写好初中英语作文的秘诀

写好初中英语作文的秘诀（12篇）

1.写好初中英语作文的秘诀 篇一

作文写好的秘诀

今天我的一个学生问我：

老师：我的作文很差，怎么才能把作文写好？

其实作为我首先文章就写的不怎么样，给人家说起还是有点惭愧，但是做了几年教师及我个人的看法多多少少还是有可取。

今天我给她谈了几点还有没说到的，现在我加以总结，希望和她一样有需求的人能够学到点东西：

1、多看名著：看名著时多记名著中自己认为人家写得好能打动你的句子，以为这样可以慢慢记到属 于你自己风格的一些句子，为你的写作打好基础，人类从说话开始都是学前人的语言，文章也不例外。

2、读完文章后写读后感：写的过程当中尽量用原著中语句，这个也就是把别人的文章融会贯通进自己的文章的过程。

3、多写文章：因为在写的过程当中你可以发现自己的不足，对于那些能写、那些不能写自己就有个掌握，建议最好给自己每天规定一篇文章，不要间断去写。

4、除过自己写文章外多读自己的文章并修改：有的人喜欢读人家的文章，但是自己写的时候就不知从何入手甚至写的时候前言不搭后语，语不成章，以为我们经常读人家的文章哪些句子能看得懂，哪些句子看不懂一读便知正确与否，重要的是很多人重在写而不重在改，一篇好的文章要反复的修正，《红楼梦》为什么能百看不厌？那么精辟，因为曹雪芹人家是文学家底很好，都增删十载才完成，更何况我们这些庸人。

5、多比较：就是拿自己的文章和你自己认为写得好的文章，或者一些名著中文章相比较，找出自己写同一件事的优缺点，反复的练习，联系实际的事情看自己哪一点没有写好，这个也就是找出自己的不足加以改正。

6、写文章并非为写文章而写文章最主要的是要有真情实感，在你生活中遇到的你所感动的事情往往写出来底蕴比较丰富，好多人是强加的写，而不是随意的写，往往把自己藏在内心的东西不能用语言表达出来，比如你今天去市场看到了一个老奶奶为一毛钱和卖菜的争执，最后你了解到那位老奶奶家里很有钱，就这件事因为是你自己亲眼见到了而且知道那位老奶奶很有钱，你就可以发表你自己的内心感受，那样的文章别人读起来切合实际，那样的文章才具有共鸣感，才能够打动读者的心，这才是好文章。

上面谈到了几点，其中里面有一个需要培养的方面，也就是我在最后一点中提到的写作情感的培养，有的人见了文章就有一种反感情绪，首先：就是要调动自己的阅读兴趣，人的渴望是无止境的，你喜欢了就有了兴趣，你不喜欢就没有那份心思，那么对文章的情

感是怎么培养起来的呢？第一：就是要静下心去阅读；

第二：在阅读的过程中你要思考作者是怎么想的，这一点也就是连动你和文章和作者往一个方向去思考的关键。其次：就是要花气力和时间去寻找，找什么呢？就是中医中提到的方法：望、闻、问、切四种方法。什么是望？就是多看，看到一些比较惹你眼球的图画、相片你认为美的；闻什么呢？多听人家说，人家谈到什么什么比较好，能沟动你心，让你上心的东西或文章找到去读；问就是多向人家请教，比如人家谈到什么的时候你觉得比较好，就问她是怎么知道的，从哪里看到的？切：则为用你自己的身体去感受，感觉后比较心情舒畅、使你感动、甚至使你气愤的东西，都可以去写。要想文章写得好就一句话：难就难“认真”二字，只要你认真去做了没有写不好的文章。

2.写好初中英语作文的秘诀 篇二

一、分析现状, 探寻写作难的原因

在2012年湖南省衡阳市教育局组织的一次英语教研会上, 衡阳市教科所英语教研室张蓉主任分析了上一年度中考英语的一些数据, 特别强调了英语写作存在的问题:“学生的写作能力参差不齐, 两极分化现象很明显, ‘优生’行文流畅、表达准确, ‘差生’一字不写或瞎写、瞎抄, 大部分学生不能正确使用所学语法、词汇和句型来有效组织句子。”

笔者从事英语教学工作十几年, 对初中生英语写作情况有一定的了解, 在平时的作文练习中, 大部分学生的作文都是抄袭好学生的, 所以每次看作文就是那么几个版本。当然也有少部分学生是自己写的或者模仿课文写的, 但是一个句子也没写对的情况也有。常见的错误主要表现在:句子主谓不一致, 时态、语态不当, 单词拼写错误, 标点符号、连词滥用, 字母大小写不分, 等等。针对这些情况, 在近几年的作文辅导中, 本人不断探索了一些写作方法并教给学生, 取得了非常好的效果。

二、针对原因, 提出应对的策略

1.认真审题

教师在书面表达教学的过程中, 应该要求学生认真审题, 对于题目所要求的要点、格式、词数、表达的中心及注意事项等信息要认真思考, 然后对于文章的体裁是书信、日记、请假条还是看图作文, 要预先明确, 最后再确定文章的时态、人称, 时态、人称弄错了, 也会使一篇好文章逊色。

仁爱版教材八年级上册Unit 3 Topic3, 最后有一个写作任务:Did you have agood time last Sunday?What were you doingat different times?Write a passage withsome given phrases.很明显, 这是一篇用过去进行时以及一般过去时来组织的记叙文, 所使用的人称应该是第一人称, 明确了这些, 大部分学生都能写出一篇好作文来。

2.优化段落结构

对于初中生来说, 常见的写作模式是“三段式”, 即开头、正文、结尾, 也就是总—分—总式。作文的开头一定要开门见山, 简明扼要, 一般用两个句子点明文章的主题即可。正文一定要紧扣题目中所提示的要点以及要求, 要条理清晰、要点明确, 并能够灵活运用一些连词以及要点提示副词。一般来讲, 写作时, 一定要先明确中心思想, 再围绕这个中心思想写三至四个要点就可以了, 大概6~8个句子即可。结尾段一定要是总结全文观点的句子, 要有一定的总结性及启发性, 可以使用一些带有总结意味的词组, 像in a word, inconclusion等, 一两个简短的句子就可以总结全文了。

3.灵活运用背诵材料

仁爱版八年级上册四个单元所学的是sports、health、hobbies、music、plants、animals、the Internet等话题, 为了丰富学生的写作素材, 我让学生背诵了许多有关范文。写作水平高的学生能够灵活运用背诵材料, 对于写作能力差点的学生, 我给他们套用了一个开头, 不管是写哪个话题都可以这样开头: is /are very important to us.Itmakes/They make our lives more interesting.Many people want to have good .日常学习中积累的材料必须做到灵活运用, 并且学会一个材料多用。

4.巧用各种句式

一篇好的初中英语作文, 不能全是简单句从头到尾, 那样既简单、空洞、没有文采, 并且也没有学以致用。

例如:If you don’t help me, I can’tfinish the work. (条件状语从句)

I have a friend whose name is ZhangFang. (定语从句)

She had to stay at home because shewas ill yesterday. (原因状语从句)

She sat there, crying. (现在分词作状语)

这些特殊句式的运用, 让一篇原本普通的文章增添了不少韵味, 自然也就成了一篇优秀作文。

5.阅读与写作相辅相成

部分初中学生对英语写作有畏难心理, 尤其是在时间紧迫的情况下, 绞尽脑汁也写不出一言半语。作为英语老师, 本人在平时的英语教学中, 一直鼓励学生多阅读一些好文章、好书籍, 多掌握一些重要的单词、短语、句型, 并把一些优美的句子、段落甚至文章摘抄下来, 以积累素材。英语语言学习的理论告诉我们:“大量的语言输入为语言的输出创造可能性。”阅读量越大, 语感就越强, 思路就越开阔, 写起文章才能信手拈来, 言之有物。

三、共同探讨, 期待提高

3.写好日记的秘诀 篇三

其实，写日记很简单，日记是自己每天生活的真实记录。就是把当天或当周看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记录下来。

一提到写日记，我就会想起自己读小学时候写日记的事。

我到小学三年级时才刚刚接触写作。老师常常布置一个题目让回家写作文，每到这个时候是我最发愁的，提着笔不知道该怎么写。每次都是靠父亲帮忙才能完成。说是帮忙，其实就是他写好草稿，我誊抄出来，里面的意思自己并不完全懂。虽然我的作文常常受到老师表扬，可是心里总是虚虚的，生怕老师问我。我心里急啊，巴不得有个马良的神笔，刷刷刷几笔就能写出好文章来。

有一天，语文老师要求我们开始写日记，老师讲的大概意思就是这么几点：

首先，写日记是练笔、积累素材的一种好方法。坚持天天写日记，不仅督促自己养成认真观察的好习惯，更重要的是把自己当天的所见所闻记录下来，久而久之，积累的素材就会越来越丰富。这就是俗话说的“好记性强不过烂笔头”，因为有些事情时间长了难免会忘记。有了写作素材，就解决了写作时“巧妇难为无米之炊”的尴尬。中外很多著名的作家都有写日记的习惯，这是他们写作的源泉。

其次，日记写的内容是可以很广泛的。可以写人物，如老师、同学、父母、朋友、邻居、警察、收银员、街头卖艺的等，可以写动物，如小猫、小狗、小鸟、小鱼等，可以写景物，如日出、日落、公园、街道、河流、山川，可以写春夏秋冬，风雨雷电……总之，只要你仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹就可以。

最后，日记是自己真实的思想感情的表达和流露。在日记中可以记录当天发生的事情，自己的、别人的都可以，哪件印象深刻就记录下来。比如，看了一则新闻、挨了一次批、受了一次表扬、听了一次讲座、参加了一次比赛……你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，为什么会有这种想法；你有什么建议，你会如何做……在日记中，可以这样尽情表达自己的喜怒哀乐，表达对人对事的看法和感想。有话则长，无话则短，有褒有贬，形式多样，不拘一格。打好这个基础以后，写起文章来一定会得心应手。

听了老师的一席话，我仿佛捧得了皇帝的圣旨。从那以后，我除了交老师要求的日记本之外，自己又准备了一个本子写日记。在自己的日记本上可以不用打草稿，怎么想就怎么写。写了一个学期，我自己的日记本上的内容已经很可观了，有厚厚的大半本。翻着自己的“书”，看着自己记录的内容，又想起了发生这些事情的情景，真是一种享受啊。当然，我写作文再也不发愁了。

所以，写日记就是天天在练笔，勤学苦练，才有可能笔下生辉。同学们，勤写日记，积累作文经验，这就是写好作文的秘诀。

山西省实验小学

4.小学生写好作文秘诀 篇四

教你两招

妙计之一：要沉着冷静，树立自信。心理紧张会使自己的思维受到压抑，轻松自如才能文思泉涌。

妙计之二：要立意新颖，精心构思。明确要求之后，就是文章中心的确立、材料的选择、形式的安排了。

1.要善于观察

作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

2.语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

3.要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

4.要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

5.写好情书的十大秘诀 篇五

2.写情书，字体要端正，文句要齐整，不可用过深的字眼，不可用索解困难的成语辞藻。

3.写情书，真情要流露，表示要明显。

4.写情书，辞语要婉转。

5.写情书，对自己要谦虚，对对方要处处表示崇敬。

6.写情书，文句要象诗一样的美丽。

7.写情书，要简短。

8.写情书，要把握寄出的机会，要有百折不挠的坚毅精神。

9.写情书，有时要渗进若干回忆的描述。

6.写好初中英语作文的秘诀 篇六

——《爱之链》读写结合教学案例

为改善作文教学中的低效、无序、杂乱、繁琐的现状，改变长期以来阅读研究与写作研究相互割裂的状态，利用教材资源，通过读写结合，以读促写，以写促读。寻找课文中的读写结合点，解决学生写作中存在的实际问题，为提升写作水平开辟一条新途径。

一、训练要求（读写结合点）：

以“乔依醒来„„”为开头，展开想象写一段话。

二、读写结合点选择理由分析：

1．教材特点：《爱之链》一文，在第一自然段的写法上具有明显的特点，用环境描写烘托人物的心情。这么一个充满爱的感人故事，一开始却写了这么一个环境，是为了衬托乔依失业后穷困潦倒、落魄凄凉的心情。这个独特的凄凉环境与人物乔依的心境是一致的、相辅相成的。正所谓，典型的环境中的典型的人物，情与景是相生的。

2．训练意义：课文中出色的自然环境描写，对表现人物和主题起了重要的作用，尤其是借环境描写烘托人物心情这种写作手法，更值得学生在写作中借鉴。

三、读写教学教学设计：

▲学习课文第一自然段

1．请同学们自由读课文的第一自然段，边读边思考：乔依当时的处境如何？

2．在文中找一找，是什么带给乔依这种心情？

3．再读文字，还有哪里也感觉到凄凉？指名读环境描写的句子。

4．教师小结：课文的体裁是一篇小说。在小说中，环境描写可以衬托出人物心情，环境和人物的心情是一致的，就像这里，乔依的心情就像这鬼天气一样凄凉。板书：环境衬托

5．指名读描写当时环境的句子。

6．小结：我们读出了寒冷，读出了孤独，读出了失业，读出了忧虑，怎一个“凄凉”了得？捧起语文书，让我们一起走进那个寒冷的黄昏。

„„

▲练写片段

1．第二天醒来，女店主将昨天晚上得到老妇人帮助的事告诉了乔依，乔依顿时感觉到自己生活的这个世界竟然如此的美好。他仍旧开着破车踏上了寻找工作的路，此时你会用怎样的环境描写，让乔依看到怎样的景色？请大家学习第一小节的写法。续写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔依醒来„„”为开头。

2．学生动笔练写。

3．交流。

四、效果分析

从教学的实际效果来看，本片段的教学对于学生运用环境描写烘托人物心理与表现中心有较好的指导作用，感悟作者情感也是很有帮助。

附学生习作：

7.写好初中英语作文的秘诀 篇七

经常听到一些外贸新人抱怨，投入大量的电子商务推广费用以后，收到了大量的客户“询盘”，每次回过去自己的新客户开发信，经常得不到客户的回复。有些公司要求外贸业务员每天发一定数量的客户开发信，但是这些客户开发信往往石沉大海，或者跟客户沟通和跟进了几次就没下文了。久而久之，很多外贸新人就失去了信心，很多外贸业务员就是这样被淘汰掉了。一个网络定单从“询盘”到最终成交里面的因素很多。但是写一封高效的客户开发信是网络定单成交的基础和根本。以下10点是根据我们多年的网络贸易经验得出，跟大家做分享。

第一：外贸客户开发信学术味不要太浓

现在很多外贸新人都是国际贸易专业毕业的，大部分都学习过大学教材《外贸函电》等专业外贸教材，其实根据我们多年的外贸经验，我们在大学时候学习的外贸函电之类教材，其实跟现实的外贸实践离的很远。有些甚至是严重脱节，因为这些教材的编者更多是没经历过外贸实践的学院派。大学时候我们的教授苛求，外贸开发信要写的四平八稳，苛求语法精道，标点符号，其实在一般产品的外贸交易中，我们对外贸信函的要求很简单，就是简洁明快的说清楚事情，说明白观点。这个观点我跟我很多客户进行过探讨和论证，他们都认可，其实老外非常忙，特别是成功采购商。每天需要看好几百封信，所以好的客户开发信的基础是简洁明快的说清楚事情和观点。这个问题是刚刚毕业的大学生最容易犯的错误希望大家一定要注意。

第二：写客户开发信的前提是经过充分的市场调研。

现在很多外贸业务员每天的工作就是发大量的客户询盘信，工作一天非常忙碌和辛苦。但是第二天满怀信心的打开邮件，要么是系统退信，要么是毫无回复。久而久之新业务员就信心锐减，很多新业务员就是这样淘汰掉了。其实我们在发业务信前应该对自己的行业，自己的产品，自己的公司竞争力有个非常清楚的了解。比如说你应该知道自己的产品报价在行业中属于什么位置，有没有竞争力，还有你企业的核心竞争力在哪里，所以在发大量的客户开发信前，做个好充分的市场调研非常关键的。我跟大家分享几个外贸市场调研的小技巧

1：向公司的老业务员交流，学习。

其实这是个最土也最有效果的方法，每个公司都有资历深厚的老业务员，他们有着非常丰富外贸行业经验，他们对行业，对产品有着非常独到见解和看法。刚刚入公司的业务员如果可以得到老业务员的指导，对行业，产品的价格优势等会了解的非常快，比较能在段时间内明白自己公司和产品的核心优势，这样写客户“询盘信”针对性高了很多。

2：保持每天浏览商业资讯网站的习惯

我一直认为成为一个好的电子商务销售人员，保持一个好的学习习惯是非常，对贸易新人来说每天浏览商业资讯网站是必须的，专门的行业网站资讯平台，国外的商会网站，中国驻各国大使馆经济商务参赞处网站等。通过每天浏览商业资讯网站的习惯，让一个外贸新人快速准确掌握行业的资讯。

3：外贸公司本身多组织新业务员的业务沟通培训

我们在日常实践中经常遇到很多发展初级的外贸公司，新员工进来公司没有任何系统的培训，仅仅给廉价的基本工资和3个月期限。3个月做出业务就留下，否则就淘汰。其实对外贸新人给予系统正规的业务培训是非常必要的，在内贸业务员其实公司培训已经非常系统了，但是外贸培训还是非常欠缺。通过培训活动，新的业务员相互学习，交流经验，增加信心，其实对新外贸员的提高是非常必要的。

第三：外贸开发信“价格优势”放在最显眼的位置

对于普通中小企业外贸出口来说，价格优势还是会在很长时期内占主导位置。如果你充分了解了自己行业的价格水平，并且认为自己的产品价格确实非常有优势，你甚至可以在开发信的标题写上自己的价格优势，我有过一次真实的采购经历，我们当时向印度市场采购铁矿石，有一个公司的信我们印象非常深刻，他信的标题就是“1****/吨铁矿石供应商”，因为他的价格确实非常有吸引力，我们一看了这封信以后就积极跟他们公司联系，结果1个月内达成了交易。

第三：用最简单的话告诉客人选择我们下单如何得利，得多少的利益。

如果非要用一句话说明“客户下单的理由”那就是“我们让客户真正得利”我们应该在客户开发信中，清楚的表明客户选择我们能得多少利，比如我们刚才说的价格优势（比如说选择我们，价格优势比行业领先3成），比如说设计开发优势（我们有着非常丰富的设计团队，我们的产品创意新颖）我们的诚信优势（我们行业经验20多年，有着非常好的行业口碑，大公司合作经历），了解自己行业，企业，产品的核心优势，站在客户角度在客户开发信中说出选择我们企业的产品和服务客户能获得的利益。

第四：开发信的主题要明确，并且具备“诱惑性”

我曾经跟我一个美国客户就“询盘信”回复问题经过非常细致的沟通，客户告诉我一般来说好的采购商，一天他的商务邮箱会收到大量的推销邮件，如果你邮件的主题不明确，客户甚至不看就给你删除了。设置一个好的邮件主题，并且让客户明知是推销信的前提下，还有兴趣去看，这就是业务员的功底了。这里也有一个小技巧，我们在发开发信前可以通过GOOGL输入客户公司的抬头去了解客户的大概资料，这样内容和标题都会更多的针对性。简单明确说明信的主题，并且吸引客户看这封信，比如说上面我们谈到印度工厂的信就非常有效“1****/吨铁矿石供应商”。竞争优势的价格，非常好的吸引住了客户。

第五：客户开发信不要写的太长

真正好的采购商的时间是非常忙碌的，一天大概收到几百封的商业信件，很多新业务员写的客户开发信往往非常长，甚至有几页。其实很多客户看信的时间大概是3到4秒，所以对这样陌生的推销长信往往直接删除，西方人时间观念非常讲究。所以我们不需要把我们的开发信写很长，简单的说明我们的产品和优势就可以了。

第六：第一次客户开发信不要附加特别大附件文件

很多贸易新人经常在第一次给客户写开发信的时候，把公司的电子样本一起附上，其实这在西方客户特别是欧洲美国客户是最最反感的，因为一次性发大容量的附件文件，很容易让客户的电子邮件陷入瘫痪，给客户的工作带来麻烦，如果真给客户的工作造成了影响，并且产生了工作效率的损失，你说老外会对你产生怎么印象。

第七：开发信介绍内容不要非常烦琐

我曾经做过采购员，以前经常会收到类似的邮件：“我们是某某工厂，地处美丽的长江三角洲东南，交通便利，风景优美，离上海和杭州仅仅2小时车程，我们公司成立于2002年，具有丰富的太阳能灯生产和开发经验，享誉全球，我们工厂获得ISO9001：2000质量体系，严格按照5S管理，真诚欢迎您来我厂参观拜访，希望和您建立起长久的业务关系，我们以真诚和服务赢得客户„„”诸如此类的话，客人会看得很不耐烦，即使你是一个很好的公司或很好的工厂，第一次就收到这样一封邮件，任谁都会感到厌烦的。

第八：不要过分炫耀和夸大工厂的实力

还有就是过分炫耀工厂的实力，比如说“我们是某工厂，我们是中国最大的某某工厂基地，我们是这个产品全球某某大的供应商，我们工厂实力如何如何大„„”其实这样的描述有一个非常大风险，如果你描述确实符合实际那还好，如果你的描述远离实际，同时客户本身就是这个行业的经验者，他就自然会疑问，既然你们这样大，这样有名，我们怎么没听说过，这样对你的信用自然产生怀疑。

第九：不要在老外面前炫耀你的英文水平

很多大学刚刚毕业的外贸新人，经过非常好的外贸教育，有着非常好的英文基础，他们给老外写email，总是喜欢把文字写得很出彩，各种语法从句层出不穷，还喜欢用冷僻词，让人理解都需要老半天。其实给老外写英文信你大可不必炫耀你的英文水平，因为如果就英文水平你一定是好不过纯老美，因为人家是母语，还有老外客户不是你的大学教授，他关心的仅仅是采购商品的利益点。还有些日本，迪拜客户等，他们本身的英文水平也不怎么样，如果看一封推销信，让他们看的很吃力，他们就直接删除了，所以我们在写外贸客户开发信时要简明扼要，说清楚你的观点和产品就可以了。

第十：选择好的时间发客户开发信

8.写好初中英语作文的秘诀 篇八

记得他第一次来班里时，手里提了个特大号的书包，穿着一个黑白相间的外套，那外套看起来又重又厚，使得他瘦小的身子显得更加单薄。他特爱学习，但是成绩很差，每次提到他的成绩，他总是有意识的回避。很快，他引起了老师的关注，老师把他安排到了全班第一排的位置，经常在课下给他吃小灶，可他的成绩还照样原地不动，没有丝毫的起色。期末考试的成绩单上一个鲜红的六十分旁是一个被划掉的五十九分，他看过成绩后，眼里露出了几分失望的表情，随后又拿起一支很久没有用过的红笔，在六十分上画了个圈，在旁边慎重地写下了五十九分。那一分或许是老师怀着恻隐之心他给他加上去的，但他并不需要，他要的只是别人对他的肯定。

临近中考了，老师把心思全转到了那些学习优异的同学身上，他成了老师放弃的对象。老师把他调到了最后一排，让他和那些所谓的“渣子”坐在了一起。每天的自习课上，那些“渣子”都出去闲逛，只有他还在那里埋头学习，班里的很多人认为他是没戏的，有的人还劝他早点进入“渣子”的队伍，老师也认为他和学习没什么缘份，只是偶尔故作关心地问上两句。

第一次模拟的成绩单出来了，他出人意料地进步了十多名。可是，在这个班来说进步十几名，并不代表着你能考上高中。随之，让老师和同学更加吃惊的事发生了，他考到了第八名。两个星期地等待后，中考来了，他如愿地走了，他去了那个朝思暮想的地方。

9.初中生写好作文的要求 篇九

作文在学生的学习过程中，是一个重点也是一个难点。为了解决我们学生在作文无材可取、无语可表、无章可依、无法修改的问题，我谈一谈初中生写好作文的一些要求。

一、观察的要求观察是积累素材的好方法，它要求我们做生活的有心人。鲁迅先生说过：“若要创作，第一须观察。……对任何事物必须观察准确再下笔。”可见观察在作文中的地位。观察要注意哪些问题呢?

第一、观察要选准立足点。我们可采取定点观察的方法，也可以多角度多方位地观察事物。不同的观察视角会有不同的发现和收获。

第二、观察要准确细致，要注意发现事物的特点及其未被人发现的地方。

第三、观察不局限于视觉方面，还要调动多种感官，或闻、或嗅、或品尝、或触摸、或倾听，还要开动脑筋思考问题。

第四、观察要作笔录。

二、积累的要求写作素材从何而来——源于点滴的积累。比方说吧，工厂要正常生产，必须保证有原材料;在家里要做饭，先要有米粮和油。要不，等机器运转再去购买材料，等水开了、油煎好了再去买米，这怎么来得及呢?

古今许多大诗人、大文学家写文章、成诗句，他们都尤其注重积累。北宋出口成章、落笔即诗的大诗人梅尧臣不管到哪儿——或和朋友游玩、或平时吃饭睡觉， 他的身边都带着一个小袋子，不时把想到的`一句、半句诗装入口袋，甚至是只言片语也不放过。我国元末明初“积叶成章”的唐宗仪，清朝的“烟茶换故事”的“聊 斋先生”蒲松龄都是讲究积累的典范。

茅盾也告诉过喜欢写作的人们：应该时时刻刻身边都有一支笔和一本本子，无论到哪里，都可以把听到的、看到的、想到的随时记下来。

那么，积累应该做些什么呢?

第一、要写好作文需要准备许多的材料，但材料来自哪里呢?对我们学生来说，素材来自学习和生活：从大千世界的人物形象，社会动态，到生活琐事，及我们 学习的心得体会，再到一本书、一本杂志、一张报纸，甚至一篇纸、一句话、一个词、一个字，都会是我们写作的材料。因此我们要多看、多读、多记。

第二、可以用日记本、摘录本记下我们每一天搜集的材料，还可以把它们用卡片分门别类地归纳整理出来。这样写作时我们就会有材可选，并能选好适合的材料。

第三、积累材料要“以十当一”，越多越好，这样在用材料时才能作到以“一当十”，做到越精越好。

三、拟提纲的要求

古代诗人曹植“七步成诗”，史青“五步成章”;还有王勃作文章先磨墨饮酒，再卧床思考，醒后挥笔成章，不易一字。这些名家写文章、作诗句时的走动、磨墨、饮酒、卧床，其实就是打草稿、想提纲的过程。像这种拟提纲的方式，我们称为“打腹稿”。

初学写作者最好用笔把作文提纲写出来，等我们有了较强的作文功底，再用想框架、打腹稿的方法。列提纲有这些好处：第一、能帮助我们把作文的结构理出来，作文时就能围绕提纲写，不易跑题，也不会忘记材料。

第二、考试时我们作文来不及打草稿，写提纲、想框架、打腹稿是最省时、最便捷的方法。

所以，初学作文者更应在平时养成先拟提纲后作文的习惯。

四、修改的要求修改是作文的最后一环。俗话说：好文章是改出来的。这句话确实有理，它告诉我们要反复地修改作文。修改要注意哪些要求呢?

第一、须用正确的修改符号修改;、第二、应从文章的字、词、句、段中的有误或不当之处入手;第三、要美化作文的语言;第四、要提炼文章的主题，使主旨得以深化。

10.如何写好初中作文 篇十

1、了解新课标的要求，新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导

1．学会确立中心

确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

3．注意的几个问题

①要有语言的储备库

作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

②要有语言的实践训练

平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

③要精写和多写相结合。

好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

1、按题目要求作文

我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

5、把每段的第一句写好

每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

6、卷面上尽量少修改

文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。

11.写好英语作文的技巧方法分析 篇十一

1.认真审题立意。

定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。

2.草拟提纲。

打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。

文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。

如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。

3.写出段落主题句。

理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。

段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。

4.参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉

有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。

引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。

主题段应围绕文章和该段的主题来展开。

展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

5.进行这一步骤还需注意三方面问题：

1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。

2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

12.如何写好初中英语教案 篇十二

教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教育教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成教学任务.教案写得如何将直接影响教学效果的好坏.如何写好初中英语教案

教案(Teaching Plan)是教师施教的课时计划或方案,是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教育教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成教学任务.教案写得如何将直接影响教学效果的好坏.因此,在日常教学中,广大教师都非常注重写教案.那么写教案时应写什么呢?

一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上.因此要写得准确.课型是指该节课的讲授类型.初中英语的主要课型有: 新授课(New lesson)巩固课(Reinforcement Lesson)复习课(Revision Lesson)语音课(Phonetic Lesson)听力课(Listening Lesson)听说课(Aural-Oral Lesson)阅读课(Reading Lesson)语法课(Grammar Lesson)等.不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法.二、写任务型教学目标(Teaching Objective)素质教育教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合大纲对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜.目前的目标分为知识目标、能力目标和情感目标。

三、写任务型教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)素质教育重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口.在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键.四、写教具(Teaching Tools)课堂上需要什么教具要写清楚,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等.五、写任务型教学过程(Teaching Procedure)素质教育教学过程是教案的主要部分.写教学过程主要写以下几方面的内容: 1.写教学环节.教学环节即教学任务是什么要写清楚,做到心中有数.目前的教案还采用“五步”教学法：即

revision,presentation,practice,consolidation,conclusion.有些教师采用“三阶段六环节”教学模式,即:准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业).2.写教学资源以及所需的时间。：教学资源包括单词、词汇的讲解，本单元所涉及的知识点，语法知识.。写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢.写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间.3.写教师活动.不仅要写教师“教什么”,还要写出教师“怎样教”,即写清楚教师要教的内容,写出讲授这些内容的方法.写出课堂用语和各环节的过渡语.课堂用语要求简练、口语化,用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容.各环节之间的过渡语要自然流畅.写出使用教具的时机和方法,写板书内容等.4.写学生活动.写出学生学习的内容和学习方法,特别是怎样学应写清楚.不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等.5.写设计意图。即此步骤的设计重点在于培养学生的哪些能力，掌握哪些知识点等。