山东会计继续教育查询（精选9篇）
1.山东会计继续教育查询 篇一
1、科学事业单位会计制度制定的依据有（）。
2、未通过验收的科技产品应该按照发生的实际成本转入（经营支出）
3、发出科技产品时，可根据实际情况采用（先进先出法、加权平均法、个别计价法）确定发出科技产品的实际成本.4、在建工程是指已经发生必要支出，但尚未达到交付使用状态的建设工程。（T）
5、科学事业单位应当严格控制对外投资，不得使用财政拨款及其结余进行对外投资，不得从事（）等投资。
6、科学事业单位购入的计算机软件如果是相关硬件不可缺少的部分，则该软件应作为无形资产核算。（F）
7、下列属于科学事业单位专用基金的有（）。
8、科学事业单位收到科研项目合同款项时的分录是（）。
9、科学事业单位的非科研支出包括（）。
10、科学事业单位年末完成结转后，应当对非财政补助专项结转资金各项目执行情况进行分析，将已完成项目的项目剩余资金缴回原专项资金拨入单位时应做的分录是（）。
11、事业结余科目期末如为贷方余额，反映科学事业单位自年初至报告期末累计发生的事业亏损；结账后，事业结余科目应无余额。（F）
12、行政事业单位内部控制的现状有（）。13、14、内部控制就是帮助单位实现目标。（F）
（五）是行政事业单位内部控制的最高目标。15、16、单位预算是指列入部门预算的国家机关、社会团体和其他单位的收支预算。（T）造成经济活动风险的原因有（）。
17、内部控制的控制方法是指为将经济活动风险控制在可承诺的范围之内，根据内部控制的原理，并结合风险评估的结果，针对风险点选择的措施和程序。（T）。
18、行政事业单位内部控制关键岗位主要包括（）。
19、下列属于预算业务中不相容岗位的是（）。
20、电子数据审计方案的编制内容有（）。21、22、信息系统审计可行性考虑两方面：一是被审信息系统情况，二是审计资源情况。（T）数据采集的特点有（）。
23、多栏式明细分类账适用于（）账户的明细账。
适用于费用、成本、收入和成果的明细核算，如管理费用和销售费用等明细账。
24、在填写账簿启用交接表时应注意的事项有（）。
①经管人员，需加盖相关人员人名章。记账人员更换时，应在交接记录中填写交接人员姓名、经管及移交时间和监交人员职务、姓名。
②粘贴印花税票并划双横线，除实收资本、资本公积按万分之五贴花外，其他账簿均按5元每本贴花。如明细账分若干本的话，还需在表中填列账簿名称。
③对于活页式的明细账，一般在最后装订成册后再填写“账簿启用交接表”。
25、原始凭证是企业在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的文字凭据。（F）
26、原始凭证按照填制手续及内容不同分为（）。
按照填制手续及内容不同分为一次凭证、累计凭证、汇总凭证。
27、粘贴原始凭证时应注意的事项有（）。1.原始凭证必须贴在粘贴单的装订线内，装订线在一般粘贴单内2公分处
2.粘贴原始凭证时要按不同的类别分类粘贴在一张粘贴单上，大票贴在下面，小票贴在上面，一般要错层粘贴，间隔不小于5毫米，呈鱼鳞状均匀排列，不能罗列在一起
3.同类原始凭证如果数量较多，大小不一，应按凭证规格的大小进行分类，同一张粘贴单上所粘贴的凭证尽量保持大小一致。
4.每张原始凭证粘贴单所粘贴的凭证不得过多，规格较大的凭证可粘贴2-6张，规格较小的凭证（如停车费、过路过桥费、定额餐饮发票等）可粘贴8-10张，一张粘贴单不够时，可使用多张。
5.员工报销差旅费时，对于住宿费、过路过桥费、车船票等报销凭证，一般应使用差旅费报销单做封面，车船费按乘车时间顺序粘贴整齐。
6.原始凭证粘贴完毕，需将凭证张数、合计金额在粘贴单上填写完整。
28、付款凭证是用来记录库存现金和银行存款等货币资金收款业务的记账凭证，它是根据库存现金和银行存款收款业务的原始凭证填制的。（F）
29、会计人员记账时收到出纳交来的原始单据后应对单据及其附件进行审核，对于不真实、不合法的原始凭证，应退回给有关经办人员，由其负责将有关凭证补充完整、更正错误或重开后，再办理会计手续。（F）
30、下列账户登记三栏式明细分类账的是（）。
应收账款、应付账款、实收资本等账户的明细分类账
31、划线更正法的适用范围（记账凭证正确，登记账簿错误。）。
32、根据记账凭证直接登记总分类账可以较详细地反应经济业务的发生情况，但是登记总分类账的工作量较大。一般适用于规模较小、经济业务较少的单位。（T）
33、资产类余额的计算方法为（本行余额=上一行余额+借方发生额-贷方发生额）。
34、银行存款余额调节表主要内容包含（）。
企业银行存款日记账余额、银行对账单的余额以及各种未达账项和调节后的银行存款余额。
35、库存现金的清查是通过（实地盘点）的方法，确定库存现金的实存数，再与现金日记账的账面余额进行核对，以查明盈亏情况。
36、设定受益计划存在盈余的，企业应当以设定受益计划的盈余和资产上限两项的孰高者计量设定受益计划净资产。（F）
37、下列属于服务成本内容的有（服务成本，包括当期服务成本、过去服务成本和结算利得或损失）。在报告期末，企业应当将其他长期职工福利产生的职工薪酬成本确认为以下组成部分（）。
38、在报告期末，企业应当将其他长期职工福利产生的职工薪酬成本确认为以下组成部分（服务成本、其他长期职工福利净负债或净资产的利息净额、重新计量其他长期职工福利净负债或净资产所产生的变动）。
39、下列内容属于企业应在会计报表中披露的与短期应付职工薪酬有关的信息的为（应当支付给职工的工资、奖金、津贴和补贴及其期末应付未付金额、应当为职工缴纳的医疗保险费、工伤保险费和生育保险费等社会保险费及其期末应付未付金额、应当为职工缴存的住房公积金及其期末应付未付金额、为职工提供的非货币性福利及其计算依据、依据短期利润分享计划提供的职工薪酬金额及其计算依据、其他短期薪酬）。
40、租赁住房等资产供职工无偿使用的，应当根据受益对象，将每期应付的租金计入相关资产成本或费用，并确认（应付职工薪酬）。
41、下列项目中，不通过“应付职工薪酬”核算的有（差旅费）。
42、下列关于带薪缺勤的说法正确的是（）。
第八条 带薪缺勤分为累积带薪缺勤和非累积带薪缺勤。企业应当在职工提供服务从而增加了其未来享有的带薪缺勤权利时，确认与累积带薪缺勤相关的职工薪酬，并以累积未行使权利而增加的预期支付金额计量。企业应当在职工实际发生缺勤的会计期间确认与非累积带薪缺勤相关的职工薪酬
累积带薪缺勤，是指带薪缺勤权利可以结转下期的带薪缺勤，本期尚未用完的带薪缺勤权利可以在未来期间使用。
非累积带薪缺勤，是指带薪缺勤权利不能结转下期的带薪缺勤，本期尚未用完的带薪缺勤权利将予以取消，并且职工离开企业时也无权获得现金支付
43、企业应当在职工为其提供服务的会计期间，根据设定提存计划，预期不会在职工提供相关服务的报告期结束后（12个月）内支付全部应缴存金额的，企业应当参照《企业会计准则第9号—职工薪酬》第十五条规定的折现率，将全部应缴存金额以折现后的金额计量应付职工薪酬。
44、数据采集后转移的常用方式有（）。
45、将采集到的不同类型的数据转换成为审计人员熟悉、常用的数据格式是数据验证。（F）
46、数据清理的主要工作有（修改错误值、替换空值（NULL）、保证数据值落入定义域、消除冗余数据、解决数据中的冲突（不一致））。
47、下列属于审计分析模型中个体分析模型的是（）。
48、下列属于审计中敏感内容的有（还有敏感单位）。
49、多科目图形对比分析属于审计软件的分析功能。（T）
2.山东会计继续教育查询 篇二
1 数据库与数据表的结构
信息查询是对已存在数据库表中的记录或数据进行查询, 所以信息查询设计的前提是掌握相关数据库的类型及数据表的结构。对会计科目查询设计而言, 就是要弄清楚账务处理数据库中会计科目数据表的结构。假定账务处理数据库和会计科目数据表是利用Microsoft Office Access建立的, 账务处理数据库的文件名为zwcl.mdb, 会计科目数据表名为kjkm, 并假定kjkm数据表的结构如表1所示, 表内已保存了相关会计科目的记录。
2 查询表单界面及相关网页代码设计
2.1 查询表单界面与查询请求
查询界面可设计成不同的形式, 但应满足简明、易用、美观等界面设计原则, 并尽可能提供较多的检索途径。本文所设计的会计科目查询界面如图1所示, 其中待查询的项目可从下拉列表框中选择, 包括与kjkm数据表中的字段相对应的选项, 分别为科目编号、科目名称、借贷方向、期初余额, 默认的选项为“科目名称”。从下拉列表选择相应的项时, 在待查询的值所对应的区域可输入与待查询的项目对应的数据, 若单击“查找”按钮, 应能够将表单界面上的数据所对应的查询请求传递到服务器进行相关处理 (例如, 选择待查询项目为“科目名称”, 输入待查询值为“现金”, 则单击“查找”按钮时, 就会将查询“科目名称”为“现金”的请求传递到服务器进行处理) ;若单击“重填”按钮, 则可使表单重置为如图1所示的界面, 以便于继续选择待选查询项目和输入待查询的值。
2.2 查询界面对应的网页代码
可以利用UltraEdit、EditPlus或Windows操作系统中自带的“记事本”等任一文本编辑软件, 建立会计科目查询界面对应的网页文件AccountItemSearch.htm, 并将该文件保存在计算机硬盘的一个实际目录下, 再在“Internet信息服务”控制台中将该实际目录设置为虚拟目录kemu。文件AccountItemSearch.htm中的网页代码对应如下:
2.3 查询界面网页代码的有关说明
文件AccountItemSearch.htm所述代码的运行结果是如图1所示的信息查询界面。其中,
标记对之间的代码定义了一个表单,
参考文献
[1]李国红.基于Web的会计科目输入处理的设计与实现[J].中国管理信息化, 2008 (13) :4-8.
3.山东会计继续教育查询 篇三
关键词：语义模型 数据查询 自适应
网络的教学平台资源是发展网络在线教育的基础和前提。随着 Web语义技术及网络技术的飞跃，网络教学资源平台越发丰富，种类繁杂，表现方式丰富，为学习者的求知提供了广泛的发展余地和广阔空间。Web网络已成为一个公共的资源平台，Web资源的多态化、知识学习的自适应化以及资源的共用性和学习的虚拟化已成为当今网络学习的一大特点。
1 构建系统中的语义模型
Web资源的半框架和框架模糊特性是Web资源的典型特点[1]。在处理Web资源的过程中，由于资源框架化差异的存在，这样 Web资源间遗留下的关系范式不能适应Web资源的模型需求。所以在构建针对语义 Web 的高校专业课程资源库系统时，也就要求建模必须以简洁的语法定义。通常，元数据能够从大多程度上规划资源相关的领域上下文资源是衡量元数据的语法描述水平[2]。因此，对WEB资源进行描述，确定相关的元数据语义以及它们之间的关系是语法元数据的设计重点。此外，主体，尤其是描述性主体为语义元数据设计、封装和生成提供了保障，因为本体是对领域本体的概念化规范，它描述了本体以及本体间的语义关系。
2 学科专业课程资源知识的本体描述
依据C# 职业的工作流程和典型工作任务知识是从属主体骨架的血肉，本体是资源库的骨架。换句话说专业学科知识库是资源的血肉，本体为学科专业知识库的框架。本体的主要职责是提供一种多个应用接口及使用者都可以采用的方式来理解所涉及的本体知识及领域，从而达到重用本体的目的。资源本体是建设知识库最重要的本体，保存于本体库各节点中的领域的概念模型，它通常用字段和属性来描述[3]。
3 专业资源课程知识的网格范畴
网格范畴所考虑的智能信息处理的目标是实现WEB资源和信息资源的智能共用，有效去除知识孤岛和数据孤岛，使用户有效、便利地获取、部署、共用和处理知识资源。因此，本文在建设基于网格范畴的学科专业数据资源库的主要目的是为客户和其他服务提供所需的知识内容，辅助实现知识维新、问题解析、协同工作和决策服务[4]。
4 针对语义Web的数据查询技术
传统的查询技术是基于关键字进行查询的，已经不能满足客户对信息查询的需要，迫切需要一种帮助客户能够便捷而又准确地查询到所需知识资源的查询技术，知识查询应运而生。知识查询是针对目前WEB上数据资源查询结果不精确、效率低下且有用的数据少而提出的一种新的查询概念。这种新的查询机制能够从大量稀少的数据信息中发现信息并准确定位，同时它也具有自适应学习能力，形成自身的数据库，并能进行数据挖掘。它应用语义推理、语义组织和语义查询的理论和方式，实现知识的挖掘、描述、存储、查询和使用，并能以多种渠道向用户提供查询结果[5]。
5 面向语义文本的WEB数据挖掘
利用现有的Web查询技术查询 网络上海量的知识资源，并不能满足人们的实际需求。传统数据库中的数据是完全结构化的信息，相对于Web的信息而言，网络上数据的最大优点是非结构化或半结构化的、静态的、并且容易造成混乱的，所以很难直接以 网络网页上的数据进行信息挖掘[4]。因此，与面向单个数据存储的数据挖掘相比，面向Web的數据挖掘要繁杂得多。
5.1 异构数据库架构
传统的 WEB由各种类型的服务和数据源组成，所有的信息来源都处在一个异构的数据架构中，包括 WWW、HTTP、FTP 等，每一个站点、每一个网页都是一个数据源，没有统一框架，容易造成混乱，所以直接以 INTERNET 网页上的数据进行信息挖掘非常艰难，数据挖掘必须经过其他方式或技术上的信息处理[5]。
5.2 半结构化的数据框架
传统的数据模式都有一定的数据框架和模型，可以根据模型来具体确定特定的数据，对于INTERNET上的数据，每一网站的数据都各自独立设计，数据模型各异、异常复杂，没有特定的框架描述，并且数据本身具有自控性和静态可变性，是一种半结构化的信息。
因此，对这种非完全结构化的信息，要进行信息挖掘十分繁杂。
6 系统架构建模中的语义搭建
互联网资源的半框架和框架模糊特性是 互联网资源的典型特点。在管理互联网资源的过程中，由于资源框架化差异的存在，这样互联网 资源间传统下的关系范式不能适应互联网资源的模型需求。所以在架构面向语义互联网的高校专业课程教学资源库建设时，也就要求模型必须以简洁的语义解析。
一般地，元数据能够从多大层面上描述资源相关的领域范畴知识是衡量元数据的语义描述能力。因此，对领域资源进行解释，确定合适的元数据语法以及它们之间的关系是语义元数据的设计要点。此外，本体，尤其是解释性本体为语义元数据解析、抽取和创建提供了基础，因为本体是对领域知识的概念化解释，它描述了概念以及概念间的语法关系[6]。
7 教学资源知识的本体说明
知识是基于本体框架的血肉，本体是知识库的框架。换句话说学科专业信息库是本体的血液，本体是学科专业信息库的框架。本体的主要作用是提供一种多个应用程序及用户都可以采用的方式来解析所涉及的领域知识及概念，从而达到重用信息的目的。知识本体是架构知识库最关键的本体，保存于知识库各节点中的知识的概念范式，它通常用字段和属性来描述[7]。
通过信息收集、获取本体服务器充分解析领域知识。数据挖掘本体服务提供行业专家解决特定问题的不同种信息挖掘功能、算法和软件上下文模型。知识组合本体服务负责查询条目之间的关系、维护公共有效本体集以方便不同知识库之间的通信和信息交换、对数据挖掘本体的挖掘的模型进行评估、提供按需服务以获得问题解决和决策支持，以及对知识库进行有效的信息补充。同时还承担不同本体之间的翻译和映射以及集成不同层次的知识源，以支持问题的解析和解决。安全模式和本体服务主要承担域安全策略涉及到的资源互访、服务性功能、内部的角色、可接受的信任以及内部的使用权利等。虚拟组织的安全模式有成员用户角色、用户权利、规则、争论解决等策略。在学科专业知识库系统设计中，专业知识、专业知识框架、知识行为、专业知识库的关系为：知识库是根据知识行为用知识表示方法来表示的专业信息，领域专业所有可能知识的集合是专业信息，它反映的是概念化的专业知识集合[8]。专业知识建模是知识的结构化、形式化说明；知识的表示方法是知识表示用于反映并表示领域专业知识。
8 智能查询系统的设计与实现
一般地，面向语义Web的知识查询系统是更能满足使用者的个性化数据需求和提供智能服务的。在上述讨论的针对语义Web的高校专业课程教学资源库框架的基础上，同时对语义Web和知识查询系统进行充分探究的前提下，实现基于语义Web的教学资源的智能查询。
从系统的层面出发，设计中从上到下将面向语义 Web 的知识资源查询分为四层，分别是功能层、用户层、执行层和资源层。
①功能层。
功能层的主要功能是为信息用户提供查询帮助，为系统管理员提供系统管理帮助，以及行业专家或知识工作者的本体管理，它主要是基于用户层而反映在本体中的功能架构。此外，知识查询系统还包括知识发现、知识自动挖掘[9]。
②用户层。
用户一般主要包括普通用户、系统管理员以及行业专家或知识提供者。面向语义Web的知识查询系统更能提供用戶的个性化信息需求和提供智能服务，这是与一般知识查询系统的不同之处。除了是数据需求者外，对系统的本体构建和维护，行业专家和知识工作者起到至关重要的作用。
③执行层。
执行层是提供智能服务和知识查询的基础，它是面向语义Web的知识查询系统的关键层。实现在查询推理、概念识别基础上的查询范畴是它的关键功能，同时还包括在本体解析和本体存储基础上实现的数据挖掘及本体规划。
④资源层。
包括在资源层中使用者访问数据、文档资源信息和本体文档可以存储在各种知识库中或者数据库中，由语义Web的本体管理的各种资源是它们的一个共同点，资源和资源间都有可被计算机解析的语义关系。
9 教学资源管理流程解析
知识储存、知识管理、知识查询和人机交互是针对语义Web的知识查询系统的信息处理流程所包括的四大方面。
①知识储存。
Web本体库解释资源库是经过本体标识的，主要是以RDFS文件或OWL等文件模式存储，所以它们两者都符合RDF的规范和范畴。基于本体的知识数据资源库，主要提供知识查询系统进行知识查询和各种概念演算等智能操作，它是由Web本体库和解析资源库储存后就形成的[11]。
②知识组织。
语义Web本体的架构所形成的Web本体库是以行业专家或知识提供者特定的学科背景为基础的，领域内通用共用的概念语法及这些概念之间的关系由Web本题库进行解析，它面向语义Web知识管理的基础[10]。对于各式各样异构数据资源而言，在进行知识管理时，首先先对其进行元数据挖掘和异构数据整合，然后，为了便于机器进行解析和演算，用基于Web本体库中的本体对WEB资源进行本体解析。
③知识查询。
知识查询主要涵盖概念识别和语义解析，以及查询推理三个智能行为，可以将其认为是面向语义Web的知识查询系统的一个流程。利用应用软件来实现的，使得真正的知识查询活动得以实现。在此系统中这三种活动都是针对语义Web本体的。
④人机交互。
人机交互接口就是我们所说的可视化管理入口，在面向语义Web的知识查询系统中完成知识查询的可视化接口即是人机交互界面。通过人机交互，对用户需求进行演算和解析，从而提供针对性强且有效的服务，这样系统就完全理解用户的知识需求，这是此系统中的一个突出特点。
10总结
随着Web技术及Web信息技术的发展，网络 教育资源越来越丰富，各种形式的专业课程教学资源库层出不穷，而且目前网上的教育资源种类繁杂，表现形式异常丰富，为使用者提供了广泛的遴选余地和广阔学习空间。但其带来的数据资源过载现象也日益凸显；如何从这些数以亿计的信息资源的海洋中快速准确地定位所需要的信息，已经成为人们越来越关心的核心问题。同时，教学资源的有效管理才是开展网络教育的核心。本文提出了面向语义 Web 的高校专业课程教学资源库平台的构建架构的同时， 实现了基于语义 Web 的教学资源的智能查询。
参考文献：
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[2]祝智庭.网络教育技术标准研究[J].电化教育研究，2011（8）：72-78.
[3]祝智庭.网络教育技术标准研究概况[J].开放教育研究，2012（4）：12-16.
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[5]余胜泉.SCORM：E—Learning 的国际技术标准[J].中国远程教育，2013（2）：25-27.
[6]汪家宝，杨德军.关于美国e—Learning理念产生的背景及其发展过程的探讨[J].电化教育研究，2013（3）：93-96.
[7]高星，杨宏伟.Scorm 规范的研究及符合该规范的LMS系统的设计[J].计算机与网络（科技信息），2011（5）：120-127.
[8]桂清杨.学习的未来从E_Learning到Mlearning[J].中国远程教育，2013（资讯版）：74-76.
[9]孙丽.Web 数据的挖掘方法研究[D].大庆石油学院，2014，02.
[10]尹世群.Web文本分类关键技术研究[D].西南大学，
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[11]周莹.Web 语义网中教学资源库自动分类系统[J].山东省农业管理干部学院学报，2013.
作者简介：
4.山东会计继续教育查询 篇四
山东考试院录取查询!山东高考提前批录取结束 （中国大学网 ） 山东考试院录取查询!山东高考提前批录取结束开通网查询考生录取 青大暂不开通校园网查询考生录取去向，10日左右，考生可登陆省招生考试院网站查询。 高考提前批录取全部结束，记者从中国海洋大学和青岛大学了解两所提前批招生计划的高校了解到，两所学校的艺术类和国防生录取均已结束。 海大：网上可查录取否 中国海洋大学在提前批次中有艺术类音乐表演专业和国防生的招生计划，其中艺术类录取采取过了山东省艺术类文化控制线后，按照专业成绩从高分到低分录取，共在我省录取了51人。 海大在我省共投放了国防生计划20人，其中理科17人、文科3人。理科实际投档21人，录取17人;文科实际投档4人，录取3人。理科录取最高分650分，最低分613，平均分627分;文科录取最高分630分，最低分614分，平均分623 分。目前，海大已经在校园网设置了录取查询功能，考生可查询自己是否被录取，但录取通知书预计将在7月中下旬寄出。 青大：美术类文化线高 青大的提前批只有艺术类招生，在美术类5个专业中，除艺术设计(服装表演方向)由学校组织专 业校考外，其余4个专业全部使用省统考成绩。在报考青岛大学的学生中，按文化成绩1：1.5比例投档，学校4个适用统考成绩的专业，其中艺术设计(平面设 计、环艺、数码媒体设计、装饰雕塑与陶艺、纺织艺术与装饰设计方向)投档线462分，比去年高出整整100分。艺术设计(服装设计方向)投档线447分; 艺术设计(广告设计方向)投档线460分;绘画(水彩、油画、版画、国画方向)投档线428分，这3个专业的投档线也都比去年高出100分左右。使用校考 成绩的艺术设计(服装表演方向)投档线只有300分，差距明显。 从今年4个使用美术类统考成绩专业的录取来看，考生文化分高，专业分也不低，学校对进档考生按专业成绩从高到低录取，专业课录到157分左右。 另外，青大使用校考成绩录取的8个音乐类专业文化投档线为：音乐学328分、音乐学(理论)436分、音乐表演(西洋管弦)302分、音乐表演(民族管弦)348分、音乐表演(键盘)380分、音乐表演(声乐)337分、音乐表演(舞蹈)302分、作曲与作曲技术理论302分。 相关新闻 6月底，各地高考成绩陆续公布 教育厅人员称花钱就能上大学？提醒请勿相信 宁夏高校招生录取工作已提前到7月8日开始 20高考满分作文欣赏 北京大学定向委培生 文章转自:jiaoyu.51jianfeila.info/view-2878-1.html 阅读本文的人还感兴趣 河北省人事考试 河北省20注册咨询工程师考试报名时间为12月18日至 非诚勿扰0619:miniBD9 目录 苹果系统安装:PC安装苹果系统教程 火影忍者 分析 火影忍者455话分析 下一站幸福所有花絮 下一站幸福下载mp4 2g的内存条多少钱 内存条多少钱 512
5.山东高考分数线查询时间通知 篇五
今年高考期间，拟安排三种形式的咨询活动、三次新闻发布会和三次媒体开放日活动。
三种形式的咨询活动分别是：省考试院委托山东教育考试服务中心、山东教育招生考试传媒中心等于6月25日和7月24日在济南舜耕会展中心联合举办“2016年高考招生咨询会”;为配合教育部学生司“2016年全国普通高校招生网上咨询周”活动，省考试院将组织有关人员在教育部“阳光高考”信息平台上开展相关咨询活动，为考生及家长答疑解惑，时间待定;按照省里统一安排，6月15 日上午，省考试院将组织有关人员参加山东人民广播电台举办的“阳光政务热线”活动，为广大听众解释我省普通高校招生政策，解答听众提出的相关问题。
三次新闻发布会的时间安排：第一次初定6月8日下午6：00，在省教育厅三楼多功能厅，就我省2016年普通高考实施的基本情况举行一次新闻发布会。主要内容为通报我省2016年普通高考实施的基本情况，通报考生参加考试情况、缺考情况、违纪情况，通报公布成绩时间及查询途径等。
第二次在6月25日前，就我省2016年普通高考的考试成绩及录取分数线情况举行一次新闻发布会。主要内容为考试成绩的简单分析，公布今年本科录取分数线，以便指导考生正确对待和估量自己的成绩，同时也就统一划线情况向社会做相关说明。具体时间、地点根据高考成绩统计情况确定。
第三次在录取结束后，就录取的总体情况进行通报。具体时间、地点另行通知。
2016年山东高考各批次录取结果查询时间段均不相同，相应批次录取结果要在本批次志愿填报并投档后可以查询。由于目前2016年山东高考录取日程尚未公布，仅提供录取日程安排做参考，希望大家都能考入理想的学校。
时 间 工作内容 备 注 6月24日前 公布高考成绩，本科一、二批控制线，公安类专科面试体检线。 6月28日9∶00至17∶00 填报艺术类本科提前批志愿，艺术类本科一批第一次填报志愿，文理类本科提前批、专科提前批(含直招士官)志愿，春季高考本科提前批志愿，高水平运动员志愿。 填报志愿时间 7月2日12∶00前 艺术类本科提前批一志愿、高水平运动员、飞行技术专业投档。 7月2日14∶00至8日17∶00 艺术类本科提前批一志愿、高水平运动员录检。 7月2日至12日 飞行技术专业录检 7月5日9∶00至17∶00 文理类本科一批、农村专项计划、体育类本科批第一次填报志愿,自主招生批志愿 填报志愿时间 7月7日 文理类本科提前批第一次填报志愿投档。 7月8日至9日 文理类本科提前批第一次填报志愿录检 7月10日 数据整理、公布文理类本科提前批征集志愿缺额计划。 7月10日18∶00前 艺术类本科提前批二志愿、春季高考提前批投档。 7月11日至7月12日 艺术类本科提前批二志愿、春季高考提前批录检。 7月11日9∶00至17∶00 填报文理类提前批征集志愿(含是否服从调剂志愿)。 填报志愿时间 7月12日10∶00前 整理数据，投档。 7月12日10∶00至18∶00 文理类提前批征集志愿(含是否服从调剂志愿)录检。 7月13日10∶00前 公安类专科、直招士官专业数据整理，投档。 7月13日10∶00至18∶00 公安类专科、直招士官专业录检。 7月14日12∶00前 自主招生批投档、提供四条模拟线。 7月14日14∶00至7月15日17∶00 自主招生批录检 7月14日 艺术类本科一批、体育类本科批第一次填报志愿投档。 7月15日至19日 艺术类本科一批、体育类本科批第一次填报志愿录检。 7月16日8∶30至17日12∶00 文理类本科一批第一次填报志愿模拟投档。 7月17日17∶00前 文理类本科一批、农村专项计划第一次填报志愿投档。 7月18日至19日 文理类本科一批、农村专项计划第一次填报志愿录检。 7月20日 数据整理，公布本科一批征集志愿、农村专项计划征集志愿缺额计划。 7月21日9∶00至17∶00 填报文理类本科一批、农村专项计划征集志愿(含是否服从调剂志愿)，艺术类本科一批、体育类本科批第一次征集志愿，文理类本科二批、春季高考本科批第一次填报志愿。 填报志愿时间 7月22日12∶00前 数据整理，投档。 7月22日14∶00至23日17∶00 文理类本科一批、农村专项计划征集志愿(含是否服从调剂志愿)录检，艺术类本科一批、体育类本科批第一次征集志愿录检。 7月24日至25日 休息。 7月26日14∶00至27日12:00 文理类本科二批模拟投档。 7月27日17∶00前 文理类本科二批、春季高考本科批第一次填报志愿投档。 7月28日至29日 文理类本科二批、春季高考本科批第一次填报志愿录检。 7月30日 数据整理、公布文理类本科二批、春季高考本科批第一次征集志愿缺额计划，艺术类本科一批、体育类本科批第二次征集志愿缺额计划。 7月31日9∶00至17∶00 填报文理类本科二批、春季高考本科批第一次征集志愿，艺术类本科一批、体育类本科批第二次征集志愿(含是否服从调剂志愿)。 填报志愿时间 8月1日12∶00前 数据整理、投档。 8月1日14∶00至2日17∶00 文理类本科二批、春季高考本科批第一次征集志愿录检，艺术类本科一批、体育类本科批第二次征集志愿(含是否服从调剂志愿)录检。 8月3日 数据整理，公布文理类本科二批、春季高考本科批第二次征集志愿缺额计划，专科填报资格线。 8月4日9∶00至17∶00 填报文理类本科二批、春季高考本科批第二次征集志愿(含是否服从调剂志愿)，文理类、春季高考、艺术类、体育类专科(高职)批第一次填报志愿。 填报志愿时间 8月5日12∶00前 数据整理，第二次划定并公布文理类本科二批控制线，投档。 8月5日14∶00至6日17∶00 文理类本科二批、春季高考本科批第二次征集志愿(含是否服从调剂志愿)录检。 8月7日至8日 休息。 8月9日 专科(高职)整理数据，核对招生计划，投档。 8月10日至11日 文理类、春季高考、艺术类、体育类专科(高职)批第一次填报志愿录检。 8月12日 数据整理，公布专科(高职)征集志愿缺额计划。 8月13日9∶00至17∶00 填报文理类、春季高考、艺术类、体育类专科(高职)批征集志愿(含是否服从调剂志愿)。 填报志愿时间 8月14日12∶00前 数据整理、投档。 8月14日14∶00至15日17∶00 文理类、春季高考、艺术类、体育类专科(高职)批征集志愿(含是否服从调剂志愿)录检。 9月10日至15日 专科(高职)注册入学录取。
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6.山东会计继续教育查询 篇六
会计专业旨在培养具有良好的职业道德和可持续发展能力, 具有独立思考、勇于创造的科学精神。具备会计专业知识和较强实践能力, 能兼顾传统会计与电算化统一, 会计核算和管理统一, 能适应生产、建设、服务、管理第一线的技术技能型会计人才。围绕会计专业人才培养目标和人才培养规格, 进行了校企合作平台、网络课程平台、“四位一体”的实践教学平台、网络实训教学平台、素质教育平台、教学团队建设平台六个平台建设。
一、校企合作平台建设
依托粮食职教集团和学院校企合作理事会, 会计系与合作企业、粮食企业共同建立会计系校企合作理事会, 发挥会计系专业办学及人力资源优势、行业企业的经营管理优势等, 开展深层次、多模式的校企合作, 全面推动“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”, 促使形成学校、学生和企业多赢的局面, 建立校企合作理事会下合作办学的长效机制。
会计系校企合作理事会下设专业建设委员会、教学工作委员会、就业工作委员会、社会服务委员会四个机构;负责规划与指导专业建设与发展等相关工作;指导专业人才培养模式改革, 审定专业人才培养方案;为校外实习基地建设、双师素质培养、兼职教师聘任、课程开发、教材建设等提供指导、支持、协调和监督;收集、发布人才培养信息和人才供求信息, 协助解决毕业生就业等。
校企合作理事会工作会议的定期召开, 为开展校企合作搭建起了一个良好的平台, 同时通过理事会聘任企业实践专家为兼职教师, 充实了双师型师资队伍 (见表1) 。
二、网络课程平台建设
校企合作, 积极开发课程网站, 构建全方位、立体化的课程网络教学资源, 突破教学空间和时间的局限性, 使教学过程多样化, 实现课堂教学和网络教学的混合教学模式。根据会计专业人才培养目标, 在会计岗位群工作任务与岗位职业能力分析的基础上, 构建了以能力为本位、以技能为核心的会计职业岗位课程群 (见表2) 。
围绕岗位能力支撑核心课程进行网络课程的开发。2011年《财务会计》、《制造业成本核算》、《会计电算化实务》、《会计分岗实训》四门课程被立项为山东省精品课程群。《出纳税务》等其他核心课程被立项为院级优质课程建设, 核心课程网络资源丰富, 选编了大量教学资源, 包括电子教案、电子课件、教学案例、习题与试题和其他教学资料, 以及课程录像, 并注意保持网站内容的经常更新。
三、“四位一体”的实践教学平台建设
2007年商务实训中心投入使用后, 先后建设了15个现代化的会计校内实训室, 购买了用友ERP、网中网实训教学平台等软件, 按照会计专业岗位技能培养的要求, 通过实训室建设, 形成仿真的会计工作环境。同时通过校企合作的方式, 在烟台、潍坊、青岛、威海等地区建立了30多家稳定的校外实习基地, 主要用于安排学生顶岗实习和接收就业。实践类课程由学校和企业共同完成, 构建成“四位一体”的实践教学体系。
第一层次实训:课堂单项实训, 以专业课程为主, 形成单项技能 (一体化教室) 。
第二层次实训:在课堂单项实训的基础上, 配合专业核心课程, 组织校内集中实训, 形成岗位基本技能 (校内仿真实训室) 。
第三层次实训:在专业核心课程集中实训的基础上, 组织专业综合实训, 以专业为主, 形成综合技能 (校内仿真实训室) 。
第四层次实训:在专业综合实训的基础上, 组织学生顶岗实习, 以专业为主, 综合技能与岗位零距离对接 (校外实习基地) 。
课堂单项实训是基础, 课程集中实训是重点, 专业综合实训培养综合技能, 顶岗实习磨练岗位技能 (见表3) 。
四、网络实训教学平台建设
学院非常重视技能训练平台的建设, 购置了厦门网中网的多个实训教学平台, 学生可以登录校园网进行自主实训。具体包括出纳实务实训教学平台、电子增值税开票模拟教学平台、中小企业会计实训教学平台等。
实训平台涵盖了基础技能训练、专业技能提高和综合技能训练, 培养了学生出纳、会计和会计主管岗位所需要的资金收付能力、会计核算能力、纳税申报能力、资金管理能力、审计查账能力, 全面提高学生的技能水平和专业判断能力 (见表4) 。
五、素质教育平台建设
加强诚信教育, 将思想道德修养与法律基础、会计职业道德等教学内容进一步整合, 通过职业道德教学和法制教育案例, 培养良好的职业道德, 把诚信教育融入人才培养的全过程。通过班主任养成教育, 形成系统的养成教育课体系 (见表5) 。
在现有的各种文体社团的基础上, 根据会计职业特点以及学生的兴趣爱好组建会计学会、沙盘社团、理财社团、点钞社团等, 积极引导社团组织开展丰富多彩的活动, 提高学生实践能力、创新能力和创业能力。
以生为本, 服务育人, 文化育人。在教学楼、实训楼、教室、宿舍楼和系部网站进行企业文化宣传, 实现企业文化和专业文化相互融合, 建立具有专业特色的系部环境文化, 形成良好的教风、学风和系风。
六、教学团队建设平台
教师在学校教学和管理过程中起到引导的作用, 教师的素质、能力的高低直接影响到学生的培养, “双师型”教师队伍建设是提高学生职业核心能力的重要保障。通过外引、内培相结合, 不断扩大专业教师队伍;采取国培、省培、实践进修等多种方式, 不断提高专业教师素质;建立企业与学校“双向互动”培养机制, 逐步打造一支理论教学水平高、实践技能强, 教研能力突出、社会服务能力强的专兼结合的双师型教学团队。在会计专业团队整体建设的基础上, 以“师德建设、教育教学能力提升、课程开发、业务实践、梯队建设、教科研及创新能力”等方面培养, 加强核心课程团队建设, 提高团队整体教学与科研水平。加强“双师”素质培养, 所有专任教师每年利用寒暑假时间到企业实践至少2个月。每年安排专任教师到粮食企业或其他合作企业挂职锻炼, 参与企业的财务相关工作;鼓励教师参加会计师、注册会计师、注册税务师等资格考试, 提高教师的业务能力与水平。
在山东商务职业学院会计专业, 六个平台的建设取得了明显的效果, 2013年的生源数量和质量再创历史新高, 毕业生正式就业率稳步提高, 校内外技能大赛取得优异成绩。
参考文献
[1]罗平实.会计专业职业核心能力及其培养途径[J].财会通讯, 2011 (2) .
[2]施颖.基于工作过程导向的高职会计专业课程体系设计[J].合作经济与科技, 2010 (13) .
7.山东农村义务教育探讨 篇七
关键词：义务教育；农村教育；教育公平
中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）32-0255-02
我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。统计局最新数据显示，我国目前农村人口占全国总人口的54.3%；在农村就业人口中，文盲占9.5%，小学及初中文化程度人口占86.2%，高中以上学历人口仅占4.3%。农村教育，是教育的重中之重。但我国现行的教育政策由于长期受二元经济结构的影响，对农村家庭和农村学生存在某种程度的不公平，农村学生在教育的起点、过程和产出中始终都处于不利的位置。本研究以山东某村小学教育为例，采用入户访谈法，探讨农村义务教育的问题与解决方法。
一、研究对象及研究方法
山东省临邑县位于山东与河北两省交界处，其中XX村位于县城西北角，距县城约三十公里，距所属乡镇十几公里。2003年在国家“村村通公路”计划的号召下建立了通往外界的公路，但无通往乡镇或县城的公交车。村里千余人口，在周围几个村里属于大村，所以有一个中心小学。
二、某村小学教育的过去与现在
笔者1994年入读该村小学一年级。学校设有一个学前班及一至五年级：学前班只有一个老师；一至三年级只开数学、语文两门课，两个老师；四、五年级加开自然、社会两门课，有四个老师。学校至少需要十五名老师，但是因为教师资源贫乏，一、二年级共用一个数学及语文老师，四、五年级共用一个语文老师。由于当时计划生育的效果不甚明显，适龄入学儿童数量较多，周围各村都有自己的学校，一般包括一至三年级，四年级时需到中心小学就读。该村小学一至三年级学生约有五十余人，都是一个年级一个班。四到六年级尽管有周围村庄学生加入，但是同时也开始有辍学的学生，因此学生数量仍然不过七十人左右，依然是一个班。升学率一般只有十分之一，大部分学生及其家长会选择辍学去打工。究其原因，主要如下。
首先，当时国家教育投入集中在重点地区重点小学，教育经费严重不足，而农村经济水平情况又不允许农民在每个孩子的教育上有太大支出。于是，许多孩子在本应该接受小学教育的年纪不得不辍学。
其次，教育投入不足导致教学设施落后，学校只有最基本的黑板和粉笔，再无其他。学校没有图书馆，也没有任何体育器材。扼杀了许多孩子的艺术、体育等方面的天赋，学生对上课不感兴趣从而辍学。
最后，农村小学教师数量少且质量不也高，孩子成绩差，家长看不到成才的希望，对教育产出信心极度不足。教师几乎全部是民办教师，上课质量堪忧。遇上农忙时节，教师便放假回家，学生或者放假或者自习。
笔者从1994年到2000年，在该村小学读了六年，中间有教师与其他中心小学交流互换或者由老教师病退然后新教师填补，但教师数量毫无变化，一直是一个科目的教师担任几个年级的教学。教师质量也毫无变化，没有接受过专业培训的教师。
八年之后，计划生育政策初见成效，各村适龄入学儿童数量逐渐减少，周围学生数较少的村学校逐渐消失。周围四、五个村的小学生都在该中心小学就读，甚至合并了另外一个邻村的中心小学。但是即便如此，学生数量仍然逐年递减。2009年，随着民办学校的崛起，中心小学学生更是大批流失。2012年6月份小学毕业时节，该校一年级学生不足三十人，其上各年级更是如此，六年级毕业人数甚至只有十余人。
经走访调查，发现大致原因如下。
第一，大量崛起的民办学校抢走大部分生源。尽管国家对教育投入越来越大，并且于2003年召开了新中国成立后第一次全国农村教育会议，明确了农村教育在教育工作中的战略地位，做出“新增教育经费主要用于农村”的重大决定，并且在党的十八大报告中着力强调义务教育的重要性，加大对义务教育的投入。但是农村的公办学校因为底子薄仍然基础设施薄弱，教学资源匮乏，而教学基础设施在相当方面决定一个学校的教学水平，这就给了民办学校可乘之机。而村民的物质水平相对前些年笔者读小学时已经脱离贫困线，所以村民渴望在力所能及的条件下使自己的子女受到更好的教育。民办学校尽管起步晚但是有巨大的财力支持所以能够吸引到高素质的教师，也能及时更新教育设施，吸引了大批“望子成龙，望女成凤”的家长。
第二，教师队伍质量偏低，直接影响教育水平。教师素质包括多个方面，比如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等等。党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”而当前农村小学的教师虽然也有接受过专业教育的年轻教师，但是大部分都是年龄在四五十岁的由民办转公办的老教师。他们没有或者很少接受过专业的培训，依然沿用只有粉笔和黑板的上课方式，已经适应不了新课程的教育，势必会造成教育落后。
第三，毕业生就业情况严峻，“读书无用论”甚嚣尘上。虽然农民人均收入不断上升并且义务教育基本达到免费，但是教育投入和产出依然让人失望。举例来说，该村一户两个女儿的人家，大女儿初中毕业后囿于家庭经济问题辍学打工，父母在家务农，父亲农闲时节经常外出打工，但一家三口也只是勉强挣二女儿读书的生活费和学费，日子清贫拮据。二女儿一直读到大学，尽管所学专业是炙手可热的经济学，但是毕业后找不到工作，不得已读研。研究生毕业势必面临结婚生子，在可以预见的将来依然不能为家庭经济做出贡献。而初中毕业即外出打工的大女儿三年前结婚生子，生活过得平静安然。这个问题严重困扰着生活脱离贫困线不久的农民，因此他们不够重视小学教育的重要性。这个方面就出现了两极分化：一方面，富裕一些的家庭倾向于将孩子送入条件要好许多的民办小学；另一方面，经济水平差一些的家庭对孩子采取放任自流的态度，并不在意小学教育，读书仅为识字，无所谓升学。
三、对农村小学教育的思考
由以上走访调查可知目前绝大多数农村的教育现状不尽如人意，存在的主要问题有教育投入不足、师资力量短缺等问题，笔者在走访调查中同村民集思广益，现提如下建议。
第一，充分利用民办学校资源，将公立学校与民办学校有机结合。与民办学校相比，公立学校无论是在师资力量还是基础设施方面都有巨大的优势，可以利用民办学校的基础设施，给民办学校配备在编教师，引导民办学校在农村最需要的地方办学。这样既节约了国家教育投入又提高了农村小学的教育水平。
第二，引入教学评价机制，既重视语数英等主科成绩又不忽视音体美等副科的教育质量。引导学校与家庭、校长与教师、教师与学生注重成绩之外的艺术、道德的素养。切实开展素质教育，使农村学生得到全面发展的机会。
第三，加强对义务教育的宣传。借助地方主流媒体对远离城镇的偏远地区的农民大力宣传义务教育的政策法规，使其深刻意识到义务教育的重要性，明确个体在义务教育方面享有的权利与义务，让义务教育的政策深入人心。
第四，拓展高校毕业生的就业渠道，增强乡村农民对教育的信心。高校毕业生的就业情况是农民选择教育还是打工的重要参考，因此扶植大学生多渠道就业，增加就业岗位无疑会对农村教育产生不可估量的影响。
就培养一个大学生而言，农村家庭比城市家庭付出的成本更高，因为无论是农民的收入水平还是农村教育的环境以及农村父母本身的文化素质都决定了农民培养出一个大学生的艰辛和不易。访谈中发现，该村农户普遍受教育程度较低，所访谈的32户农户中户主为小学以下文化程度的占83%，初中文化程度的占17%，没有高中或中专文化程度。户主文化程度一定情况下决定了家庭对孩子教育的重视与否。如果说该村父母对国家规定的义务教育政策还算了解，对孩子在小学阶段甚至小学前的学前班教育都比较重视，小升初的比例在100%，没有辍学现象，但是到了初中，情况就发生了一些变化。农村孩子入学晚，升入初中一般十四五岁，初中二年级的学生基本满十六周岁，到了国家规定的打工年龄，因此初中二年级的学生辍学率最高。
四、结语
教育公平是社会公平的起点和核心环节，是构建和谐社会的重要基础，其中义务教育的公平是最基本的公平。在本研究的访谈中可以清晰地看到由国家教育投入比例问题导致的教育发展不均衡的问题还比较突出，农村教育发展依然面临很大困难。有研究认为，在我国经济社会差距不断拉大的情况下，教育差距比经济更严重。这种差距主要表现为城乡之间、地区之间、人群之间的差距，这些差距不仅表现为教育层次的差异，而且表现为同层次教育质量的差异。面对农村小学教育的现状，我们要从全局考虑，具体问题具体分析，改善和发展好农村小学教育，使农村小学教育走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，积极推动农村教育的发展。
参考文献：
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[4]国家教育督导团.国家教育督导报告 2005——义务教育均衡发展：公共教育资源配置状况[J].教育发展研究，2006，（9）.
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[8]仲惟岳.从失衡看农村小学教育[J].中国科教创新导刊，2010，（9）.
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8.山东会计继续教育查询 篇八
1.评价指引主要内容包括：（1）内控评价的内容；（2）内控评价的组织；（3）内控缺陷的认定（通过打分的方式，看有无重大缺陷）；（4）内控评价报告；（5）报告的披露或报送。
2.企业内部控制规范形成的主要动因
（1）企业发展的需要。企业是创造财富的市场主体
（2）国力发展的需要。
（3）提高发展方式的战略举措。
（4）是应对国际形势的需要。
3、如果会计准则体系是帮助企业发展，那么内部控制体系则是让企业在高速发展中保持清醒的头脑，注重把风险控制在可承受的范围内。（正确）
4、基本规范的制定强调以提高企业内部控制与经营管理水平为准绳，以《会计法》、《公司法》、《证券法》等法律法规为依据。（正确）
5、基本规范确立了全面性、重要性、制衡性、适应性及成本效益5个原则。
6、不相容职务主要包括授权批准、业务经办、会计记录、财产保管、稽核检查等职务。（正确）
7、基本规范则指出企业董事会应当充分认识自身对企业内部控制所承担的责任，加强对本企业内部控制建立和实施情况的指导和监督，并规定总经理对本企业内部控制的建立健全和有效实施负责；（错误）应该是董事长（或者法定代表人、代表企业行使职权的主要负责人，以下简称董事长）8、1997年，中国注册会计师协会颁布了一个准则，即《内部控制和审计风险》，首次提出了内部控制概念；
9、风险清单是指由一些专业人员设计好风险标准的表格或者问卷，上面全面地罗列了一个企业可能面临的风险。
10、另一类是损失暴露，包括直接损失暴露、间接损失暴露和第三者责任损失暴露。
11、流程图分析法，基本步骤为：
第一，认识产品加工等过程的各个阶段； 第二，设计流程图，把流程中的风险揭示出来； 第三，解释流程图，寻找事故的原因； 第四，预测可能的损失。
12、对财务报告进行分析，分析应该包括以下几个步骤：第一，审阅注册会计师的报告；第二，审阅整套财务报表，包括报表注释和补充报表中的相关内容；第三，运用分析方法，如比较报表分析法、横向和纵向百分比分析法、比率分析法等；第四，参考重要的补充信息。
13、风险规避是企业准备借助他人力量，采取业务分包、购买保险等方式和适当的控制措施，将风险控制在风险承受度之内的策略。(错误)风险规避是企业对超出风险承受度的风险，通过放弃或者停止与该风险相关的业务活动以避免和减轻损失的策略。
14、同一业务或事项在不同的时期可以采取不同的风险应对策略，同一业务或事项在同一时期可以综合运用风险降低和风险分担应对策略。（正确）
15、财务报表分析法主要是通过分析企业的资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表以及补充记录来识别企业潜在的风险。（）
16、风险承受度是企业能够承担的风险限度，包括整体风险承受能力和业务层面的可接受风险水平。”（正确）
17、风险偏好就是人对风险的态度：是对一项风险事件的容忍程度。根据这种容忍程度，人们一般分为风险喜好者、风险中性者和风险厌恶者。
18、财务报表分析法识别风险的优点是信息客观、准确、清晰，而且容易被外部人员接受，具有较强的说服力，能够反映企业经营的多个重要方面；缺点是不能反映企业经营全貌，部分信息只有专业人员才能接受。
19、在企业中不相容职务一般有：
授权审批职务与申请职务，授权审批职务与执行业务职务，执行业务职务与监督审核职务，执行与会计记录业务职务，财产保管与会计记录职务，明细账与总账记录职务，执行业务职务与财产保管职务，财产保管职务与财产核查职务等
12、销售与收款不相容职务分离的要点：
① 客户信用调查评估与销售合同的审批签订职务相分离。目的是防止有关业务人员与客户串通，从而骗取企业的销售商品； ② 销售合同的审批、签订与办理发货职务相分离；
③ 销售货款的确认、回收与相关会计记录职务相分离。目的是防止有关人员在货款上实施舞弊行为后，能利用账务处理来掩饰； ④ 销售退回货品的验收、处置与相关会计记录职务相分离； ⑤ 销售业务经办与发票开具、管理职务相分离；
⑥ 坏账准备的计提与审批、坏账的核销与审批职务相分离。目的是防止会计人员与客户串通，多计提坏账，骗取公司的应收账款，使公司蒙受损失
20、授权批准的层次，应根据经济活动的重要性和金额大小确定不同的授权批准层次，从而保证各管理层有权亦有责。
21、母公司应建立子公司业务授权审批制度，在子公司章程中明确约定子公司的业务范围和审批权限。子公司可以不经母公司董事会或股东（大）会审议批准而从事业务范围或审批权限之外的交易或事项。(错误)
22、记账凭证的填制主要涉及两个方面：一是原始凭证的审核，二是有关业务或事项的会计处理。（正确）
23、存货发出的申请与审批，申请与会计记录职务相分离。目的是防止有关人员弄虚作假，以次充好、以少充多，从中得利。(错误)存货发出的申请与审批，申请与会计记录职务相分离。目的是防止出现存货流失、浪费等现象；
24、会计系统内部控制应达到的基本目标是：（1）规范企业会计行为，保证会计资料的真实完整性；（2）堵塞漏洞、消除隐患，防止并及时发现、纠正错误及舞弊行为，保护企业资产的安全、完整；
3）确保企业贯彻执行国家有关法律法规和企业的规章制度。
25、订立采购合同与对该合同进行审核不能由同一人执行，同样也是为了防止内部人员与供应商勾结，签订对企业不利的合同（正确）
26、通常企业的有形资产即财产物资，其所谓的安全主要包括两层意思：一是物理上的安全，即实体的毁损或丢失；二是所有权上的流失，其中包括被侵占、浪费等。（正确）
27、通常保密类无形资产可以分为秘密级、机密级和绝密级三个级别。
28、（1）会计数据的输入
29、在这个过程中，要注意以下方面：
① 设立科目相关文件 ② 加强手工输入的准确性 ③ 凭证的审核
30、我国内部审计准则将舞弊分成两类：一个是损害组织经济利益的舞弊，另一个是谋取个人经济利益的舞弊。（错误）我国内部审计准则将舞弊分成两类：一个是损害组织经济利益的舞弊，另一个是谋取组织经济利益的舞弊。
31、企业要进行分离的职务主要有： 授权进行某项经济业务的职务与执行该项业务的职务要分离； 执行某项经济业务的职务与审核该项业务的职务要分离； 执行某项经济业务的职务与记录该项业务的职务要分离； 保管某项财产的职务与记录该项财产的职务要分离； 执行某项经济业务的职务与该项财产的保管职务要分离。
32、举报的受理、登记、转办、保管等各环节应当严格保密，严防泄密或者遗失。可以摘抄、复制，但不准私自扣留、销毁举报材料。（错误）举报的受理、登记、转办、保管等各环节应当严格保密，严防泄密或者遗失。不准私自摘抄、复制、扣留、销毁举报材料。
33、内部审计机构有以下权力：
内部审计机构有权力要求被审计单位按照规定报送与财政、财务收支和经济活动有关的资料。
内部审计机构享有参与决策本单位经营管理以及与审计工作相关事项的权力。
内部审计机构享有检查被审计单位与财政、财务收支和经济活动有关的资料和资产的权力。检查权是内部审计机构享有的非常重要的权力，是审计权的核心；
内部审计机构享有对与审计事项有关的问题向有关单位和个人进行调查，并取得证明材料的权力；
内部审计机构享有在特定情况下对被审计单位采取临时性强制手段的权力，主要有制止权和采取证据保全措施。 内部审计机构享有就审计中发现的问题，向被审计单位以及有关部门反映并建议采取相应措施的权力
内部审计机构对审计中发现的违法犯规行为进行纠正和制裁的权力。
内部审计机构有以公开形式批评违法违规行为的权力。
34、.独立董事由股东大会选举产生，不是由大股东委派或推荐，也不是公司雇佣的经营管理人员，他们代表公司全体股东和公司整体利益。独立董事的法律地位是独立的。（正确）
35、内部控制的自我评价不仅是内部审计工作的任务，也是企业管理人员应该注重的问题，而企业普通员工则不用去关心。（错误）
36、内部控制的调查方法
① 利用以前审计的经验和资料。 ② 询问法。 ③ 观察法。 ④ 调查表法。
37、在此以研讨会方式为例说明内部控制制度自我评价程序。
（1）组建评价工作组（2）确定评价范围（3）召开评价研讨会（4）分析数据（5）报告结果（6）制定行动计划
38、股东大会会议会议记录应当与现场出席股东的签名册及代理出席的委托书、网络及其他方式表决情况的有效资料一并保存，保存期限不少于20年。（错误）保存期限不少于10年。
39、内部审计是由被审计单位内部的机构或人员，对其内部控制的有效性、财务信息的真实完整性以及经营活动的效率和效果等开展的一种评价活动，是和独立审计、政府审计并列的三种审计类型之一。（正确）
40、通过参与董事会下设的各种专门委员会如审计委员会、提名委员会、薪酬委员会来实现功能发挥的是（独立董事）
9.山东高考成绩查询系统入口官网 篇九
1.7月26日下午17:00公布夏季高考与等级考成绩，网址：cx.sdzk.cn/。
2.山东省2020年普通高校招生采用网上填报志愿方式，考生自行选择地点上网填报。考生选择高校和专业应该认真了解高校有关信息和2020年招生章程。
3.志愿须由考生本人填报，不得由他人代替，因考生本人泄露密码或由他人代报志愿造成的一切后果自负。
4.考生应根据本人成绩及相关批次、科类分数要求填报志愿。上网填报志愿网址: wsbm.sdzk.cn/。
5.每次志愿录取未完成的计划. 分别在下一次志愿填报前公布，可登录网站( hp:/www.sdzk.cn )及时查询。
6.考生须按规定日期填报志愿，各批次志愿填报时间均为每天9:00-18:00.
志愿填报方法
五看三考虑
一看
看自己所在学校前几届毕业生被录取情况
北京大学法学院孙老师认为，中学教育规律性很强，一所中学的教学水平和质量也是相对稳定的，一般情况下，不会出现大的波动。所以考生在填报志愿时，应充分了解自己所在学校前几届各分数段毕业生被录取的情况，找到自己相对应的位置，选择相关的学校和专业。
二看
看学习水平、身体条件和家庭经济状况
考生本人的自身条件主要是指考生的学习水平、身体条件、家庭经济状况等。录取的结果如何主要取决于考生的学习水平。因此考生在对自己的水平有了正确的估计后，要重点研究与自己水平相应的那一层次的院校志愿及专业志愿。此外，自己的身体条件也要考虑到填报志愿中，如果身体某一部分报考受限，所选志愿一定要与其避开。再者，考生家庭经济状况也要在填报志愿时予以考虑，家庭经济状况差的，应优先选报不收费或少收费的学校及专业，例如：民族、体育、师范、航海、军事等院校或专业，以减轻求学的经济负担。
三看
看目标高校近几年的录取信息
据北师大招办老师介绍：
第一，要确定范围。全国有1000多所高校，即使是“211工程”院校也有近百所，考生们应把范围由大到小，由面到点进行圈定。
第二，要把圈定的学校分出批次。如第一批是哪几所，第二批是哪几所。
第三，要深入了解这几所学校的办学实力、特色，国内国际影响、招生章程等。包括学校的师资力量、科研水平、学科专业设置、人才培养模式的改革、收费情况，硕士点、博士点的多少，师生比例、考研比例、就业情况、就学环境、录取政策、招不招非第一志愿考生、招收计划数、分数级差是多少等。有些可以通过网上或电话进一步咨询。
第四，要重点分析高校近几年的录取信息，形成志愿梯度。所谓志愿梯度，是指录取分数不同的院校或同一所大学不同专业之间的差异程度，这是在多年办学过程中自然形成的。当然，随着投入的不同，院校的发展有所变化，同时，随着就业市场的变化，同一专业在不同时期也有冷热之差异。在填报志愿时，一定要把最为心仪、有把握的高校放在第一志愿，之后的志愿排序应是依次降低的，而不是并列关系，形成志愿梯度这一点非常重要。
四看
院校性质，是否为211、985院校。很多企业招聘时都会优先考虑211、985院校的学生
五看
院校历史，历史反映了一个院校的成立与发展，尤其是重点院校，其成立与发展都是有一定历史缘由的。比如北京大学就是由京师大学堂发展来的。同时一个院校的前身也是很重要的，比如渤海大学，我们乍一看，看不出他的性质，如果我们知道其前身为锦州师范学院，会变得很明朗
一考虑
要考虑自己的志趣、特长和国家的需要
选择自己感兴趣的专业，在未来的学习、工作中无疑可以扬长避短，充分发挥自己的聪明才智。而选择国家建设急需的专业，能使青年人将来较可能做出重大贡献。志趣和需要是相辅相成的，把志趣和需要有机地结合起来，才能使个人的价值得到更充分的体现。
二考虑
考虑所填志愿实现的可能性
以招生院校在当地近三年的录取分数统计为参考，分析各专业的档次和“冷”与“热”情况，结合自己的实力，正确填报专业志愿。不能单纯看其绝对分，要更多地看其相对位置及其变化。
原则上第一专业的选择应该是有希望录取的理想专业;第二专业的选择一定要稳妥，应该是能被录取的专业?第三专业应该选择可以“兜底”的专业。
三考虑
考虑“服从专业调剂”
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