党建工作职责

党建工作职责（共14篇）

1.党建工作职责 篇一

1、全面负责保卫科的组织领导工作，主持科室会议、讨论、研究、计划、布置、检查、督促、总结全科室的工作。

2、负责落实上级机关有关保卫工作的方针、政策、任务和重要会议与文件精神。

3、组织干部职工学习时事政治，学习党的方针政策，学习保卫工作的有关业务知识，做好思想政治工作，提高人员的政治水平和业务工作能力。关心干部职工的思想、学习、工作及生活，充分调动其工作积极性，为教学、科研及生活工作服务。

4、布置治安保卫工作，协助各部门落实社会治安综合治理和各项安全防范措施。

5、深入各部门督促、检查安全保卫工作的组织落实情况，发现好的典型及时总结、交流、推广。深入开展调查研究，听取各方面对保卫工作的意见和要求，不断改进工作。

6、发生重大案件和事故时，亲临现场，指导做好现场保护工作，协助公安机关查破案件和处理事故，并及时向校领导和公安机关报告。

7、领导各部门安全责任人开展工作，定期召开治保会议，互通情况，布置和落实安全保卫工作。

8、领导校卫队和义务消防队开展工作，充分发挥他们维护校内治安工作的积极作用。

9、协助国家机关做好校内的国家安全保卫工作，依法协助打击违法犯罪活动。

10、负责制定本部门各岗位工作职责。

11、完成分院和上级公安机关交办的其他任务。

2.党建工作职责 篇二

一、工作职能方面

院系教学秘书的基本职能是贯彻执行学校教学指导思想,协助主管院长处理日常的教学、科研活动,做好协调、服务、监督和管理等工作,维持正常的教学秩序。教学秘书工作范围宽阔,涉及事务非常琐碎,工作质量直接影响着教学质量,因此,院系教学秘书在工作中必须理清自己的工作职责,只有职责明确,才能提高工作效率。

1.服务管理职能。教学秘书工作是一项十分细致的综合性服务工作,既有行政管理工作,又有教学业务管理任务,涉及面广、事务繁杂,要把自觉服务、真心服务作为工作的出发点,坚持始终以教师为本,以学生为本,加强与任课老师、学生间的交流沟通,主动为他们着想,及时向主管院长反馈有关信息,真正将服务落实于各项教学管理工作中,为日常教学活动的正常运作保驾护航。

2.沟通、协调职能。在教学管理工作中,许多教学活动都呈现纵横交错的网络关系,教学任务的顺利完成是由许多部门共同完成的,院系教学秘书是学校和学院之间、领导与教师之间、教师和学生之间教学活动的纽带和桥梁[1],具有上传下达、协调左右、互通情况、沟通信息、改善关系、合理统筹的作用,因此,院系教学秘书的有效协调与沟通是确保教学秩序正常运转和教学工作达到预期目标的基本手段。教学秘书不仅要从思想上意识到协同合作的重要性,也要在实际的工作中真正地实践它。

3.教学档案管理职能。教学档案是在长期的教学、科研以及教学管理活动中形成的具有考察和参考价值的多种载体的文件资料,是反映高校学术水平和教学质量的重要材料。院系教学秘书承担着院系各教学活动、教学管理资料的收集、整理、归档、保管任务和协助教学院长做好教学管理的职责。对于重要文件,重大活动、重要进展、图片资料等要及时汇总、收集、整理、编排和归档,不得缺失和遗漏,使教学档案适应教学管理的需要,实现教学档案为教学服务的使用价值。

4.监督职能。教学秘书在教学管理中处于枢纽位置,获取信息快捷而可靠,为保证教学质量,要对教学过程、教学质量进行全程监控。教学秘书在工作中除了要积极协助主管院长进行各项教学质量检查,经常了解、跟踪教学情况,加强教学信息的反馈外,还要在学校教务处的统一指导下,结合院系具体情况,协助主管院长对教师教学质量和学生学习质量定期开展不同形式的评价工作,且目标明确,重点突出。坚持教学工作评价经常化与制度化,实现教学工作与日常教学管理相结合。

二、工作方法的创新方面

当今社会是激烈竞争的时代,教学秘书工作不再单一、机械和重复,教学秘书应不断更新教学管理知识和观念,在自己的工作岗位上有所创新和突破,才能提高工作能力和管理水平,更加有效地为教学工作服务。

1.转变思想观念,树立强烈的服务意识。教学秘书是最基层的教学管理人员,大多数情况下都是在默默工作,无私奉献,极少有“出头”、“露面”、晋升的机会,所以很多教学秘书工作的服务意识浅薄,服务工作仅限于表面、简单或基本的服务。

做好教学秘书工作,必须转变思想观念,树立强烈的服务意识。在日常工作中教学秘书要把为院系领导、教师和学生三者间的主动服务、真诚服务、优质服务作为工作的出发点,坚持以师生为本,广泛深入了解院系领导、教师和学生三者的需求,对存在的问题进行归纳整理,对整理出的问题及时地处理,牢固树立教务无小事的理念,虚心听取意见,增强服务意识,为学校领导、为教学科研、为师生排忧解难,做好各项行政服务工作[2]。

2.与时俱进,合理利用信息平台提高工作效率和管理水平。随着高校的发展壮大,高校的专业设置、师生数量都发生了很大的变化,在这种情况之下,我们要与时俱进,改变原有的办公模式,利用现有的信息平台搭建学院领导、教学秘书、教师、学生之间的交流桥梁,让沟通更顺畅信息传递更快捷,初步达成无纸化的教学管理模式。教学秘书在这平台的搭建中,起着关键的核心作用,建立QQ群、微信群、设立公共邮箱等,并在平台中起到承上启下、牵线搭桥、维护管理、信息收集等作用,合理利用信息平台提高工作效率和管理水平。

3.按时完成工作和随手记录,当好助手和参谋。院系教学秘书的一个重要作用就是当好教学院长的参谋和助手,要根据学校的教学要求,协助领导制订出具体的教学计划和教学工作安排。因教学秘书工作具有一定的时效性,而且涉及面广、涉及人多,既有常规性的日常管理工作,又有突发性的教学情况,如果某些工作不能按时完成,就会导致整个工作不能顺利进行,从而破坏院系整个工作计划的实施;教学秘书工作内容还千头万绪,极其烦琐,环节众多,对于一些当时无法立即处理的事情不能单纯依靠头脑去记忆,应随手做好记录,事后及时梳理解决,这样才会保持头脑清醒,确保工作无遗漏。所以按时完成工作和随手记录的好习惯是当好助手和参谋,为教学院长的决策提供准确的信息、依据和建议[3]。

4.及时与教研室教学秘书有效沟通,保障教学顺利实施。院系教学管理工作由院长、主管教学副院长、教学秘书、各科室主任、科室教学秘书(主管)等组成。院系教学秘书具体负责教学管理工作日常事务,在课程安排、教材选用、确定任课教师、考试安排、教研室活动计划、调课、教师教学工作的进度、课堂教学质量监控等方面都需要及时与教研室教学秘书进行及时、有效的沟通,才能保证教学活动有理、有节、有序地实施。

随着高等教育事业的不断发展,教学管理工作将更加繁重和复杂,教学秘书将面临更大的挑战,在实际工作中只有理清工作职责,并不断摸索,不断寻求规律方法,不断总结经验,不断提高自身的综合素质和管理水平,才能发挥教学秘书在教学管理中的积极有效作用。

参考文献

[1]别芳.浅谈新时期高校教务秘书工作.长春工业大学学报,2013,(12):40-41.

[2]王凌燕.浅析院系教学秘书在教学管理中的作用及素养要求[J].泰州职业技术学院学报,2013,(1):27-29.

3.西药药剂师的工作职责 篇三

客说明如何服用等相关事项。

一、工作内容

1、指导和参加药品调配工作；2、负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养，保证药品质量符合药典规定；3、配合临床研究，制作新药及中草药提纯；4、检查毒、麻、限、剧、贵重药品和其他药品的使用、管理情况，发现问题及时研究处理，并向上级报告；5、按照处方为顾客配药，并且向顾客说明如何服用等相关事项；6、回答病人和其他专业医务人员的咨询；7、从事研究、开发并参与医药产品的生产制作，负责新药产品的医效实验，对新药进行生产质量监控等一系列工作引。

在制药厂工作的药剂师从事研究，开发，并参与医药产品的生产制作，负责新药产品的医效实验，对新药进行生产质量监控等一系列工作。

二、协对申请材料的要求：

（一）申报资料的一般要求：

1、申请材料应完整、清晰、签字并加盖企业公章。使用A4纸打印或复印；

2、凡申请材料需提交复印件的，申请人（单位）须在复印件上注明“此复印件与原件相符’’字样，加盖单位公章；

（二）申报资料的具体要求：

l、执业药师提交的《执业药师再次注册申请表》应有法定代表人签字并加盖企业公章；

2、《执业药师再次注册申请表》继续教育完成情况栏内，应如实填写注册期3年内的继续教育情况。’

3、《执业药师再次注册申请表》执业单位考核意见栏内，应如实填写申请人的德、能、勤、绩及有无违纪行为的情况；

4、《执业药师再次注册申请表》所填写项目应填写齐全、准确，填写内容应符合以下要求：

“执业单位名称”、“执业单位地址’’与《药品经营企业许可证》、《药品生产企业许可证》、《医疗机构执业许可证》、《医疗器械经营企业许可证》、《医疗器械生产企业许可证》相同；“执业类别"与执业药师资格证相同。

、《药品经营企业许可证》、《药品生产企业许可证》、《医疗机构执业许可证》、《医疗器械经营企业许可证》、《医疗器械生

三、药剂师须知

产企业许可证》的复印件应与原件相同，复印件确认留存，原件退回。

（一）根据医疗用药情况，制定采购计划，并报送领导审批，严防积压浪费。

（二）严格执行药品入库出库制度，做到手续完备。

（三）入库药品应按性质分类保管，注意温度、湿度、通风、光线的条件，防止药品失效、虫蚀、发霉变质。

（四）对贵重及特殊药品的保管、发放工作严格按规定执行。

（五）认真审核医师开出的药品处方，按学院医务管理规定具体分项划价，根据审验过的收费单和处方，进行配药，正确发放。变质、破损及过期药品不得发出。

（六）凡遇处方在剂量、配伍禁忌等不合规定及处方格式不合规定时，有权要求医生更正，否则不予发放。

（七）对药品进药、消耗应严格执行记帐、消耗、领取手续。规定统计的药品应逐日统计，帐物应逐日查对，做到帐药、帐物相符；各种收据、单据和处方每月装订，保存各查。

（八）每天按时准确地将药品发放情况输入计算机，建立药品数据库，及时反馈信息，发现问题和好的建议及时向领导报告，堵塞漏洞。做好药品的管理工作。

（九）注意药房的整洁和安全，严禁吸烟，防止火灾；

（十）严格遵守学院及后勤与国有资产管理处各项管理制度，严格考勤，积极参加政治业务学习及其他各项活动。

（十一）完成领导交办的其它工作。

四、申请条件

申请参加国家执业药师资格考试的人员应具备的条件：具有药学、中药学或相关专业中专以上（含中专）学历，并有一定的专业工作实践经历。

报考条件中的相关专业是指：相关专业指化学专业、医学专业、生物学专业。

报考条件中对专业工作年限的具体规定：

对中专学历的人员要求从事药学或中工作满七年；

对大专学历的人员要求从事药学或中药学专业工作满五年；

对本科学历的人员要求从事药学或中药学专业工作满三年；

对第二学士学历、研究生班毕业或取得硕士学位的人员要求从事药学或中药学专业工作满一年；取得博士学历的人员可直接申请参加考试。

药剂师是在医疗机构中，根据医师处方进行药物配置和分发，并辅助医师合理用药的人员。由于在我国有中西医之分，药剂师也被分为西医药剂师和中医药剂师。在医院人员编制中，药剂人员占医院各类人员总人数的8%。药剂人员，包括中藥、西药、药检等方面人员。其技术职称为：主任药师、副主任药师、主管药师和药师。

五、药学专业：

一、报名参加初级药士/药师/主管药师资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件：

（一）参加药士资格考试

取得药学专业中专或专科学历，从事本专业技术工作满1年。

（二）参加药师资格考试

1、取得药学专业中专学历，受聘担任药士职务满5年；

2、取得药学专业专科学历，从事本专业技术工作满3年；

3、取得药学专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。

（三）参加中级资格考试

1、取得药学专业中专学历，受聘担任药师职务满7年：

2、取得药学专业专科学历，受聘担任药师职务满6年；

3、取得药学专业本科学历，受聘担任药师职务满4年：

4、取得药学专业硕士学位，受聘担任药师职务满2年；

5、取得药学专业博士学位。

六、药剂师岗位职责

1、在科主任领导和主管药师指导下进行工作。

2、指导和参加药品调配，制剂工作，认真执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错。

3、负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养，保证药品质量符合药典规定。

4、参加科学研究和技术革新，配合临床研究制作新药及中草药提纯，了解使用效果，征求意见，改进剂型，并经常向各科室介绍新药知识。

5、检查毒、麻、毒剧、贵重物品和其他药品的使用，管理情况，发现问题及时研究处理，并向上级报告。

4.党建工作职责 篇四

高教教学的成功, 除了来自师生的努力外, 离不开教学秘书的工作。教学秘书的工作概括为“上情下达, 下情上达”, 这种工作起着一种“桥梁”式的作用。具体高校秘书的职责包括:

1、上令下达, 要及时准确。

教学秘书要将学校、教务处等上级教学管理部门的各项规章制度以及相关规定, 原原本本地传达给学院各教研室、各位教师以及全院学生, 使教学工作井然有序。

2、配合主管领导处理日常工作, 使教学、管理合理运作。

每学期开学初, 教学秘书要协助学院领导检查教师上课的到位情况、教师的备课情况, 每学期期中要协助学院领导及专业主任进行期中教学检查、调研, 如每门课程是否按授课计划进行讲授、学生对教学方方面面的意见, 再写出详细的期中检查报告送教务处。

3、日常教学管理。

一切日常教学管理工作都必须围绕着教学活动这个中心进行, 既实实在在又繁重复杂, 而且应根据教学进度表做到有计划的安排, 不能出现遗漏和差错。

4、各种档案材料管理。

档案资料主要有四类。第一, 教学计划、授课计划、教学大纲、教学工作量等信息。第二, 教学日历、教学进度表、教学课表等, 为学院领导提供日常教学信息, 便于安排听课等教学检查督导活动。第三, 学生名册、学生档案、学生成绩表等, 为学院领导和教师提供学生的全部资料。第四, 过往的试卷、课程论文、毕业实习材料、毕业论文, 等等, 作为资料参考和本科教学评估的原始资料。

二、高校教学秘书的职责性质

1、辅助性。

教学秘书主要是从属于领导, 根据系领导每个阶段的工作中心和要求, 安排系里教学工作的具体事宜, 保证各项工作的落实。在实际执行决策过程中, 由于系领导工作忙, 不可能面面俱到对各种情况分清类别是, 亲自处理, 在这种情况下必须依靠教学秘书去适时建议和协助处理。然后, 对布置的工作教学秘书要做好跟踪, 督促各有关人员完成。同时, 收集实施工作时的各种反馈信息, 及时客观地向系领导汇报, 为进一步推进工作的进程, 为系级领导的决策提供依据。

2、专业性。

随着社会的发展, 现代的高校教学秘书都是高学历、高素质的专门人才, 专业知识, 以及计算机应用能力方面要比从前先进得多, 在接受新的管理方法以及运用新的软件和新的管理办法上都比较容易。

三、高校教学秘书的能力培养

1、沟通能力培养。

教学秘书是一个连接上级与下级的纽带, 因此, 有一个和谐的人际关系对心理素质的能力提高是必要。因为一旦有了良好的人际关系, 一方面取得成就时, 能得到大家的肯定, 有归属感和满足感;另一方面, 有了挫折会得到大家的理解用支持, 有安全感和信心感。具体来说建立和谐的人际关系, 教学秘书自己首先要丰富自己的内涵, 个人的品性, 学识, 修养和能力是形成较强的心理素质能力的砝码。

2、知识维度扩展能力培养。

合理的知识结构和广博的学识是对教学秘书知识纬度的要求, 也是教学秘书队伍专业化的基础。教学秘书的工作性质和内容决定了教学秘书必须系统的掌握现代管理科学的知识, 了解一定的教育学、心理学、计算机等知识。随着高校教学管理逐步走向信息化和自动化, 传统的手工管理模式已经不能适应和完成现代教学管理的任务, 更达不到提高管理效率的作用, 因此, 教学秘书必须摒弃传统的管理模式, 掌握一定的计算机基础科学知识和操作技能, 利用计算机等现代管理手段实现教学管理从静态管理到动态管理的转化。

3、综合能力培养。

教学秘书工作不仅具有一般行政管理的特点, 还兼有学术管理的特征。因此, 教学秘书不仅要具备一般行政管理的技能还应具有开展教育教学研究和创新的能力。其次, 教学秘书在完成日常的事务性工作之余, 要善于总结教学管理经验, 开展教育教学研究, 探索教学管理的规律, 创新工作的技能技巧, 提高管理的效率。再次, 教学秘书的自我发展能力也是教学秘书能力维度的一个重要内容。当今社会是知识信息社会, 各种新思想、新方法和新手段层出不穷, 作为专业化的队伍, 教学秘书应不断的学习, 在管理理念和方式方法上做到与时俱进。

参考文献

[1]刘晨凌.关于高校系级教学秘书工作的几点思考[J].科技信息 (科学教研) , 2007, (29) .

[2]赵金艳.浅论高校院系教学秘书的职能与素质要求[J].职业教育研究, 2005, (9)

5.浅议初中班主任的教学工作职责 篇五

关键词 初中班主任 教学工作职责 育人管理

一、育人

身为一名初中班主任,想要做好自己的教学工作职责,什么才是关键呢?其实班主任的主要工作职责就是“育人”,是教育人、培养人,不管班主任是哪个科目的老师,只要他是一名班主任,那么他都得为“育人”而尽心尽力的完成这项职责。他们的任务不只是简单的关心学生的“学习成绩”,而是更多的去关注学生的“成长”,去不断提升学生对生命存在意义和价值的正确认识,教导学生去尊重生命、热爱生命、珍惜生命,从而学会做人。例如:每个班级中,总有那么几个喜欢调皮捣蛋的学生,不爱学习,整天只知玩闹,让身为这些班的班主任极为头疼,多次进行批评之后,却依旧没什么效果。我认为,在做适当批评的同时,更应该注重树立这类学生正确的人生观与价值观,认真履行作为一名班主任的工作职责。

二、教学工作职责

本人担任初中数学老师与班主任多年,认为初中班主任的教学工作千头万绪,但集中到一点就是必须要讲策略,首要的一点就是要学会“工作”、抓好“育人”。把学生的思想品德教育放在首位,德育工作需渗透在班主任的一言一行和一切工作之中。

(一)必须热爱班主任的教学工作。

想要在班主任的工作岗位上有所作为,就必须要热爱班主任的工作,立志献身于教育事业。只有这样,才能促使班主任学好管理班级的本领和不断研究创新班级管理方法。如果作为一个班主任本身就对班主任工作不感兴趣,那么他就不可能有兴趣去做好一名班主任的本职工作,更不能用自己的言行去带动全体学生积极进取。

(二)必须将德育教育放在首位。

要想班级里每个学生都拥有朝正确的学习目标去奋发向上的精神与人人争上游、个个爱班级的局面,班主任就必须坚持抓住“把学生的德育教育放在首位和坚持思想工作领先的工作方法,把德育工作渗透到班主任的工作之中”。比如,初中班主任的工作必须坚持以德育为核心,确立以爱国主义、集体主义、社会主义精神文明和创新精神、实践能力、社会责任感为重点的教育思想来感化学生,这样才能使学生有一个正确的学习奋斗目标和做人准则而人人讲理想、有道德、守纪律、守信用,齐心协力建设好班级工作。

(三)必须善于抓住重点,明白事理。

初中班主任的教学工作非常繁重、复杂且涉及面广,可以说是一项系统的工程。如果班主任对他的本职工作不会抓住重点,那么他将不是个合格班主任。例如:一名合格的班主任会对自己的工作进行分类,能够区分什么工作最重要,什么工作可以延缓处理,能够做到明白事理。如果班主任教学工作抓不到点子上,教学工作得不到全面发展,那么就更谈不上出成绩、出效益了。

(四)必须建立科学的管理制度。

中学生在学校学习、生活的环境主要是班集体,一个班集体几十名学生,他们来自不同的家庭、社区、学校,受过不同的社会教育与环境影响,而这种影响必然会对班集体的形成和建设有着一定的正面或负面的影响。班级的人际关系、学习环境、心理状态是否有利于学生的健康成长,在这个学习环境中,他们是否能成为品学兼优的学生,很大程度上就取决于班主任的教学工作的好坏,而一个班级的班风、班貌和班规的建设恰恰是其中的关键。例如,一个好的班集体,能够让那些调皮捣蛋的学生无形中约束自己,让他们知道,他们的一举一动都是代表着整个班集体的形象。

(五)发扬团队精神,加强开拓进取的能力。

融洽的师生关系,是形成良好班集体的前提,是班主任教学工作得以顺利开展的保证。一个班级集体力量的形成,一项集体荣誉的获得,无不凝聚着全班同学和各个任课老师心血,大家的共同努力。因此,建立起团结协作的团队精神,形成人人积极向上班风班貌,是每个初中班主任必须要做到的教学工作职责。

三、结束语

6.党建工作职责 篇六

办公室工作职责：

一、坚持不懈地抓党建、加强管理、促进教学，使“党管教育”的政治责任进一步强化。

二、使学校党组织核心地位不断巩固，使学校党员先锋模范作用发挥突出；使教师队伍整体素质明显提高，使学生明辨是非能力显著增强。

三、贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力把学校党组织建设成为坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动的坚强领导核心。

四、坚持做好“三维两反”课堂化教育和法制教育进课堂、进学生头脑的工作，使反分裂反渗透反争夺工作长期化、规范化、制度化。

五、以“严肃政治纪律、纯洁教师队伍”为重点，坚持不懈地开展思想政治教育、师德师风教育、努力建设一支政治坚强、纪律严明、为人师表、教书育人的教师队伍。

六、坚持育人为本、德育为先、全面推进素质教育，切实加强学生思想道德建设，培养社会主义建设的合格人才。

办公室主任工作职责：

一、领导学校党建工作，充分发挥党组织的监督、保证职能。坚持不懈地抓党建、加强管理、促进教学，使“党管教育”的政治责任进一步强化。领导学校的德育、人事工作；参与学校重大问题的决策。

二、坚持“三会一课”制度，注重质量，避免形式主义，做到制度化、经常化。负责召集支部委员会和党员大会，结合本单位的具体情况，认真传达贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决议、指示，研究安排党支部工作，将工作中的重大问题及时提交党支部委员会和党员大会讨论决定。

三、以“严肃政治纪律、纯洁教师队伍”为重点，坚持不懈地开展思想政治教育、师德师风教育、努力建设一支政治坚强、纪律严明、为人师表、教书育人的教师队伍。了解掌握党员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决。使学校党组织核心地位不断巩固，使学校党员先锋模范作用发挥突出；使教师队伍整体素质明显提高，使学生明辨是非能力显著增强。

四、组织实施支部工作计划，检查支部决议的执行情况，定期向支部委员会、党员大会和上级党组织报告工作。做好入党申请人的培养教育和考察工作，做好组织发展工作。

五、贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力把学校党组织建设成为坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动的坚强领导核心。

六、坚持做好“三维两反”课堂化教育和法制教育进课堂、进学生头脑的工作，使反分裂反渗透反争夺工作长期化、规范化、制度化。

七、与校长、与支部委员保持密切的联系，经常交流情况，支持他们的工作，协调学校内部党、政、工、团的关系，关心群众生活，充分调动各方面的积极性。

八、坚持育人为本、德育为先、全面推进素质教育，切实加强学生思想道德建设，培养社会主义建设的合格人才。

办公室副主任工作职责：

一、主持党建办公室工作，负责学校党建日常工作。

二、办理学校党建工作材料起草发送，负责文书档案的归类存档、信息上报工作。

三、协助办公室主任做好“三维两反”课堂化教育和法制教育进课堂、进学生头脑的工作。

四、负责制定“五个好”党支部创建规划，并组织实施，并按上级“三级联创”的要求抓好创建工作。

五、协同办公室主任加强干部队伍建设。

六、完成学校交办的其他工作。党建干事工作职责：

一、在办公室主任领导下做好学校宣传教育工作。

二、了解党内外群众的思想状况，提出宣传教育工作意见，拟定党支部的学习计划。对党员进行思想和纪律教育，撰写党课教育计划，并组织实施。组织开展“双争双评”活动，搜集和整理党员的模范事迹，向支委会提出表扬、奖励或处分党员的建议。

三、了解和掌握入党积极分子的情况，提出发展党员的意见，负责对积极分子和预备党员进行培养、教育和考察，具体办理接收新党员、预备党员转正和对党员进行组织处理的有关手续。

四、负责支委会、支部大会的会议记录和党员统计、党员鉴定、登记等文书工作，接转党员组织关系，收缴党费，定期向党员公布党费收缴情况。

五、根据上级党组织的批示和党支部的决议，围绕每个时期的形势和任务，有针对性地开展宣传工作和思想政治工作。

六、抓好学校精神文明建设，组织或协助工会、共青团、学生会等群团组织开展各种有益的文体活动。

七、经常对党员进行党风党纪教育，不断提高全体党员遵纪守法的自觉性。负责宣传反腐倡廉相关的文件精神，同各种违纪行为和腐败现象作坚决斗争。负责群众来信、来访、来电的办理工作，经常对党员进行纪律监督，认真调查、及时处理党员违反党的章程和违反党的纪律案件。

八、维护党员的民主权利，使之不受侵犯。负责受理和转递党员的控告和申诉。考察了解受处分党员改正错误的情况。经常向支部委员会和上级党组织汇报和反映本单位党风党纪情况。

九、负责开展反对民族分裂主义和非法宗教活动、四个高度认同、爱国主义、无神论、马克思主义“五观”等宣传教育活动

十、完成校领导及办公室负责人临时交办的其它工作。秘书工作职责：

一、在办公室主任领导下做好办公室日常行政事务及文秘工作。

二、认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策及上级教育部门的文件精神。

三、协助办公室主任组织书记办公会、党员大会等会议，安排会议议题，作好会议记录，起草印发会议纪要，检查、落实会议决议的执行情况。

四、负责学校各类公文的处理工作。

五、负责起草学校工作报告、工作计划、领导讲话、对外函件等各类文字材料。

六、围绕学校党支部的中心工作，积极开展调查研究，为学校党支部、行政决策提供依据。

七、负责信息的收集、整理和发布工作。

八、负责督促检查上级来文和学校党支部重要决策的执行情况。

九、负责涉密文件和资料的保密工作。

十、完成校领导及办公室负责人临时交办的其它工作。

档案管理员工作职责

一、在办公室主任领导下做好档案整理归档工作。

二、保管档案，积累档案材料。

三、收集、鉴别和整理档案材料。及时清理所缺材料并告知有关部门补充齐全。

四、办理档案的查阅、借阅和传递工作。

五、登记档案的变动情况，定期清理档案。

六、做好档案的安全、保密、保护工作。

7.党建工作职责 篇七

关键词：辅导员教育素质能力

1高校辅导员的职责

高校辅导员肩负着为国家培养中国特色社会主义的建设者和接班人的重大工作职责和任务，面对的是正处在世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期的年轻大学生。青年风华正茂、朝气蓬勃、热情奔放、聪慧敏感、眼界开阔、思维活跃，教育和管理好他们，顺利完成党和国家交给的具有战略意义的重任，必须具有相当的素质和能力。对于辅导员来讲，在新时期应该赋予其新的内涵。辅导员的具体职责，归纳起来大致有以下四个方面，即以思想政治教育为主体，对学生进行生活指导、学习督促、事务处理和活动开展。这四个方面是具体职责，而思想政治教育则是根本，四个方面必须围绕思想政治教育这个核心来开展。这几个方面具体探讨如下：

1.1思想政治教育思想政治教育是大学辅导员最核心和基础的工作，其他工作都是以思想政治教育为根本的。从传统上来说，思想政治教育包括三个方面的内容，一是帮助学生提高政治觉悟和思想意识水平，用正确的理论武装学生的头脑：二是帮助学生树立远大理想和科学信念，包括“三观”教育、爱国主义教育等；三是解决学生一般的思想问题，如各种心理困惑、不良思想等。随着社会和客观形势的发展，单纯说教式的思想政治教育已经不能满足当代大学生的需要，像心理健康教育、道德教育、思想信念教育等也在实际工作中的所占比例逐渐加大，特别是道德教育，随着市场经济在中国影响的日渐扩大，传统的道德价值观已经崩溃，而新的道德体系尚未建设起来，生活目标不明确、权利和金钱崇拜、道义和诚信缺乏、唯利是图、金钱至上的风气甚嚣尘上。而现在学校对个人道德修养的培养作用也十分有限，大学辅导员应该利用自己的职位优势，多多的对学生进行思想道德教育，使大学生不但能在学业上毕业，也能在人格修养上毕业。

1.2生活指导大学生毕竟还没有完全成年，出门在外，生活经验欠缺，遇到问题难免会手足无措。作为辅导员，需要与学生打成一片，了解学生所需所想，尽力帮助解决学生生活中遇到的各种问题和困难，并引导学生逐步的自己解决生活中遇到的各种问题强化学生的主体意识，养成良好的生活习惯，增强独立生活的能力。平时辅导员要确立良好的服务意识和“以人为本”的观念，主动与学生沟通和交流，促使学生尽快成熟起来。

1.3事务处理在目前条件下，辅导员工作与学生事务处理是无法分离的。根据学生事务的性质可以将其分为特别事务和一般事务。特别事务指的是学生突发性事件，如疾病、意外伤害以及斗殴等。一般事务指已有明确规范、可以按程序来操作的事情，如学生奖励与评优、学生资助、学籍管理、组织发展、就业工作以及信息管理、检查等日常事务。辅导员从事学生事务处理应该充分体现“服务育人”的宗旨，争取学生的理解和支持。

1.4学习督促从小学一年级开始，一直到考试大学，经过十几年题海战术的熏陶，中国大学生的学习经验可谓十分丰富，学习意识十分强烈。所以辅导员对学生的学习不应干预过多，一般只需负责以下几个方面即可：一是端正学生的学习观念；二是维护良好的学习秩序；三是为学习创造良好的条件，营造浓厚的学习氛围。逐步引导学生养成主动学习的习惯，培养学生选择学习何种知识的能力。

1.5活动开展学生活动是促进青年学生身心健康的有效途径，也是对青年学生进行思想教育的重要形式。辅导员应该重视学生活动的开展，但是不应该过多的参与，而是起到引导和启发的作用，让学生自觉组织、自主策划多种形式的活动，如思想性的、学习性的、娱乐性的等等，学生们自己组织的活动，形式更新颖，内容更丰富，也更能体现当代大学生的特色。辅导员也不至于将精力过多的消耗在具体琐碎的事务中，可以腾下手来多多总结工作，使其他的工作能更好的开展。当然必须要正确处理好活动与教育、活动与学习的关系，一方面避免活动流于形式而影响学生的积极性，另一方面避免本末倒置耽误正常的学业。

2辅导员角色的科学定位

辅导员工作性质和特点，决定了辅导员角色并非单一角色，而是复合多元的角色。如何在众多角色中科学地把握辅导员的主要角色，对辅导员角色给予一个科学准确的定位，一直是广大教育工作者普遍探讨的问题。据此，我认为，要做好辅导员工作，应该科学定位以下三种角色。

2.1良师益友新形势下辅导员要扮演的首要角色应当是良师益友，即做大学生的人生导师和知心朋友。由于传统的师生关系影响的削弱，现代新型人际关系影响的增强以及教育改革等各种因素的影响，加上目前高校辅导员普遍年轻化的特征，综合决定了高校辅导员开展工作首先要以人为本，发展和培育良好的师生关系，这是做好辅导员工作的前提条件。

2.2协调管理者教育管理，是辅导员角色不可或缺的一环。然而，随着法制观念和法制意识在大学生深入，依法治校的呼声日渐高涨。辅导员作为管理者应适应环境变化：一方面把过去经常性运用的管理手段更多地转变为服务的、咨询的方式；另一方面要逐步降低管理者在辅导员角色组合中的显要位置，以平等的形象，起到帮助和指导的作用。要达到上述目地，以下几个原则必须要谨记：

第一，执行管理制度不走样。辅导员作为高校校纪院规的主要执行者，在执行制度过程中保持公平、公正、公开，重事实依据，不循私情，一视同仁，才能使管理制度发挥效能，使辅导员工作有法可依，避免事务管理过程中出现“人治”现象和腐败现象。

第二，矫正刚性管理。由于以往刚性管理带来一系列问题，很多教育工作者呼吁削弱刚性管理，增强柔性管理。笔者认为刚性管理不仅不能削弱，相反要加强，加强的部分是加强执行和监控力度，使管理制度真正执行到位，让制度来管理人，而不是让学生来管理，让学生怕制度不怕人。这样可以避免很多人治的弊端。

第三，发挥协调作用。校纪校规的执行要靠各方面力量共同完成，辅导员主要发挥协调学校与学生之间关系的作用。学校各职能部门负责严格执行管理制度，辅导员则应重在出现问题前的发现、执行制度中的关注以及执行制度后的思想教育方面下功夫。

2.3服务指导者随着教育产业化的发展，学生是教育的消费者的观念逐渐为人们普遍接受。转变观念，服务学生，在服务中育人，在服务中指导，是当前做好辅导员工作必需的观念。随着高等教育持续深入的改革，学分制的逐步实行，学生自主性显著增强，包括辅导员在内的所有高校教育工作者都必须适应这种变化，把工作的着力点转移到服务和指导学生的层面上来。

3总结

8.规模化猪场饲养员工作职责转变 篇八

1 猪场组织结构转变

一般万头猪场均采用如图1所示的传统组织结构模式, 可按图2所示的组织结构进行变革。

由图1和2可以看出, 经过组织结构的转变, 可精简兽医和副场长 (生产线主管) 2名员工, 其实猪场全体饲养员就是很好的兽医, 作为猪场第一线员工, 充分发挥其工作积极性是提高猪场效益的关键。目前, 部分猪场的兽医处于很尴尬的职位状态, 因为他们大病治不好、小病不想治, 饲养员也不管, 使猪场疾病控制处于真空状态, 这种现象已成为湖北部分猪场特有的现象。取消副场长由场长直接管理, 能优化管理体系, 达到命令直达的目的;同时, 可节约2个人的人工成本费用 (约8 000元/月) , 将其直接补贴给场长和饲养员 (3名配种妊娠工作人员、5名分娩保育工作人员及5名生长育肥工作人员) , 平均补贴奖金600元/月, 何愁员工不稳定、积极性不高、招聘不容易。

2 猪场工作流程

提高员工福利待遇并不代表就能提高生产效率, 因此, 首先要饲养员明确自己的工作职责, 并熟悉猪场流程;其次, 场长应严格检查和考核, 促使饲养员养成良好习惯。可能初期会有很大的反弹, 但坚持1个月后, 基本就不需要每天检查, 员工们自然而然都能做好。

2.1 员工出入猪舍的检查

生活区大门口应设消毒门岗, 全场员工及外来人员入场时, 均需更换卫生服和水鞋 (在指定地点由专人监督其冲凉更衣) ;并在大门口脚踏消毒池、手浸消毒盆, 以消毒。消毒池 (盆) 内的消毒液需每周更换2次。场内人员的衣物要用消毒液浸泡20 min以上, 外来人员的衣物要用塑料袋包装挂好。外来人员只允许在指定的有限区域内活动, 不熟悉的人员应事先得到场长的许可方可出入猪舍。车辆经消毒处理后, 应尽量与猪舍保持一定的距离, 并提前调头, 以便及时离开。

2.2 定期检查

场长需携带记录工具、检查表格及测定器具, 定期对全场猪情进行检查, 可按妊娠舍、分娩舍、断奶仔猪舍和育肥舍的顺序进行检查。进入猪舍后, 首先用五官感觉通风状况, 若鼻、眼感觉刺辣说明通风不良, 感觉凉爽说明通风过度;其次, 检查猪舍内部的灰尘和蜘蛛网, 猪舍内灰尘较多说明缺乏定期的内部清扫 (除水洗之外) , 蜘蛛网较多说明缺乏定期的内部消毒及未按全进全出方案进行管理;再者, 检查温度计挂放的位置 (温度计的高度应与猪背高相等) 是否合理, 以及舍内饲养人员是否更换了卫生服和水鞋 (以此判断其对防疫问题是否重视) ;最后, 检查猪舍入口处设置的消毒池 (盆) 状态 (应位于猪舍入口处) 和使用痕迹 (查看消毒池周围是否有湿的脚印, 若不见湿脚印说明不经常使用) , 以及消毒池 (盆) 内的消毒液是否被稀释 (可判断工作人员对经费节省情况) 。

检查时应注意以下几点:①尽量与猪舍工作人员一起检查, 并通过提问进一步了解情况;②检查结束之后, 应妥善处理消毒鞋等物品;③与饲养员共同讨论检查结果;④根据检查记录, 继续探讨改善方案。

3 不同猪舍饲养员的工作职责

3.1 分娩猪舍

1) 做好产前准备。

①栏舍:用清水冲洗, 待干燥后选择合适的消毒药进行1～3次消毒;每次消毒前应确保栏舍干燥, 进猪前1 d需开窗通风换气。饮水系统要用专用水管清洁剂浸泡消毒, 同时将饮水器拆下浸泡消毒后再清洗。②药品:宫炎净、0.1%高锰酸钾溶液、佐特星、牲力源、强勉、0.9%氯化钠、10%葡萄糖等。③用具:保温灯、饲料车、扫帚、水盆、水桶等, 经清洗、消毒后, 放入舍内备用;并备好经消毒处理的干燥麻袋、毛巾、垫板等。④母猪:临产前1周上产床;上产床前使用碘威消毒, 并进行1次体外寄生虫驱虫;产前还要用0.1%高锰酸钾溶液清洗母猪的外阴、乳房及腿臀部位。

2) 做好分娩护理工作。

①仔猪出生后, 用干净抹布将其口、鼻中的粘液擦净, 并将猪体抹干。在离脐带根部3～4 cm处断脐, 断脐时必需用线结扎, 断端要用2%碘酊消毒、密斯陀干燥。干燥后, 立即让仔猪吃上初乳, 并保持箱内温度为30～35 ℃。②新生仔猪出生后, 要在24 h内注射血维素1 mL, 预防贫血;同时进行剪牙和断尾处理, 为减小感染风险, 可注射速倍治 (药效长达7 d的头孢噻呋悬浊液) 0.3 mL。③发现假死仔猪要及时进行抢救, 将其前后躯以肺部为轴向内侧并拢、放开, 反复数次, 频率为20次/min;或抓紧仔猪后肢使之倒立, 拍其背臀数次, 帮助其恢复呼吸。④产中补能、产后消炎 (产中:生理盐水450 mL+VC 20 mL+佐特星30 mL;产后:5%葡萄糖溶液450 mL+牲力源20 mL+强勉30 mL) , 以缓解母猪疲劳、预防母猪产后“三联症”。⑤产后仔细检查母猪状况, 如发现其胎衣不下或胎衣不全, 可按照人工授精的方式灌注宫炎净100 mL。

3) 勤检查、早处理。

①检查母猪是否有子宫内膜炎症状。对患有子宫内膜炎或流脓的母猪, 可按照人工授精的方式灌注宫炎净100 mL, 同时连续3 d肌肉注射佐特星30 mL。②检查哺乳母猪料槽内的饲料量。没有饲料剩余, 说明饲喂量不足, 尤其是料槽光亮时说明严重缺乏;饲料剩余较多, 说明饲喂过多或疾病、酷暑、饲料变质等引起母猪采食量减少。③检查分娩猪舍内母猪用料槽位置是否偏低或偏高;同时, 严防哺乳仔猪摄食母猪料而引起消化不良。④检查母猪臀部所处位置是否有平行的横杆 (防止后蹲) , 严防其阴部受伤或因后蹲而引起细菌感染;炎热夏季可于母猪后部撒一些保嘉粉、密斯陀等, 降低子宫炎的发生率。⑤检查哺乳仔猪的体重是否均匀, 如不均匀应及早分析原因并及时处理。若由补料不当引起, 则应研究如何改进;若由母猪产乳能力下降引起, 则要考虑母猪的胎龄、体况等因素;若仔猪有腹泻现象, 则要分析腹泻的原因;若由代养引起, 则要评估代养风险性;若由母猪产次过高引起, 则要综合评估该母猪是否需要淘汰。⑥检查哺乳仔猪的健康状况。健康的仔猪有活力, 毛密集, 皮肤呈粉红色、触摸时感觉有弹性;严重腹泻的仔猪和处于饥饿状态的仔猪, 常在母猪身边或腹部上面入睡, 要对其进行特殊的护理;哺乳仔猪集聚在一起, 说明舍内温度偏低。另外, 饮水器的高度、水压合理与否, 直接影响着仔猪的断奶体重。

3.2 断奶仔猪舍

断奶仔猪舍应有3栋以上, 这样才能顺利实行全进全出制, 以减少断奶仔猪的病原菌感染;最好能将第1胎次的仔猪和其他胎次仔猪分开饲养, 因为前者需要更多的呵护;另外, 饲养员除需做好常规饲养工作外, 还需密切注意以下环节:①检查舍内温、湿度是否合适。仔猪体重和周龄不同, 所需的温度也不同, 最好将舍内温度控制在20～28 ℃;舍内温度偏低时, 仔猪皮毛粗糙、喜欢挤在一起, 且有可能发生日增重下降、排软便、腹泻等病症, 可通过使用保嘉粉、密斯陀等降低舍内湿度, 以使仔猪温暖舒适。②检查料槽内是否积有饲料。断奶仔猪的饲喂, 应少喂勤添 (每天饲喂4～6次) , 以保持饲料的新鲜度, 从而增加仔猪的摄取量。若积有饲料, 可能是投喂量过多, 也可能是仔猪采食量降低, 应及早查明原因。③检查仔猪膝关节和肘关节是否有浮肿现象, 并检查仔猪是否因断尾、断脐带、注射铁剂等造成创伤。如果仔猪疾病压力较大, 建议使用速倍治 (长效头孢噻呋) 做好3针保健 (即1日龄0.3 mL;7～10日龄0.5 mL;断奶时1.0 mL) , 可有效减小感染风险;或者使用创可贴包扎受创部位。④检查饮水投药器、水箱等特殊的药物处理设施。日常中最好的投药方法是饮水投药, 能够有效预防和治疗疾病, 特别是炎夏或者断奶期 (此阶段还可以添加抗应激和助消化的药物, 如肠生源和健力源) 。

3.3 妊娠舍和种公猪舍

①地板光滑度要保持适中。过分光滑, 易使猪腿部受伤;过分粗糙, 对猪蹄部损害很大。②母猪产次少, 但体躯大、重量大, 说明其后备或妊娠阶段的管理不善, 应及时调整饲喂系统;特别是初产母猪与经产母猪要区别攻胎, 攻胎时间也要区别对待。③检查母猪的采食行为和起卧状态 (母猪一般侧卧或四肢分开趴卧) , 健康的母猪采食和起卧时姿势较稳。④做好母猪配种后18～65 d内的复发情检查工作, 每月做1次妊娠诊断。正常情况下, 配种后21 d左右不再发情的母猪, 即可确定妊娠;妊娠母猪一般表现为贪睡、食欲旺、易上膘、皮毛光、性温驯、行动稳、阴门下裂缝向上缩成一条线等。⑤应重点关注妊娠前期和后期母猪的饲养管理与护理。加强舍内温湿度控制, 饲料转换要平稳过渡, 还要适当补充青料, 防止母猪便秘。尽量减少各种应激, 提高母猪受胎率, 防止流产。必要时, 可在母猪大围产期间 (即母猪妊娠85 d至下胎配种后1个月) , 于每吨哺乳料中添加健力源500 g+仔多多500 g+肠生源1 000 g, 补充免疫营养、生殖营养和肠道营养, 满足母猪对营养的需求。⑥若发现猪鼻出血或流鼻涕, 说明其可能患有呼吸道疾病, 应及早做好保健和免疫工作。种猪场需做好灰尘和氨气的监控, 通风不良时要雾化消毒以降尘。⑦防止种公猪过肥, 因为种公猪过肥不仅会降低其性欲而且会降低其运动能力。每天使用公猪对母猪群进行查情, 既能锻炼公猪体魄, 又能及早查出返情母猪、节约饲料。⑧检查种公猪使用次数是否合理 (每周2次) , 防止过度使用或近亲交配。

3.4 生长育肥舍

①猪转入之前, 要空栏不少于3 d, 在此期间, 栏舍必须彻底清洗、消毒, 饮水管要用水管清洁剂浸泡消毒, 同时将饮水器拆下浸泡消毒、清洗。消毒前, 要确保栏舍干燥;消毒时, 以喷湿地面和栏舍为准。②检查猪栏设备及饮水器是否正常, 不能正常运作的设备应及早通知维修人员进行维修。③提前半天准备好饲料、药物等。让猪自由采食, 少喂勤添, 每天投料2～3次、空料槽1 h, 并保证供给充足的清洁饮水。④控制好栏舍的饲养条件。生长育肥舍的适宜温度为18～22 ℃;栏舍要通风良好, 以降低空气中有害气体的浓度;同时, 养殖密度要适宜。⑤调教猪群, 让猪只养成“三点” (吃喝、睡觉和排泄) 定位的习惯;饲料转换要逐渐过渡, 过渡期以5 d为宜;新料比例每天按1/5递增;每天清粪4次, 上、下午各2次;每3 d更换1次门口消毒池 (盆) 中的消毒液, 每周带体喷雾消毒1～2次;注意观察猪群的排便、吃料和呼吸情况, 一旦发现病猪要及时隔离护理和治疗, 病情严重或原因不明时要及时上报。⑥坚持全进全出制度。⑦熟悉各种药物的用途、适应症及禁忌, 有选择性地用药。

4 结 语

9.健身教练工作职责2021职责 篇九

1.由俱乐部分配资源并对私教会员做体测体态评估

2.关注会员需求，为会员提供优质服务;

3.为会员制定好训练，营养计划维护好跟会员之间的关系

4.完成管理层安排的其他工作

健身教练工作职责篇21、与私教会员进行私教课程的预约，做好课前准备工作、安排上课训练，提高课程服务质量

2、男女不限，形象优良

3、对健身行业感兴趣

健身教练工作职责篇31、热爱运动、身体需健康，不能有心脏病，哮喘等疾病

2、协助健身教练帮助会员熟悉并且正确的使用健身工具

3、帮助会员了解和认清自身的身体状况

4、协助教练以专业的知识在最短时间内帮助会员达到目标。

5、协助教练指导会员执行长期的健身计划，帮助会员保持良好的身材。

6、帮助会员远离“三高”食物，安排健康的日常饮食。

健身教练工作职责篇41、以良好的仪容仪表以及态度接待每一位客人，主动向客人讲解健身器材的正确使用和锻炼方法;

2、保管健身室及其他设施用品，使健身房及相关项目场地保持状态;

3、向上司报告所发现的问题，如健身器材的维修、器材的保养及更换以及客人的意见;

4、协助球类教练组织部门的相关赛事;

5、根据部门安排定期对服务助理进行健身器材的培训，并协助主任的工作;

6、完成经理和主任分派的基本任务。

健身教练工作职责篇51、负责会员健身器械的指导与训练。

2、为会员制定健身计划，并进行指导以达到健身目标。

3、指导会员正确的锻炼，作好会员的健身记录。

4、保证会员的绝对安全。

5、推广并销售私教相关课程。

健身教练工作职责篇61、为会员提供一对一的健身指导服务，帮助会员达成训练效果，并及时、准确的做好签课记录。

2、为会员做亚健康测试，根据测试结果和会员的需求制定训练计划和饮食计划;

3、跟进会员的健身情况，根据健身的情况适时帮助其调整健身计划;

4、负责健身区域的日常巡视，确保健身人员的人身安全;

健身教练工作职责篇7

1.针对各类高端客户的不同需求，提供个性化服务;

10.党群工作职责岗位职责 篇十

一、负责按照上级党委的要求，宣传贯彻党的路线、方针、政策和国家的法律法规及有关规定，协助公司党总支加强领导班子思想作风建设和组织建设。

二、负责公司党总支、工会、团总支、女工、纪检监察工作规划和年度工作计划的制定、相关材料的起草、文件的督办和落实工作。

三、根据公司领导的指示和安排，负责组织召开公司党总支、工会、团总支、女工、纪检监察的各种会议，做好会议记录，并起草、及时落实、督促有关会议纪要、决议等文件。

四、负责公司党组织建设工作。按照公司党总支的要求，做好党员发展、培训、教育和管理工作，做好基层党组织的换届选举、党费收缴、管理和使用等工作。

五、做好宣传教育工作，努力提高职工整体素质，帮助职工认真学习，了解上级重要会议，重大部署的基本精神及具体措施的.主要内容，帮助大家正确认识热点、难点和焦点问题，提高贯彻执行党的路线、方针的自觉性。

六、负责公司政治思想工作和宣传工作。做好思想政治教育和理论宣传，加强公司精神文明建设，积极开展文明创建和企业文化建设活动;加强新闻报道工作，坚持以正确的舆论引导人，充分发挥宣传优势，全面、及时、准确地宣传党的方针、政策，反映企业发展的变化和精神面貌。

七、按照上级党委要求，负责公司干部队伍建设。做好公司机关各部室和基层单位负责人的考察、管理、调配和公司后备干部的选拔、培养和培训工作，配合上级组织人事部门做好中层干部的年度评议和考核。

八、在党总支的领导下，负责公司党风廉政建设工作。监督、检查公司各级党政组织、党员领导干部遵守党章、贯彻执行党的路线、方针、政策情况和廉洁自律情况;积极开展党性、党风、党纪和廉政教育以及反腐倡廉的警示教育;根据公司党政和上级纪委的安排，做好纪检监察对象违纪案件的调查核实工作。

九、负责做好公司工会、团委、女工等组织的思想、组织建设和日常事务管理工作，指导基层群团组织开展各项活动。

十、对基层党支部建设工作进行协调、指导、考核和验收等。

十一、负责公司党总支、工会、团委、女工委印鉴的管理和使用;

11.从工作职责看辅导员专业化 篇十一

一政策文本中的辅导员工作职责

辅导员这一角色诞生于特定的历史时期, 新中国成立后, 为贯彻“教育工作为政治服务”的方针, 高校建立了政治工作制度。自1952年颁布《关于在高等学校有重点的试行政治工作制度的指示》, 在高校设置“政治辅导员”以来, 在政策文本中先后出现了“政工干部”、“从事学生思想政治教育的专职人员”、“全面培养学生的教师”、“德育专职教师”、“大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”、“大学生日常思想政治教育和管理工作的组织实施者和指导者”等。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (教育部令2006第24号) , 辅导员的工作职责可概括为: (1) 政治教育工作, (2) 思想教育工作, (3) 心理健康教育工作, (4) 参与处理突发事件, 维护校园安全, (5) 贫困生资助工作, (6) 就业指导和服务工作, (7) 学生班级建设和管理, 学生干部队伍建设, (8) 开展各种学生活动共八个方面的工作职责。这些职责是探讨现阶段辅导员专业化是否可行, 如何进行专业化的前提。

二辅导员工作调查

由于辅导员的配备及其工作职责一直都是通过政府文件的形式加以规定的, 因此人们习惯于通过政策文本认识辅导员的工作, 故高校在设置辅导员时也只注重政策上的合法性, 而没有关注操作上的可行性。本研究运用质的研究方法, 深入访谈了X学校和Y学校各2名辅导员, 随后参加了一个辅导员工作交流座谈会, 听取不同学校辅导员的工作心得, 进一步印证访谈的内容。调查结果如下:

1. 辅导员的职责范围

一位辅导员说:“凡跟学生沾边的吃喝拉撒的事都得管”, 这句话形象地表达了辅导员工作职责的广泛性与模糊性。通过整理访谈资料, 辅导员实际工作中涉及以下几个方面: (1) 政治教育工作和学生党务工作, 如党组织关系的管理、党支部活动的开展, 党员的发展, 政治教育与宣传动员工作等, 有的辅导员还负责上党课; (2) 思想教育工作, 如一位辅导员说:“培养每个学生都有共产主义信仰这不可能, 核心是要教会学生如何做人做事”; (3) 心理健康教育, 主要是了解学生心理健康状况, 做好防范工作, 协助心理咨询室工作; (4) 突发事件管理。正如一位辅导员说:“平时工作做得再好, 突发事件没有处理好, 一切完蛋”, 许多高校要求辅导员24小时开机待命, 而且经常有领导“查岗”; (5) 学生资助工作; (6) 就业指导与服务, 主要是举办各种就业指导讲座, 进行宣传动员工作, 办理就业推荐手续和离校手续; (7) 学生班级建设和管理, 学生干部队伍建设; (8) 开展各种学生活动, 有常规性活动和特色活动; (9) 配合除了学工部以外其他职能部门的工作, 如协助教务处完成注册工作、查课工作等; (10) 领导交付的学院行政管理工作及其他事务, 如有的辅导员负责电脑维护工作等。

2. 各职责在辅导员工作中的作用与地位

为了便于分析, 将上述辅导员工作职责概括为:思想政治教育 (1、2项) 、心理健康教育、突发事件处理工作、就业指导工作、日常事务管理 (5、6、7项) 、职责外工作 (9、10) 六个方面。根据调查, 这些职责的作用和地位不尽相同:第一, 思想政治教育是辅导员工作的核心, “一切工作都是为思想政治教育服务的”, 其中, 政治教育是重点, 思想教育是难点;第二, 心理健康教育和就业指导工作主要是协助专业部门, 专业要求不高;第三, 突发事件处理工作是最具挑战性的工作, 也是辅导员工作压力的一大来源;第四, 日常事务工作相对简单, 但事无巨细, 工作量大, 占据了辅导员大部分的时间;第五, 职责以外的工作, 这与各学校的辅导员工作制度及领导风格有关。

3. 各职责在学校相关工作中的作用与地位

在诸职责中, 辅导员所扮演的角色不一样, 总的来讲, 在思想政治教育和日常事务管理中辅导员扮演的是主角, 基本上由辅导员独立处理相关工作, 只有当遇到特殊情况才向上级领导或部门求助;心理健康教育是思想教育中的特例, 即在思想教育过程中遇到心理健康问题不能处理时做好学生与专业机构之间的桥梁;就业指导工作主要是一种协助性、事务性的工作, 专业的指导由专业机构和人员来做, 故这一工作可纳入事务管理范畴;突发事件有的由辅导员独立处理, 超出辅导员职责和能力范围的, 辅导员只是协助相关部门处理。从总体上讲, 辅导员工作具有纽带作用, 沟通学校和学生之间的关系, 辅导员们多次提到“我们是一条战线, 不是孤立的”、“上传下达”、“沟通”、“协调”等, 这些字眼就反映出这种纽带地位。

4. 入职前的知识准备和培训状况与工作所需理论知识和专业技能

从辅导员入职的条件看, 主要有三种情况:一是招聘思想政治教育专业毕业生;二是招聘教育类专业学生;三是招聘对口专业毕业生。其中, 不管所学专业是什么, 都必须是党员, 必须具有教师资格证书。从岗位培训方面看, 有一所学校没有辅导员岗前培训;有两所学校进行了所谓的岗前培训, 主要内容是教师资格培训, 校情、党建、教育法和工作职责培训, 与一般教师上岗培训无异;有一所学校由老教师指导新教师在工作中学习, 其他的专业培训则是不定期、非系统化的培训。从理论与专业技能方面看, 学思想政治教育的辅导员认为工作上手比较快, 学教育的辅导员认为理解辅导员工作在整个教育体系中的地位和作用有帮助, 而专业对口的辅导员认为可以给学生学业、方法方面的指导。普遍反映思想政治教育方面的知识是必要的, 教育学和心理学方面的知识有利于提高工作质量。在理论学习与研究方面, 大部分辅导员认为理论学习和研究无论对做好本职工作还是个人发展都很重要, 但缺乏系统的理论指导, 工作压力大, 工作时间长, 虽然有研究的想法, 也做过一些研究, 但不成熟, 效果不好。

5. 辅导员对工作的看法

辅导员对自己工作的看法集中在以下三个方面: (1) 辅导员是否可以作为终身职业的问题, 一所学校提出了辅导员终身制的设想及职务、职称晋升的办法 (还没实施) , 因此认为辅导员终身化是可行的, 但认为辅导员终身化必须老、中、青搭配, 把辅导员作为一个团体, 负责不同的工作。其他几个学校的辅导员都认为辅导员不可能是一种终身的职业, 无论从时间、工作经历还是体力来看, 年龄都将是一个很大的问题, 更重要的是与学生差距太大不利于师生沟通。 (2) 为什么选择辅导员职业的问题。除了个别辅导员表示喜欢这一职业以外, 其他辅导员都认为辅导员工作是通向行政岗位和专业技术岗位的桥梁, 在辅导员工作期间可以锻炼自己的能力, 发现自己的兴趣和特长, 为转岗做准备。 (3) 对辅导员工作地位的认识。有的辅导员认为是校园的夹心层, 有的辅导员说是学校与学生之间的纽带, 也有的辅导员认为这是一种良心活, 工作可大可小。

三辅导员专业化发展分析

1. 现行制度下辅导员专业化不可行

国际社会通常有三条公认的专业标准: (1) 成员的职业实践有系统理论作依据, 有专门的技能作保证, 有不断的研究作支持; (2) 其成员把服务对象的利益放在首位, 有严格的职业道德规范; (3) 其成员的行为不受外力的限制, 有专业性的自主权。而现行制度下辅导员专业化不可行。

首先, 辅导员工作职责泛化难以建构专业理论框架, 不利于辅导员专业理论的研究。由于辅导员工作的定位不明确, 加上辅导员工作的“学生事务”性质和“纽带”地位成为工作泛化的土壤, 使其他专业机构不能完成或不愿完成的工作纳入辅导员工作范畴成为顺理成章的事。工作职责泛化意味着涉及专业理论范围广泛, 难以整合成为系统理论, 不利于理论研究。

其次, 辅导员职业非终身化难以建立严格的职业道德规范。如前所述, 辅导员工作是转入教师岗和行政岗的跳板, 再加上辅导员职业声誉低, 缺乏认同感, 因此辅导员很难全身心投入工作。有辅导员说:“把工作做好绝对没错, 这样容易被领导发现极早提拔”, 这种思想虽然对辅导员工作本身有一定的好处, 但却不是专业化要求的“把服务对象的利益放在首位”。

再次, 辅导员制度的政策性违背专业发展逻辑。从辅导员诞生之初, 其职责均以政府文件的形式确定, 这无论对学校还是对个人都缺乏弹性和自主性, 这种状况势必成为专业化发展的障碍。

2. 辅导员专业化发展的条件

实现高校辅导员专业化, 必须具备以下条件:

首先, 准确定位辅导员工作。由于辅导员工作的学生事务性质和纽带地位, 辅导员工作涉及学生事务的方方面面, 但只是需要辅导员主要负责的工作才能列入辅导员的职责范围。根据各职责在整个工作中的作用与地位, 只有思想政治教育和学生事务才是辅导员工作的重点, 且这两方面的工作是相辅相成的, 辅导员处理日常事务是手段, 进行思想政治教育是目的, 处理日常事务的同时与学生进行良好沟通, 掌握学生信息, 这是做好思想政治教育工作的前提。其他工作都有各自的专业领域, 辅导员不可能同时成为许多专业领域的专家, 涉及的相关工作只能是一般性的、事务性的, 而非专业性的。

其次, 辅导员工作职责的确定应尊重专业发展的要求, 无视专业发展需要而确定辅导员职责容易造成认识上的混乱。由于当前辅导员工作职责是用教育部文件的形式确定的, 使学校和辅导员对辅导员专业的认识产生了偏差, 如心理健康教育与就业指导工作涉及辅导员的只是一般性的、事务性的工作, 但学校及辅导员均认为是专业性工作及专业化考虑的范畴。

再次, 辅导员工作专业化有赖于其他学生事务机构的专业化, 如心理咨询、就业指导等工作的专业化。只有当专业机构承担起相关学生工作以后, 辅导员的职责才能相对单纯, 在不受干扰的情况下建构理论体系和培养机制。

“所谓高校辅导员专业化, 就其群体而言, 是指高校辅导员职业由准专业阶段向专业阶段不断发展, 逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程;就其个体而言, 是指高校辅导员个体的专业水平持续发展和不断完善的过程。”实现辅导员专业化是一个长期而艰巨的任务。

参考文献

[1]刘兴国.我国高校辅导员专业化发展研究[D].华中科技大学, 2007

12.党建工作职责 篇十二

《意见》主动适应协调推进“四个全面”战略布局和人口老龄化的新形势新要求，积极应对离退休干部队伍在人员结构、思想观念、活动方式、服务管理等方面的新情况新问题，对做好新形势下离退休干部工作提出了要求，作出了部署。

《意见》指出，离退休干部工作是党的组织工作和人事工作的重要组成部分，承载着党中央关心爱护广大离退休干部的重要任务，具有特殊重要的地位。《意见》强调，各地区各部门要把离退休干部工作摆到重要位置，加强领导，健全制度，完善职责，强化保障。党政主要负责同志要重视离退休干部工作，带头联系、经常走访离退休干部。离退休干部工作领导小组要充分发挥统筹协调、指导监督作用，研究解决工作中的重大问题。

《意见》的印发，对于做好新时期老干部工作具有极其重要的指导意义。遵义市委离退局副局长张启波学习了《意见》后，对如何领会和贯彻落实好《意见》精神作了初步打算和认识。

必须精准把握《意见》的丰富内涵

《意见》提出了做好新时期离退休干部工作的总体要求，并对加强离退休干部思想政治工作、完善和创新离退休干部服务管理工作、加强对离退休干部工作的组织领导等都作了明确和规范。

从总体要求上看，《意见》提出了新形势下老干部工作要遵循“四个更加注重”，即：更加注重加强教育引导工作；更加注重发挥离退休干部的独特优势；更加注重做好服务保障工作；更加注重加强对离退休干部工作的领导。四个更加注重，既是新形势下做好离退休干部工作的重要遵循，又是做好工作必须坚持的重要原则，只有这样，才能适应新形势，积极稳妥地推进离退休干部工作转型发展，激励广大离退休干部紧紧围绕“四个全面”战略目标和创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。

《意见》最大的特色是把为党和人民的事业增添正能量作为价值取向，对坚持不懈在老同志中开展以“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”为主要内容的为党和人民的事业增添正能量活动作出了明确要求和规定。

关于完善和创新离退休干部服务管理工作，《意见》提出了五项具体措施。一是要切实落实“三个机制”，做好离休干部管理服务工作；二是明确了异地安置离休干部原单位和原单位所在地有关部门、接受安置地党委政府及有关部门的职责；三是专门提出了进一步完善退休干部的服务管理办法；四是强调老干部活动中心和老干部大学建设要纳入公益类文化事业发展总体规划；五是明确要完善离退休干部困难帮扶机制。

总之，《意见》涵盖的内容，以中央精神特别是习近平总书记一系列重要指示为指引，充分体现了全国离退休干部“双先”表彰大会精神，对离退休干部工作作出了全面部署，对新形势下离退休干部工作做出了明确和规范，对于做好新时期老干部工作具有重要的指导意义。

必须忠实履行《意见》赋予的使命担当

首先，要原原本本的抓好学习，结合实际抓好贯彻落实。

贯彻落实好《意见》，基础在学，关键在做。《意见》对做好新时期离退休干部方方面面的工作作了明确，提了要求，因此，真学、真懂是前提，真信、笃行是结果。为此，我们的当务之急就是要原原本本的抓好对《意见》的学习，要采取集体组织学习与个人自学相结合的方式，通过专题研讨、召开理论学习会、组织讨论、开展辅导培训、组织宣讲、开展知识竞赛等多种形式组织学习，全面领会和准确把握文件精神，统一思想、深化认识，学用结合、知行合一，增强贯彻执行的自觉性。尤其领导干部要带头学，先学先懂，先知先会，要准确把握《意见》就新形势下老干部工作提出的新要求新规范，坚持问题导向，带着问题学，针对问题改，在解决问题中深化学习、检验成效。要全面系统地学、融会贯通地学，真正学懂、学透、学通，力求对《意见》精神领会得更全面、把握得更准确、贯彻得更坚决。要在学懂弄通的基础上，结合遵义实际制定切合遵义工作的贯彻意见和实施细则，坚持从实际出发，分类指导，因地制宜推动文件精神的落实，确保取得实效。

其次，要以坚强的政治定力树立老干部工作“大势”、“大局”的理念。

理念是行动的先导。新形势下的老干部工作只能加强，不能削弱，只会加强，不会削弱，《意见》提出和發展了这一要求的丰富内涵。随着经济社会快速发展和我国人口老龄化程度日益加深，离休干部占比很小并呈现加速减少的趋势，而退休干部数量则每年大幅增长，离退休干部队伍在思想观念、活动方式、服务管理等方面都出现了很多新情况新问题，工作中许多问题也需要做出回答与规范，这是离退休干部工作面临的大局大势。因此，《意见》提出了新形势下老干部工作要遵循的“四个更加注重”原则。四个原则的提出，必将引发老干部工作领域的深刻变革，也将推动离退休干部工作转型发展。为此，作为直接从事老干部事业的工作者必须要以坚强的政治定力，深化对老干部工作重要性的认识，始终热爱本职工作，保持做好老干部工作的韧劲与韧性，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，更加紧密地团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，顺应新形势下老干部工作的大局大势，按照中央关于全面做好离退休干部工作的要求，牢牢把握为党和人民的事业增添正能量的价值取向，以充分体现离退休干部特点和优势，更好服务党和国家工作大局为方向，积极稳妥地推进离退休干部转型发展。要着眼党和国家事业的新发展对离退休干部工作的新要求，强化宗旨观念，激发担当精神，推动老干部工作取得长足进步。

第三，要牢固树立进取意识、责任意识，脚踏实地、务实担当，确保工作落到实处。

法规制度的生命力在于执行，贯彻《意见》的生命力也在于执行。《意见》对加强和创新离退休干部党组织建设作出了明确规定，对加强离退休干部党员教育管理、加强离退休干部活动阵地、学习阵地建设提出了要求，对完善和创新离退休干部服务管理工作提出了具体措施，并对如何保证责任落实提出了明确要求和规范。任务已经下达，号角已经吹响，完成《意见》明确的任务，时不我待，要牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识，把握大局、坚定不移向目标迈进。要坚持领导带头，以上率下，传导动力、落实责任，脚踏实地、忠诚担当，严格按照中央统一部署，紧密结合实际，切实抓好《意见》的贯彻落实。针对遵义老干部的实际，我们要着眼探索离退休干部党组织建设灵活多样的形式，加强离退休党组织建设；要总结运用好“居家养老、社区关怀”三个“五个一”机制，完善和创新离退休干部服务管理工作；要牢牢把握为党和人民的事业增添正能量的价值取向，多谋良策、多出实招组织引导离退休干部发挥优势释放正能量；要根据离退休干部年龄、身体、爱好等不同情况和特点组织开展丰富多彩、寓教于乐的活动凝聚正能量；要强化工作沟通与协调，让多为老干部做实事、好事成为全社会的共识。

春天是播种希望的季节。学习贯彻好《意见》精神，就是要以开局就是决战，起步就是冲刺的工作状态，以铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当，从严从实、真抓实干，把向党中央看齐体现在思想和工作各个方面，不折不扣地落实党中央部署，以“三严三实”要求履行好《意见》赋予老干部工作者新的职责使命，积极稳妥推进离退休干部工作转型发展。

13.广告文案工作职责职责 篇十三

策划：完成地产全案企划项目的文案策划工作，包括阶段性的策略报告或提案策略报告等(按照策划职位等级完成相应的工作内容);

2、了解客户要求及项目特征，给出相应的文字及策略方案(根据具体职位要求，面议);

14.党建工作职责 篇十四

一、内部同级审计在企业管理中的优势

(一) 内部同级审计具有及时性的特点

内部审计部门虽然不直接参与企业的经营和管理, 但是由于它身处企业内部, 能够随时发现、反映内控制度的缺陷和弱点, 可以及时、客观地向企业管理人员反映企业经营管理中存在的问题, 帮助企业改善经营管理、规范职能部门和员工的行为, 使公司现行内控制度能够围绕改善经营管理和提高经营效益而运作。

(二) 内部同级审计具有连续性的特点

由于内部审计机构是企业的常设机构, 能够随时掌握和了解企业发展规划和经营策略, 因此内部审计部门在制定中长期规划和年度计划时, 可以对审计项目的审计范围、审计重点等方面的安排进行结构性调整, 除日常的财务收支审计外, 还可以适当增加管理审计、效益审计及任期经济责任审计等特定的、为经营管理目标服务的专项审计内容, 通过审计项目的安排体现内部审计以及企业的战略方向。

(三) 内部同级审计具有预防性的特点

由于内部审计机构和人员熟悉组织内部业务及流程, 能够随时深入到组织运行的全过程去了解掌握具体情况, 收集大量的第一手资料, 从而能较早地发现组织运行中存在的隐患和风险, 及时进行风险分析与预警, 有针对性地提请和报告管理层注意加强风险管理与控制, 并提出切实可行的风险控制和改善建议, 有效发挥防患于未然的预防性作用。因此它相比于其他审计方式更直接、更广泛地发挥着“预警”和“免疫”的功能。

由于内部审计具有以上外部审计所无法比拟的优势, 使其在企业深入贯彻执行党和政府的方针政策和维护财经纪律、保护国家和企业的合法权益、改善企业的经营管理, 以及提高经济效益和应对国际市场竞争等方面, 都起到重要作用。

二、目前内部同级审计存在的问题

虽然内部审计是现代企业管理的重要组成部分, 在企业深化改革、加强监管等方面发挥着日益重要的作用, 但也暴露出一系列亟待解决的问题。

(一) 内部审计的独立性不强

目前企业内部审计机构的设置类型, 一种是附属于财会部门、办公室或纪委监察部门, 受所属部门领导, 使其监督制度形同虚设, 导致隶属关系不清、监督不力;另一种是内部审计机构虽然独立于财会等部门, 但仍归本单位负责人领导, 内部审计审什么、怎么审、审计结果如何处理、审计建议能否落实等都要受本单位领导的制约, 这就决定了内部审计在审计过程中, 不可避免地受本单位的利益限制, 使内部审计在实质上成为服务于企业管理当局的工具, 成为管理者主观意志的体现, 从而使内部审计流于形式, 影响了审计结论的客观性和公正性。

(二) 内部审计职能无法充分发挥

由于认识问题, 很多单位对内部审计工作并不重视, 对于内部审计的人员配备、工作条件、信息流通渠道等各个方面支持力度不够, 甚至将内部审计视为“眼中钉”, 使内部审计的监督与服务职能无法充分发挥。

(三) 内部审计人员素质低, 审计技术落后

现代内部审计不仅要求内部审计人员必须具备相应的专业知识, 包括会计、审计、内部控制的检查和评价、电子数据处理等各个方面的知识, 而且还需要有丰富的实践经验。然而, 在目前国内企业相当部分的内部审计机构中, 大多数内部审计人员是从原财务部门分离出来的, 不仅理论水平和业务技能偏低, 缺乏必要的审计专业知识和技巧, 而且缺乏与生产、经营、管理相关的经验, 更谈不上管理会计以及控制理论与实践、风险管理、经济预警等方面的知识, 严重制约了企业内部审计工作的正常开展。

三、完善内部审计发展的对策

(一) 切实提高内部审计的地位

内部审计毕竟是企业的内部事务, 企业内部的事务终究要靠企业自身来解决。必须切实提高管理层对内部审计工作重要性的认识, 这才是强化内部审计工作的重要保证。要使管理层充分认识到内部审计在组织内控管理和风险治理中不可替代的重要作用, 把内部审计工作置于应有的位置和高度, 为内部审计提供必要的工作条件和地位保证, 积极为内部审计工作深入开展营造良好的氛围和环境, 全力支持内部审计机构和人员开展工作, 使内部审计人员真正担当起“管理人员的顾问和咨询者”的角色。

(二) 建立健全企业内部审计机构

独立性是审计的核心, 内部审计机构和人员的独立性越强, 越有利于其作出客观的判断和结论, 保证审计质量和审计职能作用的充分发挥。内部审计机构的模式应通过组织治理结构设计, 最大限度地保证实现内部审计的信息传递功能, 帮助组织内部各级管理层作出及时恰当的决策, 以充分发挥内部审计在组织治理中的作用。同时, 要切实明确内部审计机构的职责和权限, 内部审计为机构治理、财务系统、投资决策、内部控制提供广泛监督、保证和咨询管理等增值服务, 因此, 内部审计职能的实现必须有相应的权限, 管理高层必须明确内部审计的报告权、处理权、处罚权, 并制定详细的切合实际、操作性强的实施细则, 更要建立畅通高效的反馈和报告的机制, 帮助管理层及时作出准确判断和科学决策。

(三) 完善企业内部审计管理制度体系

内部审计项目质量要得到有效提高, 必须建立健全管理制度体系, 这是开展内部审计工作的基础。我国虽然出台了《审计法》、《内部审计工作的规定》等法律法规, 但有关内部审计方面的规范中, 大部分只有原则性的条款规定, 比较笼统, 操作性不强, 使得审计人员在检查和评价各项经济活动以及处理违纪问题时, 缺乏可靠依据, 影响了内部审计的规范性和严肃性, 使内审人员碰到具体问题时感到依据不足。要建立完善的企业内部审计制度体系, 必须做到制度全面完整, 相互之间协调配合, 至少应包括以下几个层面的内容:第一个层面是内部审计的办法。这是内部审计工作的基本大纲, 也是制定内部审计具体规范和内部审计指南的基本依据。包括对内部审计人员专业胜任能力的基本要求和审计行为的基本规范等。第二个层面是内部审计具体规范。这是依据内部审计办法制定的对内部审计人员实施一般审计业务、出具审计报告的具体规范。第三个层面是内部审计实务指南。为内部审计人员依据内部审计办法和内部审计具体规范实施审计工作时, 对一般审计和特殊目的、特殊性质的审计工作提供可操作的指导意见。第四个层面是监督管理内部审计工作质量所需的考核激励办法及责任制度。前面都是制度的基础, 是规定和指导审计人员进行审计项目质量控制的操作守则, 激励监督办法是促进规则能有效执行的保障制度, 两者相辅相成, 缺一不可。

(四) 加强内部审计人员配置

内部审计要有效参与组织的风险管理与控制, 审计人员中除了要有审计、财务管理方面的专业人员外, 还需要有风险管理人员、投资决策人员、信息技术人员等各类专业人才。为了满足组织风险管理的需要, 组织的内部审计机构还要改变以往只有财务、审计专业人员的单一结构, 结合组织自身实际, 吸收多个相关专业的人员加入到内部审计部门, 切实增强内部审计机构的力量和实力, 形成高层次、复合型的审计人员配置, 从审计力量上切实保证内部审计工作卓有成效地开展。

(五) 加强内部审计队伍建设, 开展后续教育培训

内部审计工作专业性强、要求高, 必须切实提高内部审计队伍的综合素质。选调政治素质好、熟悉审计业务、思想作风过硬的人员从事内部审计工作, 不断优化内部审计人员结构, 着力提高内部审计人员的综合素质和专业技能;要重视和加强业务培训, 一方面要针对内部审计工作中存在的薄弱环节进行专业技能培训, 另一方面要学习有关法律、法规、政策、计算机知识, 不断提高内部审计人员的理论水平、业务技能和处理实际问题的能力;要使内部审计人员保持较高的职业操守, 以谨慎态度执行内部审计业务, 在工作中坚持原则、敢于碰硬, 严格执行各项廉政规定和审计工作纪律, 依法审计、忠于职守、廉洁奉公、保守秘密, 不滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守、泄露秘密。

虽然现阶段我国内部同级审计工作定位还不尽准确、内容还不尽全面、手段还不尽完备, 但从企业实际工作看, 取得的效果却十分突出。内部审计的开展初步实现了内部审计紧贴企业生产经营和管理活动的目标, 达到了内部审计关口前移和实现内部审计工作经常化、制度化的目的。因此要进一步发挥内部审计的作用, 使其在工作实践中进一步完善, 为企业持续稳定健康发展保驾护航。

摘要：内部同级审计作为审计监督机制中不可或缺的重要一环, 具有及时性、连续性、预防性的特点, 更容易从企业整体利益出发, 发现问题、分析问题并解决问题。文章拟从加强内部审计作用的角度, 探讨如何更好地发挥内部审计监督的职责, 以期为促进内部审计工作提供参考。

关键词：内部同级审计,审计监督

参考文献

[1][英]K.H.斯宾塞.皮克特著, 孙庆红译.内部审计业务纲要 (M) .北京:经济科学出版社, 2007.

[2]刘科.企业内部审计风险的成因及防范措施 (J) .现代商贸工业, 2007 (12) .