争创示范幼儿园计划

争创示范幼儿园计划（共9篇）

1.争创示范幼儿园计划 篇一

争创河南省示范幼儿园汇报材料

____xxxxxxx

xxxx第二幼儿园创建于1983年，至今已走过30年的风雨历程。是西平县办园规模最大的一所市级示范性公办园。目前拥有教职工93人，在园幼儿875名，23个教学班。2010年，我园提出了争创省级示范园的发展目标，几年来，在县委、县政府和教育局的关心支持下，经过全体教职工的共同努力，使幼儿园的教学环境，保教质量等方面都得到了很大的改观和提升，下面我从5个方面向各位领导、专家汇报：

一、改善办园条件，优化育人环境

xxxx第二幼儿园是一个独立的建筑群体，建筑面积7600平方米，生均9平方米，2010年、2011年，河南省基础教育厅的xxx、xxx先后两次来到我园检查指导工作，给幼儿园送来了及时雨，按照省级示范幼儿园评估标准，结合两位领导的建议和要求，我们利用2012年暑假期间首先对幼儿园的外部环境进行了改善，铺设了2000平方米的塑胶操场，北教学楼增加了一个3层的消防通道，对东教学区的老教室进行了彻底的翻修，并增加了两个长30米、宽4米宽敞、明亮的封闭走廊，增添了一个大沙坑，一条紫藤长廊，一个戏水池和30米直跑道、130平方米的多功能厅和设备完善的科学发现室、保健室。23个班级、多功能厅、科学发现室，全部装上了多媒体、钢琴或电子琴，园内有种植园地和动物

2、以家长为本，每周三定为园长接待日，随时解决家长提出的问题，在传达室门卫处设立意见箱，每学期发放家长评价表，倾听家长意见，记录工作的不足，以最好的态度，最佳的质量服务于孩子，服务于家长！

3、以教师为本，使教师真正感受到在幼儿园工作的快乐和幸福，让每一位教师都找到家的感觉。

工作上重视教师的专业成长，尽一切可能为教师搭建学习、交流、成长的平台。三年来，我园有40多名教师先后参加了国培、省培、网培，使全体老师的整体素质快速得到提升。

在生活上，重视教师的情感体验，在幼儿园里大部分是女教师，特别是中年女教师“为人妻、为人母”，担负着女儿、媳妇、母亲、妻子，多重角色，紧张的工作、繁重的家务导致她们的情绪波动，职业倦怠，因此，当她们的子女考上高中、大学时，幼儿园总会送去祝福，当她们的家人生病住院时，幼儿园总会前去探望，当她们过生日时，幼儿园又会送上一个生日蛋糕、一束鲜花、一张贺卡。每逢“六一节”、“元旦节”、“春节”幼儿园就会举办座谈会、联欢会，通过谈心、唱歌、舞蹈，让教师释放情感，放飞心情，活动多了，感情深了，干劲大了，凝聚力增强了，教师们把幼儿园当成了自己的家，全体教师形成一个幸福的共同体！被河南省“巾帼建功”活动协调小组授予“巾帼建功”文明示范岗。

员和中青年教师每学年听课、评课不少于40节，充分发挥省、市级骨干教师的先锋作用。通过“引路子”、“架梯子”、“压担子”，让骨干教师成为教科研队伍的领头雁。如今我园大部分中青年教师积极参与到教科研专题研究中，2006年4月，承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题—子课题：“幼儿可持续发展教育基本方法的研究”现已结题。2010年，承担了河南省科学教育十一五规划课题，《幼儿思想道德素质发展状况实证研究..》正在结题。

2010年，承担了驻马店教育科学十一五规划课题，《幼儿园文化建设研究》正在研究之中。

2012年，承担了河南省科学教育规划课题《农村幼儿园如何在体育活动中促进幼儿发展》正在研究中。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧，成为我们抓好教研的基点。

几年来，我园成为汝南幼儿师范学校实习生培训基地，先后有60名实习生在这里接受过学习培训，成长为一名合格的幼儿教师，受到合作单位的称赞，2010——2013年由教育局、教研室牵头组织，每年都在我园举行观摩教学活动，全县几百名幼儿教师来我园观摩、交流、研讨，充分发挥了示范性幼儿园引领、辐射和带动作用。

四、创建园本特色、树立品牌效应

女教育家霍懋征说：“没有爱，就没有教育”。说到特色，

子尊重长辈、孝敬父母的美德。每年的重阳节，我们带着孩子去敬老院，为老人表演节目现场画画，不仅给老人们送去温暖和快乐，同时培养孩子关爱老人、尊老爱幼的美好品德。

特色之

二、通过社会实践活动，培养孩子爱家乡爱自然的美德和情操。

每年春暖花开时节，我们带着孩子到田野里，赏桃花、摘草莓、放风筝，让孩子亲近自然，拥抱春天放飞梦想。秋天里，我们带孩子到果园里摘梨子、拔萝卜，让孩子体验丰收的喜悦，分享采摘的快乐。

特色之

三、嫘祖文化和园本文化对接，使园本文化得到内化与升华。

我们xx是嫘祖的故乡，是嫘祖文化之乡。嫘祖对人类最大的贡献就是植槡、养蚕、抽丝、织布，让普天下众生从此有了衣服穿。为了弘扬民族文化我们每年围绕阴历三月初六嫘祖的生日，开展了嫘祖文化艺术节系列活动——“蚕宝宝成长记”，孩子通过观察蚕宝宝一生的成长过程：从芝麻粒大小的小蚕籽到幼蚕——成蚕——吐丝结茧——成蛹，最后化茧成蝶。让孩子感受到生命的神奇和伟大。整个成长的过程不但培养了孩子的观察力、专注力，而且让孩子知道了蚕对人类做出巨大贡献，让孩子懂得了热爱生命、珍惜生命。养蚕活动，让老师们更加理解了春蚕到死丝方尽的深层含义，心灵得到了净化，激发了老师们爱岗敬业、无私奉献的

活动，不仅让家长了解幼儿园的教育，更了解幼儿园教师工作的艰辛，很多警察爸爸、医生妈妈也纷纷走上讲台，当上了临时的幼儿教师，老师和家长成了亲密的合作伙伴。

陶行知先生说过“生活即教育、社会即学校”，人的智慧在指尖上流淌，我们经常吃的五谷杂粮、水果、蔬菜，通过老师们一双双智慧的手变成一幅幅美丽的手工作品，一些旧挂历、破报纸、饮料瓶摇身变成了色彩绚丽的鞭炮、活灵活现的小金鱼、形态各异的灯笼和风铃，还有各种各样符合幼儿年龄特点的体育器材，供孩子户外活动使用；田野里的玉米叶、红薯梗在孩子们灵巧的手中，变成了妈妈的项链、手镯、头发辫、茶杯垫等等……充分利用当地资源开发我们的园本课程，不仅给孩子带来了学习的乐趣，而且使教育变得活起来，使课堂变得丰富起来，这正是陈鹤琴先生“活教育理论”的价值体现。2010年我园被河南省人民政府授予“儿童工作先进集体”，2013年3月我园被河南省教育厅关心下一代工作委员会分别授予“五好关工委”、“先进家长学校”等荣誉称号。

五、安全第一，常抓不懈

安全是幼儿园工作的重中之重，保护师生安全是我们的天职

1、校园安全：建立健全各种安全制度，签订安全目标责任书，分工明确，责任到人。多年来，一直坚持门卫24

达到省级示范园的标准，敬请各位领导、各位专家实地考察，多提宝贵意见。谢谢大家！

2.争创示范幼儿园计划 篇二

宾王幼儿园党支部

宾王幼儿园党支部根据教育局机关党工委的统一要求，对在分析评议阶段通过发放征求意见书、网上接受群众教师意见以及自我检查中发现的问题，进行了认真的梳理和研究，根据问题的轻重缓急和难易程度，制定了以下整改计划。

一、建立组织网络，健全各项体系，构建幼儿园党支部工作新局面

幼儿园党组织是推进幼儿园建设的核心力量，将幼儿园党组织建设好是进一步加强幼儿园工作的前提。宾王幼儿园党支部在2011年选举产生了新的支部委员会，对委员会各个委员做了明确的分工。下一步，我们将对党支部的各名党员建立责任制，明确每项工作的工作目标，任务完成标准，形成整体工作合力。并对重点制度做到规范上墙，健全党支部例会记录本、入党积极分子、在籍党员等工作簿册。

同时在党支部内建立青年教师培养规划、落实党员培养措施，落实集体备课活动、师带徒活动、抓实青年教师的培养和建立青年教师成才的有效机制。把选好一支高效、勤政为民、尊纪守法、乐于奉献的党员教师队伍摆上重要位置。

二、创新载体，进一步改进党支部工作方式方法

宾王幼儿园的党员干部来自市里的各个幼儿园，由于这种特殊性，我们将建立一种条块结合管理的新机制，创建新的组织载体，改进党支部工作方式方法，以强化幼儿园党支部的建设。我们将辖区内学校的党组织联系起来，与宾王小学党支部、宾王中学党组织本着党建共商、资源共享、难题共解、活动共办的原则组建了宾王共同体。计划一同研究制度章程，定期开民主生活会，资源共享，充分发挥各个党组织的作用。

同时，我们也将利用党员活动室，党员电教室定期播放，制定播放计划建立规范的学习活动台帐，采取灵活多变的方式对扩大党员进行党史党建、时事政治、政策法规社会道德等内容的教育。适时做好辅导讲解、布置讨论题目、组织座谈、引导党员深化认识，提高党性。

三、认真履行职责，扩大党的工作覆盖面

进一步加强全体党员的思想作风、业务素质建设。要求每一个党员严格要求自己，时刻牢记党的纪律，做一个合格的共产党员。并加强民主建设，要求所有党员干部转变工作作风，以人为本，调动每一个教职工的积极性。实行园务公开、阳光操作，为集体争取最大利益。积极营造敢于动真碰硬的工作作风。党支部的书记、所有支委成员、所有党员干部要保持正气，要敢于向一切歪风邪气作斗争，保持我校来之不易的良好的园风。

四、提供党员活动舞台，指导服务树立组织形象

幼儿园党支部将成立党员志愿帮扶队，按照党员志愿者的个人特长及个人愿望划分为幼儿园环境维护、幼儿园活动宣传、幼儿园设施维修等服务队。争取在每次幼儿园的重大的活动中，都活跃着党员教师的身影，取得良好的社会效应。

总之，我们将通过全体党员的共同努力，有效加强党组织的凝聚力和战斗力。今后我们也将按照新时期加强学校党支部建设的总体要求，以创建星级党组织为载体，不断夯实基础，探索新路，把宾王幼儿园党建工作提高到一个新水平。

3.争创示范家长学校总结 篇三

争创XX市示范性家长学校

一一XX小学家长学校工作总结

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙老师和终生老师。家庭教育是整个教育事业不可缺少的重要环节，是学校教育和社会教育的基础。家长的政治、思想、道德、文化素养、气质性格和行为习惯无不给子女耳濡目染、潜移默化的深刻影响，家庭教育具有其它教育所不能取代的独特功能。家庭教育是国民教育的重要组成部分，是培养适应21世纪需要的创造型人才必不可少的环节，是学校实施素质教育的重要保证。四年来，我们XX小学以争创市示范性家长学校为目标，充分发挥学校优势，提高家庭教育指导工作实效，取得了可喜的成绩，现汇报如下：

一、组织健全，宣传有力

XX小学作为全市第一批小班化、寄宿型民办学校，家长这块工作就显得更为重要，只有让家长称心，放心，赢得众多家长的支持与信任，我们学校的生存和发展才更有希望。因此，一直以来我们都非常重视家长学校的工作。为了使家长学校这部机器正常运作，就必须健全组织，在全校、家长乃至整个社区营造重视家庭教育的氛围，为此，我们组织行政班子全体成员和所有班主任，首先学习有关家教理论，研究讨论家教指导工作，达成以下几点共识：

1、搞好家教指导工作是实施素质教育的需要；

2、当前家庭教育存在着比较严重的教育失当现象，很有必要及时教给家长正确的教育思想和科学的教育方法，促使独生子女的健康成长；

3、学校、教师与家长的关系不是谁控制谁的关系，而是相互取信、相互合作的关系，作为民办学校应该在更大程度上去关注家长的意愿，去积极地影响他们的教育观念，满足他们合理的需求，使他们成为学校的挚友，这也是每位教师义不容辞的职责。其次，我们把办好家长学校纳入到学校的工作计划、议事日程和岗位考核之中，学习先进家长学校的争创条件，逐步完善做法。

为扎实有效地开展家长学校工作，我们建立了以校长为首的家长学校工作领导小组，家长学校校务委员会。每学期初、期末分别召开学校德育领导小组会议，其中就有专题讨论如何办好家长学校的内容，做到领导重视，组织保证。每学年召开一次家长委员会成员会议，及时反馈，促进学校教育工作的提高。

二、规范管理，严抓质量

任何管理活动是指向一定目标的，只有有了明确的目标，才能把管理活动引向正确的方向，从而取得良好的效果。因此，我们根据学校和家长的实际情况，主要从“授课质量”与“家校互动”做好两篇文章。

1、严格保证家长学校的授课质量

要保证家长学校的授课质量，就必须抓好两个环节：第一个环节是提高讲课

质量。家长学校要提高办学质量，提高讲课质量是关键。讲课质量不高，家长不

爱听，于是讲空话、打嗑睡的、早退回家的都有。为此，我们十分重视提高讲课

质量，做到“精聘讲师、精心组织”。在成立校内家长学校讲师团的基础上，每年

聘请省内外有丰富家庭教育经验的专家来校做家长学校讲座。如浙江省家教理事会副会长朱棣云，浙江省家庭教育讲师团成员张建平，团中央知心姐姐讲师团讲师等等。每次课前发“告家长书”、“授课感受”、“家长意见反馈表”，及时通知家长来校听课。由于专家上课次数多，效果好，因此，我们开办的家长专题讲座很受家长的欢迎，有的家长开始不把听课当回事，往往只是来校“例行公事”，听了一课后大受启发，第二次来上课时，就夫妻双双来听课。并且许多时候课后还围着专家、老师咨询个没完。第二个环节是提高听课质量。讲课质量最高，如果有家长由于种种原因无故缺席，迟到早退或上课讲空话，同样不能达到指导的目的。为此，学校制订了一些必要的制度和工作规范来调动家长笋听课的积极性：（l、建立了考勤制度，对出席听课的情况进行及时考勤记录；因故缺席，必须事先请假或事后补假，提高家长参加学习的自觉性；（2、建立测试制度，为使家长更好地参加学习，我们要求家长在听完一阶段系列家教讲座后，还进行必要的测试，包括基本知识、听课体会，努力体现学以致用的原则，测试采用“开卷考形式”，有的还要带回家去做；（3、颁发结业证书。根据其中出勤情况和测试成绩，凡符合结业条件的家长学校准予毕业，并发给结业证书；（4、评选优秀家长。对于学习认真、学以致用、效果显著、表现突出的家长，给予表彰。（5、制定了家长学校学员守则，每学期建立了家长学校学员学籍档案。由于强化了流程管理，所以家长出席率高，学习成效显著。

2、开展丰富多彩的教育活动实现家校互动

（1、办好家长学校：我们从2002学年开始，由校长任家长学校校长，家长学校校务委员会积极配合，开办了家长学校，有计划、有意识、有系列地进行讲座，由学校里能力强、业务精的几位行政领导及高级教师担任家长学校的讲师。切实贯彻实施《浙江省家长学校指导纲要》精神，以“更新家庭教育观念，传授科学的教学方法，帮助家长提高素质”为主要内容，做到备课认真，精心教学，保证每期家长学校面授6次，使家长得益非浅。针对家庭热点、难点问题，我们还组织家长开展家教问题的研讨，撰写家教个案，在校报上进行好家长经验交流会。

（2、每年召开家长会。通过家长会，向家长宣传学校的办学方针、教育指导思想；介绍教育发展方向，引导家庭教育观念，帮助家长树立正确的人才观，重视孩子良好习惯的培养，改变那种对孩子期望过高、施加压力过度的做法。每学年在2一6年级召开一次家长会(其中一次为毕业生家长会)成为学校的常规工作。

（3、建立课堂教学家长开放曰制度，吸引家长参与学校教学活动。为了鼓励家长积极参与学校教学活动，直接了解学校教学和教师的工作情况，以及自己的孩子在学校的表现，学校建立了一年一度的课堂教学家长开放曰制度。课堂教学家长开放日时间规定为一天，邀请家长来校现场听课，然后组织课任教师与家长的面谈，听取家长意见。家长在开放日来参与学校活动后都表示学校风气好，教师工作认真、辛苦，孩子在学校受到良好教育，家长放心。曾记得一（2）班吴镒莎的家长在反馈表中这样写道：“我们觉得孩子的老师非常耐心、有爱心，上课很生动，孩子学得很快乐，也喜欢这里的老师。学校的环境优美，教育设备先进，我们的孩子在这里学习很放心。”她说“以前教育孩子时，教她几次还不太懂，总以为她的脑子笨，有时还动手打骂她，纪念馆国这次活动，我感触很深，首先教育孩子要有耐心，其次要进行启发引导，不能就事论事。希望学校多搞这样的活动。”从一大叠反馈表中表明，这位家长的话，道出了许多家长的心声。确实如此，课堂教学家长开放曰成为教师与家长、学生实现有效沟通适宜的桥梁，家长非常欢迎这种教学开放的形式，能使家长实实在在地了解学校的教学活动，非常鲜活的感受到教育的新鲜气息，增进对子女学校生活情况的掌握，从而更有的放矢地对子女开展教育。

（4、不定期地给全校家长印发函授学习的资料。根据学校教育的要求和学生中存在的问题，为了提高家长教育的素质，不定期的给学生家长印发学习资料，如

“如何教育孩子保护视力？”、‘家教100个方法’、“怎样培养孩子的自信心？”等等。这些资料给家长提供了教育孩子的方法，在家长意见反馈表表明：这种做法深受家长，特别是有阅读能力的家长的欢迎。

（5、每两周填写家校联系册。我们在全校各班建立家校联系册制度。每两周反馈一次。家校联系册主要从“思想、学习、生活”三个方面12项指标填写，具体到“同学相处、上课发言、每曰饮食、睡眠”等，都是实在又细小的事情，还有班主任和生活教师寄语，让家长能详细了解子女在学校的言行举止，思想动态。家长可以在家校联系册上写评语或要求，进一步加深家长与教师的联系。

（6、开展“家长交流日”、“期中、期末家访”活动。为加强家校沟通，促进家校联系，提高家访质量，除期中、期末分两次家访外，我们在XX学年开展了“家长交流日”活动，即利用周六教师休息日时间，安排班主任、随班老师在教室接待家长（家长预约），进行面对面的交流，密切家校关系，收到较好的效果。每个班主任还力争做到：接新班首个学期面访率应达100％，其余每学年面访率应达100％。

（7、开展“家长志愿者活动”，部长亲作批示，传媒深入报道。

200x学年，我们开展了“家长志愿者活动”，该活动邀请各行各业有某方面特长的家长来校作“百家讲堂”，谈成长的经历，创业的艰难，生活的艰辛，劳动的快乐，对孩子进行人生观的启蒙教育。该活动得到市委常委宣传部长X部长的高度肯定与赞誉：XX小学这几年运用多种形式和途径，加强学生的德育教育，工作很有特色与成效，其做法和经验值得推广，请新闻单位和报道组深入学校蹲点总结推广。其后，XX电视台、电台、报社一最快的速度进驻我校蹲点三天进行全面采访，在《XX新闻》“关注”栏目连续两期报道，在《现代教育》、《教育在线》等栏目连续深入报道，引起了全社会对我校“爱心教育”的关注，更是掀起了全社会对未成年人思想道德建设的关注。

（8、创办“逸园”校刊，开辟“校园网家校互动平台”。以此为窗口向家长宣传科学育儿的方法，同时鼓励家长学以致用，在校刊〈逸园〉“家庭教育论坛”栏目中，共同探讨教育孩子的良方，交流心得体会。校园网上我们开辟了“投诉窗口”，确立“零投诉”目标。还开设了家校互动栏目，提供家教信息、交流家教经验、开展即时咨询。

（9、创“爱心家庭、书香家庭”活动。结合学校“爱心德育工作”，我们不仅仅在全体学生中开展该项活动，还发出倡议，与家庭联合，共同搞好该次活动。自XX年0月开展读书活动以来，班级创建了图书角，校电视台开设了“图书博览”专题栏目，鼓励家庭创建图书架，形成“书香家庭”，还进行“书香家庭”知识竞赛，使家长、学生都参与到读书的行列中来，营造了家校读书氛围，培养了学生读书习惯，提升了家长素质。

（10、结合争创“社会满意学校，家长满意教师”活动，设立校长信箱，就学校的全面工作（如学校管理、教师的学科教育、生活管理等）请各班家长评议学校各项工作，把家长的正确意见作为完善学校管理和提高教育质量的重要依据。

（11、少先队工作实行家校结合，每年寒暑假开展暑(寒)假好少年评比活动。学校由少先队负责颁发暑假(寒假)好少年评定细则及评定表格，假期结束，要求学生自评和家长评定，始业式上，学校根据家长的评定意见，评定表彰寒暑假好少年。从200x学年始，我校已评出一批“爱心家庭”、“爱心天使”、“节水家庭”、“节水能手”、“绿色环保家庭”、“社区实践小队”等。

三、家长满意，成绩喜人

两年来，我们秉着开放办学、致力于家长学校建设的思想，通过各种途径努力提高了教师的服务意识，教师们也渐渐明白了教师与家长的关系不是谁控制谁的关系，而是相互取信、相互合作的关系，学校取得了家长的信任，也形成了一些优势：

1、形成了教育服务优势 “优质教育、优质服务”是我校大力倡导的办学理念，两年来，我们对“教育服务”形成了自己独到的见解，并始终坚持着做了下来：

服务意味着民主和尊重：教师要尊重学生的思想、情感和行为方式，公平地对待每一个学生，尤其是弱势学生。

服务意味着宽容和信任：用孩子的眼光看待孩子的行为方式，理解孩子的苦衷，同情孩子的处境，宽容孩子的过失，保护孩子的天性，鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。

服务还意味着尽一切可能关注学生、家长的需求，与学生、家长有良好的沟通，并为学生的成长发展作出适宜的规划。优质的教育服务，尤其严禁从人格上对孩子进行歧视、侮辱和惩罚，为此，学校开展了“学生、家长对学校工作满意度的问卷调查”。教师师德问卷调查的内容从“课堂教学、关爱学生、对待落后生、作业批改、家庭作业量、体罚现象、上课迟到早退、中途接听电话、向学生索要财物、对教师总的印象”等十个方面面向全校家长无记名投票，寄宿生家长意见问卷调查也从“学习、生活”等十个方面进行。从两年的家长问卷调查反馈来看，家长对学校的满意率达到了98％，家长们即使有意见，他们也仅仅以客观的态度提出实质性的改进意见，没有家长就学校或教师的一些做法提出批评意见。“爱生、敬业、进取、奉献”的师德已然形成，教师们强化了爱生的意识，公平对待每一位学生，努力营造充满真情与关爱的育人氛围，为学生健全人格的培养，健康体魄的发展提供了切实的保障。教师们自觉抵制了不良风气的侵蚀，社会上存在的利用职权开展有偿家教、有偿寄养现象在我校得到杜绝，教师群体在家长和学生心目中的形象良好，他们更加信赖学校、教师了。

2、获得了家长高度的满意。

知恩不忘图报。面对家长的信任，我们学校以“更加优质的教育质量和服务精神”回报社会、馈赠家长。“家长满意工程”在《XX日报》公开面向全市、家长作出六项庄重承诺：

(1)关爱学生，尊重学生，以教师自身人格魅力感染学生，铸就学生做人品质；

(2)提高教学质量，培优补差，明显提升语数学科学习困难生成绩，发展学生综合素质使其获得最优发展；

(3)面对家长，亲切和善，有效沟通，善于倾听家长意见，及时接纳家长合理建议；

(4)班主任接新班首个学期面访率应达100％，其余每学年面访率应达100％，不断关注家长的需求；

(5)学校设立“家长首问制”，凡家长有事来校，首个被征询的教师应耐心热忱地帮助家长，使其事有着落、接管或解决。

(6)在寄宿生生活服务管理上实行“1224制”。即发现一般问题12小时内保证解决，难点问题24小时内保证解决(特殊问题专人督办)，凡学生、家长反映情况属实，学校、教师应迅捷地予以妥善解决。

家长满意工程的实施受到全体家长和社区人士的广泛好评．

3、学生素质得到全面提高

两年来，在家长的大力支持下，在师生的共同努力下。学生们在各种学习活动、文艺活动中都表现的非常积极、主动、出色。表现在：整体学业成绩逐年稳步提高，XX学年第二学期全校语文合格率已达99。8％，优秀率达77．4％，数学合格率已达99%，优秀率达75％，又比前两年有了显著提高。学生参加市级及以上书画、计算机、小论文、演讲、手工制作等比赛总计200余人次获奖，有280余篇学生习作在各级报刊发表，其中120篇在省级以上刊物发表。团体成绩也非常出色，仅以XX学年为例，我校选送的舞蹈、声乐、器乐节目均获XX市艺术节活动一等奖；在市篮球比赛中，男子篮球队获乙组第一名，女子获乙组第三名；另外，校园集体舞、英语师生联手比武也都获XX市一等奖；我校的芭蕾舞被市教体局推荐参加XX市新年联欢晚会，并代表XX市参加XX市“七艺节”调演。

我们学校也取得不俗的业绩，199X年才建校，在2002至2003年两年时间就被评为“浙江省城镇示范学校”、“XX市巾帼建功双文明示范岗”、“XX市绿色学校”、“XX市群体师德创优先进集体”、“XX市首届育蕾奖先进集体”、“XX市文明单位”；2003年，学校开展的“爱心德育”工程获得了由中国教育学会、中央教科所颁发的“全国第二届小公民道德建设活动集体一等奖”，成为了中央教科所命名的“全国小公民道德教育实验学校”，还被省教科院授予浙江省德育精品工程，这是我市教育系统唯一获此殊荣的学校。学校相继成为“全国整改委实验基地”、“省实验学校协会成员单位”、“浙师大教育实习基地”、“浙江省书法教育实验学校”、“XX越秀外国语学校实训基地”、“XX市教科研基地学校”、“XX市文明单位”、“XX市安全单位”、“XX市示范家长学校”。“省级雏鹰红旗中队”、“省级优秀辅导员”、“省级雏鹰奖章队员”等荣誉也被我校师生摘取，多家媒体对我校的教育活动予以了报道，学校受到了各级领导和同行的高度评价。

4.争创示范幼儿园计划 篇四

争创中等职业示范学校汇报材料

一、学校概况

河南省林业学校创建于1951年4月，是全国兴建最早的五所中等林校之一。建校初期称“河南省洛阳农林中等技术学校”，1953年全国院校调整后，定名为“河南省洛阳林业学校”，隶属于河南省林业厅；1954年学校由原林业部直接领导；1958年，下放重归河南省林业厅领导，并升格为“河南省洛阳林业专科学校”；1962年因国民经济调整停止招生；1963年只恢复了中专招生，仍定名为“河南省洛阳林业学校”；1998年3月，更名为“河南省林业学校”。

学校坐落在洛阳市区东部，毗邻中州东路、启明南路、爽明街三条主干道，地理位置优越，交通便利。建校以来，为国家培养大中专毕业生1万余名，培训林业干部和技术工人7000余人，他们遍布河南省及祖国的东北、西北、西南等地，其中不少人已成为各级领导干部和林业战线的技术骨干。

50年来，在主管部门的领导和支持下，经过全校教职工的艰苦创业，勤奋工作，学校的办学条件不断改善，办学水平和教学质量不断提高。1993年被省政府确定为“省部级重点中专”，1995年被原林业部评为“全国优秀中等林业学校”，1997年和1998年，先后被省教委和洛阳市政府命名为“省级文明学校”和“市级文明单位”。2000年5月被教育部确定为“国家级重点中专”，2000年12月被省爱卫会授予“省级卫生先进单位”。2001年5月，被国家林业局授予“全国林业行业关键岗位培训先进单位”，2001年9月被洛阳市政府授予“综合治理先进单位”。

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二、办学方向

我校始终能够认真贯彻党的教育方针，坚持以林为主，面向社会，服务经济建设的办学思想，针对河南林业发展态势和人才需求状况，将培养目标确定为“培养宽口径、厚基础、强技能，在生产、服务和管理一线工作的中等应用型人才和劳动者”。使学生学好一个专业的学科知识，具备两种岗位的就业能力，掌握三项实用技术，拥有较强的计算机应用（操作）和语言文学（或英语会话）能力。学校高度重视素质教育，制定了《深化教学改革，加强素质教育实施办法》及各专业素质标准，在教学过程中狠抓落实，全面提高学生的思想道德素质。

学校现开设有林业、园林、计算机应用、公安保卫、建筑装饰与设计、会计、森林旅游、法律事务、环境管理、野生动植物保护、物业管理、园艺、市场营销等13个专业，每开设一个专业，都本着“举办一个专业，培养一批人才,兴旺一个产业，致富一方经济”的原则，进行深入的调查研究和认真论证，使所办专业有较强的生命力。林业和园林为我校的两个骨干专业，已分别招生50年和18年，目前在校生已达1200余人。

学校不断改革办学体制，制定了《办学体制改革规划》，去年将四年制的专业全部改为三年制，今年起试行了“2.5+0.5”的模式，即用两年半学完理论课程，最后半年强化技能训练。

我校坚持多层次、多形式办学。在办好普通中专的基础上，还招收林业实践生和成人中专生；北京林大还在我校设立了“北京林业大学成人教育学院河南分院”，联办专科和本科函授班；并先后被劳动与社会保障部确定为“林业行业特有工种职业技能鉴定站”，被国家林业局确定为“林业行业关键岗位持证上岗培训基地”。在省教育厅和河南农业大学的关心支持下，由我校具体组织，在全省开设了林业生态环境管理专业的自学考试，第 2 页 与洛阳电大联办园艺专业大专班。设有成教科，专门负责林业成人教育与培训工作。近几年，成人教育发展迅速，现有专科以上成人注册生408人，每年培训500多人，林业高教自考学员415人。

三、规模与设施

学校占地面积340亩，校园环境优美，发展空间充足。校舍建筑面积10.2万余平方米。学校有校内实习基地266.7亩，包括树木标本园、经济林试验园、花卉盆景园、实习苗圃等，充分体现了林校特色。并以专业教研组为主对实习基地实行分区管理，有效地发挥了服务教学的作用。在新安县国营郁山林场（原学校实验林场）、白云山和龙峪湾国家森林公园等地建立了固定的实习基地，共计15万余亩，完全满足了各专业教学实习需要。

学校有独立的图书馆一座，建筑面积1976平方米，馆藏图书25.5万册（含报刊合订本和网上阅读电脑折算册数），藏书总数与校内学生数相适应。拥有现代化的电子阅览室，实现了图书的微机管理和网上检索、阅览。专职图书管理人员8人，其中有4人有馆员职称。图书馆开馆时间长，借阅方便，图书流通量大。

学校有各类实验室（专用模拟室）30个，总面积7559平方米。拥有先进的林木育种、种子检验、经济林产品加工、森林调查等教学仪器设备，建有闭路电视系统、多媒体教室、校园网等。各类体育运动场地总面积3.5万平方米，一流的标准运动场被确定为洛阳市重大足球比赛场地。

四、学校领导班子

校级领导5人，平均年龄41岁，年龄结构呈梯形，均为本科及以上学历。班子成员具有较高的理论政策水平，热爱职教

第 3 页 事业，有较强的工作能力。近三年共有12人次先后受到国家、省、市的表彰。分管教学的副校长吴国新同志毕业于西北林学院，从教17年，熟悉教学管理工作，兼任北京林业大学成人教育学院河南分院院长，2001年被授予“河南省林业行业关键岗位培训先进个人”。

校党委的核心作用明显，班子团结务实，党内各项制度落实到位，班子成员廉洁自律，群众威信高，凝聚力战斗力强，学校稳定。

五、师资队伍

学校现有教职工195人,专兼职教师118人，师生比为1：19.8，高级职称28人，中级职称45人，研究生和在读研究生23人，“双师型”教师27人，专任教师学历全部达到国家要求。骨干专业高级讲师占专任专业教师总数的35%以上。广大教师工作勤奋，为人师表，教学成绩显著，平均工作量每周18学时以上。有6位教师被省林业厅确定为河南省中等林业教育学科带头人，有6人是洛阳市科技下乡专家组成员，学校对每个专业也都确定有学科带头人。

学校十分重视教师的进修培训，制定了教师培训五年规划，每年都选派部分中青年教师到高等学校攻读硕士研究生（含在职、脱产）和参加第二学历学习，在校内定期开办外语、计算机、普通话培训班；支持教师参加全国学术会议和短期培训，还邀请国内外著名学者、专家到校为教师举行专题讲座，教师年培训人数在60%以上，并利用寒暑假或业余时间组织教师到林场、苗圃、果园等生产一线蹲点，开展社会实践和服务活动。

六、教育经费与校办产业

我校是省属学校，教育经费由省财政拨付，近三年每年财政拨款为450万元。学校经费的来源还有专项研究课题费、林业

第 4 页 职工技能培训费、学生学费、校办产业收入等。为增强办学实力，提高办学效益，近三年学校投入1200余万元，先后建起了高标准的公寓楼、办公楼及具有省内先进水平的环境监测实验室、园林制图室和运动场等。在这些建设项目中，学校自筹资金比例均在65%以上。近几年，学校积极进行后勤管理体制改革，大力兴办校办产业，先后办起了汽车修配厂、劳动服务公司、加油站、苗木开发有限公司等校办企业。这些企业经营场所稳定，从业人员数量结构合理，素质高，固定资产总值500万元，年纯利在100万元以上。

七、教学工作

学校始终把教学作为中心工作，在教学实践中积累了丰富的教学管理经验，建立了一套严密的管理体系。教学计划及大纲符合教育部和省教育厅的要求，所有实施性教学计划都经过省主管部门审批，并在教学过程中认真贯彻实施。我们在坚持使用国家、省规划教材的同时，根据教学需要自编有多种实践教学教材，使用效果良好。教师备课充分，教学规范。学校高度重视实践性教学，压缩理论课时，增加实践实习内容，制定了《教学实习管理规定》、《生产实习守则》。各专业都有学期实践计划，有关课程还制定了实践技能考核方案，教学实习和生产实习点遍布省内各大林场、苗圃。广大学生对实习课兴趣浓厚，实习效果好，实验实习开出率为100%。

学校日常教学管理严格。设有教育督导室，与教务科一起定期组织听课，检查教案及作业批改情况，经常征求学生对任课教师的意见。1997年以来，每年举行一次中青年教师优质课和教学“双优”（优质教案、优秀论文）评比活动，实行了教师教学效果定量考核，把考核结果与评先和职称评聘挂钩，产生了激励效应。

第 5 页 根据社会形势变化和市场需求，不断深化教学改革。高度重视专业建设，树立专业就是生源的观念，巩固和扶持骨干专业，调整改造弱势专业，使专业设置更加符合社会的需要，近三年新增加和调整专业7个。积极稳妥地改革课程体系，探索新的人才培养模式，坚持“以岗位定课程，以能力定内容”的原则，根据专业培养目标，强化了实用技术选修课、专业技能训练课、劳动实践课三种课的教学；逐步建立起了完善的实践教学体系，大大提高了学生的动手能力；为适应激烈的就业竞争，积极推行“双证制”，使学生在拿到毕业证的同时，还要拿到一个或多个职业技能等级证或资格证。1999年制定的《教学改革的基本思路》和2001年制定的《深化教学改革，加强素质教育实施办法》得到国家林业局中等林业教育研究中心和省林业厅的高度评价。

我校办学坚持教学、科研、生产相结合，鼓励和支持教师在完成教学任务的前提下开展科研活动和技术服务。近三年来，全校教师在科学研究方面共获省部级科技进步二等奖1项、三等奖2项；获地厅级科技进步一等奖1项、二等奖4项、三等奖3项；主参编教材、著作80余种；在各级报刊杂志上发表论文300余篇。积极开展科技下乡、科技扶贫、对口帮带、支教活动，教师深入生产一线，为林业单位、林农、果农讲授果树管理、林木病虫害防治、造林育苗技术，举办各种培训班，推广林业实用技术，为周边市县进行园林景区绿化规划设计。今年春季，主持了洛阳市周山森林公园绿化工程的总体规划设计与工程监理工作。

八、行政后勤管理

学校实行校长负责制和岗位目标责任制，年初与各科室签订目标管理责任书，定期检查，督促落实。有一套行之有效的管

第 6 页 理体系，基本做法是：依靠完善的制度，严格管理。印发了《管理制度汇编》，包括各级各类人员职责、各种规章制度、考核办法等。实行“目标管理，逐级聘任，岗位考核，奖优罚劣”的管理办法，调动了教职工的工作积极性，收到了良好效果。学校在民主管理方面走在了前列，1999年实行了校务公开和物品集中采购，对学校的财务预决算、职称评聘、基建项目等重大事项和教职工关心的热点、难点问题，以会议通报、书面张贴等形式予以公开，对办公用品、学生用品、药品、维修材料等招标采买，3年来为学校节约了大量资金。我们的做法得到了省林业厅和洛阳市政府有关部门的充分肯定，先后在学校召开了经验推介会。

在后勤管理上，采取多种措施提高服务质量和服务水平，并积极探索后勤社会化的路子。实行了基建维修责任制和承诺服务制，自觉接受群众评议。食堂、水电维修、学生公寓楼和浴池实行了社会化服务。财务管理严格，制度健全，各项经费使 用合理。积极进行医疗改革，今年全体教职工参加了洛阳市社会医疗保险，降低了学校医疗费用。

学校环境优雅，总绿化面积3万余平方米，绿化覆盖率70%以上。在今年洛阳市创建国家级园林城市检查验收中，我校被定为必检单位。优美的校园环境已经成为吸引考生的一个重要因素。通过教书育人、管理育人、服务育人，使学校形成了“尊师、勤学、守纪、上进”的优良学风、“敬业、博学、奉献、师表”的优良教风和“文明、勤奋、务实、创新”的优良校风。

九、思想政治工作

学校一贯重视思想政治工作，早在1987年就成立了思想政治工作研究会，同年加入洛阳市大中专院校思想政治工作研究会，并成为其分会，组织机构健全，职责明确。学校对教职工

第 7 页 的政治学习和思想教育抓得紧，有一套完善的政治学习制度，每年初都依据学校工作安排，制定相应的思想政治工作计划，并认真组织实施。紧密联系我国政治经济形势和学校的改革实际，每周四都安排政治学习和思想教育（学生星期日晚上政治学习），有检查有记录。学校党团组织活动每双周一次，内容丰富多彩，常年坚持不懈，目前教职工思想稳定，工作积极性高。我们采取多形式、多渠道开展德育工作，重视发挥德育课的主导作用，开设有职业道德、美育和健康教育课程。学校每年都有两个报告会，两个运动会，两台晚会，平时的读书演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛、球棋类比赛接连不断，使学生在积极参与的过程中，综合素质得到提高。重视发挥社会和联办单位的作用，在政府部门聘任了法制副校长，定期举办法制讲座，与学生家长建立了联系制度，形成了“学校、家庭、社会”齐抓共管的思想政治工作局面。

十、质量效益

在当前中专学校生源普遍下滑的情况下，我校严格管理，重视提高学生的综合素质。广大学生学习认真，遵守纪律，专业思想牢固，综合职业能力强，成绩合格率达到96%。近三年来，除完成教学计划规定的正常学习外，还有1000多名学生参加了林业职业技能鉴定和计算机、珠算等各类技术等级考试并获得资格证书。学生体质好，体育达标率98%，连续八年在洛阳市元旦长跑活动中获得中青年组第一名。在刚刚结束的洛阳市九运会上，我校名列洛阳市大中专院校金牌榜第一。

为帮助毕业生就业，我校1998年成立“就业指导办公室”，开设了就业指导课程，提出“先就业，后择业；先生存, 后发展”的就业理念，转变学生就业观念，与省内外10多家企业和中介机构建立了长期合作关系，初步建起了毕业生就业信息网，第 8 页 采取多种措施，提高毕业生就业率。三年来累计为毕业生提供就业岗位1200余个，实际就业率分别达到：1999年为97%，2000年为93%，2001年为94%。

在长期的办学实践中，我校始终抓住“林”字不放，形成了我们的办学特色，即培养目标突出实用型，办学形式突出以林为主多样化；骨干专业突出示范性，教学内容突出实践性。我们还发挥人才技术优势，在人才培养、科技推广、生产经营、信息服务等方面起到了较好的典型示范作用，在师资、设备、业务咨询等方面为其他学校和单位提供了广泛服务，为科教兴林和地方经济建设做出了应有贡献，受到国家、省、市表彰。我校经济林教研室研究开发的“华冠苹果优质丰产技术”，在三门峡、伊川等5个市县推广100万亩，每年带来经济效益1000多万元。在育苗造林方面，长期为全省各市县提供技术服务。

十一、社会参与

我校作为省林业厅直属的中等林校，每一步发展都得到了省厅的关心和大力支持，近几年来，林业和生态建设受到国家和各级政府的高度重视，林业人才备受青睐，省林业厅对学校的发展尤为关心，在省林业发展“十五”规划和每年的工作安排中，对林业教育都提出了明确的目标。在近两年中专学校生源不足的情况下，主管林业教育的副厅长及人事教育处处长多次来校，共同研究学校的改革发展问题，并从政策上给予倾斜，经济上给予支持，在招生和教学改革上给予具体帮助指导，使学校今年的招生人数达到历史最好水平，保持了稳定的发展势头。学校在办学过程中，一直受到社会各界的关心和支持，许多单位和个人经常为学校捐资助学或献计献策。今年5月，举行了建校五十周年庆典活动，省、市多家新闻媒体予以宣传报道，社会各界、单位个人都给予了热情的帮助，纷纷捐资捐物

第 9 页 助学，共收到捐款40余万元，物品百余件。

我们十分重视与社会有关单位的技术交流与合作，今年6月，我校李当彬书记赴澳大利亚考察，对国外职业教育进行调研。9月，日本岩手大学教授藤田清来我校讲学，对学校实验实习基地建设提出了很好建议。中国农科院郑州果树所、河南省林科所的专家学者也经常来校讲学交流。学校每年都参加全国林校北方片协作会议和林业系统及职教方面的学术会议，通过相互学习和交流，促进学校快速发展。

十二、自评结果

我们认为我校的办学优势是：建校时间长，校园面积大，基础设施完备，现代化程度较高，师资力量雄厚，办学经验丰富，发展潜力大。通过自评，我们也认识到学校的一些实验设备需进一步更新，管理体制改革需进一步深化，依托产业开发专业的工作需进一步加强。我们决心借这次评估的东风，继续深化教育教学改革，改善办学条件，提高教学质量，努力把我校办成全国一流的中专学校，为林业建设做出更大贡献。

对照《河南省中等职业示范学校评估指标体系》，我们认真进行了自评。在二级指标中，除B8（信息化建设）为B等外，其余均为A等，总分值为996分（见附表

一、附表二）。请各位专家予以评审。

附表一：河南省中等职业示范学校评估分数表 附表二：二级指标测算表

第10

5.争创巾帼文明示范岗申报材料 篇五

##小学行政组7人，均为女性且都是共产党员，全组上下团结互助，齐心协力，积极参加争创“巾帼文明示范岗”活动，在学校的教育教学、行政管理工作中起着重要作用，现简要总结如下：

一、注重提高，爱岗敬业，忠诚于教育事业。

学校行政组成员都达到了大专学历，其中有3人已具本科学历，平时我们坚持政治学习，高举邓小平理论的伟大旗帜，践行三个代表，注重领导班子的自身建设，按照“民主集中制”的原则，实行了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的办法，较好地发挥了班子的整体效能。目前，我们组的7名女教师既是为人之妻又是为人之母，但都能处理好家庭与工作的关系，在工作中勇挑重担，兢兢业业，无私奉献。

二、勤政务实，关爱师生，学校、教师、学生和谐成长。

1、优化校园环境，以和谐的育人环境熏陶学生。

XX年学校争取科技局的支持，投入8万元对校园整个绿化环境进一步整修和花化，开辟了绿色家园和学生种植基地。为了美化了校园，同时让学生在游乐中增长见识，我们3位女行政利用休息时间冒着大雨南下广州，实地考察，为学校采购了一批省内少见的地理园和生物园材料，集思广义，倾全力打造了一个充满生机与活力的地理园和生物园。与此同时我们还多方筹资，建成了学生机房、教师备室、多媒体教室、校园电视台，创建了网络校园。

2、加强教师和学生的思想道德建设，提高文明素养。

由学校行政主讲的国旗下讲话，形式多样、内容充实，促使学生规范自己的行为，做个文明的少先队员。学校举行了一次特殊的升旗仪式，受到中央电视台、湖南电视台、经济台、东方新报的关注。

有计划地组织和领导少先队开展系列活动，如“雏鹰争章”“阳光暑假”“快乐小分队”“大手牵小手—共同改陋习”“我与家长有个约”“创建学习型家庭”等，使学生在活动不断成长、不断完善自我，逐渐养成良好的行为习惯。

3、积极实践“以人为本”的管理，人文关怀处处凸现。

校门口每期的“心情寄语”、“##人自勉语丝”深入人心；“搭金桥、传技巧、说策略、同筑快乐巢”的活动，让老师们敞开心扉，谈工作困惑、谈工作建议、谈工作方法，最终形成“以积极心态对待学校工作、享受工作带来的快乐”的共识；“关注教师健康，注射乙肝疫苗”、“冬天的红棉衣”、“党员心系红领巾，新年厚礼暖童心”这些活动更是让我们师生感到温馨。

关心离退休教师，组织离退休教师开展生动有趣的活动，并在老人们生日时送上一束鲜花，表示学校对他们的敬重。遇上离退休教师80岁生日或家里重大事情，学校领导班子上门走访慰问，献技出力。

4、科学管理、狠抓常规教学，提高教学质量。

学校从教师管理、教学管理、教学方法、教学研究、教学评价制度五个方面进行深入改革，倡导女教职工树立开放性、自信心、挑战性三种观念；鼓励教师完成从职业型向事业型、从应试型向育人型、从单一型向复合型、从经验型向科研型四种转变。、立足新改，岗位练兵出成效。

行政组成员积极参与题研究，其中关于“小学生操行评语”题研究论文获省一等奖，“小学生利他道德情操研究”题获区二等奖，“城乡结合部小学生心理健康教育研究”获得区二等奖，现研究的省十五重点题子题“小学科学新评价系统研究”“绿色科学教育与实践研究”题如火如荼开展着。

三、团结协作，创集体荣誉，展巾帼风采。

行政班子成员精诚团结，经常沟通思想，在各项工作以身作则，起模范带头作用。工作中注意倾听群众意见，坚持走群众路线。在廉政建设方面，学校的重大事项、重大决策和评职、晋级评先、教职工考核等工作都以校务公开的形式公布于众，接受教职工监督，做到办事公道，廉洁自律。

在行政组成员的努力和全体教师的支持配合下，学校近几年取得了快速发展，先后被评为区绿色学校，区花园式单位、市文明单位、市现代技术实验学校，党支部被授予区先进基层党组织，团支部被授予区青年文明号，XX年学校获区目标管理一等奖。

总之，在争创示范岗过程中，全体行政组全体老师立足岗位成才，岗位建功，展现了当代女性的风采，在促进学校的发展的同时也成就了自己快乐充实的人生。今后，我们将以更饱满的热情和更充足的干劲投入到教育工作中，为教育事业谱写更加辉煌灿烂的篇章！

##小学行政组

6.争创区教学改革示范学校工作汇报 篇六

课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是我们生命中有意义的构成部分。在我们的课堂教学中，有符合素质教育要求的优质课，既能传授知识又能培养能力，既能注重知识建构又注重人格塑造。但是还为数不少的课，仍然存在教师是课堂的主宰者，学生是教师意志的服从者的现象，这样的课堂教学气氛沉闷，方法简单容量狭小，过程乏味效果低微。单调乏味的课堂教学使学生对自己的学习行为缺少自主调控，久而久之学习的主动性和积极性受到压抑，学习的能力系统遭到破坏，学生学习的效果则表现出低效或无效，出现了一种课程的表面达成现象。在这种形势下，我们积极响应区教研室打造“有效课堂”的号召，在新课程理念的指导下，我们越来越关注学生在课堂中是否获得了有效的学习，越来越关注如何组织、实施有效的课堂教学，实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转化，向课改要质量。在打造“生命课堂”上，已做了一些尝试，也取得了一点成绩。下面我把这些做法向领导们汇报一下，不当之处，请不吝赐教。

一、加强理论学习，把握课改实质

“生命课堂”这一改革思路，我校已酝酿已久。为了提高课堂教学的有效性，打造“生命课堂”，我校通过专题讲座、理念大讨论等形式，积极宣传和学习“生命课堂”的理念,把握课改实质。本学期11月份，我们以“聚焦有效课堂，构建生命课堂”为题进行了本学期第二次“生命课堂”的专题讲座和实践的大讨论。在这次会上，李校长对“生命课堂”的核心理念和意义进行了透彻的分析和阐述。“生命课堂”的核心理念，在于让每个课堂都优质高效，让每个学生都得到发展，同时每个老师也得到发展。生命课堂最真切的意义和最本质的使命就是充分地唤醒生命意识、开发生命潜能，让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值。董校长以“聚焦有效课堂，构建‘生命课堂’”为题，结合教学案例，就走向理想课堂的实践作了专题讲座，从“创造、生活、细节、唤醒、真情、思辨、求真、简约、体验、拓展”十个关键词入手，对“生命课堂”的构建进行了认真的分析。经过认真讨论，老师们认为：构建“生命课堂”，就是把学生确实当作是一个完整的生命体，而不是认知体，把学校生活看作是学生生命历程的重要构成，而不是学习过程的重要构成，在新课程理念的指导下，让我们关注学生生命发展，建构充满生命活力的课堂，在解放学生的同时，让我们教师成为研究者，让我们教师的工作成为充满智慧的事业，实理想中的新教育。另外，通过会议、展板、网络以及致家长的一封信等形式积极对外宣传新课程理念，从而取得家长及社会的理解与支持。实践中，我们以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命线，充分发挥课堂教学这一主渠道作用，注重学习过程，提倡启发式教学，引导学生自主、探究、合作学习，积极推进学生学习方式转变和教师教学方式转变，教会学生会学，指导学生学会，引导学生主动地学习，使之在知识能力、情感态度、创新精神等方面都能得到主动地发展，成为具有鲜明个性的人，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。

二、打造“生命课堂”，“课程载体”作前提

“课程载体”，就是要确立课程在实施素质教育中的核心地位，把全面落实国家课程方案看作是规范办学行为，推进素质教育的落脚点；在此基础上，按照全面落实课程方案的要求，全面建设规范加特色学校。

学校设置的课程内容将面向学生生活，联系学生的生活现实。做到：一是从学生的生活世界发掘、设计课程内容；二是具体的课程内容安排上应联系学生的生活实际。学校实施三类课程：

①夯实基础知识的学科课程：国家规定课程和地方安排课程。

②提升能力的活动课程：研究性学习、信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。

③发展个性的校本课程：根据《艾山一中学校课程实施方案》，设置《硬笔书苑》等学校课程，以及各学科校本课程等。《硬笔书院》校本课程共分八册，在我校初一至初四开设，取得了较好的效果，不但提高了学生的书法水平、欣赏水平，而且对于提高学生的志趣、爱好，提高学生的综合素质起到了积极的作用，从课程开发到备课、上课都受到了市教育局领导的好评。上学期我校成功地为全区的校本课程研讨会提供了现场，亓芹老师的示范课获得了与会领导的好评。

我校的综合实践活动在教导处的统筹安排下开展的有声有色。亓秀岚老师“探访汶水之源”的综合实践活动，曾先后组组织学生到大汶口文化遗址、市环保局、区水利局、区环保局访问调查，了解汶水的污染成因、治理、河道建设，在此基础上，为全校教师提供了一节综合实践活动的成果展示课，前段时间她还参加全省综合实践优质课评选，取得了好的成绩。

三、打造“生命课堂”，教师素质是根本

打造“生命课堂”，教师素质是根本.为此我们本着在实践中培养，在实践中提高的原则，建立教师专业发展规划，创设工作氛围，搭建发展平台,学校从不放过一次教师外出学习的机会，为教师的专业成长提供坚实的物质保障，同时积极开展校本研训活动，取得了较好的成绩。争创区教学改革示范学校工作汇报

(一)开展“基于生命——我最满意的一堂课”活动

学期初，有教导处统一安排，在全校范围内开展了“基于生命——我最满意的一堂课活动”,听后即可点评，授课教师也紧扣学生当堂反馈的情况写出课后反思和今后教学的整改措施。听课后，教师都能及时上交自己的课堂教学反思，反思中根据本班学生的课堂反馈情况能切中要点的提出整改意见，并将措施一一落实到实处。例如：有的老师发现自己的课堂由为“活动而活动”的现象，便思考着应用大量的挑战性的问题引导学生进行主题探究活动；有的老师根据学生的学习效果发现了今后教学中应该注重技能的学习。经过一个时期的努力，教师的教逐渐注入了思想内涵，引导着学生去领会思想、感受思想、学会思想、学会用自己的脑袋去看问题，去思考问题，学生的学习兴趣更浓了。

（二）开展了营造数码校园系列活动

根据我校现有的电教资源，以及大部分教师的建议，学校开展了营造数码校园系列活动。活动分为计算机知识讲座和多媒体课件制作及教师博客评比等内容。我们是针对教师在平时的日常教学工作中可能涉及到的一些电脑知识进行有针对性地学习，本着简便可行，能实用、可操作的原则进行校本培训活动。所有参加的教师都能够认真的做好业务笔记的记录，逐步掌握了一些课件制作的方法。学校统一将教师自制课件进行登记，建立了艾山一中教学资源库，并建立教师博客群加强交流学习。一年来，先后有吴艳华等2名教师获全国课件制作二等奖，1名教师获省课件制作一等奖，3人获省课件制作二等奖；伊廷军老师被评为市电化教学能手，吕雪等2名教师获区级“优秀电化教学研究人员”称号。

（三）发挥骨干优势，开展骨干教师展示周活动

我们在骨干教师中开展了教学展示周活动。活动中市区学科带头人、教学能手、优秀教师等精心准备，每人上一节自己所任学科的教学示范课，我们要求同学科的教师参加听评课活动。学校专门为大家设计了评课活动单，每位教师在听完课后当堂进行点评，大家互相交换意见，取长补短。通过骨干教师展示周活动，使我校的骨干教师业务素质上有了进一步提高，同时也使众多非骨干教师业务水平有了长足的进步。

(四)群策群力，积极培养青年教师

青年教师是学校的未来和希望，学校十分重视青年教师培养。为此学校制定了青年教师培养规划，从学校领导、教研组、备课组，群策群力，通过“看课”、“学课”、“上岗课”、“过关课”、“提高课”、“展示课”等形式的教研活动，促使青年教师早日成才，成为教学骨干。

（五）鼓励教师拓展第二技能

目前，我校许多教师参与了器乐、声乐、书法、多媒体课件制作等技能的拓展活动，学校成立了教师合唱团，并为他们配备了演出服装，合唱团定期开展活动，为教师的第二技能拓展起了个好头。

以骨干教师发展为龙头，青年教师培养和班主任队伍建设为突破口，带动了教师整体教育水平提高。许多青年教师脱颖而出，迅速成为教学骨干。学校现有莱芜市名师1名，市级学科带头人5名，市级教学能手12名，区级学科带头人11名，区级教学能手30名，市区级优秀班主任15名。

四、打造“生命课堂”，课堂改革是方向

为保证课堂教学的有效性，打造“生命课堂”，学校找准了课堂改革这一突破口，实实在在地进行课堂教学的研究,为课改把握方向。

1．进行“生命课堂”的两项改革

①把课堂还给学生

学校要求教师为每个学生的主动参与教学提供更广泛的可能性，改变大多数学生被动“听”课的局面。现在教学过程的形成，首先必须让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“活”起来，从原有的静听模式中走出来。如果没有学生的主动参与，学生就不可能主动发展。教师必须做到“五还”要求：即还学生主动学习的“时间”（要求每节课至少有三分之一的时间让学生主动学习，并逐渐向三分之二过渡，压缩课堂上教师讲授和指向个别学生一问一答所占用的时间）、“空间”（允许学生在学习过程中根据需要变动位置和朝向，不是固定在一个位置上）、“工具”（不只是指学具，主要指教学内容结构化，教会学生学习结构及掌握、运用结构以主动、独立学习）、“提问权”（让学生在预习、独立思考基础上提出自己想问的各种性质和类型的问题）和“评议权”（包括自评与他评、发表感受、提意见、表扬和建议）。

②实现师生积极、有效和高质量的多向互动

以“还”为基础，进行“多向互动”。这里的多向，包括教师与全体、部分或个别学生之间的不同性质的互动，包括学生个体间、个体与小组或全班、小组与小组间不同性质的互动；对互动的要求，不仅关注学生参与课堂交往的主动性，更要把握学生的思维状态是否被激活。从三方面来实现改革的目标，一是加强课前“教学设计”的研究力度，教师在设计中要有“结构”意识，形成“弹性化”方案，思考师生活动的合理配置与目标，用新的设计去支撑新教学过程的构建，同时要求教师对自己设计的方案、思路、目标、过程在课前娴熟于心。二是在上课时，教师要学会倾听，把注意力放在学生身上，学会及时作出合适的应答（包括评价、追问、启发、判断、组织等），通过多向交互作用，优化教学过程。三是加强课后的反思与研究，以“积极”、“有效”、“高质量”为标准，结合教学中的真实体验来进行。争创区教学改革示范学校工作汇报

2．建立多元化的“生命课堂”模式

课堂教学改革中，我们本着 有效性、生命性的原则，从学科实际出发，主张建立多元互动教学模式，例如自主教学模式、目标教学模式、问题教学模式、创造教学模式、一体化教学案模式等。其中初三数学组的自主教学模式和英语组的一体化教学模式以取得了较大的进展。我校初三英语备课组“英语一体化教学案”模式的研究与实践，紧紧围绕落实新课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的目标设计，从激发学生自主学习的热情，从学生学习流程的角度给予点拨，引导学生进行反思和评价，对学习过程进行及时反馈。它打破了传统的“教师—学生”的单向交流模式，建立起“教师—学生”、“学生—教师”、“学生—学生”的多向交流模式，形成了信息交流的立体网络；体现了学生是学习的主体，注重学生的自学，促进学生由先学，再到会学，从而学会学习，学会探索；实现以教师为中心向以学生为中心转变，在教学的过程中充分展现学生思维过程，能充分调动学生学习的积极性和主动性，为学生学习创造了条件，提高学习质量和学生的学科素养．既可发展学生的个性又能使其全面发展，使学生学得轻松，老师教得得法，使教学双方都能获益。一体化教学案教学减少了课堂的隐性浪费，大大提高了课堂的教学效率，提高课了课堂达成率。“英语一体化教学案”的实践中，针对单词教学、语法教学、对话教学、听力教学以及课文教学等不同的教学内容，建立不同的教学模式，构建了“英语一体化教学案”教学模式群。例如对于语法教学，他们采取感知领悟和归纳总结的原则。其操作程序：“预习指导（师）自学探究（生）——情景激趣（师）初步感知（生）——导而弗牵（师）融入文本（生）—要点导航（师/生）疑难解析（师/生）——跟踪练习（师/生）达标检测（师/生）——归纳总结（师/生）思维拓展(师/生)”。循序渐进，水到渠成。

3、抓好课题研究的带动作用

根据《艾山一中新课程改实施方案》，全校教师本着“问题即课题，教改带教研”的思路，着眼于教学实际，提出自己的问题，发表自己的见解，纷纷参与课题研究。在课题研究的进程中，采取“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，各学科教研组围绕自己的教学实际设立课题，教师再根据子课题确立自己的课题.我校承担的省级以上4项研究课题，2项已结题。9项市区级研究课题均取得重大进展，计划今年下半年结题。齐翠华

四、打造“生命课堂”，教学评价是催化剂

焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。这样的课堂，也就是新课程所追求的课堂。“生命课堂”，教师尊重每一个学生的自由意志和独立人格，不仅要激发他们的智慧潜能，还要激发他们的情感潜能，营造幽默、活泼、和谐、融洽的教学氛围。突出课堂教学的生命性，让学生参与教学是课程实施的核心。学生的“积极参与”侧重解决情感、态度方面的问题，“有效参与”侧重解决知识与技能、过程与方法等问题。为此我们重新修订了《艾山一中教学常规》，制订了《生命课堂教学评价标准》，特别致力于教师评价的研究，促进教师的专业成长。至于对学生的评价，我们结合实际，以人为本，关注差异，构建了促进学生全面发展的评价体系，其做法在全省召开的学生评价会议上得到交流，受到好评。

新评价体系的建立，推进了教育教学质量的提高。学校年年被评为教学工作先进单位；学生特长得到全面发展，有许多学生在各级作文大赛、全国中学生英语能力竞赛、全国奥林匹克数学竞赛、全国初中应用物理知识竞赛和全国奥林匹克化学竟赛中获奖。有6名同学在山东省第18届青少年科技创新大赛中获奖，吴数万、赵超越、郭华昌等同学的小发明均获得国家知识产权局发明专利。一年一度的校园文化艺术节，十二年不间断，年年有创新，不但丰富了学校文化生活，而且有效的激发了全体师生追求美好生活和艺术真谛的满腔热情，为大家提供一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔天地。近几年，有上百名同学在全国少儿书画大赛、各级运动会、文艺汇演中获奖，由我校输送到市体校的孟丽丽获第十届全国运动会女子自由式摔跤金牌和世界锦标赛冠军、栾兆超获21届省运会摔跤第一名，我校被市政府授予体育工作“突出贡献奖”。今年6月，师生作品参加庆祝建国60周年全国美术教育成果展荣获一等奖。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！今后，我们将不断努力和探索，努力打造“生命课堂”，使孩子们的心扉更加敞开，使孩子们的生命更加灵动，让孩子们生命的活力尽情释放。

7.争创示范幼儿园计划 篇七

南林村是省纪委新农村建设工作队的驻点村，是南林桥镇政府所在地。全村版图面积9.5平方公里，辖15个村民小组，1个小康新村，总人口2016人。全村党员共64人名，村两委班子成员5人，其中下派大学生村干部1人。

近两年，南林村在省纪委驻村工作队的大力支持下，在上级党委、政府和纪委的领导下，紧紧围绕新农村建设这一中心，不断加强村两委班子的自身建设，不断创新村级管理办法，坚持实行党务、村务公开，不断提高工作的透明度，树立了村两委班子团结奋进、求真务实、开拓创新的新形象，加强监督，不断推进村务监督和村级纪检小组建设，为新农村建设工作提供了强有力的组织保障。南林村通过这几年来的发展，已发生翻天履地的变化，群众生产生活条件得到了极大改善，村级集体经济不断壮大，村民收入大幅增加，新农村建设成果显著。这些成绩得到了上级领导的充分肯定，村党支部也多次获得市县“先进基层党支部”、“五好基层党组织”红旗村、文明村、新农村建设示范村等荣誉称号。

一、加强自身建设。一是通过“两推一选”推选有能力、有责任心的人进入“两委”班子，完成村民委员会、村党支部换届选举，增强了班子的整体战斗力。二是成立村务监督和村纪检小组，2009年5月成立了村务监督委员会，2009年成立村纪检小组。三是着力党员干部教育阵地建设，先后建成村图书室、电教室、远程教育室、电子阅览室、村民文化活动中心等阵地。四是建立键全两委班子集体学习制度和党员培训制度，扎实开展党员干部教育培训活动。定期组织班子成员一起深入学习党的路线、方针、政策、“三个代表”重要思想和科学发展观以及相关法律法规知识，强化思想修养，提高班子整体的政治理论水平和依法行政能力，增强班子成员廉洁自律意识，培养班子成员的大局意识和创新精神。

二、加强纪检组织“五落实”建设。一是2009年选举产生了第一个村级纪检小组。二是纪检小组由三名党员组成，支部副书记兼任纪检组长。三是制定了村纪检小组的职责和工作流程。四是建立了纪检小组有知情权、参与权、监督权的各项制度措施和加强监督、促进公开收集村情民意、接待信访举报、解决矛盾纠纷等工作制度。五是有专门纪检小组办公室，办公桌椅和办公用品，除县统一的补助外，村内采取误工记工方式进行误工补贴，纪检小组积极开展工作，有很强的责任。

三、创新管理机制。一是积极开展“双述双评”工作。从2006年开始，每年在年中和年终定期举行两次评议，由群众大会自行推选40—50名代表参与。在选评过程中，村“两委”班子及成员除了对工作情况、廉洁情况、财务状况等一些规定内容一一如实阐述外，还要就群众普遍关心的一些热点、焦点、难点问题，当场给出回答，并向代表通报下一步工作计划，重点项目建设和重要决策要经过群众评议通过才可执行。群众通过打分评出优秀、称职、基本称职和不称职四类村干部。根据评议结果，班子和个人迅速落实整改措施。这种管理模式受到群众的普遍欢迎，群众参与村务管理的意识越来越强。在南林村9组的新农村建设过程中，村委会最初的村庄整治方案是保持原有村庄建设布局，村民对此表示不同意，认为必须要改变原有杂乱布局，畅通村内交通才能体现整治意义，并在“双述双评”中提出了意见。最终村委会按村民的意愿，在村纪检小组的参与下，广泛征求村民意见，收集全体村民要求进行整体拆建的建议，及时向村党支部反馈，使村党支部做出了对九组规范重建的决策。对该组实行了规划重建，整治效果得到群众好评。通过这样的创新，村干部的工作作风有了明显改善，工作效率有了较大提高。二是纪检小组有序开展各项工作。村纪检小组成立后，积极参与到村两委的各项工作。制定了加强监督，促进公开，收集社情民意，接待信访举报，解决矛盾纠纷等工作制度和措施，共接待村民来信来访13人次、协调处理矛盾纠纷8件，及时向镇纪委反映情况并汇报工作。使村纪检小组依规处事、依法办事、公正开展监督；纪检小组积极认真抓好廉政文化宣传教育，协助村两委搞好党务、财务、事务及时公开；并及时向村两委班子反馈公开结果，使存在的问题得到及时整改；对村级项目建设，惠农政策落实情况进行了有效监督；纪检小组积极参与做好“三资清理”和监管工作，并规范整改了各类资产资源档案，按纪委要求对村委会处理资产资源进行监督，参与村委会对处置造纸厂、水响水库、水响林场、铜盆岭茶场老场房、鱼池房产和新农村建设资金的使用等重要事件的决策，并跟踪监督总个办事过程。采取事前公开处置程序，事后公布处置结果，使集体资产资源得到更好开发利用，同时增加了集体经济收入，在纪检小组的参与监督下，村两委的决策得到了更广大村民的拥护和支持；落实了纪检小组成员的经济待遇，提高了村纪检小组成员的工作积极性，增强了责任心。

四、规范管理制度。严格执行党务村务公开制度。一是规范公开内容：党务政务公开的重点是党的“三农”方针、政策，国家的法律法规，重要工作任务和阶段工作计划；事务公开的主要内容是村务日常管理和重大事件的决策、进展情况；财务公开主要是集体收支、日常开支和“三资”管理情况。同时根据群众的要求，就计划生育、农村低保、惠农资金等群众最关心的焦点、热点、难点问题及时对外公布，广泛接受群众的监督。二是规范公开时间：日常管理按季公开，重大事件随时公开，群众要求及时公开。三是规范公开形式：通过设置公开栏定点公开，通过纪检小组张榜公开，通过召开党员群众会议面对面公开，通过多方面宣传载体广泛公开。

8.争创示范幼儿园计划 篇八

——若尔盖县小学申报阿坝州防震减灾科普示范学校材料

我校以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识，探索小学防震减灾教育工作的新思路，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔学生的知识视野，促进爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。

一、学校概况

若尔盖县达扎寺镇小学地处川、甘交界的县政府所在地达扎寺镇，是目前全县规模较大的一所城关完全小学，服务于达扎寺镇辖区内的学龄儿童人口。学校以“坚持三个面向，培养合格人才”为学校办学宗旨；以“创省校风示范学校，办阿坝州一流学校”为目标；以“团结、文明、遵纪、勤奋、提高”为校训；以“文明守纪、合作互助、健康发展”为校风；以“爱教善教、探究互动、爱心常在”为教风。以科学发展观统揽教育工作全局，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，学校占地面积28500平方米，建筑面积2840平方米。现有教师53人，18个教学班，759名学生，另辖1所村小，有教师2名，2个教学班，学生43名。教职工来自藏、羌、回、苗、汉多个民族。

二、防震减灾科普教育的理念

我校以《中华人民共和国防震减灾法》、《关于加强防震减灾工作的通知》等文件要求精神为指导，充分整合学校科普教育的资源优势，以加强小学生公共安全教育和提高学生的科学素养为目标，以防震减灾科普教育为抓手，采取多种形式引导学生学习科普知识，促进学生科学素养的提升，增强学生公共安全意识。我校防震减灾教育重视活动体验原则，从2007年3月起开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线的系列科普教育活动，增强师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。其次我校防震减灾教育重视学科渗透，发挥好课堂的主渠道作用，将防震减灾知识引入课堂教学，丰富学生科技知识，培养学生的生命安全意识。

三、创建工作基本情况

我校2007创建若尔盖县防震减灾科普示范学校成功，今年紧紧围绕创建阿坝州防震减灾科普示范学校这个目标，我校成立了由学校行政和四位科学教师、少先队大队辅导员组成的防震减灾教育小组，全面负责学生防震减灾教育。学校成立了创建工作领导小组，由校长室专人负责，创建分工，责任明确。

1、领导小组成员： 组 长：李 强

副组长：严素英 张 伟

成 员：周 奉 吴 兵 陈红梅 冯小刚 王治刚

谢太全 尕让卓玛

2、领导小组职责：

州防震减灾科普示范学校的创建是学校进一步加强科技教育、普及科普知识的重要途径，创建工作领导小组是学校的核心，是学校科技教育发展方向的引领者。为了充分发挥领导小组的作用，现制订如下职责：

1．掌握学校科技教育的办学方向和办学宗旨，确定学校的办学目标，坚持学校良好的科教兴国、科技兴校发展理念。

2．制订并不断完善规章制度，管理学校的教学秩序，保证防震减灾科普教育工作纳入学校科技教育整体，正常进行。

3．协调校内外各部门之间的关系，争取社会各部门的支持，努力创造科普教育内部和外部的良好环境。

4．合理安排校内各在职人员工作，明确分工和职责，并有权督促其工作。5．制订每防震减灾科普教育宣传活动计划，并指导教师开展好这一活动。

6．聘请有关师资，向各部门争取办学经费，及时解决办学过程中的困难。

3、领导成员分工：

李 强：整体规划学校科技教育、防震减灾科普示范学校创建工作，全面负责创建过程的指导与监督。

严素英：具体负责防震减灾科普示范学校创建工作的组织管理、各阶段实施情况的检查与考核。

张 伟：负责防震减灾科普教育课程渗透与专题教育课时安排，组织实施综合实践活动课程中的科普教育实践研究，开展防震减灾科普教育主题活动。

周 奉：负责各年级、班级防震减灾科普教育实践活动的开展，拓展科普教育课外、校外和社区活动。

吴 兵：具体负责学校创建、科普教育校本培训、教研活动等。谢太全：具体负责科技教育校园环境建设与管理，不断完善硬件设施，不断优化内部管理。

陈红梅：具体负责少先队科普教育实践活动的开展。冯小刚：具体负责防震减灾科普教育示范学校创建工作中有关档案资料的收集整理。

为了保证创建工作顺利进行，我校专门组织有关人员到地震局参观学习，借鉴他们的经验，对照创建标准和本校的实际，制定了具体的创建工作计划和实施方案，邀请地震局专家来校具体指导。由于我校加强了对学校防震减灾科普教育的组织领导，有效提高了学校师生对防震减灾教育意义的认识，激发了师生积极参与防震减灾科普示范校创建工作的积极性，也有力提高了师生对防震减灾的认识，深刻认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济发展和社会稳定。

四、积极开展丰富多彩的防震减灾科普活动

（一）多渠道广泛宣传防震减灾科普知识。以现行教材内容为主体，坚持在我校少先队活动中增加地震知识课。专题宣传：我校利用黑板报、手抄报、橱窗、展板、红领巾广播站等形式，宣传防震减灾知识。

（二）举办科普活动周。我校在校长室直接领导下，07年5月和08年5月分别举行了为期一周的以“防震减灾”为主题的自然灾害防御科普知识宣传活动，活动内容丰富多样。专题展板宣传：我校利用县地震局提供的防震减灾科普知识宣传展览板，生动而全面地向师生介绍了地震知识、防震方法，提高全校师生防震减灾的相关知识知晓率。观看影视：我校组织学生观看了《唐山大地震》、《地震揭秘》等防震减灾录像，学生通过录像资料一方面了解了地震小知识、防震自救互救的小常识等，拓宽了知识面，激发了学科学、爱科学的兴趣，另一方面看到了地震给人类带来的巨大灾难，使学生历史事实面前认识到防御自然灾害必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。

（三）建立兴趣小组。我校通过个人自愿、集体报名方式成立了防震减灾科普兴趣小组，常年开展防震减灾知识的科普活动，活动主题以防震减灾为主要内容，主要有地震知识、防震知识、地震时紧急避险方法的学习和演练等。兴趣小组编制了地震应急避险预案，组织学生开展了模拟应急避震和紧急疏散演习。

（七）开展防震减灾相关调查。为了了解学生防震减灾科普知识知晓情况调查，我校08年对部分年级进行“防震知多少”问卷调查，内容有地震小知识、防震小常识、地震时如何紧急避险等自然灾害防御方面知识的调查。拓宽了这方面的知识，培养这方面的能力，提高学生的保护生命安全意识。

五、今后工作的规划 创建省防震减灾科普示范学校，让学生获得一生必备的防灾抗灾的知识和能力，更重要的是通过防震减灾教育提高学生的科学素养。虽然我们在创建防震减灾科普示范学校过程中做了一些工作，使师生识别地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但还远远不够，我们深知这项工作是一项长期的任务，我们将不断努力，把工作做得更实更细，取得更大的成绩。

若尔盖县地震局 若尔盖县教育局 年 月 日 年 月 日

9.争创示范幼儿园计划 篇九

发挥先锋模范作用提高群体战斗力

金华小学五六年级组 我们五六年级组组共有17成员，其中党员有9名，占47.4%；其中教学骨干7名。一年来，五六年级教研组在学校党支部、校长室的领导下，以“办人们心目中理想的学校，让每一个学生都得到理想的发展，让每一个家庭都获得成功的喜悦。”的办学理念为指导，充分发挥教研组中党员教师的先锋模范作用，着力打造高素质的教师队伍，促进学生生动活泼健康发展，开展了一系列行之有效的工作，取得了骄人的成绩。

一、多种途径，打造优秀教师群体。

教师素质的高低是教育教学质量好坏的直接决定因素之一。我校的教师本身都是来自于各个学校的优秀骨干教师，在新的环境、新的集体中，为了使他们能够更好地发挥各自的才干和特长，我们致力于打造一支优秀的教师队伍，促进教师在更高的平台上得到更好的发展。

1、建章立制，规范教师的教学行为。首先，我们对全体教师进行职业道德规范教育活动，在次基础上开展教师职业道德大讨论，制定出教师“十要十不”道德规范要求，规范教师的言行，树立良好的华校教师形象。其次，根据学科教育的特点我们从教

材研究、备课、上课、作业布置和批改等方面提出要求，组织教师学习和讨论，形成制度，并落实到日常的教学管理工作中去，以此来规范教师的教学行为，促进课堂教学效率的提高。

2、加强教育教学理论学习，树立正确的教育教学观。教育理念，教学观念决定素质教育的成败。为此我们积极组织教师学习新课程理论，开展教育观、教学观、学生观、质量观的讨论，在教师心目中树立起为学生的终身发展服务的观念。

3、传、帮、带促进教师迅速成长。一是充分发挥教研组内党员骨干教师的作用，开展一对一的党员联系群众活动，在思想、业务等方面给予教师帮助和指导；二是发挥骨干教师的作用，开展师徒结对活动，着重在业务上对教师进行看得见、摸得着的帮助和指导，以提高教师处理教材、驾御课堂的能力，促进教师业务水平的快速提高。

4、积极开展教科研活动，探索高效的课堂教学途径。一是教研活动制度化，通过每周一次的学科教研会围绕教学中的疑点、难点、热点问题展开研讨，帮助教师解决教学中的困惑，探索有效的教学方法，促进教师掌握教育教学规律，提高教育理论水平，并以此知道课堂教学，提高课堂教学效益。

二、多个维度，服务于学生的发展。

促进学生发展，为学生的终身学习服务，这是新课程的基本理念之一，教学质量的好坏再不是简单地看某一学科的考试成绩。

为此，我们从以下几个方面着手，促使每一个学生在学习上都能得到理想的发展。

1、课堂教学——人人都获得必须的教学。要求教师从教学实际出发，制定出切实可行的教学预案，在课堂教学中采用多样化的学习方式夯实基础、形成技能技巧、促进学生思维发展、培养创新意识和思维能力、形成良好的学习习惯、培养积极向上的情感。

2、活动课程——让每一位学生在数学学习上都能得到充分的发展。为了满足不同层次学生在学习上的需求，我们通过活动课程来调节，一是开设兴趣班，加大对部分学生思维训练的力度，使他们在学习上得到充分的发展；二是对在学习上暂时较为困难的学生开设基础班，集中时间为他们查漏补缺，促进他们较好地掌握必要的知识。

3、评价改革——调动学生学学习积极性。我们改变过去一张试卷对学生学业进行评价的方式，变单一的知识与技能评价为知识技能、过程与方法、情感态度价值观四纬一体的评价标准；变单方面的教师评价为学生自评、互评和教师评价相结合。客观公正地对学生的数学学习作出评价，以激励为主，调动学生对数学学习的积极性，品尝在数学学习上获得的成功喜悦，满足学生的心理需求。

三、初见成效，获得各界一致好评。