全国技能大赛活动策划

全国技能大赛活动策划（10篇）

1.全国技能大赛活动策划 篇一

全国小学英语教师教学技能大赛获奖选手展示活动在北辰区普育学校圆满举行

2009年4月1日上午9：00，全国小学英语教师教学技能大赛获奖选手展示活动在北辰区普育学校圆满举行。天津市教研室英语室张守森主任、北辰区教研室小学部田秀红主任、宜兴埠镇文教办高凤玲主任、普育学校王金成校长和全市400多名小学英语骨干教师参加了此次活动。本次活动由天津市教研室张宏丽老师主持，在展示活动开始前普育学校的王金成校长向各位与会的教师介绍了普育学校的悠久历史。

来自全使8个区县的第二届全国小学英语教师教学技能大赛获一等奖教师进行了精彩的汇报展示活动。首先由北辰区华辰学校浦欣进行了四年级的语篇教学，红桥区求真小学周金花进行了现场评课。然后进行了中英文说课展示，主讲：塘沽区上海道小学于东、宝坻石幢小学杨伟、静海镇小学马桂红、南开东方小学李尤。最后，进行了情景案例分析主讲：河西区同望小学蔡辉、评课河东区实验小学冯伯星。

精彩纷现的薇格教学展示、教师们精彩的简笔画展示、英文歌曲演唱等才艺展示。悦耳的英语歌曲、动听的英语故事、优美的语音、语调征服了参加活动的全体与会领导和教师们。此次活动集中展示了全市小学英语教师的风采，同时也为更好地提高广大英语教师专业知识和教学技能，达到互相学习、彼此促进、共同提高的目的。

2.全国技能大赛活动策划 篇二

1.1 从选手成绩看差距

1.1.1 技能基本功不够扎实

以本次大赛为例, 刻度吸管、微量移液器、显微镜的使用和革兰氏染色操作在实验项目中普遍应用, 但由于我校学生人数多, 实验课教师、专业实验室少, 实验室开放时间有限等因素, 导致学生相关技能的基本功不够扎实。

1.1.2 学生心理素质欠佳

全国大赛对选手最重要的考评是心理素质。我校两名参赛选手分获单项一等奖, 但因其中一名选手错误选择镜下视野, 误判细菌属性;另一名选手误调微量移液器刻度, 综合考评成绩都只获得三等奖。究其原因, 就是选手心理素质欠佳, 同时也暴露出辅导训练的刻板性。

1.1.3 手工操作技能不熟练

本次大赛考核内容为“血糖测定”和“白细胞计数”的手工操作。“血糖测定”和“白细胞计数”的靶值均由全自动分析仪器测得。我校选手在“白细胞计数”项目中普遍得分较低, 一方面是由于参赛选手多, 随着比赛时间的推移, 标本实际值会偏离靶值, 细菌的性状也可能发生转变, 造成结果偏差;另一方面是选手的手工操作技能不熟练。这是今后需要注意的问题。

1.2 从兄弟院校看差距

1.2.1 大赛经验欠缺

我校检验专业虽然有多次举办及参加校本技能竞赛的经验, 但国家级赛事是首次参加, 经验欠缺, 表现为选手综合素质不高、训练形式单一、训练细节不全面、突发事件应变能力欠缺等。

1.2.2 同行交流欠缺

一方面是与兄弟院校检验专业、同行业教师交流少;另一方面是与临床检验科室交流少。我校虽然毗邻“三甲”医院, 但是教师与临床检验工作人员交流较少, 对现代临床检验工作环境缺乏了解, 临床检验知识更新不及时。

1.2.3 师资欠缺

一是实验课教师数量不足。我校检验专业实验课教师数量不足, 往往1名教师对50余名学生整班授课, 教师精力有限, 不能兼顾每位学生。二是专业课教师数量不足。我校师资队伍中, 检验专业教师较少, 许多教师是由其他医学类专业转行而来, 检验知识相对欠缺, 且不能融会贯通。

1.2.4 教学模式不合理

我校检验专业办学历史悠久, 但社会、医院参与教学的程度低, 校外实训基地建设滞后。应合理调整教学模式, 建设附属医院, 让检验科工作人员担任专业课教师, 将检验科作为技能教学的实验室, 工学结合、理实一体, 使得授课贴近临床真实环境, 利于学生技能提升。

1.3 从专业看差距

1.3.1 教学与临床脱节

随着医疗科技的发展, 虽然护理基本操作变化并不大, 但是医学检验技术的临床操作基本实现了仪器化, 而我校仪器设备落后, 教学内容脱离临床实际, 这已经是医学检验技术专业教学的弊病。

1.3.2 专业人才培养成本高

检验专业人才培养需要开设大量的实践课程, 昂贵的现代化检验仪器和实验耗材增加了教学成本;某些实验的阳性标本必须从医院获取, 存在着一定的生物安全隐患。此外, 医学检验技术专业学生毕业1年后, 方可考取检验士资格证, 人才培养时间成本增加。

2 我校医学检验技术专业建设的重点

2.1 师资建设

2.1.1 加大专业师资引进

(1) 引进检验专业本科生、研究生。我校检验专业师资建设的当务之急是引进检验专业毕业的本科生、研究生, 他们熟悉高校教学规律, 有着系统的检验专业知识和扎实的临床实习经验, 对临床与教学的融合有着切身体会。 (2) 引进具有临床检验工作经验的人员。学校教学的最终目标是培养适应临床工作的检验人才, 具有临床工作经验的教师能自如地将工作经验和实践技能转化为教学内容, 对于专业课的教学更有针对性和实用性。 (3) 落实临床兼职教师任教工作。据笔者了解, 兼职教师聘请困难的主要原因有:一是检验专业招收学生较少, 外聘教师可分配的授课学时数少;二是兼职教师的教学任务不能得到所在单位的认可;三是学校没有给予兼职教师及其单位认可的称号或待遇。只有加快兼职教师队伍建设, 才能真正壮大双师型师资队伍。

2.1.2 加强对现有检验专业教师的培训

(1) 临床进修。学校应该制订规范的文件, 结合教师的具体情况, 创造条件, 分期、分批选派青年教师到临床检验科顶岗工作, 以解决青年教师实践经验不足的问题。 (2) 高校进修。我校刚刚进入高职院校行列, 资质尚浅, 而教育部骨干、示范类高职高专在专业建设方面已经积累了大量经验, 可选派专业教师进修, 做到深入教学、深入学生, 从细节中汲取经验, 学习知识。 (3) 其他类型的学习。首先, 选派教师参加各类专业学术会议、临床检验专家讲座。学校可以与毗邻的医学检验中心建立联系, 沟通信息, 鼓励教师参加其举办的各类讲座。其次, 教育部近年来大力举办高职高专骨干教师培训, 这也是教师提升的良好平台。再次, 规范学生见习期间的“专业教师随行”制度, 增加教师临床实践的机会。

2.1.3 实验员的培养

检验专业实验员要具备协助专业课教师教授实验课的能力。我校检验专业实验员配备少、工作量大, 且专业核心课程一半学时为实验课, 实验员的素质影响着教学效果。因此, 要重视实验员在教学中的作用, 提高他们的待遇, 培养他们的业务素质, 形成教师-实验员-学生一体的教学体系, 促进教学质量的提升。

2.1.4 建立激励机制

目前, 专业教师对于进修、培训存在抵触心理, 主要是与利益相关。由于进修、培训不计入工作量, 一方面教师经济有损失, 另一方面教师考核、评比、晋升受影响。所以必须要从学院层面上改革人事制度、分配制度, 体现政策的激励性, 引导教师自觉参与进修、培训。

2.2 改革实验教学

2.2.1 结合临床实际, 确定技能项目及考核标准

学校通过与临床工作人员交流探讨, 结合临床实际, 确定医学检验职业技能项目, 并制订出技能考核项目的评分标准[1]。根据考核结果, 给予学生技能评定。某些受到仪器、标本限制的实验项目, 可以在学习理论知识的基础上, 组织学生到有条件的教学医院见习, 在医院完成考核。

2.2.2 注重形态学学习

首届全国检验技能大赛竞赛内容没有涉及形态学考核, 许多参赛学校的教师提出建议:应该加强检验专业学生形态学的学习及考核, 这是任何仪器设备所不能取代的, 是检验专业学生的“硬本领”。传统形态学的实验教学, 学生之间较难共享镜下结果, 教学效果不理想。随着数码显微互动教学系统的普遍应用, 使得师生、生生之间的镜下图像共享更方便、更有效, 提高了教学效率, 丰富了教学手段, 方便了教师对学生的实验考核, 有利于学生对形态学技能的掌握。

2.2.3 加强现代化检验仪器操作训练

随着科技的发展, 医学检验技术和仪器设备不断更新。医院检验科不仅使用自动化分析设备, 而且流式细胞术、分子生物学等技术也正在逐步推广应用。可以采取组织学生到医院检验科参观和邀请临床带教教师或仪器、试剂公司的产品工程师开展学术交流等形式, 强化学生现代化检验仪器的操作训练。

2.3 落实院校合作

2.3.1 联系临床, 确立课程内容

课程内容中理论知识的选取应紧紧围绕完成临床实际工作任务的需要来进行[2]。教学内容的筛选需要教师与检验工作人员统一观念:学生应该学什么?教师应该教什么?临床应用的是什么?从而缩小校内教学与临床实际工作的距离, 完成两者之间的衔接。

2.3.2 院校结合, 建立培训基地

一方面是建立教师实践技能培训基地, 将临床的新理念、先进技术运用到教学实践中[3], 最好实现教师与检验工作人员双向流动。当然, 这需要学校与医院组织和协调, 甚至是政府出台相关政策来保障。另一方面是建立学生技能培训基地, 提高学生在真实工作环境中的实践能力, 为学生提供设备及材料, 缓解校内教学压力。

参考文献

[1]马小燕.高职医学检验专业课程改革的探讨[J].中国医药指南, 2010, 8 (13) :306-307.

[2]唐陶富, 桂重阳, 杨晓斌.高职教育医学检验技术专业建设改革与实践[J].中国医学创新, 2012, 9 (36) :153-155.

3.2010年全国职业院校技能大赛 篇三

“理人间千丝万缕，做世上头等大事”，天津市红星职业中等专业学校的美容美发赛场上，板寸推剪造型、女士中发翻翘发式、新娘形象设计造型、晚宴整体设计造型4个比赛项目依次展开。选手们纤指翻飞，有的略施粉黛，有的烟熏眼影、烈焰红唇，原本平淡无奇的模特摇身一变就成了俏佳人，全场啧啧赞美不绝于耳。

此次大赛一等奖占参赛总数10％，二等奖占20％，三等奖占30％，其中，江苏代表团出战8人，荣获5个一等奖，3个二等奖。

青春无敌时尚魅力

泳装、生活装、晚礼装。天津市北辰区中等职业技术学校模特表演赛场镁光灯闪烁的T型台上，青春在自由绽放，服装在散发着魅力；优雅的姿态，从容的台步，在场的评委、裁判、观众感受到的是选手们自信的舞台表现力、服装造型的创造力。此次大赛共有来自全国32个省、自治区、直辖市和计划单列市、新疆生产建设兵团96名选手参加比赛。

大赛经过选手和教练的艰苦努力，最终江苏代表队取得了2个一等奖，1个二等奖的优异成绩。当问到领队江苏模特艺术学校校长李海琳备赛和比赛是否感觉辛苦的时候，她笑着说：“感觉没有太苦的时候，因为有这么一个团结融洽的集体，每个人都很愉悦，这个舞台是我们热爱的，这个专业是我们热爱的，做自己最喜欢的事情，一切都是那么幸福。”

色香味型的庆典

热莱、面点、冷拼、果蔬雕，、天津青年职业学院烹饪比赛现场，只见选手们个个聚精会神，神情专注。烹饪台上，蓝色火焰在跃动，一双双有力的胳膊在挥舞；操作台上，果蔬造型栩栩如生，刻刀下选手们在精雕细琢。作品展示大厅，潮涌的人群围观着每一道从赛场送出的新品，摄像机、照相机纷纷上场，记录着那些经典的创造，赞赏的神情溢于言表。

在为期2天的比赛中，来自全国36个代表队的212名选手在中餐热菜、中餐面点、中餐冷拼、果蔬雕等4个项目的比赛，充分展现了各自掌握的“绝活”。

展示技艺共谋发展

2010年全国职业院校职业技能大赛农业技能大赛于6月12日在江苏农林职业技术学院成功举办，本次大赛是首届全国农业技能大赛，由农业部与教育部主办，农业部人才资源开发中心、江苏省农业委员会、江苏省教育厅、中国职教学会农专委、中央农业广播电视学校与江苏农林职业技术学院共同承办。比赛以“展示技艺、促进交流、倡导创新、共谋发展”为主题，共设种子质量检测、动物外科手术、艺术插花和农机具修理四个比赛项目，按高职组、中职组分别进行。共有31个省和3个计划单列市共34支代表队参加，参赛院校达148所，参赛选手343人，获奖选手，除获得获奖证书及一定的奖金外，还对照《农业行业职业资格证书管理办法》规定取得相应的职业资格证书。江苏代表团此次出战20人，荣获10个一等奖，江苏代表团烹饪队本届比赛6人参赛，取得了^个一等奖，3个二等奖，!个三等奖的优异成绩。

群英荟萃打造应用盛典

2010年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛在南洋工业学校拉开帷幕，来自36个省市自治区的选手参加了此次比赛。

今年的比赛项目包括：电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试、制冷与空调设备组装与调试，

机电一体化设备纽装与调试裁判长介绍，今年的参赛选手水平非常高，基本功很扎实，需要3个小时完成的安装调试任务，部分选手仅用一个多小时就完成了，速度惊人，而且质量非常高，这是与学校的教育和学生的努力分不开的!

江苏代表团此次出战10人，荣获9个一等奖，1个二等奖，可谓功勋卓越。

追逐梦想挑战自我

2010年全国职业院校中职组“丰田杯”汽车运用与技能维修大赛共有来自全国37支代表队的中职院校汽车维修专业学生参赛。

本次大赛将本着“为中职学生提供展示汽修专业知识和技能的舞台，继续推动汽修专业职业教育改革”的宗旨，融入“劳动光荣、劳动者光荣、掌握一技之长的劳动者更光荣”的理念，实现让更多优秀职业学校学生“追逐梦想，挑战自我”，通过竞赛实现“走出学校，走向全国”的目标。

江苏代表团此次出战10人，荣获8个一等奖，1个二等奖，1个三等奖。

巅峰对决一触即发

中职组计算机技能比赛共有来自全国36个省市代表队的选手参加，今年这次计算机比赛共设立“工业产品设计”、“数字影视后期制作技术”和“网络综合布线技术”三个比赛项目；其中根据行业人才需求新增加了“工业产品设计”项目。

江苏代表团此次出战8人，荣获4个一等奖，2个二等奖。

锯錾锉刮钻交响谱人

2010年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛共分数车、数铣、加工中心／数车组合、车工、钳工等5个赛项，比赛在天津机电工艺学院举行。参加比赛的选手，个个精神抖擞，人人身怀绝技……对于选手们来说，比赛经历的是一场漫长的较量。它除了要求选手要有过硬的技术外，充沛的体力和良好的耐力，也是他们不可或缺的素质。

江苏代表团此次出战10人，荣获3个一等奖，2个二等奖，3个三等奖。

初次登台精彩亮相

首次被列入全国职业院校技能大赛的中职组“天物杯”现代物流技能比赛2010年6月24日在天津市物资贸易学校正式开赛。现代物流技能比赛主要是完成货物进出库作业流程，除了信息员按要求通过计算机提取出货单，需要凭借脑力施展技巧外，担任操作员岗位的选手可是“真刀真枪”的体力活儿，比赛中所用的手动叉车、堆高车，都要通过他们的亲手牵引拉拽，在仓库的货架、货位之间往返穿梭，再加上大赛设定的运送货物都有实际配重，这实足的分量真够选手比试一阵子的，体力消耗之大可想而知，

江苏代表团此次出战3人，获得团体一等奖。

建筑技能看我的

全国职业院校技能大赛的中职组“广联达杯”建筑工程技术技能比赛2010年6月24日在天津国土资源和房屋职业学院正式开赛，来自全国31个省、自治区、直辖市，5个计划单列市以及新疆生产建设兵团等37个代表队的408名选手在两天中将参加“工程算量”“工程测量”和“楼宇智能化系统安装与调试三个项目的比赛，据大赛组委会介绍，随着房地产和建筑事业的发展，企业对工程算量和工程测量人才的需求越来越大，且要求越来越高，将这几个项目列入职业技能大赛，正是顺应了企业发展的需要，并希望通过这项技能的竞赛活动，推动相关专业的建设和发展。

4.2012全国技能大赛个人总结 篇四

2012年6月27日我有幸参加了全国职业院校技能大赛电子产品的设计与制作（FPGA)这个赛项，在这次培训和比赛中，我学到了很多在平时学习中无法学到的知识，也在硬件调试方面积累了许多宝贵的经验。

本次技能大赛主要考核四个方面内容：1.印刷线路板的绘制 ；2.硬件的焊接调试与组装；3.程序设计与调试；4.技术文档的撰写。这四个方面的考核内容由三人组成的团队在10个小时内完成，一人负责焊接调试、技术文档的撰写；一人负责程序设计与调试；一人主要负责印刷电路板的绘制，考虑到突发事件的可能性，我们除了完成自己的专项训练外，还要对其他技能有所涉及。

一个半月的培训使我们在知识、技能、团队协作等方面的能力有了显著地提高，比赛开始后，我们团队在紧张而喧闹的考场气氛下，有条不紊的各自工作，工作过程中，不时进行交流和讨论。在大赛过程中，我们遇到了很多各种各样的复杂的问题，通过我们团队钻研和讨论几乎都得到了合理的解决。譬如在调试程序期间，数码管显示出现了意外。我们马上启动应急模式，换用训练板的数码管进行检测，发现还是这种情况。韩波冷静下来后，看看了程序发现控制数码管的一个按键的电位总是高电平，出于这种状况，我的经验判断有可能是硬件电路连接上出了问题，经过逐一排查，发现FPGA的核心芯片27号管脚与28号1.2v高电平管脚意外连在一起。所以数码管总是不停的胡乱显示。我马上用恒温烙铁修理其管脚，修理完后，连接数码管，数码管显示正常。经过将近十个小时的奋战，我们的作品终于顺利完成了。而大赛也接近尾声。

这是我第一次参加全国性的比赛，通过这次比赛我学到很多知识，同时也让我知道团队协作是多么的重要。比赛前的培训确实很辛苦，但是能和其他同学一起交流和学习是非常快乐的。比赛让我的生活更加充实，让自己有了明确的目标，为了实现目标努力奋斗着。在这样紧张的环境中，我学会了如何静下心去学好每个知识点；在紧张比赛中又如何去调节自己的情绪，让自己发挥出最好的水平。总之，比赛过后我成长的许多，有这次经历，相信在迎接下次挑战时，会有十足的勇气去面对。

通过这次比赛我更加了解自己的专业知识，对以后的职业也有了初步的规划。在培训中我们学到了很多专业知识，对以后工作很有帮助。我们比赛的项目与实际的专业发展很贴近，我们通过比赛掌握了将要广泛应用实际的技术知识。对于我们来说在以后找关于电子产品设计与制作方面的工作时，因为自己有这方面经验和接触，在和别人竞争时会有有点优势。当然这只是敲门砖，主要是参加过比赛后，知道该怎么去学习，不会一开始就觉得无从下手。通过比赛我觉得最大的收获就是学会了自学，这对以后工作是很有帮助的。工作后自学是非常重要的，无论是为了工作还是进一步提升自己。有了这次比赛的经历，我对未来的职业规划充满信心，同时我也会不断努力，实现自己的目标。比赛虽然结束了，但是比赛中的学习方法和学习态度还是铭记在心。也许说比赛的项目和知识与现在所学的专业课一点也不挂钩，但是通过比赛我知道去如何去学习，所以无论是什么知识只要要好的学习方法和态度就一定能学好。当然，在比赛中我也发现了自己的问题和缺点，比如有点懒惰，遇到问题不能冷静思考。我下定决心在以后的学习和生活中努力改正自己的不足。比赛后生活没有什么大的改变，只是比以前懂得更加珍惜时间了。总之，比赛对我的影响很大，在这里我要感谢各赞助商和各位领导给我这个展示自己的平台，另外我还要感谢那些在炎热酷暑的天气里耐心辅导我们的老师，还要感谢无私奉献提供后勤服务的同学们。在这里我要忠诚的对你们说声“谢谢，你们辛苦了”。大赛总结到此完毕。此致

敬礼

5.全国技能大赛活动策划 篇五

“2013年全国职业院校技能大赛”中华茶艺技能竞赛由教育部、中华全国供销合作总社等部门组织主办，教育部职成司和浙江省教育厅承办的全国性赛事。竞赛项目的设计原型来源于茶艺服务行业一线，围绕高级茶艺师（国家职业资格三级）和茶艺技师（国家职业资格二级）职业资格标准，共分3个环节：指定茶艺（统一器具、统一音乐、统一主题，占35%分值）、创新茶艺（遵循主题、突出创新，占50%分值）、解读茶艺（以10分钟左右“微电影”形式，解读中华茶艺精深，占15%分值），以迎接茶业3个时代“人人都学茶艺时代、人均消费茶叶1000克时代及茶业总产值突破2000亿元”的到来。弘扬茶艺，倡导健康生活；以茶载道，培养高技能人才；促进产业跨越发展，加速茶业转型升级。

2013年浙江省高职高专院校技能大赛“中华茶艺技能”竞赛暨全国职业院校技能大赛邀请赛（浙江省教育厅主办）定于2013年4月27-28日在浙江杭州 浙江经贸职业技术学院举办。“2013年全国职业院校技能大赛”中华茶艺技能竞赛（教育部主办）拟定6月6-8号于浙江杭州浙江经贸职业技术学院举办。

6.首届全国职业技能大赛心得体会 篇六

首届全国职业技能大赛心得体会一

中华五千年的历史，经历的无数的波折，有发展有落后，有前进有后退，有文明有战争。走进历史，以史为鉴，才能更好地发展。

远古时代，我们国家非常弱小，技术落后，没有文字，生活无法得到保障，捕猎靠的是竹矛，使用的是石器，生病只能靠草药……

宋朝以开放的胸襟接纳了世界，主动与各国交往，经济空前的繁荣，发展更是日新月异，四大发明接踵而至，造纸术、印刷术、指南针、火药也走上了历史的舞台，铭记史册。

可是到了清朝，乾隆皇帝夜郎自大，采取了闭关锁国，走上了痛苦的道路……各国侵略者拉着大炮，把火药装进炮膛，打开了我们的国门，火烧了圆明园，把我们打得落花流水，还有日本人做出了举世震惊的南京大屠杀，这些永远也不会被忘记。

无数的革命先烈抛头颅、洒热血，与法西斯进行不屈的抗争。我们才重新走上和平道路。

如今，天上有着神舟五号，战斗机也在天上飞翔，地上跑着坦克，海里游着蛟龙。这都是祖国给的。

祖国，你受过无数挫折，但还是一只生机勃勃的雄鸡，我不会忘记你!

首届全国职业技能大赛心得体会二

每当看到客机在空中翱翔时;每当看到俄美两个军事大国的新型战机试飞成功时;每当看到航空战争片时，我的心中就会出现一丝微微的激动。我的理想便是能够制造出一种世界最先进的战机。

你问我为什么会有这样的梦想，因为现在中国的军事和科技相对落后，和美国等先进国家有一定的差距。所以，我就想做这样一个科学家，来努力赶超发达国家。

中国曾是世界上最发达、最富有的国度，可是在明、清两朝，因为不注重科学技术的发展，在其他国家迅速发展的时期，我们还在原地踏步。于是，他们侵占了我们的领土，掠夺了我们的财富。所以，我们一定要自醒、自强。

国家的强盛要有强大的军事力量作后盾，才能使百姓在和平的环境下发展经济，才能使国家更富裕。

我们都知道“科技是第一生产力”，我们现在所学都是为了工业制造水平的提高在打基础。现今，我们用的手机、汽车等都无一不体现出了科技对生活的影响。我还想用先进的科技改变我们的生活。

为了实现这个梦想，我现在必须要努力学习、虚心求教、勇于创新。爱因斯坦说过：“成功是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。只有一直保持着勤奋学习的信念，我才能为实现我的理想打下坚实的基石，也为了实现将来更高的梦想而准备。

中国正等待着新一轮的“人才崛起”。我们不能被别的国家的利益所迷惑，应该想到有了国家的强盛，才有我们民族的强大。我们要有“天下兴衰，你我有责”的责任感。国家需要我们掌握高新技术的新一代，来真正实现科技强国梦!

首届全国职业技能大赛心得体会三

“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。

英国哲学家波普尔曾经说过：「科学进步是一种悲喜交集的福音。」这是一个富有哲理的比喻。回顾人类社会的发展史，我们可以清楚地看到：我们之所以能够在一个世纪里创造出比历其他所有时期所创造的总和还多的财富，就是因为我们的科学研究每每传来佳音。没有科学技术的进步，我们就摆脱不了农业社会的贫穷与落后;没有科学技术的进步，就没有我们一次又一次的工业革命;没有科学技术的进步，也就没有我们当今的电子时代和五光十色的舒适生活。然而，事物的发展都有它的两重性，这就是所谓的「祸兮，福之福兮，祸之所伏。」

科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展?回首过去，看四大发明，独具鳌头;观天文历法，为之惊叹;览赵州拱桥，设计精妙;窥《本草纲目》，东方巨典;瞻圆周率值，七位小数;眺丝绸之路，发展经济;端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活?没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受?没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号?我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦?

我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，选择了进步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。

生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗?

人类发展高科技的时候，相对的，也带来了对环境、生物和地球带来重大的影响，例如：台湾从农业社会转变到工业社会，地球因为人类的工业活动，大气中废气增多，温室效应和酸雨的问题日益严重，造成河湖中生物的死亡、建筑物腐蚀和全球暖化等生态问题;另外，器官移植虽然救活了许多人，但社会却付出极大的医疗成本，也出现许多不好的现象，像是买卖器官、克隆技术等……而未来人类该如何在科技发展和人类福祉当中取得一个平衡点，是人类现在面临的一个很重要的课题。

总之，科学是艰巨的、诚实的劳动，它启迪人们的智慧，培养人们的艰苦奋斗精神和求实精神;科学是探索未来、创造未来的，它培养人们宏伟的胸襟，宽阔的眼界，探索的勇气和创新的胆识;科学是同谬误做斗争中发展起来的，它培养人们不畏艰险、不怕挫折、锲而不舍，一往直前地追求真理和扞卫真理的大无畏勇气;科学是人类共同的财富，它同一切投把取巧、唯利是图、自私自利的行径格格不入，它陶冶人们高尚的情操，培养人们的献身精神。

科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯?因我们的科技在不断的发展!我们的科技在不断的进步!

首届全国职业技能大赛心得体会四

现在的科技发展多么惊人，人类的生活水平也步步提高。可是在新中国刚成立的时候，中国的重工业非常落后，科技也不怎么发达，急需大批经济、科技、文教等建设人才。

可当时的中国，是个贫油的国家。而且美国科学家也定论：中国地下没有石油的储备。就在大家都绝望的时候，有一个人讲了一句话：科学证明中国有储备丰富的石油和天然气资源。他就是我国杰出的地质学家李四光。在听说中华人民共和国诞生后，李四光经过重重阻碍，于1950年春回到祖国的怀抱，并于1958年加入中国共产党。随后，规模大、产量高的大庆油田被探明，中国由此甩掉了“贫油国”的帽子，让全世界刮目相看。

李四光地质学家为我国甩掉了“贫油国”的帽子，袁隆平更是为我国的杂交水稻整套的制种技术做出了贡献。

1973年，袁隆平爷爷培育并研究出整套制种杂交水稻技术。袁隆平爷爷研发出杂交水稻后，国际上有许多家机构高薪聘请他出国工作，但是他都婉言谢绝了：“我根在中国，我的目标不仅是要让全国人民吃饱，而且要吃得好。”袁隆平爷爷还常说：“不爱国就不能成为科学家。”

我国的人才还不只这些，正因为有了这些人才，咱们的国家才能强大富兴。但是，这些人才都是经过层层考验和艰苦的训练，能扛得住的人;在我国科技领域中，这些人作为开创者，谱写了自己光辉的一面，成为中国科技的奠基人。1964年，我国第一颗_装置爆炸成功。1970年，“东方一号”人造地球卫星发射成功。这些事例足以证明我国的科技正迅速发展。我觉得作为21世纪的学生，更应该好好学习，争取为祖国做出更大的贡献。

首届全国职业技能大赛心得体会五

每个人都有自己的梦想,也希望能早日实现“中国梦”。这个“中国梦”是什么?有人说“中国梦”是强国富民;有人说“中国梦”是经济发达;有人说“中国梦”是社会和谐……而我说：上面说的这些都有道理，但我最喜欢实现的中国梦是科技强国梦。

因为我的理想是成为一名发明家、设计师和工程师，在30年之后，我的梦想成真，我在为中国科技的发展贡献力量，现在就由我来带你看看30年之后的中国吧。

当你在未来的家中，清晨你的枕头会轻轻地震动起来，提醒你起床。你一睁开眼，床会自动升高，让你半坐半卧。窗帘自动拉开躲到墙角，阳光暖暖地洒落在床上。窗户缓缓打开，让清新的空气跑进屋子里。你站到衣柜的镜子前，镜子里会出现各种各样的衣服，给镜子里的“你”穿上。你点一上某件衣服，衣柜门就会自动打开，里面就是你选择的衣服。可是床上的被子怎么办?没关系，床两边会生出机器手，帮你叠好被子。走到冰箱前，冰箱会为你搭配食物，并且告诉你过期了没有，啥时候吃它们味道，提示信息显示在冰箱显示屏上。点一下屏幕，冰箱自动联接上烤箱和微波炉。自动启动，只要放入食物就行了。哎呀，一本书找不到了，别着急，在手机上输入物体名称，手机就会显示在哪儿。出门前忘了关灯?没事，灯会自动关闭。这一切，全得靠先进的信息传感设备，比如自动识别系统、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等。

走出家门，一辆车会停在你的面前，在车门上的投币孔里投一枚硬币，车门会自动打开，因为它是无人驾驶的。说出要去哪儿，汽车就会去哪儿。这汽车是海、陆、空三栖车，它可以在天上飞、在水里游、在地上走，它是吸收太阳能的，很环保。还有一种车，它叫钻地车。它的前面有个大钻头，用于开采地下煤矿、金矿等。它吸收地热作为能源，所以也很环保。

说到环保，以前的环境污染太严重了。幸好我发明了各种能环保的工具。一种溶液可以把河里的有害物质和垃圾溶解成二氧化碳，并且不会污染河水;工厂早已没有了大烟囱，全部是用地热和太阳能做能源;汽车不再排出尾气，它也以太阳能作为能源……

医学也很发达。癌症也能治好了。各种先进的医疗设备诞生了，各种各样的人造器官、助听器……让老人们健康长寿，这样的科技让人们啧啧称赞。

7.全国技能大赛活动策划 篇七

1 对大赛方案的准确剖析

本次大赛赛项设计遵循中医与护理相结合的原则, 以全面考核一名从事中医护理工作的护士应具备的中、西医护理能力, 贴近岗位、贴近临床、贴近服务对象。本次大赛只设全能奖, 没有设单项奖, 要求参赛选手必须完成所有中、西医护理操作。高职高专组还增设了中医理论考核。我校在备赛期间, 一方面保持4项操作课时的均等;另一方面对高职高专组的选手进行中医护理理论培训, 采用大课小课相结合的方式, 所有选手按进度上大课, 让部分基础差的选手抽空上小课。赛前通过9次模拟考试保证了赛时选手技术、心理的适应。正因为对大赛方案的准确剖析, 才有了比赛的佳绩。

2 严格全面的选拔

采取多层次、多阶段的方式选拔参赛选手, 由主管校长牵头, 护理系主任、校内中医专家、护理系骨干教师及指导教师组成的评委小组, 逐层筛选, 选拔出优秀的、可塑性强的选手。面向2010级和2011级护生进行选拔, 选拔面广, 综合考虑了2010级护生已进行实习的实操能力和2011级护生在学校培训的便利性。选拔从2013年3月份启动, 在初选阶段, 以考核护生的西医护理操作能力为主, 因为护生对西医护理项目更加熟悉, 减少了培训时间。复选阶段, 除考核选手操作的准确及流畅度外, 也考量其4项操作综合能力。在决选阶段, 增加中医理论考核, 考查选手的综合素质。每一轮选拔都安排一定课时量的训练, 且培训课时和强度逐步增加, 循序渐进, 依据每一阶段的训练效果调整下一阶段的培训方案。通过多层次、多阶段的选拔, 全面考查选手的操作技能、理论知识、形体仪态、沟通交流能力、临场应变能力及评判性思维能力等综合素质, 增强了选手的竞争意识和危机感。

3 加强指导教师团队建设

比赛是对教师教学水平的一种检验, 因而, 组建优秀的指导教师队伍至关重要。此次大赛的指导教师核心成员是从护理专业和康复保健专业教师中选拔产生的。指导教师中既有专业带头人, 也有年轻的优秀教师, 他们既有丰富的教学经验和专业知识, 又有吃苦耐劳精神。在此次培训中、后期, 还多次邀请心理专家及中医医疗专家对参赛选手的各项操作进行指导。中医护理和西医护理的培训教师相互沟通、切磋, 提出建议, 加强专业间合作, 促进彼此提高。通过一次次的模拟赛及赛后讨论, 学生参赛水平和教师的授课水平、培训技能日益提升, 教学相长, 实现了加强师资队伍建设和提升比赛水平的双重目的, 体现了多专业合作的优势。

4 重视参赛选手综合素质的培养

4.1 速度

本次大赛各项操作都有规定时间, (如拔火罐操作时间为6分钟, 隔姜灸操作时间为7分钟, 心肺复苏操作时间为4分钟, 密闭式静脉输液操作时间为8分钟) , 要求在规定时间内, 按操作规程完成操作, 超时即停止操作, 强调对操作时间的把握。这也顺应了临床需要, 很多时候患者的情况紧急, 要求护理人员迅速处置。速度的提高需要扎实的理论基础和过硬的技术做基础。在培训后期, 指导教师采用了将操作流程细化、分段计时的方法找出拖沓的原因, 再有针对性地进行训练, 取得了良好效果。在比赛中, 我校参赛选手未出现因超时停止操作的情况。

4.2 沟通

护患沟通是护理操作不可缺少的部分, 是减少医患纠纷的有效手段, 只有不断了解患者的思想情感及心理需求, 加强与患者的沟通协调, 搞好护患关系, 才能保证患者的身心健康, 比赛时充分体现了这一点[1]。沟通要注意技巧, 不是单纯的说话, 即使说得很流畅但没融入情感就会像背书一样, 让人感觉很假。比赛时选手面对的是陌生的志愿者或者假人, 在沟通上存在困难。在培训中, 我们加强选手的普通话训练, 在训练中设置情境, 安排不同的志愿者与选手配合, 让志愿者评价选手的沟通效果, 同时指导教师随时指出选手沟通中存在的语气、用词等方面的问题。对于假人要求学生按真人一样对待, 无论是语气还是动作。在比赛中, 我校参赛选手良好的沟通能力得到了评委的好评。

4.3 形体礼仪

护士端庄得体的仪容、和蔼可亲的态度、高雅大方和训练有素的举止, 不仅构成了护士的外在美, 而且在一定程度上反映其心境及情趣[1]。比赛中, 选手良好的形体礼仪, 会给评委和观赛师生留下良好的第一印象。形体礼仪培养不是一蹴而就的, 需要长期培养, 因此在选拔阶段, 我们着意于选择形象气质好的学生进行后期培养。安排专门的形体训练时间, 在饮食作息上为选手提供指导, 护理操作中也不断强调形体礼仪的美观, 小到一个洗手、铺毛巾、涂凡士林、夹姜片、检查罐体等动作, 大到言行举止、风格气场。在比赛中, 参赛选手训练有素的形体礼仪为操作的顺利完成打下了良好的基础。

4.4 心理素质

在大赛中, 心理因素往往会影响选手水平的正常发挥, 包括参赛选手自身的心理因素及现场的外在因素。心理压力一旦产生, 必然伴随着情绪上的焦虑和高度紧张, 而高度紧张的情绪又作为一种剌激反馈到人的身上, 使人产生更强的压迫感, 情绪紧张和心理压力就是这样相互影响, 逐步升级、逐步增强的。一个人承受心理压力的能力通过科学的训练, 可以得到提高。为给选手减压, 我们在培训中设置了心理辅导内容, 在平时训练过程中, 多给予选手鼓励, 增强选手自信心。通过多次的选拔赛和模拟赛, 训练学生在比赛中的抗压能力, 如, 如何放松情绪、转移注意力、灵活控制不良情绪, 很好地解除了比赛中因心理问题导致的隐患, 使比赛时做到心中有数, 忙而不乱。比赛的两天时间, 由心理教师全程陪同, 及时解决选手在比赛中可能出现的心理问题。如我校中职组有一名选手在前一天的密闭式静脉输液项目比赛中因紧张出现失误, 通过心理教师的疏导及自我心理调适, 在第二天的优势项目———拔火罐操作中超常发挥, 获得该项目的第一名, 同时获得个人全能二等奖。

5 总结与思考

本次大赛紧密结合中医药职业教育改革发展进程, 推动了中医药职业教育改革, 引导学校加强护理实践教学, 达到了检验同类学校护理专业教育、教学改革成果与特色, 提高学生的专业技能水平和综合素质, 展示当代大学生职业道德、职业技能与团队协作精神, 加强了院校交流, 提升护理人才培养质量的目的。

在本次大赛的筹备与培训中, 我校也遇到了诸多困难和问题, 如2010级选手需参加护士执业资格考试, 培训中断了半月之久, 培训时间比较紧张;指导教师本身有繁重的教学任务, 需抽出业余时间培训选手, 克服了很多困难。在全校上下的重视下, 才有了本次大赛优异成绩的取得。护理技能竞赛不仅反映了医疗行业对护士的岗位要求, 同时也是对高职院校办学质量和教学质量的一个衡量标尺和真实评价[2]。借助大赛这个平台, 在护理技能培训过程中, 注重学生综合能力的考核, 有助于学生综合素质的提高, 激发学生的学习兴趣, 增强学生就业竞争力, 有利于实现人才培养的良性循环。

摘要：回顾我校承办的全国中医药职业教育技能大赛——“天堰杯”中医护理技能竞赛, 通过我校对大赛方案的准确剖析, 严格全面的选拔, 加强指导教师团队建设, 重视参赛选手综合素质的培养, 参赛选手取得了优异的成绩。

关键词：中医护理技能竞赛,参赛选手,心理素质

参考文献

[1]金莉.加强专业知识学习, 提高实践技能水平[J].健康必读 (中旬刊) , 2012, 11 (12) :466.

8.全国技能大赛活动策划 篇八

本次大赛主办方还巧妙地将大赛设计成为集比赛、考察、交流、学习为一体的专业婚庆交流活动。大赛决赛赛场安排在全国第一家以婚庆为主题的尚街LOFT上海婚纱艺术产业园，参赛选手可近距离感受海派创意园区的新潮文化氛围：参加决赛的选手来自全国各地百多个城市的婚庆领域，他们在当地经过预赛层层选拔后前来上海参加决赛。

上海婚纱创意产业园荣获“中国婚庆年度贡献奖”

由国务院家庭服务业办公室下属中国家庭服务业协会、“2012全国首届婚庆职业技能大赛”组委会联合主办的“2012第二届中国婚庆风云榜颁奖盛典”于8月2日在上海婚礼中心举行。

9.全国技能大赛活动策划 篇九

中国国际贸易促进委员会商业行业分会

中商联函[2011]159号

关于举办第五届全国商科院校技能大赛

国际贸易专业竞赛的函

各有关单位：

为落实2011年中国职业教育与中国商业服务业创新发展对话活动精神，按照《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成[2011]6号）关于“鼓励支持行业组织开展相关职业技能竞赛活动”的要求，进一步发挥行业组织在行业教育与行业人才培养方面的指导和推动作用，中国商业联合会和中国国际贸易促进委员会商业行业分会经研究，决定联合举办第五届全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛。现将有关事项通知如下：

一、组织机构：

主办单位：中国商业联合会

中国国际贸易促进委员会商业行业分会

承办单位：中国商业联合会商业职业技能鉴定指导中心

二、参赛对象：学习国际经济与贸易、国际贸易实务、国际商务等专业或相关专业的在校学生。

三、竞赛形式: 本次专业竞赛设置本科组和高职高专组两个组别。各组别均设知识赛和技能赛两个竞赛环节。

其中知识赛为个人赛形式，闭卷方式进行，主要考核国际贸易专业知识，由赛区组委会组织实施。

技能赛为团体赛形式，分选拔赛和总决赛（即为本次专业竞赛学生组的全国总决赛）两个阶段，分别由赛区组委会和专业竞赛执委会组织进行。知识赛合格的选手自行组成团队参加技能赛（每个团队由5—8名参赛选手和1—2名辅导教师组成）。由各参赛队自行寻找合作厂商，参展商品以由合作厂商提供的实际商品样品为原则。竞赛内容包括：国际贸易参展商业计划书、国际贸易产品发布会和国际贸易模拟商品展。

（一）国际贸易参展商业计划书采取中文方式，不少于5000字，包括但不限于参展目标规划、参展之产业与产品介绍、营销策略规划、财务预算、人员培训与安排规划等内容。

（二）国际贸易产品发布会采取全英文方式进行产品推介。

（三）国际贸易模拟商品展主要考核展览营销、展台设计（9平米标准展位）、商品陈列和展场商务沟通能力（需以全英文进行接待服务，包括产品介绍、交易条件说明及报价等)。

四、竞赛标准：由专业竞赛执委会组织专家制订竞赛标准。

五、赛前培训：为了提高参赛选手的竞赛水平，赛区组委会组织相应的赛前培训，选手可根据本人实际情况自愿报名参加。

六、竞赛时间：2011年10月—2012年5月

七、奖励办法：

（一）对知识赛成绩优秀的选手，由大赛组委会颁发荣誉证书。

（二）知识赛成绩合格的选手可自愿申请由中国商业联合会和中国国际贸易促进委员会商业行业分会共同颁发的相关专业技能证书。

（三）技能赛总决赛本科组和高职高专组分别设置一、二、三等奖。对上述获奖的团队和个人，由中国商业联合会和中国国际贸易促进委员会商业行业分会共同颁发荣誉证书。

（四）本次大赛活动还将设立最佳院校组织奖、优秀辅导教师奖和最佳校企合作奖等奖项。

（五）由中国商业联合会和中国国际贸易促进委员会商业行业分会以正式发文形式公布上述总决赛结果。

（六）总决赛一等奖获奖作品（缩写版）将收录至《2012年中国商科教育学科竞赛年鉴》。

（七）总决赛一等奖获奖队将由中国商业联合会按照有关程序推荐，代表大陆地区参加两岸校际国际贸易模拟展览竞赛。

八、工作要求：请各院校接到通知后，结合实际情况，与专业竞赛执委会秘书处联系，迅速成立本校赛区的竞赛组织领导

机构，并按要求积极组织本赛区的竞赛工作。同时各参赛院校应加强与所在地区的地方商会和专业协会的联系和沟通，争取获得相关企业的支持，通过本次竞赛活动促进校企合作。

九、其他事项：本次专业竞赛组织方案以及其他竞赛技术文件，请登陆专业竞赛网站（.cn/gjmy/）查询下载。

十、联系方式：

中国商业联合会商业职业技能鉴定指导中心（月坛办公区）地 址：北京市西城区月坛北街25号1号楼303室（100834）联系人：李璟

电话：010-6839***3

传真：010-68391391

电邮：osticjnjs@yahoo.cn

中国商业联合会中国国际贸易促进委员会

商业行业分会

10.全国技能大赛活动策划 篇十

2009年全国小学英语教师教学技能大赛一（30分，共三大题）

全国小学英语教师教学技能大赛II卷 小学英语教师职业技能部分

一、判断正误题：正确的划“√”，错误的划“×”。（本题计15分）

1．开设小学英语是为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要“三个面向”的战略指导思想，以适应21世纪我国国民综合素质提高的需要。（）

2．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（）

3．各级师范院校、教师进修院校、中小学教研室都要在当地教育行政部门的规划和指导下，对在职小学英语教师进行培训。师范院校要加强英语教育专业的建设；外语中师和中师外语班要努力办好，中师要开设英语必修课，有条件的中师可改建为外语中师；中国教育电视台也将播放小学英语教师培训系列节目。（）

4．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。（）

5．小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。（）

6．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（）

7．英语是通用领域很宽的语言，但不能作为国际语言；使用英语的人比使用汉语的人少。（）

8．小学英语教学要创造以活动课为主的教学模式，其教学过程就不能遵循3P程序，但集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学仍是必要的。（）

9．小学英语教材的编写已考虑到了新旧教材的搭配和巩固练习，所以教学中不必再增加复习性活动，以免影响进度。（）

10．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（）

11．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（）

12．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。（）13．玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。（）

第八季工作室第八季工作室是由一批在互联网行业打拼多年的专业IT精英组成的企业网络营销服务团队，主要从事网站建设、网站维护，网站推广与优化以及域名注册、虚拟主机、咨询软件等业务。我们拥有丰富的网站策划制作经验，良好的企业及医院营销解决方案。根据您企业主营业务和网站建设目的，为您量身订制出一套完整的网站建设方案。合理的价位，优质的服务，真诚期待与您的合作！欢迎致电***洽谈合作！以下信息来自第八季工作室搜集整理。

14．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。（）

15．创设英语运用情境要用到听、做、画、唱、背、玩、演、读诸种技巧以及不同的教学手段。因此，创设的情境要把这些技巧和手段都能组合起来。（）

二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。（本题计15分）1．教育部决定，从2002年起 _______。

A．在全国城市和县城小学逐步开设英语课程 B．在乡镇所在小学逐步开设英语课程 C．在少数民族地区小学逐步开设英语课程 D．在全国各种小学逐步开设英语课程 2．小学英语教研员的工作是指导_______ 工作。

A．教学B．科研C．教学和科研D．进修 3．小学英语教学的重点是_______。

A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语能力C．帮助学生模仿D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 4．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流D．创新能力

5．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_______。

A．学多少算多少 B．1000—1200个单词 C．500个左右单词 D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

6．小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_______。

A．读懂所唱的歌词 B．读懂所表演的简单童话C．写出角色表演的内容D．能正确书写字母和单词

7．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_______。

A．活动B．玩演C．培养语感D．学习用英语做事

8．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中____。

A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍英美人民的生活

C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D．介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 9．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______。

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A．活动教学的经验B．本班学生的特点 C．活动是否方便 D．活动是否生动有趣

10．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是_______。

A．用活动吸附、处理课本 B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本 C．根据课本需要组织活动 D．课堂搞好活动，课外读课本

11．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______。

A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”

B．对学生爱若子弟，为家长分忧 C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力 D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念 12．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______。

A．曲调准确 B．唱得有情感 C．结合学生生活 D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

13．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_______。

A．提高学习兴趣 B．消除感官疲劳

C．与国际英语教学手段接轨 D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。

14．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是_______。

A．能激发兴趣 B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境 C．能宣传英语民族的文化 D．能帮助学生理解所学英语教材的内容

15．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求_______。

A．能有较快的听说速度 B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意 C．能在说话中不带汉语腔调 D．能在听音中不进行英-汉翻译

三、排误题：下面每题均给出四个选项，其中只有一个选项是错误的，请选出。（本题计15分）

1．开设小学英语课程的目的是_______。

A．激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心 B．培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础 C．用简单的英语进行课堂活动 D．使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础 2．小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则，学校可以_______。

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A．采用长短课相结合B．安排课内外相结合 C．保证至少每周有两次教学活动D．利用远距离教学

3．小学英语教学的评价应按照《英语课程标准》（实验稿）所订目标的要求，以形成性评价为主，评价学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣、态度和交流能力。所以_______。

A．不允许将学生的考试成绩排队B．

五、六年级也不允许进行口笔试 C．终结性评价不用百分制 D．不允许将考试成绩作为各种评比和选拔的根据 4．国家实行小学英语教材多种化的政策，所以_______。

A．单位或个人都可编写教材 B．编出来的新教材必须经过国家审定之后才能使用

C．已审定的教材经试用后也可能在再审定中被否定 D．编写小学英语教材不必报教育部立项核准 5．小学英语语言技能一级的玩演目标包含_______。A．能用英语做游戏并在游戏中应用英语进行简单的交流

B．能做简单的角色表演 C．能表演英语歌曲和简单的童话剧 D．能够用英语“我说我” 6．小学英语语言技能二级视听的目标要求_______。A．能看懂英文动画片 B．能看懂程度相当的英语教学节目

C．能看懂学过的英语诗歌或歌谣的表演 D．能看懂英语国家小学生的表演

7．小学生好动，小学英语教学采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激发外部兴趣，要保持兴趣并使兴趣持续上升，必须使学生学有所得，满足其成就性需要。为此，在小学英语教学中可以_______。

A．多表扬 B．少改错 C．比较学习成绩以激发竞争意识 D．安排好唱游所练习的英语材料 8．小学英语教学以激发兴趣开路，学生在语言活动中学习，故必须_______。A．培养他们对英语学习的正确信念 B．在英语学习上不要在意发挥学生主体性的问题 C．引导他们在活动中记忆和运用英语 D．对英语用法及知识性材料适当归纳

9．在各阶段、各课的教学活动中，听、说、读、写虽有不同的侧重，但它们是_______。A．互相促进的B．由非侧重点衬托重点的 C．各自独立的D．具有先后次序的

10．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，组织这些活动时必须做好_______。A．帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料 B．设计活动中反复运用的英语材料 C．不要使活动与所学的英语材料脱节

D．主要使活动生动有趣，学生参与或观赏了活动，自然会记住英语 11．如果设计的课堂教学活动不能顺利进行，教师应该_______。

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A．调整活动的内容或顺序，适应学生需要 B．停止设计的活动，改为唱歌、听录音等全班参加的活动，以调整注意

C．按原设计强制进行 D．回头复习旧课

12．有一位合格的小学英语教师把自己帮助学生背英语的经验总结为_______。A．不背单词、单句，而背歌曲、歌谣 B．在适合所背内容的情境中背 C．背是积累材料，不要求说，以免增加难度 D．背要不断循环，不能一劳永逸

13．在《英语课程标准》（实验稿）关于语言技能的目标中，二级目标（小学英语终点目标）里对于读的要求除了能根据拼读规律读出简单的单词和认读所学词语之外，还有四条要求。所以_______。

A．要整句地读，并注意速度，如读教材中简短的指令，要一读即懂 B．读要和应用相结合，如读懂贺卡、请贴

C．读要按意群读，并训练正确的朗读 D．读可以和玩、演、听、写等活动分开

14．选用教学手段，重在切合教学内容的需要。教师要在日常工作中不断制造、积累课件和其他教具。为此可以_______。

A．邀请其他教师帮助制作B．发动学生制作 C．借用或购买D．在每节课中尽量多用不同的教学手段

15．在小学大班英语课堂里，一般都存在“学得困难”或“不愿学”的学生，有的甚至各科都学得困难。对于这类学生教师只有_______。

A．从他的水平提出要求，肯定他的进步 B．接近他，消除其怕学、不学的原因 C．在课堂上给予特殊照顾 D．顺其自然，听之任之

四、填空题：在空白处填出正确话语，话语的含义必须与标准答案相符或相近。（本题计20分）1．小学英语教学要特别关注学生的情感，营造宽松、_______、和谐的教学氛围。2．在推进小学开设英语课程的工作中，要_______ 日语和俄语等其他语种的外语教学。

3．教育部教基［2001］2号文件和所附《小学英语课程教学基本要求》与2001年7月公布的《英语课程标准》（实验稿）的内容是_______。

4．小学英语教学要激发学生学习兴趣，培养语感和打下良好的语音语调基础，这样做的目的是引导学生乐于_______。5.从2002年秋季起，小学使用的英语教材必须经过_______ 的审查并列入中小学教学用书目录。6．英语师资条件暂不具备的地区，_______ 利用英语电视节目、录像带等资源去开展教学活动。

7．二级目标在话题方面的要求是：能够理解和表达有关下列15个话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、_______、学校、朋友、文化活动、节目。

8．小学英语语言技能二级的听、说、写目标要求有四项，其中读的要求有六项，写的要求，除了能基本正确地使用大小写字母和标点符号以及能写出简单的问候语等要求之外，还要求能模仿范例写_______。

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10．小学英语教师对自己和对学生的首要品德要求应是爱党爱国和_______。

11．小学英语教学要划分中年级和高年级两个阶段，采用不同的教材和教学方法。它与初中英语教学很_______。12．小学英语是学会英语的起点，必须着意培养学生良好的学习态度、方法和_______。

13．小学英语教学使用生动的直观性活动已能激发兴趣，但保持和增长兴趣必须保证学生_______。

14．小学英语教学中组织学生的注意力是一大问题。用唱歌来组织学生的注意力是一个办法，你教学生唱得最熟的一首英语歌的歌名是_______。

15．在平常交往中或课堂教学中，学生说英语或发言时往往不流畅或幼稚可笑，这时教师应该认真，并给予鼓励_______。16．小学英语课堂的绘画要简单生动，能帮助学生对英语的_______。

17．背就是记住所学的材料，小学英语教学仍然需要背。但要巧背，多通过_______ 等活动去背。

18．小学英语是学生学习英语的起点，必须保证他们在学会英语上的可持续发展，所以要培养他们学习英语的能力。其中极其重要的是，通过多种方式保证他们在经过四年学习后具有_______ 的能力。19．在远距离教学和多媒体教学中，教师的首要工作是把学生的注意力集中到_______。20．在评价和运用小学英语教材时，必须从情境角度考虑一个前提性的问题_______。

五、改错题：改错方法：先写出错误的词或句，再划→，然后在箭头之后写出改正的词或句。改正后词句的含义必须与标准答案一致，文字可以不一致。（本题计15分）

1．各省、自治区、直辖市教育行政部门应该确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤，但不能调整《英语课程标准》（实验稿）所订的目标。改错：_______ 2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范校”和“示范区”，开展小学英语教学改革实验，总结推广先进经验，为当地小学开设英语课程发挥示范作用。改错：_______ 3．小学英语课属于T ESL类型。改错：_______ 4．小学英语语言技能一级的说唱目标共七项，其中有四项是：①能互相交流简单的个人信息；②能表达简单的情感和感觉；③能根据图、文的提示说出单词或短句；④能根据录音内容讲英语。改错：_______ 5．小学英语语言技能一级目标要求的视听时间平均每周不多于20—25分钟。改错：_______ 6．小学英语语言技能二级目标要求在整个小学阶段能背诵英语歌曲30—40首（含一级要求）。改错：_______ 7．语言学研究表明，语言学习的关键期和白板理论都还只是假说，还不能说反映了语言学习的规律。因此，不论条件而追求尽早学习英语是有科学根据的。改错：_______ 8．《英语课程标准》（实验稿）对小学英语教学规定了一、二级目标，而现行分段小学英语教材又不是按课程标准规定的顺序去编写的。所以教师只能根据所用教材去确定每学年每学期的教学目标和要点。改错：_______ 9．小学英语教学内容以教材为范围，故不必根据课程标准去增删教材内容。改错：_______

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10．在一节课上应该把教材、文字、收录机、光盘、远距离教学手段尽力都用上。改错：_______ 11．教师由于误听、误解学生说、写的英语或其他原因产生了差错，而学生凑巧还没注意到这个差错，这时教师最好是不去提它。改错：_______ 12．小学英语课堂里的做，包含按教师或同学的指令做事，用英语安排活动，用英语讲述，用英语交流，用英语活动等等。所以做的内容一定要适合学生的年龄特征和他们所学的英语，这意味着要完全按照教师计划安排去做。改错：_______ 13．说、背、唱是一级加强记忆的活动，说是活动中心，也是活动目的；它的关键是用唱、背所记忆住了的材料去表达所学过的内容。改错：_______

14．玩、演、读的英语内容可以多次循环，它的语境、情境也宜多次重复。改错：_______ 15．有一种小学四年级的教材，其中连续几课安排了字母组合的拼读练习。在教这些内容时最好是领着学生反复拼读。改错：_______

Ⅶ.填空题：（10 points）

41、英语课标把小学英语教学目标共分两级。一级语言技能方面的目标是听做、说唱、玩演、读写、视听；二级语言技能目标是听、说、读、写、玩演、视听。二级语言知识目标是语音、词汇、语法、功能、话题。此外还有关于情感态度、学习策略和_________________ 的目标。

42、小学英语教学要特别关注学生的情感，营造宽松、_________________、和谐的教学氛围。

43、小学英语教学要激发学生学习兴趣，培养语感和打下良好的语音语调基础，这样做的目的是引导学生乐于_________________。

44、二级目标在话题方面的要求是：能够理解和表达有关下列15个话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、_________________、学校、朋友、文化活动、节目。

45、小学英语语言技能二级的听、说、写目标要求有四项，其中读的要求有六项，写的要求，除了能基本正确地使用大小写字母和标点符号以及能写出简单的问候语等要求之外，还要求能模仿范例写_________________。

46、小学英语教学中吸引学生的注意力是一大问题。用唱歌来吸引学生的注意力是一个办法，你教学生唱得最熟的一首英语歌的歌名是____________________________________。

47、小学英语课堂的绘画要简单生动，能帮助学生对英语的_________________。

48、小学英语语言技能二级玩演视听的目标共五点，其中对于玩演的要求，除了能在教师帮助下表演小故事或童话剧之外，还要求能按要求用简单的英语_________________。

49、小学英语语言技能一级目标要求的视听时间平均每周20—_________________分钟。

50、小学英语关于文化意识的目标共七项，它们是：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志，如英国的大本钟等等；了解英语国家中重要的_________________。Ⅷ.选择题：（10 points）

（）

51、小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化 的正确态度。教材还要培养学生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A.用英语进行交流

B.自我管理能力

C．学习能力

D.创新能力

（）

52、英语课标要求以小学英语教学以形成性评价为主。这意味着：

A.不进行笔试；

B.不对成绩打分；

C.重点评价学生参与英语教学活动时所表现出来的兴趣、态度和用英语进行交流的能力；

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D.废除期中、期末考试

（）

53、小学英语课程的起始年级一般为：

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

（）

54、按英语课标要求，小学英语教学的重点是：

A.组织任务型的课堂教学活动；

B.培养学生自学英语的能力；C.帮助学生模仿；

D.培养学生学习英语的持久兴趣和爱好以及简单和表达能力；

（）

55、小学英语必须听力先行，所以小学英语教师必须：

A.学好标准的英国英语发音；

B.加快听说速度； C.提高辨音能力和听力教学修养；

D.以读助听；

（）

56、教育部决定，从2002年起 _______。

A.在全国城市和县城小学逐步开设英语课程

B.在乡镇所在小学逐步开设英语课程

C.在少数民族地区小学逐步开设英语课程

D.在全国各种小学逐步开设英语课程

（）

57、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求______。

A.学多少算多少

B.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

C.500个左右单词

D.1000—1200个单词

（）

58、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在 图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_______。

A.能正确书写字母和单词

B.读懂所表演的简单童话

C.写出角色表演的内容

D.读懂所唱的歌词

（）

59、小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中_______。

A.只专注宣传英语国家的科学成就

B.只专注介绍英美人民的生活

C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

（）60、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是_______。

A.用活动吸附、处理课本

B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C.根据课本需要组织活动

D.课堂搞好活动，课外读课本

Ⅸ.判断题：（10points）

61、小学英语教学应使用生动的直观教学以激发兴趣，所以要用好各种直观教学手段，并且要用好教师的体态语言和教学语言以至朗读的语音语调。（）

62、小学英语教材在编写时已对新旧教材的搭配和巩固复习活动作了安排，故教师设计课堂教学不必再增加复习性活动，以免影响教学进度。（）

63、小学英语的目标和教材都由英语课标规定好了，所以教师在设计学年、学期和日常教学目的要求时，只须按教材意图行事就行了。（）

64、小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（）

65、小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（）

66、小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（）

67、小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。（）

68、小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（）

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69、教师由于误听、误解学生说、写的英语或其他原因产生了差错，而学生凑巧还没注意到这个差错，这时教师最好是不去提它。（）

70、小学英语教学中Target Language 和Native Language 可能平行发展。（）

参考答案

Ⅶ.填空题：（10 points）

41、（文化意识）

42、(民主)

43、（用英语进行简单的交流）

44、（家庭）

45、（句子）

46、自填

47、（理解和记忆）

48、（做游戏）

49、（25）50、（节假日）

Ⅷ.选择题：（10 points）51-55 ACCDC

56-60 BBADB

Ⅸ.判断题：（10points）61、√ 62、×

63、×

64、√ 65、√ 66、√ 67、√

68、√

69、×

70、√

首届全国小学英语教师教学技能大赛（NTSCPET）参考答案

一、判断正误题（本题计15分）1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、选正题（本题计15分）1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排误题（本题计15分）1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空题（本题计20分）1．民主2．保护和支持3．一致的4．用英语进行简单的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戏10．诚实公正11．不相同12．学习能力13．学有所得14．答案要求填写英语字母歌以外的任一首适合儿童唱的歌的歌名。15．倾听16．理解和记忆17．唱、听、做、画等活动18．拼读生词19．所学的英语内容之上20．中国小学生不是在英语语言环境里学习英语