语文老师的作文200字

语文老师的作文200字（共11篇）（共11篇）

1.语文老师的作文200字 篇一

我们班来了一位新的语文老师——陈老师。她有一头金黄的头发的披肩长发，在阳光下，轻轻一摇头，那头发就闪出金色光环。她的五官很端正，眼睛非常的明亮，谁要是做了小动作，她一下就会发现。

陈老师最爱看到上课时我们一个个坐的笔直笔直的样子，她最喜欢听见早读课时我们朗朗的读书声。每节课，陈老师总是面带微笑地问候我们。她上课真有趣，有一次，上古诗课，古诗的意义是什么呢？古诗是谁写的呢？她都会用她的秘招来给我们一一解释，她有时候还会表演呢！像“荷尽已无擎雨盖”她就表演成雨伞的姿势。

看！这就是我们的语文老师。我喜欢我们的语文老师。

2.语文老师的作文200字 篇二

据《金陵晚报》报道, 近日, 在马鞍山一个旅游节上, 语文老师夏先生收到了一份旅游宣传册, 但定睛一看, 他硬是从百来字的宣传文字上圈出12处错误, 夏先生直呼无语。那是他在旅游节上拿着《文化马鞍山七彩乡村游———马鞍山乡村旅游》 的宣传册细细浏览, “册子的设计和外观都比较精美, 内容不敢恭维”, 夏老师说, 100字左右的文章中, 他发现了12处错误。“第一行‘座落’应为‘坐落’。动词‘坐落’, 是建筑物位置处在 (某处) 的意思, 没有‘座落’这个词; 第二行‘占地面面积670亩’很可能是‘占地面积’之误, 一个旅游景区, 不可能水面面积不计算在内吧……”有40年教龄的夏先生俨然把小小的宣传语当成了学生作文来批改。夏先生将发现的问题通过图文结合方式发表在了网上, “只是为了维护母语的纯洁性和权威性, 同时也是为了维护‘全国文明城市’‘中国优秀旅游城市’‘国家环保模范城市’等多项桂冠于一身的可爱的家乡马鞍山的响当当声誉。”夏先生的帖子得到不少网友围观, 对他的严谨精神表示敬佩。

3.写语文老师的作文200字 篇三

黄老师最喜欢打篮球了，一有空就会和几个老师到操场上打篮球。记得夏天的`时候，骄阳似火，黄老师打篮球时累得满头大汗，可脸上还神采飞扬的。

黄老师对我们要求严格。上课时，如果有哪位小朋友不专心听讲，黄老师就会立刻变了脸色，用眼睛紧紧地盯着那位小朋友，直到他专心听讲了，黄老师才又神采飞扬地投入到讲课之中。

4.语文老师作文200字 篇四

我的语文老师杨老师真好，每次他走进教室我就会感到快乐，因为我很喜欢她上课，听到她好听的声音。她讲课很有感情，我以前不会识字，老师一个一个耐心的教我，我认识了很多字，现在还会读故事书了。

杨老师对我们很温和。有时上课时她会走到我的身边，总要看一下我的作业，再摸摸我的头，好像在说：“你做得很好，但还要进一步努力。”有时候我取得了一点成绩，老师就及时鼓励我。又一次老师夸我的字写得很好，他还夸我上课认真听讲，注意力集中，我听后真的很高兴，让我更有学习的积极性。

我喜欢我的语文老师——杨老师。

5.难忘的初中语文老师 篇五

四十多年前, 我在湘潭市四中读到初中三年级, 教语文的老师忽然换了。是外校调来的, 叫欧阳觉悟。

这名字叫人觉得挺神, 因为写《醉翁亭记》的那位老先生叫欧阳修, 我没事时读过这篇文章, 所有的印象就是欧阳修很爱喝酒, 整天是一副醉醺醺的样子。这位欧阳觉悟老师是不是醉翁的后裔?是不是也爱喝酒?或者也喜欢写诗?有没有一把花白的胡子?

第一次和他见面, 是在一个秋雨潇潇的早晨。

第一节课是语文。

往常预备铃响了, 教室里依然一片乱哄哄, 这回却意外, 安静得像是一泓不动声色的湖水, 所有的目光都交织在教室的门口, 严严实实地布下张网。

窗外的雨声响得很急很密, 斜曳的雨点击打在玻璃窗上, 叮叮当当, 如鸣佩环。

他终于出现在教室门口。

高高瘦瘦的个子, 背稍稍有点弯, 脸相清癯, 但刮得很干净, 年纪在半百上下。我们觉得很遗憾:他没有一把飘在胸前的胡子。

我们的教室在三楼, 他是撑着一把木弯柄的大黑布伞, 一直踱到这里来的, 伞沿滴着水。他小心地收好伞, 把伞柄挂在讲台边上, 很慈祥地看了我们一阵。这使我们觉得好笑, 伞怎么到这时候才收呢, 走廊上又没有雨。

他的半边身子全淋湿了, 头发上也有水滴。他的头发是往后掠的, 额角凸得很高, 颧骨也凸得很高。

谁忍不住笑了一声, 大家仿佛被感染了, 一齐笑了起来。他也微微一笑, 用手在下巴上捋了捋, 那里其实没有一根胡子, 只有一块闪光的青色。我们又笑了起来。

他清了清嗓子, 说:“因学校没有房子, 我家借住在学校后门边的一座农舍里, 旁边有一个荷塘。在塘边走过时, 想起欧阳公——就是宋朝的大文豪欧阳修, 他写过一首词, 里面有一句:‘雨声滴碎荷声’, 实在是写得妙, 便听了一阵, 所以来迟了一会儿。下了课, 你们去听听, 真是韵味深长。”

他的脸上慢慢地现出一种虔诚, 他很坦率地说出迟到的原因, 一点也不怕我们小看他。我们感到欧阳老师很亲切。

下课铃响了, 我们真的跑到那荷塘边, 想听一听“雨声滴碎荷声”的妙处, 我们瞪大眼睛, 尖起耳朵, 终究没有领会到那种说不清的东西。但那空蒙的雨色、碧澄澄的荷色, 一直泻入了我们的心底。

他的语文课确实教得不同一般, 虽然他的普通话带着浓重的湘潭口音, 但他善于创造出一个教学的氛围, 让我们身临其境, 忘记一切。他讲鲁迅的《孔乙己》, 说到孔乙己把茴香豆分给几个孩子吃, 孩子吃了, 仍然把眼睛盯在那个盛豆子的小碟子上, 孔乙己忙伸开五指, 罩住碟子, 说“不多, 不多, 多乎哉?不多也”时, 欧阳老师便叉开五指, 使劲罩在扁扁的铁皮粉笔盒上, 眼睛盯着手指, 一边摇着头, 一边很亲切地说着这些话。我们清清楚楚地看见, 他手背上凸起蚯蚓般的筋络, 是青紫色的;手指枯涩而瘦长, 仿佛刹那间会“嘣”地折断, 就无端地生发出对孔乙己, 不, 是对他的一种莫名其妙的同情。

他借居在一座土墙茅顶的农舍里, 两间卧室, 一个厨房, 家里一共七口人, 师母没有工作, 另加五个还在读书的孩子。屋里没有什么摆设, 倒有一张老式的书桌和一个大书柜, 书柜里放着许多古典文学作品。

但他很快活。常在下午自由活动的时间里, 把我们几个语文成绩好的学生, 叫到他家里, 给每人沏上一杯茶, 让我们坐在他身边, 随手从书柜里取出一本唐诗或是宋词的集子, 翻开来, 很有韵味地吟哦, 脑袋得意地画着圆弧, 然后再逐字逐句地讲解。

正讲着, 师母走过来说:“晚餐吃白菜好不好?”

他手轻轻一挥:“可以, 可以。”

我们的心有些酸, 这么一个有学问的老师, 就吃白菜?

欧阳老师大约感到了什么, 忙说:“白菜是好东西, 《本草纲目》上说它可以入药, 古人说它味虽淡, 却让人百吃不厌, 所谓‘大味若淡’, 一点也不假。”

我们很认真地点着头。

欧阳老师很喜欢写诗, 历年所写的篇什, 工工整整地抄在一本厚厚的册子上。

有一回, 他念了一首小诗给我们听:“儿衣儿食长儿年, 母望儿成欲眼穿。辛苦莫忘晨夜读, 学钱多是绩麻钱。”

念完了, 就讲了一个故事, 作为这首诗的注释。

好多年前, 欧阳老师在县中学教语文, 班上有一个穷学生, 父亲早已亡故, 靠母亲日夜纺线绩麻维持生计。可这个学生读书一点也不用功, 成绩很差。欧阳老师便把他叫到自己家里, 作了这首诗, 用毛笔抄好送给他, 一句一句地吟, 一句一句地解说。那学生仿佛被“点”醒了, 痛哭了一场, 从此发愤读书, 上了大学。新中国成立后又进入一个军工研究所, 成了一个颇有成果的设计师。有一次, 那学生出差到湘潭, 乘了一辆部队派的吉普车来看望欧阳老师。他让车停在校门外, 步行穿过校园, 一直走到欧阳老师的办公桌前, 立正, 行军礼。

欧阳老师愕然地望着面前这个佩着少校肩章的军人, 茫然不知所措。他教过的学生太多了, 怎么也记不清他是谁。

军人递上了那张诗笺。

欧阳老师很平静地讲完这段故事, 并不激动。他指着第一句诗说:“这前面的两个‘儿’字, 是名词动用, 翻译出来是‘给儿衣穿给儿饭吃是为了儿更快地长大……’”

我们觉得胸口发热, 脑门子上竟冒出一层汗来。这诗仿佛是为我们写的。

6.我的老师作文200字 篇六

俗话说：“老师像妈妈。”这句话说的真不错，我们的樊老师就是这样。

有一回我的头摔倒在地上，疼的厉害，妈妈要领我输液，但我怕耽误学习，上了两节课才去给樊老师请假。她看着我耐心的对我说：“好吧，路上要注意安全。”说着她掏给我钱。我感动极了，泪水在眼眶里打转。拒绝了老师的钱。转身向外跑去，樊老师又喊道：小心点!”我再也忍不住了，泪水顺着面颊流淌下来。我不由得想起了李商隐的一句话：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

7.语文老师的作文200字 篇七

一天乘车听到两个学生在聊天, 甲问乙:“你们的语文老师有罢课吗?”什么?罢课!我竖起耳朵继续听着。甲说:“你知道吗?我们的语文老师经常罢课, 罢美术课、音乐课、体育课, 然后把这些技能课拿来上语文课。我们语文老师说他不罢课就不爽……”听到这里, 我哑然失笑, 原来孩子们口中的“罢课”是这样的。但是, 听了这番话也引起了我的深思:

语文老师罢“音乐、美术”等技能课以用来上语文课, 可见老师很敬业, 但是这样做却是吃力不讨好。久而久之会降低该老师在学生心目中的好感, 而且也不利于孩子们的全面发展。那语文老师为什么要做这种吃力不讨好的事呢?在教学第一线的我深知, 因为教学进度紧, 老师怕没办法完成教学任务, 只好挪用技能课, 结果加重了孩子们的负担, 又不利于孩子们全面发展。那怎样改变这种“高耗低效”的现状呢?还得从最基本的“预习、上课、复习”这几个环节入手:

一、重视预习, 培养自学能力

大量实践表明, 预习是一种很好的学习方法, 孩子养成预习的好习惯可以取得事半功倍的效果。孩子们通过预习, 初步了解了课文内容, 明确自己在学习中有哪些疑难问题, 课堂上再听老师讲解就一目了然, 再加上课后认真复习就可以把知识掌握得更牢固。老师们大都有要求孩子们去预习, 但常常没有教方法, 有的教了方法却没有落到实处。

怎样教给孩子们预习的好方法呢?预习方法可根据不同学段、不同课文设计, 可以教给预习的步骤, 可以设计预习卡等。一年级时, 老师要在课堂上先示范引导, 让孩子们在反复训练中学会预习, 二年级时可以设计富有童真童趣的预习卡激发学生预习的兴趣。三年级以上的课文则可以根据课文重难点设计预习卡, 如《搭桥》可这样设计: (1) 读写课文中的生字, 给难读的生字注音:猛、涨、稳、衡、俗、序; (2) 读写课文中带有生字的词语, 理解以下词语:山洪暴发、洪水猛涨、脱鞋挽裤、理所当然; (3) 课文中哪些动词给你留下了深刻的印象?从这些动词你体会到了什么?通过预习培养孩子们的自学能力, 提高学习效果。

二、目标清晰, 突破重点难点

目标是一堂课的指明灯。一堂课要取得较高的教学效率, 教师必须对自己的教学目标有十分恰当的预设和十分清晰的认识!比如上《玲玲的画》这一课, 我就根据教材和学生的实际来确定学习目标、突出重难点, 真正让课堂有趣又有效!

低年级的识字和读文是重点, 通过细读文本, 我发现这篇课文的字音重点是前后鼻音, 我借助范读、指名读等方式让孩子们读准字音, 如“脑筋”的“筋”是前鼻音, “玲”是后鼻音, 孩子们很容易混淆, 应加强区分指导, 其他比较容易掌握的只要检查通过即可。在字形方面, 要注意比较“肯、脑、筋”这几个字中“月”的不同, 借助课件让孩子们发现这几个字中“月”的变化:孩子们在观察比较中和形象直观的课件演示中牢牢记住了这几个字的区别。

这篇课文的重点是感悟课文最后一句话, 通过看图读文、小组讨论等形式让孩子们明白“好多事情并不像我们想象的那么糟, 只要肯动脑筋, 坏事往往能变成好事”。孩子们在清晰的目标指导下, 在生动活泼的教学方式中学习, 很快地攻破了本课的重难点, 这样节省了教学时间又取得了较好的教学效果。

三、巧设作业, 建立“错题本”

“减负万里行”要求减轻学生课业负担, 控制作业量。我觉得这一做法非常好, 因为目前孩子们课业负担重的主要原因是作业太多, 所以老师们要巧设作业, 注意质量, 能在课堂上完成的作业尽量让孩子们在课堂上完成, 同时充分利用“错题本”减轻学生学习负担, 避免机械重复的作业。建立“错题本”, 让孩子们把平时容易写错的字更正集中在“错题本”上, 平时加强复习巩固, 这样错字就会越来越少, 最后达到消灭错别字的目的。

8.我的老师作文200字 篇八

她有一头又黑又美丽得长发，黑宝石一样的眼睛。眉毛弯弯的，皮肤白白嫩嫩的，像剥了皮的鸡蛋。她笑得时候好像还有几个小酒窝呢!她的身材小巧玲珑，可声音却很响亮。

每次给我们上课，她都非常认真，也非常有感情。而课后得时候，她就像大朋友一样对待我们，同学们对她又爱又怕。

她对我非常好，有时候我考试有不该错的错掉了，她就会请我到办公室去认真地讲解分析给我听。

9.感恩老师的作文200字 篇九

记得刚入学时，我什么也不会，满脑子只知道玩，认识的字少得可怜，写起来东倒西歪的，胆子非常小，动不动就哭。

现在做为一个二年级的学生，我能认识很多字，还能把字写工整，还学会了拼音、造句、组词、看图写话，加、减、乘我也能熟练地运算。我能做小老师，还被推选为小队长。

10.我的老师作文200字 篇十

我的数学老师叫皇甫卫秀，她中等个子，俊俏的脸上戴付无边眼镜，长长的秀发散落在肩头，走起路来落地有声，秀丽且威严。

一次数学考试，我因为粗心做错了本不该做错的题，等发下卷子，老师把我叫上讲台，给我指出错误，并批评我粗心大意。我的心里特别难受，觉得对不起老师对我的关心，我哭了。老师看到我哭了，反而笑了，说：“你已经是二年级的学生了，知道犯了错以后就要改正，哭鼻子就太没出息了。”老师还用手指刮了一下我的鼻子，这一小小的动作让我感觉老师就像妈妈一样，既严厉又亲切。我马上明白了:必须以后改掉自己粗心的毛病，认真学习，用优异的成绩来报答老师对我的关心和爱护。

我喜欢我的老师，我更爱我的老师。

11.我的老师 作文200字 篇十一

王剑，他是本科大学毕业，但是来教我们山村小学二年级，当我的班主任。

他28岁，不高的个子，脚一高一低，行动有点不方便，但是他总是满面笑容，看到我们喜欢摸摸我们的头，我的语文成绩不好，所以不喜欢语文，王老师知道了，每天放学后让我留下来给我另外的辅导，教我写字的笔顺，记成语，背古诗，看作文，听故事，这两个月来，我慢慢喜欢语文了，还让我绕着操场背[[七步诗]]，高兴的表扬我七步就能背诗。

我很喜欢这个大哥哥老师。