暑期社会实践交流会

暑期社会实践交流会（精选14篇）

1.暑期社会实践交流会 篇一

一、赴大津口育林清风队

负责人：魏萌

主题：响应三新，关注生态

地点：泰安市大津口乡

二、赴艾洼毓秀林风队

负责人：梁明广

主题：立足生态文明建设，探求树木保护之道

地点：走访调查泰山林场、泰安市林业局、泰安周边森林

一支烟、一根火柴引发的思考

森林防火，普及防火知识

三、调研山东

负责人：张新新

主题：山东省林业专业合作社

地点：宁阳县

组织结构经济效益以及外界环境

农业合作社

1、资金问题 ：苗木抵押贷款困难

2、技术问题：栽培与管理，病虫害防止，农药肥料的使用。需政府出面组织

3、合作社规范问题：组织机构，管理机制。类型单一，基本属于生产类合作社

4、相关制度问题 合作社，资金技术、单

一、发展尚出于起步阶段、技术人才，驱动广大青年

投入农村，高校学生深入基层到田间地头为林业专业合作社的发展贡献力量。总结：城乡差距大，各地区发展不平衡。坚持实事求是，不搞形式主义，按部就班稳步前进，不急躁，不冒进，农村经济腾飞的时刻终会到来。乌鸦反哺，羔羊跪乳

四、实践先锋队

负责人：季倩雯

主题：正确处理垃圾，构建绿色生活

地点：泰安市良西村

目的：1、2、3、宣传生态文明和生态建设理念 深入农村调研，了解和掌握社会需求 培养创新思维方式，提高实践技能

五、林家学子

负责人：王瑞雪

主题:科学使用化肥农药，促进生态文明建设

队口号:生态文明一小步，和谐社会一大步

地点:山东省德州市晏城镇

六、赴黄庄一村实践服务队

负责人：张永进

主题：大学生村官，走向基层，奉献青春

地点：莱芜市钢城区汶源街道办事处

七、农村经济调研实践服务队

负责人：毕建刚

地点：山东滨州

拉赞助，求助当地环保局，环保宣传册，贯彻知识，企业发展与周边环境问题

科普宣传，环保观念深入，构建和谐新农村

农业龙头企业 企业抓住机遇

八、长城队

负责人：于安香

主题：倡导生态文明 建设时代长城

地点：宁夏中段至山西定边长城沿线 盐池县 滩羊 中宁枸杞

问题：用长城优良土质建筑房屋

居民、政府、收入、环境

实践长才干

经验交流环节：

第八队，全程徒步了四千公里。生态。种树绿化。右玉县，精神给了我们动力典范。

调研方式：走访，问卷从而获得信息的处理和统计。丰富调查方式。明亮的眼睛发现了问题，要有实际的解决方法，而非完全依赖政府

张会老师：成果不突出，结合专业，挖掘更深层次的东知识、西，今后对于学习乃至以后的调研。

李老师：.调研的深入专一，聚焦。

立足政府现有政策，结合专业，新颖的方法观点

细节：团队2 ：为评委准备材料，附加材料里信息的重复，亮点的包装。

王老师：1、2、3、4、5、6、时间5分钟。PPt。效果、内容 没有深入，调研发现的问题，如何改善，要有针对性的结论以及措施。准备。为评委准备材料 讲解过程。不要单纯的念稿。修改调研报告，时间、地点、活动内容，效果，预期目的。

2.暑期社会实践交流会 篇二

在校园中, 我们学习了很多理论知识, 很容易造成理论知识和实际应用脱节的情况。这就需要我们走出教室, 走出校园进行实践, 去更多地了解社会状况, 运用并巩固在课堂上所学的知识。随着社会的高速发展, 更多的大学也对社会实践愈加重视。大学生对社会实践的选择也更加丰富多彩, 从原来单一的模式拓展到了不同的层次。但随着社会实践种类的愈加丰富, 学生如何通过社会实践实现更大的价值变成了一个更重要的问题, 值得我们去挖掘和探索。

一高校社会实践的现状

1. 自身对社会实践认识不足

部分学生对社会实践的重要性认识不够, 态度不够端正。学生只是简单地去完成任务, 为了完成实践而去实践。在实践过程中学生没有发挥自身的主动性, 只是听从安排, 到上车的时间就上车, 该参观的时候就下车参观, 走马观花, 实践结束了自身也没有太多的收获和感受。在实践成果展示方面, 学生普遍出现不愿意写实践报告的情况。这种现象的产生主要还是因为学生整体的参与度不够高, 对实践的感受也只是到此一游而已, 本来就是略带勉强的事情, 还有附加的额外作业, 自然而然地就会产生抵触心理。

2. 实践内容与专业关联度不高

大学生暑期社会实践是提升在校大学生将理论与实际联系起来的有效途径, 更是大学生提升自己个人能力的好机会。在校大学生很希望知道自己在学校学到的理论知识如何应用到现实社会中的哪些领域, 并在社会实践中将自己的专业理论知识付诸实践, 但是有的实践组织者在实践内容的选择上并没有考虑学生这一需求, 仅仅按照自己的想法去组织实践, 而忽视社会实践内容应与专业相关联。社会实践内容与专业关联度不高, 导致学生对实践失去兴趣, 从而使学生只是为了完成任务而去开展实践。

3. 实践活动形式较为单一

目前各高校的暑期社会实践大多以参观考察、社会调研、公益劳动等形式开展。在这些实践形式中, 并没有满足不同层次学生的实践需求。虽然目前社会实践形式有一定的成效, 但仍然存在效率低、收获少的问题。只有丰富实践内容, 让实践多样化, 发挥自身特色, 才能更好地调动学生的积极性, 让社会实践作用发挥到最大。

二大学生需要从社会实践中获得什么

在一份由问道网网友组织的关于“高校大学生社会实践现状调查及改善建议”的问卷调查中, 几乎所有同学都认为, 大学生在学习阶段进行社会实践是十分有必要的, 有利于培养和进一步提高自己各方面的能力, 而且面对种种考验, 他们也对自己的社会实践充满信心和期待。

1. 提前了解社会

在大学校园这个象牙塔中, 学生与社会的联系基本上是断开的, 在学校里简单的三点一线的生活, 与社会中高效率、快节奏的生活有很大的差别。利用暑期的时间进行社会实践, 对学生来说是一个了解社会的好机会。

2. 将专业知识付诸实践

在一份问卷调查中, 近60%的同学希望实践活动与本专业相联系。很多大学生对自己的专业并不是特别了解, 在上课学习知识的时候理解得不会很深刻, 即使期末考试的分数很高, 也只是理论知识掌握好了, 但并不太清楚自己的专业知识到底能够运用到社会上的哪些方面。通过社会实践能够将理论和实际联系起来, 让学生能够更好地了解自己的专业, 也能够更好地运用自己所学的知识。现代社会倡导专业性, 然而绝大多数的学生并没有对自己的专业有很好的认识, 很多学生特别是理工科的某些专业性很强的专业是十分希望自己平时参加的社会实践活动可以用来提高自己的专业知识和累积处理问题的经验。

3. 锻炼和提高自己

暑期社会实践时间长, 学生能够利用这个时间去发现自身存在的问题, 并通过参加各种各样的社会实践活动去增长自己的见识, 提高与他人沟通以及团队协作能力, 让自己变得更优秀, 面对未来更有信心。

三完善社会实践的解决对策

1. 发挥大学生社会实践的主体性

大学生社会实践针对性不强, 实践后成果不明显是现如今大学生的主要问题。在社会实践中, 我们要问自己三个问题:“社会实践的目的是什么、如何实践、实践之后要做什么?”如果能解答这三个问题, 即可突显社会实践的意义。首先, 通过建立合理的考核奖励制度, 对有积极意义的社会实践活动进行表彰, 大力支持学生自主进行社会实践活动, 就是加强发挥社会实践活动的主体性的一个措施。与此同时, 组织者也要事先思考:在社会实践活动中, 如何调动参与者的积极主动性, 使大学生们实际参与到社会活动中。这样才能充分体会社会生活的各个方面, 从而让参与者们在锻炼自身的同时又体验了社会生活、施展了自己的才华。走马观花地完成任务只是教条地完成了社会实践, 是无法令学生通过社会实践有所成长、有所收获的。而主动参与也能让学生们发挥自我教育、自我提升的主体作用。以学院赴上海的社会实践团为例, 从前期策划到开展实践都由整个实践团小组自主完成, 同学们在前期自己联系感兴趣的和专业相关的企业单位, 并安排好整体行程, 在这之中, 团队指导老师只负责指导和建议, 并不会参与整体活动方案的策划。这样不仅能够使学生开拓思维, 还能够充分调动同学们的主动性和积极性, 使社会实践活动也能更积极地完成。在活动结束后, 学生主动对实践成果进行整理并制作了视频和展板进行展示, 将实践活动的影响力发挥到最大, 吸引更多的大学生积极参与到社会实践中来。

2. 在社会实践内容上体现专业性

社会实践的专业化能够使学生在课堂上学到的理论知识与社会实践中的经历更加紧密地结合。学校应创造良好的环境, 引导学生积极参加与所学专业相关的社会实践活动。现阶段的暑期社会实践一般都是由一到两名负责学生工作的老师带队, 少有专业老师参与其中。在与专业相关的社会实践中, 可以让专业老师带队指导, 在与其他企业单位进行交流时可以对学生给予帮助而不至于出现由于学生专业知识不够导致的冷场现象。学生在专业老师的带领下也能够在对专业知识不清楚的地方及时向老师询问并得到解答。

3. 强化实践基地建设, 拓宽发展空间

大学生社会实践基地是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁。很多大学生并不知道如何去开展实践, 大大挫伤了其参与社会实践的积极性。这就需要学校创造条件, 建立大学生的社会实践基地, 主动加强与适合大学生开展社会实践的各个社会部门与单位的协商协作, 为学生参加实习实训和实践活动提供便利, 实现彼此的互惠互利, 长期稳定共赢发展。其次, 要进一步加强与用人单位的联系, 积极开拓社会实践市场, 使得社会实践基地不仅为大学生锻炼自我提供场所, 更可以借助实践之机充分展示自我, 创造就业机会。

社会实践是学生将理论和实际联系起来的重要条件, 它能够使学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的理论。实践可以很好地解决社会需求与学校教育脱节的问题, 在社会实践活动中, 最大限度地满足学生需求, 才能够充分的调动学生的积极性和主动性, 让社会实践更好地开展, 使学生们的收获最大化。高校要不断探索社会实践新模式, 为大学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台, 注重培养大学生的综合素质, 提高其社会实践能力。

摘要：大学生社会实践是人才培养必不可少的环节, 对提高大学生思想道德素质、科学文化素质、创新创业能力具有重要的意义。文章讨论了目前高校暑期社会实践的现状和存在问题, 并提出了应对策略。

3.暑期IT社会实践,我来了! 篇三

途径一：

学校提供的企业实习通道

所有的学校都希望有个漂亮的就业率，所以对于学生暑期社会实践都会大力支持。除了院系老师给学生推荐实习机会，一些学校还组织专场招聘会。比如南京航空航天大学每年暑期前都有双向选择会，近百家企业提供上千个实习和就业岗位，将企业搬进校园，不少同学得到去知名企业实习的机会。南航团委王晖书记表示，有些毕业生在招聘和面试中表现非常出色，但到了工作岗位上却表现出了很差的适应性，工作两三个月就被辞退或者自己辞职。而通过实习企业可以全面地考察、培训人才，学生也可以思考自己的专业与处事能力是否适合这个公司、这个行业，利用剩下的大学生涯来对自己进行有目标的深造，这样为公司和学生节省了更多时间。

途径二：

关注名企官网实习生计划

也许你更青睐去知名企业实习，除了学校双向选择会，可以关注大型招聘网站、名企的官方网站和论坛活动。

比如智联招聘、中华英才网等实习生相关的招聘，还有为大学生提供服务的大街网（http://job.dajie.com/search，可根据实习城市、公司、行业、所学专业等进行搜索，名企实习的信息丰富，见图1）。或者直接查看企业需求，比如微软2009年度暑期实习生招聘（申请职位网址http://www.joinms.com/web/searchjobs.aspx，见图2），还有金山训练营（http://www.kingsoft.com/zt/2008/kscollege/，经过训练营考核合格者，可直接签约金山，加盟WPS办公软件、金山毒霸、网络游戏等开发团队）……抓住每一个微小的机遇，才能做到高人一等。

图1

图2

途径三：

到电脑城打工了解市场

作为一名电脑爱好者，你是否经常光顾电脑城？对！到电脑城打工，哪怕做一名电脑销售人员，你都必须明白电脑的基本配置，了解各品牌的特点，同时，你学会跟各种人沟通，锻炼口才，了解市场，提高IT技术，同时还能攒到一笔不小的收入，可谓一举多得！如果自己从电脑城进货，进行一些IT产品的销售，也可以尝试。

华北电力大学的张子民和同学卖闪存盘，从中关村千辛万苦寻找的行货货源因为价格高，在学校的销量不是很大，但他认为从对IT“N窍不通”到学了很多东西，很值得，打算把这份小事业坚持下去。

途径四：

回到家乡进入公司IT部门

以上都是留在学校方案为主，不少同学回到家乡，难道就只有睡觉、逛街、看电视了吗？当然不是，只要肯动脑筋，机遇处处有。

到你家附近的企业试试，企业里总有IT相关的岗位，优化操作系统、维护电脑、网络管理、升级Office等，都可以获得锻炼。大二的王如刚打算暑假在自己家的社区建立一个电脑维护中心，很多人对电脑的安全维护不甚了解，送去客服又很麻烦，他经过调查觉得可行性很大。此外，大一的小张利用暑期给门户网站做兼职编辑，管理论坛，有一定的报酬，不受地域限制，也是不错的选择。不过网络上需要注意防骗，如果是同城业务，最好能见面把权利和义务以合同形式明确下来，异地的也可以通过传真或快递确定。

大学老师的建议：

IT类专业的大学生如何把握好暑期实习机会？大连海事大学信息科学与技术学院的指导员迟振华老师谈了自己的看法。

1.实习不要在乎待遇如何，关键看自己能否学到东西，增加就业砝码。一个成绩好但没经验，一个成绩一般但有实习经验，企业可能会倾向于后者。

2.除了学校老师推荐，还应该主动寻找实习信息，登录学校内网也有一些不错的信息。

3.要勤学好问。比如进入软件项目小组，分配到一个模块，开始独立工作。遇到不明白的地方可以多请教项目经理或同事（不限于早会），不要怕丢脸，因为软件行业最崇尚的就是“团队协作”精神。还要多多融入企业文化。比如大连的日企较多，要求做事严谨、时间观念很强、掌握一定外语。

4.大一、大二的学生专业知识比较薄弱，大三、大四的学生上手快，相对来说更容易找到实习机会，但不是绝对的。从实习生向企业员工角色的转变，只要有心，就能实现。

5.暑期实习不建议把精力都花在家教上，虽然对经济有一些帮助，但是谁都可以做，对于今后从事IT行业，并没有直接帮助。

特别提示

由《电脑爱好者》杂志社、华硕、英特尔联合主办的“2009华硕英特尔IT讲师培训计划”于暑期火热启动，欢迎大学生们踊跃报名，加入“电脑下乡”热潮，为农民朋友带去最实用的技能帮助。华硕笔记本、液晶显示器、智能手机总计上百份大奖等着优秀的你！（详情请关注http://asus.cfan.com.cn以及本刊近期报道）

4.班级暑期社会实践交流会策划书 篇四

策划书

一、活动背景：

两个月的暑期生活过去了，大家在暑期社会实践中一定遇到了许多事情，这些事情或喜悦、或忧伤、或难忘、或尴尬，同学们必定都感触良多。为此，本班开展此次团组织活动，让同学们和大家一起说说自己从事暑期社会实践的经历、谈谈自己从中得到的体会与感想、交流一下自己从中获得的经验与方法。

二、活动目的：

1、给大家创造一个平台，分享参加暑期社会实践的经验，让大家从中进一步了解到暑期社会实践的意义。

2、让大家了解一些关于暑期社会实践的知识和注意事项，为下次的社会实践打下基础。

3、通过交流会，加强本班同学之间的沟通，加强班级凝聚力。

三、活动时间：2011年9月12日19:00--21:00

四、活动地点：文C-205教室

五、活动对象：10级小教4班全体成员、几位学长学姐。

六、策划人：吴苗

七、负责人：吴苗 张艳慧 梁青青 饶津榕

八、主持人：邓银竹 邱伟

九、会场布置：

1、黑板上写上“2011年暑期社会实践交流会”几个艺术字，并落款“10级小教4班”。

2、给每个灯管包上彩纸，在每个灯管的两端各挂一串（4个）彩色气球。

3、在教室后面的墙上设置一个张贴栏，张贴同学们在暑期社会实践中拍摄的、能反映其暑期社会实践的内容和面貌的一些照片，并在每张照片下面做一些标注。

十、活动流程：

1、副班长清点人数。

2、主持人致开场词，交流会正式开始。

3、学长学姐发言。

4、文娱节目----

5、暑期社会实践内容为“打暑假工”的同学发言。

6、暑期社会实践内容为“关注留守儿童”的同学发言。

7、文娱节目----

8、暑期社会实践内容为“支教”的同学发言。

9、暑期社会实践内容为“办培训班、家教”的同学发言。

10、文娱节目----

11、同学们自由发言----既可以和以上发言的学长学姐、同学们一样，和大家说说自己从事暑期社会实践的经历、谈谈自己从中得到的体会与感想、交流一下自己从中获得的经验与方法，也可以就自己在暑期社会实践中遇到的问题与困难向在座的老师、学长学姐、同学们请教。

5.暑期社会实践交流会 篇五

首届暑期社会实践交流会 主办单位：福建中医药大学康复医学院团委学生会承办单位：福建中医药大学康复医学院团委实践部 策划书

一：活动背景：

大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。

通过社会实践活动有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。因此该活动也逐步的成为了学生和老师关注的焦点之一。自康复医学院2010年成立以来，我院第一次组织学生参加首届暑期社会实践活动，在实践活动中同学们一定会遇到一些或悲或喜的事，并且每个人对于实践活动有自己的感悟和看法，所谓“三人行，必有我师焉”，为了促进社会实践活动的进一步发展，为接下来的社会实践活动积累经验，让更多的同学了解并参与到社会实践中来，特开展此次暑期社会实践经验交流会，让优秀的团队及队员将他们的收益和教训经验传给更多同学，共同进步。

二：活动主题：康复医学院首届暑期社会实践交流会

三：活动目的：

1、提供给大家一个交流平台，让大家从中进一步了解暑期社会实践活动的意义

2、分享经验，促进未来实践活动更加顺利

3、通过交流会，加强学院各届同学之间的交流

4、对社会实践的经验和方法进行总结

四：活动对象：

邀请康复医学院暑期社会实践活动历届各队代表；实践部委员干事；各班班委；两委干部

五：活动时间：2011年10月28日（星期五）18:30~20:30 六：活动地点：教室2111

七：活动前期准备：（准备活动在活动开展前三天准备完毕）

1、召开部门会议，商讨活动各个细节

2、通知各队三下乡队长制作好ppt、视屏等演说材料。于10月24日发至实践部

3、请宣传部制作一张板块，于10月25日摆放在生活区扇形舞池

3、场地申请，于10月23日前申请完毕

4、邀请嘉宾（待定）

八：活动流程：

1、实践部各干事及委员于活动当天5：30到2111布置现场

2、康复医学院暑期社会实践交流会开幕仪式，奏团歌

3、由秘书组清点到场人员，安排茶水。由主持人说明活动内容和目的，维持交流会的秩序

4、请各届代表通过ppt、视屏等形式展示本队暑期社会实践经历，交流活动经验，提出活动不足之处，谈论解决方案

5、由实践部部长进行活动总结

4、拍照，交流会结束，清理现场

九：责任安排：

1、前期：青年志愿者协会负责申请教室、秘书组负责通知参与对象交流会的时间和地点并向新闻部申请交流会拍照

2、中期：会议中秘书组对会议内容进行记录，新闻部负责拍照

3、后期：秘书组对会议记录、策划书、活动总结和照片进行整理存档

十：活动预期效果：

举办此次活动主要为了让本学院的学生更加了解社会实践，调动学生对社会实践的兴趣，增强他们的实践能力，开发他们创新的实践想法。此次交流会中，我们邀请了历年社会实践队代表，共同交流经验，对明年有下乡意愿的同学进行辅导、指引。相信在这次交流会中，我们不仅贯彻了下乡的概念，不再迷茫于它，也有了动力和创新的想法，而且增进了友谊，对于我们学院社会实践的成长增添了色彩。开展这次交流会，我们坚持以老带新，实事求是，虚心受教的原则，邀请优秀代表队的学长学姐们为我们学院的社会实践指点迷津。

康复医学院团委实践部

6.暑期社会实践交流会 篇六

为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）精神，落实中宣部、中央文明办、教育部、团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》要求，增强和扩大社会实践育人效应，完善社会实践育人长效机制，校团委决定于2009年9、10月份开展2009年学生暑期社会实践成果展示、交流活动，通过团队报告会、经验交流会、网络风采展示、DV展播和摄影大赛等活动，以深化实践成果，扩大社会实践影响。具体安排如下：

一、活动时间安排

2009年学生暑期社会实践成果展示、交流活动于开学后第三周开始，至10月中下旬结束。

二、活动组织方式

1．校团委社会实践部具体负责社会实践成果展示、交流活动整体的筹备、组织、协调、评审和宣传工作，并且组织优秀实践团队面向全校联合举办3－4场报告会或经验交流会。

2．各学院团委（及相关指导单位）统一组织本单位指导的社会实践团队举办成果展示、交流活动，实践团队可以联合或单独开展活动。

3．学生社团、志愿服务组织可分别在校团委社团部和青年志愿者服务中心的指导下具体负责组织本团队暑期社会实践的成果展示、交流活动。

4．鼓励实践主题相近的社会实践团队跨学院、多个社团联合举办成果展示、经验交流活动。

5．社会实践成果展示、交流活动的地点及场所由各指导单位协调解决，有困难的可向校团委提出申请，由校团委协助解决。

三、展示内容及形式

社会实践成果展示、交流活动应当全面展示社会实践团队的风采，展现我校学生良好的综合素质和精神风貌，突出团队成员在实践中的成长与收获，体现实践活动给实践地社会经济文化发展所做出的贡献。

各学院团委（及相关指导单位）、各学生社团及志愿服务组织应当结合实践团队的实际情况选择适当的活动方式，开展团队报告会、经验交流会、DV展播等活动，同时鼓励根据自身的活动特点开展其他形式的展示、交流活动。

1．社会实践团队报告会。以一个或若干主题相近或相关的实践团队为单位进行，重点在团队的自我展示。团队通过报告会的形式，展现社会实践活动的全程概况，体现团队特色，反映实践主题，让更多同学切实了解祖国的风土人情和发展状况，共同感受和体会实践活动的酸甜苦辣，从而扩大社会实践活动的影响力。

2．社会实践团队经验交流会。以三个或者三个以上的实践团队为单位进行，着重于团队之间的实践经历沟通和经验交流。团队通过经验交流会的形式，交换实践心得和感受，升华实践经验，彼此促进共同提高。鼓励邀请相关教师出席点评。

3．社会实践活动DV展播。由各指导单位、各社团自行组织条件许可的实践团队将实践过程中拍摄的DV素材经过编辑、加工后，面向学院或全校举行展播活动。DV反映的内容须符合社会实践的主题，生动活泼，积极向上，具有可观赏性。

4．社会实践活动摄影大赛。拟由校团委社会实践部统一组织，各实践团队自愿参加。报名参赛的作品分为实践地采风、实践团队风采和个人聚焦等类别，着重从主题切合度、作品审美性及技术含量等方面进行考量。通过社会实践过程中的精彩瞬间，展现团队的精神风貌、实践地的风土人情和经济社会的发展状况。

5．社会实践风采网络展示。校团委社会实践部2009年暑期社会实践专题网站上将开辟

专门的社会实践网络风采展示平台，为每个实践团队预留展示窗口，由各实践团队根据统一的格式要求上传活动照片、PPT、个人感想、实践论文等材料。

有条件的学院可组织教师对所指导的实践团队撰写的论文成果进行评审，并通过宣传板展览、橱窗展览或刊物等形式面向学院或全校举办优秀论文成果展。对于质量较高的论文，学院应当指导作者及时深化和完善作品，参加“挑战杯”竞赛等课外学术科技活动。

四、活动阶段

（一）活动申报（开学后第一周开始）

1．各学院或指导单位应根据实践团队材料进行整合加工，结合团队特色和实践特点，筹备成果展示、交流活动。

2．各学院或指导单位到社会实践网站下载社会实践成果展示、交流活动登记表，将活动的形式、时间、地点和参与人数于开学两周内上报校团委社会实践部备案。

（二）活动开展（9月上旬至10月上旬）

1．在指导单位协调、指导下，实践团队面向学院、社团或全校自行举办社会实践团队报告会、经验交流会、DV展播等活动。

2．校团委社会实践部统一组织社会实践摄影大赛、社会实践风采网络展示等活动，并组织若干场大型团队报告会及经验交流会。

（三）活动总结、评比与推广（10月中下旬）

1．各学院团委（及相关指导单位）、各学生社团及时总结展示、交流活动材料。包括展示交流活动总结一份，活动现场照片，以及展示交流活动所使用的图片、PPT、DV等素材。材料内容力求丰富详实，准确生动地反映活动亮点。

2.各学院团委（及相关指导单位）、各学生社团及时总结团队实践的活动成果、活动经验，向校内外宣传推广。

共青团西南科技大学委员会

7.利用暑期活动,实践体验德育 篇七

夏令营是夏季开设的供青少年短期休息、娱乐等的营地。夏令营活动是学生走向社会和大自然的大型活动, 它寓娱乐、教育于一身, 能有效地提高学生的整体素质。利用学生暑假组织课外活动小组成员参加一些具有学科特色的小区域野外考察、社会实践和主题夏令营活动, 会取得较好的教育教学效果。

1、培养学生良好的行为习惯

首先, 夏令营活动把教育人、培养人放在了首要地位, 并把它贯穿于整个活动过程的始终。为了使夏令营活动按计划顺利完成, 我们对每一环节、每一细节都作了较周密的安排, 教育学生要严格遵守活动纪律, 注意安全, 不断强化学生的组织纪律观念和安全意识。游览时我们时常提醒学生不要污损建筑物, 不攀折花木, 不随地乱扔废弃物, 教导他们遵守社会公德, 保护环境。在营地生活中, 我们有意识、有目的地培养学生自理、勤俭、互助的作风, 让他们自己克服生活上的困难, 自己动手去做, 走出衣来伸手、饭来张口, 娇生惯养的生活圈, 亲身体验生活的快乐与艰辛。

2、增强学习兴趣

其次, 夏令营活动能够根据地理学科的特点, 又从学生的年龄特征出发, 有目的、有计划的开展活动, 让学生在大自然中轻轻松松地掌握知识。如在去年的青州夏令营活动中, 我们首先推出了地理摄影、青州历史地理沿革、青州城的古建筑特点、青州历代名士等讲座, 又安排了仰天山植被的野外考察, 游览云门山、驼山、范公亭等名胜古迹, 参观大型企业青州卷烟厂及青州黄楼的十里花街等丰富多彩的活动。这样, 从自然地理到人文地理, 从野外考察到参观车间、农业科技大棚, 极大地调动了学生的学习兴趣和热情, 观察能力、动手能力、思维能力得到发展提高, 书本知识得以巩固活化。在活动中, 学生个个激情高涨, 采标本、作记录、拍照、测量……, 兴趣不减。许多学生在每天的日记中对活动内容都作了详细的记录。

3、陶冶学生的情操

夏令营活动让学生走出封闭的课堂, 在大自然实验室里获取真知, 在社会的大课堂上受到锻炼。在这里, 学生的志趣和爱好得到发展和展现, 思想灵魂受到感染和熏陶。在活动中, 他们体会到了学习的乐趣, 成功的喜悦, 同学的友谊, 集体的温暖。因此他们都由衷地感到“我长大了”、“我懂事了”。他们还亲身感受到了祖国的山水之美, 了解社会的巨大变化。这们, 深化并浓厚了他们的爱国情怀, 激发他们建设好家乡的热情, 爱国主义思想得到升华。

二、开展以“实践体验、读书感悟、关注时事”为主题的实践活动

1、关注时事

2010年的暑假是一个特别的暑假, 上海世界博览会 (Expo 2010) , 于2010年5月1日至10月31日期间上海市举行。, 作为东道主的一名成员, 虽然远离上海, 但同学们都能积极关注上海世博, 关注每一个展馆。每一个同学都在以不同方式关注世博, 宣传世博, 积极参与到“迎世博、讲文明、树新风”活动中, 很多同学能随口说出一个又一个上海世博会之最, 还有不少同学纷纷参加“我最喜欢的世博馆”为主题的活动。学生第一次近距离地领略世博风采, 感受世博精神。

2、读一本好书

“好书是帮助我们成长的伙伴”。根据学期末的安排, 向学生推荐一批好书, 让学生在假期开展读书读报活动, 扩大学生的读书量, 开阔学生的视野。同时, 还组织学生在假期收看收听新闻广播, 并做好记录, 不少学生养成了记录新闻的习惯, 还有同学在记录新闻的过程中提高了自身的写作能力。同时为了让学生管住自己, 使学生能科学地收看电视, 发挥电视的作用, 学校开展了科学看电视活动, 使电视在学生的生活中能发挥积极的作用。

3、深入社区作调查

2010年是改革开放32周年, 为了使学生了解改革开放30多年家庭、社区、农村、祖国发生的巨大变化, 我们让学生深入了社区, 通过看 (近几年发生在身边、社会的变化) 、听 (爷爷奶奶、爸爸妈妈或老师讲生活、家庭、学校的变化) 、查 (调查身边人的实际生活状况) 等活动, 然后撰写一篇以“变化”为主题的文章, 以此来纪念我国改革开放的伟大成就。

4、感恩, 让心灵飘香

在暑假期间为培养学生的感恩意识, 我们还开展了“计算成长和代价, 感谢父母的付出和恩情”等孝敬父母的主题活动, 在活动中孩子表达了要树立勤俭和节约意识的思想, 为感恩教育打下了基础。把为家庭生活服务作为岗位, 把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色, 学习在家庭中当一天家, 在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦, 获得家庭生活的真实感受, 明白孝敬父母的道理, 培养生活自理的习惯。

8.论大学生暑期社会实践效能的发挥 篇八

关键词大学生;社会实践;效能

中图分类号G64文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)112-0082-01

社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分,是重要的教学形式,是高等教育的专业性要求,也是世界高等教育发展的共同趋势。暑期社会实践活动是高校培养实用型人才的重要途径之一。随着社会的不断推进,现代化的生产过程对人才的要求不仅要掌握大量的科学理论知识,还要有较强的动手能力和创新能力,具有科学的世界观、较强的政治素质与心理素质等,而这些方面仅仅依靠课堂教学是难以完成的。因此,高校要培养高素质的实用型人才,必须重视大学生暑期社会实践能力的培养,只有这样,才能切实发掘人才资源,进而推动社会经济的飞速发展。

1大学生暑期社会实践的重要性及其发展特点

大学生暑期社会实践的含义同马克思定义的社会实践来说较为狭义,是指高校的学生走出校园,在校园外更广阔的社会环境中获取并掌握新知识、认识社会、了解社会、服务社会,从而使其德、智、体等各方面得到全面、协调发展的一种教育形式。

作为学校教育教学的一种特殊形式,大学生暑期社会实践具有相对独立的特点,概括起来,主要有以下两种形式:一是认识型,主要形式是参观访问、调查研究。大学生要了解社会问题就必须走出校园,通过参观访问或采用调查研究的方法获取自己所需要的材料和信息。二是锻炼型,这样的社会实践形式主要侧重于动手能力的培养,主要形式是亲自参加社会实践劳动,如深入基层农村、社区、厂矿,进行实习或参与服务性质的工作,通过自身的真实经历,达到社会实践的目的。

近年来,在国家政策的指导下,我国大学生暑期社会实践活动蓬勃开展,取得了显著成效,暑期社会实践的育人作用日益明显。其主要特点表现为以下几个方面:

1.1在指导思想上,已由与教学工作割裂转变为教学工作的有机组成部分

大部分高校已经把暑期社会实践纳入了教学计划的实践环节,由各院系负责教学的领导落实。我校目前是由学校各级团组织负责组织实施利用寒暑期和节假日开展的“三下乡”、“四进社区”等实践活动。但这种社会实践形式明显较为狭隘,与中央16号文件的精神存在较大差异。

1.2活动的内容已经从单一型走向多元化和复合型

实践活动的模式已经从集中型、短期型走向社区化、阵地化和持久化。

1.3实践领域不断拓宽,实践活动本身凸现了专业化、知识化

暑期社会实践活动从以调查访问为主到以专业知识为依托开展科技文化服务,其范围、空间也由单位到社区、由城市到农村、由东部到西部、由发达地区到落后地区延伸。另一方面,实践活动已经济建设主战场为阵地,知识含量和科技含量不断提高,活动本身更加凸显其专业化、知识化。一是实践活动越来越多的承担科研任务或参与攻关项目、重大项目推广、新产品试制,为经济社会发展不断解决技术问题;二是在一些主要区域,依靠当地政府的推动力量,社会实践积极参与应用技术的开发推广,促进了当地新的经济增长点的形成和发展;三是大学生通过实践深入工矿企业和农村,参与企业的技术创新和改造,为企业发展献技献策。

1.4实践目的的多样化

随着大学生成材意识的日益增强和就业形势的严峻,他们根据自己的特点进行暑期社会实践的自觉性、积极性也日益提高。可以说绝少有学生在大学几年中从未参加过某种形式的暑期社会实践活动。他们参加暑期社会实践活动出于以下几种目的:

1)目的是提高专业技能。因为目前的暑期社会实践活动逐渐凸显出具有很强的专业性,所有大学生可以很好的利用这个机会不断提高自身的专业素养和专业知识。

2)目的是为就业作准备。如根据自身特点、就业意向和用人单位的要求,进行就业前的实习,这类形式的暑期社会实践大多数是个人自身联系和进行的,由于同就业相联系,学生往往在实践时非常认真。

3)增长知识,开阔视野。据彭兰的调查研究,学生本人对社会实践活动最大收获的认可居前三位的依次是:积累了社会经验;增加了社会阅历;锻炼和提高适应社会的能力。

2 现阶段我国大学生社会实践活动面临的问题

这些问题主要体现在学生本身、活动本身上。

2.1学生自身存在的问题

2.1.1大学生对暑期社会实践的实质认识不足、必要性重视不够

不少大学生认为,社会实践活动无非是走过场,是学校或上级部门的一项教学任务,不必认真去对待,简单的应付了事就可以了。实在找不到合适的,就到亲戚朋友所在的单位混一段时间,最后开一张假证明来应付学校的检查。更有甚者把社会实践看作是“游山玩水”的最佳时机,讲究吃住条件却不想干实事。在学校和就业的双重压力下,多数学生过分注重文化课的成绩,对社会实践活动热情不高,“调查报告交上去也没人看,拿到学分顺利毕业,找一份好工作才最重要。”的想法非常普遍。

2.1.2大学生参与暑期社会实践活动目的纷繁复杂,缺乏明确务实的目标

参与暑期社会实践本来的意义在于,通过暑期社会实践活动来了解社会,扩大自己的知识面,增强自己的社会责任感,竭尽所能为社会做贡献,调节自己的学习生活,在社会的大课堂里锻炼自己的能力。

然而在实际只却不是这样,一方面,部分高校把暑期社会实践纳入了学分评估体系,因此必须完成“任务”;另一方面,是为了将来就业打好基础,在校期间参加暑期社会实践活动的情况常常被用人单位看作是招聘的条件之一;最后是对于学生干部来说,在实践活动中频繁亮相,与老师和同学搞好关系是他们的目标,其一举一动为将来在校的发展增加筹码。虽然我们不能笼统的评价哪些目的是崇高的,哪些目的是平庸的,但大学生们自身的参与性存在目的的不明确性的问题、跟风、盲从的不在少数。

2.2活动本身存在的问题

2.2.1暑期社会实践只注重“精英”培养、点面结合不统一

大部分高校在暑期社会实践中多是以学生干部、学生党员、特长学生等为主开展“精英实践”,总把好的机会优先给他们。暑期社会实践活动只注重抓点、抓线,将主要精力投放在院、系的某几支社会实践小分队或某一类实践活动上,对面上大多数学生个体的实践活动则缺乏具体有效的指导实施措施,点上的实践活动做的声势浩大,面上的却少有声音,这样的情况不仅影响了社会实践的实际效果,而且使得当前的暑期社会实践活动得不到普通同学的广泛认可。

2.2.2社会实践活动规划设计笼统、活动内容单一、实施流于形式

当前的暑期社会实践活动设计规划笼统、活动形式缺乏创新,实践内容不够丰富,活动实施流于形式。仅仅是组织大学生到社区,到基层去散发一点传单资料,举行一两次志愿活动等等。这样的做法不可能发掘社会实践活动的有效教育功能,不可能赋予社会实践活动的凝聚力、吸引力,更不用说将社会实践活动同思想政治教育紧密结合了。有的院系虽然非常重视大学生社会实践活动,但却苦于策划不出同学们喜闻乐见的各类实践项目。

2.2.3社会实践活动与社会热点、学科专业、就业选择等结合不够

暑期社会实践活动未能与学生所学的专业相联系,未能体现学生专业的特点和知识结构,致使一些偏离本专业的工作缺乏具体的操作性。受条件所限,大学生们只能干一些简单的工作,学生们在活动总结时大多停留在感性认识上,对专业技能的帮助不大,反作用于课堂的收获不多,学未能致用。另外,实践活动未能与社会热点和就业选择结合起来。大学生们应该通过暑期社会实践活动来了解社会、关注社会,通过实践确定自己就业的兴趣和将来发展的方向,但实际情况不容乐观。

2.3 组织管理存在的问题

2.3.1暑期社会实践的保障机制不健全

这主要体现在政策、经费、指导教师三个方面。

1)在政策上,各级组织(包括高校、暑期社会实践接受单位以及社会各界)对暑期社会实践活动不够重视、不够支持、不能主动积极参与和配合社会实践活动的开展。

2)在资金上,大学生深入基层参加社会实践活动所需的交通、食宿等费用远远超过他们在校期间的消费水平,尽管学校每年都要划出一定的专项经费,但对与这个参加人数多、持续时间长、涉及面广的大学生社会实践来说仍然是杯水车薪。

3)在教师指导上,由于缺乏激励机制,很多指导教师缺乏积极性,教师的指导缺乏连续性和针对性。而学生们在制定社会实践计划、选择实践题目及在社会实践中遇到实际问题时,往往因缺乏专门的指导老师,无法及时疏导和解决,使实践效果欠佳。

2.3.2实践基地不稳定,缺乏长效机制

在暑期社会实践活动中缺乏相对稳定的校外实践基地,或实践基地少,大多数学生无法获得在基地实践的机会或选择余地小。实践地不稳定使得不利于监督、管理,不利于教师及时指导和解决学生在实践中出现的问题。

2.3.3考核和评价体系不健全

暑期社会实践作用和效果得不到充分展现,有很大一部分原因在于评价方法的单一老套,缺乏激励性。只注重前期发动,不注重后期总结,只管种不管收,虎头蛇尾;有的总结简单,只注重总结成绩,忽视对问题的查寻;有的评选粗化,只注重选出少量先进,忽视对大多数参加者的评价;有的只注重对先进的表彰奖励,忽视对其经验的推广。

3 提高大学生暑期社会实践效能的对策

要提高大学生暑期社会实践的效能,就要从当前大学生社会实践存在的问题入手,根据当前和未来经济社会发展形势,结合高校、大学生自身等的实际和发展要求,不断深化对大学生社会实践的认识,不断丰富、创新大学生社会实践内容、开展模式,不断完善、健全大学生社会实践的管理体系、运行机制。要坚持以就业为导向,注重长效机制建设,使新时期大学生社会实践创新工作更好地体现时代特色,更加符合我国经济社会、高等教育和大学生自身的发展要求,使大学生社会实践广泛、深入、持久地开展下去。

参考文献

[1]王荣党.大学生社会实践的理论渊源[J].学术探索,2000,3.

[2]陈曦.大学生社会实践教程[M].机械工业出版社,2006.

[3]团中央,教育部.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.2005.

9.暑期培训德育交流稿 篇九

平阳新纪元学校 兰何平

尊敬的各位老师，各位领导：

大家好！

在开始讲经验做法之前，请允许我先给大家讲一个故事：

某天，有这样一位老师，他看到一名男生正用一块砖头砸向自己的同学，他赶紧将其制止，然后对打人的学生说：“你下午三点钟到我办公室来！”。下午三点钟，这位学生诚惶诚恐地来到他的办公室，准备接受严厉的惩罚。不料，老师竟微笑着迎上前去拉住他的手，亲切地让其坐到身边，并从自己的口袋里掏出一块糖来。“让你三点到，你就准时到，说明你很遵守时间，这很好，这块糖就是对你的奖励。”接着又掏出一颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖，老师又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”这时那名男生哭了：“老师，我错了，我愿意向同学道歉！”老师又掏出第四颗糖说：“我就知道你是一个知错能改的好学生，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。”

故事讲完了，在我讲之前还没听过这个故事的老师请举手。很好，举手的都是诚实可爱的人，没举手的都是好学渊博的人。

是的，这个故事就是我国著名教育家陶行知先生赏识学生，使学生重新找回自信、迈向成功的典型教育案例。

不过这个故事有个后续，听过的老师请举手„„

有这么一个老师，他听了这个故事之后，对陶行知先生的敬仰如滔滔江水绵绵不绝。有一回，他班里的小三和小四打架，小三力气大，把小四打得鼻青脸肿。老师把小三叫到办公室，掏出准备了三个多月的几颗糖对小三进行了一番教育。最后小三笑咪咪地走了，老师也觉得效果不错，很是得意。可还没两天，小四就跑到办公室告状了：“老师，小三又欺负我了。”“噢？这个小三，前两天不是刚被我批评吗？”小四哭着说：“老师，小三还说‘你小子给我老实点，告诉你，上回揍你，老师还给我三颗糖呢？甭想着老师会护着你。’”„„把老师气得嘴巴都歪了。

老师们，“四颗糖”后续故事告诉我们一个很重要的道理：我们教育不像生产电视机，电冰箱，汽车，飞机一样，把技术参数拿来就能造出一模一样的东西，我们面对的是活生生的人，他们每一个都如此不同。历史的经验告诉我们凡是对待人的东西都是不能生搬硬套的，大家想想，有谁见过诸葛亮把空城记耍两回的。所以，这就要求我们教育工作者不仅要有“勤于学”的刻苦，更要有“敏于思”的灵性。简单地说就是“知道并学习别人好的东西重要，但怎样把这好的东西用好更重要。” 下面，我想和大家谈谈我们怎样对待在课堂上顽皮的学生，也就是课堂调控。愿你能用自己的智慧，在我的讲话中得到一点启示。

那么，什么是课堂调控？简而言之，就是通过我们教师有效的措施，促使学生专注地投入到学习活动中来。

课堂调控的有效手段，上网查一查就能找到很多，什么尊重学生了，注意倾听了，因势力导了，不一而足。而我今天想讲的是在课堂实践中，我从各位老师的课堂上学到的一些实用的招数。

1、巧用“下马威”。

我说给学生“下马威”，可能很多老师会质疑。你看看，我们听过的那么多名师上课，那个不是一上来就和学生打得热火朝天的。这个说：“同学们，我想死你们了。”那个和学生来个唱反调的游戏。三两下就抓住了学生的心，多好。其乐融融。要我说，不对，至少不全对。首先，人家是名师。他来上一节课，完事后，拍拍屁股走人。这样的形式只适合临时上一节课，和学生搞好关系。不适合我们和学生天天在一起的一线教师。我就深受其害。（举例„„）而且，大家要想想，名师在和玩了“唱反调”游戏之后就能安静下来，这背后，孩子的班主任老师下了多大的功夫啊。不管这个班级平时怎么样，有一点可以肯定，开课前一天，班主任肯定交代了：“明天是名师上课，有很多听课老师，你们要坐有坐相，要认真听讲。”另外一点，人家名师也不是徒有虚名的，人家就有那种放得开，收得回的本领。我们要问问自己，这种本领我们有吗？

所以，我建议，新接触一个班级，我们老师要巧用“下马威”。（举例„„苏天罡的下马威）

2、善用“语调突变”。

心理学认为，环境的突然变化最能引起人的警觉。同样的，在我们的课堂上教师语调的突然变化往往对一些不自觉的，走了神的学生有很好的警示效果。（举例„„闫老师上课）

3、不妨来点幽默。

我始终认为：不一定每一个好老师都能来点幽默，但懂得幽默的老师一定会成为一个好老师。大家的都知识，学习其实并不是快乐的，在座的回想一下，谁能说我们自己的读书生涯是快乐无比的呢。所以，我们如果能适时地给学生来一点幽默，往往能起到画龙点睛的作用。就像是烧一道好菜，最后少不了来一点味精调味一样。（举例„„邱一柱的幽默“你看周公教的还是没我好吧”）（中学地理老师的幽默）

4、常用“激励” “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们的祖先在很早以前就告诉我们说好听话的重要性了。当然这个好听话不是溜须拍马，阿谀奉承。

我们先来做一个实验，我看看，现在，这边的老师听得最认真，坐得最好，这边的老师也坐好了，很好。老师们，刚才这一小段就是最常见的激励。它有时候能在我们的课堂上起到很重要的作用。

（举例：王廷笑自主课堂）

5、严管厚爱。

大凡课堂纪律抓得好的老师，他都是对自己的学生严格要求的。他懂得把握好严管厚爱的尺度,做同学们学习上的良师、行为上的严父、生活上的慈母、思想上的挚友。

（举例：体育课是所有课堂中纪律最难把握的一个科目，因为它的地点在户外，自然学生的心思也就飞得更远一些。„„安汉宁的课堂。我们知道学音乐，舞蹈的多是懂事乖巧的孩子，而学体育的多是调皮捣蛋的孩子。安老师带着这样的一群孩子，他却极少向班主任诉苦，哪一个孩子多么多么调皮。因为他知道一点：这一帮学生你如果震不住，即使班主任来处理了这一回，下一回，他们还是会爬到你头上来的。）（举例：李美琴老师）

所以，我们科任教师不能期望班主任老师把学生教训得好好的，到你的课堂来上课。如果班主任能保证这一点，让每一个学生到所有课堂上都积极主动地学习，那用个录音机或影碟机就能教好他们，我们的科任老师也失去了我们的价值了。所以我们每一位老师就要有一把自己的严管厚爱的尺子：在我的课堂上什么是可以做的，什么是不可以做的。要让学生明白，自己心里更要明明白白。

有时候，对待学生不正确的行为，适度的惩罚还是必要的。这里我插播两则新闻，《读者》杂志2008年第5期上刊出了这么一则调查报告：英国的教师百分之九十受到过学生的语言侮辱；百分之八十受到过学生的安全威胁；百分之六十受到过学生的人身攻击，包括脚踢，手打，书砸等等。第二则，《参政消息》2008年6月26日刊出：一名英国教师打了一个学生一巴掌受到家长控告，原来„„

10.暑期社会实践交流会 篇十

今年暑假，我荣幸地被学校派到石家庄，参加了为期3天的“河北省中等职业学校班主任培训”。通过这次培训，我学到了前沿的心理学知识、先进的教育管理理念和具实用性的班级活动设计与组织方法等，这些对我今后的班主任工作会起到至关重要的指导作用。现将我所学与大家一起分享，不足之处，还望领导和老师给以批评指正。

3天的培训，我沐浴了专家们的倾心的教导：心理学专家、爸妈在线心理咨询师许丽霞老师，讲授了中职班主任心理健康教育和中职学生心理辅导技术；西柏坡纪念馆的赵福山老师，讲解了 “两个务必和团结、民主集中、奋斗”的西柏坡精神；全国模范教师、全国教学能手、河北师范大学朱月龙教授，让我们明白树立良好的师德师风建设的重要性、紧迫性和基本要求；石家庄旅游学校赵瑞军主任，向我们传授了教育管理的具体方法和措施；长期从事班主任培训工作的河南科技师范学院王冰蔚教授，教会了我们如何设计和组织好班级活动。这次难得的学习机会让我受益匪浅，现就个别方面谈谈我的看法。

一、给自己减压，让教育人生更精彩。

从古至今，把老师比喻成蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师，多少美丽的光环笼罩着教师，尤其是现在，对老师的要求更高——老师要做学生的表率，要有知识、有涵养，不能体罚学生、不能变相体罚学生，要做人们心目中的神，这些都给教师造成了心理上的巨大压力。但教师也是人，也是普通的人，因此教师，尤其是我们班主任，要学会给自己减压，使自己的教育人生更精彩。

（一）调整心情的十五条妙计：

1.寻找自己优势，制定人生目标。

2.交友谈心，宣泄。

3.优点轰炸法。

4.胜利快乐评分法。

5.睡眠调整法。

6.以满意的心情善待自己。

7.对自己所拥有的心存感激。

8.自得其乐。

9.欣赏自己。

10.会说爱和感谢的人是快乐的收获者。

11.不期望改变别人和环境。

12.也不急于改变自己。

13.不要以自己的情绪周期要求别人。

14.心理冰山分析法，降低期望，联结渴望。

15.专业指导：童年处理。

（二）冲出情绪低谷的十五条妙计：

1.运动，交往勉励，内非肽增加。

2.对原因和问题采取行动。

3.做简单非智力事。

4.思维换框法，转换定义，积极思维。

5.常沐浴，经常打扮，换装。

6.多吃豆腐乳，豆豉，维生素B，巧克力，淡茶，八宝粥，瓜子。

7.重温过去成就，及朋友。

8.自我奖励，逛街，旅游，娱乐，找满足感。

9.接受自己、他人、及现实，不埋怨。

10.告别过去与失败当作生命化石。

11.感悟自然与生命长河，生命价值，使命感，意义疗法。

12.植物，动物欣赏法。

13.访问大众乐观者。

14.练习微笑，感觉复苏法。

15.行动引发体验，快乐词语练习。

二、让活动成为学生沟通的桥梁，在活动中建立和谐的班集体。

一个班级的好坏最重要的是凝聚力，没有团结就没有成功。现在的学生，大多数都是独生子女，他们在家都是皇上、公主，都不能吃

亏、都受不了委屈，都以自我为中心，更不会替别人考虑。因此，同

学之间总会出现这样或那样的摩擦，有的甚至会大打出手。班主任为

此也花了大量的时间和精力进行调节、教育，可效果都不理想。通过

这次培训，我认识到：游戏活动是学生之间沟通的最好桥梁，活动能

培养学生的集体观念，有助于学生 发展团体信任感，学会自我接纳，容忍别人，减少孤独感，有利于澄清自己的价值观，增强关怀别人的能力，学会善解人意等。

如： 1.建立相互信任与彼此接纳的练习——信任之旅

目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳。

时间：约60分钟

准备：领导者事先要选择好盲行路线，最好道路不是坦途，有阻

碍。每人一条蒙眼睛的手帕或头巾。

2.加强团队合作的练习——同舟共济

目的：集思广益，团结合作，创新思维，努力尝试。

时间：约50分钟

准备：每组一张大报纸（可视为大海中的一条船）

操作：所有成员都要站上报纸，成功完成后，可要求将报纸面积

减半，再减半，增加难度，继续实验。

团体活动虽然实际有效，但要注意要遵守六条原则、八条操作要

领：1.六条原则：（1）动感第一（2）情境体验（3）多元互动（4）

现场生成（5）主体抉择（6）和谐有序

2.八条操作要领：

（1）重真话，不重有无对错

（2）重氛围，不重理性探讨的完美

（3）重应变，不重原定设计

（4）重自我升华，不重教师概括总结

（5）重感受，不重认知

（6）重引导，不重教导

（7）重目标，不重手段

（8）重口头交流，不重书面活动

教育目标明确、符合学生心理需求、能吸引激发学生的活动，使

学生之间能更好的沟通，从而为建立和谐的班集体打下良好的基础。

总之，此次学习，我获益匪浅，我会在以后的工作中学以致用，并不断探索，争取做一名学生、家长、领导都满意的班主任。

11.暑期社会实践交流会 篇十一

随着我国现阶段毕业生数量急剧增长，社会可提供的就业岗位增长缓慢，因而造成就业矛盾十分严峻。同时，毕业生就业市场化与毕业生滞后的就业观之间的冲突显得十分突出，毕业生到经济欠发达地区和基层就业的态势尚未形成，人才供需结构性矛盾仍然存在，这些都影响着高校毕业生的就业。

利用学生暑期的社会实践做了相关的调研，现将调研的情况及在调研过程中涉及到的问题陈述如下：

一、调查背景

在当前全球经济一体化的形势下，美国次贷危机引发全球发达国家的经济衰退，并导致全球就业萎缩，中国就业市场也受到冲击。而在这个背景下，由于劳动力市场管制以及员工技能的差异，企业将首先取消新增的劳动力需求，大学生将是这个新增部分的主体。20l3年全国普通高校毕业生规模达700余万人，加上一定数量的往届未实现就业的毕业生，以及国际金融危机的持续影响，整个宏观层面就业形势仍然严峻。

二、调查方式及反馈情况

此次调查采用抽样问卷调查方式，调查工作历时一个月（2014年8月），调查的对象我院土木专业学生、教师及土木类专业相应的企业。调查对象系随机抽取，其向学生发放调查问卷200份，回收有效问卷136份，反馈率68%，男生占80.8%，女生占19.2%；向教师发放问卷20份，调查对象受教育程度以大学本科为主，其次以研究生文化程度，回收有效问卷15份，反馈率75%：向企业发放问卷25份，回收有效问卷14份，反馈率56%。

三、独立院校土木类专业学生职业指导的基本现状

（一）专业教师对职业指导的认识

通过对专业教师的调查，了解到专业老师普遍对学院成立毕业生就业指导机构的必要性有一定的认识，对土木类专业毕业生未来可能从事的工作岗位及国家出台的帮助大学生就业的相关政策法规基本是了解的，普遍认为社会各方面对独立学院学生的就业问题也是足够重视的。但大部分的教师对职业指导课程的认识却不够，只有24%的教师认为职业指导课程应开设为必修课，而90%的教师选择职业指导课以讲座形式；50%左右的教师认为职业指导应通过职业指导课程、就业网络指导、职业生涯规划指导及发放就业指导刊物等方式进行。由此可见，更多的人还局限于选择专题讲座形式来开展职业指导课程，对职业指导课的重视程度还有所欠缺；67%的教师对职业指导课程课时数的选择也不够明确，50%的教师认为当前土木类专业毕业生就业比较容易，造成实际就业难的原因依次是学生期望值过高、欠缺必要的技能、实际经验、相关知识、就业信息不足等，认为应加强就业指导、提高实际动手能力和提高学生品质修养三方面，职业指导课程内容应侧重职业规划辅导、应聘技巧求职、心理辅导、社交礼仪等，这是就业指导工作需要努力的方向和加强的环节；对于就业途径的选择，认为除了通过亲人的社会关系解决就业，成功率较高的就业途径就是通过学校组织的就业推荐和人才机构举办的招聘会，只有27%的选择是个人自荐；认为目前学校开展职业指导工作的主要困难是对用人单位和相关行业了解太少，个人能力和知识不够；对于分学科分专业开展职业指导，普遍认为有必要。

（二）企业对土木类专业人才的需求

据了解，国内许多城市的道路建设都在向着构建城市快速干道的方向發展，加快铁路工程、公路工程、房建工程相互渗透、相互交叉，市场全部开放，该类专业的就业市场整体来说缺乏人才，现场施工技术人员，包括测量、绘图、实验、公路检测、高速铁路、地铁施工等方面的技术人员相当缺乏，尤其缺乏具有较高综合素质的人才，为此，从整个行业就业的角度来看，在长时期内还是具备较大的需求潜力。通过对企业的调查，有57%的企业近年对独立院校土木类的需求是上升的趋势，从而也证实了此类人才就业前景的良好态势。也了解到企业对独立学院土木类专业的施工管理岗位的人才需求占79%，对造价管理的人才需求占43%，其余依次是设计、监管等岗位。

四、职业指导的对策和建议

根据调查分析，认为在当今严峻的就业形势下，解决就业工作的重点和难点：一是要加强对大学生职业生涯规划的指导工作；二是要加大力度全方位开展工学结合、校企合作。

（一）树立全程化、全员化的职业指导理念职业指导是一系统化的过程，大学生的职业指导教育应贯穿于整个学习阶段的全过程，让大学生尽早树立正确的职业观，将就业压力转变为学习动力，提高学生的就业力。在具体操作上一方面通过各种形式让学生在校期间就接受职业教育，通过始业教育、专业教育、思政教育、社会实践教育及专业课教学等，将职业指导贯穿学校教学的各个环节，帮助学生了解所学专业与职业的关系，另一方面通过开设具体的职业指导课，有意识地对学生加强职业指导，将职业生涯规划教育贯穿于教育的始终，帮助学生了解就业政策，掌握求职技巧，培养求职择业应该具备的素质和能力，树立正确的择业观念。

（二）创建外部环境，开展实践性职业指导

加强实训、实习基地建设，利用校内外实习、实训基地平台增加人学生课外实习和社会实践，优化知识结构，以利提高毕业生的就业竞争力，使之能够顺利融入社会的有效途径；与实习、实洲基地密切配合，共同强化对学生进行多种技能的培养，提高他们的动手能力，拓展就业面，增加他们的择业机会，同时让学生在校内外实训实习中学会运用知识、处理人际关系、刻苦磨练意忐，得到岗前求职技能的训练，从中获得必备的求职和上岗能力；充分利用企业环境对学生进行就业指导，以便让学生在心理上适应工作环境，对自己有更充分的认识，为个人就业作最充分的准备。

【参考文献】

[1]就业指导中心数据统计

[2]刘枫.高等教育大众化背景下我国大学生就业探析.辽宁行政学院学报，2007（2）

12.暑期社会实践交流会 篇十二

一、初识若尔盖熟悉又陌生

初到若尔盖, 我们都被眼前的美景所惊艳, 一席若尔盖草原的视觉盛宴, 扑面而来, 直达每个人内心的深处。一道道绿色的波谰在起伏变幻, 一阵阵曼妙恒久的清香扑鼻而来, 一个个娇姿飞翔的倩影飘扬飞舞。然而事实并不如我想象般的美好, 当我们走进藏文中学, 破败的校舍、无水无电的宿舍、脏乱的食堂, 无一不让我心中一凉, 出发时的满腔热情和激动心情, 好似被一盆凉水浇了个透。尤其是连窗户都是镂空的食堂, 窗外就是黄土, 一阵风刮来便会漫天扬沙, 原本亮白色的大理石地面, 长年累月中已经变成黯淡无光的土黄色, 一块_米见方的砖上, 能扫出一小堆黄土, 而这就是同学们每天吃饭的地方。公共卫生间一律是旱厕, 学校也不例外, 这炎曰的夏天更是气味熏天, 使人不敢靠近, 更别说进去方便了。设施完备的北京城里我何时见过这些?这座高原上的小县城的公共设施, 确实让我心里大吃一惊。而寘正难熬的是若尔盖的第一夜, 头疼欲裂的高原反应和冷津津的床, 好像穿多少、盖几层被子都低挡不住寒冷。虽然早有心理准备, 现实却让我措手不及, 初来时的欣喜与好奇已经荡然无存, 我的心里打起了退堂鼓。

二、再识若尔盖已如故友

同行的支教队员, 都本着严谨负责的态度, 认真备课, 关爱学生的学习和生活。挂职的队员, 虚心好问, 对待工作谦虚认真, 对待同事真诚友好, 尽力做好挂职工作。家访和调硏的队员, 不怕路途颠簸, 深入家庭, 深入当地社会, 把自己当成—名藏民去融入这个社会, 同时把自己当成一名调查者去观察这个社会, 发现社会问题。整个活动的全过程, 藏文中学的尼玛俄热校长给予了很大的支持和帮助, 也给予了我们莫大肯定和鼓励。尼玛俄热校长说我们是带着无私奉献、全心全意的精神来给孩子们讲课的, 他能看到我们的用心, 能感受到我们的真诚。当地政府部门也给予我们很大的帮助, 如宣传部派记者帮助宣传支教活动, 有了他们的宣传, 我们的支教工作可以傲 (得更大更好。我深深地体会到, 每一个环节的成功都是大家共同努力的结果, 我的内心是那样的充实和幸福。

再识若尔盖, 如一位亲切的老朋友, 我们在这里洒下努力和拼搏的汗水, 也收获了入与人之间弥足珍贵的情感。若尔盖已不是“天边”的若尔盖她就是我们的朋友, 我们的家n

三、带着感动与责任前行

教育是国家发展之根本。有人说再穷不能穷教育, 再苦不能苦孩子。当基本的生活都不能保证的时候, 怎样才能让孩子们安心地坐在教室里学习?有人总是说着要有艰苦奋斗的精神, 要克服困难, 艰苦的情况下才会做出卓越的成就。但是当孩子们从这个年龄就要为生计所纠结, 被生活所困扰时, 又谈何安心学习。现在大多数的孩子们是幸福的, 但不得不说仍然有很多类似这样的地方存在, 无心谈政治, 但是并不是只有一部分孩子才是共和国的血脉。总有人会逝去, 总有一群人会成长。少年强则中国强, 孩子们的末来便是国家的未来。

十分庆幸来到若尔盖进行社会实践, 因为收获的东西实在是太多。如果不来到若尔盖, 我们根本不知道在祖国一个边远的小县城里, 有着这么可爱的风景, 有着这么可爱的一群人, 他们朴实善良, 真诚可爱。他们对生活充满热爱和向往, 对知识充满了尊重和敬畏。为期两周的支教, 可以说是随时随地、每时每刻都面对各种挑战, 支教对我来说, 是一次磨练, 因为它打破了原有的生活规律, 激发了吃苦耐劳的精神。用行动战胜自我, 战胜困难。回首走过的这两个星期的历程, 她将在我的实践生涯中写下不平凡的一页, 也是对我人生经历的一次极大的丰富, 更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。

13.暑期社会实践交流会 篇十三

本报讯近日，2名香港大学生来到和睦佳妇幼医院，与和睦佳的医护工作人员进行了交流，并为大家介绍了香港的医疗相关情况。

在交流会上，益阳和睦佳妇幼医院院长罗小青代表全院职工对交流生们表示热烈的欢迎，并向学生们介绍了和睦佳医院基本情况，交流会在一种轻松愉悦的氛围中进行，两位香港大学生为医护人员介绍了香港的公立医院及私立医院的情况，并就香港私立医院的高技术和优质服务谈了自己在香港就医的一些体会。两位香港大学生正在为和睦佳的工作人员讲述香港私立医院的高技术和优质服务及自己就医的一些体会

今年6月中旬，香港大学生通过“2013香港大学生暑期内地实习计划”来到南湖医院集团各医院参加暑假实习。这是一次感受不同地域文化、尝试融合的旅程。

香港大学生在南湖医院集团的实习工作中，很好地完成了医院交给她们的任务

14.暑期社会实践心得之暑期家教 篇十四

系别：护理系 学号：1119070137 姓名:张三

一、前言：

（1）社会实践起止时间：7月6号——7月26号（2）实践单位：学校

实践单位地址：慈溪市观城职业中学 实践单位电话：***（3）实践动机：①家教是一份很有爱的工作，它可以让付出马上看到回报

②想要锻炼自己的组织能力，锻炼自己与他人的交流能力以

及锻炼自己的耐心

③自己变得更加成熟稳重

④享受与小孩子们相处的时光，有着一颗孩童的心

二、本文：

（1）实践单位简介：慈溪智慧树家教网，是立足于互联网络，面向广大 学院与社会提供家教服务的专业网站，致力于做慈溪家教行业优质品牌，打造慈溪家教网络服务的优秀平台。目前，我们拥有来自浙江师范大学、杭州师范大学、宁波大学、电子科技大学中山学院、广东药学院、广东技术师范学院等高校，有着丰富家教经验的在校大学生、研究生和专业教师，还有社会上拥有资深家教经验和高素质高学历的在校教师或其它人员，已成为慈溪市具有影响力的家教文化传播媒体，是值得信赖的家教专业服务机构，每天有数百的家长和学员光顾我们的网站，在慈溪地区享有良好的品牌口碑。

作为教育产业的经营者，我们不断追求知识的学习和发展，从而使生存空间赢得文化内涵，并用深层的文化渗入规范我们的经营模式。在信息时代里，教育是个性化的教育，个性化教育是引导个体生命独特性发展的教育，它以尊重差异为前提，以提供多样化教育资源和 1 自主选择为手段，以促进个体生命自由而充分的发展为目的。

慈溪智慧树家教网——慈溪智慧树家教网拥有一批从事教育、互联网技术、市场运营的多年优秀团队。在运营模式上，将传统的家教结合互联网技术，开通中山家教网—秉承“专注、专业”的工作作风，提供更优质的服务！

慈溪智慧树家教网提供方便、快洁，易用的交互平台，家长朋友足不出户，就可以通过网站提交需求委托，或打一个电话告知我们您的需求委托，其它烦琐的工作都将由智慧树家教网的工作人员来完成，大量节省广大家长和学员朋友的宝贵时间，大大提高家教的透明度，和家长的满意度。

慈溪智慧树培训班主要是针对一年级到六年级的小学生的新课培训及暑假作业辅导。新课培训中包括新课语文、数学、英语教学。总共开展9个班级。每个科目均有固定的教师负责。

智慧树培训班从早上8点开始上课一直到下午5点

结束。每节课45分，课后能有10分钟的时间休息，保证学生劳逸结合。学生们与老师们在培训班的食堂享用午餐，建立老师与学生之间的互信，午餐之后进行一个半小时的午休。晚上放学之后，培训班规定，老师必须管理孩子们确保孩子家长来接，直到孩子们全都安全回家，老师们才可以离开。培训班一切为了孩子，所以“管理有方”的形象一直被家长称赞！

（2）作业流程：早上7点开始：开始翻阅当天要上课的内容，然后复 习重点和划重点。到早上8点：开始删选要给学生做的例题和习题。早上8点30分：动身出发去家教班。第一天：

① 给三年级升四年级小学生复习三年级下册数学的第一、二两单元 2 的课本知识点。②让他们做一张针对复习的知识点的试卷。③校对作业。第二天：①复习接下来的三、四两单元。②做三、四单元的复习题。③相互批改。第三天：①50题口算练习题比赛。②老师报答案，学生互相批改。③10题奥数（找规律）④详细讲解。④自由提问。第四天：①复习第五单元②做第五单元的同步练习②做第五单元的同步练习③让同学报答案，同时校对④让同学自己出题给其他同学做。第五天：①观看几张幻灯片，从图中开始延伸。②让同学自由举例。③复习第六单元知识点以及针对性的同步练习。第六天：①第六单元同步练习的校对。②巩固较难知识点，让学生们再做几道较难的题目，观察他们的思维方式。③详细讲解。④对他们讲几个平常生活中的护理小知识。第七天：①对最后几单元的复习以及同步练习的作业。②对几个复杂知识点的着重解释、③请几名同学到讲台上讲解接到挺难得题目的思路。④自由发言，对解题方法进步补充。第八天：①让学生们做一张三年级下册数学的总复习卷。②出了几道和倍问题的奥数例题讲解。③让同学们举手发言哪里还没有搞懂。④继续出几道和倍问题的奥数题来巩固这个知识点。⑤讲解，校对。第九天：①上四年级上册数学的第一单元。②让学生做一单元课后练习题。③让学生报答案，其他同学校对并纠正。死④讲解学生生疏的知识点。⑤加例题巩固生疏及较难掌握的知识点。⑥详细解释每一道例题。第十天：①回顾第一单元重要的知识点。②上第二、三两单元的新课内容。③让同学们做好这两单元课后的习题另加课外的经典习题。④报答案并详细讲解错误较多的题目以及提重点。第十一天：①回顾二、三两单元重要的知识点。②讲第四单元的新内容并为学生演示画图形的方法并叫同学们上黑板练习，⑤校对答案，同学们自己提出还有疑惑的地方。第十二天：①回顾第四单元的重要知识点。②学习第五、六两单元的新内容。③挑选集体典型的课后习题让学生们做。④校对题目并让同学们对不懂得题目进行提问。⑤50题快速口算练习题。第十三天：①回顾第 3 五、六两单元的重要知识点。②开始上第七单元的内容。③做课后习题并校对，③解释不懂的题目。④做一张一到五单元的其中测试卷。第十四天：①回顾前两单元的重要知识点，②对期中测试卷的难题、错题进行叫详细的分析并解释。③做五题奥数题。④校对答案。第十五天：①上最后一些知识内容，挑选集体典型的例题让同学去做。②互相批改。③做一张整本书的总测试卷。④让同桌相互批改。⑤详细解答不会做的题目。⑥将一些护理小知识和小故事。

三、实践心得及建议事项：

（1）实践心得：大学实践是非常有必要的，这已经成为了一种常识和规律。社会实践引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会。社会实践引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身于社会的良好形势；是促使大学生投身社会，向各个阶层学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。因此，我也开始准备在暑假展开一场社会实践。

在一个月里，我经历了从学生到教师的角色互换。在这一个月的时间里，我深刻地体会到了老师的艰辛，在课堂的时间布臵上，在课时的掌握上，都有了一定的经验。一个月的时间不长，但我依然感触良多。我虽然不是师范生，但我选择老师作为我的社会实践是因为我觉得作为一位老师，在讲台上给学生们讲课对语言的表达能力的要求十分高，这样可以提升自己的表达能力，是自己能够成分的表达清自己的意思，同时也可以锻炼自己的勇气和提升自己的信心，让我客服自己胆怯的心态。由于自己的社会经验缺乏，学历不足等原因经常是自己觉得很渺小，把自己的懦弱就这样表露出来，常常对自己没有信心。然而只有战胜自己，只有征服了我自己才能征服全世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”有了勇气我爱能更有自信的面 4 对以后得工作。

这次我选择当辅导班当老师，由于所教的学生年龄与我相差不大，这给我带来了不小的心理压力，担心自己不能胜任，更担心不能在同学面前树立威信。一个多月的时间，我从一开始的忐忑不安到后来的坦然面对，真的让我学到了很多，现将在假期培训班中的心得总结如下：一：初为人师，为人师表。实践开始以前，我在学校听过老师们的几节讲课，对老师的讲课有所了解，今日为人师表，我顿时领悟到了调动孩子积极性是至关重要的。但如何调动却是面临最大难道。因为老师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在这次培训实践中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：

1、投身于知识的全面讲解。虽然，以前听不同老师的讲课，但对我来说真正的教学生，这还是第一次。从学生转变为老师，这之间须付出一定的努力。首先，在开课前两天，我认真的翻阅了课本，了解了大体框架，为正式上课做了一些必要准备。

2、在实践中，我不仅仅只限于讲课，我是他们的老师，更是他们的朋友。二：做老师容易，做好老师难。开办这个培训班的目的就是让前来的所有学生都学到知识，要顾及其中的每一名学生，不能让一名学生落伍。但是学生间的差距确实存在，他们接受新事物的能力也是不 同的。如何做到在兼顾进度是保证培训质量和提高质量真的很难，这真的需要我付出更多的努力调整自己的表达能力，从而让同学们更好的理解而去熟练掌握。三：我们需要不断去创新，创新注入新活力。在生活中，想要获得成功，创新是必不可少的。我们要在继承的基础不断去改进去创新，继承与创新是鱼和水的关系，没有了继承只有鱼和没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力：而只有水没有鱼，似乎更表现出只有继承没有创新的死寂和毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得又生气。正如创新和 5 继承结合在一起，才会结出成功的果实一样。备课和写教案对于一个新手来说真的很吃力。为此，我经常去听其他老师的课，去请教老师们如何做好备课与教案。不断向他们学习，吸取他们上课成功的经验，开始我只是简单的去模仿老师们上课以及他们的备课与教案，努力做到与他们一模一样。但是渐渐地我觉得这样上课全然没有自己的特色而且这样对学生也不公平。于是我不断地自我创新，努力尝试新的教学方法。出现问题主动与老师交流，弥补自己的不足，最后形成自己独特的风格。

经过这一次暑假打工，社会实践，我真的是长了不少见识，增长了很多社会经验，在实践的过程中也找到了自我价值。（3）建议事项：第一：每一样事物都没有十全十美，培训班的制度在我看来也存在着一定的缺陷。培训班规定：学生上课要有绝对的安静，但我觉得当我们老师提出问题后，同学们可以在没有老师的允许下进行自由的讨论。如果一定要要求学生按部就班的走下来，那么学生们的“自由思想”会受到我们这些“侩子手”的迫害。原本在当今这个社会追求的就是创新，发展。一旦孩子们的思想禁锢，拿什么来创新，何以谈发展。另外，我觉得老师们应该允许孩子们在家长的允许下独自回家。一方面，当家长要求老师让孩子独自回家时，说明家长自己肯定没有时间。尽管老师强烈要求孩子一定要求家长亲自接送是出于对孩子安全的考虑，但是还是有点不可理喻。而且，让孩子学会一个人独自回家，一方面也可以锻炼孩子的能力，一直躲在温室里的花朵究竟能坚强到哪里去！

第二：当你们去参加社会实践前，你们要充分的认识到社会实践不是去享福的，而是去锻炼自己，吃苦耐劳的。有些人很娇气，在家里娇生惯养，以为每一件事都是可以随自己的性子来。可是社会上不会怜惜你是谁，更不会出现所有人都绕着你转的情形，有的只是优胜劣汰，相互比较。所以，当别人指出你做 6 的不好或者因为你的不好而指责你时，你不要生气，你要把它当做是知识，当做是财富去接受他，并在之后加以改正。这样你才会在实践中品尝到胜利的滋味。术业有专攻，每一份职业都有他困难的地方存在。刚开始接触也不会一切顺利，事事顺手，出错时在所难免。但是你千万不能放弃，更不能对他不重视。你要凭借自己顽强的精神去克服困难，赢得最后的胜利，去收获实践里隐藏着的宝藏。当然，在实践中，你要不耻下问，多问才能明白的更多，千万不能不好意思，这样反而会更加糟糕！