垃圾桶边想把烛台拾回来，却已被清洁工收拾走了。

(2)她心头感到无比的刺痛，尤其是想起儿子当时雕刻的那番心意和所花的工夫。她叹息道：“为什么美好的东西，总是在失去之后才觉得格外可爱?”

(3)看着她的文章，我止不住泪水涔涔而下。我感触于母心之苦涩，也悔恨自己既不是一个孝顺体贴的女儿，又不曾扮演好母亲的角色。如今垂暮之年，任纵横老泪也冲不去心头的伤痛。

(4)和作者一样，我也有一件儿子送的礼物，那是他在童年时用火柴棒搭起来的立体“快乐”二字。那真是玲珑剔透、巧夺天工。我是那么珍惜它，把它放在玻璃橱最妥帖最显眼的地方。年复一年，火柴棒的红蒂头褪色，骨架因胶水渐渐脱落而松散了，它已不能竖起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。几度搬迁，我总是小心地带着它。现在，它就放在床边书架上，我常常端起盒子细看，真不能相信这是儿子的杰作。悠悠二十年岁月的痕迹，都刻在那一根根带有微尘的暗淡火柴棒上，而它所给予我的是一份诚挚的“快乐”。我心里有太多的感激，也有太多的感慨。

(5)记得那个深夜，他把房门关得紧紧的，亮着灯不睡。我以为他在偷看从摊上借来的脏兮兮的“小人书”，几次敲门催他睡，他只是不理，我气得一夜未睡好。次日早晨他上学了，却见书桌上端端正正摆着这件精致的手工，边上一张卡片上写着：“妈妈，给你快乐。”我的感动无法名状，我真是快乐了好多时日啊!

(6)他渐渐长大了，我们母子时有争吵，他曾愤怒地出走，数日不归，我守着虚掩的大门，通宵达旦，看着“快乐”二字泫然而泣。固然儿子并没像这位朋友的孩子那样，拿起自己做的手工扔向我，但他对我珍惜这件礼物所表现的无动于衷，却使我心酸。每次央求他修补一下火柴棒的骨架，他总是漫不经心地一再拖延。我了解这是无法勉强的，时光不会倒流，童稚亲情不复可得。儿子成人了，我已老了。当年母亲说得对，“一代归一代，茄子拔掉种芥菜”，母亲那时已知代沟无法逾越了。

(7)我再想想这篇文章的作者，我是看着她长大的。她在初中时，每周两次放学后，带了两个弟弟，背着书包到我家来读古文。他们专注的神情都还在眼前，一下子他们也将近中年了。她现在是两个孩子的母亲，也尝到了做母亲的.滋味。但在给我的信中，她仍幽默地说：“母亲来时，总是事事看我不顺眼。”这就是两代的不同吧。

(8)她在文章结尾时说：“希望儿子成长为一个有用而快乐的人。”足见母心尽管苦涩，却是永远满怀希望的。

(9) 她道出了天下父母心，也给了我一份温暖与启示。

6.父亲的阅读附答案 篇六

①母亲的离世，让他变得沉默寡言。

②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。

③班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。

④好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。

⑤离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。

⑥两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。

⑦接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的`同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。父亲只是用力地搂着他。

⑧寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。

⑨父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。

⑩春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。

11父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。

12几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。

13他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。

14父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因其实是……

15他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。

小题1:用简洁的语言说说题目中“隔年花”的含义。（2分）

小题2:联系具体语境，回答下列两小题。（4分）

（1）请说出你对“父亲只是用力地搂着他。”中加点词语“搂”的理解。（2分）

（2）请你发挥想象，简要说说第（14）段中省略号所隐含的内容。（2分）

小题3:请说说文中第（10）段划线句子在文中的作用。（3分）

小题4:阅读下面的链接文字并回答问题。（4分）

【链接】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（鲁迅《藤野先生》）

本文中的班主任老师和链接材料中的老师在作者心中都很伟大，请结合本文内容和链接材料分别说说这两位老师的伟大表现在何处？

参考答案：

小题1:①指经历严寒的冬天隔年发芽盛开的花；②指父子俩经历人生的严冬重新振作的经历；③在儿子的鼓励下，父亲走出了丧妻的阴影，儿子就是“父亲的隔年花”；④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬，“隔年花”指父子间的深情。（答到其中两点即可）（2分）

小题2:（1）“搂”，动作描写，生动形象地写出了父亲与儿子久别重逢后激动的样子，表现了父亲没跟儿子告别就外出打工的冲动行为的内疚之情。（2分）（2）他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟：第二年春天，又新买了一些花种，撒到那荒了一年的土地里。（2分）

小题3:①呼应上文“在那半盆花种上做了手脚”的情节；②推动了情节的发展，为下文“他”看到父亲重新振作后心生悔意、于是才有买花种补种的情节做铺垫；③突出了文章的主题，表达了人遭遇挫折时要给自己以希望和信心这一中心。（3分）

小题4:链接材料中的老师帮助“我”添改讲义他的伟大之处就是教学认真，关心学生成长，体现了一个真正的教育者的胸襟——没有民族偏见。而文中的老师特意带学生到香气四溢的紫藤长廊下面，放松他的情绪，抚慰他饱受创伤的心，说明他是一个智慧的老师；文中的老师能观察学生的思想动态说明他是一个细心的老师；文中的老师用最高的作文分数来体谅学生的坚韧，赞赏他走出了低谷，说明他是一个富有教育方法的老师。（4分）

小题1:

试题分析：仔细阅读全文，感受文中的包含的情感。隔年花的含义有很多，可以（1）从字面意思理解，（2）从父亲看待孩子的方面理解，（3）从父亲重新振作的角度理解，（4）从父子之间的情谊理解。

小题2:

试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）“搂”字体现了父子之间的情谊。父亲的内疚，儿子内疚。（2）通过合理想象，能够解释，种子在第二年发芽即可。

小题3:

试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。结合语境内容具体分析即可。

小题4:

7.儿子窗外的风景阅读附答案 篇七

一个记不住儿子名字的父亲

秋冬之交的风萧瑟中带着凌厉。

我遇见他的时候，银杏树金黄色的叶子正打着旋儿在风中劲舞。他站在银杏树下，看见我过去，满脸谦卑地问：你是这里的老师吗?

我没停步，嗯了一声。

他赶紧跟过来，又问：高三十七班在哪里?

听到这话，我停下来。我带十七班的语文课。学生家长问话，我不能不回答。

你有事?我边问边打量他。他穿着一身洗得发白的旧军装，上面留有一块块云彩似的盐渍，看样子他刚赶了远路，汗渍还留在脸上。也许是汗水浸透了内衣，每一阵秋风掠过，他浑身就一阵轻微的颤抖。

我说：你跟我来吧。

他有些拘谨地跟在我后面，边走边说：俺想等下课再去找他，怕上课时影响了学习。

到了办公室，我一边拉把椅子让他坐下一边问：你找谁呀?

李小牛，俺儿子!他自豪地说。

李小牛?十七班好像没有这个学生。我转过头问带化学的丁老师。丁老师想了想，摇摇头。

他赶忙说：李小牛是小名，这大名&&他抹了一把有些干焦的短发，满脸歉疚地说，俺还真记不起来了。

我惊讶地问：记不起来了?记不起来了!他脸上沁出一层汗，红晕也随着汗氤氲到脸上，像熟透了的桑葚。

我带着不满说：这可就难了。每个班姓李的学生都很多，没名字可不好找。

他一听这话，搓着手说：你看俺糊涂的，临来的时候想着带上他的一张奖状，好看上面的名字，没想到一着急就全忘了。我问：你找他有什么急事吗?他急忙站起身来，说：没什么事，没什么事&&就是想看看他。我们学校是半寄宿制，远路的学生一个月回家一次。

他望了望我，犹犹豫豫地从怀里掏出一个蓝布小包，打开，里面装着几个石榴。石榴都已经熟得裂开了，满肚子的石榴籽红玛瑙般晶莹剔透。他挑出一个大个的，掰开递给我，说：你吃，甜着呢!然后把剩下的那一半剥成几小块，分给办公室里的其他人。

我拈起一粒放进嘴里，一股特别的清凉和甘甜霎时传遍了全身，感觉很特别。

他看着我说：甜吧?

我问：你家种了很多石榴?

他摇摇头说：家里只有一棵石榴树，是俺小牛出生那年栽的，已经十八年了。你别说这棵石榴树还真帮了俺家大忙了。每年它都疯结，那果子坠得整棵树都歪了，树枝快拖到地上了。俺用大竹竿撑着呢!

十八年一棵石榴树，肯定有不少故事。我用眼神鼓励他往下讲。每年中秋节，俺就把大个的、品相好的摘下来，拿去卖。每年卖的钱差不多就够李小牛的学费了。我这才记起李小牛的问题还没解决呢!就问：你能确认李小牛就在十七班?

他想了想，说：肯定在十七班。奖状上的名字没记清，那数字是记死了的!我问：你找他就是为了送石榴?

他嘿嘿笑了两声，有点腼腆地说：对，就是送几个石榴给他吃。

我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。

他也叹口气，说：这孩子到现在还没吃上今年的石榴呢!说这句话时，他的眼角有点湿润，见我们没吭声，接着说：每次石榴熟了的时候，俺就想让他先尝个新鲜。他就说：‘摘去卖了吧。’没经过霜打的石榴有点涩，不好吃。我就把那些小个的留着，让它继续长，秋霜一打，涩味就去了，到时再吃，才真甜呢!

听到这里，我们沉默了。他说：俺娃懂事呢，不然整个村子咋能就他一个考上你们这样的学校呢?眼见天冷了，广播说明天大幅度降温，要上冻呢。石榴不能冻，一冻就烂成水了。俺这就匆匆忙忙送来了&&

整个办公室一片沉寂，沉寂得有些肃穆。

就在这时，下课铃响了。我赶忙说：老李，走，我带你去找李小牛!

李小牛的确在十七班，叫李克歆，上次全市联考，考了全校第三名。他家住在山左口，一个偏远的乡村，离我们学校大约有35公里。

28.文章主要写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分)29.文章画线语句属于什么描写?有何作用?(2分)

30.结合上下文语境，揣摩人物的心理活动。(4分)

⑴我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。我为什么摇头叹气?

⑵听到这里，我们沉默了。为什么?

31.积累链接：写出一句体现亲情的诗句。(2分)

一个记不住儿子名字的父亲阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

28.(2分)一位记不住儿子名字的父亲赶在冻坏前、走了35公里山路给高中的儿子送石榴。

29.(2分)环境描写，形象写出了秋风的凌厉、寒冷，烘托了父亲为给儿子送石榴赶远路的艰辛，为下文作铺垫。

30.(4分)⑴我摇头、叹气，是因为我以为这位父亲 远远的赶路来学校，就为了给儿子送石榴，太溺爱孩子。⑵。听了父亲的话，被这份深沉的父爱深深感动了;同时，也为自己刚才误解了这位父亲感到羞愧。

31.略

8.《儿子,感谢有你》阅读答案 篇八

小题2:请简要分析选文第⑽段加点词的表达效果。(3分))

小题3:请简要回答选文第⑴段划线句运用的人物描写方法及其作用。(4分)

小题4:按照所给的句式，请结合⑸段的内容，具体评价一下妈妈眼中的“你”的形象(4分)

(1)从______________________________中(上)，可见你是一个______________________________孩子。

(2)从______________________________中(上)，可见你是一个______________________________孩子。

小题5:“我一定把这件事处理好，让我爸永远不再动这个念头”“这件事”是指什么事?“我”用什么方法让爸爸不再动这个念头的?(4分)

小题6:选文⑼段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(3分)

9.儿子的鱼阅读答案 篇九

我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。他钓到了一只王鲑，个头不小。伙伴保罗悄声对我说，相当罕见的品种。

男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!

一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。

(B)不要!男孩的父亲对保罗说，不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。

保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：请问我儿子吧，这是他的鱼!

儿子的鱼阅读答案由语文网小编整理，仅供参考：

1.整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了儿子捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把儿子捕鱼的过程补充完整

拉锯战→沉入深水区→与鱼周旋→拖入灌木丛→捕鱼成功

2.品析语言：在儿子与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。

我来赏析( A )处：这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。

我来赏析( b )处：体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。

我来赏析( c )处：父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的.关爱。

我来赏析( d )处：因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。

(任选两句)

3.问题探究：

⑴小说以儿子的鱼为标题有什么含义?

我的理解：

①表明这是儿子的劳动成果

②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。

⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?

我的分析：

是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。

4.生活体验：生活中，你捕到过自己的鱼吗?请写出你捕鱼的经历和感受。

我的经历：

爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。

我的感受：