电大招生工作优秀集体（精选12篇）
1.电大招生工作优秀集体 篇一
争创优秀班集体工作总结
高中三年的班主任工作在忙忙碌碌中已快结束了，在这三年中有欣喜，但更多的是忧虑，回首这三年来和全班同学一起手牵手走过的日子，有快乐也有伤心，但更多的是收获。在这三年里，我在思想上积极要求上进，在工作上认真负责，在业务上刻苦钻研。带着我的个学生，我们一起共建我们的大集体，努力营造团结合作，积极向上的班级良好氛围，取得了不少进步，现总结如下：
一、培养学生良好的行为、学习习惯。
播种一个想法，收获一种行为；播种一种行为,收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格。男孩子中有的是调皮的，难管的，因此我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯。我首先从自身做起，要求学生做到的，自己首先做到，给学生树立榜样，比如上课不迟到，当学生面主动捡垃圾等等。学生爱模仿，可塑性强，慢慢自然会养成诚实、勤劳、爱班级的好品质。其次，在丰富多彩的活动中培养好习惯。在高一阶段，结合学校工作安排和班级实际，开展了争创环境卫生、寝室卫生等活动。在活动中，让他们都有家的感觉，让他们感受集体的温暖；在活动中，培养了他们各方面的习惯。三年来，同学有困难主动帮助的同学多了，班级里认真作业的同学也多了，这让我十分欣慰。一次次活动、比赛、游戏，学生在潜移默化中得到情感的熏陶，行为的矫正，逐渐养成了良好的行为、学习习惯。
二、用“爱”教育感化学生。
三年级的学生属于低年级，根据年龄特点，他们活泼好动，充满生机和活力，他们似一群可爱的小鸟，渴望着蓝天和白云。同样，他们缺少自控和辨别能力，做事往往不考虑后果，他们以自我为中心。如果总是埋怨他们：这个不会，那个不行。孩子还哪来信心？而只有“爱”才会给我们架起沟通和理解的桥梁。我始终遵循这么一条原则：对优等生我要“严爱”，对于后进生我要“偏爱”，对于中等生我要“博爱”。所以我把对学生的“爱”建立在对学生的尊重和信任的基础上。我们班有个别学生作业习惯非常差，比如：冯志祥有时偷懒不做作业，刘环尔写字一直马马虎虎，张玄烨作业有时乱做。我通过个别谈话、监督鼓励、特别是取得家长的配合，想了许多办法。工夫不负有心人，一学期来来，他们的作业态度有了改观，成绩也有了提高。看着他们的进步，我欣慰地笑了。今年的5.12地震，也震撼了我们的心，孩子们虽然才三年级，可都有一颗善良的心。刚
发生地震不久，张梦霞就问我：“朱老师，我们学校捐款吗，我要把我的压岁钱捐出来。”随即，有很多学生附和。后来在学校举行的捐款活动中，我们班级共捐款1415元整。表达了学生的浓浓爱心。
人心都是相互的，虽然学生年龄小，可他们同样有自尊。我努力要求自己千万别伤孩子的心。记得那次上课，有一个女同学把身子远远的仰开坐着，我好奇的询问：“你怎么了。”“他吐了。”我连忙走过去一看，真的，那个男同学的桌子上都是污秽。为了不让那个同学难堪，我强忍着恶心，把那个男生叫到了办公室，倒了水让他漱口，然后又拿着抹布，把桌子上的脏东西擦掉。至始至终我的脸上没有丝毫厌恶的表情。学生看了，掩鼻的马上把手放掉了，仰开的也把身子坐正了。我想，如果这个大家庭中老师爱学生，学生爱老师，并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着，那一定是最和谐、最美的。
三、培养小干部，形成凝聚力。
如果把班级看成一个家，那么温馨和睦的氛围需要每个家里的人来创造和维护。虽然三年级学生还小，可我相信他们是聪明懂事的。我花力气培养班级小干部，希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生，形成良好的氛围。开学初，我就让学生根据自己的专长来竞选班干部，然后给班干部分工，让他们明确自己的职责。通过一个学年的锻炼，班干部能很自觉的担负起职责，如早上的晨读，两位副班长能自觉带领学生读起来。出黑板报了，宣传委员陆凯锋自觉的留下来了。慢慢地，班级形成了较好的风貌，团结向上，在一些集体比赛或个人比赛中，许多学生都表现出了很强的集体主义荣誉感，竞争意识也加强了。在大家共同的努力下，我们班在各项活动和比赛中都有较好的表现。例如校运动会、数学思维竞赛等均获全镇一等奖，我和孩子们都激动不已，对以后更是充满了信心。
没有任何事会十全十美，我这一学年的班主任工作，在收获中反思，在反思中进步，我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾，如对没有学习积极性的孔雨捷一直没有找到行之有效的方法，体会到了班主任工作的“烦”与“累”。希望在以后的工作中，多吸取经验教训，多加强学习，让我的工作、我的明天灿烂、充满阳光。
2.电大招生工作优秀集体 篇二
国家开发投资公司
中国兵器工业集团公司
中国兵器装备集团公司
中国冶金科工集团有限公司
中国南方电网有限责任公司
中国移动通信集团公司
中国五矿集团公司
中国铁路工程总公司
鞍山钢铁集团公司
中国远洋运输(集团)总公司
武汉钢铁(集团)公司
中国航天科技集团公司
中国核工业集团公司
天津市国有资产监督管理委员会
青岛市国有资产监督管理委员会
上海电气资产管理有限公司
内蒙古北方重工业集团有限公司
内蒙古第一机械制造(集团)有限公司
中冶实久建设有限公司
长安汽车股份有限公司
大庆石油管理局
广东电网公司
晋西机器工业集团有限责任公司
成都陵川特种工业有限责任公司
红宇精密工业有限责任公司
重庆江通机械有限责任公司
重庆南桐矿业有限责任公司
中国中铁电气化局集团公司
重庆建设工业有限责任公司
中国中铁五局六公司
云南西仪工业股份有限公司
中国中铁八局一公司
优秀个人(58人)
丁利生
万新平
马修洁
毛小民
王琳
王志红
王其增
王理珩
卢 静
刘 军
刘 军
刘 跃
刘凡君
刘建军
刘德忠
华月强
吕翠薇
纪伟威
邢 波
齐冬平
何明新
吴华锋
张 森
张树良
张爱华
张德英
李 鸿
李和平
李春光
李新华
杨 红
杨 杰
杨文珍
杨文涛
沃仲声
陈冬
陈济安
陈敬宁
欧阳敬之
郑中普
洪文新
钟 声
钟 玲
徐向东
常 凯
常 源
盖立学
傅向陽
普燕霞
谢 平
谢玉先
谢维贵
解明学
赖晓敏
廖东红
谭亚夫
黎远宏
3.电大招生工作优秀集体 篇三
八道河初级中学 张莉文
一年来，我校在教育局的正确领导下，自觉实践“三个代表”重要思想，围绕教育局招生委员会关于“做好教育招生考试工作”的总体目标，认真贯彻执行了相关文件精神，严格按照要求，精心组织，狠抓落实，深化改革，规范管理。作为主抓招生的我，努力做到：抓宣传教育，确保认识到位；抓综合协调，确保领导到位；抓考风考纪，确保监察到位；抓设施配备，确保服务到位。充分细致地做好各项招生考试工作，使各项工作井然有序，未出纰漏，圆满完教育局交给的各项招生考试任务，实现了招生考试零差错、零违纪和零投诉。
一、统一思想，凝聚力量，努力抓好自身建设。
我校自校长到教师每个人都对每次考试认真负责，真正做到认真贯彻党和国家各项方针、政策和招生考试工作的有关规定。首先是出台方案，明确岗位职责，真正做到主考、副主考、质检员、楼层监考员、一考场二名监考教师等的各司其职。其次，经过多年多次的考试培训，我校的教师熟悉监考工作的各环节，业务能力较强，整体素质较好。
二、精心组织，严格管理，努力提高工作质量。
每次考试，我校均给予高度重视，先是领导小组认真研究、吃透相关文件精神，理清思路，做到正确理解各项要求和工作程序。并于考试前一天组织全体监考及工作人员进行考务培训，要求每位参训人员认真做好培训记录，做到任务明确，程序清楚，各负其责，学会正确处理考试过程中的突发应急事件。
多年来，在学校招生考试领导小组的精心组织和严格管理下，我校的考风正、考纪强，无任何重大考试责任事故发生。同时，招生考试领导小组相关工作人员会在第一时间内将各类信息和资料上报县教育局，做好一切后续工作。
三、态度和蔼，加大宣传，努力打造优质服务。
我校在领导班子的带领下，全体教师利用节假日集体下乡进行家访，全面了解学生的情况，进行细致入微的面对面的谈话，让家长和学生全面了解各种招生政策及招生工作的先进事迹。其次，我校还定期召开家长座谈会，不厌其烦的讲解上级招生的文件精神。在优质的招生考试服务中，多年来，学校无学生的来信来访、无学生状告老师和学校的现象发生。
四、领导重视，考场规范，安排布置井然有序。
在多年的招生考试工作中，培养了一批业务过精、素质过硬的监考工作人员队伍。他们专业文化程度较高、严格落实考务培训中要求的点点滴滴，使得各项工作得以稳步推进。
考点、考场等设置标准规范。每次考试，考场中的所有标识均进行全面覆盖，所有考场均是单人单桌，所有桌子的桌斗都朝前摆放，其余所有桌椅均整齐有序摆放在各楼层空旷处；考场门上张贴相应的考场号及相关标识等。
4.电大招生工作优秀集体 篇四
宁团联发[2011] 40号
各市、县（市、区）团委、教育局、少工委，各直属学校：
为进一步加强少先队辅导员队伍专业化、职业化建设，展示当代少年儿童和少先队辅导员的精神风貌，推动少先队基层组织建设，自治区团委、自治区教育厅、自治区少工委决定评选2011年度“全区优秀少先队集体”、“全区优秀少先队辅导员”、“全区优秀少先队员”。现将有关事项通知如下。
一、评选名额
本次拟评选表彰“全区优秀少先队员” 100名，“全区优秀少先队辅导员”（其中包含大、中队和志愿辅导员）80名，“全区优秀少先队集体”80个（其中大队30个、中队50个）。
二、评选条件
（一）全区优秀少先队员
1.年龄在6-14周岁（1997年6月30日-2005年6月30日期间出生）的中、小学少先队员；
2.努力争当“四好少年”，并在一些方面取得突出成绩，是少年儿童身边真实、可学的榜样；
3.对党和社会主义祖国有朴素感情，有国家意识，热爱队集体，组织意识强，模范遵守队章，积极参加队的活动；
4.有爱心、良好的道德行为习惯和劳动意识、科学意识，在学校、家庭、社会日常表现好；
5.具有较强的创新精神和实践能力，兴趣爱好广泛，努力锻炼强健体魄，培养良好的心理素质；
6.近3年内获得过市级共青团、少先队组织、教育行政部门表彰。
（二）全区优秀少先队辅导员
1.政治坚定，忠诚党的教育事业，能够把握少先队组织属性，履行少先队组织的根本任务，热爱少先队岗位和少先队员，责任感、使命感强；
2.辅导员要具备良好的职业精神，有较高的职业素质和较强的专业化本领，有突出的少先队科研成果和实践经验，懂得儿童心理，善于沟通交流，是少先队员亲密的朋友和指导者；
3.志愿辅导员要热心少先队工作，有良好的道德修养和志愿奉献精神，在与少先队工作密切相关的某一方面或领域有一定专长或影响力，主动支持参与少先队活动并取得明显成效，是少先队员的良师益友。
4.大、中队辅导员从事少先队工作不低于2年，3年内获得过市级以上团委、教育行政部门、少工委表彰；志愿辅导员从事少先队工作2年以上（解放军、武警部队现役义务兵担任志愿辅导员至少1年以上）。
（三）全区优秀少先队集体
1.少先队大队
（1）努力探索灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的有效载体和途径，取得明显成效；
（2）组织建设有活力、有创新，队组织的吸引力、凝聚力强，队员的归属感、荣誉感强；
（3）能严格按照《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的实施意见》的规定配备和聘任少先队大队辅导员，并具有良好的职业精神和素质，专业化、职业化水平高；
（4）开展的活动具有明显的少先队特点，内容丰富，形式多样，影响大，效果好，活动时间有保证，有必要的活动经费，每周有相当于两个课时的少先队活动时间；
（5）阵地建设有鲜明的少先队特色，时代感强，利用率高，能发挥显著作用；
（6）工作制度健全，能认真、扎实地落实全队重要部署。
2.少先队中队
（1）队员的主体地位能得到充分尊重，积极发挥主动性和创造性，共同创建快乐自主、友爱向上的集体；
（2）能经常独立开展少先队活动，有效吸引少年儿童参与，每月至少开展两次主题鲜明、有思想教育意义的少先队活动；
（3）队组织设置规范，制度健全，有活力，受到少先队员真心喜爱；
（4）坚持民主选举和定期轮换少先队小干部，积极为队员创造服务他人、服务集体、锻炼自己的实践机会；
（5）辅导员热爱少先队工作，具有较高的专业化水平，与少先队员关系亲密。
三、评选办法和程序
（一）逐级推荐。为引导基层团队组织广泛参与评选活动，各地要采取层层推报的方式。申报奖项的集体或个人由学校提出申请，县（市、区）和市级团委、教育局、少工委逐级推报，由市级团委、教育局、少工委初评后按照分配名额于11月30日前报自治区少工委办公室，逾期不报者将视为放弃。
（二）考核评选。自治区团委、教育厅、少工委将成立评审委员会于12月进行集中评选，对不符合条件者将取消评选资格。
（三）表彰奖励。评选结果经公示后，由自治区团委、教育厅和少工委进行表彰。
四、有关要求
（一）统一认识，高度重视。各市、县（市、区）要调动各基层组织参与工作的积极性，采取各种形式，挖掘先进典型，形成上下贯通、标准一致、逐级推荐选拔的工作机制。
（二）精心组织，务求实效。各单位要根据通知要求，积极开展各类活动，认真做好组织推荐工作，要特别注重活动的参与面，增强活动的有效性和针对性，积极推介优秀基层组织、少先队员和少先队辅导员参加评选。
（三）统筹兼顾，确保质量。各少先队组织在做好少先队日常工作的同时，要特别注重开展争当“四好少年”活动，创新活动方式，丰富有效载体，促进活动目标的最终实现。要严格按照推荐条件通盘考虑，兼顾不同类型候选人情况，确保推荐质量。
（四）加强宣传，扩大影响。各地要积极联系当地电视、报纸、网络等媒体，对活动及典型进行宣传，扩大活动影响。
“全区优秀少先队辅导员”、“全区优秀少先队员”人选，要注意性别、少数民族、农村代表比例，以及志愿辅导员比例。申报“全区优秀少先队集体”要按照评选条件递交申报材料（包括基本建设和特色工作，字数2000字左右），申报个人奖项要提交个人事迹（“全区优秀少先队辅导员”字数为1000字左右，“全区优秀少先队员”字数为300字左右，）。上述文字材料的电子版须连同书面材料一并上报（电子版采用Word格式。候选人事迹材料和事迹简介须本人签字，所在学校、单位审核盖章）。
联 系 人： 苏 洁
地
址： 银川市兴庆区民生巷39号
邮
编： 750001
联系电话： 0951-6022167
传
真: 0951-6020573
电子信箱： nxtwsnb@163.com
附件：1.评选推荐名额分配表
2.“全区优秀少先队员”推荐表
3.“全区优秀少先队辅导员”推荐表
4.“全区优秀少先队集体”推荐表
自治区团委
自治区教育厅
自治区少工委
5.电大招生工作优秀集体 篇五
各学院基层党委，各学院：
为贯彻落实党和国家的教育方针，树立大学生先进典型，激励广大学生奋发上进，根据《省教育厅办公室关于下达2012-2013学普通高等学校三好学生优秀学生干部先进班集体评选推荐名额的通知》（黔教学发„2013‟575号）精神，结合学校实际，现将2012-2013学省级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”评选相关事宜通知如下：
一、评选对象
我校全日制普通本专科学生和班级（不含2013级新生和班级）。
二、评选标准
（一）省级三好学生
1．具有坚定正确的政治方向，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持科学发展观；道德品质优良、行为举止文明，模范遵守《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》。
2．善于学习和吸收新知识，热爱所学专业，刻苦学习，基础知识扎实，学年综合测评成绩优秀（原则上班级排名在前5%以内或年级排名在前10%以内），入学以来无重修或补考科目；在学习过程、学术研究、科技活动等方面成绩突出，同时乐于帮助同学共同进步。
3．积极参加学校及党团组织的活动，社会实践、科技创新及其他公益活动，有较强的运用知识分析解决问题的能力和开拓创新精神，有突出的表现和事迹。
4．有健康的体质、良好的卫生习惯及心理素质，达到《国家体质锻炼标准》。
5．在校期间获得过校级三好学生称号。
（二）省级优秀学生干部
1．德才兼备，具备三好学生的1-4项条件。2．担任学生干部（含学校、学院学生会干部，班干部及各学生社团主要负责人）一年以上，积极参与学校集体活动，配合学校和老师主动开展管理工作；热心为同学服务，作风正派，有较强的管理能力和组织协调能力，在同学中有较高的威信，切实起到骨干和带头作用；并有突出的表现和事迹。
3．在校期间获得过校级优秀学生干部称号。
（三）省级先进班集体
1．班委会全体干部政治坚定，团结协作，以身作则，密切联系同学和努力服务同学；班级集体成员团结互助，集体荣誉感强，模范遵守《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》等各项规章制度。
2．班集体具有积极上进、乐于助人、遵纪守法、崇尚科学、反对迷信、朝气蓬勃、文明健康的良好班风；具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。班级集体成员呈现出良好的整体素质。
3．班集体积极参加学校及党团组织、社会实践、科技创新及其它活动。在校期间，全班学生无违纪、违法行为，能保持良好的教室卫生、宿舍卫生和个人卫生习惯，全体成员均达到《国家体育锻炼标准》。
4．获得过校级先进班集体称号。
三、名额分配
根据省教育厅省人力资源与社会保障厅名额分配标准，三好学生为在校生总数的3‰分配，我校共28个名额，请各
学院按所核算的人数（见附件1）进行评选推荐；优秀学生干部为在校生总数的1‰分配，我校共9个名额；先进班集体我校2个名额，请各学院分别推选1个优秀学生干部候选人和1个先进班集体候选班级，由学校组成评审组进行评审。
四、评选程序
（一）省级三好学生
1．班级组建评议小组推荐，学院基层党委组织评选并审核；
2．经学院审核并公示无异议后，三好学生候选人填写《贵州省普通高等学校三好学生推荐登记表》（见附件2），由学院基层党委签署审核意见后报送学生工作部，同时须报送公示材料、学生入学以来成绩证明、学年综合测评成绩证明；
3．学生工作部审核后在全校范围内公示，公示无异议后报学校党委审批；
4．学校党委审批后报省教育厅。
（二）省级优秀学生干部、先进班集体
1．班级组建评议小组推荐，学院基层党委审核，在全院范围内公示，公示无异议后侯选优秀学生干部填写《贵州省普通高等学校优秀学生干部推荐登记表》（见附件3），同时须报送公示材料、入学以来学习成绩证明、学年综合测评成绩证明；侯选先进班集体填写《贵州省普通高等学校先进班集体推荐登记表》（见附件4）;2．学校组成评审组进行评选。评审组由各学院代表和相关职能部门代表组成。各学院代表：学院基层党委书记或副书记1人、辅导员代表1人、学生代表2人；相关职能部门代表：学工部、教务处、保卫处、资助中心、团委、心理健康中心代表各1人组成;3．学校评选
各位代表审阅资料，审阅完毕后先评选优秀学生干部，再评选先进班集体。
优秀学生干部：（1）侯选优秀学生干部每人做2分钟以内的个人陈述（包括自我介绍、在校期间所获奖励、先进事迹等，允许学生自动放弃陈述）；（2）代表投票；（3）现场计票并公布结果。
先进班集体：（1）侯选班级每班做3分钟以内的班级工作陈述（由班委会成员陈述，包括班级基本情况介绍、班级工作情况、主要工作成绩等，允许自动放弃陈述）；（2）代表投票；（3）现场计票并公布结果。
计时、计票、监票由学工部抽调工作人员承担。4．全校公示
全校公示，公示无异议后报学校党委审批，审批后报教育厅。
五、评选时间安排及报送材料
（一）时间安排
1.10月16前学院推选及公示结束，为不影响评选及报送省教育厅时间，请各学院务必于10月16日前将以上所有材料报学生工作部；
2．10月17日校学生工作部复审;3．10月18日10:30在学术讲堂评选省级优秀学生干部和先进班集体（如时间地点有变另行通知）；
4．10月18日-10月22日，全校公示； 5．公示无异议后报校党委审批； 6．10月24日向省教育厅报送相关材料。
（二）报送材料
1.公示材料一式1份【含公示通知及公示汇总表（见附件8），公示通知要求报送纸质版、公示汇总表要求报送电
子版，注：其中侯选三好学生、优秀学生干部、先进班集体在1个EXCEL大表中，切换表格即可找到】；
2．侯选省级三好学生、省级优秀学生干部、省级先进班集体登记表一式2份（纸质版，报送时请按推荐汇总表顺序排列）；
3．侯选省级三好学生、优秀学生干部、先进班集体推荐汇总表一式1份（纸质版和电子版，见附件5、6、7）；
4．侯选个人及班集体的学习成绩、量化考核成绩证明和所获表彰奖励证书复印件一式1份（纸质版）；
5.三好学生、优秀学生干部和先进班集体的候选个人和集体，均需另附2000字左右先进事迹材料一式1份（纸质版和电子版），其中先进班集体先进事迹材料要求装订成册，有封面、目录、正文等，用字规范，图文并茂；
6.各学院参加评选学校推荐省级优秀学生干部、先进班集体评审组代表名单一式1份（纸质版）；
请各学院指派1名老师负责收集和整理以上材料，收集完毕后，纸质版均需加盖学院基层党委公章，统一报送至学生工作部学生管理科刘世成处；电子版请发送至刘世成内网邮箱。
六、注意事项
（一）省级“三好学生”、“优秀学生干部”的评选不交叉，各学院务必公开、公平、公正地进行评审；
（二）学院要认真审核学生材料信息，尤其是所报表彰和奖励名目均须附有有关单位的考核鉴定或证书证明，以确保材料信息真实准确，若所报信息虚假或缺乏支撑材料，一经查实，即取消相关个人或班集体的评选资格，并不得递补；
（三）请各学院分管学生工作的院领导牵头各年级和各班级的评选工作，同时安排1名老师专门负责收集整理和按
时报送材料，若逾期不报且不言明事由，则视为学院自动弃权，由此产生的相关责任由学院自行承担；
（四）请参评候选的个人或班集体严格按《填写说明》（附件9）填写材料，专业等信息务必填写全称，若有疑问，可交流学生工作部刘世成老师（电话：***）；
（五）评选为省级“三好学生、优秀学生干部、先进班集体”的个人和班集体，将由省教育厅统一颁发荣誉证书或奖牌。
附件：
1．2012-2013学省级三好学生名额分配表 2．贵州省普通高等学校三好学生推荐登记表 3．贵州省普通高等学校优秀学生干部推荐登记表 4．贵州省普通高等学校先进班集体推荐登记表 5．贵州省普通高等学校三好学生推荐汇总表 6．贵州省普通高等学校优秀学生干部推荐汇总表 7．贵州省普通高等学校先进班集体推荐汇总表 8．公示汇总表 9.填写说明
6.如何建设优秀班集体 篇六
一、三勤——脚勤、嘴勤、眼勤
1.脚勤，就是要勤走动。在刚刚接新生的时候，这一点特别重要。笔者经常在早、中、晚到学生宿舍、教室走动，了解学生的生活习惯和个人秉性，为将来做他们的思想工作打好基础。
2.嘴勤，就是发现问题要勤说。比如，我们每天都有一节晚读课，笔者充分利用好这节课，把当天出现的问题给学生进行及时的反馈。除此之外，还要勤找学生谈话，甚至勤于家访。
3.眼勤，就是要勤于观察。勤于观察可以发现很多问题，以便及时有针对性地处理问题，让学生心服口服。
二、四法——温和法、文化法、稳定法、多问法
1.温和法，指班主任教育学生要温和。我们的教育要“一切为了学生，为了学生的一切”。教师应用温和的态度发现学生的闪光点，鼓励学生改掉错误。
2.文化法，指班主任要重视班级文化的建设。中学生毕竟要以学习为主，因此班级最好能建立一个文化长廊。一开学，笔者要求每个学生从家里拿一些学习资料让大家共享，而且建立学习小组，采取一帮几的互助办法，共同进步。
3.稳定法，指班主任要为学生创设一个稳定和谐的学习环境。有了良好的学习环境学生才能把学习搞好。笔者要求学生回到教室要立即安静下来，并为此专门安排一个班干部在讲台上维护纪律。班风就是四个字：竟、静、净、敬。
4.多问法，指班主任在工作中要学会多问几个问题。经常向班干部询问班上最近出现了什么新问题，应该采取什么样的办法来解决这些问题。多问任课老师班上的学生有什么样的情绪变化，如哪些学生有厌学情绪、哪些学生上课故意扰乱课堂秩序等等。
三、四宜—— 宜“众人拾材火焰高”、宜坚持原则、宜实在、宜持之以恒
1.宜“众人拾材火焰高”。如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色。因此，班主任的首要任务是充分调动学生积极参与管理的意识，发挥学生的主观能动性。只有“班兴我荣，班衰我辱”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。
2.宜坚持原则。作为班主任要说话算数，要按照已有的规章制度办事。班主任就像一个“法官”，不能偏心，要让学生认为老师做事公平、公正，使学生有一种“我才是班上的主人翁”的心理。学生有了这种心理，在生活、学习等方面会考虑别人多一些，不再我行我素了。
3.宜实在。班主任实在，学生便敢讲真话；班主任实在，学生才会打心眼里信任老师。
4.宜持之以恒。古人云“不积圭步，无以至千里”，要管理好一个班级不是一朝一夕的事，不能够三天打鱼，两天晒网。
四、五度——表扬但不虚夸、批评但不体罚、严格但不苛刻、宽容但不放纵、亲密但不无间
1.表扬但不虚夸。表扬能够使学生心情愉悦，更好地学习。“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”
2.批评但不体罚。对于一些捣蛋的学生，很多老师感到特别头疼。如我班有两三个学生经常故意扰乱课堂秩序。一次，他们又被任课老师告状，然后笔者对他们说：“我知道你们很聪明，但钢要用在刀刃上，聪明要用在学习上。钢用在刀背上就是老刀，而老刀是无用的。聪明用在学习上就能成为好学生，用在扰乱课堂纪律上只能引起老师和同学们的反感！”受到批评以后，他们扰乱课堂秩序的行为都有所收敛了。
3.严格但不苛刻。在我国文化中，有许多俗语都把教师与严格联系在一起，如“严师出高徒”“打是疼，骂是爱，不打不骂是祸害”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”。严格要求，有利于学生走向成功。但是要求不能太苛刻，比如有些专制型老师的特点是“要你做，你就做，不要问为什么”，这种做法是不对的，有时会起到反作用。
4.宽容但不放纵。对存在“毛病”的学生不能求全责备，要有足够的耐心去宽容、理解他们。在一定范围内，不怕他们犯错误，应捕捉有利时机对他们进行诱导、启发。班主任一定要以宽容的态度对待学生，他们出现错误后，及时帮助他们总结教训，树立信心，循循善诱，以理智方式指导他们，给他们指明成长的道路和奋斗的方向，促进他们全面、健康、和谐地发展。
5.亲密但不无间。作为班主任不能给学生留下不容易接触的印象，这样不利于班级管理工作的开展。但是也不能太亲密，这样学生会觉得你没有威信，以后你的话他们就不会听了。
总之，班主任工作是很辛苦的，但只要我们善于总结经验，就一定能带领自己的班级走向更加美好的未来。
7.电大优秀毕业生评选 篇七
关于表彰2010年度“中央广播电视大学
优秀毕业生”的决定
各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学，中央广播电视大学直属学院、八一学院、总参学院、空军学院、西藏学院、残疾人教育学院：
《关于开展2010年度“中央广播电视大学优秀毕业生”评选表彰活动的通知》（电校学〔2010〕14号）印发后，各级电大积极响应，按照通知要求组织了优秀毕业生的评选和推荐工作。44所省级电大及中央电大直属学院、八一学院、总参学院、西藏学院和残疾人教育学院等单位向中央电大推荐了优秀毕业生候选人。经中央电大优秀毕业生评审委员会审议并公示，决定授予张合敬等295名同学2010年度“中央广播电视大学优秀毕业生”称号（名单见附件）。
希望受到表彰的优秀毕业生珍惜荣誉，模范践行终身学习的理念，在各自工作岗位上创造更加优异的业绩，并继续关心广播电视大学的改革和发展。全国电大在校生要以优秀毕业生为榜样，勤奋学习，努力适应现代远程教育条件下学习方式的变革，提高利用多种教学媒体进行自主学习的能力；注重理论联系实际，学以致用，提高分析问题、解决问题的能力；努力提高自身综合素质，在顺利完成电大学业的同时，在各自的工作岗位上取得更大的成绩。
“办好开放大学”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略任务，对于促进全民学习、终身学习的学习型社会的形成，促进教育信息化，引领教育现代化，推进全国电大教育改革和创新人才培养模式，提升远程开放教育能力具有重要意义。希望各级电大在新的形势下，把握机遇，迎接挑战，主动适应学生的学习和发展需求变化，探索开放大学学生工作规律，逐步形成学生工作新模式、新机制，继续深化教育改革，提高人才培养质量，为社会培养更多更好的人才。
附件：2010年度“中央广播电视大学优秀毕业生”名单
二○一一年五月二十四日
主题词：电大毕业生表彰决定
中央广播电视大学校长办公室主动公开2011年5月24日印发
附件：
2010年度“中央广播电视大学优秀毕业生”名单
（295名）
北京电大
天津电大
河北电大
山西电大
内蒙古电大 辽宁电大
沈阳电大 大连电大 吉林电大 长春电大 黑龙江电大 哈尔滨电大 上海电大
江苏电大
南京电大 浙江电大
宁波电大 安徽电大
福建电大
厦门电大 江西电大
张合敬 曹茂林 史东明 汤雲碌 陈雅君 马丽颖 王彩凤 刘瑛 吴绯 孙晓雯 李婷 李大华 王慧波 贾占国 张国军 王晓超 赵玉红 张侠永 盛建业 陶志才 沈敏姿 葛峥 沃建滨 吴小明 王燕萍 杨波 杨明亮 史德兴 江萍 张春兰 王素位 夏银锋 朱宁
徐海燕 赵军 穆丹 邓美凌 郑华坤 邢志忠 史永平李祝君 赵宏伟 李任钮航 潘良鑫 杨旭聂龙涛 常利民 王 慧 王斌 王成芳马艳芳 黄新标 高文华 钱林玮 李月忠 戴春霞 钟伟英 陈锦 杨求祥潘远
庞维维李中媛 郭祥旭 李伟 张丹琳 光晓磊曹桂梅 董智宇赵玲 王其龙 孙洪军苗彩荣范黎敏 郭小李 苏志成孙大春 杜靖 陈赛豹胡青青 吴燕霞 杭磊 李明胜李启荣
刘梦曦赵冬颜 苟红玉 梁新宁 马恩岭 侯慧娟奇鑫 柏桦王静 张明文 张 爽于湘滨王辉林赵春华鲁照斌 吴吾美 金才汉袁静波 林海 杨小红 林烽繆军
赵玉龙张 琦 李静 曹长清鲁竹强鲁晓青 蔡胜岩张育鹏陈旭坤崔 乐盛 青阳毅蔡静 张初蓓 宋赣容陈清 胡罗晨 黄霞 王英丽吴培根
陈秀琴
谭文怡
生辉
王艳平
王惠琴 于晓巍
高 瑜黄恩煜
彭德明
杨佳
张昱 阮云龙 徐贤
胡松 王明甫 施国强 游兆新
斯学英
山东电大 青岛电大 河南电大
湖北电大 武汉电大 湖南电大 广东电大
广州电大
深圳电大 广西电大
海南电大 四川电大
成都电大 重庆电大
贵州电大
云南电大 陕西电大
西安电大 甘肃电大
青海电大 宁夏电大 新疆电大 兵团电大 中央电大 直属学院 中央电大 八一学院 中央电大 西藏学院 人教育学院
孙绪明 王一升 黄军伟 董楠 李群 高建文 杨石武 梁庆超 肖智斌 王怀翊 陈红巧 姚应棠 张志文 李绍漩 赖文恩 张勇涛 徐宇 胡桂君 蔡毅 刘圣萍 贺德容 张波 罗海 李平王 敏 魏家庭 齐骏 杨胜 丁慧娟 范鸿寅 李建军 杨明霞 侯家辉 张瑞卿 武立军 李文华 陈思贤
徐锡坤 朱堃 陈翔 李秀婷 黄熙 程桂斌 李倩 李燕萍 宾海霞 陈春兰 钟崇鸿 陈春莹 袁国宏 陈海英欧阳曦 高秋萍 刘洪 魏晓琴 李昌久 蔡磊李丹 吕亚梅 屈保龙 王斌 陈亚军张建云 卢红超 张永慧 梁科品 李磊胡家浚
吕东华 李景伟 侯继兵 贾磊 刘蔚李叶波 庞汉军 赵彦欢黄秀琴童立飞 黄一洲董庆刘钱梅 黎莉琳 曹春芳字光丽 谭芳 游永红 李亚兰 董丽君何淑玲 杨玲陈晓嘉 庄国光徐明候
张毅 郭良晓 高贵轩 朱文峰 马文学陈旭 杨顺青 梁昌念王婧儿臧贝贝 盛相东吴文洪郑小东 何正慧 胡堂军冯捷杏 魏亚妮巨永利 李晓莲马占军 杨忠坤江先提林桂香
高明孙建儒王星 李日初 王少江潘力飞万炼 覃秀会李莹祝芳芳 张开平蒲婷王永云 聂海波肖峰 尚立学杨山申长军任雯
林峰
符得利 潘艳军 陈艳
郭文静
许茜 黎宗华
夏频
肖德华
张杰
江松海 乔娜
田为民
袁颖
袁明勇
黄伟宏
8.2011电大优秀毕业生事迹介绍 篇八
一、本着“为民求学”的想法，孜孜不倦的充实自己。“无知难以，XXX 同志先后担任 XX 村村委秘书、村主任、村立身，无识不能立德”支部书记，尤其是担任村支书记以来，作为一个山区贫困村的，“带头人”眼看着全村人“一年盼一年，年年没余钱”的过着紧巴巴的日子，他心急如焚，如何带领村民脱贫致富这一问题让他坐卧不安。虽然自己通过做泥水匠，日子过得不错，可是只懂泥水活的他，深深知道自己这点技能是无法让全村的人过上小康生活，要想真真当好一名村支书必须要有带领村民致富的本领。于是，作为家庭主要劳动力的他立足本村山地资源丰富的条件，不顾妻子的反对毅然报考参加“一村一大”电大园林专业专科班学习种植技术。在学校学习期间，XXX 同志为了保证自己有充足的时间进行学习，将能为自己家庭增收的泥水活能推脱的尽量推掉，在两年半的学习期间。在学习期间，没有请过假，做到“不落学校一堂课、不漏老师每句话”他克服年龄大记忆力差、学习时间少等困难，认真学习党的十七大及十七届四、五中全会精神，学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习贯彻党和国家的方针、政策，学习种植方面的专业知识，积极参加共产党员先进性教育活动和学习实践科学发展观活动，主动学习和践行科学发展观，党性和全局观念得到了进一步的增强，各门功课也取得良好的成绩，并撰写了许多调研文章和论文。他作为班干部，热心关心同学，主动帮助学校和班级做些力所能及的工作，有效培养了自己良好的团队精神，成为一名深受学校、老师、同学的好评学员。
二、带着“破釜沉舟”的决心，敢为人先的寻求突破。“说一千道一万，脱贫致富是关键”，XXX 同志知道农民在对一项新技术的推广、一个新项目的认识是以感性认识为主，要实施好，没有示范带动作用是不可做得到的。他通过深入福建等地进行考察，结合本村山地资源丰富的实际情况，积极响应政府实施的“一村一品”工程，做出了将板栗、锥栗发展成为本村的品牌的决定，计划用二年时间完成本村原有板栗的改良和发展锥栗 1000 亩。为使村民对板栗改良和锥栗种植有一个感性的认识，他将自己的 2 万元积蓄全部投入到自己的示范基地建设上来。为解决劳力问题，他将在外打工的儿子叫了回来，父子俩每天起早贪黑在的上山开荒种植和板栗品种改良，2008 年秋季顺利将自己的 80 亩荒山全部种上锥栗和将 100 亩板栗全部进行了高接换种。看到 XXX 同志放弃可以让全家人过得比其他人好的泥水活不干，村“范书记，民们纷纷投入不理解的眼神，“范书记，你种这树真的有用？””你家的板栗树都成光头了，明年连小栗子都没有了。“范书记，以前足田村种了很多奈李，现在全都砍了，你再这样，我下次不选你当村干部了？”在一片纷纷扰扰的质疑声中，XXX 同志没有犹豫，没有俳徊，更没有放弃，一有时间就泡在山上，精心的侍弄着自己的树。XXX 将自己学到整形修剪技术应用到自己板栗树上，由于水肥和技术跟得上，一年下来 XXX 同志的锥栗树既已成形。到了 2010 年 XXX 高接换种的板栗树开始试果，当年收获栗果 800 多斤，收入 1600 多元。2011 年，XXX 同志再次贷款投入 3 万元，承包了 200 亩山地进行板栗种植，成为全镇第一个规模板栗种植户，受到了镇党委政府和县基层办的肯定。
9.浅谈组织优秀班集体 篇九
班集体是学校总体的形成部分，实现教育教学工作的最主要成分。班集工作的怎样，班主任的怎样管理班集体是直接影响学校的各项工作是否有成就。因此，班主任要正确认识自己的职责和在校工作的作用，对学生负责，做好以下工作，才能组织一个优秀班集体。
1.班主任要严格要求自己努力提高综合素质。如今，任何资料都可以找得到的。班主任利用课外资料，不断充实自己在心理学，教育学方面的知识，且在实际工作过程要巩固。向长辈学习提高自己的管理水平。现代儿童的成长环境和生活条件与以前不同。先进，良好的生活环境中成长的孩子具有一些心里弱点和异常。对他们来说，传统教育方法不那么理想的。只有教师不断探索、丰富这方面的知识与能力，才能顺利组织优秀的班集体。
2.重视挑选和教育班干部。班干部是班主任的好帮手，在管班工作中主力。引导班集体过程中，班干部的作用不能低估的。班干部跟学生沟通的时间比班主任多，及时发现和反映班内发生的事。因此，挑选具有组织能力、道德、勤奋的学生当班干部，鼓励他们发挥自己的优点，敢做班级工作。
3.班主任要认真设计班级工作计划。班级工作计划是学校工作计划的重要组成部分，为了有计划，有目的地管理班集体起着重要作用。因此，與学校的各项工作相结合设计符合班级学生的实际情况的工作计划，千万不要盲目的学校安排什么班里就安排什么，以学校的安排为主，设计符合班级学生的实际情况。同时，计划的方式、手段、阶梯、目的要明显，并且符合学生的接受能力。
4.启发班干部的挑战意识，引导树立正确的挑战观念。定期评估班干部的工作能力，奖惩要明确。重视培养优秀班干部。
5.重视与家长座谈的重要作用。应该注意的是，与家长座谈不是简单的招来学生父母谈谈，也不是招来调皮的学生的父母投诉。真正意义的座谈是指给父母定期报信学生的学习和各项活动中的优点和缺点，与学生父母沟通，并且共同处理存在的问题，保证学生健康成长。如果教师把座谈有计划，有目的的进行，那么其的效果是意想不到的。控制与预防学生偏向消极导流，教育他们追求优秀，努力学习的好习惯。因此，不要忽视家长座谈、认真计划座谈内容，重视座谈的重要作用。
6.以远大理想教育学生。理想越远大人越前进。当代孩子习惯于无理想，无目的的生活。不仅是小学生，而且大学生间也存在没有理想学生。
理想是让人引导前进的航标点。从小学阶段开始，以理想教育学生。首先，让他们知道来学校的目的，给他们分清为什么学习，怎样学习，然后，教育学生为实现理想不断努力的毅力。多读关于成功者与优秀人士的故事，让他们感知社会，形势，未来和人格。
7.班主任要谨严又体贴。有责任感的教师会谨严，严格管理学生，以负责精神教育学生。认真对待学生的过错行为，努力改正。体贴的教师理解学生在家，学校与社会方面的情况，体谅和关心他们。当负责与体贴相结合，才能提高教育教学工作的水平。
8.班主任要关心其它课程教学。大部分学生对班主任的科目来比较用功，不太重视其它科目的学习。有些班主任也有在自己授的科目上好的学生以为好学生的错误看法，作为班主任弄清学生这方面的情况，绝不要做只重视自己授课科目的，不管学生在其它科目的情况。经常跟其它授课教师座谈了解学生情况，引导学生让他们养成重视全部科目的好习惯。
10.电大工商管理毕的业论文优秀 篇十
工商管理是一门结合了管理学思想和工程技术及综合性分析研究的企业必修课，随着我国加入世界经贸组织，与国际往来日益频繁，工商管理由此表现出更大的作用。下文是学习啦小编为大家整理的关于电大工商管理毕业论文的内容，欢迎大家阅读参考!
电大工商管理毕业论文篇1 浅谈工商企业管理专业课程设臵
0 引言
工商企业管理是一门应用十分广泛的专业，它的目标是培养掌握现代工商企业管理理论，具有较强企业管理能力，能在工商企业从事基层管理工作的高级技术应用性专门人才。其就业面向的是各类企业的基层管理岗位。
工商企业管理专业人才的培养不要求有高深的理论知识，而应突出综合应用性，对人的关键能力、综合素质有较高的要求。但在现实中，一方面高职毕业生经过三年学校的系统学习，仍然需要用人单位用较长时间、进行较多方面的岗位培训;另一方面，大量工商企业管理类高职毕业生直呼就业困难但用人企业却报怨招聘不到合适的人才，结果造成“有需求没人才”的尴尬局面。造成这种局面的原因是多方面的，但其中最重要的原因之一就是高等院校在课程设臵、知识传授、能力训练等方面远不适应工商管理活动的需要和企业的需求。因此，加强工商企业管理专业课程改革，开设面向企业需求的相关课程，无论是对工商企业管理专业教育的发展，还是对促进经济建设都具有重要意义。
企业班组管理课程开设的目的和意义
进行专业课程体系改革，首先必须从对企业职业岗位群的调查开始，然后对岗位群所包含的工作职责与任务进行逐一分析，确定本专业的职业能力结构，并以职业能力为核心，确定知识结构与课程体系以及能力培养的实施模块。
高职工商企业管理的学生毕业之后首先从事的是企业的基层综合管理工作，主要有采购、生产、设备、质量、销售、人力资源、仓储等一线管理和执行岗位。这些基层管理人员被人们形象的称之为“灰领”。灰领是指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。培养“灰领”正是高职院校的办学方向。这些岗位需要一定的职业素养和专业知识技能。职业素养包括：团队精神、社交礼仪、职业道德、法律知识和社会适应等。专业知识技能根据不同的岗位有不同的能力要求，如生产管理岗位须具备的能力包括：生产计划编制与安排、现场管理、生产调度、设备管理、库存管理、质量控制和安全管理等。
企业班组管理正是基于基层管理岗位能力分析创新开设的工商企业管理专业核心课程。通过课程学习，使学生能够运用管理学、心理学、环境学及生产设施设备等相关知识，及时有效的获取和处理各类信息，准确把握班组生产现场现状，制定班组作业标准、工作流程、规章制度和应急预案，配备生产必要物质资源和人力资源，具备从事企业基层管理工作的综合职业能力、自我学习能力和持续发展能力。通过该门课程内容“班组现场5S管理”的学习，借鉴现代企业管理“5S”管理模式和理念，能使学生养成良好的行为习惯和职业意识，使学生能够通过实践活动，脚踏实地从身边小事做起，在创造令人心旷神怡的学习、生活环境的过程中培养对持续学习的能力和团队协作能力，养成良好的职业行为习惯，提升学生们的职业素养，缩短学生在企业的适应期，增强他们的职业竞争能力。
企业班组管理课程建设
2.1 课程简介
2007年，广西经济管理干部学院工商管理系工商企业管理专业被评为自治区级优质专业，为此工商管理教研室制定了优质专业建设方案，提出了改革与调整专业核心课程的计划。对部分用人企业和学生进行专业调研分析后，经批准，工商企业管理专业在2007级教学计划中创新增设了企业班组管理课程。
企业班组管理课程从我国企业班组管理的实际出发，针对班组的重要地位和班组管理的工作特点，详细介绍了班组长应具备的综合素质，并结合制造型企业的特点，重点讲解班组管理从理念更新到实务操作的诸多方面，包括班组人员管理、团队建设、计划管理、现场管理、质量管理、设备管理、库存管理和安全管理等。将企业员工的工作理念、工作技能等知识技能通过课程融入学生的学习与生活当中，培养符合企业要求的具有高度敬业精神与职业操守的优秀人才。
2.2 教学内容设计
2.2.1 教学设计
根据课程的培养目标和企业班组管理职能来设计课程教学。在设计过程中，首先对班组长(制造型企业)岗位能力进行分析和归纳，然后对班组作业流程和工作任务(管理职能)进行分解，归纳出典型工作任务，最后按照职业能力和企业班组作业流程的要求，开发和设计学习情境，选取教学内容和教学方法。
2.2.2 内容选取
在对教学内容的选取时，遵循以下四个原则：(1)符合《企业班组管理》的课程目标;(2)满足企业班组长岗位能力要求;(3)遵循企业班组作业流程要求;(4)参照职业、行业标准。因此，归纳了7个学习情境及相应的学习工作任务如下表1所示。
2.2.3 教材建设
由于该课程属于创新开设的课程，暂时没有比较合适高职学生学习的教材，课程目前使用的是由工商管理教研室老师编写的课程讲义。经过近四年的教学实践，课程教材及相关教学资源正得到逐步完善。
工商企业管理课程设臵思路
工商企业管理是一门实践性很强的学科，对此类人才的培养，更应突出其实用性特征，就必然以能力培养为中心、以职业岗位能力和专业素质培养为特色，实现就业与岗位的“零距离”对接。课程是人才培养的核心环节，但现行课程体系下培养的学生不适应市场和社会需求。因此，必须对课程结构和教学内容进行改革，其思路是：
3.1 课程设臵应与区域经济发展相结合
高职院校工商企业管理专业在课程体系设计上，应充分考虑区域经济对人才的需求特点，及时了解区域经济的发展趋向，加强岗位能力调查分析，及时、合理地调整培养课程体系和教学内容，逐步形成独特的办学优势与办学特色。
在中国-东盟自由贸易区建设的启动和发展，北部湾经济区开放开发战略的深入实施，泛珠三角区域协作的深化和承接东部产业的大背景下，区域内中小企业的数量会急剧增加，对人才的需求也进一步扩大。而这些中小企业当中又以加工贸易企业居多，生产一线员工普遍缺乏系统的管理知识培训，因此企业大多愿意招聘经过系统学习的高职院校毕业学生，到基层锻炼培养成为技术能手，再担任生产一线管理职务。基于对广西区域经济发展与本专业的毕业生以及企业部分管理人员的调研与走访，广西经济管理干部学院工商企业管理专业创新增设了企业班组管理课程作为专业核心课程，旨在为企业输送具备一定职业素养、持续学习能力和管理知识技能的班组长和生产线长，服务区域经济发展。同时，针对部分学生不愿意到企业基层工作的情况，还应开设相应职业生涯规划课程，教育引导学生树立正确就业观念，满足企业人才需求。
3.2 课程设臵应与岗位能力需求相结合
就企业生产一线管理岗位而言，须具备相应的能力(上文已有所阐述)。因此企业班组管理课程在教学设计、教学内容选取及教学方法的采用上特别注重培养学生的相应能力，比如“结合顶岗实习工作谈谈假如你是班组长”的讨论，开展宿舍5S运动等。通过该课程的学习，学生掌握了企业班组管理的基本知识与方法，熟悉了企业基层管理的基本技能及作业操作的基本原则与程序，具备了一定的职业素养，毕业后部分学生也走向了企业班组长岗位。由于课程开设时间不长，对学生岗位能力培养的作用评价尚需进一步论证，因此，对于毕业生的跟踪调查也在持续进行中。
3.3 课程设臵应与职业资格证书获取相结合 国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中强调要“注重培训受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和应用人才。” 作为“以学生一毕业即可上岗”为教学目标的高职院校，毕业生获取相关的职业资格证书便显得尤为必要。而对于什么都学，什么都不精的工商企业管理专业学生而言，在职业资格考试方面却显得比较迷惘。考什么，怎么考常常是学生们向笔者咨询的问题。因此要解决以上问题，就必须将“职业资格(技能)证书”考试大纲和国家职业标准直接引入到高职学校的专业课程设臵中。工商企业管理专业可根据不同的方向设臵不同的考证制度并开设相应的专业选修课程，如人力资源管理(可考取人力资源师)，市场营销(可考取营销师)等课程，让学生根据职业生涯规划自行选择学习。同时，对于教师来说，将职业资格培训纳入课程体系，必然要求教师具有培训资质，进一步推动教师去考证，获得培训资格。这必会促使更多的教师达到“双师”的要求，推进学院师资队伍建设。
结束语
由于人才培养目标、职业岗位能力要求、科学技术知识等都在不断发生变化，专业课程的设臵、课程体系的构建也需要不断创新和实践。对于课程体系的进一步开发优化整合，有待进行更深入的研究探讨。
电大工商管理毕业论文篇2 浅析工商管理专业教学方法改革
【摘要】针对工商管理专业教学仍以教师和课堂为中心，教学方法仍以教师的灌输式为主，教学内容以理论知识为主，联系实际的知识较少等情况，结合高职院校教学指导思想和特点，努力探索各种教学方法，以提升工商管理专业在生源市场上的吸引力和就业市场上的竞争力。
【关键词】工商管理，教学方法，多元化
工商管理是一门理论与实践紧密结合的学科。只有拥有一定实践能力，在人才市场高度饱和的今天，高职学生才有机会与本科学生同台竞争。为实现这一人才培养目标，教师需要改变教学理念，采用创新教学方式，在教学过程中强化学生学习的自主性，增加学生的参与度，着力培养学生的学习能力，加强对学生在口头和文字表达能力、创新思维能力和分析思辨能力等综合性素养方面的训练。
一、转变教育教学理念，使之个性化
教育教学理念是有关教学过程中谁是主体、为谁服务等一系列价值观问题。随着大众化高等教育时代的到来，为学生的学习服务、满足学生的学习与发展需要，正成为高等教育的主旋律。大学日益成为一个服务性机构，大学的教育有必要转变到以学生为中心，为学生创造价值的理念上来。作为服务性机构，大学要像企业尊重顾客的需要一样尊重学生的需要，教育教学应以帮助学生积累人力资本、提高学生的市场价值为导向;作为高等教育服务的直接提供者，教师不再是知识的垄断者，他们必须以自己的优质服务来赢得学生的尊重、满意与认可。
国外大学教育主要面向客户——学生，为学生服务，在教育过程中体现“以学生为中心”的思想。而中国大学教育目前主要面向政府，为政府服务，为学生服务的意识较弱。作为现代大学的三大任务之一的人才培养应该始终放在最重要的位臵上。而人才培养的关键是了解社会需求，了解学生的期望，以此为基础改革课程体系和教学方法，凸显工商管理专业的人才培养价值应是重中之重。
二、丰富人才培养途径，使之社会化
工商管理专业是一个与市场经济密切联系的专业，它的人才培养不能单纯依靠学校自身。学校必须要敞开校门，引进各种市场资源参与工商管理专业人才的培养。具体来说有三点：第一，逐步实现办学主体多元化，办学模式多样化，实行订单式培养或企校联合办学。第二，打造“双栖型”教师，改变“教学型”“、专业型”师资的模式，推动教学、研究与实践的紧密结合。第三，理论学习与实践锻炼交替进行，让学生进入市场做市场调研，参加社会实践和社会活动等。同时，实施导师——团队制：由校内的教师负责学生学习作风、科学道德养成，部分课题研究的指导由校外实践导师指导学生进行企业调查与实践。
三、明确培养方向，使之特色化
课程体系是工商管理专业人才培养目标实现的重要依托，通过设臵“兴趣模块”及模块下的特色课程，明确工商管理专业的培养方向，削弱工商管理专业“宽泛”的缺点。例如：
1、针对大学生创业的新趋势，突出“创业”人才的培养，特色课程有创业学导论、创业营销、企业策划与创业计划写作、创业融资与理财等。
2、结合历年高校毕业生流向，设臵创业方向、房地产方向、物流方向、市场营销方向、领导方向等不同课程。
3、设臵制造企业管理、流通企业管理和跨国企业管理三个特色方向课群。
四、探索教学方法，使之综合化
管理活动需要的是职业水准而非学术水准，市场需要的管理人才不一定是学术能人，但是一定要有很强的动手实践能力。因而工商管理专业教学活动的典型特征是教师不应单纯地传授理论知识，而应发挥学生的主体作用，密切结合市场实际，开放课堂，让实践知识深入到课堂中来，而不单纯通过学生实习来实现实践教学活动。体现在教学方法方面就是积极探索各种互动性、开放性、实践性的教学方法。
(一)引入导学式教学法。
导学式教学法是指教师的教学活动以帮助学生自学为中心而展开，核心是对学生的自学进行指导并提供各种有益的帮助。这种教学法以学生的自主学习为中心组织教学，着力培养学生的学习能力。课堂讲授从提出和分析现实中的热点、难点问题入手，激发学生学习的兴趣，课堂上采取教师讲授与师生讨论，学生自我问答相结合的方法;课堂外教师以提出问题、提示思路、引导查阅资料、组织课外研讨、批改作业论文为主要手段，强化学生学习的自主性和思辨性，增加教学的广度与深度，培养和提高学生独立地获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
(二)强化案例式教学。
案例教学是一种普遍适用的教学方法。医学院利用“病例”，法学院利用“判例”，都把案例作为一种可模仿的范例。工商管理专业，由于其内容的实用性和可操作性强等特点，这就客观上为案例及模拟教学提供了充分的空间。实践证明，案例教学是一种十分有效的教学方式。工商管理专业课程大多应用性、业务性很强，十分适合案例教学。案例教学要求教师在授课过程中，注意收集和制作相关的案例，把有关素材完整地提供给学生，而后运用基本原理进行启发、引导，要求学生在查阅资料和独立思考的基础上进行讨论分析，最后由教师进行总结或点评，或进行补充性、提高性的讲解，以学生提交的案例分析报告作为考核方式，通过自我评价、同学互评和教师打分相结合的方法决定考核成绩。
这种方式有利于保持专业课程的鲜活性，提高学生学习的兴趣和积极性，实现教与学的真正意义上的互动，帮助学生掌握将理论运用于实践的方法和途径，形成主动收集相关信息、分析问题和解决问题的能力。案例教学是否成功，在很大程度上取决于教师如何选择案例和进行教学组织。依靠教师的单兵作战很难在较短的时间内有效地进行案例教学，因此，建议一方面集中力量编制国内外的经典案例集;另一方面组织案例教学法的培训与交流，可能是有效的途径。
(三)适当运用情景式教学。
2010 年，笔者所在学院经济管理系开展的模拟企业管理的沙盘演练，就是很好的探索和实践。模拟教学法可以有两种方式：一是借助模拟教学软件，让学生在电脑上进行演练;二是建立相应的有形实验室，为学生创造一个模拟训练的场所。传统观念认为工商管理专业不需要实验室，但笔者认为，随着网络经济时代对经济、管理要求的不断提高，模拟教学实训中心越来越显示出不可替代的功能和作用。
总之，工商管理的教学方法可以是多种多样的，但值得注意的是，在现实教学过程中必须实事求是，以提高教学质量和效果为目的，因人而异，因课而异，要根据不同性质的课程、不同层次和人才培养的目标来选用相对适当的教学方法。
参考文献：
[1]李大圣.教师发展“四问”[J].今日教育，2006，(4).[2]许庆高.高校工商管理专业教学方法改革的探索与研究[J].经济师，2004，(4).[3]王春玉.浅谈高职院校教学方法与手段改革[J].高校教育研究，2008.[4]张莉莉.工商管理专业教学方法改革探析[J].法制与经济，2010，(5).>>>下一页更多精彩的“电大工商管理毕业论文”
电大工商管理毕业论文篇3 试谈工商管理的挑战应对策略
摘要：当今时代工商管理主要面临有三大挑战，包括建立起商务中的社会角色与信任、建立环境与社会的可持续发展组织、建立崭新的社会契约，此契约具有能保证工作的人及其付诸于工作中的人力资本均需要受到该有的待遇及尊重的作用，协助并创造出经济价值中相对公平的份额。
关键词：工商管理;三大挑战;社会角色;可持续发展
我国作为世界出口大国，国家经济发展实现跳跃式发展，中国经济总量已经跻身到世界第二的位臵。所以中国经济对世界经济未来发展的影响越来越重要。当今时代工商管理主要面临有三大挑战，包括建立起商务中的社会角色与信任、建立环境与社会的可持续发展组织、建立崭新的社会契约，此契约具有能保证工作的人及其付诸于工作中的人力资本均需要受到该有的待遇及尊重的作用，协助并创造出经济价值中相对公平的份额。如何正确面对并寻找、建立有效地迎接挑战的方法，是当今时代工商管理中的重要任务。本文主要探讨如何应对当今时代工商管理的三大挑战。具体论述如下：
一、重建信任
针对当今时代工商管理面临的第一大挑战：需要建立起商务中的社会角色与信任，重建信任的工作就显得尤为重要。在西方资本主义所运作的资产主义市场里，信任指的是在构成市场体系的公司中体现集体完整性中的信任。信任是一个公司或企业生存所必备的，保持公司或企业的完整性更需要信任的存在。我们所说的信任不仅仅是关乎美德，而是每一个公司或企业能够实现可持续发展的重要保障，所以不能缺少信任。社会的信任我们通过什么方法获得呢?很久以前，西方一个很有名的公司运营管理专家，他同时也是现代领域中人力资源管理的创立人，曾在他出版的《企业的人性面》中提到了信任的一些问题。就是挑战公司或企业的管理者的权威，接着对管理者们秉承的思想做一个分析和思考，有关他们评价自己职员的工作的能力的观点，就一般的看法而言，职工们是由于愿意付出努力及精力去做好，但由于知识的限度而无法做好，此观点他称作“x理论”，通常是出现在负责监督及控制雇员工作性质的属于管理系统的管理者。另外一种，下属有很突出的理论知识和很成熟的技能和实践经验，可以完美的与工作相结合并运用在其中同时运用有关联的基本属性辅助公司原先设定的相关工作目标，同时也可以让目标客户得到满意，这个专家叫它“Y理论”，专家认为，管理者必须要赋予下属充分信任，给他们一些必要的权力，这样可以充分调动他们的主观能动性，运用自己的理论知识和实践经验，这样可以让他们的想象力和创造力释放出来，顺利完成公司的早前制定的目标。当今，大量的理论与实证表明，若企业能科学合理的处理好市场竞争和尊重员工自身权益的关系，并且完美的将两者结合起来，不仅会得到员工由心的支持，还能给公司创造出意想不到的可观效益同时这是唯一的途径。主要内容有：
1.1人才：公司必须把员工当成重要的公司资产，不是成本，是体现在雇佣者为将有实践经验的受过教育培训的工人留在公司，使投入在公司人员流动的相关成本降低，把省下的资金用在员工技能提高培训上以及公司的业务开展和扩展上，使他们有必要的权力，让他们的自身技能和创造力充分调动起来，使他们学会进行思考，思考怎样把工作做好，怎样满足客户的要求。
1.2工作：应该单独工作还是团队工作?在过去的50年内，相关行为科学研究中，进行了一个备择性的假设，在职业团体间、个体间及职能间分别设计了一些对于促进协商冲突、协调、团队工作等解决方法，比如：针对职能小组和(或)项目小组间进行必要的奖励机制强化，事实证明，此法能充分把他们自身理论实践知识利用起来，增强他们的团队意识，使他们可以相互合作、相互借鉴、相互协调的完成公司的任务。
1.3技术：一般意义的上的工艺流程是经技术当作对生产变化控制的硬件，目的就是把人容易犯的错误消灭，但是在上世纪八十年代，丰田公司率先把这个技术运用到实际管理中，结果由于过分依赖机器的自动化，造成经济上损失了五百多亿美金。表明制造技术及信息技术均需要让能够运用技术的雇员共同参与及设计，丰田汽车经实施此改变后，已成为世界上生产力最大的汽车生产厂商，成功的管理改革之后，其他公司厂商纷纷效仿丰田公司的这种管理模式。
1.4领导：应该从上到下，还是分布式管理?在过去的20年中，首席执行官们一直被叫做“变革型领导”，因为首席执行官具有过人的胆识和魄力，根据对市场的敏锐洞察力，然后果断做出决断并付诸行动，为公司创造可观的经济效益，还可以给公司制定出一个可持续发展规划，与此同时把它创建出企业文化，而当今时代，此类领导的传统观点已受到冲击，新观点中，领导将被视为企业内各级组织均应实、行的一套行为及技能模版。
1.5目标和责任：从上世纪九十年代到现在，股东的价值最大化基本是公司或企业所设定目标的主流观点。而当今时代已提出了新的替代性意见，与其不同的是主要是主张公司的主要责任是对总价值的最大化。
二、保证可持续性
当今时代，越来越多的学生、非政府组织及其他的激进组织已针对顾客导向的公司施加一定的压力，促进公司要更好地进行管理并保证全球的供应链应符合基本的环境与劳工标准。这些问题是当今社会比较突出的和大众关心的问题，许多公司或企业正在制定出要求其供应商必须遵从本公司的行为规范。对于改善劳工的标准得到更好的监控，也是经供应市场全球化，提高员工质量、组织生产力及竞争力的不可或缺的一环。当今的商务模式为技术改革和创新及经济增长到了一个空前的阶段，同时也给社会生产、环境等方面带来了很大的压力，现在好多的经济生产活动和大型的能源密集型工业生产都是以牺牲环境为代价来进行生产的，因此，当今公司或企业都不仅应该发挥资本主义自由市场的优点，还要符合可持续发展的商业惯例，为开发新产品及新服务，改造现有的商务模式及创新提供更大的平台，使之可持续发展。
三、通往新的社会契约
为现代经济及现代劳工构建新的社会契约，重新调整政府、公司与劳工的角色，显得尤为重要。在上个世纪，产业经济的基本特征主要表现为敌对的劳资关系，此类关系逐步被劳资伙伴关系及工人的发言权取代为合作的形式。劳动力市场机构及相关政策必须支持工人与工作间进行迁移，举例来说，对于目前社会上大规模的流动工人，采取单个雇员的工作任期逐渐变得难以不确定或者越发缩短，国际金融贸易机构及全球性贸易伙伴都需要确保能够从贸易获益的人中去帮助对由贸易受损的人所承担的损失进行补偿。在建立现代崭新的社会契约并完全对其适应全球化的经济，同时满足不同劳工所需要的部分措施前，若无法及时重视和妥善处理这些问题，将会带来使国内外的不平等风险慢慢变大，并会随时因为社会混乱、贫富差距等一些问题使这种风险变得更大，最终造成我们都在自己的经济下活动，跟不上世界经济全球化进程的脚步，在经济社会中变得更加脆弱。
电大工商管理毕业论文篇4 浅谈企业工商管理发展方向
摘 要： 工商管理是一门结合了管理学思想和工程技术及综合性分析研究的企业必修课，它需要的是掌握一定分析能力和分析方法、同时又具有较全面的专业知识的有开拓创新精神的人来实现其管理思想和精神。企业管理必须坚持和强调可持续发展观，彻底改变企业的经营面貌，使企业的路子越走越宽广。本文旨在通过企业工商管理未来发展方向的探析，为国内各企业的有序发展做出理论探究。
一、现阶段，我国企业工商管理的现实情况
改革开放三十多年，我国经济高速发展，企业数量快速增加、企业规模迅速扩大。随着市场竞争的加剧和国际化水平的提高，一些先进的企业管理理念逐渐被重视，企业工商管理的概念普遍被接受。多数企业都意识到提高自身企业管理水平、增强自身的内在竞争力才是促进企业发展的有效途径。随着一些先进理念的引进和工商管理学科自身的发展研究，我国企业或多或少尝试进行一些企业工商管理的尝试，也从实践经验中吸取经验、进行总结，提出适合中国国情的管理理念。这些企业工商管理事件活动也造就了一批优秀的企业。但如果就此认为我们企业已经达到现代化管理水平，处于较高的管理层级，这将是一个误解。我国企业还是处在一个转型期，还处在较低的企业工商管理阶段，还存在不少问题。
(一)企业自身对企业的定位存在问题
长期以来，我们不少企业尤其是生产型企业多数依赖外贸订单，企业处于一个代加工、贴牌加工的层次。这是产业链中最底层，价值取向最少的一个层次，很难得到快速发展。有些企业基于这样的定位会严重影响企业工商管理的水平。经济社会的快速发展，也让一些企业短时间内迅速膨胀发展，一些企业就认为自身是先进企业、自身的管理很先进，这样的企业定位，会忽略很多问题，影响企业管理水平的提高。在市场经济条件下，企业是整个社会的有机组成部分，企业追求利益最大化无可厚非，可应该清醒的认识到自身的社会责任，这包括自觉遵守国家法律法规、最大限度的利用资源、杜绝浪费、重视环境保护，关注社会福利和社会影响。关于社会责任在转型期的我国企业做的并不好。
(二)企业自身和内部权责划分不清晰
在企业自身权责的划分上存在问题，企业所有权、经营权监督权界定不清晰的现象普遍存在，特别是中小规模的民企中。企业自身权责清晰的划分是企业发展的要求，是实现资源合理配臵、提高企业主体活力的要求。界定不规范的情况会影响企业自身的管理水平的提高和阻碍企业自身的发展。企业内各个部门之间的权责界定也存在问题。部分企业沿用老的部门架构，部门权责确认上出现空白或者漏洞。部分企业套用了西方组织架构，部门职责上不是出现空白就是出现重叠。这样以来就造成企业部门之间沟通不畅通，协调性很差，应对突发事件的能力不足。这也导致企业不能快速规模化发展和很难做到向管理要效益。
(三)企业市场意识不强
经济形式的转变和市场竞争的加剧，让企业开始认识到重视市场、照顾客户需求的重要性，市场理念已经被广泛接受。可是在企业工商管理层面如顾客第一的质量要求和市场意识、照顾顾客为主来开发产品的理念、创建顾客至上的售后服务体系这些内容做的都不理想，和真正的市场要求还相差甚远。企业内部的不协调也削弱了市场意识在企业内的推行。
(四)专业人才储备不足
企业工商管理是一门综合性很强的工作，它的推广需要具备专业知识有丰富实践经验的人员来完成。实际情况是我们在这方面的专业人才很缺乏。这种有知识、有能力和有技术的专业人才需要长时间的培养，我国的企业发展历史和企业工商管理历程决定我国专业人才严重不足。当前经济发展的趋势表明我国企业不能过多的依靠资源和人口红利来高速发展，企业需要从最基本的管理方面改革。上述问题的存在是企业发展的不利因素，带有很大的危害性。需要找出根本原因，提出相对对策，指明发展方向。
二、企业工商管理未来发展方向
在当前国内和国际的经济市场情况下，有效改革发展、做好企业工商管理是企业生存、发展的要求，是企业改革的趋势。做好企业工商管理需要从几个方向推进：
(一)清醒的认识到企业工商管理的重要性和对企业的发展影响。要大力提升企业工商管理水平。企业工商管理需要专业人才来推广。建立和培养一批专业的人才队伍是推进企业工商管理的基础。人力资源管理和企业文化建设等一些具体的工作也是推进企业工商管理的重要工作。
(二)企业管理需要改革落后管理方式的缺点和不足，根据现代管理理念，结合当前管理思路建立一套适合时代适合自身发展阶段的管理体系。这也是企业工商管理中重要的发展方向。
(三)企业要夯实上述两个工作的基即做到权责清晰，不管是企业的还是企业内部。通过提供良好的工作环境，建立现代化管理体系，打造以人为本的管理理念和企业文化，进而准确的掌握市场发展趋势，制定合理、科学的发展发展方案。这是企业工商管理的目的。
三、推进企业工商管理发展的做法
(一)引进、培养和管理专业人才是整个工作的前提。企业工商管理的发展需要具备企业工商管理基本知识、了解行业或者企业现实情况、拥有综合管理和协调能力的专业人才队伍来完成。针对当前我国工商管理专业人才缺乏的情况，企业需要根据自身发展战略的需要，引进专业的人才或者外部资源。依据企业自身发展趋势，从企业内部储备和培养后备人才。对这些后备资源可以进行定向培训工商管理知识，进行多个岗位的岗位锻炼。总之，企业工商管理的发展需要一批专业的管理人才，并且需要保持其不断创新的意识。
(二)企业应该是一个完整的组织架构，应该是一个充满活力的有机体。这就要求营造一个良好、高效的管理环境，这也要求建立一个权责分明的组织架构。企业可以通过优化企业组织架构入手，明确各自责任和义务，通过对架构的梳理来完成对工作流程的强化和优化，而后在工作程序的基础上制定公平、合理的奖罚制度、晋升降级等内部管理制度。通过这些做法确保企业的设臵简洁、合理、高效和适应公司现实情况、发展需要。通过这些做法规范企业内部工作流程、提高内部管理制度的针对性进而提升工作效率，营造良好的工作环境和管理氛围，形成独特的企业文化。
总之，企业工商管理一门综合性很强的学科，并且带有鲜明的时代特征，这就要求企业在本着基本管理特征的基础上，广泛的吸收采纳现代管理理念，根据公司实际情况大胆的进行改革创新，切实的提高自身管理水平，有效的实现企业持续发展。猜你喜欢：
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11.电大招生工作优秀集体 篇十一
我们二年级(1)班是一个温暖、和谐的大家庭，是一个由怀着同样梦想的28个孩子组成的优秀班集体。团结、进取、活泼是我们的最大特点。
1、积极营造健康向上的班风。我们班充分发挥孩子们的爱班激情，先后制定了一系列管理制度，在班级工作中，力求做到制度化、规范化、科学化，将我们班凝聚成团结向上的集体，让学生通过集体并在集体中”到教育。另外，健康的舆论氛围能对集体成员会产生一种催人向上的风气，我们班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳动、学习、纪律等标兵；在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。
2、形成朴实浓厚的学风。有良好的学风做基础，才会有优秀的成绩得以呈现。我们班的孩子学习兴趣高、学风浓厚、好学努力。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师家里寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。我班还提出“一帮
一、共进步”的口号，不歧视后进生，建立了良好的学习环境。
3、注重培养干部，以榜样示范。俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。我班注重激发班干部的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育班干部，让班干部会管、善管。
4、积极开展多姿多彩的活动丰富学校生活。我班坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、故事会、朗诵比赛、词语接龙等活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生在集体活动中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风，也增强了班集体的凝聚力。
5、重视个性发展，百花齐放。没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。我班十分注重引导启发学生展现个性，促进学生个性发展。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。
12.创建优秀班集体之我见 篇十二
【关键词】目标 班风 民主 榜样 自主
班级作为学校教学活动的基础单位，是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学的各项任务都有着举足轻重的作用。而一个优秀的班集体，对每个学生的健康发展更有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，则需要班主任做大量深入细致的工作。结合我多年做班主任的经验，在此谈谈我对优秀班集体建设的一点看法和体会：
一、建设优秀的班集体需要确立班集体的奋斗目标
奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。如果没有共同追求的奋斗目标，班集体就会失去前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是近期、中期和远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、优秀的班集体建设需要培养正确舆论和良好的班风
一个优秀的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，去影响、制约每个学生的心理、规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，积极引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
三、优秀的班集体建设需要实行班级管理民主化、细致化
用“抓在细微处，落在实效中”来形容班主任工作再贴切不过了，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种展示机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现的心理得到满足、民主意识得到培养、管理能力得到增强。几年来，我按照魏书生老师的一些做法，在班内实施分级管理制。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。 四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激励效应。
四、优秀的班集体建设需要教师以身作则、树立榜样
班主任是全班学生的楷模和表率作用，包括思想品德、工作作风、治学精神和生活习惯，其言行举止每天都在学生的注视之中，都可能是学生效法和模仿的直接对象。因此，我十分注意自我修养，处处严格要求自己。要求学生做到的自己一定先做到，以此来影响学生、感染学生。比如要求学生不要迟到，我就要做到每天早自修前第一个到教室打开门窗等待学生；刚开学的时候，有些学生不注意公共卫生，经常随地乱丢垃圾，他们认为打扫卫生是值日生份内的事情。我看到后，没有直接批评他们，而是每见到地上有废纸或垃圾，都蹲下来，仔细地捡干净，放到后面的垃圾桶里面。这样时间长了，学生们都会主动自觉地捡起地上的垃圾，养成了注意卫生的好习惯。
五、优秀的班集体建设需要教师爱为根本，严为手段，以理服人
我国著名教育家丁有宽曾说过：“没有爱就没有教育”。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。对学生严格要求是对的，但是“严”必须以“爱”为出发点和归宿点，真正做到既严格要求又不脱离师生之爱，严与爱统一起来。“动之以情，晓之以理”。正是“严”与“爱”的体现。
严格要求不能空洞说教，要大处着眼，小处着手，具体情况，具体分析，进行具体处理。有位女生，每周与外面的书信来往高达6、7封，直接地影响她的学习情况，造成学习成绩明显下降。但对于这种情况我并不是直接批评，而是引导她，讲清学生的主要精力应该放在学习上而不是过多的社交活动，同学之间适当的学习信息交流是有必要的，但把时间和精力放在不正的位置上是不应该的，这位同学慢慢地体会到这一点，很自然就把问题处理好了，学习成绩也随之提高了。
六、优秀的班集体建设需要教师防微杜渐，积极疏导
在思想教育中，有的人常常对学生诸多限制，从一定意义上说思想教育工作就是引导工作，对中学生特别如此。曾有一个高二留级的学生，刚转入我班经常迟到、旷课，课堂上也不认真听讲，有时甚至还要睡觉，作业粗心、潦草，对班级部分学生造成极坏影响，致使部分同学开始效仿。看到这些情况，我立即进行思想教育，首先从其留级的目的和决心入手，进行正确引导教育，在家长的共同努力下，终于使其重新振作起来，并和我签了“协议书”，把主要精力转移到学习上来，在期中考试中，该同学居然挤到班级第18名，其中化学全班第一名，而且高出第二名整整10分，这一点出乎全班同学的意料，但却是我意料之中的……
七、优秀的班集体建设需要教师给学生自治、自理、锻炼提高的机会
让学生在班里做一些社会工作，使每个学生都能在班集体中找到自己的位置，都能在为集体服务过程中，表现自己的才干，培养自己的创造力和胆量。以往的班会课都是我一个人在说，要求这要求那，好像没有什么效果。这个学期，我一改以往的做法，班会课改为班干部负责制，会前把近期情况和值日班干部沟通，在让他作相应的准备，这样使人人都有上台锻炼的机会，给同学们发挥锻炼提供了良好的场所。