我国古代小说的发展及其规律-教学教案

我国古代小说的发展及其规律-教学教案

1.我国古代小说的发展及其规律-教学教案 篇一

[教学目标]

(一)了解我国古代小说发展的脉络和线索。

(二)联系学生课外阅读，引导他们系统归纳整理，复习巩固古代小说知识，这对即将参加高考的高三学生来说，具有实际的意义。

[教学重点]

本文是怎样讲述小说的发展历程和规律的?

历程：

第1段，论述小说的起源――神话传说;

第2段，论述魏晋南北朝时期出现的志怪、志人小说;

第3段，(含第4段)论述唐代传奇;

第5段，论述宋元话本小说和演义小说;

第6段，论述小说发展的顶峰――明清小说。

规律：

①小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。

②史传文学对小说有较大的影响。

③小说的创作是立足于现实的。

④小说由于受封建统治正统文化的压迫摧残，发展尤为艰难。

朝代小说发展阶段体裁特点作品举例

魏晋南北朝以前起源神话传说《女娲补天》《精卫填海》

魏晋南北朝发展“志怪”“志人”《搜神记》《世说新语》

唐成熟唐传奇《柳毅传》《李娃传》

宋元继续发展话本小说、演义小说“三言”、“二拍”《说岳全传》

明清顶峰文人独立创作，关注平凡人生的现实主义小说《金瓶梅》《红楼梦》

[教学难点]

掌握中国小说发展的规律

[课时安排]

两课时

[教学过程]

(一)布置预习，掌握大意。

课前布置学生预习课文第一部分(开头至“中国小说发展的脉络及特点，大致就是如此”，)，了解我国古代小说的发展过程，并思考课后“思考和练习一”的表格填写。(这是一篇新教材，论述的是比较专门化的知识，内容比较多，时间跨度大，让学生预习，了解大概，这既能节省课堂上的时间，又有利于课堂教学的顺利推进。)

(二)提问激趣，投石寻机。