幼儿简单手指游戏大全

幼儿简单手指游戏大全（精选7篇）

1.幼儿简单手指游戏大全 篇一

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幼儿园小班手指游戏：幼儿幼儿手指游戏 _____年___月___日 _____________部 门 幼儿幼儿手指游戏

小班：上面上面小脑瓜(跟着做动作 用手指头)

下面下面小脚丫(同样用手指着)

前面前面小肚皮(肚子向前)

后面后面小屁屁(屁屁扭扭)小小毛毛虫 真呀真淘气(右手食指当做毛毛虫 来回弯曲)

爬呀爬到这 爬呀爬到那(向左向右 爬爬)

爬到~~~~~~~~~~(随便说身体的莫些地方 或者指定的地方)上拍拍 下拍拍 左拍拍 右拍拍(根据方向拍手)

小手举起来(双手举起晃几下)

小手藏起来(双手放背后)

2.幼儿简单手指游戏大全 篇二

一、手指游戏的特征与作用

作为游戏的一种, 手指游戏与其他游戏相比具有更加简单易学和实用有趣的特征。手指是幼儿对物品加以认识的重要器官, 也是他们感受物体的主要触觉器官。在以手指为“原料”的游戏中, 这种活动手指的游戏更加适合幼儿教育。科学研究表明, 通过手指游戏的学习能够使他们大脑皮层的活力更大程度地得到激发, 使其脑细胞得到更快地生长, 并对其脑细胞的衰老有延缓作用。所以, 经常让手指处在较为复杂、精细的运用锻炼中, 对手指动作的娴熟和灵活性进行培养, 能够促进人类大脑皮层建立起更加丰富的神经联系。而对于不了解外部世界的小班幼儿来说, 手指承受复杂运动的能力对他们的智力发展有十分巨大的促进作用。其次, 很多手指游戏在做的过程中都会与一些有趣悦耳的儿歌相结合, 幼儿在手指游戏的过程中往往要跟着儿歌同步唱, 这样不仅锻炼了幼儿的手指运动, 而且锻炼了他们的口语能力, 促进幼儿手口学习的一致性。从这种意义上来说, 手指运用不仅能促进幼儿的大脑发育、思维发散, 还能对他们神经的灵敏性和动作协调性等方面有积极的促进作用。此外, 手指游戏对小班幼儿的手部肌肉发展也有最为明显的影响。

二、如何进行手指游戏促进小班幼儿智力的发展

(1) 让幼儿对手的结构有初步了解, 培养他们对手指活动的兴趣。在进行手指游戏前, 教师应该让幼儿对自己的手指先有一定的认识, 让这些孩子对自己的手心、手背和手腕、手指等构造有一定的了解, 再教他们对5个手指的名称逐一加以确认。在对这些都有一定了解后, 教师可以进行“手指点名”的活动, 先给学生分配好属于自己的手指, 当教师提到那些已经被分配好的手指时, 孩子们应该立即伸出相应的手指来。最开始可以只进行单手的练习, 熟练之后, 则要开始有意识地锻炼幼儿的双手动作, 也可以安排一些诸如“小老鼠”之类的小游戏。即学生将自己的拇指和食指当作老鼠, 用自己的中指做老鼠身体爬行的动作, 这个游戏既可以单手进行, 又可以让孩子双手分工进行。

(2) 教孩子用手指对数和方位加以表示, 锻炼其手指肌肉及灵活性和准确性。孩子在学习过简单数字和计算, 且能够手口一致地对点数5以内的实物进行掌握后, 教师就可以通过手指让学生对1～5进行表示了。在游戏之前教师应该先做一定的示范, 说出一个数字后作出一个相对的手指动作, 当幼儿在示范之下产生了整体的印象之后再开始让他们自行练习。在这一阶段中, 可以通过以下几种游戏对幼儿进行锻炼。第一种是“听听是几”, 教师在说一个数字时就敲几下铃, 孩子在了解了几下后就要迅速地伸出与数字相对应的手指。此外, 家长也可以在家里的时钟敲响时让孩子用手指比划出几点。这个手指游戏对幼儿反应力的灵敏性有一定训练。第二种是“小鸟”, 让孩子的两只手背向上交叉握在一起, 告诉他们大拇指是鸟的头部, 其他手指是鸟的翅膀, 并让他们通过手心的开合与手指的上下动作比拟小鸟的飞翔。在孩子学会后, 教师可以对孩子们提出向上、向下、向前、向后等要求, 在游戏过程中对孩子的空间方位概念加以巩固。第三种是“水波”, 孩子们两只手背向上, 指尖相搭, 两只手交替着上下起伏, 形成类似于水波的效果。这一游戏不仅能锻炼幼儿的协调能力, 还能锻炼他们的手指与手腕灵活性。此外, 教师也可以让幼儿做一些诸如“石头、剪刀、布”的游戏, 能够培养孩子们的反应能力。

(3) 将幼儿的手指与其他感官结合起来, 综合练习。先让孩子们观察教师如何用手指表示“0～5”, 比如从“0”到“1”要收小指, 从“1”到“2”要伸无名指等, 让小班幼儿们自己在做出动作的同时说出来。这一阶段的活动可以有“做生姜”“指五官”和“照相机”等。“做生姜”是从食指开始, 将之后的每一个手指都搭在前一个手指上, 在做的同时要将手指的名称说出来, 且要两只手分别练习。“指五官”是指在确定手指与五官的对应关系后, 教师说出五官的某个名字, 幼儿们就用手指指到自己相应的地方, 而且要迅速。这些游戏都能够很好地开发幼儿的反应力和智力, 促进其身心健康发展。

3.浅谈幼儿手指游戏的功效 篇三

【关键词】手指游戏；功效

发展心理学理论认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有几种基本智能，具体包括：语言表达、数学逻辑理论、空间想象、音乐欣赏、身体运动、人际交往、自我反省和自我观察等，既是幼儿教育需开掘的空间去向，又是幼儿教育课程改革的重中之重。手不仅是运动的辅助，而且更是智能的工具，手使心灵得到舒展，使幼儿与成长环境建立特殊的关系，手指游戏简单、易行，以其特有的趣味性、随机性和简约性，不仅给孩子带来了快乐，而且展示出孩子多元智能发展的独特魅力。

一、手指游戏，能丰富幼儿语言的感受性

语言是思维的物质外壳，是人际交往的工具。在知识经济空前发展的当今世界，人与人的距离缩短了，交往增多了，语言智能的发展对一个人的成功显得尤为重要。幼儿期是学习语言的关键期，所以帮助孩子发展语言智能，是早期教育的关键。

刚入园的小班孩子还不大会讲普通话时，我们指导他们玩《捶一捶 拍一拍》：小朋友边弯大拇指边说“小一睡”；弯食指说“小二睡”；弯中指“小三睡”；……再逐一翘起各手指“小一到，小二到，小三到，小四到，小五到……”这例手指游戏儿歌非常简单，多为反复句，孩子们在不知不觉玩手指的过程中就学会了“一、二、三、四、五，睡，到”等的正确发音。

又如我们和孩子一起玩《数数歌》：

一间房两块糖，三把伞四支枪，五副眼镜六碗汤，七只兔子八头象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋。

这则手指游戏的儿歌节奏明快韵律优美，内容贴近幼儿生活经验，孩子们边表演边说唱，在浓浓的兴趣中发展了语言智能。同时手指游戏的儿歌在编拟时遵从知识内容的升级变幻。

《十个手指变变变》的内容涵盖了大量的动物名称：

一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀；

两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀；

三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀；

四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成螃蟹走呀；

五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀……

可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实丰富，创造性运用语言的机会，极大地丰富了幼儿儿歌领域的知识含量，丰富了幼儿的词汇，使他们的语言水平得到了充分的提高，促使了孩子语言感受性得到充分发展。

二、手指游戏，能发展幼儿小肌肉动作的灵活性

幼儿期身体各器官或组织（包括脑）尚未发育成熟，各生理系统的功能还未完善。手指肌肉骨骼还没充分发育，正是动作技能发展的最佳时期。而《幼儿园教育指导纲要》也指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”所以，我们利用这个时期幼儿好模仿，喜欢不厌其烦重复某一动作的特性，提供丰富的手指游戏，予以恰当积极的指导和训练，来促使幼儿获得许多动作技能，发展小肌肉群，促进他们身体运动智能的发展。

例如小班的《我的小手有力量》蕴涵丰富的手部动作：

（握握手）用力握拳；（伸伸掌）弯曲伸直；（捏捏指）五指指尖捏在一起；（张一张）五指用力张开；（我的小手有力量）双手握拳，敲打三次。

在双手握拳、五指弯曲、张开、指尖捏拢、双拳敲打中发展幼儿的小肌肉群。

正所谓“心灵手巧”，同样，“手巧”的孩子才“心灵”。对孩子来说，双手越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会也就越多。让孩子“动手”就相当于帮助大脑做“体操”，是促进儿童大脑发育的一种方法。

三、手指游戏，能培养幼儿人际交往的合作性

现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更需要合作的社会。一位著名企业家说：“企业选人的首要标准是能与人合作。”因此，今天培养孩子时，不能只培养他一个人单独做好一件事的能力，而是要培养他能跟一群人一起合作做好一样事的能力。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的好品质。”一些独生子女在家里像个小太阳，走出家门后胆小、自卑、孤僻，交往能力较弱。而我们开展的手指游戏就是营造了一种轻松、随意、无拘束的氛围。老师鼓励幼儿自己找玩伴，自己在游戏中去协商、配合、互助，去友好相处，去学习合作。

比如手指游戏《炒黄豆》、《推磨》等，需要两个同伴之间进行协商，他们在玩的过程中会体会到只有两个人配合默契共同合作，游戏才能顺利进行。而《编花篮》、《堆馒头》、《捉蜻蜓》、《石头、剪子、布》等游戏，则需要更多伙伴的配合。孩子们在这些游戏中结成现实的伙伴关系，他们相互协调、模仿，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾。

很显然孩子们的合作意识是在愉快的活动过程中慢慢完善的。在游戏的过程中也会偶尔碰到非所愿的状况，可是当看到孩子们乐翻天的灿烂笑脸时，就会知道游戏带给他们的快乐胜于了一切。

四、手指游戏，能激发幼儿审美创造性

画画是人类的本能。孩子天生就会画画，他们用绘画体现情感，表现心智。在手指游戏活动中，我们发现，孩子不仅仅满足于手指表演，他们还爱打扮手指。在他们眼里，每个手指游戏都是一个好听的故事，一幅动人的画面，里面充满幻想充满创造。于是，我们开始有意识地拓展手指游戏，调动幼儿兴趣与需要，激活想象力，激发审美创造性。

兴趣与需要是人的积极性的内在源泉。孩子们对于感兴趣的事物，会主动参与。因此，在手指游戏拓展画中，我们不以教师为主，而把孩子的兴趣放在首位，以孩子兴趣点为活动出发点。有时，玩好手指游戏后，我们和孩子一起将手指装扮成指宝宝。有时以“手”为对象，通过丰富的手形变化，诱导幼儿“像什么、像什么、还像什么”。在孩子们的笔下，一个手形能变成各种小动物，一个手势能讲出一个故事……整个过程中，孩子们都投入了极大的热情，没有强制的命令，没有被迫的模仿，一切都是那么自然。孩子们在玩中学画，在玩中求乐。他们按自己的想象，以自己理解的图式和形式去表现、去创造，他们在活动中充分获得情绪满足，形成浓厚兴趣。

孩子的手指画、手影画贴近幼儿生活，富有情趣，色彩鲜艳，生动活泼。使幼儿感受到一种激动，一种生命力；使我们意识到每个孩子都是平等的，每个孩子都能行，每个孩子都很独特；使我们体会到孩子的作品是真正具有创造性的作品。

五、手指游戏，能提升幼儿数学逻辑思维力

《幼儿园教育指导纲要》指出：“数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系。”在大班的倒数学习中，我们引入手指游戏《五个宇航员》：

五个宇航员，太空去探险。第一个说，太空路遥远；第二个说，航行不安全；第三个说，困难我不怕；第四个说，快准备出发；第五个说，地球再见吧。

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、起飞！

幼儿对最后的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，起飞！”特别感兴趣，百说不厌。于是，自然而然地就一下子全部理解了倒数。

手指游戏描绘展示了一种情景，使孩子们“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，手指游戏成为我们学习数学活动的有效方式，它提升了孩子们的数学逻辑智能。

4.幼儿园手指游戏-幼儿园自主游戏 篇四

幼儿园游戏探新作者：张燕学前教育研究 1999年03期

对儿童游戏的研究，各国教育家、心理学家均极为关注。尽管要建立一个关于游戏的确切定义依然是困难的，但经多年来的研究探讨，人们大约在这一点上有了共识：游戏是儿童为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，并且具有多样性特点。人们逐步明确了，判断一种活动是不是游戏，主要是以能否激发起儿童——活动主体的游戏性体验并促使其积极主动去活动为标准加以界定的。就是说，一种活动如果能使幼儿感到开心、好玩、有意思，并以此为目的主动投身其中积极从事的，这就是游戏。游戏的实质就在于幼儿的

主体性、自主性能够在活动中实现。

以往对游戏的研究较多停留在从生物学、心理学角度作分析，探讨其对儿童的发展价值，然而如何使这种发展价值通过教育得到实现，转为教育实践，成为幼儿园的基本活动，真正发挥游戏对幼儿发展的特殊的不可替代的作用，是世界各国学前教育面临的一个重要而又需迫切解决的课题。

近年来，我们结合幼教实践，研究探讨问题，对游戏的教育学含义进行了初步考察。

以往幼儿园有两类游戏：一是手段性游戏，以游戏的方式达到特定的教育教学目的，这主要是指教学游戏或教学游戏化；二是目的性游戏。幼儿园游戏在更大程度上是指幼儿园自选自由的游戏，即所谓的目的性游戏——为幼儿提供为玩而玩获得游戏性体验的条件，这是真正意义上的幼儿游戏。

以往幼儿园游戏开展中存在的种种偏差，实际上可以归结为两种极端化倾向，即“导演”与“放任”。这种状况除了由于对什么是游戏认

识不清，还源于非此即彼的绝对化片面化思维方式。

一是强调为达特定目的而开展游戏，强调以游戏为手段，注重发挥“手段性游戏”的作用，将游戏教学化，有的甚至将游戏作为一门课来安排在一周活动中。忽视了幼儿游戏是幼儿自发自愿参加的，具有自主性的实质特点，因而导致程式化指导，导演游戏。

二是为游戏而游戏，注重发挥“目的性游戏”的作用，游戏就是让幼儿自由玩。常听一些教师有这样的困惑：是否应该让幼儿想玩什么就玩什么？教师不予指导，否则就是不自由。因而开展游戏停留在表面形式上，过分注重游戏的兴趣性、愉悦性、自发性的一面，而忘记活动的教育目标，导致放弃教育，自流放任。

这种极端化思维方式在实践中是十分有害的。教育者应学会分析性地看问题，树立辩证的思维方式。应当认识到，游戏的关键在于自主性，幼儿园应注重开展幼儿自由自主的游戏，为幼儿提供自主支配行为、积极参加活动的

条件，通过活动过程，促进其身心发展。同时，又应明确，幼儿园这种自由游戏并非完全自然状态下的幼儿自发活动，而是教育活动的一部分。幼儿自发游戏对其发展带来的客观结果往往带有很大偶然性、盲目性。幼儿园游戏是有目的有意识的教育影响过程，因此，教育者对游戏的指导不能仅仅是随意性的，而应增强指导的目的意识。

幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。相对于显性课程，游戏为隐性课程，亦即“自然课程”。为了突出游戏在幼儿园教育中的地位，我们特别提出“自选游戏”的概念，并联系教师在教育过程中的角色、身份和地位作用，试图探讨学前教育的特点与适宜的教育途径方式。

我们认为，“自选游戏”是一种人为创设的自然情景下的幼儿游戏。由于幼儿园的一切活动均具有游戏性，同时幼儿的游戏也是他们的学习和工作，因而幼儿园“自选游戏”宜将内容广泛、形式多样的幼儿活动如娃娃家等

角色游戏、建构活动、语言阅读、操作探究和观察等等囊括在内。“自选游戏”一方面可以为幼儿自发自愿的活动提供条件，同时又渗透教育的目的要求。

幼儿园“自选游戏”对于幼儿来说，是一种自由活动自由游戏。活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容；同时，幼儿可以在较大范围内自己决定玩什么怎么玩，充分自主活动。

对于作为教育者的教师来说，“自选游戏”体现一定的教育意图和要求，教师可以通过确定游戏目标制订计划，通过创设适宜游戏环境，并在活动过程中引导影响幼儿的行为，激发其对周围环境中多方面事物的兴趣，积极实践操作探索，达到促进幼儿个性和谐发展的目的。

“自选游戏”是愉悦性与教育性的统一，是手段与目的的统一。即以适合于幼儿特点的方式进行教育，使教育顺应幼儿身心发展规律，通过游戏实现教育促进发展。自选游戏具有独特的特点。

一是注重在幼儿园生活的自然进程中给幼

儿以潜在影响。“自选游戏”为幼儿提供了自由活动自主支配行为的条件和机会，游戏中，教育影响是潜在的，教育意图往往客体化在环境材料之中，教师在很多情况下亦作为游戏伙伴，与幼儿共同参与活动过程。幼儿是在其熟悉的现实生活中，在积极愉快的活动中，潜移默化不知不觉地接受着教育影响，学习实践并认同社会要求，向着教育目标规定的方向发展。

二是注重活动过程，注重主体直接操作体验获取大量感性经验。

三是人际交往的多向性和特别有利于发挥幼儿伙伴和群体的教育影响力。由于“自选游戏”活动的组织比较松散，因而活动中教师与幼儿个别接触的范围扩大了，师生间互动频率大大增加，从而有益于因材施教。更重要的是，“自选游戏”中，幼儿可以有充分机会与伙伴和伙伴群体相互作用。

四是情绪情感对儿童的活动起动力作用。幼儿在“自选游戏”中没有外在限制，能够身心放松、积极投入活动，充分表现

自己，操纵材料，控制所处的环境，满足和实现个人愿望。在游戏中为了活动本身的需要，幼儿要服从游戏的内在目标和规划，压抑冲动，学习掌握自己的行为，从探索、创造和成功中最大限度地获得游戏的快乐。

总之，在自选游戏中，教育影响和要求更易于为幼儿所接受，并转变为自己的愿望和需要，从而产生较好的教育效果。幼儿园应将自选游戏作为幼儿在园一日活动的重要内容。

对游戏的研究必然涉及到幼儿园“自选游戏”与教学活动的关系，明了其间的区别和联系，可以进一步深入认识游戏在整个课程体系中的地位，并有利于指导实践。

幼儿园“自选游戏”与教学有如下区别或不同特点。

1.两类活动的发生情况各异。

游戏是自然发生的，是符合幼儿特点的活动形式，是幼儿在外界条件刺激下，由内在动机所引起的自主自愿的活动；教学则是由教师从外部引入的，并非直接由幼儿内部动机所引起的，具有一定的强制

性，教师规定了活动内容、形式与方法，幼儿需依教师的要求进行活动。

2.两类教育活动的目标的侧重点有所不同。

教育机构中的教学一般指显性课程，它更多地与儿童的知识掌握、认识发展和技能的形成有关。幼儿园教学是以发展智力、增长知识和技能为主要目标。

游戏属隐性课程，主要与儿童的情感、意志及其他个性品质的形成有关。游戏活动的教育目标不宜确定得较为精确，有如一种活动培养一种能力那样一一对应，其效果亦非一次性立竿见影地实现，而是对幼儿身心整体发展具有促进作用。游戏的教育目标宜确定得较为宽泛。可以认为，“自选游戏”的开展有助于以发展良好的情感、个性和社会适应性为主的幼儿园教育目标的实现。“自选游戏”可以使幼儿个体有机会充分展现其兴趣能力水平与个性特点，因而有助于教育目标的具体化对象化，便于教师在确定教育目标时，在了解特定教育对象基础上，将社会要求即教育

总目标具体化为本班幼儿的发展目标，因材施教，真正达到教育促进发展。同时，教师可将“自选游戏”纳入整个教育影响过程，配合学期教育目标及逐月、逐周的教育重点，长计划短安排，有意识地开展游戏活动，通过每日游戏活动过程，从而逐步接近教育总目标。

3.两类教育活动的组织结构有别。

在组织结构上，教学活动为显性课程，其组织较严密，教师对整个活动过程的控制程度较高，往往是面向幼儿全体，注重统一要求，活动的组织形式以集体为主，教学活动较多地是教师面向全体幼儿的单向作用；而自选游戏活动的结构则较松散，幼儿自由度高，可在较大范围内自己作主，自由选择，支配自己的行为和活动，教师需因人而异在照顾全体的同时，有针对性地进行个别化个性化的指导影响，且常常是面向各游戏活动小组的指导，活动中不仅有师生的相互作用，幼儿之间也可积极交流交往，相互影响促进。

4.教师对两类活动的

指导方式有不同。

教学活动中往往是显性的教师直接指导，交代活动内容，提要求，安排活动步骤等，注重语言讲解、教或传授给幼儿一定的知识技能。教师一般需要按计划与程序严格执行；而游戏活动的指导则以隐性方式为主，更多地是体现在活动材料、游戏环境创设中的间接指导，教师自身也作为游戏伙伴参与游戏间接影响幼儿行为，当然还需配合教师对活动过程的直接控制引导，两方面结合。由于活动的组织结构比较松散，教师一方面要注重有计划地开展游戏，增强指导的目的意识，同时还需随时观察幼儿的行为和关注偶发事件，抓住教育契机，发挥教育机智因势利导，从而将指导的计划性与灵活性统一起来。教师更需注重引导促进幼儿与周围环境玩具材料及多种事物积极相互作用，通过幼儿自身直接操作探究和尝试，发现式地学习。

幼儿园教育是一个有机的整体系统，游戏与教育教学活动都是实施全面发展教育的必不可少 的重要活动形式。两者既重点各异，而又相互融合渗透，可相互促进相辅相成，共同实现幼儿园教育的任务与目标。

“自选游戏”不是一种孤立的活动形式，而应与正规的教育教学相互配合补充。教学可以为幼儿提供游戏所需知识经验等活动背景，而游戏则可作为教学的补充和延伸。

一般地，“自选游戏”因各活动类型的教育功能之不同，因而与教学的联系也有不同。例如，“自选游戏”中的语言阅读活动、自然科学活动等以认知为主的活动类型往往同教学的联系较为紧密，可以很好地同集体与正规教学配合补充。教师可以使幼儿提前在“自选游戏”的活动区接触教学中的有关内容，又可在事后引导幼儿反复练习，加深理解，巩固知识技能，促进进一步的探究发现。教师在指导上也可以多采取直接影响方式，如交任务，提要求，教授讲解或是直接示范操作方法等，激发幼儿的活动兴趣，引导其行为方式。教师也可尝试将此类区域作为专门的学习

区，开展目的更为明确的活动。一般地，随幼儿年龄的增长，这类学习成份较多的活动类型应逐渐增多，并作为教师指导的重点。

教师还应注意将幼儿在“自选游戏”中在直接操作体验基础上获得的大量感性经验，拿到教学中加以组织和整合，使之系统化。通过教师一番画龙点睛的总结归纳分析提炼，以语言讲解等直接指导的方式，帮助幼儿形成概念，引导他们注意了解事物之间的关系和联系，使其认识发生质的飞跃。

作者介绍：张燕

北京师范大学教育系幼儿园智力游戏

幼

儿

园

智

力

游

戏

熊猫挖笋

目标：培养幼儿手眼协调能力及思

维能力

玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊

猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不

走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。

抽牌凑数

目标：培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互

逆的关系

准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小

圆点，并写上相应数字。

玩法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜

负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练

习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。

接龙卡片

目标：识别长短、高矮、数字，学习排序

准备：

1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。

2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。

玩法：

1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。

2、长短接龙：根据从长到短接龙。

3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。

4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。

5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。

送迷路的小动物回家

目标：培养幼儿判断、推理、思维能力

准备：

1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。

2、幼儿分成4组。

玩法：

1、教师对幼儿说：”小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知

道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”

2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。

3、先连完者为优胜。

小羊请客

目标：能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡

准备：小羊图片一张；不同数量动物的卡片；

不同数量食物的卡片

玩法：

1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请

了什么小动物，有几个?

2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？

3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同

等数量的食物如：一只小猫一条

鱼，两只小狗两根肉骨头。

有趣的生活用品

目标：培养幼儿观察力、注意力

准备：生活用品的拼图和完整图片。

玩法：

1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。

大圆圈与小圆圈

目标：区别大小，培养观察能力。

准备：

1、在场地中间画一个大圆圈(能站全体幼儿)，外围画若干小

圆圈(能站2-3名幼儿)。

2、大的和小的圆形硬纸片各一个。

玩法：幼儿四散在场地上，边走边念儿歌“圆圈圆圈圆又圆，大的小的满地圈。看到大圆中间站，见到小圆分散站”。念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小，迅速站到场地上相应的圆圈内。

小星星

目标：辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，发展颜色视觉。

准备：

1、红、黄、蓝、绿四色小星星硬纸片若干。

2、《小星星》音乐磁带。

玩法：将活动场地分为两个部分，一部分用作表演，另一部分用来撒放小星星。请幼儿在撒放小星星的地方找到两颗相同颜色的小星星，拿在手上，到场地的另一边。教师播放音乐，幼儿跟着星星妈妈(教师扮)表演小“星星”歌舞。

找出大皮球

目标：感知物体的大小，发展观察力。

准备：画有大圆和小圆的幼儿用纸若干张，彩色笔若干盒。

玩法：要求幼儿在图中找出范例一样大的圆球，给它们涂上好看的颜色，让它们变成美丽的大皮球。

大车票、小车票

目标：区别大小、培养幼儿的观察力

玩法：教师和幼儿一起将全班的椅子放在一起打成一辆大汽车和一辆小汽车，请两位幼儿当司机。教师说：“今天我们要坐着大汽车和小汽车到公园里去玩，老师发给每个小朋友一张汽车票，请拿到大车票的小朋友上大车，拿到小车票的小朋友上小车，小朋友要拍好队上车。”分发车票后请两位幼儿和老师一起当检票员，等全体幼儿都上车后，老师说：“大车开了，小车开了!”全体幼儿发出“滴滴”声。游戏可以重复进行。再次进行时应适当调换幼儿手中的票。

谁会飞

目标：

1、辨别会飞与不会飞的小动物。

2、提高应变能力。

准备：每名幼儿一把椅子

玩法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐

着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

帮动物找身体

目标：发展观察和分析判断能力。

准备：头和身体错位的动物挂图一幅，相同内容的幼儿用纸若干，彩笔若干。

玩法：出示图片。问幼儿：“这里画的是什么啊?”，如果幼儿不能回答，可提示：“这是谁的头啊?”“这身子是谁的啊?”，然后再让幼儿仔细观察，并在每一种动物的头和身体之间用彩色线条连起来。

帮助小狗找家

目标：感知物体的大小差异，发展观察力。

准备:挂图一张，上面画有小中大三只狗和三间房子。

玩法：

1、请小朋友为每只狗找一间合适的房子作为它的家。

2、请小朋友想一想：如果让最小的狗住最大的房子，别的狗会怎么样呢?

炊事员

目标：认识各种蔬菜，提高幼儿的应变能力。

准备：各种菜的胸饰若干，锅的胸饰一个。

玩法：1.每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。

2.教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里?”幼儿答：“蔬菜蔬菜在这里。”

3.游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里?”当萝卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。”教师

说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼儿问：

“炒完萝卜炒什么?”

4.教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜!青菜青菜在哪里?”如此反复游戏。

5.幼儿在听到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。

6.当教师说“我的蔬菜炒好了”时，幼儿立即走回自己的座位。

数字小船

目标：

1、练习1-5数字与数量的配对。

2、会手口一致点数并说出总数。

准备：1-5数字小船一套

玩法：

1、出示数字小船，观察每条船船头的数字和船身小孔。

2、根据船身的数字将小人放入小孔中。

3、手口点数每条船的人数并说出总数。

跟着哨声走

目的：发展听觉和运动觉的协调性

准备：哨子(或小铃)一只，蒙眼布

数条。

玩法：全体幼儿围成圆圈，请5-6名幼儿站到圈内，蒙上眼睛。教师固定在圈上某一位置，每隔3-5秒钟吹一次哨子(或打一下小铃)，蒙眼的幼儿根据哨声慢慢往前走，设法接近并抓住教师。谁先抓住教师，谁就赢了。幼儿园手指游戏2

1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍

手指伸出来，眼睛在哪里？

眼睛在这里，用手指出来。

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五

官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞

爬呀爬呀爬上山 耳朵听听

眼睛看看

鼻子闻闻 嘴巴尝尝

咯吱一下 4．黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东

6．爸爸瞧瞧

妈妈看看

宝宝的小手真好看

爸爸瞧瞧

妈妈看看

宝宝的小手不见了

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了 7．我是一个大苹果

小朋友们都爱我 请你先去洗洗手

要是手脏

别碰我！8．包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧

擀擀皮

和了和了 包个小饺子

香喷喷的饺子给谁吃 9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

10．一根棍，梆梆梆。

二剪刀，剪剪剪。

三叉子，叉叉叉。

四板凳，拍拍拍。

五小手。抓抓抓。六烟斗，抽抽抽。

七镊子，夹夹夹。八手枪，啪啪啪。

九钩子，钩钩钩。十麻花。转转转。

每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

11．白色的小幽灵

拿一张白色的餐巾纸顶在食

指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：

一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！

这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

12．我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；

小手藏起来，小手藏起来。；

小手在哪里？小手在哪里？

小手在这里，小手在这里。

我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；

小脚藏起来，小脚藏起来。；

小脚在哪里，小脚在哪里？

小脚在这里，小脚在这里。

13.手指谣

手上有个大木桶，桶上有个盖，盖上有个孔，让我看看有什么，原来躲着毛毛虫。

5.幼儿园幼儿手指游戏集锦 篇五

小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指），小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开），一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手），一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形），画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的），画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥），画群和平鸽飞过桥。

2、《一家人》

大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。

3、《卷白菜》

卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜； 剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；

炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊„„呜！

4、《石头、剪刀、布》

石头剪刀布，石头剪刀布做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手，是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。

5、《五根手指》

一个手指点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（手交插），五指开花（做花状托住下吧）。

你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。

6、《手指兄弟》

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名

指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱。（两手拍掌）。

握紧拳头有力气（握双拳举双手）。东一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）图1－16。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。

7、（手指花园）

花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立），喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

8、《手指出门》

一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；

两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走； 三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；

四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手； 五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。

9、《手指点点》

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

10、《手指一家人》

大拇哥，二拇弟，三中梁，四小弟，小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。

11、《包饺子》

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

12、《手指谣》

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）；

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

13、《两个》

两个拇指，弯弯腰，点点头；

两个食指，变公鸡，斗斗斗；

两个小指，钩一钩，做朋友；

两个手掌，碰一碰，拍拍手。

14、《手指锁》 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开），老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来），做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）

跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）

15、《慢慢地》

慢慢地，慢慢地，非常慢地（手指沿着孩子身体向上爬），小蜗牛慢慢地爬。

慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木栅栏。

快快地，快快地，非常快地（让手指跑遍孩子的全身），小老鼠飞快地跑。

快快地，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。

16、《两只小八哥》

两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）

叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）

17、《五个小兄妹》

五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。中指头，爱研究，科学知识他最熟。四兄弟，爱学习，门门功课争第一。小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。

18、《看谁本领大》（适合大班）

（这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大？”）动作说明：老虎爪子（五指微屈）。猫的眼睛（食指拇指相接成

圈）。老鼠的尾巴（小指伸直）。大象的鼻子（中指弯屈）。游戏规划是：老虎吃猫。猫吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。

19、《无题》

炒豆子炒豆子，炒炒炒；捏饺子捏饺子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。

一二三，砍三刀；四五六，揪肥肉；七八九，跟我走。20、《金锅盖》

金锅盖，银锅盖，抓到哪个不要怪。

（提示：一人伸出一只手，手心向下成伞状，另一人伸出食指顶着伞心。儿歌念完时，快速握紧拳头，而另一人要快速拿开手指。也可交换角色玩。）

21、《小老鼠上灯台》

小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）

喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）滚下——来。（双手用力拍在地上。）

22、《手指歌》

两个拇指碰一碰，点点头，（两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。）

两个食指变公鸡，斗一斗，（两食指竖起，指尖点触指尖。）

两个小指勾一勾，做朋友，（两小指拉勾。）

两个手指挠一挠，握握手。（互相挠一下对方掌心，然后握个手。）

23、《小蚂蚁》

一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）

三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

24、《造房子》

小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）

25、《手指谣》

时钟说:滴答,滴答,滴答,滴答.(两手竖起食指左右摆动)剪刀说:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指与中指做剪刀)榔头说:叮当,叮当,叮当,叮当.(两手握拳上下敲击)

机器说:轰隆,轰隆,轰隆,轰隆.(两手握拳屈臂转动)小朋友拍手说:噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏地拍手,最后一下在头顶停住)

26、〈五指歌〉

老大有力气，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）

老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

27、〈宝宝的小手〉

爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

爸爸瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

28、（手指睡觉）

老大睡了（两手心向上，拇指弯曲)老二睡了（食指弯曲）。大个子睡了（中指弯曲）。你睡了（无名指弯曲）。我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒了，我

醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。

29、（手指宝宝）

两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点点（两手拇指向前弯曲）。接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍）。30、（手指做饭）

切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

31、（手指捣米）

对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。小

鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

32、（手指活动）

拍拍（拍二下）插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔。右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔），左拇指动动向左拔（左手弯曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，两只小手（摊平）不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。

33、（全体集合）

大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）图7－3。

一二一，一二一！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

34、（手指眼镜)一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

35、（小车小）

（两手中指与大拇指相接）。小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。看谁的小车巧（中指向前伸展）。看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）

36、（手指锻炼）

好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下），头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。

37、（手指玩耍）

天上三只鸟在飞（运动左手拇指，中指，无名指）。地下三匹马在跑（运动右手拇指，中指，无名指）。上面树洞里睡了个小狗熊（运动右手食指）。下面树洞里睡了个小松鼠（运动左小手指）。两只小兔在一旁玩耍（运动左手食指和右手拇指）时向下敲；轮番向下敲；两边同时敲一次，一边再敲一次；再左右调换。

38、（手指亲亲）

小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶）。转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）转个圈儿（拇指也分开，手指向

前转动）。握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。

39、（五个手指头）一个手指显的太孤单 两个手指就能握笔杆 三个手指就能系纽扣 四个手指就能把碗端 五个手指如果都出来 团结的力量大无边 40、（五指转转）

一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫

41、（五指歌）

拇指哥哥见面了，弯弯腰 食指中指大姐姐，跳个舞 无名指小弟弟，见面碰碰头 小指妹妹在一起，拉拉钩。

42、（两只小手）

两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥

两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊（大家可以自己想象一些动作加进去）

43、（小手拍拍）

（1）小手小手拍拍，我的小手举起来 小手小手拍拍，我的小手拍起来 小手小手拍拍，我的小手藏起来 小手小手拍拍，我的小手合起来 小手小手拍拍，我的小手转起来

（2）你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）

食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）

你拍二，我拍二，（同一的动作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）

你拍三，我拍三，（同一的动作）

大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）

你拍四，我拍四，（同一的动作）

兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）

你拍五，我拍五，（同一的动作）

大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

44、（小宝宝学动物）

我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵 我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪

我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩 我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾

45、（手指朋友）

（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。

46、（手指变变变）

（1）一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。

（2）一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并

放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。

（3）一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)

（4）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

（5）我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）

一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)

变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）

变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）

变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）

变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）

变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）

大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

47、（手指动物）

一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。大班幼儿手指操

一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三节：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左

手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手

六、右手三，右手

六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。四节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋

五节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。

《会变的小手》（大班）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

《五指歌》（中班）

你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）

食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）

你拍二，我拍二，（同一的动作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）

你拍三，我拍三，（同一的动作）

大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）

你拍四，我拍四，（同一的动作）

兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）

你拍五，我拍五，（同一的动作）

大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

《手指宝宝做运动》（小班）

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

《小动物做游戏》（小班）

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧

我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）《我有一双小小手》（大班）

我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）

一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)

变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）

变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）

变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）

变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）

变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）

大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

《我们的小手真灵巧》（中、大班）

一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)

1.手指转转

一根手指转转转，变成牙刷刷刷刷；两根手指转转转，成兔子跳跳跳；三根手指转转转，变成叉子叉叉叉；四根手指转转转，变成小猫喵喵喵；五根手指转转转，变成老虎啊呜；六根手指转转

转，变成电话喂喂喂；七根手指转转转，变成老鼠追追追；八根手指转转转，变成手枪啪啪啪；九根手指转转转，变成钩子钩钩钩；十根手指转转转，转到身后藏起来。2.小猴荡秋千

五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，欧欧欧；《依次是四只三只两只一》，没有小猴荡秋千，鳄鱼无奈的游走了。3.小羊过桥

东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，啊，噗通掉进了河中央。

东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也让一让，我也让一让，高高兴兴过了桥。4.好宝宝

小蜗牛真奇妙，背着房子上学校；小白兔真可爱，竖着耳朵蹦蹦跳；小花猫真可笑，老师讲课他睡觉；小螃蟹真霸道，横冲直撞咧嘴笑，我们不要学习他，做个懂理的好宝宝。5.小雨伞

小雨伞手里拿，一会开，一会关，开 关 开 关。6.午休

大哥哥睡了，小弟弟睡了，小妹妹睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；大哥哥醒了，小弟弟醒了，小妹妹醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

7.按门铃

一根手指按门铃，两根手指捏豆豆，三根手指系纽扣，四根手指提兜兜，五根手指拍拍手。

8.咕噜咕噜咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，咕噜咕噜4，上上下下，前前后后，左左右右，我和你来做游戏。9.小手变魔术

小手小手变魔术，变成小兔跳跳跳；变成小猫喵喵喵，变成公鸡喔喔喔，太阳见了咪咪笑，连声夸我手真巧。10.一家人

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；妈妈旁边是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。，11.两个大拇指

两个大拇指，比比一样高，相互点点头，接着弯弯腰；两个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾点头问问好；食指中指无名指，样样事情离不了，摊开手指数一数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，都是我的好宝宝。

12.早上空气真正好，手指宝宝做早操，伸伸臂伸伸臂，《跑跑跑跑跑跑跑》弯弯腰弯弯腰《跳跳跳跳跳跳》，锻炼身体真正好。13.一幢房，两块糖，三把伞，四把枪，五副眼镜六碗汤，七只白兔八只象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋。

14.十个兄弟分两组，生来各自有高低：老大长得最粗壮，老二

生的有主意，老三长得个子高，老四生得没出息，别看老五个子小，拉起勾来有力气。

15.一勾金二勾银，三勾铜四勾铁，一勾勾出个老先生，老先生不见了，到哪去了，商店里面买眼镜，老先生买了一副好眼镜。16.手指亲亲

小指勾勾，拇指顶顶，转个圆圈，转个圆圈，握手亲亲，握手亲亲

17.我的小海龟呀，住在贝壳里呀，饿了把头伸出来，饿了？饱了进去睡大觉，饱了！

18.十只小猴握握手，上蹦蹦，下跳跳，翻个跟斗握握手。19.一只小鸡叽叽叽，低低头吃米米；来了一群小鸭鸭，游游泳，嘎嘎嘎；两只小象走过来勾勾鼻子做游戏；一群小鱼游过来，游到大海妈妈的怀抱里。

20.一个小朋友呀，出门走一走呀，碰到大石头呀，跌个大跟头呀；两个小朋友呀，出门走一走呀，路上见了面呀，相互点点头呀；三个小朋友呀，出门走一走呀，见到老爷爷呀，扶他慢慢走呀；四个小朋友呀，出门走一走呀，见到解放军呀，连忙招招手呀；五个小朋友呀，出门走一走呀，来到动物园呀，看到大老虎呀，啊呜~！

21.一个手指，五个手指，小朋友吃水果；两个手指五个手指，小朋友吃面条；三个手指五个手指，小朋友吃蛋糕；四个手指五个手指，小朋友吃米饭；五个手指五个手指，小朋友做馒头，大

家一起吃！

22.你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头；你拍二我拍二，伸出二母哥摆一摆；你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰；你拍四我拍四，伸出无名指搭搭桥；你拍五我拍五，伸出小指头拉勾勾，五个手指伸出来，小朋友来做玩乐操。

23.一个指头点点，两个指头剪剪，三个指头弯弯，四个指头叉叉，五指开小花。

24.石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头，右手是石头，碰碰脸碰碰脸；

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔小白兔；

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是布，右手是布，小螃蟹小螃蟹；

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛。

25.花园里百花开，万紫千红多姿多彩：菊花张开小嘴巴，喇叭扬起小下巴，鸡冠花真神气，喇叭开花早早起，什么花晚上开，节日喜庆烟花开。

26.我家有个玩具柜，柜子一共有几层？一层层，二层层，三层层，四层层，我的柜子有四层，一层一层关上门。

27.小桌子四方方，小朋友们坐边上，一个你一个我，大家一起做游戏，一张纸一支笔，画幅画儿真美丽，画幢楼房高又高，画

座小桥弯又弯，画只和平鸽飞过桥。

28.好朋友在一起，我们快来锻炼身体：头儿扭扭碰碰碰，脖儿扭扭碰碰碰，脚儿扭扭碰碰碰，腰儿扭扭碰碰碰，屁股扭扭碰碰碰，大家来做扭扭操，做个健康的好宝宝。

29.小熊小熊圆圆脸，一步一步上山坡，叽里咕噜滚下来，滚到一个山洞里。

30.小蚂蚁真有趣，见面碰碰小须须，你碰我我碰你，报告一个好消息：123321，我们来抬一粒米。

31.爸爸瞧妈妈看，宝宝的小手真好看；爸爸瞧妈妈看，宝宝小手看不见；爸爸妈妈都来看宝宝小手又出现！32.手指谣

这里有个桶呀，桶上有个盖呀，盖上有个洞呀，让我看一看呀，里面有什么?毛毛虫！

33.五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃：拇指姐姐起床啦，食指哥哥起床啦，中指哥哥起床啦，四指弟弟起床啦，五指妹妹起床啦。

34.土豆土豆丝丝，土豆土豆皮皮，土豆丝土豆皮土豆丝皮！35.老大有力气，老二有主意，老三个子高，老四有志气，老五最最小，是个小弟弟，五个兄弟在一起，团结起来有力气。36.一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是小花，小花打开是蝴蝶。

37.小鸟飞，飞呀飞，拍拍翅膀飞呀飞；小鸭走，走呀走，摇摇

摆摆走呀走；小象走，走呀走，甩甩鼻子走呀走；小马跑，跑呀跑，嗒嗒嗒嗒跑呀跑。

38.拉一拉，打一打，压一压，揉一揉，捏一捏，把它做成一条条。

39.我的小手有力量，握握拳，伸伸掌，捏捏指，张一张，我的小手有力量。

40.小花伞，圆又圆，举过头顶遮住脸，我们都在做迷藏，你来每天小雨点。

41.小花猫上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听右耳朵冒，你说可笑不可笑。

42.小猴子爬上苹果树，一个苹果，两个苹果，三个苹果，四个苹果，五个苹果塞进肚，苹果布丁苹果派，什么水果我最爱？苹果！

43.我是小鸭子，嘎嘎水里游；我是小小鸡，叽叽捉虫子；我是小花猫，喵喵捉老鼠，；我是小小狗，汪汪啃骨头，他们都是我的好朋友！

44.一双小小手，一共十个手指头，先来转转你的手，再来摇摇你的手，然后弯弯手指头，真是一双能干的手！

45.合拢放开，合拢放开，小手拍一拍，小手放腿上，小手爬山顶，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。

46.一个番茄圆又圆，躺在地里不说话，来了一只大狼狗，张开嘴巴咬一口，爸爸见了很生气，忙把狼狗赶出去。

47.小花猪

五只小花猪，长得胖嘟嘟，排队齐步走，唱歌呼噜噜。一二三四五，五只小花猪。48.手指做饭

6.幼儿园手指游戏 篇六

1、小兔子盖新房（小班）

小兔子，盖新房（双手做小兔耳朵，五指并拢，指尖碰指尖各三下）

小猴、小狗来帮忙（双手做小狗、小猴状，右手手背向上，左手手指爬过）

锯的锯，钉的钉（左手并拢做锯子，右手心向上，同样左手握拳做锤子）

新房盖得真漂亮（双手交*，手指自由晃动）

进屋一看黑漆漆（双手做眼睛，左右观望）

原来忘了安个窗（双手食指在头两侧画圈，双手大拇指、食指再做照相机状）

2、小乌龟（小班）

一只小乌龟呀（双手握拳，右手食指点左手手背骨节）

长着硬硬的背（同上）

饿了把头伸出来（双手伸出大拇指）

困了把头缩进去（大拇指缩进拳头里）

睡呀 睡呀（双手握拳做睡觉状）

睡醒了（双手从身体两侧打开）

伸出四条腿（伸出五指）

爬呀 爬呀（双手轮流做爬状）

爬着去游戏（双手轮流爬状）

3、《 五 指 歌 》（中班）

一二三四五，（右手食指依次点数左手每个手指一次）

上山打老虎，（左手大拇指与小指伸直中间三指弯曲做老虎头，右手握拳击打三次）

老虎打不到，（双手伸直,五指张开,伸曲三次）

打到小松鼠。（左手小指伸直其他几指握拳，右手握空拳，左手小指插入右手拳心随节奏进出三次）

松鼠有几只?（双手食指伸直，其余手指握拳，指向头方向食指自绕三圈）

让我数一数，（双手张开手心向上一次，再向下、向上各一次）

数来又数去，（左手张开，右手食指点左手三次，左手随右手点的节奏翻转两次）

一二三四五。（右手食指依次点数左手每个手指一次）

4、《小动物爱清洁》（中班）

小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕.(“小鸡叫’拍手一下，然后两手食指指尖相碰,其余手指相握；“叽叽叽’,食指互碰两下;“叫我擦鼻涕”两手食指伸直相对,其余握拳横放脸前,同时由右向左动三下)

小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲.(“小鸭叫”拍手一下，然后双手五指合拢左手在下,右手放在左手上；“嘎嘎嘎”两手同时反方向开合两下；“叫我剪指甲”右手做小兔耳朵状，横放胸前，左手手心向上，右手做剪刀剪指甲动作五下。

小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗.（“小猫叫”拍手一下，然后拇指、中指、无名指相捏，食指、小指伸直，手心对外；“喵喵喵”双手手腕同时由外向内转动俩下；“叫我把脸洗”五指张开双手在脸面前绕三圈。）

小狗叫,汪汪汪,叫我换衣裳.（“小狗叫”拍手一下，然后大拇指、小指伸出，其余手指握紧，手心向外，放在头两侧;“汪汪汪”手腕转动二下;“叫我换衣裳”双手手心相对拍一下,然后手背相*手指互相穿插,最后手心相碰）

小朋友,爱清洁,人人都欢喜.（“小朋友”拍手二下；“爱清洁”五指并拢手心、手背分别向上一次；“人人都欢喜”其余手指握拳，大拇指相对弯曲二下，然后手臂伸直，手型不变。）

5、《小蜜蜂》（小小班）一只小蜜蜂，（前四个字大拇指指尖相对，其余手指握拳，最后两字两手手心对着自己，手指向外，大拇指相扣。）

飞到花丛中，（左右手除拇指外、其余手指同时上下摆动4次。手臂由下向上移动）

花儿齐开放，（一二两字左手五指并拢手心向上、三四两字右手五指并拢手心向，最后两字双手手腕*拢，食指弯曲做花开状。）

蜜蜂采蜜忙。（手指相对，手心相下，手臂稍微离开一些，除大拇指外，其余手指同时上下动4次，做蜜蜂飞，手臂由下向上慢慢移动。）

6、《手指宝宝做运动》（小班）

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）

7、《石头剪刀 布》一（中班）

石头剪刀布石头剪刀布（双手握拳V五指张开）

左手是石头（左手握拳）

右手是石头（右手握拳）

胖胖脸 胖胖脸（双手握拳分别贴在脸两边）

石头剪刀布 石头剪刀布（双手握拳V五指张开）

左手是剪刀（左手V）

右手是剪刀（右手V）

小白兔 小白兔（双手V放在头两边）

石头剪刀布 石头剪刀布（双手握拳V五指张开）

左手是布（左手五指张开）

右手是布（右手五指张开）

小螃蟹 小螃蟹（双手五指张开放在头两边）

石头剪刀布 石头剪刀布（双手握拳V五指张开）

左手是石头（左手握拳）右手是剪刀（右手V）

小蜗牛 小蜗牛（石头放在剪刀上面）

8、《会变的小手》（大班）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

9、《小动物做游戏》（小班）

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。

（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。

（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧）

10、《手指宝宝来游戏》（小班）

咚（小指相敲）。

咚（无名指相敲）。

咚（中指相敲）。

咚（食指相敲）。

锵（大拇指相敲）。

咚锵！咚锵！咚咚咚咚锵！（五指随口令依次互敲，小指无名指中指食指大拇指）两个大拇指（两手成拳向前，拇指伸直）。

比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。

相互点点头（两拳相对，拇指向前弯曲两次）。

接着弯弯腰（两手拇指相对弯曲两次）。

两个小拇指（两手握拳，拳心向上，两手小拇指伸直）。

一样都灵巧（两拳拳心向前，两手小指左右摆动三次）。

相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。

点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯曲运动）。

食指（弹食指）。

中指（弹中指）。

无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指随儿歌韵律相碰5次x x 1xx x1）。

摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展并拍手3次）。

一二三四五六七八九十（左右手从拇指开始一依次弯曲）。

都是我的好宝宝（两手互拍5次）。

11《苍蝇蚊子飞走了》（小班）

小蚊子，飞飞飞,（一幼儿右手指尖合拢，放在另一幼儿右手手背上，另一幼儿同样左手指尖合拢放在一幼儿的右手手背上，同样动作反复）

飞到这里咬一口,（动作同上）

噗，（两幼儿同时用嘴吹）

蚊子飞走了。(两幼儿互拍手3次)

小苍蝇，飞飞飞，（动作同小蚊子一样）

飞到这里叮一口，（动作同小蚊子一样）

噗，（两幼儿同时用嘴吹）

苍蝇飞走了。(两幼儿互拍手3次)

12、《手指歌》（小中班）

一个手指变变变，变成小虫爬爬爬（伸出两个手的食指相对，做毛毛虫状向上爬）

两个手指变变变，变成剪刀嚓嚓嚓（伸出两手的食指和中指，做剪刀开合状）

三个手指变变变，变成手枪啪啪啪（伸出两手的大拇指、食指、中指做手枪，食指中指并拢，大拇指与食指中指垂直）

四个手指变变变，变成菜刀咔咔咔（拇指收到手心，其余四指并拢做菜刀切菜状）

五个手指变变变，变成小鸟喳喳喳（两手大拇指交*，做小鸟头，其余手指并拢当翅膀，做小鸟飞状）

十个手指真能干，（两手拍手）

他们是一家。（两手握一起）

13《五只猴子》（中大班）

五只猴子在床上跳（左手掌心向上平放，右手五指捏一起手心向下，在左手掌心上下跳动）

有一只猴子头上摔了一个包（竖起右手大拇指，其余四指握拳，大拇指弯曲做点头状）

妈妈妈妈快来呀（左手食指中指做走路状）

快来抱宝宝（左手握住右手的拇指）

四只猴子在床上跳（左手掌心向上平放，右手拇指收在手心，其余四指并拢在左手上下跳动）

有一只猴子头上摔了一个包（右手伸出食指，其余四指握拳，做点头状）

妈妈妈妈快来呀（左手食指中指做走路状）

快来抱宝宝（左手握住右手的食指）

三只猴子在床上跳（左手掌心向上平放，右手拇指和手指弯曲收起，其余三指直立并拢在左手掌心上下跳动）有一只猴子头上摔了一个包(右手伸出中指，其余手指握拳，中指做弯曲点头状)

妈妈妈妈快来呀（左手食指中指做走路状）

快来抱宝宝（左手握住右手的中指）

两只猴子在床上跳（左手掌心向上平放，右手拇指食指中指握起，其余两指直立并拢在左手上下跳动）

有一只猴子头上摔了一个包（右手伸出无名指，其余四指握拳，做弯曲点头状）妈妈妈妈快来呀（左手食指中指做走路状）快来抱宝宝（左手握住右手的无名指）

一只猴子在床上跳（左手掌心向上平放，右手小拇指直立在左手掌心上下跳动，其余四指握起）

有一只猴子头上摔了一个包(右手伸出小拇指，其余手指握拳，小拇指做弯曲点头状)

妈妈妈妈快来呀（左手食指中指做走路状）

快来抱宝宝（左手握住右手的小拇指）

14、《小猪爬山坡》（小中班）

一只小猪胖嘟嘟(用手在幼儿的手心画圆)

一步一步爬山坡(食指中指从幼儿的手往手臂上走上去)叽里咕噜滚下来(手指在幼儿肩膀从上往下滚)滚到一个大坑里(用手点到宝宝的胳吱窝挠痒痒)

15、《手指歌》（小中班）

一个指头按电钮，（伸出一个指头做按电钮状）

两个指头捡豆豆，（伸出两个指头做捡豆豆状）

三个指头扣纽扣，（伸出三个指头做扣纽扣状）

四个指头拎兜兜，（伸出四个指头做拎兜兜状）

五个指头握握手，（伸出五个指头做握握手状）

我们都是好朋友！（伸出两只手做拍手状）

班）

16、《手拉手》（中大 班）

小弟弟手拉手（两手背对，小指相勾）

小妹妹手拉手（无名指相勾）

小哥哥手拉手（中指相勾）

小姐姐手拉手（食指相勾）

爸爸妈妈手拉手（两大拇指上下交*）

爸爸妈妈再见了（大拇指松开）

小姐姐再见了（食指松开）

小哥哥再见了（中指松开）

小妹妹再见了（无名指松开）

小弟弟再见了（小指松开）

他们来到小桥边（掌心相对，五指对齐架成小桥状）

双手拿起望远镜（五手指握成空心拳做成眼镜状放置眼前）

这里的景色真好看（双手拍两下然后竖起大拇指）

17、《石头剪刀布》二（小班）

石头剪刀布，石头剪刀布

变魔术，变魔术

变成一只小花狗，（两手大拇指放在太阳穴，其余四指向上，掌心向前，扮小狗状）

汪汪汪汪啃骨头。

变成一只小小鸡，（两手食指相对，其余四指握成拳，做小鸡状）

叽叽叽叽来吃米。

变成一只小老鼠，（一手竖起，手掌打开，掌心向上，另一手握成空拳扮老鼠，放在手肘处）

吱吱吱吱偷油吃。（扮老鼠状的手顺着胳膊向上爬，爬到另一手手心处）变成一只花蝴蝶，（两手手掌打开，手心向外，大拇指交膀扇动）

飞来飞去找朋友。

7.幼儿简单手指游戏大全 篇七

【关键词】幼儿园 手指游戏 问题 设计原则

游戏是幼儿园教育中的重要组成部分。教师要结合幼儿的心理特点，认识到将游戏应用于幼儿园教学中的价值，以提高幼儿园整体教学水平。手指游戏能够培养孩子的动手能力，以及手指的灵活度和协调度。但是受教育理念和教学水平的制约，幼儿园手指游戏活动中仍然存在各种各样的问题。

一、手指游戏在教学中的意义

手指游戏是一种儿歌或者韵律与手指相互配合的游戏。在幼儿园教学中应用手指游戏，既能够培养儿童的观察能力，也能够培养儿童的动手能力和手指的灵活度。它通过眼、手、口、耳的应用，很好地培养了儿童的协调能力。教师在幼儿园教学中运用手指游戏活动，结合儿童的言语和肢体，创造出游戏情境，再加上儿歌和朗诵等，使课堂氛围更加活泼，在调动学生课堂积极性的同时，也有利于培养儿童的认知能力和想象力，培养孩子的自信心和手指灵活度，同时也为他们后期学习各种乐器打下了良好的基础。手指游戏在幼儿教学中具有重要的意义，它既有利于幼儿肢体的发展，也有利于幼儿大脑的开发。家长和教师要将手指游戏渗透于幼儿学习和生活的方方面面，以促进幼儿智力和情感的发展[1]。

二、手指游戏活动存在的问题

（一）手指游戏设计过于单调或者复杂

在当前的幼儿园教学中，我们不难发现，教师在教授学生儿歌的时候，只有几个单调的手指动作。很多教师认为，简单的手指游戏符合幼儿的心理特点，与幼儿的身心发展相契合，手指游戏如果过于复杂，将使幼儿丧失兴趣。笔者认为，手指游戏的设计如果过于单调，动作过于简单，很难引起幼儿的兴趣。儿童处于身体和心理发育的初级阶段，对这个世界充满了好奇。教师在手指游戏的设计过程中，要注重手指动作的变化性和夸张性，真正能够吸引儿童的目光，调动课堂气氛和孩子的积极性。比如，教师可以根据儿歌的内容，设计出鲜花、眼镜、树木等不同的手指动作。同时，通过增加动作的夸张性，以丰富手指游戏的表现力，培养孩子的学习兴趣。

教师对手指游戏的设计不能过于单调，但也不能太过复杂，而要结合儿童的心理特征和接受能力进行手指游戏的设计。部分教师在手指游戏的设计过程中，不考虑学生的接受能力，导致游戏设计过于复杂，增加了课堂的难度，不利于培养孩子的兴趣和自信心。另外，在手指游戏编创过程中，也要注重动作的夸张性和生动性，以及表情的丰富性。结合幼儿的身心发展特征进行手指游戏的设计，以确保其能够满足幼儿的学习需求[2]。

（二）手指游戏与儿歌不协调

目前，幼儿园手指游戏教学中，普遍存在手指游戏与儿歌内容不符合，手指游戏无法很好地表现出儿歌的内容和情感基调，严重影响了儿歌的表现力，也不利于课堂氛围的融洽，导致整体教学效果不佳。教师要结合儿歌的内容和情感基调进行手指游戏的创编，以确保手指游戏与儿歌的内容和情感基调相协调。

（三）手指游戏设计缺乏创新

手指游戏是在大脑的支配下进行的，灵活的手指游戏能够促进幼儿大脑的开发。纵观当前的幼儿园教学，我们不难发现，幼儿园教学中手指游戏的设计缺乏创新，来来回回都是一样的动作，很难激发幼儿的兴趣，无法达到手指游戏的教学目的。教师要结合儿歌的特点，在手指游戏中融入创新元素，以增强手指游戏的表现力，促进游戏内容的丰富性。以经典儿歌《小白兔》为例：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快。”教师可以设计出“吃萝卜”和“吃菜”的动作，使手指动作更加丰富。同时，在手指游戏中可以融入夸张的元素，以唤起儿童的兴趣[3]。

三、手指游戏活动设计原则

（一）直观性

儿童处于身体和心理发展的初级阶段，思维相对比较直观和具体。教师要结合儿童的思维特点，让手指游戏的设计更加直白。直观的手指动作，儿童更容易理解和接受，能够达到更好的教学效果。仍以《小白兔》为例，教师在向学生展示耳朵竖起来的动作的时候，要更加简单直观，确保儿童能够很快理解和接受，并去模仿。

（二）匹配性

手指游戏的设计要与儿歌的内容和韵律相匹配。同时，教师在教学过程中的情绪也要与儿歌的情感基调一致。教师要结合儿歌的歌词进行手指游戏的创编，确保手指游戏是对儿歌内容的模仿。手指的节奏也要与儿歌的韵律相匹配，跟随着韵律的变化而变化，确保手指游戏具有韵律感和节奏感，避免手指游戏过于僵硬，或者与儿歌内容不协调。在手指游戏活动中，也要重视表情的作用。表情是手指动作的辅助，要避免表情过于夸张，影响整体教学效果。

（三）趣味性

在手指游戏的创编过程中，一定要注重手指游戏的趣味性。趣味性是吸引儿童的前提和根本。教师要时时刻刻将趣味性元素融入手指游戏的创编过程中，避免手指游戏过于僵硬或者单调。同时，适当的夸张动作，能够很大程度增加手指游戏的趣味性和表现力。比如，教师在教学生做鲜花的动作的时候，可以通过加大手指表现的幅度，通过略微的夸张，调动儿童的积极性[4]。

（四）变化性

手指游戏因其简单、生动、有趣，被广泛应用于幼儿园教学中。教师在手指游戏的创编过程中，要注重手指游戏的变化性，手指要跟随着歌词、节奏和韵律等进行变化。教师在教学过程中如果不注重手指的变化，只是简单地重复几个动作，将很快让孩子丧失兴趣。同时，教师也要注重手指和手型变化的合理性，难度不能太大，避免超出儿童的接受范围。

（五）互动性

教师要将互动性原则落实于手指游戏的创编和设计中。玩是儿童的天性，教师在手指游戏的创编和设计中，可以加入团体元素，创编出适合两个或者多个孩子一起玩的手指游戏，既能够培养儿童的积极性，也能够增强课堂的互动性，让儿童在团队游戏和团队合作中寻求快乐[5]。

四、结语

手指游戏是幼儿园教学过程中不可或缺的重要组成部分。教师要认识到手指游戏对培养幼儿思维能力和动手能力的重要作用，结合幼儿的身心特征进行手指游戏的创编，以丰富手指游戏的表现力，从根本上调动儿童的学习积极性，以促进幼儿园教学水平的提高。

【参考文献】

[1]石海霞.如何运用手指游戏促进幼儿心智发展[J].学周刊，2014（01）：231.

[2]任加艳.手指游戏对学前智障儿童的价值及课程开发[J].绥化学院学报，2014，34（07）：67-70.

[3]陆叶琴.奇妙的手指——浅谈手指游戏在常规活动中的渗透和应用[J].教育教学论坛，2014（47）：251-252.

[4]刘雪梅.探究手指游戏在幼儿教育中的必要性[J].西部素质教育，2015（04）：116.