播音主持课第一课（精选10篇）
1.播音主持课第一课 篇一
思想政治必修4 生 活 与 哲 学
导语：看到“生活与哲学”这个书名，有人可能会想，哲学神秘、抽象、思辨，是一门虚无缥缈的学问。它和我们的生活有什么关系呢？生活是人类从事各种活动的总称，它包括经济生活、政治生活、文化生活等。马克思和恩格斯说：“不是意识决定生活，而是生活决定意识。”对哲学问题的追溯和思考离不开人类的生活。生活和实践是我们进入哲学的殿堂，把握哲学智慧不可或缺的途径，生活和实践的观点应该是哲学的重要的和基本的观点。希望通过哲学的反思和追问，能够使同学们开启心灵的门、打开智慧的窗，访问一种新生活。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学
【学习目标】 知识目标：
识记哲学的含义；理解哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。哲学是给人智慧、使人聪明的学问。哲学可以使人正确看待宇宙和人生。能联系实际说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。能力目标：
提高思维层次、锻炼思维能力。初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
情感态度价值观目标：
通过学习，喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，可以指导人们更好地认识世界和改造世界。【学习重难点】
重点：哲学的起源
难点：哲学的本义和起源 【知识梳理和课堂探究】 【课堂探究一】孔子之道P4 探究问题：颜回比孔子更“仁”，子贡比孔子更“辩”，子路比孔子更“勇”，但为何他们都没有孔子成就大？
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）【课堂探究二】哲学家与船夫
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 探究问题：这则故事给我们的启示是什么？ 探究引导：
认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。【课堂探究三】把木梳卖给和尚
专心
爱心
用心 有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想办法木梳尽量多的卖给和尚。”
10天后，负责人问甲：“卖了多少把？”答：“1把。” “怎么卖的？”甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买了一把。
负责人问乙：“卖了多少？”答：“10把。” “怎么卖的？”
乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。
负责人问丙：“卖了多少把？”答：“1000把。”负责人惊问：“怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立即买了1000把木梳。
探究问题：这个故事告诉我们，哲学的智慧是如何产生的？
探究结论：哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动
专家点评p5：关于“惊讶”：惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。
（过渡）哲学的智慧产生于人类的实践活动，但人类的实践活动能不能自发地生成哲学呢？ 【课堂探究四】仰望天空的哲学家——泰勒斯
最早的哲学家们是天文学家,因为天空让人想起自己的使命。费尔巴哈说：人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注视天空开始的。
泰勒斯（Thales），古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。
有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，抬头看着星空中的满天星斗，预言明天要下雨。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。当有人救起他时，他告诉对方这个预言。于是，那人笑话他说：你们哲学家是只知道天上的事情却不知道脚下发生什么事情的人。探究引导：泰勒斯仰望天空得到明天要下雨的预言，却因这个预言被人笑话。哲学家也就成为了只关注天空，不理现实的代名词。2000年后，黑格尔以那番仰望天空的话为哲学家正名。他说“一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关注脚下的事情，这个民族是没有未来的。”他甚至说：“只有那些永远躺在坑里、从不仰望高空的人，才不会掉进坑里”。
温家宝总理在同济大学的一次讲演中提到了这句话，并鼓励在场的同学们说：我们的民族是大有希望的民族，希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家命运的人。
【亲身体验】请同学们抬头望一望因忙碌而被我们冷落的天空，写下你当时所思考的问题，试着寻求解答。
希腊神话故事：俄狄浦斯王（人要不断追问、反思）
其实，惊讶、困惑不是哲学家独有的。每个正常的人从童年时代起，往往会进行着一些追问和思考。
探究结论：2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
专心
爱心
用心 探究小结：
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动（本源）
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（方式）注意：两个起源有和区别？
上述两点表明：哲学并不神秘，哲学就在我们身边。哲学总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活
【课堂探究五】如何除掉这些杂草？
一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在，我们坐在什么方？”“我们坐在旷野里。”“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。”
一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“散上石灰就会除掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才行。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。探究问题：
（1）学生们和哲学家思考和解决问题的方式有何不同？
一般思维；创造性思维（2）为什么会有这种不同？
知识水平不同；世界观不同；指导思想不同（3）想一想，思维方法在生活中起着什么作用？
思考：p5人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了——恩格斯 如何理解恩格斯的话？
哲学并不是脱离人民生活的高谈阔论，而是蕴含在现实生活中的。人们认识和把握了它，就可以自觉运用它来指导实践。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的功能）
1.哲学是门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。哲学的本义：
（1）古希腊文和英文Philosophy=philo+Sophia 爱 智慧
（2）汉语：哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学即爱智之学。（哲学不等于智慧）
P6相关链接：苏格拉底说：“我认为智慧这个词太大了，它只适合于神；但爱智这个词倒适合于人。”
试试：和哲学家比智慧（苏格拉底）【课堂探究六】哲学的功能
斗转星移，春秋变换，当我们仰望苍穹时，我们会不断地追问：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？世间可有鬼神？人类可有灵魂？……
专心
爱心
用心 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 《圣经》上说：宇宙是上帝创造的。马克思说：世界是客观存在的物质世界。
结论1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确地认识自然和改造自然。战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ ……
孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的；
马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的…… 结论2：真正的哲学可以使我们正确地看待社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导。吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？ ……
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献；
结论3：真正的哲学可以使我们正确地看待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。
牛顿的悲剧p9牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。哲学思想的倒退，妨碍了他们进一步获得新的科学研究成果.他所学的哲学，没有完成应有的任务。——指导人们更好地认识世界和改造世界。2.真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，从而指导人们正确地认识世界和改造世界。（哲学的任务）【课堂总结】
一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法……”
叙述到这里，你希望下面有一个数学的继续，还是愿意得到一个文学的结局？ 事情都是从一个富有同情心、满怀仁爱的侍者的智慧头脑开始：“让我来想想办法……” 但你发现没有：不管是文学还是数学，结局都很神奇——爱加上智慧就是哲学，哲学原来是能够产生奇迹的。
【补充材料】
黑格尔（Hegel），德国哲学家。1801年，30岁的黑格尔任教于耶拿大学。直到1829年，就任柏林大学校长，1831年在德国柏林去世。他在柏林大学的讲稿死后被整理为《哲学史讲演录》、《美学讲演录》和《宗教哲学讲演录》。苏格拉底的智慧
希腊著名的哲学家苏格拉底曾说过，婚是一定要结的，如果找个好老婆，你会幸福一辈子，如果找个坏老婆，你就会变成一个哲学家
不幸的是，苏格拉底的老婆不仅长的臭，而且是个泼妇，动不动就会对他无礼谩骂。有一天苏格拉底刚一进家门，很是莫名其妙，他的老婆就对他唠叨不休，接着就是破口大骂，言语
专心
爱心
用心 不堪入耳。苏格拉底已习惯这一切了，于是就坐在一边抽起烟来，这时他老婆看到他对自己不理不采的，更是火冒三丈，气不打一处来，端起一盆子水就是迎头一泼，顿时苏格拉底全身湿淋淋的。旁边的邻居见了纳闷的问：“刚才你老婆骂你，为何不还口了？”苏格拉底不紧不慢的说：“我知道，一阵雷电之后就会有一场盆倾大雨的。”
有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻？他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的人，天下人谁不能做我的朋友呢？”
柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。
苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一颗最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图充满信心地去了。谁知过了半天他仍没有回来，最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：“很难的看见一棵看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情，爱情是一种理想，而且很容易错过。”
柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。
苏格拉底叫他到杉树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最好，最适合当圣诞树用的树林，但只可以取一次。柏拉图充满信心地出去。半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺，翠绿，却有点稀疏的杉树。苏格拉底问他：“这就是最好的树材吗？”柏拉图回答老师：“好不容易看见一棵看似不错的，又发现时间体力快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻，婚姻是一种理智，是分析判断，综合平衡的结果。”
柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是外遇。
苏格拉底家他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一枝最好看的花，柏拉图又充满信心的出去。两个小时之后，他精神抖擞地带回了一枝艳丽但枯萎的花，苏格拉底问他：“这就是最好的花吗？”柏拉图回答老师：“我找了两个小时，这是盛开最美丽的花，但我采下带回来的路上，它就逐渐枯萎下来。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是外遇。外遇是诱惑，它也犹如一道闪电，虽明亮，但稍纵即逝。而且，追不上，留不住。”
有一天，柏拉图又问老师苏格拉底什么是生活。
苏格拉底叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一枝最好看的花。柏拉图有了以前的教训，又充满信心的出去。过了三天三夜，他也没有回来。苏格拉底走进树林去找她，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。苏格拉底问他：“你找到最好看的花了么？”柏拉图指着边上的一朵花说：“这就是最好看的花。”苏格拉底问：“为什么不把它带出去呢？”柏拉图回到老师：“我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯萎。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花。”这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。生活是追随与欣赏生活中的每一次美丽。”
人生正如穿越麦田和树林，只走一次，不能回头，要找到属于自己最好的麦穗，树和花，你必须要有莫大的勇气和付出相当的努力。
苏格拉底50岁，额头上沟沟壑壑布满了皱纹，再加上深陷的眼窝，看上去至少60岁。然而，一个18岁的姑娘却疯狂地爱上了他，并且最终成了他的妻子。一个老气横秋，一个鲜嫩欲滴。对这桩不般配的婚姻，许多人都大惑不解。柏拉图终于忍不住了，向苏格拉底打探成功的秘诀：“老师，你是用什么方法把小姑娘追到手的？”苏格拉底老老实实得说：“我实在没有功夫研究这个问题，我只是专心致志地做自己的事。”柏拉图不相信，继续穷追不舍：“这么漂亮的姑娘，你不追她，她怎么会爱上你呢？”苏格拉底抬头望望天空，说：“请看看天上的月亮吧，你越是拼命地追她，她越是不让你追上；而当你一心一意地赶自己的路的时候，她却会紧紧的跟着你。”
专心
爱心
用心
2.播音主持课第一课 篇二
第一节
职业是人生的基石（教案）教学目的和要求：
1.了解职业道德和就业准备的基本要求，掌握提高职业道德、增强综合职业素质的过程和方法。
2．了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系。3．理解职业理想的重要作用，掌握职业生涯规划和管理的基本方法。教学重点：
1.了解职业道德和就业准备的基本要求；
2.了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系。教学难点:
了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系 教学过程和步骤
导入新课
老师在黑板上画了一幅画：一个圆圈的中间站着一个学生。接着，老师在圆圈的里面加上了一座房子、一所学校，父母、老师和一些同学。老师说：“这是你的过去和现在。这个圆圈里面是你的家庭、老师和同学。在这个圆圈里，你衣食无忧、学习快乐、远离社会和竞争。”
“谁能告诉我，当你跨出这个圈子后，会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声。一位同学打破沉默：“会害怕。”一位同学说：“会出错。”老师微笑着说：“因为不知道，所以会害怕；因为没尝试，所以会出错。当你出错后，其结果是什么？”一名同学大声答道：“我会从中学到新东西。”
“对，你会从错误中学到新东西。”老师转向黑板，画了一个箭头指向圈外，继续说道：“当你离开这个圆圈，就进入一个全新的世界。你会学到以前不知道的东西，体验到以前体验不到的生活内涵。”老师说着，在原来的圆圈外画了一个更大的圆圈，还加上了工厂、商场„„
老师说：“你们每个人都要在这里重新学习。学习如何生存，如何发展，如何实现完美的人生。只有走出原来的圆圈，你才能在新的圆圈中立足，才能使自己人生的圆圈不断变大，才能事业有成，美满幸福。”
老师所说的这个新的圆圈，就是职业世界。
当你走出初中校门，每一位同学都将面临升学与就业的人生选择。即便升入高一级学校，最终也要走入社会，求职就业。职业是什么，它与产业、行业是什么关系，我国现行的就业 政策是什么，有哪些就业制度和规定，目前的就业形势如何？这些都需要你去了解。“千里之行，始于足下”。——为了明天，让我们提前走入职业世界。
讲授新课(一)、什么是职业
谈起职业，同学们也许并不陌生。首先你的父母亲友，他们或是工人，或是农民，或是教师，或是医生，或是机关工作人员，或从事其它工作。他们每天奔波忙碌，辛勤工作，供你读书上学，维系着家庭的生活和幸福。这些工作就是职业。
定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的的工作
教师、警察、会计师、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人等，都是职业的名称，他们都有各自应做之事
议一议：乞丐、倒卖车票、商品传销、个人家务劳动等是职业吗？为什么？
（二）现代职业的多样性和发展趋势
职业的大千世界可谓五彩缤纷，当今世界职业有多少种呢？这是一个很难确切回答的问题。
（三）职业的种类
世界各国由于经济发展、社会生产力水平不一，职业种类也不相同。从美国、加拿大等发达国家的统计资料看，职业已达2万多种。我国的职业种类虽然远不及发达国家，但随着经济的发展，特别是受世界经济一体化的影响，职业的种类也在不断增加。1999年，劳动和社会保障部制定的《职业分类大典》，将我国职业分为8大类、66个中类、413个小类、1838个细类（职业）。
相关链接
《中华人民共和国职业分类大典》所分8大类职业 :
1、国家机关、党群组织工作人员、企事业单位管理人员；
2、各类专业、技术人员；
3、办事人员和有关人员；
4、商业与服务业人员；
5、农林牧渔业生产人员；
6、生产人员、运输人员和有关人员；
7、军人；
8、不便分类的其他劳动者。
职业的种类与一个国家的经济、科学、社会发展密不可分，随着社会、经济发展和科技进步，新的职业不断产生。比如房地产业、保险业、咨询服务业、金融投资业等都是在改革开放后产生和发展起来的，随之也就产生了一批如房地产和证券经纪人、评估师、理赔师、证券分析师、商务策划师、保险代理、专利代理、信息咨询师、职业指导师等职业。近几年，劳动和社会保障部每年都要公布一批新增职业。当然有些职业也在随着社会的发展而逐渐消 失，比如猎手、巫师、杂玩艺人、报幕员等。
当然，社会分工不是影响职业的唯一因素，某些职业的发展还与一定的社会制度、政府的政策等有关。不同的国家还有反映民族特点的职业，像西方国家的牧师、日本的相扑、我国的针灸师和武术师等。
我国近几年公布的新职业
为了及时反映职业的演变，2004年7月，我国开始对《大典》进行修订，并推出了新职业定期发布制度。2004年8月19日，劳动和社会保障部首次发布了形象设计师、首饰设计制作员、锁具修理工、呼叫服务员、汽车模型工、汽车加油站操作工、水产养殖质量管理员、水生哺乳动物驯养师、牛肉分级员等9个新职业。同年12月，又发布了商务策划师、会展策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、建筑模型设计制作员、家具设计师、客户服务管理师、宠物护理员、动画绘制员等第二批10个新职业。至2007年4月，共发布了9批96种新职业。
职业的发展趋势
随着社会的发展和城市化的推进，第一产业的从业人数将加快向二、三产业转移，与第三产业有关的职业将得到继续发展，新的职业将不断产生，一些旧的职业会被淘汰。
第三产业的发展规模，是衡量一个国家经济发展程度的重要标志之一。发达国家第三产业的产值占国民生产总值的比例在60%—70%，中等发达国家的比例也在50%以上，而我国目前刚刚达到30%。随着国家产业结构的调整，第三产业将有较大发展空间，提供的职业岗位会越来越多，很多新兴职业也将在这一领域出现。
思考：哪些旧职业被淘汰，有哪些新产生的职业？
新生职业 粗略梳理不难发现，新世纪以来产生的新兴职业，具有一些共性。首先，新兴职业大量集中于现代服务业，从婚礼策划师到高级月嫂、催乳师、早教师，再到婚姻家庭咨询师，单指家庭生活一项，新职业的分支已渗透到结婚、生子、抚育等全过程。其次，新兴职业的职业化程度越来越高，所谓职业化，是指分工越来越精细，生产者的专业化程度越来越高，比如，传统的农民分化为农技师、农艺师、农场经理人、农作物种子加工员等；美容师分化为美体师、芳香保健师、美甲师、发型设计师等；汽车行业甚至有了专门的汽车玻璃维修工和轮胎翻修工。第三，新兴职业与互联网关联度越来越高，在官方发布的新职业中，有数字视频策划制作师、网络课件设计师、网络编辑员等，而尚未列入官方发布的还有网络写手、电子商务师、职业玩家„„成长最快的新职业之一是网店店主。
旧的被淘汰的职业 另一方面，一些职业逐渐消失，经济体制的改变，让计划经济下的特 色职业被淘汰，比如，粮油票证管理员、物资供应员等。科技的普及，让一些职业被机器和技术替代，比如，电影放映员、刻铅字工、寻呼台传呼员、铅版制版工等。人们生活水平提升，让许多“旧行当”悄然隐退，比如，上世纪曾活跃在街头巷尾的修笔匠、补锅匠、货郎„„
想一想：你最憧憬的职业是什么？
据有关部门和专家预测，未来一二十年，我国热门的职业主要集中在以下十大类别： ①信息产业类；②金融类；③经贸类；④建设类；⑤加工制造类；⑥科技类；⑦文化艺术教育类；⑧保健类；⑨服务类；⑩社会管理类。
【思考与实践】
1、想一想，你熟悉的职业有哪些？它们分别属于哪类产业和行业？
2、把你能知道的近几年已消失和新产生的职业写出来，并分析其原因。
3、请你将心目中的理想职业填入你的职业排行榜。
(1)(2)(3)职业、产业、行业的区分？
二、职业的基本特征
职业与人类的社会生活息息相关，随着社会的发展而产生和发展。职业是一种具有报酬的社会劳动，具有社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性以及时代性等六个基本特征。
第一，社会性。首先表现在任何一种职业都不能独立存在，而只是整个社会生产、生活体系中的一个环节；其次是每个职业的从业人员都处在一定的社会环境中，从事着与其他社会成员相关联、相互服务的社会活动；再就是每一种职业都必须有一定规模的从业人数。
第二，经济性也叫有偿性或目的性。任何一种职业劳动都能得到现金或实物回报，人们从事某种职业的一个重要目的就是谋生。通过自己的劳动，换取相应的经济报酬，并以此作为维持、丰富生活的主要收入来源。
第三，技术性。是指不同的职业都有具体的知识、技能和技巧要求。技术性是一切职业的共有特性。在现代社会里要从事某些职业，必须经过一定时间的知识和技能培训。
第四，稳定性。是指某个职业的产生并不是基于社会某种临时性的需要，每种职业都有较长的生命周期。
第五，规范性也就是合法性。一是职业必须符合社会主流道德；二是职业必须符合国家规定。
第六，时代性。是指职业随着时代的变化而变化。随着社会的发展进步，某些职业会消失，新的职业会不断产生，原有的职业也会获得新的时代内容。
讨论 想一想：你们父母从事哪一种职业？这种职业有什么技术要求？
三、职业的人生功能
从事职业活动的个人来说，有三项基本功能，他既是人们获取生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角色、承担社会责任的主要方式，同时又是实现人生价值的主要手段。
1.获取生活来源
作为获取生活来源的主要途径，人们在择业和从业活动中通常会把获取较高的报酬放在第一位考虑。但是，如果把它看成职业活动的唯一价值，人就很容易沦为金钱的奴隶，从而误入歧途，断送前途。
2.承担社会责任
职业活动的本质是一种服务社会的活动。承担社会责任既是职业的要求，又是职业社会属性的体现。
3.实现人生价值
人的一生可以称为职业的一生，所以每个人的人生价值只有在职业中才能得到体现。案例讨论
课本P7 有学者做过这样一项：“当你突然拥有一笔不必工作也能维持富足生活的财产时，你还会继续工作吗？”调查结果显示，竟然有百分之八十的人表示仍然会继续工作，而且不会懈怠。
请结合上文讨论：
你认为这百分之八十的人选择继续工作的理由有哪些？如果有一天你也突然拥有了一笔这样的财富，你会怎样选择？为什么？
课堂小结（具体略）作业：
3.开学第一课第一堂课：信念不移 篇三
长征就像一幅幅惨烈的图画。包受饥寒的战士们在草地上行军，到处都是沼泽，一不留心就会陷入泥潭;别的战士去救，就会一同陷下去，越陷越深，只能眼睁睁地看着战士们失去生命;战士们在爬雪山时，衣服单薄，寒风刺骨，有的战士身体都冻僵了，呼吸也极其困难，一不小心就会滑入深谷;还有战士们过铁索桥时，冒着敌人的枪林弹雨，手一边抓着铁索一边和敌人勇猛的战斗，不小心就会掉入滚滚长江。
红军长征过草地时，草地气侯恶劣，变化无常。时而大雾茫茫，时而电闪雷鸣，时而烈日当空，时而寒风凛凛。茫茫草地上沼泽遍地，但水质恶劣，饮用后会生病，而且不小心就会陷入泥潭。就在这种恶劣的确环境下，很多同志生体生病，有的甚至失去生命。但是，红军战士们以藐视一切困难的革命精神，顶风雪，冒严寒，吃草根，啃树皮，经过艰苦地奋斗，终于战胜了不可想象的确困境，走出了茫茫草地。
其实在我们生活中也有很多类似的事。记得暑假奥数班老师给我们布置了几道题。在做这些题时，有一道题很难，我左思右想，绞尽脑汁也想不出答题思路。这时，恼怒的我把笔一扔，坐在沙发上大吼：“这是什么破题材!”急躁之余，我想到了红军过草地时的艰难，想到了翻雪山的磨练……渐渐地我平静下来。红军长征中遇到了那么多困难和挫折，还能勇往直前，我这点儿困难算什么?怎么能轻意放弃呢?想到这些，我重新理轻思路，用线段图方式表达出题意，并认真思考，终于把这道题做出来了。
通过这件事，我明白了面对困难不要退缩，要勇往直前，知难而进，只要用心去做，什么困难都会迎刃而解。
在我们现实生活中，会遇到许许多多的困难和挫折。每当我遇到困难和挫折时，我总会想起红军长征坚强不屈、舍己为人、严于律己、知难而进的精神。这种精神使我克服重重困难，并会使我受益非浅。只要我们有这种长征精神，无论什么困难也会被我们克服。这种精神将会永远激励我前进。
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4.播音主持课第一课 篇四
（中队辅导员上课用稿）
（出旗，敬礼，唱队歌）
亲爱的队员朋友们，你们好！（一年级学生未入队称为小朋友们）
从今天开始，我们要上一门新的课，名字叫《少先队活动课》
大家知道，2012年，在我国教育史上出现了一件大事，一件大好事，就是少先队活动首次纳入国家课程，规定小学1年级至初中2年级每周安排1课时，作为少年儿童的必修课写进课表。
你们看，咱们的少先队终于有了自已的活动园地。我想：你们会同我一样地感到髙兴！
首先，介绍一下这是一门什么课：
一、什么是少先队活动课
这门课不同于一般的数学、语文、外语、历史、物理、化学等学科课，也区别于学校的综合实践课和校本课。作为少先队活动课是在辅导员帮助下，以活动为主要形式，以体验教育为基本途径，发挥少先队员主体作用的一门独特的活动课。
1.这是一门集体活动课
它是由少先队通过大、中、小队的组织开展集体活动，通过一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的队活动，有目的、有步骤、分层实施少先队工作的计划和目标。它不是单纯地传授知识，也不进行任何形式的考试。
这些集体活动既有学用队章、民主参与、礼仪感染、团队关爱方面的少先队组织的活动，又有红领巾心向党、祖国发展我成长、手拉手、平安行动方面的品牌活动，还有学习榜样、少年科学院、少年军校、养成道德好习惯方面的阵地活动，以及奉献爱心、公益劳动、阳光体育的一些户外活动。这些活动有意义，有意思，相信你们会喜欢。以后，少先队活动就有了充分的活动时间和空间的保证。
2.这是一门实践体验课
少先队活动不会给中小学生增加任何学习负担，我们鼓励少年儿童积极参与各种类型的少先队活动。队课不以书本为中心，不以考试为评价，而是以实践体验为基本途径，以“雏鹰争章”为激励手段。通过灵活多样的岗位锻炼、劳动实践、道德实践、社会实践的亲身经历，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领，体验做人、做事的经验，感悟良好行为的作用。
在活动中，你们将进一步解放身心，得到不同程度的感悟和锻炼，实现健康成长和全面发展的目标。希望你们要积极参加队课内外的实践活动，在亲身经历的活动中不断为自己确立新的目标，看到自己的进步，证明自己的成功。
3.这是一门组织教育课
队课将围绕每个年级的内容和课标，开展丰富多彩的少先队组织教育活动。教育内容包括组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向四部分，分为十五个版块进行；组织形式釆用你们平时熟悉的大队、中队和小队活动的方式开展，以中队活动为主；活动方式是发挥感情、信任、友谊因素的作用，使用故事、音乐、动漫、游戏、卡通、影视、互联网、新媒体和时尚文化作品等多种鲜活的载体、方法进行。希望这些活动能够吸引你们，充满兴趣，积极参加，乐于接受，共享咱们的活动成果。
4.这是一门队员自主课
少年儿童是活动课程的主体，人人都是活动的小主人，自主地上好队课。每个人都要积极参与活动，民主参与活动，主动参与活动。自己设计活动计划，自我在实践进行体验，充分发挥各自的积极性、主动性和创造性，出主意、想办法、提建议，重在自觉行动，进行民主管理，开展自我服务。要知道，少先队课上得好不好？有没有效果？关键靠你们每个人的努力。
二、少先队活动课的目标
大家知道，习近平爷爷今年“六一”前夕来到北京市少年宫，同城乡少年儿童代表１６００多人，一起参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动。他以一个“大朋友”的名义，向全国广大少年儿童祝贺节日。
习近平爷爷说：孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件。老师、家长要承担起教育引导少年儿童成长成才的责任。少先队组织要更好地为少年儿童服务。
习爷爷沿途看到一些少年儿童正兴致勃勃开展“趣味足球”、“跳花筋”、“抖空竹”等特色活动。他向孩子们挥手致意，并加入到孩子们中间共同抖起“欢乐伞”，孩子们欢呼着表达他们的兴奋之情。习爷爷说：全社会都要关心少年儿童成长，支持少年儿童工作。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。
习爷爷观看孩子们劳动，蹲下身子同移栽人参果苗的两个孩子交谈，询问人参果主要产自哪里、生长期多长、适合什么样的水土，孩子们一一作答。习爷爷说：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。
在 “阅读木化石”活动区，习爷爷听孩子们讲关于好天气的主要指标。他说：大自然充满乐趣、无比美丽，热爱自然是一种好习惯，保护环境是每个人的责任，少年儿童要在这方面发挥小主人作用。
得知正在进行“美好家园创意搭建”的是来自汶川、玉树、舟曲、芦山等灾区的少年儿童，习爷爷走过去听孩子们介绍，称赞他们体现先进建筑理念的创新创造意识。习爷爷说：想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。
在主楼一层共享大厅，一棵心愿树上挂满了孩子们的心愿卡，一些来自革命老区的少年儿童和农村留守儿童、进城务工人员随迁子女向总书记诉说着自己的心愿。习近平爷爷频频点头，说：我此刻的心愿就是你们都心想事成。
最后，习爷爷牵着孩子们的手，对簇拥过来的孩子们说：每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。
好！这不仅是习近平爷爷作为大朋友对小朋友的要求，也是党和国家对孩子们的殷切期望。少先队员要好好学、认真做、齐分享，努力做到这些要求，不辜负习爷爷和所有长辈的殷切期望。
什么是“爱学习”？学习是每一个少年儿童成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础。小时候就要认真学习，刻苦学习和掌握各种为人民服务的本领。你们要结合自身的情况，把目前学得不够的地方、学得不好的科目努力学好，既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想多问，手脑并用，培养创造力。
什么是“爱劳动”？生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，现在吃的、穿的、用的所有东西，都是通过劳动创造出来的，你们要通过劳动感受到长辈工作的不容易，锻炼自己的动手能力，这对以后十分重要。所以，要做一些力所能及的具体劳动，比如经常做些小家务，热心帮助别人做事情，积极参加少先队组织的劳动实践活动。
什么是“爱祖国”？现在人们衣、食、住、行所依靠的一切，都是党和祖国提供的，离开了祖国，我们就谈不上幸福的生活。少先队员不仅要熟悉我国的历史文化，还要关心祖国和家乡的发展，更重要的是从小德、智、体、美全面发展，长大后把祖国建设得更好。
什么是立志向有梦想？咱们都有着各种各样的梦想，拥有一个多彩的世界，渴望实现每一个愿望。当你拥有了一个正确的梦想后，就应该树立努力实现这个梦想的决心，知道怎样去行动，这就是立志。少先队员要有远大的理想和志向，只有立志梦想，心系祖国和人民，人人都有出彩的机会。
实际上，我们每个人都有着美好的心愿，有着各自的个人梦、家庭梦、家乡
梦和强国梦，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中，有你、有我，也有他。需要靠几代人的艰苦奋斗。
通过队课要激发心中的科学梦。我要问你们：为什么要到学校上学习？以什么态度对待学习？答案是：追求科学的学习是主动的学习，为了分数的学习是被动的学习；主动学习是快乐的，被动学习是痛苦的。所以，你们要热爱学习、快乐学习、主动学习，热爱科学、对科学有兴趣，心中始终有一个科学梦。
通过队课要激发心中的创造梦。我想问你们：你为了什么要生活、要劳动？不是出于谋生，而是源于创造，源于对创造的追求或梦想。你们平时常常会异想天开、奇思妙想，这往往就是创造的萌芽。少先队活动展示出不少队员们画的画，都挺有创意；少先队组织许多小发明、小创造活动，鼓励队员们敢幻想、求新求异，发展创新天赋。这样，你们心中就获得了劳动的自信，体验出成就感，有时兴奋得还睡不着觉。
通过队课要激发心中的报国梦。其实，不少人从小都崇拜英雄，每个人心中都有个英雄梦。从小时候戴上军帽要当个英勇的解放军，到学习雷锋去助人为乐，从发现身边最美的人，到克服“不愿意”学习和“不善于”学习的障碍，每个人都想为集体、为国家做点有益的事情。千里之行，始于足下。我知道你们会把梦想的实现蕴含在每一天的学习和生活中，一天天进步，一步步成长。理想和信念就会逐步地得到发展，将来成为对祖国有用的人。
所以，开设少先队活动课的目标是：
实现少先队组织的根本任务：引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。长大了成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、积极努力上好少先队课
你们看，下面的队课有多精彩，给队员们留下了深刻的印象：
一年级的入队仪式是那么隆重；队员专心描画党旗，感受着党的温暖；自已的事自已做，中队里的比赛刚刚开始„„
二年级的“小小心愿我的梦”活动是那样充满光彩；队课值日劳动做得那样认真；“党是太阳我是花”的绘画是那样形象动人„„
三年级的队员正在细心地编织梦想花环，欢快地跳着集体舞；学习雷锋齐心合力献爱心；队员们访问了公正无私的交通民警，像他们那样想做一个正直的人„„
四年级的少年军校队员们的英姿是这么威武，他们绘画表达着自已的強军梦；十岁过集体生日的队课，体验到伙伴们这么多的关爱，看！他们笑的多么开心；与科技工作者面对面，少先队员髙兴地亲手发射了火箭模型„„
五年级的红领巾小提案活动，队员纷纷提出少先队工作的意见和建议；队员们走出校园精心制作面朔书签送路人、为行人指路活动十分活跃；各民族小朋友手拉手是这样亲切„„
六年级的“心脏同祖国一起跳动”的队课，展现出队员关心祖国和北京的建设与发展，感受“我是国家小主人”的责任；感恩父母的队课别具特色，真令人感动；“我是一个兵”的队列训练，传承着军训作风„„
初一年级的青春志愿服务在社区赢得很好的反响；野外拓展活动缎炼了集体的意志；队课倡导思考，鼓励队员大胆探索和质疑，带来了学习的进步和创造的快乐„„
初二年级队课组织队员的在田间辛勒劳动，培养奋斗创造的能力；在庄严的离队仪式上少先队员珍藏红领巾，表明坚定信仰，让青春闪光；观看展览，远离毒品，筑起一道道青春防火墙„„
你们看：丰富的雏鹰争章活动是那么引人，剪纸活动队员是那么投入，逃生演练是那么逼真，学习科学知识是那么有趣，小队游戏玩得是那么开心，微博微信的交往是那么便捷，民主行使自己的权利是那么令人难忘„„
看到这些真实的队课活动，你有什么感想呢？又有什么愿望，想法和建议？（组织讨论：自由发言）
辅导员：最后，希望我们共同努力，上好每一节队课。
●记住党和国家的殷切期望
●积极做队课的小主人
●认真参加队课活动
●努力实践锻炼自己
●主动争戴雏鹰奖章
自今天开始，队课将伴着你的成长，记载你的进步，赞美你的好行动，弘扬少先队好队风，让我们共同筑造中国梦。
5.播音主持课第一课 篇五
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点
理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。★教学难点
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议
本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。★教学过程
（一）引入新课
教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？
（二）进行新课
一、神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？
（1）、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。
（2）选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依
教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。
（1）坚持公民在法律面前一律平等原则
含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。
教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。（2）坚持权利与义务统一的原则
我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。
（3）坚持个人利益与国家利益相结合原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。
三、生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务？
学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。（略）
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
★课余作业
联系现实生活中的实例，谈谈应该如何正确地行使政治权利，履行政治义务？ ★教学体会
6.播音主持课第一课 篇六
十八连山镇雨汪中学 刘跃
教学目标：
1、知识目标：能举例说明地球村面临的问题及解决办法，树立可持续发展观；
2、能力目标：通过阅读、思考、小组交流讨论，找出解决当今地球村面临的问题的方案和策略；
3、情感价值观目标：懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球问题的责任意识。
教学重难点：
1、教学重点：资源与环境问题。
2、教学难点：文化问题。教学过程：
一、导入
在前一节课的学习中，我们学习了村里的生活很不错，那么请同学们回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了这些好是不是就没什么烦恼了呢？现在，让我们揭开幸福的面纱，看看地球村里的生活有哪些烦恼？ 出示课题：村里的烦恼也不少
二、合作探究
1、阅读课文内容。
2、探究交流：
（1）地球村里都有哪些烦恼？
明确：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题、战争问题。（2）资源问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（3）你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？（课本P12）
明确：以色列和巴基斯坦－－－－为了土地资源
1991年的伊朗和伊拉克－－－－为争夺石油资源
目前中东地区为了水资源而引发的冲突
美国攻打伊拉克－－－－为了石油
伊拉克攻入科威特－－－－为了石油
（4）环境问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（5）环境问题对人类生活会产生哪些危害？（课本P13）（6）你还能举出其他类似的问题吗？（课本P13）明确：①类似的问题还包括噪声污染，酸雨，温室效应，植被破坏，沙漠化等。
②破坏生态平衡和人类居住的环境、加剧了资源短缺；制约经济和社会的可持续发展；
③威胁着人类的健康与生存。
（7）产生文化问题的原因及对策分别是什么？ 明确：这是盲目处理外来文化与传统文化的一种态度。对待外来文化，我们要“以我为主，为我所用”，吸引一切有益因子，同时也要传承我国一切优秀传统文化，使之发扬光大。外来文化在开阔我们视野的同时，也容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影影响中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同感。一个民族如果失去了文化之根，就会成为无源之水，无本之木，随波逐流，不知所往。中华文明史人类最为古老的文明之一，而且是至今为止保存得最为完整的文明之一。我们在与外来文化交往的过程中，需要注意：在继承发扬优秀传统文化的基础上对外来文化取其精华，去其糟粕。
（8）你怎样看待这种现象？（课本P14）（9）什么是南北问题？（P15）
（10）产生南北问题的原因及对策分别是什么？（11）如果上述情况得不到改变，会产生什么样的后果？（课本P15）
明确：
可能会引发战争、种族冲突加剧、影响整个人类的可持续发展……
（12）发生战争的原因、危害及对策分别什么？（答案略）
（13）地球村的生活还要哪些烦恼？ 明确：粮食问题
社会安全问题 疾病传染问题 人口问题 贫困问题 …………………
三、课堂小结
回忆本节课所学的知识内容，指明所学内容中的重难点部分。
四、板书设计
村
资源问题
……原因……对策……
里
的 环境问题 ……原因……对策……
烦
恼
文化问题
……原因……对策……
也
不
南北问题
……原因……对策……
少
问题的激化---战争……原因……对策……
五、布置课外作业
（1）中学生如何节约资源保护环境？
7.播音主持课第一课 篇七
一、单项选择题
材料：2017年10月1日，十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《民法总则》正式实施，其规定：见义勇为者在救人时受到伤害，可以得到补偿。据此回答第1~2题。1.见义勇为是（）
①关心社会的行为 ②谦让他人的行为 ③帮助他人的行为 ④遵守社会规则的行为 A.①③ B.①② C.①④ D.②④ 2.材料中《民法总则》的规定有利于（）①鼓励人们帮助他人 ②丰富人们的知识
③让更多的人得到帮助 ④调动人们主动奉献社会的积极性 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（）A.个人可以离开社会而独立存在 B.个人的生存和发展离不开社会
C.社会是由个人组成的社会 D.社会的发展需要个人作出各种牺牲 4.在现实社会中，任何人都无法离开他人而存在，每个人都必须依靠他人提供的产品和服务而生存。因此，我们应有（）
A.良好的行为习惯 B.终身学习的意识 C.亲社会意识 D.热爱祖国的精神 5.养成亲社会的行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列属于亲社会行为的是（）
A.小明放假只喜欢宅在家里打游戏B.李阳把刚买的数学辅导书藏起来，不愿意借给同学 C.同学们踊跃为贫困地区的学生捐款
D.张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，把刘平揍了一顿 6.为避免类似右图漫画中人物悲剧的发生，我们应该（）①有亲社会的情感和行为
②关爱他人，热心助人
③有爱护公物的公德意识
④明辨是非，弘扬“正气” A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③ 7.“你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。”这是“感动中国”组委会献给扎根乡村36年的“最美教师”支月英的颁奖词，支月英的事迹启示我们（）
①要实现人生价值就必须学会吃很多苦 ②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献 ③亲近社会要自觉履行自己的工作职责 ④主动关心社会，实现自己的人生价值 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
8.某中学的几位初中生发现校园周边乱设摊点，环境非常差，便通过市长热线向市长打电话，告之详情，问题很快得到解决。对此事看法正确的是（）A.几位初中生多管闲事 B.关心社会、关心国家大事只是将来的事 C.初中生的任务只是学习D.几位初中生关心社会，是亲社会行为
9.2016“感动中国人物”梁益建是国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。他不仅为病人治病，还处处为病人省费用，更为贫困患者捐钱、四处化缘募捐。他用两根支架矫正患者的脊柱，一根是妙手，一根是仁心！梁益建的行为（）
①是想在服务社会中获得利益的体现 ②会带动更多的人参与社会公益活动 ③是亲社会行为，无私奉献，乐于助人 ④使人生价值在奉献社会中得到提升 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
10.青少年处于走向社会的关键时期，我们养成亲社会行为，有利于（）A.我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格 B.我们将来顺利找到工作 C.我们提高学习成绩 D.我们建立有用的人脉 11.“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这表明（）A.只要出去旅游，就能掌握知识 B.爬山涉水很快乐
C.出去探险才是学生该做的 D.从实践中了解世界的奥秘，丰富我们的学识 12.社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能（）
①成为真正意义上的人 ②真正成长和发展起来 ③真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变 ④失去与他人的交往机会 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
13.鲁迅先生曾说过，一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对此理解正确的是（）
A.个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在 B.个人的发展决定着社会的进步 C.任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 D.个人的生存和发展与社会没有关系 14.明代学者顾宪成曾写过一副对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这副对联告诉我们（）
A.努力学习就是关爱社会 B.要关心社会发展，关注国家大事 C.关心国家才是亲社会的表现 D.个人的生存和发展离不开社会
15.下图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来。”(Me=我，We=我们)。这启示我们（）
①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象
②个人只有在社会中才能够得到全面的发展
③在集体中要专注于培养自己的竞争意识
④学会合作是现代人应该具备的基本素质 A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
16.据调查，目前某市有些学校将中央台“午间半小时”新闻节目加以剪辑后让学生收看；节假日有些道德与法治老师要求学生通过上网、看报纸等途径，搜集一些国内外时事新闻，并要求学生尝试用教材知识对其进行解读。这样做有助于青少年（）
①了解社会、了解世界、拓宽视野、增长知识 ②增强关心社会、热爱祖国的情感 ③展示自己对他人、对集体和社会的爱心 ④提高观察问题、分析问题和解决问题的能力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 17.下图中乱丢垃圾的行为（）A.是成为合格社会成员过程中的正常现象
B.是具有积极生活态度的表现 C.是缺乏良好行为习惯的表现
D.是有正确价值观念的表现
18.“成功的途径有很多，社会为我们铺路搭桥。”这句话告诉我们（）
①个人的生存和发展离不开社会 ②个人在社会中生活，就会成为合格的社会成员 ③社会为个人的成长提供支持 ④在社会中生活，我们一定会成功 A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
19.2018年7月1日，华南师范大学学生社会实践启动仪式在石牌校区主楼后厅举行。广大学生积极参加社会实践活动（）
①有利于学生在社会实践中养成亲社会行为 ②有利于学生从社会中获得精神滋养 ③就是为了获得他人的认可 ④有利于学生形成正确的价值观念 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
20.2017年10月18日上午，小红收看了党的十九大开幕会实况，认真聆听总书记代表第十八届中央委员会向大会作的题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。小红关注党的十九大，体现了亲社会行为中的（）A.谦让 B.分享 C.关心社会发展 D.帮助他人
21.据某研究机构调查:“59.83%的大学生在暑期很少外出或是从不外出,几乎没有任何户外活动。”大学生过于“宅化”的问题之所以引起关注,是因为()A.大学生是社会精英,是社会发展的决定性力量B.社会课堂是大学生获得知识的唯一源泉 C.人的成长是不断社会化的过程 D.只有走向社会,才能获得成功 22.歌德说:“人不能孤独地生活,他需要社会。”对此理解正确的是()①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系 ②社会离不开个人,个人是社会的有机组成部分
③人的生存和发展离不开社会 ④社会为个人的发展提供了物质支持和精神滋养 A.②③④ B.①②③
C.①③④
D.①②④
23.养成亲社会行为既有利于社会的和谐,也有利于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行为的是()A.看见校园的垃圾筒倒了,主动把它扶好B.李洋同学把刚买来的数学辅导书给同学们传阅 C.同学们知道刘梅同学因家境贫穷而面临辍学时,都踊跃捐款帮助 D.张颖见别人学唱歌,她也学唱歌;过几天,见别人学跳舞,她也学跳舞
24.对于中学生积极参与社会生活,参加社会实践活动,不同的同学有不同的观点。下列观点你认为正确的有()①同学甲说:“我们现在的学习任务非常紧,参加社会实践只会影响学习。” ②同学乙说:“中学生年龄小,社会经验不足,参加社会实践会让我们吃亏的。” ③同学丙说:“中学生年龄小,参加社会实践会使我们开拓视野,增长见识,培养能力。” ④同学丁说:“社会实践活动应该因材施教,开展一些对中学生有益的、适合的活动。” A.①② B.③④
C.②④
D.①③
25.2017年3月31日,来自安徽省阜阳市某中学七年级的800名师生,来到曲阜三孔景区参加研学活动,体验传统文化。对于研学活动,认识正确的是()①有利于学生主动了解社会,提高社会适应能力 ②研学活动就是变相的旅游,毫无价值 ③研学活动是综合实践活动的一种形式,能够促进个人的全面发展 ④有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观 A.②③④ B.①②③
C.①③④
D.①②④
二、非选择题
26.2017年3月5日,以“志愿30载花城绽放”为主题的广州学雷锋“志愿服务行动月”系列活动启动,涵盖卫生清洁、家政服务、心理辅导、亲情陪伴等形式多样、内容丰富的社区志愿服务活动将陆续开展,届时“迎接《财富》论坛共创美丽花城”志愿服务工作倡议也将向广大市民参与《财富》全球论坛城市文明志愿服务发出号召。请运用“亲社会行为”有关知识,谈谈你对上述活动的认识。
27.观察下列图片，回答问题。
(1)结合本节课所学的知识，谈谈上述图片所示行为都属于哪种社会行为。
8.第一次播音主持词 篇八
1.（音乐）-简单地礼物
1.张倩：总有一种声音让你温暖，汤敏艺:总有一种声音让你回味；
张倩：我们，把真诚融入电波，汤敏艺:我们，把真情化成祝福；
张倩：放飞青春的梦想与荣光，汤敏艺:绽放年轻的芬芳和清亮；
张倩：把心灵放牧于远方，一种宁静，一刻豪放，一缕芳香；
汤敏艺:把思想沉浸在梦里，一片温馨，一抹色彩，一种回味。
张倩：在灿烂的阳光下，有我们明媚的脸庞；
汤敏艺:飞扬的音乐中，有那些美妙的梦想。
汤敏艺、张倩:校园广播用心打造，和你共享——
张倩:敬爱的老师、亲爱同学们大家早上好！伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，五莲县实验学校“七彩虹”校园广播又与您见面了。
我是主持人汤敏艺，我是主持人张倩。
张倩:同学们，一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天.在这丹桂飘香,金秋收获的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途。
2.张倩:首先，给大家带来是为您服务。秋天是寒暑交替的季节，最近几天天气开始转凉，由于冷暖多变，要注意预防秋季易发病的发生。
感冒：秋季忽热忽凉，是伤风感冒的多发季节。注意随 1
天气变化及时增减衣服。
皮肤感染：秋季皮肤易被病源寄生虫和蚊虫叮咬，出现红肿且奇痒，搔抓后可继发细菌感染，出现脓疱疮(疹)等。所以，被蚊虫叮咬之后切不可抓挠，可涂抹风油精、清凉油消肿止痒。
请同学们出门时请多穿衣物注意保暖，防止气温下降给你的身体带来不适。
3.汤敏艺: 童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。接下来让我们共同欣赏歌曲-《童年》。
4.汤敏艺: “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上……”优美的音乐往往会让我们释放心灵的那一丝丝感动，让我们拥有了无限的遐想。每个人都有童年，童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。童年趣事，总是令我们难以忘怀的。
5.张倩: “采撷校园新风、传播校园文化。”新学期开始，我校开展了学生文明礼仪规范教育，各班级利用班会进行了学习动员，相信同学们只要用心去聆听，用自己的实际行动努力去实践，一定会成为一名优秀的礼仪标兵，下面请七年级一班汤敏艺同学为大家宣读《五莲县实验学校学生行为礼仪规范》第一章节《仪容仪表规范》。
6.张倩:同学们，校园广播是一道青春靓丽的校园文化阵线，听我们讲自己的校园故事。青春的花开花落，当风掠过校园上空，你听，我听…… 韶（shao）华虽逝，但那至
真至纯的誓言，你还记得么？我的世界我做主，秀出自己的声音，我的精彩给你听！放下心灵的包袱，细心去发现，生活其实很美丽……我们就是水晶，阳光下，我们煜煜（yu yu）生辉、璀璨（cui can）夺目；我们的心灵和水晶一样，无须涤（ji）荡、不受滋扰。让我们用思想和行动去告知所有的人——阳光下，我们最美！”
7.汤敏艺:最后，让我们共同聆听一首古筝曲《春江花月夜》，结束今天的播音。
（歌曲《春江花月夜》未结束前）汤敏艺:今天的校园广播是由七年二班张倩和七年级一班汤敏艺为您带来的，期待我们再次相会在校园广播电台。
9.开学第一课主持词 篇九
主持词的写作需要将主题贯穿于所有节目之中。在当今中国社会，主持成为很多活动不可或缺的一环，相信写主持词是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的开学第一课主持词3篇，欢迎阅读与收藏。
开学第一课主持词 篇1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
我们从新春乒乓炸响的鞭炮声中走来，从元宵烂漫亮丽的五彩烟花中走来，从温情温暖的咱们各自的家中走来，从乍暖还寒的料峭春风里走来，走到一起来，走到这里来，走进龙年春天令人憧憬的梦之画卷，走进母校xx令人向往的爱之校园。
走进这20xx--20xx学年第二学期开学典礼的激情现场。
今天，莅临我校参加开学典礼的领导有：市教育局政策法规科高xx科长、语委办高xx主任。让我们以热烈的掌声向他们表示诚挚的欢迎和衷心的感谢!
我宣布：xx市xx小学20xx--20xx学年第二学期开学典礼暨升旗仪式，现在开始。
第一项：介绍旗手、护旗手。
担任本次升旗仪式旗手与护旗手的是我校张xx、杨xx、赵xx三位主任。
第二项：升国旗，奏国歌。
全体立正，少先队队员敬队礼，老师、非少先队员行注目礼。
礼毕。
第三项：唱国歌，指挥：张xx老师。
朋友们，国旗飘扬，国歌嘹亮。
听，xx人的魅力宣言必定是，必定是激扬铿锵。
第四项：首先请听“学生心声”：有请来自四年级的四位同学发言。
第五项：接下来请听“教师心语”，有请岳xx主任发言。
第六项：最后请听张xx校长致辞。
感谢张校长、岳主任、四年级的学生代表，言语如旗，宣言如歌，真情如火，思想如水。愿我们不断汲取这成长、成功的营养之泉，共同开启我们新学期这魅力瑰丽的崭新航程。
为了让我们跑得又快又稳，现在我们发布春季开学第一课——安全教育五提醒：
一提醒：做游戏要文明，课间安全要谨记。
二提醒：走路队要整齐，不追不跑不随意;
三提醒：走斑马线，看信号灯，规矩行路，安全乘车。
四提醒：是作息，早睡早起不早到
五提醒：是健康，注意饮食习惯，加强锻炼晨检。
老师们，同学们，新学期，新起点，新目标，新赶超，让我们借着这开学典礼的猎猎东风，擎魅力教育大旗，书魅力xx壮志，在这20xx年龙腾虎跃的龙年岁月，龙马精神，一往无前。
最后我宣布：xx市xx小学20xx——20xx学学年第二学期开学典礼暨升旗仪式到此结束。
欢送各位领导退场，请各班有秩序带回
开学第一课主持词 篇2合：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!
甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
甲：衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命!
乙：唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭!
甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。
乙：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵!
乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。
甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。合：下面，就让我们一起进入今天的主题班会：安全警钟dd长鸣!甲：同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱?
乙：当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救?
甲：当你面对失败的挫折和外界的.压力，你是痛苦万分还是理智面对?
乙：当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止?
甲：这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。乙：而我们今天班会课的目的，就是为了让同学们懂得自救，将安全紧握手中。甲：下面，请看我们今天班会课的活动目的(ppt)甲：在我们的生活中，有一种自然灾害无时无刻不威胁着我们的生命。乙：那，就是地震。地震是威胁人类安全的一种严重自然灾害。甲：那些曾发生在居民区，尤其是人口稠密、经济发达地区的大地震，给社会造成了巨大的灾难，使不少人心理上蒙上一层恐惧地震的阴影，甚至谈震色变。乙：一次地震，从感觉到震动到房屋倒塌，通常只有十几秒的时间。在这十几秒的时间里，有的人得以逃生，而有的人，只能将自己宝贵的生命葬送在这天摇地动之中甲：而能否逃生的关键，就在于能否掌握求生的本领。所以，为了在危机之关多一份生存的希望，就让我们一起进入今天的第一环节，地震求生甲：火给人类带来光明和温暖，带来健康和温馨，让人们学会熟食，促进了生产的发展。乙：但是，失去控制的火又会成为一种具有很大破坏力的灾害。一次次火灾的发生，让所有人陷入恐慌和杂乱中!甲：火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。火灾中的一个个画面是多么的触目惊心。
乙：火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。水火无情，当你身处火海时，着急和慌乱只会使你的处境更加危险
甲：但只要我们时常做个有心人，把火灾求生窍门记在心间，沉着、冷静、机智地面对火情，自己逃离火场火就不会那么可怕乙：就让我们进入今天的第二环节：火场求生甲：随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。乙：然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。甲：当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下乙：当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中甲：当你面对那些触目惊心的场景时，乙：难道还没有意识到交通安全的重要性吗?合：就让我们进入本次班会课的第三环节：交通安全(ppt)甲：由于在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，乙：希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识，让安全系着你、我、他;甲：愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;乙：愿平安永远着伴随我们大家!合：下面我们宣布，本次安全教育主题班会到此结束!谢谢同学们!
开学第一课主持词 篇3合：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!
甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
甲：衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命!
乙：唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭!
甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。
乙：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
甲： 人的生命只有一次，生命是多么珍贵!
乙： 是的，没有比生命更宝贵的东西了。
甲： 所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。合：下面，就让我们一起进入今天的主题班会：安全警钟――长鸣!甲： 同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱?
乙： 当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救?
甲： 当你面对失败的挫折和外界的压力，你是痛苦万分还是理智面对?
乙： 当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止?
甲： 这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。
乙：而我们今天班会课的目的，就是为了让同学们懂得自救，将安全紧握手中。
甲：下面，请看我们今天班会课的活动目的(ppt)
甲：在我们的生活中，有一种自然灾害无时无刻不威胁着我们的生命。
乙：那，就是地震。地震是威胁人类安全的一种严重自然灾害。
甲：那些曾发生在居民区，尤其是人口稠密、经济发达地区的大地震，给社会造成了巨大的灾难，使不少人心理上蒙上一层恐惧地震的阴影，甚至谈震色变。
乙：一次地震，从感觉到震动到房屋倒塌，通常只有十几秒的时间。在这十几秒的时间里，有的人得以逃生，而有的人，只能将自己宝贵的生命葬送在这天摇地动之中。
甲：而能否逃生的关键，就在于能否掌握求生的本领。所以，为了在危机之关多一份生存的希望，就让我们一起进入今天的第一环节，地震求生
甲：火给人类带来光明和温暖，带来健康和温馨，让人们学会熟食，促进了生产的发展。
乙：但是，失去控制的火又会成为一种具有很大破坏力的灾害。一次次火灾的发生，让所有人陷入恐慌和杂乱中!
甲：火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。火灾中的一个个画面是多么的触目惊心。
乙：火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。水火无情，当你身处火海时，着急和慌乱只会使你的处境更加危险
甲：但只要我们时常做个有心人，把火灾求生窍门记在心间，沉着、冷静、机智地面对火情，自己逃离火场火就不会那么可怕
乙：就让我们进入今天的第二环节：火场求生
甲：随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。
乙：然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
甲：当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下
乙：当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中
甲：当你面对那些触目惊心的场景时，乙：难道还没有意识到交通安全的重要性吗?
合：就让我们进入本次班会课的第三环节：交通安全(ppt)
甲：由于在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，乙：希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识，让安全系着你、我、他;甲：愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;
乙：愿平安永远着伴随我们大家!
10.播音主持课第一课 篇十
政治生活第一课第一框课后检测
一、选择题
1．近代西方学者卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。
这一观点
A．认为国家是阶级统治的工具B．抹杀了国家的阶级性
C．否认了国家的全民性D．承认了不同性质国家人民的地位是不同的2．“民主”一词来源于希腊文，原意是一种与个别人专制独裁统治
不同的、实行“多数人统治”的国家形式。这里的“多数人”是指
A．实行民主制国家中的多数人B.统治阶级中的多数人
C.国家政权机关中的多数人D.执政党中的多数人
3．“真正的民主国家是不存在专政的。”这一观点
①没有看到民主与专政的对立②否认了民主与专政的辩证统一③把专政与民主割裂开来④宣扬所谓的“全民民主”，否定民主的阶级性
A．①②③B．②④C．②③④D．①③④
4.鼓励群众踊跃举报，揭露职务犯罪，维护国家利益与社会公众利益，是我国举报制度的一个鲜明特色。《刑法》第二百五十四条规定：“国家机关工作人员滥用职权、假公济私，对控告人、申诉人、批评人、举报人实行报复陷害的，处二年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处二年以上七年以下有期徒刑。”这表明
①我国公民的政治自由权利受法律保护②我国每个公民都享有广泛的政治自由权利③我国的社会主义民主具有真实性④我国人民当家作主的权利有法律保障
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
5．近年来，我国的政治文明建设取得了很大成就，出现了一系列民主政治新形式。如直选干部、政务公开、政府决策的民主听政会、让公民依法旁听人代会或人大常委会的会议、网上征求公民的议案。这表明
A．我国的民主体在不断扩大B．我国人民的民主权利具有真实性
C．我国人民的民主权利十分广泛D．生存权和发展权是最根本的最重要的人权
6．《中华人民共和国环境影响评价法》规定，对可能造成不良环境影
响并直接涉及公众环境权益的专项规划，政府部门应当在该规划审批前，举行论证会、听证会，征求专家和公众的意见。武汉市的七个城区全面建
立“居民环保听证制度”，使居民享有环保知情权、监督权。这表明
①人民民主专政直接体现了民主与专政的统一②我国人民享有的民主权利具有真实性③人民当家作主的权利有制度、法律保障④民主
是按平等的原则管理国家事务的国家制度
A．②③B．③④C．①④
D．①③
7.我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一。下列选项中，最能体现这种辩证关系的是
A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主与对敌人实行专政两项任务
B．对少数人实行民主，对多数人实行专政
C．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主
D．民主与专政都是由经济基础决定并反作用于经济基础的8.2008年6月18日,山西省工商局召开治理商业贿赂会议。据通报,全省工商去年共查处商业贿赂案件222起,案值1914.6余万元,收缴罚没款836.32万元。这主要说明了
A．国家的根本属性在于阶级性B．依法打击商业贿赂是我国当前的中心任务
C．国家在履行加强宏观调控的职能D．国家在履行专政职能
9.2008年年1至5月份，甘肃省工商系统公平交易（经检）执法部门查处不正当竞争案件35件，案值25.98万元；查处商业贿赂案件8件，案值28.72万元；查处传销案件4起，捣毁传销窝点31个，遣返传销人员796人；查处制售、传播非法出版物案件3件，销毁盗版音像制品12478张（盘）、各类非法出版物5293本。此次整顿经济秩序专项斗争体现的政治生活道理是
①加强国家的专政职能，为社会主义现代化建设保驾护航②国家运用法律手段调控市场经济发展③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境
A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④
10.邓小平同志明确指出：“运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情，没有什么输理的地方。”我们要坚持和完善人民民主专政，是因为
①人民民主专政是民主和专政的统一②坚持人民民主专政是四项基本原则之一，已被写入我国宪法③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④人民民主专政肩负着对少数人实行专政和对多数人实行民主的双重任务
A．①②B．②③C．③④D．①③
二、非选择题
11.有学者认为，民主只是一种决策机制，以少数服从多数为原则。但是，也有学者认为，多数人的民主，剥夺了少数人的民主权利。
辨题：民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。
12．材料一根据宪法、选举法的有关规定和全国人大常委会关于县、乡两级人大代表选举时间的决定，全国县、乡两级人大换届选举工作于2006年7月1日至2007年12月31日期间在全国各地陆续开展。这次换届选举涉及选民9亿左右，产生了人大代表200多万。
材料二我国宪法规定：“中华人民共和国年满‘十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育
程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依法被
剥夺政治权利的人除外。”
材料三《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举
法》规定，为保障选民和代表自由行使选举权和被选举权，对所规
定的破坏选举的行为，违反治安管理规定的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
结合上述材料，运用政治生活有关知识，谈谈你对我国人民民主专政的认识。
答案
1.【精析】从产生上看，国家是阶级矛盾不可调和的产物；从本质上看，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。材料中的观点把国家视为人民共同意志的体现，显然是抹杀了国家的阶级性。
【答案】B
2.【精析】对民主含义的把握，特别要注意民主的阶级性。
【答案】B
3.【精析】民主与专政是辩证统一的，既对立又统一。认为“真正的民主国家是不存在专政的”，既否定了民主的阶级性，也割裂了二者的统一关系，即民主是专政的基础，专政是民主的保障。
【答案】C
4.【精析】《刑法》对控告人、申诉人、批评人的权利的保护作出明确规定，体现了公民政治自由权利有法律保障，说明社会主义民主具有真实性。材料并未反映公民享有的政治自由的内容，因此，排除②。
【答案】C
5.【精析】审题时抓住“一系列民主政治新形式”，目的是让人们更好地享有民主权利，表明了人民民主权利的广泛性。题干中没有涉及到享有民主的主体问题，A
排除；人民民主的真实性主要地表现在制度、法律和物质保障上，B与题意无关；D表述的内容题干没有涉及。
【答案】C
【能力提升】此题主要考查对人民民主广泛性与真实性的理解，而广泛性又有民主主体和民主权利的广泛性。为此，必须准确理解我国人民民主的特点。
6.【精析】四个选项本身表述都正确，但①④不符合题目指向。《环境影响评价法》对居民享有环保知情权、监督权的保护性规定，表明人民民主权利有法律保障，人民民主具真实性。
【答案】A
7.【精析】民主与专政的辩证关系表现在：民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。只有C项符合题意。A项非题意所指，即未表述二者辩证关系；B项说法错误；D项亦非题意所指。
【答案】C
8.【精析】此题考查考生对我国国家专政职能的理解。A说法正确，但不符合题意；B、C说法错误。故本题选D。
【答案】D
【能力提升】人民民主专政是民主与专政的统一，对于民主与专政的内涵、适用范围，实施的手段等相关知识要全面理解。
9.【精析】①②③④的说法都是正确的，但题目要求选出“政治生活道理”，故②不符合题目限定语。
【答案】C
10.【精析】本题考查坚持人民．民主专政的必要性和重要性，考查学生的识记和理解能力。①④说法虽正确，但与题干不构成因果关系；②③指出了坚持人民民主专政的原因，符合题意。故选B项。
【答案】B
11.【精析】本题考查对民主这一知识点的理解。民主作为一种国家制度，具有鲜明的阶级性，不存在超阶级的民主；从管理国家的具体过程来看，民主坚持少数服从多数的原则。解答时需从这两个方面展开。
【答案】（1)上述说法忽视了民主的本质属性。因为民主并不仅仅是一种决策机制，而是一种国家制度，具有鲜明的阶级性，是统治阶级的民主。(2)就民主的决策功能而言，民主应当坚持多数原则，少数人的利益应服从多数人的利益。(3)就民主的国家制度属性而言，民主具有平等原则。虽然少数服从多数，但多数应当保护少数，不能牺牲少数人的合法利益。
12.【精析】要注意设问的限定条件“人民民主专政’，围绕此主题我们可以联想到以下几方面：人民民主专政的本质、特点和优点，专政职能，坚持人民民主专政的重要性等。但这些方面未必都能用到，所以必须结合材料对这些知识进行筛选，材料中能体现的要保留，材料中不能体现的要舍弃。在作答时要做到理论与材料相结合。
【答案】(1)我国人民民主专政的最大特点，就在于对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。①人民民主专政的本质是人民当家作主。在我国，人民民主具有广泛性和真实性。材料表明我国公民享有选举权和被选举权，而且人民当家作主的权利有制度和法律的保障。
②我国的民主和专政是辩证统一的。材料
一、材料二体现的是对人民实行民主，材料三中的有关规定体现了对敌对分子实行专政。
(2)坚持人民民主专政是正义的事情，是社会主义现代化建设的政治保证。材料