精品英语小故事

精品英语小故事（精选18篇）

1.精品英语小故事 篇一

Little boy and scorpion son

There is a child in front of city wall to catch the grasshopper, and in a short while caught the lots of.Suddenly see a scorpion son, he to think is also grasshopper,

Then two go to catch him.The scorpion son raises his poison to stab, say:“ come, if you really dare to do like this, connect your grasshopper that catch to also would entirely lose.”

This story warns people, and want to distinguish the pure good man with the bad person, and distinct to treat them.

2.精品英语小故事 篇二

一、故事的选择

1.根据学生年龄特征选择。

( 1) 故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?

( 2) 故事中语言点是否符合学生的学情,这样才能达到教育教学的效果。

2.根据学习要求选择。

在平时的教学中,故事出现在教学的什么阶段,教师可以根据不同环节的教学需要来选择故事,在选择时教师可以考虑以下几点:

( 1) 故事是否图文结合 ,小学阶段的学生比较适合图文结合的故事文本,不但激发学生的兴趣也有助于对文本的理解。

( 2) 故事情节是否吸引人 , 教育意义是否鲜明,能否做到寓教于乐?

( 3) 故事文本中的句型 、 语法是否和我们的课本内容相互补充,相辅相成?

3.故事的改编与创作。

英语故事有很多,可有时真正适合你的学生和你的那节课的故事却少之又少, 所以在前期故事选择中更多的是需要我们对原有故事进行适当的改编。 这就需要老师有良好的语言功底,这时的老师就成为编剧。

二、故事教学的实施

1 .导入环节 。

故事的导入环节是英语课堂中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,同时也能激发学生一探故事究竟的欲望。 常见导入方式有以下几种。

( 1) 谈话式导入。教师可以通过平时已学过的知识点为话题来引入故事的教学。

( 2) 歌曲导入 。 通过演唱和故事内容相关联的歌曲直接导入故事。

( 3) 猜谜导入 。 通过猜谜的形式猜出故事中的人或物,从而导入故事。 导入的形式也多种多样, 可谓条条大路通罗马, 在导入环节中教师要做到有针对性,简洁明了,要直入主题。

2.故事的教学环节。

这一环节是故事教学的核心环节。 在这一环节中教师的引领至关重要。 故事每个环节的呈现也要采取多种形式,从而激发学生把故事听下去的欲望。

在平时的故事教学环节中,教师可以采取如下的环节:

( 1) 整体感知故事 ,让学生带着问题通过视听手段整体感知故事。 教师可以通过视频播放或磁带的播放来让学生了解故事的大致内容。 让学生带着问题去感知故事, 既可增强学生观看时的注意力,也能有效地考查学生的理解力。

( 2) 梳理故事环节 。 在梳理故事环节中,老师可以让学生通过排序,画简笔画等方式梳理、了解故事发展的经过。 在梳理环节老师还是要引领孩子去说,去描述故事,把话语权交到孩子手上,特别是对话较多的故事,可以让孩子自己找出角色的语言并告诉大家。 在故事梳理环节的同时,教师对需要掌握的知识点进行提问和操练。 这时的提问不局限于故事,可以提些开放性问题拓展学生思维,这时学生的回答会让你有意想不到的收获。

( 3) 故事表演环节 。 表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。 可是每个孩子的理解接受能力各不相同,教师要兼顾到不同层次的孩子循序渐进地进行。 首先有感情地朗读故事,然后背诵并表演故事, 在表演时注意学生语音语调的培养, 最后表演改编故事,这时就是学生在对原有故事的理解上再构新的故事,能力强的学生, 他们已不能满足于表演原有的故事,这时老师在激励的同时更多的可以协助完成。

三、故事教学的情感升华

很多时候我们选择故事时会考虑是否具有教育意义, 也就是所说的寓教于乐,我们不能为教故事而教故事,情感教育贯穿于各个学科, 英语学科也不例外。 而我们的情感教育要通过这节课让学生自己感知总结出来,而不是简单地老师告知,这样才能达到教育的目的。

四、对故事教学实践的困惑

故事教学为英语教学提供了新思路。 实践表明,学生非常喜欢这种学习,尤其是最后的表演环节,学生们往往带来很多惊喜, 每个学生都投人到故事学习中,创造性地运用学过的内容。 但在故事教学实践中我还有一些困惑:

1.故事教学选材于书本外,对于这样的文本,我们的处理到何种程度合适呢?

2.书本外的故事如何与我们的书本知识进行有效整合呢?

3.精品英语小故事 篇三

关键词：趣味生动 小故事 小学 英语

近年来，我国越来越重视素质教育，素质教育着重提升学生的创新能力与自主学习能力，关注学生的综合素养。但调查显示，当前许多教师在小学英语教学中依然无法摆脱传统教学理念的束缚，一味的采用满堂灌、填鸭式教学模式，导致小学英语课堂气氛沉闷，教学内容枯燥无味，学生缺乏学习兴趣，这无疑对提升小学英语教学质量极为不利。故事教学法是一种新型教学方法，不仅内容生动有趣，而且形式多种多样，符合小学生的心理特点，因此，在小学英语教学中合理运用趣味小故事，能够有效提升教学质量和效率。

一.在小学英语教学中应用趣味生动小故事的意义

首先，在小学英语教学中采用故事教学法，能够顺应素质教学发展要求。素质教育关注学生的学习兴趣，若要提升小学英语教学质量，就必须培养小学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与到英语学习中，但由于小学生还处于较为特殊的生理、心理发展阶段，思想不够成熟，充满好奇心，因此，对生动形象、丰富有趣的事物较为感兴趣。所以，在小学英语教学中合理运用趣味生动小故事，不仅可以集中小学生注意力。还能够增强英语教学的生动性和趣味性，帮助学生加深知识记忆。其次，在小学英语教学中运用趣味生动小故事，能够增强小学生的协作能力。新课改明确提出应当增强学生的合作意识。着力提升学生的写作能力。因此，教师可以设置故事主题，组织学生围绕主题进行故事表演，这一方面能够增强学生的英语表达能力，另一方面还可以培养学生的合作意识。再次，故事教学法还能够增强小学生的跨文化意识，帮助他们理解西方文化。语言环境对英语学习极为重要，但由于许多小学生缺乏接触西方文化的机会，所以很难理解真实语境，教师应当在英语教学中利用小故事讲解与西方相关的文化，帮助学生了解西方习俗和生活习惯。

二.趣味生动小故事在小学英语教学中的应用策略

1.应用故事培养学生的英语听力。在完整、真实、自然的语境中，学生能够更好的感知语篇的意义，因此，教师可以采用口述、录音或录像等方式，综合运用图画、语言、音乐等元素，调动小学生的听觉和视觉，进而帮助他们整体了解故事框架和背景。相较于传统的机械、僵化教学模式，这种教学方法，显然更有助于小学生主动参与听力教学。例如，在学习与天气有关的课文时，教师如果简单的以语言形式讲授rainy、windy/、cold、ho、cloudy、sunny等词汇，很难激发学生的学习热情。也不会积极参加与之有关的听力练习。所以，教师可以运用多媒体为学生播放有关天气变化的画面，或以视频形式讲述与天气有关的故事。在讲述过程中可以穿插相关的英语单词。在学生观看完毕之后，还可以设置与之相关的听力练习，这一方面能够帮助学生提高听力学习兴趣，另一方面可以增强小学英语教学的趣味性。

2.应用故事提升学生的英语阅读能力。英语教学需要涉及大量的语言实践和语言材料，趣味故事就能够为小学生提供多种形式的语言训练。小学生为了了解故事内容会主动品读故事细节或把握故事大意。并根据自己的理解进行猜测或推断。在这些语言实践中小学生的分析能力和理解能力就能够得到有效提升。此外，教师还可以要求学生运用简单的英语词汇将故事内容复述出来，这可以进一步提高小学生的英语表达能力。此外，教师还可以要求小学生认真分析故事内容，并在阅读中找出相关人物、时间、地点、情节，让小学生带着问题进行故事阅读，增强阅读的针对性。同时，还可以鼓励小学生针对阅读过程中遇到的陌生词汇，自己动手查字典解决，这能够帮助小学生积累词汇，为之后的阅读教学奠定良好的基础。

3.应用故事巩固新单词。表演能够增强英语学习的活力，为学生创建意义丰富的英语学习情境。教师可以根据学生特点划分小组，并以小组为单位熟悉故事大致脉络，然后要求小组重新设计英语对话，并让小组成员分别扮演故事中的不同角色，或鼓励学生用简单的英语语句表达自己对故事中相关人物的看法，进而掌握相应的英语单词和句型。或要求小学生在阅读或听故事的过程中，标注自己不理解的词汇，然后再同学或教师的帮助下，全面理解词汇含义，丰富自身的词汇储备。例如，在学习《An English friend》这篇文章时，教师可以根据故事内容设置相关问题，例如“从英国到中国要乘坐审美交通工具”，以此帮助小学生积累“by air”这一词组知识。

参考文献

【1】刘璐如何激发小学生英语学习兴趣[J]青年文学家，2011

【2】何广铿英语教学法基础[M]暨南大学出版社，1996

4.英语小故事 篇四

狐狸和公鸡

One morning a fox sees a cock.He thinks, “This is my breakfast.”He comes up to the cock and says,“I know you can sing very well.Can you sing for me?”The cock is glad.He closes his eyes and begins to sing.The fox sees that and catches him in his mouth and carries him away.People in the field see the fox.They cry,“Look,look!The fox is carrying the cock away.”The cock says to the fox,“Mr Fox,do you understand? People say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.” The fox opens his mouth and says,"The cock is mine,not yours.'Just then the cock runs away from the fox and flies into the tree.一天早上，一只狐狸看到了一只公鸡。他想：这是我的早餐。他朝公鸡走来，对他说：“我知道，你能唱得很好听，你能唱给我听么？”公鸡特别开心。他闭上眼睛开始唱歌。狐狸看到这些抓住它放到自己的嘴里走了。在田地里的人们看到了狐狸。大喊大叫：“看，看！狐狸抓住公鸡逃走了。”公鸡对狐狸说：“狐狸先生，你能理解么？人们认为你叼走了公鸡。告诉他们这是你的，不是他们的。”狐狸张开她的嘴说：“公鸡是我的，不是你们的。”就在那时，公鸡跑到了树底下。

A poor pig可怜的小猪

Danny is a little pig.He is unhappy because he wants to leave home to see the world.It’s a sunny day.Danny goes away when his parents are sleeping.on his way he meets an elephant , a peacock and a rabbit.At last , he gets to a lake.He looks at his reflection in the water and says, “I wish I have an elephant’s nose , a peacock’s tail and a rabbit’s ears.” after a while , Danny’s wish comes true.He runs back excitedly.But his parents can’t recognize Danny , “Go away , you’re not our son.” Danny goes to the lake again.“ I just want to be a pig.” He says sadly.Danny waits and waits.He becomes a pig again.Danny runs back quickly.His parents hug and say , “ This is our lovely baby.”

可怜的小猪

5.英语小故事 篇五

A naval officer fell overboard. He was rescued by a deck hand. The officer asked how he could reward him.

“The best way, sir,” said the deck hand, “is to say nothing about it. If the other fellows knew I‘d pulled you out, they‘d chuck me in.”

最好的奖赏

一名海军军官从甲板上掉入海中。他被一名甲板水手救起。这位军官问如何才能酬谢他。

“最好的办法，长官，”这名水手说，“是别声张这事。如果其他人知道我救了您，他们会把我扔下去的。”

6.初二英语小故事 篇六

It was a very cold winter night . The old man couldn’t go to sleep . He had been hungry for two days and it was so cold in his room that ice could be seen . He had to get up and begun to run in the room until he lay down on the ground. The next morning he had to beg from door to door. He had been to a lot of cities and knew a lot.

Once he came to a village , but the villages were all poor and couldn’t give him anything . He was too hungry to go to another village . He thought hard and found a way . He came to a police station and called out , “Hitler is a foolish pig !"

7.精品英语小故事 篇七

2011年3月, 奥地利H3G和中兴签署了网络部署和为期6年的全网运维托管服务。经过1年半的运作后, H3G网络的用户数迅速提升, 用户满意度大幅度提升。中兴通讯提供的运维管理解决方案, 实现了网络从到4G的平滑演进, 助力客户实现多项收益:合理降低运维成本;人员聚焦核心业务, 显著增加用户数量;简化管理、单一接口、提升工作效率;网络性能快速提升, 蝉联测试榜首;迅速实现运维转型、提升服务品牌价值。

该项目运维团队总结了如下的最佳运维实践经验:专业、高效定制化的运维服务, 由传统运维向关注客户感知的端到端业务管理模式转变;重视运维团队人岗匹配及技能融合, 提升项目执行能力;依托e TOM、ITIL等国际标准, 不断进行新老流程梳理和融合, 建立了完善的运维流程体系, 全业务流程, 及时响应客户需求, 满足客户不同需求;集约化管理、云化接入 (FMS、PMS、CEA、AOS) 平台、插件融合式工具解决方案, 实现运维可视、可管、可控。

奥地利H3G CTO Matthias Baldermann在提及这个项目时这样评价中兴通讯提供的LTE运维服务, “我们深信此次项目非常成功并能帮助我们不断改善网络质量。中兴通讯是我们在奥地利最具有竞争力的网络伙伴。”

8.精品英语小故事 篇八

Smart fortwo

指导价：12.5万—13.6万

smart的第一特点就是尺寸小，即使在微型车里也属于袖珍的。它的长宽高分别为2695毫米、1663毫米和1555毫米，全长竟然还不到2.7米，另外转弯直径只有7米，相比之下普通小型车的转弯直径还得接近10米。所以smart特别适合在拥挤的城市中穿梭，上下班通勤什么的特别方便。而且很多驾驶技术不是很娴熟的朋友也可以考虑这款车，不用老担心剐蹭，停车还方便，多省心！

在外形内饰设计方面，smart绝对能满足消费者对于时尚个性的追求。它采用双色车身，有超过40种不同颜色的车身面板可供选择，在路上基本不用担心会有重样的。内饰显得很有活力，做工也比老款提升了不少。各种操作面板、仪表的造型都突出了个性，与此同时又不失实用性，令人很满意。

新车的动力和之前—样，还是那台1.0L自然吸气三缸发动机，最大功率71马力，最大扭矩91牛·米。所以在动力表現上新smart没有什么进步。我們实测这款车的0-100Km/h加速时间为15.5秒，驾驶乐趣就不要太追求了。动力没变，整备质量提孔对于新车的油耗有不利影响。我们得出的油耗成绩为6.23升/百公里，比老款高了大约半升c

大众甲壳虫

指导价：19.18万—33万

甲壳虫恐怕不用做过多介绍了，一款家喻户晓的车型，在全球汽车销量上都排得上前几名的。甲壳虫这款车造型特别圆，所以好像特别受女性消费者的喜爱，不过和老款车型那种纯圆的造型相比，现款车型已经显得健壮了一些，所以男性消费者也比较能够接受了。我觉得除了外观之外，买甲壳虫的消费者也可能带着那么点情怀。毕竟这款车的原型那当年可是保时捷老先生设计的，虽然在国内没什么历史积淀可言，但它终究是一辆经典的大众车，这个品牌在国内终究有不少粉丝。

甲壳虫采用2+2座椅布局，前排头部空间很宽敞，后排也不算很小，坐下两个成年人基本不成问题，只是头部显得有些局促。后备厢容积为310升，属于正常表现，内部空间比铰规整，可用性令人满意。

甲壳虫有1.2T、1.4T和2.0T三种发动机，预算20万元左右的话，可以买1.2T或者1.4T车型。1.2T发动机最大功率105马力，搭配7挡干式双离合变速箱，实测0-100km/h加速时间为10.87秒，对动力没有太高要求的话已经够用了。1.4T车型装备的是双增压发动机，最大功率160马力，官方给出的0-100km/h加速成绩为8.7秒，已经属于不错的表现。

MTNT

指导价：18.5万—33.9万元

MINI的首要卖点毫无疑问还是外形。MINI保持了多年来传承的设计元素，绝对经典，还有多种车身颜色和配件可供选择，确实很好看。这款车另外一个优势是它的市场认可度，MINI已经在国内存在多年，而且得益于多年来成功的厂家宣传，打造出非常鲜明的品牌形象，成为很多年轻人的最爱，积累了不少口碑，这也是同级别其它车型难以比拟的。你开一辆MINI，无需多说，别人就知道你有个性。

现款MINI比原来的老款大了不少，增大的尺寸对于空间来说有最直接的正面帮助，这款车的车内空间比老款有明显增大，后座坐两个身高不到1.8米的成年人也不会显得很局促了。当然了，空间实用性并不是咱们此次看重的因素，它空间增大多少跟咱们这次讨论的问题压根儿就没关系！

动力方面，MINI ONE装备的是1.2T三缸直喷涡轮增压发动机。MINI的发动机现在都是模块化技术，1.5T车型的发动机型号是B38A15A，这辆1.2T的是B38A12A，二者结构上都是一样的，就是排量缩小了一些。这台发动机最大功率102马力，最大扭矩180牛·米，搭酉己6挡手动或者6挡手自一体变速箱。

开过老款MINI的人应该都知道，那款车开起来并不是特别舒服，转向沉、悬架硬，但是驾驶乐趣特别丰富。现款MINI驾驶感受有了较大变化，悬架不那硬了，操控也变得轻巧了很多，舒适性比以前好，更加适合日常使用。不过也有人觉得它失2TMINI的精髓，毫无疑问这就是向市场妥协的结果，对于绝大多数消费者来说还是提升舒适性更具实际意义。

奥迪A1

指导价：19.98万—29.98万元

奥迪A1并不是那种依靠颜值来吸引消费者的车型，它的外观和内饰依然是鲜明的奥迪家族特征，没有什么标新立异的地方。不过较为低调的外形也没什么问题，毕竟不是所有人都喜欢太招摇的样子。这款车的卖点在于品牌，奥迪在国内的认可度绝对是鲜有对手的。品质方面它做得也很好，各种做工用料都达到奥迪一贯的较高水平，完全不会因为级别低而缩水。也许它无法给你眼前一亮的感觉，但也绝对不会失望。

至于空间，A1的表现属于正常水平，后座坐两个175左右的成年人也是勉强可以接受的。A1有三门版和五门版车型，我想大家都应该考虑三门版吧，平时都是一两个人用而已，五门版增强了后排实用性，可是要后排实用性的话何必买它呢？

奥迪Al全系装备的都是1.4T四缸涡轮增压发动机，最大功率122马力，最大扭矩200牛·米。它是我们推荐的这几款车里标称功率最大的。我们实测这款车的0-100km/h加速时间为10.12秒，动力表现不错。如果你对动力稍微有一点要求的话，那这款车应该更适合你。

菲亚特500

指导价：16.9877—26.18万元

菲亚特500应该说是这几款本来就比较小众的车型里最小众的一个了！它和大众甲壳虫、MINI一样，都是从历史上经典的国民车基础上发展出来的。这款车的前身是意大利国民车菲亚特500，对于咱们中国消费者来说很陌生，不过它的后继车126P曾经也是中国衔头很常见的一款车，所以实际上它跟咱们的关系比甲壳虫和MINI都要更近一点。当然它现在也已经不再是那种廉价车啦。

菲亚特500长3547毫米、宽1627毫米、高1497毫米，比甲壳虫、MINI还有奥迪A1都小，四个车轮分布在车身四个角，15英寸轮圈在它身上都显得挺大的了。它的车身A柱和C柱从下往上还呈现往中间收拢的角度，所以看上去就更紧凑。这辆车显得特别可爱，但又不是“娘炮”的那种感觉，反正设计得挺有水平的。

菲亚特500装备的是一台1.4L四缸自然吸气发动机，也是这几款车里唯一装备自然吸气发动机的车型。论爆发力的话，自然吸气确实没有涡轮增压那么猛，不过它的好处是动力输出更线性一些，毕竟小排量涡轮增压发动机目前还难以做到特别的平顺。

驾驶感受方面，这个小家伙也显示出不愿妥协的一面，悬架不是一味的追求舒适性，而是立志要坚持硬朗作风。悬架对于路面振动的反馈比较明显，其实它可以调校得再柔软一些，让车子更舒适一些，毕竟城市道路也不是完全平坦的，长时间驾驶的话舒适性就显得一般了。

编辑点评：以上几款车其实从价格来看都不算很贵，说白了也就是普通的代步工具，只不过更加满足了时尚个性，体现了车主精致生活的态度。其实仔细想想，你真的需要一辆大空间的紧凑型车或者中型车吗？人生苦短，不妨及时行乐，过得洒脱一点，买辆精致的小车，生活可能会别有一番滋味。

9.儿童英语小故事 篇九

It’s a sunny day. A little mouse wants to go out and play.

这是一个晴朗的一天。一只小老鼠想要去外面玩

But he is afraid of the cat . so he peeks and peeks.

但是它害怕猫。 所以左看看右看看

He peeks to the left and peeks to the right.

它看了左边又看右边

Suddenly, the mummy mouse shouts.

突然，老鼠妈妈叫道：

“watch out! Watch out! The cat is here , the cat is here.”

10.英语教育小故事 篇十

有一天自习课，我走进教室所有的孩子都在埋头写作业，只有高敏杰在那里发呆，看我走过来，才磨磨蹭蹭地打开铅笔盒，慢腾腾地开始写。

“不舒服吗”？老毛病又犯了，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语：“咋这么懒啊，还不赶紧写”。

没想到，这句话似捅了个马蜂窝，高敏杰呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！你凭什么说我懒！”

孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么？真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，毕竟是我的无心之过，高敏杰又是个倔强的孩子，我哪能让他下不了台呢？这样默默地想着，我心里平静多了。看我没有言语，高敏杰更加愤怒了，眼睛里喷着火，大声吼：“你必须向我道歉，你凭什么说我懒？” 看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我有了对策。好，高敏杰，我向你道歉，你确实不懒。我一字一板地说道。

大概没有想到我真的会道歉，高敏杰微微征了一下，情绪也稳定了一些。你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是周末大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢？运动会上你是咱班的主力，为了能为集体争光，你坚持练习跑步，刻苦训练，为咱班取得年级第一立下汗马功劳，又怎么能说你懒呢？所以，你不懒，一点都不懒。我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括王文静在内的所有学生。

高敏杰的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：刚才老师和高敏杰开了个玩笑，我相信高敏杰在每个方面都会给我们大家做出榜样的，说完，我把目光悄悄投向高敏杰，映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。

11.精品英语小故事 篇十一

考情分析:

1)高考英语书面表达能测试出学生综合运用英语的能力,是高考必考内容且有加大测试力度的趋势。研究近年高考试题分析如下:

①选材贴近考生实际生活。所写内容皆为学生熟悉内容,让学生有话可说,利于学生表达。

②文体类型丰富。近年高考主要考查了记叙文、说明文、议论文和应用文四种文体。尤其是自分省命题以来打破了应用文一统天下的局面,加重了对议论文和说明文的考查。

③命题形式多样,但相对稳定。题型主要为提供中文或英文提示的控制性作文,如:看图作文,图表作文(表格作文),以及提纲作文,但近三年还出现了以北京卷和上海卷为代表的开放性作文。

2)高考英语书面表达的考查要点:

①准确运用语法、词汇、拼写、标点。

②使用某些句型、词组,清楚地表达自己的意思。

③写出易懂的短文。

3)书面表达的评分原则:

从四个角度,按5个档次给分,先选定档次,然后再作微调。词数是一个方面,不在这个范围内要扣分。评分时主要从以下几个方面考虑:

①内容要点(content points)。

②运用词汇和语法结构的数量——看潜能有多大。

③词汇和结构的准确性(Accuracy of vocabulary and structures)

④上下文的连贯性(coherence)。

拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时应视其对交际的影响程度来予以考虑。书写较差,以致影响交际时,先降个档次。各档次都有一个给分范围。

这样让考生能高则高,好的东西尽量多写,敢写,不象过去那样拿保险分。

方法技巧点拨

一、写作前:

1.看题目,审体裁

作文体裁有记叙文、说明文、故事、应用文(如书信、日记、便条、通知)等,仔细阅读题目要求,确定体裁。

2.定时态,审人称

(1)记叙文、日记:过去时

说明文、书信:现在时、过去时、将来时等

通知:将来时

(2)有“假如你是……”用第一人称,看图作文如果没有“I”,用第三人称。

3.审格式

注意日记、书信、通知、便条的格式。

二、写作中:

4.写出关键词或句

高考评分分为内容和语言两项,目前基本两项结合。语言分错写、影响表达,有错但不影响意义的表达等几个方面评分,内容漏一点扣一分。所以,写出关键词,就不会漏内容,更不会离题。

5.确定句型,扩展句子

(1)虽然对初学写作的同学不提倡用结构较复杂的句子进行表达,但我们应该理顺思路:“什么时间、在哪里、谁(与谁)进行什么活动”,而英语顺序刚好相反。

(2)恰当正确地运用“单词+介词短语”或“单句+非谓语结构”来表达多层意思,从而避免相同主语的单句重叠和堆砌,以及选用谓语动词而出现的时态和语态方面的错误,能收到很好的表达效果。

(3)写句子时先找出主干,确立框架,补出支干成份。首先,写出句子的主干,在脑海中形成一个基本框架;然后,依据这一框架,补出支干成份。这就好比美术中进行素描一样,首先勾勒,然后细描。举例如下:

“他不久就意识到饥饿只是他所访问的非洲国家的问题之一。”先找出主句的主干:他不久就意识到……

He soon realized that…

并确立宾语从句的基本框架:饥饿只是……问题之一。

Hunger was only one of the problems…

然后补出支干成份:He soon realized that hunger was only one of the problems in the African countries which he visited.

6.巧用连接词,平滑过渡

根据其内在联系或谈论的先后顺序将内容要点进行适当调整,使体裁的格式同题目要求一致。为了使句与句之间过渡自然,适当加一些表示并列、递进、因果、转折等的过渡词。

7.灵活处理难句,避难就易

碰到难句要学会转弯,用另一种方式,简单明了,正确、宁精勿杂。

8.按部就班,全面即可

不要“添枝加叶”,不要随意发挥延伸。

9.把握字数,书写规范,注意标点符号,不用缩写词(如sth., sb.等)。

三、写作后:

10.反复认真检查,修改错误。

(1)要紧扣主题,看要点、内容是否遗漏。

(2)体裁、格式是否符合要求。

(3)字数。

(4)拼写、时态、语态、语气、主谓一致、非谓语动词、冠词等运用是否准确。

四、建议:

(1)每个句子之间不要长于两行。用你感到舒适的句子。如果你不知道你用的句子结构是否合适,最好别用,把它变成简单句。

(2)选用自己比较熟悉的词和句型。用你懂得的单词,不要自以为是,似是而非的词不要用。

(3)时间安排:审题3分钟;打草稿、修改15分钟;誊写5分钟;检查2分钟。

(4)解题注意点

无论高考书面表达题属于何种体裁,提供什么样的试题说明,把握如下几个方面,是获得书面表达试题高分的有效措施。

1)紧扣主题,慎重发挥

高考书面表达试题的评分标准是按照要点给分,按大错的数量来确定档次的。所以在写作时一定要紧扣主题,不要随意地去发挥,不要写与主题无关的句子。只要围绕文章的主题,把要求的所有要点概括到文章中去就行了,这样就可以减少不必要的失分。

2)选用常用词汇、短语

写作中,有时某个词、某个句型记不起来了、生疏了或是混淆了,这时就要尽量回避,改用自己熟悉的、有把握的词、短语或句型,尤其要选用积极的动词。一般来说,高考书面表达首先要选择、朴素、准确的大众化词语,避免使用冗长、故弄玄虚的词语。因为高考书面表达的首要标准是看文章能否达意,不出错误。同时不要重复使用词汇、句式。

3)多用短句,慎用长句

高考书面表达只要求写出100字左右的短文,所以在写作时,尽量多用短句来表达,因为长句要求语言技能较高,很容易出现非限定性动词的时态、语态、逻辑主语与句子的主语不一致等错误。既不要选复杂的句子,也不要没把握地使用省略。

4)巧用转折词和总括词

准确使用承接手段才能使意思顺接流畅,否则就难以构成语篇。有转折词语,能帮助读者理清文章的思路。如看到therefore和so 这样的词语,就知道是因果关系;看到but和 however 这样的词,就知道是转折关系;看到later和then就知道是事情发展的先后顺序。写作中只有注意巧妙地使用这些转折接连词,才能更有效地承接上下文,才能更有效地保持文章的连贯性。

5)要点齐全

有些书面表达需写标题,不少考生因审题粗心而漏写。不少应用文需要正确的格式,如通知开头常需交待通知对象;日记开头常需交待时间和天气;信件左上角必须注明写信人的地址和写信的时间,下一行要顶格写上称呼,正文结束后,要有结束语,并签名。正文要点要一一落实,不能遗漏。考虑书面表达时应把握不多不少的原则,即不该写的坚决不写。因为言多必失,写对了不加分,但写错了却要扣分。

6)熟练运用书写技巧

参加考试的学生一般书写已经定型,临场提高的可能性不大。但临场应注意以下几点:①注意字母规格大小一致,不要为了赶时间,龙飞凤舞,大小写不分,高低不一;②力求做到书写斜率一致;③保持左右两端上下行对齐,段落开头缩进明显;遇到写错的词,不必抹擦,只要画两条横线就可以,既不影响老师阅卷,也不影响美观。

7)为了在书面表达题材中多得分、少扣分,考生应清楚得分失分的原因:

①扣分原因

写一篇(事先背好的)与之不相关的短文,一分不给。

句子构架搭不起来,意思表达不出来。如:He went family.

行文不连贯。如:人称使用前后矛盾,词出现频度过高,不会用连接词语等。

缺少谓语动词。如:He very happy very much.

拼写错误,书写潦草到无法看清、看懂。

语言不得体:不看对象,不看场景,用语不当。

标点混乱,人称代词及时态、语态乱用。

内容要点不全,缺项,整体结构不完整。

文段多于或少于规定的字数(100词左右)。

格式不规范,如书信体中漏缺开首词和结尾语等。

②得分条件

行文连贯流畅——人称、时间、地点、情节交代有层次。

12.中职英语精品人才培养的实践探讨 篇十二

1“活化”教学, 培养精品人才

1.1 提供合适的学习资源

基于中职学生的特点, 中职的英语课程应优选教材, 围绕专业能力培养来安排英语教学内容, 如中职卫校选用的《医学英语》教材能促进学生在学习专业知识的同时培养其英语的语感, 理解中英文在专业知识领域里的互译。英语课堂的教学任务可分为:lead in, listening, group discussion和role play。在lead in环节中, 教师通过多媒体视频导入背景知识, 利用相关信息使学生获得专业知识或一些国际事务方面的常识, 也为其随后的学习做好铺垫。

著名的心理学家布鲁姆认为:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境, 让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此, listening, group discussion和role play 3个环节应是中职学校英语教学的侧重点, 教师应该在课堂教学中结合教学内容, 创设贴近学生真实生活的学习情景, 设计灵活多样的活动。例如, 将词汇和句型的记忆与实际的英语表达紧密结合起来, 编排各种生动有趣的场景对话或小游戏等, 让学生分组来表演, 多给学生提供语言实践的机会。只要这些活动本身足够有趣, 学生就会渴望上课、渴望学习, 从而让英语课堂真正“活”起来。

1.2 与学生真诚交流

华东师范大学叶澜教授曾经说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力, 只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥, 才能真正有助于学生的培养和教师的成长, 课堂上才有真正的活力。”授课过程中, 教师应走下讲台, 把自己融入学生中去, 热情、真诚地与学生交流, 因势利导, 关注学生的反应, 和学生愉快友好相处。事实上, 师生之间只有在交流中才能使思维碰撞, 迸发智慧的火花, 才能更深入地进行探讨, 获得更多的启示。当学生的身心完全处于放松状态时, 才有可能畅所欲言, 从而让英语课堂真正具有生命力。

2 顶层设计, 培养精品人才

2.1 教学内容结合专业实践, 体现职业特色

中职英语课程具有鲜明的职业特色, 它着眼于普通劳动者的素质培养需求, 以就业为导向。因此在教学中, 中职英语教师需要针对中职学生的学习特点和培养目标, 弱化传统英语教学的学科性、理论性和系统性, 强化英语为专业服务的功能, 将教学内容结合专业特点与实际的岗位需求, 在课堂教学实践中善于创设仿真的职业场景, 将课堂延伸到工作岗位, 将教室模拟成工作现场, 使课堂教学内容实践化、岗位化, 从而提高学生的英语应用能力。有效的中职英语课堂教学应该使课堂上所传授的知识以及所培养的能力能为学生的生活和未来的职业发展服务。

2.2 营造英语化的班级文化气氛, 提供学生展示学习成果的机会

教师应加强班级的英语文化建设, 努力在环境育人上下功夫, 以达到润物细无声的育人效果。利用班级每晚的听力和朗读机会, 营造学习氛围;成立英语兴趣小组、班级英语阅读角, 开展系列英语沙龙活动, 制作班级英语学习板报等;每两个月可举办一次英语演讲比赛, 给学生提供展示学习成果的机会。

2.3 在教学中培养学生健康的情感

英语课堂是运用语言进行思想沟通、情感表达的舞台, 学生会有很多机会进行讨论或情景对话, 这就需要学生在每次练习中都能团结合作、相互帮助、相互包容, 这样才能共同进步。同时, 也使他们逐渐形成坦然面对失败和困难的品质, 养成脚踏实地、持之以恒的良好习惯, 不断地克服困难, 走向成功。

2.4 提高学生的英汉对比能力

我们知道, 中国学生所犯的语言错误很多是由母语干扰所引起的。如果教师能在英语课上有意识地分析英语与汉语结构的不同, 则对增强学生的语言敏感性和跨文化交际意识有帮助, 同时也能增强课堂教学的趣味性和有效性, 甚至教师自身也能够在语言的对比研究中发现问题, 成为一位很好的语言研究者[1]。因此在课堂上, 教师应及时、平和、诚恳地对学生出现的语言错误给予纠正, 进行英语与汉语的结构对比分析, 从而提高学生的英汉对比能力。

2.5 创建合作团队, 注重课外学习

为了加强课堂交流, 进行英语口语实训, 应创建有效的合作团队。教师可将授课班级学生分为5~6个小组, 每组设立正副组长, 各组组长组织本组成员针对教学任务进行讨论、分工、合作表演, 课后带领成员进行情景表演或话剧排练, 通过灵活训练巩固和完善英语知识。

实际上, 课堂教学只是学习外语的一部分, 不是全部。没有相应的课前和课后的课外学习, 外语学习是不完整的, 课堂教学应该是学生课外学习的向导。结合中职学生的学习需要, 笔者向学生推荐了一些英语网络资源, 要求学生听地道的英语, 通过大量的听、说、读来培养语感。与此同时, 笔者每周会根据教材内容和专业需求给学生布置医院病人接待、医院护理服务、出院送别等各种类型的课后练习, 发挥学生的团队合作精神, 激发学生的创造力。当英语学习和表演、实际工作等结合在一起时, 学生学习的热情也就高涨起来了[2]。学生从中能感受到英语学习的成就感, 更能让他们感觉到自身对学习的深度参与。

3 营造学习氛围, 培养精品人才

英语课堂应营造浓郁的学习氛围, 陶冶学生的情操, 优化学生的成长环境, 提升其道德水平和人格修养。每次上课前, 教师可以先让学生欣赏一段英文歌曲或会话、演讲等视频, 通过对英语国家文化的了解和认识, 能为学生更好地理解和掌握这门语言打下坚实的基础。实践证明, 学生渴望在英语课堂上获得其他方面的知识、体验异国文化、开阔视野。

4 创新评价方式, 培养精品人才

4.1 计分卡的激励作用

笔者将英语成绩分为理论考试成绩与计分卡成绩两个部分, 各占50%。其中计分卡以课堂讨论、发言、参与表演等不同的项目进行计分, 可分为组员互评、组长评、教师评来进行全面考核评价。这种考核机制能让学生在互相竞争与团队合作中相互协调、相互促进, 可起到激励作用。

4.2 零否定评价

教师应通过恰当的评价对学生的每一次进步都给予鼓励, 学生也必然会以更大的努力来回报教师的付出。零否定评价同样也能起到极大的激励作用, 让学生在学习、竞赛中相互包容和鼓励。笔者在多年的教学中, 以零否定方式评价每一位学生, 使他们在毫无压力的英语学习环境中健康地成长, 并快乐地收获了知识。

参考文献

[1]束定芳.大学英语课堂教学, 我们教什么, 怎么教[J].外语界, 2010 (6) :26-32.

13.英语幼儿小故事精选 篇十三

This was the household chore that she hated the most. It was so icky! She grabbed the cleanser from beneath the bathroom sink. She sprinkled lots of it into the toilet bowl. Then she got out of her clothes, put on a big T-shirt, and pulled on her long-sleeved rubber gloves. Finally, she put on her goggles, because she didn’t want any toilet water to splash into her eyes. She didn’t know if toilet water could cause an eye infection, but she wasn’t going to take any chances.

She grabbed the long-handled toilet bowl brush that was beneath the sink. She started scrubbing. She scrubbed under the rim, all around the bowl, and deep into the throat of the bowl. Five minutes later, she figured she was finished.

She flushed the toilet and checked the bowl. It was clean as a whistle. Mildred breathed a sigh of relief, because usually she had to scrub the bowl twice to remove all the stains.

14.名人励志英语小故事 篇十四

This poor Boston boy, without a day’s schooling, became master of six languages and never stopped xiaogushi8.com studying; this neglected2 apprentice conquered the lightning, made his name famous, received degrees and diplomas from many colleges, and became forever remembered as ”Doctor Franklin“, philosopher, scientist and political leader.

Self-made, self-taught, the candle maker’s son gave light to all the world; the street bookseller set all men singing of liberty; the apprentice became the most sought after man across the world, and brought his native land to praise and honor him.

15.精品英语小故事 篇十五

关键词：小学英语教育；精品课程；设计研究

一、《小学英语教育》精品课程，对内容和教法上的设计要求

1.“内容”，对《小学英语教育》精品课程的内容进行设计

在对《小学英语教育》课程的内容进行设计时，要全面地考虑，做好因材施教，針对学生的成长阶段和思想意思，通过把理论与实践操作活动相结合的方式来进行有效施教。根据基础教育改革的趋势和态势及对小学英语教学的分析，将课程的内容浅略分为理论教学与实践教学。理论教学课程内容：主要就是英语教材分析、口语练习、字母和单词的认知教学等等。实践教学内容：首先，就是一些实践性的表演，可以进行外文小演讲、简单的小话剧表演。其次，是对外国名著、电影的欣赏及音乐对英语的渗透等等。通过实践与理论相结合，使学生了解小学英语教学的状态，及教学的基本方法和教师的技能，为后续课程的学习和训练作好铺垫，打下了坚实的基础。

2.“教法”，教学模式的改变

在《小学英语教育》课程中。提出任务型教学模式，要求在教学过程中，使每个同学都要参与其中，形成互动式教学形式。所以，在教学模式上要做好转型，教师要打破以往的单一式教学模式，做到以学生为主体，开展一些创造性的教学活动，来有效地引导学生，提升他们学习英语的兴趣。同时还要注重英语教学的实用性和文化的拓展，实用性主要就是为学生今后的发展做好铺垫，大力地培养学生的语言交流能力和团体合作的意识，文化性主要体现在对外国文化的掌握，通过对文化的了解及熏陶和潜移默化的感染，来提升语言语感的意境和内涵。这样才能培养出个性化和自主化的学习能力，培养综合的应用能力和综合的素质。

二、《小学英语教育》精品课程。对教师的自身素质的设计要求

1.小学英语教师应具备的能力

教师要想使学生具备听说读写的能力，首先自身要具备过硬的基本功，不仅在语言教学方面，还要在综合教学的能力上做到尽善尽美。小学生心智不成熟，所以，正处于模仿状态。因此，教师自身就要做好师表的作用。在进行英语授课时，把握好英语的语音语调，做到纯正、流利，板书要做到规范和工整，口语能力要做到通俗易懂，简练中凸显技巧。不仅如此，在具备一定的语言能力的同时还要做好综合能力的提升。综合能力主要是指：表演能力、组织能力、动手操作能力。表演能力主要就是教唱英文歌曲、英文诗词等，通过丰富的表情及态势语言来表达教学内容的意义和情感。把教学中抽象的事物具体化形象化，使学生通俗易懂。组织能力，主要就是通过组织英语游戏活动，调动学生的学习英语的兴趣，提高学生学习的效率。

2.教师要具备过硬的教育专业知识

教育不是谁站在讲台上都能做好的，对于教师来说，不仅要具备专业的知识，还要懂得心理、管理方面的知识，抓住学生的心理，才能做好因材施教。其次，还要掌握英语的教学方法，不仅要在工作中总结，还要适时地去查找一些前人留下的方法，这样才能取其精华，任我所用，择优试教，从而提高教学技能。最后，还要对英语教学的教学规律做好摸索，灵活地运用教学原则和方法，提升课堂教学的组织能力和施教能力。

3.对于教师应具备的素质

小学英语教师要具备的既是首要也是必要的一项原则就是热爱教育事业、热爱学生。与此同时，还要努力地钻研，适时的总结，精心的备课，积极的辅导，具备广泛良好的兴趣爱好，坚强的意志、有好的态度、开朗的性格、钻研的精神等等，这样才能在教学中起到表率的作用，使学生在—个良好的环境下其乐融融的学习。

16.三年级英语小故事 篇十六

One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.” “We will see about that,” said the sun. “I will let you try first.” So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself. “I give up,” said the wind at last. “I cannot get his cloak off.” Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak.

【译文】

17.英语小故事作文 篇十七

Weather Predict A film was on location deep in the.One day an old Indian went up to the director and,”Tomorrow rain.“ The next day it rained.A later,the Indian went up to the director and said,”Tomorrow.“ The next day there was a hailstorm.”This Indian is incredible,“ said the director.

He told his secretary to hire the Indian to predict the weather.However,after several successful predictions,the old Indian didnt show up for two weeks.Finally the director sent for him.”I have to shoot a big scene tomorrow,“ said the director,”and Im depending on you.What will the weather be like?“ The Indian shrugged his shoulders.”Dont know,“ he said.”Radio is broken."

18.创造发明小故事 篇十八

雨衣18世纪，在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫，无力购买雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心将橡胶汁沾满衣裤，怎么也擦不掉，只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵，麦金托什回到家却惊喜地发现，穿在里面的衣服一点没有湿，他索性将橡胶汁涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。

剃须刀1828年谢菲尔德制成一边有保护的刀片，这是安全刀片的前身。1895年，美国一位推销员吉列偶遇发明家佩因特。佩因特希望赚大钱，想发明一种人人都需要而且一次性使用的东西。一天，吉列刮胡子，佩因特发现剃刀的刀片正适合这种构想。他设计出一种安全剃刀夹持柄，但找不到能制造薄刀片的厂家。到1901年，他遇见机械师卡森，才解决了技术问题，使锄形刀架与双刃可换刀片合成一体，并申请了专利。早在1900年，电动剃须刀已在美国获得专利，但第一种适于商业制造的电动剃须刀是由美国退役陆军上校希克设计，并于1928年获得专利的。

镜子我们的祖先早在2000多年以前就制出了精美的“透光镜”。14世纪初，威尼斯人用锡箔和水银涂在玻璃背面制镜，照起来很清楚。

现代镜子是用1835年德国化学家利比格发明的方法制造的。把硝酸银和还原剂混合，使硝酸银析出银，附在玻璃上。

拉链拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，就可使钩子与扣眼一个个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。

如今，拉链的品种不断增多，其应用不只限于日用品，而且已进入科研、医疗、军事等领域，被某些人誉为20世纪科技界的十大发明之一。

冰箱第一台人工制冷压缩机是由哈里森在1851年发明的。哈里森是澳大利亚《基朗广告报》的老板，在一次用乙醚清洗铅字时，他发现乙醚涂在金属上有强烈的冷却作用。乙醚是一种沸点低的液体，它很容易发生蒸发吸热现象。哈里森经过研究研制出了使用乙醚和压力泵的冷冻机，并把它应用在澳大利亚的一家酿酒厂，供酿酒时制冷降温用。