学校资助工作管理办法

学校资助工作管理办法（共16篇）（共16篇）

1.学校资助工作管理办法 篇一

我校在接到上级组织《关于对学生资助管理工作进行绩效考评的通知》年，及时传达了相关文件，成立了相关工作领导小组及工作小组，由校长范红星同志任领导小组组长，房瑞芝同志任工作小组组长，其他相关科室负责人、班主任任成员。及时对学校的学生资助管理工作进行了自查，自查情况如下：

一、自查范围：2014年秋季学期至2016年春季学期资助工作及2016年春季学期“建档立卡”贫困户在校学生救助落实情况。

二、自查内容：学校困难学生寄宿生生活补助、困难学生营养餐补助的申请、评选、公示、发放是否按政策执行；2016年春季学期贫困户在校学生“建档立卡”及救助情况。

三、自查项目

1、岗位设置方面

学校重视资助工作，有校领导分管，成立了困难学生评审小组，每学年召开专题会议两次及以上，形成会议纪要；从事学生资助工作的专兼职人员不少于1人，较为熟悉学生资助政策、业务操作和系统管理。

2、办公条件方面

基本满足学生资助工作需求的办公场所，电脑、打印机、上网设备、文件柜等设备齐全。

3、制度建设方面

学校制定了家庭经济困难学生认定及助学金管理文件。

4、学生申请方面

学生提交的《申请表》填写完整，盖章签字清晰，有相关辅助证件复印件等

5、公示及投诉处理方面

每学年初对资助名单不少于5个工作日的公示，并及时准确上报区教体局；

建立信访档案，及时登记、处理来信来访问题，按时办理上级转来的投诉问题并记录在案。

6、业务开展方面

助学金（生活补助、营养餐补助）按标准和比例及时足额发放，受助学生全部办理银行卡。

7、系统信息维护方面

较为及时、准确、完整录入和更新系统信息；完成了上级交办任务。

8、档案发放记录方面

我校按学期建立了资助档案，包含每学年的两次拨款单、转账凭证复印件及银行《批量交易结果明细单

9、政策宣传方面

我校通过各种有效方式大力宣传政策；及时发放、张贴上级部门统一印制的有关宣传资料。

10、育人教育方面

我校通过各种有效方式大力宣传政策；及时发放、张贴上级部门统一印制的有关宣传资料

11、工作创新方面

我校在政策范围内，开创性开展了资助工作，取得较为明显成效，但还应加以完善。

我校虽然按上级组织的要求较好的完成了上组织交派的学生资助工作，但仍有许多地方存在不足如在材料的归档分类管理上，如在政策的宣传上，工作的创新上。我校一定努力改善工作方法，增强创新意识及责任感，认真做好学生资助管理工作。

兖州区新驿镇高吴桥学校

学生资助管理工作自查报告

2016.5.25

2.学校资助工作管理办法 篇二

资助工作从来都是千头万绪, 在琐碎的任务面前, 我从不敢有一丝的怠慢、一丝的推脱, 唯恐有一点差错, 辜负了重托。回首过去的资助工作, 心里充满欣慰, 为自己工作时的兢兢业业, 为学生收到资助款后露出的笑容, 为学生顺利毕业走到工作岗位, 同时也为自己因资助工作而获得的成长。

资助工作, 保证了制度建设, 就会保障它朝着最有利的方向发展

这是郑州测绘学校资助工作能顺利进行的关键。资助工作是一件大事, 我们必须做好这项工作, 让资助发挥其重要作用, 这是我时常从领导那里听到的教诲。领导对资助工作的重视和支持, 在资助工作的开展中起到了至关重要的作用。

早在2007年, 国家助学金资助工作伊始, 郑州测绘学校就专门针对如何开展工作成立了“郑州测绘学校国家助学金评审委员会”, 校长任主任委员, 并制定了国家助学金评审办法的相关政策。2010年, 农村家庭经济困难学生免学费工作开始, 学校成立了“郑州测绘学校免学费工作领导小组”, 校长亲自挂帅, 并制定了免学费实施办法的相关条例。资助工作落实在学生处, 学生处长具体负责, 主管校领导亲自督查, 力争工作有条不紊。随着国家资助政策的变化, 学校组织人员认真学习、深入探讨, 将资助政策落实到位。新的时期、新的政策带来了新的变化, 学校制定了新的国家助学金评审发放办法和免学费实施办法, 以便指导学校的资助工作。每当和同行交流的时候, 我都会提到制度建设的重要性, 而郑州测绘学校在这一块, 责任部门和主管领导恰恰是给予了资助工作最有力的保证。

资助工作千头万绪, 就像一团麻, 但拧成麻绳, 就会加强它的凝聚力。资助工作中的每一个人, 履行了相应的职责, 不做推诿之事, 这个资助工作团队就会有很大的战斗力。每当遇到难题, 我都会去寻求团队的帮助和支持, 同时, 我的领导总是会选择同我一起面对, 给我指导。我在这样的团队里工作, 很累很辛苦, 也很幸福。

资助工作, 更重要的是在其中体察到的人情、感恩、努力和奋争

最初接触学生资助工作时, 我被它的琐碎吓到了。这项工作和教书工作截然不同, 努力的方向也不同。我几乎每天都面对学生说着重复很多遍的话。中专招收的学生年龄偏小, 他们的问题, 我总是解释一遍又一遍, 他们还是会来问你怎么做。面临诸多学生的询问, 时间久了, 有时真的会疲倦。在这样的时候, 我的同事、领导, 还有我的学生, 都给予我无限的帮助。梳理问题, 理顺关系, 化繁为简, 寻求帮助和支持。尤其是我的学生参与进来后, 分担了很多工作。我们互相打气, 认真地对待每一件事情, 把资助工作做到更详尽、更完美。

资助工作, 是具有爱的色彩的工作。资助工作者肩负着使命, 将爱带给更需要得到帮助的人。能够站在队伍里, 体会到这份爱, 愿意传播这份爱, 让资助工作落到实处, 经受住琐碎事情的打磨, 依然乐观地对待每一个人和每一件事, 这样的人, 也应该是具有仁者之心的人, 是心有大爱之人。

在这里, 我要讲一个故事。郑州测绘学校是面向全国招生的中专学校, 每一年都有少数民族学生来这里上学。在为他们办理资助卡的时候, 我经常会遇到一个问题, 就是学生名字太长, 2013级的一名学生就是这样。这名学生拿到中职资助卡, 刚开始限于不满16周岁年龄不能激活, 到了2014年6月份还是不能激活, 因为银行系统自动过滤, 将特殊符号过滤掉了。这名学生汉语说得不是很流畅, 在说这件事情时显得很着急。我联系了开户行的王行长, 将这种特殊情况说明, 行长很理解, 并且特意提醒将他的手机号留给学生, 让学生携带证件去解决此事。因为距离开户行远, 加上考试临近, 这名学生没能及时解决此事。再开学已是9月份, 学生又来找我, 王行长已调任他处, 联系时依然热情地帮忙, 帮我顺利联系到了行政区支行的行长。这名学生后来告诉我, 问题解决得很顺利, 也非常感谢老师和银行工作人员。能够帮助到他人带来的快乐绝不是仅仅完成一个任务这么简单, 我相信, 这种爱会在更大范围传播。这样的故事在很多学校都有, 资助工作者们谈论起来说上几天几夜也说不完, 但都是用最饱满的状态完成了繁琐的工作, 帮助到家庭经济困难学生。

3.高校资助工作社团化管理的探索 篇三

关键词：高校资助 工作社团化 家庭经济困难 学生能力

高校家庭经济困难学生资助工作一直以来受到党和政府高度重视，特别是2007年新的资助政策实施以来，广大家庭经济困难学生的经济困难得到有效缓解。但由于生长环境和经历等原因，很多学生的素质和能力低于于非贫困学生，在升学和就业等方面存在诸多困扰。因此，实现资助工作从“授之以鱼”到“授之以渔”的“资助育人”模式的转变就变得十分迫切。

一、高校资助工作社团化管理的优势

首先，社团产生和发展是基于学生自愿以及自觉遵守成员认可的社团章程，其凝聚力、向心力主要依赖成员的观念内化和自律意识，具有内化自律功能。其次，社团能培养学生的团队精神和竞争意识，在兴趣和爱好的纽带中，对学生具有较强的号召力，具有凝聚激励功能。再次，学生社团为大学素质教育的开展和创新能力的培养提供了广阔的天地，具有素质拓展功能。最后，学生社团在党团组织的领导下开展活动，在学生思想道德建设中发挥着特殊的导向作用，具有教育导向功能。

学生社团本身具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，通过自我提升、自我完善的途径达到了解社会、完善自身、陶冶情操的目的。在此过程中，实行自我控制，自我约束，社团成员逐渐将道德、伦理、惯例、传统等精神规范内化为自己的自觉行为。学生社团的自发性、自主性、专门性和松散性还能为经济困难学生获取知识、锻炼才能、发展个性、提升素质提供广阔的平台，对大学生具有强大的吸引力、影响力。

二、西安工程大学高校资助工作社团化探索实例

（一）西安工程大学社团化情况介绍

西安工程大学早在2005年就开始实施贫困学生教育社团化，目前已有贫困学生社团14个，贫困学生实践基地3个，中国大学生创业真维斯实践基地是其中的成功案例。该基地以“真维斯爱心社”为载体，以真维斯助学金受助学生为主体，在学校设立纯公益性质真维斯服饰店铺，坚持学生自我经营、自我管理、自我发展，为学生提供勤工助学和创业就业实践机会，以此积累经验，提高就业创业能力。该项目具有很好的示范效用。

1.明确社团定位。“西安工程大学真维斯爱心社”全部由贫困学生组成，相似的人生经历和共同的梦想，使他们能够自由地交流和沟通，相互学习和共同成长。

2.专业化指导，正规化管理。校学生资助中心配备了1名指导教师，全程指导社团的建设和发展，并协同真维斯公司提供必要的工作经费。同时在学校团委备案注册，严格按照社团管理规定建设社团。

3.加强社团内部建设。爱心社严格按照社团章程进行建设，构建组织结构，设定工作目标，制定工作计划，依规依据开展工作。

4.是丰富活动内容。通过丰富的社团活动加强社团凝聚力、战斗力和影响力。

（二）创建创业实践基地平台

1.提供优质的场所。学校为该基地提供了60多平米的专用场地，按照实践要求进行设计装修和用品配置，并免除运营电费和水费。

2.实行专业化管理。严格按照真维斯正规店铺管理规定实行公司化管理。

3.采取灵活的实践方式。根据学生课程情况安排实践时间和班次，实践结果由学校和真维斯公司共同做出评定。

4.注重理论与实践相结合。根据学生的专业和兴趣安排工作岗位，强化学生的专业和实践相结合，学以致用，以用促学。

（三）实施立体化的创业教育

一是专业的大学生创业教育。一方面邀请KAB专业教师为学生做专业培训;另一方面邀请知名企业家做创业报告，培养学生的创业意识和企业家精神。二是专业的公司培训。不定期邀请真维斯公司各个部门负责人来校进行管理、销售、人力资源、服装设计等方面的培训和讲座，提高学生的实际应用操作能力。三是丰富的立德树人教育。组织基地学生参加各类社会知名人士的演讲、参观人文景点等活动，以此提高学生的人文修养和道德操守。

（四）树立精品公益活动品牌

一是强化感恩教育。依托学校加强学生感恩教育，开展了丰富多彩的公益活动，增强学生的感恩意识和公益意识。如“真维斯公开课”、“大手拉小手”义务家教、赴贫困山区支教等活动。二是突出重点。在广泛开展活动的同时，主抓重点活动，树立公益品牌，形成了“爱心铅笔”“真维斯希望教师计划”等有较大影响力的公益活动品牌。

（五）主要经验

1.把握规律。通过研判工作形势，把握工作规律，该项目准确定位了重点和难点，确立了科学的工作思路和方案，再辅之以强有力的落实，这是取得成绩的前提。

2.因校制宜。该项目很好地契合了学校实际和学生特点，很好地借力了知名服装品牌企业支持，完全符合学校办学特色。这是取得成绩的基础。

3.突出特色。该项目的“特”体现在独特的群体组建独特的团队、独特的机制实行独特的管理，独特的视角树立独特的品牌。全部由贫困生组建的社团、自我经营自我管理、希望工程和明星助力等等。这些独特视角和新闻点，无不引起社会各界的关注和支持。这是取得成绩的保证。

随着高校扶贫助学工作的深入开展，经济困难学生的精神激励问题已成为一个亟待解决的难题。西安工程大学高校资助工作社团化特色探索可以在对经济困难学生进行精神激励的实践中适时引入学生社团这一崭新载体，并加强对经济困难学生社团的管理，使得经济困难学生学习、生活和思想上的困难得以解决，综合素质得以提高。

参考文献：

[1]杨凤英.高校学生社团组织与大学生综合能力的提高[J].广西青年干部学院学报，2005（1）.

[2]李静.高校贫困生现状分析及对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2006（6）.

作者简介：张旭（1980— ），男，陕西西安市人，文学硕士，讲师，研究方向：青年思想政治教育、高等教育。

基金项目：本文系陕西省2013年辅导员精品项目成果。

4.学校学生资助工作总结 篇四

近年来，随着国家对学校资助的重视，以及政府对精准资助的要求，我校严格按照上级资助有关文件精神和既定操作流程规范操作，努力把好事做好，把好事做实，确保每一个贫困家庭的每一个学生都能上学、上好学，绝不让一个学生因家庭经济困难而失学。我校资助工作在学校领导的高度重视下和我校资助工作小组的努力工作下，取得了显著成绩，受到了上级的肯定。2016年3月17日我校被教育体育局评为“2015学生资助工作先进单位”。在2017年的学生资助工作中，我校进一步规范国家高中助学金管理工作，保证资助工作公平、公正、公开，完善评审程序和公示制度。2017年资助工作开展的整体情况如下：

2017年春季，符合条件享受资助金的学生342人，其中根据政策评定为特别困难等级164人，每生享受1250元资助；困难等级18人，每生享受1000元资助；一般困难等级160人，享受750元资助，共计发放34.3万元。其中建档立卡贫困户、本人残疾、农村低保户、特困供养人员等四类学生除享受每期1250元资助，还可以享受免除学费、住宿费的资助政策，本学期涉及164名同学，标准为每人学费750元、住宿费135元，共计145140元。

2017年秋季，符合条件享受资助金的学生358人，其中根据政策评定为特别困难等级98人，每生享受1250元资助；困难等级162人，每生享受1000元资助；一般困难等级98人，享受750元资助，共计发放35.8万元，均已打入学生们的资助银行卡。其中建档立卡贫困户、本人残疾、农村低保户、特困供养人员等四类学生除享受每期1250元资助，还可以享受1

免除学费、住宿费的资助政策，本学期涉及98名同学，标准为每人学费750元、住宿费135元，共计86730元。

为更好的落实国家的惠民政策，精准服务困难学生，帮助困难家庭，我校领导班子高度重视、认真落实，及时成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室共同参与的学生资助工作领导小组，配备资助专干，有专门办公场所、办公设备。

我们的主要做法是：

一、职责明确，工作细化有体系。学生资助工作小组做到了三个“突出”：

（一）文件学习突出“熟”。

领导小组定期学习有关资助文件，做到熟记于心，能及时准确回答学生及家长有关资助的各种问题。只有这样，才能在资助工作的落实过程中做到精准。为此，工作小组成员认真学习，做好笔记，并定时轮流向其他小组成员讲解资助政策，做到入心入脑。

（二）政策宣传突出“细”。

采用多个途径向学生及学生家长讲资助政策。一是通过对班主任进行资助政策培训，班主任向本班学生传达。二是资助专干深入班级回答学生疑问。三是通过学校黑板报完整书写资助政策。三是利用校信通向学生家长讲资助政策。四是利用《致家长的一封信》，全面细致向学生家长讲解资助政策。五是开通学校热线电话，回答家长有关资助政策疑问。

（三）工作落实突出“准”。

一是准确把控学生家庭有关贫困相关证件。二是结合学生平时在校生活情况，初步判断学生的家庭情况。三是不怕劳累深入学生家庭掌握准确2

资料。四是通过同班同学更准确了解学生的生活情况。五是通过走访学生所在地街坊邻居进一步确认学生家庭的贫困情况。

资助专干做到了五个“精准”：

1、政策把握精准。

一是积极学习省市县各级政府关于高中学生资助的政策文件。二是积极参加相关的学习培训，要求做好笔记，并反复阅读，深刻理解。三是积极主动向上级领导请教，逐条逐句理解资助政策内涵，把握实质精神。四是通过网络平台不断学习相关知识，拓宽知识面。政策的细致精准把握有效的解决了遇到的各类疑难问题。

2、信息掌握精准。

工作人员必须熟悉各种资助数据库，掌握学校每一个受资助学生的实际情况。为了掌握贫困学生的准确信息和真实的家庭情况，工作人员主动联系扶贫办、民政局，取得扶贫信息，利用计算机技术比对出学生贫困信息，做到无一贫困学生漏报，做到了准确、全面的资助。

3、数据上报精准。

首先加强工作人员的能力培养，定期进行计算机技术培训，从技术方面杜绝错误发生。历年来我校学生数据必须使用学籍系统信息，所有受助学生信息从学籍数据库中提取，杜绝手工输入导致的错误。其次严格审查上报材料，工作人员对受助学生信息逐一核对，细致入微，不放过任何一个问题。近五年来，我校学生资助中的学生信息做到了三个无误：人数无误、资金无误、签名无误。

4、资助发放精准。

每年资助金打到学生提供的银行卡上前两周，资助专干再次对我校受资助的学生信息进行核查，不漏掉一人。每年资助金打到学生提供的银行3

卡上以后，资助专干再次利用两周时间，高密度对受资助学生家庭进行家访，让资助金实实在在发放到家长手中，让每一分资助款都能发放到最需要的学生手中。

5、跟踪服务精准。

对贫困学生进行跟踪服务，工作人员开通专门的服务信箱，随时随地接收并掌握学生的困难信息，积极准确的对各类问题做出有效处理。基本上做到了“一对一”式的服务。

成立资助领导小组文件

领导小组学习资助文件

全校班主任学习资助文件精神

班主任老师深入贫困学生家庭

班主任老师深入贫困学生家庭

享受资助学生名单公示

组织受资助学生进行座谈深入学习资助政策

二、规范操作，资助严守党政策。

（一）耐心细致，做好宣传。

1、为使这项惠民工程深入人心，学校通过张贴标语，校园公示及板报专栏、校园广播、升旗仪式等多种形式对贫困生资助政策及工作流程进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会各界全方位了解国家的资助政策，熟悉贫困生资助的工作程序，从而营造了全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。

2、班主任是学生的直接管理者，也是精准资助的重要实施者。每个学期学校都要对班主任进行资助政策培训，使班主任充分了解资助政策的变化，把政策吃透，掌握准确，更快更准的传达给学生。

3、坚持开展“两节课”活动。对入学新生，安排一节主题班会，重点讲解高中资助政策，把高中的所有资助项目告知全体学生，如润雨计划、滋蕙计划、国家助学金、免学费等；对即将毕业学生，要进行一节主题班会，重点讲解新生入学计划、生源地贷款、高校贷款、高校勤工助学、高校奖学金等政策，打消学生的心理顾虑，让其安心学习和升学，让学生和家长明白不会因经济困难而失学。

4、为使每个学生、每个家庭更深入了解国家、学校对家庭贫困学生的关爱和资助政策，每年定期发放“致家长的一封信”把完整的资助信息传达到每个家庭。

利用宣传版面宣传资助政策

利用宣传版面宣传资助政策

关于资助政策致家长的一封信

班主任在教室宣传资助政策

规范完善的学生资助档案

规范完善的学生资助档案

（二）完善制度，规范程序。

1、加大管理力度，明确工作职责。

我校严格按照上级有关精神，认真组织实施，制定了《鲁山三高学生资助工作实施细则》。在评定工作中，学校严格按照省市相关的文件精神，本着“公开、公平、公正”的原则，做到指标、程序公平，评议鉴定公开，在评审过程中，不搞平均分配，坚决杜绝优亲厚友、拆分使用，不搞轮流享受，让评审在阳光下操作，把我校国家助学金发放到最符合条件的学生手中。

2、完善申请办法，具体操作过程。

申请助学金的同学首先写出书面申请，真实详细地说明自己各方面的情况，把申请书交到班主任处，然后班级由班干、学生代表及班主任组成的七人以上评议小组进行公平评议，接着确定班级的受助学生名单，并在8

班级内部公示三天再由年级组进行评议，在此基础上，学校资助领导小组确定拟受助生的初步名单，经校委会审议后，在校内进行了为期七天的公示。公示期间公布了举报电话。最后公示无异议，将拟资助名单上县资助中心。

拟资助名单公示、学生查看

滋蕙计划、润雨计划拟资助名单公示

学生查看拟资助公示名单

3、规范资金管理，严格发放程序。

学校严肃纪律，认真做好资助金的发放和档案管理工作。严格做好发放工作，规范操作程序，做好痕迹管理，并拍照留念做好档案资料保存，坚决做到不打折扣，不截留、不挪用。

受资助学生认真签名

资助专干向受资助学生发放银行卡

4、落实资助对象，加强动态管理。

学校每学期开始就要组织一次贫困申请，每学期评定一次资助对象。学年中途资助对象转出县外的，学校按程序评选新的资助对象替换。对受资助后生活铺张浪费、或严重违反校纪校规受到处分的，取消受助资格。

三、多措并举，帮扶闯出新局面。

2016年秋，河南省政府出台了《关于完善普通高中教育经费保障机制的通知》文件，文件对四类特殊困难的学生实行免学杂费的政策，进一步加大了对困难家庭的帮扶力度。尽管如此，我校仍然有部分贫困学生在享受了国家助学金后，家庭经济仍然有较大的压力。本着不让一个学生因为贫困而失学的原则，学校领导及学校资助中心在了解掌握相关情况之后，进一步解放思想、开拓创新、克服困难，相继确定了以下几种再帮扶措施：

1、加大减免特别困难学生学杂费力度。

学校扩大减免学费的范围和力度，在通过班主任了解到特别困难学生实际情况之后，对有因交不上学费而萌生退学之意的学生，经家访调查核实后，免除其全部学杂费和住宿费。例如家住鲁山张官营的杨树新同学，爷爷奶奶身体有慢性疾病，常年吃药，父亲也不幸染病，丧失劳动能力。刻苦学习但性格内向的她虽然享受了1500元的极为困难的资助，但是仍然无力继续坚持就读。在通过班主任了解到这一情况过后，资助中心积极与学校领导沟通，经学校决定，免除了该同学三年的学杂费和住宿费。作为11

贫困县，类似杨树新同学家庭情况的现象在我校不少见。截至目前，学校减免极为困难学生的学杂费和生活费已达数万元。

2、联系爱心企业家对特殊困难学生进行生活救助。

学校领导“走出去，引进来”，积极联系社会爱心人士，鼓励爱心人士捐资助学，或者通过引进资金设立困难救助基金、优秀奖学金，让贫困学子没有后顾之忧，安心学习。

在2016年郑州爱心企业家邓先生资助李寒雨、陈桂玲两名同学每月400元的生活费，两年来共资助两位同学两万余元，成功的帮助他们解决了生活问题。邓先生不仅在经济上支持着两位同学，还不断的关心着他们的心理健康，每个月都要同他们通两次电话，嘘寒问暖，教给他们一些做人的道理。这种有效的良性互动促使了两位同学的进步，都很努力向上，学业一直名列前茅，目前李寒雨已顺利升入大学，陈桂玲也即将毕业。

2017年学校联系上爱心企业鲁山莘莘园餐饮服务公司，该公司在我校设立了奖学基金，目的在于奖励学习优秀且家庭贫困的学生。目前，已发放奖学金近万元，已有20多名学生获得该奖学金。此举一方面对家庭困难学生有了极大的帮助，另一方面对学生成长成才起到极好的教育。

社会爱心人士资助我校学生

莘莘园餐饮公司奖学金发放仪式

莘莘园餐饮公司王经理向获奖学生祝贺

获奖学生留影

3、设立勤工助学岗位，积极帮扶困难学生。

在餐饮公司勤工助学的同学们

学校积极响应国家助学政策，在其政策基础上结合我校实际，确立了“扶贫、励志、助成才”的资助工作理念。学校积极联系后勤餐饮公司及学校生活超市，设立了勤工助学岗位，在不影响学生正常的学习和生活的情况下，让他们在课余时间勤工俭学。截至目前，学校已有超过200名学生通过勤工俭学获得了不错的经济资助，有效的缓解了家庭压力。此举在解决困难学生的生活问题的同时，还很好地培养了他们的吃苦耐劳精神。

4、励志教育，健全思想懂感恩。

资金的资助的确让困难学生在生活上得到了关爱，但是资助中心注意到这些困难学生普遍存在胆小自卑、内向孤僻等心理方面的问题。资助专干每月召开一次座谈会，对受资助学生进行立志成才、理想信念、价值观念、感恩回报等方面的教育。通过座谈会的积极引导，很多学生极好的克服了自卑情绪，性格变得开朗活泼了；学习有了更加明确的目标、成绩明显进步了；言行举止、待人接物等方面更加举止有度、文明礼貌了。尤其是通过感恩教育，学生的自立意识、自律意识、社会责任意识、感恩回馈意识明显增强了。

他们在校期间，学习努力，纪律严明，多次参加义务活动，积极帮助其他遇到困难的同学，赢得了广大师生的认可。

在餐饮公司兼职的同学们

学校组织学习励志演讲报告活动

受资助同学参加公益活动

受资助同学参加公益活动

总之，学生资助是一项要求严格、精准细致、任务艰巨的工作，它的特点就是没有惊天动地、轰轰烈烈，有的只是默默无闻、平凡琐碎。它如17

春风拂面而不知其在，如细雨润物而不知其声。但是，春风温暖了大地，细雨滋润了人间。学生资助就如同春风细雨温暖和滋润了千千万万的家庭贫困。

四、工作中存在的问题及有待改进的方面 在各级领导的关心与支持下，我校此项工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。

一是我校贫困学生较多，但由于补助名额有限，还有一部分贫困学生得不到补助。

二是少数群众见利相争，给贫困学生评审认定工作正常开展带

来了一定的影响。

三是有些学生家庭经济确实困难却因为条件不充分不能享受更大程度的资助金额。

四是有关补助政策的宣传工作还有待继续深入落实，要做到“人人皆知”，努力形成全社会都关心支持局面。

五是存在部分贫困学生碍于面子，本身贫困却不愿意申请贫困资助的，这也在一定程度上困扰了资助政策的落实到位。

六是存在外地籍的贫困学生，他们的贫困数据在县扶贫库中无法查询到，还有些身份信息存在问题的学生，在贫困生认定上存在困难，属于存疑类别。

五、下一步改进措施

立足于全面落实国家助学金资助政策，继续学习好贫困资助的工作方针，熟练掌握困补发放的流程，掌握好本校学生家庭困难情况；宣传工作更到位，每个学生都拿宣传资料回家让每个家长都知道这个国家政策；独立出一个资助工作管理办公室，专人负责。

今后，我校学生资助领导小组将继续以帮助家庭经济困难学生就学为核心，从大局出发，从一件件小事做起，把每一件小事都做到实处，认真履行学生资助管理职责，用爱心成就爱心事业，用真情铸就美满人生，赢取学生及家长好评。资助领导小组将继续为促进教育公平乃至社会公平、和谐发展做出应有的贡献。9

5.学校资助档案管理制度 篇五

1、档案管理工作人员要忠于职守，刻苦钻研业务，严格按照档案工作的各项规章制度办事。

2、校学生资助管理中心，负责学生资助档案的收集、整理、保管、统计、鉴定、销毁和利用等管理工作。

3、资助工作中形成的具有保存价值的文件资料，要以纸质和电子档案形式及时归档保存。

4、学生资助管理中心应接受教育行政部门领导和档案行政管理部门的业务指导。学生资助管理中心应建立学生资助档案，并由档案室集中保存。

5、学生资助管理中心应严格按《福建省学生资助档案整理方法》规定和程序收集、整理、立卷、归档、保管学生资助业务材料，确保归档材料的完整、安全，不得伪造、篡改。

6、对档案资料进行分类、编目和鉴定后归档保存，存放要做到排列有序，便于查找。纸质档案要做好防潮、防尘和防虫等保护工作，电子档案要做好备份。

7、学生资助档案的保管期限分为永久和定期。

8、学生资助管理中心应依法为教育部门、相关学校、金融机构、受助学生和家长等提供档案信息查询服务。

9、纸质档案外借必须履行审批、登记手续，借出档案须在规定时间内归还。

6.学校资助贫困生工作计划 篇六

虽然国家经济一直在不断的发展中，可是还是有很多的贫困家庭存在着供不起学生上学的情况，这些都是存在的客观事实。为了让更多的同学能够顺利的结束自己的课程，也为了让更多的学生能够学业有成，我们必须帮助他们完成自己的学业，这是一个极为有功德的事情，我们一定要做好这一工作。根据上级部门资助特殊困难学生的具体要求，我校结合学生实际情况，为深入细致地做好资助贫困生各项工作，计划如下：

一、我校特殊困难学生多，资助贫困生工作比较重，必须高度重视，而且由于学校的调整，我班得到“两免一补”学生比以前有所减少，同时要对原来享受困难补助的学生进行个别调整，要在原来基础上全面掌握情况，做好被调整的学生的思想工作。

二、我校成立资助贫困生领导专班，组长陈复刚；副组长崔发明；刘传良；成员杜修建、各班班主任。以加强对资助贫困生工作的具体指导；资助贫困生领导专班进一步加强对学校资助特殊困难学生具体要求的学习和理解，深入细致地开展工作，把握贫困生的界定标准。

三、根据我所有权学生的家庭分布的特殊情况，要求各班及时准确摸清班内学生家庭经济收入支出的状况，以便更好地展开工作。根据学校资助特殊困难学生具体要求，我校结合学生实际情况深入细致地开展了资助贫困生的各项工作。

7.学校资助工作管理办法 篇七

第一, 两者在相近内容的要求上不能实现有机的衔接。比如《高等学校学生行为准则》第七条要求:“勤俭节约, 艰苦奋斗。热爱劳动, 珍惜他人和社会劳动成果;生活俭朴, 杜绝浪费;不追求超越自身和家庭实际的物质享受。”这个要求对全体学生是合适的, 但是对家庭经济困难、申请资助的学生来说还不够细化, 还缺乏可操作的具体措施, 特别是对家庭经济困难学生的认定缺乏有说服力的依据。

第二, 两者的处理信息不能共享。学生管理部门对学生基本情况的了解、登记、管理信息处于部门内部管理的比较多, 对外共享的比较少, 学生资助管理部门不能随意调取;学生资助管理部门掌握的信息由于顾忌某些个人隐私也不便于共享。如此一来表面上看都是从事学生工作的一家人, 但是在实际工作过程中都有自己的小九九, 这样势必造成各自为战的工作状态。

第三, 两者落实各自的措施过程中不能相互渗透。学生资助工作关注的是弱势群体, 侧重“帮”, 给予的多、关怀的多;而学生管理工作侧重的是“堵、疏、导”。两者虽然侧重点不同, 但是目标是一致的。资助工作的“帮”往往被搁置在“堵、疏、导”之外, 学生管理工作的“堵、疏、导”也往往在实施资助的时候被忽视, 不能相互融合、相互渗透, 也谈不上相互补充、相互推进。

第四, 两者对同一主体的研究不够。学生资助工作的实施对象是家庭经济困难学生, 在没有确定具体的资助对象之前面对的是全体学生;同样, 学生管理工作面对的也是全体学生, 两者服务和管理的对象有相当一部分是一致的。这部分学生的家庭背景、思想诉求不是资助部门或者学生管理部门单独能解决的, 需要包括这两个部门在内的多个方面共同辅助、教育才能凑效。现实的情况是各自采取的单兵作战的多, 共同施助的少, 就事论事的多, 研究整体工作合力与构架的少。

以上这些问题的存在不是某个部门的原因, 也不是某个个人的原因, 而是高校学生管理在适应社会发展过程中的阶段性问题。特别是本世纪初高校的扩招, 高校扩大规模的同时也给管理增大了压力。收费并轨给更多的学生一个上大学机会的同时, 也给一部分人带来生活的压力。近年来实施的国家助学贷款和国家奖、助学金政策, 给家庭经济困难学生送来温暖的同时也给资助工作带来新的挑战。

面对这些阶段性的问题, 我们从事学生资助工作和管理工作的人员应当坐下来认真分析现实情况, 及时调整工作思路, 尽快建立健全资助与管理的联动机制, 认真承担起学生工作的历史任务。

第一, 要深刻认识学生资助工作与管理工作的关系, 从思想上解除误区, 消除独门主义和小集团思想。1.学生资助工作是为家庭经济困难学生排忧解难的, 从事资助工作的人员通过理顺对外关系, 争取更多的助学贷款、社会资助资金, 帮助家庭经济困难学生顺利完成学业;通过科学务实的工作确定家庭经济困难学生的具体名单, 科学配置国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金;通过宣传让更多的学生了解国家的资助政策, 保障家庭经济困难学生顺利入学;采取多种措施加强诚信教育, 有效规避贷款风险, 提高学生的诚信度, 为学校的良性发展种下健康的种子。2.学生管理工作涉及的面比较多, 包括学风建设, 纪律教育, 诚信教育, 感恩教育, 人生观教育, 生活习惯的养成, 传统美德文化教育, 个人职业生涯设计等诸多方面。可见, 学生管理工作对学生的教育是多方位、多角度的。3.如何实现教育与管理的目标, 仅凭某个部门不可能完成, 需要多个相互关联的部门共同协作才能实现。就学生管理工作中的诚信教育内容来看, 学生资助部门的教育更有抓手, 通过贷款学生的还贷率等直观的结果能比较真实地反映学生的诚信状况, 为研究学生的思想现状提供真实可靠的第一手资料, 便于采取有效的教育手段。在获取诚信信息环节上, 学生资助部门有独特的便利条件, 可以从学生贷款的整个流程上考察其信息填报可信度, 可以从本人申请资助的材料上核查其可信度;在实施诚信教育的环节上, 学生资助部门有直接的责任, 通过宣讲介绍诚信系统的作用, 建立网格巡查信息机制, 阶段性寻访等具体措施, 使得诚信教育有内容、有方法、有结果。学生管理部门的诚信教育可以直接移植资助部门采集的诚信信息到自己的门下, 如果加上自身对学生日常的诚信观察和考评, 那便是一份完整的诚信教育体系了。再比如感恩教育、生活习惯的养成教育都有可以相互借鉴的地方。所以, 兼容并蓄, 合作成器。

第二, 使学生资助工作与学生管理工作有机结合的前提是顶层设计要合理。学生资助工作、学生管理工作以及就业指导工作和安全保卫工作都属于学生工作, 都是为学生服务的。无论是教学部门、学生管理部门、后勤服务部门还是科研部门都要弹奏同一个调子, 那就是为学生的全面发展服务。学生资助工作和管理工作的基调也是如此, 特别是在制度建设上两者要兼容、互补、互助。比如学生管理条例对学生违纪有记过、警告等不同程度的处理规定, 学生资助部门不能无视这些规定, 而是要在评定奖、助学金的时候适量权衡这些违纪信息, 适当降低资助档次;在工作机制上相关学生部门要建立联动机制, 重大问题、敏感问题要取得各部门一致的决策和执行力;学校关于学生工作有一个基本的制度要求, 其他的制度措施必须与之相一致, 不能相背相离, 也不能“两张皮”。

第三, 建立畅通的信息渠道, 共享信息资源。学校对学生的信息采集来自多个部门, 学生资助部门和管理部门只是其中的两个, 每个部门都有自己的信息源。学生资助部门对学生的信息采集来自贷款流程各环节, 来自家庭所在地的证明, 来自银行的信用记录, 来自对其家庭经济等基本状况的调查, 来自部分生活消费记录, 来自每年生成的资助材料, 所有这些信息有的是可以公开的, 有的是需要授权公开的, 对学校内部从事学生工作的人员大部分是可以共享的, 这些共享的内容或多或少对学生管理工作带来积极的作用。同样, 学生管理部门对学生的信息采集也是多渠道的, 他们采集的学生工作信息、纪律信息、操行信息、学业信息, 日常行为信息也可以全部或部分共享, 这些信息对实施资助措施会起到意想不到的作用。比如资助本门调取学生的日常行为和纪律信息, 结合学生本人的申请资助信息就能更全面了解学生的诚信状况, 是否言行一致等全方位状态, 从而确定是否资助。

各部门的信息共享以后有两个好处:一是信息共享后能提高工作效率和工作质量, 信息采集渠道拓宽了, 信息准确了, 必然提高工作效率;采用原始的、客观的信息使得工作更有针对性、更有实效性, 更贴近工作需要, 更贴近学生的需要。二是信息共享后等于形成了一个完整的工作网, 封锁了可供学生钻的漏洞, 有利于推动整个学生工作上高度。

关于度的把握。学生资助工作在采用学生管理信息的时候要适度采纳。比如一个家庭经济状况极差的学生由于一时冲动打架斗殴受到处分, 处分学生的信息是准确的、合适的, 但是在实施资助的时候不能一票否决, 还应当采取降档或缓发等手段来帮助他、教育他。学生管理部门在采纳资助部门的信息时由于涉及个人的信息, 所以公布的范围上也应当慎重, 防止触动个别学生伤痛的心灵。

第四, 对学生工作的研究是一个不老的话题。2004年国务院办公厅下发了国办发[2004]51号文件, 要求高校成立学生资助工作常设机构, 协调落实国家助学贷款工作。2006年教育部也发文明确要求各高校成立学生资助工作常设机构, 全面落实各项资助措施。2007年秋季国家开始对在校大学生实施国家奖、助学金资助措施, 2010年秋季资助额度进一步提高, 2011年实施奖、助学金预拨付办法确保资助工作顺利开展, 新工作、新问题不断出现。贷款学生的诚信状况如何, 受助学生的感恩心理怎样?这不是一个资助部门能解决的。学生管理近几年也有了长足的发展, 要求更加明确, 对在校大学生的心理干预更加及时, 对学生的信仰问题更加关注, 如他们的身心健康水平如何?他们递交入党申请的很多, 但是用心递交入党申请的有多少?这些学生工作的新动向、新举措都给从事学生工作者提出了新课题, 学生资助工作与学生管理工作紧密相连, 谨小慎微不行, 固步自封也会一事无成, 现实需要我们各个部门互通、互信、互助, 不断提出新问题, 研究新问题, 采取办法解决新问题, 共同打造平安校园、和谐校园, 为年轻一代的发展尽我们的全力。

参考文献

[1]国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见.国发[2007]13号.

[2]国务院办公厅转发教育部财政部人民银行银监会关于进一步完善国家助学贷款工作若干意见的通知.国办发[2004]51号.

8.学校资助工作管理办法 篇八

关键词：大学生资助;资助管理;资助体系;思想政治教育

中图分类号：G718                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-021-01

一、大学生资助管理工作目前的现状以及形成的原因

1、资助覆盖面较小

根据国家有关规定，对经济困难的学生减收、免收或缓收学费，对家庭经济特别困难、确实无力交纳学费，尤其是烈士子女、少数民族、孤残学生等，则区别情况减免学费，另外，对这一部分学生， 各学校也设立了专项特殊困难补助。可是，由于受资金的限制， 获得减免学杂费和专门困难补助的贫困生所占比例很小。因此，减、免、补等资助措施不仅难以满足日益扩大的贫困生总量的需求，而且给学校造成了沉重的经济负担。

2、国家助学贷款工作存在不足

如今，国家助学贷款已在整个贫困生资助体系中占主体地位，各级政府和高校不断探索这项工作的新机制，不断完善贫困生的资助政策。但是，由于国家助学贷款业务刚刚起步，仍存在许多问题，需要寻求最佳的解决方案。特别是随着还款期的到来，这些年累积的一些问题也在逐渐暴露出来，对助学贷款的发展产生了现实的影响和制约。

3、勤工助学岗位不足

勤工助学是贫困大学生解决生活费的一条重要渠道，但由于目前大学生勤工助学主要集中在学校范围内， 岗位资源有限， 很难满足所有贫困生的勤工助学需求。其次， 勤工助学方式大多还停留在劳务型层次， 如打扫教室、送奶送报， 没有充分发挥大学生的专业优势。此外， 我国高校目前实行的学年制和学分制教学管理体制， 在学习年限上都有明确的规定， 尽管有些高校学习年限有一定的弹性， 但弹性太小， 而且往往没有真正实行。这对某些希望通过勤工助学来维持生活的贫困生来说， 要按时完成学业， 有相当大的难度。

4、贫困生资助管理工作中存在弊端

我国高校对贫困生的确认是根据学生家庭收入和学生在校生活状况进行的。由于在贫困生界定工作上难度较大，高校仅凭学生家庭所在地或家长单位所开的证明作为认定的依据是不科学的。二是资助力度分布不合理。调查发现， 政府在具体分析不同地区、不同学校、不同专业的贫困生情况而制定不同的救助标准等工作方面做得不够，平均化倾向的资助反而导致不公平。三是资助工作与育人工作脱节。有些大学生因家庭经济困难和消费水平低而出现了耻于言谈、郁郁寡欢、焦虑不安等不良心理反应。

二、构建完善资助体系的解决方法

1、加强思想观念的引领

资助工作应将宣传助学贷款代偿政策与鼓励大学生到祖国最需要的地方去工作相结合，通过受资助学生座谈会或感恩报告会等形式，引领大学生在力所能及时回报社会。

2、加强实践能力的锻炼

（1）高校资助工作应积极鼓励受助学生参与力所能及的勤工助学活动，培养他们艰苦奋斗、自强自立的精神。资助工作应激励他们勇于直面困难，用双手为自己赢得更多的机遇，立足勤工助学岗位，提升综合素质。（2）学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求，自愿组成的，按照其章程开展活动的群众性学生组织。高校资助工作应鼓励受助学生成立社团，提供一切便利条件，呵护成长。通过社团的形式，高校资助工作可以凝聚一批受助学生，由他们自我管理、自我服务，可以从事校内外的自强励志活动、可以为经济困难学生提供各种信息等等。（3）受助大学生可以以个人名义或参加专业社团，以集体名义参与到社会公益项目中去。

3、加强心理健康的养成

受助大学生最难攻克的也是最重要的一关，就是心理健康的养成。在校大学生正处在人生中最容易产生心理问题的年龄阶段，特别是其中家庭经济困难的学生，生活的艰难和不易过早地压在他们的身上和心里，使得他们更容易产生心理方面的特殊障碍，常见的有自我封闭型、消极悲观型、孤独郁闷型与自尊虚荣型等等。总之，资助工作是高等院校育人工作中最重要的环节之一。经济上的援助使得受助大学生能够安心完成学业，但与经济援助同等重要的，是如何使受助人提升综合素养，在实践中成长，在锻炼中成才。

三、加强对大学生思想政治教育

1、抓好源头提升大学生思想境界家庭教育是起点和基点，家长的言行是学生的模范，潜移默化地影响着学生，家长首先要以身作则才能够为学生营造一个良好的环境促使学生的良性发展。作为教育工作者我们可以利用家庭教育间接提高大学生思想境界。

2、培养大学生良好的道德品质增强感恩意识，对学生进行道德品质教育首先要进行宣传引导，可通过板牌讲座等多种方式使其了解国家资助政策的内涵和对贫困生道德的考核要求。应当完善奖惩条例和管理内容形成良好的校风，这是完善高校资助体系的重要基础。

3、增强大学生的社会责任感树立自力更生励志成才的信念，国家资助大学生的目的是为了输送更多优秀的人才去祖国最需要的地方学校。应鼓励学生把力量用在民族复兴的伟大事业中，教育贫困生自觉树立崇高远大的理想信念。作为当代大学生应当深入了解祖国国情把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来。

参考文献：

[1] 布鲁斯.约翰斯通1高等教育成本分担中的财政与政治[J]比较教育研究， 2002（1） ： 26- 30.

9.学校资助工作管理办法 篇九

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实《省财政厅、教育厅、省人力资源和社会保障厅关于印发<湖北省中等职业学校国家助学金管理暂行办法>的通知》（鄂财教发〔2007〕86号）和《中国人民银行武汉分行、湖北省财政厅、湖北省教育厅、湖北省人力资源和社会保障厅转发关于全面推行中职学生资助卡 加强中职国家助学金发放监管工作的通知》（武银〔2011〕7号），规范中职国家助学金发放管理工作，加强中职学生资助卡管理，确保资助资金落实到位，结合我市实际，制定本办法。

第二章 中职学生资助卡申办程序

第二条 中职学生资助卡（以下简称：中职卡）是面向享受国家助学金政策待遇的中职学生发行的、用于国家助学金发放的借记卡。按照有关规定，中职卡实行“一人一卡、集中申领、本人激活”的原则，每位受助学生只能办理一张中职卡。目前我市中职卡办理和代发国家助学金银行为：中国邮政储蓄银行武汉分行。

第三条 每年秋季学期的9至11月份，由各中职学校为受助的新生集中办理中职卡。办卡程序为：根据全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称：中职信息系统）中确定的受助新生信息，由受助新生向中职学校提交本人有效身份证件复印件（有效身份证件原则应为居民身份证，特殊情况可使用户口簿复印件，但需另附监护人身份证复印件），再由学校集中将受助新生的有效证件资料提供给发卡银行，由发卡银行统一办理后，交由中职学校负责分发给受助学生。中职学校要对学生身份信息的真实性和准确性负责。中职卡由学生本人持有效身份证件原件和学生证到发卡银行网点柜台激活后方可使用。

因没有户籍或身份证明而无法办理中职卡的受助学生，可根据学生本人家庭所在地公安部门开具的相关证明进行办理。

第四条 中职卡免收开卡手续（工本）费，自开卡之日起3年内享受年费和小额帐户管理费的优惠。优惠期过后，中职卡视同普通借记卡使用，不再具有中职国家助学金发放功能。在办理和发放中职卡过程中，发卡银行及中职学校、各级学生资助管理部门等都不得收取任何开卡手续（工本）费、管理费。

第三章 中职学生资助卡发放程序

第五条 中职学生资助卡办理后，由中职学校以班为单位集中发放到受助学生手中。第六条 发放中职卡时，由受助学生本人凭身份证明（身份证或学生证等）现场签领。任何人不得代领、冒领中职卡，或代签受助学生姓名。第七条 中职卡发放完毕后，中职学校要将中职卡领取签字册（复印件）立即进行公示，公示时间不得少于五个工作日。

第八条 中职学校不得扣压、代管学生的资助卡，不得代取受助学生中职卡中的资金。发放到受助学生手中的中职卡，中职学校管理机构、班主任和学校工作人员不得以任何借口收回。

第四章 中职学生资助卡使用及管理程序

第九条 按照有关规定，中职国家助学金统一通过中职卡发放，不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。

第十条 中职国家助学金到账后，由发卡银行根据中职学校提供的、经市、区学生资助管理部门审核后的受助学生名单，在3个工作日内将资助资金打入受助学生的中职卡上。

第十一条 各中职学校根据中职信息系统每月上报的受助学生信息，负责将当月流失、异动的受助学生名单及时通知发卡银行，从次月起停止发放已流失学生的国家助学金。

第十二条 发卡银行在每次发放国家助学金后，要将成功圈存并打入中职卡的有效凭据及发放名单汇总表反馈给相应的中职学校，由各中职学校在校内公示并将原件留存学校财务部门备查。

第十三条 对于因各种原因滞留于中职学校的中职卡，中职学校必须登记造册、附加文字说明并加盖学校公章后，报同级学生资助管理部门。滞留期达两个月后，相关学生资助管理部门必须按照有关政策规定妥善处理。

第五章 监督管理

第十四条 各级学生资助管理中心应加强对学生资助信息的审核和监管，杜绝套取、骗取国家助学金情况的发生。要与发卡银行建立信息沟通和应急处理机制，及时协商解决中职卡发放和助学金发放过程中出现的问题。

第十五条 各中职学校要认真落实中职卡各项管理规定，严格中职卡办卡的资格审核和使用管理，全面落实中职学校学生资助工作校长第一责任人的责任制，进一步明确职责，完善制度，把责任落实到工作岗位，落实到个人，确保中职国家助学金和中职卡真正落实到受助学生手中。

第十六条 中职学校要建立专门的档案，将学生申请表、受理结果、公示表册、资金发放以及受助学生领卡签字等有关凭证资料分建档备查。第十七条 对弄虚作假套取国家助学金或扣压、恶意滞留中职卡的，将追究相关人员的责任。

第六章 附 则

10.学校资助工作管理办法 篇十

根据学生资助中心的文件精神，为了做好学生家庭经济困难的资助工作，确保资助金真正落到实处，为了不遗漏每一个符合条件的受助学生，我校总结了前一段学生困难家庭资助工作，根据上级指示，作了认真的自查，现汇报如下：

一、领导重视、完善制度。我校领导高度重视在校学生资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难义教、在校学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。

1.成立了义教、在校学生资助工作领导小组。我校成立了以校长为组长，以中层领导及班主任为成员的义教、在校学生资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难在校学生资助工作。

2.以校长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济困难在校学生资助名单进行审核、认定。

3.上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。评审小组根据绥德县扶贫办对学生家庭情况调查评议的认定，对义教、在校学生家长申请材料进行审查评定，并做好评审记录。公示期间，未收到任何举报信息。

二、建立、健全帮扶档案：资助项目、资助对象、资助范

围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。1.我校对所有家庭经济困难、义教、在校学生进行家庭情况调查，要求每名在校学生都填写榆林市学生家庭情况调查评议表，并以在校学生所在当地的扶贫部门签字盖章为主。定期对家庭经济困难在校学生进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难在校学生，通过电话、实地走访等方式进行核实。

2.秉承公开、公平、公正、实事求是的原则，准确无误将需救助的困难在校学生评定出来，平时还要做到掌握在校学生家庭经济状况发生的显著变化，及时调整其家庭经济困难档次。

三、积极落实、帮助到位：

1.按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的在校学生得到帮助，并且及时领取到资金。

2.做好被资助的在校学生花名册。

3.掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对在校学生进行感恩教育、关爱教育，真正把在校学生的资助工作落实到了实处。

四、整改措施及工作建议

在今后的工作中我校将继续扩大宣传力度，做到家户喻晓，使政策深入人心。

总之，学生资助工作，工作任务繁重，工作量大，但我校在义务、学前教育资助工作中，严格按照“公开、公平、公正”的原则，在组织实施过程中严格按照上级的文件精神要求，保证每位2 需要资助的在校学生能够享受国家的优惠政策，得到社会、家长的认可。

吉镇九年制学校

11.职业学校贫困生资助的实践与思考 篇十一

【关键词】贫困生 资助与管理 济困育人

随着我校招生规模的不断扩大，在校生中家庭经济困难的学生人数也不断增加。关注他们的生活、学习、心理健康，对他们经济上的资助、心理上帮扶、培养他们自尊、自立、自强、自信的精神，以积极、健康的心态对待生活，克服学习的困难并最终顺利完成学业，是每个教育工作者义不容辞的责任。我校为了使这件民心工程落到实处，加强了对各项资助工作的管理，完善了奖学金，勤工助学、学费减免等各项制度，逐步形成了以国家助学金为主，勤工助学、困难补助、学费减免相结合，物质帮助、精神帮助、心理帮助相支撑，奖励与资助相结合，国家资助、学校资助与个人自助相结合的完整扶持体系，确保没有一个学生因贫困而辍学，为真正走上社会打下了良好基础。

1.细致严谨，做好国家各项资助政策的落实工作

成立专门的机构负责此项工作，组织评审小组进行评审， 评审组在认真学习有关文件精神的同时，由学生处、系和班主任组织各班学生学习有关评审文件，让广大学生进一步了解国家各项资助的目的意义。资助先由学生本人写申请书，并附家庭经济情况证明等材料，交班主任上报学校审核。学生材料上报学校后，由学校组织专人对上报基本情况进行核实调查。为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，在具体评审过程中，本着“公平、公正、公开、透明”的原则，认真组织实施受助学生的评审工作，主动接受广大师生及社会的监督。确保该享受国家政策的学生一个不漏，不该享受的一个也不能错发，真正地把国家的各项资助政策落到实处。

2.服务学生，树立“以生为本”的理念

牢固树立“以生为本”的理念，密切关注每一个学生，解决学生的实际困难，尤其是家庭经济困难学生。时刻关注他们的学习、生活和心理状况；特别重视学生的助学解困工作，建立以国家助学金为主体，包括“奖、助、贷、补、免”等多种形式、较为完善的助学解困体系，设立勤工俭学岗位，指导贫困生开展勤工助学活动，融助人与育人于一体。实行贫困生“两级证明、三级认定、三级公开、三级监督”的资助工作机制。为真正帮助贫困学生，通过创新资助理念、深化助学内涵，使助困方式实现了由单一的经济资助向帮助贫困学生提高个人能力与素质的转变，助困机制实现了由“输血”向“输血”与“造血”相结合的转变，探索出一条帮困、助学、育人融合互动的路子，开创了贫困生资助工作协调持续发展的局面，有效地保障和促进了贫困生的全面和长远发展。

3.多措并举，扩大资助辐射功能

面对生源主要是来自苏北和中西部地区农村，贫困生较多，学校一直采取灵活多样的措施，拓宽渠道来扩大资助的辐射功能，让更多的贫困学生享受到党和政府的温暖，社会的关爱。通过申请市慈善会爱心补助、市红十字会助学金；通过组织教职工、学生团员开展爱心捐助活动；学校领导班子成员带头走访贫困学生家庭并赠送慰问品；还积极开展校企合作和工学交替，学校还先后与中大集团、东风悦达起亚集团、三一重工集团、江苏摩比斯集团、京信电子集团等企业开展合作办学，设立冠名班，企业在冠名班设立奖、助学金，同时学校在学生中开展为期一个月的企业实践月活动，使学生提前了解企业文化，教育引导学生，促进其专业学习，又可以通过劳动获取不低于1500元/月的生活补助，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。总之，学校加强与社会各界的联系，积极争取社会的广泛支持，扩大宣传，努力争取更多的社会资助资金确保无一个学生因家庭贫困而辍学。

4.加强引导，激励学生自立、自强的品质

充分宣传国家的各项资助政策，正确引导学生克服困难，在广大学生中树立典型，积极开展学习先进学生活动，激励学生自立、自强。例如我校学生吉中珍是园艺高职0601班学生，中共党员、班长。吉中珍从小立志要做一个新时代的农民，希望改变现在农民种田靠天收的现状，选择了学习园艺技术。入校后，学习和技能一直名列前茅，在其他方面也积极参与和锻炼，一直在班级担任班级学生干部，系学生会担任学生会干部，还因爱好织绣加入‘紫藤花语坊’社团，以在学校食堂、超市勤工俭学赚取生活费。2007年向党组织递交入党申请书，2008年成为入党积极分子，2009年发展成为预备党员，并如期顺利转正。先后到江苏永益建设有限公司、盐城建设监理咨询有限公司的资料员、监理员等岗位进行工学交替，后被苏州古里利达服装厂特聘织绣工艺工程师。她身上集中体现了当代大学生的良好精神风貌，是当代大学生学习的楷模。在全校开展了学习吉中珍同学的先进事迹，召开主题班会，树立学生身边的榜样，用榜样的力量激励、带动和促进学生銳意进取、积极向上、自立自强。

资助工作的目的在“济困”更在“育人”，育人成才是高校助学工作的核心。扶贫不忘扶志，帮困重在育人，将资助作为育人工作的重要环节与良好契机，利用资助这个有利抓手，充分发挥学生思想政治教育的功能，把“经济解困”与“精神解困”有机结合起来，通过走访贫困生家庭活动等形式扎实开展教育活动，帮助家庭经济困难学生全面健康成长。

【参考文献】

[1] 吕余生等.关于建立健全资助广西贫困家庭学生上大学长效机制的实践与思考[J].学术论坛2009（9）

[2] 周蕾等.贫困生资助中的教育疏导工作实践与思考[J].价值工程，2011（25）

12.学校资助工作管理办法 篇十二

一、大学生对国家助学金的态度

1. 积极态度

大部分的高校学生基本形成正确的世界观、人生观、价值观,对国家助学金有科学的、合理的态度,准确的理解国家实施助学金政策初衷。他们认为只有符合助学金条件的学生才能够申请助学金。只有符合条件的贫困学生领取到助学金,得到资助,才会顺利的完成自己的学业,更好的为社会、为国家的发展服务。因此,这些学生对国家助学金有积极态度,他们赞成让真正困难的同学受到资助,有利于国家助学金政策顺利的实施。

2. 消极态度

虽然大部分的学生随着大学生活阅历的增加,在大学学习与生活的过程中,逐渐形成正确的价值观。但是毕竟大学生刚刚从高中毕业不久,群体广泛,并不是所有的学生都有相同的价值观念与金钱观念。因而,辅导员需要引导他们正确的认识助学金。例如,在学校推行助学金政策的时候,有些学生对助学金推行的情况特别关注,甚至会假造申请材料,这些都会阻碍助学金政策的有效推行。

二、辅导员视角下国家助学金资助管理工作的优化措施

高校助学金评定、发放的主要负责人是辅导员和班主任,他们能否把好关是助学金发放公正与否的关键。但是当前助学金资助工作还在一些问题使得助学金的资助作用没有被最有效的发挥出来。下面将从辅导员视角出发,浅谈助学金资助管理工作的优化:

1. 加强国家助学金的宣传工作

在许多高校里,助学金资助工作并没有被有效的宣传,学生对助学金缺乏清晰的、合理的认识,那些价值观念还不成熟的学生会产生许多不同的想法,对助学金的工作产生不准确的认识。因此,辅导员要重视国家助学金的宣传工作,利用开全院大会、发通知说明、微信推送订阅号等形式让大学生理解助学金政策推行的目的,让学生了解到助学金是针对那些家庭贫困、品学兼优又没有办法完成学业的学生进行的资助。同时,要与那些领取到助学金的贫困同学沟通,消除其自卑心理,强化其感恩意识,让其更好地投入到美好的大学学习与生活中。

2. 引导学生形成正确的观念

当前,国家助学金的资助工作已经惠及到了许多家庭贫困的学生,有效的缓解了学生的经济压力,使学生顺利完成大学学业,解决学生在资金上的后顾之忧。但是一些学生往往会产生这样的心理,只要依靠国家的资助,就可以完成大学学业,因此大学生活完全依赖于国家的资助。辅导员要认识到这一现象,明白国家助学金主要就是“助”,帮助同学们减轻生活上的压力。要鼓励他们通过自己的劳动与努力,赚取生活中其余费用,形成正确的生活观念与价值观念。

3. 完善贫困档案建立流程

高校辅导员是进行贫困生认定的关键所在,因此,辅导员必须完善贫困档案的申请与建立工作流程。在日常的学习与生活中加强与学生之间的交流,对学生的家庭情况进行直观与侧面了解,了解哪些学生符合贫困档案建立要求,避免学生造假文件,让一些并不需要的学生领取到助学金。

4. 坚持公开公正原则

有的辅导员在工作的过程中,因为个人喜好会选取某些并不特别困难的学生,这种现象违背了助学金管理工作原则。辅导员在进行助学金资助管理的过程中,要坚持公开公正的原则,召开主题会议、民主选举,成立民主评议小组,将材料、结果进行公示,保证资金真正的落实到贫困学生的身上,提升资金管理工作的实效性。

结论

国家助学金的管理工作具有重要的意义。这不仅只是辅导员的一部分日常工作,而且还关系着大学生正确价值观的树立和贫困同学生活补助的落实。因而,辅导员应在助学金评定中发挥主动作用,多宣传、多沟通、多指导,关心学生的切身利益,以身作则的坚持公开公正的原则,确保国家助学金发挥最大的资助作用。

参考文献

[1]焦义培.新形势下高校助学金评选存在的问题及其对大学生思想政治教育的影响[J].包头医学院学报,2014(5):127—129.

[2]程朝.论国家助学金对90后大学生的激励作用[J].现代商贸工业,2011(15):127—128.

13.学校资助工作管理办法 篇十三

简 报

2013 第4期 总 第4期 依龙小学 政教室 2013年12月16日 责任编辑：孙万代 编 辑：高宏权

依龙镇小学深入开展捐资助学情况报道

————开展资助贫困生活动报道

一、基本情况

12月16日上午10时20分，我校在捐资助学主会场六年三班教室举行了资助贫困生现场会，参与本次大会的有，学校全体行政领导、本学年认定的17名校级贫困生、六年三班全体师生。本次资助贫困生的笔记本、玩具等物品为学校自行筹措经费购置。

二、活动过程

首先，学校领导向与会的17名校级贫困生以及六年三班全体同学汇报了我校捐资助学工作的开展情况，并再次提醒受助学生不要产生自卑心理，要通过自己的努力，用自己的日常表现、学习成绩来回报父母、回报学校、回报社会，学会感恩。

之后，学校领导向受助贫困生发放了本、玩具等物品，会议在轻松、愉快的氛围下结束。会

后，受助贫困生都自发向学校上交受助学生心得体会，都用自己的真情实感记录下了今天这感人的时刻，并纷纷表达了今后要努力上进、感恩回报的决心。

三、活动效果

本次资助贫困生活动是我校长期开展捐资助学情况的一个缩影，在全校师生中产生了良好的影响，学生们都学会了感恩、关爱、珍惜、同情，很多同学都表示要尽自己的能力去帮助身边贫困的学生。学校还将根据我校实际，开展力所能及的救助活动。让捐资助学之苗扎根师生之心，让捐资助学之风在依龙小学盛行。

印数：13份

14.学校资助工作管理办法 篇十四

第一章 总则

第一条 为推进国防和军队现代化建设，鼓励高等学校学生积极应征入伍服义务兵役，提高兵员征集质量，对应征入伍服义务兵役及退役后自愿回校复学的高等学校学生，国家给予资助。现根据有关规定，制定本办法。

第二条 高等学校学生应征入伍服义务兵役国家资助，是指国家对应征入伍服义务兵役的高校学生，在入伍时对其在校期间缴纳的学费实行一次性补偿或获得的国家助学贷款(国家助学贷款包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款，下同)实行代偿;应征入伍服义务兵役前正在高等学校就读的学生(含按国家招生规定录取的高等学校新生)，服役期间按国家有关规定保留学籍或入学资格、退役后自愿复学或入学的，国家实行学费减免。

第三条 本办法所称高等学校是指根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制公办普通高等学校、民办普通高等学校和独立学院(以下简称“高校”)。

15.学校资助工作管理办法 篇十五

据英国《每日电讯报》2014年11月28日报道,英国将在2015年开放第一所由国家资助的虚拟学校。届时,将有成百上千的学童不用离开家就能学到连续、免费的网络课程。

随着慕课的快速发展,世界上出现了很多由高校运行的网络课程,但这所网络学校是由英国政府出资,由韦教育信托学校(Wey Education Schools Trust)创办的公立学校。目前,该校的创立者们已经向英国教育部提交了第二份关于2015年开学和申请国家资金的方案,并声称学校已经做好一切运行准备。

如果方案通过,学校将在2015年9月开放,为9~15岁的学生提供网络课程,而适合15岁以上学生的课程将在2016年继续开发,并提供GCSE和A-level考试的证书。学生可以用家庭电脑通过安全的“内联网”系统登录学校课程,如有问题可以通过音频和及时的短信服务询问老师。而且每个班不会超过20名学生。虚拟学校的建立将为当地对实体学校不满意而选择在家教育孩子的家长们提供更多的选择。

16.学生资助管理工作总结 篇十六

为确保国家各项资助政策顺利实施，使贫困生资助工作更加科学化、规范化运作，阿左旗党委、政府根据中央财政部、教育部及自治区政府的要求，于20xx年7月正式组建成立了阿左旗学生资助管理中心，负责牵头管理和具体落实学生资助工作的各项事务。阿左旗学生资助管理中心自成立以来，在旗委政府的关心支持下，在阿左旗教体局的正确领导下，克服办公场地狭孝无办公经费、受助对象多、工作量大等困难，认真完成各项资助业务，积极协调争取，改善办公环境，开展了卓有成效的工作，目前，各方面工作取得初步成绩：

一、组织政治学习，强化业务培训

为提升工作人员素质，促进中心各项工作的顺利开展，依据形势、政策及上级要求，定期组织全体工作人员进行政治业务学习，不仅学习了国家有关助学政策以及阿盟、阿左旗相关政策要求，还认真撰写学习笔记百余篇，营造了良好的学习氛围。为贯彻落实生源地国家助学贷款政策，建立良性的生源地助学贷款运作体系，今年5月，两名工作人员赴呼市参加了全区国家开发银行生源地助学贷款业务工作培训会议;8月，一名工作人员赴临河参加了西部区学生资助中心经办人培训，为生源地助学贷款的顺利实施提供了保障。6月3日，三名工作人员参加了盟资助中心举办的“中职国家助学金及免学费和中彩专项助学项目”培训。多元化的学习培训活动，真正将学习引向制度化、规范化、自觉化，通过学习提高了中心工作人员的思想认识和业务能力。

二、规范机构设置，落实各项职责

为规范中心内部管理,推进效能型机关建设，保证各项工作的顺利开展，根牛牛文库 海量资料分享

据业务需要，设置机构，分工负责，争取事事责任到人。设立业务部、财务部、办公室三个部门。业务部又分成助学贷款业务、中学助学金监管业务、政府社会捐助业务及关工委业务四个业务组。将主要业务责任到人，具体落实，特别对业务档案建设等提出要求。

明确了各部门、各组的职能职责。详细制定了业务组的基本工作方式和相关要求。对主要业务内容、信息撰写报送、宣传活动策划组织、档案建设、各级各类迎检工作都明确了责任人。目前各组都能自负其责。

三、完善内部管理，加强制度建设

为了塑造单位形象，树立大局意识和服务意识，初步制订了内部考勤制度和干部年度考核制度，目前这两项制度正在讨论修订过程中。同时建立了政治业务学习制度和例会制度。要求员工积极参加政治业务学习，做好学习笔记，并通过例会制度定期进行各项业务工作进展情况的汇报交流，以达到互通有无、沟通协调的目的。

四、改善办公环境，创造办公条件

为了改善办公环境和条件，中心领导积极呼吁争取办公场所，得到局领导大力支持，于11月中旬办公场所问题得到解决。同时经过积极努力，获得政府批示的五万余元经费，购置了办公桌椅，部分电脑、打、复印机等，初步解决了因办公设备严重短缺造成的工作极为不便等问题。因没有预算，今年尚未核拨任何办公经费，造成了单位运转极为困难，这一点也得到教体局的鼎力相助。

五、加强监管、规范落实，认真完成各类资助管理业务

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1、生源地助学贷款业务的开展情况

(1)国家开发银行生源地信用助学贷款业务今年首次在我旗开展，阿左旗学生资助管理中心负责经办具体工作。8月初至10月底，经过近三个月紧张、有序的工作，资助中心与国家开发银行内蒙古分行合作，为我旗331名大学生办理了国家生源地助学贷款业务，贷款金额共计193.89万元，这种有偿资助形式切实缓解了一大批困难家庭学生上大学的经济压力。

(2)按照国家开发银行内蒙古分行及自治区助学管理中心的要求，并经过积极协调和争取，今年10月我中心与国家开发银行、阿左旗政府签订了三方合作协议，对信用助学贷款工作的具体实施和管理进行了明确的规定。

(3)为了获得社会各方面力量的支持和配合，我们积极申请，于今年10月19日，阿左旗旗委、政府成立了“阿左旗贫困生资助工作领导小组”，旗委、政府领导及相关各大局、苏木镇、街道办一把手分别担任组长、副组长和成员，明确了领导小组的职责，同时下设办公室到教育局学生资助管理中心，负责开展具体业务。

由此，阿左旗生源地信用助学贷款工作从健全组织管理机构、落实办公场所、经办人员责任到人等环节均得到保障。今年的贷款业务经过初步试水，运行顺利，效果良好，同时也积累了一定的经验，为来年的工作奠定了很好的基矗

2、中职助学金、免学费政策落实的监管工作

为了保证中等职业学校国家助学金、免学费政策以及中央专项彩票公益金助学项目得以贯彻落实，我资助管理中心委派专人负责监督、检查、调研和整改，以保证职业学校和高中的孩子们能够及时地享受到国家的助学政策。

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(1)于今年10月10日，成立了学生资助管理中心国家助学金发放领导小组，由教体局领导亲自担任组长，对中学阶段助学金发放工作进行监管，确保助学金按政策及时、足额发放。

(2)我中心对阿左旗辖区内各中等职业学校以及各高中国家助学金、免学费政策的落实情况和中央专项彩票公益金助学政策的落实情况进行了认真地调研、摸底和监管。今年，全旗共资助中职生2287人，发放资金157.32万元，所有资金从银行直达中职学生在信用合作联社开设的个人帐户，堵塞了资金流转中的漏洞，顺利地通过了阿盟学生资助管理中心及自治区助学管理中心的检查验收，受到一致好评。

3、政府及各类社会捐助工作的管理

(1)20xx年政府资助工作圆满完成

为了使更多的贫困大学生感受到来自政府的温暖，进过积极争取，阿左旗财政局今年又核拨专项资金20.9万元，用于资助贫困大学生。资助中心通过学生自行申请、学校评议上报、深入社区入户调查、摸底，受助学生名单公示等环节，确定了79名贫困大学生为最终受助对象。10月21日资助中心积极筹备组织了20xx年度贫困大学生政府资助金发放活动。政府旗长、副旗长及财政局、教体局等相关单位领导参加了此次发放仪式。仪式上，79名大学生受到现场资助，本科生40名，每人3000元，专科生39名，每人XX元，共发放资助款19.8万元。在教体局相关领导的支持帮助下和资助中心工作人员的共同努力下顺利完成了今年政府资助金发放任务。

(2)各类社会捐助工作有序进行

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为了使各类无偿的社会捐助更好地起到帮助贫困大学生的作用，我中心还负责提供多名家庭困难学生信息，承办各类社会捐助工作：例如：阿左旗方大村镇银行资助我旗贫困大学生8人，资助金额2.72万元;see生态协会资助我旗贫困大学生18人,高中生20人，初中生39人，共计77人，资助金额共计8.96万元;中国福彩“草原情”项目资助我旗贫困大学生7名,资助金额1.4万元;广东企业家“草原爱心”捐助项目今年资助我旗中小学生52人次，资助金额共计4.88万元;阿左旗红十字会资助我旗贫困大学生26人，资助金额共计5.2万元;阿左旗总工会“金秋助学”项目资助贫困大学生77人，资助金额共计14.9万元。

至此，通过阿左旗旗委、政府的大力支持和社会各方面力量的通力合作，并在阿左旗教体局、学生资助管理中心全体员工的共同努力下，仅20xx年度，我旗就有657名贫困学生受到资助，资助金额高达251.75万元。

六、积极上报信息，撰写经验总结材料

资助中心高度重视信息报送工作，积极上报有价值的工作信息，不断提高报送数量和质量，全面、真实、及时地宣传和展示了资助工作的成绩和经验，为社会各界了解学生资助工作动态提供了丰富资料。其中多条信息被阿拉善日报、电视台、阿左旗教育局网站等采用。

年底，我中心对今年的工作做出了全面总结。同时应阿盟资助管理中心的要求，针对生源地信用助学贷款工作的开展情况进行了专项总结，撰写了经验总结材料报送盟中心。

七、创新教育形式，发挥关工委工作职能

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一年来，阿左旗教育系统关工委根据我旗各校家长学校工作的具体情况做了一些工作。目前，关工委业务组已申请成立家长学校实验区，并确立实验区课题研究项目，以阿左旗实验二小为实验基地，以《构建家校教育协调发展的实践研究》为题，向科技局提出立项申请;

充分利用建盟30周年大庆这个有利时机，适时地对青少年进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育活动，5月初根据盟关工委发(20xx)7号文件精神在各学校开展了“热爱阿拉善”征文活动，有10所学校200多名学生参加了此项活动，经过我们汇总审核后，筛选40篇优秀作文上报了盟教体局。

为进一步做好年终教育系统关工委各项工作，及时下发了《阿左旗教育体育局关于做好年终关工委各项工作的通知》，向各中小学发放了《民族宗教问题知识问答》手册，请各学校安排相关教师，结合思品及校本课程对学生进行宣传教育，此项工作为“中华魂”主题读书活动的顺利开展提供了保障;为总结经验，提高认识，请各校报送了20xx年度家长学校的工作计划和工作总结，对本年度各校家长学校的开班情况进行了全面了解;根据上级关工委的统一部署和要求，组织各中小学按要求数量征订了《关心下一代》杂志，较好地完成了今年的征订任务。

八、严格财务制度，做好财务管理

今年，我中心对各项资助款严格管理，坚持严谨、公开的原则，保证专款专用，严格遵守财务纪律，坚决执行收支两条线，切实做好各项资助款的发放工作。

九、存在的问题及改进意见

1、生源地信用助学贷款工作首次开展，时间紧、任务重，需要各相关部门牛牛文库 海量资料分享

通力配合，同时还需要积极策划、统筹安排，提升办事效率。

2、现代助学工作全部网络运行，专业性很强，建议上级学生资助管理部门加大培训力度，提供更多的学习机会，同时希望地方政府和财政部门从经费方面予以大力支持，以保证学习培训工作正常开展。

3、家庭经济困难学生的认定和帮扶缺乏统筹机制，各部门应积极主动协调配合，理顺关系，建立起长效机制，做到严格贷款对象和操作程序，严密审批，以保证更多的真正贫困的学生受到资助。

十、下年度工作思路

在以后的工作中，我们将在上级教育部门的指导下，不断总结经验，争取社会各界的支持，认真做好学生资助管理工作，让真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。

1、加强生源地信用助学贷款业务工作，做好20xx年度贷款后续业务，开展XX年度生源地信用助学贷款工作。

2、建立贫困生信息库。制定方案，报请盟中心审核通过，即开始实施。逐步完善资助制度，规范操作程序，加强资助资金的管理和发放。

3、继续争取业务经费。积极创造条件加大员工培训力度，提高工作绩效。

4、加强制度建设。逐步完善内部管理制度，包括考勤、考核制度

5、公平、公正、公开地做好贫困生认定、贫困生档案的建立与更新、资助牛牛文库 海量资料分享

工作的有效监督和感恩教育，使贫困生全面健康成长。

6、积极完成上级教育主管部门和旗委政府安排的学生资助工作。