小学美术组教研个人工作计划

小学美术组教研个人工作计划（精选11篇）

1.小学美术组教研个人工作计划 篇一

一、本学期教研活动工作重点

1、以推进素质教育为根本任务，深化和有效实施美术课程改革，坚持“服务、求实、质量，发展”的教研宗旨，树立师德意识、课程意识、创新意识，突出美术学科教育的特征，努力探索以审美教育为核心的美术教研方法和途径。

2、加强学科调研，研究并指导农村中小学实施课程改革，提高农村美术课堂教学质量。

3、认真抓好全市中小学青年骨干教师的培养工作，发挥其辐射作用，以点带面，提高美术教师队伍的整体素质。

4、努力做好市高中新课改教师的培训工作，组织教师研读《高中美术课程标准》，促进高中美术教师的专业成长。

5、开展**民间美术课程资源的开发与有效运用教学研讨活动，传承和发扬优秀地方艺术文化，提高地方课程使用价值和校本教研的质量。

6、组织开展全市中小学生优秀动漫创作作品展评活动，发掘学生艺术个性，培养学生创新意识和创作表达能力，活跃校园文化生活，提高健康的审美情趣。

7、组织召开市中小学美术教育委员会理事扩大会议。

二、教学调查的内容和方法

1、内容：深入课堂，通过调研了解课堂教学现状，探索优化课堂教学的途径。

2、方法：听课、座谈、问卷调查、总结反馈。

三、学科教学研究的课题

1、高中美术模块教学策略与实践

2、美术教研网络构建与有效运用研究

教研活动表

周次时 间活动内容地点参加对象

7月

8月高中课改省级骨干教师通识、学科培训杭州各市、县(市、区)教研员、骨干教师

高中课改市级骨干教师通识、学科培训待定全体高中教师

18.28～9.3始业教育

29.4～9.10教师节

各县(市、区)教研员教、教研组长会议

39.11～9.17业务自修学习

49.18～9.24

59.25～10.1市直学校美术教师教研座谈会待定市直美术教师

610.2～10.8国庆节

710.9～10.15小学美术骨干教师研修班活动文成研修班学员

810.16～10.22美术学科教学研究课题研讨活动市区待定学科课题组成员

910.23～10.29综合教研室教学调研周

1010.30～11.5**民间美术课程资源开发与运用教学研讨活动永嘉各县(市区)初中、小学美术教师代表

1111.6～11.12期中考试

1311.20～11.26送教下乡

初中美术骨干教师研修班活动

高中美术骨干教师研修班活动泰顺研修班学员

1411.27～12.3省优质录像课现场评比活动待定各县(市区)

骨干教师

1612.11～12.17市中小学生优秀原创动漫作品展评活动待定全市中小学生

1712.18～12.24学科专业自修学习

1812.25～12.31

19.1.1～1.7元旦

201.8～1.14青年骨干教师研修班全班集体活动待定研修班全体学员

211.15～1.21市中小学美术教育委员会理事扩大会文成理事及部分

骨干教师

221.22～1.28校本教研联系校经验交流总结待定学校艺术教研组

242.5～2.11期末考试，学期结束工作

2.小学美术组教研个人工作计划 篇二

一、联合教研模式形成阶段的教研主题与策略

1. 教研主题

由于全区各所学校的规模差异, 对于音乐、美术这类总课时量不大的学科, 师资情况存在差异。在校内开展能够形成理论及实践成果的教研活动存在一定的困难。由此为了更好地开展音乐及美术学科的联合教研模式形成了以全区教研为核心, 以相邻学校组成片区的教研为载体的形式, 定期开展统一教学进度、进行教材分析和听评课活动。教研活动更多的是解决教师如何利用音乐、美术学科的共通点, 实现学科间的相互促进及学生的个性发展问题。这样的教研活动有效地确立了两门学科需要共同探究和解决的核心问题, 通过形成教学研究的规范化对有效教学策略的生成起到促进作用。从儿童的心理与生理角度来看, 一味地强调“分科”, 并以知识和技能为主的教学, 忽略了综合性特点是不科学的, 课程改革的出发点是“以人为本”“以学生的发展为本”, 而就小学生的学龄特点出发, 活泼好动、思维跳跃是天性特征, 利用音乐与美术学科特点因势利导是促进学生发展的有效途径。开启音乐与美术学科的联合教研模式是课程改革中课程结构综合性的体现, 通过教研的实践尝试及丰富的课堂教学成果将激发学生的学习兴趣, 从而促进学生综合素质的提高。

2.教研策略

联合教研要解决的核心问题是寻找音乐、美术学科的共通点, 实现学科间的相互促进及学生的个性发展, 改变以往过于注重分科的教学方式。同时关注促进不仅包含微观的纵向综合 (自身学科体系中的) , 也重视宏观的横向综合 (跨学科领域的) 。针对跨学科领域的教学研究, 我们采取两步走的方法开展实践教研, 即学科内挖掘实践教学课例与两门学科共同挖掘教学课例的方法策略。两门学科的教师定期组织核心实践教学课, 通过实打实的研讨、备课、磨课、发现问题、解决问题。实践教学课重点展示音乐与美术学科共通性与相互促进实现“美育”的共同目的。每节课前由核心研究人员开设相关的专题讲座, 并进行深度讨论。授课教师设想自己如何在课堂教学中呈现联合教学的核心教学思想, 然后中心教研组集体备课, 并进行两轮试教, 中心教研组成员充分参与讨论修改;正式上课后, 每位教师评课, 对照自己的设想参悟教学理念。这样联合教研共同备课模式不仅提高了艺术课堂的教学质量与两门学科教师的专业发展水平, 最重要的是使学生感受到一种多元化的艺术熏陶, 有利于塑造完美人格与个性的发展。

二、联合教研模式发展阶段的教研主题与策略

1. 教研主题

音乐与美术从学科属性都为艺术教育的范畴, 是对学生进行审美教育的主要阵地。两者紧密相连, 有机融合, 不仅具有极强的现实意义, 而且在教学实践中具有可操作性。针对跨学科的教研模式探究意旨在帮助教师有效传递、分享专业知识和经验在各种艺术能力之间建立起丰富的联系, 在联合教研模式发展阶段更要深入学科内部知识结构建构起丰富的联系, 促进教师视觉、听觉、触觉、言语等多种能力发展的同时以利于形成自主、探究、合作的教研模式从而改变以学科技能为主线的教学。将音乐、美术学科置于大文化艺术背景下来教学, 扩大了学科教学的信息量, 拓宽了学生的知识面, 开拓了他们的视野。

2. 教研策略

音乐、美术学科之间的综合是自身发展完善的结果, 根据小学音乐与美术学科的课程标准将小学音乐学科教学领域划分为“感受与鉴赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”四个领域, 将小学美术学科教学领域划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个领域, 区内音乐与美术教师以学科共通性的有效开发与整合为主题, 突出艺术课程资源开发与整合的特色, 优化艺术课程结构, 以临近学校形成片区形成联合教研共同体, 使每一位音乐与美术教师都能在骨干教师的带领下实实在在地投入到开展区音乐、美术联合教研的活动中, 通过形式多样的教研模式, 做到以学生实践活动为载体, 以学生兴趣发挥为动力, 立足课堂教学活动, 广泛渗透音乐、美术的艺术特质, 培养学生的艺术素质和艺术综合能力, 提高其审美能力。

三、联合教研模式创生阶段的教研主题与策略

1. 教研主题

在联合教研模式研究不深入的过程中, 我们越来越清晰地认识到通过促进不同专业领域的教师间的交流、合作、探讨, 寻求并利用学科间的共通点, 音乐、美术学科联合教研模式保留了学科的自身特点寻求两门学科教育教学过程中的契合点, 实现学科间的相互融合、相互促进最终使得音乐、美术学科发挥互通性与延续性, 达到更佳的“美育”效果。

2. 教研策略

在模式创生阶段, 我们关注音乐与美术学科的有机整合。为了有机整合我们进一步拓展教研模式的内涵, 形成了一个更为开放的教研环境。利用学期里相通的课程如三年级音乐学科的《四季童趣》与美术学科的《四季歌》, 区级实践课的观摩整合了音乐与美术学科共通的知识点, 比如四季的颜色与给人的感受通过时而欢快时而宁静的音乐进行表达, 同时也将四季的变化直观的用音频影像进行展现, 让学生更加深入的感受四季。同时随时配合实践课开展综合性的学生课后调研活动, 及时地掌握与收集学生对艺术课程联合教学的感想、感受与收获。同时进行有效地意见整合与资源共享形成良好的反馈模式, 以此来搭建共生智慧的教研平台, 努力帮助实践音、美学科联合教研模式创设广度、深度与可实施性。

在新课程不断深化的背景下, 小学音乐与美术学科联合教研模式的研究直接促进了教师的专业发展, 直接影响着课堂教学的有效实施, 对学生艺术素养与综合素质的有效形成产生了积极的作用。

摘要：小学音乐、美术学科同属于艺术课程, 在新课改的前提下通过跨领域、跨学科的教学研讨实践活动形成的有核心价值的解决教学中遇到的问题与瓶颈。在通过寻找学科的共通性的过程中形成规范有序的联合教研模式为实现学科间的相互促进及全面培养艺术素养高及综合素质强的人才发挥了有效的作用。

关键词：联合教研,教研主题,教研策略,课程改革

参考文献

[1]杨立梅编.综合艺术课程与教学探索[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]郭声健.艺术教育论[M].上海:上海教育出版社, 1999.

3.小学美术组教研个人工作计划 篇三

各区县（自治县、市）教研室（教科所、进修校）、市教委直属小学、教科院巴蜀实验校：

重庆市教育科学研究院“关于举办重庆市小学音乐、美术教师基本功竞赛的通知”已于2005年4月8日下发，现就本次竞赛的有关具体适宜补充通知如下：

一、关于美术比赛内容中动漫设计的有关要求

见附件复印件：关于第四届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛“动漫设计”要求的补充通知。

二、竞赛时间

音乐：6月24——27日美术：6月27——30日

三、报到时间

各区县（市）由音乐、美术专（兼）职教研员担任本地区参赛领队。

音乐：各领队和参赛选手于6月24日下午2：00时在巴蜀小学报到，按原通知交参赛费，由参赛选手本人抽签决定参赛顺序，并召开领队、选手竞赛预备会。

美术：各领队和参赛选手于6月27日下午5：00时在重庆市人民小学报到，按原通知交参赛费，由参赛选手本人抽签决定参赛顺序，并召开领队、选手竞赛预备会。

四、参赛名额：音乐学科仍按原通知不变，美术学科各区县（市）在本地区初赛的基础上可推荐3——5名教师参赛。

五、参赛地点：音乐：巴蜀小学 ；美术：人民小学。

六、差旅和食宿

领队和参赛选手差旅费一律回原单位报销，食宿自理。需住宿者，可到重庆体育宾馆（桂花园）或其他地方自行办理住宿手续。标准为每人每天30元（三人间，带卫生间），请报名时注明。

4.小学美术教研工作总结 篇四

崔玉香

根据水洛教研中心与学期初的教学工作计划，以新课程的深化改革为契机，转变教研观念，结合本学期的计划，有目的、有计划、有步骤地进行工作。

1、提高素质打基础

为了提高组员的专业素质，本学期，中心组协助教研室组织组员开展了一系列的学习。如学习了“区教研活动规范”。为了更好地管理中心组，本组织借鉴了比较先进的管理文化，结合教育管理心理学，依据本组织的特点，整合与优化管理与组织方式。

2、服务意识续提高

继续提高服务意识，努力提高服务质量，为组员安排学习的机会并且排优解难。①安排了两次的集体备课，在备课前安排了备课的程序与安排了主持人。②计划按排了到黄埔村的文化考察学习活动。③协助区教研室安排了15周与19周的专家讲座。④组织教师参加了市教研会组织的四格漫画比赛。

3、考勤正常保质量

本学期，通过学习，组员的学习与教研意识得到较大的提高，中心组教研的出勤率非常高，个别因公也能做到事前请假或事后补假。

4、集体备课提素质 按计划做好支边送教和区公开课工作，通过两次的集体备课活动，教师在研讨的过程中通过讨论、争辩等过程使自己的理解教材、确定目标、理顺教学过程的能力有一定的提高。

5、支边送教促均衡

协助教委教研中心开展开以“教学常规管理工作、校本教研、集体备课、科组建设工作”为内容的调研，结合明珠杯比赛的内容，确立”后明珠杯暨送教下乡城乡交流”为题目的“支边送教”活动，这是是近年我区美术教研的一件大事，我教委小学在本学期组织了两次支边活动。为各位到场的东部学校美术教师提供了很好的学习机会与研讨素材。这两次活动都促使了我区东西部学校的美术教学交流，促进了东西部美术教育教学的均衡。

6、协助区教研室开展全区中小学美术教材教法辅导培训工作。以教材分析讲座、案例交流、教学疑难解答等形式，帮助教师了解、熟悉教材，把握教学要求。

①教材分析解疑难

第四周，谌连竹、粱仲楣和朱老师结合自己的教学经验，分析了广东版教材的一些特点和要求，并且与区教研员莫宁老师一同与到会的教师进行教学疑难问题互动，很好地解决了教师存在的疑惑。

②案例评比促提高

以区、市的教学案例评比活动为契机，提高中心组教师的教学案例研究水平。我组以高起点、高质量为要求，按照写作要求选精组员优秀案例，统一辅导更改后选送上区参加全区教学案例评比。本次活动，提高了大部分参赛教师的案例写作水平。

7、为促进课堂教学质量的提高，围绕“有效性课堂教学”的研究主题，中心组协助区教研室开展了“有效教学研究课例交流”“课堂教学模式课例展示研讨” 以及“优质课评比获奖教师展示汇报课”系列活动，在课堂教学操作层面上给全区教师予指导，带动面上学校进行课堂教学改革。

①公开演示做示范

首先，中心组组织了上研讨课的个人自荐活动，通过备课与支边的活动，选出2节课例公开展示。14周，经过多次的修改，几易其稿，实验小学的梁桂玲老师为全区的小学美术教师提供了一节公开展示课，为我区的美术教师如何提高课堂教学的有效性做出了示范。

②学区活动助基层

每学期两次的学区活动能为第一线教师解决疑惑，在第4周与16周，立足为基层教师服务的学区活动正常举行，8个学区同时开展活动，出勤率正常，教研气氛热烈。通过研讨以及“说、上、评”的过程，各组员充分发挥了以点带面的辐射作用，达到了为一线教师提供学习与研讨的目标，也很好地解决了基层的困惑。

8、积极参赛展风华

本学期组员的参赛意识也得到极大的提高，如，参加区案例评比的组员有13名，参加区动漫比赛的教师也比以前有所提高。

9、组长带头起作用

本学期，各个学区组长做到了工作上与区教研室紧密连接，能按区教研室的工作要求，做到布置任务有落实，教研活动有计划，活动过程有步骤，教研之后有成效，活动过后有汇报。

二、心得

1、尽力为各位组员服务

本学期，我们树立全心全意为组员服务的宗旨，努力为组员服务，做到精简中心组活动，认真设计，周详部署，开展丰富、高效的教研活动。所以，本学期的所有教研都顺利开展，并且达到了如期的效果。

2、公平、公正、公开地工作

公平、公正、公开是中心组的工作准则，我们要求不把私人的感情带到工作中。在工作中，我们做到公平地为组员创造学习与研究的机会；公平地给予组员参赛的资格；公平、公正、公开地评选比赛作品；公平地评价各位组员。

四、不足与反思

1、细小习惯待改变

尽管我们本学期的教研工作质量与教研面貌、态度有了一个质的提高，各位组员参赛的积极性也加强了，取得了不错的成绩。但有些小的不足需要更改，如一些组员对教研活动通知不留意，须多次留言提醒，浪费了通知人很多时间，减低了教研学习与工作的效率。

五、对全体组员提出的建议：

1、有短信必回

2、有任务必做

3、按时完成任务

4、有疑会上提

5、团结出成绩

六、展望：

继续以新的面貌，积极参与区、市的教研工作，并协助区教研室做好如下的工作：

1、积极组织组员以及全区美术教师参加青年美术基本功大赛。

2、继续提高骨干教师的教研能力，加大学习的力度，提高教研的质量。

3、协助区教研室举办“特色教学录象课例研讨会”。

4、为了提高骨干教师的组织能力，继续组织好学区教研。

5.小学美术教研组工作总结 篇五

2013--2014学第一学期即将结束。半年来，我们小学美术教研组在校领导和教导处的正确领导下、在全组美术教师的通力合作下，顺利完成了本学期的教学工作，组织学生参加了省市中小学生的各种绘画比赛，并圆满完成学校下达的各项任务，取得了一定的成效。现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，我们组全体教师为了做好常规教学，组织了多次听课、评课、比赛、展览等一系列活动，使学生学习美术的兴趣高涨，校园文化氛围浓厚。

二、工作细节报告：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、为了响应省市教育部门的号召，我们各年纪美术老师积极组织、鼓励学生参加了以下活动及比赛：

（1）广东省中小学生水墨画比赛。

（2）珠海市小学生科技幻想绘画比赛。

（3）珠海市“创意书签”设计比赛。

（4）组织开展学校的“环保绘画”比赛，对优秀作品给予奖励并在校园进行展览。

（5）组织学生参加校运会会徽、吉祥物设计并从百余份设计作品中评选出最佳设计方案应用到运动会中。

（6）为了鼓励学生的绘画积极性，组织开展了学校的“迎新年---百名学生现场书画比赛”，场面宏大。作品由全体美术老师进行评选并对优秀作品给与奖励。

5、为使杨丽老师参加教科培举办的 “同课异构”公开课活动取得成功，大家纷纷献策、集思广益、自制教具为杨丽老师节省了宝贵的时间和精力。

6、张智老师和杨丽老师在繁忙的教学工作中多次参加教科培组织的业务培训，提高了绘画水平，代表我校参加 “珠海市美术教师基本功比赛”。

7、大家利用课余时间为学校开展的“国学经典诵读”、“大课间比赛”、“校运会”的舞台进行设计及布置

8、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生的美术特长，对有美术天赋和对爱好美术的学生进行正确的引导以提高他们的审美和绘画水平。

本学期老师们十分认真负责地落实学校的各项教学常规。扎扎实实地完成了各自的教学任务，使学生美育方面的素质得到应有的提升。老师不断激发同学们对艺术创作的兴趣，同学们的画展质量较高，充分体现了学生们对美术的喜爱。无论从举办绘画展览，还是举办中小学艺术比赛活动，我们组每个老师都能十分积极投入的去做，大家都任劳任怨，除了干好主要的教学，教研工作，还在校园活动方面积极做好布置、美化等工作，完成的颇为出色

6.小学美术组教研个人工作计划 篇六

瞿华秀

一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。

二、重点工作：

1、更新教学理念，明确课改方向。

2、继续研究如何转变学生的学习方式。

3、继续研究课堂上如何形成互动的局面。

4、教学中如何激发学生创新意识，培养创新能力的研究

5、研究如何激发学生的学习兴趣。

三、主要措施：

1、强化备课组的建设。集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈重点内容的教学设想，设计每天的课堂作业和家庭作业。

2、以“课堂教学评比展示”为主要形式开展教学研究活动。进一步完善课堂教学质量评估机制，对全校老师的课堂教学进行评估。

3、加强网络研修交流学习。推荐优秀教育网站《上海教育资源库》等网站。

4、严格教研活动纪律，相关人员应积极认真准备按时完成；活动情况将纳入期末考核。

四、具体工作

三月份

1、制定教学研究计划

2、教师节准备工作——工艺制作

4、组织教师参加校内外听课交流学习——全体美术教师

四月份

聘请市美术特级教师进行工作指导

五月份

1、开展市美术教研展示活动

2、各位教师拿出所辅导学生作品准备校园美术展览

六月份

7.小学语文个人教研工作计划 篇七

坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，以市教育局新制定的“两个常规”为指导，以“学记语文”的教学研究与改革为工作重点，扎实开展富有特色的教学、教研活动，进一步推进小学语文课堂教学形态的转变，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力。

二、核心工作

以“学记语文”的教学研究为抓手，推进课堂教学改革。

三、工作措施

1.加强语文新课程标准的研修。

开展《语文课程标准》的研修活动，研讨切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力，帮助教师不断提高对语文课程标准的实施能力。

2.构建小学语文课堂教学的基本常规。

听取各方面的意见和建议，以语文课程标准为指导，以市教育局《中小学教学工作常规》为契机，根据&“学记语文”的教学理念，制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”，组织编写《仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案》，并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。

3.加强语文教研活动的研究与指导。

(1)以《仙桃市中小学教研工作常规》为指导，大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，及时发现先进典型，总结经验，加以推广，促进教研组的建设与主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。

(2)完善“学记语文”学科中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师专业成长。

(3)加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设，提高教研基地的示范与辐射能力，进一步发挥名师团队的指导作用。

(4)积极探索和践行网络教研方式。利用市教科研网，加强仙桃建设，积极探索和践行网络教研方式，通过网络建立对话、交流和指导机制，扩大教研参与面和受益面。

4.加强语文学科评价研究。

(1)继续开展学科学业水平的常态监测研究。科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。

(2)加强对期中和期末考试的.研究，增强考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失，总结经验，查找问题，促进命题研究从经验走向科学。

5.努力提高语文教师的教学素养。

8.小学美术组教研个人工作计划 篇八

一、基本现状与教研命题。

新形势下，我校小学美术教育在自己发展的道路上，艰难与机遇并存，必须学会两者都要接纳的选择。在过去的一年里，我校的美术教研工作先后办了两次画展，举行过一次多媒体教学探研课，并参加了全县赛。其中的过程，一道道坎，直接地剌激着美术教学的觉醒：我校美术教学缺少文物、工艺、雕塑、景观等自然的外部环境，以“书画”门类为教研突破口，是美术教学物质资源馈乏及文化基础薄弱的背景下的一种明智的选择，我们是在这重重的艰难环境中践行新课标理念，美术教研十分需要前瞻自己未来的成长因素及发展途径。近三年来，我校语、数教研组在自己的教研领域取得了长足的进步，使我校被确立为市级教研试验基地，这其中蓄备了丰富的教研经验和资源，能借助这些教学财富趁势发展美术教研，这就是善待机缘。深切把握美术教育的科学发展观，正确确立构建充满人文情怀的和谐教育，深入细致地从“绿色教学课堂”培育和提升美术文化力量，自然成为当下我校美术教研的命题。

三、本学期的任务目标：

1、通过常规检查督促教师进行正常教学，2008年春学期书画表演首先要善待机缘。做到按表上课，谋发展，使美术教学落到实处。

2、教师上好每一节课，努力提高美术课堂教学艺术水平。

3、组织全镇小学美术教师观看名师教学的光碟，组织研讨和交流美术教学经验，使全镇美术教师不断提高专业素质。

4、通过举办书画表演赛及书画展活动，激发学生学习美术的兴趣，使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。并优选部分力作装饰教室。

5、通过课内教学活动和课外特长小组训练，培养一批美术苗子，以带动其他学生学好美术，从而提高全校美术教学质量。

四、方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动，各村小对组建特长班的指导老师、参加学生及训练内容、时间、方案立册报交本教研组。

2、按时进行常规检查，使美术教学能正常开展。

3、通过观课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。

6、定期组织美术特长小组活动，培养和发展学生特长。

五、教研活动安排：

九月份：制订、通过美术教学计划。

十月份：

1、开展美术观课及探研活动；

2、组织美术特长班训练，做好参加我校书画表演赛的准备工作。

十一月份：举行大塘镇小学书画表演赛。十二月份：

1、举办2009论文。

元月份：撰写美术教学工作总结。

2、撰写教学

美术教研组2008年9月 20日

9.小学美术组教研个人工作计划 篇九

（2015——2016学年第二学期）

一、工作思路和工作要点：

遵循教育教学规律，以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、文化素质，培养健全人格而努力。

工作要点：加强教学科研，强化课堂教学，打造“活力课堂”。

二、具体工作：

(一)、加强学科学习，提高课程意识

小学美术是一门活动型综合课程，它具有综合性、开放性、实践性、生成性等特点。无论在编写理念、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。本学年采用新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。

1、组织教师认真学习《美术课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好美术课程的建设。

2、继续抓好新教材学习，使教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学。通过学习，努力使教师提高课程观、教学观、评价观。(二)、加强校内研讨，提高教研质量

1、加强教研组建设。在实际教学中，我们学校的美术课是由五名美术专职专职教师和几位兼职教师担任，为了使美术教学更具有特色，更有实效性和针对性。同时我们进一步健全备课、听课、评课制度。通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，提高课堂教学质量。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。

2、加强研讨活动

(1)加强教研组活动，以研究课为载体，积极开展实践探索。通过让青年教师上研讨课，使青年教师的业务水平有所提高，加强美术课堂教学内容和学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和和实践能力，与此同时，积极参与市教研室组织的教研活动。

(2)加强平时课堂教学的工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学及教后反思常规的落实。继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高美术课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法;探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题，积累优秀案例。

三、具体安排 三月份

1、制定教研计划、美术活动计划

2、组织教师认真学习各年级美术课程标准，明确教学目标和要求。

3、撰写论文、案例和课题。四月份

1、教研组集体讨论研究课例，集体备课。

2、教研组同课同构活动。

3、开展“绘画日记“的主题美术活动。五月份

1、组织教师围绕课题上研究课。

2、学生手工作品展览 六月份

(1)“迎六一”主题画展。

(2)切实抓好期末的考查工作，资料回收，作好总结工作

10.小学数学个人教研工作总结 篇十

一、常规工作——责任在心，润物无声齐成长

平时，每节课的教学，每次作业的批阅，每次试题的研制，虽很普通，很平常，但我们都在尽心做好，尽力做优，让质量在平时教学中得以保证。

1、教学之路共成长。

教学在低数组要反过来讲——学教。因为教之前，我们先做学生，读教材，学优秀案例，请教身边的同事，观摩组员执教，做到心中有数方入课堂。年轻老师每天都会虚心地向经验丰富的老教师请教，这是一种相互促进，共同提高的高效方式。研讨中，我们携手前行;共生下，我们收获成长。

2、紧抓批订不松懈。

学生作业，我们逐题批阅。我们有自己的小本本，记录着孩子们的完成情况，绝不让一个人掉队，绝不让一个人养成拖欠的习惯。因为我们知道只有用心的老师才能塑造出用心的孩子。

3、试题研制齐出力。

年轻的我们虽因经验不足，故而处于效仿学习时代，但我们力求创新。我们翻阅各种资料，结合学生练习中的问题，试着自主研制高质量试题，虽然用时多，效率低，但人人参与，各有收获，收获的远不止出一张试卷。收获的是对试题布局的理解，收获的是对教学方向的掌控。

从学期中旬开始，面对学情，低数组及时调整教研规划，决定不仅抓基础，还要拔思维。于是我们每周抽一节课集中探讨制定一些易错题，一些思维题。由一人整理，周末让学生练习，这种分层性的练习，不仅让后进生牢固掌握，也让优等生思维得以发展。为了让这个练习更有实效，我们会将上面的每一个题目都录制一个讲解视频，发布在班级群里供学生参考，供家长指导。

二、教学研究——担当在行，团队合作写华章

1、课堂教学展风采。

本学期，我们组执教了一节市级课、两节校级课、四节组内课，无论是哪个级别的课，我们都认真对待，多次研讨打磨，在实践中锻炼自己，在锻炼中塑造自己。本学期，学校组织的青年教师教学比赛中，徐晨老师荣获特等奖。

2、微型课题共参与。

人人有课题，人人搞研究，人人有成果，人人有收获，在学期微型课题评比中，获奖率达到71%。

3、文章发表显成就。

本学期，低数组全体成员积极撰写论文，有两篇发表在省级报刊。还有的在路上，不管最后能不能录选，但有想法我们就写，有机会我们就投。

三、特色课程——活动在实，关注学生促发展

有计划、有目标、有组织的数学活动，能有效地拓展学生的数学学习，让学生在活动中经历过程，获得体验，丰富理解，获得更全面的发展。

1、绘本学数学。

本学期，我们翻阅学校藏书，找寻网络资料，整理出适合我们当前学情的绘本。我们将部分绘本扫描制作成PPT，发布在班级群，亲子共读。如学习除法之前，绘本《猜一猜除一除》为学生理解除法计算的算理奠定基础;学习长度单位之前，绘本《多多少少谈测量》让学生明白统一测量单位的重要性。绘本阅读为孩子们的数学学习打开了另一扇窗。

2、生活悟数学。

虽然长度在生活中随处可见，但是二年级的学生对长度依然没有实质的概念。为了激发小朋友学习数学的兴趣，丰富孩子对初步接触的长度单位——厘米和米的直观认识，这学期我们精心策划了趣味十足的“我们身体上的尺”综合实践活动。通过寻找身体尺，使用身体尺，回悟身体尺三部曲，让孩子们不仅认识了身体上奇妙的“尺”，而且感受到“身体尺”的实际应用价值。

11.小学美术教研组工作总结 篇十一

一、营造和谐、团结型团队

我们美术教研组有12名教师，从年龄上看是老、中、青的搭配合理。可别小看我们这一群体，他们各有各的特点，各有各的绝招。王老师年轻而充满活力，工作总是抢着干，遇到问题就虚心地找人请教，从不轻易服输;赵王老师各项工作都拿得起放得下，爱动脑善于思考，我们常戏说她有大师风范;唐老师言语不多但心细如发，要设计标志、宣传栏等工作找她准没错儿;姚校长虽然年纪大了点，但爱探索且富有经验，写得一手好字，不断追求新的艺术风格，创作的作品和辅导的学生作品多次获奖……。我们是一个具有强大凝聚力的团队。

在生活中，大家和睦相处。无论工作多忙，都保持办公室的整洁温馨。走进艺术办公室，扑面而来的是浓浓的艺术气息，墙上悬挂着具有代表性的东西方绘画作品及一些装饰物，几盆小巧玲珑的花草青翠怡人。优雅的环境，让组内的教师有了家的感受。在这个“家”中，我们每个人坦诚相待，经常交流自己的快乐与烦恼，相互的倾听使我们能够互相交心，当组里的老师有困难，有问题，大家总是倾其所能关心帮助。在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提出自己的不同意见，可以说是毫无保留，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改进的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。

二、打造学习、教研型集体

作为一个合格的美术教师，要想出色的完成自己的本职工作，必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与吸收，提高自己的专业内涵，积累丰富的知识。这样，在教学中才能给学生以正确的引导，使教学工作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，汲取理论素养。本学期我们每位教师根据学校要求制订切实可行的读书计划，加强政治理论和教育理论的学习，认真研究中外教育专家的`书籍和各种美术书籍。在个人学习的

同时，教研组常进行主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。

以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我们立足教学生活，在每周的教研活动过程中，定时间，定内容，定中心发言人。进一步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问题，进行交流学习，解决工作中出现的问题，有效的促进了教学工作和课题研究，提高了教研组的整体教研能力与研究水平。同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。老师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间，进行即时教研。一探讨教学手法，反思自己的教学行为，使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。

俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点。我们组的教师各具特色。大家互相交流，取长补短，充分发挥自己的特长，汲取其他教师的优点，充实完善各自的教学方法，使每个人在教学中逐渐形成鲜明的教学风格。

三、创建平凡、本色型团体

在学校这个大家庭中，我们每位美术教师都是一个敬业的勤杂工。大家都知道美术组除了教学工作外，还有很多的杂务工作。感觉学校好多事情都和我们有关。如布置展室、美化舞台、制作演出道具、布置宣传栏、张贴标语字幕、为上课的同事做教具等。这些听起来看起来不显眼的事情，我们却要付出大量的时间和精力。比如前些日子为迎接教育示范市的检查，我们就做了大量的工作。每天到了学校除了上课就是干这些活儿，一天天时间就在这忙忙碌碌中过去了。由于长期做这种工作，我们办公室无论老少每个人都有颈椎、肩周、胳膊、手腕儿等方面的毛病，有时遇到活儿多的时候，越是着急把活儿干完越不行，没办法大家只好干累了就起来活动活动稍微休息片刻马上再接着干。虽然如此，但没有一位教师喊苦喊累，大家心里都有一个原则，那就是尽自己的平凡之力，做好本职工作。