思念是人生的彩虹

思念是人生的彩虹（精选9篇）

1.思念是人生的彩虹 篇一

人生是一道七色彩虹。有亮丽之色，也有暗淡之调。面对亮力人生，我们自然欢呼雀跃，但面对暗淡的生活甚至痛苦挫折，情调无法高涨，只能一再跌如谷底。我们是从中摄取营养还是提取毒素。

人生是一道七色彩虹。运气时好时坏，也捉摸不透。跌如谷底，升上高潮都是一个坏的结束，新的开始。人生是一道灿烂的彩虹，七色之光也许会频频照之你头上，但也许会阴雨连绵，乌云偶尔掠过你身旁。其实这些并不可怕，并不算什么。既然人生是一道七色彩虹，有红就会有黑吗!人家不是都说：风雨之后见彩虹吗?

人生是一道七色彩虹。就应该让我们接受生活的砥砺，接受生活种种的挑战。让我们在人生簿上加上那灿烂的一笔把!

人生是一道七色彩虹。愿赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色，每一种不同的祝福，都天天围绕在你们身旁。愿这美丽光亮的七色时时不离开你。最后愿，幸福与快乐陪伴你们左右!

2.人生的雨后彩虹作文700字 篇二

童话说雨后会有一道彩虹——虹之间

青春期的我们敏感而冲动，我也是那样敏感的对待别人的看法，那样冲动的做事，总是以自我内心感受为中心。

记得初中生活中，我一直在贪图玩乐，享受和朋友一起玩乐的时光。而我的成绩，也在我的贪图玩乐中不知不觉的悄然滑落。

在一次考试中，英语本该考100分以上的.我，居然才考了84分!要知道，满分是120分，而我才刚刚及格呀!连我自己都难以置信。

“你真是太让老师失望了，就你现在这个成绩，到时候怎么考上理想的高中?”老师很生气。

而我面对老师的训斥，不但没有悔过，还顶撞了一句：

“我自己满意就好!”

老师却什么也没有说。

当我回到了家中，香喷喷的饭菜香味传来，平时贪吃的我却没有了食欲，而是在想：面对84分的英语，难道我真的满意吗?

“考试考的怎么样?”妈妈关切的问道。

“不要问了，反正很差，英语才84。”我不耐烦的回答着。

妈妈看到我的态度也来了气：“你难道不知道学习了吗?你这样怎么去中考?”

“要你们管?”我愈加不耐烦，连饭也没吃，就摔门离去。

下午，街上行人稀疏，冷风嗖嗖，我感到了前所未有的凉意与悲凉，或许来自内心吧。

难道我真的对这个成绩很满意吗?明明只是气话啊!怎么会伤了别人的心呢?我这是，真的做错了吗?

忽然我感到脸上有了丝凉意，伸手一摸，竟是泪水!好像……真的对自己不满意呢。

天空下起了雨，我蹲在屋檐下，看着灰蒙蒙的天空，心想：我是不是真的考不上自己理想的高中了?那我的梦想该如何实现?

面对绝望的内心，我又不争气的流下了泪水。

雨一直在下，我想起来许多：老师过去悉心的教导，严厉的训斥，妈妈的期望，焦虑，和过去在我取得好成绩时的开心。

“我该打起精神来呀!”我像满血复活，“不能再让老师，妈妈失望了。”

雨停了，太阳从云层后露出了头，天边出现了一道浅浅的彩虹，我的内心仿佛也出现了一道彩虹。

3.思念是人生的彩虹 篇三

一年一度的体检又来到了，我一点也不放在心上。第二天，开始跑400米，我下决心争前几名。

“1,2,3，跑!”体育老师下了命令。我迅速起步，可还是比别人慢。紧接着，我跑了起来，排在八个人中的第七名。

只见旁边的张格格飞快的跑着，一点累的样子也没有。我也加快了步伐。再看左边考前的贠佳琦，跑的可真快。还有郭怡帆，她们都争先恐后地奔跑，好像十分有信心似的，竭尽全力地去跑。

比赛仍很激烈，这次比赛是要记时间，还要排名次的，大家都想上光荣榜。开始跑第二圈了，才跑了四分之一，我的腿就抽筋了，也岔气了，肚子非常疼。十分吃力地喘着粗气，上气不接下气。我越来越慢了，有几个同学从我身边跑过。虽然我全身上下“遍体鳞伤”，但我仍然坚持着，一定要到终点!

肚子仍在疼，腿也仍在抽筋，每跑一步就要疼一下，让我想放弃争前几名。这时，我耳边仿佛响起了一首歌：“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功······”这让我想放弃的决心动摇了，我一定要坚持下去，即使不是前几名也算胜利了。顿时，我心中充满了信心与坚定的信念。在离终点还有50米左右，我冲刺了，我忍着疼痛，超过了王琦萱，也从郑云清身旁跑过，我十分坚定，我一定能坚持下去。

4.童年是五彩缤纷的彩虹（最终版） 篇四

记得有一次，奶奶买了一只小兔子，那小兔子长得可爱极了，毛十分浓密，油亮亮的，谁见了都会喜欢的。有一天，奶奶突然说要卖掉小兔子，我听了十分着急，赶忙问奶奶卖兔子的原因，奶奶对我说：“孩子，它养了这么长时间，也没有生兔子，如果你能让它生一只兔子，我就留下它。”

思考了一会，我想出了一个好办法。我装作要去喂兔子，把提前放在柜子里的玩具兔子放进了笼子里。我跑到正在院子里乘凉的奶奶那里，对她开心地说：“奶奶！兔子生小兔子了！快和我一起看看吧。”奶奶听了什么也没说，只是嘴角向上扬了一下。我们来到厨房，拿出了那只“小兔子”，奶奶看了看，便走出了屋，我以为奶奶没有看出来，便跟着她出去了，没想到一出门奶奶就笑得前仰后合，连眼泪都快笑出来了。我站在一边好奇地看着奶奶。

我小时候最喜欢的事情就是爬上奶奶门前的那棵桃树，虽然上去的过程十分惊险，但只要吃到了桃子后，便觉得一切都很满足。

在我看来最美好的地方就是用来晾晒粮食的稻谷场了，白天可以叫上自己的好朋友一起玩，可以玩那最经典的捉人游戏，也可以去周边的田地里捉一些昆虫回来“研究”，还可以与小伙伴一起坐在大树底下，编织属于自己的美好童话。到了晚上它会变的更加美丽，躺在稻草堆上，你可以听身边的老人讲述自己独特的经历，也可以独自欣赏漫天的繁星。如果怕黑的话，会有萤火虫提着它们心爱的灯笼来为你点亮那片黑暗。在你静静观赏奇妙的星空和萤火虫美妙的舞姿的时候，总会传来一阵悦耳的音乐，那是池塘里的青蛙和稻田中的昆虫在共同为你演奏歌曲。

5.彩虹歌词是什么 篇五

彩虹歌词是什么

作曲：周杰伦 作词：周杰伦

哪里有彩虹告诉我

能不能把我的愿望还给我

为什么天这么安静

所有云都跑到我这里

有没有口罩一个给我

释怀说了太多就成真不了

也许时间是一种解药

也是我现在正服下的毒药

看不见你的笑 我怎么睡得着

你的身影这么近我却抱不到

没有地球太阳还是会绕

没有理由我也能自己走

你要离开 我知道很简单

你说依赖 是我们的阻碍

就算放开 那能不能别没收我的爱

当作我最后才明白

6.风雨过后是彩虹作文 篇六

但我认为，影响成功最大的因素是一个人的心态，心态即分为乐观和悲观，拥有不同的心态，面对不同的人生。

拥有悲观心态的人，同样的路却会有截然不同的结果。面对闪亮的彩虹，无暇顾及它的美，只是怕下一场风暴面对挫折，悲观的心态会告诉他：你无法战胜困难的，快点放弃吧!面对着惨淡的人生，他又会苦闷的说：“凭什么世界上的苦我都要来一遍，这个世界都在与我为敌。”

悲观的人走在学习的路上，目光所及，皆是苦难与挫折，总是告诉自己前方还有无尽的困难，无尽的风雨。

一个乐观的人任何困难都不会阻碍他前进的动力和速度：面对倾盆大雨他会认为这是上天对他的洗礼，迎接他去观赏雨后的彩虹;面对挫折他会开心地告诉自己，又到了检验自己的时候了，我一定要更加努力做好面对下一波困难准备：面对惨淡的人生，他会告诉自己太棒了。这样的苦难掉在我的头上，定是只有我才能解决他。

乐观的人走在学习的路上，不觉得苦，只是告诉自己路的尽头终是温柔和月光。

他们经历着同样的苦难，前者畏首畏尾。总是想恐惧未知的挫折，孰不知“阳光总在风雨后。”后者乐观向上，期待着考验自己的挫折出现，激励自己不断进步，越挫越勇。直至成功，他明白“失败乃成功之母。”

哪怕他们都有着坚持不懈的精神，有着亘古不变的毅力。但因为心态的缘故，一个“屡战屡败”，另一个“屡败屡战”，结果当然不言而喻了。

7.《我的思念是圆的》 篇七

1、富有表现力的语言。

2、富的联想。

3、诗中所表达的深刻的思想感情。

教学方法：朗读法，合作探讨法

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、由《七子之歌》导入

2、谈话引题：

八月十五中秋节，也是团圆节。诗人从月亮是圆的，想到自己的思念也是圆的，引出联想，表情达意。

二、学生自读课文

(一)朗读全诗

1、先集体朗读。(老师评价，指出优缺点)

2、指名朗读。(学生评价)

(二)作者简介：

艾青(1910――)，现代诗人，原名将海澄。浙江省金华县畈田将村人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。

艾青的诗，往往较多地把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声;诗作感情深沉，突出表现为对光明的向往、追求和讴歌。

(三)写作背景

本诗写于1989年，是诗人晚期作品。诗人一生经历坎坷，人到晚年后，对亲情看得越来越重。此诗是诗人心境的真实写照。

(四)题目解说：

“我的”，把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包孕着许多情感上的东西，比如说，我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不圆，我追求美好的团圆(渴望团圆，渴望美满)……“思念”是一种思维活动，是一种情感寄托，是无形的，而诗人将无形的思念比成有形的圆，很形象。圆象征圆满，亲人的团聚。标题本身就已表达出本诗的主旨。

(五)初步理解课文

1、这首诗分两节：

第一节，诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮。月亮只有中秋圆，言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚，人应该由不圆到圆。

第二节，由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，此时，诗意顿觉显豁，渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。惟其如此，在这中秋之夜，望着明月，“谁能把月饼咽下”就变成了沉痛的责问了。

2.《我的思念是圆的》的结构特点：

第一节：思念圆――月亮圆――人不圆――何时圆

第二节：思念圆――果瓜圆――家不圆――何时圆

3、《我的思念是圆的》一诗表达的思想感情：

诗人借中秋之月表对团聚、亲情、友情、的珍视与怀想。

三、再读课文，师生合作探究课文内容

1、第一节：

a、1、2、3句说我的思念是圆的，很形象，中秋的月亮是圆的，是不是所有的事物都是圆，都那么令人满意呢?

中秋月圆常常是人不圆。

b、由4、5句诗，联想到哪些诗(词)句呢?

“海上升明月，天涯共此时。”

“但愿人长久，千里共婵娟。”

c、6、7句启发人们联想，你会想到什么呢?

苏轼的词：“人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，此事古难全。”应该能表达诗人此时的心境了。

d、明月朗照，你能联想到什么?

2、第二节：

a、第2句，诗人说“西瓜、苹果都是圆的”有何用意?

西瓜、苹果都是圆的，又是很甜的，这象征着亲人的团聚和欢乐。

b、第3、4句，有何作用?

诗人由眼前的“西瓜、苹果都是圆的”联想到团聚的欢乐和骨肉被分割的痛苦。世界上的事情不可能都尽如人意，有团聚的欢乐就会有骨肉分离的痛苦。表达出作者渴望亲朋团聚的情感。在结构上还有承上启下的过渡作用。

c、第5、6、7句，想到分离的亲人，看着中秋的圆月，你能对圆圆的月饼张口吗?你能吃出月饼的香甜吗?

3、小结：至此，诗意拓展，诗人希望人和月一样，由不圆而圆，洋溢着渴望亲人团聚之情。

四、课堂练习：

1、比较阅读：

将艾青的诗《我的思念是圆的》与苏轼的诗《水调歌头》比较阅读。同为思念亲人之作，但有诸多不同之处。请从内容、表现手法等角度进行区别。

2、迁移训练

繁星

露珠，

宁可在深夜中，

和寒花作伴――

却不容那灿烂的朝阳，

给她丝毫暖意。

阅读冰心的这首小诗，谈谈自己的认识和体会。

五、课后作业

1、运用比喻、拟人、联想等手法，写一首小诗，表达自己的某种思想感情。

8.绘本我是彩虹鱼 篇八

【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

【活动目标】

1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）

【活动准备】

经验准备：

1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备：

教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。

PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)

幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、出示绘本ppt，故事导入

在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。

彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）

章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。（出示大幅彩虹鱼图片）

你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）

二、讨论鳞片的制作

做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。

（《指南》建议：“我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子，我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图。”设计了这个讨论的环节。）

三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。

大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。

（《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品，便于提供足够的生活经验，引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。）

四、幼儿自由创作

今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸„„，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！

幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。（音乐）

参考方式：

涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。

邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。

蜡光纸：选择喜欢的颜色，进行撕贴。

线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。

玩色鳞片：提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。

巡回指导时，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。)

五、欣赏、交流

1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。

2．师幼集中欣赏、交流。

师：现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的？

关注特殊的创意。

教学反思：

9.惆怅思念的诗句是 篇九

岁月流转，你始终还是一个过客，只不过是我多了一些惆怅，添了几分忧伤。

1.落日无人松径里，鬼火高低明灭。——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》

2.啼鸟惊魂，飞花溅泪，山河愁锁春深。

3.泪痕早已先书满。——晏几道《蝶恋花·黄菊开时伤聚散》

4.念归林叶换，愁坐露华生。——张九龄《西江夜行》

5.临断岸，新绿生时;是落红带愁流处，记当日门掩梨花，剪灯深夜语(史达祖《绮罗香》)

6.移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》

7.微晕娇花湿欲流，簟纹灯影一生愁。——纳兰性德《浣溪沙·咏五更和湘真韵》

8.伤心莫语，记那日旗亭，水嬉散尽，中酒阻风去。——纳兰性德《摸鱼儿·午日雨眺》

9.长使英雄泪满襟，天意高难问。——杨冠卿《卜算子·秋晚集杜句吊贾傅》

10.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》

11.为当时曾写榴裙，伤心红绡褪萼。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》

12.谁怜旅愁荏苒。——张炎《解连环·孤雁》

13.又到断肠回首处，泪偷零。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

14.倚竹不胜愁，暗想江头归路。——王之道《如梦令·一晌凝情无语》

15.晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。——曹雪芹《咏白海棠》

16.此去何时见也?襟袖上空惹啼痕(秦观《满庭芳》)

17.满目山河空念远，落花风雨更伤春。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

18.今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。——苏轼《南乡子·和杨元素时移守密州》

19.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》

20.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

21.愁颜与衰鬓，明日又逢春。——戴叔伦《除夜宿石头驿》

22.谁知道，断烟禁夜，满城似愁风雨。——刘辰翁《永遇乐·璧月初晴》

23.便做春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》

24.试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》)

25.花渐凋疏不耐风，画帘垂地晚重工，堕阶萦藓舞愁红。——孙光宪《浣溪沙·花渐凋疏不耐风》

26.坠粉飘香，日日唤愁生。——卢祖皋《江城子·画楼帘暮卷新晴》

27.槛菊愁烟兰泣露。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

28.也应惊问：近来多少华发(辛弃疾《念奴娇》)

29.杜诗韩笔愁来读，似倩麻姑痒处搔。——杜牧《读韩杜集》

30.深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。——欧阳修《生查子·含羞整翠鬟》

31.花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。——黄公绍《青玉案·年年社日停针线》

32.客愁全为减，舍此复何之?。——杜甫《后游》

33.清愁满眼共谁论。——李之仪《临江仙·登凌歊台感怀》

34.独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。——曹雪芹《咏白海棠》

35.有谁知我此时情，枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》

36.执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

37.雍雍新雁咽寒声，愁恨年年长相似。——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》

38.总是向人深处，当时枉道无情。——陆游《朝中措·代谭德称作》

39.话到英雄失路，忽凉风索索(陈维崧《好事近》)

40.生长恨欢娱少，有爱千斤轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。(宋祁《玉楼春》)

41.独行独坐，独倡独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人(朱淑真《减字木兰花》)

42.不忍覆余觞，临风泪数行。——纳兰性德《菩萨蛮·催花未歇花奴鼓》

43.难怪春愁细细添。——纳兰性德《赤枣子·风淅淅》

44.雨下飞花花上泪，吹不去，两难禁。——陈子龙《唐多令·寒食》

45.幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。——曹组《卜算子·兰》

46.送春春去几时回?临晚镜，伤流景，往事后期空记省(张先《天仙子》)

47.中州遗恨，不知今夜几人愁。——辛弃疾《水调歌头·和马叔度游月波楼》

48.落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。——吴文英《浣溪沙·门隔花深梦旧游》

49.淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。——姜夔《踏莎行·自沔东来》

50.寂寞尊前席上，唯愁海角天涯。——李清照《转调满庭芳·芳草池塘》

51.人散市声收，渐入愁时节。——刘克庄《生查子·元夕戏陈敬叟》