少先队活动教案三年级

少先队活动教案三年级（精选6篇）

1.少先队活动教案三年级 篇一

第六单元

争当美德好少年（三课时）

第一课时

（一）活动主题：雷锋叔叔你真棒

（二）活动目的：

通过了解雷锋生平、宣讲雷锋故事，让队员知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生；通过学习雷锋日记、品读雷锋格言，让队员了解雷锋的成长历程，体会雷锋精神的内涵和实质，激发学习雷锋的自觉性。

（三）活动准备：1.搜集与雷锋有关的文字、图片、影响等资料。

2.搜集党的几代领导人关于学习雷锋的题词和讲话。

3.完成多媒体课件。

（四）活动形式：主题队会

（五）活动步骤：

1.了解雷锋生平——认识英雄（1）歌曲导入《学习雷锋好榜样》（2）印象初探：聊聊对雷锋的了解。（3）文字介绍雷锋生平及相关图片。2.学习雷锋故事——走近英雄（1）故事分享。（2）《雷锋》片段回放。

（3）队员探究：在你心目中，雷锋到底是一个怎样的人呢? 3.品读雷锋心语——了解英雄（1）选择几则《雷锋日记》学习。（2）品读理解雷锋格言。

（3）心灵感悟：从雷锋的日记、格言中，你感受到了什么？ 4.学习党的几代领导人关于学习雷锋的题词和讲话 5.演唱歌曲《学习雷锋好榜样》 6.“学雷锋章”争章活动辅导

（六）拓展：

1.搜集整理雷锋故事，给父母或身边的小伙伴讲一讲。2.鼓励队员观看有关雷锋的电影，学唱雷锋的歌曲。

3.推荐阅读《雷锋日记》，摘录喜欢的内容作为格言，说出对格言的理解。

第二课时

（一）活动主题：雷锋叔叔在身边

（二）活动目的：

通过红领巾寻访、宣传交流，让队员感受雷锋就在我们身边，明白雷锋精神已在我们生活中生根发芽；通过实践体验，鼓励队员心中有榜样，从小事做起，积极践行社会主义核心价值观，培养积极向上、关爱他人、助人为乐的意识，让雷锋精神成为引领队员前进的动力。

（三）活动准备：

1.根据课前布置，完成相关拓展活动。2.搜集相关视频。

（四）活动形式：队会

（五）活动步骤： 1.雷锋的传人

（1）观看《离开雷锋的日子》片段（2）讲述雷锋班故事

（3）欣赏雷锋班班歌《雷锋的传人是我们》 2.当代活雷锋

（1）观看视频2010感动中国人物：雷锋传人郭明义（2）讲述图片故事：郭明义爱心团队

（3）阅读总书记给“郭明义爱心团队”的回信 3.身边的好人

（1）交流课前搜集了解到的一些先进人物和感人事迹。（2）讲讲我们少先队员学习雷锋叔叔的先进典型。（3）说说身边的榜样。4.合唱《千万个雷锋在成长》

（六）拓展：

1.搜集身边中国好人、道德模范的事迹，与小伙伴交流分享。2.结合“红领巾寻访”，开展寻访最美家乡人的活动，并做好记录。

第三课时

（一）活动主题：学习雷锋我能行

（二）活动目的：

本课时要通过辨析明理、讨论交流，让队员们明白雷锋精神的实质是互助互爱，雷锋精神永远不会过时，而学习雷锋也不需要刻意做作，只需在平常学习、生活中随时播撒善意，随手帮助别人；通过岗位练兵、评比表彰，鼓励队员从我做起，从小事做起，积极开展学雷锋、做好事活动，以实际行动诠释雷锋精神。

（三）活动准备：

1.根据课前布置，完成相关拓展活动。2.搜集相关视频。

（四）活动形式：队课

（五）活动步骤：

1.辨析明理：雷锋精神过时了吗 小小辩论会：雷锋精神过时了吗 2.榜样示范：学雷锋从小事做起 表演小品《一颗钉子》 3.岗位练兵：雷锋精神助我成长

（1）以小队或个人为单位制定学雷锋计划并进行交流。（2）根据实际情况，设立“学雷锋岗”。（3）开展争创“雷锋小队”评比活动。（4）有选择地出示雷锋的格言，升华情感。（5）合唱《我们要做雷锋式的好少年》。4.雏鹰奖章评章颁章 5.单元小结

（六）拓展：（1）善于发现我们身边的“活雷锋”，包括同学、朋友及自己身边的人学雷锋的故事，从中汲取正能量。

（2）日行一善，坚持学雷锋行动。

第七单元

争当劳动小能手（四课时）

第一课时

（一）活动主题：我有家务小岗位

（二）活动目的：

1.通过实践体验，让队员了解父母工作的辛苦，鼓励他们积极承担家务，以减轻父母的负担，培养队员的家务劳动意识。

2.让队员明确一个家务劳动小岗位，制定一份力所能及的家务劳动小计划，帮助自己培养认真参加家务劳动的习惯。

3.组织交流自己的家务劳动情况和感受，逐步培养队员热爱家务劳动的好品质。

（三）活动准备：

1.调查父母一天的工作和家务劳动情况，整理相关资料。2.拍摄视频《明明的星期天》。

（四）活动形式：队课

（五）活动步骤： 1.看视频，殷切期望记心中

（1）播放总书记2013年“六一”前夕同少年儿童共庆“六一”活动的视频。“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展。”（2）讨论：习书记怎样讲“爱劳动”？对我们有什么要求？ 2.生活回放，交流各自的调查情况。3.真情流露

（1）观看视频《明明的星期天》（2）小记者现场采访：

明明这样做对吗？平时你们是怎么做的？

此时此刻，你想对父母说些什么呢？ 4.树立榜样

（1）讲述“全国十佳少先队员”爱劳动的故事

杜瑶瑶给了我们什么启示？（2）观看视频：爱劳动的小伙伴

给积极参加家务劳动的队员点赞 5．确定岗位

（1）在“家务操作台”上写一些自己知道的家务劳动名称。（2）队员交流，然后把“家务操作台”张贴在“劳动小屋”里。（3）队员从“劳动小屋”里选定自己的家务劳动小岗位。（4）小队交流，说说自己在家务劳动小岗位上的小打算。（5）讨论后写下来，形成自己的小计划。6.雏鹰争章活动辅导

展示本单元雏鹰奖章“爱劳动章”，启发队员对照奖章要求，积极参加本单元的活动，争取获得“爱劳动章”。

（六）拓展：

1.在家里张贴自己的“家务劳动小计划”，督促自己天天做好。

2.在合适的时间交流自己的家务劳动情况，可在家长帮助下互相参观学习。

第二课时

（一）活动主题：家务劳动我能行

（二）活动目的：

知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

（三）活动准备：

1.向家长调查队员们在家的劳动情况。

2.队员调查父母每天的家务种类以及每天做家务的时间、做家务的感受。3.学习歌曲《我有一双万能的手》，小品《我长大了》。

4.4套刀具和砧板、若干调味料、黄瓜。

5.针线包、纽扣、男士衬衣。

6.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。(四)活动形式： 中队主题队会

简单介绍本中队近期开展的 “家务劳动岗位实践” 活动情况，提出本次活动的要求。(1)第一小队：讲家务劳动小故事，表演小品《今天我当家》

①在“家务劳动岗位实践”活动中，我们认真学做家务，由不会到会，发生了许多有趣的故事，请我们小队的队员来讲讲吧。

②我们还把发生在队员身上的家务劳动故事编成了小品，请看 《今天我当家》。（2)第二小队： 晒晒劳动酷照片

出示PPT 照片墙，播放队员在家扫地、洗碗、叠被子、整理书包、拖地、整理房间的劳动情景(队员简单介绍)。

(3)第三小队： 夸夸劳动小榜样

①小队长简单介绍本小队队员家务劳动情况。②播放预先拍摄的采访家长的视频或录音。③展示家长根据孩子劳动表现完成的 “点赞卡”。④实物展示队员养护的绿植、花卉或养护日记等。(4)第四小队： 品尝美食小点心

①品尝队员在父母指导下做的蛋糕、面包、馄饨、烙饼、水果拼盘等。

②随机采访，说说小伙伴的厨艺怎么样。小厨师谈自己参加 “家务劳动岗位实践”的感受。

4.赛赛劳动小技能

(1)主持人介绍比赛内容和规则： 4 个小队PK，每队5 人，现场接力比赛内容为叠衣服、穿有扣子的衣服、系鞋带、用准备好的食材做个简单的凉菜(豆腐、皮蛋、盐等材料)和包3 个馄饨，完成得又快又好的获胜。

(2)采访获胜队的感受，说说为什么能做得这么好。

5.辅导员小结队员家务劳动实践情况，希望队员对照自己的 “家务劳动小计划”，持之以恒，做一个爱劳动的好孩子。

（六)拓展建议：

1.在“家务劳动小岗位”实践的基础上，再学习新的家务劳动本领。

2.鼓励队员用多种形式收集在家务劳动实践过程中的小故事、精彩瞬间，在合适的时间交流展示。

(七)辅导提示：

1.选择适合三年级队员年龄特点和生活特点的家务劳动进行学习，要求简单易学。2.辅导员和家长要仝程关注，适时指导，重视评价，及时反馈。

第三课时

(一)活动主题： 小小岗位我负责(二)活动目的：

1.通过活动使队员懂得做好值日生等中队服务是爱劳动的表现，也是对中队集 体的尽职尽责，逐步培养队员的集体意识。

2.指导队员交流、展示自己在中队服务小岗位上的服务技能和感受，使队员懂 得积极参加中队劳动是一种美德，从小养成热爱劳动的好习惯。3.通过活动培养队员对队组织的认同感，共同创造中队的良好环境。(三)活动准备：

1.以小队为单位，对中队卫生情况进行记录。

2.指导队员根据中队实际设立一些服务岗位，为自己确定一个服务岗位并开展 实践活动。

3.整理好自己中队服务岗位实践的照片、日记或感受。

4.小记者整理好中队服务岗位上涌现出的好人好事，并制作成PPT。(四)活动形式： 中队主题队会(五)活动步骤：

前段时间，我们对中队的卫生情况进行了调查统计，现在请劳动委员宣布调查情况。劳动委员出示拍摄到的一些图片和检查数据，向大家介绍一周的值日情况。定格以下两组图片

图①教室桌椅整齐，地面整洁，清卫工具摆放井井有条。图②桌子排得很乱、黑板没擦，笤帚倒在地上。

讨论交流： 你喜欢在哪种环境的教室里学习？你想对负责值日的队员说什么？（引导队员说出： 卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等·„值日生同学爱劳动，对工作认真负责，关心班级，不怕胜和累，为班级尽职尽责„）

我们每个队员都有自己的值日生岗位，请各小队推荐一名队员汇报自己在值日生岗位上最难忘的一件事(通过队员的介绍，体会值日生的酸甜苦辣，辅导员可以预先了解队员的活动情况，做到心中有数，以避免汇报时出现相同的事例)。

(提示：，酸：作为值日组长，队员不听安排，被队员误解了；甜： 劳动认真，为小队赢得了卫生红星，被大家表扬了；苦： 放学后为了扫地，没有看到自己喜欢的动画片；辣： 为了督促队员认真值日，结果放学时自己的作业还没完成，被老师批评了。)如果值日中遇到以下情况，我们怎么做才是负责的表现呢？(1)打扫卫生区的队员在玩耍，小队长也跟着玩起来。(2)玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。

(3)小刚拖完地说： “强强，咱俩去倒脏水。” 强强说： “我是摆桌椅的，我不去。” 小兰跑过来说： “我去。”

(4)今天冬冬当值日生，但下午丁放学他就回家了。(5)手工课上完了，小莉把不用的纸都扔到了地上。

(PPT 出不照片或视频)在活动中，我们的小记者开展了 “亮眼睛大搜索”活动，发现了我们中队的一些劳动先进分子。

(1)看课件，听小记者介绍。

(2)小记者现场采访： 被表扬队员谈谈自己的做法。采访其他队员(说说自己的值日生工作是怎样做的，以后打算怎样做)。

7.精彩亮相

除了要做好值日生外，我们在中队里还设立了一些其他的服务小岗位，队员们都认领了岗位，参加了服务活动，现在，就请大家来亮亮相吧。

各小队代表亮相，通过出示视频、照片、演示或实物等介绍自己的岗位职责和任务、感受或者收获。

中队盆花管理员： 精心照料好中队的盆花； 中队电教设备管理员： 细心管理教室里的电教设备： 中队卫生器具管理员： 每天整理卫生角的卫生用具： 中队漂流图书角管理员： 用心管理图书角： 8．服务明星大家赞

（六）拓展建议

1.在中队里开展争当“优秀值日生”活动，鼓励队员认真值日。2.在中队的服务小岗位，为集体服务，学习劳动本领。

第四课时

（一）活动主题：劳动达人风采秀

（二）活动目的：

1.开展一次集体劳动，指导队员在集体劳动实践中提高劳动技能，并体会劳动的快乐。2.引导队员在活动中学会合作，学会尊重别人的劳动成果，感受劳动的光荣。

（三）活动准备：

1.成立小队，各小队长建立岗位制，有小队长负责和队员讨论如何划分责任制。2.对全体队员进行安全和纪律教育。(四)活动形式：实践活动(五)活动步骤：

1.辅导员讲话，明确指出本次活动的目的和要求，井对队员进行安全和纪律的强调 2.指导队员根据队员的劳动情况，以小队为单位自坪、互坪，然后中队委考核，辅导员老师、家长代表给队员们颁发 “爱劳动章”。

3.辅导员小结： 爱劳动是我们中华民族的传统美德。希望队员在自己的 “小岗位”上持之以恒，做一个爱劳动的好孩子。让我们每个队员时刻记住总书记对我们的教导，懂得“生浯靠芳动创造，人生也靠劳动创造”。让我们人人都做爱劳动的好儿童、好少年。

(六)拓展建议：

在中队开展 “岗位之星” 晋级赛，队员们如果对服务岗位的服务满意，就在评价表上贴一颗星，每月统计，根据各岗位的得星情况评出 “一星岗位” “二星岗位”三星岗位” 等，在下个月可以根据情况再晋级。

(七)辅导提示：

1.开展集体劳动，可视各校具体情况开展适合三年级队员的集体劳动，如在中队种植园地开展种植劳动、到学校图书馆整理图书、打扫学校多功能教室、到学校食堂开展帮厨劳动、管理校园的绿化„„有条件的还可到校外开展公益劳动，如到敬老院、社区开展劳动服务活动等。

2.三年级的队员年龄尚小，分小队实践活动时，辅导员要注意队员们的安全，直到队员立足岗位，团结合作，齐心协力完成任务。

第八单元

争当环保小主人（三课时）

第一课时

(一)活动主题： 资源万花筒(二)活动目的：

1.通过视频、图片的介绍让队员了解什么是资源，懂得地球资源危机的严重性。2.指导队员联系生活，从衣食住行等方面了解资源和我们生活的关系。3.引导队员懂得资源的珍贵和重要性，初步树立珍惜资源、节约资源的意识。(三)活动准备：

1.辅导员准备反映地球资源和现状的图片或视频，制作成PPT 课件。

2．指导队员分小队从衣食住行等方面寻找资源，从中明白资源和我们生活的关系。3.指导队员用 “红领巾资源发布会” 的形式介绍地球资源的知识。4.指导队员制作森林、动物等头饰。(四)活动形式： 中队主题队会

(五)活动步骤： 1.资源——种类繁多

主持人：地球是我们人类唯一的家园，样的呢太空往下看，我们居住的家园是什么(1)播放从太空拍摄到的地球视频或图片做成的PPT 队员看后交流，直观感知地球的美丽和地球上(2)初步认识资源各种各样的资源。

PPT 出示图片： 地球资源指的是地球能提供给人-也称为 “自然资源”。陆地上重要的自然资源有六种，类衣食住行所需要的物质原料，生物种类、矿山、化石燃料(煤炭、石油和天。它们是： 淡水、森林、土地、然气)。

(辅导员根据图片用浅显的语言介绍。)(3)红领巾资源发布会

资源探究小队的队员用红领巾发布会的形式介绍常见的资源(PPT 出示资源的相关视频、图片和实物，队员们从介绍中了解资源的丰富多样性）

(参考资料： 广义的森林资源指林木、林地及其所在空间内的一切森林植物、动物、微生物，以及这些生命体赖以生存并对其有重要影响的自然环境条件的总称。我们通常所说的水资源，指陆地上的淡水资源。它是由江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。地球上只有百分之三的水是淡水，水不是一种取之不尽、用之不竭的自然资源，水资源已趟来趟少。土地资源是指可供农、林、牧业或其他行业利用的土地，是人类生存的基本资料和劳动对象。石油资源泛指当前可利用的烃类矿物聚集。自20 世纪50 年代起，在能源消耗总量中，油气始终占据首位，引起了生产方式的革命，创造了空前文明成果，使世界进入了 “石油时代”。)2.资源 ——用途广泛

(1)中队长： 随着科技的发展，趟来越多的资源被开发利用，我们的生活也变得越来越丰富秦彩。课前，资源调查小队的队员们从衣食住行等方面展开了调查

(2)资源万花筒。

出示队员课前调查所得的图片、实物、绘回作品，通过看一看、摸一镆、尝一尝、试一试等方法，展示+ 介绍自己所调查到的资源及其用途。

(3)队员看后谈想法。

通过此项活动，让队员们知道资源和我们的生活息息相关，我们的衣食住行一刻也离不开这些资源，感受资源的重要性。

3.资源——日益减少

（1）主持人：资源现状怎样呢？“火眼金睛小队” 的队员们在调查中发现了什么呢？我们一起来看看吧。

“火眼金睛小队” 的队员介绍

用两组图片的对比显示森林资源的锐减。

(2)资源的心声

队员戴上头饰，扮成“森林资源”“动物资源”“化石燃料资源” 等诉说自己的心声。

(3)队员看后谈想法

4.资源——必须珍惜

(1）地球资源大家谈。

主持人： 资源虽然丰富多样，但每一样都是有限的，有的再生时间很长，有的不可再生，有的已经枯竭。如果人们不加节制地开采使用，地球上的资源将会用完，如果这样的话，我们的生活会变得怎么样呢？我们可以做什么呢？

(2)小队讨论、交流汇报。

5.雏鹰争章活动辅导

PPT 出示本单元雏鹰奖章 “环保章” 争章要求，指导争章方法，号召队员珍惜资源，开展节约资源 “四个一”活动。

(六)拓展建议： 指导队员以小队为单位搜集、整理有关资源的资料，学习编制一份简单的手抄报，与队员们交流分享。

2.队员在中队、在家里开展节约资源 “四个一” 活动。

(七)辅导提示：

1.辅导员要对队员们进行一次集中培训，指导他们发挥个人所长，学着编制手抄报，力求图文并茂。

2.进行活动评价时不在于哪个小队的手抄报精美，而在于手抄报展示的资源知识和队员参与活动的积极性。

第二课时

（一）活动主题：节约哈哈镜

（二）活动目的：

1.指导队员通过小调查的形式寻找身边浪费或节约资源的现象，利用队课进行汇报交流。

2.引导队员从节约水、电、米、纸等小事做起，掌握一些节约的方法

3．指导队员制定自己的节约计划书，引导队员逐步养成节约的好习惯。(三)活动准备：

1.搜集准备关于水资源的图片、节水标志等。2．指导队员寻找节约水和浪费水的不同例子的照片，了解、统计自己、家庭一天的用水情况。

(四)活动形式：队课

（五）活动步骤： 1.水，生命之源(1)欣赏《太湖美》。

辅导员：在刚才的MV中，最吸引你的是什么坭？

队员交流，辅导员引出答案： 太湖的景色是因为有了水才如此美丽。

(2)观看一组图片，辅导员适当讲解让队员明白水不但扮觊了地球，还是生命之源，人类需要它，动植物也需要它。

出示太湖蓝藻图片： 水也遇到了麻烦，给人们的生活带来了不便。如果没有水，会怎么样呢？

（3）现场采访，队员说说自己在停水日遇到的麻烦和感受。出示PPT，辅导员介绍地球上淡水资源的情况。2.淡水资源告急

（1）了解淡水资源情况。

出示一组数据和图片： 世界上只有大约2.7％的可利用淡水，大部分淡水都以固体形式存在于北极和南极，其余又有很大一部分淡水巳被人类污染了。实际上人类可利用的淡水资源大约占仝球淡水总量的1％左右，我国的淡水资源更少，人均水量只有世界人均水量的四分之一。据有关资料显示： 在我国660 多个城市中，有400多个城市供水不足。

(2)认识节水标志。

“国家节水标志” 由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母]5 的变形，寓意 “节水”，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条婉蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意 “接水”，与 “节水” 音似。

3.节水哈哈镜

(1)出示队员课前小调查寻找到的身边节约水和浪费水的不同例子的照片，让队员评一评 “节水哈哈镜” 里形象的美丑。

(2)交流课前了解的家庭一天的用水情况，对照 “节水哈哈镜”，给家里的用水情况提建议。

(3)童言童语说节约。

你有哪些节约用水的好办法呢？（4）为中队设计一个节水活动。

教室里的节水桶(队员们一天喝水总有浪费，收集起来，用于教室里浇花、擦窗台„„)4.我们的节约行动

(1)制定自己的节约计划，邀请家长和辅导员老师一起现场指导。(2)交流自己的节约计划。

(3)结合家里情况，向父母推荐各个节水金点子。(4)辅导员小结(采用和队员互动形式)除了节约一滴水，我们还要节约什么？节约一粒米、节约一张纸、节约一度电、节约一分钱••„我们要从点滴做超，从我做起，从小事做起，争做节约小标兵。

(六)拓展建议：

1.和父母一起为家庭制定一份节约计划。

2.指导队员将节水金点子整理成条文，以 “节水小贴士” 的形式向左邻右舍或社区居民宣传

第三课时

（一）活动主题：争做环保小主人

（二）活动目的：

1.通过环保公益广告欣赏、认识环保标志等，让队员明白保护环境的意义和重要性，在队员心中播下环保的种子。

2.通过环保知识竞赛、分享参加环保宣传实践活动的体会 帮助队员掌握一些保护环境的方法。

3.指导队员评选 “环保小主人”，获得 “环保章”，增强队员的环保意识。

（三）活动准备：

1．辅导员准备环保的相关视频、图片、标志 2.准备环保知识竞答题。3.调查、记录爷爷奶奶的环保方法

4.指导队员和父母一起利用家里的废旧物品开展变废为宝创意制作活动。

（四）活动形式：中队主题队会

（五）活动步骤： 1.环保视频我来看

(1)观看视频《小小义工护水记》

内容概述： 苏州市娄骑第二中心叫学五(1)中队的少先队员自从看到太湖蓝藻藻肆虐的情况，就留心身边的每一条河流，拍摄下了学校后面斜塘河的脏污现象，召开中队会，向仝校发出了“情系祖国，爱我家乡，环保义工保护母亲河”的倡议，在学校开展保护水环境宣传，队员、辅导员、家长、社区成员组成环保义工队，清理河道垃圾，成立河道环保监察基地，提高更多人保护水环境的意识。

(2)说说你从中获得了什么启示 2.环保小主人亮风采(1)环保知识知多少 ①环保节日连一连

出示若干个队员熟悉的环保节日，让队员将日期和相应的节日用线连起来。②环保标志认一认

出示节水、植树节、世界环境日等几个环保标志，请队员说出该标志的名称。③环保知识赛一赛

依次出示10 个环保题，可有选择题、判断题、实践操作题等形式，由队员抢答，评出优胜者。

(2)环保宣传我先行

用 “环保小喇叭” 的形式交流你发现的环保现象。(3)环保作品我来秀

①各小队交流你是怎样争做环保小主人的。

队员晒一晒自己在 “光盘行动” “我和手帕交朋友” “地球一小时” 等活动中的表现和收获。

②在 “环保小剧场” 的舞台上秀一秀你的环保作品。

队员晒硒自己和父母变废为宝创意制作的 “宝贝”，如光盘做的钟面、鞋盒傲的收纳箱、易拉罐做的笔筒等，根据队员的点赞数评出最佳创意奖、最佳环保奖、最佳实用奖等。3.环保事业同努力

辅导员：随着科技的发展，我们的环保手段也越来越先进，现在我们就来看环保的新科技吧。

(1)欣赏环保公益广告

通过辅导员介绍，让队员知晓社会对环保日益关注。(2)新型能源(风能、太阳能等的使用)播放视频或展示图片，邀请学校科学老师介绍现在一些新能源给环保带来的益处。(3)变废为宝扮觊生活

出示图片，请家长介绍一些废物利用装点生活的方法。

辅导员讲话：环保不是个人行动，不是一所学校、一个家庭的事情，而是我们全社会的共同事业。队员们在校、在家、在扛区要积极参加各种环保涪动。

4.环保奖章我获得

以小队为单位自评、互评，然后辅导员老师、中队委、家长代表给达到争章要求的队员颁发 “环保章”，在活动中表现特别优秀的队员评选为 “环保小主人”。

5.辅导员小结

保护环境，就是热爱我们的家乡、热爱我们的祖国让我们积极参加环保活动，人人争做环保小主人。

(六)拓展建议：

1.了解一些前沿的环保新产品、新方法和新技术。2.指导队员积极开展环保系列活动，争创环保中队。

第九单元 践行“八礼四仪”——成长仪式（2课时）

第一课时

（一）活动主题：为成长喝彩

（二）活动目的：

1．通过采访父母，了解自己的成长故事。2.通过 “护蛋行动”，真切体验父母养育之艰辛。3.以 “爸爸妈妈的一天” 为主题进行小调查，了解父母一天的辛劳。

4.通过 ”我的爱心早餐” 实践体验活动，引导队员为辛劳的父母儆一些力所能及的事，为父母分担，回报父母对自己的爱。

（三）活动准备：

1.每个队员搜集整理自己的成长照片、成长故事。2.制定有关护蛋游戏的规则，并做好鸡蛋等材料的准备。

3．以 “爸爸妈妈的一天” 为主题进行小调查，了解父母一天的辛劳，并制作成卡片展示。

4.三明治制作所需要配备的材料，如面包切片、沙拉酱或奶酪、火腿、水果、生菜等。

（四）活动形式：实践体验

（五）活动步骤： 1.我在成长

一个小生命的降临，牵动着父母的心，成为整个家庭关注的焦点，集万般宠爱于一身。在家长细心的呵护下，孩子一天天成长。请队员通过采访父母，了解自己的成长故事，并能重点讲述其中的一个。

召开一个主题队会，请队员分享自己搜集的成长照片，播放队员当小记者采访父母的照片或视频，鼓励队员讲一讲自己的成长故事。

2.“护蛋行动”

请队员们用一天的时间精心呵护一个生鸡蛋，不能磕破，更不能打碎，在过程中体会父母照顾孩子的不易。

通过护蛋活动，引导从小被长辈精心呵护的队员们认识到生命的价值，感悟母爱的伟大、师爱的广博、友爱的温馨„„教育学生珍爱生命、心怀感恩、懂得回报、懂得承担。

3.爱的广角镜

充当一回小小观察员，用自己的眼睛悄悄观察父母的一天，并进行记录，制作成彩色的卡片。

队课上，进行“爱的狗仔队”信息播报、交流，交流后，队员把自己想对父母说的话写在卡片上，美化成“感恩卡”，送给父母。4.爱心早餐做起来

爸爸妈妈每天这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？(队员自由交流：学业上的自觉、体魄的强健、为人的懂事等。)用自己的实际行动告诉爸爸妈妈：“我长大啦！”

(六)拓展建议：

该课时主要以“爰的体验” 为主，从小采访、小调查到角色实践注重队员的观祭、发现、实践、体验。其中，“护蛋行动”是一个比较经典的角色体验活动，队员或喜或忧，注入更多的情感成分在其中，配合护蛋日记的撰写，一定可以取得良好的成效。

第二课时

（一）活动主题：江苏特产博览会

（二）活动目的：今天我10 岁啦

1.回忆成长故事，感恩父母、师长、伙伴。

2.才艺展示，和父母、辅导员、伙伴分享成长的快乐。

3． 点燃烛光，互诉真情，许下心愿，放飞梦想，成长宣誓，对未来充满信心。

（三）活动准备： 1.亲子制作生日帽。

2.父母给孩子的生日礼物及一封信。

3.水粉印下自己的彩色掌印，画一幅 “我的梦想” 儿童回，制作 “我的10 岁宣言” 心愿卡，用夹子悬挂于教室四周，美化井备用。

4.队员的各种才艺表演节目。5.活动PPT 及相关音乐。6.生B蛋糕。

7.每中队准备一个 “时间囊（礼盒、袋子、瓶子等)8.向每一位家长发出邀请。

（四）活动形式：集体生日庆典

（五）活动步骤： 1.回忆成长，感念恩情

视频播出孩子们的成长图片，展示队员的成长过程。学生齐唱手语歌 《感恩的心》。2.我秀我才，感悟成长

请队员们自编自导自演一些精彩的节目，献给爸爸妈妈和亲爰的辅导员老师们。3.沐浴烛光，许下心愿

(1)播放《生日快乐》的音乐，让队员们一起高呼： “我们10 岁啦！” 队员代表推出蛋糕车，点燃蛋糕上插着的10支蜡烛，在生日歌中一齐吹灭蜡烛。

(2)1O 岁，表明我们已经长大，我们就要告别天真的童年，步入快乐的少年。我们在长大，一个个美好的理想在我们心中萌发。队员们展示自己创作的儿童画、诗歌，讲一讲自己的美好理想。

(3)在这充满快乐的日子里，请父母、辅导员为每一位队员送上生日礼物，请家长为每一个孩子朗读 “给孩子的一封信”。

(4)队员给父母、辅导员一个一分钟的拥抱（配合舒绥的音乐及旁白)。

(5)每个队员在自己的 “我的10 岁宣言” 手印卡片上写下宣言，献给20 年后的自己，在音乐尸中依次放进准备好的 “时间囊” 里，期待20 年后同学相聚，再次打开 “时间囊”，读读10 岁的自己许下的心愿。

4.祝福未来，成长宣誓

队员全体起立，面对家长和辅导员，在队旗下庄严宣誓： 懂得更多的道理，承担更多的责任，学会更多的本领。

5.队员和家长老师一起品尝生日蛋糕

(六)拓展建议：庆典活动结束后，引导队员谨记自己的“10 岁誓言”，严于律已，不断进步。另外，队员在活动中收到的父母来信、活动照片等，要引导队员好好地珍藏，建议可与个人成长手册一并保存。

第十单元 践行“八礼四仪”（1课时）

第一课时

（一）活动主题：我是小小文明鸟

（二）活动目的：

通过活动引导队员从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，注重仪表，学习用餐礼仪，努力提高自己的文明修养，做文明好少年。开展文明监督岗活动，颁发 “礼仪章”。

（三）活动准备： 1.提前录制一段队员日常生活(合用餐)的视频。

2.带领学生自制 “小白鸽” “小百灵” “小布谷” 三类头饰若干个，分三个小组分别佩戴。

3.队课课件。

（四）活动形式：队课

（五）活动步骤： 1.“小白鸽”看文明

(1)播放一段队员们的校园生活常态视频，请 “小白鸽” 来检阅一下队员们的仪表，交流讨论哪些队员、哪些方面可以做得更好。

(2)表演儿歌：红领巾，仪表好 2.“小百灵”说文明

(1)导语： 用餐之礼也是中华民族干年的传统美德，是一个人内在素养的外在表现。(2)“小百灵” 和队集体午餐的视频。

队员们一道观看视频，讨论一下哪些行为表现是属于文明用餐之礼的。（3)“小百灵” 和队员们一道表扬一下用餐礼仪表现好的队员。

(4)“小白鸽” 和 “小百灵” 交流自己的体会，讲一讲平时是怎样要求自己注意“仪表之礼” 和 “用餐之礼”的。

(5)集体朗诵童谣。3.“小布谷” 文明行

(1)情境设置 《做客》： 在我们这个鸟的王国里，布谷鸟要属文明又勤快的小鸟了。今天小布谷鸟要去小白鸽家里做客，你们愿意来当小布谷鸟吗？(四个不同的场景可让不同的队员扮演小布谷鸟。)①一个星期天的早上，小布谷准备出门去小白鸽家里，请扮演小布谷鸟的队员正确选择合适的服饰(桌上有各类服装供选择搭配)。

② 已经到了小白鸽家门□，小布谷鸟准备敲门(注意问候礼仪)。

③小布谷鸟在小白鸽家里做客，一起看书、看电视、聊天(坐立要端正，语言要文明)④要吃午饭了，小布谷鸟文明用飨(请长辈首先人座，主动给长辈盛饭，主动端莱，不敲碗筷，不挑食等)。

(2)表扬表现出色的小布谷鸟。14.展示雏膺奖章争章标准 仪表得体、用餐文明是一个人素养的表现，本学期，我们中队将全面开展 “礼仪章” 的争章活动，具体要求如下

①讲究个人卫生，保持仪表整洁，勤洗澡。②保持书包和个人物品整洁。

③公共场合形象得体，站立时抬头挺胸，坐下时姿态端正。④等侯家人一起吃饭，节俭用餐，食相文雅。

希望我们中队的每一个少先队员都能儆文明的小白鸽、小百灵、小布谷，将我们的中队建设成 “文明鸟王国”！

5.建立监督岗，制定评分细则

在中队建立文明(仪表、用餐)监督岗，发挥队员积极性，制定评分细则，确定操作流程。

(六)拓展建议：

仪表、用餐礼仪培养更多地落实于每日的生活中，要阶段性地跟进评价，建议将争章要求以告家长书的形式发给队员和家长，做到家、校协同关注、评价。

2.少先队活动教案三年级 篇二

本课依据《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 的理念和《浙江省义务教育体育 (与健康) 必学内容教书用书》 (以下简称《教师用书》) 要求, 从小学生身心发展的规律出发, 充分关注他们在身体条件、兴趣爱好、运动能力等方面的差异来确定耐力跑的学习目标与学习内容, 并在教学方法、教学组织、教学评价等方面提出有效策略。整节课始终围绕少先队队旗这一教具, 在音乐节奏的伴奏下, 让学生跟着音乐掌握跑的节奏, 既提高了学生的耐久跑能力, 又激发了学生参与活动的兴趣与积极性;在练习中重视学生的探究与创新, 使学生积极、主动地投入到教学活动中, 为培养学生终身体育的意识奠定良好的基础。

二、教材分析

耐力跑是《教师用书》必学内容五年级上册跑教学单元的重要内容之一。

本课通过改编传统的耐力跑练习手段, 充分利用现有的教学资源并渗透数学、音乐等学科的知识来转移学生耐力练习时的注意力, 提高其学习的兴奋度, 减轻身心的疲劳感。

通过小组的互助合作学习, 设计口号、队名或者标志, 突出团队意识, 特别在评价上更要突出团队精神, 在集体团队力量的激励下, 完成耐力跑的任务。本课趣味耐力跑充分发挥教具—少先队队旗的功效, 特色鲜明、操作性强。

通过自由慢跑、叫号赛跑、直线跑、曲线跑、绕圈跑、往返跑、“数字”跑、图形跑等多种形式, 对发展学生耐力速度具有重要价值。

三、学情分析

本课授课对象是五年级小学生, 正处于青春发育初期, 各器官系统的发育还不完善, 难以承受高强度的刺激, 而且在性别、遗传因素等各方面的差异较大, 且单一的运动形式和评价标准不利于学生运动兴趣的养成。

四、课的流程

课的开始阶段 (课堂常规) →课的准备阶段 (自由慢跑、体会摆臂、跑得轻松自然、有节奏, 游戏:叫号赛跑) →耐力跑学习阶段 (体会呼吸节奏) →耐力跑提高阶段 (在《拉德斯基进行曲》音乐伴奏下跑数字、在运动员进行曲伴奏下跑图形) →耐力跑拓展阶段 (游戏:队旗永不倒) →放松小结 (在《让我们荡起双桨》音乐伴奏下愉悦身心) 。

对耐力跑教学的试教感受和点评

笔者按照原教学设计不加改动进行授课, 感觉到这个教学设计能较好地激发学生参与练习的欲望, 也能有效地维持学生的练习兴趣, 收到了比较好的教学效果。下面笔者针对教学设计及教学后对教学过程的感受进行简单说明。

一、教学后的感受

本教案是水平三 (五年级) 《耐力跑》教学, 教案针对指导思想、教材分析、学情分析、课的流程进行论述与分析, 并按照四段式撰写教案, 教案中主要教学过程是由基本部分中的“叫号赛跑”、“体会呼吸节奏的跑”、“跑数字”、“跑图形”和“队旗永不倒”5个环节构成, 这些形式的跑的连续运用, 极大地激发、维持与提升了学生参与练习的积极性与兴奋性;文中设计的图形跑、跑数字在小场地内就可以完成, 解决了小场地练习耐力跑的困难。但按照原文作者的设计, 教学后虽然能较好地激发学生的练习兴趣, 但在教学过程中也明显出现运动量较小、需要讲解的地方较多、练习中存在较大的安全隐患等现象。

二、教学后对教学设计的理解 (按照教学过程进行说明)

1.开始部分中的时间安排4min, 进行常规与安全教育的说明, 没有让学生动起来的安排, 笔者上课时只用1′30″, 因此, 在这个环节安排4min的时间过长。

2.准备部分中利用篮球场地线进行自由慢跑, 合理利用场地现有资源练习, 保证学生的跑有一定的方向与目标, 在教师指导栏中针对自由慢跑有专门的说明, 即用“顺口溜”口号激励鼓舞提示学生, 笔者上课中不知道具体的“顺口溜”是什么, 如果在教案中明确给出来则更好;在学生活动一栏中有“与教师互动喊口令”也存在和“顺口溜”同样的问题。

3.游戏“叫号赛跑”安排在耐力跑前面较好, 先用游戏激发学生练习的欲望, 并且游戏是学生都熟悉和做过的, 简单易懂;按照教案中的安排1min, 笔者清楚这1min是每名学生的练习时间, 但没有明确标明在1min时间内可以练习几次。

4.在耐力跑教学环节中, 先进行“体会呼吸节奏”的练习, 再进行“跑数字”、“跑图形”的练习, 从时间的安排和教学内容的特点, 笔者上课时让每名学生练习一次, 每次分别持续2min、3min、2min。这里出现的问题是“跑数字”时数字的大小、每个数字的大概距离是多少没有明确说明, 建议给出每个数字跑完大概有多少米的距离, 便于操作。而且笔者上完课感觉这个阶段的三个内容可以合并为两个内容完成, 将第一个内容“体会呼吸节奏”的跑融汇在“跑数字”和“跑图形”当中, 让技术与运用相结合, 这样的练习效果会更好, 而且减少一次讲解、示范、点评的时间, 将这些时间运用到学生的练习中, 能进一步提高练习密度和练习强度。

三、针对教学设计和教学后的整体感受

1.运用多种形式的跑极大地激发了学生的练习兴趣, 教学中学生对“跑数字”十分喜欢, 第一个班级的课为了完成原教学设计的安排, 没有让学生尽兴地“跑数字”, 课后学生直言“跑数字”比“跑图形”有趣, 变化多样, 并建议不按照0~9的顺序跑动, 可按照每组排头自由跑动。第2节课, 笔者改变了教学设计, 删除“跑图形”采纳上一节课学生的建议, 每组利用自制“皮垫”规划出一块场地, 学生在这个场地内由组长带领进行绕“数字”跑动, 效果较好。

2.教案的出发点是利用“队旗”作为教具, 结合音乐并让学生合作设计口号、队名, 让原本枯燥、乏味的教材变得生动有意思, 充分发挥学生主体参与意识, 形成“乐学、勤思、多动”一体化的教学思想。但在教案中并没有明确地说明“队旗”在各个环节和不同练习形式中的运用方法和技巧, 仅仅在最后一个游戏“队旗永不倒”中有明确说明。建议在不同形式的跑的练习中加以说明。

3.教案中呈现了“自由慢跑、叫号赛跑、体会呼吸节奏跑、跑数字、跑图形、队旗永不倒”六种跑的形式, 这些形式都能较好地吸引学生, 跟着教师的设计一步一个脚印地前进。在利用作者的原创上课中发现, 过多的练习形式的运用, 无法凸显最有价值的练习形式, 也无法体现出重点方法。

4.此教学设计过程清晰, 每种练习形式也都相对独立, 但这些练习形式之间的衔接语言、鼓励的顺口溜、教学设计中谈到的队旗的利用、组织的形式、场地的布置等没有明确地说明, 让上课者很难把握作者的设计初衷。

以上是个人对教案设计和上课后的肤浅感受, 仅供参考。

试教教师:“学体”名师专家库成员王兴发

(浙江省宁波国家高新区外国语学校)

意犹未尽团队跑, 寒冬料峭添欢乐

吴老师的五年级耐久跑 (第三课次) 很容易上手, 具有较强的适应性, 也不需要器材。笔者在对这篇教案进行试教时, 感受到本教案是一篇真正意义上的“草根”教案, 很接地气, 体育教师拿来就可以借用。

从热身的简便易行开始, 通过“叫号赛跑”游戏, 提高学生课堂的兴奋性、注意力, 为随后进行的耐久跑学习奠定了良好的基础。口令指挥学生两步一吸气, 两步一呼气, 学生的体验是夸张且富有生机的, 欢乐跑也因此随之而来了。在《拉德斯基进行曲》音乐的伴奏下, 大部分团队在进行阿拉伯数字跑时跑得很形象, 效果较好;但有部分团队不是靠速度完成任务, 而是靠投机取巧完成的。针对这部分学生, 笔者认为加强思想教育就很有必要性了, 除了针对队员的教育, 更要引导小组长负起责任, 确保学生在耐力练习时, 能提高自己的耐力素质和思想水平, 从而达到育体、育心的目的。

为跑出极点的学生进行鼓励和指导, 体育教师需要一定的技巧。接下来, 在“运动员进行曲”的伴奏下进行各种图形跑时, 学生在组长的带领下, 认真、扎实地使用学到的克服极点的方法去解决问题, 学生的练习乐此不疲, 整个教学秩序井然。自主、合作、探究学习就这样被吴叶青老师的设计所涵盖。在“队旗永不倒”游戏中, 每位学生的积极意识、尊重意识得到有效地强化和培养。最后的放松环节, 欢快有趣, 达到放松的目的。

对吴老师提到的分层教学困惑, 笔者在实践中没有体验到, 原因是学生练习的量没有达到最佳效果, 分层教学的需要不够明显, 究其原因是课堂借班上课和学生的配合不够, 密度和强度还没有达到分层次的要求。课后, 组内教师提出了很多宝贵意见, 认为分层教学很有必要, 而且也很容易安排分层教学, 将队旗跑得好的团队队旗贴星, 星越多, 代表这个队耐力素质越强。学生可以自荐, 教师可以给跑得轻松的队员贴星, 自动升级到相应的队旗队伍中去。组内教师们还建议增加走跑交替环节和音乐, 便于贴星和克服极点, 也是教学应该注意的问题, 更是对自己身体健康的一种保护。

基于吴老师的设计、反思与笔者的课堂实践、课后研讨, 对吴老师的课做了适当调整, 在自由慢跑之前增加了“找朋友”的游戏, 这样过渡到团队跑更自然有趣。为了学生的安全和跑时的有效性, 建议利用两个篮球场大小的场地进行教学。“队旗永不倒”的游戏中, 队旗可以作为一个“接力棒”, 方法为一名学生将接力棒立于地上不动, 下一名学生跑来握住, 依次进行, 目的是训练学生对队旗的敬仰和对规则的遵守。

教学中的最后环节, 吴老师运用的《让我们荡起双桨》音乐, 教师示范放松, 可能是因为没有现场看到教师的放松舞蹈, 所以有些质疑放松的效果。同时, 认为此音乐不适合小学五年级学生, 觉得稍显幼稚。因此, 笔者在教学实践中将放松环节更换为中国非物质文化中的藏族锅庄舞, 学生放松时特别欢快, 气氛很轻松。

试教教师:“学体”名师专家库成员陈明建

3.五年级少先队活动教案 篇三

活动目标：

1.通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

2.在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。主题班会 活动准备：

谜语、诗朗诵《难忘老师的目光》。活动过程： 1.谜语

老师：同学们好，这节课我们是班会课，在上课之前老师要给大家猜一个谜语： 秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。（打一个节日）

一、用行动感谢老师

1.回忆曾经教过自己的老师，畅谈老师的教诲之恩。畅谈一下自己的收获，向老师们送去节日的祝福。

2.合唱歌曲《我爱米兰》。

3.写一则我与老师的故事，并进行交流。4.亲手制作一份小礼物送给您的老师。

珍爱生命，健康成长

活动目的：

使学生学习安全知识，增强安全意识。认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。活动形式： 主题班会 活动过程： 1.主持人讲话：

当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵,人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此我们应该要珍爱生命、注意安全。

3.在学校里，我们究竟应该在哪些方面注意安全呢？

（1）下课了，不能干什么（）A打球 B追赶打闹 C跳绳

（2）哪些东西不准带进校门()A 皮球 B 三角尺 C利器D易燃物。

（3）哪种行为不对()A跳高，跳远 B 攀越围墙滑楼梯 C 翻单杠，荡秋千。（4）上下楼怎样行（）：A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。4.安全知识小问答。

(4)发现火灾怎么办？（赶快拨打119）

(8)火灾袭来时，应该怎么样做？（迅速疏散，逃生）(9)乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？（不能）

(12)小孩外出游泳时，要不要大人带（要）

(15)假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）5.主持人小结：

生命是珍贵的，人生有限，要做的事还很多，不要再任凭生命去流逝和伤感了，把该属于我们的生命好好活完吧！6.班主任小结：

4.六年级少先队活动课教案 篇四

活动目标 ：

通过本次主题班会，对学生进行爱国主义教育，让学生永远铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活，激发学生报国之志。活动形式 ：

了解历史，谈谈感受。活动准备：

《南京大屠杀》片段、小品《鸡毛信》、小合唱《歌唱二小放牛郎》、课本剧《小英雄雨来》、大合唱《歌唱祖国》。活动过程：

1.主持人宣布活动开始。同学们，大家好！“爱我家乡，爱我中华”主题班会活动正式开始。2.观看《南京大屠杀》片段。

（1）同学们，现在时光倒流，日本侵略中国的历史重新展现在我们眼前，面对如此情景，我们应该怎么办？

（2）播放片段《南京大屠杀》。

（3）你们看了以后心中有什么感受呢？ 3.小品《鸡毛信》

（1）看来，同学们都非常爱国，的确，当时也涌现出了一批抗日小英雄，你们看，他们来了。请欣赏小品《鸡毛信》。

（2）这些抗日英雄是我们心目中最伟大、最可爱的人，正因为有了他们，我们中国才能取得抗日战争的胜利。师讲述“九一八”事变。

4.我们作为祖国的未来，新世纪的新接班人，大家打算以后怎样的实际行动来为我们的祖国做贡献呢？各小组交流汇报。（1）小组合唱：《歌唱二小放牛郎》（2）课本剧：《小英雄雨来》（3）合唱：《歌唱祖国》 5.班主任总结：

5.一年级三班少先队活动课研讨材料 篇五

赵海燕

《建设少先队活动课程》给我们树立了观念：少先队活动并不是一节课，而是通过一次活动，有课的形式，有游戏，有体验等活动的搭配，在一个过程中去完成这样的活动。那么，这样的课程我们要怎么去开发？没有模式，一旦有了模式，就会走入另外一条胡同，正如我们现在一直在上的具体强大表演性质的“主题班队活动课。”可是，没有模式，我们怎样去操作呢？

少先队主题中队活动课一直以来都是让人望而生畏，很多人被他强大的表演形式、内容涵盖、辅导学生等繁琐的事情所威慑。

首先，要明确班会和班队课的不同，理解少先队活动课程的全新生命力。班会的主角是老师，在带领学生发现一些问题，进而解决。现在的少先队活动可以这样理解，一切的教育都在细节中见真情，我们要以少先队组织意识培养为核心展开活动，让学生经历着，体验着，参观着……是呀，少先队活动不需要节目有多精彩，但是需要的就是让孩子在过程中学会明辨、学会做人，学会知识，学会生活。也不需要台词有多精准，但是更需要的是活动过程中孩子的真实情感和体验呀！有时候往往生成比预设更让人激动！一年级的入队仪式是主旋律，我们之前的队前教育，行队礼，唱队歌，参观队室等课程都可以开设。二年级开始对干部轮换制度，让孩子尝尝为集体服务的乐趣，锻炼孩子的工作能力。三年级“我10岁了”集体生日活动，在培养感恩，写信，交流方面进行锻炼。四年级手拉手活动。五年级的英雄，榜样教育。六年级的颁章仪式和毕业典礼都是我们活动的主题。把握方向，拓展内容，体验感悟，相信少先队课程会慢慢建立起来的。

那么如何让学生自己活动起来，辅导员可以放手一点呢？需要时间，相信种子的力量，就是在他们入队后，二年级时做队干部轮换制度，慢慢锻炼孩子的能力，同时整合各个学科，不让少先队活动从学科中脱节出来，渗透到每门学科里去。以语文为例，比如：五年级上次第一单元《我爱读书》的主题，边上语文课边让学生进行活动，开展的有：晒晒我的书单，讲一个故事，收集读书名言，唱读书歌等等等等。这样语文课也上得开心，学生玩得高兴，我们辅导员乐得自在。可以和学生一起玩，可以让每一个小队的家长参与辅导。嘿嘿！我们只要出个点子，出个主意，执行靠学生，过程靠学生，展示靠当届队委，辅导靠学生家长，当然自己也要关注一下。

6.玩学合一的少先队活动课程 篇六

一、满足学生成长需要的活动课程

小学生身处的年龄段,其最基本的需求之一就是玩。我校少先队活动课程的开发,为学生们提供了主体参与的时空。

1. 丰富多彩的领巾日活动

不同年龄段学生的兴趣层次各不相同,低年级学生爱做游戏,中年级学生好文娱,高年级学生倾向于探索性活动。我校根据不同年级学生的身心特点设计了符合年龄需求的领巾日体验活动。如:低年级的亲子游戏节——和家长一起做游戏;中年级的环保节——亲近自然,了解环保新举措;高年级的敬老节——自己设计游戏,陪伴爷爷奶奶度过快乐的一天等。丰富多彩的领巾日活动让学生们在活动中认知、交往、创造,体验人与物,人与自我,人与自然的关系。

2. 快乐多元的争章活动

奖章是学生们喜闻乐见的,富含游戏色彩的评价方式。争章活动则是以奖章为激励评价,通过阶段性的自主学习,达到争章标准的一项有意义的少先队活动。争章活动贯穿学生们五年的学习生活,奖章包括苗苗章、自锻章、星星火炬章、礼仪章、自动章、手拉手章等13枚必修章。它们的达标内容涉及面广,包括正确的行为认知,必要的生活技能,自信的交往方式等。富有童趣的奖章可以激发起学生活动的积极性,让每一个学生享受学习的过程,收获学习的成功。

3. 自主自动的实践活动

人的成长离不开实践,有实践才有感知,有实践才能有创造。因此,我校在校园内外为学生们提供了多样的实践场所和岗位,有手拉手中队里的小老师、班级里的责任岗、社区里的宣传员、居民新村里的小记者、空巢老人家里的小管家等。实践活动由教师辅导队长,再由队长带领队员在实践团队中进行自主设计和规划。丰富多样的实践活动帮助队员履行职责,促进队员学习合作,鼓励队员尝试创造,帮助他们逐渐融入集体,融入社会,成为一个自信的社会人。

二、符合学生成长特性的课程辅导方式

少先队活动课程作为一门玩中学,学中玩的课程,辅导的艺术直接影响到学生们学习的质量。在活动的实施中,各种辅导方式为学生带来别样的体验。

1. 启发诱导式

活动前诱之以趣,生动地表述活动内容,根据学生的神秘、好奇的心理组织活动;活动中诱之以善,善于捕捉学生们的美的行动,善的言语,及时发扬;活动后诱之以奖,用奖章奖品等激励队员争取新的进步。

2. 榜样引领式

课程活动中,红领巾哥哥姐姐可以带领绿领巾弟弟妹妹,家长辅导员可以带领各支中小队,大学生志愿者可以带领小学生,优秀队员可以带领普通队员一起活动。

3. 接力棒传递式

有质量的活动由高年级传给低年级;有意义的方案则由一这支小队传给另一支小队。在传递中,方案得到不断改进和创新。

三、激励学生互学相长的课程评价