妈妈我爱你活动照片

妈妈我爱你活动照片（精选8篇）

1.妈妈我爱你活动照片 篇一

《祖国妈妈，我爱您》主题班会教案

活动目的：

1、了解一些革命年代的事，知道新中国来之不易；

2、了解一些祖国的成就，为祖国而骄傲；

3、通过活动，增强小队员们对祖国的热爱之情，激发他们为了祖国而拿出实际行动。活动准备：

收集资料制作课件 排练节目 布置教室 活动过程：

一、情景对话，导出活动主题。

师：听，这是什么歌谣？会唱的同学一起唱起来（播放《大中国》同学们随着音乐齐唱）师：我们都有一个家，名字叫中国。我们的大中国呀，好大的一个家。师：（手指地图）瞧！这就是我们伟大的祖国，中国。关于祖国你知道些什么？ 生：中国——全称中华人民共和国 首都——北京 国庆节——十月一日 中国第一大河——长江 世界第一峰——珠穆朗玛峰

师：她象一只雄鸡，屹立在亚洲东部，太平洋的西岸。

祖国疆域辽阔，人口众多，56个民族团结紧。

祖国地形多样，矿产齐全。

祖国名山很多，珠穆朗玛峰是世界最高峰。

祖国河流众多，长江是世界第三大河。师：同学们，你们爱我们的祖国吗

生（齐答）：祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。师：《祖国妈妈我爱你》主题会现在开始。

[设计意图：以感染力强的歌曲《大中国》引起同学们的共鸣，用亲和的语言，谈话的方式了解祖国的一些常识。进而简明扼要的导入活动主题——祖国妈妈，我爱您]

二、为了新中国

师：首先让我们一起欣赏美丽的祖国妈妈。看（指向大屏幕，祖国风光）

师：祖国妈妈美不美，我们的生活幸福快乐，可是我们不能忘记历史，忘记日本帝国主义带给我们的灾难，不能忘记祖国妈妈历经的沧桑与苦难。大屏幕展示：为了新中国

（《黄河谣》乐声起，一小朋友介绍日寇的侵华史。）

全班齐诵：七.七事变炮声响，日军侵华多猖狂。烧光、杀光与抢光，国耻国难永不忘。师：七.七事变后，中国军民长期浴血奋战，英雄壮举永远记在人们心中。为了新中国的到来，很多少年儿童也参加了革命，机智、勇敢地与敌人斗 争，有的甚至献出了宝贵的生命。你知道哪些抗日小英雄？（小朋友讲抗日小英雄的故事。）

[设计意图：通过视频感知祖国的壮美，学生的介绍了解日本帝国主义侵华的步骤，引出抗日小英雄的故事，让学生知道新中国来之不易。] 三、五星红旗升起来

师：新中国来之不易，许许多多人为了这一天的到来，远离家乡和亲人，奔赴战场，英勇战斗，成千上万的先烈抛头颅、洒热血，前赴后继，终于换来了我们的新中国。1949年10月1日，毛泽东主席在首都北京的天安门城楼上，亲自升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！”（大屏幕展示：五星红旗升起来）

师：看，五星红旗升起来了！让我们一起快乐唱起来。（音乐起，全班齐唱《国旗国旗真美丽》）

师：在我们的国旗上，红色的底子上有五颗黄星。谁知道星星代表什么意思？

（生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。）

那谁又知道国旗上的红色和黄色象征着什么？

（生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。）师：你在什么地方看到过国旗？ 生：

师：自从第一面五星红旗在天安门城楼升起，它就飘扬在祖国各地。五星红旗还在世界上许多重要的地方升起和飘扬。今天，在我们这次主题会上还请来了来自各地的小记者，让我们用掌声欢迎他们（大屏幕展示国旗在各地飘扬，小记者解说）。师：感谢前方小记者发来的报道。

师：刚才同学们提到学校里也有国旗，我们每周一都要参加升国旗仪式。谁来说一说升国旗应该注意些什么，谁来示范一下？ 生：示范，立正、注目礼、队礼。

师：同学们说得很好，做得怎么样呢？让我们一起到天安门广场上参加升旗仪式吧。（全体同学起立，随着音乐升国旗）

师：五星红旗，她代表了祖国的崇高和尊严，五星红旗，我们为你骄傲。

[设计意图：通过了解国旗的意义、感知国旗代表祖国的崇高与庄严，最后升国旗仪式使同学们的爱国旗、爱祖国情感升华。]

四、我为祖国骄傲

（大屏幕展示：我为祖国骄傲）

主持2：我们的祖国地大物博，有着悠久的历史，灿烂的文化，让我们一起来歌颂我们的祖国。你准备用什么方式来歌颂我们的祖国呢？ 生：诗朗诵《长江长，黄河黄》 《我神州，称华夏》 《欢庆》

歌舞《我们的祖国是花园》

师：理想，志在远方，行动，就在脚下。下面请同学们说说自己的爱国行动吧。（小朋友自由发言。）

师：千言万语，说不尽小朋友们的爱国情，就让我们再次一起表达对祖国的心声吧 集体诗朗诵《我爱祖国》

师：《祖国妈妈我爱你》主题班会到此结束。

[设计意图：利用多种形式歌颂祖国、进而表忠心说行动，最后以集体诗朗诵结束主题班会]

2.妈妈我爱你活动照片 篇二

“叮铃铃,叮铃铃!……”

这不,电话铃又响了。

“喂!”电话筒里又传来妈妈关切的话语,“琦,你的作业写完了吗?”

“早就写完了!”

“那你晚饭吃过了吗?”

“哎呀,我早就吃过了!”

“对了,你看书别看太长时间,对眼睛不好!”

“知道了,妈妈再见!”

挂完电话,我蹦蹦跳跳地到房间找书看。可我刚坐下来想好好读书,那刺耳的电话铃又响了。是爸爸,我又得应付几声。

终于又挂完电话,我突然想到一个办法,把电话铃调成静音。

“我终于可以安静地看书了!”我深深地吸了一口气。没有了电话铃的打扰,看起书来真是畅快。

谁知不久,一阵急促的敲门声响起,我不情愿地走到门前,望了望猫眼:是妈妈。我开了门,见妈妈的样子大吃一惊,妈妈满头是汗,气喘吁吁。

“你没事吧!”妈妈喘着气说。

“我怎么会有事呢?”我更加惊讶了。

“那为什么我打电话没有人接?”确定我没事,妈妈看了看表又往外走去,抛下一句话说,“单位还有个会要开,你照顾好自己,我先走了!”

我来到窗前,望着妈妈远去的背影,心中很不平静,眼角湿湿的。我真想对着她的背影大声喊:“妈妈,我爱您。”

3.“妈妈，我爱你” 篇三

那一天，因为一点儿小事，我的心情很糟糕。很长一段时间以来，繁忙的工作，沉重的家务弄得我焦头烂额。那天下午，在电话中按惯例询问了刚放学的儿子完成作业的情况并叮嘱了几句后，我正要匆匆挂上电话，可儿子似乎还有什么事要说，我问他：“还有事吗?”他在电话那头停顿了几秒钟，说了一声：“妈妈，我爱你!”这令我感到有点突然，可是这话使我沮丧的心情似乎缓解了许多。放下电话，我沉浸在一种深深的感动与感慨之中。

真的，“我爱你”这三个字也许是恋人间的口头禅，可当我们面对亲人时，却总是难于启齿，或者干脆认为无此必要，以至于都把它们淡忘了。

这个时代生活节奏越来越快。工作的压力，物欲的刺激，前途的不确定，使我们已无暇顾及那些细腻、温馨、美好的事情了。在我们的生活越来越方便的同时，它也变得越来越简单粗糙了。其实，在巨大的生活压力下，我们又多么需要亲人的慰藉呵!我已经忘了有多长时间没有搂着儿子给他讲故事了，已有多长时间没有对他说“宝贝，我爱你”了。相反，面对儿子的恶作剧，我轻则制止，重则发火。并且我渐渐已经习惯了用命令的口气跟他说话。有时候，在单位遇到什么不顺心的事情，回家后还常常拿亲人当出气筒。现在想来真是惭愧。我们对待同事、邻居以至路人都可以做到彬彬有礼，而对待自己至亲至爱的人为什么就会换上一副嘴脸恶声恶气呢?有人会说因为家是港湾，不用客气，那为什么就不能像小心维护办公室气氛一样来维护家庭的气氛，像费心思揣摩上司意图一样揣摩亲人的心思呢?我觉得在这一点上我还不如一个孩子，是儿子的一声“我爱你”，将我从淡漠与麻木中唤醒了。

现在我知道了，“我爱你”这三个字对家庭来说是多么重要。

“我爱你”就是“我原谅你”；

“我爱你”就是“我在乎你”；

“我爱你”就是“我愿意看到你高兴，你高兴我才高兴，你痛苦我就痛苦”。

当我们疲惫不堪时，亲人的一句“我爱你”会使我们劳累顿消；当我们心情不好，想发脾气时，“我爱你”这三个字会让我们的怒气化为乌有，恶劣心境变得好起来；当我们伤心甚至绝望时，一声“我爱你”会抚平我们的伤口，让我们重新抖擞精神，迎接生活的挑战。总之，“我爱你”会使我们并不完美的生活变得美好起来，这句话真像一服灵丹妙药，它能包治心灵之伤，感情之痛。

4.地球妈妈我爱你队活动方案1 篇四

二、活动目的：通过活动让队员了解地球出现的危机，使队员能更好的爱护地球，保

护环境。

三、活动前准备：辅导员准备磁带、头饰、乐器，队员排练小品。

四、活动主要内容与过程

（一）中队长主持中队会仪式

（二）中队长宣布：绿色中队《地球妈妈我爱您》主题队会现在开始。

甲:地球是我们共同拥有的家园

乙:大自然是我们赖以生存的条件

甲:动物是我们亲密的朋友

合:保护环境是我们少先队员义不容辞的责任

甲:可有些人为了一时的利益,而大量破坏地球的生态环境,因而,造成了生活环境的逐渐恶化（情景剧：地球就诊记）

甲:是呀,此时,一样的担忧扣打着我们的心房

乙:此刻,一样的责任催促着我们的言行（《三句半》—我是环保小标兵）合：我们庄严地站在队旗下，大声呼喊——红领巾开展绿色行动

甲：对，让我们鲜艳的队旗飘起来

乙：节假日、双休日让我们雄壮的队伍排起来

甲：大家看，假日环保小卫士行动起来了

1、宣传小队

2、植树小队

3、护绿小队（诗朗诵，“我是环保小卫士”）

甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得高大、挺拔

乙：撒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸（小品---《街头小事》）

师：同学们，环保是一场绿色变革，我们每名少先队员应积极参与，树立绿色环保

意识，用实际行动保护我们的地球妈妈。

乙：你们知道吗，蓝天慢慢黑了，那不是因为太阳落山，而是给人们发出的警告。甲：鸟儿渐渐少了，那不是因为他们去过冬，而是给人们发出的警告

乙：全球气温渐渐升高，那不是地球在发烧，而是给人们发出的警告

甲；被称为“空中死神”的酸雨降临，他不是来偷袭地球的，而是给人们发出的警告乙：土地越来越贫瘠，淡水资源严重缺乏，全球生物物种灭绝加快，以及洪水、沙

尘暴这一个又一个警报，难道，还不能使人们惊醒吗？别忘了，这可是我们唯一的家园！甲：在同学们的带动下，我们家长的环保观念也发生了变化，请听故事——《妈妈变了》师：让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同

保护我们的地球，树立人人为环保，环保为人人的意识，积极加入到保护环境的行动中吧！同学们，在生活中，你是如何保护环境的？

主持指名回答（学生回答略）（小快板：做环保标兵）

甲：争做环保小卫士，我们要：

1、多看有关环保的书，用知识武装头脑

乙：

2、劳动最光荣，我们要用勤劳的双手美化我们的环境

甲

3、我们要爱护一花一木，保护有益的动物。

乙：

4、从今天做起，我们要做春天的主人，做环境的主人，（合唱——《少先队植树造林歌》）。乙：是呀，百川汇集，变成浩瀚的大海。

甲：万人齐动，营造美丽的春天

乙：鲜花露出愉快的笑脸。

甲；绿树摇动柔美的臂膀。

合：让我们马上行动起来吧！爱护地球，爱护大自然，为保护环境做出自己的贡献吧！全体：爱护地球，爱护自然，保护环境，人人有责！

（三）辅导员讲话

（四）辅导员领呼号

（五）退旗，敬礼。（奏退旗曲）

（六）中队长宣布主题队会结束。

附:材料1

我是环保小标兵(三句半)甲：我是环保小标兵乙：美化环境我先行丙：改掉陋习树新风丁：快行动

甲：废品垃圾不乱扔乙：回收利民有大用丙：变废为宝育花草丁：花红

甲：随地吐痰坏毛病乙：损人利己传疾病丙： 管住自己手和嘴丁： 准成附:材料2配乐诗朗诵：做新时代的环保小卫士是谁把你打扮得如此美丽是我、是你、是他用我们洁净的双手来打扮那洁净的世界涓涓细流汇入大海奔腾

附:材料2

妈妈变了

环境保护，人人有责。这句话对我们每个人都不陌生，但是，真正做起来，可就不那么容易了。就说我妈妈吧，环境意识就比较差。一个星期天，妈妈开车带我回姥姥家。到了一个十字路口。正好是红灯，妈妈不慌不忙地把车停稳了。只见她右手拿出车里装满烟灰、糖纸的烟灰缸，左手摇下车窗玻璃，迅速地把烟灰缸里的垃圾倒在地上。看到这情景，我想起老师对我们讲要保护环境。于是，一本正经地对妈妈说：“现在环境污染这么严重，大家都应该保护环境，您反而在破坏环境，亏您还是大人哪！”。我想妈妈听了我的话一定会后悔刚才的做法，谁知她却不以为然地说：“小孩子不要管那么多，在学校好好学习就行了，环境好坏不是你的事。”我听了非常生气地说：“没有好的环境，我们怎样学习？”就这样我们一路

古老的五千年的文明年轻的朝气蒸腾我为你自豪！

把你整理得更加洁净！我们要做新时代的环保小卫士

啊！北京你是那样古老而年轻我愿献出稚嫩的小手甲：花草打扮新北京乙：掐花踏草太无情丙：止住你的手和脚丁：别动

甲：小鸟啾啾叫不停乙：蛙鼓齐敲唱太平丙：不能你乐大家愁丁：无情

甲：环境卫生讲文明乙：人人动手灭蚊蝇丙：身体健康不生病丁：太平

甲：义务植树筑绿屏乙：不让黄沙漫天行丙：空气清新精神爽丁：好心情

甲：载人飞船遨太空乙：神州大地齐欢腾丙：从小立下凌云志丁：快用功

甲：风景如画卫星城乙：绿色奥运绿色情丙：争做环保小主人丁：做绿星

上谁也没有再说一句话。

第二天，我早早地去书店买了有关环境保护的书籍，悄悄地放在妈妈的车上。我还利用业余时间，用毛笔写了一句话，“保护环境，人人有责”。贴在妈妈车后的玻璃上，她从反光镜也能看到，这样会时时提醒妈妈保护环境。

又一天，我在妈妈车上发现了一个塑料袋，里面有废纸等垃圾。我不解地问妈妈：“您把这些装在袋里干什么？”妈妈说：“上次你说的话，我仔细想过了，觉得你说得对，还有你给我买的几本书，我也看了。现在有人坐我的车，我就给他们讲一些关于环保的知识，看！我正要把这个垃圾袋扔进垃圾箱里。”听了妈妈的话，我高兴极了，妈妈真的变了。

附：材料3

小快板—做环保标兵（1）同学们，要记清，（2）爱护环境，讲卫生。（3）废物扔进垃圾箱，到处乱扔可不行。

（1）随地吐痰更不好，（2）这种恶习要改掉。（3）绿草坪，不能踩，看见踩

附：材料4假日环保小队

宣传小队：我们是宣传小队，通过散发传单，街头宣传，使人们了解《环境保护法》，人人争做文明市民。植绿小队：我们是植绿小队，每人精心种养一盆花，放在我们的教室，既可美化环境又可净化空气。我们决定节假日、双休日播下绿色的种子，使家乡到处是万紫千红的春天！

护绿小队：我们是护绿小队，我们会像爱护自己的眼睛一样爱护每一棵树木，每一棵幼苗。我们以红领巾的名誉，把祖国的山山水水打扮得格外美丽。

附：材料5

小品《街头小事》

甲：“今天天气真好，我们到公园去玩吧！”乙：“好吧！”

（甲乙走着走着，发现路边有两人顺手把糖纸扔在了地上。）甲；“你们怎么随便往地上扔纸呀？”丙：“这怎么了？”

丁：“这又没有警察，扔张纸又有什么？”

乙：“我们要保护环境，怎么能随便往地上扔纸呢？”丙：“扔张纸有什么大不了的！”

甲：“我们应自觉地保护环境，如果都像你们似的随便往地上扔纸，2008年奥运会还能在北京举行吗？”丙、丁：“噢，我们知道了。咱们捡起来吧！”

甲、乙：“我们和你们一块儿捡吧！（四人一起把纸捡起。）”

附：材料6情景剧《地球就诊记》

者要劝开。

（1）花草树木不能折，（2）折后他们不能活，（3）有的同学不注意，折花踩草当游戏。

（2）今后不能这样来，（3）保护环境很重要，同学千万别忘掉。

（1）环境保护靠大家，（3）我们大家要记清，环境意

（2）有你、有我、还有他，（1）这种做法太不该，识要记牢，要记牢。

旁白:这天,宇宙中心医院来了一位不速之客---全身布满超级文明的地球。只见地球满脸愁容，拄着拐杖，一瘸一拐地走进了挂号室。挂号医生天牛星忙上前问寒问暖。

天牛星：“地球老弟，五十万年前你是那么健康，现在你所哺育的人类发达了，你应该更健康，可你现在怎么了？

地球：“唉，一言难尽。”（地球苦笑着）“人类是发达了，可我的身体却一天比一天衰弱。”旁白：为了更好的弄好自己的病情，地球告别了天牛星医生。他来到眼科，不一会儿便迈着沉重的脚步走了出来，痛苦地想着彗星医生的话语。

彗星：“人类大量开办工厂„„废气、污染„„“保护伞”被破坏„„地球给蒙上了一层差不多几公里厚的“灰纱”。难怪地球因此戴上了厚厚的近视眼镜—足有三万六千度。

旁白：接着，地球来到了皮肤科。主治医生仙女星座为了更好的给地球诊断，还请来了大熊星座和小熊星座两位特级医师，他们一道查阅了地球以前的《特级生命证书》。

大、小熊星座：“地球：三十七万岁，诞生在太阳系，鉴于身体强壮，全身除海洋蓝色外，大部分为绿色，不愧是个生命的摇篮。特予以表彰，并发证书一份。”

旁白：仙女星座看了一眼浑身疮疤的地球，难过地叹了一口气。等到诊断完，医生已是满头大汗了。接着，他们又忙不迭地开了一份诊断书。

仙女星座；“地球自述，周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色皮肤出现并在不断蔓延。医生诊断：地球大陆肤色却由绿逐渐转黄，黄色地区的沙漠正不断吞并绿洲；海洋也由纯蓝变为局部灰蓝，海洋中局部地区已不能适应生物生存。病因：人类为获取耕地，乱砍伐树木；大批工厂不注意保护水源，向河流、海洋排放大量未经过处理的废水、废渣。”

旁白：地球拿到诊断书后伤心得快要哭了。最后地球来到内科，他哭丧着脸对内科医生说。地球：“医生啊！我经常觉得胸闷头痛，不知是何原因？”

旁白：北斗星医生忙搬来一架宇宙探测仪，对地球做了全身透视。看明白了一切，他告诉地球。北斗星：“那是你有内伤，人类还在战争，炮弹哪，火箭哪，还有化学武器，地下核试验„„看来，你的伤不轻呢。”

旁白：听了这话，地球的脸更阴沉了。经过一系列的诊断，地球异常烦恼，近似哀求地请医生治好他的病。医生们说

5.我爱爸爸妈妈活动方案 篇五

我爱爸爸妈妈

活动目标：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、关心、爱我们的爸爸妈妈。

活动准备：

准备教育挂图《领域活动、社会、我有一个幸福的家》、学习包《健康/社会、我有一个幸福的家》。

活动过程：

1、小朋友，早上谁送你们来的?

哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

2、提问：爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事

老师：爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家!

引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈：说说爸爸妈妈是怎样爱你的，你要怎样爱爸爸妈妈，启发幼儿对爸爸妈妈说一句好听的话或者祝福的话。

我们对爸爸妈妈说最简单的三个字：我爱你，好吗?

谈话小结，提升情感：

我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

活动反思：

6.我爱妈妈-三八节亲子活动方案 篇六

小小班三八节亲子活动方案

一、活动目的及意义: 让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。通过表演节目和妈妈一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感，表达对妈妈的爱，体验活动带来的快乐。

二、活动准备：

1、通知妈妈或者女性家长来园参加亲子活动。

2、准备游戏需要的材料。

3、布置活动场地。

三、具体活动方案：

1、游戏：找妈妈。(5分钟)音乐：妈妈我要亲亲你

幼儿站在幕前，妈妈站在幕后，用布挡住妈妈的上半身，幼儿看妈妈裤子和鞋子来辨认自己妈妈。

老：宝宝们，我们一起去找找自己的好妈妈，找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

2、主持老师向妈妈们致欢迎词。（2分钟）

小朋友们好!今天,在这个春雨霏霏的日子里，我们小小班小朋友迎来了“三八妇女节”，你们知道“三八妇女节”是谁的节日吗？“三八妇女节”是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等所有妇女的节日，所以我们今天特意请来了家长和小朋友一起欢度这个节日，大家高不高兴呀！今天，我们用我们的方式向长辈们表达感激之情，今后我们将用行动表达对长辈们的爱，为长辈多做一些力所能及的事，比如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能够做到吗？老师相信，我们班的小朋友都是懂事的孩子，都知道回报长辈的爱，希望你们在爱的沐浴下茁壮成长，祝愿大家在今天的活动中玩得开心、快乐！

3、游戏1：踩汽球（15分钟）背景音乐：冰河时代1 材料准备：汽球72个，2个绑在一起。

4、幼儿上洗手间、洗手、喝水。（8分钟）

5、游戏2：抢凳子（10分钟）背景音乐：甩葱歌

游戏规则：妈妈和宝宝手牵手围着凳子随着音乐走起来，当音乐突然停止，妈妈立即找到凳子抱着宝宝坐好，没有坐到的凳子的妈妈和宝宝被淘汰，到最后能坐到凳子的家庭为胜利者。

6、手工时间：粘贴画（10分钟）背景音乐：天下的妈妈都是一样的 材料准备：A4纸，即时贴四盘。

7、给妈妈送花，亲亲好妈妈。（2分钟）

师：孩子们送给妈妈一个甜蜜的吻，我相信这将会是妈妈今天收到的最珍贵的礼物！

7.综合实践活动想说爱你不容易 篇七

但综合实践课程一直得不到应有的重视, 其功能也没得到充分的发挥。笔者曾读过几篇关于农村学校综合实践活动无法深入开展的调查报告, 探究发现农村学校固然存在理念落后、硬件不足等诸多客观因素, 城市学校在综合实践课程方面其实同样存在诸多不足。如果说城市学校凭借其优质的教育资源、先进的价值理念 理应在地域上带动农村学校教改的话, 笔者认为, 至少在综合实践活动课程方面, 城市学校并没有扮好这个“火车头”的角色。在笔者所了解的学校中, 综合实践活动课程还只停留在“理论”层面, 很少有具体的“实践”行动, 如镜花水月, 境遇难堪。即使那些偶有这方面兴趣的教师的探究行为, 也只是局限在本学科与其它学科的整合, 局限在学校内, 限制在教室里, 根本无法将触角延伸到体现综合实践活动实质的诸多领域。

那么是什么原因让学校的综合实践活动课程举步维艰呢?究其原因, 主要有以下几点:

(1) 许多观念还存在认识上的误区

综合实践活动作为学校必须开设的一门国家级课程, 是面向学生生活而设计的, 是为了给学生一个开放的空间, 让他们自己在参与过程中去发现问题、探究问题、解决问题, 在学中做, 在做中悟, 在悟中有所得。其核心是把“学”与“做”等同起来, 其重心则又在“做”即我们常说的“实践”上。通过实践, 让学生在学校为学生提供的认识社会、认识自然、认识自我的开放的学习途径和发展空间中去经历、去体验。

围绕着学校开展的综合实践活动课程, 我们会发现许多很有“意思”的现象:在新学期的课程表上, 多了一门综合实践课程。这门课程仅出现在起始年级的课程表上, 每班分单双周安排一节课, 且全部在每天的下午最后一节课;学校的领导还会强调, 理化生学科的实验要进行, 微机房、图书馆要充分让学生去使用;学校的德育、团委部门, 隔三差五的也会开展些诸如报告会、广播操比赛的活动;教务部门也会要求各学科的试卷要联系时政, 要体现学科间知识的融合……

以上的这些有意思的“丰富”的教育教学行为是否就是所谓的综合实践课程呢?且不问平均两周一节的起始年级的综合实践课程是否是流于形式, 我们在实验室里进行实验操作就不是综合实践活动, 我们的单纯的活动课不是综合实践活动, 我们各学科课程中的综合性学习也不是综合实践活动, 我们学校自主开发的校本课程也不是综合实践活动。因为在实验室里的动手操作, 只是物理、化学、生物等自然科学学科, 以自己的课程结构和封闭的知识体系为中心进行的一种学习;活动课以及各学科的综合性学习是为学生获得系统的知识, 并在知识中获得能力与情感态度发展的活动, 其过程是以教室为中心, 以教师讲授为主, 有固定的教材, 是以学生的认知为目标, 获取的是那种间接的经验;校本课程也只是学校自主开发的更多由教师参与的课程, 更注重学校自己的办学理念和学校的地方特色。

真正的综合实践活动包括了“研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育”四个领域, 这四个领域不是学习的内容, 而是实践或活动的方式, 如研究、服务、调查、劳动、信息实践等, 而其真正的内容是学生的活动主题, 是来自于学生生活实际, 是从学生自己的生活和兴趣中提炼出来的。

实施综合实践活动必须有必要的物质保障。诸多学校可以因资金不足和硬件设施落后而找借口。但笔者认为无论是城市学校还是农村学校, 也许存在着客观因素的制约, 但至少都没有充分地挖掘和利用自己现行所拥有的资源。农村中小学附近的确没有博物馆、纪念馆、展览馆、名胜古迹 等高层次的文化设施, 实验室、图书室、计算机房等必要的设备也很难达到要求, 但农村有天然的村庄麦田, 有数不清的花鸟虫鱼, 有纯朴古韵的民风民俗。其实, 社会就是很好的大学校, 社会的资源是无止尽的。“没有条件学会去创造条件”, 这是人之所谓高级动物的能动性表现。教学条件的改善是一个长期的过程, 但这不是学生们的成长和发展被耽误掉的理由。我们的城市学校资源丰富, 又怎么样?比如一说社区活动, 就是去福利院帮助老人, 一说研究性学习就是去调查环境污染, 形式单一, 缺乏创新。

因此要切实实施综合实践活动, 需要全方位的支持和各方面的配合, 要花大量的人力物力去变革、去创造, 才能去具体落实, 否则, 都将会是纸上谈兵, 虚假繁荣。

(2) 上级教育行政部门重视不够

实施综合实践活动, 需要上级有关部门的积极指导。这种指导除了理论上宣传之外, 还应有具体操作的指导, 否则, 对于如何具体实施, 一线教师还是会一头雾水。我们的上级部门从理论上讲是非常重视的, 经常利用寒暑假对诸多学科的老师进行新课程培训, 也会以文件形式外派学校几个教师外出参观学习, 进行有关的知识讲座或者组织一些比赛。但是这种理论上的“重视”, 并没有普及到基层, 深入到每个教师的心中, 没有切实帮助教师解决具体的实际问题, 让很多教师不知所措。

同时, 教育部门在对学校的评价方面, 也对综合实践活动课程关注不够。因为在社会上, 人们评价一所学校, 更多的是把眼光聚焦在升学率上, 而不是看学生的实际动手能力和解决问题的能力如何。广泛存在的社会功利性和家长的短视行为, 让我们学校为了有好的生源、为了生存发展, 只能迫于社会压力而忍痛割爱。因此, 有人说, “综合实践活动是新课程中检验地方教育行政部门、校长乃至教师良知的一个重要试金石”。当然, 据笔者了解, 教育主管部门已经努力在考试体制中融入综合实践课程的考查内容。各学科试卷评价中, 都有意识的加入综合实践题。只是, 笔者认为, 在其他学科中蜻蜓点水般地融合一门独立学科的知识, 又怎么能完全体现这门学科存在的价值。退一步讲, 当前的综合实践考查形式和考查类型, 也远跟不上新课程改革的步伐。以语文学科为例, 在现行的150分值的试卷中, 综合实践试题类的分值仅占5分左右, 更为关键的是, 这5分值左右的试题, 基本是来自于书本知识, 来自于死记硬背。从某种角度而言, 学生的解题知识和技能的培养, 是无需进行所谓的日常的实践活动的。

另外, 综合实践活动是一扇让学生了解社会、走进生活的一个窗口, 其实践性决定了综合实践活动必须走出课堂, 走出校园。但是, 安全是悬在学校头上的一把刀, 是党和政府高度关注的一个话题, 出了安全事故学校是要承担重大责任的。于是, 学校“怕”出事, 只好因噎废食, 走向极端, 把学生圈在校园内, 拘束在教室里, 生怕有什么闪失。很多学校连“进行春游”这样起码的活动都不敢组织就是明证。

(3) 能够有效实施综合实践活动的教师匮乏

综合实践活动的有效实施, 有赖于一批具有先进教育理念, 有较强的综合实践活动课程设计能力, 较全面的跨学科知识和较强的综合实践活动课程组织、管理、协调以及掌握信息技术和基本的研究方法的教师队伍, 这对只习惯于教一门学科课程的教师无疑是一种挑战。

综合实践活动课既是一门实践的课程, 也是一门综合的课程。在实施过程会遭遇各种情景和各种问题, 而且这种问题不是以往单一的学科课程就能解决的。综合实践活动课程的综合不仅是对学科知识的综合, 而且是对学生生活领域和生活经验的综合, 是以解决问题为根本目的的。如果在实施中遇到了不是教师自己的专业知识问题时, 教师就往往无法解决。我们常常听到《科学》课缺乏教师教的 问题, 更何况综合实践活动课比《科学》涉及的问题更广, 碰到的问题更稀奇古怪, 那么, 实施起来的难度就可想而知了。

能有效开展综合实践活动, 除了要有“万金油”式的知识储备外, 还要有许多其它的素养, 比如综合实践活动课程的设计能力:主题如何确立、主题是否结合学生特点、是否考虑到学校实际和社会背景、是否有便于操作的具体计划等等;还有在实施过程中, 准备是否充分、实施是否突出学生的主体性;总结交流阶段是否能做恰当的评价, 切实让学生有所收获, 特别是如何处理好与社区机构和相关部门的关系, 怎样与他们进行融洽的沟通, 争取他们的配合等等。

综合实践课程的师资要求如此之高, 再比较我们的学校任课教师, 一般都是把“老弱病休”的老师派任这一学科。试想, 老师在综合实践课程方面把握不了, 在知识储备和行为能力方面都呈弱势状态, 怎么能有效的对学生开展活动和教学, 怎么能有效指导学生掌握综合实践活动信息采集处理的基本方法, 怎么能有效指导学生选择自己喜欢的活动内容, 让学习兴趣更浓, 怎么能有效促进学生在实践中快速进入角色, 怎么能有效促进学生评价能力的发展。因此, 不管是从教育观念, 还是从具体实施综合实践活动方面, 都亟待对广大教师进行培训。

(4) 实施综合实践活动没有时间保证

综合实践活动过程中时时处处都是活生生的教育, 种种体验和知识是在书本中和课堂上难以获得的。只有充足的时间保障, 充分的情感、行为体验, 作为发起者、参与者的学生才能由形象到抽象、由直观到理性、由浅入深、由己及彼的感悟生活和社会, 并成为最终的受益者。但由于对开展综合实践活动认识不足, 在进行课程设置时, 有些学校根本没有安排综合实践活动课, 即使有的几节课, 也只是为了应付上级检查。就连有的体音美非文字科课程都为了迎考而被挤占, 那更不用说综合实践活动课了。

另外, 开展综合实践活动的时间安排很有科学性, 要根据主题的需要确定, 要根据学生的年龄和身心发展特点而确定。这也要求学校统筹安排, 具体调节, 保证综合实践活动的连贯性、灵活性。

8.妈妈，我爱你 篇八

回到家，我迫不及待地放下书包，把正在看书的妈妈拉进了房间，让她坐在我的床上。我郑重地对妈妈说：“妈妈，我爱你！”可我刚说完，就看见妈妈正用她那几乎能看到我内心最秘密的角落的眼神盯着我。我心想她会给我怎样的答复呢？是“你神经病啊，快去写作业”，还是“我也爱你”呢？妈妈的眼神似乎越发神秘起来，我紧张得仿佛发了高烧，汗珠都要从鼻尖上掉下来了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，既害怕又兴奋。

可是，事情不像我想象的那么糟糕。过了一会儿，妈妈的脸上立刻“阴转晴”，还给了我一个会意的笑容，然后将我拉入怀中，亲切地说：“我也爱你，你是我最心爱的宝贝儿！”我听了以后，一下子觉得房间像春天般的温暖，心里也顿时沸腾起来。从镜子里面，我看到自己的脸红得像火烧云似的。妈妈关照我早点睡觉，而我却怎么也睡不着。

“小天，你该吃药了！”还在睡梦中的我听见一阵急促的声音，我一骨碌从床上爬起来，喝下妈妈为我准备的药。我的身体一天比一天好，妈妈却因为照顾我一天比一天瘦弱，甚至连饭也吃不下……

躺在床上，我为自己的这个“实验”感到惭愧，天下哪有不爱自己孩子的爸爸妈妈呀。

母爱是无私伟大的，爸爸妈妈那么爱我们，我们也要爱他们。我多么想像《猜猜我有多爱你》这本书中的小兔子一样，大声对妈妈说：“妈妈我爱你，宇宙有多大，我爱你也就有多大！”

[老师的话]

“对爸爸妈妈说声‘我爱你’并且写下来”，这是教材中的一个习作练习。王笑天全身心地投入，体会到了亲情的温馨，并用文字记录下来，让我们看到了文字背后善良可贵的童心。